1999 MODERN GREEK 2/3 UNIT (COMMON)

HIGHER SCHOOL CERTIFICATE EXAMINATION 1999 MODERN GREEK 2/3 UNIT (COMMON) (60 Marks) Time allowed Two hours and a half (Plus 5 minutes reading time) DIRECTIONS TO CANDIDATES Section I Language (30 marks) Attempt BOTH questions. The answer to Question 1 MUST be written in ENGLISH. The answer to Question 2 MUST be written in GREEK. Answer each question in a SEPARATE Writing Booklet. Section II Options (30 marks) Attempt TWO questions. Answers may be written in EITHER Greek OR English. Answer each question in a SEPARATE Writing Booklet. 393

2 SECTION I LANGUAGE (30 Marks) Attempt BOTH questions. The answer to Question 1 MUST be written in ENGLISH. The answer to Question 2 MUST be written in GREEK. QUESTION 1 Reading Skills (10 marks) Use a SEPARATE Writing Booklet. Read the following passage, then answer the questions on the following page in ENGLISH. Το Παvντα Γιvγαντας Το παvντα<γιvγαντας ειvναι εvνα ευγενικοv και ντροπαλοv ζωvο που ζει στα βουναv της νοτιοδυτικηvς Κιvνας. Ειvναι εvνα αποv τα σπανιοvτερα ζωvα στον κοvσµο! Το αρσενικοv και το θηλυκοv παvντα µοιαvζουν πολυv. Συχναv, οvµως, το αρσενικοv ειvναι λιvγο µεγαλυvτερο. Τα παvντα γιvγαντες δεν ζουν σε οικογεvνειες. Καvθε παvντα ζει µοvνο του σε µια µικρηv περιοχηv, που θεωρειv δικηv του, στο δαvσος µε µπαµπουv. Μπορουvν να ανεβαιvνουν στα δεvντρα µε ευκολιvα, αλλαv µε αργοv ρυθµοv. Το παvντα ζει σε µεγαvλο υψοvµετρο, αναvµεσα στα 2.500 και 3.200 µεvτρα. εν ανεβαιvνει παvνω αποv τα 3.500 µεvτρα οvπου δεν υπαvρχουν δαvση µε µπαµπουv. Η κατασκευηv του σωvµατοvς του το καταταvσσει στην ταvξη των σαρκοφαvγων. VΟµως, το παvντα ειvναι κυριvως φυτοφαvγο ζωvο, και η βασικηv του τροφηv ειvναι το µπαµπουv. Μπορειv οvµως να φαvει και εvντοµα και µικραv θηλαστικαv. Γι αυτοv τα δοvντια του εvχουν τα χαρακτηριστικαv και φυτοφαvγων και σαρκοφαvγων ζωvων. Τα παvντα περνουvν περισσοvτερο αποv το µισοv της ηµεvρας τρωvγοντας. Τους χρειαvζονται περιvπου 600 µιvσχοι µπαµπουv την ηµεvρα για να παvρουν οvλα τα θρεπτικαv συστατικαv. Επειδηv καταναλωvνουν τεραvστιες ποσοvτητες µπαµπουv, η φυvση τα προιvκισε µε εvνα ããεvκτο δαvχτυλοãã που τα βοηθαv να κρατουvν το µιvσχο του µπαµπουv. Τα παvντα που ζουν στο ζωολογικοv κηvπο αγαπουvν πολυv το µεvλι και µπορουvν να φαvνε οτιδηvποτε, αποv κοτοvπουλο ως σοκολαvτα. Μια φοραv, εvνα παvντα του ζωολογικουv κηvπου εvφαγε µια σιδερεvνια λεκαvνη! VΟµως τα παvντα αντιµετωπιvζουν προβληvµατα και αυταv εξαιτιvας του τροvπου µε τον οποιvο αναπτυvσσονται τα µπαµπουv. Αυτοv το φυτοv ανθιvζει µια φοραv καvθε πενηvντα µε εκατοv χροvνια και µεταv πεθαιvνει. Ακοvµη, χρειαvζονται εvξι χροvνια περιvπου για να γιvνουν οι σποvροι µεγαvλα φυταv και να µπορεvσουν να θρεvψουν τα παvντα. Στο παρελθοvν, τα παvντα µπορουvσαν να µετακινηθουvν σε αvλλες περιοχεvς και να βρουν τροφηv. Σηvµερα οvµως, δεν εvχουν πουv να παvνε και πεθαιvνουν αποv την πειvνα. Τα παvντα ζευγαρωvνουν συνηvθως την αvνοιξη. Καvθε λιvγο και λιγαvκι το θηλυκοv παvντα τριvβεται σε εvνα κορµοv δεvντρου ηv σε εvνα βραvχο για να στειvλει µηνυvµατα στο αρσενικοv που λεvνε οvτι ειvναι εvτοιµη να αρχιvσει το ζευγαvρωµα. Πεvντε µηvνες αργοvτερα, το θηλυκοv γενναvει εvνα ηv δυvο µωραv. VΟταν γεννιεvται το παvντα, ειvναι

