Αναστασία Κωσταρίδου-Ευκλείδη Ομότιμη καθηγήτρια, Τμήμα Ψυχολογίας, Α.Π.Θ. Συνέδριο Εταιρείας Νόσου Alzheimer, Θεσσαλονίκη, 2 Φεβρουαρίου 2017

Σχετικά έγγραφα
ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ με έμφαση στις γνωστικές λειτουργίες

Εισαγωγή στην Ψυχολογία με έμφαση στις γνωστικές λειτουργίες

Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω

Πτυχιακή εργασία της ΕΜΜΑΝΟΥΕΛΑΣ ΣΟΥΡΛΗ Α.Μ.7509 ΑΤΕΙ ΠΕΙΡΑΙΑ ΤΜΗΜΑ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ

Γεωργία Ζαβράκα, MSc. Ψυχολόγος Ψυχοδυναμική Ψυχοθεραπεύτρια

Σχολικό Έτος: Α Τετράμηνο Τάξη: Α Λυκείου Εργασία: «Συναισθήματα και εφηβεία» Υπεύθυνη Καθηγήτρια: Κα Γιανναρά

Εισαγωγή Συμπεριφορικοί παράγοντες στα προβλήματα της σχέσης του ζευγαριού Συμπεριφορικές παρεμβάσεις Συμπεράσματα

Θετική Ψυχολογία. Καρακασίδου Ειρήνη, MSc. Ψυχολόγος-Αθλητική Ψυχολόγος Υποψήφια Διδάκτωρ Κλινικής και Συμβουλευτικής Ψυχολογίας, Πάντειο Παν/μιο

Περιβαλλοντική αξιολόγηση. Περιβαλλοντικές στάσεις Θεωρητικά μοντέλα Ερευνητικά δεδομένα

ΤΣΑΠΑΤΣΑΡΗ ε.

17/12/2007. Βασιλική Ζήση, PhD. Ποιότητα ζωής. Είναι ένα συναίσθημα που σχεδόν όλοι καταλαβαίνουμε, αλλά δεν μπορούμε να ορίσουμε (Spirduso, 1995)

χρόνιου πόνου κι των συναισθημάτων. Μάλιστα, μεγάλο μέρος αυτού

Ευγενία Μαυρομάτη Παιδοψυχολόγος Δήμος Πειραιά

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΓΙΑ ΔΑΣΚΑΛΟΥΣ/ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΕΣ/ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ/ΜΕΝΤΟΡΕΣ: Συναισθηματικές δεξιότητες

ΜΙΛΩΝΤΑΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ. ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΚΑΒΒΑΔΙΑ Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας

ΣΩΜΑΤΙΚΗ ΚΑΙ ΨΥΧΙΚΗ ΥΓΕΙΑ ΕΡΓΑΖΟΜΕΝΩΝ. Νικολάου Ζωή Α.Μ Επιβλέπων καθηγητής: Στράνης Δημήτριος

Ποια είναι τα είδη της κατάθλιψης;

Τι είναι φόβος και τι φοβια;

Πολλοί άνθρωποι θεωρούν λανθασμένα ότι δεν είναι «ψυχικά δυνατοί». Άλλοι μπορεί να φοβούνται μήπως δεν «φανούν» ψυχικά δυνατοί στο περιβάλλον τους.

Συναισθήματα και η Διαχείρισή τους

ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΡΑΛΙΑΣ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΔΙΑΤΡΟΦΗ Η ΟΜΑΔΑ ΜΑς : ΚΟΝΤΟΠΟΥΛΟΥ ΒΑΣΙΛΙΚΗ, ΚΟΛΛΙΟΠΟΥΛΟΣ ΑΘΑΝΑΣΙΟΣ, ΚΟΤΤΑΣ ΧΡΗΣΤΟΣ, ΛΑΖΑΝΗ ΚΩΝ/ΝΑ Η ΥΠΕΥΘΥΝΗ

Breaking. Β Προπαιδευτική Παθολογική Νικολαΐδου Βαρβάρα Ειδικευόμενη Παθολογίας

Μεταιχμιακό Σύστημα του Εγκεφάλου

Λαµβάνοντας τη διάγνωση: συναισθήµατα και αντιδράσεις

Εργάζομαι αισθάνομαι... πετυχαίνω!!!!!

ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΔΙΧΩΣ ΒΙΑ (ΕΔΒ) κατά Marshall B. Rosenberg

Η ΓΛΩΣΣΑ ΤΟΥ ΣΩΜΑΤΟΣ. Ιωάννης Βρεττός

«Κοινωνική και Συναισθηματική Αγωγή στο σχολείο» H προαγωγή της συναισθηματικής νοημοσύνης ως μέσο πρόληψης της νεανικής παραβατικότητας

Για το προσωπικό του Πανεπιστημίου Κύπρου Βάσω Σαμανή NHR Solutions Ltd

Η Επίδραση της Συγκίνησης ης στη Λήψη Ατομικών Αποφάσεων

ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΑΛΛΟΔΑΠΩΝ ΚΑΙ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ ΓΟΝΕΩΝ

Αναπτυξιακή Ψυχολογία. Διάλεξη 6: Η ανάπτυξη της εικόνας εαυτού - αυτοαντίληψης

ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ ΚΙΝΗΤΡΩΝ. Θεματική Ενότητα 4: Η ψυχαναλυτική θεωρία των κινήτρων

ΜΕΘΟΔΟΙ & ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΗΣ ΑΚΡΟΑΣΗΣ ΙΙ «ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ: ΣΧΕΣΗ ΘΕΡΑΠΕΥΤΗ ΘΕΡΑΠΕΥΟΜΕΝΟΥ»

ΠΡΟΣΑΡΜΟΓΗ ΣΤΟ STRESS STRESS: ΠΙΕΣΗ

e-seminars Αναπτύσσομαι 1 Προσωπική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων

ΟΡΓΑΝΩΣΙΑΚΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ

Πως ο Νους Χειρίζεται το Φόβο

ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ ΚΙΝΗΤΡΩΝ. Θεματική Ενότητα 2: Βιολογική και φυσιολογική βάση των κινήτρων

ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ, ΕΞΕΛΙΞΗ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ

ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ ΚΙΝΗΤΡΩΝ. Θεματική Ενότητα 3: Συναισθήματα

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ με έμφαση στις γνωστικές λειτουργίες. Θεματική Ενότητα 6: Σχολές σκέψης στην ψυχολογία: IV

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙ ΔΙΚΤΥΩΣΗΣ ΜΕ ΘΕΜΑ «Η ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ ΚΑΙ Η ΕΠΙΔΡΑΣΗ ΤΗΣ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ»

Το συναίσθημα απαιτεί γνωστική λειτουργία. λειτουργία; (1)

ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ, ΕΞΕΛΙΞΗ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ

Επίσκεψη στο Ίδρυμα Λασκαρίδη

Η Ψυχολογική Διάσταση της Κώφωσης. Ελενα Τρύφωνος Εκπαιδευτική Ψυχολόγος Υπηρεσία Εκπαιδευτικής Ψυχολογίας Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού

Γεωργία Πρατήλα Ψυχολόγος

Ο Σκύλος και η Γλώσσα του Σώματος του Η γλώσσα του σώματος είναι ο τρόπος επικοινωνίας των σκύλων. Είναι αγελαία ζώα και με τον τρόπο αυτό είναι μία

Συναισθηματική Νοημοσύνη: Ορισμός, δομή, μοντέλα, μέσα αξιολόγησης

«Οικογένεια σε Κρίση Διαχείριση της Απώλειας». Δρ. Μάγια Αλιβιζάτου Ψυχολόγος / Διασχολική Συντονίστρια Ψυχοπαιδαγωγικών Τμημάτων Κολλεγίου Αθηνών

Πρώτα διάβασε και κατανόησε τις δηλώσεις και μετά κύκλωσε την απάντηση που πιστεύεις ότι ταιριάζει καλύτερα σε εσένα

Αποκατάσταση Καρδιοπαθούς Ασθενούς Ο ρόλος του Ψυχιάτρου

ΟΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΕΣ ΕΠΙΠΤΩΣΕΙΣ ΤΩΝ ΠΑΘΗΣΕΩΝ ΤΟΥ ΔΙΑΒΗΤΙΚΟΥ ΠΟΔΙΟΥ

ΑΛΛΑΓΗ. "τη στιγμή που σκέφτομαι να αλλάξω έχω ήδη αρχίσει να αλλάζω την σκέψη μου".

