Εργασία και Eπαγγέλµατα



Σχετικά έγγραφα
ΑΡΧΑΪΚΗ ΕΠΟΧΗ (σελ.84-97) Α. Βασιλεία α. Δικαίωμα να ψηφίζουν για ζητήματα της πόλης είχαν όλοι οι πολίτες, ακόμα και οι πιο φτωχοί

Η ΚΟΙΝΩΝΙΑ ΤΗΣ ΠΟΛΗΣ ΚΡΑΤΟΥΣ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΪΚΗ ΚΑΙ ΚΛΑΣΙΚΗ ΕΠΟΧΗ. Α.1.1. Να γράψετε στο τετράδιό σας το γράμμα που αντιστοιχεί στη σωστή απάντηση.

Ο ΓΑΜΟΣ ΚΑΙ Η ΘΕΣΗ ΤΗΣ ΓΥΝΑΙΚΑΣ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΣΠΑΡΤΗ

4. Η ΣΥΓΚΡΟΤΗΣΗ ΤΗΣ ΑΘΗΝΑΪΚΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΑΣ Η ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ ΖΩΗ

Ο ΘΕΣΜΟΣ ΤΗΣ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΣ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΑΘΗΝΑ

ΣΠΑΡΤΙΑΤΕΣ. Οδυσσέας Περαντζάκης

Η Γυναίκα στην Αρχαία Αθήνα. Χουτουρίδου Κλαούντια, καθ. κλ. ΠΕ07

ΙΔΡΥΜΑ ΝΙΚΟΛΑΟΥ & ΝΤΟΛΛΗΣ ΓΟΥΛΑΝΔΡΗ ΜΟΥΣΕΙΟ ΚΥΚΛΑΔΙΚΗΣ ΤΕΧΝΗΣ

ΟΜΑΔΑ 3 Ιμάτιο-Εξωμίδα-Χλαμύδα. Κώστας Μπάρτζης και Έλενα Τασίου 1 ο Πρότυπο Πειραματικό Δημοτικό Σχολείο Θεσ/νίκης Τμήμα Δ

Διατροφικές συνήθειες στον αρχαίο πολιτισμό της Ελλάδας

Μόδα και ενδυμασία από τους προϊστορικούς μέχρι τους νεότερους χρόνους.

37η ιδακτική Ενότητα ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΕΣ ΣΧΕΣΕΙΣ ( ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΟ ΙΚΑΙΟ) Παρατηρήσεις, Σχόλια, Επεξηγήσεις

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΓΛΑΝΤΖΙΑΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ MΑΪΟΥ - ΙΟΥΝΙΟΥ 2017 ΜΑΘΗΜΑ: ΙΣΤΟΡΙΑ

ΕΙΣΑΓΩΓΗ. Εισαγωγικά στην αρχαία Ελληνική ιστοριογραφία

Κοινωνικός µετασχηµατισµός:...

1 ΕΠΑ.Λ. ΣΙΒΙΤΑΝΙΔΕΙΟΥ ΣΧΟΛΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ 2011 Α ΤΕΤΡΑΜΗΝΟ

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΚΑΛΟΓΕΡΟΠΟΥΛΟΥ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΪΟΥ- ΙΟΥΝΙΟΥ 2017 ΒΑΘΜΟΣ :... ΜΑΘΗΜΑ: ΙΣΤΟΡΙΑ

Ιστορία. Α Λυκείου. Κωδικός Απαντήσεις των θεμάτων ΟΜΑΔΑ Α. 1o ΘΕΜΑ

Αρχαιολογία των γεωμετρικών και αρχαϊκών χρόνων ( π.χ.). Δημήτρης Πλάντζος

ΕΝΔΥΜΑΣIΑ & ΚΟΙΝΩΝIΑ Ομάδα 7. Λεωνίδας - Αλεξάνδρα - Δανάη τμήμα Δ2 1 ο Πρότυπο Πειραματικό Δημοτικό Θεσσαλονίκης Π.Τ.Δ.Ε. Α.Π.

Οδύσσεια Τα απίθανα... τριτάκια! Tετάρτη τάξη. Επαναληπτικές Ασκήσεις 2 ης ενότητας - Αρχαϊκά χρόνια. Αρχαϊκά Χρόνια

ελιές, παστά ψάρια, και σπάνια από κρέας, κυρίως στην Αθήνα.

