1. Πηγαίνετε στην εκκλησία; 2. Γιατί δεν πηγαίνετε συχνά; Μερικές από τις απαντήσεις τους: ΣΥΧΝΑ 23% ΌΧΙ ΣΥΧΝΑ 13% ΣΠΑΝΙΑ 64% ΔΕΝ ΕΊΝΑΙ ΠΡΩΙ 39%

Σχετικά έγγραφα
Τα Παιδιά που απάντησαν στο ερωτηματολόγιο ήταν από 9 μέχρι 13 ετών

ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΕΠΠΑΙΚ ΑΝΑ ΠΟΛΗ ΣΕΙΡΑ ΚΑΤΑΤΑΞΗΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΟΝΟΜΑ ΕΠΩΝΥΜΟ ΠΑΤΡΩΝΥΜΟ ΠΟΛΗ ΕΠΙΛΟΓΗΣ 1 NAI ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ ΚΑΡΒΟΥΝΗΣ ΝΙΚΟΛΑΟΣ ΑΘΗΝΑ 2 NAI ΒΑΣΙΛΕΙΟΣ

ΛΥΚΕΙΟ ΚΟΚΚΙΝΟΧΩΡΙΩΝ «Προκλήσεις και Διέξοδοι. Η διαμόρφωση της ταυτότητας του πολίτη στον 21ο αιώνα»

Λόγοι για την παιδαγωγική της οικογένειας (Γέρων Εφραίμ Κατουνακιώτης)

Δημητριάδος Ιγνάτιος: «Διδάξτε στα παιδιά σας την πίστη στον Χριστό»

ΕκπαιδΕυτικΕσ δραστηριοτητεσ

[ΠΩΣ ΚΑΙ ΑΠΟ ΤΙ ΕΠΗΡΕΑΖΟΝΤΑΙ ΟΙ ΕΦΗΒΟΙ ΣΗΜΕΡΑ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΛΟΓΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΟΣ]

Ερωτηματολόγιο. Τρόποι χορήγησης: α) Με αλληλογραφία β) Με απευθείας χορήγηση γ) Τηλεφωνικά

LET S DO IT BETTER improving quality of education for adults among various social groups

Παρουσίαση έρευνας με θέμα την ανακύκλωση

Αντιλήψεις-Στάσεις των μαθητών του γυμνασίου και των Λ.Τ. τάξεων σχετικά με την σχολική ζωή

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Μελέτη περίπτωσης: «Εκκλησία και νέοι» Ζαπάντες Διονύσιος Πειραματικό Λύκειο Πανεπιστημίου Πατρών Επιβλέπων καθηγητής: Κυριακουλόπουλος Ευάγγελος

Μάνος Κοντολέων : «Ζω γράφοντας και γράφω ζώντας» Πέμπτη, 23 Μάρτιος :11

ΑΠΟ ΤΟΝ ΟΡΣΟΝ ΓΟΥΕΛΣ ΣΤΟΝ ΜΑΡΚ ΖΑΚΕΡΜΠΕΡΓΚ (Η ΠΟΣΟΤΗΤΑ ΚΑΙ Η ΑΠΗΧΗΣΗ ΤΗΣ ΠΑΡΑΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗΣ ΣΕ ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΤΟ ΜΕΣΟ ΔΙΑΔΟΣΗΣ ΤΗΣ)

ΜΠΟΡΕΙ Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΝΑ ΚΑΝΕΙ ΚΑΛΥΤΕΡΗ ΤΗ ΖΩΗ ΜΑΣ;

Τι είναι η Λέσχη Ανάγνωσης στο σχολείο;

ΕΡΕΥΝΑ ΚΟΙΝΗΣ ΓΝΩΜΗΣ ΙΚΑ

ΜΑΡΙΝΑ ΓΙΩΤΗ: «Η επιτυχία της Στιγμούλας, μου δίνει δύναμη να συνεχίσω και να σπρώχνω τα όριά μου κάθε φορά ακόμα παραπέρα»

Οι γνώμες είναι πολλές

«Φυσική Αγωγή στο δημοτικό σχολείο. Πως βλέπουν το μάθημα οι μαθητές του σχολείου.»

