80% της παρουσίασης είναι αυτοσχεδιασμός δείξτε κατανόηση

Σχετικά έγγραφα
Διαχείριση: Κατά την πρώτη εντύπωση, η μη λεκτική επικοινωνία είναι δέκα φορές πιο δυνατή σε σχέση με τη λεκτική. Αναπνοής. Επαφής.

Εργασία Τεχνολογίας Α Γυμνασίου: ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ. Αβανίδης Βασίλης

Βιωματική Δράση Α Γυμνασίου. Υπεύθυνη καθηγήτρια: Α. Γεωργατζά

Αλεξανδρής Γιώργος. Αλιάι Αουλόνα

1ο ΛΥΚΕΙΟ ΚΕΡΑΤΣΙΝΙΟΥ ΤΑΞΗ Β1

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΜΕΤΑΒΑΣΗΣ ΣΤΟ CLOUD COMPUTING ΜΑΘΗΣΙΑΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

Η ΣΥΓΧΡΟΝΗ ΨΗΦΙΑΚΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΚΑΙ Η ΕΠΙΔΡΑΣΗ ΤΗΣ ΣΤΗ ΖΩΗ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΤΩΝ ΕΦΗΒΩΝ

ΑΠΟ ΤΙΣ ΦΡΥΚΤΩΡΙΕΣ ΣΤΟ I-PHONE 5

Θα σε βοηθούσε για παράδειγμα να γράψεις και εσύ μια λίστα με σκέψεις σαν αυτή που έκανε η Ζωή και εμφανίστηκε ο «Αγχολέων»!

Οργανωσιακή Συμπεριφορά Ενότητα 8: Επικοινωνία στην οργάνωση

Η Δ Ι Δ Α Σ Κ Α Λ Ι Α Τ Η Σ Κ Α Λ Α Θ Ο Σ Φ Α Ι Ρ Ι Σ Η Σ Σ Τ Ο Δ Η Μ Ο Τ Ι Κ Ο Σ Χ Ο Λ Ε Ι Ο. Δήμητρα Δόλωμα Κ. Φ. Α.

Η επικοινωνία από την Αρχαιότητα μέχρι σήμερα. Νίκος & Παναγιώτης Στ2

Πίστευε πως οι βασικές μορφές έκφρασης ήταν ίδιες για όλους τους ανθρώπους

Τηλεπικοινωνίες: Μια ιστορική αναδρομή

ΤΟ ΧΙΟΥΜΟΡ ΤΩΝ ΒΡΕΦΩΝ

Αναστασία Μπούτρου. Εργασία για το βιβλίο «Παπούτσια με φτερά»

Εξέλιξη της επικοινωνίας. Αλέξανδρος Ηλιόπουλος Α1 Κέβιν Σακάης Α3

Μπορώ να συνεργάζομαι και να επικοινωνώ αποτελεσματικά; Ένα εργαστήρι βιωματικών ασκήσεων αυτο-αξιολόγησης Φαίη Ορφανού - Σοφία Μακρή

THE ENGLISH SCHOOL ΑΓΓΛΙΚΗ ΣΧΟΛΗ

ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΑΡΧΑΓΓΕΛΟΥ Γ ΤΑΞΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ

32ο Μάθημα MΟΡΦΕΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ - ΜΕΤΑΦΟΡΑ ΚΑΙ ΜΕΤΑΤΡΟΠΕΣ ΤΗΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ

Μουσικοκινητική Αγωγή

ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΣΤΟ Γ1 ΤΟΥ 10 ΟΥ Δ.Σ. ΤΣΕΣΜΕ ( ) ΠΟΡΕΙΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ. ΜΑΘΗΜΑ: Μελέτη Περιβάλλοντος. ( Ενότητα 3: Μέσα συγκοινωνίας και μεταφοράς

Αξιολογήστε την ικανότητα του μαθητή στην κατανόηση των προφορικών κειμένων και συγκεκριμένα να:

