Θέµατα: Εισαγωγή στις οµάδες Η Ιστορία και η υναµική τους. Στόχος

Σχετικά έγγραφα
Άτοµα & οµάδες. Από την οµαδική επιρροή στην οµαδική ψυχοθεραπεία. Αποστόλης Αγγελόπουλος.

ΤΜΗΜΑ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑΣ Μάθηµα: Κοινωνική Ταυτότητα και ιοµαδικές Σχέσεις ιδάσκουσα: Αλεξάνδρα Χαντζή

εκπαιδευτικο αποτελεσματικότητα του εκπαιδευτικού τυπικών και άτυπων ομάδων από μια δυναμική αλληλεξάρτησης

Ηγεσία. Ενότητα 8: Ηγεσία στις ομάδες. Δρ. Καταραχιά Ανδρονίκη Τμήμα Λογιστικής και Χρηματοοικονομικής

Οι οργανισμοί αποτελούνται από ομάδες ατόμων, που. με κοινή προσπάθεια, αποβλέπουν στην επίτευξη. συγκεκριμένων στόχων και σκοπών

Περιγραφή ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ:

Υποχρεωτικά Μαθήµατα

Περιεχόμενα. Κεφάλαιο 1. Εισαγωγή Κεφάλαιο 2. Είδη συμβουλευτικής ψυχολογίας Πρόλογος... 19

«Μαζί για την γυναίκα» Κακοποίηση: Ισότητα και Ενεργή Κοινωνία

ΟΡΓΑΝΩΣΙΑΚΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3ο. Αρχές Οργάνωσης και Διοίκησης Επιχειρήσεων ΚΑΖΑΚΟΥ ΓΕΩΡΓΙΑ, ΠΕ09 ΟΙΚΟΝΟΜΟΛΟΓΟΣ

Η Θεωρία Αυτο-κατηγοριοποίησης (ΘΑΚ) Από Χαντζή, Α. (υπό δηµοσίευση)

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΙΟΙΚΗΣΗ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΥ ΥΝΑΜΙΚΟΥ ΣΤΟΝ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΑΝΑΨΥΧΗ. ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΣ: : Έννοια ΠΟΡΟΙ ΟΡΓΑΝΙΣΜΩΝ

ΑΡΧΕΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ 11

ιαπολιτισµική κοινωνική ψυχολογία Στόχος µαθήµατος: η κατάδειξη του ρόλου που παίζει ο πολιτισµός στις κοινονικο-ψυχολογικές διαδικασίες.

Πρόλογος για την ελληνική έκδοση Eισαγωγή... 15

Πρόγραμμα εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης E-Learning. Συναισθηματική - Διαπροσωπική Νοημοσύνη. E-learning. Οδηγός Σπουδών

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗΣ ΑΝΘΡΩΠΙΝΩΝ ΣΧΕΣΕΩΝ

Πρόγραμμα εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης E-Learning. Συναισθηματική - Διαπροσωπική Νοημοσύνη. E-learning. Οδηγός Σπουδών

Η Ψυχική υγεία του παιδιού και ο ρόλος του ευρύτερου περιβάλλοντος

Πολιτισμική μάθηση. Κοινωνικές δεξιότητες Πολιτισμικές αντιλήψεις Διαπολιτισμική επικοινωνία Διαπολιτισμική διαμεσολάβηση

Τα «λαϊκά πανεπιστήμια» ως θεσμός Δια Βίου Μάθησης:

Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης

Μαθηµατική. Μοντελοποίηση

Πόροι οργανισµών. Οργανισµός: Έννοια. Ανθρώπινοι πόροι. Κάθε. µπορεί να. οργανισµός. λειτουργεί. στόχοι που πρέπει να επιτευχθούν, περιορισµένους

ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ

ΑΙΘΟΥΣΑ 4. ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ 2 Θετικές σχέσεις: θεωρία και πράξη

ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΙΙ

Αίτηση αρχικής πιστοποίησης µέλους ΕΕΕΣ ως ψυχοθεραπευτή της γνωσιακής ή/και συµπεριφοριστικής θεραπείας