Μητρικός Θηλασμός μετά το Πρώτο Έτος.

O Νικηφόρος ανακαλύπτει τα συναισθήματα

Γιάννης Θεοδωράκης (2010). ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΧΡΙΣΤΟΔΟΥΛΙΔΗ

ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΦΟΙΤΗΤΩΝ

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς

ΓΝΩΣΤΙΚΕΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΙΣΤΙΚΕΣ ΘΕΩΡΙΕΣ

Διαταραχές συμπεριφοράς στην Άνοια

ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΦΟΙΤΗΤΩΝ

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗ ΕΠΙΣΤΗΜΗ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ Α ΕΞΑΜΗΝΟ

6. ΠΡΟΣΟΧΗ. Ο William James (1890) και άλλοι από τους πρώτους ψυχολόγους μελέτησαν την προσοχή με τη μέθοδο της ενδοσκόπησης.

Ανοίγω χώρο στην Άνοια. Νικολαΐδου Ευδοκία Ψυχολόγος, ΑΠΘ MSc Διοίκηση Μονάδων Υγείας

ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ ΚΑΚΚΑΒΑΣ ΨΥΧΙΑΤΡΟΣ

ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ ΑΕΡΙΝΗ ΠΟΛΗ

Η Επαγγελματική Συμβουλευτική μέσα από το πρίσμα της Θετικής Ψυχολογίας

Εισαγωγή στην Ψυχολογία με έμφαση στις γνωστικές λειτουργίες

ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ ΑΣΘΕΝ-Ν ΣΤΗ ΣΤΕΦΑΝΙΑΙΑ ΜΟΝΑΔΑ ΚΑΙ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗ ΑΝΤΙΜΕΤ-ΠΙΣΗ

«Μύθοι» και αλήθειες(;) του γάμου: κοινωνιοψυχολογική προσέγγιση

Αλλαγές Κατά τη Διάρκεια της Εγκυμοσύνης

Η ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ ΜΠΡΟΣΤΑ ΣΤΗΝ ΠΟΛΛΑΠΛΗ ΣΚΛΗΡΥΝΣΗ

μαθημα δεύτερο: Βασικοί ορισμοί και κανόνεσ 9 MAΘΗΜΑ ΤΡΙΤΟ: Το συναισθηματικό μας υπόβαθρο 16

Τι κρύβουν οι λέξεις που χρησιμοποιείς για τον εαυτό σου;

«Μάθηση και συναίσθημα. Η αναγκαιότητα της διαφοροποίησης»

Άνοια στην Τρίτη ηλικία:

Βασικές αρχές της γνωσιακής συµπεριφοριστικής ψυχοθεραπείας 1ο Πανελλήνιο Συνέδριο Φοιτητών Ψυχολογίας Απριλίου 2008, Αθήνα Γ.

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ. Φιλία Ίσαρη Επίκουρη Καθηγήτρια Συμβουλευτικής Ψυχολογίας Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών

Από τη μεγάλη γκάμα των δεξιοτήτων ζωής που μπορεί κανείς να αναπτύξει παρακάτω παρουσιάζονται τρεις βασικοί άξονες.

Καρράς Άγγελος Μυλωνάς Δημήτρης Τζούτι Μιγκλέν

Οργανωτική Θεωρία και Οργανωσιακή Συμπεριφορά

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ ΑΝΟΙΚΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ. Ψυχολογία Κινήτρων. ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΑ Διδάσκουσα: Επίκ. Καθ. Γεωργία Α. Παπαντωνίου

Βασιλική Ζήση, PhD. Πυραμίδα του πληθυσμού στο μέσο του έτους 2004

Παρακάτω, έχετε μια λίστα με ερωτήσεις για κάθε θέμα, οι οποίες θα σας βοηθήσουν.

ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΑΡΧΑΓΓΕΛΟΥ Γ ΤΑΞΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ

Τους τροµάζει η µοναξιά. Πώς θα κάνουν καινούρια αρχή µετά από τόσα χρόνια συµβίωσης; Τι θα αντιµετωπίσουν;

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ Γ: ΠΑΙΔΙΚΗ ΕΠΙΘΕΤΙΚΟΤΗΤΑ-ΠΑΙΔΙΚΟΙ ΦΟΒΟΙ

ΤΙΤΛΟΙ ΘΕΜΑΤΩΝ ΕΝΟΤΗΤΑΣ

Τι είναι η κατάθλιψη;

"Η Ενίσχυση της Κοινωνικής Λειτουργικότητας του Χρόνιου Ασθενή και της Οικογένειάς του μέσα από την Κατ Οίκον Φροντίδα"

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

Διαταραχές Πρόσληψης Τροφής στην Εφηβεία

ΒΙΩΜΑΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟ ΠΕΔΙΟ: ΣΧΟΛΙΚΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΖΩΗ ΘΕΜΑ: «Ο ΚΟΣΜΟΣ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ» - «Θετικά και αρνητικά συναισθήματα.

Η ανάπτυξη της κουλτούρας και του κλίματος του σχολείου

Περιεχόμενα. Πρόλογος... 15

ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΣΤΑΔΙΟΔΡΟΜΙΑΣ

Αντιλήψεις-Στάσεις των μαθητών του γυμνασίου και των Λ.Τ. τάξεων σχετικά με την σχολική ζωή

Ψυχοκοινωνικοί παράγοντες και καρδιαγγειακά νοσήματα. Κ. Γαργάνη, Δ. Παπαδοπούλου, Κ. Καραγιαννάκη: Αιμοδυναμικό Εργαστήριο «ΓΝ Γ.

Transcript:

Αναστασία Κωσταρίδου-Ευκλείδη Ομότιμη καθηγήτρια, Τμήμα Ψυχολογίας, Α.Π.Θ. Συνέδριο Εταιρείας Νόσου Alzheimer, Θεσσαλονίκη, 2 Φεβρουαρίου 2017 1

Ποια από τις παρακάτω εικόνες εκφράζει καλύτερα τα συναισθήματα κατά το γήρας; 2

3

4

Χαρά ή λύπη; Συχνά οι άνθρωποι τείνουν να απλοποιούν την εικόνα των ηλικιωμένων και να θεωρούν ότι στη μεγάλη ηλικία οι άνθρωποι είναι ευτυχισμένοι, ευχαριστημένοι με τη ζωή τους, αισιόδοξοι, καλοδιάθετοι Ή στη μεγάλη ηλικία οι άνθρωποι είναι δυστυχισμένοι, θυμωμένοι, θλιμμένοι, απαισιόδοξοι Τι ισχύει όμως στην πραγματικότητα; 5

6

7

8

9

10

11

12

Συναισθήματα στους ηλικιωμένους Οι εικόνες που είδατε δείχνουν με τον καλύτερο τρόπο ότι τα συναισθήματα, με όλη την ποικιλία τους, είναι παρόντα στους υγιείς ηλικιωμένους όπως και στους νεότερους, εκτός από παθολογικές καταστάσεις. Τίποτε, λοιπόν, δεν αλλάζει με την ηλικία; Και αν παρουσιάζονται αλλαγές, ποιες είναι αυτές; 13

Διάγραμμα της ομιλίας Στην ομιλία αυτή θα επικεντρωθώ στο ρόλο των συναισθημάτων σε ατομικό και κοινωνικό επίπεδο στα συστατικά της συναισθηματικής λειτουργίας στον άνθρωπο στις αλλαγές που παρατηρούνται στη συναισθηματική λειτουργία κατά το γήρας στις στρατηγικές ρύθμισης του συναισθήματος που χρησιμοποιούν οι άνθρωποι και, ειδικότερα, οι ηλικιωμένοι 14

Ο ρόλος των συναισθημάτων Τι είναι όμως τα συναισθήματα και γιατί υπάρχουν; Τα συναισθήματα είναι απαντήσεις σε ερεθίσματα ή καταστάσεις που έχουν προσωπικό νόημα για το άτομο. Τα συναισθήματα (emotions) είναι υποκειμενικές καταστάσεις (Frijda, 1986) που έχουν ευχάριστη ή δυσάρεστη ποιότητα, συνδέονται με φυσιολογική διέγερση και δραστηριότητα του αυτόνομου νευρικού συστήματος, μπορεί να συνοδεύονται από χαρακτηριστικές εκφράσεις του προσώπου και στάση του σώματος, και δημιουργούν τάση προς δράση (ετοιμότητα για δράση) 15

