Κυκλώστε ή βάλτε Χ στους αριθμούς που αντιστοιχούν στην απάντησή σας.

Σχετικά έγγραφα
Τεχνολογικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Καβάλας. Ερωτηματολόγιο για τις μαθήτριες

Ερωτηματολόγιο για Μαθητές Σχετικά με την Επιχειρηματικότητα

Οι Νέοι/ες και η στάση τους απέναντι στην Ευρωπαϊκή Ένωση

Έρευνα ανίχνευσης εκπαιδευτικών & επιµορφωτικών αναγκών των συνδικαλιστικών στελεχών που εκπροσωπούν εργαζόµενους στο ηµόσιο

ISSP 1998 Religion II. - Questionnaire - Cyprus

Δράση 18. Συμβουλευτική υποστήριξη ανάπτυξης κοινωνικής επιχειρηματικότητας. Ομαδικά Εργαστήρια

Project: COMPASS LLP-1-AT-LEONARDO-LMP ΓΕΝΙΚΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ

Μαθητές και πολιτισµική ετερότητα: Εµπειρίες, αντιλήψεις και στάσεις των µαθητών απέναντι στο διαφορετικό 2. Ιωάννινα 2004

Λύκειο Αγίου Γεωργίου, Λάρνακα Θέµα: ράσεις σχετικές µε το θέµα «Ισότητα των φύλων»

ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΗ ΣΥΜΠΡΑΞΗ " A.R.T.A. (Business start-up) Activities Revitalizing The Area " Α.Π. ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ

ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΕΡΕΥΝΑΣ ΓΙΑ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΑ ΣΤΕΛΕΧΗ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ

Ε.Π. ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΑΡΧΙΚΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗ, (ΕΠΕΑΕΚ ΙΙ) ΜΕΤΡΟ 2.5, ΕΝΕΡΓΕΙΑ 2.5.1, ΚΑΤΗΓΟΡΙΑ ΠΡΑΞΕΩΝ α

B ΜΕΡΟΣ Προσεγγίσεις σε θέματα Οπτικοακουστικής Παιδείας ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ

( 2) 4, 4.1, 4.1.1,

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ

Παρουσίαση έρευνας με θέμα την ανακύκλωση

Η ενίσχυση της αυτο-εκτίμησης και της αυτοπεποίθησης. Κιζιρίδου Γεωργία, Εξελικτική Σχολική Ψυχολόγος, MSc, Α.Π.Θ.,

Βασικό εργαλείο αυτοαξιολόγησης Ερωτηματολόγιο για γονείς και κηδεμόνες

1 / 15 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 3 ης Γυµνασίου. Μάρτιος 2007

Διάλογος 4: Συνομιλία ανάμεσα σε φροντιστές

Φεβρουάριος ΠΑΡΑΔΟΤΕΟ Π.2: Αξιολογήσεις ανά Πράξη

"Οι ερωτήσεις που ακολουθούν αφορούν την πρόσθετη διδασκαλία που παρακολουθείς αυτό το σχολικό έτος, στα σχολικά μαθήματα ή σε άλλα μαθήματα.

ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΥ ΔΥΝΑΜΙΚΟΥ. Ηγεσία

για το Ευχαριστούµε για τη συνεργασία σας

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑΤΑ Ι. ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΑ

1 / 13 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 5 ης ηµοτικού. Μάρτιος 2007

Κάνω για επιχειρηματίας; Είμαι κατάλληλος για ιδιοκτήτηςδιευθυντής μιας μικρομεσαίας επιχείρησης;

Έντυπο Συμμετοχής - Απογραφικό Δελτίο Εκπαιδευόμενου

ΓΕΛ ΚΑΤΩ ΑΧΑΪΑΣ Β ΤΕΤΡΑΜΗΝΟ

Σχολείο: Τμήμα: Βαθμός στη φυσική αγωγή:

15 Ο ΕΠΑΛ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ 30/3/2016

Κωδ. Αρ. Ε Αρ. Έκδοσης: 1. Κωδικός Ενδιαφερόμενου: 1. ΤΑΥΤΟΤΙΚΑ ΗΜΟΓΡΑΦΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ. 1 Όνομα. 2 Επώνυμο. 3 Τόπος κατοικίας.

