Προτεινόμενα Θέματα Εισαγωγικών Εξετάσεων Π.Π.ΛΥΚΕΙΩΝ

Σχετικά έγγραφα
Στο μάθημα των μαθηματικών οι μαθητές κλήθηκαν:

Σενάριο 7: Κυκλοφοριακή Αγωγή

Παραδειγματικό σενάριο στο μάθημα της Νεοελληνικής Γλώσσας. «Ασφαλώς κυκλοφορώ»


Σεμινάρια Κυκλοφοριακής Αγωγής για παιδιά Δημοτικού 9-12 ετών. Ινστιτούτο Βιώσιμης Κινητικότητας & Δικτύων Μεταφορών ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΕΣ

DAYTONA EDISON 50, Πλήρης Δοκιμή

ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΜΕΤΑΚΙΝΗΣΕΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΣΕ ΣΧΟΛΕΙΑ ΤΟΥ ΝΟΜΟΥ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΣΕ ΠΟΛΗ ΚΑΙ ΧΩΡΙΟ

Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς Κυκλοφορώ" (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Β - Γ Δημοτικού

7 Ελεύθερος χρόνος. Δείτε, πείτε και δείξτε. Aσχολούμαι με τα σπορ, με. το καράτε την ποδηλασία το γουίντ-σέρφινγκ

ιαδραστική σχεδίαση Διευρυμένο Σύστημα Πλοήγησης για Ποδηλάτες

Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς Κυκλοφορώ" (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Δ - Ε - ΣΤ Δημοτικού

ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Α, Β, Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΟ ΔΟΚΙΜΙΟ (ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ) ΤΕΤΡΑΜΗΝΟΥ

ΑΠΟ ΤΟ ΣΠΙΤΙ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ

Αποτελέσματα της έρευνας και παρατηρήσεις των μαθητών

Κυκλοφοριακή Αγωγή. «Κυκλοφορώ με ασφάλεια!» Πρότυπο Πειραματικό Δημοτικό Φλώρινας - Γ Τάξη. Σχολικό έτος

ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΣΤΟ Γ1 ΤΟΥ 10 ΟΥ Δ.Σ. ΤΣΕΣΜΕ ( ) ΠΟΡΕΙΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ. ΜΑΘΗΜΑ: Μελέτη Περιβάλλοντος. ( Ενότητα 3: Μέσα συγκοινωνίας και μεταφοράς

ΤΟ ΠΟΔΗΛΑΤΟ ΣΤΗΝ ΕΥΡΩΠΗ

Σεμινάρια Κυκλοφοριακής Αγωγής για παιδιά Δημοτικού 6-8 ετών. Ινστιτούτο Βιώσιμης Κινητικότητας & Δικτύων Μεταφορών ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤIKOYΣ

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ

Χαράλαμπος Π. Λαδάς. Green Motors M.ΕΠΕ

Mascil Πειραματικός προσδιορισμός του χρόνου αντίδρασης ενός ποδηλάτη

Αγαπητές φίλες, αγαπητοί φίλοι... καλώς ήλθατε στο Σπίτι του Παιχνιδιού!

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗΣ ΕΠΙΛΟΓΩΝ ΚΙΝΗΤΙΚΟΤΗΤΑΣ ΣΤΟΝ ΔΗΜΟ ΑΓΙΩΝ ΑΝΑΡΓΥΡΩΝ & ΚΑΜΑΤΕΡΟΥ

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΝΟΤΗΤΑΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΑ ΚΑΙ Ο ΙΚΗ ΑΣΦΑΛΕΙΑ

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη

Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου

Χρήσιµες ληροφορίες σε εφήβους ετών γιατο ώς να κυκλοφορούν µε ασφάλεια στους δρόµους

Σχέδιο Εργασίας Ευέλικτης Ζώνης (Σχεδιασμός έρευνας και φάσεις υλοποίησης προγράμματος)

Σχεδιάζω την ιδανική πόλη. Πρόγραμμα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης 4 ο Γυμνάσιο Μυτιλήνης