3 QUESTION 1 (Continued) ροζ µε λεπτοv αvσπρο χνουvδι. εν εvχει καθοvλου µαυvρα στιvγµατα και ζυγιvζει οvσο εvνα µικροv µηvλο! VΟταν το νεαροv παvντα γιvνει σχεδοvν δυvο χρονωvν αφηvνει τη µητεvρα του και ψαvχνει τη δικηv του περιοχηv µεvσα στο δαvσος των µπαµπουv. Σηvµερα ζουν στην Κιvνα λιγοvτερα αποv 1.000 παvντα. Αυτοv το αξιαγαvπητο και χαριτωµεvνο ζωαvκι των... εκατοv κιλωvν, εvχει γιvνει το συvµβολο οvλων των απειλουvµενων ειδωvν. Και δεν ειvναι τυχαιvο οvτι το Παγκοvσµιο Ταµειvο για τη Φυvση (World Wildlife Fund), επεvλεξε το παvντα για σηvµα του. Τα παvντα κινδυνευvουν να εξαφανιστουvν γιατιv δεν µποvρεσαν να αντιµετωπιvσουν την επεκτατικηv µανιvα των ανθρωvπων που κατεvστρεψαν το φυσικοv τους περιβαvλλον. Οι αvνθρωποι κατεvστρεψαν τα τεραvστια δαvση µπαµπουv της Κιvνας, οvπου τα παvντα ζουvσαν ειρηνικαv και ανενοvχλητα, για να χτιvσουν χωριαv και να καλλιεργηvσουν ρυvζι. Ευτυχωvς δεν εvχουν πια να αντιµετωπιvσουν και τους κυνηγουvς, που εµπορευvονταν το δεvρµα τους. Στις µεvρες µας το κυνηvγι των παvντα ειvναι παραvνοµο. Για να µπορεvσουν να ζηvσουν ειρηνικαv, εvχουν δηµιουργηθειv δεκατρειvς προστατευοvµενες περιοχεvς οvπου οι επιστηvµονες µελετουvν τον τροvπο της ζωηvς τους, για να τα βοηθηvσουν να επιζηvσουν. (a) (b) (c) (d) (e) (f) What evidence in the passage suggests that the panda is not a communal animal? What do the panda s teeth and paws tell us about their dietary habits? What do zoo pandas like to eat? Why is bamboo a problematic food source for the panda? Give THREE details. How are baby pandas described? What TWO measures have already been taken to secure the panda s future? QUESTION 2 Writing Skills (20 marks) Use a SEPARATE Writing Booklet. Your answer MUST be written in GREEK. Answer in about 250 words. You have just been appointed organiser for the NSW Youth Festival. Write a letter to your friend in Greece stating what your responsibilities include and what ideas you have for the success of the festival. In this letter you should: say how long the festival lasts and where it will take place; discuss the organisation of cultural and sporting events; mention the special guest/s and why you have included them; express your own ideas.