Θυμικό Ο όρος θυμικό (affect) είναι ένας γενικός όρος που περιλαμβάνει τα συναισθήματα, αισθήματα, διαθέσεις, συγκίνηση, πάθη, αυτο-εκτίμηση, στάσεις, προτιμήσεις και άλλες υποκειμενικές καταστάσεις που έχουν θετική ή αρνητική ποιότητα και συνδέονται με θέματα που απασχολούν ένα άτομο. 16

Τι εξυπηρετούν τα συναισθήματα Η πρώτιστη λειτουργία των συναισθημάτων σε ζώα και ανθρώπους είναι η επιβίωση και η αναπαραγωγή. Αυτό γίνεται μέσα από ένα σύστημα αξιολόγησης, δηλ. υποκειμενικής εκτίμησης της σπουδαιότητας των αντιληπτικών εισιόντων, που δρα ταυτόχρονα με το αντιληπτικό σύστημα. Η αξιολόγηση των πραγμάτων εντάσσεται σε ένα υπερκείμενο σύστημα που περιλαμβάνει δύο διαστάσεις: τη θετικότητα και την αρνητικότητα. Το σύστημα αυτό συνδέεται με την αντίδραση προσέγγισης-αποφυγής. Σε μια ουδέτερη συνθήκη ο οργανισμός εκκινεί θετικά, πράγμα που διευκολύνει την εξερεύνηση. Όταν υπάρχουν στο περιβάλλον αρνητικές πληροφορίες, ο οργανισμός αντιδρά πιο έντονα στις αρνητικές πληροφορίες. 17

Ο ρόλος των συναισθημάτων Σε κοινωνικό πλαίσιο τα συναισθήματα συντελούν στην κοινωνική συνοχή και κοινωνική ιεραρχία. Στον άνθρωπο η αποτίμηση του νοήματος και αξίας των πραγμάτων στηρίζεται, πέρα από τα εξελικτικώς καθορισμένα χαρακτηριστικά των ερεθισμάτων, στη μάθηση και κοινωνικούς κανόνες. Η αναγνώριση κι έκφραση του συναισθήματος προσδιορίζεται πολλές φορές κοινωνικά και πολιτισμικά. 18

Ο ρόλος των συναισθημάτων Τα συναισθήματα βοηθούν, επίσης, στη λήψη αποφάσεων και την επιλογή της δράσης. Ειδικότερα, η αποτίμηση του νοήματος των καταστάσεων και η επιλογή της δράσης γίνεται με βάση την αξία των πραγμάτων (π.χ., ενδιαφέρον/ανία), τους στόχους του ατόμου. Η επιδίωξη σημαντικών στόχων βοηθά τα άτομα με οξέα προβλήματα υγείας αλλά όχι αυτούς που έχουν χρόνια προβλήματα και τους υπερήλικες (αποδέσμευση από στόχους). τις προσδοκίες για την επίτευξή τους (π.χ., αν έχει έλεγχο επί των πραγμάτων αισθάνεται ικανότητα, ευχαρίστηση, ελπίδα, ή θυμό, φόβο, άγχος σε έλλειψη ελέγχου). τα αποτελέσματα της σχετικής δράσης (π.χ., υπερηφάνεια, ντροπή, ζήλεια, φθόνο) 19