Ερωτηματολόγιο προς τους γονείς στα πλαίσια της αυτοαξιολόγησης του σχολείου

Ε Ρ Ω Τ Η Μ Α Τ Ο Λ Ο Γ Ι Ο Ε Κ Π Α Ι Δ Ε Υ Τ Ω Ν

ΑΙΤΗΣΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ ΣΤΟ ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ (Άνεργοι)

Στάσεις και συνήθειες γονέων με παιδιά μαθητές Λυκείου απέναντι στα φροντιστήρια και την ενισχυτική διδασκαλία. Μάρτιος 2007

ΜΙΛΩΝΤΑΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ. ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΚΑΒΒΑΔΙΑ Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας

Κωδικοποίηση Ερωτηματολογίου Έρευνας με θέμα: «Εκπαίδευση και Επαγγελματικές Επιλογές»

ΑΙΤΗΣΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ ΥΠΟΨΗΦΙΟΥ/ΑΣ

ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΗ ΣΥΜΠΡΑΞΗ " A.R.T.A. (Business start-up) Activities Revitalizing The Area "

για το ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΕΝΗΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΗΣ ΣΕ ΠΕΡΙΟΧΕΣ ΤΟΥ ΠΑΓΓΑΙΟΥ Ν. ΚΑΒΑΛΑΣ της Περιφέρειας Ανατολικής Μακεδονίας Θράκης» Επιχειρήσεις Και Κέντρα Εστίασης»

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ

ΑΙΤΗΣΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ ΣΤΟ ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ (Αγρότες)

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ

ΑΙΤΗΣΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ ΣΤΟ ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ (Νέοι επιστήμονες)

Προς την Οργανωτική Επιτροπή

Η ΠΑΡΑΓΩΓΙΚΟΤΗΤΑ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

Πανεπιστήμιο Πατρών Μεταπτυχιακό Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων

ΑΙΤΗΣΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ. στο Σχέδιο Δράσης. «Στήριξη ανέργων περιφερειακής ενότητας Ηλείας για την επιχειρηματική τους δραστηριοποίηση»

«Κοινωνία της Πληροφορίας» «Κατάρτιση εργαζόµενων σε βασικές δεξιότητες χρήσης ΤΠΕ»

Word 2. Excel 3. Powerpoint 4. Access 5. SPSS

ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΠΡΟΣΛΗΨΗΣ. Εργασιακή Καθοδήγηση Θέμα 4

ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΗ ΣΥΜΠΡΑΞΗ «Συν-Εργασία στη Χίο» Αίτηση υποψήφιου

ΕΡΕΥΝΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΕΝΗΛΙΚΩΝ Ατομικό Ερωτηματολόγιο

1) Γιατί ασχοληθήκατε με το Έργο EduRom

Η Επιστήμη των Υπολογιστών, ηπληροφορική

Αξιολόγηση Προγράμματος "Ασφαλώς Κυκλοφορώ" (αρχικό-τελικό ερωτηματολόγιο) Για τον/την Νηπιαγωγό

Κωδικοποίηση Ερωτηματολογίου Έρευνας με θέμα:

Α Π Ο Τ Ε Λ Ε Σ Μ Α Τ Α Α Ξ Ι Ο Λ Ο Γ Η Σ Η Σ

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΣ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ 1. Ποιο από τα παρακάτω αποτυπώνει τη διαμονή σας, αυτό το ακαδημαϊκό έτος;

Τοπικό Πρόγραµµα ιά Βίου Μάθησης. του ήµου Τανάγρας

Αναπτυξιακή Σύμπραξη «ΑΜΑΡΥΣΙΑ ΑΡΤΕΜΙΣ»

Γυναικεία Επιχειρηματικότητα Αποτελέσματα Έρευνας

ΑΝΑΛΥΤΙΚΕΣ Ο ΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΜΠΛΗΡΩΣΗ ΤΟΥ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟΥ ΤΗΣ AD HOC ΕΡΕΥΝΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΙΣΟ Ο ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΣΤΗΝ ΑΓΟΡΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΗ ΣΥΜΠΡΑΞΗ «ΤΟΠΣΑ ΠΑΡΟΥ»

