Ψ2302: Εισαγωγή στη Σχολική Ψ. Εργασιακά Περιβάλλοντα & δραστηριοποίηση Σχολικών ψυχολόγων Τμήμα Ψυχολογίας Πανεπιστήμιο Κρήτης Διδάσκων: Δημήτρης Νικολόπουλος
Που εργάζονται οι Σχολικοί Ψ.;
Που εργάζονται; Σε Σχολικές μονάδες / περιβάλλοντα Σε Νοσοκομεία Διαγνωστικές μονάδες Σε Πανεπιστήμια Σε Ιατρικές σχολές Ιατρικό προσωπικό Οικιστικές Ημερήσιες Δομές Κοινοτικά Κέντρα Υπουργείο Παιδείας Ιδιωτική Πρακτική
1999 NASP Membership Renewal Survey Εργασιακό Περιβάλλον % Απασχολούμενων Δημόσια Σχολεία 76,58 Ιδιωτικά Σχολεία 2,38 Ιδρύματα Residential 1,15 Ελεύθερη Άσκηση - Private 4,54 Υπουργείο Παιδείας,45 Κέντρα Υγείας 1.41 Προσχολική 1,18 Πανεπιστήμια / Κολέγια 6,92 Λοιπά 5.40
Δραστηριοποίηση σε σχολικά περιβάλλοντα;
Δραστηριοποίηση σε σχολικά περιβάλλοντα; Υπηρεσίες σε Αστικές Περιοχές Αστικό Γυμνάσιο (3000 άτομα) Γραφείο σε σχολείο Κάθε ημέρα Υπηρεσίες σε Προαστιακές Περιφέρειες Υπεύθυνος 3 Δημοτικών σχολείων / 1 Γυμνασίου (1800 άτομα) 1 Ημέρα σε κάθε σχολείο Παρασκευές: Διοικητικές Υποχρεώσεις Υπηρεσίες 3 Αγροτικών Περιφερειών Υπεύθυνος 1 Δημοτικού 1 Γυμνασίου - 1 Λυκείου (1200 άτομα) Πολλά χιλιόμετρα ημερησίως
Επιμέρους Δραστηριότητες (α,β) Συζήτηση ανησυχίες δασκάλων Student attitude Poor study skills Σχεδιασμός Εξατ. Προγράμματος Συμβουλευτική ομάδας Επικοινωνία Κοινωνική Ομάδα Βία Συζήτηση με δασκάλους: (Εφηβική εγκυμοσύνη Κόφωση) Συμβουλευτική Ατόμου Οικογενειακά Προβλήματα Συνάντηση με φοιτητές Ψ. Resource Room Γραφειοκρατία Τηλέφωνα Επιμόρφωση Επαγγελματικό προσανατολισμό Συζήτηση με Δασκάλους Συνεννόηση-Προγραμματισμός Διευθυντής Νέες Παραπομπές Γραφειοκρατία Χορήγηση IQ Τεστ - (LD?) Παρατήρηση Παιδιού Διάσπαση προσοχής Συμβουλευτική παιδιού ΣΤ Πρόβλημα προσαρμογής Εξέταση επίδοσης Μαθητή Ε Συνάντηση με Ομάδα Εργασίας District Testing Plan Απάντηση σε τηλεφωνικές κλήσεις Συγγραφή Ψυχολ. Εκθέσεων
Επιμέρους Δραστηριότητες (γ) Συζήτηση ανησυχίες δασκάλων Προβλήματα προς επίλυση Διευθυντής Εθελοντικό Πρόγραμμα Ανάγνωσης. Παρατήρηση παιδιού νηπιαγωγείου Ενημέρωση Νηπιαγωγού Αξιολόγηση Μαθητή Συνάντηση με Καθηγητή Γ. Μεσημεριανό -Συζήτηση με Καθηγητές Συμβουλευτική Μαθήτριας Συμβουλευτική Αγοριού Διαχείριση θυμού Κοινωνικές δεξιότητες Συνάντηση με ομάδα εθελοντών Διαζύγιο γονέων Συμβουλευτική Ομάδας: At risk children - εγκατάλειψη
