Οι συνέπειες της τροµοκρατίας



Σχετικά έγγραφα
Η Επιθετικότητα στα Παιδιά που Έχουν Βιώσει Τραύμα. Victoria Condon and Panos Vostanis Μετάφραση: Ματίνα Παπαγεωργίου

«Οικογένεια σε Κρίση Διαχείριση της Απώλειας». Δρ. Μάγια Αλιβιζάτου Ψυχολόγος / Διασχολική Συντονίστρια Ψυχοπαιδαγωγικών Τμημάτων Κολλεγίου Αθηνών

Φυγή, Τραύμα, Σχολείο. Παρουσίαση για ενημέρωση και ευαισθητοποίηση της κοινωνίας όσον αφορά τους μετανάστες και τους πρόσφυγες

Ψυχοκοινωνική Υποστήριξη Παιδιών και Εφήβων μετά από Φυσικές Καταστροφές

Οι ψυχολογικές επιπτώσεις των σεισμών στα παιδιά

Γεωργία Ζαβράκα, MSc. Ψυχολόγος Ψυχοδυναμική Ψυχοθεραπεύτρια

ΠΡΟΣΑΡΜΟΓΗ ΣΤΟ STRESS STRESS: ΠΙΕΣΗ

Κατανοώντας το Μετατραυματικό Στρες Ενημερωτικό Φυλλάδιο για το Πυροσβεστικό Προσωπικό και τις Οικογένειές του

Διαχείριση κρίσεων: Ψυχοκοινωνικές. Γεωργία Κιζιρίδου, Εξελικτική Σχολική Ψυχολόγος, MSc, Εκπαιδεύτρια Ενηλίκων

Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω

ΕΘΝΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΔΗΜΟΣΙΑΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ & ΑΥΤΟΔΙΟΙΚΗΣΗΣ. ΕΙΣΗΓΗΤΗΣ Δρ. Οικονόμου Ανδρέας Μαθηματικός-Ψυχολόγος Επίκουρος Καθηγητής ΑΣΠΑΙΤΕ

Ψυχολογία ασθενών με καρδιακή ανεπάρκεια στο Γενικό Νοσοκομείο

ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ, ΕΞΕΛΙΞΗ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ

Διπολική διαταραχή μανιοκατάθλιψη,

Η ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΗ ΒΙΑ ΚΑΙ Ο ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΣ. Σύμφωνα με τα αποτελέσματα σχετικών ερευνών που διεξάγονται σε σχολεία της χώρας θεωρούνται κοινωνικό πρόβλημα

Πώς το τραύμα επηρεάζει τα παιδιά και τα νέα άτομα

Σχολικό πλαίσιο Οικογένεια με αυτιστικό παιδί Δώρα Παπαγεωργίου Κλινική Ψυχολόγος

Παράγοντες που ευθύνονται για τους τραυµατισµούς ΑΘΛΗΤΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ (ΜΚ 108) Θέµα διάλεξης 12 Η ψυχολογία των τραυµατισµών στον αθλητισµό

02/06/15. Όταν αισθανθούμε ότι κάτι μας απειλεί ο οργανισμός μας ετοιμάζεται για το σύνδρομο Fight or Flight, δηλαδή παλεύω ή φεύγω.

Η ΕΠΙΔΡΑΣΗ ΤΟΥ ΑΛΚΟΟΛ ΣΤΟ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ (ΓΟΝΕΙΣ-ΕΦΗΒΟΙ) Λιοδάκη Νεκταρία Κοινωνική Λειτουργός Κοινωνική Υπηρεσία- Αλκοολογικό Ιατρείο ΠαΓΝΗ

Η απευαισθητοποίηση της βίας στα ΜΜΕ

Γράφει: Δανιηλίδου Νικολίνα, Ψυχολόγος, MSc στην Ψυχολογία της Υγείας

Εργάζομαι αισθάνομαι... πετυχαίνω!!!!!

ΕΝΟΤΗΤΑ 4.2 Παιδαγωγική του Τραύματος

Αλλαγές Κατά τη Διάρκεια της Εγκυμοσύνης

Διαχειρίζομαι το στρες, απολαμβάνω τη ζωή!!! Πίζγα Ασπασία, Ψυχολόγος MSc Διαχείριση του Στρες & Προαγωγή Υγείας

M2 Unit 3. Διεπιστημονικό Ιστορικό και Διάγνωση

Ά κύκλος Βιωµατικών Εργαστηρίων Συµβουλευτικής Σταδιοδροµίας µε θέµα: «Άγχος και Κατάθλιψη στην Εκπαίδευση και στην Εργασία»

...Για τις τραυματικές εμπειρίες της αστυνομικής (και των άλλων ειδών) βίας και πως καταφέρνουμε να ελευθερωθούμε από αυτές.

