Επιμορφωτικό Υποστηρικτικό Υλικό για την ενσωμάτωση των ΤΠΕ στη μαθησιακή διαδικασία Θέμα Αγγλικά Δημοτική Εκπαίδευση Εργαλεία Kidspiration V.2.1 Storybook Weaver Deluxe V.2.0 Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Κύπρου Τομέας Εκπαιδευτικής Τεχνολογίας Ομάδα Επιμόρφωσης ΤΠΕ Φθινόπωρο 2008 ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ ΤΑΜΕΙΟ ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ Πρόγραμμα Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών σε θέματα Πληροφορικής Το Πρόγραμμα συγχρηματοδοτείται από την Κυπριακή Δημοκρατία με ποσοστό 50% και το Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο (ΕΚΤ) με ποσοστό 50% στα πλαίσια του Μέτρου 2.1. «Αξιοποίηση των νέων τεχνολογιών στα πλαίσια της δια βίου μάθησης» που εντάσσεται στο Ενιαίο Έγγραφο Προγραμματισμού (ΕΕΠ) Στόχος 3 «Ανθρώπινο Δυναμικό»για την Προγραμματική Περίοδο 2004-2006. Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο (ΕΚΤ) «Συμβολή στην ανάπτυξη του ανθρώπινου δυναμικού, στη βελτίωση της λειτουργίας της αγοράς εργασίας, στην προώθηση της απασχολησιμότητας, του επιχειρηματικού πνεύματος, της ικανότητας προσαρμογής και της ισότητας των ευκαιριών, καθώς και την κοινωνική ενσωμάτωση».
Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Κύπρου, 2008 Συγγραφή υλικού Ομάδα Εργασίας: Αγγλικά Δημοτικής Εκπαίδευσης () Κούλλα Χριστοδούλου, Δασκάλα Κλαίρη Κουππά, Δασκάλα Θεοδώρα Ζάκου, Δασκάλα Εποπτεία υλικού Ομάδα Εποπτείας Αγγλικών Δημοτικής Εκπαίδευσης Αντρούλα Εγγλεζάκη, Επιθεωρήτρια Αγγλικών Δημοτικής Εκπαίδευσης Αδάμος Νικολάου, Ομάδα Επιμόρφωσης ΤΠΕ στο Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Επιμέλεια υλικού Αδάμος Νικολάου ενικός συντονισμός - Επιμέλεια Αναστασία Οικονόμου
Κώδικας Δεοντολογίας Η άντληση πληροφοριών, η χρήση και ο πολλαπλασιασμός υλικού από το παρόν βιβλιάριο και το συνοδευτικό ψηφιακό δίσκο* (CD/DVD) επιτρέπεται υπό την προϋπόθεση της ανεπιφύλακτης αποδοχής των παρακάτω όρων: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Η χρήση του βιβλιαρίου και του συνοδευτικού ψηφιακού δίσκου (CD/DVD) υπόκειται στις διατάξεις των κυπριακών και των διεθνών νόμων, στις επιταγές του εθιμικού δικαίου, καθώς επίσης και στην υποχρέωση σεβασμού των χρηστών ηθών. Όλες οι πληροφορίες, οι οποίες περιέχονται, διατίθενται στους χρήστες για αυστηρά προσωπική χρήση και μόνο για σκοπούς πληροφόρησης, μελέτης, ή πραγματοποίησης διδασκαλίας, και σε καμία περίπτωση για εμπορικούς. H χρήση, αναπαραγωγή ή επαναδημοσίευσή του υλικού, ολική ή μερική, με οποιαδήποτε άλλο μέσο, ηλεκτρονικό ή έντυπο, επιτρέπεται υπό την προϋπόθεση ότι τα στοιχεία που θα αντληθούν δε θα αλλοιωθούν ούτε θα χρησιμοποιηθούν παραπλανητικά, ενώ υφίσταται και η υποχρέωση, σε περίπτωση οποιασδήποτε χρήσης, να αναφέρεται ο δικαιούχος των πνευματικών δικαιωμάτων του υλικού. Οι πάσης φύσεως πληροφορίες και το υλικό που περιλαμβάνονται σε αυτό βιβλιάριο και το συνοδευτικό ψηφιακό δίσκο (CD/DVD) παρέχονται στην βάση του «ως έχει» («as is») και «ως διατίθενται» («as available») και χωρίς καμιά απολύτως εγγύηση οποιουδήποτε είδους. Το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο δεν εγγυάται για την ορθότητα και την ακρίβεια των πληροφοριών του βιβλιαρίου και του συνοδευτικού ψηφιακού δίσκου (CD/DVD), οι οποίες εκφράζουν μόνο τις απόψεις των συντακτών τους και αποτελούν πνευματική ιδιοκτησία τους. Ο χρήστης τις χρησιμοποιεί με αποκλειστικά δική του ευθύνη και το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο ουδεμία ευθύνη, άμεση ή έμμεση, φέρει για τυχόν ζημιά του χρήστη από τη χρήση των στοιχείων και πληροφοριών που περιέχονται είτε στο βιβλιάριο είτε στο συνοδευτικό ψηφιακό δίσκο (CD/DVD). Το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο δεν φέρει καμία ευθύνη για το περιεχόμενο των προταθέντων δικτυακών τόπων και δεν ευθύνεται για τυχόν ζημία, η οποία μπορεί να προκληθεί από τη χρήση τους. Ακόμη ούτε είναι υπεύθυνη για την πολιτική ασφαλείας των προταθέντων δικτυακών τόπων ούτε και για τον τρόπο διαχείρισης των ηλεκτρονικών επισκεπτών τους. Το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο ουδεμία ευθύνη, άμεση ή έμμεση, φέρει για τυχόν ζημία του επισκέπτη από την κακή χρήση είτε των προταθέντων δικτυακών