«Παίζοντας με τα πρωτόνια στην Ε.Ε.»

Transcript

1 Εκπαιδευτική Δράση Teachers 4 Europe «Παίζοντας με τα πρωτόνια στην Ε.Ε.» ΖΕΡΒΟY ΚΥΡΙΑΚH ΠΕ 70 ΔΑΣΚAΛΑ/ΠΕ 13 ΝΟΜΙΚOΣ 6 Ο ΔΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚO Δ.Σ. ΕΛΕΥΘΕΡIΟΥ - ΚΟΡΔΕΛΙΟY

2 ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΔΡΑΣΗ Οι μαθητές μας αποτελώντας το μέλλον έχουν κάθε λόγο να γνωρίσουν και να αξιοποιήσουν τις έννοιες της, συνεργασίας, της επίτευξης κοινών στόχων και της εμφύσησης μιας ιδέας για ενωμένη και πετυχημένη πορεία των πολιτών του κόσμου και στην περίπτωση που εξετάζουμε της Ευρώπης. Στην κατεύθυνση αυτή πραγματοποιήθηκε εκπαιδευτικό πρόγραμμα με θέμα:. «Παίζοντας με τα πρωτόνια στην Ευρωπαϊκή Ένωση» Στη συγκεκριμένη δραστηριότητα πραγματευόμαστε θέματα σωματιδιακής φυσικής και μυστηρίων του σύμπαντος που εξερευνώνται στο CERN μέσα από τη γνωριμία με τις χώρες της Ευρωπαϊκής Ένωσης που συμμετέχουν στο μεγαλύτερο πείραμα της ανθρωπότητας. Υποστηρίζουμε τις έννοιες της ισότητας και της συνεργασίας μεταξύ όλων των λαών και κρατών της Ευρώπης. Τα παραπάνω τα προωθούμε μέσω βιωματικών δραστηριοτήτων και δραστηριοτήτων με τη χρήση ΤΠΕ (διαδικτυακά παιχνίδια, παρακολούθηση βίντεο, ιστοσελίδων, παρακολούθηση ταινιών, ρομποτική κ.α.).

3 ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΔΡΑΣΗΣ ΕΤΗΣΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΤ2 ΤΑΞΗ 25 ΜΑΘΗΤΕΣ ΔΙΑΘΕΜΑΤΙΚΑ

4 ΣΤΟΧΟΣ Στόχος της δράστης είναι να προωθήσουμε, μέσω του προγράμματος Teachers 4 Europe μηνύματα και πρακτικές που θα συμβάλλουν στην ενίσχυση της δημιουργικής και διερευνητικής ικανότητας των μαθητών τονώνοντας το ενδιαφέρον τους για επιστημονική έρευνα και ανακάλυψη στο περιβάλλον των χωρών της Ε.Ε., λαμβάνοντας υπόψη τη συμμετοχή των χωρών της Ε.Ε. στο CERN

5 ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ Η διδακτική προσέγγιση του συγκεκριμένου θέματος βασίζεται στη μέθοδο project. Ως «μέθοδο Project» μπορούμε να θεωρήσουμε τον τρόπο της «Ομαδικής διδασκαλίας στην οποία συμμετέχουν αποφασιστικά όλοι και η ίδια η διδασκαλία διαμορφώνεται και διεξάγεται από όλους όσους συμμετέχουν». (Frey, 1999). Αρχικά μέσα από συζήτηση, προβληματισμό και σύμφωνα με τα ενδιαφέροντά τους οι μαθητές επιλέγουν το θέμα. Σε δεύτερη φάση ακολουθεί ο σχεδιασμός της υλοποίησής του, τίθενται οι στόχοι, διαμορφώνονται οι ομάδες, κατανέμονται εργασίες και προσδιορίζεται ένας μέσος χρόνος υλοποίησης των δραστηριοτήτων. Ακολουθεί η διεξαγωγή των δραστηριοτήτων, συγκεντρώνεται το απαιτούμενο υλικό, γίνεται επεξεργασία του από τις ομάδες και προχωρούν στις δραστηριότητες. Στην τελική φάση κάθε ομάδα παρουσιάζει στην ολομέλεια τις δραστηριότητες και τα αποτελέσματά της και ακολουθεί τελική αξιολόγηση του όλου προγράμματος, εκτός της διαμορφωτικής αξιολόγησης καθ όλη τη διάρκειά του, με τελικές συνεργατικές δραστηριότητες των μαθητών. Το όλο θέμα προσεγγίζεται με βιωματικές δραστηριότητες όπου οι μαθητές συνεργάζονται, επικοινωνούν, μελετούν, κοινωνικοποιούνται και αξιολογούν. Καλλιεργούνται δεξιότητες στην χρήση Η/Υ, καθώς το πρόγραμμα περιέχει πληροφορίες και δραστηριότητες που υλοποιούνται με τη χρήση των νέων τεχνολογιών.