Δραστηριοποίηση σε σχολικά περιβάλλοντα; Συνεργασία με εκπαιδευτικό προσωπικό Αλλεπάλληλο αιτημάτων Ποικιλία δραστηριοποίησης Αίτημα για άμεση απόκριση σε προβλήματα
Ποικιλία Δραστηριοτήτων Παρατήρηση μιας Τάξης / Ατόμου Ανασκόπηση αρχείων Σχολείου Συνέντευξη με Εκπ/Γονείς Αξιολόγηση Νοητικών Ικανοτήτων Αξιολόγηση Επίδοσης Αξιολόγηση Συμπεριφοράς Αξιολόγηση Κοινωνικών Δεξ. Αξιολόγηση Προσωπικότητας Διαλέξεις Γονέων Εκπαιδευτικών Διεπιστημονικές Συναντήσεις Συγγραφή Ψυχολογικών Εκθέσεων Συμβουλευτική ατόμων Συμβουλευτική ομάδων Διασυνδετική Δασκάλων Εξέλιξη/Υποστήριξη Διδακτικού Προσωπικού (Staff Development) Επιμορφωτικά Σεμινάρια/Εργαστ. Επικοινωνία με άλλους φορείς Ενημέρωση Κοινότητας Υποστήριξη / Ενημέρωση Γονέων με παιδί special needs Εποπτεία εκπαίδευση φοιτητών Συνεργασία με εξωτερικές δομές
Παρεχόμενες υπηρεσίες Συστηματική Παροχή Πολλαπλών Ψυχολογικών Υπηρεσιών
Διαγνωστικές Υπηρεσίες Συμβουλευτικές Υπηρεσίες Παρεμβατικές Υπηρεσίες Προληπτικές Υπηρεσίες Επιμορφωτικές Υπηρεσίες Υπηρεσίες έρευνα - Προγραμματισμός Υπηρεσίες Ψυχικής Υγείας Υπηρεσίες εκπροσώπησης Υπηρεσίες εποπτείας
Παρεχόμενες υπηρεσίες Σήμερα: Ο Έντονα Διαγνωστικός ρόλος παραμένει 2/3 χρόνου practitioners Ωστόσο: Σημαντικές διαφοροποιήσεις στον τρόπο Αντίληψης προσέγγισης τρόπο δράσης Ψυχοδιαγνωστικής αξιολόγησης
Διαγνωστικός Ρόλος Σημαντικές διαφοροποιήσεις Τρόπο άσκησης διαγνωστικού ρόλου Οικολογική Προσέγγιση
Διαγνωστικός Ρόλος Σημαντικές διαφοροποιήσεις Τρόπο άσκησης διαγνωστικού ρόλου Οικολογική Προσέγγιση Testing (Ecological) Αssessment Ατομικές ικανότητες, κλίσεις, δεξιότητες, ενδιαφέροντα, ιδιαίτερα χαρκτ/κά + Μαθησιακό Περιβάλλον Λοιποί περιβαλλοντικοί παράγοντες
NASP Blueprint of Practice Problems within students Mismatch between the characteristics of Learner Instructional Environment
Διαγνωστικός Ρόλος Σημαντικές διαφοροποιήσεις Τρόπο άσκησης διαγνωστικού ρόλου Συστημική Προσέγγιση
Blueprints ΙΙI / 2006: Systems-based Service Delivery: Σύγχρονη Σχολική Ψυχολογία: Τα προβλήματα των μαθητών δεν ανήκουν στους μαθητές μόνον αλλά στα συστήματα τα οποία είναι υπεύθυνα στο να τους βοηθήσουν να επιτύχουν και να αποτρέψουν την αποτυχία
Blueprints ΙΙI / 2006: Systems-based Service Delivery: Σύγχρονη Σχολική Ψυχολογία: Τα σχολεία και άλλα περιβάλλοντα στα οποία παιδιά και έφηβοι διαβιούν και μαθαίνουν θα πρέπει να ειδωθούν ως συστήματα των οποίων τα πολλαπλά μέρη (components) επηρεάζουν τη μάθηση και εξέλιξη με πολλαπλούς και σύνθετους τρόπους
