ΕΝΙΑΙΟ ΟΛΟΗΜΕΡΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ ΙΣΤΟΡΙΑ 9/3/2010 ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΚΑΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΣΧΟΛΕΙΟΥ. Παραδείγματα διαθεματικής προσέγγισης



Σχετικά έγγραφα
Ολοήμερα Δημοτικά Σχολεία με Ενιαίο Αναμορφωμένο Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα. Σοφία Καλογρίδη Σχολική Σύμβουλος


ΘΕΜΑ: Ωρολόγια Προγράμματα ημοτικών Σχολείων με ενιαίο αναμορφωμένο εκπαιδευτικό πρόγραμμα

5ο Δημοτικό Σχολείο Καρδίτσας Ενιαίο Αναμορφωμένο Εκπαιδ Π ευτι ρόγ κ ρ ό α μμα (ΕΑΕΠ) Σχολική χρονιά

Σχολική Μουσική Εκπαίδευση: αρχές, στόχοι, δραστηριότητες. Ζωή Διονυσίου

800 ΟΛΟΗΜΕΡΑ NEA ΣΧΟΛΕΙΑ: ΕΝΙΑΙΟ ΑΝΑΜΟΡΦΩΜΕΝΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕ ΒΑΣΗ ΤΙΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ

Η ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΣΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ

ΕΜΕΙΣ ΚΑΙ Η ΚΟΙΝΟΤΗΤΑ ΜΑΣ Β ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΤΣΕΡΙΟΥ

Ανδρέας Δ. Καρατζάς, Θεόδωρος Μπαρής

ΟΛΟΗΜΕΡΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΔΙΑΚΟΓΕΩΡΓΙΟΥ ΑΡΧΟΝΤΟΥΛΑ ΣΧΟΛΙΚΗ ΣΥΜΒΟΥΛΟΣ 2 ΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΠΕΡΦΕΡΕΙΑΣ ΣΑΜΟΥ

Έχοντας υπόψη: Το γεγονός ότι από την παρούσα απόφαση δεν προκαλείται δαπάνη σε βάρος του κρατικού προϋπολογισμού.

ΤΡΟΠΟΙ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΨΗΦΙΑΚΩΝ ΚΟΜΙΚΣ ΣΤΗΝ ΤΑΞΗ «οι μύθοι του Αισώπου»

ΘΕ 9. Παιδαγωγικές Παρεμβάσεις για Ενίσχυση της Ένταξης. Μαρία Θ. Παπαδοπούλου, PhD Σχολική Σύμβουλος Π.Ε. 6η Περιφέρεια ν.

ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΙΗΣΗ ΚΑΙ ΔΙΑΘΕΜΑΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΘΕΩΡΙΑ ΚΑΙ ΠΡΑΞΗ ΙΩΑΝΝΑ ΚΟΥΜΗ ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΑΠΟΣΤΟΛΗ ΟΚΤΩΒΡΙΟΣ 2016

Προηγμένες Μαθησιακές Τεχνολογίες Διαδικτύου και Εκπαίδευση από Απόσταση

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ 2252 ΛΕΥΚΩΣΙΑ ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ

3 Εισδοχή Οι Νηπιαγωγοί μας

Φ12/773/77094/Γ1/ Υπ. Απόφαση

Παραδοσιακά τραγούδια στον κύκλο του χρόνου

Να διατηρηθεί µέχρι Βαθµός ασφαλείας. Μαρούσι Αριθ. Πρωτ. Βαθµός Προτερ. Φ. 12 / 879 / /Γ1 Α Π Ο Φ Α Σ Η

ΟΙ ΝΕΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ ΣΤΟ ΟΛΟΗΜΕΡΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΑΙ Η ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΤΟΥΣ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΑΝΤΩΝΙΟΣ ΧΡ. ΜΠΟΥΡΑΣ