Ερµηνεία του «καψίµατος» Θέµα διάλεξης 11 Καταπόνηση και κάψιµο αθλητών και αθλητριών. καταπόνησης. Μάριος Γούδας ΑΘΛΗΤΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ (ΜΚ 108)

Ενδοσχολική βία (bullying)

Αποκατάσταση Καρδιοπαθούς Ασθενούς Ο ρόλος του Ψυχιάτρου

Η ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΗΣΗ ΤΩΝ ΑΝΑΓΚΩΝ ΨΥΧΙΚΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ-ΠΡΟΣΦΥΓΩΝ

«Η Διατήρηση της Σεξουαλικότητας μετά τον Γυναικολογικό Καρκίνο»

Συναισθήµατα µετά την θεραπεία του καρκίνου

Πολλοί άνθρωποι θεωρούν λανθασμένα ότι δεν είναι «ψυχικά δυνατοί». Άλλοι μπορεί να φοβούνται μήπως δεν «φανούν» ψυχικά δυνατοί στο περιβάλλον τους.

Οι Επιπτώσεις του Τραύματος στην Ανάπτυξη του Παιδιού

ΔΟΛΟΦΟΝΙΑ. Στηρίζοντας το παιδί που θρηνεί τη δολοφονία αγαπημένου προσώπου

ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ ΑΣΘΕΝ-Ν ΣΤΗ ΣΤΕΦΑΝΙΑΙΑ ΜΟΝΑΔΑ ΚΑΙ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗ ΑΝΤΙΜΕΤ-ΠΙΣΗ

ΤΡΟΧΑΙΟ ΔΥΣΤΥΧΗΜΑ. Στηρίζοντας το παιδί που θρηνεί το θάνατο αγαπημένου προσώπου από τροχαίο δυστύχημα

ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΡΑΛΙΑΣ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΔΙΑΤΡΟΦΗ Η ΟΜΑΔΑ ΜΑς : ΚΟΝΤΟΠΟΥΛΟΥ ΒΑΣΙΛΙΚΗ, ΚΟΛΛΙΟΠΟΥΛΟΣ ΑΘΑΝΑΣΙΟΣ, ΚΟΤΤΑΣ ΧΡΗΣΤΟΣ, ΛΑΖΑΝΗ ΚΩΝ/ΝΑ Η ΥΠΕΥΘΥΝΗ

Άνοια στην Τρίτη ηλικία:

Αφορά γονείς-παιδιά Εκµάθηση χρήσης του Η/Υ από την προσχολική ηλικία Συµβολή γονέων στην χρήση του Η/Υ από τα παιδιά

Ποια είναι τα είδη της κατάθλιψης;

ΟΙ ΣΥΝΕΠΕΙΕΣ ΤΗΣ ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΒΙΑΣ

Λαµβάνοντας τη διάγνωση: συναισθήµατα και αντιδράσεις

Ο ρόλος της οικογένειας στις εκπαιδευτικές και επαγγελματικές επιλογές των μαθητών

Για να μπορέσουν να κατανοήσουν πλήρως τη νέα κατάσταση και να αποδεχτούν πως είναι οριστική, θα χρειαστεί να περάσουν αρκετοί μήνες.

«Εκφοβισμός και βία στο σχολείο» (school bullying)

Έφηβοι και αυτοεκτίμηση

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΙΣ ΑΓΧΩ ΕΙΣ ΙΑΤΑΡΑΧΕΣ: ΟΡΙΣΜΟΙ ΚΑΙ ΘΕΡΑΠΕΥΤΙΚΕΣ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΕΙΣ.

Τους τροµάζει η µοναξιά. Πώς θα κάνουν καινούρια αρχή µετά από τόσα χρόνια συµβίωσης; Τι θα αντιµετωπίσουν;

Συναισθήματα και η Διαχείρισή τους

Βοηθώντας τα παιδιά μετά από μια φυσική καταστροφή Πληροφορίες για γονείς και εκπαιδευτικούς

Το Άγχος στην εφηβεία

«Η απασχόληση Ψυχολόγων και Παιδαγωγών στις δράσεις της Ιατρικής Παρέμβασης»

Βασιλόπουλος Φ. Στέφανος. Παιδαγωγικό Τμήμα Δ. Ε. Πανεπιστήμιο Πατρών

Αποσπάσµατα από την οµιλία στο ηµοτικό Σχολείο Γουβών, 15 Νοεµβρίου 2014, µε τίτλο: ΣΧΟΛΙΚΟΣ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΣ: Ο ΡΟΛΟΣ ΤΗΣ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ

Το εργασιακό άγχος αναγνωρίζεται παγκοσμίως ως η μεγαλύτερη πρόκληση τόσο στην υγεία των εργαζόμενων όσο και σε εκείνη των επιχειρήσεων

Πρώτα διάβασε και κατανόησε τις δηλώσεις και μετά κύκλωσε την απάντηση που πιστεύεις ότι ταιριάζει καλύτερα σε εσένα

Ψυχική υγεία και εργασία στο επίκεντρο της Παγκόσμιας Ημέρας Ψυχικής Υγείας

Παρακάτω, έχετε μια λίστα με ερωτήσεις για κάθε θέμα, οι οποίες θα σας βοηθήσουν.

