Περιλήψεις εργαστηρίων. 1. «Τεχνικές θεάτρου και βιωματικής μάθησης στα ανθρώπινα δικαιώματα και τους πρόσφυγες"

Σχετικά έγγραφα
Η διαπολιτισμική διάσταση των φιλολογικών βιβλίων του Γυμνασίου: διδακτικές προσεγγίσεις

«ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ»

AQUA 2010 Εκπαιδευτικά προγράµµατα Αναπτυξιακής Εκπαίδευσης για τις Κλιµατικές Αλλαγές και τη Φτώχεια ήµητρα Ντιρογιάννη Υπεύθυνη Αναπτυξιακής

Εκπαιδευτική δράση Teachers4Europe

Περάσματα Ένα παιχνίδι ευαισθητοποίησης για τη ζωή των προσφύγων

Το Μεταναστευτικό ζήτημα στην Ελλάδα. Τμήμα Project 3 1 ο ΕΠΑ.Λ. Άνω Λιοσίων Μαθητές Α Τάξης ΕΠΑ.Λ. Εκπαιδευτικός : Στάμος Γ.

Διδακτική της Λογοτεχνίας

Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών Ετερότητα και Παιδαγωγική του Θεάτρου

Στην επίσκεψη συμμετείχαν οι τριανταπέντε (35) μαθητές και μαθήτριες της Γ Γυμνασίου, που ήταν εγγεγραμμένοι στο εν λόγω πρόγραμμα.

«Τα Εθνικά Πάρκα και τα Γεωπάρκα στα Προγράμματα Π..Ε.- ΤοΕθνικό Πάρκο και το Γεωπάρκο Χελμού - Βουραϊκού»

Πρόσκληση. Τριήμερο Εισαγωγικό Σεμινάριο-Εργαστήριο Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών

Πρόγραμμα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης

ΡΑΤΣΙΣΜΟΣ - ΞΕΝΟΦΟΒΙΑ

Ι δ έ α. Όλα ξεκίνησαν ένα πρωινό του Νοέμβρη

ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗ ΒΙΟΠΟΙΚΙΛΟΤΗΤΑ

Η Άλκηστις (2008) δίνει στη λέξη την έννοια της παρουσίασης ενός πρωτογενούς κειμένου (γραπτού, αφηγηματικού, μουσικού ερεθίσματος, κλπ.

Θεµατολογία: 1. Όλου του κόσµου τα παιχνίδια: Ένα ταξίδι που χαρτογραφεί την ιστορία του παιχνιδιού 2. Ελληνικά παραδοσιακά παιχνίδια: Παιχνίδια από ά

ΣΥΝ ΚΙΝΗΣΙΣ- ΒΙΩΜΑΤΙΚΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ, ΠΑΡΑΣΤΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

«Σχολεία Υπερασπιστές των Παιδιών »

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ

ΕΚΘΕΣΗ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΘΕΩΡΗΤΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ

Μοναδικά εκπαιδευτικά προγράμματα για τη συναισθηματική ανάπτυξη των παιδιών

Περιβαλλοντική Εκπαίδευση. Θάλασσα. Προσφυγικό

Μετανάστευση, πολυπολιτισμικότητα και εκπαιδευτικές προκλήσεις: Πολιτική - Έρευνα - Πράξη

1 ο Πρόγραμμα. Θέμα: «Δημιουργική Γραφή στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση. Ανακαλύπτοντας την απόλαυση της γραφής»

«Τίποτα για πέταμα. Tα παλιά γίνονται καινούργια»

Δημόσιο Νηπιαγωγείο Παραλιμνίου Α

προγράμματα εμψύχωσης στο ηλιοτρόπιο

OPEN DAY: Ενημέρωση γνωριμία

Η διαπολιτισμική διάσταση στην προσχολική εκπαίδευση. Κώστας Μάγος

Διδάσκοντας λογοτεχνία με χρήση θεατρικών τεχνικών. Μια εφαρμογή στα Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας της Α Γυμνασίου

Σύντομη ερμηνεία του Στόχου από τον ΟΗΕ:

ΚΑΝΕΙΣ ΔΕΝ ΕΙΝΑΙ ΤΕΛΕΙΟΣ

Κοινωνικο-πολιτισμική ετερότητα & Αναλυτικό Πρόγραμμα

Εκπαιδευτικά προγράμματα και εργαστήρια. Βιώνω Μαθαίνω Δημιουργώ. Επιστήμες. Περιβάλλον. Πολιτισμός.