Όνομα και Επώνυμο: Όνομα Πατέρα: Όνομα Μητέρας: Δημοτικό Σχολείο: Τάξη/Τμήμα:

ΤΟ ΚΟΡΙΤΣΙ ΜΕ ΤΑ ΠΟΡΤΟΚΑΛΙΑ ΤΟΥ JOSTEIN GAARDER

Co-funded by the European Union Quest

ασκάλες: Ριάνα Θεοδούλου Αγάθη Θεοδούλου

ΜΥΘΟΣ Στο δρόμο κινούνται μαζί μας και αλλα οχήματα. Πρέπει λοιπόν εκτός από το δικό μας όχημα και την πορεία του, να αντιλαμβανόμαστε πλήρως και τις

1. Ποια από τα παρακάτω επιχειρήματα είναι έγκυρα και ποια άκυρα.

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΟΔΙΚΗΣ ΑΣΦΑΛΕΙΑΣ ΚΑΙ ΚΥΚΛΟΦΟΡΙΑΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

13 ο ΔΗΜ. ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΧΑΡΝΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ ΔΡΑΣΕΩΝ ΕΚΔΗΛΩΣΕΩΝ ΕΠΙΣΚΕΨΕΩΝ ΜΗΝΟΣ ΜΑΡΤΙΟΥ 2014

Οι προκλήσεις ασφάλειας των αυτόνομων οχημάτων

Ο Δρόμος προς την Αυτόματη Κυκλοφορία

PISA. Programme for International Student Assessment. Διεθνές Πρόγραμμα για την Αξιολόγηση των Μαθητών

Τοποθεσία Διαδρομές Κολύμβηση (1 γύρος x 800μ)

Εισαγωγή. Ειρήνη Σταματούδη, LL.M., Ph.D. Διευθύντρια Ο.Π.Ι.

Π Πιλοτική εφαρμογή και αξιολόγηση αντιπροσωπευτικού αριθμού σεναρίων από κάθε τύπο σε διαφοροποιημένες εκπαιδευτικές συνθήκες πραγματικής τάξης

ΜΑΘΗΤΗΣ : ΚΑΒΟΥΣΑΝΑΚΗΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΤΜΗΜΑ : Β 2

Λειτουργική Στατιστική Τροχαίων Ατυχημάτων στην Ελλάδα

Νέα Honda παπιά και scooters Συνοπτική προϊοντική ενημέρωση

ΖΩΔΙΑ ΚΑΙ ΣΥΜΒΟΥΛΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΒΔΟΜΑΔΑ ΑΠΟ ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΥ 2017 ΜΕ ΤΗΝ ΒΑΛΕΝΤΙΝΗ ΒΑΣΙΛΕΙΑΔΟΥ

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Το θέμα με το οποίο επιλέξαμε να ασχοληθούμε κατά τη φετινή χρονιά είναι: «Ενέργεια Τρόποι εξοικονόμησής της».

Μαθαίνω να κυκλοφορώ ΜΕ ΑΣΦΑΛΕΙΑ. Σεμινάρια Κυκλοφοριακής Αγωγής για παιδιά Δημοτικού 9-12 ετών. Ινστιτούτο Βιώσιμης Κινητικότητας & Δικτύων Μεταφορών

Λειτουργική Στατιστική Τροχαίων Ατυχημάτων στην Ελλάδα

TA NEA, 25 ΑΥΓΟΥΣΤΟΥ 1986

Κεφάλαιο 1 Ε Π Α Ν Α Λ Η Ψ Η. Αρχές Δικτύων Επικοινωνιών

...KAI O ΑΣΦΑΛΙΣΤΙΚΟΣ ΣΥΜΒΟΥΛΟΣ ΣΗΜΕΡΑ

THE GRAMMAR SCHOOL ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 6 ΑΠΡΙΛΙΟΥ Οδηγίες προς τους εξεταζόμενους. 1. Γράψετε τον αριθμό σας στη πρώτη σελίδα.

