4 ο ΛΥΚΕΙΟ ΛΑΜΙΑΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΕΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΕΣ ΣΥΝΕΠΕΙΕΣ ΤΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΚΡΙΣΗΣ ΕΚΘΕΣΗ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΜΕ ΘΕΜΑ. Ε ιµέλεια Εργασίας :Τµήµα Α4

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "4 ο ΛΥΚΕΙΟ ΛΑΜΙΑΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΕΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΕΣ ΣΥΝΕΠΕΙΕΣ ΤΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΚΡΙΣΗΣ ΕΚΘΕΣΗ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΜΕ ΘΕΜΑ. Ε ιµέλεια Εργασίας :Τµήµα Α4"

Transcript

1 4 ο ΛΥΚΕΙΟ ΛΑΜΙΑΣ ΕΚΘΕΣΗ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΜΕ ΘΕΜΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΕΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΕΣ ΣΥΝΕΠΕΙΕΣ ΤΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΚΡΙΣΗΣ Ε ιµέλεια Εργασίας :Τµήµα Α4 Ε ιβλέ ων Καθηγητής :Φράγκος Κων/νος Σχολικό Έτος :

2 ΠΕΡΙΛΗΨΗ Η παρούσα εργασία µε θέµα «Οικονοµικές και κοινωνικές συνέπειες της Οικονοµικής κρίσης» εκπονήθηκε στα πλαίσια του µαθήµατος της Ερευνητικής Εργασίας της Α τάξη του 4 ου Λυκείου Λαµίας στο Α τετράµηνο του σχολικό έτος Η έρευνα πραγµατοποιήθηκε την περίοδο από 25/10/2013 έως 29/10/2013 στην περιοχή της Λαµίας µε τη µέθοδο του Ερωτηµατολογίου. Βασικά συµπεράσµατα που προέκυψαν είναι ότι οικονοµική κρίση προκαλεί δραµατικές επιπτώσεις στην οικονοµική και κοινωνική ζωή, δεδοµένου ότι η µείωση ή και η απουσία εισοδήµατος προκαλεί απώλειες στην ευηµερία και ωθεί µεγάλα τµήµατα του πληθυσµού στη φτώχεια στην εξαθλίωση την ανεργία αλλά και σε παραβατικές συµπεριφορές. Τα ανθρωπιστικά προβλήµατα είναι εξίσου σηµαντικά. Οι κοινωνικές ανισότητες αυξάνονται µε επιταχυνόµενους ρυθµούς, εξαιτίας της πρωτοφανούς ανεργίας, ενώ εκατοµµύρια ενήλικες και παιδιά αντιµετωπίζουν το φάσµα του κοινωνικού αποκλεισµού. Η εργασία που αποτελούσε µια σταθερά για αρκετά άτοµα, που έφερνε στην οικογένεια ασφάλεια και ικανοποίηση, δεν είναι πια τόσο δεδοµένη. Ούτε η διαρκής κατανάλωση. Αυτό µπορεί να οδηγήσει σε συγκρούσεις, άγχος, αναστάτωση, αποξένωση και ενδεχοµένως σε επαναϊεράρχηση αναγκών. 2

3 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΠΕΡΙΛΗΨΗ...σελ. 2 ΠΡΟΛΟΓΟΣ...σελ. 4 ΕΙΣΑΓΩΓΗ.σελ ΕΝΟΤΗΤΑ 1 η : Θεωρητικό µέρος 1.1 Οικονοµικές επιπτώσεις...σελ Κοινωνικές επιπτώσεις...σελ Οι επιπτώσεις της οικονοµικής κρίσης στην καθηµερινή ζωή των οικογενειών..σελ Οι Ψυχολογικές Επιπτώσεις της Κρίσης..σελ ΕΝΟΤΗΤΑ 2 η : ΕΡΕΥΝΑ 2.1 Μεθοδολογία έρευνας..σελ είγµα...σελ Αποτελέσµατα έρευνας...σελ.17 ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ...σελ.18 ΕΠΙΛΟΓΟΣ...σελ.19 ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ...σελ.20 ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Α: <ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ>..σελ.21 ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Β: < Ε ΟΜΕΝΑ ΠΟΥ ΠΡΟΕΚΥΨΑΝ>..σελ.25 ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Γ: < ΙΑΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ ΕΡΕΥΝΑΣ>..σελ.28 3

4 ΠΡΟΛΟΓΟΣ Η εργασία αυτή πραγµατοποιήθηκε µε την επίβλεψη του Φράγκου Κων/νου (ΠΕ 9) και εντάσσεται στο πλαίσιο του µαθήµατος της Ερευνητικής Εργασίας της Α τάξη του 4 ου Λυκείου Λαµίας κατά το σχολικό έτος Το θέµα εντάσσεται στο επιστηµονικό πεδίο των Ανθρωπιστικών και Κοινωνικών Επιστηµών. και αποφασίστηκε να προσεγγιστεί σε όλες του τις διαστάσεις από τέσσερις οµάδες των πέντε ή έξι (5-6) ατόµων, οι οποίες θα έχουν τακτές συναντήσεις Ολοµέλειας µε τη συµµετοχή όλων των οµάδων. Την οµάδα Α αποτέλεσαν οι µαθητές Τσάµπρα Ελένη, Σακελλιάδου ανάη,σάββα Βασιλική,Σοφιάς Ιωάννης,Τσαπραζλής Ευθύµιος και Τασιόπουλος Βασίλειος. Στόχος της οµάδας Α ήταν να διαµορφώσει το θεωρητικό πλαίσιο εντός του οποίου θα κινηθεί η έρευνα µέσα από βιβλιογραφικές και διαδικτυακές πηγές, απαντώντας σε ερωτήµατα όπως: 1. Τι σηµαίνει οικονοµική κρίση. 2. Ποιες οι συνέπειες της κρίσης. 3. Ποιοι πλήττονται περισσότερο από την κρίση Την οµάδα Β αποτέλεσαν οι µαθητές, Σένιο Αναστασία, Σιδηράς Κων/νος, Στεργίου Αγγελική, Σαλικοπούλου ήµητρα, Ρένια Μάργιους και Σκάρλα Χριστίνα. Αποστολή της οµάδας Β ήταν να διενεργήσει έρευνα µε τη µέθοδο του ερωτηµατολογίου ώστε να προσδιοριστούν οι τοµείς µε τις µεγαλύτερες συνέπειες της κρίσης. Η έρευνα έγινε σε 150 κατοίκους της πόλης της Λαµίας ηλικίας 20 ετών και άνω. Συντάχθηκε ερωτηµατολόγιο µε 10 ερωτήσεις και αφού φωτοτυπήθηκε διανεµήθηκε σε 150 πολίτες τα οποία και επιστράφησαν στην οµάδα για την επεξεργασία των δεδοµένων. Την οµάδα Γ αποτέλεσαν οι µαθητές Σταµατόπουλος Αλέξανδρος,Σταυρογιάννης Ανδρέας,Σταυρογιάννης Χρήστος, Σίγας Γεώργιος,Στρατόπουλος Ανδρέας, και Στριφτάρας ηµήτριος Αποστολή της οµάδας Γ ήταν να κάνει την διαγραµµατική παρουσίαση των αποτελεσµάτων έρευνας. Η οµάδα κατέληξε σε συµπεράσµατα. Την οµάδα αποτέλεσαν οι µαθητές Σέγκεζα Ροβιλένα, Τασσιού Ευθυµία, Ράντη Άννα, Τσαούση Στελίνα,Τρίγκα Ελένη, και Στάνκου Αποστολή της οµάδας ήταν να δηµιουργήσει ως τέχνηµα Παρουσίαση του Office Power Point και να συντάξει γραπτή ερευνητική έκθεση. Σχηµατίστηκε φάκελος της ερευνητικής εργασίας που περιλαµβάνει τη γραπτή ερευνητική έκθεση, άλλα συµπληρωµατικά στοιχεία και το τέχνηµα. Τέλος προγραµµατίστηκε η παρουσίαση της εργασίας στη σχολική κοινότητα. 4

5 «Για τη συµβολή τους στη διεκπεραίωση της ευχαριστούµε όλους συνεργάστηκαν». όσους 5

6 ΕΙΣΑΓΩΓΗ Όλοι µας λίγο ως πολύ, έχουµε υποστεί τις συνέπειες της οικονοµικής κρίσης όχι µόνο στο βιοτικό µας επίπεδο αλλά και σε προσωπικό και βαθύτερα συναισθηµατικό επίπεδο. Υπάρχει φόβος και απόγνωση που δεν αφορά µόνο την εξάντληση των οικονοµικών αποθεµάτων. Στην ουσία πρόκειται για µια κρίση εµπιστοσύνης. Το οικονοµικό σύστηµα καταρρέει, οι κυβερνήσεις που υποτίθεται ότι έπρεπε να µας προστατεύουν έχουν χάσει τον έλεγχο και η κρίση έχει κλονίσει όχι µόνο την αίσθηση της οικονοµικής µας ασφάλειας αλλά κυρίως την πίστη µας στην ακεραιότητα των θεσµών και των ηγεσιών. Οι τελευταίες δυσµενείς εξελίξεις στην οικονοµική ζωή του τόπου και του κόσµου ωθούν σε µία αναθεώρηση του καταναλωτικού προτύπου που επιβάλει ο σύγχρονος τρόπος ζωής. Το πρώτο τµήµα της εργασίας, βασίστηκε σε βιβλιογραφική ανασκόπηση, ενώ το ερευνητικό κοµµάτι της, πραγµατοποιήθηκε µε δειγµατοληπτική έρευνα και µε δείγµα 150 πολιτών στην πόλη της Λαµίας. Σκοπός της έρευνας είναι να διαπιστώσουµε: α)ποιους τοµείς έχει επηρεάσει κατά κύριο λόγο η κρίση ; β) Ποιοι πλήττονται περισσότερο από την κρίση ; γ) Αν µπορούµε µε τα µέσα που διαθέτουµε να αντιµετωπισθεί η σηµερινή κρίση ; δ) Υπάρχει προοπτική για έξοδο από την κρίση σύντοµα ; Στο ερευνητικό κοµµάτι περιγράφονται η µεθοδολογία καθώς και η δοµή του ερωτηµατολογίου που χρησιµοποιήθηκε. Επιπλέον, παρουσιάζονται τα αποτελέσµατα της έρευνας µε διαγράµµατα. Στο τέλος, παρουσιάζονται τα κυριότερα συµπεράσµατα. 6

7 ΠΡΩΤΟ ΜΕΡΟΣ (ΘΕΩΡΗΤΙΚΟ) ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΕΣ ΣΥΝΕΠΕΙΕΣ Τον τελευταίο χρόνο, η παγκόσµια κοινότητα αντιµετωπίζει µια µεγάλης έντασης οικονοµική κρίση, η οποία, αν και εκδηλώθηκε αρχικά στις Ηνωµένες Πολιτείες µε επίκεντρο τις τραπεζικές επισφάλειες και ειδικότερα την αδυναµία εξυπηρέτησης των στεγαστικών δανείων, σύντοµα έλαβε διαστάσεις επιδηµίας. Η χρηµατοπιστωτική κρίση επεκτάθηκε ταχύτατα στις αναπτυγµένες χώρες και στη συνέχεια σε ολόκληρο τον κόσµο, µε δραµατικές επιπτώσεις στο τραπεζικό σύστηµα και τις επιχειρήσεις. Σύµφωνα µε το ιεθνές Νοµισµατικό Ταµείο, η κρίση µεταφέρεται µε σφοδρότητα στην πραγµατική οικονοµία, µε αποτέλεσµα την ύφεση και την πτώση της απασχόλησης.η αντίδραση των χωρών ήταν άµεση σ ότι αφορά στη λήψη µέτρων για την αντιµετώπιση της κρίσης. Τα µέτρα αυτά, αν και διέφεραν από χώρα σε χώρα, ωστόσο είχαν έναν κοινό στόχο, τη βελτίωση της ρευστότητας, την κινητοποίηση των επενδύσεων µε σκοπό την αναθέρµανση της οικονοµίας και τη συγκράτηση της απασχόλησης. Τι είναι όµως η οικονοµική κρίση; Οικονοµική κρίση είναι το φαινόµενο κατά το οποίο µια οικονοµία χαρακτηρίζεται από µια διαρκή και αισθητή µείωση της οικονοµικής της δραστηριότητας. Η οικονοµική κρίση προκαλεί δραµατικές επιπτώσεις στην κοινωνική ζωή, δεδοµένου ότι η µείωση ή και η απουσία εισοδήµατος προκαλεί απώλειες στην ευηµερία και ωθεί µεγάλα τµήµατα του πληθυσµού στη φτώχεια. Το διεθνές εµπόριο, ο ρυθµός της οικονοµικής ανάπτυξης και η απασχόληση αντανακλούν σε µεγάλο βαθµό την κατάσταση στην οποία βρίσκεται η διεθνής οικονοµία Οι επιπτώσεις της οικονοµικής κρίσης διαφοροποιούνται όχι µόνο µεταξύ των χωρών, όπου οι χώρες χαµηλής και µέσης ανάπτυξης πλήττονται σε µεγαλύτερο βαθµό από τις αναπτυγµένες χώρες, αλλά και στο εσωτερικό των χωρών, έτσι ώστε οι χειρώνακτες εργάτες και τα άτοµα µε χαµηλή εκπαίδευση να υφίστανται τις πλέον δυσµενείς επιπτώσεις σε σχέση µε τα άτοµα υψηλής εκπαίδευσης της µεσαίας και ανώτερης τάξης. Η παρούσα κρίση κινεί σε µηδενικό ή και αρνητικό ρυθµό την ανάπτυξη στην παγκόσµια οικονοµία, µε εξαίρεση την Κίνα, την Ινδία και µερικές άλλες νέες βιοµηχανικές χώρες. Η παγκόσµια οικονοµία αναµένεται να συρρικνωθεί το 2012 σύµφωνα µε την Παγκόσµια Τράπεζα. Το ακαθάριστο εγχώριο προϊόν (ΑΕΠ) προβλέπεται να µειωθεί στις χώρες του Οργανισµού 7

8 Οικονοµικής Συνεργασίας και Ανάπτυξης (ΟΟΣΑ, 2010). Η κατάσταση αυτή, όπως περιγράφηκε παραπάνω, απειλεί κυρίως τις χώρες χαµηλής και µέσης ανάπτυξης, καθώς και στο εσωτερικό των χωρών τα χαµηλά κοινωνικά στρώµατα, ενώ αποδεικνύει τρία βασικά αλληλοσυνδεόµενα προβλήµατα: Την αυξανόµενη τάση των ανισοτήτων στο εσωτερικό των χωρών, Την ανισοτιµία στις συνθήκες κοινωνικής προστασίας και υγείας, και Τα επείγοντα ζητήµατα της κλιµατικής αλλαγής και της οικολογικής υποβάθµισης ΚΟΙΝΩΝΙΚΕΣ ΣΥΝΕΠΕΙΕΣ Πέραν των οικονοµικών συνεπειών σηµαντικές είναι και οι κοινωνικές συνέπειες. Η ανεργία, η φτώχεια και η εξαθλίωση µεγάλων τµηµάτων του πληθυσµού έχει τεράστιες συνέπειες κυρίως για τα παιδιά, για την υγεία, τη διατροφή, τη στέγη και την εκπαίδευσή τους. Εξαιτίας της οικονοµικής κρίσης, το δικαίωµα στην εκπαίδευση πλήττεται σήµερα όλο και περισσότερο µε ανυπολόγιστες συνέπειες, τόσο για τα παιδιά, όσο και για τους γονείς σε όλες τις χώρες του πλανήτη. Ταυτόχρονα, πλήττεται η ίδια η δηµοκρατία και υπονοµεύεται το µέλλον της, δεδοµένου ότι τα τελευταία χρόνια οι κυβερνήσεις των αναπτυγµένων δηµοκρατιών της ύσης, αλλά και οι διεθνείς οργανισµοί έχουν επενδύσει πολλά στην εκπαίδευση, ως µέσο για την αναζωογόνηση της δηµοκρατίας, αλλά και ως µέσο επίλυσης µιας σειράς κοινωνικών προβληµάτων, από τον κοινωνικό αποκλεισµό, την ειρηνική συνύπαρξη και τον σεβασµό των άλλων, µέχρι το φυσικό περιβάλλον. Η οικονοµική κρίση, σε παγκόσµια κλίµακα, θέτει σε καθεστώς ευπρόσβλητης εργασίας το ήµισυ σχεδόν των εργατών, οι οποίοι βρίσκονται σε κίνδυνο απώλειας της εργασίας και συνεπώς σε κατάσταση εργασιακής ανασφάλειας. Από τα τέλη του 2008 η ανεργία άρχισε να αυξάνεται. O αριθµός των φτωχών εργαζοµένων θα αυξηθεί παγκόσµια κατά 200 εκατοµµύρια και θα ανέλθει στο επίπεδο των εκατοµµυρίων. Η εκπαίδευση τις τελευταίες δεκαετίες συνδέεται όλο και περισσότερο στενά µε τη δηµοκρατία και τα ανθρώπινα δικαιώµατα. Η εκπαίδευση θεωρείται σήµερα από τους διεθνείς οργανισµούς, όπως ο ΟΗΕ, ανθρώπινο δικαίωµα διότι χωρίς την εκπαίδευση δεν µπορούν να ασκηθούν και να υλοποιηθούν όλα τα υπόλοιπα ανθρώπινα δικαιώµατα. Θεωρείται ότι αποτελεί το θεµέλιο τόσο για την ατοµική ανάπτυξη του ανθρώπου όσο και για την ανάπτυξη των κοινωνιών. Θεωρείται το µέσο για δοµικές αλλαγές στις σύγχρονες 8

