ΣΧΕΔΙΟ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗΣ

Transcript

1 ΣΧΕΔΙΟ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗΣ TANDEM Πώς να θεμελιωθεί δια-γενεακή και πολιτισμική επικοινωνία και πως παρέχεται η μεταφορά και η διαφάνεια ικανοτήτων στα πλαίσια της επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης

2 Η παρούσα δημοσίευση αναπτύχθηκε στα πλαίσια του LEONARDO DA VINCI Transfer of Innovation έργου «TANDEM Πώς να θεμελιωθεί δια-γενεακή και πολιτισμική επικοινωνία και πως παρέχεται η μεταφορά και η διαφάνεια ικανοτήτων στα πλαίσια της επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης LLP-LdV/TOI/2009- NO1-LEO Εταίροι: OPPLÆRINGSKONTORET STAVANGER KOMMUNE (Νορβηγία) BEST Institut für berufsbezogene Weiterbildung und Personaltraining GmbH (Αυστρία) Rogaland school and business development foundation (Νορβηγία) Volkshochschule Cham, Cham (Γερμανία) BANLIEUES (Βέλγιο) Regionaal Opleidingencentrum Nijmegen (Ολλανδία) Business Foundation for Education (Βουλγαρία) Ερευνητικό Ακαδημαϊκό Ινστιτούτο Τεχνολογίας Υπολογιστών- ΕΑΙΤΥ (Ελλάδα) Η ηλεκτρονική έκδοση αυτής της δημοσίευσης είναι διαθέσιμη για μη εμπορική χρήση- στο:

3 ΣΧΕΔΙΟ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗΣ Πώς να θεμελιωθεί διαγενεακή και πολιτισμική επικοινωνία και πως παρέχεται η μεταφορά και η διαφάνεια ικανοτήτων στα πλαίσια της επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης

4 Π Ε Ρ Ι Ε Χ Ο Μ Ε Ν Α 1 ΙΣΤΟΡΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗΣ: ΓΕΝΙΚΗ ΘΕΩΡΙΑ Δομικά Στοιχεία 2.2 Πλάνο Εργασίας 2.3 Πορεία Υλοποίησης 2.4 Πόροι Πληροφόρηση και Επικοινωνία 2.5 Αξιολόγηση / Έλεγχος 3 ΕΘΝΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ Ελλάδα 4 ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΕΣ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗΣ ΣΤΙΣ ΧΩΡΕΣ-ΣΤΟΧΟΥΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ Στόχοι και Αποτελέσματα 5.2 Ομάδες Στόχοι 5.3 Κλειδί για την επιτυχία: η καλή επικοινωνία 5.4 Φτιάχνοντας ένα πλάνο επικοινωνίας 6 ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ ΓΙΑ ΜΙΑ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΗ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗΣ Ενσωμάτωση σε εκπαιδευτικές πολιτικές και προγράμματα 6.2 Υλοποίηση Κατάρτισης: Οργανωτικό μοντέλο 6.3 Ποιότητα και Μεταφερσιμότητα