4 SECTION II OPTIONS (30 Marks) Attempt TWO questions. Answer each question in a SEPARATE Writing Booklet. Answers may be written in EITHER Greek OR English. QUESTION 3 Prose (15 marks) Read the following passage, then answer the questions on the following page. Γ. Ιωαvννου, Η λυσσασµεvνη αγελαvδα Παvντως αυταv που διαπιστωvσαµε σε λιvγο ηvταν περιvπου τα εξηvς Ú Οι αvνθρωποι, εκτοvς απ τις αvλλες διαιρεvσεις, µπορουvν να καταταχθουvν και αποv το µεvρος, οvπου τρωvνε. ϒπαvρχουν πρωvτα πρωvτα εκειvνοι για τους οποιvους επικρατειv η γνωvµη οvτι τρωvνε παvντα στο σπιvτι τους. Στην πραγµατικοvτητα οvµως πολυv λιvγοι ειvναι αυτοιv που περιοριvζονται αυστηραv στο σπιτικοv φαγητοv. Οι περισσοvτεροι πηγαιvνουν σε καµιαv ταβεvρνα, πιvνουν το ουζαvκι τους µε µεζεv στο καφενειvο ηv αγοραvζουν σουβλαvκι στο δροvµο. Αφηvνω πια οvσους συχναvζουν και στα κεvντρα. VΑλλη περιvπτωση, πιο σοβαρηv, αποτελουvν εκειvνοι που αvλλοτε τρωvνε στο σπιvτι τους και αvλλοτε στο εστιατοvριο. Σ αυτουvς ειvναι πολλοιv εργαvτες, οι εντοvπιοι ανυvπαντροι, οvταν µπλεvκουν µε παρεvες ηv λειvπουν οι δικοιv τους, οι παντρεµεvνοι µε εργαζοvµενη, ανοικοκεvρευτη ηv ανηvµπορη γυναιvκα, και εκειvνοι που µαλωvνουν συχναv µε τους δικουvς τους. Και µοναvχα οι ξεvνοι, εργεvνηδες ηv προσωριναv ελευvθεροι, ειvναι που τρωvνε καθηµεριναv στα αvχαρα εστιατοvρια και κατ εξαιvρεση καλουvνται που και που σε κανεvνα σπιτικοv τραπεvζι, για πονηρουvς συνηvθως σκοπουvς. Εµαvς βεvβαια δε µας εvκαιγε και πολυv η περιvπτωση των νοικοκυρεvων: ας φροvντιζαν. Ανηvκαµε οvλοι στην τελευταιvα κατηγοριvα κι εvτσι σ αυτηvν επιµειvναµε.

5 QUESTION 3 (Continued) (a) ffiοι αvνθρωποι, εκτοvς απ τις αvλλες διαιρεvσεις, µπορουvν να καταταχθουvν και αποv το µεvρος, οvπου τρωvνε.ffi Discuss the significance of this statement in relation to the concerns raised in the short story. Συζητηvστε τη σηµασιvα αυτηvς της προvτασης σε σχεvση µε τα ζητηvµατα που αναπτυvσσονται στο διηvγηµα. (b) According to the passage, who frequents these αvχαρα εστιατοvρια, and why? Συvµφωνα µε το αποvσπασµα ποιοι συχναvζουν στα ffiαvχαρα εστιατοvριαffi, και γιατιv; (c) How is the idea of belonging explored in the passage and in the short story as a whole? Πωvς εξεταvζεται η εvννοια του να ανηvκεις καvπου, σ αυτοv το αποvσπασµα και σ ολοvκληρο το διηvγηµα; (d) Discuss TWO stylistic devices used by Ioannou in the passage. eg symbolism narrative technique language imagery Συζητηvστε ϒΟ τεχνικεvς που χρησιµοποιειv ο Ιωαvννου σ αυτοv το αποvσπασµα. π.χ. Ö συµβολισµοv Ö Ö Ö αφηγηµατικηv τεχνικηv γλωvσσα εικονογραφιvα (e) What do Ioannou s short stories reveal about his time? In your answer, refer to at least TWO short stories. Τι µας αποκαλυvπτουν τα διηγηvµατα του Ιωαvννου για την εποχηv του Στην απαvντησηv σας αναφερθειvτε σε ϒΟ τουλαvχιστον διηγηvµατα.

6 QUESTION 4 Poetry/Song (15 marks) Attempt EITHER part (a) OR part (b). EITHER (a) Poetry Read the following poem, then answer the questions that follow. Γ. Ριvτσος, Επιταvφιος VII Ειvσουν καλοvς κ ειvσουν γλυκοvς κ ειvχες τις χαvρες οvλες, οvλα τα χαvδια του αγεριουv, του κηvπου οvλες τις βιοvλες. Το ποvδι ελαφροπαvτητο σαν τρυφερουvλι ελαvφι, παvταγε το κατωvφλι µας κ εvλαµπε σα χρυσαvφι. Πωvς θα γυριvσω µοναχηv στο ερµαδιακοv καλυvβι VΕπεσε η νυvχτα στην αυγηv και το στρατιv µου κρυvβει. Ωχ, δεν ακουvστηκε ποτεvς και δε µπορειv να γιvνει να καιvγουνται τα χειvλια µου και ναvµαι µπρος στην κρηvνη, Ναvµαι κονταv σου, αγοvρι µου, και να σε κραvζω, ωιµεvνα, και συ µηvτε να νοιαvζεσαι για τη φτωχουvλα εµεvνα. Κανειvς µη γγιvξει απαvνω του, παιδιv µου ειvναι δικοv µου. Σιωπηv: σιωπηv: κουραvστηκε, κοιµαvται το µωροv µου. Ποιος µου το πηvρε Ποιος µπορειv να µου το παvρει εµεvνα VΑσπρισαν τα χειλαvκια του, τα µαvτια του κλεισµεvνα. οvστε µου, αι>τοιv, νυvχια, φτεραv για ναν τους κυνηγηvσω και την καρδιαv τους, µυvγδαλο ναν τηvνε ρουκανιvσω. (i) Outline the social and political climate that inspired Ritsos to write Επιταvφιος. Περιγραvψτε το κοινωνικοv και πολιτικοv κλιvµα που ενεvπνευσε τον Ριvτσο να γραvψει τον Επιταvφιο. (ii) How will the mother deal with her grief? Με ποιον τροvπο θα παρηγορηθειv η µαvνα;