9 κοινωνίες τόσο στην οικονοµία όσο και στην κοινωνία, για τη βελτίωση της ζωής όλων των ανθρώπων και κυρίως των αδυνάτων. Το δικαίωµα στην εκπαίδευση αποτελεί σήµερα ένα από τα σηµαντικότερα ζητήµατα σε παγκόσµιο επίπεδο και απασχολεί τις κυβερνήσεις, τις ΜΚΟ, τους ερευνητές και τα εκπαιδευτικά συστήµατα των περισσότερων χωρών του πλανήτη. Στις δυτικές δηµοκρατικές κοινωνίες, το δικαίωµα στην εκπαίδευση αποτελεί ένα σηµαντικό µέσο για την παροχή ίσων ευκαιριών στη ζωή, για την αντιµετώπιση του κοινωνικού αποκλεισµού, για την κοινωνική ένταξη και την κοινωνική συνοχή. Η εκπαίδευση συµβάλλει αποφασιστικά στη διαµόρφωση του πολίτη, στην ανάπτυξη της αυτονοµίας, της ευθύνης και της ενεργού συµµετοχής του στα δηµόσια πράγµατα, για την ανάπτυξη της συνεργασίας µεταξύ των πολιτών και για την προώθηση του σεβασµού των ανθρωπίνων δικαιωµάτων για όλα τα µέλη της κοινωνίας. Η ενίσχυση της δηµοκρατίας µέσα από τον εκδηµοκρατισµό των κοινωνικών θεσµών και των κοινωνικών πρακτικών αποτελούν λοιπόν έναν από τους πιο θεµελιώδεις στόχους της δηµοκρατικής εκπαίδευσης στις αναπτυγµένες δηµοκρατικές κοινωνίες της ύσης. Τα τελευταία χρόνια, χάρη στη δράση των διεθνών οργανισµών και των προγραµµάτων βοήθειας προς τις αναπτυσσόµενες χώρες, ο αριθµός των µαθητών στην πρωτοβάθµια εκπαίδευση αυξήθηκε σηµαντικά, φτάνοντας το ποσοστό του 84% στα τέλη του Σύµφωνα µε τα δεδοµένα του 1998, 113 εκατοµµύρια παιδιά δεν πηγαίνουν στο σχολείο. Ο στόχος που έθεσαν οι διεθνείς οργανισµοί για 100% το 2015 σήµερα φαίνεται ότι δεν µπορεί να επιτευχθεί. Μάλιστα, παρατηρείται το αντίθετο φαινόµενο της µείωσης των µαθητών, εξαιτίας της οικονοµικής κρίσης. Στις αναπτυγµένες δηµοκρατίες, ιδίως σε εκείνες που επλήγησαν περισσότερο από την κρίση τα τελευταία τέσσερα χρόνια, όπως η χώρα µας, τα ανθρωπιστικά προβλήµατα είναι εξίσου σηµαντικά. Οι κοινωνικές ανισότητες αυξάνονται µε επιταχυνόµενους ρυθµούς, εξαιτίας της πρωτοφανούς ανεργίας, ενώ εκατοµµύρια ενήλικες και παιδιά αντιµετωπίζουν το φάσµα του κοινωνικού αποκλεισµού. Τα φαινόµενα του ρατσισµού και της ξενοφοβίας εντείνονται, µε αποτέλεσµα ακροδεξιές πολιτικές δυνάµεις να έρχονται στο προσκήνιο και να επηρεάζουν µεγάλα τµήµατα των πολιτών. Η δηµοκρατική εκπαίδευση βάλλεται από ξενοφοβικά ιδεολογήµατα και ταυτόχρονα µειώνονται οι δαπάνες για την εκπαίδευση, γεγονός που έχει επιπτώσεις κυρίως στα παιδιά των φτωχών οικογενειών. Το δικαίωµα του παιδιού στην εκπαίδευση πλήττεται σε µεγάλη έκταση, µε ανυπολόγιστες συνέπειες για το µέλλον εκατοντάδων χιλιάδων παιδιών και για τη βιωσιµότητα της δηµοκρατίας. 9

10 Στη χώρα µας, η οποία πλήττεται από την οικονοµική κρίση περισσότερο από τις άλλες δυτικές χώρες, τα προβλήµατα που προκύπτουν για εκατοντάδες χιλιάδες οικογένειες και, κυρίως, για τα παιδιά είναι τεράστια. Η φτώχεια, η ανεργία, ο κοινωνικός αποκλεισµός και η στέρηση βασικών αγαθών έχει δηµιουργήσει συνθήκες απελπισίας, µε αποτέλεσµα µια ανθρωπιστική καταστροφή που εκτυλίσσεται µπροστά στα µάτια όλων µας καθηµερινά. Η δηµοκρατία και οι αξίες της πλήττονται και το µέλλον είναι αβέβαιο, ειδικά για τις νέες γενιές. Το κοινωνικό κράτος έχει αποσυντεθεί και η κοινωνική αλληλεγγύη, όπως οφείλει να εκφράζεται από το δηµοκρατικό κοινωνικό κράτος, δοκιµάζεται. Τα ανθρώπινα δικαιώµατα, ειδικά των ευάλωτων κοινωνικών οµάδων, παραβιάζονται µε πολλαπλούς τρόπους και η κοινωνική συνοχή απειλείται. Φτιάχνοντας, λοιπόν, το παζλ των κοινωνικών επιπτώσεων της οικονοµικής κρίσης, εύκολα µπορούµε να παρατηρήσουµε ότι η ανεργία αποτελεί την σηµαντικότερη επίπτωση της κρίσης. Χιλιάδες άνθρωποι πρόκειται να χάσουν τις δουλείες τους εξαιτίας αυτής της νέας πολιτικής κατάστασης. Χιλιάδες νέοι, µε πτυχία και µη, µένουν άνεργοι. Οι περισσότεροι πτυχιούχοι δεν έχουν πλέον το δικαίωµα να δουν τους κόπους τόσων χρόνων (σπουδές) να ευοδώνονται τόσο σε επαγγελµατικό όσο και πνευµατικό επίπεδο. Η µόνη λύση για αυτούς τους ανθρώπους είναι η µετανάστευση η οποία αποτελεί απόρροια του φαινόµενου της ανεργίας καθώς και ακόµα µία µακροπρόθεσµη κοινωνική συνέπεια της οικονοµικής κρίσης. Οι νέοι άνθρωποι θα επιδιώξουν την πραγµάτωση των στόχων τους και των ονείρων τους σε άλλες χώρες του εξωτερικού εφόσον η γενέτειρα χώρα τους δεν µπορεί να γίνει αρωγός σε µια τέτοια διαδικασία. Η εγκληµατικότητα είναι ένα άλλο κοµµάτι της κοινωνικής ζωής, το οποίο επηρεάζεται εξαιτίας της οικονοµικής ύφεσης. Οι άνθρωποι για να ζήσουν θα προβούν σε εγκληµατικές πράξεις για να καταφέρουν να εξασφαλίσουν τα προς το ζην. Όταν συµβαίνουν τέτοια γεγονότα σε µια κοινωνία, καταρρέει το σύστηµα αξιών και το σύστηµα κοινωνικού ελέγχου αδυνατεί να ελέγξει την όλη κατάσταση. Πλέον, αρχίζουµε να µιλάµε για µια ζοφερή και χαοτική κοινωνική πραγµατικότητα. Ως υγεία, σύµφωνα µε τον Παγκόσµιο Οργανισµό Υγείας, ορίζεται όχι µόνο η απουσία νόσου αλλά και η κατάσταση της ψυχοκοινωνικής ευεξίας. Έτσι, λοιπόν, γίνεται αντιληπτό ότι η οικονοµική κρίση και οι επιπτώσεις της θα επηρεάσουν τη σωµατική, ψυχική και κοινωνική υγεία. 10

11 Η συµπεριφορά των ανθρώπων είναι ένα άλλο εξίσου σηµαντικό κοµµάτι το οποίο πλήττεται από την οικονοµική κρίση. Στην ιδέα της οικονοµικής κρίσης, οι άνθρωποι νιώθουν άγχος, ανασφάλεια και φόβο για το τι µέλλει γενέσθαι. Επιπλέον, δηµιουργούνται σηµαντικά προβλήµατα στις διαπροσωπικές τους σχέσεις. Το οικονοµικό χρέος είναι ιδιαίτερα σηµαντικός παράγοντας που προδιαθέτει σε κατάθλιψη. Τέλος, δεν πρέπει να ξεχνάµε ότι οι κακοί οικονοµικοί δείκτες είναι ανάλογοι µε την κακή υγεία, γι' αυτό η φτώχεια θεωρείται διεθνώς η πρώτη αιτία θανάτου. Λόγω της οικονοµικής κρίσης, αυξάνεται και η θνησιµότητα. Η οικονοµική κρίση οδηγεί σε σηµαντική αύξηση του ποσοστού των αυτοκτονιών, η οποία σχετίζεται πάντα µε την αύξηση της ανεργίας. Σύµφωνα µε έρευνες που έγιναν στην Ευρώπη, η οικονοµική ύφεση επηρεάζει τα ποσοστά θνησιµότητας και παρατηρήθηκε ότι για κάθε αύξηση 1% στην ανεργία, υπάρχει αύξηση 0,8 % στις αυτοκτονίες. Πλέον, η αυτοκτονία θεωρείται πρωτίστως κοινωνικό φαινόµενο. Οι επιπτώσεις της οικονοµικής κρίσης στην καθηµερινή ζωή των οικογενειών. Αναπόφευκτα το κλίµα της οικονοµικής κρίσης στην Ελλάδα αντανακλάται και µέσα στην οικογένεια, την επηρεάζει και τη διαταράσσει και µάλιστα σε µια περίοδο κατά την οποία η οικογένεια µετασχηµατίζεται και επαναπροσδιορίζεται διαρκώς σε ένα κόσµο σε µετάβαση. Η κρίση αυτή είναι πολύ πιο δύσκολα διαχειρίσιµη µέσα στις οικογένειες, γιατί τα µέλη της βρίσκονται αντιµέτωπα µε µια πραγµατικότητα πολύπλοκη και πολυδιάστατη, η οποία επιβάλλεται από έξω και δεν παράγεται ενδοοικογενειακά. Επιπλέον, πρόκειται για κρίση την οποία δεν µπορούν να κατανοήσουν πλήρως σε όλες τις διαστάσεις της και έτσι αισθάνονται όλο και πιο ανήµπορα να ανταποκριθούν γενικότερα στις απαιτήσεις αυτών των αλλαγών. Παρά το γεγονός ότι οι αρνητικές επιπτώσεις της οικονοµικής κρίσης πλήττουν περισσότερο τις οικονοµικά και κοινωνικά ασθενέστερες οµάδες, όπως είναι οι γυναίκες και τα άτοµα ή νοικοκυριά χαµηλού εισοδήµατος, οι περισσότερες οικογένειες αντιµετωπίζουν δυσκολίες, προσπαθούν να φτιάξουν «σχέδια επιβίωσης» και να βρουν ψύχραιµα τρόπους για να διαχειρισθούν τη κρίση, χωρίς όµως αυτό να είναι δυνατόν για όλες. Στην προσπάθεια να µην περικόψουν τα απαραίτητα, αλλάζουν συχνά τον τρόπο ζωής τους. Για παράδειγµα, ορισµένες οικογένειες που νοικιάζουν κατοικία µετακοµίζουν 11

12 σε φτηνότερο σηµείο ή σε κατοικία µε χαµηλότερα έξοδα συντήρησης και κόστος ενοικίου ή επιστρέφουν στον τόπο καταγωγής τους µόνιµα. εν λείπουν και οι περιπτώσεις που λόγω ανεργίας αναγκάστηκαν να πουλήσουν την κατοικία τους ή να υπάρχει κίνδυνος κατάσχεσής της. Επίσης, συνήθης επιλογή για τον περιορισµό εξόδων στην οικογένεια είναι η αναγκαστική παραµονή στο σπίτι και η εξεύρεση εναλλακτικών διεξόδων για τον ελεύθερο χρόνο. Είναι προφανές, ότι η κρίση δηµιουργεί περισσότερα υπερχρεωµένα νοικοκυριά που αδυνατούν να ανταποκριθούν σε βασικά έξοδα διαβίωσης και χρησιµοποιούν τον δανεισµό για να διατηρήσουν ένα αξιοπρεπές επίπεδο διαβίωσης. Όπως υπάρχουν και οικογένειες, που η οικονοµική κρίση άλλαξε άρδην την ήδη δύσκολη ζωή τους και τις οδήγησε στις ουρές των συσσιτίων, στα κοινωνικά ιατρεία και φαρµακεία, στα κοινωνικά παντοπωλεία, στις τράπεζες ρουχισµού και σε άλλα δίκτυα και δοµές αλληλεγγύης. Η εργασία που αποτελούσε µια σταθερά για αρκετά άτοµα, που έφερνε στην οικογένεια ασφάλεια και ικανοποίηση, δεν είναι πια τόσο δεδοµένη. Ούτε η διαρκής κατανάλωση. Αυτή η µετάβαση αποτελεί µια κρίση που µπορεί να αποκαλύψει προϋπάρχοντα προβλήµατα στην οικογένεια, καθώς και να οδηγήσει σε συγκρούσεις, άγχος, αναστάτωση, αποξένωση και ενδεχοµένως σε επαναϊεράρχηση αναγκών. Η έκβαση της µετάβασης εξαρτάται από την οργάνωση της οικογένειας και τον τρόπο που θα επαναπροσδιορίσει τις ανάγκες, τις αξίες και τις πρακτικές της, έτσι ώστε να εντάξει λειτουργικά τις αλλαγές που επιφέρει η οικονοµική κρίση στην νέα της καθηµερινότητα. Αυτό είναι το «καλό» σενάριο. Σύµφωνα, όµως µε δεδοµένα άλλων κρατών, υπάρχει και άλλο σενάριο που άρχισε να διαφαίνεται ήδη και εδώ. Η οικονοµική κρίση µπορεί να δηµιουργήσει προβλήµατα στις οικογένειες, όπως αύξηση της βίας, πιθανότητα χρήσης ουσιών νόµιµων ή µη - και άλλων µορφών εθισµού, όπως είναι τα τυχερά παιχνίδια, αλκοόλ και ψυχοφάρµακα. Ειδικότερα,, τα τυχερά παιχνίδια λειτουργούν ως µία φαντασιωσική επένδυση ή ελπίδα συσσώρευσης πλούτου, ιδιαίτερα για ανθρώπους που δεν βλέπουν άλλες διεξόδους στη ζωή τους. Πάντως, η κρίση µπορεί να επηρεάσει τη σχέση ζευγαριών, που δεν στηρίζεται σε κάτι ουσιαστικό και στις οποίες κυριαρχεί µια γενικότερη τάση κατανάλωσης και απόκτησης υλικών αγαθών. Γενικότερα, δύσκολα αντιµετωπίζουν τις συνέπειες της οικονοµικής κρίσης ζευγάρια, στα οποία προϋπήρχε έλλειµµα επικοινωνίας, ένταση και βία. 12

13 Σίγουρα η οικονοµική κρίση πλήττει σε µεγαλύτερο βαθµό τις εργαζόµενες γυναίκες, οι οποίες όχι µόνο απολύονται πρώτες σε περίοδο κρίσης ή υποαµείβονται, αλλά αυξάνονται και οι περιπτώσεις βίας και σεξουαλικής παρενόχλησης στην εργασία. Η απώλεια της αµειβόµενης εργασίας, η επισφάλεια ή η επιδείνωση των συνθηκών εργασίας και η γενική ρευστότητα πυροδοτούν γενικότερους επαναπροσδιορισµούς των έµφυλων σχέσεων. Πάρα πολλές γυναίκες επιστρέφουν στο σπίτι ή δεν έχουν καν την ευκαιρία να βγουν στην αγορά εργασίας και αυτό µπορεί να έχει επίδραση, τόσο στον καταµερισµό της οικιακής ευθύνης και της φροντίδας για την ανατροφή των παιδιών, όσο και στους ρόλους των φύλων. Ταυτόχρονα αυξάνει η φτώχεια των γυναικών και τις καθιστά εξαρτώµενες από τον άνδρα παραγωγό εισοδήµατος στην οικογένεια (αν πρόκειται για διγονεϊκή οικογένεια και αν ο άνδρας έχει δουλειά...). Γενικότερα, η οικονοµική κρίση δηµιουργεί σοβαρά προβλήµατα σε θέµατα που αφορούν στην ισότητα των δυο φύλων καθώς µειώνονται οι προϋπολογισµοί που διατίθενται για την υλοποίηση των πολιτικών ισότητας, υποβαθµίζονται, συρρικνώνονται ή καταργούνται αρκετές κοινωνικές υπηρεσίες και απειλείται ακόµα και η ποιοτική λειτουργία ορισµένων βασικών τοµέων της καθηµερινότητας που καλύπτουν κοινωνικές ανάγκες και υποδοµές. Πολλά νεαρά άτοµα - που δεν µεταναστεύουν για εξεύρεση εργασίας - παρατείνουν την παραµονή τους στο οικογενειακό νοικοκυριό καθώς δεν βρίσκουν δουλειά και αναβάλλουν τη δηµιουργία οικογένειας. Σε αυτό πρέπει να συνυπολογίσουµε, ότι στην Ελλάδα τα νεαρά άτοµα παρέµεναν πολύ περισσότερο στα οικογενειακά νοικοκυριά συγκριτικά µε άλλες χώρες της Ευρώπης, Οι Ψυχολογικές Επιπτώσεις της Κρίσης Όχι µόνο οικονοµικά αλλά και ψυχικά κοστίζει η συνεχοµένη οικονοµική ύφεση στην χώρα µας, καθώς όλο και περισσότεροι συµπολίτες µας κατευθύνονται στο ντιβάνι του ψυχολόγου. Οι επιπτώσεις της οικονοµικής ύφεσης µπορεί να χωριστούν σε δυο επίπεδα: α) µακρο-κοινωνικά, που αφορούν την οικονοµική κατάσταση της χώρας, και β) µικρο-κοινωνικά, που αφορούν τον πολίτη. Τα πρώτα σηµάδια του ψυχολογικού αντίκτυπου της ύφεσης για πολλούς έχουν ήδη γίνει εµφανή. Αρχικά, στο άκουσµα της πιθανότητας της οικονοµικής ύφεσης στη χώρα µας, γνωρίζοντας και την πορεία άλλων χωρών σε παρόµοια θέση, τα πρώιµα συναισθήµατα 13

