6 Ος ΓΡΑΠΤΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΧΟΡΗΓΗΣΗΣ ΥΠΟΤΡΟΦΙΩΝ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΕΤΟΥΣ ΜΕΡΟΣ ΠΡΩΤΟ : ΓΕΝΙΚΕΣ ΓΝΩΣΕΙΣ

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "6 Ος ΓΡΑΠΤΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΧΟΡΗΓΗΣΗΣ ΥΠΟΤΡΟΦΙΩΝ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΕΤΟΥΣ ΜΕΡΟΣ ΠΡΩΤΟ : ΓΕΝΙΚΕΣ ΓΝΩΣΕΙΣ"

Transcript

1 6 Ος ΓΡΑΠΤΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΧΟΡΗΓΗΣΗΣ ΥΠΟΤΡΟΦΙΩΝ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΕΤΟΥΣ ΜΕΡΟΣ ΠΡΩΤΟ : ΓΕΝΙΚΕΣ ΓΝΩΣΕΙΣ 1. Να γράψετε στο τετράδιό σας μόνο τη λέξη (ή τις λέξεις) που συμπληρώνει (συμπληρώνουν) το κενό των παρακάτω προτάσεων : α. O νομός Βοιωτίας ανήκει στο γεωγραφικό διαμέρισμα. β. Το μεγαλύτερο νησί της Ελλάδας είναι. γ. Το ψηλότερο βουνό της Ελλάδας είναι. δ. Οι γενετικές πληροφορίες του κυττάρου είναι αποθηκευμένες στο οργανίδιο του κυττάρου που ονομάζεται. ε. Η χρωστική ουσία στην οποία οφείλεται το πράσινο χρώμα των φυτών, είναι (ΜΟΝ 5) 2. Να χαρακτηρίσετε τις προτάσεις που ακολουθούν, γράφοντας στο τετράδιό σας δίπλα στο γράμμα που αντιστοιχεί σε κάθε πρόταση τη λέξη <<Σωστό>>, αν η πρόταση είναι σωστή, ή τη λέξη <<Λάθος >>, αν η πρόταση είναι λανθασμένη ( π.χ. α Λάθος) α. Το πετρέλαιο είναι μια ανανεώσιμη πηγή ενέργειας β. Τα σκουρόχρωμα σώματα απορροφούν περισσότερη ενέργεια από τα ανοιχτόχρωμα σώματα γ. Η Γαλλική Επανάσταση έγινε το 1789 δ. Θεά της σοφίας είναι η Αθηνά ε. Το τζάμπολ είναι όρος που χρησιμοποιείται στο ποδόσφαιρο (ΜΟΝ 5) 3. Να αντιστοιχίσετε τα ιστορικά πρόσωπα της Α / ΣΤΗΛΗΣ με το κατάλληλο ιστορικό γεγονός ή ιστορικό χαρακτηρισμό της Β / ΣΤΗΛΗΣ γράφοντας στο τετράδιό σας δίπλα σε κάθε αριθμό το κατάλληλο γράμμα ( π.χ. 1-β).Δύο ιστορικά γεγονότα ή ιστορικοί χαρακτηρισμοί της στήλης Β / περισσεύουν και δεν πρέπει να τα χρησιμοποιήσετε. (ΜΟΝ 5) ΣΤΗΛΗ Α / ΣΤΗΛΗ Β / 1. Νικόλαος Σκουφάς α. Δάσκαλος του Γένους 2. Ρήγας Φεραίος β. Επέβαλε δικτατορία στην Ελλάδα το Κεμάλ Ατατούρκ γ. Δολοφονήθηκε το Αδαμάντιος Κοραής δ. Ένας από τους ιδρυτές της Φιλικής Εταιρείας 5. Ιωάννης Καποδίστριας ε. Έγραψε το <<Θούριο>> στ. Καταστροφή της Σμύρνης το 1922 ζ. Κρεμάστηκε από τους Τούρκους ως αντίποινα στην Επανάσταση του

