Γενικό Λύκειο Ζεφυρίου Τμήματα : Α1 Α2

Σχετικά έγγραφα
Γενικό Λύκειο Ζεφυρίου Τμήματα : Α1 Α2

Φάκελος Ερευνητικής Εργασίας Σχολείο:Γενικό Λύκειο Ζεφυρίου Τμήμα:Α 1-Α 2

Μέσα από τη ζωγραφική, την κατασκευή ιστοριών και παραμυθιών βρήκαν από αρκετά έως πολύ τον τρόπο να εκφραστούν και να δημιουργήσουν.

Big Bang - Γένεσις. Τμήμα Α 1. Γενικό Λύκειο Ζεφυρίου. 9/2/2012

μοίρα σμα συναισθημάτων και εμπειριών τους ενώ τους δυσκόλεψε το μοίρασμα συναισθημάτων. Αρκετοί είπαν ότι δε τους δυσκόλεψε τίποτα.

1ο ΙΠΠΟΚΡΑΤΕΙΟ ΛΥΚΕΙΟ ΚΩ. Σχολικό Έτος : Διδάσκων Καθηγητής : Μήταλας Ανδρέας

3. Πώς θα ήθελα να είναι / συμπεριφέρονται τα παιδιά για να είμαι ευχαριστημένος/η; Παράρτημα ΙΙ

Project: Δάσκαλος-Μαθητής

Ερευνητική εργασία 1

ΘΩΜΑΣ ΑΚΙΝΑΤΗΣ

ΓΙΝΕ ΑΝΕΞΑΡΤΗΤΟΣ! ΜΑΘΕ ΝΑ ΛΕΣ ΟΧΙ!

Τρύπατζης Νίκος. Μαχιλάϊ Γιαννήσα. Σαράκη Ελένη. Αλεξανδρή Ιωάννα. 2 o Γενικό Λύκειο Μυτιλήνης Τάξη Α ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΚΘΕΣΗ

ΠΡΟΛΟΓΟΣ...2 ΕΙΣΑΓΩΓΗ...3 ΚΥΡΙΩΣ ΘΕΜΑ...3

ΔΟΜΗ ΤΕΛ ΕΡΓΑΣΙΑΣ - ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΑ

ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΣΤΗΝ ΠΩΛΗΣΗ

Πώς να μελετάμε τη Βίβλο

ΠΑΡΑΛΛΗΛΑ ΣΥΜΠΑΝΤΑ. Συντελεστής: Γιάννης Τσικαλάκης. Θέμα ομάδας: Θεωρία χορδών και παράλληλα σύμπαντα. Σχολικό έτος:

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ. Το θέλαμε πολύ και τελικά το καταφέραμε. «Διακτινιστήκαμε» στο CERN!Μαζί μας έξι ακόμα γυμνάσια και λύκεια απ όλη την Ελλάδα.

ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΑΣΚΗΣΗ 2013/14. Μιχαηλίδου Αγγελική Λάλας Γεώργιος

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΚΘΕΣΗ. Θέμα «Το Τεχνικό Μέρος του Ραδιοφωνικού Πομπού» Σχολικό Έτος : o Γενικό Λύκειο Μυτιλήνης Τάξη Α

Παρέχει συγκεκριμένες πληροφορίες πάνω σε καθημερινά θέματα. Η πορεία της διαφήμισης ανά περιόδους και τα τεχνολογικά μέσα που συνέβαλαν

Στάσεις και συνήθειες μαθητών Λυκείου απέναντι στα φροντιστήρια και την ενισχυτική διδασκαλία. Μάρτιος 2007

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΜΕ ΘΕΜΑ ΤΗΝ ΗΧΟΡΥΠΑΝΣΗ ΣΤΗΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΟΤΗΤΑ ΜΑΣ

ΒΙΩΜΑΤΙΚΗ ΔΡΑΣΗ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ. "Είμαι ο ίδιος μέσα και έξω από την τάξη; Γιατί;" Υπεύθυνη καθηγήτρια: Τζωρτζάτου Μάρια

ΒΛΑΣΤΗΣΗ (ΜΑΤΘΑΙΟΥ) !"Τίτλος διερεύνησης: Ποιοι παράγοντες επηρεάζουν το πόσο γρήγορα θα βλαστήσουν τα σπέρματα των οσπρίων.

50 ο ΓΕΛ Αθηνών Α Ερευνητική Εργασία

ΙΙΙ. ΙΔΙΑΙΤΕΡΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΤΩΝ ΞΕΝΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ.