04/ 10 /2017 Αριθμός Πρωτ: 48 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΚΕΝΤΡΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΦΙΛΙΠΠΩΝ

Ο κύριος 2Π στη Δ τάξη

ΘΕΜΑ: Διοργάνωση εκπ/κού προγράμματος Ρομποτική για μαθητές Δημοτικού και Γυμνασίου

Ελληνικό Παιδικό Μουσείο Κυδαθηναίων 14, Αθήνα Τηλ.: , Fax:

ΑΠΟΦΑΣΗ. Θέμα: «Ίδρυση Τοπικού Δικτύου Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης»

Α ΕΙΔΙΚΕΥΣΗ ΣΤΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ (ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ)

Η χρήση ενεργητικών τεχνικών στην επιμόρφωση των εκπαιδευτικών ΣΕΠ για την ενίσχυση της ενσυναίσθησης

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ. «Πιάσε το χέρι μου»

1ο ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ Ν. ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ ΤΑΞΗ ΤΜΗΜΑ : Α5 ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ :

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Β ΣΤΟΧΟΣ 2 ος : Η ευαισθητοποίηση κατά του ρατσισμού και της μισαλλοδοξίας και η προώθηση της ισότητας και του σεβασμού

ΘΕΜΑ: «Σεμινάριο για εκπαιδευτικούς από τον Σ.Σ.Ν. A Αθήνας»

ΘΕΜΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ: «ΑΠΟΡΡΙΜΜΑΤΑ ΚΑΙ ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ: ΕΝΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΚΙΝΗΤΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ»

ΕΝΤΥΠΟ ΣΥΜΠΛΗΡΩΣΗΣ ΤΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ Τ4Ε

Ονοματεπώνυμο και ιδιότητα επιμορφωτή: Χρηστίδου Χριστίνα Υπεύθυνη Αγωγής Υγείας Δ.Δ.Ε.Δ.Θ.

Οδηγός μιας άλλης εκπαίδευσης

Μοναδικά εκπαιδευτικά προγράμματα για τη συναισθηματική ανάπτυξη των παιδιών. Για τη σχολική χρονια

Παρουσίαση των δράσεων του δικτύου Ανανεώσιμες Πηγές Ενέργειας

Πρότυπος Συμβουλευτικός Οδηγός

ΜΕΤΑΝΑΣΤΕΥΣΗ-ΡΑΤΣΙΣΜΟΣ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ, ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ ΕΚΠ/ΣΗΣ ΚΡΗΤΗΣ ΚΕΝΤΡΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ AΡΧΑΝΩΝ-ΡΟΥΒΑ-ΓΟΥΒΩΝ

Η Μουσική Ομάδα για το περιβάλλον Ο Εφιάλτης της Περσεφόνης και το Όραμα της Αειφορίας

ΜΑΘΗΜΑ ΘΕΑΤΡΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ Ι. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΚΑΙ ΔΟΜΗ ΤΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ

Σχέδιο Υποβολής Προγράμματος Σχολικών Δραστηριοτήτων

Επιμέλεια: Αλεξάνδρα Γιακουμάκη. Επιμέλεια: Αλεξάνδρα Γιακουμάκη

Υγρότοποι της Λέσβου. Μια ιστορία για το νησί μου. Υπεύθυνη Εκπαιδευτικός: Λημναίου Δέσποινα 9 o Δ. Σ. Μυτιλήνης Β Τάξη

Φιλαναγνωσία Δραστηριότητες. Χρύσα Κουράκη (Ph.D) Υπεύθυνη Πολιτιστικών Θεμάτων Ανατολικής Αττικής

Παπαμιχαλοπούλου Ελευθερία, Νηπιαγωγός Ειδικής Αγωγής Τ.Ε. 1 ο Νηπιαγωγείου Ελληνικού Υπ. Διδάκτορας Ειδικής Αγωγής, Τ.Ε.Α.Π.Η.