5 1. Ι Σ Τ Ο Ρ Ι Κ Ο Σε πολλές Ευρωπαϊκές χώρες, δύο κοινωνικές ομάδες είναι ανάμεσα σε αυτές που πλήττονται περισσότερο από την χαμηλή συμμετοχή στην αγορά εργασίας και από τον κοινωνικό αποκλεισμό: αυτές οι ομάδες είναι οι νέοι χαμηλού μορφωτικού επιπέδου και οι ηλικιωμένοι μετανάστες. Και οι δύο ομάδες είναι δύσκολο να προσεγγιστούν από εκπαιδευτικά μέτρα και συχνά παρουσιάζουν χαμηλά κίνητρα και ανεπαρκή πορεία επιτυχίας. Το έργο «TANDEM- Πώς να θεμελιωθεί δια-γενεακή και πολιτισμική επικοινωνία και πως παρέχεται η μεταφορά και η διαφάνεια ικανοτήτων στα πλαίσια της επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης» βασίζεται στο επιτυχημένο έργο-στα πλαίσια του Grundtvig- «European Generation Link ( Το εταιρικό σχήμα του έργου αποτελείται από ΚΕΚ και ειδικούς στην καινοτομία που αντιπροσωπεύουν το έργο European Generation Link από την Αυστρία, τη Γερμανία και το Βέλγιο οι οποίοι συνεργάζονται με ΚΕΚ, συμβούλους και ερευνητικούς οργανισμούς, δημόσιους φορείς από την Νορβηγία, την Ολλανδία την Ελλάδα και την Βουλγαρία. Επομένως το έργο βασίζεται στην έννοια της διαγενεακής και διαπολιτισμικής μάθησης. Βοηθάει στο να δείξει στους καθηγητές των ΚΕΚ πώς να κάνουν τις άτυπες και μη τυπικές δεξιότητες των εκπαιδευόμενων ξεκάθαρες και αποτελεσματικές για περαιτέρω επαγγελματική ανάπτυξη. Τα κύρια αποτελέσματα του TANDEM είναι: TANDEM κατευθυντήριες γραμμές διδασκαλίας -για ΚΕΚ εκπαιδευτικούς και συμβούλους- που θα τους δείχνουν πως να ευαισθητοποιούν και να παρακινούν τους νέους ενήλικες ως προς το να σχηματίσουν ομάδες στενής συνεργασία με ηλικιωμένους μετανάστες, να πραγματοποιούν συνεντεύξεις να εμπλέκονται στην μεταφορά γνώσης και να κάνουν τις δεξιότητες ξεκάθαρες. TANDEM διαδικτυακή βιβλιοθήκη για ΚΕΚ εκπαιδευτικούς εκπαιδευόμενους και συμβούλους και για όσους ενδιαφέρονται για «ιστορίες» ηλικιωμένων μεταναστών καταγεγραμμένες από νέους ανήλικες που μπορούν αν αναζητηθούν από διάφορους παραμέτρους TANDEM εγχειρίδιο χρήσης για την βιβλιοθήκη- Για χρηστές της TANDEM βιβλιοθήκης προκειμένου να ενημερωθούν για οργανωτικά θέματα, για το

6 πως θα χρησιμοποιούν την βιβλιοθήκη, πως θα παράγουν, θα επεξεργάζονται και θα «ανεβάζουν» υλικό σε διάφορες μορφές κλπ Επιπλέον, οι εταίροι έχουν αναπτύξει το παρόν έγγραφο, το Σχέδιο Υλοποίησης, για κάθε χώρα-στόχο, δηλαδή τη Νορβηγία, την Ολλανδία, την Ελλάδα και τη Βουλγαρία. Προκειμένου να εξασφαλιστεί η μακροπρόθεσμη βιωσιμότητα των αποτελεσμάτων του TANDEM θα πρέπει να καταδείξουν πώς μπορεί να τεθεί το εκπαιδευτικό υλικό TANDEM σε επικρατούσα τάση μαθησιακής πρακτικής. Γι 'αυτό, θα πρέπει να βοηθήσουν στο να αυξήσει το ενδιαφέρον και το κίνητρο των φορέων εκπαίδευσης, των ενηλίκων, των κοινωνικών εταίρων και εργοδοτών στο να προωθήσουν αυτές τις εκπαιδευτικές έννοιες και να τις χρησιμοποιήσουν στην εργασιακή τους ζωή. Η πλατφόρμα του προηγούμενου έργου με τίτλο «European Generation Link" ( είχε ως στόχο να συμβάλλει στο να «ξεθάψει» τον θησαυρό των ηλικιωμένων ανθρώπων που έχουν βιώσει μια πολύγλωσση και πολυπολιτισμική ζωή και να διοχετεύσει αυτές τις γνώσεις στις νεότερες γενιές: Η Βιβλιοθήκη TANDEM περιέχει σε διάφορα τμήματα και γλώσσες, δομημένες «ιστορίες ζωής» και παρέχει ενδείξεις για το πλούτο της πολιτιστικής και κοινωνικής κληρονομιάς της Ευρώπης. Προωθεί την κατανόηση των ιστορικών υποβάθρων και παρέχει ερεθίσματα για σκέψεις προκειμένου να αυξήσει την ανοχή και τη μείωση των προκαταλήψεων και της ξενοφοβίας. Απευθύνεται σε όλους τους ανθρώπους και τα ιδρύματα που ενδιαφέρονται για αυτό το θέμα και οι οποίοι μπορούν να χρησιμοποιήσουν τις πληροφορίες για την προσωπική ή την επαγγελματική τους δραστηριότητα. Η διαγενεακή και διαπολιτισμική μάθηση ενθαρρύνει τις καινοτόμες και εναλλακτικές μεθόδους εκμάθησης, της δια βίου μάθησης. Όχι μόνο οι νέοι έχουν να μάθουν πολλά από τους μεγαλύτερους αλλά έχουν και πολλά να τους διδάξουν. Όπως και στην πλατφόρμα του " European Generation Library " η Βιβλιοθήκη TANDEM είναι μια διαδραστική διαδικτυακή πλατφόρμα η οποία περιέχει τις καταγραφές των ανθρώπων που έχουν, κατά τη διάρκεια της ζωής τους, ζήσει σε περισσότερες από