«ΜΟΥΣΙΚΕΣ ΤΟΥ ΚΟΣΜΟΥ»

Διεκδικητική Συμπεριφορά - Εκπαίδευση και χρησιμότητα

Κατανόηση γραπτού λόγου

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ Ι. Χριστίνα Μισαηλίδου

Συµφωνία Επιχορήγησης No: / Έργο No BG-2008-KA2-KA2MP

Ελληνικό Παιδικό Μουσείο Κυδαθηναίων 14, Αθήνα Τηλ.: , Fax:

Β1. Στο σχολικό βιβλίο Αρχές Οργάνωσης και διοίκησης επιχειρήσεων και υπηρεσιών σελ

Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα Περιόδου Χριστουγέννων

Χρήστος Μαναριώτης Σχολικός Σύμβουλος 4 ης Περιφέρειας Ν. Αχαϊας Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΣΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ

Πρόγραμμα συνεκπαίδευσης Αναστασία Κελίδου, εκπαιδευτικός ΠΕ ο Δημοτικό σχολείο Ευόσμου

Το βιβλίο της Μ. Autism Resource CD v Resource Code RC115

Μανώλης Ισχάκης. Μανώλης Ισχάκης. WYS NLP Life Coaching. Ζήσε με Πάθος! Σελίδα 1

6. '' Καταλαβαίνεις οτι κάτι έχει αξία, όταν το έχεις στερηθεί και το αναζητάς. ''

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

Χρήστος Τερζίδης: Δεν υπάρχει το συναίσθημα της αυτοθυσίας αν μιλάμε για πραγματικά όνειρα

Το κορίτσι με τα πορτοκάλια. Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας. [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου]

Επικοινωνούμε. με Σεβασμό. Όνομα:... Σχολείο:... Τάξη:...

ΗΥ118 Διακριτά Μαθηματικά. Εαρινό Εξάμηνο Παράδοση: Τρίτη 26/2/2019, μέχρι το τέλος του φροντιστηρίου

Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 1

Ενίσχυση των σχέσεων και της συνεργασίας ανάμεσα στα σχολεία και στους εκπαιδευτικούς. Στηρίζεται στην ενεργητική παρουσία των συμμετεχόντων, στην

ΑΝΑΔΥΟΜΕΝΟΣ ΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ

ΟΡΓΑΝΩΣΙΑΚΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ

Συγγραφή: Αλεξίου Θωμαή ΕΠΙΠΕΔΟ: A1 ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΧΡΟΝΟΣ - ΔΙΑΣΚΕΔΑΣΗ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΓΡΑΠΤΟΥ ΛΟΓΟΥ. ΑΠΟ:

Επώνυμο Όνομα Όν. Πατρός Όν. Μητρός Σχολή Επιτυχίας Ίδρυμα ΑΓΓΕΛΗ ΕΙΡΗΝΗ ΕΥΘΥΜΙΟΣ ΘΕΟΔΩΡΑ ΟΔΟΝΤΙΚΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ (ΑΘΗΝΑ) ΤΕΙ ΑΘΗΝΑΣ

Εναλλακτικές στρατηγικές, Πρακτικές και Προσεγγίσεις για κατάκτηση πυρηνικών γνώσεων και ορολογίας

Ε.Π.Α.Λ ΜΕΣΟΛΟΓΓΙΟΥ ΣΧ. ΕΤΟΣ

Δρ. Μαρία Καραγιάννη Σύμβουλος Αγωγής Υγείας Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού

Project A2- A3. Θέμα: Σχολείο και κοινωνική ζωή Το δικό μας σχολείο. Το σχολείο των ονείρων μας Το σχολείο μας στην Ευρώπη

3ο Νηπ/γείο Κορδελιού Τμήμα Ένταξης

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΟΔΙΚΗΣ ΑΣΦΑΛΕΙΑΣ ΚΑΙ ΚΥΚΛΟΦΟΡΙΑΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

Σέργια Σεργίδου, Φιλόλογος Εκπαιδεύτρια Ενηλίκων 28 Μαρτίου 2015

«Παίζοντας με τα πρωτόνια στην Ε.Ε.»

ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΑΛΛΟΔΑΠΩΝ ΚΑΙ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ ΓΟΝΕΩΝ

ΓΙΝΕ ΑΝΕΞΑΡΤΗΤΟΣ! ΜΑΘΕ ΝΑ ΛΕΣ ΟΧΙ!

ΣΧΕ ΙΑΣΜΟΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ. Κατερίνα Κεδράκα Επικ. Καθηγήτρια

ΜΙΛΩΝΤΑΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ. ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΚΑΒΒΑΔΙΑ Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας

Τέχνης. την επίσκεψή τους στο Μακεδονικό Μουσείο Σύγχρονης Τέχνης. συμμετείχαν στο Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα

Επικοινωνία προπονητή-αθλητών

Η ΓΛΩΣΣΑ ΤΟΥ ΣΩΜΑΤΟΣ. (Ερευνητική εργασία 2 ου τετραμήνου)

«Αποδοχή διαφορετικότητας και πρόληψη επιθετικότητας»

Τιμή: 11,99. Τιμή: 8,90. Τιμή: 12,50. ISBN: , Αρ. σελίδων: 32. ISBN: , Αρ. σελίδων: 48

Πρόταση Διδασκαλίας. Ενότητα: Γ Γυμνασίου. Θέμα: Δραστηριότητες Παραγωγής Λόγου Διάρκεια: Μία διδακτική περίοδος. Α: Στόχοι. Οι μαθητές/ τριες:

«Το κορίτσι με τα πορτοκάλια»

Ο Σκύλος και η Γλώσσα του Σώματος του Η γλώσσα του σώματος είναι ο τρόπος επικοινωνίας των σκύλων. Είναι αγελαία ζώα και με τον τρόπο αυτό είναι μία

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου

Στέφανος Παπαχριστόπουλος ΤΑΞΙΔΕΥΟΝΤΑΣ

A μέρος Σεμιναρίου. Λευκωσία Οκτωβρίου 2008 Μαρία Παναγή- Καραγιάννη

Κίνητρο και εμψύχωση στη διδασκαλία: Η περίπτωση των αλλόγλωσσων μαθητών/τριών

ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ, ΕΞΕΛΙΞΗ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ

Οι διαταραχές λόγου και ομιλίας είναι οι πιο συχνές αναπτυξιακές διαταραχές στα παιδιά, αλλά και οι λιγότερο ανιχνευόμενες στην πρωτοβάθμια φροντίδα.

9 QUESTION MARKS,APODYOPTIS INTERVIEW Ελευθερία Χατζοπούλου: «Αυτός που λέει την αλήθεια λυτρώνεται, εκείνος που τη μαθαίνει ίσως να καταρρακωθεί»

EMOJITO! 7 Δίσκοι Ψηφοφορίας. 100 Κάρτες Συναισθημάτων. 1 Ταμπλό. 7 Πιόνια παικτών. 2-7 Παίκτες

Ψυχολογικές παράμετροι της διαιτησίας. Γ. Γεωργουλέας 21 ο Επιμορφωτικό Σεμινάριο ΟΔΒΕ Καλαμάτα 28/9/2013

Προσόντα με υψηλή αξία για τους εργοδότες σε σχέση με την αναπηρία

Η ΓΛΩΣΣΑ ΤΟΥ ΣΩΜΑΤΟΣ. Ιωάννης Βρεττός

MULTICOM 112. Οδηγίες χρήσης

Eκπαιδευτικό υλικό. Για το βιβλίο της Κατερίνας Ζωντανού. Σημαία στον ορίζοντα

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα.

ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ Η ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΝΟΣ ΧΡΗΣΙΜΟΥ ΕΡΓΑΛΕΙΟΥ ΓΙΑ ΤΙΣ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΕΣ ΣΥΝΔΙΑΛΛΑΓΕΣ

Το μυστήριο της ανάγνωσης

Σχεδιάζοντας εκπαιδευτικές δραστηριότητες με νόημα για τους μαθητές-ο ρόλοςτωνστιλ διδασκαλίας. Αυγερινός Γ. Ανδρέας

Οι γνώμες είναι πολλές

Ασκήσεις φυσικής και Δυσλεξία

2. Δεξιότητες επικοινωνίας ενηλίκων εκπαιδευομένων. Επιμόρφωση εκπαιδευτών/τριών Επιμορφωτικών Κέντρων Λευκωσία

Η εξέλιξη της επικοινωνίας από την αρχαιότητα ως τις μέρες μας. ΟΜΑΔΑ 2 Ηλιόπουλος Αλέξανδρος (επικοινωνία στην αρχαιότητα)

Naoki HigasHida. Γιατί χοροπηδώ. Ένα αγόρι σπάει τη σιωπή του αυτισμού. david MiTCHELL. Εισαγωγή:

Πολιτικός και Διπλωματικός Λόγος. Η ρητορική Τέχνη στην Αρχαία Ελλάδα


Κινητό τηλέφωνο. Κινητό τηλέφωνο

Η Ιστορία της επικοινωνίας

ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 1: ΥΠΗΡΕΣΙΕΣ - ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ΤΟΥ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΥ

8o Γενικό Λύκειο Πάτρας ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Α` ΛΥΚΕΙΟΥ Τα κοινωνικά δίκτυα στη καθημερινότητα των έφηβων

Η Συνδικαλιστική Οργάνωση ΙΙΙ

Κείμενο. Με αγάπη Λότη Πέτροβιτς-Ανδρουτσοπούλου

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

Transcript:

Το 80% της παρουσίασης είναι αυτοσχεδιασμός δείξτε κατανόηση

«Γεια σας»

«Πρότζεκτ 2012 2013 Μια ολόκληρη χρονιά με ένα μόνο θέμα» -

Και όταν το θέμα είναι τόσο γενικό όσο η λέξη επικοινωνία

δύσκολο είναι να κάνεις κάτι...

..γι αυτό αποφασίσαμε να μην κάνουμε τίποτα απολύτως φέτος Άρα προχωράμε στην ερευνητική εργασία του επόμενου τμήματος, Β3

Κάτι τέτοιο, όμως, δεν μπορούσε να γίνει και με αρκετή...

ηρεμία...

..και εργατικότητα...

..φτάσαμε σε ένα επιθυμητό αποτέλεσμα...

Επικοινωνία, λοιπόν Όλοι ξέρουμε τι είναι και γιατί έχει τεράστια σημασία για όλους μας Για να σας δείξουμε πόσο σημαντική είναι θα κάνουμε ένα πείραμα

«-Ο σκοπός του παιχνιδιού παύλα πείραμα είναι να δώσουμε σωστές οδηγίες στον Γιάννη, ώστε να φτάσει στον προορισμό του που είναι η καρέκλα. - Θα διαλέξουμε ένα άτομο από το κοινό για κάνει μια προσπάθεια 1η Προσπάθεια: -Φώτης -> λανθασμένη 2η Προσπάθεια: -Τυχαίο άτομο -> πιθανώς σωστή»

-Αφού είδαμε πόσο σημαντική είναι η επικοινωνία στη λήψη σημαντικών οδηγιών. - Ας δούμε πόσο σημαντική είναι για το άνθρωπο -Για να γίνει αυτό πρέπει να αρχίσουμε με τη σημασία της λέξης.. Η επικοινωνία λοιπόν, είναι μια ζωτική ανάγκη του ανθρώπου. Είναι το μέσο με το οποίο ο άνθρωπος εντάσσεται στην κοινωνία, διαμορφώνει την προσωπικότητά του, εκφράζει τα συναισθήματά του, γνωρίζει τον εαυτό του, μαθαίνει να συνεργάζεται, κοινωνικοποιείται, αναπτύσσει σχέσεις, συνυπάρχει, ψυχαγωγείται. Η αλληλεπίδραση με άλλα άτομα, η ανταλλαγή απόψεων, αντιλήψεων, οι σχέσεις που αναπτύσσονται αποτελούν καθοριστικούς παράγοντες στη διαμόρφωση του χαρακτήρα του. Η επικοινωνία είναι η ζωή μας, η καθημερινότητά μας.

