ΠANEΠITHMIO AIΓAIOY ΥΟΛΗ ΑΝΘΡΩΠΙΣΙΚΩΝ ΕΠΙΣΗΜΩΝ ΣΜΗΜΑ ΕΠΙΣΗΜΩΝ ΣΗ ΠΡΟΥΟΛΙΚΗ ΑΓΩΓΗ ΚΑΙ ΣΟΤ ΕΚΠΑΙΔΕΤΣΙΚΟΤ ΥΕΔΙΑΜΟΤ «Π.Μ.. ΜΟΝΣΕΛΑ ΥΕΔΙΑΜΟΤ ΚΑΙ ΑΝΑΠΣΤΞΗ ΕΚΠΑΙΔΕΤΣΙΚΩΝ ΜΟΝΑΔΩΝ» ΦΑΚΕΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Σίτλος Μαθήματος: Μέθοδοι και Τεσνικέρ Μελέηηρ και Αξιολόγηζηρ Εκπαιδεςηικών Μονάδων Σίτλος Μαθήματος στα αγγλικά: Methods and Techniques of Study and Evaluation of Educational Units Διδάσκων: Νικόλαορ Ανδπεαδάκηρ, αναπληπωηήρ καθηγηηήρ Τ.Ε.Π.Α.Ε.Σ. Παν/μίος Αιγαίος Δθπνλήζεθαλ γηα ην Πξόγξακκα Μεηαπηπρηαθό πνπδώλ από Νηθόιαν Αλδξεαδάθε Copyright : ζπγγξαθέαο θαη ΠΜ «Μνληέια ρεδηαζκνύ θαη Αλάπηπμεο Δθπαηδεπηηθώλ Μνλάδωλ»
Πεξηερόκελα Φαθέινπ 1. Γεληθνί ηόρνη ηνπ Μαζήκαηνο θνπόο ηνπ καζήκαηνο είλαη ν πξνβιεκαηηζκόο ηωλ κεηαπηπρηαθώλ θνηηεηώλ/ηξηώλ θαη ε θαηαλόεζε ζεκάηωλ πνπ αθνξνύλ: α) ζηελ εθπαηδεπηηθή αμηνιόγεζε, ην απνηειεζκαηηθό ζρνιείν, ηελ αμηνιόγεζε ηωλ εθπαηδεπηηθώλ κνλάδωλ, ηνλ απνηειεζκαηηθό εθπαηδεπηηθό θαη ηελ αμηνιόγεζε ηωλ εθπαηδεπηηθώλ, θαη β) ζηε ζε βάζνο κειέηε ζεκάηωλ εζηηαζκέλωλ ζηηο κεζόδνπο θαη ηερληθέο αμηνιόγεζεο ηωλ εθπαηδεπηηθώλ κνλάδωλ αιιά θαη ηωλ Πην ζπγθεθξηκέλα, νη ζηόρνη ηνπ καζήκαηνο είλαη: Να πξνζεγγίζνπλ νη κεηαπηπρηαθνί θνηηεηέο/ηξηεο βαζηθέο έλλνηεο ηνπ πεξηερνκέλνπ ηνπ καζήκαηνο θαη λα πξνβιεκαηηζηνύλ ζπγρξόλωο πάλω ζηηο νκνηόηεηεο αιιά θαη ηηο δηαθνξέο ηνπο. Να θαηαλνήζνπλ ηα είδε αμηνιόγεζεο ηωλ εθπαηδεπηηθώλ κνλάδωλ αιιά θαη ηωλ Να αλαγλωξίζνπλ ηα ραξαθηεξηζηηθά ηνπ απνηειεζκαηηθνύ ζρνιείνπ αιιά θαη ηνπ απνηειεζκαηηθνύ εθπαηδεπηηθνύ. Να εμνηθεηωζνύλ κε ηε δηαδηθαζία ηεο αμηνιόγεζεο ηωλ εθπαηδεπηηθώλ κνλάδωλ αιιά θαη ηνπ έξγνπ ηωλ εθπαηδεπηηθώλ (ζηνρνζεζία, θξηηήξηα, κέζνδνη-ηερληθέο, θνξείο, αληηθείκελα, ηξόπνη αμηνπνίεζεο απνηειεζκάηωλ θ.ιπ.). Να πξνζεγγίζνπλ βαζηθέο εξεπλεηηθέο-αμηνινγηθέο ζηξαηεγηθέο (απνγξαθηθή, δεκνζθόπεζε, έξεπλα-δξάζε, εζλνγξαθηθή, κειέηε πεξίπηωζεο, θ.