7 μία ευρωπαϊκές χώρες. Βοηθούν στο να κατανοηθούν τα ιστορικά πλαίσια, και παρέχουν προβληματισμούς, προκειμένου να αυξηθεί η ανοχή και να μειωθούν οι προκαταλήψεις και η ξενοφοβία. Ενώ το " European Generation Library " παρέχει γενικές ιστορίες της ζωής, το TANDEM προσφέρει ιστορίες με επίκεντρο την εργασιακή ζωή. Με τη χρήση τόσο της πλατφόρμας European Generation Link όσο και της Βιβλιοθήκης TANDEM, ο χρήστης έχει να διαλέξει από μια τεράστια επιλογή υλικού για να διαλέξει, όταν εργάζεται σε θέματα διαγενεακής ή διαπολιτισμικής επικοινωνίας και κατανόησης

8 2. Σ Χ Ε Δ Ι Ο Υ Λ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Σ : Γ Ε Ν Ι Κ Η Θ Ε Ω Ρ Ι Α Το σχέδιο Υλοποίησης είναι ένα σημαντικό δομικό στοιχείο για την επιτυχή εφαρμογή των παραγόμενων αποτελεσμάτων του έργου. Ειδικότερα, η συνεχής επιτυχία των εκδηλώσεων, των πιλοτικών προγραμμάτων, κλπ., εξαρτάται αποφασιστικά από το βαθμό στον οποίο ενσωματώνονται σε μία συνολική αντίληψη στρατηγικής. Ενα σχέδιο υλοποίησης πρέπει να καθορίζει τις αναγκαίες προϋποθέσεις-πλαίσιο προκειμένου να επιτευχθεί η συγκριτική αξιολόγηση των προϊόντων. Τα πλεονεκτήματα του συνολικού στρατηγικού σχεδιασμού μέσω ενός σχεδίου εφαρμογής είναι τα εξής: Ορίζεται η συνέχιση της στρατηγικής διαδικασίας, Η υλοποίηση του TANDEM υλοποιείται μέσω μεμονωμένων σταδίων εργασίας και Έχει ως αποτέλεσμα να είναι ένα δεσμευτικό εσωτερικό σχέδιο 2.1 Δομικά Στοιχεία Αυτά είναι, ωστόσο, απλώς βοηθητικά ως προς τον προσανατολισμό. Ένα σχέδιο υλοποίησης συνίσταται στην πραγματικότητα, στην επιλογή των δομικών στοιχείων που απαιτούνται από τον οργανισμό και την προσαρμογή τους στις συνθήκες που επικρατούν στον οργανισμό. Έτσι, δεν υπάρχει γενικότερη εφαρμόσιμη έννοια κατάλληλη εξίσου για όλους τους οργανισμούς. Η επιτυχία ενός σχεδίου υλοποίησης εξαρτάται από πάρα πολλούς διαφορετικούς παράγοντες οι οποίοι μπορεί να διαφέρουν σημαντικά από τον ένα οργανισμό στον άλλο, και μπορεί να περιλαμβάνουν διαφορετικές οργανωτικές κουλτούρες, διαφορετικές διαδικασίες εργασίας, την ύπαρξη ή μη ύπαρξη της στήριξης από την πολιτική ηγεσία, τη δέσμευση των εργαζόμενων και την παρούσα κατάσταση όσον αφορά την διαπολιτισμική επικοινωνία. Αυτό καθίσταται σαφές με ένα παράδειγμα. Η πιλοτική χρήση μπορεί να είναι ένα χρήσιμο στοιχείο για την οικοδόμηση ή / και το σωστό μέτρο για την εισαγωγή του TANDEM, δεδομένου ότι μπορεί να δοκιμαστεί, ως επί το πλείστον με τη βοήθεια