Ιατρικό Μοντέλο Κλινική Αξιολόγηση Ατόμου: Διαταραχές/δυσλειτουργίες Ενδογενείς μειονεξίες (Internal pathologies)
Ιατρικό Μοντέλο Διαχείριση Περιστατικών Παραπομπές σε ΣΧΟΛΕΙΟ ΕΞΩΤΕΡΙΚΕΣ ΔΟΜΕΣ Κλινικοί Ψυχολόγοι, λοιπές ειδικότητες Αποπλαισιοποίηση decontextualization
Σύγχρονες τάσεις αξιολόγησης Διαταραχές/δυσλειτουργίες Internal pathologies Αναπόσπαστο μέρος /σχετίζονται με τα ευρύτερα συστήματα (τάξη, σχολείο, οικογένεια, κοινότητα ) τα οποία περιβάλλουν το άτομο
Σχολική Ψυχολογία ΣΧΟΛΕΙΟ Σχολικός Ψυχολόγος Ενδοσχολική αντιμετώπιση περιπτώσεων ΕΞΩΤΕΡΙΚΕΣ ΔΟΜΕΣ
Σχολική Ψυχολογία Δραστηριοποίηση στο σχολικό περιβάλλον Οικολογική προσέγγιση Άμεση παροχή υπηρεσιών Συστηματικότερη διαχείριση Μείωση παραπομπών Μείωση αρνητικών συνεπειών παραπομπών Έμφαση στην πρόληψη / σύνολο μαθ. πληθυσμού Μείωση οικονομικού κόστους
Διαγνωστικός Ρόλος Τρόπο άσκησης διαγνωστικού ρόλου Testing (Ecological) Αssessment Έμφαση σε Προ-παραπεμπτικές παρεμβάσεις Pre-referral intervention
Δραστηριοποίηση σε Πανεπιστήμια
Δραστηριοποίηση σε Πανεπιστήμια (α) Εκπαιδευτής Σχολικών ψυχολόγων (β) Παροχή ψυχολογικών υπηρεσιών σε Φοιτητές (γ) Εμπλοκή σε Δραστηριότητες Πρόληψης
Δραστηριοποίηση σε Πανεπιστήμια (α) Εκπαιδευτής Σχολικών ψυχολόγων Μέλη ΔΕΠ Πανεπιστημίων Εμπλοκή σε διάφορους βαθμούς Προπτυχιακής Μεταπτυχιακής Εκπαίδευσης: Μαθήματα Σεμινάρια Εργαστήρια Εκπαίδευση Εμπειριών Πεδίου
Δραστηριοποίηση σε Πανεπιστήμια (α) Εκπαιδευτής Σχολικών ψυχολόγων Μέλη ΔΕΠ Πανεπιστημίων Ευελιξία ωράριο διαχείριση χρόνου Μικρό επίπεδο γραφειοκρατίας Ανάγκη παραγωγής ερευνητικού έργου + διδακτικού Περιορισμένη ενασχόληση με κλινική πρακτική (Έμμεση: Practica/Internships Consultant Ιδιωτ. Πρακτική) Μεγαλύτερος αντίκτυπος εμπλοκής μελών ΔΕΠ
Δραστηριοποίηση σε Πανεπιστήμια (β) Παροχή Ψυχολογικών υπηρεσιών σε Φοιτητές: Διασύνδεση /Συνεργασία Α/Β/Γ-θμιας Εκπαίδευσης Special Needs Ανάγκη για ενημέρωση εξειδικευμένες υπηρεσίες. Διευκόλυνση μετάβασης σε Πανεπιστήμιο Ρόλος συνήγορου Ερμηνεία Αναφορών Ιδιαιτερότητες Επιπλέον Υπηρεσίες στήριξης (Α/Ο Συμβουλευτική Επαγγ. Προς)