Επιχειρηματικότητα. Εισαγωγή σε μια γνωστή άγνωστη έννοια. Δημήτρης Βέργαδος Συντονιστής Επικοινωνίας ΣΕΒ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ

Έρευνα Καταναλωτικής λ ή Εμπιστοσύνηςύ. Ιούλιος 2012

Η χαμηλή αυτοπεποίθηση - Βοηθείστε το παιδί σας. Επιμέλεια football-academies Τρίτη, 27 Μάρτιος 2012

ΑΙΤΗΣΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ ΥΠΟΨΗΦΙΟΥ/ΑΣ

1: ΙΚΑΝΟΠΟΙΗΣΗ ΑΠΟ ΤΗΝ ΦΡΟΝΤΙΔΑ

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ (για τους μαθητές Γυμνασίων, ΓΕ.Λ., ΕΠΑ.Λ, ΕΠΑ.Σ, Καλλιτεχνικών, Μουσικών, Πρότυπων Πειραματικών Σχολείων.)

Ευχαριστούμε θερμά για τη συμμετοχή σας!

Έρευνα για το Κοινωνικό Κεφάλαιο

Εσείς ρωτάτε, εμείς απαντάμε!!

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΦΑΙΑΚΩΝ ΤΑΞΗ Β Πρόγραμμα Αγωγής Υγείας «Παιδεία για ένα μέλλον χωρίς Κάπνισμα και Αλκοόλ» Σχολικό Έτος

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς

Έρευνα Καταναλωτικής Εμπιστοσύνης

Έρευνα Καταναλωτικής Εμπιστοσύνης

Αποτελέσματα. ΜΟΔΙΠ Πανεπιστημίου Κρήτης Ερωτηματολόγιο 'Μιγαδική Ανάλυση' Ερωτηματολόγιο

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΑΠΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΟΜΕΝΟΥΣ

ΕΝΟΤΗΤΑ 1: ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΗΝ ΑΘΛΗΣΗ

Αιμομαντεία. Συντάχθηκε απο τον/την Νεφέλη

Αναπτυξιακή Σύμπραξη «ΤΟΠΣΑ ΠΑΤΡΑΣ»

ΑΡΙΘΜΟΣ ΕΡΩΤΩΜΕΝΟΥ/ΗΣ: ΑΡΙΘΜΟΣ ΕΚ ΟΣΗΣ: F-2-F A. Συµπληρωµατικό ερωτηµατολόγιο Α ΚΙΤΡΙΝΟ. Ευρωπαϊκή Κοινωνική Έρευνα

e-seminars Τι προσφέρουν τα e Seminars Αξιοποιήστε τα e Seminars

ΠΑΡΑΓΟΝΤΕΣ ΠΟΥ ΕΠΙΔΡΟΥΝ ΣΤΗ ΣΧΕΣΗ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΣ

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα - για περισσότερη εκπαίδευση

Ο ΗΓΙΕΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΓΙΑ ΤΗ ΘΕΣΗ ΣΤΗΝ ΑΓΟΡΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΤΩΝ ΑΤΟΜΩΝ ΠΟΥ ΕΧΟΥΝ ΓΕΝΝΗΘΕΙ ΣΤΟ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟ ΚΑΙ ΤΩΝ ΑΜΕΣΩΝ ΑΠΟΓΟΝΩΝ ΤΟΥΣ

Ερωτηματολόγιο ΠΡΟΣΩΠΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ Personal Skills Inventory

Αποτελέσματα. Πληροφοριακό Σύστημα ΜΟΔΙΠ Πανεπιστημίου Κρήτης Ερωτηματολόγιο 'Γλώσσα Προγραμματισμού Ι' Ερωτηματολόγιο

ZA4726. Flash Eurobarometer 192 (Entrepeneurship) Country Specific Questionnaire Cyprus

ΔΙΔΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Εργασία Επαγγέλματα

LET S DO IT BETTER improving quality of education for adults among various social groups

Μέρος 3. Ικανότητα ανάληψης δράσης.