Μακεδονικό παραδοσιακό σπίτι με εσωτερική αυλή, διόροφο χαγιάτι, αύλεια θύρα, και χώρο με δυνατότητα πρόσβασης από την αυλή αλλά και τον δρόμο 1

ΓΥΜΝΑΣΙΟ «ΒΕΡΓΙΝΑ» ΛΑΡΝΑΚΑΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ Μάθημα: Ιστορία Ημερομηνία: 6 Ιουνίου 2016

1. Να συσχετίσεις τους όρους της Στήλης Α με αυτούς της Στήλης Β, γράφοντας στα φύλλα

Αρχαιολογία των γεωμετρικών και αρχαϊκών χρόνων ( π.χ.). Δημήτρης Πλάντζος

ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΜΕ Η/Υ ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ. ΓΝΩΣΤΙΚΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ: ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ Ανθολόγιο: Αρχαία Ελλάδα, ο τόπος και οι άνθρωποι

Λίγα λόγια για την αρχαία κεραμική. Ευρυδίκη Κεφαλίδου

Βυζαντινά Χρόνια. Τι έτρωγαν, Τι έπιναν Οι συνήθειες τους, Ενδυμασία

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΠΟΣΤΟΛΟΥ ΠΑΥΛΟΥ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΪΟΥ - ΙΟΥΝΙΟΥ ΣΤΗΝ ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΑΞΗ Α

17η ιδακτική Ενότητα ΑΡΧΗ ΤΗΣ ΙΑΚΡΙΣΗΣ ΤΩΝ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΩΝ ΤΑ ΠΟΛΙΤΙΚΑ ΚΟΜΜΑΤΑ ΚΑΙ ΟΙ ΝΕΟΙ

Ογάµοςκαιηθέσητηςγυναίκας στηναρχαίααθήνα

Η θέ ση της γυναί κας στην αρχαί α Αθη να καί στην αρχαί α Σπα ρτη.

Ανάβρυτα Συντελεστές: Αγγελάκης Άγγελος Αδαμάκης Παύλος Τσαντά Ιωάννα Σωτηροπούλου Κωνσταντίνα

Η κεραμική τέχνη στην αρχαία Ελλάδα

Χαρακτηριστικές εικόνες από την Ιλιάδα του Ομήρου

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΕΠΙΣΚΟΠΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ ΤΟ ΓΡΑΠΤΟ ΑΠΟΤΕΛΕΙΤΑΙ ΑΠΟ 5 (ΠΕΝΤΕ) ΣΕΛΙΔΕΣ.

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ Μάθημα: Νέα Ελληνικά Γ Γυμνασίου. ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Ενότητα 6, Μέρος Δ

Ιστορία Α Λυκείου Κωδικός 4459 Απαντήσεις των θεμάτων ΟΜΑΔΑ Α. 1ο ΘΕΜΑ

1.1 Άνθρωπος: κοινωνικό,

Αρχαιολογία των γεωμετρικών και αρχαϊκών χρόνων ( π.χ.). Δημήτρης Πλάντζος

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

ΔΙΑΤΡΟΦΗ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΑΔΑ

12η ιδακτική Ενότητα ΙΑ ΙΚΑΣΙΑ ΠΑΓΚΟΣΜΙΟΠΟΙΗΣΗΣ ΚΑΙ ΑΠΕΙΛΕΣ ΓΙΑ ΤΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ ΚΡΑΤΟΣ ΚΑΙ ΤΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ. Παρατηρήσεις, Σχόλια, Επεξηγήσεις

ΓΥΜΝΑΣΙΟ EΠΙΣΚΟΠΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΪΟΥ - ΙΟΥΝΙΟΥ 2019

ΤΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΟΤΗΤΑ

13η ιδακτική Ενότητα ΙΑ ΙΚΑΣΙΑ ΠΑΓΚΟΣΜΙΟΠΟΙΗΣΗΣ ΑΠΕΙΛΕΣ ΚΑΙ ΚΙΝ ΥΝΟΙ ΓΙΑ ΤΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΣΗΜΕΡΑ. Παρατηρήσεις, Σχόλια, Επεξηγήσεις

ΓΕΩΜΕΤΡΙΚΑ ΧΡΟΝΙΑ ΚΑΘΟΔΟΣ ΤΩΝ ΔΩΡΙΕΩΝ ΜΕΤΑΚΙΝΗΣΗ ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΟΣ ΕΙΛΩΤΕΣ-ΠΕΡΙΟΙΚΟΙ. 11ος αι. 8 ος αι.π.χ.