"Οι ερωτήσεις που ακολουθούν αφορούν την πρόσθετη διδασκαλία που παρακολουθείς αυτό το σχολικό έτος, στα σχολικά μαθήματα ή σε άλλα μαθήματα.

Διαγνωστικό Δοκίμιο. Όνομα: Ημερομηνία: Η εβδομάδα του κυρίου Νικολάου

ΨΗΦΙΑΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΣΕ ΣΥΣΚΕΥΕΣ ΚΙΝΗΤΗΣ

1 / 13 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 5 ης ηµοτικού. Μάρτιος 2007

B ΜΕΡΟΣ Προσεγγίσεις σε θέματα Οπτικοακουστικής Παιδείας ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ

Ηλεκτρονικό Έγκλημα (Συνδιδασκαλία: Εισαγωγή

ΜΙΓΜΑ ΜΑΡΚΕΤΙΝΓΚ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΜΟΝΑΔΩΝ Η ΕΠΙΛΟΓΗ ΙΔΙΩΤΙΚΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

10 έτη από τα εγκαίνια του Ι.Ν. Αγίου Φωτίου του Μεγάλου Θεσσαλονίκης

Στάσεις και συνήθειες μαθητών Λυκείου απέναντι στα φροντιστήρια και την ενισχυτική διδασκαλία. Μάρτιος 2007

ΓΥΝΑΙΚΕΣ ΣΕ ΘΕΣΕΙΣ ΕΥΘΥΝΗΣ ΚΑΙ ΠΡΟΣΦΟΡΑΣ

Εμπιστεύομαι τον εαυτό μου! Είμαι παρόν στη ζωή. Εμπιστεύομαι τη ζωή! Είμαι εγώ και είμαι καλά. Επιλέγω να κοιτάζω με όμορφο τρόπο τον εαυτό μου

ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΑΘΙΑΤΗ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ

Κοίμησις και Εξόδιος Ακολουθία π. Διογένους Ρουπίνα

«Ο Χρόνος των εφήβων»

ΜΑΞΙΜΕΙΟ ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΟ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΙΕΡΑΣ ΜΗΤΡΟΠΟΛΕΩΣ ΣΕΡΡΩΝ ΚΑΙ ΝΙΓΡΙΤΗΣ

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα - για περισσότερη εκπαίδευση

Ιδέες των μαθητών της ΣΤ' τάξης του Δημοτικού Σχολείου Athener Schule

Ευχαριστώ Ολόψυχα για την Δύναμη, την Γνώση, την Αφθονία, την Έμπνευση και την Αγάπη...

Modern Greek Beginners

Γενικό Eκκλησιαστικό Λύκειο - Γυµνάσιο Tήνου

ΔΙΜΕΠΑ Πρακτική Άσκηση Μαθηματικών Β' Φάση. Εργασία πειραματισμού με μαθητή

Οι Νέοι/ες και η στάση τους απέναντι στην Ευρωπαϊκή Ένωση

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα - για περισσότερη εκπαίδευση

1 / 15 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 3 ης Γυµνασίου. Μάρτιος 2007

Το φυλλάδιο αναφέρεται σε προβλήματα που μπορεί να αντιμετωπίζεις στο χώρο του σχολείου και προτείνει λύσεις που μπορούν να σε βοηθήσουν...