Εισηγητές: Λιάπη Αγγελική Μωυσής Δαυίδ Φρανσές Έστερ

Πως ο Νους Χειρίζεται το Φόβο

Γονείς και Έφηβοι Λίγο Πριν τις Πανελλαδικές: Τρόποι Αποδοτικής Μελέτης και Διαχείρισης του Άγχους Τι είναι το Άγχος και τι το Προκαλεί;

ΑΓΧΟΣ ΣΤΡΕΣ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗ ΠΑΡΕΜΒΑΣΗ ΦΟΙΤΗΤΡΙΕΣ: ΑΜΑΞΟΠΟΥΛΟΥ ΘΕΟΔΩΡΑ ΑΝΕΒΛΑΒΗ ΣΟΦΙΑ

ΟΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΕΣ ΕΠΙΠΤΩΣΕΙΣ ΤΩΝ ΠΑΘΗΣΕΩΝ ΤΟΥ ΔΙΑΒΗΤΙΚΟΥ ΠΟΔΙΟΥ

ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ ΘΥΤΗ-ΘΥΜΑΤΟΣ ΘΥΜΑΤΟΣ ΣΤΗ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΚΡΙΣΕΩΝ. ΧΡΙΣΤΙΝΑ ΕΛΕΝΗ ΧΡΗΣΤΑΚΟΥ MSc HUMAN FACTORS ENGINEERING

Ποιά είναι η διαφορά διαδικτυακής παρακολούθησης και παρενόχλησης από τον διαδικτυακό εκφοβισµό;

Η ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ ΜΠΡΟΣΤΑ ΣΤΗΝ ΠΟΛΛΑΠΛΗ ΣΚΛΗΡΥΝΣΗ

CISM in Air Traffic Control. An Introduction to Critical Incident Stress Management CISM

ΔΕΔΟΜΕΝΗ ΑΚΟΜΑ ΚΑΙ Ή ΟΧΙ. ΑΝ Ο ΑΛΛΟΣ ΕΧΕΙ ΔΙΚΟ ΕΚΤΟΝΩΝΕΤΑΙ ΠΑΝΩ ΠΟΝΑΕΙ Ή ΦΟΒΑΤΑΙ. ΛΑΘΟΣ & ΚΑΚΟΣ. ΚΙΝΔΥΝΕΥΩ ΝΑ ΜΕΙΝΩ ΜΟΝΟΣ. ΔΕΝ ΑΞΙΖΩ ΑΓΑΠΗ.

Τι είναι φόβος και τι φοβια;

Ορίζεται μια κατάσταση κατά την οποία χωρίς λόγο και για μεγάλο διάστημα ασκείται: Εσκεμμένη Απρόκλητη Συστηματική Επαναλαμβανόμενη βία Επιθετική

ΓΙΑΝΝΗΣ ΚΑΣΟΥΛΙ ΗΣ Λειτουργός Ασφάλειας και Υγείας

2ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΧΑΡΙΛΑΟΥ ΟΜΑΔΑ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΣΗΣ

Η αγωγή υγείας στα σχολεία Προτάσεις για το σχολικό έτος

<18 ετών. Μαίρη Κουλεντάκη, MD, PhD, FEBGH Γαστρεντερολόγος-Ηπατολόγος Αλκοολογικό Ιατρείο ΠαΓΝΗ

Ενσωματωμένες υπηρεσίες Συμπεριφορικής Υγείας στις δομές υγείας. Β Μέρος

Αγχώδειςδιαταραχές. διαταραχέςκαι Πανικός. Ψυχίατρος- Γνωσιακός Ψυχοθεραπευτής ιδάκτωρ Πανεπιστηµίου Αθηνών. Αθηνών

Εκπαιδευτικός Μαθητής Γονιός συνοδοιπόροι στο συναίσθημα

ΤΣΑΠΑΤΣΑΡΗ ε.

Η αξία του παιχνιδιού ως παιδαγωγικό και θεραπευτικό μέσο.

Σχολικός εκφοβισμός. Κέντρο Πρόληψης ν Λάρισας. Πιτσίλκας Χρήστος

Η πρώτη µη κερδοσκοπική εταιρεία στην Ελλάδα µε στόχο την ενηµέρωση, πρόληψη και υποστήριξη των ανθρώπων που πάσχουν από ιαταραχές Πρόσληψης Τροφής.

ΠΑΙ ΙΑ ΚΑΙ ΕΦΗΒΟΙ ΜΕ ΓΟΝΕΙΣ ΜΕ ΨΥΧΙΚΕΣ ΑΣΘΕΝΕΙΕΣ

Η νόσος του Parkinson δεν είναι µόνο κινητική διαταραχή. Έχει υπολογισθεί ότι µέχρι και 50% των ασθενών µε νόσο Πάρκινσον, µπορεί να βιώσουν κάποια

ENOC - ENYA, Προσχέδιο Κοινών Συστάσεων για την «Πρόληψη της βίας κατά των παιδιών»

Η Ψυχολογική Διάσταση της Κώφωσης. Ελενα Τρύφωνος Εκπαιδευτική Ψυχολόγος Υπηρεσία Εκπαιδευτικής Ψυχολογίας Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού

Μάθετε στο παιδί σας τον Κανόνα των Εσωρούχων.