14 άρνησης, άγχους και ανασφάλειας, έδωσαν τη θέση τους σε συναισθήµατα θυµού και φόβου. Θυµού ως προς αυτούς που συντελέσαν στην τωρινή κατάσταση και φόβου καθώς αρχίζουµε να αντιλαµβανόµαστε την επερχοµένη αλλαγή του τρόπου ζωής µας. Μειώσεις µισθών / συντάξεων, απώλεια εργασίας, αυξήσεις τιµών κάποιων αγαθών πρώτης ανάγκης, είναι όλα αποτελέσµατα του οικονοµικού και κατά συνεπεία ψυχικού και ψυχολογικού κόστους της ύφεσης. Η οικονοµική αστάθεια σε προσωπικό επίπεδο µπορεί να επιφέρει προβλήµατα στις σχέσεις, δυσλειτουργικό χειρισµό καταστάσεων και συναισθηµάτων και άλλες διαταραχές, όπως κρίσεις πανικού και κατάθλιψη. Η οικονοµική κρίση αναµφίβολα, επηρεάζει τις ζωές των ανθρώπων και όχι άδικα καθώς φαίνεται να υπάρχουν επιπτώσεις σε όλες τις εκφάνσεις της ανθρώπινης υπόστασης. Πολλές φορές τον τελευταίο χρόνο συχνά ακούγεται από ειδικούς και µη, ότι οι Έλληνες βιώνουν ένα είδος κατάθλιψης. Παρ ότι µε τον όρο κατάθλιψη κλινικά εννοούµε κάτι πολύ διαφορετικό, στον ελληνικό πληθυσµό στοιχεία της συναισθηµατικής διαταραχής καθρεπτίζονται στην ελληνική πραγµατικότητα. Στενάχωρα συναισθήµατα λύπης, αλλά και σκέψεις απόγνωσης για το µέλλον είναι αυτά που βιώνουν άλλοι περισσότερο και άλλοι λιγότερο. Στο σηµείο αυτό, πρέπει να σηµειωθεί µε ποιον συγκεκριµένα τρόπο βιώνουν οι άνθρωποι την οικονοµική κρίση. Η οικονοµική κρίση ως γεγονός που µας απασχολεί ιδιαίτερα πυροδοτείενεργοποιεί αυτόµατα αρνητικές σκέψεις τύπου: θα καταστραφούµε (καταστροφοποίηση των πάντων, µεγιστοποίηση αρνητικών γεγονότων, ελαχιστοποίηση θετικών) που έχουν άµεσα αντίκτυπο στο συναίσθηµά µας (λύπη, άγχος, κατάθλιψη), στη συµπεριφορά µας (κοινωνική απόσυρση, διενέξεις στο οικογενειακό και επαγγελµατικό περιβάλλον) και πληθώρα σωµατικών συνεπειών (καρδιαγγειακά, εφύδρωση, ένταση σωµατική, αυπνίες). 14

15 Αυτό που µπορεί να παρατηρηθεί στο παραπάνω σχήµα του φαύλου κύκλου είναι ότι εάν µε κάποιον τρόπο επέµβουµε στον δυσλειτουργικό τρόπο σκέψης θα έσπαγε και ο φαύλος κύκλος που µας κάνει δυσλειτουργικούς στην καθηµερινότητά µας. Σε όλη την ζωή του το άτοµο µπορεί να βιώσει πολλά αρνητικά ή άσχηµα γεγονότα. Είναι δεδοµένο λοιπόν ότι είτε αυτό ονοµάζεται οικονοµική κρίση είτε κατάθλιψη είτε οτιδήποτε άλλο µας στεναχωρεί ή µας αγχώνει θα υπάρχει πάντα στην ζωή µας. Άρα όπως έλεγε και ο Αρχαίος Στωικός φιλόσοφος Επίκτητος δεν είναι τα πράγµατα που µας ταράζουν αλλά το πώς εµείς τα ερµηνεύουµε ή τα µεταφράζουµε. Σύµφωνα µε το σκεπτικό που διατυπώθηκε οριοθετήθηκε η διαπίστωση ότι εάν σκεφτούµε λειτουργικά ή διαφορετικά απ ότι συνήθως πράττουµε (εναλλακτικά) και βρούµε µικρές καθηµερινές λύσεις τότε ως επακόλουθο, θα µετατραπούν τα αρνητικά συναισθήµατα σε θετικά και οι συµπεριφορές που µας κάνουν δυσλειτουργικούς σε ευέλικτα σχήµατα και τρόπους αντιµετώπισης της καθηµερινότητας. Όλοι µας λίγο ως πολύ, έχουµε υποστεί τις συνέπειες της οικονοµικής κρίσης όχι µόνο στο βιοτικό µας επίπεδο αλλά και σε προσωπικό και βαθύτερα συναισθηµατικό επίπεδο. Υπάρχει φόβος και απόγνωση που δεν αφορά µόνο την εξάντληση των οικονοµικών αποθεµάτων. Στην ουσία πρόκειται για µια κρίση εµπιστοσύνης. Το οικονοµικό σύστηµα καταρρέει, οι κυβερνήσεις που υποτίθεται ότι έπρεπε να µας προστατεύουν έχουν χάσει τον έλεγχο και οι άνθρωποι που εµπιστευτήκαµε µας πρόδωσαν. Σε ποιόν θα στραφούµε; Ποιόν µπορούµε να εµπιστευτούµε; Η κρίση έχει κλονίσει όχι µόνο την αίσθηση της οικονοµικής µας ασφάλειας αλλά κυρίως την πίστη µας στην ακεραιότητα των θεσµών και των ηγεσιών. Ας µη ξεχνάµε ότι το χρήµα είναι ένα από τα πιο ισχυρά σύµβολα του πολιτισµού µας. Τα οικονοµικά θέµατα προφανώς συνδέονται στενά µε την αίσθηση της ασφάλειας, την αυτοεκτίµηση, την προσωπική ταυτότητα, την ισχύ, την ελπίδα και πολλά ακόµα. Ας δούµε ποιες είναι οι συναισθηµατικές επιπτώσεις της οικονοµικής κρίσης. Φόβος & Απόγνωση για την οικονοµική κατάρρευση Κρίση εµπιστοσύνης στους θεσµούς (κυβερνήσεις, πολιτικές ηγεσίες) Αίσθηση προδοσίας Ανασφάλεια για το παρόν και το µέλλον Χάσιµο ελπίδας - Απελπισία 15

16 Αίσθηση απώλειας ελέγχου Μείωση της αίσθησης προσωπικής ισχύος. Κλονίζεται η προσωπική ταυτότητα ιδιαίτερα σε κείνους που έχουν το ρόλο του πάροχου και του προστάτη της οικογένειας Πτώση αυτοεκτίµησης Με τόσο σοβαρές επιπτώσεις, δεν είναι περίεργο ότι πολλοί άνθρωποι παρουσιάζουν κατάθλιψη ως αποτέλεσµα της οικονοµικής κρίσης. Γιατί, τα συµπτώµατα της κατάθλιψης έχουν άµεση σχέση µε όσα προαναφέραµε. Ας δούµε ποια είναι: Αδικαιολόγητη και επίµονη θλίψη, δυστυχία. Έλλειψη ευχαρίστησης και ενδιαφέροντος για τη ζωή Αισθήµατα ενοχής, αναξιότητας, απελπισίας, ανηµπόριας Έλλειψη συγκέντρωσης που δυσχεραίνει την καθηµερινή δραστηριότητα ιαταραχές του ύπνου / της όρεξης Έλλειψη ενέργειας, συνεχής αίσθηση κόπωσης Σκέψεις αυτοκτονίας Ευερεθιστότητα, ταραχή, νευρικότητα ή υπερβολική απάθεια. Επίµονα σωµατικά προβλήµατα που δεν αποκαθίστανται παρά την θεραπευτική αγωγή. Όσο περισσότερα απ αυτά τα συµπτώµατα αναγνωρίζουµε, τόσο περισσότερο µπορούµε να µιλάµε για διάγνωση κατάθλιψης, η οποία µπορεί να είναι ήπια ή αρκετά σοβαρή ανάλογα µε την ένταση των συµπτωµάτων. 16

17 ΜΕΡΟΣ ΕΥΤΕΡΟ(ΕΡΕΥΝΑ) Μεθοδολογία έρευνας Περιγραφή ερωτηµατολογίου Αφορά ερωτήσεις κλειστού τύπου. Τρόπος επικοινωνίας Η επιλογή του δείγµατος έγινε τυχαία. Τα ερωτηµατολόγια µοιράστηκαν σε έντυπη µορφή. Χρονικό διάστηµα έρευνας Η δειγµατοληπτική διαδικασία πραγµατοποιήθηκε µε τη διαδικασία των ερωτηµατολογίων. Η διανοµή, συµπλήρωση και συλλογή των ερωτηµατολογίων έλαβε χώρα το χρονικό διάστηµα 25/10/2013 έως 29/10/2013. Η κωδικοποίηση και η επεξεργασία των δεδοµένων αυτών πραγµατοποιήθηκε µε την χρήση των προγραµµάτων Microsoft Excel. είγµα Τον πληθυσµό του δείγµατος αποτέλεσαν 150 άτοµα άνω των 20 ετών. Το δείγµα ήταν τυχαίο από την περιοχή της Λαµίας. 17

18 ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ Οι οικονοµικές πολιτικές των τριών τελευταίων δεκαετιών έφεραν την Ελλάδα στα πρόθυρα της χρεοκοπίας. Μεταρρυθµίσεις που εφαρµόστηκαν σε άλλες χώρες πολλά χρόνια νωρίτερα αναβάλλονταν συνεχώς στην Ελλάδα. Αυτό είχε ως αποτέλεσµα η χώρα να µείνει πολύ πίσω, και να βρεθεί µε ένα µη παραγωγικό δηµόσιο τοµέα, ένα άνισο και αναποτελεσµατικό σύστηµα συλλογής φόρων, ένα µη βιώσιµο συνταξιοδοτικό σύστηµα, και ένα περιοριστικό και αναποτελεσµατικό ρυθµιστικό πλαίσιο στην οικονοµία, η ανταγωνιστικότητα της οποίας είναι χαµηλή και µειώνεται συνεχώς. Η έλλειψη µεταρρυθµίσεων είναι ιδιαίτερα οδυνηρή για τη νέα γενιά. Η παιδεία που παρέχεται στους νέους υστερεί σε σύγκριση µε τα διεθνή πρότυπα. Μετά από την ολοκλήρωση των σπουδών τους, οι νέοι αντιµετωπίζουν δυσκολίες κατά την είσοδό τους στην αγορά εργασίας, καθώς το περιοριστικό ρυθµιστικό πλαίσιο αποθαρρύνει τις επενδύσεις και τη δηµιουργία θέσεων εργασίας. Όταν τελικά οι νέοι βρουν δουλειά, οι φόροι που θα τους επιβληθούν θα είναι υψηλοί ώστε να αποπληρωθεί το χρέος που συσσωρεύτηκε από προηγούµενες κυβερνήσεις, ενώ οι κοινωνικές εισφορές τους θα είναι αυξηµένες ώστε να καλύπτουν τις γενναιόδωρες συντάξεις. Αν η Ελλάδα δεν µεταρρυθµίσει άµεσα την οικονοµία της, υπάρχει κίνδυνος ένα µεγάλο µέρος της νέας γενιάς να µεταναστεύσουν στο εξωτερικό Το µόνο θετικό στοιχείο σχετικά µε την τρέχουσα οικονοµική κατάσταση στην Ελλάδα είναι ότι υπάρχει µεγάλο περιθώριο βελτίωσης. Πράγµατι, υπάρχουν συγκεκριµένες µεταρρυθµίσεις που θα επιτρέψουν στη χώρα να ανακτήσει το χαµένο έδαφος. Οι µεταρρυθµίσεις τις οποίες συµφώνησε η Ελλάδα µε τους δανειστές της κινούνται προς τη σωστή κατεύθυνση και πρέπει να υποστηριχθούν. Η Οικονοµική κρίση απειλεί να λάβει παγκοσµίως διαστάσεις καταστροφής. Αυτή τη δύσκολη χρονική στιγµή θα πρέπει σε γενικές γραµµές όλο το «Σύστηµα» να λειτουργήσει θετικά, φροντίζοντας να µετατρέψει τις απειλές που προκύπτουν από την παγκόσµια ύφεση σε ευκαιρίες Ανασύνταξης δυνάµεων. 18

19 ΕΠΙΛΟΓΟΣ Αναµφισβήτητα η µεγάλη οικονοµική κρίση αντιπροσωπεύει µια µεγάλη πρόκληση για την κοινωνία. Αποτελεί µια δοκιµασία για το πολιτικό και κοινωνικό σύστηµα και απαιτεί από την κοινωνία να δείξει και να αναπτύξει την ικανότητά της για προσαρµογή και ανανέωση. Ένα είναι σίγουρο, ότι µετά το τέλος της οικονοµικής κρίσης πολλά θα έχουν αλλάξει και ας ελπίσουµε ότι οι αλλαγές για τη χώρα µας θα είναι προς το καλύτερο για την πρόοδο και την εξέλιξη της. Βέβαια, εκτός από τις αρνητικές συνέπειες που αναφέραµε υπάρχουν και ορισµένες θετικές. Η µείωση του υπερκαταναλωτισµού, µέσα από την ικανοποίηση των βασικών αναγκών, και η ανάπτυξη αξιών, όπως αγάπη, επικοινωνία, κατανόηση. Έτσι, θα σταµατήσουµε να έχουµε ως αυτοσκοπό την απόκτηση υλικών αγαθών και θα στρέψουµε το ενδιαφέρον µας σε αξίες πιο ανθρώπινες. Όπως όλα τα προβλήµατα στη ζωή, µας κάνουν πιο σοφούς, έτσι και η οικονοµική κρίση µας έδωσε και µας δίνει µαθήµατα για να αποφύγουµε παρόµοιες περιπτώσεις στο µέλλον. Η κρίση πέραν από τις δυσκολίες µας έδωσε και ευκαιρίες. Ευκαιρίες για να νοικοκυρευτούµε µέσα από ένα πιο στοχευµένο προϋπολογισµό όπου θα µειωθούν τα υπερβολικά και παράλογα έξοδα, αλλά από την άλλη θα περιοριστούν οι περικοπές σε τοµείς που βοηθούν την ανάπτυξη όπως είναι ο Τουρισµός. Επιβάλλεται να παρθούν όλα τα αναγκαία µέτρα τώρα που υπάρχει ακόµη χρόνος για να αποφασίσουµε εµείς για την οικονοµία µας πριν να φτάσουµε στην δυσάρεστη θέση να αποφασίζουν άλλοι για εµάς. 19

20 ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ Μιχάλης Κ. Πούρος 20

21 (ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Α: <ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ>). Α. ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ σχετικά µε τις συνέπειες της κρίσης 1. Πιστεύετε πως η οικονοµική κρίση σας έχει στερήσει τα απαραίτητα; α. Ναι β. Όχι γ..ξ/.α 2. Πως θα κρίνατε τις αποφάσεις και τα µέτρα, που έχουν παρθεί τα τελευταία χρόνια, για την αντιµετώπιση της κρίσης; α. Θετικά β. Αρνητικά γ..ξ/.α 3. Πιστεύετε πως η οικονοµική κρίση θα έχει αντίκτυπο στη νέα γενιά; α. Ναι β. Οχι γ..ξ/.α 4. Πιστεύετε ότι τα µέτρα, που έχει λάβει η κυβέρνηση, θα έχουν θετικό αντίκτυπο για τη χώρα; α. Ναι β. Οχι γ. Ίσως δ. Καθόλου 21

22 5. Κατά πόσο έχει επηρεάσει η κρίση την ψυχολογία σας; α. Πολύ β. Αρκετά γ. Λίγο 6. Θεωρείτε εύκολη την εύρεση εργασίας κάτω από τις σηµερινές κοινωνικοοικονοµικές συνθήκες; α. Ναι β. Αρκετά γ. Όχι δ. Αδύνατον 7. Πιστεύετε ότι οι νέοι εγκαταλείπουν την Ελλάδα εξαιτίας της οικονοµικής κρίσης; α. Ναι β. Όχι γ..ξ/.α 8. Συµφωνείτε µε την άποψη, πως τα αυξηµένα ποσοστά της εγκληµατικότητας οφείλονται στην οικονοµική κρίση και στην αύξηση των ποσοστών της ανεργίας; α. Συµφωνώ β. ιαφωνώ γ..ξ/.α 22

23 9. Πιστεύετε ότι η Ελλάδα θα βγει από το αδιέξοδο; α. Ναι β. Όχι γ..ξ/.α 10. Πότε πιστεύετε ότι η χώρα θα ανακάµψει από την οικονοµική κρίση; α. Σε έναν χρόνο β. Σε 2-5 χρόνια γ. Περισσότερο από 5 χρόνια 23

