ΑΝΑΚΟΙΝΩΘΕΝ ΣΗ ΜΠΡΙΖ Ηλίασ Μαρκάτηιθσ (Διευκυντισ ΜΣΕΕ)

Transcript

1 Στιριξθ τθσ επαγγελματικισ εκπαίδευςθσ και κατάρτιςθσ ςτθν Ευρϊπθ: ΑΝΑΚΟΙΝΩΘΕΝ ΣΗ ΜΠΡΙΖ Ηλίασ Μαρκάτηιθσ (Διευκυντισ ΜΣΕΕ)

2 Με τθ διακιρυξθ τθσ Κοπεγχάγθσ ςτισ Νοεμβρίου 2002 δρομολογικθκε θ ευρωπαϊκι ςτρατθγικι για τθν ενιςχυμζνθ ςυνεργαςία ςτον τομζα τθσ επαγγελματικισ εκπαίδευςθσ και κατάρτιςθσ, αποκαλοφμενθ κοινϊσ «διαδικαςία τθσ Κοπεγχάγθσ». Στισ 7 Δεκεμβρίου 2010 οι ευρωπαίοι υπουργοί για τθν επαγγελματικι εκπαίδευςθ και κατάρτιςθ, οι ί κοινωνικοί εταίροι και θ Ευρωπαϊκι Επιτροπι ενζκριναν το ανακοινωκζν τθσ Μπριη ςχετικά με τθν ενιςχυμζνθ ευρωπαϊκι ςυνεργαςία ςτον τομζα τθσ επαγγελματικισ εκπαίδευςθσ και κατάρτιςθσ από το 2011 ζωσ το Σο ανακοινωκζν κακορίηει κοινοφσ ςτόχουσ για το 2020 και ζνα ςχζδιο δράςθσ για τα προςεχι ζτθ, που κα ςυνδυάηει τθ λιψθ εκνικϊν μζτρων με τθν παροχι ευρωπαϊκισ ςτιριξθσ

3 ΠΑΡΟΤΕ ΚΑΙ ΜΕΛΛΟΝΣΙΚΕ ΠΡΟΚΛΗΕΙ Εξζλιξθ τθσ αγοράσ εργαςίασ Επενδφςεισ ςτθν ΕΕΚ κοινό κακικον Κατάλλθλεσ δεξιότθτεσ Διεκνοποίθςθ τθσ ΕΕΚ Γιρανςθ τθσ κοινωνίασ Ενδυνάμωςθ του ατόμου Ο διττόσ ςτόχοσ τθσ ΕΕΚ Ποιότθτα και αριςτεία

4 ΗΜΑΝΣΙΚΑ ΕΠΙΣΕΤΓΜΑΣΑ ΣΗ ΔΙΑΔΙΚΑΙΑ ΣΗ ΚΟΠΕΓΧΑΓΗ Κατανόθςθ τθσ ςπουδαιότθτασ τθσ Επαγγελματικισ Εκπαίδευςθσ και Κατάρτιςθσ (ςε ευρωπαϊκό και εκνικό επίπεδο) Europass Ευρωπαϊκό πλαίςιο επαγγελματικϊν προςόντων Ευρωπαϊκό ςφςτθμα ακαδθμαϊκϊν μονάδων για τθν επαγγελματικι εκπαίδευςθ και κατάρτιςθ (ECVET) Ευρωπαϊκό πλαίςιο αναφοράσ για τθ διαςφάλιςθ τθσ ποιότθτασ ςτθν Επαγγελματικι Εκπαίδευςθ και Κατάρτιςθ (EQAVET). Διαφάνεια υγκριςιμότθτα και δυνατότθτα μεταφοράσ των προςόντων Ευελιξία Ποιότθτα τθσ μάκθςθσ

5 Η ΔΙΑΔΙΚΑΙΑ ΣΗ ΚΟΠΕΓΧΑΓΗ ΣΟ ΕΤΡΤΣΕΡΟ ΠΛΑΙΙΟ ΠΟΛΙΣΙΚΗ ΣΗ ΕΕ Η Επαγγελματικι Εκπαίδευςθ και Κατάρτιςθ πρζπει να παίξει το ρόλο που τθσ αναλογεί για να επιτευχκοφν ζωσ το 2020 οι δφο πρωταρχικοί ςτόχοι τθσ ςτρατθγικισ Ευρώπη 2020 ςτον εκπαιδευτικό τομζα Μείωςθ του ποςοςτοφ πρόωρθσ εγκατάλειψθσ τθσ εκπαίδευςθσ κάτω του 10% Αφξθςθ του ποςοςτοφ των ατόμων θλικίασ ετϊν που ζχουν αποφοιτιςει από τθν τριτοβάκμια ι ιςότιμθ εκπαίδευςθ ςε ποςοςτό τουλάχιςτον 40%