Σύλλογος Γιόγκα Ελλάδας

Δεύτερη διδακτική πρόταση Έλεγχος επίδοσης στο σχολείο. 1 φωτοτυπία ανά μαθητή με τον έλεγχο παραγωγή προφορικού λόγου, παραγωγή γραπτού λόγου

Εκπαιδευτικές και επαγγελματικές φιλοδοξίες μαθητών Β τάξης Λυκείων Δήμου Παπάγου Χολαργού

4 Ο - ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

Ερωτηματολόγιο προς τους γονείς στα πλαίσια της αυτοαξιολόγησης του σχολείου

Συνέντευξη με τον Πρόεδρο και τον Αντιπρόεδρο του 5μελους του ΤΕΕ Ειδικής Αγωγής Νίκο Μπάιλα και Μάρκο Σφακιανάκη

ΘΩΜΑΣ ΑΚΙΝΑΤΗΣ

Μαθημα 1. Η λατρεία στη ζωή των πιστών σήμερα

ΕΡΕΥΝΑ ΓΙΑ ΤΟΝ ΣΧΟΛΙΚΟ ΡΑΤΣΙΣΜΟ

ISSP 1998 Religion II. - Questionnaire - Cyprus

15ο ΕΠΑΛ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ : Β ΤΕΤΡΑΜΗΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Α ΕΠΑΛ

ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΣΤΗΝ ΠΩΛΗΣΗ

Φεβρουάριος ΠΑΡΑΔΟΤΕΟ Π.2: Αξιολογήσεις ανά Πράξη

Ο θαυμαστός κόσμος της ΑΛΚΗΣ ΖΕΗ. 5ος ΜΑΡΑΘΩΝΙΟΣ ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ ΑΠΟ ΤΙΣ ΕΚΔΟΣΕΙΣ. για τους μαθητές και τις μαθήτριες του Δημοτικού και του Γυμνασίου

Μαρούλα Κλιάφα Μελίνα Κ Γεράσιμος Κ.: Μάριος Κ.

ΧΑΡΤΙΝΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΟΜΑΔΑ Β. Ερώτηση 1 α

Μικροί Εκπαιδευτές για το ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΛΑΤΣΙΩΝ

Ερωτηματολόγιο για Μαθητές Σχετικά με την Επιχειρηματικότητα

«Η εκμάθηση της Ψαλτικής ως παράγοντας ενεργού συμμετοχής στη λατρεία»

H Ναταλί Σαμπά στο babyspace.gr

Χριστίνα Μυλωνά Α.Μ Επιβλέπων καθηγητής : κ. Διονύσιος Κόκκινος Τμήμα: Βιβλιοθηκονομίας και Συστημάτων Πληροφόρησης, ΤΕΙ Αθήνας

Ξένου Ηρώ. Μωραΐτης Αλέξανδρος

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς

ΜΟ.ΔΙ.Π. ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΚΡΗΤΗΣ

The Jobbies. 14ο ΓΕΛ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ. Project Β τριμήνου «Το επάγγελμα που επιλέγω» Αντωνιάδου Δέσποινα. Βάκουλης Παναγιώτης.

Κατανόηση γραπτού λόγου

Συζητήστε με τον εξεταστή / την εξετάστρια για το παρακάτω θέμα: Πηγαίνουν τις μέρες μας οι νέοι στην όπερα;

Έρευνα για τη βελτίωση των μαθησιακών αποτελεσμάτων

«ΝΟΥΣ ΥΓΙΗΣ ΕΝ ΣΩΜΑΤΙ ΥΓΙΕΙ» -

Σ Υ Ν Ο Δ Ο Σ Τ Ω Ν Ε Φ Η Β Ω Ν

Ο δάσκαλος που με εμπνέει

Μια έρευνα σχετικά με τη χρήση του Διαδικτύου από παιδιά προσχολικής ηλικίας έδειξε ότι είναι η ταχύτερα αναπτυσσόμενη ομάδα χρηστών του Διαδικτύου.

Χριστουγεννιάτικη εορτή Κατηχητικών Σχολείων στα Τρίκαλα

ΑΝΟΙΓΟΝΤΑΣ ΤΟ ΔΡΟΜΟ ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΘΕΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ. Του Ρόµπερτ Ηλία Νατζέµυ

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ. Συνάντηση αντιπροσωπείας του ΔΣ της Πανελληνίου Ενώσεως Θεολόγων (ΠΕΘ) με τον Υπουργό Παιδείας, Έρευνας & Θρησκευμάτων κ.