2 4. Στις παρακάτω ερωτήσεις να επιλέξετε τη μοναδική σωστή απάντηση σημειώνοντας στο τετράδιό σας το αντίστοιχο γράμμα και δίπλα τον αντίστοιχο αριθμό (π.χ. α-i) : α. Η καρδιά και το σύνολο των αιμοφόρων αγγείων αποτελούν το : i. αναπαραγωγικό σύστημα ii. νευρικό σύστημα iii. κυκλοφορικό σύστημα iv. ερειστικό σύστημα β. Στο μουσείο του Λούβρου, στο Παρίσι, βρίσκεται το άγαλμα της Αφροδίτης της : i. Κρήτης ii. Μήλου iii. Σαμοθράκης iv. Σαντορίνης γ Φέτος συμπληρώνονται 100 χρόνια από τη γέννηση του ποιητή της <<Ρωμιοσύνης>>. Ο ποιητής αυτός είναι ο. : i. Kωστής Παλαμάς ii. Διονύσιος Σολωμός iii. Οδυσσέας Ελύτης iv. Γιάννης Ρίτσος δ. Mε ποιες χώρες συνορεύει η Ελλάδα ; i. Τουρκία, Βουλγαρία, Σκόπια, Αλβανία, Σερβία ii. Τουρκία, Βουλγαρία, Σκόπια, Αλβανία iii. Βουλγαρία,Τουρκία, Κροατία, Αλβανία, Σερβία iv. Βουλγαρία,Τουρκία, Ρουμανία, Σερβία ε. Η << Ώρα της Γης >> είναι μια παγκόσμια πρωτοβουλία της οικολογικής οργάνωσης WWF που προσκαλεί τους πολίτες όλου του κόσμου να ενωθούν στον αγώνα κατά της κλιματικής αλλαγής. Όλοι όσοι ανταποκρίθηκαν στο κάλεσμα της WWF, το Σάββατο 28 Μαρτίου στις 20 : 30, για μία ώρα : i. βγήκαν στους δρόμους με τα ποδήλατα ii. δεν χρησιμοποίησαν νερό iii. διέκοψαν τη λειτουργία κάθε μηχανοκίνητου οχήματος iv. έσβησαν τα φώτα τους (MON 5) 2

3 ΜΕΡΟΣ ΔΕΥΤΕΡΟ : ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΟΙ ΜΗΧΑΝΕΣ ΣΤΗΝ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΤΟΥ ΑΝΘΡΩΠΟΥ << Φανταστείτε, για μια εφιαλτική στιγμή, τι θα συνέβαινε, αν όλες οι μηχανές μας απλές και σύνθετες, που κινούνται είτε με τη μυϊκή δύναμη είτε με ηλεκτρισμό ξαφνικά αποφάσιζαν να κηρύξουν απεργία. Η ζωή μας θα έπεφτε απότομα σε αδράνεια *, με έναν τρόπο κωμικοτραγικό. Δε θα ξέραμε την ώρα, δε θα μπορούσαμε να πλυθούμε, ν ανοίξουμε μια κονσέρβα, ν ανάψουμε τα φώτα, να ζεστάνουμε το σπίτι, να τηλεφωνήσουμε, ν ακούσουμε ραδιόφωνο, να δούμε τηλεόραση ή να συναντήσουμε ένα φίλο μας σε συμφωνημένη ώρα. Απ τη μια άκρη της γης στην άλλη εκατομμύρια αυτοκίνητα, φορτηγά, λεωφορεία και τρακτέρ θα έμεναν ακινητοποιημένα. Ούτε εργοστάσια θα δούλευαν ούτε και οι σειρήνες θα μπορούσαν να σημάνουν συναγερμό. Τα αεροπλάνα θα έμεναν προσγειωμένα και τα υποβρύχια θα τα είχε τυλίξει η αιώνια σιωπή των βυθών. Όλοι θα ήμαστε απομονωμένοι από τον κόσμο, από τη γειτονική πόλη, από τις άλλες συνοικίες ο ένας από τον άλλον. Ο άνθρωπος με σκέτα τα χέρια του δεν μπορεί να κινήσει ένα βράχο. Αλλά όταν σπρώξει ένα λοστό κάτω από το βράχο και μια πέτρα κάτω από το λοστό για υπομόχλιο και πιέσει την άλλη άκρη του λοστού προς τα κάτω, τότε ο βράχος κινείται>>. * αδράνεια (η) : ακινησία, απραξία 1. Το παραπάνω κείμενο αναφέρεται στην πολύτιμη βοήθεια που προσφέρουν οι μηχανές στη ζωή των ανθρώπων. Όμως, σε αρκετές περιπτώσεις οι μηχανές παράλληλα με τις ωφέλειες προκαλούν μεγάλα προβλήματα και γίνονται επικίνδυνες για τον άνθρωπο και τον πλανήτη. Μέσα σε 15 περίπου σειρές να αναφέρετε μερικές τέτοιες περιπτώσεις καθώς και με ποιους τρόπους θα μπορούσαμε να προφυλαχτούμε από τους κινδύνους που προκαλούν οι μηχανές τόσο στον άνθρωπο όσο και στο περιβάλλον (ΜΟΝ 15) 2. Να γράψετε ένα συνώνυμο για καθεμία από τις παρακάτω λέξεις του κειμένου : α) ξαφνικά β) σπίτι γ) συμφωνημένη δ) ακινητοποιημένα ε) σκέτα (ΜΟΝ 5) 3. Να εντοπίσετε και να γράψετε στο τετράδιό σας για καθένα από τα παρακάτω είδη μια δευτερεύουσα πρόταση από αυτές που υπάρχουν στο κείμενο που σας δόθηκε: α) Υποθετική β) Χρονική (ΜΟΝ 3) 3

