ΓΥΜΝΑΣΙΟ - ΛΥΚΕΙΑΚΕΣ ΤΑΞΕΙΣ ΒΙΛΙΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ ΤΙΤΛΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΟΜΑΔΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ

Σχετικά έγγραφα
ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΓΙΑ ΤΟ ΘΑΛΑΣΣΙΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΛΙΕΙΑ «Η θάλασσα κοινό μας σπίτι»

Γυμνάσιο & Λυκειακές Τάξεις Βασιλικής. Η Τέχνη της Φύσης Στο Νησί μας

«Ένας Πλανήτης, μια ευκαιρία. Τεχνολογίες εξοικονόμησης πόρων και Βιοκλιματική Αρχιτεκτονική για αειφόρο ανάπτυξη.»

ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗ ΒΙΟΠΟΙΚΙΛΟΤΗΤΑ

ΣΧΕ ΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ή PROJECT

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΑΓΩΓΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΔΥΤΙΚΗΣ ΑΤΤΙΚΗΣ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΚΑΙ Λ.Τ. ΒΙΛΙΩΝ ΤΙΤΛΟΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

Salinity Project Ανακρίνοντας τo θαλασσινό νερό

LIFE+ Βιοποικιλότητα. Τεύχος Νο 5 # Μάρτιος 2013

ΑΝΑΝΕΩΣΙΜΕΣ ΠΗΓΕΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ ΗΛΙΑΚΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑ-ΒΙΟΜΑΖΑ

Παιδί και Ιστορικά Αρχεία: Προβληματισμοί, Μεθοδολογία, Μελέτη περίπτωσης. Λεωνίδας Κ. Πλατανιώτης Εκπαιδευτικός ΠΕ 02 (Φιλόλογος)

TEACHERS 4 EUROPE. Mediterranean Sea. Εκπαιδευτικός: Χρυσούλα Παπαλαζάρου (ΠΕ06)

ΣΧΕΔΙΟ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ Σχολικό έτος

ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 2 ΗΣ ΤΗΛΕΔΙΑΣΚΕΨΗΣ

Περιβαλλοντική Εκπαίδευση

Προγράμματα στην Περιβαλλοντική Εκπαίδευση και στην Εκπαίδευση για την Αειφορία. Έτος:

Η Περιβαλλοντική Αγωγή στη Δημοτική Εκπαίδευση και οι τάσεις των δασκάλων... 49

Το Κάστρο του Πλαταμώνα μέσα στην Iστορία

«Διαχείριση συναισθημάτων. Αναστοχασμός των εκπαιδευτικών επί των πρακτικών για την προώθηση της εκπαίδευσης των μαθητών στη συναισθηματική ζωή».

Eκπαίδευση για τη βιώσιμη ανάπτυξη και αναλυτικό πρόγραμμα

ΚΕΝΤΡΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΙΣΣΑΒΟΥ-ΕΛΑΣΣΟΝΑΣ

Πρόγραμμα Περιβαλλοντικήςεκπαίδευσης στοπάρκοα. Τρίτσης: Μία λίμνηστην πόλη μας

1o ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΠΑΛΛΗΝΗΣ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ

ΚΕΝΤΡΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΕΛΕΥΣΙΝΑΣ. Το πρόγραμμα «Ελευσίνα, αστικό μονοπάτι για μύστες της αειφορίας»

ΣΤΟ ΒΟΥΡΚΟ.ΤΟ ΒΟΥΡΚΑΡΙ;

Η εκπαίδευση των παιδιών από την Αρχαιότητα μέχρι και το Διαφωτισμό, Α

Β Ι Ο Λ Ο Γ Ι Α Βιολογία Α Τάξης Ημερησίου Γυμνασίου

h t t p : / / d i p e - v - t h e s s. t h e s s. s c h. g r

ΘΕΜΑ: Πρόσκληση εκδήλωσης ενδιαφέροντος για συμμετοχή σε θεματικό Δίκτυο για το Ν. Καζαντζάκη

"Ανακαλύπτοντας την ένατη τέχνη...τα κόμικς!"

