ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΕΙΣΗΓΗΣΕΩΝ ΜΑΘΗΜΑ 943 ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΣΤΗ ΦΥΣΙΚΗ ΑΓΩΓΗ

Transcript

1 MANAGING AUTHORITY OF THE OPERATIONAL PROGRAMME EDUCATION AND INITIAL VOCATIONAL TRAINING MINISTRY OF NATIONAL EDUCATION AND RELIGIOUS AFFAIRS EUROPEAN COMMUNITY Co financing European Social Fund (E.S.F.) European Regional Development Fund (E.R.D.F.) ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΕΙΣΗΓΗΣΕΩΝ ΜΑΘΗΜΑ 943 ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΣΤΗ ΦΥΣΙΚΗ ΑΓΩΓΗ ιάλεξη 1: Τίτλος Στόχος και Περιεχόµενα Λέξεις-Κλειδιά Γενικά περί Στόχος της ιάλεξης: Εισαγωγή στα θέµατα που διαπραγµατεύεται το µάθηµα. Κατανόηση των όρων που σχετίζονται µε την αξιολόγηση Περιεχόµενα της διάλεξης: _ αξιολόγηση ως επιστημονικό πεδίο _ ορισμοί _ ανάγκη _ προβλήματα Αξιολόγηση Ορισμός Συμπληρωματική βιβλιογραφία: Worthen, B.R., & Sanders, J.R. (1987) Educational Evaluation: Alternative approaches and practical guidelines. Ohio: Jones. Αξιολόγηση της Εκπαίδευσης και του Εκπαιδευτικού Έργου. Galloway, C. (1975) Psychology for learning and teaching. New York: McGraw-Hill.

2 ιάλεξη 2: Τίτλος Στόχος και Περιεχόµενα Λέξεις-Κλειδιά Διακρίσεις της Στόχος της ιάλεξης: Να κατανοηθούν διάφορες διακρίσεις της με βάση συγκεκριμένα χαρακτηριστικά τους Εσωτερική και εξωτερική αξιολόγηση Διαμορφωτική και ολική αξιολόγηση Περιεχόµενα της διάλεξης _ διακρίσεις _ ορισμοί _ χρήση ειδών Cullingford, C. (1997) Assessment, Evaluation and the Effective School. In: C. Cullingford (Ed), Assessment Versus Evaluation. London: Cassell. Nevo, D. (2001) School evaluation: Internal or external. Studies in Educational Evaluation, 27, ιάλεξη 3: Τίτλος Στόχος και Περιεχόµενα Λέξεις-Κλειδιά Αντικείμενα, σκοποί και κριτήρια Στόχος της ιάλεξης: Η κατανόηση του τι είναι τα αντικείμενα, οι σκοποί και τα κριτήρια της. Περιεχόµενα της διάλεξης: Ορισμός και επεξήγηση των: _ σκοπός _ αντικείμενα _ κριτήρια _ αποδεκτά επίπεδα απόδοσης Αντικείμενο, σκοπός, κριτήριο Αξιολόγηση της Εκπαίδευσης και του Εκπαιδευτικού Έργου. Διάλεξη 4: Τίτλος Στόχος και Περιεχόμενα Λέξεις-Κλειδιά Θεωρητικό υπόβαθρο της (Α μέρος) Η κατανόηση της επιστημονικής ανάπτυξης και του θεωρητικού υπόβαθρου της _ θεωρητικό υπόβαθρο της _ θεωρητικά σχήματα _ πρακτικές εφαρμογές Αξιολογήσεις προσανατολισμένες στους σκοπούς, διοίκηση, καταναλωτή

3 Greene, J. & Caracelli, V. (Eds.) (1997) Advances in mixed-method evaluation: The challenges and benefits of integrating diverse paradigms. New directions for evaluation, 74. San Francisco: Jossey-Bass. Αξιολόγηση της Εκπαίδευσης και του Εκπαιδευτικού Έργου. Guba, E. (1978) Toward a Methodology of Naturalistic Inquiry in Educational Evaluation. LA: University of California, Center for the Study of Evaluation. ιάλεξη 5: Τίτλος Στόχος και Περιεχόµενα Λέξεις-Κλειδιά Θεωρητικό υπόβαθρο της (Β μέρος) Η κατανόηση της επιστημονικής ανάπτυξης και του θεωρητικού υπόβαθρου της _ θεωρητικό υπόβαθρο της _ θεωρητικά σχήματα _ πρακτικές εφαρμογές Αξιολογήσεις προσανατολισμένες στην αυθεντία και στους συμμετέχοντες Greene, J. & Caracelli, V. (Eds.) (1997) Advances in mixed-method evaluation: The challenges and benefits of integrating diverse paradigms. New directions for evaluation, 74. San Francisco: Jossey-Bass. Αξιολόγηση της Εκπαίδευσης και του Εκπαιδευτικού Έργου. Guba, E. (1978) Toward a Methodology of Naturalistic Inquiry in Educational Evaluation. LA: University of California, Center for the Study of Evaluation. ιάλεξη 6: Τίτλος Στόχος και Περιεχόµενα Λέξεις-Κλειδιά Αξιολόγηση του μαθητή (Α μέρος) Να κατανοηθεί αξιολόγηση του μαθητή και η φιλοσοφία της Αξιολόγηση του μαθητή _ αξιολόγηση του μαθητή _ επιχειρήματα κατά _ συζήτηση των επιχειρημάτων