6 ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ - ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Υπογράφουν το συμβόλαιο της τάξης και τον κώδικα σεβασμού με τους όρους που θα δουλέψουν

7 ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ - ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Έχοντας το βιβλίο από το γραφείο του Europedirect «Πάμε να εξερευνήσουμε την Ευρώπη» ξεκινούν τη γνωριμία τους με την ήπειρο και διευρύνουν τις γνώσεις τους με γενικές, αλλά και ειδικότερες πληροφορίες μέσα από την ιστοσελίδα της Ε.Ε. Ακολουθήσαμε το πρότζεκτ τουfrancois Briard, όπου μάθαμε τον τρόπο να ανακαλύπτουμε επιστημονικά. Εξερευνώντας μαγικά κουτιά μέσα στα οποία υπήρχαν διάφορα αντικείμενα, γίναμε και εμείς επιστήμονες.

8 ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ - ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Σε μια προσπάθεια γνωριμίας με τις χώρες της Ευρώπης παίζουν παιχνίδια μνήμης με τις κάρτες των σημαιών κάθε χώρας, διαδικτυακά και δια ζώσης Παίζουν από τη σελίδα της Ε.Ε για τα παιδιά το διαδικτυακό παιχνίδι «Η μηχανή που ταξιδεύει στο χρόνο» και μαθαίνουν για σημαντικά ιστορικά γεγονότα που συνδέουν με την ένταξη της κάθε χώρας στο CERN e.jsp?language=el

9 ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ - ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Παρακολούθηση ενημερωτικών βίντεο σχετικά με το CERN και την εμπλοκή των χωρών της Ε.Ε

10 ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ - ΔΡΑΣΤΗΡΟΤΗΤΕΣ Δημιουργούν ταμπλό με τις βιογραφίες σημαντικών επιστημόνων και φτιάχνουν με ψηφίδες το όνομα του CERN

11 ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ - ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Μαθαίνουν για τη δομή της ύλης και κατασκευάζουνμοντέλα σωματιδίων Μαθαίνουν για τον επιταχυντή και τους ανιχνευτές του CERN και ζωγραφίζουν το τετράδιο εργασιών του ATLAS

12 ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ - ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Μαύρο θέατρο για τη δημιουργία του σύμπαντος και μουσικοκινητική παράσταση με τους ήχους των πλανητών

13 ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ - ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Κατασκευάζουν διάφορα μοντέλα του σύμπαντος βασισμένα σε τεχνοτροπίες γνωστών καλλιτεχνών

14 ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ - ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Μέσω πειραμάτων με απλά υλικά προσομοιάζουν τη σύγκρουση πρωτονίων στον επιταχυντή του CERN MM Με απλά υλικά προσομοιάζουν τα χρώματα του ουράνιου τόξου, μαθαίνοντας βασικές έννοιες για το φως Πειραματίζονται με μαγνήτες, συνδετήρες, αλουμινόχαρτα, στα πλαίσια της κατανόησης του φαινομένου του ηλεκτρομαγνητισμού

15 ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ ΣΕ ΣΤΟΧΟΥΣ ΚΑΙ ΑΞΙΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε. Ως γενικός σκοπός της εργασίας θεωρείται η απόκτηση από τους μαθητές βασικών εννοιών και γνώσεων της κοινής ευρωπαϊκής πολιτικής τόσο σε θέματα έρευνας στο χώρο των φυσικών επιστημών όσο και καινοτομίας στις νέες τεχνολογίες και η αφομοίωση της αντίληψης ότι όσοι ανήκουμε στην Ευρώπη πρέπει να συνεργαστούμε για την επίτευξη κοινών στόχων σε μια δύσκολη οικονομικά και κοινωνικά εποχή, με στόχο την βελτίωση της ποιότητας ζωής των πολιτών της. Στα πλαίσια αυτά υλοποιείται και η προσέγγιση στις αξίες και τους στόχους της ΕΕ, μέσω της δράσης που εκπονείται. Οι μαθητές μέσω των της γνωριμίας τους με το CERN και του μεγαλύτερου πειράματος της ανθρωπότητας που συντελείται εκεί με τη συνεργασία και τη συμμετοχή όλων των χωρών της Ευρώπης, μαθαίνουν σε επίπεδο μικρόκοσμου του σχολείου τις αξίες της κοινότητας και της επίτευξης κοινών στόχων που επιτυγχάνονται με την ομαδική δουλειά. Αυτές τις αξίες τις μεταφέρουν σε επίπεδο Ευρωπαϊκής Ένωσης, αντιλαμβανόμενοι καλύτερα και αφομοιώνοντας την ουσία και την αξία των στόχων της σε επίπεδο λαών και χωρών.