τόπων, είτε των στοιχείων που περιέχονται σ αυτούς. Οι εκπαιδευτικές δραστηριότητες, οι οποίες φιλοξενούνται στο βιβλιάριο και το συνοδευτικό ψηφιακό δίσκο (CD/DVD), εκφράζουν την άποψη των δημιουργών τους και όχι κατ ανάγκη την άποψη του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου. Το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο δεν ευθύνεται για τυχόν διακοπή λειτουργίας ή τροποποίηση των προταθέντων δικτυακών τόπων καθώς και των παρεχομένων υπηρεσιών. Στο βιβλιάριο και το συνοδευτικό ψηφιακό δίσκο (CD/DVD) περιλαμβάνονται υλικό, trademarks, service marks κλπ, καθώς και άλλο περιεχόμενο που προστατεύεται και η χρήση του πρέπει να ακολουθεί τις σχετικές διατάξεις του νόμου. Το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο δεν ευθύνεται για τυχόν εμφάνιση προσωπικών δεδομένων, τα οποία εμφανίζονται στο βιβλιάριο και το συνοδευτικό ψηφιακό δίσκο (CD/DVD). Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Κύπρου, 2008 * Το επιμορφωτικό υλικό του βιβλιαρίου, μαζί με επιπρόσθετο υλικό, βρίσκεται στο συνοδευτικό ψηφιακό δίσκο (CD/DVD)
Περιεχόμενα Μέρος Α 9 Χαιρετισμός Δρ Κυριάκος Πιλλάς, Αν. Διευθυντής Παιδαγωγικού Ινστιτούτου 11 Εισαγωγή στη φιλοσοφία ανάπτυξης και χρήσης του Επιμορφωτικού Υποστηρικτικού Υλικού για την ενσωμάτωση των ΤΠΕ στη μαθησιακή διαδικασία Αναστασία Οικονόμου, Προϊσταμένη Τομέα Εκπαιδευτικής Τεχνολογίας Παιδαγωγικού Ινστιτούτου 13 Φιλοσοφία Ομάδας Εργασίας για Ανάπτυξη Επιμορφωτικού Υποστηρικτικού Υλικού για την ενσωμάτωση των ΤΠΕ στη μαθησιακή διαδικασία Μέρος Β 17 Συνοπτικός Πίνακας Εισηγήσεων Δραστηριοτήτων 21 Εισηγήσεις για Δραστηριότητες Μέρος 61 Συνοπτικός Πίνακας Αναπτυγμένων Δραστηριοτήτων 63 Αναπτυγμένες Δραστηριότητες
Ε πιμορφωτικό Υποσ τηρικτικό Υλικό για την ενσωμάτωση των ΤΠΕ σ τη μαθησιακή διαδικασία ΠΑΙΔΑΩΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΚΥΠΡΟΥ, 2008 6 Εργαλεία: Kidspiration V.2.1, Storybook Weaver Deluxe V.2.0
Ομάδα Εργασίας: Αγγλικά Δημοτικής Εκπαίδευσης Α ΜΕΡΟΣ Α 7
Ε πιμορφωτικό Υποσ τηρικτικό Υλικό για την ενσωμάτωση των ΤΠΕ σ τη μαθησιακή διαδικασία ΠΑΙΔΑΩΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΚΥΠΡΟΥ, 2008 8 Εργαλεία: Kidspiration V.2.1, Storybook Weaver Deluxe V.2.0
Ομάδα Εργασίας: Αγγλικά Δημοτικής Εκπαίδευσης Α.1 - Χαιρετισμός Η ραγδαία ανάπτυξη των τεχνολογιών πληροφορίας και επικοινωνίας, πέρα από την ευρύτερη επίδραση που ασκεί σε όλες τις εκφάνσεις της ζωής του ανθρώπου, έχει επηρεάσει ουσιαστικά και αναμένεται να επηρεάσει περισσότερο στο μέλλον τη διαδικασία μάθησης και διδασκαλίας. Νέα ηλεκτρονικά εργαλεία και περιβάλλοντα μάθησης αναπτύσσονται συνεχώς στη βάση σύγχρονων παιδαγωγικών μεθοδολογιών και τίθενται στη διάθεση των εκπαιδευτικών μας ως ενισχυτικά μέσα για την επίτευξη των εκπαιδευτικών στόχων. Η έκδοση αυτή, η οποία αποτελεί μέρος μιας ευρύτερης σειράς εκδόσεων που καλύπτουν διάφορα θέματα του αναλυτικού προγράμματος, φιλοδοξεί να συνδράμει τους εκπαιδευτικούς μας στην προσπάθειά τους να αξιοποιήσουν τα διαθέσιμα ηλεκτρονικά εργαλεία. Η βοήθεια συνίσταται στην παρουσίαση ιδεών και εισηγήσεων για αξιοποίηση των εργαλείων αυτών στην εκπαιδευτική πράξη. Στόχος του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου είναι η δημιουργία μιας περιεκτικής τράπεζας εισηγήσεων για αξιοποίηση των διαθέσιμων ηλεκτρονικών εργαλείων, η οποία θα αναρτηθεί στην ιστοσελίδα του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου και θα εμπλουτίζεται συνεχώς. Ο σχεδιασμός και η ανάπτυξη του επιμορφωτικού υλικού υπό τη μορφή διδακτικών και μαθησιακών εισηγήσεων έγινε με τη συμμετοχή των ιδίων των εκπαιδευτικών και αποτελεί μέρος της ευρύτερης προσπάθειας του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου να ενισχύει την εμπλοκή των εκπαιδευτικών σε δημιουργικές δραστηριότητες που συμβάλλουν στη συνεχή επαγγελματική τους ανάπτυξη. Χαιρετίζω την προσπάθεια όλων, όσοι έλαβαν μέρος στη διαδικασία ανάπτυξης και έκδοσης του υλικού αυτού και προσδοκώ ότι αυτό θα αξιοποιηθεί παραγωγικά. Δρ Κυριάκος Πιλλάς Αν. Διευθυντής Παιδαγωγικού Ινστιτούτου Α Χαιρετισμός Αν. Διευθυντή 9
Ε πιμορφωτικό Υποσ τηρικτικό Υλικό για την ενσωμάτωση των ΤΠΕ σ τη μαθησιακή διαδικασία ΠΑΙΔΑΩΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΚΥΠΡΟΥ, 2008 Α 10 Εργαλεία: Kidspiration V.2.1, Storybook Weaver Deluxe V.2.0
