Η συμμετοχή και οι δράσεις του 3 ου ΓΕΛ Ηρακλείου Αττικής στο πρόγραμμα της Διεύθυνσης Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Β Αθήνας «COMENIUS REGIO»

ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ (2) στο μάθημα των ερευνητικών εργασιών. Πόπη Παππά Α ΛΥΚΕΙΟΥ Β ΛΥΚΕΙΟΥ «Η βία δεν είναι μαγκιά! Μίλα,μη φοβάσαι» ΕΦΗΒΟΙ ΚΑΙ ΠΑΡΑΒΑΤΙΚΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ 2

3 ΠΡΟΒΛΗ- ΜΑΤΙΣΜΟΣ ΒΟΗΘΕΙΑ ΑΝΑΜΕΝΟΜΕΝΟΙ ΣΤΟΧΟΙ

15/6/2015 ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑΤΑ ΑΠΟ ΤΑ ΠΑΡΑΔΟΤΕΑ ΤΩΝ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΩΝ ΤΟΥ Α ΤΕΤΡΑΜΗΝΟΥ 4

15/6/2015 5 «Όταν σφίξουμε τα χέρια όλοι οι λαοί αυτής της γης θα γενεί παράδεισός μας και αφεντάδες της εμείς.» Μπέρτολτ Μπρεχτ

15/6/2015 6

15/6/2015 7

15/6/2015 8

15/6/2015 9 ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΣΥΝΟΛΟ ΜΑΘΗΤΩΝ ΠΟΥ ΕΡΩΤΗΘΗΚΑΝ ΣΥΝΟΛΟ ΦΙΛΩΝ ΣΤΟ F/B ΣΥΝΟΛΟ «ΦΙΛΩΝ» ΠΟΥ ΔΙΕΓΡΑΨΑΝ ΜΕΤΑ ΤΗΝ ΠΑΡΕΜΒΑΣΗ Μ.Ο ΦΙΛΩΝ 26 (Β ΛΥΚΕΙΟΥ) 13.836 1.948 532.. 457 109 (Α ΛΥΚ.) 76.833 7.599 776 699

15/6/2015 10 ΜΠΟΡΕΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΝΑ ΑΛΛΑΞΕΙ ΤΟ ΚΛΙΜΑ ΠΟΥ ΕΠΙΚΡΑΤΕΙ?

Aπόστολος Κωνσταντίνου, φιλόλογος. ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΗΣ ΤΕΧΝΗΣ ΝΕΟΤΕΡΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΕΚΦΡΑΣΗ - ΕΚΘΕΣΗ Η τέχνη ως αντίδοτο στη βία... Εικαστική / καλλιτεχνική ευαισθητοποίηση, πολλαπλές αναγνώσεις, ποίηση, λογοτεχνία.

ΕΟΡΤΑΣΜΟΣ ΤΗΣ ΠΑΓΚΟΣΜΙΑΣ ΗΜΕΡΑΣ ΠΟΙΗΣΗΣ 21 Μαρτίου, Βράβευση λογοτεχνικού διαγωνισμού από τον ποιητή Δημήτρη Κοσμόπουλο

Η δική μας λογοτεχνία ενάντια στη βία

ΕΠΙΣΚΕΨΗ ΜΑΘΗΤΩΝ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΜΑΣ ΣΤΟΝ ΠΟΙΗΤΗ ΤΙΤΟ ΠΑΤΡΙΚΙΟ

Σχέδιο δράσης με στόχο την εμπέδωση αρχών και αξιών που λειτουργούν ως υπόβαθρο όχι μόνο για την αποτροπή της βίας αλλά για την ολόπλευρη καλλιέργεια των κοινωνικών δεξιοτήτων των μαθητών.