Πρόταση Διδασκαλίας. Ενότητα: Γ Γυμνασίου. Θέμα: Δραστηριότητες Παραγωγής Λόγου Διάρκεια: Μία διδακτική περίοδος. Α: Στόχοι. Οι μαθητές/ τριες:

Το Ι.Ο.ΑΣ. «Πάνος Μυλωνάς» και η ΓΕΦΥΡΑ Α.Ε., Μέλος της Συμμαχίας «Δρόμοι στο Μέλλον» ενημερώνουν για τα οφέλη της Οικολογικής Οδήγησης

ΛΕΟΝΤΕΙΟ ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΤΗΣΙΩΝ

ΚΥΚΛΟΦΟΡΙΑΚΗ ΑΓΩΓΗ- ΟΔΙΚΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ

06/05/2017 Όνομα και Επώνυμο:.. Όνομα Πατέρα: Όνομα Μητέρας: Δημοτικό Σχολείο: Τάξη/Τμήμα:.

ΤΡΟΠΟΠΟΙΗΣΕΙΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΩΝ ΠΟΔΗΛΑΣΙΑΣ ΠΙΣΤΑΣ 2017

Αειφόρο Ελληνικό Σχολείο, Όλοι νοιαζόμαστε, όλοι συμμετέχουμε: Πράσινες συνήθειες: Μετακινήσεις φιλικές στο περιβάλλον

Ινστιτούτο Βιώσιμης Κινητικότητας και Δικτύων Μεταφορών Σεμινάρια Οδικής Συμπεριφοράς για μαθητές Λυκείου Βασικές Γνώσεις για Νέους Οδηγούς

Κατανόηση γραπτού λόγου

Πανελλήνιος Σύλλογος Εκπαιδευτών Οδήγησης & Κυκλοφοριακής Αγωγής.

19/05/2018 Όνομα και Επώνυμο: Όνομα Πατέρα: Όνομα Μητέρας: Δημοτικό Σχολείο: Τάξη/Τμήμα: Θέμα 1ο

ΠΛΑΝΟ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΗΜΕΡΗΣΙΑΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ

Πρόλογος. Καλή τύχη! Carl-Johan Forssén Ehrlin

«Οδική ασφάλεια... για κλάµατα!» (Θεατρικό γραµµένο από τα παιδιά της Β 1)

Διαγνωστικό Δοκίμιο GCSE1

Ηλεκτρικό ποδήλατο. Από τον Παναγιώτη Σαμαρά

Πώς θα κάνω το παιδί μου να αγαπήσει το σχολείο;

Αυτόματη οδήγηση και συμβολή των πολυμέσων

08/03/2018 Όνομα και Επώνυμο:.. Όνομα Πατέρα: Όνομα Μητέρας: Δημοτικό Σχολείο: Τάξη/Τμήμα:.

Ενδεικτικές δοκιμασίες για την εισαγωγή στα Πρότυπα Γυμνάσια Εισαγωγικό σημείωμα

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΚΛΕΙΣΤΟΥ Ή ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΙΚΟΥ ΤΥΠΟΥ

Coimisiún na Scrúduithe Stáit State Examinations Commission LEAVING CERTIFICATE 2010 MARKING SCHEME MODERN GREEK HIGHER LEVEL

08/03/2018 Όνομα και Επώνυμο:.. Όνομα Πατέρα: Όνομα Μητέρας: Δημοτικό Σχολείο: Τάξη/Τμήμα:.

ΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΧΩΡΙΣ ΗΛΕΚΤΡΙΚΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑ

ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΑΣΦΑΛΟΥΣ ΟΔΗΓΗΣΗΣ ΣΕ ΜΕΓΑΛΥΤΕΡΗ ΗΛΙΚΙΑ

QOL-E V. 3 ΠΟΙΟΤΗΤΑ ΖΩΗΣ ΠΟΥ ΣΧΕΤΙΖΕΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΚΑΤΑΣΤΑΣΗ ΤΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΣΤΟ ΜΥΕΛΟΔΥΣΠΛΑΣΤΙΚΟ ΣΥΝΔΡΟΜΟ

Είμαστε όλοι πεζοί. Μετακίνηση πεζών μεγαλύτερης ηλικίας.