1. Να αναλύσετε το ρόλο που έπαιξαν οι Αµφικτυονίες ως θρησκευτικοί, πολιτικοί και κοινωνικοί θεσµοί των αρχαίων Ελλήνων.

1η - 2η ιδακτική Ενότητα ΕΙΣΑΓΩΓΗ. Παρατηρήσεις - Σχόλια - Επεξηγήσεις

Όνομα: Χρήστος Φιλίππου Τάξη: A2

Η Κοινωνική ιάρθρωση: ιαστρωµάτωση, Κινητικότητα, Μετάταξη

Α. ΜΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΟ ΚΕΙΜΕΝΟ

Η κοινωνική και πολιτική οργάνωση στην Αρχαία Ελλάδα

Ύλη Ενδοσχολικών Εξετάσεων Α Τάξης. Εξετάσεις περιόδου Μαΐου-Ιουνίου 2013 ΑΓΓΛΙΚΑ

1. Η αναδιανομή του εισοδήματος δεν είναι μία από τις βασικές οικονομικές λειτουργίες του κράτους.

Μια μέρα στη ζωή μιας γυναίκας που φτιάχνει «μαρτενίτσες»

Περιοδικός Πίνακας Περιοδικές Ιδιότητες των Στοιχείων Χρήση της διαδραστικής ιστοσελίδας «Ptable».

Η ΡΩΣΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ - I ΡΥΣΗ ΚΑΙ ΕΞEΛΙΞΗ ΤΗΣ ΣΟΒΙΕΤΙΚHΣ EΝΩΣΗΣ

1. Οι Σλάβοι και οι σχέσεις τους με το Βυζάντιο

ΘΕΜΑΤΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΑ Α Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ ÑÏÌÂÏÓ

21η ιδακτική Ενότητα ΠΟΛΙΤΙΚΑ ΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΑ ΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΥΠΟΧΡΕΩΣΕΙΣ. Παρατηρήσεις, Σχόλια, Επεξηγήσεις

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ. 5η Ενότητα: Συζητώντας για την εργασία και το επάγγελμα ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ. 1. Εισαγωγικά κείμενα

Ενδυμασία και Μόδα από τους προϊστορικούς μέχρι τους νεώτερους χρόνους

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΓΙΑΣ ΦΥΛΑΞΕΩΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ ΣΤΗ ΧΗΜΕΙΑ ΤΑΞΗ :Β ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ : 07/06/13 ΒΑΘΜΟΣ:...

The Keele STarT Back Screening Tool

Στα συμπόσιά τους τα τραπέζια ήταν βαρυφορτωμένα και το κρασί έρεε άφθονο.

Το παιχνίδι των δοντιών

3η - 4η ιδακτική Ενότητα. ΠΟΛΙΤΙΚΟΙ ΘΕΣΜΟΙ Τι είναι ηµ οκρατία

ΦΟΡΜΑ ΣΧΕΔΙΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

Οι συνεντεύξεις πραγματοποιήθηκαν τηλεφωνικά και ηλεκτρονικά και τα αποτελέσματα τους είναι αντιπροσωπευτικά του πληθυσμού της χώρας.

Η ΗΓΕΜΟΝΙΑ ΤΗΣ ΑΘΗΝΑΣ ( π. Χ)

ΛΥΚΕΙΟ ΣΟΛΕΑΣ Σχολική χρονιά

Σκοπός του παιχνιδιού. Περίληψη

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΕΠΙΣΚΟΠΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ MΑΪΟΥ ΙΟΥΝΙΟΥ 2018

1ο ΣΧΕ ΙΟ. Η βιοµηχανική επανάσταση

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Παιχνίδια. 2. Το σπίτι

Κατανόηση προφορικού λόγου

Ευγενία Φακίνου, Η ζωή στη Σύμη

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ ΕΠΑΛ ΠΕΜΠΤΗ 20 ΙΟΥΝΙΟΥ 2019 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΥΛΙΚΩΝ

Σ ΧΕ ΙΑ ΚΡΙΤΗΡΙΩΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ Τ ΟΥ ΜΑΘΗΤΗ Σ ΤΟ ΠΡΩΤΟ ΚΕΦΑΛΑΙΟ

ΥΛΗ Α ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΟΔΟΣ ΜΑΪΟΥ ΙΟΥΝΙΟΥ 2012