Ομάδα Εργασίας: Αγγλικά Δημοτικής Εκπαίδευσης Α.2 - Εισαγωγή στη φιλοσοφία ανάπτυξης και χρήσης του Επιμορφωτικού Υποστηρικτικού Υλικού για την ενσωμάτωση των ΤΠΕ στη μαθησιακή διαδικασία Το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο προσφέρει προγράμματα επιμόρφωσης για εκπαιδευτικούς όλων των βαθμίδων σε θέματα νέων Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνίας με στόχο την προετοιμασία των εκπαιδευτικών για την αποτελεσματική αξιοποίηση των Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνίας στη μαθησιακή διαδικασία. Μέσα από τα προγράμματα αυτά οι εκπαιδευτικοί αποκτούν κατ αρχήν βασικές δεξιότητες χρήσης ηλεκτρονικού υπολογιστή και αφ ετέρου αναπτύσσουν ένα συγκροτημένο φιλοσοφικό πλαίσιο στο οποίο οι Τεχνολογίες Πληροφορίας και Επικοινωνίας έχουν πραγματική ποιοτική συνεισφορά στη διδακτική πράξη. ια την επιμόρφωση των εκπαιδευτικών προκειμένου να υποστηρίξουν την ενσωμάτωση των Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνίας στη μαθησιακή διαδικασία, σχεδιάστηκε και αναπτύχθηκε επιμορφωτικό υποστηρικτικό υλικό το οποίο οι εκπαιδευτικοί μπορούν να αξιοποιήσουν στη διδακτική πράξη. Το επιμορφωτικό υποστηρικτικό υλικό καλύπτει συγκεκριμένα και εξειδικευμένα παραδείγματα ένταξης των Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνίας σε σχέση με τη χρήση και τις δυνατότητες παιδαγωγικής αξιοποίησης συγκεκριμένων ηλεκτρονικών μαθησιακών εργαλείων και περιβαλλόντων υπό τη μορφή εκπαιδευτικών σεναρίων, διδακτικών εισηγήσεων, σχεδίων μαθήματος, δραστηριοτήτων ή και απλών οδηγιών χρήσης προγραμμάτων. Η ανάπτυξη του υλικού έγινε από Ομάδες Εργασίας, οι οποίες αποτελούνταν από εκπαιδευτικούς που είχαν παρακολουθήσει επιμορφωτικά προγράμματα και συντονίζονταν από επιθεωρητή της ειδικότητας ή εκπρόσωπό του και από λειτουργό του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου. Το υλικό αυτό αναμένεται να αποτελέσει μια αρχική βάση εισηγήσεων πάνω στην οποία οι εκπαιδευτικοί θα μπορούν να οικοδομούν ποιοτικές μαθησιακές εφαρμογές, να προβληματιστούν για περαιτέρω τρόπους αποτελεσματικής χρήσης των Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνίας και να προχωρήσουν σε διδακτικές παρεμβάσεις. Η παρούσα πρώτη έκδοση του επιμορφωτικού υποστηρικτικού υλικού σε έντυπη και ψηφιακή μορφή που κρατάτε στα χέρια σας, αποτελείται από μια σειρά βιβλιαρίων που το καθένα καλύπτει τη χρήση συγκεκριμένων μαθησιακών εργαλείων για μια διδακτική περιοχή. Το κάθε βιβλιάριο παρουσιάζει αρχικά ένα αριθμό εισηγήσεων διδακτικών και μαθησιακών εφαρμογών, οι οποίες περιγράφονται συνοπτικά. Στο τρίτο μέρος του βιβλιαρίου, αναπτύσσονται ολοκληρωμένες διδακτικές και μαθησιακές εισηγήσεις οι οποίες συμπληρώνονται με συνοδευτικό υλικό. Το υλικό που αναφέρεται σε κάθε βιβλιάριο βρίσκεται στο ψηφιακό δίσκο που ενσωματώνεται στο τέλος του βιβλιαρίου. Επιπρόσθετα, το υλικό αυτό φιλοξενείται στη διαδικτυακή πύλη του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου http://www.e-epimorfosi.ac.cy, μέσω της οποίας ο κάθε εκπαιδευτικός μπορεί να έχει πρόσβαση στη βάση του υλικού, να αποθηκεύει τις εκπαιδευτικές εισηγήσεις που τον ενδιαφέρουν, να αξιολογεί εισηγήσεις και να εμπλουτίζει τη βάση αυτή με δικές του προτάσεις προσαρμόζοντας υφιστάμενες εισηγήσεις ή προτείνοντας νέες. Στόχος είναι η αρχική αυτή δημιουργία υλικού να αποτελέσει μια δυναμική βάση διδακτικών και μαθησιακών εισηγήσεων ενσωμάτωσης των Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνίας, η οποία να υποστηρίζει τους εκπαιδευτικούς στο έργο τους και η οποία συνεχώς να εμπλουτίζεται και να διαμορφώνεται βάσει των εκπαιδευτικών εφαρμογών και εμπειριών του κάθε εκπαιδευτικού. Α Αναστασία Οικονόμου Προϊσταμένη Τομέα Εκπαιδευτικής Τεχνολογίας Παιδαγωγικού Ινστιτούτου Κύπρου Εισαγωγή σ τη φιλοσοφία ανάπτυξης και χρήσης Επιμορφωτικού Υποστηρικτικού Υλικού 11
Ε πιμορφωτικό Υποσ τηρικτικό Υλικό για την ενσωμάτωση των ΤΠΕ σ τη μαθησιακή διαδικασία ΠΑΙΔΑΩΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΚΥΠΡΟΥ, 2008 Α 12 Εργαλεία: Kidspiration V.2.1, Storybook Weaver Deluxe V.2.0
