Η Φιλοσοφία μας: διατηρούμε άρρηκτη τη συμμαχία μας με την κοινωνία επιστρέφοντας κάθε χρόνο προστιθέμενη αξία

Transcript

1 «Είμαι Μέσα» Πιλοτικό πρόγραμμα για την αντιμετώπιση του φαινομένου της Σχολικής Διαρροής στην 7η Σχολική Κοινότητα Ν. Αττικής Γαλάνης Γεώργιος Προϊστάμενος ΕΚΕ - Διεύθυνση Επικοινωνίας Ομίλου ΜΥΤΙΛΗΝΑΙΟΣ 1

2 Η Φιλοσοφία μας: διατηρούμε άρρηκτη τη συμμαχία μας με την κοινωνία επιστρέφοντας κάθε χρόνο προστιθέμενη αξία Εταιρική Κουλτούρα & Αξίες Βασικές κοινωνικές ανάγκες Αναπτυξιακοί Στόχοι Χιλιετίας (ΟΗΕ) Επιχειρηματική Δραστηριότητα Σύστημα Διαχείρισης Κοινωνικής Συνεισφοράς Ομίλου ΜΥΤΙΛΗΝΑΙΟΣ

3 Το πρόβλημα Τα ποσοστά πρόωρης σχολικής εγκατάλειψης του σχολείου στην Ελλάδα πριν από 10 χρόνια, ήταν περίπου στο 10% αρκετά χαμηλότερα από τον κοινοτικό μέσο όρο (14,7%) Επιπλέον: Σήμερα έχουν αυξηθεί σημαντικά ως αποτέλεσμα της φτώχειας, της ανέχειας, του οικονομικού καταναγκασμού, της έλλειψης στοιχειωδών μέσων για αξιοπρεπή διαβίωση που δημιουργούν ένα αρνητικό υπόβαθρο για την παρακολούθηση του σχολείου. Την περίοδο εγκατέλειψαν το σχολείο περίπου παιδιά. η σχολική αποτυχία μαθησιακές δυσκολίες επισιτιστική ανασφάλεια μορφωτικό κεφάλαιο οικογένειας Η αδυναμία του εκπαιδευτικού μας μοντέλου να παρέμβει στην αντιμετώπισή + της και τη συγκράτηση = του «υπό διαρροή» μαθητικού πληθυσμού ενισχύουν την αναπαραγωγή του φαινομένου της Σχολικής Διαρροής.

4 Οι νέοι που για οποιονδήποτε λόγο εγκαταλείπουν πρόωρα το εκπαιδευτικό μας σύστημα: Οι συνέπειες Δεν έχουν τα απαραίτητα εφόδια για να ανταπεξέλθουν στις δύσκολες κοινωνικοοικονομικές σύγχρονες συνθήκες. Οδηγούνται στην υποαπασχόληση, την ανεργία, την περιθωριοποίηση. Είναι περισσότερο ευάλωτοι, από άλλες κοινωνικές ομάδες, στη χρήση ουσιών και γενικότερα στην παραβατική συμπεριφορά.

5 Πως απαντάμε Στρατηγική επιλογή Συνεργασίες Σχεδιασμός και στήριξη επιλεγμένων κοινωνικών προγραμμάτων που μπορούν να συμβάλλουν ουσιαστικά, στην ενίσχυση της κοινωνικής συνοχής. + Προώθηση συνεργασιών με αξιόπιστους επιστημονικούς φορείς και κοινωνικούς εταίρους για την ανάπτυξη ενός πιλοτικού εκπαιδευτικού μοντέλου με σκοπό την άμβλυνση του φαινομένου της Σχολικής Διαρροής και των συνεπειών του. = «Είμαι Μέσα» Καινοτόμο Πιλοτικό πρόγραμμα στην 7 η Σχολική Κοινότητα Ν. Αττικής Σχεδιάστηκε με σκοπό να συμβάλλει στη μείωση του φαινομένου της σχολικής διαρροής, ανταποκρινόμενο στις σύγχρονες ανάγκες της σχολικής κοινότητας και στον προσανατολισμό των στρατηγικών στόχων Ε.Κ.Ε. του Ομίλου Μυτιληναίος. Χωρίζεται σε 3 φάσεις : α) ερευνητική φάση β) φάση υλοποίησης γ) φάση αξιολόγησης Διαθέτει ισχυρές συνεργασίες: ΕΝΩΣΗ ΜΑΖΙ ΓΙΑ ΤΟ ΠΑΙΔΙ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ PROLEPSIS ΣΩΜΑΤΕΙΟ ΜΕΡΙΜΝΑ ΕΘΕΛΟΝΤΙΚΗ ΟΜΑΔΑ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ

6 Ωφελούμενοι 30 Μαθητές Β Γυμνασίου που συμμετέχουν στο πρόγραμμα ώρες ενισχυτικής διδασκαλίας - 15 βιωματικές δράσεις εντός της τάξης - 8 ατομικές ή και οικογενειακές συνεδρίες με εξειδικευμένους ψυχολόγους - Ένα θρεπτικό, υγιεινό γεύμα καθ όλη τη διάρκεια του προγράμματος - Δωρεάν σχολική ύλη & υποδήματα - Διοργάνωση εξωσχολικών δράσεων «Είμαι Μέσα» Πιλοτικό πρόγραμμα για την αντιμετώπιση του φαινομένου της Σχολικής Διαρροής στην 7 η Σχολική Κοινότητα Ν. Αττικής 5 εθελοντές καθηγητές που διδάσκουν στο πρόγραμμα - 30 ώρες συμβουλευτικής στη σχολική ψυχολογία - 34 ώρες δωρεάν διδασκαλίας στη διαχείριση σχολικών κρίσεων - Απονομή πιστοποιητικού παρακολούθησης Γονείς μαθητών που συμμετέχουν στο πρόγραμμα - Ένταξη 5 οικονομικά αδύναμων οικογενειών σε πρόγραμμα δωρεάν σίτισης για 6 μήνες (με βάση συγκεκριμένα κριτήρια ένταξης) - 6 ώρες ψυχοεκπαίδευσης στους γονείς των μαθητών του προγράμματος Η κοινωνία γενικότερα - Αξιοποίηση του θεσμικού πλαισίου λειτουργίας των πειραματικών σχολείων, ώστε να αξιοποιηθούν ως κοινωνοί των εναλλακτικών μεθόδων διδασκαλίας για παιδιά, που διατρέχουν υψηλό ρίσκο σχολικής διαρροής. - Παροχή έγκυρων στατιστικών αποτελεσμάτων για την ομάδα στόχου των μαθητών. - Αξιοποίηση ιδιωτικών κονδυλίων για εφαρμογή πιλοτικού προγράμματος στη δημόσια εκπαίδευση.

7 Στόχοι του προγράμματος Η παραμονή στο σχολείο ποσοστού 60% των μαθητών, που συμμετέχουν στο πρόγραμμα και διατρέχουν υψηλό ρίσκο διαρροής κατά το Σχ. Έτος «Είμαι Μέσα» Η βελτίωση της μαθητικής τους επίδοσης. Η βελτίωση του ποσοστού της επισιτιστικής τους ανασφάλειας. Πιλοτικό πρόγραμμα για την αντιμετώπιση του φαινομένου της Σχολικής Διαρροής στην 7 η Σχολική Κοινότητα Ν. Αττικής Η βελτίωση των δεικτών της ψυχολογικής και κοινωνικής τους λειτουργίας. Η απόκτηση εφοδίων για την καλύτερη αντιμετώπιση μαθητών που διατρέχουν υψηλό ρίσκο διαρροής, και εξειδικευμένες γνώσεις για τη διαχείριση κρίσεων στο σχολείο από το 100% των καθηγητών που συμμετέχουν στο πρόγραμμα.

8 Απόσπασμα από τα αποτελέσματα της ποιοτικής έρευνας που υλοποιήθηκε στο πλαίσιο της 1 ης Αξιολόγησης του προγράμματος από το Ινστιτούτο Προληπτικής Περιβαλλοντικής & Εργασιακής Ιατρικής Prolepsis Απόψεις μαθητών για το πρόγραμμα: «Εγώ έβαζα την κουκούλα και τα ακουστικά στα αυτιά και κοιμόμουν στην τάξη, αλλά τώρα σηκώνω το χέρι και απαντάω σε ερωτήσεις γιατί τα θυμάμαι και τα έχω ξανακάνει.» «Εάν δεν μας φέρνατε φαγητό θα είχαμε ψοφήσει στην πείνα.» «Μας δείχνουν ενδιαφέρον.» «Είναι κοντά μας. Θέλουν να καταλάβουν τα παιδιά.» «Θέλω να αλλάξω. Προσπαθώ να μη δίνω στόχο γιατί πέρυσι στο Γυμνάσιο όλο κάτι έκανα και ήμουν στο γραφείο ή με αποβολή στο σπίτι. Γι αυτό είμαι εδώ γιατί θέλω να αλλάξω συμπεριφορά.» «Οι Δάσκαλοι εδώ δεν μας φωνάζουν. Αυτό είναι καλό για εμένα.» «Δεν μας φωνάζουν και δεν μας βρίζουν.» «Αν έχουν νεύρα δεν το δείχνουν.» «Διαβάζω στο σπίτι μετά. Εγώ είχα να ανοίξω βιβλίο 2-3 χρόνια. Μου λείπουν κάποιες γνώσεις και βάζω το μυαλό μου στο σπίτι και λέω θα κάνω τις ασκήσεις. Με εμπνέει ο καθηγητής μου πως να το πω.» «Έχω μπει στο δρόμο να διαβάζω. Όταν φεύγω από εδώ είμαι πιο έτοιμος να κάτσω να κάνω τις ασκήσεις.»

9 Απόσπασμα από τα αποτελέσματα της ποιοτικής έρευνας που υλοποιήθηκε στο πλαίσιο της 1 ης Αξιολόγησης του προγράμματος από το Ινστιτούτο Προληπτικής Περιβαλλοντικής & Εργασιακής Ιατρικής Prolepsis Άποψη εθελοντή καθηγητή: «Πολλά παιδιά έχουν πολύ χαμηλή αυτοεκτίμηση, μερικά δηλαδή μου έλεγαν ότι εγώ δεν μπορώ να συνεχίσω αυτό. Πρέπει να πιστέψουν στον εαυτό τους. Τι κάνω λοιπόν τα παίρνω αγκαλιά! Μου το ζητάνε! Θέλουν αγάπη και στο ζητάνε.»

10 Σας ευχαριστώ πολύ για την προσοχή σας.