«Πώς επηρεάζονται οι άνθρωποι από τη δόξα, τα χρήματα και την επιτυχία;»

7. Τα νέα ελληνιστικά βασίλεια

7. Ποιο είναι το άθροισμα των ψηφίων του (δεκαδικού) αριθμού ; Α: 4 Β: 6 Γ: 7 Δ: 10

Η ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ ΖΩΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΚΑΙ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ

5. 2 ΔΕΙΓΜΑΤΙΚΟΣ ΧΩΡΟΣ- ΕΝΔΕΧΟΜΕΝΑ

AΝΑΚΑΛΥΠΤΩ ΤΟΝ ΚΟΣΜΟ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΟΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΗ. Βιβλίο Μαθητή Μάντεψε Ποιός

Εκπαιδευτικό πρόγραμμα: «παιδιά, έφηβοι, νέοι»

ΤΟ ΜΟΥΣΙΚΟ ΠΑΕΙ ΜΟΥΣΕΙΟ! Η Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΤΟΥ Μ.Σ.Θ.

«Πως επηρεαζονται οι ανθρωποι απο τη δοξα, τα χρηματα και την επιτυχια»

ΤΑ ΑΙΤΙΑ ΚΑΙ ΟΙ ΑΦΟΡΜΕΣ ΤΟΥ ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΙΑΚΟΥ ΠΟΛΕΜΟΥ - Ο ΑΡΧΙΔΑΜΕΙΟΣ ΠΟΛΕΜΟΣ

ZA5223. Flash Eurobarometer 290 (Attitudes of Europeans Towards the Issue of Biodiversity, wave 2) Country Specific Questionnaire Greece

Αντιστοιχήστε ένα γράμμα της πρώτης στήλης με έναν αριθμό της δεύτερης στήλης (στη δεύτερη στήλη δύο επιλογές περισσεύουν).

ΑΡΧΑΪΚΗ ΕΠΟΧΗ π.χ.

Υπεύθυνη καθηγήτρια: κα. Π. Γιαννακοπούλου Μαθήτριες: Ασσάτωφ Άννα, Μιχαλιού Μαντώ, Αργύρη Μαρία, Τσαουσίδου - Πετρίτση Σοφία Τμήμα: Α3

ΑΡΧΑΪΚΗ ΕΠΟΧΗ. (479: τέλος Περσικών πολέμων)

Τειχισμένο, κέντρο διοίκησης. Ο τρόπος άσκησης της εξουσίας και ο βαθμός συμμετοχής των πολιτών. Κώμες & καλλιεργήσιμες εκτάσεις

1. Χρωματίζω στη γραμμή του χρόνου την εποχή του χαλκού:

Transcript:

7. Καθηµ ερινή ζωή Εργασία και Eπαγγέλµατα Συνδυασµός ερώτησης ελεύθερης ανάπτυξης και σύντοµης απάντησης Ο Ξενοφών στον Οικονοµικό του λέγει: «Οι ταπεινές µονότονες χειρωνακτικές εργασίες έχουν κακή φήµη στις πολιτισµένες κοινωνίες και όχι άδικα. ιότι είναι η καταστροφή του σώµατος όλων όσων ασχολούνται µε αυτές, εργατών και επιστατών, που είναι υποχρεωµένοι να παραµένουν σε στάση καθισµένου ανθρώπου ή στο σκοτάδι, ή να γονατίζουν ολόκληρες µέρες µπροστά στο καµίνι. Παράλληλα µε τον φυσικό εκνευρισµό επέρχεται η εξασθένηση της ψυχής, ενώ ο χρόνος που απαιτούν αυτές οι ταπεινές µηχανικές εργασίες από εκείνους που ασχολούνται µε αυτές, δεν τους αφήνει τον καιρό να αφοσιωθούν στις απαιτήσεις της φιλίας και της πολιτείας» Ξενοφώντος Οικονοµικός, 2 Αφού µελετήσετε προσεκτικά το παραπάνω κείµενο και όσα σχετικά αναφέρει το σχολικό σας εγχειρίδιο: α) να αναφέρετε ποιοι ήταν εκείνοι που ανέλαβαν σταδιακά τις περισσότερες χειρωνακτικές ή µισθωτές εργασίες στην αρχαία Αθήνα. β) να εξηγήσετε γιατί συνέβη αυτό. γ) να συσχετίσετε τις απόψεις αυτές µε ανάλογες αντιλήψεις άλλων εποχών. Ερώτηση πολλαπλής επιλογής Στην Αθήνα οι ασχολούµενοι µε το εµπόριο του σιταριού απειλούνταν µε αυστηρές ποινές, αν παρέβαιναν τους σχετικούς νόµους, επειδή: (Σηµειώστε τη σωστή απάντηση, τοποθετώντας σε κύκλο το γράµµα αρίθµησής της) α) Μετά το άνοιγµα των Στενών του Ελλησπόντου, που διευκόλυνε τον ανεφοδιασµό της Αθήνας µε σιτηρά, οι τιµές των σιτηρών ανέβηκαν κατακόρυφα. β) Οι κάπηλοι αγόραζαν από τους παραγωγούς τα σιτηρά σε πολύ υψηλές τιµές. 82