Καινοτομίες Μεταρρυθμίσεις Δομικές αλλαγές στη Δημοτική Εκπαίδευση

ΤΟ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΣΤΗΝ ΠΡΑΞΗ ΜΕΣΑ ΑΠο ΤΗΝ ΕΜΠΕΔΩΣΗ Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΤΗ Δρ Μάριος Στυλιανίδης, ΕΔΕ ΚB Παγκύπριο Συνέδριο Διευθυντών

Π Ε Ρ Ι Ε Χ Ο Μ Ε Ν Α

III_Β.1 : Διδασκαλία με ΤΠΕ, Γιατί ;

32 απαντήσεις. Σύνοψη

Σχολική χρονιά Στόχος υπό έμφαση : «Ασφάλεια, υγεία και διατροφή στην εκπαίδευση»

Εκπαιδευτικές προτάσεις για τη διαθεματική προσέγγιση της «τηγανοκίνησης»

Το Αναλυτικό Πρόγραμμα. Δρ Δημήτριος Γκότζος

Δημοτικό Σχολείο Λεμεσού Ι (ΚΑ) Έρευνα Δράσης Βελτίωση Ορθογραφίας Μαθητών

Μικροί εκπαιδευτές για το διαδίκτυο Σχέδιο δράσης

ΩΡΟΛΟΓΙΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ

Πολιτική σχολείου που αφορά την παροχή ευκαιριών μάθησης

Η Πολιτική του Σχολείου για την Αγωγή Ζωής

Διδακτική της Πληροφορικής

ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΓΙΟΥ ΔΟΜΕΤΙΟΥ

Κατηγορίες υποψηφίων που γίνονται δεκτοί στο Πρόγραμμα: Εκπαιδευτικοί Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης

ΣΥΝΑΝΤΗΣΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΥ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ ΜΕ ΤΟΥΣ ΓΟΝΕΙΣ 3 ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ 2015

Διδασκαλία και Αξιολόγηση στα Μαθηματικά

«Ολοήµερη εκπαίδευση. Η ευρωπαϊκή εµπειρία»

Η ΠΡΩΤΗ ΜΟΥ ΒΟΛΤΑ ΣΤΟ ΔΑΣΟΣ

Τμήμα: Προσχολικής & Πρωτοβάθμιας Φωκίδας. Φορέας ιεξαγωγής: ΠΕΚ Λαμίας Συντονιστής: ημητρακάκης Κωνσταντίνος Τηλέφωνο:

ΜΟ.ΔΙ.Π. ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΚΡΗΤΗΣ

Το Ολοήμερο Σχολείο σε Ελλάδα και άλλα κράτη της Ευρώπης

ΟΔΥΣΣΕΑΣ Ερευνητικό εκπαιδευτικό πρόγραμμα εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης σε Δημοτικά Σχολεία της Ελλάδος.

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ

Ερωτηματολόγιο προς εκπαιδευτικούς

ΑΘΛΗΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ

ΕΝΙΑΙΟ ΟΛΟΗΜΕΡΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ

ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ ΜΕΣΩ ΕΡΕΥΝΑΣ- ΔΡΑΣΗΣ

Τμήμα Μηχανολόγων Μηχανικών Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ Η/Υ. Περιγραφή Μαθήματος. Ιωάννης Λυχναρόπουλος Μαθηματικός, MSc, PhD

Πολιτική που αφορά την προώθηση των δεσμών συνεργασίας του σχολείου με τους εξωτερικούς φορείς που εμπλέκονται στη σχολική διαδικασία

Περιεχόμενα Abstract... 5 Πρόλογος... 6 Εισαγωγή Κεφάλαιο Ένταξη των ΤΠΕ στο Δημοτικό Σχολείο

ΔΗΜΟΚΡΙΤΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΡΑΚΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΑΚΑΔ. ΕΤΟΣ ΕΑΡΙΝΟ ΕΞΑΜΗΝΟ

ΠΡΟΣ : Έδρες τους. ΘΕΜΑ 1 o : «Ωρολόγια Προγράµµατα» Σχολικός Σύµβουλος. 2 ης Εκπαιδευτικής Περιφέρειας Ηλείας. Πύργος