Συστημική θεώρηση Σύνολο παραγόντων που αλληλεπιδρούν ΣΧΟΛΙΚΗ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑ - ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌΣ ΧΩΡΟΣ ΚΟΥΛΤΟΥΡΑ ΣΧΟΛΙΚΟ ΚΛΙΜΑ ΚΟΥΛΤΟΥΡΑ

ΕΚΦΡΑΣΗ ΕΚΘΕΣΗ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΕΧΝΗ

Σύμφωνα με τις αρχές/στόχους του Γενικού Λυκείου ο «γραμματισμός» των μαθητών συνίσταται στην η εξοικείωση με τα βασικά χαρακτηριστικά κειμενικών ειδών η διάκριση μεταξύ κειμένων καθημερινού και ακαδημαϊκού τύπου η απόκτηση δεξιοτήτων γραμματισμού, απαραίτητων για τη χρήση τους ως μέσων προσωπικής έκφρασης και επικοινωνίας. Οι αξιακοί στόχοι η εκτίμηση της ισοτιμίας και ο σεβασμός της πολιτισμικής και γλωσσικής διαφορετικότητας β) ο δημοκρατικός χειρισμός του λόγου με σεβασμό προς τις απόψεις των άλλων γ) η διά του λόγου αντίσταση σε κάθε μορφή εξουσιαστικού αυθαίρετου λόγου και συμπεριφοράς (Οδηγίες για τη διδασκαλία της Νέας Ελληνικής Γλώσσας της Α τάξης Γενικού Λυκείου, 115366/Γ2/28-09-2012)

MEΘΟΔΟΛΟΓΙΚΕΣ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΕΙΣ ΔΙΑΜΟΡΦΩΣΗ ΚΑΛΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΚΛΙΜΑΤΟΣ ΕΝΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ ΒΙΩΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ ΔΙΑΘΕΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ

ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑΤΑ ΔΙΔΑΚΤΙΚΩΝ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΩΝ ΜΑΘΗΜΑ: ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΓΛΩΣΣΑ /ΛΟΓΟΣ / ΔΙΑΛΟΓΟΣ ΛΕΚΤΙΚΗ ΒΙΑ / «ΤΑ ΛΟΓΙΑ ΠΟΝΑΝΕ» Βιωματική προσέγγιση στην οποία οι μαθητές προσέγγισαν το φαινόμενο της λεκτικής βίας. Εργασία που τους ανατέθηκε: Παραγωγή λόγου με χρήση συνυποδηλωτικής /ποιητικής λειτουργίας της γλώσσας ( Eκφράστε την αντίθεσή σας στη βία με λογοτεχνικό ύφος, σε πεζή ή ποιητική μορφή») Mελοποιημένο τραγούδι: «Bία σημαίνει «δυστυχία» Κωνσταντίνος Χατζηκωνσταντινίδης

ΕΝΟΤΗΤΑ: ΔΙΑΛΟΓΟΣ / ΠΡΟΫΠΟΘΕΣΕΙΣ ΤΟΥ ΔΙΑΛΟΓΟΥ/ ΔΙΑΛΟΓΟΣ ΚΑΙ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ Εμβάθυνση στην έννοια του διαλόγου και στη σημασία του ως μέσου επίλυσης διαφορών (αποτροπή βίας) Συσχετισμός με την έννοια της δημοκρατίας και των ηθικών αξιών. ΑΝΘΡΩΠΙΣΜΟΣ Καταγραφή των προϋποθέσεων του διαλόγου και της επικοινωνίας

Ο «φωτεινός σηματοδότης» της επικοινωνίας

ΔΙΑΘΕΜΑΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ ΕΚΘΕΣΗΣ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ ΜΑΘΗΜΑ: ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑΣ / ENOTHTA: EΦΗΒΕΙΑ Προσέγγιση των προβλημάτων της εφηβικής ηλικίας. Συναισθήματα / αγωνίες / σκέψεις / προβληματισμοί Εμβάθυνση στην έννοια και την αξία της κοινωνικής ζωής των νέων. Κοινωνική συμπεριφορά / Αντικοινωνική συμπεριφορά.