γ) Οι Αθηναίοι ήθελαν να διατηρήσουν σε προσιτά επίπεδα τις τιµές των σιτηρών που σε σηµαντικό ποσοστό εισήγαγαν για την αντιµετώπιση του επισιτιστικού τους προβλήµατος. δ) Οι τοκογλύφοι, εκµεταλλευόµενοι τις ανάγκες εµπόρων και αγροτών, ζητούσαν µεγαλύτερο τόκο από τον συνήθη. Ερώτηση συµπλήρωσης Να συµπληρωθούν τα κενά στις παρακάτω προτάσεις: Οι υλοτόµοι είχαν ως επάγγελµα...... ενώ οι λατόµοι ασχολούνταν µε...... Οι βυρσοδέψες ήταν...... και οι σκυτοτόµοι κατασκεύαζαν... Οι αγγειογράφοι ακολουθούσαν στα αγγεία τους τον..... και τον... ρυθµό. Σε παλιότερες της κλασικής εποχές οι δανεισµοί γίνονταν χωρίς..... Οι ριζοτόµοι είχαν ως έργο να...... και να τα φέρνουν στον...... Οι κάπηλοι ήταν... και συχνά τους κατηγορούσαν για... Γι αυτό το λόγο τους παρακολουθούσαν συνεχώς οι.... και οι.. Ερώτηση διαζευκτικής απάντησης ή του τύπου «σωστό-λάθος» Να χαρακτηρίσετε τις προτάσεις που ακολουθούν ως Σωστές ή Λανθασµένες, σηµειώνοντας Χ στο αντίστοιχο τετραγωνάκι. Στη συνέχεια, στα διάστικτα κενά να αναδιατυπώσετε τις λανθασµένες προτάσεις, ώστε να γίνουν σωστές. Σωστό Λάθος α) Ο Πλάτων δεν θεωρούσε την ιατρική επάγγελµα για ελεύθερους ανθρώπους.!! 83

β) Οι κάπηλοι έχαιραν εκτιµήσεως στην αθηναϊκή κοινωνία.!! γ) Ο Αριστοτέλης θεωρούσε υποτιµητική κάθε µίσθωση και χειρωνακτική εργασία.!! δ) Ο Πλούταρχος έχει υποστηρίξει ότι τα λαµπρά οικοδο- µήµατα στην Ακρόπολη έγιναν, για να αντιµετωπιστεί το πρόβληµα της ανεργίας.!! ε) Στην κλασική εποχή το µεγαλύτερο µέρος της γης το κατείχαν οι αριστοκράτες, ενώ αντίθετα κατά τον 4 ο αι. π.χ. τα κτήµατα τους διασπάστηκαν σε πολλά µικρότερα.!! ζ) Στην Αττική οι αρχές συχνά αναγκάζονταν να απαγορεύσουν την εκτροφή χοίρων.!! η) Οι σκυτοτόµοι έγδερναν τα ζώα και πουλούσαν το δέµα τους στους υποδηµατοποιούς.!! Εργασία για το σχολείο Αφού παρατηρήσετε τις εικόνες των σελίδων 127, 132, 133, 134 και 136 του σχολικού σας εγχειριδίου, να συζητήσετε στην τάξη για τις ουσιώδεις διαφορές που παρατηρείτε στον ερυθρόµορφο και τον µελανόµορφο ρυθµό καθώς και για τη χρήση των διαφόρων αγγείων. 84