ΓΕΛ. Σπάτων Α Λυκείου Υπεύθυνη καθηγήτρια: Γεωργία Καζάκου. Μπίμπιζα Ζωή Πάσκου Όλγα Παπαχρήστου Μαίρη

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΓΕΡΑΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΚΘΕΣΗ Α ΤΕΤΡΑΜΗΝΟΥ ΑΡΧΑΙΑ ΘΕΑΤΡΑ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ: Θέμα: Σύγκριση Παλαιών Νέων Θεάτρων

1 η υπό-ομάδα (Wind): Ισμαήλ Σερκάν Τσουλουχόπουλος Ιωάννης Φαρμακίδης Πασχάλης Τσακίρη Άννα Αριστινίδης Παύλος. 2 η υπό-ομάδα (Cosmote):

Ερευνητική Εργασία. γ) ενθουσιασμό (ως προς τον τρόπο παρουσίασης των ηθοποιών)

H Ναταλί Σαμπά στο babyspace.gr

«Πως επηρεαζονται οι ανθρωποι απο τη δοξα, τα χρηματα και την επιτυχια»

Maria Gravani Open University of Cyprus

ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΣΤΟ Γ1 ΤΟΥ 10 ΟΥ Δ.Σ. ΤΣΕΣΜΕ ( ) ΠΟΡΕΙΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ. ΜΑΘΗΜΑ: Μελέτη Περιβάλλοντος. ( Ενότητα 3: Μέσα συγκοινωνίας και μεταφοράς

CAREER COUNSELLING Eleni Kargakou-Human Resources Advisor

< > Ο ΚΕΝΟΣ ΧΩΡΟΣ ΕΙΝΑΙ ΤΟ ΦΥΣΙΚΟ ΦΑΙΝΟΜΕΝΟ, ΤΟΥ ΟΠΟΙΟΥ Η ΕΞΗΓΗΣΗ ΑΠΟΔΕΙΚΝΥΕΙ ΕΝΑ ΠΑΓΚΟΣΜΙΟ ΠΝΕΥΜΑ

Ο δάσκαλος που θα μου κάνει μάθημα είναι σημαντικό να με εμπνέει γιατί θα έχω καλύτερη συνεργασία μαζί του. θα έχω περισσότερο ενδιαφέρον για το

ΣΧΕΔΙΟ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Σχ. Έτος:

6 Ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΛΑΡΙΣΑΣ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΣΩΜΑΤΩΣΗ ΤΩΝ ΠΟΝΤΙΩΝ ΣΤΗΝ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΚΟΙΝΩΝΙΑ

Συνέντευξη με τον Πρόεδρο και τον Αντιπρόεδρο του 5μελους του ΤΕΕ Ειδικής Αγωγής Νίκο Μπάιλα και Μάρκο Σφακιανάκη

ΣΤΟΧΟΙ ΚΑΙ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ

Εναλλακτικές στρατηγικές, Πρακτικές και Προσεγγίσεις για κατάκτηση πυρηνικών γνώσεων και ορολογίας

Μόδα και επαγγέλματα

Μεθοδολογία Έρευνας Κοινωνικών Επιστημών

Θεμελιώδεις Αρχές Επιστήμης και Μέθοδοι Έρευνας

H ΕΡΕΥΝΑ ΣΕ ΣΧΟΛΙΚΗ ΒΑΣΗ ΚΑΙ ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΡΑ. Χαράλαμπος Χαραλάμπους Τμήμα Επιστημών της Αγωγής, Πανεπιστήμιο Κύπρου

ΘΕΜΑΤΑ ΕΠΙΚΑΙΡΟΤΗΤΑΣ. MRB, Συλλογή στοιχείων:

þÿš ¹½É½¹º ÃÄ ¹Çµ ± Ä Â š±¹½ þÿ ¹± º  ÃÄ š Á ½¹

Προφίλ Σχολικής Μονάδας

Διατροφή και Βιολογία

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ

Αποτελέσματα. Πληροφοριακό Σύστημα ΜΟΔΙΠ Πανεπιστημίου Κρήτης Ερωτηματολόγιο 'Γλώσσα Προγραμματισμού Ι' Ερωτηματολόγιο

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ

ΓΕΛ ΚΑΤΩ ΑΧΑΪΑΣ Β ΤΕΤΡΑΜΗΝΟ

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ

Οργανώνοντας την έρευνα ΒΑΣΙΚΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΠΟΝΗΣΗ ΜΙΑΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