Ο ρόλος των συναισθημάτων Τα συναισθήματα αλληλεπιδρούν με το γνωστικό σύστημα και επηρεάζουν, π.χ., ποιες πληροφορίες θα θυμηθούμε και με ποιο τρόπο θα τις επεξεργαστούμε, π.χ., ολιστικά ή αναλυτικά. Επίσης, πληροφορούν το άτομο για την αποτελεσματικότητα της γνωστικής επεξεργασίας. Π.χ., τα επιστημικά συναισθήματα όπως έκπληξη, περιέργεια, σύγχυση, αμφιβολία, απορία, πληροφορούν αν η επεξεργασία προχωρεί με ευχέρεια ή όχι, αν υπάρχει γνωστική σύγκρουση, αν δεν μπορεί να δοθεί η λύση σε ένα πρόβλημα, αν χρειάζονται περισσότερες πληροφορίες, κ.ο.κ. Τέλος, πληροφορούν αν ο ρυθμός προσέγγισης του στόχου είναι ο προσδοκώμενος, ταχύτερος ή αργότερος. Το θετικό ή αρνητικό θυμικό υποδηλώνει αν θα μπορεί το άτομο να ασχοληθεί και μ άλλους στόχους, αν θα αυξήσει την προσπάθεια, ή θα εγκαταλείψει το έργο. 20

Μεταβολές με το γήρας Αναγνώριση συναισθημάτων Οι έρευνες δείχνουν ότι, γενικότερα, οι ηλικιωμένοι χρησιμοποιούν με επιτυχία σήματα σωματικά, του προσώπου, ή της φωνής για την ταυτοποίηση της ψυχικής κατάστασης του ατόμου Οι ηλικιωμένοι είναι εξίσου καλοί με τους νεότερους στην αναγνώριση των συναισθημάτων στους άλλους, εκτός από το θυμό και τη λύπη. Μια χαρακτηριστική αλλαγή που παρατηρείται κατά το γήρας είναι ότι οι ηλικιωμένοι προτιμούν να επεξεργάζονται θετικές πληροφορίες παρά αρνητικές. Αυτό ονομάζεται «θετική προκατάληψη». 21

Μεταβολές με το γήρας Ως προς την παραγωγή συναισθήματος Η απαντητικότητα του αυτόνομου νευρικού συστήματος γενικώς μειώνεται αλλά όχι για τα ερεθίσματα που αφορούν άμεσα τον εαυτό. Υποκειμενική εμπειρία: Τα πολύ έντονα συναισθήματα (θετικά ή αρνητικά) είναι λιγότερα συχνά έναντι των χαμηλής διέγερσης συναισθημάτων όπως ηρεμία, θλίψη Υπάρχει μείωση της συχνότητας του θυμού, κυρίως στις γυναίκες Υπάρχει λιγότερο θετικό θυμικό που αφορά τον εαυτό (π.χ., ευτυχία) αλλά αύξηση θετικών συναισθημάτων θετικής ενασχόλησης με τους άλλους (π.χ., παιδιά, εγγόνια) 22

23

Μεταβολές με το γήρας Σύμφωνα με τη θεωρία της κοινωνικο-συναισθηματικής επιλεκτικότητας της Carstensen οι ηλικιωμένοι έχουν περιορισμένη προοπτική χρόνου, κι αυτό τους κάνει να προσέχουν κυρίως ερεθίσματα που έχουν προσωπικό νόημα γι αυτούς (άρα είναι συναισθηματικώς φορτισμένα), να ρυθμίζουν καλύτερα απ ότι οι νεότεροι τα συναισθήματά τους και να δίνουν προτεραιότητα στη βελτιστοποίηση του θυμικού. Ωστόσο, η προτίμηση του θετικού δεν ισχύει σε θέματα υγείας. 24

Ρύθμιση συναισθήματος Ρύθμιση συναισθήματος σημαίνει τροποποίηση του συναισθήματος, δηλ. αύξηση, μείωση ή αλλαγή του. Η ρύθμιση μπορεί να είναι εσωτερική, εξωτερική, ή διαπροσωπική. Ο κοινωνικός διαμοιρασμός του συναισθήματος είναι μια αποτελεσματική στρατηγική ρύθμισης Η ρύθμιση μπορεί να είναι αυτόματη κι ασυνείδητη ή συνειδητή και κοπιώδης Η συνειδητή ρύθμιση απαιτεί ενέργεια και δεν μπορεί να σκηθεί όταν κάποιος είναι κουρασμένος, ασθενής, ή με μειωμένα αποθέματα δύναμης 25