Ομάδα Εργασίας: Αγγλικά Δημοτικής Εκπαίδευσης Α.3 - Φιλοσοφία Ομάδας Εργασίας για Ανάπτυξη Επιμορφωτικού Υποστηρικτικού Υλικού για την ενσωμάτωση των ΤΠΕ στη μαθησιακή διαδικασία Ομάδα Εργασίας Κωδικός Ομάδας Εργαλεία Θεωρητικό Πλαίσιο Αγγλικά Δημοτικής Εκπαίδευσης Kidspiration V.2.1, Storybook Weaver Deluxe V.2.0 Το παρόν συμπληρωματικό υλικό έχει παραχθεί με σκοπό να βοηθήσει όσους διδάσκουν το μάθημα των Αγγλικών στο δημοτικό σχολείο να βρουν έτοιμο υλικό με δημιουργικές εργασίες πάνω σε δυο γνωστά λογισμικά προγράμματα, το kidspiration και το Storybook Weaver, έτσι ώστε να μπορέσουν να το χρησιμοποιήσoυν στη σωστή χρονική περίοδο, σύμφωνα με τα γραμματικά φαινόμενα των εκάστοτε αγγλικών εγχειριδίων. Οι δραστηριότητες που περιλαμβάνονται στο παρόν βιβλιάριο και αναφέρονται στη διδασκαλία της αγγλικής γλώσσας μέσω των δυο πιο πάνω λογισμικών βασίζονται στην Επικοινωνιακή Προσέγγιση (Communicative Language Teaching). Σύμφωνα με τη μέθοδο αυτή, οι δραστηριότητες έχουν παιγνιώδη μορφή και κεντρίζουν το ενδιαφέρον των παιδιών εφόσον είναι ελκυστικές και απαιτούν ενεργητική συμμετοχή και δημιουργική σκέψη εκ μέρους των μαθητών, για τη διεκπεραίωσή τους. Πιο συγκεκριμένα, οι δραστηριότητες που αναπτύχθηκαν στα δυο λογισμικά έχουν τα εξής χαρακτηριστικά: α) Καλλιεργούν, όπου είναι δυνατόν, και τις τέσσερις βασικές δεξιότητες: reading, writing, speaking, listening. β) Ο βαθμός δυσκολίας τους είναι ποικίλος και καλύπτει σχεδόν όλα τα επίπεδα γλωσσικής ικανότητας των παιδιών. γ) Έχουν ποικιλομορφία στο είδος των δραστηριοτήτων έτσι ώστε να είναι ενδιαφέρουσες στους διάφορους τύπους νοημοσύνης των μαθητών. δ) Καλύπτουν, όχι όλα, αλλά τα κυριότερα γραμματικά φαινόμενα της Δ, Ε και Στ τάξης των αγγλικών βιβλίων που χρησιμοποιούνται τώρα στα σχολεία μας αλλά και άλλων αγγλικών βιβλίων που πιθανόν να χρησιμοποιηθούν στο μέλλον. ε) Είναι πολύ εύκολο να χρησιμοποιηθούν και από μαθητές και εκπαιδευτικούς οι οποίοι δεν κατέχουν ιδιαίτερες γνώσεις στους ηλεκτρονικούς υπολογιστές. στ) Όλες οι δραστηριότητες εμπεριέχουν και απαιτούν ομαδική εργασία μεταξύ των παιδιών και άρα προάγουν τη συνεργατική μάθηση με ένα πιο ενδιαφέρον και συναρπαστικό τρόπο. ζ) Οι μαθητές χρησιμοποιούν τη διδακτέα γνώση με τρόπο που να αποδεικνύει κατά πόσο την έχουν αφομοιώσει. η) Οι μαθητές εμπλέκουν και άλλα προγράμματα στην ανάπτυξη των δραστηριοτήτων όπως το PowerPoint, τη Word ή άλλες ιστοσελίδες στο διαδίκτυο. θ) ια όλες τις δραστηριότητες δίνονται αναμενόμενα δείγματα εργασιών από τους μαθητές καθώς και ότι άλλα φύλλα εργασίας ή αρχεία είναι βοηθητικά για την εύκολη εφαρμογή της κάθε δραστηριότητας. Α Φιλοσοφία Ομάδας Εργασίας 13
Ε πιμορφωτικό Υποσ τηρικτικό Υλικό για την ενσωμάτωση των ΤΠΕ σ τη μαθησιακή διαδικασία ΠΑΙΔΑΩΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΚΥΠΡΟΥ, 2008 14 Εργαλεία: Kidspiration V.2.1, Storybook Weaver Deluxe V.2.0
Ομάδα Εργασίας: Αγγλικά Δημοτικής Εκπαίδευσης Β ΜΕΡΟΣ Β 15
Ε πιμορφωτικό Υποσ τηρικτικό Υλικό για την ενσωμάτωση των ΤΠΕ σ τη μαθησιακή διαδικασία ΠΑΙΔΑΩΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΚΥΠΡΟΥ, 2008 16 Εργαλεία: Kidspiration V.2.1, Storybook Weaver Deluxe V.2.0
Ομάδα Εργασίας: Αγγλικά Δημοτικής Εκπαίδευσης Β.1 - Συνοπτικός Πίνακας Εισηγήσεων Δραστηριοτήτων Τίτλος Δραστηριότητας Πλήρης Ανάπτυξη Δραστηριότητας Δραστηριότητα 1 Things that I like - Things that I don t like NAI Δραστηριότητα 2 Learning the various colours in English NAI Δραστηριότητα 3 Learning the English Alphabet NAI Δραστηριότητα 4 I can play OXI Δραστηριότητα 5 Learning the rooms of the house OXI Δραστηριότητα 6 Using prepositions Defining an object s position OXI Δραστηριότητα 7 All about me NAI Δραστηριότητα 8 Rooms of the house NAI Δραστηριότητα 9 Get ready OXI Δραστηριότητα 10 Food Pyramid OXI Δραστηριότητα 11 My neighbourhood NAI Δραστηριότητα 12 This week s weather OXI Β Δραστηριότητα 13 A phone call to Australia OXI Δραστηριότητα 14 Star signs OXI Πίνακας Εισηγήσεων Δραστηριοτήτων 17