6. '' Καταλαβαίνεις οτι κάτι έχει αξία, όταν το έχεις στερηθεί και το αναζητάς. ''

«Έρευνα για το φαινόμενο του Σεισμού»

Transcript:

Τίτλος πράξης: "Επιμόρφωση Πιστοποίηση Γυναικών Αρχικής Επαγγελματικής Εκπαίδευσης & Κατάρτισης σε εξιότητες Πληροφορικής Επιχειρηματικού Σεναρίου" του ΕΠΕΑΕΚ 2000-2006 που συγχρηματοδοτείται από το Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο (Ε.Κ.Τ.) κατά 75% και Εθνικούς πόρους κατά 25%. Κατηγορία Πράξης: 4.1.1.στ: "Θετικές Ενέργειες Υπέρ των Γυναικών" Τελικός ικαιούχος: ΤΕΙ Καβάλας ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ Το Ερωτηματολόγιο αυτό συντάχθηκε προκειμένου να αξιολογηθεί η αποτελεσματικότητα του προγράμματος που παρακολουθείτε. Εκτιμήθηκε ότι για την αξιολόγηση αυτή θα έπρεπε κυρίως να ληφθεί υπόψη η γνώμη των σπουδαστριών που συμμετέχουν σε αυτό. Για το λόγο αυτό σας παρακαλούμε να απαντήσετε με ειλικρίνεια στις παρακάτω προτάσεις και ερωτήσεις. Κυκλώστε ή βάλτε Χ στους αριθμούς που αντιστοιχούν στην απάντησή σας. Τα στοιχεία που δίνετε είναι εμπιστευτικά και θα χρησιμοποιηθούν μόνο για στατιστικές. Α. ΗΜΟΓΡΑΦΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ 1. Ονοματεπώνυμο.. 2. Έτος γέννησης. 3. Σχολική Μονάδα.. 4. Πόλη.. 5. Πόσος είναι ο Πληθυσμός του τόπου της μόνιμης κατοικίας σας; Μέχρι 500 501 έως 1500 1501 έως 5.000 5001 έως 15.000 Πάνω από 15.000 6. Πως κρίνετε την οικονομική κατάσταση της οικογένειάς σας; Πολύ κακή Κακή Μέτρια Καλή Πολύ καλή 7. Ανήκετε σε ιδιαίτερη πληθυσμιακή κατηγορία: παιδί μεταναστών που ήρθαν στην Ελλάδα μετά το 1990; παιδί από οικογένεια με έναν γονέα; θρησκευτική μειονότητα; άλλο (π.χ. ΑΜΕΑ).; Ναι Όχι 1 2 8. Ποιο είναι το είδος της εργασίας των γονιών σας; (Αν είναι συνταξιούχοι γράψτε το είδος του επαγγέλματός τους πριν βγουν στη σύνταξη). ΕΙ ΟΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΤΕΡΑΣ ΜΗΤΕΡΑ Μισθωτός Μισθωτή. 1 1 Ελεύθερος επαγγελματίας (Επιστήμονας). 2 2 Ελεύθερος/η επαγγελματίας (Τεχνίτης). 3 3 Επιχειρηματίας. 4 4 Εργάτης Εργάτρια. 5 5 Αγρότης Αγρότισσα. 6 6 Άνεργος Άνεργη. 7 7 Νοικοκυρά. XXXXXXXXX 8 ΕΠΕΑΕΚ ΤΕΙ Καβάλας - 4.1.1.στ Ερωτηματολόγιο Αξιολόγησης Έργου 1