Δραστηριοποίηση σε Πανεπιστήμια (γ) Παροχή Ψυχολογικών υπηρεσιών σε Φοιτητές: - Πρόληψη / Διαχείριση Καθημερινότητας - Συμβουλευτικό Κέντρο Διαχείριση Άγχους Παρέμβαση σε καταστάσεις κρίσεων (Σεξουαλική Κακοποίηση, Σημαντικά Γεγονότα) Σχεδιασμός Καριέρας
Δραστηριοποίηση σε Ιατρικές Σχολές
Δραστηριοποίηση σε Ιατρικές Σχολές Σημαντική Συμβολή σε Άσκηση Παιδιατρικής Γεν. Ιατρικής (GP) 5-15% Παιδιών σχολικής ηλικίας πάσχει από χρόνιες καταστάσεις υγείας (ΗΠΑ) (άσθμα, νεανικό διαβήτη Σχολικοί Ψυχολόγοι: Σύνδεσμοι μεταξύ Γιατρών οικογενειών - σχολείου
Δραστηριοποίηση σε Ιατρικές Σχολές Άσκηση Παιδιατρικής Παιδίατροι: Συχνά ερωτήματα: Σχολική ετοιμότητα Ψυχοσωματικά Προβλήματα συμπεριφοράς Προβλήματα Μάθησης Προβλήματα διάσπασης προσοχής Υπερκινητικότητας
Δραστηριοποίηση σε Ιατρικές Σχολές Σχολικοί Ψυχολόγοι: Σημαντικότατη συμβολή Εξειδίκευση /Εμπειρία Έμμεση συμβολή: Ενημέρωση -Επιμόρφωση Συνδιασκέψεις Άμεση συμβολή: Δουλεύοντας με παιδιά-οικογένειες-σχολεία
Εργασία σε Οικιστικές / Ημερήσιες Δομές
Οικιστικές Ημερήσιες Δομές Κάλυψη αναγκών ατόμων που αντιμετωπίζουν προβλήματα / διαταραχές Ψυχολογικές, Αναπτυξιακές, Συμπεριφοράς, κλπ. Mordock (1988) Εμπλοκή Σχολικών Ψ.: (Α) Παραδοσιακούς Ρόλους: Αξιολόγησης, Παρέμβασης, Εκπαίδευσης, Συμβουλευτικής (Β) Μη παραδοσιακούς: Λειτουργίες διαχείρισης, οργάνωσης, διοίκησης
Εργασία σε Κοινοτικά Κέντρα
Εργασία σε Κοινοτικά Κέντρα Conoley (1989) Ρόλος Κοινοτικού/Οικογενειακού Χορηγού Υπηρεσιών Εκτίμηση ατόμων & οικογενειών Οικογενειακή Συμβουλευτική Οικογενειακή Θεραπεία Χρήση Στρατηγικών Αλλαγής Συμπεριφοράς Εκπαίδευση Γονέων Έμφαση στην Πρόληψη
Εργασία σε Νοσοκομεία Ιατρο-παιδαγωγικά Κέντρα Διαγνωστικές Κλινικές Παραπομπές Παιδιών-Εφήβων Μέλος Διεπιστημικής ομάδας
Εργασία σε Υπουργείο Παιδείας Μέλος Ομάδας Υπουργείου Σχεδιασμό / εφαρμογή Πράξεων Αξιολόγηση - Ανασχεδιασμός Τροποποίηση Παρεχόμενων Υπηρεσιών Αναδιάρθρωση Βελτίωση Εκπαιδευτικού Συστήματος
Ιδιωτική Πρακτική USA 5% των επαγγελματιών Δημόσιοι Πόροι Ανεργία Αύξηση αριθμού Σχ. Ψ. Θετικά Ιδιωτικής Άσκησης: Μεγαλύτερη επαγγελματική ανεξαρτησία (Ελεύθερο ωράριο, επικέντρωση σε συγκεκριμένο τύπο διαταραχών, μικρότερη περιορισμοί διοίκησης σχολείου / Γραφείο εκπαίδευσης γραφειοκρατίας καταπόνησης job burnout Πιθανότητα Μεγαλύτερου εισοδήματος Άμεση συνάρτηση: Ώρες εργασίας Ικανότητας προσέλκυσης Π Οικονομικό ρίσκο, Πάγια έξοδα, Ασφαλιστικά ταμεία, κλπ
Ευχαριστώ για την προσοχή σας.