Στρατηγικές ρύθμισης του συναισθήματος Επιλογή της περίστασης όπου βιώνονται θετικά συναισθήματα ή αποφυγή δυσάρεστων ανθρώπων ή καταστάσεων Τροποποίηση της κατάστασης (π.χ., με επίλυση των προβλημάτων ή με συμπεριφορές ασφάλειας/πρόληψης). Αλλαγή της αρχικής αποτίμησης της κατάστασης που προκάλεσε το συναίσθημα (π.χ., επαναξιολόγηση). Αναδίπλωση της προσοχής με εστίαση σε ένα θέμα (π.χ., αναμάσημα) ή απομάκρυνση από αυτό κι απώθηση. 26

Γήρας και ρύθμιση συναισθήματος Τροποποίηση της συναισθηματικής αντίδρασης (π.χ., έλεγχο της έκφρασης του συναισθήματος ή της φυσιολογικής διέγερσης Γνωστικές στρατηγικές που προτιμώνται στο γήρας είναι: Να βλέπω τα δυσάρεστα συμβάντα σε προοπτική και ως σχετικά (π.χ., υπάρχουν άλλα χειρότερα) Θετική επανεξέταση (π.χ., να βλέπω τα θετικά σε μια δυσάρεστη κατάσταση) Αποδοχή της αρνητικής εμπειρίας Παραίτηση 27

Γήρας και συναίσθημα Γενικώς, η μεγάλη ηλικία δεν είναι παράγοντας κινδύνου για τα συναισθήματα, διότι αυτά ελέγχονται από παράγοντες δημογραφικούς, προσωπικότητας, υγείας, γνωστικής λειτουργικότητας, συνθηκών ζωής (π.χ., οικονομικά προβλήματα, κοινωνικές αλλαγές, απώλεια νοήματος ζωής) Επίσης, οι «νέοι» ηλικιωμένοι έχουν βέλτιστη συναισθηματική λειτουργία σε σχέση και με τους νέους και τους «μεγάλους» ηλικιωμένους. 28

Συμπεράσματα Γενικότερα, η συναισθηματική κατάσταση βελτιώνεται με την ηλικία και συνδέεται με πιο θετικά συναισθήματα, μεγαλύτερη συναισθηματική σταθερότητα, και πιο σύνθετα συναισθήματα (συνύπαρξη θετικών κι αρνητικών). Η ευζωία περιορίζεται σημαντικά και πέφτει απότομα 3 με 5 χρόνια πριν το θάνατο. Οι υπερήλικες αναφέρουν λιγότερες αλλά πιο θετικές κοινωνικές επαφές. Ο χρόνος που δίνει κάποιος στις σχέσεις με άλλους συνδέεται με μεγαλύτερη ευτυχία. 29

Συμπεράσματα Ο καθημερινός χρόνος με τον/τη σύζυγο συνδέεται με την ευτυχία εφόσον υπάρχει ικανοποίηση από το γάμο. Η ικανοποίηση από το γάμο περιορίζει τις καθημερινές μεταπτώσεις και τις μειώσεις στην ευτυχία από προβλήματα υγείας, πράγμα που δεν πετυχαίνει κανείς με τις κοινωνικές σχέσεις. Οι σύζυγοι προσφέρουν μεγαλύτερη υποστήριξη στους ασθενείς συντρόφους τους αν και αναφέρουν λιγότερα προβλήματα των ασθενών. Η φροντίδα ασθενών επιφέρει συναισθηματική επιβάρυνση και χαμηλότερη ευζωία. Η επιβάρυνση είναι μεγαλύτερη όταν η σχέση του ζευγαριού δεν είναι καλή. 30

Συμπεράσματα Η μεγάλη ηλικία συνδέεται με την παραδοχή ότι το άτομο έχει λιγότερο έλεγχο στη ζωή του. Ο έλεγχος ασκείται κυρίως στον εαυτό και τα συναισθήματα, κι αυτό βοηθά στη συναισθηματική ευζωία. Το να ανήκει κάποιος κάπου (π.χ., οικογένεια, εκκλησία, ) ικανοποιεί μια βασική ανάγκη, δίνει νόημα στη ζωή, κι επιτρέπει την ενασχόληση με θετικές δραστηριότητες που δεν έχουν στόχο τον εαυτό αλλά τους άλλους. Ιδιαίτερη σημασία έχει η προσφορά προς τους νεότερους. 31

32

Ευχαριστώ για την προσοχή σας! 33