24 (ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Β: < Ε ΟΜΕΝΑ ΠΟΥ ΠΡΟΕΚΥΨΑΝ>). 1. Πιστεύετε πως η οικονοµική κρίση σας έχει στερήσει τα απαραίτητα; α. Ναι 63% β. 35% Όχι γ. 2%.Ξ/.Α 2. Πως θα κρίνατε τις αποφάσεις και τα µέτρα, που έχουν παρθεί τα τελευταία χρόνια, για την αντιµετώπιση της κρίσης; α. 7% Θετικά β. 76% Αρνητικά γ. 17%.Ξ/.Α 3. Πιστεύετε πως η οικονοµική κρίση θα έχει αντίκτυπο στη νέα γενιά; α. 90% Ναι β. 3% Οχι γ. 7%.Ξ/.Α 4. Πιστεύετε ότι τα µέτρα, που έχει λάβει η κυβέρνηση, θα έχουν θετικό αντίκτυπο για τη χώρα; α. 10% Ναι β. 32% Οχι γ. 43% Ίσως δ. 15% Καθόλου 24

25 5. Κατά πόσο έχει επηρεάσει η κρίση την ψυχολογία σας; α. 41% Πολύ β. 40% Αρκετά γ. 16% Λίγο 6. Θεωρείτε εύκολη την εύρεση εργασίας κάτω από τις σηµερινές κοινωνικοοικονοµικές συνθήκες; α. 2% Ναι β. Αρκετά 6% γ. 68% Όχι δ. 24% Αδύνατον 7. Πιστεύετε ότι οι νέοι εγκαταλείπουν την Ελλάδα εξαιτίας της οικονοµικής κρίσης; α. 91% Ναι β. 4% Όχι γ. 5%.Ξ/.Α 8. Συµφωνείτε µε την άποψη, πως τα αυξηµένα ποσοστά της εγκληµατικότητας οφείλονται στην οικονοµική κρίση και στην αύξηση των ποσοστών της ανεργίας; α. 81% Συµφωνώ β. 11% ιαφωνώ γ. 8%.Ξ/.Α 25

26 9. Πιστεύετε ότι η Ελλάδα θα βγει από το αδιέξοδο; α. 42% Ναι β. 30% Όχι γ. 28%.Ξ/.Α 10. Πότε πιστεύετε ότι η χώρα θα ανακάµψει από την οικονοµική κρίση; α. 2% Σε έναν χρόνο β. 22% Σε 2-5 χρόνια γ. Περισσότερο από 5 χρόνια 76 % 26

27 ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Γ: < ΙΑΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ ΕΡΕΥΝΑΣ>. Στην ερώτηση αν πιστεύετε ότι πως η οικονοµική κρίση σας έχει στερήσει τα απαραίτητα ένα µεγάλο ποσοστό απαντά πως ναι. Πιο συγκεκριµένα, το µεγαλύτερο ποσοστό, 63%, υποστηρίζει πως έχει στερηθεί τα απαραίτητα σε πολύ µεγάλο βαθµό.επίσης ένας στους τρεις θεωρεί ότι δεν τον επηρέασε η κρίση ενώ ένα πολύ µικρό ποσοστό που ανέρχεται στο 2% αρνήθηκε να απαντήσει.( ιάγραµµα 1) ιάγραµµα 1: Αν η κρίση τους έχει στερήσει τα απαραίτητα Στην ερώτηση πως θα κρίνατε τις αποφάσεις και τα µέτρα που έχουν παρθεί τα τελευταία χρόνια για την αντιµετώπιση της κρίσης η συντριπτική πλειοψηφία απάντησε αρνητικά.πιο συγκεκριµένα, το µεγαλύτερο ποσοστό, 76%, υποστηρίζει πως οι αποφάσεις και τα µέτρα είχαν αρνητική εξέλιξη ένα ποσοστό 7 % θεωρούν ότι είχαν θετικό αντίκτυπο ενώ ένα ποσοστό 17% δεν απάντησε. ( ιάγραµµα 2) ιάγραµµα 2: Αν τα µέτρα και οι αποφάσεις ήταν επαρκή 27

28 Στην ερώτηση αν πιστεύετε πως η οικονοµική κρίση θα έχει αντίκτυπο στη νέα γεννιά η συντριπτική πλειοψηφία απάντησε πως ναι.πιο συγκεκριµένα, το µεγαλύτερο ποσοστό, 90%, θεωρεί ότι η νέα γεννιά θα επηρεασθεί από την κρίση, ένα ποσοστό 3 % θεωρούν πως όχι ενώ ένα ποσοστό 7% δεν απάντησε. ( ιάγραµµα 3) ιάγραµµα 3: Αν η κρίση θα έχει αντίκτυπο στη νέα γενιά Στην ερώτηση αν πιστεύετε πως η οικονοµική κρίση θα έχει θετικό αντίκτυπο στη χώρα τέσσερις στους δέκα απάντησαν ίσως.πιο συγκεκριµένα, ποσοστό 43%, θεωρεί ότι ίσως έχουν θετικό αντίτυπο, 32% όχι, ένα ποσοστό 15 % καθόλου ενώ ένα ποσοστό 10% ναι. ( ιάγραµµα 4) ιάγραµµα 4: Αν τα µέτρα θα έχουν θετικό αντίκτυπο για τη χώρα 28

29 Στην ερώτηση κατά πόσο η κρίση έχει επηρεάσει την ψυχολογία σας οχτώ στους δέκα απάντησαν από αρκετά έως πολύ.πιο συγκεκριµένα, ποσοστό 41%, θεωρεί ότι έχουν επηρεασθεί πολύ, 40 % αρκετά, 16% λίγο,ενώ ένα ποσοστό 3 % καθόλου. ( ιάγραµµα 5) ιάγραµµα 5: Αν η κρίση έχει επηρεάσει την ψυχολογία σας Στην ερώτηση κατά πόσο θεωρείτε εύκολη την εύρεση εργασίας κάτω από τις σηµερινές συνθήκες το 68% απάντησαν ότι δεν είναι εύκολη,ένα ποσοστό 24 % αδύνατη, το 6 % αρκετά εύκολη και ένα µικρό ποσοστό 2 % εύκολη ( ιάγραµµα 6) εύκολη ιάγραµµα 6: Αν είναι εύκολη η εύρεση εργασίας 29

30 Στην ερώτηση αν πιστεύετε πως η οικονοµική κρίση ευθύνεται για την µετανάστευση των νέων η συντριπτική πλειοψηφία απάντησε πως ναι.πιο συγκεκριµένα, το µεγαλύτερο ποσοστό, 91%, θεωρεί ότι οι νέοι εγκαταλείπουν την Ελλάδα λόγω της κρίσης, ένα ποσοστό 4 % θεωρούν πως όχι ενώ ένα ποσοστό 5% δεν απάντησε. ( ιάγραµµα 7) ιάγραµµα 7: Μετανάστευση των νέων και οικονοµική κρίση Στην ερώτηση αν πιστεύετε πως η οικονοµική κρίση ευθύνεται για την εγκληµατικότητα και στην αύξηση των ποσοστών ανεργίας οχτώ στους δέκα συµφωνούν.πιο συγκεκριµένα, το µεγαλύτερο ποσοστό, 81%, θεωρούν ότι η εγκληµατικότητα οφείλεται στην οικονοµική κρίση, ένα ποσοστό 11 % διαφωνούν ενώ ένα ποσοστό 8% δεν απάντησε. ( ιάγραµµα 8) ιάγραµµα 8: Σχέση εγκληµατικότητας και οικονοµική κρίση 30

31 Στην ερώτηση αν πιστεύετε πως η Ελλάδα θα βγει από το αδιέξοδο ένα ποσοστό, 42%, απαντούν ναι, ένα ποσοστό 30 % θεωρούν πως όχι ενώ ένα ποσοστό 28% δεν απάντησε. ( ιάγραµµα 9) ιάγραµµα 9: Θα βγει η Ελλάδα από το αδιέξοδο; Τέλος στην ερώτηση πότε πιστεύετε ότι θα ανακάµψει η χώρα από την κρίση ένα ποσοστό 76%, απαντούν σε περισσότερα από πέντε χρόνια, ένα ποσοστό 22 % πιστεύουν ότι θα περάσουν από δύο έως πέντε χρόνια ενώ ένα ποσοστό 2% πιστεύουν ότι η οικονοµική κρίση σε ένα χρόνο θα είναι παρελθόν. ( ιάγραµµα10) Ερώτηση 10: Πότε πιστεύετε ότι η χώρα θα ανακάµψει από την οικονοµική κρίση? 2% 22% Σε ένα χρόνο Σε 2-5 χρόνια 76% Περισσότερο από 5 χρόνια ιάγραµµα 10: Πότε θα ανακάµψει η χώρα από την οικονοµική κρίση; 31

32 ΟΜΑ Α ΕΡΓΑΣΙΑΣ: 1 ) Ράντη Άννα 2 ) Ρένια Μάργιους 3 ) Σάββα Βασιλική 4 ) Σακελλιάδου ανάη 5 ) Σαλικοπούλου ήµητρα 6) Σέγκεζα Ροβιλένα 7) Σένιο Αναστασία 8) Σίγας Γεώργιος 9) Σιδηράς Κων/νος 10) Σκάρλα Χριστίνα 11) Σοφιάς Ιωάννης 12) Σταµατόπουλος Αλέξανδρος 13) Σταυρογιάννης Ανδρέας 14) Σταυρογιάννης Χρήστος 15) Στεργίου Αγγελική 16) Στρατόπουλος Ανδρέας 17) Στριφτάρας ηµήτριος 18) Τασιόπουλος Βασίλειος 19) Τασσιού Ευθυµία 20) Τρίγκα Ελένη 21) Τσάµπρα Ελένη 22) Τσαούσι Στελίνα 23) Τσαπραζλής Ευθύµιος ΕΠΙΒΛΕΠΩΝ ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ : ΦΡΑΓΚΟΣ ΚΩΝ/ΝΟΣ 32

33 33

34 34

35 35

ΤΟ ΣΥΝΤΑΓΜΑ ΤΟΥ 1844. Εξώφυλλο του Συντάγµατος του 1844 (Βιβλιοθήκη Βουλής των

ΤΟ ΣΥΝΤΑΓΜΑ ΤΟΥ 1844. Εξώφυλλο του Συντάγµατος του 1844 (Βιβλιοθήκη Βουλής των ΤΟ ΣΥΝΤΑΓΜΑ ΤΟΥ 1844 Το Σύνταγµα του 1844 αποτελείται από 107 άρθρα, κατανεµηµένα στα εξής δώδεκα µέρη: Περί Θρησκείας, Περί του δηµοσίου δικαίου των Ελλήνων, Περί συντάξεως της πολιτείας, Περί του Βασιλέως,

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ 13 Α' ΜΕΡΟΣ ΑΠΟ ΤΟΝ ΠΟΛΕΜΟ ΤΟΥ 1897 ΣΤΟ ΓΟΥΔΙ

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ 13 Α' ΜΕΡΟΣ ΑΠΟ ΤΟΝ ΠΟΛΕΜΟ ΤΟΥ 1897 ΣΤΟ ΓΟΥΔΙ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ 13 Α' ΜΕΡΟΣ ΑΠΟ ΤΟΝ ΠΟΛΕΜΟ ΤΟΥ 1897 ΣΤΟ ΓΟΥΔΙ Του Βασίλη Γούναρη 19 1. Η ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΤΗΣ ΗΤΤΑΣ ΤΟΥ 1897 21 η ηττα και η συνθηκολογηση οι συνεπειες της ηττας εξελιξεις και

Διαβάστε περισσότερα

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ 2010 ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ 2010 ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑ Α ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ 2010 ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ Να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθµό καθεµιάς από τις παρακάτω ηµιτελείς προτάσεις Α1 έως Α5 και δίπλα το γράµµα που αντιστοιχεί στη λέξη ή στη φράση,

Διαβάστε περισσότερα

35η ιδακτική Ενότητα ΕΝΟΧΙΚΕΣ ΣΧΕΣΕΙΣ ( ΕΝΟΧΙΚΟ ΙΚΑΙΟ)

35η ιδακτική Ενότητα ΕΝΟΧΙΚΕΣ ΣΧΕΣΕΙΣ ( ΕΝΟΧΙΚΟ ΙΚΑΙΟ) 35η ιδακτική Ενότητα ΕΝΟΧΙΚΕ ΧΕΕΙ ( ΕΝΟΧΙΚΟ ΙΚΑΙΟ) Εργασία για το σχολείο Ο καθηγητής θα µοιράσει µισθωτήρια κατοικιών στους µαθητές, θα τους χωρίσει ανά θρανίο σε εκµισθωτές και µισθωτές και αφού τους

Διαβάστε περισσότερα

Ο συγγραφέας χρησιμοποιεί συνδυασμό μεθόδων για την ανάπτυξη της έβδομης παραγράφου.

Ο συγγραφέας χρησιμοποιεί συνδυασμό μεθόδων για την ανάπτυξη της έβδομης παραγράφου. Α.1 ΠΕΡΙΛΗΨΗ Στο κείμενο αυτό ο συγγραφέας παρουσιάζει την αξία των αρχαίων ελληνικών μνημείων και την αναγκαιότητα ανάδειξής τους. Αρχικά συσχετίζει τα μνημεία αυτά με τη δημοκρατία και τη συμμετοχή στα

Διαβάστε περισσότερα

Ενότητα 2. Γενικά Οργάνωση Ελέγχου (ΙΙ) Φύλλα Εργασίας Εκθέσεις Ελέγχων

Ενότητα 2. Γενικά Οργάνωση Ελέγχου (ΙΙ) Φύλλα Εργασίας Εκθέσεις Ελέγχων Ενότητα 2 Γενικά Οργάνωση Ελέγχου (ΙΙ) Φύλλα Εργασίας Εκθέσεις Ελέγχων Φύλλα Εργασίας (Γενικά) Με τον όρο "φύλλα εργασίας" εννοούµε, το σύνολο των φύλλων που περιέχουν όλο το αποδεικτικό υλικό, το οποίο

Διαβάστε περισσότερα

ΤΙΤΛΟΣ I ΕΥΡΩΠΑΪΚΑ ΣΧΟΛΕΙΑ

ΤΙΤΛΟΣ I ΕΥΡΩΠΑΪΚΑ ΣΧΟΛΕΙΑ ΣΥΜΒΑΣΗ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΟ ΚΑΤΑΣΤΑΤΙΚΟ ΤΩΝ ΕΥΡΩΠΑΪΚΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ ΠΡΟΟΙΜΙΟ ΤΑ ΥΨΗΛΑ ΣΥΜΒΑΛΛΟΜΕΝΑ ΜΕΡΗ, ΜΕΛΗ ΤΩΝ ΕΥΡΩΠΑΪΚΩΝ ΚΟΙΝΟΤΗΤΩΝ ΚΑΙ ΟΙ ΕΥΡΩΠΑΪΚΕΣ ΚΟΙΝΟΤΗΤΕΣ, στο εξής αποκαλούµενα «τα συµβαλλόµενα µέρη»,

Διαβάστε περισσότερα

Άρθρο 2 -Καταχώρηση και τήρηση στοιχείων σε ηλεκτρονική µορφή

Άρθρο 2 -Καταχώρηση και τήρηση στοιχείων σε ηλεκτρονική µορφή Π.Δ. 114/05 (ΦΕΚ 165 Α / 30-6-2005) : Yποχρεωτική ανασύσταση φακέλου, ο οποίος έχει απολεσθεί από υπαιτιότητα της υπηρεσίας. Ο ΠΡΟΕΔΡΟΣ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑΣ Έχοντας υπόψη: 1. Τις διατάξεις της παραγράφου

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠ.Ε.Π.Θ. / ΠΑΙ ΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ «ΚΟΙΝΩΝΙΑ ΤΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ»

ΥΠ.Ε.Π.Θ. / ΠΑΙ ΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ «ΚΟΙΝΩΝΙΑ ΤΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ» ΥΠ.Ε.Π.Θ. / ΠΑΙ ΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ «ΚΟΙΝΩΝΙΑ ΤΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ» Γ ΚΟΙΝΟΤΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΣΤΗΡΙΞΗΣ ΕΡΓO ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟ ΟΤΟΥΜΕΝO ΚΑΤΑ 80% ΑΠΟ ΤΟ ΕΚΤ ΚΑΙ ΚΑΤΑ 20% ΑΠΟ ΕΘΝΙΚΟΥΣ ΠΟΡΟΥΣ «Ολοκληρωµένη

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 9 ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ «ΕΝΑ ΟΝΕΙΡΙΚΟ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗΝ ΚΝΩΣΟ» - ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΑΝΑΛΥΣΗ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 9 ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ «ΕΝΑ ΟΝΕΙΡΙΚΟ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗΝ ΚΝΩΣΟ» - ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΑΝΑΛΥΣΗ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 9 ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ «ΕΝΑ ΟΝΕΙΡΙΚΟ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗΝ ΚΝΩΣΟ» - ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΑΝΑΛΥΣΗ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ 9.1 Επιλογή δείγµατος Το λογισµικό «Ένα ονειρικό ταξίδι στην Κνωσό» δοκιµάστηκε και αξιολογήθηκε

Διαβάστε περισσότερα

Η ευσέβεια, η αξιοπιστία και η ακεραιότητα του Αγησιλάου (1 διδακτική ώρα)

Η ευσέβεια, η αξιοπιστία και η ακεραιότητα του Αγησιλάου (1 διδακτική ώρα) Κεφάλαιο 3 4 (από µετάφραση) Η ευσέβεια, η αξιοπιστία και η ακεραιότητα του Αγησιλάου (1 διδακτική ώρα) Ενδεικτικοί διδακτικοί στόχοι 1. Να γνωρίσουν το µέγεθος της αξιοπιστίας του Αγησιλάου και να κατανοήσουν

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΝΘΗΚΗ SCHENGEN (ΣΕΝΓΚΕΝ)

