Οι ΤΠΕ (Τεχνολογίεσ Πλθροφορικισ και Επικοινωνιϊν) ωσ εργαλεία για τθν ανάπτυξθ κριτικισ ιςτορικισ ςκζψθσ: εκπαιδευτικό λογιςμικό, χριςθ διαδικτφου

Transcript

1 Οι ΤΠΕ (Τεχνολογίεσ Πλθροφορικισ και Επικοινωνιϊν) ωσ εργαλεία για τθν ανάπτυξθ κριτικισ ιςτορικισ ςκζψθσ: εκπαιδευτικό λογιςμικό, χριςθ διαδικτφου ΜΔ Η ΑΝΑΠΣΤΞΗ ΚΡΙΣΙΚΗ ΚΔΦΗ ΜΔΑ ΑΠO ΣΟ ΜΑΘΗΜΑ ΣΗ ΙΣΟΡΙΑ ΚΤΠΡΙΑΝΟ ΛΟΤΗ ΓΙΑΝΝΟ ΧΚΡΑΣΟΤ ΥΡΗΣΟ ΑΡΓΤΡΟΤ

2 Σφγχρονη κοινωνία κι εκπαίδευςη Αποτελεί βεβαιότθτα ότι ςτον αιϊνα μασ θ ιςτορία προχωρά με γριγορουσ ρυκμοφσ. Βαςικόσ παράγοντασ αυτισ τθσ πορείασ είναι θ εξζλιξθ τθσ ΓΝΩΣΗΣ. Η τεχνολογικι επανάςταςθ, θ πρόοδοσ των επιςτθμϊν, θ ταχφτθτα ςτθ διάχυςθ τθσ πλθροφορίασ δθμιουργοφν ζνα κόςμο ςυνεχϊσ μεταβαλλόμενο και χωρίσ ςφνορα. Ο πολίτθσ που βομβαρδίηεται κακθμερινά από εκατομμφρια μθνφματα, τα περιςςότερα από αυτά εφιμερα, καλείται να εντοπίςει και να ςυνκζςει τθν αλθκινι γνϊςθ.

3 ΤΠΕ και Εκπαίδευςθ Η Λευκι Βίβλοσ τθσ Ευρωπαϊκισ Ζνωςθσ αναφζρει ότι: θ κοινωνία τθσ πλθροφορίασ κα αλλάξει (μζςω εκπαιδευτικϊν λογιςμικϊν) τισ μεκόδουσ διδαςκαλίασ, τθν υπερβολικά πακθτικι ςχζςθ δαςκάλου μακθτι με μια νζα διαδραςτικι ςχζςθ. Στόχοσ τθσ ζνταξθσ των ΤΠΕ ςτθ διδαςκαλία δεν είναι θ αντικατάςταςθ του δαςκάλου από τον υπολογιςτι. Στόχοσ είναι να ςυμβαδίςει το ςχολείο με τθν κοινωνικι πραγματικότθτα, να αποκτιςουν οι μακθτζσ δεξιότθτεσ που ςχετίηονται με τισ απαιτιςεισ τθσ εποχισ τουσ, να ςυμμετζχουν ςτθν παραγωγι τθσ γνϊςθσ και να μθν είναι απλοί ακροατζσ πλθροφοριϊν, να εμπλουτιςτεί θ διδαςκαλία με πρόςφορο διδακτικό υλικό, να ενιςχυκεί θ διερευνθτικι μάκθςθ, να γίνει πιο ελκυςτικό το μακθςιακό περιβάλλον, να ενταχκεί μζςω του διαδικτφου ςτο πλαίςιο μιασ διαπολιτιςμικισ κοινότθτασ.

4 Διαδίκτυο και Ιςτορία Σο διαδίκηςο αποηελεί μια ανεξάνηληηη πηγή εξεπεύνηζηρ. Η αξιοποίθςθ του αφορά καινοτομίεσ, νζεσ μακθςιακζσ και διδακτικζσ εμπειρίεσ. Εκείνο που ενδιαφζρει είναι θ κατανόθςθ του τρόπου με τον οποίο το διαδίκτυο χρθςιμοποιείται ωσ εργαλείο διδαςκαλίασ και μάκθςθσ, το πϊσ αυτό υποςτθρίηει διδακτικζσ πρακτικζσ.