6 ΦΑΙΡΙΚΟ ΟΡΑΜΑ ΓΙΑ ΣΗΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΣΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΤΗ ΚΑΙ ΚΑΣΑΡΣΙΗ ΣΟ 2020 Μζχρι το 2020 πρζπει να ζχει ενιςχυκεί: των ευρωπαϊκϊν ςυςτθμάτων ΕΕΚ εν ςυγκρίςει με το Σα ςυςτιματα αυτά κα πρζπει να ςυμβάλλουν τόςο ςτθν αριςτεία και ιςότθτα εντόσ των ςυςτθμάτων διά βίου μάκθςθσ

7 ΦΑΙΡΙΚΟ ΟΡΑΜΑ ΓΙΑ ΣΗΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΣΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΤΗ ΚΑΙ ΚΑΣΑΡΣΙΗ ΣΟ 2020 Ελκυςτικι και χωρίσ αποκλειςμοφσ EEK με προςοντοφχουσ κακθγθτζσ και εκπαιδευτζσ καινοτόμουσ μακθςιακζσ μεκόδουσ υποδομζσ και εγκαταςτάςεισ υψθλισ ποιότθτασ προγράμματα που ανταποκρίνονται ςτισ ανάγκεσ τθσ αγοράσ εργαςίασ και δυνατότθτεσ περαιτζρω εκπαίδευςθσ και κατάρτιςθσ

8 ΦΑΙΡΙΚΟ ΟΡΑΜΑ ΓΙΑ ΣΗΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΣΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΤΗ ΚΑΙ ΚΑΣΑΡΣΙΗ ΣΟ 2020 Υψθλισ ποιότθτασ αρχικι EEK τθν οποία οι εκπαιδευόμενοι, οι γονείσ και θ ευρφτερθ κοινωνία κα κεωροφν ωσ ελκυςτικι επιλογι ιςάξια με τθ γενικι εκπαίδευςθ απόκτθςθ βαςικϊν ικανοτιτων όςο και ειδικϊν επαγγελματικϊν δεξιοτιτων

9 ΦΑΙΡΙΚΟ ΟΡΑΜΑ ΓΙΑ ΣΗΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΣΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΤΗ ΚΑΙ ΚΑΣΑΡΣΙΗ ΣΟ 2020 υνεχιηόμενθ EEK προςιτι και προςανατολιςμζνθ ςτθ ςταδιοδρομία θ οποία κα απευκφνεται ςτουσ εργαηόμενουσ, τουσ εργοδότεσ, τουσ ανεξάρτθτουσ επιχειρθματίεσ και τουσ ανζργουσ, θ οποία κα διευκολφνει τθν ανάπτυξθ των ικανοτιτων και τθν αλλαγι ςταδιοδρομίασ Ευζλικτα ςυςτιματα EEK, βαςιςμζνα ςτθν προςζγγιςθ των μακθςιακϊν αποτελεςμάτων, τα οποία κα υποςτθρίηουν τισ ευζλικτεσ διόδουσ μάκθςθσ και κα εξαςφαλίηουν τθν επικφρωςθ των μθ τυπικϊν και άτυπων μορφϊν μάκθςθσ, ςυμπεριλαμβανομζνων των ικανοτιτων που αποκτϊνται ςτο χϊρο εργαςίασ