9 εξωτερικών εμπειρογνωμόνων, με ποιο τρόπο λειτουργεί η ιδέα του TANDEM. Υπάρχει, ωστόσο, ο κίνδυνος ότι τα πιλοτικά έργα μπορούν να μείνουν ως μεμονωμένα μέτρα, και δεν θα έχουν επιρροή στην καθημερινή εργασιακή ρουτίνα. Όμως η μέχρι σήμερα εμπειρία από την υλοποίηση δείχνει ότι ορισμένα δομικά στοιχεία της εφαρμογής θα πρέπει να συμπεριληφθεί ως ελάχιστη απαίτηση σε όλες τις έννοιες της υλοποίησης. 2.2 Πλάνο Εργασίας Η χρησιμότητα της έννοιας του σχέδιου υλοποίησης για ένα οργανισμό είναι ότι επιτρέπει την ανάπτυξη μιας δεσμευτικής έννοιας σχετικά με συγκεκριμένους στόχους στο πλαίσιο της υλοποίησης του TANDEM. Το μέλλον μπορεί να δομηθεί καλύτερα, εάν κάποιος έχει τη σημερινή κατάσταση του οργανισμού στο μυαλό του και τη παίρνει υπόψη ως αφετηρία για περαιτέρω δράση. Αξίζει επομένως να καθορίζει το καθεστώς του οργανισμού σε σχέση με τη διαπολιτισμική / διαγενεακή επικοινωνία με την έννοια της εφαρμογής. Στο πλαίσιο αυτό, οι όροι που χρησιμοποιούνται, όπως η διαπολιτισμική διαγενεακή επικοινωνίας, κλπ., θα πρέπει να εξηγηθούν και να καθορίζονται. 2.3 Πορεία Υλοποίησης Ακόμα κι αν η επιτυχία σημαίνει ότι όλο το προσωπικό ενσωματώνει την ιδέα της διαπολιτισμικής / διαγενεακή επικοινωνία στη δουλειά τους, αυτό δεν γίνεται απλά σε εν μία νυκτί. Η υλοποίηση του TANDEM πρέπει να κατευθυνθεί. Αυτό σημαίνει ότι η υλοποίηση πρέπει να περιλαμβάνει την κατανομή σαφών και αποτελεσματικών αρμοδιοτήτων για την υλοποίηση του TANDEM. Η υλοποίηση πρέπει να ορίζει τους μεθόδους της πορείας υλοποίησης που είναι προγραμματισμένη. Για παράδειγμα, είναι αντιληπτό ότι η εφαρμογή της πορείας υλοποίησης, όπως η συμφωνία των στόχων ή εργαλεία θα πρέπει να θεσπιστούν

10 2.4 Πόροι Πληροφόρηση και Επικοινωνία Το να εφαρμοστεί η ανάθεση αρμοδιοτήτων από πάνω προς τα κάτω, το ανώτερο και μεσαίο επίπεδο management θα πρέπει να ανακοινώσει τη εργασία και να παρέχει συνεχή ενημέρωση σχετικά με τα μέτρα για την υλοποίηση του TANDEM. Τα σχετικά μέσα επικοινωνίας πρέπει να χρησιμοποιηθούν για αυτό, όπως εκδηλώσεις, εσωτερικές ανακοινώσεις, intranet, Διαδίκτυο, κλπ. Συγκεκριμένες ιδέες σχετικά με αυτό θα πρέπει να αναπτυχθούν κατά την υλοποίηση και, εφόσον είναι αναγκαίο, και να δεσμευτούν τα στάδια εργασίας που αναφέρονται. 2.5 Αξιολόγηση / Έλεγχος Τα καλά αποτελέσματα εργασίας απαιτούν σταθερό τιμόνι και υποστήριξη. Η υλοποίηση του TANDEM ως συγχρονικό έργο είναι μια δυναμική διαδικασία που χρειάζεται προσοχή. Τα παραγόμενα αποτελέσματα θα πρέπει συνεχώς να τροφοδοτούνται κατά τη διεργασία. Έτσι, ο σχεδιασμός για την αξιολόγηση και τον έλεγχο της υλοποίησης θα πρέπει επίσης να ενσωματώσει την έννοια της υλοποίησης. Η εμπειρία που αποκτήθηκε στη συνέχεια μπορεί να χρησιμοποιηθεί για τη βελτιστοποίηση της υλοποίησης