Ιανουαριος Κωνσταντίνα Μοσχοτά. Αντιπρόεδρος Καταφυγίου Γυναίκας

Θετική Ψυχολογία. Καρακασίδου Ειρήνη, MSc. Ψυχολόγος-Αθλητική Ψυχολόγος Υποψήφια Διδάκτωρ Κλινικής και Συμβουλευτικής Ψυχολογίας, Πάντειο Παν/μιο

«Άγχος στην εφηβεία και ο ρόλος των γονέων»

Η πρώτη µέρα που το παιδί θα πάει στον παιδικό σταθµό είναι σηµαντική στη ζωή του.

Η αντιμετώπιση του στίγματος στα ευάλωτα παιδιά με προβλήματα ψυχικής υγειάς. Inge Tamburrino Μετάφραση: Ματίνα Παπαγεωργίου

Χρήσιµες ληροφορίες σε εφήβους ετών γιατο ώς να κυκλοφορούν µε ασφάλεια στους δρόµους

Πτυχιακή εργασία της ΕΜΜΑΝΟΥΕΛΑΣ ΣΟΥΡΛΗ Α.Μ.7509 ΑΤΕΙ ΠΕΙΡΑΙΑ ΤΜΗΜΑ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ

Το φυλλάδιο αναφέρεται σε προβλήματα που μπορεί να αντιμετωπίζεις στο χώρο του σχολείου και προτείνει λύσεις που μπορούν να σε βοηθήσουν...

ΣΤΗΡΙΖΟΝΤΑΣ ΤΟ ΠΑΙΔΙ ΠΟΥ ΘΡΗΝΕΙ TO ΘΑΝΑΤΟ ΑΓΑΠΗΜΕΝΟΥ ΤΟΥ Π ΡΟΣΩΠΟΥ

Οδηγός γονέων Διαταραχή Ελλειμματικής προσοχής με ή χωρίς υπερκινητικότητα (ΔΕΠ/Υ)

Transcript:

Οι συνέπειες της τροµοκρατίας Dr. Θωµάς Καλπάκογλου Η τροµοκρατία απειλεί µια κοινωνία µε το να προκαλεί το αίσθηµα του φόβου και της αβοηθητότητας στους πολίτες της. Έχει ως σκοπό να κρατά µια κοινωνία ως όµηρο µέσω του φόβου για µια επικείµενη καταστροφή ή βλάβη. Μετά από µια πράξη τροµοκρατίας, ο άνθρωπος προσπαθεί να βρει τρόπους να αντεπεξέλθει απέναντι στο έντονο στρες ή στο τραύµα που του δηµιουργείται. Συνήθως νιώθει αβοήθητος. Οι τροµοκρατικές πράξεις λαµβάνουν χώρα σε στιγµές που ο άνθρωπος είναι απροετοίµαστος, χωρίς να υπάρχει ένα εµφανές αίτιο που να τις προκαλεί. Στην προσπάθεια του να κατανοήσει και να αντέξει τις εξελίξεις, µια σειρά από συναισθήµατα µπορεί να τον καταβάλουν και να επηρεάσουν την ψυχολογική του ισορροπία (φόβος, αβοηθητότητα, ευαλωτότητα, πόνος, θλίψη). Παράλληλα, παρατηρείται µια αύξηση της ξενοφοβίας και του ρατσισµού, µέσα από αισθήµατα φόβου ή µίσους προς αγνώστους ή ξένους, που µπορεί να απειλήσει γενικότερα µια κοινωνία. Επανεµφανίζονται οι διαχωριστικές γραµµές ανάµεσα στις διαφορετικές οµάδες ανθρώπων, εφόσον το αίσθηµα εµπιστοσύνης µειώνεται. Παρόλα αυτά, είναι τέτοιου είδους πράξεις και ενέργειες που θα έπρεπε να ενώνουν και να γεφυρώνουν τις οµάδες αυτές, σε µια προσπάθεια να ενισχυθεί το αίσθηµα της δύναµης απέναντι σε κινδύνους. Ποιοι επηρεάζονται Μετά από ένα τροµοκρατικό χτύπηµα, σχεδόν όλοι αισθάνονται µια επιρροή. Άµεσα, συναντούµε τρεις κατηγορίες ανθρώπων, πάνω στους οποίους ασκείται το µεγαλύτερο µέρος αυτής της επιρροής: 1. Τα άτοµα µε προηγούµενες τραυµατικές εµπειρίες (πχ, πρόσφυγες πολέµου, θύµατα βασανισµών, θύµατα βίας και εγκληµατικών ενεργειών), µε έντονο το αίσθηµα της ευαλωτότητας. 2. Τα άτοµα που έχουν υπάρξει µάρτυρες ή θύµατα προηγούµενων τροµοκρατικών ενεργειών. 3. Τα άτοµα µε σοκ τα οποία µαθαίνουν για κάποιους γνωστούς, φίλους ή συγγενείς, που είναι θύµατα και εκτίθενται σε συνεχείς αναφορές για τα γεγονότα (πχ, µέσα από τα ΜΜΕ). Τι µπορεί να αισθάνεται κάποιος µετά από ένα τροµοκρατικό χτύπηµα Τα άτοµα που έχουν την εµπειρία ή είναι µάρτυρες µια τροµοκρατικής ενέργειας µπορεί να εισέλθουν σε µια κατάσταση έντονου στρες. Τυπικά συµπτώµατα µιας τέτοιας κατάστασης µπορεί να είναι: 1. Έντονες και επαναλαµβανόµενες σκέψεις σχετικές µε το γεγονός. 2. Γενικό αίσθηµα φόβου, φόβος αποµάκρυνσης από το σπίτι, αποµόνωση. 3. Μείωση της λειτουργικότητας, αλλαγές στην καθηµερινή ρουτίνα. 1