10 ΦΑΙΡΙΚΟ ΟΡΑΜΑ ΓΙΑ ΣΗΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΣΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΤΗ ΚΑΙ ΚΑΣΑΡΣΙΗ ΣΟ 2020 Ευρωπαϊκόσ χϊροσ εκπαίδευςθσ και κατάρτιςθσ, με διαφανι ςυςτιματα προςόντων, τα οποία κα επιτρζπουν τθ μεταφορά και τθ ςϊρευςθ μακθςιακϊν αποτελεςμάτων, κακϊσ και τθν αναγνϊριςθ των τυπικϊν προςόντων και των ικανοτιτων, και κα διευκολφνουν τθ διακρατικι κινθτικότθτα Προςιτζσ και ποιοτικζσ υπθρεςίεσ διά βίου ενθμζρωςθσ, προςανατολιςμοφ και ςυμβουλευτικισ, οι οποίεσ κα επιτρζπουν ςτουσ πολίτεσ να λαμβάνουν τεκμθριωμζνεσ αποφάςεισ και να διαχειρίηονται τισ μακθςιακζσ και επαγγελματικζσ τουσ ςταδιοδρομίεσ πζραν των παραδοςιακϊν γνωριςμάτων που αφοροφν το φφλο τουσ.

11 ΒΕΛΣΙΩΗ ΣΗ ΠΟΙΟΣΗΣΑ ΚΑΙ ΣΗ ΑΠΟΣΕΛΕΜΑΣΙΚΟΣΗΣΑ ΚΑΙ ΕΝΙΧΤΗ ΣΗ ΕΛΚΤΣΙΚΟΣΗΣΑ ΚΑΙ ΣΗ ΧΡΗΙΜΟΣΗΣΑ ΣΗ ΕΕΚ 1. Να καταςτεί θ Αρχικι EEK ελκυςτικι επιλογι μάκθςθσ Αφξθςθ τθσ ποιότθτασ τθσ Αρχικισ ΕΕΚ με τθ βελτίωςθ τθσ ποιότθτασ και των ικανοτιτων κακθγθτϊν, εκπαιδευτϊν και διευκυντϊν ςχολείων Πρακτικζσ δραςτθριότθτεσ για παροχι ενθμζρωςθσ και κακοδιγθςθσ υψθλοφ επιπζδου που επιτρζπουν ςτουσ μακθτζσ να εξοικειωκοφν με διάφορα επαγγζλματα και δυνατότθτεσ ςταδιοδρομίασ Βαςικζσ ικανότθτεσ που κα αποτελοφν αναπόςπαςτο μζροσ των προγραμμάτων ςπουδϊν τθσ Αρχικισ EEK και ανάπτυξθ κατάλλθλων μζςων αξιολόγθςθσ Διοργάνωςθ εκπαιδευτικϊν και μακθςιακϊν δραςτθριοτιτων ςτθν Αρχικι ΕΕΚ που κα βοθκοφν τουσ εκπαιδευόμενουσ να αναπτφξουν δεξιότθτεσ διαχείριςθσ ςταδιοδρομίασ Πρόςβαςθ ςε κατάλλθλο ςφγχρονο τεχνικό εξοπλιςμό, εκπαιδευτικό υλικό και υποδομζσ ςτουσ μακθτζσ τθσ Аρχικισ EEK Μετάβαςθ των αποφοίτων EEK ςτθν αγορά εργαςίασ ι ςε περαιτζρω εκπαίδευςθ και κατάρτιςθ

12 ΒΕΛΣΙΩΗ ΣΗ ΠΟΙΟΣΗΣΑ ΚΑΙ ΣΗ ΑΠΟΣΕΛΕΜΑΣΙΚΟΣΗΣΑ ΚΑΙ ΕΝΙΧΤΗ ΣΗ ΕΛΚΤΣΙΚΟΣΗΣΑ ΚΑΙ ΣΗ ΧΡΗΙΜΟΣΗΣΑ ΣΗ ΕΕΚ 2. Ενίςχυςθ τθσ αριςτείασ, τθσ ποιότθτασ και τθσ καταλλθλότθτασ τόςο τθσ Α- ΕΕΚ όςο και τθσ -ΕΕΚ Διαςφάλιςθ τθσ ποιότθτασ Η ελκυςτικότθτα τθσ ΕΕΚ προχποκζτει τθν εξαςφάλιςθ τθσ υψθλισ ποιότθτάσ τθσ. Για να μπορζςει να διαςφαλιςτεί θ βελτίωςθ τθσ ποιότθτασ και τθσ διαφάνειασ, θ αμοιβαία εμπιςτοςφνθ, θ κινθτικότθτα εργαηομζνων και εκπαιδευομζνων και θ διά βίου μάκθςθ, οι ςυμμετζχουςεσ χϊρεσ κα πρζπει να κεςπίςουν πλαίςια διαςφάλιςθσ τθσ ποιότθτασ ςφμφωνα με τθ ςφςταςθ EQAVET Οι ςυμμετζχουςεσ χϊρεσ κα πρζπει - μζχρι τα τζλθ του να κεςπίςουν ςε εκνικό επίπεδο κοινό πλαίςιο διαςφάλιςθσ τθσ ποιότθτασ για τουσ φορείσ παροχισ EEK. Το πλαίςιο αυτό κα ιςχφει και για ςυναφείσ δραςτθριότθτεσ μάκθςθσ ςτο χϊρο τθσ εργαςίασ και κα είναι ςυμβατό με το πλαίςιο EQAVET.