Το Εικονογραφημένο Βιβλίο στην Προσχολική Εκπαίδευση

Οι τίτλοι είναι πολύ σημαντικοί στο internet marketing

ΔΙΑΣΚΕΔΑΣΗ ΤΟΥ ΕΦΗΒΟΥ

THE G C SCHOOL OF CAREERS ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ

Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς Κυκλοφορώ" (αρχικό-τελικό ερωτηματολόγιο) Για τον/την εκπαιδευτικό Α Δημοτικού

Όνομα και Επώνυμο: Όνομα Πατέρα: Όνομα Μητέρας: Δημοτικό Σχολείο: Τάξη/Τμήμα:

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΥΠΟΤΡΟΦΙΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΜΑΘΗΜΑ: ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΠΕΜΠΤΗ 16 ΜΑÏΟΥ Η αξία των ταξιδιών

Πανελλήνιος Σύλλογος Εκπαιδευτών Οδήγησης & Κυκλοφοριακής Αγωγής

[Ένας φίλος που...τρώγεται]

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ. Εργασία για το σπίτι. Απαντούν μαθητές του Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης

ΘΕΜΑ: «Tα υβριδικά αυτοκίνητα»

«Ο ρόλος των ημοσίων Συγκοινωνιών στην αναβάθμιση του περιβάλλοντος στη Θεσσαλονίκη»

ΤΑΞΙΔΙΩΤΙΚΕΣ ΣΥΝΗΘΕΙΕΣ ΤΩΡΑ ΚΑΙ ΤΟΤΕ

Κατανόηση γραπτού λόγου

[Ένας φίλος που...τρώγεται]

Ένα παραμύθι φτιαγμένο από τα παιδιά της Δ, Ε και Στ τάξης του Ζ Δημοτικού Σχολείου Πάφου κατά τη διάρκεια της συνάντησής τους με τη συγγραφέα Αμαλία

Υποστήριξη οδηγών μεγαλύτερης ηλικίας σε αποφάσεις για ασφαλή οδήγηση

Κέντρο Ημέρας για Παιδιά, Εφήβους και Νεαρούς Ενήλικες με Διαταραχή στο Φάσμα του Αυτισμού. Ν. Καστοριάς

Transcript:

Από (ηλεκτρο)μηχανής θεός Τα ηλεκτρικά ποδήλατα δεν είναι ούτε σκούτερ, ούτε εναλλακτική λύση για τεμπέληδες. Παραμένουν ποδήλατα που όμως, στη δύσκολη στιγμή της ανηφόρας ή της κούρασης, θα δώσουν το απαραίτητο «σπρωξιματάκι» στον αναβάτη για να συνεχίσει χωρίς να ιδρώσει. Eνα είναι σίγουρο: τα ηλεκτρικά ποδήλατα μπαίνουν στη ζωή μας, αλλά σε καμία περίπτωση δεν έχουν σκοπό (ούτε πρόκειται) να εκτοπίσουν τα ποδήλατα, όπως τα ξέρουμε και που σίγουρα απαιτούν κόπο και ιδρώτα για να σε μεταφέρουν, ειδικά σε ανηφορικές διαδρομές. Όπως και να έχει, πρέπει να τονιστεί πως τα ηλεκτρικά ποδήλατα είναι ποδήλατα. Με άλλα λόγια αν δεν δουλέψουμε τα ποδαράκια μας κάνοντας πετάλι, δεν πρόκειται να κινηθούμε. Απλά, η προσπάθειά μας (αυτή που θα κάναμε σε ένα κανονικότατο ποδήλατο) συνεπικουρείται για λιγότερα ή περισσότερα χιλιόμετρα και μέχρι φυσικά να εξαντληθούν τα αποθέματα ηλεκτρικής ενέργειας. Ξέροντας ότι δε θα εγκαταλείψουμε ή ότι στο κάτω-κάτω δε θα φτάσουμε κάθιδροι και εξαντλημένοι στη δουλειά, στη σχολή, στην αγορά, στο σπίτι του φίλου, τα ηλεκτρικά ποδήλατα μας προτρέπουν να ξεχάσουμε ακόμη περισσότερο το αυτοκίνητο ή τη μοτοσικλέτα, το πρόβλημα του παρκαρίσματος, του κόστους της βενζίνης, της ρύπανσης του περιβάλλοντος. Όσο και αν το ποδήλατο είναι τρόπος ζωής, τα ηλεκτρικά ποδήλατα δεν τον παρακάμπτουν, αλλά τον προσεγγίζουν από μια διαφορετική σκοπιά. Δεν είναι όλοι γεννημένοι αθλητές, ούτε πρέπει όσοι αποφάσισαν να βάλουν το ποδήλατο στη ζωή τους να νιώσουν ότι τιμωρούνται. Με την ηλεκτρική υποβοήθηση στα ποδήλατα ακόμα και αρχάριοι ή λιγότερο fit αναβάτες θα μπορέσουν να κάνουν πολλά χιλιόμετρα και να ανεβούν ανηφόρες που θα τους τρόμαζαν. Το σημαντικότερο είναι πως θα μπορέσουν να νιώσουν τη χαρά της ποδηλασίας, κάτι που με ηλεκτρικά σκούτερ ή κάθε τι άλλο που δεν θεωρείται «ποδήλατο» δε θα είχαν τη δυνατότητα να αισθανθούν. Χωρίς την παραμικρή υπερβολή τα e-bikes είναι σε θέση να σας αλλάξουν τη ζωή, γλιτώνοντας άγχος, λεφτά και ταλαιπωρία. Το κυριότερο όμως είναι ότι θα νιώσετε ξανά ελεύθερος. Δεν είναι υπερβολή να πούμε ότι το ηλεκτρικό ποδήλατο είναι μια πιθανώς επαναστατική εφαρμογή της τεχνολογίας που θα αλλάξει τη μετακίνηση για πάντα. Καθώς οι περισσότεροι άνθρωποι ζούνε σε πόλεις, οι ταχύτητες και οι αποστάσεις ταιριάζουν σ αυτό απόλυτα. Τα μοναδικά μειονεκτήματα ίσως των ηλεκτρικών ποδηλάτων είναι το βάρος (23-25 κιλά κατά μέσο όρο μαζί με την μπαταρία) και το κόστος αγοράς, αν μιλάμε για μια αξιόλογη και αξιόπιστη επιλογή. Για μια τέτοια λοιπόν το κόστος αγοράς ξεκινάει από 1.200 ευρώ και μπορεί να φτάσει ή και να ξεπεράσει τα 3.000 ευρώ. Μπορεί να φαίνονται πολλά (και είναι) με την πρώτη ματιά, αλλά φτηνές λύσεις παραπέμπουν περισσότερο σε παιχνίδια, χωρίς προδιαγραφές, διάρκεια ζωής και ικανότητες.