Εκπαίδευση σχετικά με το περιβάλλον Εκπαίδευση για το περιβάλλον Εκπαίδευση στο περιβάλλον

Σχέδιο υποβολής Ερευνητικής Εργασίας. Στοιχεία υπεύθυνων καθηγητών. Παιδαγωγική διαδικασία

ΦΥΣΙΚΟΙ ΠΟΡΟΙ Η ΣΧΕΣΗ ΜΑΣ ΜΕ ΤΗ ΓΗ Δ. ΑΡΖΟΥΜΑΝΙΔΟΥ

Το περιβάλλον κι εγώ

ΣΧΕΔΙΟ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Σχ. Έτος:

Κέντρο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Αρχανών- Ρούβα- Γουβών. Εθνικό Θεματικό Δίκτυο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης «Τουρισμός και Περιβάλλον»

ΚΕΝΤΡΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΙΣΣΑΒΟΥ-ΕΛΑΣΣΟΝΑΣ

Βασικές αρχές σχεδιασμού και οργάνωσης Βιωματικών Δράσεων στο Γυμνάσιο. Δρ. Απόστολος Ντάνης Σχολικός Σύμβουλος Φ.Α.

Διδακτική της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΑΓΩΓΗΣ ΣΤΑΔΙΟΔΡΟΜΙΑΣ

ΣΧΕΔΙΟ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ

ΣΤΙΣ ΧΩΡΕΣ ΤΗΣ ΜΕΣΟΓΕΙΟΥ»

Ατομικό μ-σενάριο στα πλαίσια της επιμόρφωσης ΤΠΕ Β1 επιπέδου του ΚΣΕ Φιλοσοφικής (Ιούνιος 2017) Συντάκτης μ-σεναρίου: Ανθή Χατζηνώτα Νομικός (ΠΕ13)

ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΑΕΙΦΟΡΟΥ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΜΟΝΑΔΑΣ

Προβλήματα και πως αντιμετωπίζονται. Προβλήματα που εντοπίστηκαν από του υπεύθυνους Ε.Ε. και εκφράστηκαν μέσω των συντονιστών και πιθανές λύσεις

ΚΡΙΤΗΡΙΑ ΕΠΙΛΟΓΗΣ ΤΟΥ ΘΕΜΑΤΟΣ:

(

Πράξη «Ζώνες Εκπαιδευτικής Προτεραιότητας-Άξονας Προτεραιότητας 2», Επιχειρησιακό Πρόγραμμα «Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση»

«Λουλουδάκι μου π ανθείς, πες μου τι φορεσιά φορείς!» Μέσα από το ποίημα του Κωστή Παλαμά «Γεια σας τριαντάφυλλα»

Μελέτη Πεδίου ΟΜΑΔΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΣ 2012

Προγράμματα στην Περιβαλλοντική Εκπαίδευση και στην Εκπαίδευση για την Αειφορία. Έτος:

Σύμφωνο των Δημάρχων. Σύμφωνο των Δημάρχων. Κουρούς Ιωάννης 1. Άνθρωπος Περιβάλλον

Το νερό στα καινοτόμα Προγράμματα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης

ΕΡΓΟ Υλοποίηση Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών Πληροφορικής

Σχέδιο project «Αλλάζουμε το κλίμα ανακυκλώνοντας...(σ)την Ευρώπη!!!»