13 ΒΕΛΣΙΩΗ ΣΗ ΠΟΙΟΣΗΣΑ ΚΑΙ ΣΗ ΑΠΟΣΕΛΕΜΑΣΙΚΟΣΗΣΑ ΚΑΙ ΕΝΙΧΤΗ ΣΗ ΕΛΚΤΣΙΚΟΣΗΣΑ ΚΑΙ ΣΗ ΧΡΗΙΜΟΣΗΣΑ ΣΗ ΕΕΚ 2. Ενίςχυςθ τθσ αριςτείασ, τθσ ποιότθτασ και τθσ καταλλθλότθτασ τόςο τθσ Α- ΕΕΚ όςο και τθσ -ΕΕΚ Ποιότθτα των κακθγθτϊν, εκπαιδευτϊν και άλλων επαγγελματιϊν τθσ ΕΕΚ Οι ςυμμετζχουςεσ χϊρεσ κα πρζπει να βελτιϊςουν τθν αρχικι και ςυνεχιηόμενθ εκπαίδευςθ των κακθγθτϊν, των εκπαιδευτϊν προςφζροντάσ τουσ ευζλικτεσ δυνατότθτεσ και επενδφςεισ κατάρτιςθσ. Οι περίοδοι άςκθςθσ κακθγθτϊν και εκπαιδευτϊν ςε επιχειριςεισ πρζπει να ενκαρρφνονται. Οι ςυμμετζχουςεσ χϊρεσ πρζπει να ςυνεργάηονται για τον κακοριςμό βζλτιςτων πρακτικϊν και κατευκυντθρίων γραμμϊν όςον αφορά τισ μεταβαλλόμενεσ ικανότθτεσ και τα γνωρίςματα των κακθγθτϊν και εκπαιδευτϊν EEK.

14 ΒΕΛΣΙΩΗ ΣΗ ΠΟΙΟΣΗΣΑ ΚΑΙ ΣΗ ΑΠΟΣΕΛΕΜΑΣΙΚΟΣΗΣΑ ΚΑΙ ΕΝΙΧΤΗ ΣΗ ΕΛΚΤΣΙΚΟΣΗΣΑ ΚΑΙ ΣΗ ΧΡΗΙΜΟΣΗΣΑ ΣΗ ΕΕΚ 2. Ενίςχυςθ τθσ αριςτείασ, τθσ ποιότθτασ και τθσ καταλλθλότθτασ τόςο τθσ Α- ΕΕΚ όςο και τθσ -ΕΕΚ Συνάφεια με τθν αγορά εργαςίασ Συνάφεια τθσ EEK με τθν αγορά εργαςίασ και απαςχολθςιμότθτα των αποφοίτων EEK Σφςφιξθ τθσ ςυνεργαςίασ μεταξφ ςχολείων και των επιχειριςεων Προϊκθςθ ςυμπράξεων μεταξφ κοινωνικϊν εταίρων, οφτωσ ϊςτε να εξαςφαλιςτεί θ βελτίωςθ τθσ μεταφοράσ πλθροφοριϊν ςχετικά με τισ ανάγκεσ τθσ αγοράσ εργαςίασ Προςανατολιςμόσ των προγραμμάτων ςπουδϊν ςτα μακθςιακά αποτελζςματα τα οποία να ανταποκρίνονται περιςςότερο ςτισ ανάγκεσ τθσ αγοράσ εργαςίασ Αξιοποίθςθ τθσ ανατροφοδότθςθσ που παρζχουν οι υπθρεςίεσ επαγγελματικοφ προςανατολιςμοφ ςχετικά με τθν εξεφρεςθ εργαςίασ ι τθν περαιτζρω μάκθςθ Υποςτιριξθ τθσ ανάπτυξθσ τθσ κατάρτιςθσ βάςει τθσ μακθτείασ και ενθμζρωςθ του κοινοφ για το κζμα αυτό