Ε πιμορφωτικό Υποσ τηρικτικό Υλικό για την ενσωμάτωση των ΤΠΕ σ τη μαθησιακή διαδικασία ΠΑΙΔΑΩΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΚΥΠΡΟΥ, 2008 Τίτλος Δραστηριότητας Πλήρης Ανάπτυξη Δραστηριότητας Δραστηριότητα 15 Hand in hand OXI Δραστηριότητα 16 Easter at Grandma s OXI Δραστηριότητα 17 The funny drawing NAI Δραστηριότητα 18 In London NAI Δραστηριότητα 19 Disneyland OXI Δραστηριότητα 20 Describing people s appearance NAI Δραστηριότητα 21 Hello! I am - Introducing ourselves to others OXI Δραστηριότητα 22 Introducing ourselves to other people NAI Δραστηριότητα 23 Comparing two objects OXI Δραστηριότητα 24 Introducing my family OXI Δραστηριότητα 25 Dear Santa - Presents from Santa OXI Δραστηριότητα 26 Guessing game / dialogue about animals NAI Β Δραστηριότητα 27 Spot the similarities or differences NAI Δραστηριότητα 28 Create a neighbourhood OXI Δραστηριότητα 29 Actions in the Present Continuous NAI 18 Εργαλεία: Kidspiration V.2.1, Storybook Weaver Deluxe V.2.0
Ομάδα Εργασίας: Αγγλικά Δημοτικής Εκπαίδευσης Τίτλος Δραστηριότητας Πλήρης Ανάπτυξη Δραστηριότητας Δραστηριότητα 30 Creating a poem OXI Δραστηριότητα 31 Continue the story / poem OXI Δραστηριότητα 32 Tony likes stories NAI Δραστηριότητα 33 Can I help you? OXI Δραστηριότητα 34 Races are dangerous NAI Δραστηριότητα 35 A visit to Oxford NAI Δραστηριότητα 36 At the Natural History Museum OXI Β Πίνακας Εισηγήσεων Δραστηριοτήτων 19
Ε πιμορφωτικό Υποσ τηρικτικό Υλικό για την ενσωμάτωση των ΤΠΕ σ τη μαθησιακή διαδικασία ΠΑΙΔΑΩΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΚΥΠΡΟΥ, 2008 Β 20 Εργαλεία: Kidspiration V.2.1, Storybook Weaver Deluxe V.2.0
Ομάδα Εργασίας: Αγγλικά Δημοτικής Εκπαίδευσης Β.2.1 - Εισηγήσεις για Δραστηριότητες: Δραστηριότητα 1 Μάθημα Τίτλος Δραστηριότητας Τάξη Αγγλικά Things that I like - Things that I don t like Δ Δημοτικού Ενότητα Unit 23 Σύντομη περιγραφή Πλήρης Ανάπτυξη Δραστηριότητας στο Μέρος Κωδικός Ομάδας Λέξεις-Κλειδιά για αναζήτηση στο Διαδικτυακό Τόπο www.e-epimorfosi.ac.cy Λογισμικό που απαιτείται* Ο σκοπός του συγκεκριμένου Unit είναι η ανάπτυξη εκ μέρους των μαθητών της δεξιότητας να εκφράζουν τις προτιμήσεις τους, δηλαδή τι τους αρέσει και τι όχι. Αφού γίνουν οι δραστηριότητες που προτείνονται στην εν λόγω ενότητα, θα μπορούσε να χρησιμοποιηθεί μια δραστηριότητα από το πρόγραμμα Kidspiration ως επιπρόσθετη στις ήδη προτεινόμενες από το βιβλίο για σκοπούς εμπέδωσης. Στην αρχή ο δάσκαλος παρουσιάζει στους μαθητές το πρότυπο που έχει φτιάξει για τη δραστηριότητα που θα ακολουθήσει και τους εξηγεί με ποιο τρόπο θα πρέπει να εργαστούν. Στη συνέχεια οι μαθητές αρχίζουν να εργάζονται ατομικά για να πραγματοποιήσουν την εν λόγω δραστηριότητα. Συγκεκριμένα, οι μαθητές πατούν πάνω στο εικονίδιο Open a file και ανοίγουν πρώτα το αρχείο με τίτλο Things that I like. Πατώντας πάνω στα εικονίδια της επιλογής τους από την μεγάλη ποικιλία εικονιδίων που προσφέρει το πρόγραμμα, δημιουργούν ένα διάγραμμα στο οποίο φαίνονται όλα όσα τους αρέσουν. Σε κάθε κύκλο όπου θα τοποθετηθεί το εικονίδιο της επιλογής τους, οι μαθητές γράφουν και τη λέξη/όνομα του κάθε αντικειμένου που έχουν επιλέξει. Έπειτα, οι μαθητές ανοίγουν το αρχείο με τίτλο Things that I don t like και ακολουθούν την ίδια διαδικασία για να παρουσιάσουν τι δεν τους αρέσει. ια την εν λόγω δραστηριότητα οι μαθητές εργάζονται ατομικά, οπότε το μάθημα θα πρέπει να γίνει σε εργαστήριο Η.Υ. Αν υπάρχει περισσότερος χρόνος στο τέλος της δραστηριότητας, οι περισσότερο έμπειροι μαθητές μπορούν να ανοίξουν ένα κενό έγγραφο της Word και αφού τοποθετήσουν ένα screenshot της εικόνας που παρουσιάζεται στα αρχεία του Kidspiration με τις επιλογές τους, να προσθέσουν και άλλα εικονίδια που μπορούν να βρουν από το clipart της Word ή και από το Διαδίκτυο. ΝΑΙ like, don t like, preferences Kidspiration Β * ια να μπορέσετε να δείτε τα σχετικά με τη δραστηριότητα αρχεία που υπάρχουν στο συνοδευτικό ψηφιακό δίσκο, πρέπει να έχετε εγκαταστήσει στον Ηλεκτρονικό σας Υπολογιστή το λογισμικό που απαιτείται. Εισηγήσεις για Δραστηριότητες 21