ιπ.) ζηελ αμηνιόγεζε ηωλ εθπαηδεπηηθώλ κνλάδωλ αιιά Να πξνζεγγίζνπλ βαζηθέο εξεπλεηηθέο-αμηνινγηθέο κεζόδνπο ηερληθέο (εξωηεκαηνιόγην, ζπλέληεπμε, παξαηήξεζε, εκεξνιόγην, θ.ιπ.) ζηελ αμηνιόγεζε ηωλ εθπαηδεπηηθώλ κνλάδωλ αιιά Να εκβαζύλνπλ ζηε ζεωξία θαη ηελ έξεπλα ηεο αμηνιόγεζεο ηωλ εθπαηδεπηηθώλ κνλάδωλ αιιά Να ζπδεηήζνπλ γηα ηελ θαηάζηαζε ζηε ρώξα καο ζήκεξα αλαθνξηθά κε ηελ αμηνιόγεζε ηωλ εθπαηδεπηηθώλ κνλάδωλ αιιά θαη ηνπ έξγνπ ηωλ εθπαηδεπηηθώλ θαη λα αλαδείμνπλ πηζαλέο πξννπηηθέο αιιά θαη πξνβιήκαηα. 2. Θεκαηηθέο Δλόηεηεο Α. Δλλνηνιόγεζε βαζηθώλ όξωλ ηνπ καζήκαηνο (αμηνιόγεζε, εθπαηδεπηηθή αμηνιόγεζε, αμηνιόγεζε εθπαηδεπηηθώλ κνλάδωλ, αμηνιόγεζε εθπαηδεπηηθώλ). Δίδε αμηνιόγεζεο (κε βάζε ηηο ιεηηνπξγίεο:επηιεθηηθή-αληηζηαζκηζηηθή, κε βάζε ην ρξόλν παξέκβαζεο: αξρηθή-δηακνξθωηηθή-ηειηθή-κεηαπαξαθνινύζεζε, κε βάζε ηε ζηνρνζεζία: λνξκηθή-θξηηεξηαθή-απζεληηθή, κε βάζε ην εξεπλεηηθό παξάδεηγκα: πνζνηηθή-πνηνηηθή, κε βάζε ηε ζέζε ηνπ θνξέα αμηνιόγεζεο: εζωηεξηθή ηεξαξρηθήαπηναμηνιόγεζε-εμωηεξηθή). Μνληέια θαη ζρέδηα αμηνιόγεζεο. Γηαδηθαζία αμηνιόγεζεο. Β. Απνηειεζκαηηθό ζρνιείν (έλλνηα, ραξαθηεξηζηηθά). Απνηειεζκαηηθόο εθπαηδεπηηθόο (έλλνηα, ραξαθηεξηζηηθά). Γηαδηθαζία αμηνιόγεζεο εθπαηδεπηηθώλ κνλάδωλ θαη εθπαηδεπηηθώλ (ζηνρνζεζία, θξηηήξηα, κέζνδνη-ηερληθέο, θνξείο, αληηθείκελα, ηξόπνη αμηνπνίεζεο απνηειεζκάηωλ θ.ιπ.). Γ. ηξαηεγηθέο αμηνιόγεζεο εθπαηδεπηηθώλ κνλάδωλ θαη εθπαηδεπηηθώλ (απνγξαθηθή, δεκνζθόπεζε, έξεπλα-δξάζε, εζλνγξαθηθή, κειέηε πεξίπηωζεο, θ.ιπ.). Μέζνδνη -