«Οικοσυστημικές Υπηρεσίες & Οικοτουρισμός»

ΘΕΜΑ: Διοργάνωση εκπ/κού προγράμματος Ρομποτική για μαθητές Δημοτικού και Γυμνασίου

«ΕΛΛΗΝΟΠΥΓΟΣΤΕΟΣ: Ο ΠΑΝΑΡΧΑΙΟΣ ΚΑΤΟΙΚΟΣ ΤΟΥ ΥΓΡΟΤΟΠΟΥ ΜΑΣ»

«Σύγκριση ανθρωπογενούς περιβάλλοντος Ελλάδας- Γερμανίας»

ΜΕΤΑ ΤΟ ΛΥΚΕΙΟ ΤΙ ; Πρόγραμμα Αγωγής Σταδιοδρομίας Γενικό Λύκειο Αλιάρτου Τάξη Β Σχολικό Έτος

Απογευματινή Επιμορφωτική Συνάντηση με τους εκπαιδευτικούς των Γυμνασίων της Γενικής Παιδαγωγικής ευθύνης

4 η Συνάντηση Ομάδας Κοινωνικών Εταίρων Ηράκλειο, 17 Ιανουαρίου 2018

ΣΧΕΔΙΟ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ΚΑΙ ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑ ΥΠΕΥΘΥΝΟΥ/ΝΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ/ΚΩΝ Κρανιώτου Μαρία ΠΕ11

Μανιάειο 6ο Δημοτικό Σχολείο Καλύμνου

Μικρασιατικές Νότες: Πνευματική δημιουργία και πολιτιστική ζωή.

"Imagine Mars" Ένας εικονικός, τρισδιάστατος, νέος κόσμος στον πλανήτη Άρη

Ο ΥΣΣΕΑΣ Ερευνητικό εκπαιδευτικό πρόγραµµα εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης σε ηµοτικά Σχολεία της Ελλάδος ΣΧΟΛΕΙΟ ΝΑΥΣΤΑΘΜΟΥ ΣΟΥ ΑΣ-ΚΡΗΤΗΣ)

«Το σχολείο σε δράση ξανά Περιβαλλοντικά»

«Εθνικό Δίκτυο Κυκλοφοριακής Αγωγής και ερευνητικά συμπεράσματα»

ΣΧΕΔΙΟ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ

ΠΙΛΟΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΒΑΣΗΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΑΠΟ ΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΤΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΟΙΝΟΦΥΤΩΝ ΣΧΟΛ. ΕΤΟΣ

Renewable Energy Sources Compass. Δ. Σκούφη Προϊσταμένη 1 ου Γραφείου Δ.Ε. Γ Αθήνας

ΚΑΛΕΣ ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ. Γιάννης Τούρλος ΠΕ 17 Ηλεκτρολόγος Ράλλειο Γυμνάσιο Θηλέων Πειραιά

ΕΝΤΥΠΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ- ΜΑΘΗΜΑ 1. Σχολείο: Περιφερειακό Δημοτικό Σχολείου Καλού Χωριού Λεμεσού

ΑΡΗΣ ΑΣΛΑΝΙΔΗΣ Φυσικός, M.Ed. Εκπαιδευτικός-Συγγραφέας

Γνωριμία με το Διαδίκτυο και τις υπηρεσίες του

Ο όρος Π.Ε. στην Ελλάδα άρχισε να χρησιμοποιείται από το 1976 και έπειτα. Όπως προκύπτει από τα στοιχεία που υπάρχουν, η ανάπτυξη της Π.Ε.

LIFE Natura2000Value Crete

Η Μουσική Ομάδα για το περιβάλλον Ο Εφιάλτης της Περσεφόνης και το Όραμα της Αειφορίας

Συντάχθηκε απο τον/την Administrator Πέμπτη, 18 Απρίλιος :35 - Τελευταία Ενημέρωση Πέμπτη, 18 Απρίλιος :44

Γενικό Λύκειο Κρουσώνα

4Ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΛΑΜΙΑΣ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ :

Πρόγραμμα εκπαιδευτικών πυρήνων για την ενσωμάτωση των Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνίας (ΤΠΕ) στη μαθησιακή διαδικασία στη σχολική μονάδα

Ηράκλειο, 8 Φεβρουαρίου 2016 Αρ. Πρωτ.: 2212

Τα προγράμματα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης της Δ.Ε. Β Αθήνας, με θέμα το σχολικό κήπο Πετρίδου Βαρβάρα,