9. Ποιο επίπεδο εκπαίδευσης έχουν ολοκληρώσει οι γονείς σας; ΕΠΙΠΕ Ο ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ ΠΑΤΕΡΑΣ ΜΗΤΕΡΑ ημοτικό. 1 1 Γυμνάσιο. 2 2 Λύκειο ή εξατάξιο Γυμνάσιο. 3 3 ΙΕΚ ή παρόμοια σχολή. 4 4 ΤΕΙ Πανεπιστήμιο. 5 5 Μεταπτυχιακό ιδακτορικό. 6 6 Β. ΠΡΟΣ ΟΚΙΕΣ ΑΠΟ ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ τη συμμετοχή σε αυτό το πρόγραμμα εκπαίδευσης εγώ προσωπικά περιμένω: Σημειώστε 1 ως 5 σε κάθε ερώτηση, ως εξής: 1 = εν με ενδιαφέρει καθόλου 2 = Απλά δεν με ενδιαφέρει 3 = Αναποφάσιστη 4 = Απλά με ενδιαφέρει 5 = Με ενδιαφέρει πολύ 10 Να μάθω ενδιαφέροντα πράγματα. 11 Να είναι οι εκπαιδευτές μου μεταδοτικοί. 12 Να μάθω καλά τον χειρισμό του Word. 13 Να μάθω χρήσιμα για τη ζωή μου πράγματα. 14 Να επιλύουν οι εκπαιδευτές μου τις απορίες που μου δημιουργούνται. 15 Να μάθω καλά τον χειρισμό του Excel. 16 Να αποκτήσω με την εξάσκηση χρήσιμες για την επαγγελματικό μου μέλλον ικανότητες. 17 Να είναι οι εκπαιδευτές φιλικοί μαζί μου. 18 Να μάθω καλά του τον χειρισμό του Internet. 19 Να είναι κατανοητή η ύλη που θα διδαχθώ. 20 Να έχω την υποστήριξη των εκπαιδευτών μου. 21 Να μη διαθέτω πολύ χρόνο κατά τη μελέτη μου. 22 Να μπορώ να επιλέγω εγώ το χρόνο της μελέτης μου (τηλεκπαίδευση). 23 Να έχω την κατανόηση των εκπαιδευτών μου. 24 Να μάθω καλά να παίρνω και να στέλνω e mails. 25 Να μην κουραστώ πολύ κατά τη μελέτη μου. 26 Να είναι δίκαιη η βαθμολόγησή μου. 27 Να μάθω καλά να κάνω παρουσιάσεις με το PowerPoint. 28 Να είναι αποδοτική για μένα η συμμετοχή μου στο νέο αυτό τρόπο εκπαίδευσης (τηλεκπαίδευση). 29 Να μπορώ να έχω όταν χρειάζομαι επαφή με τους εκπαιδευτές μου. 30 Να μάθω πολλά πράγματα σχετικά με την επιχειρηματικότητα. 31 Να με διευκολύνει και να μη με δυσκολέψει ο νέος αυτός τρόπος εκπαίδευσης (τηλεκπαίδευση). 32 Να έχουν οι εκπαιδευτές την συμπεριφορά που ταιριάζει στους δάσκαλους. 33 Να μάθω πολλά για τη δημιουργία μιας ατομικής επιχείρησης. 34 Να μην αναγκασθώ να παραμελήσω άλλες σοβαρές υποχρεώσεις μου. ΕΠΕΑΕΚ ΤΕΙ Καβάλας - 4.1.1.στ Ερωτηματολόγιο Αξιολόγησης Έργου 2