Νιώθω, νιώθεις, νιώθει.νιώθουμε ΟΜΑΔΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΣΧΟΛΕΙΟ. Χανιά

ΜΕΛΕΤΗ ΠΕΔΙΟΥ ΚΑΙ DEBATE

ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ ΜΑΘΑΙΝΩ ΝΑ ΔΙΑΤΥΠΩΝΩ ΤΑ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΑ ΜΟΥ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ

S.A.M.E. WORLD. Pnet 23-24/6/2017

«To be or not to be»

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΕΘΝΙΚΟΥ ΑΡΧΑΙΟΛΟΓΙΚΟΥ ΜΟΥΣΕΙΟΥ

Στυλιανός Βγαγκές - Βάλια Καλογρίδη. «Καθολικός Σχεδιασμός και Ανάπτυξη Προσβάσιμου Ψηφιακού Εκπαιδευτικού Υλικού» -Οριζόντια Πράξη με MIS

ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΕΣ ΤΕΧΝΕΣ & ΕΜΨΥΧΩΣΗ

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΔΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΑΝ. ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ

Ελληνικό Παιδικό Μουσείο Κυδαθηναίων 14, Αθήνα Τηλ.: , Fax:

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ. Σας προσκαλούμε να παραστείτε στην ημερίδα Μεταπτυχιακών Φοιτητών και Υποψηφίων Διδακτόρων. με θέμα:

Το παιχνίδι των δοντιών

Διαβάζοντας ένα λογοτεχνικό βιβλίο

ΚΕΝΤΡΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ Mολάοι ΚΠΕ όλης της χώρας

ΕΝΤΥΠΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 3

ρατσισμού και της μισαλλοδοξίας και η προώθηση του σεβασμού και της ισότητας»

1. Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα «Χαίρε και Πίει ή αλλιώς στην υγειά μας!»

«ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΤΩΝ ΕΚΔΗΛΩΣΕΩΝ ΤΗΣ ΔΗΜΟΣΙΑΣ ΚΕΝΤΡΙΚΗΣ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗΣ ΣΕΡΡΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΜΗΝΑ ΝΟΕΜΒΡΙΟ»

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

Διδακτική δραστηριότητα Α Γυμνασίου

Το Θέατρο στο Δημοτικό Σχολείο Θεατρική Παράσταση: «Οι μύθοι του Αισώπου»

ΔΡ.ΑΠΟΣΤΟΛΟΣ ΠΑΡΑΣΚΕΥΑΣ ΣΧΟΛΙΚΟΣ ΣΥΜΒΟΥΛΟΣ 3 ΗΣ ΠΕ ΧΑΛΚΙΔΙΚΗΣ

ΣΥΓΧΡΟΝΟΣ ΚΟΣΜΟΣ:ΠΟΛΙΤΗΣ ΚΑΙ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ Β ΛΥΚΕΙΟΥ

Παγκόσμια εκπαίδευση για αλλαγή, πέρα από το Ευρωπαϊκό Έτος Ανάπτυξης 2015:

ΘΕΜΑ : «Κινηματογράφος και Ιστορία: Διδάσκοντας με τη δύναμη του οπτικοακουστικού μηνύματος» ΣΧΕΤ.: /

Πανελλήνιο Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα για τα Δικαιώματα των Παιδιών «Παιδιά Πρόσφυγες, Παιδιά Μετανάστες, μα πάνω απ όλα Παιδιά»

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ ΗΜΕΡΙΔΑΣ ΨΗΦΙΑΚΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ

Η εικόνα του πρόσφυγα σε λογοτεχνικά βιβλία για παιδιά και εφήβους και η διδακτική τους αξιοποίηση για την ευαισθητοποίηση των μαθητών

Τίτλος: «Ταξίδι στον κόσμο των συναισθημάτων»

ΘΕΜΑ: Πρόσκληση Τριήμερου Σεμιναρίου Εκπαιδευτικών του Εθνικού Δικτύου Π.Ε «Τουρισμός και Περιβάλλον» στην περιοχή του ΚΠΕ Βεύης- Μελίτης με τίτλο:

ΔΗΜΟΚΡΙΤΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΡΑΚΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΑΚΑΔ. ΕΤΟΣ ΕΑΡΙΝΟ ΕΞΑΜΗΝΟ

Β Ι Ο Γ Ρ Α Φ Ι Κ Ο Σ Η Μ Ε Ι Ω Μ Α

Διαβαθμιακό Πρόγραμμα Στάση Ζωής Αποδοχή Διαφορετικότητας

AΡΧΑΝΕΣ, 26/10/ Αρ. Πρωτ.: 122. ΠΡΟΣ: Δ/νση Π/Θμιας και Δ/θμιας

Η ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΕΝΗΛΙΚΩΝ. διοργανώνει ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΗΜΕΡΙΔΑ. με θέμα «ΚΑΙΝΟΤΟΜΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ»

ΤΙΤΛΟΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ:<<ΜΕ ΜΙΑ ΒΑΛΙΤΣΑ ΞΕΚΙΝΩ ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΕΥΡΩΠΑΙΚΟ>>. ΟΝ/ΜΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ:ΜΑΓΓΑΝΙΑΡΗ ΕΛΕΝΗ ΟΝ/ΜΟ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΗ: ΠΡΙΜΙΚΙΡΗ ΑΘΗΝΑ

ΔΗΜΟΚΡΙΤΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΡΑΚΗΣ

Transcript:

Περιλήψεις εργαστηρίων Δήλωση στους Υπεύθυνους Π.Ε : Ένα πρωινό (1-6) ένα απογευματινό (7-12) 1. «Τεχνικές θεάτρου και βιωματικής μάθησης στα ανθρώπινα δικαιώματα και τους πρόσφυγες" Νίκος Γκόβας-θεατροπαιδαγωγός Το εργαστήριο είναι μια συντομευμένη εκδοχή του 18ωρου σεμιναριακού κύκλου που οργανώθηκε στα πλαίσια του προγράμματος "κι αν ήσουν εσύ; - ένα πρόγραμμα ευαισθητοποίησης στα ανθρώπινα δικαιώματα και τους πρόσφυγες". Το σεμινάριο στοχεύει: α) στην ευαισθητοποίηση των συμμετεχόντων σε ζητήματα ανθρωπίνων δικαιωμάτων γενικότερα και δικαιωμάτων των προσφύγων ειδικότερα, β) στην εξοικείωση με τη χρήση απλών τεχνικών θεάτρου και εκπαιδευτικού δράματος, που μπορούν να αξιοποιηθούν στο σχεδιασμό προγραμμάτων ή μαθημάτων με ανάλογη θεματολογία, γ) στην παρουσίαση και αξιοποίηση εκπαιδευτικού υλικού διαφόρων φορέων που ασχολούνται με τα ανθρώπινα δικαιώματα. Το εργαστήριο είναι βιωματικό, περιλαμβάνει ασκήσεις, παιχνίδια, αυτοσχεδιασμούς, παιχνίδια ρόλων και άλλες δραστηριότητες, και χτίζεται βήμαβήμα. 2. S.A.M.E. World Αειφορία Ευαισθητοποίηση Κινητοποίηση Περιβάλλον στην Παγκόσμια Εκπαίδευση Λιαράκου Γεωργία, Αναπληρώτρια Καθηγήτρια Π.Τ.Δ.Ε. Πανεπιστημίου Αιγαίου Γαβριλάκης Κώστας, Λέκτορας Π.Τ.Δ.Ε. Πανεπιστημίου Ιωαννίνων Γκότζος Δημήτριος, Υπεύθυνος Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Δ.Π.Ε. Β Αθήνας