4 4. α) «Ο άνθρωπος με σκέτα τα χέρια του δεν μπορεί να κινήσει ένα βράχο» Να τραπεί η συγκεκριμένη φράση στην παθητική σύνταξη β) «Όλοι θα ήμαστε απομονωμένοι από τον κόσμο» Να τραπεί η συγκεκριμένη φράση στην ενεργητική σύνταξη (ΜΟΝ 3) 5. Φώτα - βράχο : Χρησιμοποιώντας τις δύο λέξεις του κειμένου, να γράψετε : α) δύο περιόδους στις οποίες καθεμία από τις παραπάνω λέξεις θα χρησιμοποιείται με την κυριολεκτική της σημασία β) δύο περιόδους στις οποίες καθεμία από τις παραπάνω λέξεις θα χρησιμοποιείται με μεταφορική σημασία (ΜΟΝ 4) 6. Για καθεμία από τις παρακάτω λέξεις να γράψετε το ζητούμενο τύπο : i. ζήτημα : τη γενική πληθυντικού ii. το καθεστώς : την ονομαστική πληθυντικού iii. επιεικής : τη γενική ενικού iv. κακός : το συγκριτικό βαθμό v. λίγος : τον υπερθετικό βαθμό vi. είμαι : τη μετοχή ενεστώτα vii. κλέβω : τη μετοχή παθητικού παρακειμένου στην ονομαστική ενικού αριθμού του αρσενικού γένους (ΜΟΝ 7) 7. Να γράψετε σε τρεις περίπου σειρές το νόημα των παρακάτω παροιμιών : α. Ο καλός καραβοκύρης στη φουρτούνα φαίνεται β. Όποιος δε θέλει να ζυμώσει, πέντε μέρες κοσκινίζει (ΜΟΝ 3) 4

5 ΜΕΡΟΣ ΤΡΙΤΟ:ΜAΘΗΜΑΤΙΚΑ ΘΕΜΑ ΠΡΩΤΟ α. Να βρείτε το Ελάχιστο Κοινό Πολλαπλάσιο (Ε.Κ.Π) των αριθμών 28, 35 και 70. β. Να υπολογίσετε την τιμή της παράστασης : A (ΜΟΝΑΔΕΣ :5+5) ΘΕΜΑ ΔΕΥΤΕΡΟ Να βρείτε έναν φυσικό αριθμό που να είναι μεγαλύτερος από τον 2513 και μικρότερος από τον 2543 και ο οποίος να διαιρείται ταυτόχρονα με τους αριθμούς 4, 5 και 9.Να γράψετε τη σκέψη με την οποία οδηγηθήκατε στο συμπέρασμά σας. (ΜΟΝΑΔΕΣ :10) ΘΕΜΑ ΤΡΙΤΟ Δύο αδέλφια με ηλικία 10 και 12 έτη αντίστοιχα μοιράζονται σήμερα το ποσό των 528 ανάλογα με την ηλικία τους. α. Πόσα χρήματα θα πάρει ο καθένας ; β. Πόσα χρήματα θα πάρει ο καθένας, αν υποθέσουμε ότι το ίδιο γεγονός επαναληφθεί με τον ίδιο τρόπο, όταν τα δύο αδέλφια μαζί θα έχουν άθροισμα ηλικιών 44 έτη; (ΜΟΝΑΔΕΣ :5+5) ΘΕΜΑ ΤΕΤΑΡΤΟ Ένα ορθογώνιο παραλληλόγραμμο έχει εμβαδόν 450 τετραγωνικά εκατοστά και η επιφάνειά του καλύπτεται με 18 ολόκληρα και ίσα μεταξύ τους τετράγωνα πλακάκια. α. Να βρείτε πόσο μήκος έχει η πλευρά από το κάθε τετράγωνο πλακάκι. β. Να βρείτε το ποσοστό στα εκατό (%) της επιφανείας του ορθογωνίου που καλύπτει ένα πλακάκι (το αποτέλεσμα να δοθεί με προσέγγιση δεκάτου). γ. Να βρείτε το μήκος και το πλάτος που μπορεί να έχει το ορθογώνιο παραλληλόγραμμο εξετάζοντας όλες τις δυνατές περιπτώσεις (ΜΟΝΑΔΕΣ : 4+3+3) 5