ηερληθέο αμηνιόγεζεο εθπαηδεπηηθώλ κνλάδωλ θαη εθπαηδεπηηθώλ (εξωηεκαηνιόγην, ζπλέληεπμε, παξαηήξεζε, εκεξνιόγην, θ.ιπ.) Γ. πδήηεζε ηεο θαηάζηαζεο ζηε ρώξα καο αλαθνξηθά κε ηελ αμηνιόγεζε εθπαηδεπηηθώλ κνλάδωλ (πιαίζην θαη δηαδηθαζία απηναμηνιόγεζεο εθπαηδεπηηθνύ έξγνπ ζρνιηθώλ κνλάδωλ) θαη ηελ αμηνιόγεζε ηωλ εθπαηδεπηηθώλ (ΠΓ 152/2013). 3. Δηδηθνί ηόρνη Θεκαηηθώλ Δλνηήηωλ Α Θεκαηηθή ελόηεηα: Να πξνζεγγίζνπλ βαζηθέο έλλνηεο ηνπ πεξηερνκέλνπ ηνπ καζήκαηνο θαη λα πξνβιεκαηηζηνύλ ζπγρξόλωο πάλω ζηηο νκνηόηεηεο αιιά θαη ηηο δηαθνξέο ηνπο. Να θαηαλνήζνπλ ηα είδε αμηνιόγεζεο ηωλ εθπαηδεπηηθώλ κνλάδωλ αιιά θαη ηωλ Να θαηαλνήζνπλ ηελ έλλνηα ηνπ κνληέινπ θαη ηνπ ζρεδίνπ αμηνιόγεζεο. Να πξνβιεκαηηζηνύλ πάλω ζηηο δηαθνξέο ηνπο. Να ζπδεηήζνπλ ηα ραξαθηεξηζηηθά βαζηθώλ κνληέιωλ αμηνιόγεζεο. Να πξνζεγγίζνπλ ην πιαίζην ηεο δηαδηθαζίαο αμηνιόγεζεο εθπαηδεπηηθώλ κνλάδωλ θαη Β Θεκαηηθή ελόηεηα: Να θαηαλνήζνπλ ηηο έλλνηεο ηνπ απνηειεζκαηηθνύ ζρνιείνπ θαη ηνπ απνηειεζκαηηθνύ εθπαηδεπηηθνύ. Να δηαρωξίζνπλ ηηο έλλνηεο «θαιό/όο» θαη «απνηειεζκαηηθό/όο». Να πξνζεγγίζνπλ ηα ραξαθηεξηζηηθά ηνπ απνηειεζκαηηθνύ ζρνιείνπ θαη ηνπ απνηειεζκαηηθνύ εθπαηδεπηηθνύ. Να εκβαζύλνπλ ζηε δηαδηθαζία αμηνιόγεζεο εθπαηδεπηηθώλ κνλάδωλ θαη Γ Θεκαηηθή ελόηεηα: Να πξνζεγγίζνπλ βαζηθέο εξεπλεηηθέο-αμηνινγηθέο ζηξαηεγηθέο (απνγξαθηθή, δεκνζθόπεζε, έξεπλα-δξάζε, εζλνγξαθηθή, κειέηε πεξίπηωζεο, θ.ιπ.) ζηελ αμηνιόγεζε ηωλ εθπαηδεπηηθώλ κνλάδωλ αιιά Να πξνζεγγίζνπλ βαζηθέο εξεπλεηηθέο-αμηνινγηθέο κεζόδνπο ηερληθέο (εξωηεκαηνιόγην, ζπλέληεπμε, παξαηήξεζε, εκεξνιόγην, θ.ιπ.) ζηελ αμηνιόγεζε ηωλ εθπαηδεπηηθώλ κνλάδωλ αιιά Να εκβαζύλνπλ ζηε ζεωξία θαη ηελ έξεπλα ηεο αμηνιόγεζεο ηωλ εθπαηδεπηηθώλ κνλάδωλ αιιά Γ Θεκαηηθή ελόηεηα: κε ηελ αμηνιόγεζε ηωλ εθπαηδεπηηθώλ κνλάδωλ. Να αλαδείμνπλ πηζαλά πξνβιήκαηα αιιά θαη πξννπηηθέο. κε ηελ αμηνιόγεζε ηωλ εθπαηδεπηηθώλ κνλάδωλ. Να αλαδείμνπλ πηζαλά πξνβιήκαηα αιιά θαη πξννπηηθέο. κε ηελ αμηνιόγεζε ηωλ Να αλαδείμνπλ πηζαλά πξνβιήκαηα αιιά θαη πξννπηηθέο. 4. Γηδαθηηθή Μεζνδνινγία Γηαιέμεηο, παξνπζηάζεηο powerpoint, αλάιπζε θεηκέλωλ, εθαξκνγέο δξαζηεξηνηήηωλ, ζπδήηεζε.