ΣΥΝΘΗΚΗ SCHENGEN (ΣΕΝΓΚΕΝ) ΣΥΝΘΗΚΗ SCHENGEN (ΣΕΝΓΚΕΝ) ΣΥΜΒΑΣΗ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΤΗΣ ΣΥΜΦΩΝΙΑΣ ΤΟΥ ΣΕΝΓΚΕΝ της 14ης Ιουνίου 1985 μεταξύ των κυβερνήσεων των κρατών της Οικονομικής Ένωσης Μπενελούξ, της Ομοσπονδιακής Δημοκρατίας της Γερμανίας

Διαβάστε περισσότερα

Ο ΠΡΟΕ ΡΟΣ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑΣ Εκδίδοµε τον ακόλουθο νόµο που ψήφισε η Βουλή:

Ο ΠΡΟΕ ΡΟΣ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑΣ Εκδίδοµε τον ακόλουθο νόµο που ψήφισε η Βουλή: ΝΟΜΟΣ ΥΠ' ΑΡΙΘ.3084 (ΦΕΚ.318/Α /16-12-2002) Κύρωση της Σύµβασης µεταξύ της Ελληνικής ηµοκρατίας και της ηµοκρατίας της Σλοβενίας για την αποφυγή της διπλής φορολογίας αναφορικά µε τους φόρους εισοδήµατος

Διαβάστε περισσότερα

Οι Αγώνες θα διεξαχθούν τόσο στο Σύγχρονο Θέατρο όσο και στο Αρχαίο

Οι Αγώνες θα διεξαχθούν τόσο στο Σύγχρονο Θέατρο όσο και στο Αρχαίο ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ Υ.Π.Π 24.09.1.8 ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ ιευθυντές/τριες Σχολείων Μέσης, Τεχνικής ηµόσιας και Ιδιωτικής Εκπαίδευσης 23 Σεπτεµβρίου 2013 Θέµα: Προκήρυξη

Διαβάστε περισσότερα

επείγοντος για την κατανοµή των βαρών της υποδοχής και προσωρινής διαµονής των µετακινουµένων ατόµων ( 6 ). Έχοντας υπόψη:

επείγοντος για την κατανοµή των βαρών της υποδοχής και προσωρινής διαµονής των µετακινουµένων ατόµων ( 6 ). Έχοντας υπόψη: L 212/12 EL Επίσηµη Εφηµερίδα των Ευρωπαϊκών Κοινοτήτων 7.8.2001 Ο ΗΓΙΑ 2001/55/ΕΚ ΤΟΥ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟΥ της 20ής Ιουλίου 2001 σχετικά µε τις ελάχιστες προδιαγραφές παροχής προσωρινής προστασίας σε περίπτωση

Διαβάστε περισσότερα

Επίσηµη Εφηµερίδα αριθ. L335 της 19/12/2001 σ. 0015-0020 ΤΟ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗΣ ΕΝΩΣΗΣ,

Επίσηµη Εφηµερίδα αριθ. L335 της 19/12/2001 σ. 0015-0020 ΤΟ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗΣ ΕΝΩΣΗΣ, Επίσηµη Εφηµερίδα αριθ. L335 της 19/12/2001 σ. 0015-0020 Απόφαση του Συµβουλίου της 3ης εκεµβρίου 2001 για το ευρωπαϊκό έτος των ατόµων µε ειδικές ανάγκες 2003 (2001/903/ΕΚ) ΤΟ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΘΕΣΗ ΓΙΑ ΤΟ ΕΒΕΑ. Το Ασφαλιστικό του 21ο αιώνα; Ανάγκη αναστοχασμού για μια νέα αρχή

ΕΚΘΕΣΗ ΓΙΑ ΤΟ ΕΒΕΑ. Το Ασφαλιστικό του 21ο αιώνα; Ανάγκη αναστοχασμού για μια νέα αρχή ΕΚΘΕΣΗ ΓΙΑ ΤΟ ΕΒΕΑ Το Ασφαλιστικό του 21ο αιώνα; Ανάγκη αναστοχασμού για μια νέα αρχή 1 Ιανουάριος 2016 Περιεχόμενα ΠΕΡΙΛΗΨΗ... 3 ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ... 6 1. Ένας κώδωνας κινδύνου... 8 2. Προσανατολισμός:

Διαβάστε περισσότερα

ΟΜΟΣΠΟΝ ΙΑ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΩΝ ΦΡΟΝΤΙΣΤΩΝ ΕΛΛΑ ΟΣ (Ο.Ε.Φ.Ε.) ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ 2015 Α ΦΑΣΗ

ΟΜΟΣΠΟΝ ΙΑ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΩΝ ΦΡΟΝΤΙΣΤΩΝ ΕΛΛΑ ΟΣ (Ο.Ε.Φ.Ε.) ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ 2015 Α ΦΑΣΗ ΤΑΞΗ: Γ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΜΑΘΗΜΑ: ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ / ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ Α 1. Ηµεροµηνία: Σάββατο 3 Ιανουαρίου 2015 ιάρκεια Εξέτασης: 3 ώρες ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ Το κείµενο πραγµατεύεται τη µαθητική επιθετικότητα στους

Διαβάστε περισσότερα

«ΑΝΩ ΛΙΟΣΙΑ: ΤΟΠΙΚΗ ΙΣΤΟΡΙΑ, ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ, ΠΡΟΚΛΗΣΕΙΣ, ΠΡΟΟΠΤΙΚΕΣ»

«ΑΝΩ ΛΙΟΣΙΑ: ΤΟΠΙΚΗ ΙΣΤΟΡΙΑ, ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ, ΠΡΟΚΛΗΣΕΙΣ, ΠΡΟΟΠΤΙΚΕΣ» 1 ο ΕΠΑ.Λ ΑΝΩ ΛΙΟΣΙΩΝ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ: «ΑΝΩ ΛΙΟΣΙΑ: ΤΟΠΙΚΗ ΙΣΤΟΡΙΑ, ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ, ΠΡΟΚΛΗΣΕΙΣ, ΠΡΟΟΠΤΙΚΕΣ» ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ : 2008-2009 ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗ ΟΜΑΔΑ: ΔΗΜΟΠΟΥΛΟΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΒΙΟΛΟΓΙΑ Γ ΤΑΞΗΣ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ 2005 ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ

ΒΙΟΛΟΓΙΑ Γ ΤΑΞΗΣ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ 2005 ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑ 1 ΒΙΟΛΟΓΙΑ Γ ΤΑΞΗΣ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ 2005 ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ Να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθµό καθεµιάς από τις παρακάτω ηµιτελείς προτάσεις 1 έως 5 και δίπλα το γράµµα που αντιστοιχεί

Διαβάστε περισσότερα

ΚΑΤΑΣΤΑΤΙΚΟ ΤΟΥ ΕΞΩΡΑΪΣΤΙΚΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ «Η ΑΝΕΜΟΕΣΣΑ»

ΚΑΤΑΣΤΑΤΙΚΟ ΤΟΥ ΕΞΩΡΑΪΣΤΙΚΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ «Η ΑΝΕΜΟΕΣΣΑ» ΚΑΤΑΣΤΑΤΙΚΟ ΤΟΥ ΕΞΩΡΑΪΣΤΙΚΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΟΙΚΟΠΕ ΟΥΧΩΝ ΚΑΙ ΟΙΚΙΣΤΩΝ ΕΜΠ ΚΑΡΥΣΤΟΥ ΕΥΒΟΙΑΣ «Η ΑΝΕΜΟΕΣΣΑ» ΑΡΘΡΟ 1 0 ΕΠΩΝΥΜΙΑ - Ε ΡΑ Ιδρύεται σωµατείο µε την επωνυµία «ΕΞΩΡΑΙΣΤΙΚΟΣ ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΟΙΚΟΠΕ ΟΥΧΩΝ ΚΑΙ ΟΙΚΙΣΤΩΝ

Διαβάστε περισσότερα

Η Φυσική με Πειράματα

Η Φυσική με Πειράματα Α Γυμνασίου Η Φυσική με Πειράματα Πρόγραμμα Σπουδών Περιγραφή Το μάθημα της Φυσικής, η "Φυσική με Πειράματα", στην πρώτη τάξη του Γυμνασίου προβλέπεται να διδάσκεται μία ώρα την εβδομάδα, στην τάξη ή στο

Διαβάστε περισσότερα

Oδηγία 94/33/ΕΚ του Συµβουλίου της 22ας Ιουνίου 1994 για την προστασία των νέων κατά την εργασία

Oδηγία 94/33/ΕΚ του Συµβουλίου της 22ας Ιουνίου 1994 για την προστασία των νέων κατά την εργασία Oδηγία 94/33/ΕΚ του Συµβουλίου της 22ας Ιουνίου 1994 για την προστασία των νέων κατά την εργασία ΤΟ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗΣ ΕΝΩΣΗΣ, Έχοντας υπόψη: τη συνθήκη για την ίδρυση της Ευρωπαϊκής Κοινότητας,

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΑ ΕΙΓΜΑΤΑ ΚΡΙΤΗΡΙΩΝ

ΠΑΡΑ ΕΙΓΜΑΤΑ ΚΡΙΤΗΡΙΩΝ ΠΑΡΑ ΕΙΓΜΑΤΑ ΚΡΙΤΗΡΙΩΝ 10 1. Παράδειγµα κριτηρίου κλειστού τύπου (µάθηµα ηµέρας) ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΜΑΘΗΤΗ ΕΠΩΝΥΜΟ. ΟΝΟΜΑ ΤΑΞΗ ΤΜΗΜΑ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ ΜΑΘΗΜΑ Σκοπός εξέτασης: Η διαπίστωση της γνώσης του µαθητή γενικά για

Διαβάστε περισσότερα

ΙΙ, 3-4. Α. Ερωτήσεις ανοικτού τύπου ή ελεύθερης ανάπτυξης

ΙΙ, 3-4. Α. Ερωτήσεις ανοικτού τύπου ή ελεύθερης ανάπτυξης ΙΙ, 3-4 1. Παραδείγµατα ερµηνευτικών ερωτήσεων Α. Ερωτήσεις ανοικτού τύπου ή ελεύθερης ανάπτυξης 1. Τι σήµαινε για τους Αθηναίους η αναγγελία της συντριβής της ναυτικής τους δύναµης στους Αιγός Ποταµούς;

Διαβάστε περισσότερα

I.Επί της Αρχής του σχεδίου Νόµου: ΙΙ. Επί των άρθρων του σχεδίου Νόµου: ΕΙΣΗΓΗΤΙΚΗ ΕΚΘΕΣΗ

I.Επί της Αρχής του σχεδίου Νόµου: ΙΙ. Επί των άρθρων του σχεδίου Νόµου: ΕΙΣΗΓΗΤΙΚΗ ΕΚΘΕΣΗ ΕΙΣΗΓΗΤΙΚΗ ΕΚΘΕΣΗ στο σχέδιο νόµου «Πρωτοβάθµιο Εθνικό Δίκτυο Υγείας (Π.Ε.Δ.Υ.), αλλαγή σκοπού Ε.Ο.Π.Υ.Υ. και λοιπές διατάξεις» Προς τη Βουλή των Ελλήνων I.Επί της Αρχής του σχεδίου Νόµου: Με τις διατάξεις

Διαβάστε περισσότερα

6 η Ενότητα Στρατηγική σε επιχειρηματικό επίπεδο

6 η Ενότητα Στρατηγική σε επιχειρηματικό επίπεδο Στρατηγική Διοίκηση και Διαχείριση της Απόδοσης 6 η Ενότητα Στρατηγική σε επιχειρηματικό επίπεδο ΓΙΑΝΝΗΣ ΦΑΝΟΥΡΓΙΑΚΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟΣ ΣΥΝΕΡΓΑΤΗΣ ΤΕΙ ΚΡΗΤΗΣ Αντικείμενο ενότητας Ποια ανταγωνιστική στρατηγική

Διαβάστε περισσότερα

Θέµατα Ιστορίας Γενικής Παιδείας Β Λυκείου 2000

Θέµατα Ιστορίας Γενικής Παιδείας Β Λυκείου 2000 Θέµα Α.1 Θέµατα Ιστορίας Γενικής Παιδείας Β Λυκείου 2000 Α. 1.1. Να γράψετε στο τετράδιο σας το γράµµα που αντιστοιχεί στη σωστή απάντηση. "Το Πνεύµα των Νόµων" (1748) ήταν έργο του: α. Βολταίρου β. Μοντεσκιέ

Διαβάστε περισσότερα

Έχοντας υπόψη: τη συνθήκη για την ίδρυση της Ευρωπαϊκής Κοινότητας, και ιδίως το άρθρο 175 παράγραφος 1, την πρόταση της Επιτροπής ( 1 ),

Έχοντας υπόψη: τη συνθήκη για την ίδρυση της Ευρωπαϊκής Κοινότητας, και ιδίως το άρθρο 175 παράγραφος 1, την πρόταση της Επιτροπής ( 1 ), L 197/30 EL Επίσηµη Εφηµερίδα των Ευρωπαϊκών Κοινοτήτων 21.7.2001 Ο ΗΓΙΑ 2001/42/ΕΚ ΤΟΥ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟΥ ΚΟΙΝΟΒΟΥΛΙΟΥ ΚΑΙ ΤΟΥ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟΥ της 27ης Ιουνίου 2001 σχετικά µε την εκτίµηση των περιβαλλοντικών επιπτώσεων

Διαβάστε περισσότερα

Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΗΣ ΘΡΗΣΚΕΙΑΣ ΣΤΟ ΟΥΔΕΤΕΡΟΘΡΗΣΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ (ΤΟΥ ΡΕΖΙΣ ΝΤΕΜΠΡΕ)

Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΗΣ ΘΡΗΣΚΕΙΑΣ ΣΤΟ ΟΥΔΕΤΕΡΟΘΡΗΣΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ (ΤΟΥ ΡΕΖΙΣ ΝΤΕΜΠΡΕ) Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΗΣ ΘΡΗΣΚΕΙΑΣ ΣΤΟ ΟΥΔΕΤΕΡΟΘΡΗΣΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ (ΤΟΥ ΡΕΖΙΣ ΝΤΕΜΠΡΕ) I Το Δεκέμβριο του 2001 ο Ζακ Λαγκ, Υπουργός Εθνικής Παιδείας της Γαλλίας ζήτησε από τον καθηγητή Ρεζίς Ντεμπρέ, το θεωρητικό ενδιαφέρον

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΕΘΝΙΚΗΣ ΑΜΥΝΑΣ ΚΑΙ ΕΞΩΤΕΡΙΚΩΝ ΥΠΟΘΕΣΕΩΝ ΝΟΜΟΣΧΕ ΙΟ. «Στρατολογία των Ελλήνων» Άρθρο 1 Υπόχρεοι σε στράτευση

ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΕΘΝΙΚΗΣ ΑΜΥΝΑΣ ΚΑΙ ΕΞΩΤΕΡΙΚΩΝ ΥΠΟΘΕΣΕΩΝ ΝΟΜΟΣΧΕ ΙΟ. «Στρατολογία των Ελλήνων» Άρθρο 1 Υπόχρεοι σε στράτευση ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΕΘΝΙΚΗΣ ΑΜΥΝΑΣ ΚΑΙ ΕΞΩΤΕΡΙΚΩΝ ΥΠΟΘΕΣΕΩΝ ΝΟΜΟΣΧΕ ΙΟ «Στρατολογία των Ελλήνων» Άρθρο 1 Υπόχρεοι σε στράτευση 1. Όλοι οι Έλληνες πολίτες, από την 1η Ιανουαρίου του έτους κατά το οποίο διανύουν το

Διαβάστε περισσότερα

Ο ΠΡΟΕΔΡΟΣ ΤΗΣ ΒΟΥΛΗΣ ΤΩΝ ΕΛΛΗΝΩΝ. Άρθρο πρώτο.

Ο ΠΡΟΕΔΡΟΣ ΤΗΣ ΒΟΥΛΗΣ ΤΩΝ ΕΛΛΗΝΩΝ. Άρθρο πρώτο. ΝΟΜΟΣ: 1634/86 Κύρωση των πρωτοκόλλων 1980 «Για την προστασία της Μεσογείου θαλάσσης από τη ρύπανση από χερσαίες πηγές» και 1982 «περί των ειδικά προστατευομένων περιοχών της Μεσογείου» (ΦΕΚ 104/Α/18-07-86)

Διαβάστε περισσότερα

Ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής

Ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής ΑΡΧΕΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΘΕΩΡΙΑΣ Κεφάλαιο 1 ο : Βασικές Οικονομικές Έννοιες ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ: ΝΙΚΟΛΑΟΣ Χ. ΤΖΟΥΜΑΚΑΣ ΟΙΚΟΝΟΜΟΛΟΓΟΣ Ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής 1. Όταν μια καμπύλη παραγωγικών δυνατοτήτων είναι ευθεία,

Διαβάστε περισσότερα

ΚΑΤΑΣΤΑΤΙΚΟ. Του σωµατείου µε την επωνυµία «ΚΥΝΟΦΙΛΙΚΟΣ ΟΜΙΛΟΣ. ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ», που εδρεύει στα Ιωάννινα, νόµιµα εκπροσωπούµενο.