Ε πιμορφωτικό Υποσ τηρικτικό Υλικό για την ενσωμάτωση των ΤΠΕ σ τη μαθησιακή διαδικασία ΠΑΙΔΑΩΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΚΥΠΡΟΥ, 2008 Β.2.2 - Εισηγήσεις για Δραστηριότητες: Δραστηριότητα 2 Μάθημα Τίτλος Δραστηριότητας Τάξη Αγγλικά Learning the various colours in English Δ Δημοτικού Ενότητα Unit 12 Β Σύντομη περιγραφή Πλήρης Ανάπτυξη Δραστηριότητας στο Μέρος Κωδικός Ομάδας Λέξεις-Κλειδιά για αναζήτηση στο Διαδικτυακό Τόπο www.e-epimorfosi.ac.cy Λογισμικό που απαιτείται* Στόχος της δραστηριότητας είναι οι μαθητές να εξοικειωθούν με τις ονομασίες των χρωμάτων στα αγγλικά. Ο δάσκαλος αρχικά παρουσιάζει στους μαθητές το πρότυπο που έχει ετοιμάσει ο ίδιος στο πρόγραμμα Kidspiration με το όνομα Colours και το οποίο περιλαμβάνει ένα χρωματικό κύκλο στον οποίο φαίνονται διάφορα χρώματα. Αφού ανοίξουν οι μαθητές το πρότυπο αυτό, επιλέγουν από τα εικονίδια του προγράμματος διάφορα φρούτα ή λαχανικά ή ακόμα και άλλα αντικείμενα που έχουν κάποιο από τα χρώματα που φαίνονται στον χρωματικό κύκλο. Ακολούθως τοποθετούν δίπλα από το ανάλογο χρώμα το φρούτο ή το αντικείμενο που επέλεξαν και γράφουν από κάτω μια πρόταση που να αναφέρει το χρώμα του αντικειμένου (π.χ Tomatoes are red). Αν υπάρχει περισσότερος χρόνος στο τέλος της δραστηριότητας, οι περισσότερο έμπειροι μαθητές μπορούν να ανοίξουν ένα κενό έγγραφο της Word και αφού τοποθετήσουν ένα screenshot της εικόνας που παρουσιάζεται στο Kidspiration με τις επιλογές τους, να προσθέσουν και άλλα εικονίδια που μπορούν να βρουν από το clipart της Word ή και από το Διαδίκτυο και να ακολουθήσουν την ίδια διακασία. Να γράψουν δηλαδή προτάσεις που να αναφέρουν το χρώμα του κάθε αντικειμένου. Επίσης μπορεί να γίνει ένα PowerPoint presentation όπου σε κάθε διαφάνεια θα παρουσιάζεται ένα χρώμα και αντικείμενα που έχουν το χρώμα αυτό (π.χ Red: apples, tomatoes, strawberries etc). Η δραστηριότητα μπορεί να γίνει ως αντικατάσταση της εργασίας 2 στη σελίδα 40 του βιβλίου του μαθητή. Οι μαθητές εργάζονται ατομικά, γι αυτό το μάθημα θα πρέπει να διεξαχθεί σε εργαστήριο Η.Υ. NAI Colours, red, blue, white, green, yellow, pink, purple, orange Kidspiration * ια να μπορέσετε να δείτε τα σχετικά με τη δραστηριότητα αρχεία που υπάρχουν στο συνοδευτικό ψηφιακό δίσκο, πρέπει να έχετε εγκαταστήσει στον Ηλεκτρονικό σας Υπολογιστή το λογισμικό που απαιτείται. 22 Εργαλεία: Kidspiration V.2.1, Storybook Weaver Deluxe V.2.0
Ομάδα Εργασίας: Αγγλικά Δημοτικής Εκπαίδευσης Β.2.3 - Εισηγήσεις για Δραστηριότητες: Δραστηριότητα 3 Μάθημα Τίτλος Δραστηριότητας Τάξη Αγγλικά Learning the English Alphabet Δ Δημοτικού Ενότητα Unit 1 Σύντομη περιγραφή Πλήρης Ανάπτυξη Δραστηριότητας στο Μέρος Κωδικός Ομάδας Λέξεις-Κλειδιά για αναζήτηση στο Διαδικτυακό Τόπο www.e-epimorfosi.ac.cy Λογισμικό που απαιτείται* Ο σκοπός της συγκεκριμένης δραστηριότητας είναι η εξοικείωση των μαθητών με το αγγλικό αλφάβητο και η ανάπτυξη από μέρους τους της δεξιότητας να αντιστοιχίζουν λέξεις με το αρχικό τους γράμμα. Στην αρχή του μαθήματος ο δάσκαλος παρουσιάζει στους μαθητές το έτοιμο πρότυπο δραστηριότητας του Kidspiration με το όνομα Alphabet examples που μπορούν να βρουν πατώντας στο εικονίδιο Reading and Writing κάτω από το section Activities. Μετά, αφού οι μαθητές ανοίξουν το πρότυπο που τους υπέδειξε ο δάσκαλος τους, μπορούν να πατήσουν πάνω στο εικονίδιο Listen που βρίσκεται στο Top bar του προγράμματος και να το ενεργοποιήσουν. Πατώντας έτσι με το ποντίκι τους σε κάθε ένα από τα γράμματα του αλφαβήτου μπορούν να ακούσουν πώς προφέρεται αυτό το γράμμα. Στη συνέχεια, τοποθετώντας τον κέρσορα του ποντικιού τους πάνω από τα εικονίδια του προγράμματος που βρίσκονται στα αριστερά, οι μαθητές βλέπουν και ακούν τη λέξη που αντιστοιχεί σε κάθε εικονίδιο. Επιλέγοντας λοιπόν το γράμμα που επιθυμούν και ακολούθως κάνοντας κλικ πάνω στο εικονίδιο που έχουν επιλέξει μπορούν να φτιάξουν ένα εικονικό αλφάβητο. Το εικονικό αυτό αλφάβητο μπορεί να εκτυπωθεί στο τέλος του μαθήματος. Η εν λόγω δραστηριότητα μπορεί να γίνει ομαδικά ή ατομικά, ανάλογα με τους διαθέσιμους Η.Υ και τον αριθμό των μαθητών. Οι περισσότερο ικανοί μαθητές μπορούν να δημιουργήσουν ένα PowerPoint presentation στο οποίο να παρουσιάζεται το εικονικό αλφάβητο, όπου σε κάθε διαφάνεια θα παρουσιάζεται ένα γράμμα, με την αντίστοιχη εικόνα και τη λέξη της (π.χ A a, apple και την εικόνα ενός μήλου). ΝΑΙ Alphabet, alphabetical order, letters Kidspiration Β * ια να μπορέσετε να δείτε τα σχετικά με τη δραστηριότητα αρχεία που υπάρχουν στο συνοδευτικό ψηφιακό δίσκο, πρέπει να έχετε εγκαταστήσει στον Ηλεκτρονικό σας Υπολογιστή το λογισμικό που απαιτείται. Εισηγήσεις για Δραστηριότητες 23