4. Ενοχές επιβίωσης ή µη παροχής βοήθειας σε άλλους. 5. Έντονο αίσθηµα απώλειας. 6. Αδυναµία έκφρασης συναισθηµάτων, αίσθηµα απώλειας ελέγχου. ΑΠΛΕΣ Ο ΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗ ΤΟΥ ΤΡΑΥΜΑΤΟΣ 1. Αναγνώρισε τα αισθήµατα που µπορείς να έχεις. Κατάλαβε πως αυτά είναι µια φυσιολογική αντίδραση σε µια µη-φυσιολογική κατάσταση. 2. Θυµήσου πως µπορεί να έχεις βιώσει παρόµοιες καταστάσεις στο παρελθόν. Προσπάθησε να θυµηθείς µε ποιους τρόπους µπόρεσες να ξεπεράσεις τη δυσκολία τους. 3. Συζήτησε µε άλλους για τους φόβους σου. Ζήτησε βοήθεια αν χρειαστεί. 4. Προσπάθησε να διατηρήσεις την καθηµερινή σου ρουτίνα. 5. Προσπάθησε να σκέφτεσαι θετικά. Αποδέξου πως τα πράγµατα θα γίνουν καλύτερα και πως αυτό χρειάζεται και τον ανάλογο χρόνο. 6. Αναγνώρισε πως η φύση των τροµοκρατικών ενεργειών είναι τέτοια που προκαλεί φόβο και αβεβαιότητα για το µέλλον. Προσπάθησε αυτό να µη σε καταβάλλει. 7. Αναγνώρισε τις προσπάθειες της Πολιτείας να αντιµετωπίσει και να περιορίσει το φαινόµενο. 8. Μείωσε την έκθεση σου στα ΜΜΕ. 9. Σε σχέση µε τα παιδιά: ενθάρρυνε τα να µιλήσου για αυτά που νιώθουν, ρώτησε τα τι έχουν ακούσει, δει ή βιώσει, επιβεβαίωσε τα πως το περιβάλλον τους θα τα βοηθήσει και θα τα προστατέψει, βοήθησε τα να νιώθουν πιο δυνατά για να αντιµετωπίσουν τη δύσκολη κατάσταση, βοήθησε τα να καταλάβουν πως δεν απειλείται η χώρα τους και το πολίτευµα τους, γνώριζε πως τα παιδιά είναι έκθετα στις συνέπειες µιας τροµοκρατικής ενέργειας ακόµα και µέσα από τα ΜΜΕ ή τις συζητήσεις των µεγάλων. Τι µπορεί να συµβεί σε ένα άτοµο µετά από µια καταστροφή ή ένα τραυµατικό γεγονός; Σοκ και άρνηση είναι τυπικά συµπτώµατα, άµεσα µετά το γεγονός. Και τα δύο συµπτώµατα είναι αντιδράσεις άµυνας (προστασίας). Το σοκ είναι ξαφνική και έντονη διαταραχή του συναισθηµατικού κόσµου και η άρνηση περιλαµβάνει τη µη αποδοχή πως το γεγονός έλαβε χώρα, ή τη µη βίωση της έντασης που αυτό συµπεριλαµβάνει. Μετά το πρώτο στάδιο του σοκ, διάφορες αντιδράσεις λαµβάνουν χώρα, που µπορεί να διαφέρουν από άτοµο σε άτοµο. Τα συναισθήµατα γίνονται έντονα και πολλές φορές απρόσµενα. Το άτοµο µπορεί να γίνει ευερέθιστο και να βιώνει απότοµες συναισθηµατικές αλλαγές. Μπορεί να αυξηθεί το άγχος και η νευρικότητα, ή ακόµα και η θλίψη (ή κατάθλιψη). Οι σκέψεις και συµπεριφορές µεταβάλλονται. Επαναλαµβανόµενες και έντονες εικόνες από το γεγονός µπορεί να εµφανίζονται (flashbacks). Οι εικόνες µπορεί να εµφανίζονται σε άτακτα διαστήµατα και χωρίς πολλές φορές κάποιο ιδιαίτερο (εµφανή) λόγο. Έτσι µπορεί να προκληθούν διάφορες σωµατικές 2