Συνθετική - ηµιουργική εργασία Στη σελίδα 119 του σχολικού σας εγχειριδίου αναφέρεται: «Κατά τα αρχαϊκά χρόνια το σκηνικό αλλάζει. Η πόλη-κράτος ως θεσµός ισχυροποιείται, το εµπόριο µε την εισαγωγή του νοµίσµατος, την αύξηση του πληθυσµού και τον αποικισµό ξεφεύγει από τα στενά τοπικά όρια και το άτοµο απελευθερώνεται». Να αναλύσετε τη σηµασία της φράσης «το άτοµο απελευθερώνεται» σε συνάρτηση µε την όλη δράση του αρχαίου Έλληνα κατά την αρχαϊκή και κλασική εποχή. Να χρησιµοποιήσετε ως βοηθήµατα: α) το σχολικό σας βιβλίο. β) Ιστορία του Ελληνικού Έθνους, τ. Γ2, Ο πολιτισµός της κλασικής εποχής, σσ. 242 κ.ε. και τ., Πολιτεία, Οικονοµία, Κοινωνία, σσ. 464 κ.ε. γ) M. I. Finley, Οικονοµία και Κοινωνία στην Αρχαία Ελλάδα. δ) A. Andrews, Αρχαία Ελληνική Κοινωνία. 85

Ψυχαγωγία Ερωτήσεις σύντοµης απάντησης 1. Να περιγράψετε τα συνήθη εδέσµατα και ποτά των Αθηναίων και Σπαρτιατών. 2. Να δώσετε το περιεχόµενο και τη σηµασία της έννοιας συµπόσιο και να την αντιδιαστείλετε από τους εράνους και τα συσσίτια. 3. Να περιγράψετε το εθιµικό τυπικό ενός συµποσίου. 4. Να περιγράψετε 5 παιχνίδια (τυχερά ή διασκέδασης). Ερώτηση αντιστοίχησης Να γράψετε στο κενό αριστερά το γράµµα του δεδοµένου της Β στήλης που αντιστοιχεί στο δεδοµένο της Α στήλης. (Σε κάθε δεδοµένο της Α στήλης αντιστοιχεί ένα µόνον από τα δεδοµένα της Β στήλης). Α ο κότταβος ο ασκωλιασµός το ανάκλιντρο το όψον ο κυκεών Β α) ποτό από αλεύρι και κριθάρι διαλυµένο σε κρασί ή νερό και αρωµατισµένο µε θυµάρι. β) είδος κρεβατιού όπου έτρωγαν µισοξαπλωµένοι στο αριστερό τους χέρι. γ) φαγητό που συνοδευόταν από ψωµί και αργότερα από ψάρι. δ) παιχνίδι µε τρία ζάρια που στις πλευρές τους είχαν χαραγµένα γράµµατα ή αριθµούς. Η καλύτερη ζαριά έφερνε και στα 3 εξάρι. ε) παιχνίδι κατά το οποίο πηδούσαν µε το ένα πόδι πάνω σε φουσκωµένα σακιά προσπαθώντας να κρατήσουν την ισορροπία τους. στ) παιχνίδι κατά το οποίο µε το κρασί που είχε απο- µείνει στο ποτήρι σηµάδευαν κάποιο στόχο προφέροντας συνάµα το όνοµα αγαπηµένου προσώπου. ζ) µεγάλο αγγείο όπου αναµείγνυαν κρασί και νερό. 86

Ερώτηση συµπλήρωσης Να συµπληρώσετε τα διάστικτα κενά του παρακάτω κειµένου. Οι αρχαίοι Έλληνες έτρωγαν για πρωινό βουτηγµένο σε και ή.. Για τους φτωχούς τα ήταν βασικό στοιχείο όπως και τα. Το ήταν πολυτελείας. Ο «µέλας ζωµός» των Σπαρτιατών αποτελείτο από...... µε, και...... Στον έκαναν την ανάµειξη του. Οι συµποσιαστές συγκεντρώνονταν στον και ξάπλωναν στα που το κάθε ένα χωρούσε συνήθως.... Στη διάρκεια του φαγητού δεν χρησιµοποιούσαν αλλά τα για να πιάνουν τις. Οι Αθηναίοι δεν έπαιρναν µέρος στα. Στη Σπάρτη συµµετείχαν στα µόνο όσοι είχαν τη δυνατότητα να συνεισφέρουν την αναλογία τους σε και. Όσοι αδυνατούσαν να αντεπεξέλθουν σ αυτή την υποχρέωση από τα κοινά και έχαναν το του.. Εργασία για το σπίτι Ο Αθηναίος Θουκυδίδης (Β.6.) υποστηρίζει ότι: «Το όνοµα µιας ευπρεπούς γυναικός καθώς και το πρόσωπό της πρέπει να εγκλείονται εις την οικίαν». Αφού λάβετε υπόψη σας: α) την άποψη του Θουκυδίδη, β) από το σχολικό σας βιβλίο: τις σσ. 66-72, τα παραθέµατα 1 και 2 της σ. 138, γ) τη θέση του σχολικού σας βιβλίου ότι «η µόδα συνδεόταν άµεσα και τότε, όπως και τώρα, µε την κοινωνική θέση, το φύλο, την ηλικία και το επάγγελµα» (σ. 135) και δ) την πληροφορία ότι οι Σπαρτιάτισσες δεν αλλοίωναν τη φυσική τους όψη µε ψιµύθια και φτιασίδια, 1. Να αντιπαραβάλετε τη θέση της γυναίκας στη σπαρτιατική και στην αθηναϊκή κοινωνία εντοπίζοντας τις ουσιώδης διαφορές. 87