ΚΑΤΑΣΤΑΤΙΚΟ. Του σωµατείου µε την επωνυµία «ΚΥΝΟΦΙΛΙΚΟΣ ΟΜΙΛΟΣ. ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ», που εδρεύει στα Ιωάννινα, νόµιµα εκπροσωπούµενο. ΚΑΤΑΣΤΑΤΙΚΟ Του σωµατείου µε την επωνυµία «ΚΥΝΟΦΙΛΙΚΟΣ ΟΜΙΛΟΣ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ», που εδρεύει στα Ιωάννινα, νόµιµα εκπροσωπούµενο. Άρθρο1 Ίδρυση-Επωνυµία-Έδρα-Σκοπός-Μέσα 1. Ιδρύεται στα Ιωάννινα νόµιµα µη κερδοσκοπικό

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΟΦΑΣΗ 34750/2006 (Αριθμός καταθέσεως πράξεως 43170/2006) ΤΟ ΠΟΛΥΜΕΛΕΣ ΠΡΩΤΟΔΙΚΕΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΕΚΟΥΣΙΑΣ ΔΙΚΑΙΟΔΟΣΙΑΣ ΣΥΓΚΡΟΤΗΘΗΚΕ από

ΑΠΟΦΑΣΗ 34750/2006 (Αριθμός καταθέσεως πράξεως 43170/2006) ΤΟ ΠΟΛΥΜΕΛΕΣ ΠΡΩΤΟΔΙΚΕΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΕΚΟΥΣΙΑΣ ΔΙΚΑΙΟΔΟΣΙΑΣ ΣΥΓΚΡΟΤΗΘΗΚΕ από ΑΠΟΦΑΣΗ 34750/2006 (Αριθμός καταθέσεως πράξεως 43170/2006) ΤΟ ΠΟΛΥΜΕΛΕΣ ΠΡΩΤΟΔΙΚΕΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΕΚΟΥΣΙΑΣ ΔΙΚΑΙΟΔΟΣΙΑΣ ΣΥΓΚΡΟΤΗΘΗΚΕ από τους Δικαστές Κυριάκο Μπαμπαλίδη, Πρόεδρο Πρωτοδικών,

Διαβάστε περισσότερα

Πολιτική Πρόταση για μια Προοδευτική Διέξοδο Από την Κρίση

Πολιτική Πρόταση για μια Προοδευτική Διέξοδο Από την Κρίση Πολιτική Πρόταση για μια Προοδευτική Διέξοδο Από την Κρίση ΑΘΗΝΑ, 09/04/12 ΕΙΣΑΓΩΓΗ Η χώρα διανύει την κρισιμότερη περίοδο μετά τη μεταπολίτευση. Δεν πρέπει να ζήσει σε καθεστώς χρεοκρατίας, ούτε όμως

Διαβάστε περισσότερα

Συλλόγου ιπλωµατούχων Νοσηλευτριών και Νοσηλευτών Χειρουργείου

Συλλόγου ιπλωµατούχων Νοσηλευτριών και Νοσηλευτών Χειρουργείου Κ Α Τ Α Σ Τ Α Τ Ι Κ Ο Συλλόγου ιπλωµατούχων Νοσηλευτριών και Νοσηλευτών Χειρουργείου Άρθρο 1 ο ΣΥΣΤΑΣΗ ΕΠΩΝΥΜΙΑ Ε ΡΑ Ιδρύεται Σωµατείο µε την επωνυµία «Σύλλογος ιπλωµατούχων Νοσηλευτριών και Νοσηλευτών

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2009 2010 ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΜΗΜΑ ΓΕΩΠΟΝΙΑΣ ΦΥΤΙΚΗΣ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΑΓΡΟΤΙΚΟΥ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ Ν. Ιωνία, ΒΟΛΟΣ Τη συγκέντρωση της ύλης του και την επιμέλεια της έκδοσης είχε

Διαβάστε περισσότερα

ΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΠΡΟΣΒΑΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑ ΤΩΝ ΝΕΩΝ Ο ΙΚΩΝ ΑΞΟΝΩΝ

ΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΠΡΟΣΒΑΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑ ΤΩΝ ΝΕΩΝ Ο ΙΚΩΝ ΑΞΟΝΩΝ ΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΠΡΟΣΒΑΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑ ΤΩΝ ΝΕΩΝ Ο ΙΚΩΝ ΑΞΟΝΩΝ Εύα Κασάπη Ηράκλειο Κρήτης 2-7-2008 Η διαχείριση προσβάσεων είναι πολιτικές τεχνικές οδηγίες διαδικασίες που αποσκοπούν στην: Βελτίωση της

Διαβάστε περισσότερα

62 η ΣΥΝΟΔΟΣ ΠΡΥΤΑΝΕΩΝ & ΠΡΟΕΔΡΩΝ Δ.Ε. ΤΩΝ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΩΝ

62 η ΣΥΝΟΔΟΣ ΠΡΥΤΑΝΕΩΝ & ΠΡΟΕΔΡΩΝ Δ.Ε. ΤΩΝ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΩΝ 62 η ΣΥΝΟΔΟΣ ΠΡΥΤΑΝΕΩΝ & ΠΡΟΕΔΡΩΝ Δ.Ε. ΤΩΝ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΩΝ Τεχνολογικό Πολιτιστικό Πάρκο Λαυρίου του Ε.Μ.Π. 11 & 12 Δεκεµβρίου 2009, Λαύριο ΕΙΣΗΓΗΣΗ ΓΙΑ ΤΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΠΡΟΣΒΑΣΗΣ ΣΤΗΝ ΤΡΙΤΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΝΟΜΟΣ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ Ο ΗΜΑΡΧΟΣ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ /ΝΣΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ & ΤΑΜΕΙΑΚΗΣ ΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΤΜΗΜΑ ΠΡΟΚΗΡΥΞΕΩΝ & ΗΜΟΠΡΑΣΙΩΝ

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΝΟΜΟΣ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ Ο ΗΜΑΡΧΟΣ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ /ΝΣΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ & ΤΑΜΕΙΑΚΗΣ ΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΤΜΗΜΑ ΠΡΟΚΗΡΥΞΕΩΝ & ΗΜΟΠΡΑΣΙΩΝ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΝΟΜΟΣ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΗΜΟΣ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ /ΝΣΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ & ΤΑΜΕΙΑΚΗΣ ΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΤΜΗΜΑ ΠΡΟΚΗΡΥΞΕΩΝ & ΗΜΟΠΡΑΣΙΩΝ Προµήθεια παιχνιδιών για την κάλυψη των αναγκών των ηµοτικών Παιδικών Σταθµών

Διαβάστε περισσότερα

ΚΑΤΑΣΤΑΤΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟΥ ΝΕΟΤΗΤΑΣ. ΙΔΡΥΣΗ Ιδρύεται Κέντρο Νεότητας µε την επωνυµία «Κέντρο Νεότητας... µε έδρα...

ΚΑΤΑΣΤΑΤΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟΥ ΝΕΟΤΗΤΑΣ. ΙΔΡΥΣΗ Ιδρύεται Κέντρο Νεότητας µε την επωνυµία «Κέντρο Νεότητας... µε έδρα... ΚΑΤΑΣΤΑΤΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟΥ ΝΕΟΤΗΤΑΣ ΑΡΘΡΟ 1 ΙΔΡΥΣΗ Ιδρύεται Κέντρο Νεότητας µε την επωνυµία «Κέντρο Νεότητας... µε έδρα... ΑΡΘΡΟ 2 Στο Καταστατικό αυτό «Κέντρο Νεότητας» σηµαίνει: «εθελοντική-κοινοτική οργάνωση

Διαβάστε περισσότερα

Ο Παρατηρητής της Γειτονιάς είναι κοινωνική εθελοντική. εργασία και υπόκειται στους Γενικούς Κανονισµούς των. Εθελοντικών Οµάδων

Ο Παρατηρητής της Γειτονιάς είναι κοινωνική εθελοντική. εργασία και υπόκειται στους Γενικούς Κανονισµούς των. Εθελοντικών Οµάδων Ο Παρατηρητής της Γειτονιάς είναι κοινωνική εθελοντική εργασία και υπόκειται στους Γενικούς Κανονισµούς των Εθελοντικών Οµάδων 1 Κανονισµοί Λειτουργίας Εθελοντικών Οµάδων του ήµου Λακατάµιας Νοέµβριος

Διαβάστε περισσότερα

Σύμβαση για την πρόσληψη, τοποθέτηση και τις συνθήκες εργασίας των εργαζόμενων μεταναστών, 1939, Νο. 66 1

Σύμβαση για την πρόσληψη, τοποθέτηση και τις συνθήκες εργασίας των εργαζόμενων μεταναστών, 1939, Νο. 66 1 Σύμβαση για την πρόσληψη, τοποθέτηση και τις συνθήκες εργασίας των εργαζόμενων μεταναστών, 1939, Νο. 66 1 Υιοθετήθηκε την 28η Ιουνίου 1939 από τη Γενική Συνδιάσκεψη της Διεθνούς Οργάνωσης Εργασίας κατά

Διαβάστε περισσότερα

Δράση 1.2. Υλοτομία και προσδιορισμός ποσοτήτων υπολειμμάτων.

Δράση 1.2. Υλοτομία και προσδιορισμός ποσοτήτων υπολειμμάτων. 1 η ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΚΘΕΣΗ ΕΡΓΟΥ 1 η φάση έργου (Περίοδος 25 Μαϊου έως 30 Σεπτεμβρίου 2014) Στη πρώτη φάση του έργου υλοποιήθηκαν τα παρακάτω: 1 ο Πακέτο εργασίας (Προσδιορισμός είδους και ποσοτήτων υπολειμμάτων

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΘΕΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΡΑΝΟΜΗ ΙΑΚΙΝΗΣΗ ΑΝΘΡΩΠΩΝ

ΕΚΘΕΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΡΑΝΟΜΗ ΙΑΚΙΝΗΣΗ ΑΝΘΡΩΠΩΝ ΕΚΘΕΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΡΑΝΟΜΗ ΙΑΚΙΝΗΣΗ ΑΝΘΡΩΠΩΝ ηµοσιοποιείται από το Γραφείο Παρακολούθησης και Καταπολέµησης της Παράνοµης ιακίνησης Ανθρώπων 12 Ιουνίου 2007 ΕΙΣΑΓΩΓΗ Οι καταθέσεις των θυµάτων που περιλαµβάνονται

Διαβάστε περισσότερα

ΣΧΕΔΙΟ. ΝΟΜΟΣ. Δηµόσιες υπεραστικές οδικές µεταφορές επιβατών. Κεφ. Α - ΓΕΝΙΚΕΣ ΔΙΑΤΑΞΕΙΣ. Άρθρο 1 Σκοπός πεδίο εφαρµογής

ΣΧΕΔΙΟ. ΝΟΜΟΣ. Δηµόσιες υπεραστικές οδικές µεταφορές επιβατών. Κεφ. Α - ΓΕΝΙΚΕΣ ΔΙΑΤΑΞΕΙΣ. Άρθρο 1 Σκοπός πεδίο εφαρµογής ΣΧΕΔΙΟ ΝΟΜΟΣ. Δηµόσιες υπεραστικές οδικές µεταφορές επιβατών Κεφ. Α - ΓΕΝΙΚΕΣ ΔΙΑΤΑΞΕΙΣ Άρθρο 1 Σκοπός πεδίο εφαρµογής 1. Σκοπός του παρόντος νόµου είναι : α) η εξασφάλιση της συνεχούς προσφοράς δηµοσίων

Διαβάστε περισσότερα

ΕΜΠΕΙΡΟΓΝΩΜΟΣΥΝΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΕΝΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΟΥ ΚΛΑΔΟΥ ΤΗΣ ΕΚΤΡΟΦΗΣ ΤΩΝ ΓΟΥΝΟΦΟΡΩΝ

ΕΜΠΕΙΡΟΓΝΩΜΟΣΥΝΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΕΝΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΟΥ ΚΛΑΔΟΥ ΤΗΣ ΕΚΤΡΟΦΗΣ ΤΩΝ ΓΟΥΝΟΦΟΡΩΝ ΕΜΠΕΙΡΟΓΝΩΜΟΣΥΝΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΕΝΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΟΥ ΚΛΑΔΟΥ ΤΗΣ ΕΚΤΡΟΦΗΣ ΤΩΝ ΓΟΥΝΟΦΟΡΩΝ ΚΑΣΑΠΙΔΗΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ Γεωπόνος, Msc Αγροτικής Οικονομίας Βουλευτής Ν. Κοζάνης ΚΟΖΑΝΗ 11 ΜΑΪΟΥ 2012 1 ΣΤΟΧΟΙ: Πρόβλεψη

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΤΥΠΟ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΦΛΩΡΙΝΑΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΑΓΩΓΗΣ ΥΓΕΙΑΣ

ΠΡΟΤΥΠΟ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΦΛΩΡΙΝΑΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΑΓΩΓΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΠΡΟΤΥΠΟ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΦΛΩΡΙΝΑΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΑΓΩΓΗΣ ΥΓΕΙΑΣ Τίτλος προγράμματος: «Ανάπτυξη της αυτοεκτίμησης» Τάξη: Α Εκπαιδευτικός: Βασιλική Αντωνογιάννη Σχολικό έτος: 2013-14 Σύνολο μαθητών

Διαβάστε περισσότερα

ΙΣΤΟΡΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ 30 ΜΑΪΟΥ 2012 ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΟΜΑΔΑ ΠΡΩΤΗ ÁÍÉÁ

ΙΣΤΟΡΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ 30 ΜΑΪΟΥ 2012 ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΟΜΑΔΑ ΠΡΩΤΗ ÁÍÉÁ ΘΕΜΑ Α1. ΙΣΤΟΡΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ 30 ΜΑΪΟΥ 2012 ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΟΜΑΔΑ ΠΡΩΤΗ α. «Φεντερασιόν»: σελίδα 46: «Η κατάσταση αυτή ιδεολογίας στη χώρα.» β. «Πεδινοί»: σελίδα 77: «Οι πεδινοί είχαν και

Διαβάστε περισσότερα

Επίσηµη Εφηµερίδα αριθ. C 372 της 09/12/1997 σ. 0005-0013

Επίσηµη Εφηµερίδα αριθ. C 372 της 09/12/1997 σ. 0005-0013 Επίσηµη Εφηµερίδα αριθ. C 372 της 09/12/1997 σ. 0005-0013 ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΤΗΣ ΕΠΙΤΡΟΠΗΣ όσον αφορά τον ορισµό της σχετικής αγοράς για τους σκοπούς του κοινοτικού δικαίου ανταγωνισµού (97/C 372/03) (Κείµενο

Διαβάστε περισσότερα

ΤΙΜΟΛΟΓΙΟ ΜΕΛΕΤΗΣ Τιµαριθµική 2012Γ

ΤΙΜΟΛΟΓΙΟ ΜΕΛΕΤΗΣ Τιµαριθµική 2012Γ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑ ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΟΥ ΕΡΓΟ : "ΑΝΑΠΛΑΣΗ ΠΗΓΩΝ ΠΕΡΙΟΧΗΣ ΜΑΝΝΑΣ ΓΕΝΙΚΗ ΙΕΥΘΥΝΣΗ ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΟΥ ΠΡΟΓΡ/ΜΟΥ ΞΥΛΟΚΑΣΤΡΟΥ' ΥΠΟ ΟΜΩΝ & ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ ΠΡΟΥΠΟΛΟΓΙΣΜΟΣ: 50.000,00 ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ

Διαβάστε περισσότερα

ΙΕΘΝΗΣ ΣΥΜΒΑΣΗ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 183 «για την αναθεώρηση της (αναθεωρηµένης) σύµβασης για την προστασία της µητρότητας,»

ΙΕΘΝΗΣ ΣΥΜΒΑΣΗ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 183 «για την αναθεώρηση της (αναθεωρηµένης) σύµβασης για την προστασία της µητρότητας,» ΙΕΘΝΗΣ ΣΥΜΒΑΣΗ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 183 «για την αναθεώρηση της (αναθεωρηµένης) σύµβασης για την προστασία της µητρότητας,» Η γενική Συνδιάσκεψη της ιεθνούς Οργάνωσης Εργασίας, που συγκλήθηκε στη Γενεύη από το ιοικητικό

Διαβάστε περισσότερα

ΤΑ ΕΠΙΠΕΔΑ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΤΩΝ ΠΟΛΥΚΥΤΤΑΡΩΝ ΟΡΓΑΝΣΙΜΩΝ ΟΙ ΖΩΙΚΟΙ ΙΣΤΟΙ 2 ο ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

ΤΑ ΕΠΙΠΕΔΑ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΤΩΝ ΠΟΛΥΚΥΤΤΑΡΩΝ ΟΡΓΑΝΣΙΜΩΝ ΟΙ ΖΩΙΚΟΙ ΙΣΤΟΙ 2 ο ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΤΑ ΕΠΙΠΕΔΑ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΤΩΝ ΠΟΛΥΚΥΤΤΑΡΩΝ ΟΡΓΑΝΣΙΜΩΝ ΟΙ ΖΩΙΚΟΙ ΙΣΤΟΙ 2 ο ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΤΑ ΟΝΟΜΑΤΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΤΗΣ ΟΜΑΔΑΣ ΣΑΣ:.. ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ 1 η Οι ιστοί των οργάνων του πεπτικού συστήματος Α) Ένα σημαντικό

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 7 ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ ΚΑΙ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 7 ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ ΚΑΙ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 7 ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ ΚΑΙ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ Με βάση το στόχο της εργασίας που ήταν να εντοπιστούν και να παρουσιαστούν οι ποσοτικές (διαφορές βαθµολογικής απόδοσης) και οι ποιοτικές διαφορές (που αφορούν στην

Διαβάστε περισσότερα

«Πολιτιστικές διαδροµές στα µεταλλευτικά τοπία της Kύθνου»

«Πολιτιστικές διαδροµές στα µεταλλευτικά τοπία της Kύθνου» ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΕΣ 2009-10 (15/2/2011 - πηγή www.greekarchitects.gr) «Πολιτιστικές διαδροµές στα µεταλλευτικά τοπία της Kύθνου» Φυσικό τοπίο - βιοµηχανική κληρονοµιά - ιστορική µνήµη. Φοιτητές: Βελουδάκη Χριστιάννα,

Διαβάστε περισσότερα

Να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθµό κάθε µίας από τις παρακάτω ηµιτελείς προτάσεις Α1 έως Α5 και δίπλα στο γράµµα που αντιστοιχεί ση λέξη ή στη

Να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθµό κάθε µίας από τις παρακάτω ηµιτελείς προτάσεις Α1 έως Α5 και δίπλα στο γράµµα που αντιστοιχεί ση λέξη ή στη Τρίτη 1 Απριλίου 2014 ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΘΕΜΑ Α Να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθµό κάθε µίας από τις παρακάτω ηµιτελείς προτάσεις Α1 έως Α5 και δίπλα στο γράµµα που αντιστοιχεί ση λέξη ή στη

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ (συνταγείσα σύµφωνα µε το άρθρο 26 παρ. 2β του κ.ν. 2190/1920)

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ (συνταγείσα σύµφωνα µε το άρθρο 26 παρ. 2β του κ.ν. 2190/1920) ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ (συνταγείσα σύµφωνα µε το άρθρο 26 παρ. 2β του κ.ν. 2190/1920) Των µετόχων της Ανώνυµης Εταιρείας µε την επωνυµία «ΠΛΑΙΣΙΟ COMPUTERS ΑΝΩΝΥΜΗ ΕΜΠΟΡΙΚΗ ΚΑΙ ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΗ ΕΤΑΙΡΕΙΑ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΩΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ

Διαβάστε περισσότερα

ΤΜΗΜΑ ΣΥΝΤΗΡΗΣΗΣ ΗΜΟΤΙΚΩΝ αριθ. Πρωτ. Προκ: 54141 & ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΚΤΙΡΙΩΝ Κ.Α. 30-7331.055 για το 2015

ΤΜΗΜΑ ΣΥΝΤΗΡΗΣΗΣ ΗΜΟΤΙΚΩΝ αριθ. Πρωτ. Προκ: 54141 & ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΚΤΙΡΙΩΝ Κ.Α. 30-7331.055 για το 2015 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ Ηράκλειο, 05/05/2015 ΗΜΟΣ ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ «Προµήθεια Χρωµάτων» /ΝΣΗ ΣΥΝΤΗΡΗΣΗΣ & Έργο: Συντήρηση Σχολικών Κτιρίων ΑΥΤΕΠΙΣΤΑΣΙΑΣ A/θµιας & Β/θµιας Εκπαίδευσης. ΤΜΗΜΑ ΣΥΝΤΗΡΗΣΗΣ ΗΜΟΤΙΚΩΝ αριθ.