ΕΠΙΛΥΣΗ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΟΣ ΜΕ Η/Υ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ Καθηγητής Παναγιώτης

Τεχνολογία και Έφηβοι.

«Γκρρρ,» αναφωνεί η Ζέτα «δεν το πιστεύω ότι οι άνθρωποι μπορούν να συμπεριφέρονται έτσι μεταξύ τους!»

ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΠΑΙΔΙΚΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ 2019

Εφηβεία, μία δυστοπία. Ερευνητική εργασία Α τετραμήνου της Α Λυκείου των Λ.Τ. Αρμενίου Σχολικό έτος

Η ΚΟΙΝΗ ΓΙΟΡΤΗ. Σκηνή 1 η

ΓΕΛ ΚΑΤΩ ΑΧΑΪΑΣ Β ΤΕΤΡΑΜΗΝΟ

Μητρ. Δημητριάδος: Η Μακεδονία είναι μία και ελληνική

ΡΟΛΦ ντομπελλι ΕΡΩΤΗΜΑΤΑ ΠΕΡΙ ΖΩΗΣ ΜΕΤΑΦΡΑΣΗ ΑΠΟ ΤΑ ΓΕΡΜΑΝΙΚΑ

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ. Ιεράς Μητροπόλεως Κύκκου και Τηλλυρίας. Προσκυνηματική εκδρομή στους Αγίους Τόπους

ΤΙΤΛΟΣ: ΚΙΝΗΤΟ ΤΗΛΕΦΩΝΟ ΚΑΙ ΟΔΗΓΗΣΗ.

ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ Μια μικρή έρευνα της μαθήτριας της Γ τάξης Μαριγώς Ρήνα

71% 27% 81% 16% 44% 44% 12% του 64% 29%

Ποιες γνώμες έχετε ακούσει για τη Βίβλο; Τι θα θέλατε να μάθετε γι αυτή;

Αρχιεπ Αναστάσιος: «Η Εκκλησία είναι παρούσα και στο πεδίο της εκπαίδευσης»

ΜΕΣΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΔΙΚΤΥΩΣΗΣ

Να συμπληρώσετε κάθε μια από τις προτάσεις 1, 2, και 3 επιλέγοντας τη σωστή

Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς Κυκλοφορώ" (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Δ - Ε - ΣΤ Δημοτικού

«Πώς να ξέρει κανείς πού στέκει; Με αγγίζεις στο παρελθόν, σε νιώθω στο παρόν» Μυρσίνη-Νεφέλη Κ. Παπαδάκου «Νερό. Εγώ»

Transcript:

Στο ερωτηματολόγιο απάντησαν 200 μαθητές Γυμνασίου και 50 Λυκείου, και η συγγραφές συγκέντρωσε τις απαντήσεις τους και παρακάτω παρατίθεται η στατιστική μελέτη στις απαντήσεις τους. 1. Πηγαίνετε στην εκκλησία; ΣΠΑΝΙΑ 64% ΣΥΧΝΑ 23% ΌΧΙ ΣΥΧΝΑ 13% 2. Γιατί δεν πηγαίνετε συχνά; ΔΕΝ ΒΡΙΣΚΩ ΕΝΔΙΑΦ ΕΡΟΝ 34% ΔΕΝ ΒΡΙΣΚΩ ΦΙΛΟΥΣ 13% ΔΕΝ ΚΑΤΑΛΑΒ ΑΙΝΩ ΤΗ ΓΛΩΣΣΑ 14% ΕΊΝΑΙ ΠΡΩΙ 39% Μερικές από τις απαντήσεις τους:

Έχω τόσο διάβασμα, που δεν μπορώ να πάω πρωί- Δεν έχω όρεξη να πάω. Έχετε προτάσεις για να γίνει η παρακολούθηση της θείας λειτουργίας πιο ελκυστική για εσάς τους νέους; Υπάρχ ει επίση Να περιορίσ ουν τους