15 ΤΛΟΠΟΙΗΗ ΣΗ ΔΙΑ ΒΙΟΤ ΜΑΘΗΗ ΚΑΙ ΣΗ ΚΙΝΗΣΙΚΟΣΗΣΑ 3. Ευζλικτθ πρόςβαςθ ςτθν κατάρτιςθ και τα επαγγελματικά προςόντα Όςον αφορά τθ ςυνεχιηόμενθ EEK (Σ-ΕΕΚ) Προκειμζνου να ενιςχυκεί θ ςυμβολι τθσ EEK ςτθν επίτευξθ, μζχρι το 2020, του ςτόχου τθσ ςυμμετοχισ του 15% των ενθλίκων ςτθν εκπαίδευςθ και τθν κατάρτιςθ, οι ςυμμετζχουςεσ χϊρεσ οφείλουν : Nα δθμιουργιςουν κατάλλθλο πλαίςιο που κα ενκαρρφνει τισ εταιρίεσ να εξακολουκιςουν να επενδφουν ςτθν ανάπτυξθ ανκρϊπινου δυναμικοφ και ςτθ Σ-ΕΕΚ Η απόφαςθ ςχετικά με το κατάλλθλο μίγμα κινιτρων, δικαιωμάτων και υποχρεϊςεων εναπόκειται ςτισ ςυμμετζχουςεσ χϊρεσ Nα ενκαρρφνουν ευζλικτεσ ρυκμίςεισ κατάρτιςθσ (θλεκτρονικι μάκθςθ, βραδινά μακιματα, κατάρτιςθ εντόσ του χρόνου εργαςίασ, κ.λπ.) Nα ενκαρρφνουν τθ ςυνεργαςία μεταξφ ιδρυμάτων κατάρτιςθσ και εργοδοτϊν ιδίωσ όςον αφορά τθν κατάρτιςθ των εργαηομζνων χαμθλϊν δεξιοτιτων Nα αρχίςουν να αναπτφςςουν, το αργότερο μζχρι το 2015, εκνικζσ διαδικαςίεσ για τθν αναγνϊριςθ και επικφρωςθ μθ τυπικϊν και άτυπων μορφϊν μάκθςθσ Nα λάβουν ςυγκεκριμζνα μζτρα για να αυξθκεί το ποςοςτό ςυμμετοχισ ςτθ Σ-ΕΕΚ

16 ΤΛΟΠΟΙΗΗ ΣΗ ΔΙΑ ΒΙΟΤ ΜΑΘΗΗ ΚΑΙ ΣΗ ΚΙΝΗΣΙΚΟΣΗΣΑ 3. Ευζλικτθ πρόςβαςθ ςτθν κατάρτιςθ και τα επαγγελματικά προςόντα Όςον αφορά τόςο τθν Α-ΕΕΚ όςο και τθ Σ-ΕΕΚ Nα διευκολφνουν τθ μετάβαςθ από τθν εκπαίδευςθ και τθν κατάρτιςθ ςτθν εργαςία, παρζχοντασ ολοκλθρωμζνεσ υπθρεςίεσ προςανατολιςμοφ (υπθρεςίεσ απαςχόλθςθσ και υπθρεςίεσ ςυμβουλευτικισ) Nα αναπτφξουν ι να διατθριςουν τθ μεταδευτεροβάκμια/ανϊτερθ EEK επιπζδου ίςου ι υψθλότερου από το επίπεδο 5 του ΕΠΕΠ και να ςυμβάλουν ςτθν επίτευξθ του πρωταρχικοφ ςτόχου τθσ ΕΕ, δθλ. ποςοςτό 40% του πλθκυςμοφ να ζχει αποφοιτιςει από τθν τριτοβάκμια ι ιςότιμθ εκπαίδευςθ Nα προωκοφν ευζλικτεσ διόδουσ μεταξφ τθσ EEK, τθσ γενικισ και τθσ τριτοβάκμιασ εκπαίδευςθσ, ενιςχφοντασ τθ διαπερατότθτα και τισ διαςυνδζςεισ μεταξφ τουσ. H Επιτροπι και οι ςυμμετζχουςεσ χϊρεσ κα πρζπει να ςυνεργαςκοφν για να επιτευχκεί μεγαλφτερθ ςυνοχι μεταξφ των δφο ευρωπαϊκϊν ςυςτθμάτων πίςτωςθσ ακαδθμαϊκϊν μονάδων, του ECVET και του ECTS.