7 QUESTION 4 (Continued) (iii) ffiποιος µου το πηvρε; Ποιος µπορειv να µου το παvρει εµεvνα VΑσπρισαν τα χειλαvκια του, τα µαvτια του κλεισµεvνα.ffi Discuss the impact of these lines. Σχολιαvστε την αποτελεσµατικοvτητα αυτωvν των στιvχων. (iv) Comment on the symbolism of the title Επιταvφιος. Σχολιαvστε τη συµβολικηv σηµασιvα του τιvτλου Επιταvφιος. (v) Discuss Ritsos references to nature in this and ONE other poem in the collection. Συζητηvστε τις αναφορεvς που καvνει ο Ριvτσος στη φυvση σ αυτοv και σε ΕΝΑ ακοvµη ποιvηµα της συλλογηvς. OR Question 4 continues on page 8

8 QUESTION 4 (Continued) (b) Song Read the following songs, then answer the questions on the following page. Μ. Χριστοδουλιvδη, Ες γην εναλιvαν Κυvπρον ΓϒΡΙΣΜΟΣ (Νιvκης Κατσαουvνη) Μεvρα τη µεvρα τριγυριvζω µα πιvσω σβιουν τα βηvµαταv µου εvχουν χαθειv τα χωvµαταv µου. Σπιvτι παλιοv στην παραλιvα ποvλη µου θυvµηση παλιαv φευvγουν οι τοvποι σαν πουλιαv. Νυvχτα η νυvχτα δεν τελειωvνει ποvλη µητεvρα µου χαµεvνη αγκαvλη που µε περιµεvνει. VΟρθρου καµπαvνες σας ακουvω φτωχαv ξωκληvσια ερειπωµεvνα πουλιαv ορφαναv παγιδεµεvνα. Χροvνο το χροvνο µου µετραvω µεvρες πληγεvς που µε ποναvτε νυvχτες αιχµεvς µε διαπερναvτε. Ποvλη και σπιvτι κι ακρογιαvλι γυαvλινοι κοvσµοι που ραγιvσαν θρυvψαλα την ψυχηv µου αφηvσαν. Μεvρα θα ζηvσω ν αντικριvσω ποvλεις αρχεvγονες µητεvρες νυvχτες να λαvµπουν σαν ηµεvρες. Ποvλη και σπιvτι κι ακρογιαvλι φιvλους και γεvλια αποv παιδιαv κι εvρωτες παvλι στην καρδιαv.

9 QUESTION 4 (Continued) (i) What events inspired Katsaouni to write this song? Ποια γεγονοvτα ενεvπνευσαν την Κατσαουvνη να γραvψει αυτοv το τραγουvδι (ii) Identify and discuss references to loss and suffering in this song. Εντοπιvστε και συζητηvστε αναφορεvς στην απωvλεια και στη δυστυχιvα σ αυτοv το τραγουvδι. (iii) What is being referred to by the words πουλιαv ορφαναv παγιδεµεvνα? Σε τι αναφεvρονται τα λοvγια ffiπουλιαv ορφαναv παγιδεµεvναffi (iv) How do the last two verses differ from the rest of the song? Πωvς διαφεvρουν οι τελευταιvες δυvο στροφεvς αποv το υποvλοιπο τραγουvδι AND ΣΤΗ ΓΗ ΠΟϒ ΜΑΣ ΓΕΝΝΗΣΕ (Νιvκου Κρανιδιωvτη) Θα σταθουvµε στη γη που µας γεvννησε σαν τα δεvντρα, που µαvχεται ο αvνεµος που τα δεvρνουν οι µποvρες, µα ασαvλευτα τον καρποv ετοιµαvζουν στα κλωvνια. Θα σταθουvµε στη γη που µας γεvννησε µε τη µνηvµη εκειvνων που διαvβηκαν την αγαvπη για κειvνους που θαvρθουνε και τη θειvα γαληvνη στα σπλαvχνα. (v) What µποvρες is the poet referring to? Discuss. Σε ποιες ffiµποvρεςffi αναφεvρεται ο ποιητηvς Συζητηvστε. (vi) What is the main theme conveyed in this song? Ποιο ειvναι το κυvριο θεvµα αυτουv του τραγουδιουv