Μαίρη Κουτσελίνη Πανεπιστήμιο Κύπρου

ΜΟ.ΔΙ.Π. ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΚΡΗΤΗΣ

Ο ΥΣΣΕΑΣ η ΤΗΛΕ ΙΑΣΚΕΨΗ / (19/3/2007) 1) ΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ Ν.ΦΙΓΑΛΕΙΑΣ 2) ΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΡΧΑΝΩΝ 5.1 ΣΧΕ ΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

Η καθημερινή ζωή και η εκπαίδευση στην αρχαία Αθήνα. Το γνωστικό αντικείμενο του σεναρίου αφορά στο μάθημα της ιστορίας

"Οι ερωτήσεις που ακολουθούν αφορούν την πρόσθετη διδασκαλία που παρακολουθείς αυτό το σχολικό έτος, στα σχολικά μαθήματα ή σε άλλα μαθήματα.

3 ο Δημοτικό Σχολείο Χαλάστρας Β Τάξη

ΘΕΜΑ: «Ωρολόγιο Πρόγραμμα των μαθημάτων των Α, Β και Γ τάξεων Μουσικού Γυμνασίου και των Α, Β και Γ τάξεων Γενικού Μουσικού Λυκείου» Ο ΥΠΟΥΡΓΟΣ

ΔΗΜΟΚΡΙΤΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΡΑΚΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΑΚΑΔ. ΕΤΟΣ ΕΑΡΙΝΟ ΕΞΑΜΗΝΟ

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΗΣ ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΥ 2019

Έχοντας υπόψη: Να διατηρηθεί μέχρι Βαθμός ασφαλείας

ΔΗΜΟΣΙΟ ΝΗΠ. ΑΓΙΟΥ ΔΗΜΗΤΡΙΟΥ

ΘΕΜΑ: Ωρολόγιο Πρόγραμμα Πιλοτικών Δημοτικών Σχολείων

Σχεδιασμός Σχεδίου Εργασίας Project

Μελέτειο Δημοτικό Σχολείο Λυθροδόντα

Ελάχιστα Λίγο Αρκετά Πολύ

Ρυθµός Κίνηση Χορός Ενοποίηση µουσικοκινητικής αγωγής - χορού. ρ. Απόστολος Ντάνης Σχολικός Σύµβουλος Φ.Α.

Ανάπτυξη Επιμορφωτικού Υλικού

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑΤΑ Ι. ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΑ

ΟΛΟΗΜΕΡΟ ΣΧΟΛΕΙΟ. Σκοπός και περιεχόµενο του ολοήµερου δηµοτικού σχολείου

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΜΑΘΗΤΙΚΟΥ ΠΕΡΙΟΔΙΚΟΥ. Δ. ΣΧ. ΣΥΚΙΑΔΑΣ ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ: ΣΤΑΜΑΤΙΑ ΤΣΙΜΟΥΝΗ

Πρόγραμμα Υποστήριξης Επαγγελματικής Μάθησης Εκπαιδευτικών. Ενιαίο Ολοήμερο Περιφερειακό Δημοτικό Σχολείο «Ιαματική» 13 Ιουνίου 2016

ΕΝΤΥΠΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ- ΜΑΘΗΜΑ 1. Σχολείο: Περιφερειακό Δημοτικό Σχολείου Καλού Χωριού Λεμεσού

ΘΕΜΑΤΑ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΟΛΟΗΜΕΡΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ (Φ.50 / 208 / / Γ1 / / ΥΠΕΠΘ)

"Μια σημαία μια ιδέα"

Πράξη: «Επιμόρφωση εκπαιδευτικών για την αξιοποίηση και εφαρμογή των ψηφιακών τεχνολογιών στη διδακτική πράξη (Επιμόρφωση Β επιπέδου Τ.Π.Ε.