Διαβάστε περισσότερα

«ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΤΟΥ ΗΜΑΡΧΟΥ ΙΛΙΟΥ, Κ. ΝΙΚΟΥ ΖΕΝΕΤΟΥ ΣΤΗΝ ΕΦΗΜΕΡΙ Α «ΜΙΤΟΣ» ΚΑΙ ΤΗ ΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΟ ΑΘΗΝΑ ΠΕΡΡΑΚΗ» 4.11.2008

«ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΤΟΥ ΗΜΑΡΧΟΥ ΙΛΙΟΥ, Κ. ΝΙΚΟΥ ΖΕΝΕΤΟΥ ΣΤΗΝ ΕΦΗΜΕΡΙ Α «ΜΙΤΟΣ» ΚΑΙ ΤΗ ΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΟ ΑΘΗΝΑ ΠΕΡΡΑΚΗ» 4.11.2008 ΝΙΚΟΣ ΖΕΝΕΤΟΣ «ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΤΟΥ ΗΜΑΡΧΟΥ ΙΛΙΟΥ, Κ. ΝΙΚΟΥ ΖΕΝΕΤΟΥ ΣΤΗΝ ΕΦΗΜΕΡΙ Α «ΜΙΤΟΣ» ΚΑΙ ΤΗ ΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΟ ΑΘΗΝΑ ΠΕΡΡΑΚΗ» 4.11.2008 1. Κύριε ήµαρχε θα θέλαµε να µας κάνετε µια µικρή αναφορά στα σηµαντικότερα

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΣΧΟΛΗ (ΦΛΩΡΙΝΑ) ΤΜΗΜΑ ΝΗΠΙΑΓΩΓΩΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗΣ ΦΥΣΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΚΑΙ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΥ ΥΛΙΚΟΥ

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΣΧΟΛΗ (ΦΛΩΡΙΝΑ) ΤΜΗΜΑ ΝΗΠΙΑΓΩΓΩΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗΣ ΦΥΣΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΚΑΙ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΥ ΥΛΙΚΟΥ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΣΧΟΛΗ (ΦΛΩΡΙΝΑ) ΤΜΗΜΑ ΝΗΠΙΑΓΩΓΩΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗΣ ΦΥΣΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΚΑΙ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΥ ΥΛΙΚΟΥ «ΕΝΝΟΙΕΣ ΦΥΣΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΙΙ ΚΑΙ Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥΣ» ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΟ ΜΕΡΟΣ ΥΠΕΥΘΥΝΟΙ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ:

Διαβάστε περισσότερα

Αδαμαντία Φατσέα Σχολική Σύμβουλος Φυσικής Αγωγής Β/θμιας Εκπ/σης Δωδ/σου 2

Αδαμαντία Φατσέα Σχολική Σύμβουλος Φυσικής Αγωγής Β/θμιας Εκπ/σης Δωδ/σου 2 ΡΟΔΟΣ 2008-2009 ΕΛΛΗΝΙΚΟΙ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΟΙ ΧΟΡΟΙ Φατσέα Αδαμαντία Σχολική Σύμβουλος Φυσικής Αγωγής Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Δωδεκανήσου ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΕΠΕΞΗΓΗΣΗ ΤΩΝ ΣΧΗΜΑΤΩΝ... 3 ΚΑΛΑΜΑΤΙΑΝΟΣ Ή ΣΥΡΤΟΣ... 4

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ Οδηγός Εκπαιδευτικού ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ XHMEIA B και Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΟΔΗΓΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ 1 ΤΙΤΛΟΣ ΒΙΒΛΙΟΥ:

Διαβάστε περισσότερα

Στις ερωτήσεις Α1 Α4 να γράψετε στο τετράδιο σας τον αριθμό της ερώτησης και δίπλα το γράμμα που αντιστοιχεί στη σωστή απάντηση.

Στις ερωτήσεις Α1 Α4 να γράψετε στο τετράδιο σας τον αριθμό της ερώτησης και δίπλα το γράμμα που αντιστοιχεί στη σωστή απάντηση. ΜΑΘΗΜΑ / ΤΑΞΗ : ΦΥΣΙΚΗ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ / Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΕΙΡΑ: ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: ΘΕΜΑ Α Στις ερωτήσεις Α1 Α4 να γράψετε στο τετράδιο σας τον αριθμό της ερώτησης και δίπλα το γράμμα που αντιστοιχεί στη σωστή απάντηση.

Διαβάστε περισσότερα

Επίσηµη Εφηµερίδα της Ευρωπαϊκής Ένωσης

Επίσηµη Εφηµερίδα της Ευρωπαϊκής Ένωσης L 31/18 6.2.2003 Ο ΗΓΙΑ 2003/9/ΕΚ ΤΟΥ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟΥ της 27ης Ιανουαρίου 2003 σχετικά µε τις ελάχιστες απαιτήσεις για την υποδοχή των αιτούντων άσυλο στα κράτη µέλη ΤΟ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗΣ ΕΝΩΣΗΣ, Έχοντας

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΑΙΤΗΣΕΩΝ ΓΙΑ ΟΡΚΩΜΟΣΙΑ

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΑΙΤΗΣΕΩΝ ΓΙΑ ΟΡΚΩΜΟΣΙΑ ΠΑΝΤΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΣΧΟΛΗ ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΜΗΜΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ Αθήνα, 25-11-2014 ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΑΙΤΗΣΕΩΝ ΓΙΑ ΟΡΚΩΜΟΣΙΑ Ανακοινώνεται στους φοιτητές/τριες του Τμήματος

Διαβάστε περισσότερα

α. Ιδρύεται σύλλογος µε την επωνυµία Ενιαίος Σύλλογος ιδακτικού Προσωπικού

α. Ιδρύεται σύλλογος µε την επωνυµία Ενιαίος Σύλλογος ιδακτικού Προσωπικού ΚΑΤΑΣΤΑΤΙΚΟ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΜΕ ΤΗΝ ΕΠΩΝΥΜΙΑ «ΕΝΙΑΙΟΣ ΣΥΛΛΟΓΟΣ Ι ΑΚΤΙΚΟΥ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ ΤΟΥ XAΡΟΚΟΠΕΙΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ» ΚΕΦΑΛΑΙΟ Α ΣΥΣΤΑΣΗ ΕΠΩΝΥΜΙΑ ΣΦΡΑΓΙ Α - Ε ΡΑ ΣΚΟΠΟΣ ΜΕΣΑ Άρθρο 1 α. Ιδρύεται σύλλογος µε την

Διαβάστε περισσότερα

Η διδακτική ενότητα του σχολικού εγχειριδίου «Η ελληνική κοινωνία στα χρόνια της δουλείας- Η οικονομία» Στόχοι διδασκαλίας της συγκεκριμένης ενότητας

Η διδακτική ενότητα του σχολικού εγχειριδίου «Η ελληνική κοινωνία στα χρόνια της δουλείας- Η οικονομία» Στόχοι διδασκαλίας της συγκεκριμένης ενότητας Διδακτική πρόταση H διδασκαλία της ενότητας «Η ελληνική κοινωνία στα χρόνια της δουλείας Η οικονομία» με τη βοήθεια του Eκπαιδευτικού Λογισμικού «Το 21 εν πλω» Τάξη Γ Γυμνασίου Διδακτικό υλικό Το σχολικό

Διαβάστε περισσότερα

ΚΩΔΙΚΑΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΔΕΟΝΤΟΛΟΓΙΑΣ ΕΠΙΣΚΕΠΤΩΝ ΥΓΕΙΑΣ

ΚΩΔΙΚΑΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΔΕΟΝΤΟΛΟΓΙΑΣ ΕΠΙΣΚΕΠΤΩΝ ΥΓΕΙΑΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΣ ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΕΠΙΣΚΕΠΤΩΝ ΥΓΕΙΑΣ Π.Σ.Ε.Υ. - Ν.Π.Δ.Δ. ΥΠΟΜΝΗΜΑ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΕΠΙΣΚΕΠΤΩΝ ΥΓΕΙΑΣ Π.Σ.Ε.Υ.-Ν.Π.Δ.Δ. ΚΩΔΙΚΑΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΔΕΟΝΤΟΛΟΓΙΑΣ ΕΠΙΣΚΕΠΤΩΝ ΥΓΕΙΑΣ ΑΘΗΝΑ 2015 1 Πίνακας περιεχομένων

Διαβάστε περισσότερα

5 η Ενότητα Κουλτούρα και στρατηγική

5 η Ενότητα Κουλτούρα και στρατηγική Στρατηγική Διοίκηση και Διαχείριση της Απόδοσης 5 η Ενότητα Κουλτούρα και στρατηγική ΓΙΑΝΝΗΣ ΦΑΝΟΥΡΓΙΑΚΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟΣ ΣΥΝΕΡΓΑΤΗΣ ΤΕΙ ΚΡΗΤΗΣ Έως τώρα έχουμε μιλήσει Κεφάλαιο 2: Σημαντική επιρροή του περιβάλλοντος

Διαβάστε περισσότερα

ΚΑΤΑΣΤΑΤΙΚΟ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ Ι ΑΚΤΟΡΩΝ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΤΟΥ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΑΘΗΝΩΝ

ΚΑΤΑΣΤΑΤΙΚΟ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ Ι ΑΚΤΟΡΩΝ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΤΟΥ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΑΘΗΝΩΝ ΚΑΤΑΣΤΑΤΙΚΟ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ Ι ΑΚΤΟΡΩΝ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΤΟΥ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΑΘΗΝΩΝ ΚΕΦΑΛΑΙΟ Α Ι ΡΥΣΗ - ΕΠΩΝΥΜΙΑ - Ε ΡΑ Άρθρο 1 α) Ιδρύεται σύλλογος µε την επωνυµία Σύλλογος Υποψηφίων

Διαβάστε περισσότερα

ΗΜΟΤΙΚΟΣ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΑΛΛΗΛΕΓΓΥΗΣ Γάζι 8.04.2014 ΠΡΟΣΤΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΠΑΙ ΕΙΑΣ Αρ.πρωτ. 541 ΜΑΛΕΒΙΖΙΟΥ.Ο.Κ.Α.Π.ΠΑ.Μ. νση: Ν.Καζαντζάκη 11, Τ.Κ. 71414 Ηράκλειο Πληροφορίες : Σµαργιανάκη Γεωργία Τηλέφωνο

Διαβάστε περισσότερα

Κεφάλαιο Πέμπτο Εθνοπολιτισμική Ζωή και Εμπειρίες Ελληνικότητας των Ελληνοαυστραλών Εφήβων

Κεφάλαιο Πέμπτο Εθνοπολιτισμική Ζωή και Εμπειρίες Ελληνικότητας των Ελληνοαυστραλών Εφήβων Κεφάλαιο Πέμπτο Εθνοπολιτισμική Ζωή και Εμπειρίες Ελληνικότητας των Ελληνοαυστραλών Εφήβων Στο πλαίσιο του παρόντος κεφαλαίου εξετάζονται οι κοινές ενδοοικογενειακές δραστηριότητες και η γλωσσική αλληλεπίδραση

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΟ ΔΙΔΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΟ ΔΙΔΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΟ ΔΙΔΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ A1. Με αυτά λοιπόν τα μέσα εφοδιασμένοι οι άνθρωποι κατοικούσαν στην αρχή διασκορπισμένοι, πόλεις όμως δεν υπήρχαν κατασπαράσσονταν λοιπόν από τα θηρία, γιατί ήταν από

Διαβάστε περισσότερα

ΟΜΟΣΠΟΝ ΙΑ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΩΝ ΦΡΟΝΤΙΣΤΩΝ ΕΛΛΑ ΟΣ (Ο.Ε.Φ.Ε.) ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ 2014

ΟΜΟΣΠΟΝ ΙΑ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΩΝ ΦΡΟΝΤΙΣΤΩΝ ΕΛΛΑ ΟΣ (Ο.Ε.Φ.Ε.) ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ 2014 ΤΑΞΗ: ΜΑΘΗΜΑ: ΘΕΜΑ Α 3 η ΤΑΞΗ ΕΠΑ.Λ. (Β ΟΜΑ Α) ΦΥΣΙΚΗ ΙΙ Ηµεροµηνία: Τετάρτη 23 Απριλίου 2014 ιάρκεια Εξέτασης: 3 ώρες ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ Στις ηµιτελείς προτάσεις Α1 Α4 να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθµό της

Διαβάστε περισσότερα

14.00 µ.µ. 18.00 µ.µ. ένα (1) άτοµα (προετοιµασία παρασκευή) 06.00 π.µ. 10.00 π.µ. δύο (2) άτοµα (προετοιµασία παρασκευή)

14.00 µ.µ. 18.00 µ.µ. ένα (1) άτοµα (προετοιµασία παρασκευή) 06.00 π.µ. 10.00 π.µ. δύο (2) άτοµα (προετοιµασία παρασκευή) ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΠΡΟ ΙΑΓΡΑΦΕΣ ΥΠΟΧΡΕΩΣΕΙΣ ΑΝΑ ΟΧΟΥ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟ ΩΡΕΣ ΑΠΑΣΧΟΛΗΣΗΣ ΝΟΣΟΚΟΜΕΙΑΚΗΣ ΜΟΝΑ ΑΣ Ε ΕΣΣΑΣ (Προϋπολογισµός:103.196,81 συµπεριλαµβανοµένου του ΦΠΑ) Ο Προσφέρων υποχρεούται: 1) Μαζί µε την προσφορά

Διαβάστε περισσότερα

ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΩΝ ΕΡΕΥΝΩΝ ΜΕΛΕΤΩΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΚΗΣ ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑΣ ΕΛΛΑΔΑΣ

ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΩΝ ΕΡΕΥΝΩΝ ΜΕΛΕΤΩΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΚΗΣ ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑΣ ΕΛΛΑΔΑΣ 2/10 ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΩΝ ΕΡΕΥΝΩΝ ΜΕΛΕΤΩΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΚΗΣ ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑΣ ΕΛΛΑΔΑΣ ΚEΝΤΡΟ ΜΕΛΕΤΩΝ & ΤΕΚΜΗΡΙΩΣΗΣ ΟΛΜΕ Αγαπητή/αγαπητέ Συνάδελφε, Το ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ ΠΟΛΥΚΕΝΤΡΟ, Ινστιτούτο της ΑΔΕΔΥ, με τη συνεργασία

Διαβάστε περισσότερα

«Φιλολογικό» Φροντιστήριο Επαναληπτικό διαγώνισμα στη Νεοελληνική Γλώσσα. Ενδεικτικές απαντήσεις. Περιθωριοποίηση μαθητών από μαθητές!

«Φιλολογικό» Φροντιστήριο Επαναληπτικό διαγώνισμα στη Νεοελληνική Γλώσσα. Ενδεικτικές απαντήσεις. Περιθωριοποίηση μαθητών από μαθητές! «Φιλολογικό» Φροντιστήριο Επαναληπτικό διαγώνισμα στη Νεοελληνική Γλώσσα Ενδεικτικές απαντήσεις Περιθωριοποίηση μαθητών από μαθητές! Α. Να συντάξετε την περίληψη του κειμένου που σας δίνεται (λέξεις 100-120).