τη συμμετοχή σε αυτό το πρόγραμμα εκπαίδευσης εγώ προσωπικά περιμένω: Σημειώστε 1 ως 5 σε κάθε ερώτηση, ως εξής: 1 = εν με ενδιαφέρει καθόλου 2 = Απλά δεν με ενδιαφέρει 3 = Αναποφάσιστη 4 = Απλά με ενδιαφέρει 5 = Με ενδιαφέρει πολύ 35 Να γνωρίζουν καλά οι εκπαιδευτές μου το αντικείμενο που διδάσκουν. 36 Να μάθω πολλά για την κρατική υποστήριξη στους νέους επιχειρηματίες. 37 Να αυξηθεί η πίστη μου στις δυνατότητές μου. 38 Να μην αισθάνομαι καταπίεση κατά τη διάρκεια της συμμετοχής μου στο πρόγραμμα. 39 Να παρουσιασθούν αντικειμενικά οι δυνατότητες των γυναικών στο χώρο της επιχειρηματικότητας. 40 Να παρακινηθώ ώστε να συνεχίσω να εκπαιδεύομαι. 41 Να πεισθώ γιατί πρέπει να προτιμήσω το ρίσκο του επιχειρηματία από την σιγουριά του μισθωτού. Γ. ΣΤΑΣΕΙΣ ΑΠΕΝΑΝΤΙ ΣΤΗΝ ΓΥΝΑΙΚΕΙΑ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΥΤΟΕΚΤΙΜΗΣΗ Οι παρακάτω δηλώσεις εκφράζουν την αντίληψη που έχω για τον εαυτό μου και το περιβάλλον Σημειώστε 1 ως 5 σε κάθε ερώτηση, ως εξής: 1 = ιαφωνώ απόλυτα 42 Για μένα ο ανταγωνισμός είναι απόλαυση. 43 Γενικά προτιμώ την ένταση από την ασφάλεια. 44 Πάντα υπάρχει ένας ακόμη τρόπος για να λυθεί ένα πρόβλημα. 45 Μπορώ να ξεπερνώ μια απογοήτευση χωρίς μεγάλη δυσκολία. 46 Το περιβάλλον μου θεωρεί ότι οι επιχειρηματίες δεν συμβάλλουν στην ευημερία μιας χώρας. 47 Μια γυναίκα σύζυγος και μητέρα μπορεί να τα καταφέρει το ίδιο καλά τόσο στο σπίτι όσο και στη δουλειά της. 48 Προτιμώ μια άνετη οικονομικά ζωή και ας κουράζομαι, από μια μέτρια οικονομικά και ξεκούραστη ζωή. 49 Η δημιουργία ακόμη και μιας μικρής επιχείρησης αντιμετωπίζει αξεπέραστες δυσκολίες. 50 Η οικογένειά μου θα προτιμούσε να έχω μια σίγουρη μισθωτή εργασία. 51 Συνήθως αγχώνομαι μπροστά σε δύσκολες καταστάσεις και κάνω λάθη. 52 Όταν έχω να πάρω μια απόφαση με αβέβαια αποτελέσματα, δεν επηρεάζομαι από τη σκέψη ότι μπορεί και να βγω χαμένη. 53 Συνήθως βρίσκω εύκολα μια έξυπνη ιδέα, προκειμένου να αποφύγω δύσκολες καταστάσεις. 54 Οι αποτυχίες με πεισμώνουν και προσπαθώ περισσότερο. ΕΠΕΑΕΚ ΤΕΙ Καβάλας - 4.1.1.στ Ερωτηματολόγιο Αξιολόγησης Έργου 3

Οι παρακάτω δηλώσεις εκφράζουν την αντίληψη που έχω για τον εαυτό μου και το περιβάλλον Σημειώστε 1 ως 5 σε κάθε ερώτηση, ως εξής: 1 = ιαφωνώ απόλυτα 55 Το περιβάλλον μου δεν εκτιμά ιδιαίτερα τους επιχειρηματίες ως ανθρώπους. 56 Η βασική αποστολή της γυναίκας είναι να φροντίζει τα παιδιά και τον άντρα της. 57 Μου αρέσει να ασκώ επιρροή στους άλλους. 58 Οι δικοί μου άνθρωποι μου πιστεύουν ότι θα μπορούσα να τα καταφέρω σε μια δική μου δουλειά. 59 Όταν με προκαλούν δεν συνηθίζω να υποχωρώ. 60 Βρίσω συναρπαστικό το αμφίβολο και το απρόβλεπτο. 61 Όταν αντιμετωπίζω ένα πρόβλημα, καταφεύγω στις σίγουρες και δοκιμασμένες λύσεις. 62 Συνήθως δεν επαναλαμβάνω το ίδιο λάθος. 63 Το περιβάλλον μου πιστεύει ότι οι επιχειρηματίες ευθύνονται σε μεγάλο βαθμό για την ανεργία. 64 Η κατάκτηση μιας υψηλής κοινωνικής θέσης είναι ένας στόχος που αξίζει να επιδιωχθεί, ακόμη και με θυσίες. 65 Το κράτος δεν υποστηρίζει αρκετά την επιχειρηματικότητα των νέων. 66 Είναι συνετό να υποχωρείς μπροστά σε κάτι πιο ισχυρό από σένα. 67 Αισθάνομαι μια ιδιαίτερη ευχαρίστηση, όταν κάνω κάποια σχετικά επικίνδυνα πράγματα. 68 Οι περισσότερες φίλοι μου προτιμούν να δημιουργήσουν τις δικές τους δουλειές, παρά να εργαστούν ως υπάλληλοι. 69 Στις μέρες μας η επιτυχία οφείλεται σε μεγάλο βαθμό στη ανάπτυξη νέων ιδεών. 70 Οτιδήποτε θεωρώ σημαντικό προσπαθώ να το επιτύχω ασχέτως θυσιών. 71 Το περιβάλλον μου πιστεύει ότι οι επιχειρήσεις ευθύνονται για την καταστροφή του περιβάλλοντος. 72 Μια γυναίκα αισθάνεται πληρότητα μόνο όταν έχει μια ευτυχισμένη οικογένεια. 73 Αξίζει τον κόπο να έχεις τη δική σου δουλειά και να μην εκτελείς μια ζωή τις εντολές των άλλων. 74 Η γραφειοκρατία στην Ελλάδα δεν διευκολύνει την επιχειρηματικότητα. 75 Όταν ανταγωνίζομαι άλλους, καταβάλω κάθε προσπάθεια προκειμένου να νικήσω. ΕΠΕΑΕΚ ΤΕΙ Καβάλας - 4.1.1.στ Ερωτηματολόγιο Αξιολόγησης Έργου 4