5 Τρόποι Αξιοποίηςησ του Διαδικτφου Ο εκπαιδευτικόσ προςεγγίηει το διαδίκτυο ωσ υποςτθρικτικό εργαλείο αναηθτϊντασ ο ίδιοσ υλικό, χωρίσ να εμπλζκει τουσ μακθτζσ του, για να εξυπθρετιςει διδακτικοφσ/γνωςτικοφσ ςτόχουσ. Ο εκπαιδευτικόσ προςεγγίηει το διαδίκτυο ωσ υποςτθρικτικό εργαλείο αναηθτϊντασ πλθροφορίεσ και υλικό από κοινοφ με τουσ μακθτζσ του, για να εξυπθρετιςει διδακτικοφσ/γνωςτικοφσ ςτόχουσ. Ο εκπαιδευτικόσ και οι μακθτζσ από κοινοφ αναηθτοφν πλθροφορίεσ και προχωροφν μαηί ςτθ ςφνκεςθ εκπαιδευτικοφ υλικοφ, προςεγγίηοντασ το διαδίκτυο ωσ υποςτθρικτικό εργαλείο, για να εξυπθρετιςουν διδακτικοφσ/γνωςτικοφσ ςτόχουσ.

6 Τρόποι Αξιοποίηςησ του Διαδικτφου Ο εκπαιδευτικόσ και οι μακθτζσ χρθςιμοποιοφν ανοιχτά διαδραςτικά λογιςμικά/προςομοιϊςεισ ςε ζνα εκπαιδευτικό περιβάλλον που δεν προςφζρεται από τα παραδοςιακά Μζςα διδαςκαλίασ, ζχοντασ διδακτικοφσ/γνωςτικοφσ ςτόχουσ. Ο εκπαιδευτικόσ και οι μακθτζσ του ςυνεργάηονται για τθ δθμοςίευςθ εργαςιϊν και τθν επικοινωνία με άλλα ςχολεία, προςεγγίηοντασ το διαδίκτυο ωσ υποςτθρικτικό εργαλείο, για τθν εξυπθρζτθςθ κοινωνικοπολιτιςτικϊν ςτόχων. Ο εκπαιδευτικόσ και οι μακθτζσ του ςυνεργάηονται για τθ δθμοςίευςθ εργαςιϊν και τθν επικοινωνία με άλλα ςχολεία, για τθν επίτευξθ κοινωνικοπολιτιςτικϊν ςτόχων, ςε ζνα εκπαιδευτικό περιβάλλον που δεν προςφζρεται από τα παραδοςιακά Μζςα διδαςκαλίασ.

7 Οι ιζηοπικέρ πληποθοπίερ πος αναπηώνηαι ζηο διαδίκηςο θα μποπούζαν να αξιοποιηθούν ζηιρ ακόλοςθερ διδακηικέρ πποζεγγίζειρ: Αναγνώζεις Ιζηορίας Ανακαηαζκεςή ηος παπελθόνηορ με δημιοςπγία εικόνων πολιηιζμού - ενζςναίζθηζη Καηανόηζη Υώπος-Υπόνος, ζύνδεζη με ιζηοπικά γεγονόηα και μνημεία πολιηιζμού Ιζηοπικέρ έννοιερ ύνδεζη ιζηοπικήρ μνήμηρ με μνημεία πολιηιζμού ύνδεζη ιζηοπικών γεγονόηων και πποζώπων με κοινωνική ππαγμαηικόηηηα και ιζηοπική μνήμη Γενικέρ πληποθοπίερ Ιζηορικό σλικό ζηο διαδίκησο Υλικό μοσζείων Ιζηοπικά απσεία Διαδραζηικοί ιζηορικοί τάρηες Υπονολόγια ιζηοπικών γεγονόηων, ιζηοπικών πεπιόδων Δπίζημα έγγπαθα (ζςνθήκερ, ζςνηάγμαηα, κ.ά) Αναζήηηζη μνημείων, αρταιολογικών τώρων Εκδηλώζεις μνήμης Ονομαηοδοζίερ Πολιηιζηικά γεγονόηα Δγκςκλοπαίδειερ Βιβλιοθήκερ Έλενα Γκίκα, «Σο Γιαδίκηςο ωρ μέζο επαναπποζδιοπιζμού ηηρ ζσολικήρ ιζηοπικήρ κοςληούπαρ», Νέα παιδεία 135 (2010),

8

9 Ο αποικιακόσ κόςμοσ από το 1492 ζωσ το 2008 Η αποικιακι εξάπλωςθ και θ αποαποικιοποίθςθ Πηγή:

10 Αςτικζσ κοινοβουλευτικζσ δθμοκρατίεσ και ολοκλθρωτικά κακεςτϊτα κατά το Μεςοπόλεμο

11

12

13 Δνδεικηικέρ ιζηοζελίδερ με ιζηοπικό πεπιεσόμενο ι

14

15