17 ΤΛΟΠΟΙΗΗ ΣΗ ΔΙΑ ΒΙΟΤ ΜΑΘΗΗ ΚΑΙ ΣΗ ΚΙΝΗΣΙΚΟΣΗΣΑ 4. Ανάπτυξθ μιασ ςτρατθγικισ προςζγγιςθσ για τθ διεκνοποίθςθ τθσ Α-ΕΕΚ και τθσ -ΕΕΚ και τθν προϊκθςθ τθσ διεκνοφσ κινθτικότθτασ Η οικονομικι παγκοςμιοποίθςθ ενκαρρφνει τουσ εργοδότεσ, τουσ εργαηόμενουσ και τουσ ανεξάρτθτουσ επιχειρθματίεσ να επεκτείνουν το πεδίο δράςθσ τουσ πζραν των ςυνόρων τθσ χϊρασ τουσ. Οι φορείσ παροχισ EEK πρζπει να τουσ υποςτθρίξουν ςτθ διαδικαςία αυτι, προςδίδοντασ μια διεκνι διάςταςθ ςτο μακθςιακό περιεχόμενο Οι ςυμμετζχουςεσ χϊρεσ κα πρζπει να ενκαρρφνουν τουσ φορείσ παροχισ EEK - μζςω κινιτρων, ςυςτθμάτων χρθματοδότθςθσ (περιλαμβανομζνθσ τθσ χριςθσ των Ευρωπαϊκϊν Διαρκρωτικϊν Ταμείων) και με τθ διάδοςθ των βζλτιςτων πρακτικϊν - να αναπτφξουν ςτρατθγικζσ διαςυνοριακισ ςυνεργαςίασ ςτον τομζα τθσ EEK Οι ςυμμετζχουςεσ χϊρεσ κα πρζπει να χρθςιμοποιοφν και να προωκοφν ςυςτθματικά τα ευρωπαϊκά εργαλεία διαφάνειασ όπωσ το ΕΠΕΠ, το ECVET και το Europass, για τθν προϊκθςθ τθσ διακρατικισ κινθτικότθτασ. Οι ςυμμετζχουςεσ χϊρεσ κα πρζπει να προωκοφν ευκαιρίεσ εκμάκθςθσ γλωςςϊν ςτθν EEK, τόςο για τουσ εκπαιδευόμενουσ όςο και για τουσ διδάςκοντεσ

18 KΑΛΛΙΕΡΓΕΙΑ ΣΗ ΔΗΜΙΟΤΡΓΙΚΟΣΗΣΑ, ΣΗ ΚΑΙΝΟΣΟΜΙΑ ΚΑΙ ΣΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΣΙΚΟΣΗΣΑ 5. Καλλιζργεια τθσ καινοτομίασ, τθσ δθμιουργικότθτασ και του επιχειρθματικοφ πνεφματοσ, και προϊκθςθ τθσ χριςθσ TΠE (τόςο ςτθν А-EEK όςο και ςτθ -ΕΕΚ) Η δθμιουργικότθτα και θ καινοτομία ςτθν EEK, κακϊσ και θ χριςθ καινοτόμων μεκόδων μάκθςθσ, μποροφν να ενκαρρφνουν τουσ εκπαιδευόμενουσ να μθν εγκαταλείπουν τθν EEK, μζχρισ ότου αποκτιςουν τα επαγγελματικά τουσ προςόντα. Οι ςυμμετζχουςεσ χϊρεσ κα πρζπει να ενκαρρφνουν ενεργϊσ τουσ φορείσ παροχισ EEK να ςυνεργάηονται με καινοτόμουσ επιχειριςεισ, με κζντρα ςχεδίου, με τον πολιτιςτικό τομζα και με ιδρφματα τριτοβάκμιασ εκπαίδευςθσ για να ςχθματίηουν «ςυμπράξεισ γνϊςθσ». Οι ΤΠΕ κα πρζπει να χρθςιμοποιοφνται για τθν όςο το δυνατόν μεγαλφτερθ πρόςβαςθ ςτθν κατάρτιςθ και για τθν προϊκθςθ τθσ ενεργοφ μάκθςθσ Οι ςυμμετζχουςεσ χϊρεσ κα πρζπει να υποςτθρίηουν τισ πρωτοβουλίεσ που ςτοχεφουν ςτθν προαγωγι του επιχειρθματικοφ πνεφματοσ τόςο ςτθν А-EEK όςο και ςτθ Σ-ΕΕΚ Οι ςυμμετζχουςεσ χϊρεσ κα πρζπει να υποςτθρίηουν τουσ νζουσ και τουσ μελλοντικοφσ επιχειρθματίεσ τθσ ΕΕΚ, ενκαρρφνοντασ τουσ απόφοιτουσ τθσ ΕΕΚ ςτο ξεκίνθμα τθσ επιχειρθματικισ τουσ δραςτθριότθτασ και προωκϊντασ τθ μακθςιακι κινθτικότθτα για νζουσ επιχειρθματίεσ.