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗΣ Α. Με βάση το κείμενο που σας δόθηκε να σημειώσετε στις παρακάτω προτάσεις Σ ή Λ ανάλογα με το αν θεωρείτε το περιεχόμενό τους ορθό ή εσφαλμένο. 1. Το ηλεκτρικό ποδήλατο προσφέρει περισσότερες δυνατότητες και πλεονεκτήματα από το συμβατικό. 2. Το ηλεκτρικό ποδήλατο προϋποθέτει την πολύ καλή φυσική κατάσταση του αναβάτη. 3. Το ηλεκτρικό ποδήλατο προσφέρει περισσότερες συγκινήσεις από τη μοτοσυκλέτα. 4. Το ηλεκτρικό ποδήλατο αποδεικνύει τη δυνατότητα της τεχνολογίας να αναβαθμίζει την καθημερινότητα του ανθρώπου. Β. Ο τίτλος του κειμένου είναι: 1. συνηθισμένος 2. άστοχος 3. ευρηματικός α. Να κυκλώσετε τη σωστή απάντηση και να δικαιολογήσετε με συντομία την επιλογή σας β. Να προτείνετε έναν εναλλακτικό τίτλο στηριγμένο στην κυριολεκτική χρήση της γλώσσας. Γ. «Δεν είναι υπερβολή να πούμε ότι το ηλεκτρικό ποδήλατο είναι μια πιθανώς επαναστατική εφαρμογή της τεχνολογίας που θα αλλάξει τη μετακίνηση για πάντα». Ποια στοιχεία μπορείτε να αντλήσετε από το κείμενο για την επιβεβαίωση της παραπάνω άποψης; Δ. Ποια μειονεκτήματα στη χρήση του ηλεκτρικού ποδηλάτου αναφέρονται στο κείμενο; Να αναφέρετε δυο ακόμα που θα μπορούσατε εσείς να προσθέσετε. Ε. Σε ένα ηλεκτρονικό μήνυμα (e-mail) που αποστέλλετε σε φίλο σας, ο οποίος αρνείται πεισματικά να αγοράσει ποδήλατο, προσπαθείτε να τον πείσετε για τα πλεονεκτήματα της χρήσης του ποδηλάτου και να αντικρούσετε τις όποιες επιφυλάξεις του. (περίπου 250 λέξεις)

ΣΤ. Θεωρείτε τη γελοιογραφία που ακολουθεί επίκαιρη; Να δικαιολογήσετε με συντομία την απάντησή σας.

Ζ. Να αναφέρετε τους λόγους για τους οποίους γίνεται χρήση του ποδηλάτου όπως αποτυπώνονται στο παρακάτω γράφημα.

Η. Πολλοί υποστηρίζουν ότι η πόλη των Τρικάλων θεωρείται πόλη-πρότυπο ως προς τη χρήση του ποδηλάτου ως εναλλακτικού τρόπου μετακίνησης. Μελετώντας το παρακάτω γράφημα, που αφορά την πόλη των Τρικάλων, να δικαιολογήσετε την άποψη αυτή.

Θ. Αντλώντας στοιχεία από το περιστατικό που αφηγείται το ποίημα να διατυπώσετε με συντομία τις απόψεις σας για το εάν το ποδήλατο είναι πηγή αποκλειστικά και μόνο θετικών συναισθημάτων. OΔΥΣΣΕΑΣ ΕΛΥΤΗΣ «Η ΠΟΔΗΛΑΤΙΣΣΑ» Το δρόμο πλάι στη θάλασσα περπάτησα Πού κανε κάθε μέρα η ποδηλάτισσα Βρήκα τα φρούτα πού χε το πανέρι της το δαχτυλίδι που πεσε απ το χέρι της Βρήκα το κουδουνάκι και το σάλι της τις ρόδες, το τιμόνι, το πεντάλι της Βρήκα τη ζώνη της βρήκα σε μιαν άκρη μια πέτρα διάφανη πού μοιαζε με δάκρυ Τα μάζεψα ένα-ένα και τα κράτησα κι έλεγα πού ναι πού ναι η ποδηλάτισσα Την είδα να περνά πάνω απ τα κύματα την άλλη μέρα πάνω από τα μνήματα Την τρίτη νύχτωσ έχασα τ αχνάρια της στους ουρανούς ανάψαν τα φανάρια της.