Ενότητα εκπαίδευσης και κατάρτισης για τις δεξιότητες ηγεσίας. Παρακινώντας τους άλλους

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ

Σύγχρονες απόψεις για τη μάθηση και θέματα αξιολόγησης. Άννα Κουκά

ΕΜΕΙΣ ΚΙ Ο ΚΟΣΜΟΣ. Λεονάρδος Γκουβέλης. Διημερίδα Αστροφυσικής 4-5 Απριλίου

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου

Ενδεικτικά Σχόλια στα πλαίσια της αξιολόγησης:

Τίτλος Εργασίας: Εικονογραφήματα. Μάθημα: Εκθετική συνάρτηση. Λυκείου Αγίου Νεοφύτου. Αριθμός μαθητών στην τάξη: 16

Τεχνικές συλλογής δεδομένων στην ποιοτική έρευνα

Ασφάλεια στο ιαδίκτυο

Προσωπικά Δεδομένα. Οι μαθητές του Ά4. Τσάλλα Ευγενία Πολίτη Αντωνία Ποδαράς Δημήτρης Πιτσινής Θανάσης Σπανός Νίκος Πρίφτη Ελμπάν

ΜΑΘΗΤΕΣ: Αποστόλου Ηλέκτρα, Δημητρόπουλος Χρήστος, Ζαχαράκης Μάριος, Μαρτζάκλη Δήμητρα. ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ: Μανέντη Μαρία, Χατζηκυριάκου Μήδειa

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΑΓΩΓΗΣ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΑΓΩΓΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

Θεοδωράκης, Γ., & Χασάνδρα, Μ. (2006). Θεσσαλονίκη. Εκδ. Χριστοδουλίδη

Στάσεις και συνήθειες γονέων με παιδιά μαθητές Λυκείου απέναντι στα φροντιστήρια και την ενισχυτική διδασκαλία. Μάρτιος 2007

ΤΕΤΑΡΤΟ 4 ο δίωρο: ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ. Γιώτη Ιφιγένεια (Α.Μ. 6222) Λίβα Παρασκευή (Α.Μ. 5885)

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ 1 ΟΥ ΤΕΤΡΑΜΗΝΟΥ ΘΕΜΑ: ΑΘΛΟΥΜΑΣΤΕ ΣΤΗ ΝΑΥΠΑΚΤΟ; ΠΟΥ; ΑΝ ΥΠΗΡΧΕ ΘΑ

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ. 4.1 Τρόποι Προσέλκυσης Νέων Προτάσεις Πολιτικής των Νέων...22 ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ...24 ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ...26 ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΦΟΡΕΩΝ...

ΣΧΟΛΕΙΟ: ΤΑΞΗ: ΘΕΜΑ: ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ: ΣΧ.ΕΤΟΣ:

Το βιβλίο της Μ. Autism Resource CD v Resource Code RC115

ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΩΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ: ΜΙΑ ΠΙΛΟΤΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ ΣΤΟΥΣ ΠΑΙΔΙΚΟΥΣ ΣΤΑΘΜΟΥΣ ΤΟΥ ΔΗΜΟΥ ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ

Έρευνα αποτύπωσης των απόψεων των πολιτών για προτεινόμενες αλλαγές και μεταρρυθμίσεις Ιανουαρίου 2017

Σταμούλου Αναστασία-Διονυσία 7ο Λύκειο Καλλιθέας Α4

ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ: Β06Σ03 «Στατιστική περιγραφική εφαρμοσμένη στην ψυχοπαιδαγωγική» ΘΕΜΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ:

Αν ποτέ χρειαστείτε φροντίδα ηλικιωμένων, κοιτάξτε να βεβαιωθείτε ότι όχι μόνο σε βλέπουν ότι υπάρχεις, αλλά και ότι σε γνωρίζουν.

ΧΡΗΣΙΜΕΣ ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗ Της ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ (PROJECT)

«Πώς επηρεάζονται οι άνθρωποι από τη δόξα, τα χρήματα και την επιτυχία;»

ΔΗΜΟΣΙΟ ΝΗΠ. ΑΓΙΟΥ ΔΗΜΗΤΡΙΟΥ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ. Εργασία για το σπίτι. Απαντούν μαθητές του Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης

ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΙΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΕΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ

Υπακοή στον Θεό. του David Batty. Οδηγός Μελέτης 5η Έκδοση

Η Οργάνωσή µας συνέχισε και φέτος το θεσµό της διοργάνωσης παιδικών

ΑΝΤΙΣΤΡΟΦΕΣ ΣΥΝΑΡΤΗΣΕΙΣ

ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΣΤΗ ΘΕΑΤΡΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