αντιδράσεις (ταχυπαλµία, εφίδρωση, ή και άλλα έντονα συµπτώµατα τα οποία µπορεί να γίνουν ακόµα εντονότερα αν προϋπάρχει ένα παθολογικό ή ψυχοπαθολογικό ιστορικό). Η συγκέντρωση και η αποφασιστικότητα του ατόµου επηρεάζονται, ενώ πολλές φορές εµφανίζεται µπερδεµένο. Τέλος, ο ύπνος και οι διατροφικές συνήθειες µπορεί να διαταραχτούν. Έντονες συναισθηµατικές αντιδράσεις µπορεί να παρατηρηθούν σε επετείους ή άλλα ερεθίσµατα που αναφέρονται στο γεγονός. Αυτές µπορεί να συνοδεύονται και από φόβους πως το γεγονός µπορεί να επαναληφθεί. Οι διαπροσωπικές σχέσεις µπορεί να επηρεαστούν. Παρατηρούνται εντάσεις µε άλλα µέλη της οικογένειας ή τον υπόλοιπο κοινωνικό περίγυρο. Σε αντίθετη περίπτωση, το άτοµο µπορεί να αποµονωθεί ή να αποφεύγει πολλές από τις συνηθισµένες του ενέργειες ή δραστηριότητες. Τα περισσότερα παιδιά και ενήλικες µπορεί να βιώνουν για αρκετές µέρες µετά το τραύµα. Συναισθηµατικές αντιδράσεις: σοκ, φόβος, πόνος, θυµός, ενοχές, ντροπή, αβοηθητότητα, απελπισία, συναισθηµατικό µούδιασµα (δυσκολία στο να αισθάνεται αγάπη ή εγγύτητα, ή να υπάρχει ενδιαφέρον για τις καθηµερινές δραστηριότητες). Γνωσιακές αντιδράσεις: σύγχυση, αποπροσανατολισµός, αναποφασιστικότητα, ανησυχία, δυσκολία στη συγκέντρωση, απώλεια µνήµης, προσωποποίηση ευθυνών. Σωµατικές αντιδράσεις: ένταση, κούραση, διαταραγµένος ύπνος, σωµατικοί πόνοι, τροµάζει εύκολα, ταχυπαλµία, ναυτία, διατροφή, αλλαγές στη libido. Αλλαγές στις διαπροσωπικές σχέσεις (στο σχολείο, εργασία, φιλίες, γάµος, ή γονεϊκή): έλλειψη εµπιστοσύνης, ευερεθιστότητα, σύγκρουση, απόσυρση, αποµόνωση, αίσθηµα απόρριψης ή εγκατάλειψης, αποµάκρυνση, κριτική, έντονος έλεγχος. ΕΝΤΟΝΑ ΣΥΜΠΤΩΜΑΤΑ ΠΟΥ ΜΠΟΡΕΙ ΝΑ Ο ΗΓΗΣΟΥΝ ΣΕ PTSD, άλλες διαταραχές άγχους ή κατάθλιψη: Αποπροσωποποίηση Flashbacks Έντονες προσπάθειες αποφυγής δυσάρεστων συµπτωµάτων (χρήση ουσιών, αλκοόλ). Έντονο συναισθηµατικό µούδιασµα. Υπερδιέγερση (κρίσεις πανικού, οργή, θυµός, αίσθηµα έντονης ταραχής) Έντονο άγχος (ανησυχία, εµµονές, καταναγκασµοί) Έντονη κατάθλιψη (απελπισία, απώλεια αυτοπεποίθησης, κινητοποίησης, ή νοήµατος για τη ζωή). Παράγοντες που µπορεί να επηρεάσουν δυσµενώς: Απώλεια αγαπηµένων προσώπων (συγγενών ή φίλων). Καταστάσεις απειλητικές για την ίδια τη ζωή ή της σωµατικής ακεραιότητας (ιδίως στα παιδιά). Έκθεση σε ανατριχιαστικές καταστάσεις που µπορεί να περιλαµβάνουν θάνατο ή τραυµατισµό τρίτων. Βία ή καταστροφή σε ανθρώπους ή το περιβάλλον. Απώλεια στέγης, υλικών αγαθών, στη γειτονιά ή την κοινότητα. 3

Απώλεια επικοινωνίας ή υποστήριξης από στενές σχέσεις. Έντονες συναισθηµατικές απαιτήσεις (από σωστικά συνεργία ή υπηρεσίες). Έντονη κούραση, έκθεση σε έντονα καιρικά φαινόµενα, πείνα, απώλεια ύπνου ή ξεκούρασης. Μακρόχρονη έκθεση σε κίνδυνο, απώλεια, συναισθηµατική ή φυσική ένταση. Έκθεση σε τοξικά υλικά. Συναισθηµατικές Αντιδράσεις 1. Σοκ 2. Τρόµος 3. Ευερεθιστότητα 4. Απόδοση ευθυνών 5. Θυµός 6. Ενοχή 7. Στεναχώρια, λύπη 8. Συναισθηµατικό µούδιασµα 9. Αβοηθητότητα 10. Απώλεια ευχαρίστησης από συνηθισµένες δραστηριότητες 11. Απώλεια ευχάριστων συναισθηµάτων Γνωσιακές Αντιδράσεις 1. Συγκέντρωση 2. Αποφασιστικότητα 3. Μνήµη 4. Εµπιστοσύνη 5. Σύγχυση 6. Εφιάλτες 7. Αυτοπεποίθηση 8. Αυτο-αποτελεσµατικότητα 9. Απόδοση ευθυνών 10. Εµµονές 11. Ανησυχία 12. Ταραχή Σωµατικές Αντιδράσεις 1. Κούραση, εξόντωση 2. Αϋπνία 3. Ταχυκαρδία 4. Υπερδιέγερση 5. Φυσικός πόνος 6. Μειωµένη σωµατική άµυνα 7. Πονοκέφαλοι 8. Γαστρεντερολογικές διαταραχές 9. Μειωµένη πείνα 10. Μειωµένη libido 11. Ευπάθεια σε ασθένειες Επιρροές στις διαπροσωπικές σχέσεις 1. Αυξηµένη ένταση 4