19 ΠΡΟΩΘΗΗ ΣΗ ΙΟΣΗΣΑ, ΣΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΤΝΟΧΗ ΚΑΙ ΣΗ ΕΝΕΡΓΟΤ ΙΔΙΟΣΗΣΑ ΣΟΤ ΠΟΛΙΣΗ 6. А-EEK και -ΕΕΚ χωρίσ αποκλειςμοφσ Οι ςυμμετζχουςεσ χϊρεσ κα πρζπει να παρζχουν EEK θ οποία να αυξάνει τθν απαςχολθςιμότθτα των ατόμων. Για να επιτευχκεί αυτόσ ο ςτόχοσ, οι ςυμμετζχουςεσ χϊρεσ κα πρζπει : Να εξαςφαλίηουν ότι θ αρχικι EEK παρζχει ςτουσ εκπαιδευόμενουσ τόςο εξειδικευμζνεσ επαγγελματικζσ ικανότθτεσ όςο και ευρφτερεσ βαςικζσ ικανότθτεσ Να εξαςφαλίςουν ότι τα ςυςτιματα μάκθςθσ για ενιλικεσ ευνοοφν τθν απόκτθςθ και τθν περαιτζρω ανάπτυξθ βαςικϊν ικανοτιτων Να μεγιςτοποιιςουν τθ ςυμβολι τθσ EEK ςτο ςτόχο τθσ μείωςθσ του ποςοςτοφ των ατόμων που εγκαταλείπουν πρόωρα το ςχολείο κάτω του 10% Να παρζχουν πρόςβαςθ χωρίσ αποκλειςμοφσ, ιδίωσ ςε άτομα και ομάδεσ που αντιμετωπίηουν κίνδυνο αποκλειςμοφ, και ειδικά ςε άτομα με λίγεσ ι και κακόλου δεξιότθτεσ, άτομα με ειδικζσ ανάγκεσ ι προερχόμενα από μειονεκτικό περιβάλλον, και θλικιωμζνουσ εργαηόμενουσ.

20 ΟΡΙΖΟΝΣΙΟΙ ΣΟΧΟΙ 7. Μεγαλφτερθ ςυμμετοχι των ενδιαφερόμενων παραγόντων ςτον τομζα τθσ EEK και μεγαλφτερθ προβολι των επιτευγμάτων τθσ ευρωπαϊκισ ςυνεργαςίασ ςτθν EEK Η μεγαλφτερθ ςυμμετοχι των ενδιαφερόμενων παραγόντων ςτον τομζα τθσ EEK ςυνεπάγεται μεγαλφτερθ προβολι των επιτευγμάτων τθσ ευρωπαϊκισ ςυνεργαςίασ ςτθν EEK. Η Ευρωπαϊκι Επιτροπι και οι ςυμμετζχουςεσ χϊρεσ κα πρζπει επομζνωσ να εξετάςουν το ενδεχόμενο επζνδυςθσ ςτθ ςαφι και ςτοχοκετθμζνθ επικοινωνία με διάφορεσ ομάδεσ ενδιαφερόμενων παραγόντων ςε εκνικό και ςε ευρωπαϊκό επίπεδο.