Αν είχα από τη μια το αρχαίο και από την Θα ήθελα να μου 3. Από πού κατηχείστε σήμερα; ΑΠΟ ΠΝΕΥΜΑΤΙ ΚΟ 6% ΠΟΥΘΕΝΑ 3% ΑΠΌ ΣΧΟΛΕΙΟ 32% ΑΠO ΓΟΝΕΙΣ 28% AΠΟ ΕΚΚΛΗΣΙΑ 31% 4. Πώς θα θέλατε να γίνεται η επικοινωνία με τον ιερέα της περιοχής σας; ΑΛΛΟΤΕ ΔΙΑ ΖΩΣΗΣ ΚΑΙ ΑΛΛΟΤΕ ΔΙΑΔΙΚΤΥΑ ΚΑ ΜΟΝΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥ ΑΚΑ 6% ΜΟΝΟ ΔΙΑ ΖΩΣΗΣ 34% Απόψεις όπως τις διατύπωσαν οι μαθητές

ΑΝ ΕΊΝΑΙ ΚΑΤΙ ΕΠΕΙΓΟΝ ΘΑ ΕΠΕΛΕΓΑ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟ ΤΡΟΠΟ. ΘΑ ΜΕ ΠΟΤΕ ΕΤΣΙ ΠΟΤΕ ΑΛΛΙΩΣ, ΕΞΑΡΤΑΤΑΙ. ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΑ ΌΜΩΣ ΠΙΟ 5. Πιστεύετε ότι το διαδίκτυο και γενικά η ψηφιακή τεχνολογία θα ενίσχυε τη διάδοση του θείου λόγου;

ΌΧΙ 40 % ΝΑΙ 60 % 6. Επιθυμείτε να υπάρχει ένα τετραψήφιο τηλεφωνικό νούμερο για την Εκκλησία; OXI 21% NAI 79% ΑΠΟΨΕΙΣ ΌΠΩΣ ΤΙΣ ΔΙΑΤΥΠΩΣΑΝ ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ ΕΊΝΑΙ ΤΟ ΚΑΛΥΤΕΡΟ. ΤΟ ΠΙΟ ΣΙΓΟΥΡΟ. ΜΠΟΡΕΙ ΝΑ ΜΗΝ ΠΗΓΑΙΝΩ ΣΥΧΝΑ ΣΤΗΝ ΕΚΚΛΗΣΙΑ, ΣΕΒΟΜΑΙ ΚΑΙ ΕΜΠΙΣΤΕΥΟΜΑΙ ΌΜΩΣ ΤΟΝ ΛΟΓΟ ΤΗΣ. ΘΑ ΤΟ ΘΑ ΤΟ ΠΡΟΤΙΜΟΥΣΑ ΤΟ ΝΟΥΜΕΡΟ ΤΗΣ

ΌΧΙ ΔΕΝ ΘΑ ΗΘΕΛΑ ΝΑ ΜΟΥ ΛΕΝΕ ΑΥΣΤΗΡΟΤΗΤ ΕΣ! 7. Θα επιθυμούσατε έναν τηλεοπτικό σταθμό από την εκκλησία; ΝΑΙ 15% ΌΧΙ 85% 8. Ψηφιακές βιβλιοθήκες με θεολογικό περιεχόμενο. Είναι απαραίτητες; Θα μπαίνατε;

ΧΡΗΣΙΜΕΣ, ΠΙΑΝΟΥΝ ΛΙΓΟ ΧΩΡΟ ΚΑΙ ΕΊΝΑΙ ΠΡΟΣΒΑΣΙΜΕΣ ΑΜΕΣΑ. ΕΓΩ ΘΑ ΕΜΠΑΙΝΑ. ΑΛΛΑ ΘΑ ΗΘΕΛΑ ΚΑΠΟΙΟΝ ΚΑΛΗ ΙΔΕΑ, ΣΥΓΧΡΟΝΗ. ΧΡΕΙΑΖΕΤΑΙ ΠΟΛΛΑ ΧΡΗΜΑΤΑ, 9. Θα επιθυμούσατε να μπαίνετε σε ιστοσελίδες σχεδιασμένες ειδικά για εφήβους στηριγμένες στο λόγο του Ευαγγελίου;