Π Πιλοτική εφαρμογή και αξιολόγηση αντιπροσωπευτικού αριθμού σεναρίων από κάθε τύπο σε διαφοροποιημένες εκπαιδευτικές συνθήκες πραγματικής τάξης

ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ ΓΟΝΕΩΝ ΕΠΙΛΕΓΟΜΕΝΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ

ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Σχεδίαση και Ανάπτυξη εφαρμογής ηλεκτρονικής εκπαίδευσης σε περιβάλλον Διαδικτύου: Υποστήριξη χαρακτηριστικών αξιολόγησης

ΥΠΕΥΘΥ- ΝΟΤΗΤΕΣ. Ποιος αναλαμβάνει τι; Συντονισμός. Όλοι οι εκπαιδευτικοί

Νέες Τεχνολογίες και Εκπαίδευση ΕΠΠΑΙΚ ΑΣΠΑΙΤΕ Παράρτημα Κρήτης. Μιχαηλίδη Αφροδίτη 2017

Υποστήριξη παιδιών με δυσλεξία. Πάμελα Ντεπόνιο Πανεπιστήμιο Εδιμβούργου. Θεσσαλονίκη, 1 η Δεκέμβρη 2012

ΘΕΜΑ: Αναμόρφωση Ωρολογίων Προγραμμάτων στο Δημοτικό Σχολείο

Διδακτικές προσεγγίσεις στην Πληροφορική. Η εποικοδομιστική προσέγγιση για τη γνώση. ως ενεργητική και όχι παθητική διαδικασία

Πρόγραμμα Αγωγής Υγείας «Προσέχω για να έχω» Δημοτικό Σχολείο Μονεμβάσιας Α τάξη Δασκάλα: Κατερίνα Λάγγη Σχολικό Έτος

... Τεχνολογία Επικοινωνιών Τεχνολογικής Κατεύθυνσης

1 1η ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ ΕΜΠΕΔΩΣΗΣ ΓΝΩΣΤΙΚΟΥ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑΣ

ΕΡΓΟ Υλοποίηση Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών Πληροφορικής

Η διδασκαλία της Ελληνικής ως δεύτερης /ξένης γλώσσας

ΒΑΣΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ

ΠΑ 2015 ΓΕΝΙΚΕΣ ΟΔΗΓΙΕΣ: Οργάνωση δραστηριοτήτων ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΟ

ΙΙ. ΠΙΝΑΚΕΣ. Α. Πίνακες που σχετίζονται με τα ευρήματα του ερωτηματολογίου για τους γονείς

Απολογισµός- Αξιολόγηση του έργου «µια σταγόνα ταξιδεύει»

Ανάπτυξη Ακουστικών Ικανοτήτων

ΜΟ.ΔΙ.Π. ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΚΡΗΤΗΣ

Υπεύθυνη Επιστημονικού Πεδίου Χρυσή Χατζηχρήστου

Transcript:

ΕΝΙΑΙΟ ΟΛΟΗΜΕΡΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΕΝΙΑΙΟ ΟΛΟΗΜΕΡΟ ΣΧΟΛΕΙΟ Λουίζα Σόλου Πιττάκαρα ασκάλα Οκτώβρης 2009 εν είναι μια αθροιστική συνύπαρξη του παραδοσιακού σχολείου και των νέων διδακτικών αντικειμένων με διεύρυνση του ωραρίου διδασκαλίας(πυργιωτάκης, 2001) Η παιδαγωγική θεμελίωσή του είναι άμεσα συνυφασμένη με ριζικές μεταρρυθμίσεις στη φιλοσοφία, το πρόγραμμα και τη λειτουργία του σχολείου, όπως το γνωρίζουμε μέχρι τώρα. ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ Ενιαία αντιμετώπιση προγράμματος (όχι διαχωρισμός σε «σοβαρά» και «ελαφριά» μαθήματα) Ενεργός εμπλοκή των μαθητών ιαφοροποιημένη διδασκαλίααξιοποίηση ενδιαφερόντων Καλλιέργεια μεταγνωστικών δεξιοτήτων Εμπλοκή των γονιών και της κοινότητας ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΚΑΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΣΧΟΛΕΙΟΥ Εναλλαγή θεωρητικών και πρακτικών μαθημάτων Συνεργασία και επαφή δασκάλων πρωινής και απογευματινής ζώνης. Προσωπική άποψη: λειτουργεί καλύτερα όταν υπάρχει ευέλικτο ωράριο και όχι αυστηρός διαχωρισμός «πρωινών» και «απογευματινών» δασκάλων. Συνεργασία με δασκάλους ενδιαφερόντων. ιαθεματικές δραστηριότητες-συντονισμός εκπαιδευτικών που διδάσκουν στην ίδια τάξη. Παραδείγματα διαθεματικής προσέγγισης ΙΣΤΟΡΙΑ Ε τάξη Ελληνικά ενότητα: Μουσική Μάθημα από μουσικό για συμφωνική ορχήστρα Έπαιξαν όργανα Σχεδιασμός και Τεχνολογία Έφτιαξαν τα δικά τους μουσικά όργανα Παρουσίαση ρωμαϊκών μνημείων της Κύπρου με ppt έρευνα στο διαδίκτυο για εικόνες Δημιουργία διαφημιστικού φυλλαδίου για αρχαιολογικούς χώρους Δραματοποίηση σκηνών καθημερινής ζωής από την ομάδα του θεάτρου Κατασκευή μοντέλων στα ενδιαφέροντα από τα παιδιά που διδάσκονταν τέχνη 1

Επίλυση προβλήματος Ένας από τους πιο αποτελεσματικούς τρόπους μάθησης Πραγματικά προβλήματα Ιδεοθύελλα τρόπων επίλυσης Καθοδήγηση για εξεύρεση της καλύτερης δυνατής λύσης (που μπορεί να μην είναι αυτή που σκεφτήκατε αρχικά) Επίβλεψη της διαδικασίας εφαρμογής της και παροχή βοήθειας όπου χρειάζεται. Αξιολόγηση διαδικασίας και λύσης Παράδειγμα 1 Θέλαμε να στολίσουμε στην τάξη χριστουγεννιάτικο δέντρο αληθινό ε θέλαμε να κόψουμε δέντρο Βρήκαμε τη λύση της αγοράς ενός φυτεμένου δέντρου που αργότερα θα φυτεύαμε στην αυλή Νέο πρόβλημα: ήταν ακριβό Λύση παιδιών: να μαζέψουμε χρήματα ψάλλοντας τα κάλαντα στο χωριό. Επέκταση: φτιάξαμε κάρτες για τις γριούλες και σχεδιάσαμε το δρομολόγιο που θα ακολουθούσαμε Ήταν μια αξέχαστη εμπειρία! Παράδειγμα 2 Πρόβλημα: Θέλουμε να ευαισθητοποιήσουμε τους κατοίκους του χωριού όσον αφορά την εξοικονόμηση νερού Εισηγήσεις παιδιών Υλοποίησή τους στα διάφορα μαθήματα Γιορτές Να προσέχω το νερό Είναι πολύτιμο αγαθό Ρυάκια μεσ τα δάση Ομορφαίνουνε την πλάση! Μπήκε το νερό στο αυλάκι. Θα πούμε το νερό νεράκι. Ο βρεγμένος δε φοβάται το νερό. Ήπιε το αμίλητο νερό. Βάζω νερό στο κρασί μου. Μου κάνει νερά. Θολώνει τα νερά. Έκανε μια τρύπα στο νερό. Δε δίνει του αγγέλου του νερό. Πνίγεται σε μια σταγόνα νερό. Το αίμα νερό δε γίνεται. Μοιάζουν σαν δύο σταγόνες νερό. Ενημερωτικό Φυλλάδιο από τα παιδιά της Ε τάξης του ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΧΟΙΡΟΚΟΙΤΙΑΣ Νοέμβρης 2007 Συγγραφή σεναρίου Κατασκευή σκηνικών και κοστουμιών Μουσική επένδυση Τεχνική υποστήριξη Προσκλήσεις- πρόγραμμα 2