16 ΑΝΑΣΤΟΧΑΣΜΟΣ - ΕΜΠΛΟΚΗ ΜΑΘΗΤΩΝ ΣΤΗ ΔΡΑΣΗ 1 Η υλοποίηση του προγράμματος στην τάξη, σε γενικές γραμμές, πήγε πολύ καλά. Εφαρμόστηκε στην ΣΤ2 τάξη του δημοτικού που αποτελούνταν από 25 παιδιά και κύλησε ομαλά. Τα παιδιά γίνονται λιγότερο ανταγωνιστικά και βγαίνουν από την απομόνωση και την ατομικότητα. Βοήθησαν πολύ τα ίδια τα παιδιά, δείχνοντας ιδιαίτερο ενδιαφέρον για τη διαφορετική πρακτική με την οποία έγινε το μάθημα. Αυτό που σίγουρα έγινε αντιληπτό από τα παιδιά ήταν ότι μαθαίνουμε καλύτερα όταν συνεργαζόμαστε και μπορούμε να κάνουμε πολύ καλύτερα πράγματα από όταν δουλεύουμε μόνοι μας. Η εργασία σε ομάδες τους άρεσε πολύ, διότι, η δημιουργία ομάδας από την αρχή ήταν κάτι σαν παιχνίδι. Συνεργάστηκαν με διαφορετικά άτομα και ταυτόχρονα όλοι μαζί στην ολομέλεια.

17 ΑΝΑΣΤΟΧΑΣΜΟΣ - ΕΜΠΛΟΚΗ ΜΑΘΗΤΩΝ ΣΤΗ ΔΡΑΣΗ 2 Μαθαίνουν να συνεργάζονται και το βασικότερο αντιλαμβάνονται με το πέρασμα των ημερών ότι μέσα από τη συνεργασία τα καταφέρνουν καλύτερα. Μπορούν να βασιστούν στο συμμαθητή τους και να νιώσουν τη δύναμη της ομάδας. Με αυτό τον τρόπο τα παιδιά αντιλαμβάνονται την αξία της έρευνας και του πειραματισμού στο μικρόκοσμο του σχολείου που αργότερα τη μεταφέρουν και στον μακρόκοσμο της κοινωνίας. Αυτό που αδιαμφισβήτητα προκύπτει είναι ότι η συνεργασία και η γνώση του εαυτού του άλλου, που βγαίνει μέσα από τη συζήτηση στις ομάδες, φέρνει τους μαθητές πιο κοντά και αναπτύσσει κλίμα οικειότητας μεταξύ όλων των παιδιών. Αντιλαμβάνονται ότι τα στοιχεία της διαφορετικότητας τους ενώνουν, όπως τα διαφορετικά σωματίδια στη φυσική δημιουργούν όλα μαζί τις συνθήκες για ιδανική ζωή και όπως οι διαφορετικές χώρες στην Ε.Ε. συνυπάρχουν με κοινό στόχο την καλύτερη ζωή των πολιτών

18 ΔΙΑΧΥΣΗ ΔΡΑΣΗΣ Σχολική εφημερίδα, Ιστοσελίδα του σχολείου Σελίδα του σχολείου στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης Παρουσιάστηκε στη σχολική κοινότητα με βιωματικό τρόπο Εντάχθηκε και σε δράσεις του προγράμματος e- Twinning με ελληνικά αλλά και με σχολεία του εξωτερικού Παρουσίαση σε επερχόμενο συνέδριο ως καλές πρακτικές στο θέμα που αφορούν

19 TEACHERS 4 EUROPE ΕΥΧΑΡΙΣΤΟΥΜΕ!!!