Ε πιμορφωτικό Υποσ τηρικτικό Υλικό για την ενσωμάτωση των ΤΠΕ σ τη μαθησιακή διαδικασία ΠΑΙΔΑΩΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΚΥΠΡΟΥ, 2008 Β.2.4 - Εισηγήσεις για Δραστηριότητες: Δραστηριότητα 4 Μάθημα Τίτλος Δραστηριότητας Τάξη Αγγλικά I can play Δ Δημοτικού Ενότητα Unit 21 Σύντομη περιγραφή Πλήρης Ανάπτυξη Δραστηριότητας στο Μέρος Κωδικός Ομάδας Λέξεις-Κλειδιά για αναζήτηση στο Διαδικτυακό Τόπο www.e-epimorfosi.ac.cy Λογισμικό που απαιτείται* Στόχος της δραστηριότητας είναι οι μαθητές να κάνουν δηλώσεις αναφορικά με το τι μπορούν και τι δεν μπορούν να κάνουν με τη χρήση του ρήματος play που είναι και ένας από τους στόχους του μαθήματος. Η δραστηριότητα αυτή μπορεί να γίνει μετά τις δραστηριότητες που προτείνει το βιβλίο του δασκάλου κατά τη διάρκεια του πρώτου μαθήματος και πριν γίνει η ανάλυση του κειμένου. Αρχικά ο δάσκαλος επιδεικνύει στους μαθητές το πρότυπο στο Kidspiration που έχει ετοιμάσει ο ίδιος με το όνομα Things I can do. Εξηγεί στους μαθητές ότι η οθόνη που βλέπουν μπροστά τους είναι χωρισμένη σε δύο μέρη, όπου θα δείξουν τι μπορούν να παίξουν και τι όχι. Αφού οι μαθητές ανοίξουν το πρότυπο στον υπολογιστή τους, επιλέγουν από τα εικονίδια του προγράμματος ποια αθλήματα μπορούν να παίξουν και ποια όχι όπως επίσης και ποια μουσικά όργανα μπορούν να παίξουν και ποια όχι. Κάτω από το κάθε εικονίδιο γράφουν μια μικρή πρόταση με τη χρήση του ρήματος play. H εργασία αυτή γίνεται ατομικά και το μάθημα θα πρέπει να διεξαχθεί σε εργαστήριο Η.Υ. ΟΧΙ Play, abilities, can, can t, sports, musical instruments Kidspiration Β * ια να μπορέσετε να δείτε τα σχετικά με τη δραστηριότητα αρχεία που υπάρχουν στο συνοδευτικό ψηφιακό δίσκο, πρέπει να έχετε εγκαταστήσει στον Ηλεκτρονικό σας Υπολογιστή το λογισμικό που απαιτείται. 24 Εργαλεία: Kidspiration V.2.1, Storybook Weaver Deluxe V.2.0
Ομάδα Εργασίας: Αγγλικά Δημοτικής Εκπαίδευσης Β.2.5 - Εισηγήσεις για Δραστηριότητες: Δραστηριότητα 5 Μάθημα Τίτλος Δραστηριότητας Τάξη Αγγλικά Learning the rooms of the house Δ Δημοτικού Ενότητα Unit 17 Σύντομη περιγραφή Πλήρης Ανάπτυξη Δραστηριότητας στο Μέρος Κωδικός Ομάδας Λέξεις-Κλειδιά για αναζήτηση στο Διαδικτυακό Τόπο www.e-epimorfosi.ac.cy Λογισμικό που απαιτείται* Στόχος της δραστηριότητας είναι οι μαθητές να μάθουν να ονομάζουν τα δωμάτια του σπιτιού, για να εξασκηθούν στο υπό έμφαση λεξιλόγιο του εν λόγω μαθήματος. Στην αρχή του μαθήματος οι μαθητές έρχονται σε επαφή με το καινούριο λεξιλόγιο μέσω των πρώτων δραστηριοτήτων που προτείνονται στο βιβλίο του δασκάλου. Το πρώτο μάθημα διεξάγεται κανονικά με την πορεία που περιγράφεται στο βιβλίο του δασκάλου. Κατά τη δεύτερη διδακτική περίοδο, πριν να ακολουθηθεί η πορεία που προτείνει το βιβλίο του δασκάλου, μπορεί να γίνει η ακόλουθη δραστηριότητα για σκοπούς επαναφοράς των εννοιών που έμαθαν στο προηγούμενο μάθημα. Ο δάσκαλος αρχικά δείχνει στους μαθητές το πρότυπο που έχει ετοιμάσει ο ίδιος στο Kidspiration με το όνομα Rooms of the house. Στο κέντρο του παραθύρου υπάρχει ένα σπίτι και οι μαθητές καλούνται να επιλέξουν εικόνες από τα εικονίδια που προσφέρει το πρόγραμμα με χαρακτηριστικά έπιπλα του καθενός από τα δωμάτια του σπιτιού. Κάτω από το κάθε έπιπλο γράφουν το όνομα του και το δωμάτιο στο οποίο το συναντάμε (π.χ Sofa-living room). Στο τέλος της δραστηριότητας το μάθημα συνεχίζεται κανονικά όπως περιγράφει το βιβλίο του δασκάλου. Η εν λόγω δραστηριότητα μπορεί να γίνει ομαδικά ή ατομικά, ανάλογα με τους διαθέσιμους Η.Υ και τον αριθμό των μαθητών. ΟΧΙ Rooms, house, bedroom, living room, study, kitchen, bathroom, dining room Kidspiration Β * ια να μπορέσετε να δείτε τα σχετικά με τη δραστηριότητα αρχεία που υπάρχουν στο συνοδευτικό ψηφιακό δίσκο, πρέπει να έχετε εγκαταστήσει στον Ηλεκτρονικό σας Υπολογιστή το λογισμικό που απαιτείται. Εισηγήσεις για Δραστηριότητες 25