4 ιάλεξη 7: Τίτλος Στόχος και Περιεχόµενα Λέξεις-Κλειδιά Αξιολόγηση του μαθητή (Β μέρος) Να κατανοηθεί αξιολόγηση του μαθητή και η φιλοσοφία της Αξιολόγηση του μαθητή _ αξιολόγηση του μαθητή _ επιχειρήματα υπέρ _ συζήτηση των επιχειρημάτων ιάλεξη 8: Τίτλος Στόχος και Περιεχόµενα Λέξεις-Κλειδιά Η βαθμολόγηση του μαθητή στη Φυσική Αγωγή (Α μέρος) Η κατανόηση της διαδικασίας του μαθητή στην φυσική αγωγή Βαθμολόγηση μαθητών _ βαθμολόγηση στη Φ.Α. _ αντικείμενα στη Φ.Α. _ πλεονεκτήματα βαθμολόγησης _ προβλήματα βαθμολόγησης ιάλεξη 9: Τίτλος Στόχος και Περιεχόμενα Λέξεις-Κλειδιά

5 Η βαθμολόγηση του μαθητή στη Φυσική Αγωγή (Β μέρος) Η κατανόηση της ιδιαιτερότητας της βαθμολόγησης ανάλογα με τη βαθμίδα εκπαίδευσης _ βαθμολόγηση στη Φ.Α. _ αντικείμενα στη Φ.Α. _ πλεονεκτήματα βαθμολόγησης _ προβλήματα βαθμολόγησης Βαθμολόγηση μαθητών ιάλεξη 10: Τίτλος Στόχος και Περιεχόµενα Λέξεις-Κλειδιά Οι αμοιβές στη φυσική αγωγή (Α μέρος) Κατανόηση του τι είναι αμοιβή και ποια η χρήση στην εκπαίδευση _ αμοιβές στη Φυσική Αγωγή _ είδη αμοιβών _ πλεονεκτήματα _ μειονεκτήματα συγκριτικά υψηλή απόδοση επίτευξη κριτηρίου βελτίωση στην απόδοση Διγγελίδης, Ν. & Παπαϊωάννου Α. (2003) Για ένα ενδιαφέρον μάθημα Φυσικής Αγωγής στο δημοτικό σχολείο. Θεσσαλονίκη: Χριστορδουλίδης. ιάλεξη 11: Τίτλος Στόχος και Περιεχόµενα Λέξεις-Κλειδιά Οι αμοιβές στη φυσική αγωγή (Β μέρος) Κατανόηση του τι είναι αμοιβή και ποια η χρήση στην εκπαίδευση _ αμοιβές στη Φυσική Αγωγή _ είδη αμοιβών _ πλεονεκτήματα _ μειονεκτήματα συμμετοχή στο μάθημα προσπάθεια συμπεριφορά

6 Διγγελίδης, Ν. & Παπαϊωάννου Α. (2003) Για ένα ενδιαφέρον μάθημα Φυσικής Αγωγής στο δημοτικό σχολείο. Θεσσαλονίκη: Χριστορδουλίδης. ιάλεξη 12: Τίτλος Στόχος και Περιεχόµενα Λέξεις-Κλειδιά Η αξιολόγηση του εκπαιδευτικού Κατανόηση του προβληματισμού γύρω από την αξιολόγηση του εκπαιδευτικού Αξιολόγηση εκπαιδευτικών _ Λόγοι κατά της _ Λόγοι υπέρ της _ Προβλήματα _ Σκοποί Αντικείμενα Μέθοδοι Εκπαιδευτική Αξιολόγηση. Αξιολόγηση της εκπαίδευσης και του εκπαιδευτικού έργου. Cullingford, C. (1997) Assessement vs Evaluation. London: Cassell. Δούκας, Χ. (1997) Εκπαιδευτική Πολιτική και Εξουσία. Η Περίπτωση της Αξιολόγησης των Εκπαιδευτικών.