11 3. Ε Θ Ν Ι Κ Ο Π Λ Α Ι Σ Ι Ο Ελλάδα Παρούσα κατάσταση Μετανάστες και ενσωμάτωση Δεδομένου του ελλιπούς μεταναστευτικού νόμου καθώς επίσης και της αυξανόμενης λαθρομετανάστευσης, δεν υπάρχουν επίσημα και ακριβή στοιχεία για τον ακριβή αριθμό των μεταναστών που βρίσκονται στην Ελλάδα. Τα μόνα διαθέσιμα στοιχεία προέρχονται από μια μελέτη του Υπουργείου Εσωτερικών, Δημόσιας Διοίκησης και Αποκέντρωσης που έγινε το 2005 και δείχνει ότι οι χώρες προέλευση των μεταναστών που διαθέτουν άδεια παραμονής είναι οι παρακάτω όπως παρουσιάζονται στον πίνακα : Χώρα Προέλευσης αριθμός Αλβανία Βουλγαρία Ρουμανία Ουκρανία Ασία Αφρική Σημειώνεται επίσης ότι ο αριθμό των μεταναστών που ζούσαν παράνομα στην Ελλάδα το 2005 εκτιμάται ότι είναι από μέχρι με μέσο αριθμό εκτίμησης Αναφορικά με την ενσωμάτωση, έχει παρατηρηθεί ότι το βασικότερο πρόβλημα στην διδασκαλία των μεταναστών είναι η γλώσσα δεδομένου ότι η πλειοψηφία είτε έχει βασική γνώση Αγγλικών είτε μιλάει ελληνικά αλλά δεν ξέρει να διαβάζει. Εξίσου σημαντικό πρόβλημα είναι και ο ελλιπής μεταναστευτικός νόμος που δημιουργεί αισθήματα ανασφάλειας στους μετανάστες Διαγενετιακές και διαπολιτισμικές πολιτικές και μάθηση

12 Υπάρχουν δυο επιχειρησιακά προγράμματα που χρηματοδοτούνται από το ΕΚΤ, και καλύπτουν και τις 13 περιφέρειες της χώρας Α. Επιχειρησιακό Πρόγραμμα «εκπαίδευση και δια βίου μάθηση» Άξονας Προτεραιότητας 7: Ενίσχυση της δια βίου εκπαίδευσης ενηλίκων στις 8 περιφέρειες σύγκλισης Ενίσχυση του συστήματος και των υπηρεσιών δια βίου εκπαίδευσης και της ίσης πρόσβασης σε αυτήν - αύξηση της συμμετοχής μέσω παροχής ειδικών κινήτρων Ενίσχυση των ενεργειών δια βίου εκπαίδευσης και καθιέρωση κινήτρων για την αύξηση της συμμετοχής Ανάπτυξη της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης Άξονας Προτεραιότητας 8: Ενίσχυση της δια βίου εκπαίδευσης ενηλίκων στις 3 περιφέρειες σταδιακής εξόδου Ενίσχυση του συστήματος και των υπηρεσιών δια βίου εκπαίδευσης και της ίσης πρόσβασης σε αυτήν - αύξηση της συμμετοχής μέσω παροχής ειδικών κινήτρων Ενίσχυση των ενεργειών δια βίου εκπαίδευσης και καθιέρωση κινήτρων για την αύξηση της συμμετοχής Ανάπτυξη της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης Άξονας Προτεραιότητας 9: Ενίσχυση της δια βίου εκπαίδευσης ενηλίκων στις 2 περιφέρειες σταδιακής εισόδου Ενίσχυση του συστήματος και των υπηρεσιών δια βίου εκπαίδευσης και της ίσης πρόσβασης σε αυτήν - αύξηση της συμμετοχής μέσω παροχής ειδικών κινήτρων Ενίσχυση των ενεργειών δια βίου εκπαίδευσης και καθιέρωση κινήτρων για την αύξηση της συμμετοχής Ανάπτυξη της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης B. Επιχειρησιακό Πρόγραμμα «Ανάπτυξη Ανθρώπινου Δυναμικού »