3

ΡΟΛΟΣ ΔΑΣΚΑΛΟΥ Οργάνωση αίθουσας διδασκαλίας με τρόπο που να ανταποκρίνεται στις ανάγκες ενός διευρυμένου ωραρίου και της νέας φιλοσοφίας (γωνίες, αγαπημένα αντικείμενα μαθητών, χαλί, μαξιλαράκια, cd player...) Οργάνωση, όσο το δυνατόν, μαθημάτων με δράση από τους μαθητές Αξιοποίηση περιβάλλοντος και χώρων του σχολείου Μάθημα και εκτός των ορίων του σχολείου και της τάξης Εμπλοκή γονιών Ποικιλία, ενδιαφέρον, ζωντάνια ΑΓΩΓΗ ΖΩΗΣ Ένα υπέροχο μάθημα που μπορεί να δέσει όλο το πρόγραμμα! Επιλογή από τους πέντε θεματικούς άξονες και συνδυασμός της «ύλης» του με την ύλη των Ελληνικών αλλά και άλλων μαθημάτων Παραδείγματα Ε τάξη Ενότητα 1: Ο φίλος μας το περιβάλλον Συνδυασμός με άξονα οικολογίας Ενότητα 2 : Η ζωή στην πόλη Συνδυασμός με Κυκλοφοριακή Αγωγή Εόηα6 Ενότητα 6: Οι φίλοι μου, οι φίλες μου και άλλες ενότητες με Αγωγή Υγείας και ειδικότερα Συναισθηματική Αγωγή Οικοκυρικά: συνδυασμός με Αγωγή Καταναλωτή Θρησκευτικά: συνδυασμός με ιαπολιτισμική Έχετε χρόνο για να κάνετε όσα οι άλλοι κάνουν σε «κλεμμένο» χρόνο ή τα βάζουν ως κατ οίκον εργασία ή δεν τα κάνουν καθόλου! Χρόνος εμβάθυνσης και εξατομίκευσης Χρόνος για να γίνεται όλη η δουλειά στο σχολείο- έλεγχος και εποπτεία από το δάσκαλο- όχι διόρθωμα στο σπίτι στην απουσία του μαθητή Χρόνος για οργάνωση δραστηριοτήτων και μάθησης: δάσκαλος διευκολύνει τη μάθηση δεν τη διευθύνει! 4

Αξιοποίηση μαθήματος ΗΥ Project και δουλειές σχετικές με τα μαθήματα Συνεννόηση με δάσκαλο που τους δδά διδάσκει Παραδείγματα ιδασκαλία της word με αντιγραφή εκθέσεων για την πινακίδα ιδασκαλία ppt με τη δημιουργία παρουσιάσεων για θέματα που μελετούμε σε μαθήματα ιδασκαλία excel με την καταγραφή αποτελεσμάτων ερευνών που κάνουμε στο σχολείο και τη δημιουργία γραφικών παραστάσεων ιδασκαλία internet με την αναζήτηση πληροφοριών για θέματα που έχουν σχέση με τα μαθήματά μας ιδασκαλία Kidspiration με τη δημιουργία picture dictionaries για τα αγγλικά Μεγαλύτερες τάξεις: χρήση πλατφόρμας moodle και εξειδικευμένων προγραμμάτων όπως ιστοεξερευνήσεων, λογισμικό επιστήμης κλπ (όλα τα παιδιά ξέρουν να χρησιμοποιούν υπολογιστή κι έτσι κερδίζεις χρόνο) Ανάληψη πρωτοβουλιών από τα παιδιά- π.χ. ημιουργία cd, ιστοσελίδα του σχολείου... Καλλιέργεια μεταγνωστικών δεξιοτήτων ημιουργικότητα Φαντασία Εύρεση πηγών γνώσης Στοχοθεσία Περιγραφή προβλήματος Κατάστρωση σχεδίου δράσης Σας ευχαριστώ για την προσοχή σας! 5