2. Αποµόνωση 3. Μειωµένο αίσθηµα εγγύτητας 4. Μειωµένη εργασιακή απόδοση 5. Μειωµένη σχολική απόδοση 6. Μειωµένο αίσθηµα ικανοποίησης 7. Μειωµένο αίσθηµα εµπιστοσύνης 8. Εξωτερίκευση απόδοσης ευθυνών 9. Εξωτερίκευση ευαλωτότητας 10. Αίσθηµα απόρριψης - εγκατάλειψης 11. Υπέρ προστατευτικότητα Πιθανές αντιδράσεις παιδιών 5-12 ετών Αισθήµατα άγχους, φόβου και ανησυχίας σχετικά µε την ασφάλεια, τόσο τη δική τους όσο και των άλλων (συµπτώµατα µεγαλύτερης προσκόλλησης σε γονείς ή δασκάλους). Ανησυχίες για πιθανή επανάληψη της κατάστασης. Αυξηµένα επίπεδα αρνητικών συναισθηµάτων Αλλαγές στη συµπεριφορά: 1. Αυξηµένη διέγερση - κινητικότητα 2. Μειωµένη συγκέντρωση - προσοχή 3. Απόσυρση 4. Εκρήξεις θυµού 5. Επιθετικότητα Απουσίες από συνήθεις δραστηριότητες Αυξηµένες σωµατικές ενοχλήσεις (πονοκέφαλοι, στοµαχόπονοι, κλπ.) Αλλαγές στη σχολική απόδοση Ενασχόληση µε το άσχηµο γεγονός (στον λόγο ή το παιχνίδι) Αυξηµένη ευαισθησία σε θορύβους (σειρήνες, αεροπλάνα, αστραπές, εκρήξεις, δυνατούς θορύβους) Ενασχόληση µε τον θάνατο. Αλλαγές στον ύπνο Αλλαγές στην όρεξη Έλλειψη ενδιαφέροντος Αυξηµένες αρνητικές συµπεριφορές (άρνηση) Παλινδρόµηση σε προηγούµενες συµπεριφορές (µωρουδίστικη οµιλία, ενούρηση) Μηνύµατα µίσους και θυµού. Για παιδιά 12-15 ετών Τα περισσότερα από τα παραπάνω. Ανησυχία για τις συνέπειες (πχ. του πολέµου) και για πιθανή σχολική βία. Υπερδιέγερση. Ενοχλητικά συναισθήµατα σχετικά µε εκδίκηση. Ενασχόληση µε τις άσχηµες λεπτοµέρειες των γεγονότων. Αρνητικές επιπτώσεις σε θέµατα εµπιστοσύνης προς τρίτους (ιδίως για άτοµα που έχουν ένα στοιχείο διαφορετικότητας). 5