ΑΓΩΓΗΣ ΣΤΑΔΙΟΔΡΟΜΙΑΣ ΑΓΩΓΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΩΝ ΘΕΜΑΤΩΝ. Σχ. Έτος: Ημερομηνία Αριθ. Πρωτ. 266

Πρότυπο Πειραματικό Γ/σιο Ζωσιμαίας Σχολής Ιωαννίνων. Περιβαλλοντικής Αγωγής

Ημερίδα με θέμα: «ΠΕ για τη Θάλασσα» Ανδριοπούλου Αργυρώ (ΕΛΚΕΘΕ)

Διδακτικά μέσα και υλικά: φύλλο εργασίας, μολύβια, Η/Υ για πρόσβαση στο διαδίκτυο.

ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ «ΟΙ ΔΡΟΜΟΙ ΤΟΥ ΝΕΡΟΥ»

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗΣ ΦΙΛΟΛΟΓΙΚΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ. ΜΟΙΡΑΖΟΜΑΣΤΕ ΙΔΕΕΣ ΚΑΙ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΣΤΟ ΞΕΚΙΝΗΜΑ ΤΗΣ ΝΕΑΣ ΧΡΟΝΙΑΣ

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΡΑΣΗ ΜΙΑ ΕΥΚΑΙΡΙΑ ΓΙΑ Τ' ΑΝΘΡΩΠΙΝΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ

Περιβάλλον και Εκπαίδευση για την Αειφόρο Ανάπτυξη. Aικατερίνη Μπεζεργιαννίδου Σχολική Σύμβουλος ΠΕ04-02 Π.Ε. Σερρών

Μέσω αυτής της εκπαιδευτικής επίσκεψης, δόθηκε η δυνατότητα στους μαθητές να συνεχ ίσουν τη σχολική

ΤΟ ΝΕΡΟ ΩΣ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΣΤΟ ΚΠΕ ΚΙΣΣΑΒΟΥ ΕΛΑΣΣΟΝΑΣ

ΤΟ ΝΕΡΟ ΕΧΕΙ ΜΝΗΜΗ : ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ

ΘΕΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΚΑΙ ΟΔΗΓΙΕΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΕΙΔΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ

ΣΧΕΔΙΟ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΑΓΩΓΗΣ ΣΤΑΔΙΟΔΡΟΜΙΑΣ ΑΓΩΓΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΩΝ ΘΕΜΑΤΩΝ. Σχ. Έτος: Ημερομηνία Αριθ. Πρωτ.

Δίκτυο ΜΕΣΟΓΕΙΟΣ SOS Μαμάη 3, Αθήνα. Τηλ- Fax

Transcript:

ΓΥΜΝΑΣΙΟ - ΛΥΚΕΙΑΚΕΣ ΤΑΞΕΙΣ ΒΙΛΙΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2013-2014 ΤΙΤΛΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ Η μείωση της βιοποικιλότητας στα θαλάσσια οικοσυστήματα της Ελλάδας ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΟΜΑΔΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ Μιχαήλ Κωνσταντίνος (ΠΕ09) ΣΥΜΜΕΤΕΧΟΝΤΕΣ ΜΑΘΗΤΕΣ 1. Καψοκόλη Ευαγγελία Α Γυμνασίου 2. Λιώρη Δέσποινα Α Γυμνασίου 3. Πέππας Άγγελος Α Γυμνασίου 4. Τζεμπελίκου Βασιλική Α Γυμνασίου 5. Πλούμπης Μιχαήλ Γ Γυμνασίου 6. Γκιόγκεζας Δημήτριος Α Λυκείου 7. Δουδέση Αικατερίνη Α Λυκείου 8. Λάμπρης Παναγιώτης Α Λυκείου 9. Μεϊντάνη Μαρία Α Λυκείου 10. Μεϊντάνης Ευάγγελος Α Λυκείου 11. Μπερτσιάς Γεώργιος Α Λυκείου 12. Μπίφσα Θωμάς Α Λυκείου 13. Μπουσάι Ερμίρ Α Λυκείου 14. Ιντριζάι Εζότ Α Λυκείου 15. Τζαβάρα Ιωάννα Α Λυκείου 16. Λιώρη Φρειδερίκη Β Λυκείου Επιλογή Θέματος Όλοι οι ζωντανοί οργανισμοί που υπάρχουν στη Γη αποτελούν κοµµάτια ενός τεράστιου αλληλεξαρτώμενου κόσμου. Η βιοποικιλότητα είναι η έκφραση αυτής της ποικιλίας της ζωής που δημιουργήθηκε μέσα από δισεκατομμύρια χρόνια. Τα θαλάσσια οικοσυστήματα είναι σημαντικά για τον άνθρωπο σε όλα τα επίπεδα. Ρυθμίζουν το κλίμα, παράγουν οξυγόνο και απομακρύνουν το διοξείδιο του άνθρακα από την ατμόσφαιρα, μέσω διαδικασιών όπως η φωτοσύνθεση. Επίσης, φιλοξενούν μια