Η επικοινωνία, λοιπόν, είναι η μεταβίβαση σκέψεων, ιδεών, απόψεων, πληροφοριών από ένα πομπό σε ένα δέκτη με τη χρησιμοποίηση κάποιου μέσου. Μπορεί να είναι γραπτή ή προφορική και εμπεριέχει συχνά σημεία και σύμβολα, τη γλώσσα του σώματος, εκφράσεις προσώπου, φωνητικούς ήχους.

Λεκτική επικοινωνία, η λεγόμενη γλώσσα του σώματος.

«Για όποιον δεν αναγνωρίζει τη γλώσσα του σώματος στην επικοινωνία είναι σα να διαβάζει ένα κείμενο που του λείπουν τα σημεία της στίξης». Από τη φράση αυτή συμπεραίνουμε τη σημαντική θέση και την άμεση αλληλεξάρτηση που έχει η γλώσσα του σώματος με τη λεκτική μορφή επικοινωνίας μέσα στη ζωή μας, όταν συνομιλούμε με τους γύρω μας.

Οι πλέον σημαντικότερες κινήσεις του σώματος μας είναι οι εξής:

«Όταν τρίβεις το μάτι είτε αγγίζεις τη μύτη φανερώνει ότι λες ψέματα»

«Ανυπομονείς όταν παίζεις ταμπούρλο με τα δάχτυλά σου»

«Χαμηλώνεις το βλέμμα όταν νικήθηκες»

«Είσαι επικριτικός σε αυτό που ακούς όταν στηρίζεις το πηγούνι με την παλάμη και ακουμπάς τον δείκτη στο μάγουλο»

«Πλέκεις τα δάχτυλα των χεριών πίσω από το κεφάλι και τεντώνεις τους αγκώνες προς τα έξω: διαλαλείς την ανωτερότητά σου»

Σήματα καπνού, σφυρίγματα, περιστέρια, υδραυλικός τηλέγραφος, οπτικός τηλέγραφος, ηλεκτρικός τηλέγραφος, τηλέφωνο, ασύρματος, οπτικές και καλωδιακές ίνες, δορυφόροι, κινητά τηλέφωνα, διαδίκτυο εξέλιξη της επικοινωνίας Από τα περιστέρια λοιπόν και τις φρυκτωρίες που μετέδωσαν στις Μυκήνες το οπτικό μήνυμα για την πτώση της Τροίας έως τους διαστημικούς δορυφόρους και το internet, το ταξίδι μας στην ιστορία της επικοινωνίας συνδέεται με την ανάγκη του ανθρώπου να επικοινωνήσει.

Οι φρυκτωρίες ήταν ένα σύστημα συνεννόησης με σημάδια που μεταβιβάζονταν από περιοχή σε περιοχή με τη χρήση πυρσών κατά τη διάρκεια της νύκτας. Το σύστημα αυτό χρησιμοποιήθηκε για πολλούς αιώνες σήματα καπνού - Φρυκτωρίες

Ο πρώτος τρόπος άμεσης επικοινωνίας ήταν με πεζούς δρομείς. Ο Φιλιππίδης είναι ο γνωστότερος αγγελιοφόρος δρομέας μεταφέροντας από τον Μαραθώνα στη Αθήνα το μήνυμα της νίκης των Ελλήνων κατά των Περσών, ιδρύοντας ένα νέο άθλημα. Η σκυτάλη στην αρχαιότητα είχε το μεταφερόμενο μήνυμα. Λέγεται ότι οι Σπαρτιάτες το χρησιμοποιούσαν συστηματικά.