Αναπτυξιακή Ψυχολογία. Διάλεξη 6: Η ανάπτυξη της εικόνας εαυτού - αυτοαντίληψης

Μεταπτυχιακό Δίπλωμα στην Κλινική Εποπτεία με τη μέθοδο της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης

Συνεργατικές πρακτικές: Συνεργασία μεταξύ γενικών και ειδικών παιδαγωγών

Αίτηση μέλους ΕΕΕΣ για Βεβαίωση Επάρκειας στην Εκπαίδευση στη Γνωσιακή-Συμπεριφοριστική Θεραπεία

ΤΟ ΘΕΑΤΡΟ ΩΣ ΜΟΡΦΟΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΑΓΑΘΟ ΚΑΙ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΗ ΕΚΦΡΑΣΗ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΑ

ΟΡΓΑΝΩΣΙΑΚΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ

ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ Επεξηγήσεις συμβόλων/αρχικών γραμμάτων:

οµαδοσυνεργατική µάθηση

Συμβουλευτικό Κέντρο Φοιτητών Πανεπιστημίου Αθηνών

Μεταπτυχιακό Δίπλωμα Ειδίκευσης στις Κλινικές Δεξιότητες με βάση το Γνωσιακό Αναλυτικό μοντέλο και την Σχεσιακή Ψυχοθεραπεία

COMPETENCE BALANCE FOR ROMA

Μάθηση & Εξερεύνηση στο περιβάλλον του Μουσείου

ΕΙ ΙΚΑ ΚΕΦΑΛΑΙΑ ΧΑΡΤΟΓΡΑΦΙΑΣ ΧΑΡΤΟΓΡΑΦΙΑ ΧΑΡΤΗΣ ΧΡΗΣΗ ΗΜΙΟΥΡΓΙΑ. β. φιλιππακοπουλου 1

ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ ΚΙΝΗΤΡΩΝ. Θεματική Ενότητα 4: Η ψυχαναλυτική θεωρία των κινήτρων

1. Γένεση, καταβολές καιεξέλιξητηςπε

Συναισθηματική Νοημοσύνη

Νεοελληνική Γλώσσα Γ Λυκείου

Ανάπτυξη κοινωνικών δεξιοτήτων σε παιδιά με νοητική ανεπάρκεια μέσα από το παιχνίδι με τους συνομηλίκους τους: ένα πιλοτικό πρόγραμμα παρέμβασης

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΗ ΕΝΩΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΨΥΧΟΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΑΠΟΚΑΤΑΣΤΑΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΕΠΑΝΕΝΤΑΞΗ ΠΕΨΑΕΕ ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ ΓΙΑ ΠΡΟΣΛΗΨΗ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ

ΨΥΧΟΚΟΙΝΩΝΙΚΕΣ ΘΕΡΑΠΕΙΕΣ ΚΑΙ ΨΥΧΟΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΑΠΟΚΑΤΑΣΤΑΣΗ

Δεύτερη Συνάντηση ΜΑΘΗΣΗ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΟΜΑΔΕΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Κάππας Σπυρίδων

ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΜΟΝΑΔΩΝ- ΣΧΟΛΙΚΗ ΗΓΕΣΙΑ Η

Διαπολιτισμικές σχέσεις στις πλουραλιστικές κοινωνίες

Αναφορά από τη συνάντηση της οµάδας εργασίας της Συµβουλευτικής προς τον ΟΟΣΑ Επιτροπής των Συνδικάτων (TUAC)

Η ΧΡΗΣΗ ΤΩΝ ΨΥΧΟΜΕΤΡΙΚΩΝ ΕΡΓΑΛΕΙΩΝ ΣΤΟΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟ

Η αξιολόγηση των μαθητών

Οδηγός Υπηρεσιών Θεραπείας για τις Παράνοµες Ουσίες, το Αλκοόλ και την παθολογική ενασχόληση µε τυχερά παιχνίδια

Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα Θεωρητικής Ειδίκευσης στην Ομαδική Ψυχοθεραπεία κατά Irvin Yalom και τα Σχεσιακά Δυναμικά της Ομάδος

ΜΑΘΗΜΑ 3ο. I. Μάνατζµεντ - Ορισµοί. H Εξέλιξη του Μάνατζµεντ Οι Λειτουργίες του Μάνατζµεντ

Η συστημική προσέγγιση στην ψυχοθεραπεία

Ατομική Ψυχολογία. Alfred Adler. Εισηγήτρια: Παπαχριστοδούλου Ελένη Υπ. Διδάκτωρ Συμβουλευτικής Ψυχολογίας. Υπεύθυνη καθηγήτρια: Μ.