Ε πιμορφωτικό Υποσ τηρικτικό Υλικό για την ενσωμάτωση των ΤΠΕ σ τη μαθησιακή διαδικασία ΠΑΙΔΑΩΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΚΥΠΡΟΥ, 2008 Β.2.6 - Εισηγήσεις για Δραστηριότητες: Δραστηριότητα 6 Μάθημα Τίτλος Δραστηριότητας Τάξη Αγγλικά Using prepositions Defining an object s position Δ Δημοτικού Ενότητα Unit 19 Σύντομη περιγραφή Πλήρης Ανάπτυξη Δραστηριότητας στο Μέρος Κωδικός Ομάδας Λέξεις-Κλειδιά για αναζήτηση στο Διαδικτυακό Τόπο www.e-epimorfosi.ac.cy Λογισμικό που απαιτείται* Στόχος της δραστηριότητας είναι οι μαθητές να εξασκηθούν στη χρήση των prepositions (on, under, next to). Ο δάσκαλος αρχικά παρουσιάζει στους μαθητές το πρότυπο στο Kidspiration που έχει ετοιμάσει ο ίδιος με το όνομα Unit 19. Στην εικόνα που παρουσιάζεται μπροστά τους οι μαθητές βλέπουν διάφορα αντικείμενα των οποίων η θέση μπορεί να προσδιοριστεί με τη χρήση των prepositions που είναι και ο στόχος του μαθήματος. Στη συνέχεια ο κάθε μαθητής πηγαίνει στο tab New του προγράμματος και πατά πάνω στο εικονίδιο picture. Μπροστά του εμφανίζεται μια άδεια οθόνη στην οποία καλείται να δημιουργήσει το δικό του σκηνικό με αντικείμενα που θα επιλέξει από τα εικονίδια που υπάρχουν στο πρόγραμμα. Μετά το τέλος της δραστηριότητας αυτής τοποθετούν ένα screenshot της εικόνας που έφτιαξαν σε ένα άδειο έγγραφο της Word όπου γράφουν προτάσεις χρησιμοποιώντας τα prepositions για να καθορίσουν τη θέση του κάθε αντικειμένου. Η δραστηριότητα μπορεί να γίνει στο τέλος του μαθήματος για σκοπούς εμπέδωσης. Οι μαθητές εργάζονται ατομικά οπότε το μάθημα θα πρέπει να διεξαχθεί σε εργαστήριο Η.Υ. ΟΧΙ Prepositions, on, in, under, next to, position Kidspiration Β * ια να μπορέσετε να δείτε τα σχετικά με τη δραστηριότητα αρχεία που υπάρχουν στο συνοδευτικό ψηφιακό δίσκο, πρέπει να έχετε εγκαταστήσει στον Ηλεκτρονικό σας Υπολογιστή το λογισμικό που απαιτείται. 26 Εργαλεία: Kidspiration V.2.1, Storybook Weaver Deluxe V.2.0
Ομάδα Εργασίας: Αγγλικά Δημοτικής Εκπαίδευσης Β.2.7 - Εισηγήσεις για Δραστηριότητες: Δραστηριότητα 7 Μάθημα Τίτλος Δραστηριότητας Τάξη Αγγλικά All about me Ε Δημοτικού Ενότητα Unit 17 (της υφιστάμενης σειράς αγγλικών βιβλίων «English for Communication 2») Σύντομη περιγραφή Πλήρης Ανάπτυξη Δραστηριότητας στο Μέρος Κωδικός Ομάδας Λέξεις-Κλειδιά για αναζήτηση στο Διαδικτυακό Τόπο www.e-epimorfosi.ac.cy Λογισμικό που απαιτείται* Στόχος της δραστηριότητας είναι τα παιδιά να περιγράφουν τον εαυτό τους γράφοντας αρκετά στοιχεία για τη ζωή τους, πράγμα το οποίο αποτελεί και στόχο της ενότητας 17 του βιβλίου της Ε τάξης. Η δραστηριότητα αυτή προσφέρεται να διδαχθεί μετά τη διδασκαλία της νέας γνώσης, δηλαδή μετά το τέλος του πρώτου 40λεπτου μαθήματος αυτής της ενότητας αφού σκοπό έχει να εμπεδώσει καλύτερα τη νέα γνώση στους μαθητές. Ο δάσκαλος αρχικά εμφανίζει την έτοιμη δραστηριότητα All about me του λογισμικού Kidspiration η οποία βρίσκεται μέσα στην ενότητα Reading and Writing. Στη συνέχεια, οι μαθητές πρέπει να επιλέξουν και να βάλουν στις θεματικές ενότητες (Ηοme, School, things I like, things I m good at etc.) - σύμφωνα με την προτίμησή τους σύμβολα / εικονίδια (από τη μεγάλη γκάμα εικονιδίων στο αριστερό μέρος της οθόνης) στο σχήμα είτε του σπιτιού, είτε του σχολείου είτε των favourite things γράφοντας από κάτω την κατάλληλη λεξούλα. Τέλος, μεταφέρουν αν θέλουν την εργασία τους στη Word και γράφουν μια παράγραφο για την κάθε θεματική ενότητα του All about me συνθέτοντας έτσι ένα μικρό project για τον εαυτό τους χωρίς ιδιαίτερη προσπάθεια μια και η προηγούμενη δουλειά στο λογισμικό ήταν σε παιγνιώδη μορφή και ταυτόχρονα τους εξασφαλίζει όλο το απαιτούμενο λεξιλόγιο για να εκφραστούν γραπτώς σε ότι αφορά τον εαυτό τους και το περιβάλλον τους, το σπίτι τους, το σχολείο και τα αγαπημένα τους πράγματα. Κατά τη διάρκεια της δραστηριότητας αυτής τα παιδιά δουλεύουν σε ομάδες των τριών σε εργαστήριο ηλεκτρονικών υπολογιστών ή αν δεν υπάρχει εργαστήριο στον ένα υπολογιστή της τάξης (εκ περιτροπής η κάθε ομάδα παιδιών). Επιπλέον, τα παιδιά με ιδιαίτερες γνώσεις στη χρήση του διαδικτύου, μπορούν να προσθέσουν εικονίδια που ταιριάζουν στις πιο πάνω θεματικές ενότητες από ιστοσελίδες όπως το clipart ή από τα images του Google, του Yahoo κλπ. Θα μπορούσαν ακόμη να προσθέσουν δική τους θεματική ενότητα π.χ. My family και να ακολουθήσουν την ίδια διαδικασία όπως έχει περιγραφεί πιο πάνω. ΝΑΙ Μe, home, school, things I like / don t like, things I m good at Kidspiration Β * ια να μπορέσετε να δείτε τα σχετικά με τη δραστηριότητα αρχεία που υπάρχουν στο συνοδευτικό ψηφιακό δίσκο, πρέπει να έχετε εγκαταστήσει στον Ηλεκτρονικό σας Υπολογιστή το λογισμικό που απαιτείται. Εισηγήσεις για Δραστηριότητες 27