Τι αποτελεί «αντικοινωνική συμπεριφορά» (αγένεια, ρατσισμός, βία, επιθετικότητα...) Τι αποτελέσματα έχει ; Πώς νοιώθουν οι νέοι όταν βιώνουν ανάλογα φαινόμενα; EΡΓΑΣΙΑ: Φανταστείτε ότι μια μέρα στο σχολείο υπήρξατε ΘΥΜΑ βίας, περιθωριοποίησης, αντικοινωνικής συμπεριφοράς κλπ. Καταγράψτε τις σκέψεις και τα συναισθήματά σας. Σελίδα ημερολογίου

EΡΓΑΣΙΑ: ΦΑΝΤΑΣΤΕΙΤΕ ότι μια μέρα στο σχολείο υπήρξατε ΘΥΜΑ βίας, περιθωριοποίησης, αντικοινωνικής συμπεριφορας κλπ. Καταγράψτε τις σκέψεις και τα συναισθήματά σας. Σελίδα ημερολογίου

Κατανόηση / αποδοχή «παιχνίδι ρόλων/ δραματοποίηση» Συναισθηματικές δεξιότητες ΚΩΔΙΚΑΣ ΗΘΙΚΩΝ ΑΞΙΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΕΣ ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ

ΜΑΘΗΜΑ: ΕΚΦΡΑΣΗ ΕΚΘΕΣΗ ΣΕ ΔΙΑΘΕΜΑΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ ΜΕ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ / ΙΣΤΟΡΙΑ ENOTHTA : ΝΕΟΙ / ΠΡΟΤΥΠΑ - ΕΙΔΩΛΑ Διερεύνηση του ρόλου και της αξίας των προτύπων για τους νέους αξίες ιδανικά ηθική

ΝΙΟΤΗ ΚΥΠΡΟΣ ΠΟΙΗΣΗ ΕΥΑΓΟΡΑΣ ΠΑΛΛΗΚΑΡΙΔΗΣ ΙΔΑΝΙΚΑ ΑΓΩΝΑΣ ΑΠΕΝΑΝΤΙ ΣΤΗ ΒΙΑ

Ευαγόρας Παλληκαρίδης Μπήκε στον αγώνα, από τα μαθητικά του χρόνια κιόλας. Σε ηλικία 15 ετών, κατεβάζει και τεμαχίζει την αγγλική σημαία...αργότερα, συλλαμβάνεται επειδή συμμετείχε σε παράνομη πορεία. Στις 18 Δεκεμβρίου 1956 συλλαμβάνεται και καταδικάζεται σε απαγχονισμό. Ο κόσμος ξεσηκώνεται για να σώσει τον νεαρό μαθητή. Οι εκκλήσεις για την απονομή χάριτος απορρίπτονται Στο τελευταίο γράμμα του δηλώνει: «Θ' ακολουθήσω με θάρρος τη μοίρα μου... Θα βαδίσω χαρούμενος στην τελευταία μου κατοικία. Είναι καλό πράγμα να πεθαίνει κανείς για την Ελλάδα. Ώρα 7:30. Η πιο όμορφη μέρα της ζωής μου. Η πιο όμορφη ώρα. Μη ρωτάτε γιατί.» Τα μεσάνυχτα της 13 ης Μαρτίου 1957 οδηγείται στην αγχόνη. Τραγουδά τον Εθνικό Ύμνο. Δύο λεπτά αργότερα 14 Μαρτίου η καταπακτή ανοίγει και ο Ευαγόρας Παλληκαρίδης περνά στην αιωνιότητα.

ιδανικά αξίες ηθική Νέοι με αξίες, ιδανικά και ηθική, είναι νέοι στους οποίους εμπεδώνεται η κουλτούρα της μη βίας Πρότυπα που ενθαρρύνουν σε κοινωνική ευαισθησία, σε αρχές και αξίες, διαπλάθουν την προσωπικότητα των νέων προς την κατεύθυνση του ανθρωπισμού και συμβάλλουν στο να υιοθετούν μια ηθικά συγκροτημένη στάση ζωής

Νέοι - πρότυπα ΝΙΟΤΗ ΚΥΠΡΟΣ ΠΟΙΗΣΗ ΕΥΑΓΟΡΑΣ ΠΑΛΛΗΚΑΡΙΔΗΣ ΙΔΑΝΙΚΑ ΑΓΩΝΑΣ ΑΠΕΝΑΝΤΙ ΣΤΗ ΒΙΑ

Τα ποιήματά του, άγγιξαν τις καρδιές των μαθητών Η ιστορία του συγκίνησε... ΜΑΘΗΜΑ ΚΑΤΑ ΤΗΣ ΒΙΑΣ ΜΑΘΗΜΑ ΖΩΗΣ