2. Να καταδείξετε µέχρι ποιο σηµείο η χρησιµοποίηση των ποικίλων καλλυντικών της εποχής για την ενίσχυση της οµορφιάς και τη διατήρησή της συνιστούσε υπαρκτή ανάγκη ή απλά µαταιοδοξία κατά την αρχαιότητα. Η µόδα (συρµός) Ερώτηση διαζευκτικής απάντησης ή του τύπου σωστό-λάθος Να χαρακτηρίσετε τις προτάσεις που ακολουθούν ως Σωστές ή Λανθασµένες, σηµειώνοντας Χ στο αντίστοιχο πλαίσιο. Στη συνέχεια, στα διάστικτα κενά να αναδιατυπώσετε όσες από τις προτάσεις θεωρήσατε λανθασµένες, ώστε να γίνουν σωστές. Σωστό Λάθος α) Οι τέττιγες ήταν ειδικά κοσµήµατα για τη στερέωση των µαλλιών.!! β) Τα ανδρικά δακτυλίδια µπορούσαν να χρησιµεύουν ως σφραγιδόλιθοι.!! γ) Οι Έλληνες στο ντύσιµο τους προτιµούσαν τα έντονα και εκθαµβωτικά χρώµατα.!! δ) Η χλαµύς ήταν ρούχο που φοριόταν κατάσαρκα.!! ε) Στα χρόνια του Περικλή άρχισαν οι άνδρες να ξυρίζουν εντελώς το πρόσωπο τους.!! στ) Η ενδροµίς φοριόταν πάνω από τα βασικά τους ρούχα όταν έκανε κρύο.!! ζ) Οι γυναικονόµοι στη Σπάρτη ράβδιζαν τις γυναίκες που φορούσαν πέπλους.!! η) Οι γυναίκες συνήθιζαν να βάφουν το πρόσωπό τους χρησιµοποιώντας λευκό ανθρακικό ασβέστιο.!! θ) Οι δούλοι υποχρώνονταν να δένουν τα µαλλιά τους µε ειδικούς σπάγγους.!! ι) Το ξανθό χρώµα των µαλλιών αποτελούσε χαρακτηριστικό γνώρισµα των εταίρων.!! ια) Τα περιβλήµατα φοριούνταν πάνω από τους χιτώνες.!! 88

ιβ) Τα φρύδια και τα βλέφαρα βάφονταν µε κόκκινο µίλτο.!! Ερώτηση πολλαπλής επιλογής Να επιλέξετε τη σωστή απάντηση, τοποθετώντας σε κύκλο το γράµµα αρίθµησής της. Οι νοµοθεσίες του Σόλωνα και του Λυκούργου περιόριζαν σηµαντικά την πολυτέλεια και την επίδειξη: α) επειδή εµπνέονταν από το ιδανικό του µέτρου. β) επειδή το εθιµικό δίκαιο ασκούσε αυστηρό κοινωνικό έλεγχο. γ) επειδή οι Πέρσες και οι Αιγύπτιοι κατηγορούσαν τους Έλληνες για φιλαρέσκεια και µαταιοδοξία. δ) για λόγους καθαρά οικονοµικούς. Ερώτηση σύντοµης απάντησης Να περιγράψετε τον τρόπο ένδυσης, κόµµωσης και καλλωπισµού ενός άνδρα και µιας γυναίκας στην κλασική Αθήνα. 89

90