21 ΟΡΙΖΟΝΣΙΟΙ ΣΟΧΟΙ 8. υντονιςμζνθ διακυβζρνθςθ των ευρωπαϊκϊν και εκνικϊν μζςων ςτουσ τομείσ τθσ διαφάνειασ, τθσ αναγνϊριςθσ, τθσ διαςφάλιςθσ τθσ ποιότθτασ και τθσ κινθτικότθτασ Σφμφωνα με τουσ τζςςερισ ςτρατθγικοφσ ςτόχουσ, θ ςυνεκτικι και ςυμπλθρωματικι χριςθ των διαφόρων ευρωπαϊκϊν και εκνικϊν μζςων ςτουσ τομείσ τθσ διαφάνειασ, τθσ αναγνϊριςθσ, τθσ διαςφάλιςθσ τθσ ποιότθτασ και τθσ κινθτικότθτασ, κα πρζπει να αποτελεί υψθλι προτεραιότθτα για τα κράτθ μζλθ κατά τα προςεχι ζτθ. Απαιτείται ςυντονιςμζνθ διακυβζρνθςθ αυτϊν των μζςων, ςτο πλαίςιο τθσ διαδικαςίασ τθσ Κοπεγχάγθσ, και ιςχυρότερθ ςυνεργία με τα μζςα και τισ αρχζσ τθσ διαδικαςίασ τθσ Μπολόνια.

22 ΟΡΙΖΟΝΣΙΟΙ ΣΟΧΟΙ 9. Ενίςχυςθ τθσ ςυνεργαςίασ μεταξφ τθσ πολιτικισ ςτον τομζα τθσ EEK και άλλων ςυναφϊν τομζων πολιτικισ Οι ςυμμετζχουςεσ χϊρεσ και θ Ευρωπαϊκι Επιτροπι κα πρζπει να ενιςχφςουν τθ ςυνεργαςία μεταξφ τθσ πολιτικισ ςτον τομζα τθσ EEK και άλλων ςυναφϊν τομζων πολιτικισ, όπωσ θ απαςχόλθςθ, τα κζματα τθσ οικονομίασ, θ ζρευνα και θ καινοτομία, οι κοινωνικζσ υποκζςεισ, θ νεολαία, ο ακλθτιςμόσ και ο πολιτιςμόσ προκειμζνου να τθριςουν τισ ολοκλθρωμζνεσ κατευκυντιριεσ γραμμζσ τθσ «Ευρϊπθσ 2020» και να ενιςχυκεί θ αναγνϊριςθ ικανοτιτων και προςόντων.

23 ΟΡΙΖΟΝΣΙΟΙ ΣΟΧΟΙ 10. Βελτίωςθ τθσ ποιότθτασ και τθσ ςυγκριςιμότθτασ των δεδομζνων για τθ χάραξθ τθσ πολιτικισ τθσ ΕΕ ςτον τομζα τθσ EEK Ο ςχεδιαςμόσ τθσ πολιτικισ για τθν EEK ςε επίπεδο ΕΕ κα πρζπει να βαςίηεται ςε υπάρχοντα ςυγκρίςιμα δεδομζνα. Για το ςκοπό αυτό και με τθ χρθςιμοποίθςθ του προγράμματοσ δια βίου μάκθςθσ, τα κράτθ μζλθ κα πρζπει να ςυλλζγουν κατάλλθλα και αξιόπιςτα ςτοιχεία για τθν EEK - περιλαμβανομζνθσ τθσ κινθτικότθτασ ςτον τομζα αυτό - και να τα διαβιβάηουν ςτθν Eurostat. Τα κράτθ μζλθ και θ Επιτροπι κα πρζπει να ςυμφωνιςουν από κοινοφ ποια δεδομζνα κα πρζπει να διατίκενται πρϊτα.

24 ΟΡΙΖΟΝΣΙΟΙ ΣΟΧΟΙ 11. Αξιοποίθςθ τθσ ςτιριξθσ τθσ ΕΕ Τα ευρωπαϊκά διαρκρωτικά ταμεία και το πρόγραμμα διά βίου μάκθςθσ κα πρζπει να χρθςιμοποιθκοφν για τθν υποςτιριξθ των ςυμφωνθμζνων προτεραιοτιτων για τθν EEK, ςυμπεριλαμβανομζνθσ τθσ διεκνοφσ κινθτικότθτασ και των μεταρρυκμίςεων που υλοποιοφνται από τισ ςυμμετζχουςεσ χϊρεσ.

25 Ευχαριςτϊ για τθν προςοχι ςασ