Αργότερα εμφανίζεται ο τηλέγραφος μια συσκευή τηλεγραφικής επικοινωνίας, η οποία μετέδιδε κωδικοποιημένα μηνύματα μεταξύ δύο σταθμών. Όλα αυτά μέσω ηλεκτρικού ρεύματος

Στη συνέχεια εμφανίζεται το τηλέφωνο, το οποίο μέχρι σήμερα αποτελεί το πιο διαδεδομένο μέσω επικοινωνίας Φτάνοντας από το σταθερό τηλέφωνο μέχρι το κινητό και τα smartphones!

Τέλος, μην ξεχνάμε το internet το πιο σύγχρονο μέσο επικοινωνίας το οποίο αναβαθμίζεται καθημερινά! Όλοι ξέρουμε τι είναι, καθώς οι περισσότεροι από εμάς το επισκεπτόμαστε καθημερινά

τέχνη και επικοινωνία

«Η τέχνη συνδέει το παρελθόν με το παρόν, και γίνεται γέφυρα επικοινωνίας του ατόμου με τους συνανθρώπους του»

Σήμερα μπορούμε να επικοινωνήσουμε με κάποιον, εύκολα, σε οποιοδήποτε σημείο στον πλανήτη. Μπορούμε να επικοινωνήσουμε με άλλους λαούς και να γνωρίσουμε τα ήθη, τα έθιμα και την ιστορία τους. Στις σύγχρονες μεγαλουπόλεις όμως, το άτομο οδηγείται συχνά στην αποξένωση.

Επίσης, η πολιτισμική ανομοιογένεια αποτελεί, αρκετές φορές, το έναυσμα αντιπαραθέσεων, ρατσιστικών αντιδράσεων και ξενοφοβικών αντιλήψεων και πολλά προβλήματα στην επικοινωνία ανάμεσα σε κοινωνικές ομάδες.

Στη σύγχρονη κοινωνία τα προβλήματα στην επικοινωνία είναι πολλά. Ας μάθουμε να επικοινωνούμε πρόσωπο με πρόσωπο Ας μάθουμε να ακούμε και να σεβόμαστε τον συνομιλητή μας

Σε αυτό το μάθημα, λοιπόν, μάθαμε αρκετές σημαντικές και συναρπαστικές πληροφορίες. Δώσαμε απαντήσεις σε αρκετά ζητήματα που μας απασχολούσαν γύρω από την επικοινωνία κάνοντάς την από ένα θέμα γενικό και βαρετό. σε ένα συναρπαστικό, το οποίο όλοι μας πρέπει να γνωρίζουμε. Μάθαμε, επίσης, να συνεργαζόμαστε όλοι μαζί διατηρώντας ένα ακέραιο ομαδικό πνεύμα. Ελπίζουμε να σας άρεσε το αποτέλεσμα Ευχαριστούμε για την προσοχή σας

Κέλλη Μαρία Κόζιαρης Φώτιος Κοντόπουλος Ιωάννης Κοσιαράς Γεράσιμος Κουβάς Ηλίας Κουλουριώτη Αγγελική Κουσκούκης Αρίστιππος Κουφή Ν. Γεωργία Κουφή Σ. Γεωργία Λιάσκος Ευάγγελος Μακρυστάθη Ιωάννα Μανουσάκη Θεώνη Μανώλης Γεώργιος Μαργέτης Αλέξανδρος Μαρμαράς Νικόλαος Μαυρονάσου Ασπασία Μενιδιάτη Στέλλα Μίσιο Φώτης Μιχαλάκη Παναγιώτα Μιχαλάκης Γεώργιος Μονιός Νίκος Μουρτζούκου Παρασκευή Μουσκάι Αναστασία Υπεύθυνη Καθηγήτρια: Καλογεράκη Μαρία

ΤΕΛΟΣ