Οι συμμετέχοντες θα ασχοληθούν με δραστηριότητες που περιλαμβάνονται στις εκπαιδευτικές δράσεις του παραπάνω προγράμματος. Μέσα από τις δραστηριότητες οι συμμετέχοντες εισάγονται στην έννοια της περιβαλλοντικής αδικίας και διερευνούν εθνικές και διεθνείς περιπτώσεις συλλέγοντας και αναλύοντας πραγματικά δεδομένα. Επίσης μελετώνται οι σχέσεις της μετανάστευσης με τα περιβαλλοντικά ζητήματα και οι συμμετέχοντες εμπλέκονται βιωματικά σε ορισμένες αποφάσεις που καλούνται να πάρουν οι μετανάστες/πρόσφυγες. 3. «Ανθρώπινα δικαιώματα και καταπολέμηση των διακρίσεων» Ευτυχία Σημιακάκη και Ειρήνη Καραμήτσα, εκπαιδεύτριες του ΚΕ.Π.Α.Δ. και Βαρβάρα Πετρίδου, Υπεύθυνη Π.Ε. Δ.Δ.Ε. Β Αθήνας Το εργαστήριο θα έχει ως βάση τη μη τυπική εκπαίδευση του Συμβουλίου της Ευρώπης για τα ανθρώπινα δικαιώματα και την καταπολέμηση των διακρίσεων (με χρήση βιωματικών εργαλείων από τα εκπαιδευτικά εγχειρίδια του Συμβουλίου της Ευρώπης : Σύνδεσμοι-Bookmarks, Πυξίδα-Compass, Μικρή Πυξίδα-Compassito, Educational Pack : All Different all Equal Στόχος του εργαστηρίου είναι η ενημέρωση και η ευαισθητοποίηση σχετικά με τους πρόσφυγες και αιτούντες άσυλο, καθώς και η δημιουργία πολλαπλασιαστών της βιωματικής εκπαίδευσης σε θέματα ανθρωπίνων δικαιωμάτων, εφόσον θα γίνει ειδική ανάλυση μετά από τις δραστηριότητες για τις τεχνικές εφαρμογής των εκπαιδευτικών εργαλείων. Τα εκπαιδευτικά εργαλεία θα δοθούν σε ηλεκτρονική μορφή στους συμμετέχοντες.

4. Ξένος ή ξένιος και ποια η διαφορά; Δήμητρα Ντιρογιάννη, Υπεύθυνη Εκπαιδευτικού Τομέα ActionAid Ελλάς Δέσποινα Καρδογέρου, Εμψυχώτρια Εκπαιδευτικών Προγραμμάτων ActionAid Ελλάς Φοβόμαστε ό,τι είναι διαφορετικό και ξένο από εμάς; Γιατί και πώς θα γίνουμε όλοι μέλη της παγκόσμιας κοινωνίας με αυτούς τους φόβους; Ποια είναι η στάση μας απέναντι σε κοινωνικά ζητήματα όπως, αποδοχή και σεβασμός του διαφορετικού, μετανάστευση, ξενοφοβία και προσφυγικό- ανθρωπιστική κρίση; Απαντήσεις στα παραπάνω ερωτήματα θα αναζητηθούν στο βιωματικό εργαστήρι της ActionAid Ελλάς καθώς και τρόποι που μπορούν οι εκπαιδευτικοί να προσεγγίσουν τέτοιου είδους αντιφατικά ζητήματα. Οι δραστηριότητες που θα πραγματοποιηθούν βασίζονται στα βασικά εργαλεία της μεθοδολογίας της ActionAid, δηλαδή τον ενεργό διάλογο, τα παιχνίδια ρόλων, το θέατρο εικόνων και την ενσυναίσθηση. 5. Σκληρό καρύδι, μαλακή ψίχα: μια ιστορία που μας μοιάζει. WWF Ελλάς, Ύπατη Αρμοστεία, Γραφείο ΠΕ ΔΔΕ Πειραιά Ελένη Σβορώνου, Εύα Σαββοπούλου, Βασιλική Κιούπη Στο εργαστήριο αυτό θα αξιοποιήσουμε το βιβλίο Σκληρό Καρύδι, εκδ. Καλειδοσκόπιο-Ύπατη Αρμοστεία του ΟΗΕ για τους Πρόσφυγες, ως παιδαγωγικό εργαλείο. Η σύντομη αυτή ιστορία αφορά ένα προσφυγόπουλο. Θα χρησιμοποιήσουμε τη δημιουργική ανάγνωση και γραφή για να γνωρίσουμε την ηρωίδα, να δώσουμε τη δική μας συνέχεια στην ιστορία, να συνειδητοποιήσουμε τις απόψεις, αξίες και στάσεις μας για τον Άλλον, και για να διασκεδάσουμε παίζοντας με την Αϊσέ. Γιατί τα παιδιά παίζουν και γελούν ακόμη και κάτω από τις πιο δύσκολες συνθήκες. Οι δραστηριότητες του εργαστηρίου βασίζονται στο παιδαγωγικό υλικό που συνοδεύει το Σκληρό Καρύδι και διατίθεται, σύντομα, από την ιστοσελίδα της Ύπατης Αρμοστείας του ΟΗΕ.