Ομαδοσυνεργατική Διερεύνηση

Δ.Ε.Π.Π.Σ. Α.Π.Σ. & ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ. Δρ Δημήτριος Γκότζος

Οδηγός Σπουδών Ψυχοδράματος

ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ. Κεφάλαιο 1: Εισαγωγή στη Διοίκηση Επιχειρήσεων

ΟΜΑΔΟΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ ΤΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΕΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ με έμφαση στις γνωστικές λειτουργίες. Θεματική Ενότητα 6: Σχολές σκέψης στην ψυχολογία: IV

ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΕΙΔΙΚΕΥΣΗ ΣΤΗ ΣΥΣΤΗΜΙΚΗ ΔΙΑΓΝΩΣΗ

Ανάπτυξη σχέσεων συνεργασίας

H ΣΧΟΛΙΚΗ ΜΟΝΑΔΑ ΩΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ. Δρ. Γεώργιος Καμπουρίδης

Χαρακτηριστικά, θεμελιώδεις έννοιες, αρχές, τρόποι και κριτήρια οργάνωσης της διαθεματικής προσέγγισης. Δρ Δημήτριος Γκότζος

Η ανάπτυξη της Εποικοδομητικής Πρότασης για τη διδασκαλία και τη μάθηση του μαθήματος της Χημείας. Άννα Κουκά

Περιβαλλοντική Εκπαίδευση/ Εκπαίδευση για την Αειφόρο Ανάπτυξη & Υπαίθριες δραστηριότητες

ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑΣ ΚΑΙ ΥΓΕΙΑΣ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΟ ΕΤΟΣ Α ΚΥΚΛΟΣ: Φθινόπωρο 2017

Πρώτο Κεφάλαιο Φάσεις & Μοντέλα ένταξης των ΤΠΕ στην Εκπαίδευση Εκπαιδευτική Τεχνολογία: η προϊστορία της πληροφορικής στην εκπαίδευση 14

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΠΡΟΛΕΓΟΜΕΝΑ... ΚΥΡΙΟΤΕΡΕΣ ΣΥΝΤΟΜΟΓΡΑΦΙΕΣ Ι. ΕΛΛΗΝΙΚΕΣ... ΧVII II. ΞΕΝΕΣ... XVII

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΠΟΙΟΤΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ


ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ. Φιλία Ίσαρη Επίκουρη Καθηγήτρια Συμβουλευτικής Ψυχολογίας Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών

«ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΣ: Προσθέτει χρόνια στη ζωή αλλά και ζωή στα χρόνια»

ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΑΛΛΟΔΑΠΩΝ ΚΑΙ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ ΓΟΝΕΩΝ

ΜΑΘΗΜΑ 3ο. I. Μάνατζµεντ - Ορισµοί. H Εξέλιξη του Μάνατζµεντ Οι Λειτουργίες του Μάνατζµεντ

Μια θεωρία αποτελείται από:

Εκπαίδευση στην Προσωποκεντρική & Focusing-Bιωματική Συμβουλευτική/Ψυχοθεραπεία

Συνθετική Συμβουλευτική και Ψυχοθεραπεία

Η ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΕΡΓΟΥ ΣΤΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΜΟΝΑΔΑ. Χρήστος Ν. Σιγάλας

Ερωτήµατα. Πώς θα µπορούσε η προσέγγιση των εθνικών επετείων να αποτελέσει δηµιουργική διαδικασία µάθησης και να ενεργοποιήσει διαδικασίες σκέψης;

«Άρχεσθαι μαθών, άρχειν επιστήσει» («Ανάλαβε εξουσία αφού πρώτα μάθεις να εξουσιάζεσαι») Σόλων, ο Αθηναίος

Ανακτήθηκε από την ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΚΛΙΜΑΚΑ (

Η πολιτιστική κληρονομιά ως κοινωνικό κατασκεύασμα. Ιωάννα Καταπίδη, PhD, MSc Research Fellow, Birmingham University

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΕΡΓΟΥ ΚΑΙ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 4: Η αξιολόγηση των σχολικών μονάδων: έννοια, πλαίσιο, διαδικασία

Το κομμάτι που λείπει ή αλλιώς η εκπαιδευτική βιογραφία ως εργαλείο αναστοχασμού των εκπαιδευτικών συνεχιζόμενης επαγγελματικής κατάρτισης

Επιθετικότητα. Βία και επιθετικότητα στον αθλητισµό. ΕΠΙΘΕΤΙΚΟΤΗΤΑ έννοια. Θεωρίες για την επιθετικότητα. Ψυχολογικές θεωρίες για την

Η Καινοτοµία στη Διδασκαλία των Μαθηµατικών. Ε. Κολέζα

Α. ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΤΗΣ ΓΡΑΦΙΣΤΙΚΗΣ ΕΚΦΡΑΣΗΣ 6. ΧΩΡΟΣ

ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΜΑΘΗΤΩΝ/ΤΡΙΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΗΣ Δ/ΛΙΑΣ ΦΥΣΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ. Μανώλης Πατσαδάκης

συναντήσεις εργασίας εκτέλεση ρόλου διευθυντή σεμινάρια σύνταξη γραπτής εργασίας τελικό σεμινάριο έκθεση αξιολόγηση

Η ελληνική και η ευρωπαϊκή ταυτότητα

Η προσέγγιση του γραπτού λόγου και η γραφή. Χ.Δαφέρμου

α. η παροχή γενικής παιδείας, β. η καλλιέργεια των δεξιοτήτων του μαθητή και η ανάδειξη των

Transcript:

Θέµατα: Εισαγωγή στις οµάδες Η Ιστορία και η υναµική τους Τι είναι Ποια είναι τα κοινά χαρακτηριστικά των οµάδων Ποιες είναι οι κύριες κατευθύνσεις έρευνας στη δυναµική των οµάδων και των διαδικασιών τους Ποιες είναι οι επιστηµονικές προσεγγίσεις µελέτης των οµάδων 1 2 Στόχος Να συνθέσουµε γνώσεις για τις οµάδες και τη δυναµική τους που προέρχονται από διαφορετικές επιστηµονικές παραδόσεις: την κοινωνική ψυχολογία και την οµαδική ψυχοθεραπεία Η αρχική χρήση του όρου gruppo ή groppo στα ιταλικά περιέγραφε ένα συµµετρικό σύµπλεγµα από αντικείµενα ή φιγούρες (στην γλυπτική, την χαρακτική ή την ζωγραφική) οι οποίες έπρεπε να αποδίδουν ένα θέµα ή µια ιστορία 3 4 1

Η χρήση του όρου group για να περιγράψουµε αληθινούς ανθρώπους: Αγγλικά, Ιταλικά και Γαλλικά στα µέσα του 18ου αιώνα Σουηδικά, Πολωνικά, Ρώσικα στα µέσα του 19ου αιώνα Ελληνικά στα τέλη του 19ου αιώνα ως µετάφραση Το γνωστό σύµπλεγµα (gruppo) του Λαοκόωντα 5 6 Στα ελληνικά υπάρχει προϊστορία: Στην αρχαία ελληνική δεν υπάρχει αντίστοιχος όρος Συναντάται για πρώτη φορά τον 6ο αιώνα σε διοικητικά και λόγια κείµενα Αργότερα δεν χρησιµοποιείται παρά σπάνια Επανέρχεται στον 20ο αιώνα Κατά τον 19ο αιώνα και µέχρι τις αρχές του 20ου η µελέτη των οµάδων αφορούσε πραγµατικές ανθρώπινες οµάδες οι οποίες είχαν ως κύριο χαρακτηριστικό τους τη µαζικότητα (Ψυχολογία των µαζών) Οι πρώτοι µελετητές (Lebon, Tarde, Sighele, McDougal, Freud κ.α) περιέγραψαν τις οµάδες ως φυσικά φαινόµενα Κύρια χαρακτηριστικά τους η καταστροφικότητα και η "εξαφάνιση της προσωπικότητας" 7 8 2