τεράστια ποικιλία ειδών, η οποία εξακολουθεί να ανακαλύπτεται, ακόμα και στα πιο απίθανα μέρη. Σήμερα, η βιοποικιλότητα στις θάλασσες και στους ωκεανούς παρουσιάζει σημαντική μείωση, γεγονός που καθιστά επιτακτική την ανάγκη διατήρησης της φυσικής ισορροπίας. Η πραγματικότητα αυτή υπήρξε η αφορμή για την επιλογή του θέματος μας προκειμένου να ευαισθητοποιηθούμε σχετικά με τη σημασία της βιοποικιλότητας των θαλάσσιων ελληνικών οικοσυστημάτων, να εστιάσουμε στις αιτίες που οδηγούν στη μείωσή της και να αναζητήσουμε λύσεις που θα οδηγήσουν στη διατήρηση της φυσικής ισορροπίας. Στόχοι Η ανάπτυξη της κοινωνικότητας των μαθητών μέσα από την ομαδική εργασία και την ανταλλαγή πληροφοριών και απόψεων Η ανάπτυξη ερευνητικού πνεύματος και ικανότητας επιστημονικής προσέγγισης μέσα από την αναζήτηση, συλλογή και τη συστηματοποίηση πληροφοριών Η γνωριμία με τα με τα θαλάσσια οικοσυστήματα και τη βιοποικιλότητα Η καλλιέργεια θετικής στάσης και συμπεριφοράς προς το περιβάλλον και η ευαισθητοποίηση σχετικά με την αλληλεξάρτηση ανθρώπου και περιβάλλοντος για λήψη μέτρων προφύλαξης, προστασίας και σωστής διαχείρισης των θαλάσσιων οικοσυστημάτων της Ελλάδας Μεθοδολογία - Πορεία Προγράμματος: Διαίρεση της παιδαγωγικής ομάδας των μαθητών σε τέσσερις επιμέρους υποομάδες με εξειδικευμένο πλάνο έρευνας και εργασίας, ως εξής: α) Θαλάσσια οικοσυστήματα της Ελλάδας β) Θαλάσσια είδη υπό εξαφάνιση γ) Ενυδρεία στην Ελλάδα δ) Ενυδρείο "Θαλασσόκοσμος" στο Ηράκλειο της Κρήτης Αναζήτηση στοιχείων σε πηγές (βιβλιογραφική και διαδικτυακή έρευνα), συγκέντρωση σχετικού υλικού, επεξεργασία και παρουσίαση πληροφοριών Συγκέντρωση, ταξινόμηση και αξιοποίηση φωτογραφικού υλικού σχετικού με το αντικείμενο της εργασίας Συστηματοποίηση και καταγραφή των αποτελεσμάτων της έρευνας μέσα από αναλυτική συζήτηση μεταξύ του υπεύθυνου καθηγητή και των μαθητών των υποομάδων σχετικά με α) την αξία και τη σημασία της διατήρησης της βιοποικιλότητας των θαλάσσιων οικοσυστημάτων, β) τους παράγοντες που έχουν οδηγήσει στη μείωση της βιοποικιλότητας, και γ) την αναγκαιότητα εξεύρεσης λύσεων προκειμένου να διασφαλιστεί και να προστατευθεί η οικολογική ισορροπία