Οι παρακάτω δηλώσεις εκφράζουν την αντίληψη που έχω για τον εαυτό μου και το περιβάλλον Σημειώστε 1 ως 5 σε κάθε ερώτηση, ως εξής: 1 = ιαφωνώ απόλυτα 76 Θα διακινδύνευα ένα μέρος από τις οικονομίες μου, προκειμένου να υλοποιήσω μια ιδέα μου. 77 Πιστεύω ότι ο καθένας έχει την ικανότητα να «κατεβάζει» πρωτότυπες ιδέες. 78 Γενικά είμαι ένα αισιόδοξο άτομο. 79 Το περιβάλλον μου πιστεύει ότι οι επιχειρηματίες, προκειμένου να κερδίσουν, δεν διστάζουν να βλάψουν την υγεία των καταναλωτών. 80 Όταν η γυναίκα ασχολείται με την καριέρα της, συνήθως παραμελεί την οικογένειά της. 81 Προτιμώ να κάνουν οι άλλοι αυτό που θέλω εγώ, παρά να κάνω εγώ αυτό που θέλουν αυτοί. 82 Τα περισσότερα κέρδη των μικρών επιχειρηματιών τα παίρνει η Εφορία. 83 Μου αρέσει να πειραματίζομαι. 84 Μου αρέσει να ορίζομαι υπεύθυνος για κάτι. 85 Το περιβάλλον μου θεωρεί ότι οι επιτυχημένοι επιχειρηματίες δεν είναι και πολύ έντιμοι. 86 Μια γυναίκα δεν μπορεί να κάνει καριέρα, όταν έχει μικρά παιδιά. 87 Πιστεύω ότι έχω περισσότερη αυτοπεποίθηση από το μέσο όρο. 88 εν έχει νόημα να κερδίζεις πολλά και να μην έχεις αρκετό χρόνο για σένα και την οικογένειά σου. 89 Η οικονομική επιφάνεια του καθενός καθορίζει την κοινωνική του θέση. 90 Οι τόκοι των τραπεζών είναι δυσβάστακτοι για τους νέους επιχειρηματίες. 91 Συνήθως αναλαμβάνω την ευθύνη των πράξεών μου. 92. Κατά πόσο σκέφτεστε να δημιουργήσετε στο μέλλον μια δικής σας επιχείρηση; Καθόλου Λίγο Μέτρια Πολύ Πάρα πολύ Σας ευχαριστούμε για το χρόνο που μας διαθέσατε! Φιλικά ρ.ηλίας Σαράφης Τακτ. Αναπληρωτής Καθηγητής ΤΕΙ Καβάλας ΕΠΕΑΕΚ ΤΕΙ Καβάλας - 4.1.1.στ Ερωτηματολόγιο Αξιολόγησης Έργου 5