Οι πρώτοι που χρησιµοποίησαν τις οµάδες για εκπαιδευτικές, ψυχοκοινωνικές δραστηριότητες και κοινωνική εργασία µιλούσαν για οµάδες αρκετών δεκάδων µελών (20-25 και άνω) Οι πρώτες έρευνες για την επίδραση των οµάδων στην εργασία έγιναν σε αληθινές συνθήκες εργοστασίου Η εµφάνιση των µικρών οµάδων προέκυψε ως µεθοδολογικό πρόβληµα: εν υπάρχουν αντικείµενα µελέτης τα οποία να µην µπορούν να εκφραστούν µε όρους ατοµικής συµπεριφοράς Για να µελετηθεί η ατοµική συµπεριφορά στην πρέπει να περιοριστεί ο αριθµός των παραγόντων που την επηρεάζουν 9 10 Εµφάνιση των πρώτων προσπαθειών για οµαδική ψυχοθεραπεία Αναγέννηση της µελέτης των οµάδων τη δεκαετία του 40 Εµφάνιση πολλών θεωριών και µεθόδων έρευνας Περιορισµός των ερευνών στις µικρές οµάδες Ορισµός: Τι είναι ύο ή περισσότερα πρόσωπα τα οποία συνδέονται µεταξύ τους µε κοινωνικές σχέσεις 11 12 3

Τι είναι ύο ή περισσότερα πρόσωπα τα οποία συνδέονται µεταξύ τους µε κοινωνικές σχέσεις Το µέγεθος: δυάδες, τριάδες, µέχρι µεγάλες οµάδες Τι είναι ύο ή περισσότερα πρόσωπα τα οποία συνδέονται µεταξύ τους µε κοινωνικές σχέσεις Τα µέλη είναι δικτυωµένα και αλληλεπιδρούν µεταξύ τους 13 14 Τι είναι ύο ή περισσότερα πρόσωπα τα οποία συνδέονται µεταξύ τους µε κοινωνικές σχέσεις Κοινωνικές µορφές σχέσεων, διαπροσωπικές σχέσεις και όχι κατηγορικές σχέσεις (π.χ. οι συνταξιούχοι, οι νοικοκυρές κ.α.) 15 Πρωτογενείς ευτερογενείς Τύποι οµάδων 16 4

Τύποι οµάδων Τύποι οµάδων Τύποι οµάδων Χαρακτηριστικά Παραδείγµατα Πρωτογενείς οµάδες Μικρές οµάδες µε διάρκεια που χαρακτηρίζονται από αλληλεπιδράσεις πρόσωπο µε πρόσωπο, υψηλά επίπεδα συνεκτικότητας, αλληλεγγύης και ταυτότητας των µελών Οικογένειες, κλειστές παρέες, συµµορίες κ.α. Σχεδιασµένες Αυτοφυείς ευτερογενείς οµάδες Μεγαλύτερες, λιγότερο προσωπική εµπλοκή, έχουν στοχοπροσήλωση, τυπικές σε πιο σύνθετες κοινωνίες Ενώσεις, Σύλλογοι, οµάδες εργασίας, επαγγελµατικές εταιρείες κ.α. 17 18 Τύποι οµάδων Σχεδιασµένες οµάδες Αυτοφυείς οµάδες Επιβολή Ίδρυση Περιστασιακές Αυτόοργανωµένες Χαρακτηριστικά Έχουν σχεδιαστεί από άτοµα ή αρχές εκτός της ς Έχουν σχεδιαστεί από ένα ή περισσότερα άτοµα τα οποία παραµένουν εντός ς Οµάδες οι οποίες σχηµατίζονται αυθόρµητα καθώς τα µέλη τους αλληλεπιδρούν επανειληµµένα µε τα ίδια πρόσωπα µέσα στο χρόνο και σε διαφορετικά πλαίσια Προκύπτουν όταν εξωτερικοί παράγοντες διαµορφώνουν το πλαίσιο για την έκφραση ενιαίας κοινής συµπεριφοράς προσώπων, συχνά προσωρινά Προκύπτουν όταν τα πρόσωπα που αλληλεπιδρούν σταδιακά συνθέτουν τις δραστηριότητές τους σε ένα σύστηµα αµοιβαίας στήριξης Παραδείγµατα Σχηµατίζονται συνειδητά είτε αυτόβουλα είτε από εξωτερική αρχή για την επίτευξη κάποιου συγκεκριµένου στόχου Γραµµές παραγωγής, στρατιωτικές µονάδες, πληρώµατα, προσωπικό εταιρειών, επαγγελµατικές αθλητικές οµάδες Οµάδες µελέτης, µικρές επιχειρήσεις, αποστολές, λέσχες, εταιρείες κ.α. Ουρές, όχλοι, ακροατήρια, θεατές, περαστικοί κ.α. Οµάδες µελέτης, οµάδες αυτοβοήθειας, υποοµάδες σε χώρους εργασίας κ.α. 19 Τύποι οµάδων Anzieu: Για να υπάρξει µία τόσο ως δι-υποκειµενική, όσο και ως αντικειµενική πραγµατικότητα πρέπει πρώτα να υπάρξει ως συλλογική φαντασίωση η "αυταπάτη«πως αντιλαµβανόµαστε τις οµάδες: "πως κάποιες οµάδες φαίνονται πιο οµάδες από άλλες;" 20 5