Ένα τραύµα µπορεί να παράγει ένα συναισθηµατικό σοκ και πολλά άλλα προβλήµατα. Πολλά από αυτά είναι έντονα, κυρίως αµέσως µετά το τραυµατικό γεγονός. Συνήθως τα περισσότερα άτοµα νιώθουν καλύτερα σε µια περίοδο 3 µηνών, κάποια άλλα αργότερα, και κάποια δεν µπορούν να επανέλθουν χωρίς κάποια µορφή παρέµβασης. Όταν το άτοµο αρχίζει να αντιλαµβάνεται τις αλλαγές που έχει υποστεί, αυτό είναι και το πρώτο βήµα προς την καλυτέρευση. Φόβος & Άγχος Φυσική αντίδραση απέναντι σε µια επικίνδυνη κατάσταση. ιαρκεί και πέρα από τη στιγµή του τραύµατος. Αλλάζει η αντίληψη του κόσµου και της ασφάλειας. Επανέρχεται στην ανάµνηση του τραύµατος. Εµφανίζεται απρόσµενα. Γενικές οδηγίες για τη βοήθεια παιδιών και εφήβων που επιζούν ένα τραύµα. Βρείτε τρόπους να προστατέψετε τα παιδιά από περισσότερη έκθεση στο τραύµα. Προστατέψτε τα από τα ΜΜΕ. Αποµακρύνετε τα από περιοχές που βρίσκονται πολλοί τραυµατισµένοι. Χρησιµοποιείτε ήπιους, αλλά σταθερούς τόνους επικοινωνίας. Αναγνωρίστε τα παιδιά που βιώνουν οξύ στρες και µείνετε µαζί τους µέχρι να αρχίσει η αρχική καλυτέρευση. Το οξύ στρες περιλαµβάνει πανικό, έντονα σωµατικά συµπτώµατα και θλίψη. Με λεκτική και µη-λεκτική επικοινωνία, περάστε ένα µήνυµα ασφάλειας. Ενθαρρύνετε την έκφραση συναισθηµάτων, αλλά όχι τη συζήτηση γύρω από το τραυµατικό γεγονός. Επιβεβαιώστε τα πως είναι φυσιολογικό να αισθανόµαστε άσχηµα µετά από ένα τραυµατικό γεγονός. Αν φοβούνται, επιβεβαιώστε την αγάπη σας και τη διάθεση να τα προστατέψτε. Ξοδέψτε περισσότερο χρόνο µαζί τους. Επιβεβαιώστε τα πως δεν ευθύνονται για το γεγονός. Μην κριτικάρετε τη συµπεριφορά τους ή την αντίδραση τους στο γεγονός. Φροντίστε τον εαυτό σας για να είστε σε θέση να βοηθήσετε το παιδί. Για τους δασκάλους ή εκπαιδευτικούς Βοηθήστε τον εαυτό σας πρώτα. Μη βιάζεστε να επαναφέρετε µια φυσιολογική ροή στα σχολικά δρώµενα. Επιτρέψτε τα παιδιά να εκφραστούν γύρω από το γεγονός, αλλά µην το επιβάλλετε. Σεβαστείτε την επιθυµία κάποιων παιδιών να µην εκφραστούν άµεσα ή τις πολιτισµικές τους ιδιαιτερότητες. Αν είναι απαραίτητο, οργανώστε οµάδες έκφρασης και καλέστε ειδικούς να τις συντονίσουν. Προσφέρετε στα παιδιά την ευκαιρία να εκφραστούν µέσα από την τέχνη. Ενισχύστε τις δεξιότητες ελέγχου του άγχους ανάλογα µε τις ηλικίες των παιδιών. Ενηµερώστε τους γονείς µε ποιους τρόπους µπορούν να βοηθήσουν. Η πρόοδος των παιδιών αναλογεί στις ιδιαίτερες συνθήκες του καθένα. 6

Φάση 1 η : Βίωµα ιαφορετικά άτοµα διαφορετικές αντιδράσεις. Η αντίδραση αναλογεί σε µια προσπάθεια προστασίας του εαυτού. Η προετοιµασία απέναντι σε τέτοιου είδους γεγονότα ποικίλλει. Παράγοντες: απειλή της ίδιας της ζωής, αίσθηµα αδυναµίας, απώλεια, αποµάκρυνση, αίσθηµα ευθύνης, εγκλωβισµός, κακόβουλη ενέργεια. Φάση 2 η : ιάσωση Αυξηµένα επίπεδα άγχους. Μούδιασµα Άρνηση Σοκ Flashbacks Εφιάλτες Πόνος για απώλεια Θυµός Απόγνωση Απελπισία Φάση 3 η : Ανάρρωση - Αποκατάσταση Αναλογεί στις συνθήκες που επικρατούν. Επιστροφή στη λειτουργική καθηµερινότητα. Ίσως να ξεκινήσει µέσα από µια αλτρουιστική διάθεση για βοήθεια. Ίσως να συµπεριλάβει µια φάση αποδιοργάνωσης όταν θα πάψει να είναι πρώτο θέµα, η οργανωµένη βοήθεια µειωθεί και η γραφειοκρατία ξεκινήσει... Ποσοστά εµφάνισης PTSD Φυσική καταστροφή: 4-5% Βοµβαρδισµοί: 34% Αεροπορικό δυστύχηµα (σε ξενοδοχείο): 29% Τυφλές εκτελέσεις: 28% Τυφώνας: 7% Βιοµηχανικές καταστροφές - ατυχήµατα: 6% Βίαια χτυπήµατα: 19% Παράγοντες που ενισχύουν τις πιθανότητες για PTSD Έλλειψη συναισθηµατικής υποστήριξης Έλλειψη κοινωνικής υποστήριξης Παράγοντες όπως κούραση, κρύο, πείνα, φόβος, αβεβαιότητα, απώλεια, αποµάκρυνση και άλλοι ψυχολογικοί παράγοντες υσκολίες στον τόπο του γεγονότος Ελλιπής πληροφόρηση για τη φύση και τις αιτίες του συµβάντος Ελλιπείς δεξιότητες χειρισµού στρεσογόνων καταστάσεων Αποδιοργάνωση των πηγών βοήθειας Παράγοντες που µειώνουν τις πιθανότητες για PTSD Κοινωνική υποστήριξη Υψηλό κοινωνικοοικονοµικό επίπεδο Υψηλό µορφωτικό επίπεδο Επιτυχής αντιµετώπιση παρόµοιων καταστάσεων στο παρελθόν 7

Πληροφόρηση για τους τρόπους αντιµετώπισης και διάσωσης Σωστή φροντίδα των σωστικών συνεργείων Άµεση αντίδραση της Πολιτείας Σχετιζόµενες διαταραχές Κατάθλιψη Χρήση Ουσιών ιαταραχή Πανικού Ιδεοψυχαναγκαστική ιαταραχή Σεξουαλικές υσλειτουργίες ιαταραχές ιατροφής 8