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΤΥΠΟΥ. Η ολοκληρωμένη προσέγγιση θα εφαρμοστεί με τα παρακάτω Εργαλεία

ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΤΥΠΟΥ. Η ολοκληρωμένη προσέγγιση θα εφαρμοστεί με τα παρακάτω Εργαλεία ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΤΥΠΟΥ ΕΙΣΑΓΩΓΗ Η κρίση υπερχρέωσης και οι πολιτικές δημοσιονομικής προσαρμογής ανέδειξαν τις διαρθρωτικές αδυναμίες της περιφερειακής οικονομίας και προκάλεσαν επιπτώσεις σε σχέση με την οικονομική

Διαβάστε περισσότερα

Μαθηµατικά Α Γυµνασίου. Eρωτήσεις θεωρίας

Μαθηµατικά Α Γυµνασίου. Eρωτήσεις θεωρίας Eρωτήσεις θεωρίας 1. Πως στρογγυλοποιούµε ένα φυσικό αριθµό; 2. Ποιες είναι οι ιδιότητες της πρόσθεσης; 3. Ποιες είναι οι ιδιότητες του πολλαπλασιασµού; 4. Τι ονοµάζουµε νιοστή δύναµη του άλφα; Ποια είναι

Διαβάστε περισσότερα

Επίσηµη Εφηµερίδα της Ευρωπαϊκής Ένωσης

Επίσηµη Εφηµερίδα της Ευρωπαϊκής Ένωσης L 53/14 ΕΚΤΕΛΕΣΤΙΚΗ ΑΠΟΦΑΣΗ (ΕΕ) 2015/296 ΤΗΣ ΕΠΙΤΡΟΠΗΣ της 24ης Φεβρουαρίου 2015 για τη θέσπιση διαδικαστικών λεπτομερειών της συνεργασίας μεταξύ των κρατών μελών σχετικά με την ηλεκτρονική ταυτοποίηση

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΪΟΝΤΩΝ» Ποσοστό στη.. του Μέτρου. Ποσό (σε ΕΥΡΩ)

ΠΡΟΪΟΝΤΩΝ» Ποσοστό στη.. του Μέτρου. Ποσό (σε ΕΥΡΩ) ΤΕΧΝΙΚΟ ΕΛΤΙΟ ΜΕΤΡΟΥ 7.12 : «EΠΕΝ ΥΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗ ΒΕΛΤΙΩΣΗ ΤΗΣ ΑΝΤΑΓΩΝΙΣΤΙΚΟΤΗΤΑΣ ΤΩΝ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΠΡΩΤΗΣ ΜΕΤΑΠΟΙΗΣΗΣ ΚΑΙ ΕΜΠΟΡΙΑΣ ΓΕΩΡΓΙΚΩΝ ΠΡΟΪΟΝΤΩΝ» Α. ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΜΕΤΡΟΥ Κ.Π.Σ. 2000-2006 ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ

Διαβάστε περισσότερα

στο σχέδιο νόµου «Διαχείριση των µη εξυπηρετούµενων δανείων, µισθολογικές ρυθµίσεις και άλλες επείγουσες στόχων και διαρθρωτικών µεταρρυθµίσεων»

στο σχέδιο νόµου «Διαχείριση των µη εξυπηρετούµενων δανείων, µισθολογικές ρυθµίσεις και άλλες επείγουσες στόχων και διαρθρωτικών µεταρρυθµίσεων» ΑΙΤΙΟΛΟΓΙΚΗ ΕΚΘΕΣΗ στο σχέδιο νόµου «Διαχείριση των µη εξυπηρετούµενων δανείων, µισθολογικές ρυθµίσεις και άλλες επείγουσες διατάξεις εφαρµογής της συµφωνίας δηµοσιονοµικών στόχων και διαρθρωτικών µεταρρυθµίσεων»

Διαβάστε περισσότερα

ΣΧΕΔΙΟ ΝΟΜΟΥ ΕΝΙΣΧΥΣΗ ΚΑΙ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΙΚΗΣ ΤΕΧΝΗΣ ΚΑΙ ΑΛΛΕΣ ΔΙΑΤΑΞΕΙΣ. Γενικές Αρχές και Ορισμοί. Άρθρο 1 Γενικές αρχές

ΣΧΕΔΙΟ ΝΟΜΟΥ ΕΝΙΣΧΥΣΗ ΚΑΙ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΙΚΗΣ ΤΕΧΝΗΣ ΚΑΙ ΑΛΛΕΣ ΔΙΑΤΑΞΕΙΣ. Γενικές Αρχές και Ορισμοί. Άρθρο 1 Γενικές αρχές ΣΧΕΔΙΟ ΝΟΜΟΥ ΕΝΙΣΧΥΣΗ ΚΑΙ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΙΚΗΣ ΤΕΧΝΗΣ ΚΑΙ ΑΛΛΕΣ ΔΙΑΤΑΞΕΙΣ 1 ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΠΡΩΤΟ Γενικές Αρχές και Ορισμοί Άρθρο 1 Γενικές αρχές 1. Η ανάπτυξη της κινηματογραφικής τέχνης αποτελεί υποχρέωση

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΣ: ΚΟΙΝ: ΘΕΜΑ: Ενηµερωτικό σηµείωµα για το πρόβληµα της παράνοµης υλοτοµίας και ειδικά αυτό της καυσοξύλευσης

ΠΡΟΣ: ΚΟΙΝ: ΘΕΜΑ: Ενηµερωτικό σηµείωµα για το πρόβληµα της παράνοµης υλοτοµίας και ειδικά αυτό της καυσοξύλευσης 1 Ιωάννης Κέκερης ασοπόνος Επίτιµος Πρόεδρος Ένωσης ασοπόνων Μακεδονίας Θράκης Μέλος.Σ. Πανελλήνιας Ένωσης ασοπόνων και ιαχειριστών Φυσικού Περιβάλλοντος ΠΡΟΣ: ΚΟΙΝ: Αρναία 16/12/2012 Κα Πρόεδρο Ειδικής

Διαβάστε περισσότερα

ΕΓΚΥΚΛΙΟΣ 1/2005. ΘΕΜΑ: Κοινοποίηση των διατάξεων του άρθρου 9 Ν. 3302/04 (ΦΕΚ 267 τ.α 28-12-04) περί ρύθµισης οφειλών του Ι.Κ.Α Ε.Τ.Α.Μ.

ΕΓΚΥΚΛΙΟΣ 1/2005. ΘΕΜΑ: Κοινοποίηση των διατάξεων του άρθρου 9 Ν. 3302/04 (ΦΕΚ 267 τ.α 28-12-04) περί ρύθµισης οφειλών του Ι.Κ.Α Ε.Τ.Α.Μ. ΙΕΥΘΥΝΣΗ ΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΕΣΟ ΩΝ ΕΓΚΥΚΛΙΟΣ 1/2005 ΘΕΜΑ: Κοινοποίηση των διατάξεων του άρθρου 9 Ν. 3302/04 (ΦΕΚ 267 τ.α 28-12-04) περί ρύθµισης οφειλών του Ι.Κ.Α Ε.Τ.Α.Μ. ΣΧΕΤ. : Εγκ. Ι.Κ.Α 52/99, 69/02, 20/04

Διαβάστε περισσότερα

Μόνο αν τους αφήσουµε!

Μόνο αν τους αφήσουµε! Μόνο αν τους αφήσουµε! Η άνοδος της Χρυσής Αυγής και η επανεµφάνιση του φασιστικού κινδύνου Της Χριστίνας Ζιάκα 1. Εισαγωγή Μια µετά την άλλη οι δηµοσκοπήσεις από την αρχή του 2012 πιστοποιούσαν την ανοδική

Διαβάστε περισσότερα

ΕΓΧΕΙΡΙ ΙΟ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΚΑΙ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ

ΕΓΧΕΙΡΙ ΙΟ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΚΑΙ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΕΓΧΕΙΡΙ ΙΟ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΚΑΙ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΠΙΝΑΚΑΣ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΩΝ ΕΓΧΕΙΡΙ ΙΟ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΚΑΙ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ i ΚΕΦΑΛΑΙΟ Α. ΙΟΙΚΗΣΗ 1 Αρµοδιότητες- Καθήκοντα Συµβούλια 1 Σύνθεση Προσωπικού 1 ιευθυντής Σχολής 1 Υποδιευθυντής

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΡΙΛΗΨΗ ΙΑΚΗΡΥΞΗΣ ΚΑΝΟΝΙΚΟΥ ΜΕΙΟ ΟΤΙΚΟΥ ΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΓΙΑ ΕΚΤΥΠΩΣΕΙΣ-ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΕΤΟΥΣ 2011

ΠΕΡΙΛΗΨΗ ΙΑΚΗΡΥΞΗΣ ΚΑΝΟΝΙΚΟΥ ΜΕΙΟ ΟΤΙΚΟΥ ΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΓΙΑ ΕΚΤΥΠΩΣΕΙΣ-ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΕΤΟΥΣ 2011 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΝΟΜΟΣ ΜΕΣΣΗΝΙΑΣ Καλαµάτα 23/11/2010 ΗΜΟΣ ΚΑΛΑΜΑΤΑΣ Αριθ. Πρωτ. 25342 /ΝΣΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ ΤΜΗΜΑ ΠΡΟΜΗΘΕΙΩΝ & ΑΠΟΘΗΚΗΣ Πληρ. Σ. Λαγωνικάκος Τηλ. 2721060717 ΠΕΡΙΛΗΨΗ Σ ΚΑΝΟΝΙΚΟΥ

Διαβάστε περισσότερα

Περίληψη Εκδήλωσης. I. Ποια είναι η σχέση της έννοιας της λογοδοσίας µε την Ανοιχτή Κοινωνία;

Περίληψη Εκδήλωσης. I. Ποια είναι η σχέση της έννοιας της λογοδοσίας µε την Ανοιχτή Κοινωνία; Περίληψη Εκδήλωσης Οι θεσµικές προϋποθέσεις της λογοδοσίας Γ. ΑΡΧΟΝΤΑΣ I. Ποια είναι η σχέση της έννοιας της λογοδοσίας µε την Ανοιχτή Κοινωνία; Κατά τον Πόππερ το βασικό γνώρισµα της Ανοιχτής Κοινωνίας

Διαβάστε περισσότερα

Ελένη Σκούρτου Πανεπιστήµιο Αιγαίου. Από το σπίτι στο σχολείο: Οι οµιλητές και οι γλώσσες τους

Ελένη Σκούρτου Πανεπιστήµιο Αιγαίου. Από το σπίτι στο σχολείο: Οι οµιλητές και οι γλώσσες τους Σκούρτου, Ε. (2002) Από το σπίτι στο σχολείο: Οι Οµιλητές και οι Γλώσσες τους. Υλικά Ηµερίδας: «Γλώσσες στο Σπίτι, Γλώσσες στην Κοινωνία», Ρόδος, Γενική Γραµµατεία Εκπαίδευσης Ενηλίκων, Πανεπιστήµιο Αιγαίου

Διαβάστε περισσότερα

Δείτε πρώτα το βιντεάκι με τίτλο «Ένας γίγαντας υπό εξαφάνιση» που ετοίμασα για σας και θα τα ξαναπούμε σύντομα!

Δείτε πρώτα το βιντεάκι με τίτλο «Ένας γίγαντας υπό εξαφάνιση» που ετοίμασα για σας και θα τα ξαναπούμε σύντομα! 2 η Δραστηριότητα ιστοεξερευνηση ΘΕΜΑ: Η καφέ αρκούδα ΤΑΞΗ: Δ ΔΙΑΡΚΕΙΑ: 2 Διδακτικές ώρες ΣΧΟΛΕΙΟ: 15ο Δημοτικό Σχολείο Νίκαιας ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ : Καλλιόπη Κοματιανού ΕΙΣΑΓΩΓΗ Καλημέρα σε όλους!

Διαβάστε περισσότερα

ΓΙΩΡΓΟΣ ΜΠΛΑΝΑΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΑΝΑΡΧΙΣΜΟ

ΓΙΩΡΓΟΣ ΜΠΛΑΝΑΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΑΝΑΡΧΙΣΜΟ ΓΙΩΡΓΟΣ ΜΠΛΑΝΑΣ ΟΚΙΜΙΟ ΓΙΑ ΤΟΝ ΑΝΑΡΧΙΣΜΟ 1 2 Το θέµα µας είναι ο Αναρχισµός. Τι είναι ο Αναρχισµός; Μια διδασκαλία για την πολιτική. Σαν πολιτική διδασκαλία διαθέτει απόψεις για το πολιτικό πρόβληµα, για

Διαβάστε περισσότερα

Του Σταύρου Ν. PhD Ψυχολόγου Αθλητικού Ψυχολόγου

Του Σταύρου Ν. PhD Ψυχολόγου Αθλητικού Ψυχολόγου Του Σταύρου Ν. PhD Ψυχολόγου Αθλητικού Ψυχολόγου Η σχέση και η αλληλεπίδραση των αθλητών, των προπονητών και των γονιών αποτελεί μια αναπόσπαστη διαδικασία στην αθλητική ανάπτυξη του παιδιού. Η αλληλεπίδραση

Διαβάστε περισσότερα

ΕΘΝΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΗΜΟΣΙΑΣ ΙΟΙΚΗΣΗΣ ΜΑΘΗΜΑ: ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΚΑΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΤΟΥ ΚΡΑΤΟΥΣ (ΣΥΝΤΑΓΜΑΤΙΚΟ ΙΚΑΙΟ)

ΕΘΝΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΗΜΟΣΙΑΣ ΙΟΙΚΗΣΗΣ ΜΑΘΗΜΑ: ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΚΑΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΤΟΥ ΚΡΑΤΟΥΣ (ΣΥΝΤΑΓΜΑΤΙΚΟ ΙΚΑΙΟ) ΕΘΝΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΗΜΟΣΙΑΣ ΙΟΙΚΗΣΗΣ ΜΑΘΗΜΑ: ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΚΑΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΤΟΥ ΚΡΑΤΟΥΣ (ΣΥΝΤΑΓΜΑΤΙΚΟ ΙΚΑΙΟ) ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΗ ΕΡΩΤΗΣΗ Με τον όρο δικαίωµα εκφράζεται η εξουσία που παρέχεται από το σύστηµα δικαίου. Ποια είναι

Διαβάστε περισσότερα

Πίνακας Άρθρων του Νοµοθετήµατος : Ν 2121/1993 / Α-25 Πνευµατική ιδιοκ/σία, συγγενικά δικαιώµατα. Πολιτιστικά

Πίνακας Άρθρων του Νοµοθετήµατος : Ν 2121/1993 / Α-25 Πνευµατική ιδιοκ/σία, συγγενικά δικαιώµατα. Πολιτιστικά Πίνακας Άρθρων του Νοµοθετήµατος : Ν 2121/1993 : Πνευµατική ιδιοκ/σία, συγγενικά δικαιώµατα. Πολιτιστικά Άρθρο - Τίτλος Άρθρου 0 Πνευµατική ιδιοκ/σία, συγγενικά δικαιώµατα. Πολιτιστικά 1 Πνευµατική ιδιοκτησία

Διαβάστε περισσότερα

περισσότερο από το γεγονός του ότι αυτό δεν ήταν τότε ένα ζήτηµα έγκρισης του ίδιου του κοινοβουλευτισµού αλλά κριτικής στην αστική εξουσία.

περισσότερο από το γεγονός του ότι αυτό δεν ήταν τότε ένα ζήτηµα έγκρισης του ίδιου του κοινοβουλευτισµού αλλά κριτικής στην αστική εξουσία. Οµιλία του Αµαντέο Μπορντίγκα, εκπροσώπου της Αριστερής Αποχικής Φράξιας του Ιταλικού Σοσιαλιστικού Κόµµατος, στο 2 ο Συνέδριο της Κοµµουνιστικής ιεθνούς Η Αριστερή Φράξια του Ιταλικού Σοσιαλιστικού Κόµµατος

Διαβάστε περισσότερα

ΕΝ ΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

ΕΝ ΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ 45 Χρόνια ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ ΣΑΒΒΑΪ Η-ΜΑΝΩΛΑΡΑΚΗ ΠΑΓΚΡΑΤΙ : Χρυσ Σµύρνης 3 : Τηλ.: 2107601470 ΙΑΓΩΝΙΣΜΑ : ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Β ΤΕΕ 2 ΟΥ ΚΥΚΛΟΥ 2006 ΕΝ ΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΕΝΟΤΗΤΑ Α 1. «Η κοινωνική

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΑΚΗΡΥΞΗ ΔΗΜΟΠΡΑΣΙΑΣ

ΔΙΑΚΗΡΥΞΗ ΔΗΜΟΠΡΑΣΙΑΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑ ΚΡΗΤΗΣ Λιμάνι Χερσονήσου 28-4-2010 ΝΟΜΟΣ ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ Αριθμός πρωτ. 3889 ΔΗΜΟΣ ΧΕΡΣΟΝΗΣΟΥ ΔΗΜΑΡΧΙΑΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΔΙΑΚΗΡΥΞΗ ΔΗΜΟΠΡΑΣΙΑΣ Ο Δήμος Χερσονήσου Νομού ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ διακηρύσσει

Διαβάστε περισσότερα

ΠΙΝΑΚΑΣ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΩΝ ΣΕΛ. Α ΓΕΝΙΚΟΙ ΟΡΟΙ ΤΙΜΟΛΟΓΙΟΥ ΟΙΚΟ ΟΜΙΚΑ ΕΡΓΑ 2 Β ΚΥΡΙΑ ΑΡΘΡΑ ΤΙΜΟΛΟΓΙΟΥ (Σύµφωνα µε την εγκύκλιο 7/12-02-2013 (αρ. πρωτ. 17 11γ/ο/5/8/12.02.2013/ΦΕΚ363Β/19-02-2013) 1 ΟΜΑ Α 1: ΟΙΚΟ

Διαβάστε περισσότερα