Δραστηριότητες - Δράσεις Δημιουργία σχετικής αφίσας με φωτογραφικό υλικό καθώς και με την παρουσίαση του θέματος, των αποτελεσμάτων και των επιμέρους προτάσεων της ερευνητικής εργασίας Πραγματοποίηση τετραήμερης εκπαιδευτικής μετακίνησης στην Κρήτη, για τους σκοπούς του προγράμματος. Η μετακίνηση, μεταξύ άλλων, περιελάμβανε α) επίσκεψη και ξενάγηση στο Ενυδρείο Cretaquarium - Θαλασσόκοσμος στην περιοχή του Ηρακλείου όπου οι μαθητές είχαν τη δυνατότητα να προσεγγίσουν βιωματικά και να συγκεντρώσουν πληροφορίες για το μεσογειακό θαλάσσιο κόσμο β) περιήγηση και παρατήρηση της λίμνης Κουρνά και της ευρύτερης περιοχής στις βόρειες παρυφές των Λευκών Ορέων, η οποία αποτελεί ένα πολύ σημαντικό οικοσύστημα για την Ελλάδα, καθώς είναι από τις λίγες περιοχές της Κρήτης όπου υπάρχει άφθονο γλυκό νερό καθ όλη τη διάρκεια του έτους. Γι αυτό το λόγο έχει ενταχθεί στο δίκτυο Natura 2000. Συμπεράσματα Η ερευνητική εργασία, κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς, πρόσφερε στα μέλη της παιδαγωγικής ομάδας του προγράμματος τη δυνατότητα να υλοποιήσουν συγκεκριμένους στόχους. Πιο αναλυτικά, οι μαθητές εργάστηκαν μεθοδικά καλλιεργώντας τη συνεργασία και το ομαδικό πνεύμα ανέπτυξαν δεξιότητες μέσα από τη συγκέντρωση πληροφοριών, την παρατήρηση, την ανάλυση, την εξαγωγή συμπερασμάτων και τη διατύπωση προτάσεων και λύσεων προσδιόρισαν το εννοιολογικό περιεχόμενο του όρου "βιοποικιλότητα στα θαλάσσια οικοσυστήματα" ενώ εκτίμησαν την αξία των θαλασσών για το περιβάλλον και τον άνθρωπο ανέλυσαν τις βασικές αιτίες καταστροφής του θαλάσσιου οικοσυστήματος και τη μείωση της βιοποικιλότητας και τις συνέδεσαν με τη συνεχόμενη κλιματική αλλαγή, την καταστρεπτική ανθρώπινη παρέμβαση με σκοπό την αναζήτηση κέρδους, τη ρύπανση, την άγνοια, την αδιαφορία κατέληξαν σε επιμέρους προτάσεις και ενέργειες που αποσκοπούν στην φύλαξη και συντήρηση των θαλάσσιων οικοσυστημάτων ενώ εκτίμησαν την ανάγκη ευαισθητοποίησης του ευρύτερου κοινού σε ό,τι αφορά την υποχρέωσή μας για την προστασία των θαλασσών συμπέραναν, τέλος, ότι η διατήρηση της βιοποικιλότητας εξασφαλίζει την ευημερία της ανθρώπινης κοινωνίας ενώ αποτελεί σημαντική κληρονομιά για τις επόμενες γενιές

Φωτογραφικό Υλικό Από την επίσκεψή μας στο Ενυδρείο Cretaquarium - Θαλασσόκοσμος στο Ηράκλειο της Κρήτης

Από την επίσκεψή μας στη λίμνη Κουρνά (δίκτυο Natura 2000)