(Θα διανεμηθεί το βιβλιαράκι δωρεάν στους συμμετέχοντες από την Ύπατη Αρμοστεία του ΟΗΕ.) 6. «κι απ το θάνατο ακόμα πιο πικρή είσαι προσφυγιά» Μαργαρίτη Σπυριδούλα, εκπαιδευτικός, M.Sc. Π.Ε., πρώην Υπεύθυνη Π.Ε. Δ/νσης Δ/θμιας Εκπ/σης Δυτ. Αττικής Μάναλης Παντελής, εκπαιδευτικός, πρώην Υπεύθυνος Π.Ε. Δ/νσης Δ/θμιας Εκπ/σης Πειραιά Το εργαστήριο εστιάζει στις μετακινήσεις πληθυσμών και στους μετανάστες/πρόσφυγες εξαιτίας περιβαλλοντικών αιτίων, πολιτικής αποσταθεροποίησης και πολεμικών συρράξεων. Στόχος του εργαστηρίου οι μαθητές και οι μαθήτριες να αποκτήσουν ενσυναίσθηση για όλους τους «άλλους» που φέρουν την «ταυτότητα του μετανάστη/πρόσφυγα» και να οδηγηθούν σε δράσεις αλληλέγγυες προς αυτούς. Το εργαστήριο δομείται σε 4 ενότητες δραστηριοτήτων. με τη χρήση αντίστοιχων φύλλων Στη πρώτη ενότητα με φωτογραφικό υλικό και ζωντανές μαρτυρίες εντοπίζουμε στον παγκόσμιο χάρτη τις εστίες προσφυγικών ροών και αναζητούμε τα αίτια των πληθυσμιακών μετακινήσεων. Στη δεύτερη ενότητα, μέσα από τη μαρτυρία μιας μικρής προσφυγοπούλας, προσπαθούμε να κατανοήσουμε τη συναισθηματική κατάσταση των παιδιών που βιώνουν ένα δυσάρεστο συμβάν χώρα τους. και αναγκάζονται να εγκαταλείψουν βίαια τη Στη τρίτη ενότητα καταγράφουμε τις συνθήκες διαβίωσης σε ένα κέντρο υποδοχής προσφύγων. Τέλος στη τέταρτη ενότητα «καλλιεργούμε» το δικό μας δέντρο των μεταναστών/προσφύγων και διερευνούμε πρακτικές με τις οποίες, οι μαθητές μας κι εμείς, θα μπορέσουμε έμπρακτα να σταθούμε αλληλέγγυοι απέναντι στους πρόσφυγες.