Τύποι οµάδων Οµάδες εγγύτητας Χαρακτηριστικά Μικρές οµάδες µε διάρκεια και επιτρεπτικότητα οι οποίες χαρακτηρίζονται από υπαρξιακή αλληλεπίδραση των µελών τους, τα οποία εκτιµούν πολύ τη συµµετοχή τους Παραδείγµατα Οικογένειες, παρέες, συµµορίες κ.α. Τα κοινά χαρακτηριστικά των οµάδων Οµάδες µε στόχο Ενώσεις Κοινωνικές κατηγορίες Οµάδες εργασίας και διάφορες οµάδες µε αυστηρή στοχοπροσήλωση Συναθροίσεις ατόµων που δηµιουργούνται αυθόρµητα, διατηρούνται λίγο και έχουν πολύ χαλαρά όρια Κατηγοριοποιήσεις ατόµων µε κριτήριο την οµοιότητα κάποιων χαρακτηριστικών τους (φύλο, εθνικότητα, θρησκεία κ.α.) Αθλητικές και εργασιακές οµάδες, σύλλογοι κ.α. Οι Αµερικανοί, οι πολίτες, οι καθηγητές µαθηµατικών, οι Αθηναίοι κ.α. 21 Αλληλεπίδραση: στόχος και είδος σχέσεων Αλληλεξάρτηση: περιοδική, συνδιαλλακτική, αµοιβαία 22 Τα κοινά χαρακτηριστικά των οµάδων Μονοκάναλη αλληλεξάρτηση Αµοιβαία, συνδιαλλακτική αλληλεξάρτηση Περιοδική αλληλεξάρτηση Πολυεπίπεδη αλληλεξάρτηση οµή: κανόνες, ρόλοι, σχέσεις Στόχοι: ηµιουργία ιαπραγµάτευση (συνεργασία σύγκρουση) Επιλογή Εκτέλεση (σχεδιασµός συµπεριφορά) 23 24 6

Τα κοινά χαρακτηριστικά των οµάδων Συνεκτικότητα: ενότητα των µελών ή/και η ως οντότητα; Συχνά ως καλή αντιµετωπίζεται αυτή που "συγχωνεύει" τις προσωπικά χαρακτηριστικά των µελών της Συνήθως αυτό στηρίζεται στην αίσθηση της κοινής µοίρας, της οµοιότητας και την εγγύτητα (χαλαρά όρια µεταξύ των µελών) Κύριες κατευθύνσεις έρευνας της δυναµικής των οµάδων Η δυναµική των οµάδων αναφέρεται: Στις διαπροσωπικές σχέσεις στην Στην επιστηµονική µελέτη των οµάδων και των διαδικασιών τους 25 26 Κύριες κατευθύνσεις έρευνας της δυναµικής των οµάδων Κύριες κατευθύνσεις έρευνας της δυναµικής των οµάδων Επίπεδα ανάλυσης: Το ατοµικό Το οµαδικό Το διοµαδικό Το ιδεολογικό Βασικές παραδοχές Οι οµάδες είναι "αληθινές" (έχουν ιδιαίτερη φαινοµενολογία και δυναµική) Οι οµαδικές διαδικασίες είναι "αληθινές" (είναι ανεξάρτητες από τις προσωπικές συµπεριφορές, συλλογική συνείδηση, κοινωνικό ασυνείδητο, µοντέλα οµαδικής σύγκλισης κ.α.) 27 28 7