ΌΧΙ 22 % ΝΑΙ 78 % 10. Μια τέτοια ιστοσελίδα τι θέματα θα θέλατε να συμπεριλαμβάνει; Θα θέλαμε να συμπεριλαμβάνει θέματα που μας αφορούν, όπως: α) Σχέσεις με γονείς β) Σχέση με τον εαυτό μου ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ Η μελέτη των ανωτέρω απαντήσεων, σε συνδυασμό με πολλές συζητήσεις μαζί με τους μαθητές, μας οδήγησαν στα παρακάτω συμπεράσματα: α) Η ψηφιακή τεχνολογία συμπληρώνει και διευκολύνει το έργο του πνευματικού, την παρουσία του οποίου ΔΕΝ μπορεί να υποκαταστήσει.

β) Οι έφηβοι επιθυμούν ειδικό τηλεφωνικό αριθμό από την εκκλησία, που θα προσφέρει άμεση αρωγή όταν υπάρχει επείγον προσωπικό πρόβλημα. γ) Επιθυμούν, επίσης, ιστοσελίδα από την εκκλησία, ελκυστική, προσεκτικά σχεδιασμένη, με θέματα ενδιαφέροντα για εφήβους. δ) Βλέπουν θετικά τις ψηφιακές θεολογικές βιβλιοθήκες για να αναφέρονται μετά από σχετική καθοδήγηση. ε) Μετά από περισσότερες συζητήσεις μαζί τους μας έβαλαν και άλλες ιδέες: Θα τους άρεσε να λαμβάνουν Newsletter στο κινητό ή στο messenger με νέα από την ενορία ή την μητρόπολη, tweet για πιθανές συνάξεις νέων, συναυλίες, δράσεις αλληλεγγύης (οι οποίες πολύ ενδιαφέρουν τα παιδιά και με χαρά συμμετέχουν) και applications με ρήσεις γερόντων, ως «οδηγούς» ζωής. Διαπιστώσεις, Σχόλια και Συμπεράσματα Ζούμε σε μια εποχή που οι νέοι μας είναι μπερδεμένοι. «Αναζητούν δείκτη πορείας. Το σύστημα εκκλησιαστικής αγωγής και παιδείας σήμερα δεν είναι σωστό και πάσχει», (όπως διαπιστώνει ο Μητροπολίτης Μεσογαίας και Λαυρεωτικής κ. Νικόλαος). Οι νέοι μας διψούν για πνευματική καθοδήγηση με γνώμονα την αποδοχή, την αγάπη, την ελπίδα, την παροχή πλαισίου στήριξης και ζωής, (Ιδανικά αν αυτό γίνεται μαζί με την οικογένεια). Τα περισσότερα από τα παιδιά μας δεν έχουν γευτεί την χαρά και την ελευθερία που πηγάζει από την βαθύτερη ουσία της εκκλησίας. Ή μάλλον έχουν στρεβλή εικόνα για αυτή.

Έχουν όμως ανοιχτά ακόμη μυαλά και καθαρές ακόμα ψυχές, δεκτικές στο μυστήριο του Θεού. Έχουν φρέσκες ιδέες. Αν τις ακούσουμε θα κερδίσουμε ένα μεγάλο κομμάτι από την ψηφιακή γενιά. Υπάρχουν ήδη πολλές και σημαντικές ιστοσελίδες από μητροπόλεις, μονές, κλπ. Υπάρχει επίσης ένα πλήθος από sites θεολογικού περιεχομένου. Πώς θα τις αναζητήσουν οι νέοι μας; Τι θα τους οδηγήσει στη αναζήτησή τους; Αυτό είναι κάτι που πρέπει να μας απασχολήσει. Πώς οι νέοι θα βουτήξουν στην αναζήτηση της αλήθειας; Πώς θα διαδοθεί η πρόσκληση «έρχου και ίδε»; (Ιω.α 46).