Διδακτική πρόταση 10: Πώς οργανώνονταν οι άνθρωποι της Εποχής του Χαλκού;

ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΕΡΕΥΝΑΣ. Έρευνα με χρήση ερωτηματολογίου. Ι. Δημόπουλος, Καθηγητής, Τμήμα Διοίκησης Μονάδων Υγείας και Πρόνοιας -ΤΕΙ Καλαμάτας

"Οι ερωτήσεις που ακολουθούν αφορούν την πρόσθετη διδασκαλία που παρακολουθείς αυτό το σχολικό έτος, στα σχολικά μαθήματα ή σε άλλα μαθήματα.

ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΗΣ 1 MASCIL

Πρότυπα Υπηρεσιών Αναπηρίας και Η Υπηρεσία Σας Eύκολη Ελληνική Απόδοση

Μαθημα 1. Η λατρεία στη ζωή των πιστών σήμερα

Κατανόηση γραπτού λόγου

Transcript:

Γενικό Λύκειο Ζεφυρίου Τμήματα : Α1 Α2

Δημιουργία του Κόσμου Μαθητές : Νίκος Μάντζιος Λευτέρης Δεληγιάννης Σπύρος Κούφαλης Χριστόφορος Τζόλος Εκπαιδευτικοί : Άννα Αθανασοπούλου,Χημικός Θανάσης Παπαθανασίου,Θεολόγος

Περιεχόμενα Πρόλογος.. Σελ. 2 Εισαγωγή.. Σελ. 3 Στόχοι.. Σελ. 4 Κύριο Θέμα.. Σελ. 5 Έρευνα Συλλογή και Ερμηνεία Δεδομένων.. Σελ. 7 Συζήτηση Συμπεράσματα.. Σελ. 9 Αναστοχασμός Αξιολόγηση.. Σελ. 11 Επίλογος.. Σελ. 13 Βιβλιογραφία.. Σελ. 14

ΠΡΟΛΟΓΟΣ Υπάρχουν δύο θεωρίες για την δημιουργία του σύμπαντος και του ανθρώπου, η θεολογική και η επιστημονική. Η θεολογική άποψη μας λέει ότι ο άνθρωπος και το σύμπαν δημιουργήθηκαν από τον Θεό, ενώ η επιστημονική μας λέει ότι ο κόσμος δημιουργήθηκε από την έκρηξη του Big Bang.Τα μέλη τις ομάδας διάλεξαν αυτό θέμα γιατί ήθελαν να μάθουν τι τελικά συμβαίνει με τη δημιουργία το κόσμου και του ανθρώπου αλλά και γιατί ήταν πολύ ενδιαφέρον θέμα.

ΕΙΣΑΓΩΓΗ Τα σημεία που θα απασχολήσουν την ομάδα μας είναι πώς δημιούργηθηκε ο κόσμος και ο άνθρωπος, αλλά και ποια, θεωρία θεολογική ή επιστημόνικη, άποψη ισχύει. Δηλαδή αν ο κόσμος και ο άνθρωπος δημιουργήθηκαν από την μεγάλη έκρηξη ή από τον Θεό.Επίσης θα καταλάβουμε αν οι δύο θεωρίες συμφωνούν ή διαφωνούν

ΣΤΟΧΟΙ Οι στόχοι μας γι αυτή την εργασία ήταν να ερευνήσουμε την δημιουργία του κόσμου και του ανθρώπου από θεολογική και επιστημονική άποψη. Αν και καταφέραμε να συλλέξουμε πολλές πληροφορίες, δεν μπορέσαμε να απαντήσουμε πλήρως στα ερωτήματα της εργασίας, επειδή ακόμα πολλά από αυτά παραμένουν αναπάντητα.οπως τι υπήρχε πιο πριν από το Θεό και τη μεγάλη έκρηξη και δημιούργησε τον κόσμο.

ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ Για την ολοκλήρωση της εργασίας μας, βρήκαμε πληροφορίες από το ίντερνετ και πιο συγκεκριμένα από την ιστοσελίδα της Βικιπαιδίας (Wikipedia).Ακόμα συλέξαμε πληροφορίες και από το κείμενο της Γεννέσεος όπου καταλήξαμε ότι το κείμενο αυτό και η θεωρία του Βig Bang συμφωνούν ότι κάτι προϋπήρχε πριν τον Θεό και την μαγάλη έκρξη και δημιούργησε τον κόσμο. Επίσης ρωτήσαμε τους καθηγητές μας και πήραμε πολύτιμες απαντήσεις και πληροφορίες για τα θέματα που μας απασχολούσαν. Ακόμα κάναμε μια δημοσκόπηση στην περιοχή μας για να αντλήσουμε πληροφορίες σχετικά με το τι πιστεύει ο κόσμος για την δημιουργία του κόσμου και του ανθρώπου.δηλαδή αν ο κόσμος και ο άνθρωπος δημιουργήθηκαν από την μεγάλη έκρηξη ή από τομ Θεό ακόμα και αν οι δύο απόψεις συμφωνούν.

ΕΡΕΥΝΑ ΣΥΛΛΟΓΗ ΚΑΙ ΕΡΜΗΝΕΙΑ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ Σχετικά με την δημοσκόπηση ρωτήσαμε κατοίκους της περιοχής μας οι οποίοι είναι άτομα διαφόρων ηλικιών, οι οποίοι είναι και εξωσχολικοί και έχουν διάφορες απόψεις ο ένας με τον άλλο για το συγκεκριμένο θέμα. Πόσοι ερωτηθέντες (26) φαίνονται ενημερωμένοι σχετικά με τις απόψεις της επιστήμης/ θρησκείας ; γενικά ενημερωμένοι ειδικά ενημερωμένοι μη ενημερωμένοι Πόσοι ερωτηθέντες(26) πιστεύουν ότι η επιστήμη συμφωνούν/ διαφωνούν με τη θρησκεία; συμφωνουν διαφωνούν Δ.Ξ./Δ.Α

ΣΥΖΗΤΗΣΗ - ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ Οι άνθρωποι που ρωτήσαμε για το θέμα που μας ενδιαφέρει φαίνεται πως είναι ενημερωμένοι (μόλις οι 19 στους 26). Όσον αφορά το αν συμφωνούν οι επιστημονιές με τις θρησκευτικές απόψεις, οι 7 στους 26 συμφωωνούν, ενώ οι υπόλοιποι 18 ότι διαφωνούν. Εμείς πιστεύουμε ότι οι απόψεις συμφωνούν αφού για παράδειγμα, και οι δύο ισχυρίζονται ότι ο άνθρωπος φτιάχτηκε από τα ήδη προϋπάρχοντα υλικά, το χώμα και το νερό.

ΑΝΑΣΤΟΧΑΣΜΟΣ Κατά την διάρκεια της εργασίας μας, καταφέραμε να πετύχουμε όλους τους στόχους που μας έθεσαν οι καθηγητές μας και να μάθουμε κάποια πράγματα που δεν γνωρίζαμε. Όσον αφορά το κλίμα της συνεργασίας μας, όλα τα μέλη της ομάδας μας έχουν πολύ καλή σχέση μεταξύ τους και αυτό συνεισέφερε στο να ολοκληρώσουμε τις απαιτούμενες εργασίες. Οι δυσκολίες που αντιμετωπίσαμε ήταν λιγοστές επειδή είχαμε ο ένας την βοήθεια του άλλου, αν και το θέμα ήταν σύνθετο. Μας άρεσε πάρα πολύ το θέμα και γι αυτό τον λόγο το επιλέξαμε και αυτό που μας ενθουσίασε αρκετά είναι ότι καταφέραμε σε συνεργασία ο ένας με τον άλλο να κατανοήσουμε το θέμα και τις απαιτήσεις της εργασίας και των καθηγητών.

ΕΠΙΛΟΓΟΣ Στην διαδρομή αυτή περάσαμε πολύ καλά και μάθαμε πολλά για τη δημιουργία του κόσμου και του ανθρώπου.μάθαμε πως οι δύο θεωρίες συμφωνούν και δεν διαφωνούν αφού για παράδειγμα λένε ότι ο άνθρωπος δημιουργήθηκε από το ήδη προϋπάρχον υλικό (νερό και χώμα).αυτή η πορεία που διανύσαμε είναι πολύ καλή και συναρπαστική

Βιβλιογραφία www.wikipedia.gr «Γένεσις», στην Παλαιά Διαθήκη. Μετάφραση από τα πρωτότυπα κείμενα, εκδ. Ελληνικής Βιβλικής Εταιρίας, Αθήνα 1997, σελ. 9-10. Συνέντευξη με τον καθηγητή Γιώργο Γραμματικάκη, στο περιοδικό BHMagazino 4-1-2009, σελ. 22-25.