Πρόσωπο A Κύριες κατευθύνσεις έρευνας της δυναµικής των οµάδων Πρόσωπο B Πρόσωπο Γ Μόνος 1η Συνεδρία 2η Συνεδρία Σύγκλιση 3η Συνεδρία Βασικές παραδοχές Οι οµάδες είναι κάτι περισσότερο από το άθροισµα των µελών τους Lewin B=f(P.E) η συµπεριφορά (Β) είναι συνάρτηση της προσωπικότητας (Ρ) και του περιβάλλοντος (Ε) 29 30 Κύριες κατευθύνσεις έρευνας της δυναµικής των οµάδων Η ανάπτυξη των οµάδων µε στόχο ραστηριότητα Βασικές παραδοχές Οι οµάδες είναι ζωντανά συστήµατα και έχουν νοµοτέλειες ανάπτυξης Συγκρούσεις Κανόνες Στόχος Σχηµατισµός Αρχική κατάσταση 31 32 8

Κύριες κατευθύνσεις έρευνας της δυναµικής των οµάδων Επιστηµονικές προσεγγίσεις µελέτης των οµάδων Βασικές παραδοχές Οι οµάδες ασκούν επιρροή και στα µέλη τους και στους άλλους Οι οµάδες δηµιουργούν την κοινωνική πραγµατικότητα Η µελέτη των οµάδων είναι διεπιστηµονική 33 34 Επιστήµη Ανθρωπολογία Οικονοµικά Κλινική ψυχολογία Επικοινωνία Νοµικά Εκπαίδευση Πολιτικές επιστήµες Ψυχολογία Κοινωνική εργασία Κοιωννιολογία Αθλητική ψυχολογία Θέµατα Οµάδες σε διαπολιτιστικά πλαίσια, κοινωνική αλλαγή, κοινωνικές και συλλογικές ταυτότητες Κίνητρα εργασίας, παραγωγικότητα, λήψη αποφάσεων, οµάδες στόχου Θεραπευτική αλλαγή, οµάδες ευαισθητοποίησης, training groups, οµάδες αυτοβοήθειας, οµαδική ψυχοθεραπεία Μετάδοση πληροφορίας, συζήτηση και διάλογος, λήψη αποφάσεων, επικοινωνιακά σφάλµατα, δίκτυα ικαστική, συµµορίες, µάρτυρες και ένορκοι Τάξεις, οµαδοσυνεργατική διδασκαλία, διαπροσωπικές σχέσεις Ηγεσία, διοµαδικές και διεθνείς σχέσεις, πολιτική επιρροή Προσωπικότητα και οµαδική συµπεριφορά, επίλυση συγκρούσεων, διαπροσωπική αντίληψη, ψυχολογία κινήτρων Οµαδικές µορφές αποκατάστασης, οικογενειακή συµβουλευτική Πρόσωπο και κοινωνία, κανόνες συµπεριφοράς, ανοµία, περιθωριοποίηση Οµαδική επίδοση, νίκη και ήττα, συµµόρφωση και επίδοση 35 Επιστηµονικές προσεγγίσεις µελέτης των οµάδων Οι οµαδικές ψυχοθεραπείες δεν είναι πειραµατικές ή ερευνητικές προσεγγίσεις. Είναι εφαρµογές. Παρέχουν όµως πολύτιµη ιδιογραφική γνώση η οποία µπορεί να απαρτιώσει την επιστηµονική έρευνα. 36 9

37 38 39 40 10

41 42 43 44 11

45 46 47 12