10 QUESTION 5 Drama (15 marks) Read the following passage, then answer the questions on the following page. Ι. Καµπανεvλλη, Η αυληv των θαυµαvτων ΝΤΟΡΑ ΝΤΟΡΑ ΝΤΟΡΑ ΝΤΟΡΑ (Μπαιvνει ντυµεvνη για εvξω). Τι ωvρα ειvναι VΕχεις καληv ωvρα Εφταv και ειvκοσι... Εκειvνο το γραvµµα τοv χασα... Μηvπως το βρηvκε κανειvς Τοv χασες Ναι... Θυµαvµαι που το διvπλωσα και τοv καµα τοvσο δα... ε βαριεvσαι... ασ το θα στειvλει αvλλο... Γεια σου... Πουv ναv πεσε Εκειv δα καθοvµαστε... εν τοv χρειαvζοµαι... ασ το. (Βγαιvνει) (Ο, ψαvχνει εvνα γυvρω για το γραvµµα. Αναvβει εvνα σπιvρτο για να φεvξει. Ο ανακαvθεται, κοιταvζει στην αυληv). Γιαvννης... Τι θεvλεις VΕλα σου πω... Παvλι VΕλα, Γιαvννη... Μοvνο εσεvνα µιλαvω εγωv... Εσυv καληv καρδιαv... γκιουλ< µπαξεv δικηv σου καρδιαv... (Πλησιαvζει στο ταρατσαvκι)... Σ ακουvω. Γιαvννης... Ναι. Τι ειvναι αvστρα Πλανηvτες. Ε... Πλανηvτες... (Καvνει µορφασµοv και κιvνηση αηδιvας). VΑκου σου πω εγωv... Θεοvς λεvει... Πρεvπει γιvνει νυvχτα... Κακοvµοιροι αvνθρωποι πλαγιαvσουνε, ξεκουραστουvνε, κλειvσουνε µαvτια τους... ιωvχνει ηvλιο, παιvρνει µαυvρη κοvλλα χαρτιv κουκουλωvνει ουρανοv... Κοιταvζει αποv καvτω... VΟχι, καλοv λεvει... πιvσσα σκοταvδι... Παιvρνει καρφιvτσα, τσουvκου τσουvκου, τρυπαvει εδωv, εκειv, χιλιαvδες τρυπαvει... VΗλιος φεγγιvζει αποv µεvσα, αvστρα βγαιvνουνε... VΑνθρωπος βλεvπει, χαιvρεται. Θεοvς απαvνω λεvει... Πλαγιαvζει ξεκουραvζεται, κλειvνει µαvτια του, µεvσα µυαλοv του αvστρα οvνειρα καλαv γιvνουνται... Γιαvννης, πατεvρα σου αvκου... Αυτοv ειvναι αvστρα... (Γεvρνει παvλι και ξαπλωvνει αναvσκελα.) (Ο ξαναvρχεται στη µεvση της αυληvς, αναvβει αvλλο σπιvρτο και ψαvχνει παvλι για το γραvµµα.)

11 QUESTION 5 (Continued) (a) Comment on the significance of the letter referred to by Dora. Σχολιαvστε τη σηµασιvα του γραvµµατος στο οποιvο αναφεvρεται η Ντοvρα. (b) How representative is Dora of her generation? Καταv ποvσο αντιπροσωπεvυει η Ντοvρα τη γενιαv της (c) Discuss the use of symbolism in this extract. Identify and comment on TWO other examples of symbolism used in the play. Συζητηvστε το συµβολισµοv σ αυτοv το αποvσπασµα. Εντοπιvστε και σχολιαvστε δυvο ακοvµα παραδειvγµατα συµβολισµουv που χρησιµοποιουvνται στο θεατρικοv εvργο. (d) How are Stratos and Stelios portrayed in the play? Πωvς παρουσιαvζονται ο Στραvτος και ο Στεvλιος σ αυτοv το εvργο (e) How does life in the courtyard reflect the social and political climate of Greece in the 1950s? Με ποιον τροvπο η ζωηv στην αυληv απεικονιvζει τη ζωηv της δεκαετιvας του 1950 στην Ελλαvδα End of paper

12 BLANK PAGE Board of Studies NSW 1999