Στους συμμετέχοντες εκπαιδευτικούς παρέχεται υποστηρικτικό υλικό σε ηλεκτρονική μορφή. 7 Ηθικό Δίλημμα και Περιβαλλοντική Μετανάστευση /Προσφυγιά Λιαράκου Γεωργία, Αναπληρώτρια Καθηγήτρια Π.Τ.Δ.Ε. Πανεπιστημίου Αιγαίου Γαβριλάκης Κώστας, Λέκτορας Π.Τ.Δ.Ε. Πανεπιστημίου Ιωαννίνων Γκότζος Δημήτριος, Υπεύθυνος Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Δ.Π.Ε. Β Αθήνας Μέσα από την ανάλυση ενός ηθικού διλήμματος οι συμμετέχοντες έρχονται αντιμέτωποι με αντικρουόμενες απόψεις, οι οποίες προκύπτουν συχνά, όταν προσπαθούμε να διευθετήσουμε ζητήματα περιβαλλοντικής μετανάστευσης. Αρχικά γίνεται ανάλυση των αξιών που συνδέονται με το δίλημμα και μετά οι συμμετέχοντες καλούνται να πάρουν θέση οι ίδιοι απέναντι στο δίλημμα και να αποσαφηνίσουν τις προσωπικές τους απόψεις και αξίες. 8. Η Παιδική Λογοτεχνία κοιτάζει τους Πρόσφυγες στα μάτια Χρύσα Κουράκη (Ph.D.) Υπεύθυνη Πολιτιστικών θεμάτων Δ/νσης Α/θμιας Εκπ/σης Ανατ. Αττικής Βέρα Βορύλλα (M.Ed.) Υπεύθυνη Περιβ/κης Εκπ/σης /νσης Α/θμιας Εκπ/σης Ανατ. Αττικής Περιγραφή: Η Παιδική Λογοτεχνία, τόσο η ελληνική όσο και η παγκόσμια, ασχολείται με το θέμα των προσφύγων και των μεταναστών εδώ και πολλά χρόνια. Στο εργαστήριο μας, αφού εντοπίσουμε τα στοιχεία που «ενώνουν» και τα στοιχεία που «χωρίζουν» τους πρόσφυγες με τους μετανάστες, θα γνωρίσουμε βιβλία παιδικής λογοτεχνίας σχετικά με το θέμα της προσφυγιάς, της μετανάστευσης και των ανθρωπίνων δικαιωμάτων.

Στη συνέχεια, θα συναντήσουμε τη Βικτώρια Μπαντή, συγγραφέα του βιβλίου Μικρές Οδύσσειες παιδιών και συνεργάτη της Διεθνούς Αμνηστίας στον τομέα των Προσφύγων και θα συζητήσουμε μαζί της. Τέλος, θα ασχοληθούμε βιωματικά με δραστηριότητες που μπορούν να συνοδεύσουν την ανάγνωση σχετικών βιβλίων και στόχο έχουν την ανάπτυξη της ενσυναίσθησης και της κριτικής σκέψης. Σκοπός του εργαστηρίου είναι η ενημέρωση των εκπαιδευτικών για το ρόλο που μπορεί να παίξει η παιδική λογοτεχνία στην υλοποίηση προγραμμάτων σχετικών με τον πόλεμο, τη φτώχεια, την άνιση διαχείριση πόρων και τις συνέπειές τους. 9. Ξενιτεμένο μου πουλί : Αναπαραστάσεις της προσφυγιάς στη ζωή μας Σίμος Παπαδόπουλος Επικουρος Καθηγητής, ΠΤΔΕ Δημοκρίτειου Παν.Θράκης Πρόκειται για βιωματικό εργαστήριο που στοχεύει, μέσα από σύντομες δράσεις Διερευνητικής Δραματοποίησης (inquiry drama), να φέρει τους συμμετέχοντες σε βιωματική σχέση με τις αναπαραστάσεις της προσφυγιάς στη ζωή μας και το πρόσωπο του Άλλου στην ομάδα. Θα διερευνηθούν τρόποι ώστε καθένας να μπορεί να αξιοποιεί με παιδαγωγική και καλλιτεχνική ευαισθησία κατάλληλες θεατρικές τεχνικές που αποσκοπούν στη δημιουργία συγκινησιακών και στοχαστικών βιωμάτων για την αυτοβελτίωση και ανάπτυξη. Απαραίτητο ελαφρό ντύσιμο με μάλλινες ή βαμβακερές κάλτσες