5. Δλδεηθηηθό Υξνλνδηάγξακκα 1ε Θεκαηηθή Δλόηεηα 2ε Θεκαηηθή Δλόηεηα 3ε Θεκαηηθή Δλόηεηα 4ε Θεκαηηθή Δλόηεηα 6. Σξόπνο Αμηνιόγεζεο ηνπ Μαζήκαηνο Απαιιαθηηθέο εξγαζίεο (βι. αξρείν «ΔΝΓΔΙΚΣΙΚΑ ΘΔΜΑΣΑ ΑΠΑΛΛΑΚΣΙΚΩΝ ΔΡΓΑΙΩΝ») ή πξνθνξηθή εμέηαζε. 7. Τιηθό Δξγαζηώλ (βι. αξρείν «ΔΝΓΔΙΚΣΙΚΑ ΘΔΜΑΣΑ ΑΠΑΛΛΑΚΣΙΚΩΝ ΔΡΓΑΙΩΝ») θαη αξρείν «ΔΝΓΔΙΚΣΙΚΗ ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ». 8. Τιηθό Παξνπζηάζεωλ Μαζήκαηνο (βι. αξρεία: «Παξνπζίαζε 1», «Παξνπζίαζε 2», «Παξνπζίαζε 3», «Παξνπζίαζε 4», «Παξνπζίαζε 5», «Παξνπζίαζε 6», «Παξνπζίαζε 7», «Παξνπζίαζε 8», «Παξνπζίαζε 9», «Παξνπζίαζε 10», «Παξνπζίαζε 11», «Παξνπζίαζε 12») 9. Βηβιηνγξαθία Ξενόγλωσση: Blandford, S. (2004). Professional development manual: a practical guide to planning and evaluating successful staff development. London: Pearson Education. Calderhead, J., Gates, P. (2004). Conceptualizing reflection in teacher development. London: Falmer Press. Danielson, C., McGreal, T. (2000). Teacher evaluation to enhance professional practice. Alexandria USA: ASCD. Hakel, M., Koening-Anderson, J., Elliot, S. (2008). Assessing accomplished teaching. Washington: The National Academies Press. Hickman, R. (2011). The art and craft of pedagogy: Portraits of effective teachers. London: Continuum. Huber, S. (2010). School leadership international perspective. London: Springer. Jones, J., Jenkin, M., Lord, S. (2006). Developing effective teacher performance,. London: Sage. Lytle, J. (2010). Working for kids: Educational leadership as inquiry and invention. Plymouth: Rowman & Littlefield Education. Marshal, K. (2009). Rethinking teacher supervision and evaluation. San Francisco: Jossey-Bass. Peterson, K. (2002). Effective teacher hiring: a guide to getting the best. Alexandria USA: ASCD. Stronge, J. (2007). The teacher quality index: A protocol for teacher selection. Alexandria USA: ASCD. Stronge, J. (2007). Qualities of effective teachers. Alexandria USA: ASCD. Stronge, J., Tucker, P., Hindman, J. (2004). Handbook for qualities of effective teachers. Alexandria USA: ASCD. Tucker, P., Stronge, J. (2005). Linking teacher evaluation and student learning. Alexandria USA: ASCD. Ελληνόγλωσση: Αλδρεαδάθες, Ν., Βάκβοσθας, Μ. (2005). Οδηγόρ για ηην εκπόνηζη και ηη ζύνηαξη γπαπηήρ επεςνηηικήρ επγαζίαρ: ζεμιναπιακήρ, πηςσιακήρ, διπλυμαηικήρ. Αζήλα: Αηραπός. Cohen, L., Manion, L., Morrison, K. (2008). Μεθοδολογία εκπαιδεςηικήρ έπεςναρ. Αζήλα: Μεηαίτκηο. Γεκεηρόποσιος, Δ. (1998). Εκπαιδεςηική αξιολόγηζη μέπορ ππώηο: Η αξιολόγηζη ηηρ εκπαίδεςζηρ και ηος εκπαιδεςηικού έπγος. Αζήλα: Γρεγόρες. Γούθας, Χ. (1997). Εκπαιδεςηική πολιηική και εξοςζία. Αζήλα: Γρεγόρες. Καπατηζή, Β. (2008). Η αξιολόγηζη ηος έπγος ηος εκπαιδεςηικού. Σηάζειρ ελλήνυν εκπαιδεςηικών δεςηεποβάθμιαρ εκπαίδεςζηρ απένανηι ζηην αξιολόγηζη. Θεζ/λίθε: Αθοί Κσρηαθίδε.
Καραηδηά-Σηασιηώηε Δ., Λακπρόποσιος Χ. (2006). Αξιολόγηζη, αποηελεζμαηικόηηηα και ποιόηηηα ζηην εκπαίδεςζη: εκπαιδεςηικόρ ζσεδιαζμόρ και οικονομία. Αζήλα: Gutenberg. Καραθύιιες, Α. (2010). Ο θεζμόρ ηος επιθευπηηή ππυηοβάθμιαρ εκπαίδεςζηρ και η αξιολόγηζη ηυν εκπαιδεςηικών. Αζήλα: Κρηηηθή. Ληαθοπούιοσ, Μ. (2010). Η παιδαγυγική επάπκεια ηυν εκπαιδεςηικών: Πποϋποθέζειρ και αξιολόγηζη. Θεζζαιολίθε: Εήηες. Mertens, D. (2009). Η Έπεςνα και αξιολόγηζη ζηην εκπαίδεςζη και ηην τςσολογία. Αζήλα: Μεηαίτκηο. Νηοιηοπούιοσ, Δ., Γοσργηώηε, Δ. (2008). Η αξιολόγηζη ζηην εκπαίδεςζη: με έμθαζη ζηην Πποζσολική. Αζήλα: Gutenberg. Παπαθωλζηαληίλοσ Π. (τ.τ.). Εκπαιδεςηικό έπγο και αξιολόγηζη ζηο ζσολείο: Κπιηική ανάλςζη, ςλικό ζηήπιξηρ. Αζήλα: Μεηαίτκηο. Παραζθεσόποσιος, Θ. (2004). Επαγγελμαηική ανάπηςξη ηυν εκπαιδεςηικών. Αζήλα: εθδ. ηδίοσ. Παζηαρδής, Π. (2014). Αξιολόγηζη ππογπαμμάηυν και πποζυπικού ζηην εκπαίδεςζη ΙΙ. Αζήλα: Ίωλ. Παζηαρδής Π., Σαββίδες Ι., Τζηάθθηρος Α. (2005). Η αξιολόγηζη ηος διδακηικού έπγος ηυν εκπαιδεςηικών: από ηη θευπία ζηην ππάξη. Αζήλα: Έιιελ. Robson, C. (2007). Η έπεςνα ηος ππαγμαηικού κόζμος: Ένα μέζον για κοινυνικούρ επιζηήμονερ και επαγγελμαηίερ επεςνηηέρ. Αζήλα: Gutenberg. 10. Αξζξνγξαθία (βι. αξρείν «ΔΝΓΔΙΚΣΙΚΗ ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ»)