Α 1. Σωστό 2. Λάθος 3. Σωστό 4. Σωστό ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ Β. Η σωστή απάντηση είναι η 3 γιατί 1. Δημιουργική παρέμβαση στη γνωστή φράση παράγοντα της αρχαίας τραγωδίας (από μηχανής θεός) 2. Εκπλήσσει ευχάριστα και προκαλεί το ενδιαφέρον για περαιτέρω ανάγνωση Ενδεικτικοί τίτλοι Πλεονεκτήματα και μειονεκτήματα της χρήσης του ηλεκτρικού ποδηλάτου Οι ευκολίες που μας παρέχει το ηλεκτρικό ποδήλατο Γ. Από το κείμενο μπορούν να αντληθούν τα παρακάτω στοιχεία: 1. Αναβάθμιση της ποιότητας ζωής 2. Δυνατότητα χρήσης από οποιονδήποτε ανεξάρτητα από τη φυσική του κατάσταση 3. Επίλυση κυκλοφοριακών προβλημάτων και συνεισφορά στην προστασία του περιβάλλοντος 4. Αίσθηση ελευθερίας και πρόκληση συγκίνησης Δ. Τα μειονεκτήματα του ηλεκτρικού ποδηλάτου που αναφέρονται στο κείμενο είναι: α) η σχετικά υψηλή τιμή του και β) το μεγάλο βάρος του. Επιπλέον οι μαθητές θα μπορούσαν να αναφέρουν α) δυσκολίες στη φύλαξή του β) ζητήματα οδικής ασφάλειας γ) κινδύνους από την κατάχρηση της ηλεκτρικής κίνησης σε βάρος της σωματικής άθλησης άσκησης δ) περιορισμούς από τις καιρικές συνθήκες ε) καλλιέργεια κοινωνικών ανισοτήτων λόγω της σχετικά υψηλής τιμής του Ε. Το ύφος του μηνύματος θα πρέπει να είναι ανάλογο της φιλικής σχέσης ανάμεσα στο συντάκτη και τον παραλήπτη, δηλαδή οικείο, φιλικό, χιουμοριστικό κ.λπ. Επιχειρήματα για το α ζητούμενο: Άσκηση και καλή φυσική κατάσταση Ψυχαγωγία Κοινωνικότητα Ταχύτητα στη μετακίνηση Προστασία του περιβάλλοντος Άμεση επαφή με τη φύση και καλύτερη γνωριμία με άγνωστες γωνιές της πόλης

Επιχειρήματα για το β ζητούμενο Ο καλός οικονομικός προγραμματισμός οδηγεί στην εξοικονόμηση των απαιτούμενων χρημάτων για την αγορά του Η αυστηρή τήρηση του ΚΟΚ καθώς και η επιλογή των σωστών διαδρομών στις περιοχές που δεν υπάρχουν ποδηλατόδρομοι μειώνουν την πιθανότητα ατυχήματος. Λόγω του μεσογειακού κλίματος της χώρας μας ελάχιστες ημέρες είναι απαγορευτικές για τη χρήση του. ΣΤ Λόγω της οικονομικής κρίσης και της ραγδαίας αύξησης της τιμής των καυσίμων το ποδήλατο αποτελεί οικονομικό μεταφορικό μέσο. Συγχρόνως είναι οικολογικό, κάτι που είναι ιδιαίτερα σημαντικό σε μια εποχή που το περιβάλλον και η ατμόσφαιρα έχουν επιβαρυνθεί ακόμα περισσότερο από τη χρήση μη συμβατικών μέσων θέρμανσης και από την αύξηση αναπνευστικών προβλημάτων και άλλων νοσημάτων. Ζ και Η. Οι μαθητές καλούνται να διαβάσουν τα γραφήματα και να απαντήσουν στις ερωτήσεις. Στο δεύτερο γράφημα τα ποσοστά 31% και 25 % πιστοποιούν ότι στα Τρίκαλα γίνεται ευρεία χρήση του ποδηλάτου. Θ. Στο ποίημα γίνεται φανερός ο κίνδυνος ατυχήματος εξ αιτίας της χρήσης του ποδηλάτου. Επίσης είναι εμφανής ο πόνος που προκαλεί η απώλεια του συνανθρώπου καθώς και η διάχυτη ανησυχία για τις συνθήκες προστασίας των ποδηλατών. Καννά Ελένη Καραντώνη Χριστίνα Κωτσελένη Σοφία http://sofiakotsleleni.wordpress.com/%cf%80%cf%81%ce%bf%cf%84% CE%B5%CE%B9%CE%BD%CF%8C%CE%BC%CE%B5%CE%BD%CE %B1-%CE%B8%CE%AD%CE%BC%CE%B1%CF%84%CE%B1- %CE%B4%CE%B5%CF%80%CF%80%CF%83/