10. To Συμπόσιο της πείνας Ι.Ντίνου,Ε.Νιάρχου,Β.Πετρίδου To Συμπόσιο της πείνας είναι ένα εργαστήριο που βασίζεται στην ολική προσομοίωση simulation globale και έχει στόχο να ευαισθητοποιήσει τους συμμετέχοντες στα προβλήματα της άνισης κατανομής των πόρων και των υπηρεσιών στον πλανήτη ( τροφή, νερό, στέγη, υγεία, μόρφωση κλπ), να τους κάνει να κατανοήσουν τις αιτίες και τα αποτελέσματα αυτής της ανισότητας, να προβληματιστούν και να προτείνουν λύσεις. To Συμπόσιο της πείνας είναι ένα εργαλείο εμπνευσμένο και προσαρμοσμένο από την Oxfam-Quebec που δίνει την ευκαιρία στους συμμετέχοντες να βιώσουν τις ανισότητες και να καταλάβουν πως οι αποφάσεις μας έχουν αντίκτυπο στις ζωές άλλων ανθρώπων στον πλανήτη. Μόνο λίγοι συνδαιτυμόνες θα φύγουν με γεμάτο στομάχι από το Συμπόσιο της πείνας, όλοι όμως θα έχουν κατανοήσει εξαιρετικά τις αιτίες της φτώχειας, της πείνας, της μετανάστευσης και της αναγκαστικής προσφυγιάς ώστε να θελήσουν να κινητοποιηθούν και να αναλάβουν δράση ώστε να αλλάξουν τα πράγματα. 11.Προσεγγίζοντας διαχρονικά το προσφυγικό ζήτημα μέσα από μαρτυρίες και ντοκουμέντα Δημοπούλου Μαρία,Μed.Υπεύθυνη Περ/κής Εκπαίδευσης Α Δ/νσης Π.Ε Αθηνών Κύρδη Καλλιόπη,Υπεύθυνη Πολιτιστικών Θεμάτων Α Δ/νσης Π.Ε Αθηνών Στο εργαστήριο θα επεξεργαστούμε προτάσεις για το πώς μια σχολική ομάδα μπορεί να προσεγγίσει την έννοια της προσφυγιάς και των προσφύγων αξιοποιώντας ντοκουμέντα (μαρτυρίες, φωτογραφίες, video ), λογοτεχνία, τέχνη (Θέατρο, εικαστικές τέχνες...), αλλά και επίσημα κείμενα. Το θέμα εξετάζεται διαχρονικά αλλά και ως παγκόσμιο φαινόμενο. Θα δοθούν ερεθίσματα για σχεδιασμό μιας μακρόχρονης δράσης αλλά και επιμέρους σύντομων δραστηριοτήτων. Απώτερος στόχος, με την εφαρμογή τους, τα παιδιά να γνωρίσουν και να κατανοήσουν την προσφυγιά και τις αιτίες που την προκαλούν και να αναπτύξουν κοινωνική αλληλεγγύη, συνδέοντάς την με την ταυτότητα του πολίτη.

12. Το δικαίωμα στη διαφορετικότητα Μπία Δήμητρα Υπεύθυνη ΚΠΕ Λαυρίου Στόχος του εργαστηρίου είναι με ερέθισμα το παραμύθι του Μαξ Βέλθουις «Ο Βατραχός και ο ξένος» εκδ. Πατάκη, οι συμμετέχοντες,με τεχνικές από τις παραστατικές τέχνες (Δράμα στο χαρτί, Ηχοεικόνες, Καυτή καρέκλα, Διάδρομος της συνείδησης, παγωμένες εικόνες κ.λπ.) και τη δημιουργική γραφή, να διερευνήσουν σοβαρά θέματα όπως την ξενοφοβία, τον ρατσισμός και το δικαίωμα όλων στην διαφορετικότητα. Το παραμύθι του Βέλθουις είναι αφιερωμένο σύμφωνα με τον συγγραφέα «σε όλα τα ζώα πάνω στη γη, άσχετα ποιο χρώμα ή μορφή έχουν». Ήρωες της ιστορίας είναι τέσσερα ζώα, ένας ποντικός, μια πάπια, ένα γουρούνι και ένας βάτραχος, που με αστείο τρόπο και διακριτικό χιούμορ «βοηθούν» ακόμη και πολύ μικρά παιδιά να διαπραγματευτούν τα παραπάνω ζητήματα με ευαισθησία και να αποκτήσουν ενσυναίσθηση και σεβασμό για τους άλλους. Το εργαστήριο απευθύνεται σε μαθητές τεσσάρων έως δέκα ετών. Το παραμύθι υπάρχει και σε μορφή pdf http://radioparasita.org/node/379