13 Θεματικός Άξονας Προτεραιότητας 4 «Πλήρης ενσωμάτωση του συνόλου του ανθρώπινου δυναμικού σε μια κοινωνία ίσων ευκαιριών». Βασικοί Στόχοι του άξονα είναι: Προώθηση της κοινωνικής και επαγγελματικής ενσωμάτωσης των Ευπαθών Κοινωνικά Ομάδων (μετανάστες, ΑμεΑ, άτομα με πολιτισμικές και θρησκευτικές ιδιαιτερότητες, μακροχρόνια άνεργοι/ες κλπ) Αξιοποίηση της κοινωνικής επιχειρηματικότητας για την ένταξη των Ευπαθών Κοινωνικά Ομάδων στην αγορά εργασίας Βελτίωση της πρόνοιας για όσους χρήζουν βοήθειας Παρούσα κατάσταση των ΚΕΚ Τα Κέντρα Επαγγελματικής Κατάρτισης (Κ.Ε.Κ.). είναι φορείς του δημοσίου και ιδιωτικού τομέα που υλοποιούν προγράμματα Συνεχιζόμενης Επαγγελματικής Κατάρτισης. Τα Κ.Ε.Κ. αποτελούν φορείς παροχής υπηρεσιών Συνεχιζόμενης Επαγγελματικής Κατάρτισης και την ευθύνη της πιστοποίησής τους έχει το Εθνικό Κέντρο Πιστοποίησης Δομών Συνεχιζόμενης Επαγγελματικής Κατάρτισης και Συνοδευτικών Υποστηρικτικών Υπηρεσιών (Ε.ΚΕ.ΠΙΣ.). Τα Κ.Ε.Κ. υλοποιούν προγράμματα άτυπης συνεχιζόμενης κατάρτισης για τη σύνδεση κατάρτισης και απασχόλησης, προγράμματα κατά του κοινωνικού αποκλεισμού για ανέργους, αυτοαπασχολούμενους, ειδικές ομάδες και προγράμματα ενδοεπιχειρησιακής κατάρτισης. Τα προγράμματα Συνεχιζόμενης Επαγγελματικής Κατάρτισης περιλαμβάνουν θεωρητική κατάρτιση και πρακτική άσκηση σε επιχειρήσεις, ενώ οι καταρτιζόμενοι επιδοτούνται καθ όλη τη διάρκεια του προγράμματος. Αναφορικά με τις Εξετάσεις και τα Αποκτηθέντα προσόντα, Τα Κ.Ε.Κ. προτείνουν και εφαρμόζουν σύστημα αξιολόγησης των καταρτιζομένων ανάλογα με το υλοποιούμενο πρόγραμμα, ενώ μετά την επιτυχή ολοκλήρωση της κατάρτισης χορηγούν Βεβαίωση Παρακολούθησης του συγκεκριμένου προγράμματος κατάρτισης

14 Στα προγράμματα αυτά δίνεται ιδιαίτερη βαρύτητα στην προώθηση των καταρτιζομένων στην απασχόληση. Επικοινωνιακό Σχέδιο για την διασφάλιση της στρατηγικής υλοποίησης Λόγω της εμπειρίας μας σε ενέργειες προώθησης και διάχυσης Ευρωπαϊκών έργων στην Περιφέρεια Δυτικής Ελλάδας έχουμε καταλήξει στο συμπέρασμα ότι ο πιο αποτελεσματικός τρόπος προσέγγισης της ομάδας- στόχου είναι μέσω συστηματικής προσωπικής επαφής διάδοσης και όχι μέσω διοργάνωσης εκδηλώσεων. Για το σκοπό αυτό, σχεδιάζουμε διάφορες συναντήσεις με τους εμπλεκόμενους φορείς προκειμένου να ενημερωθούν σε βάθος για το έργο TANDEM. Συγκεκριμένα, οι συναντήσεις θα έχουν ως στόχο την λεπτομερείς παρουσίασης των στόχων και των αναμενόμενων αποτελεσμάτων του έργου. Στη συνέχεια θα παρουσιάζονται αναλυτικά οι παραγόμενοι Οδηγοί (διδακτικός οδηγός και εγχειρίδιο χρήσης τους εργαλείου της βιβλιοθήκης ). Με αυτό τον τρόπο, οι εμπλεκόμενοι φορείς θα έχουν όλη την απαραίτητη πληροφόρηση προκειμένου να προσεγγίσουν αποτελεσματικά τους τελικούς οφειλόμενους του έργου δηλαδή τους ηλικιωμένους μετανάστες που ζουν στην Ελλάδα και τους άνεργους νέους. Στρατηγική και δυνατότητες συνεργασιών για περαιτέρω ανάπτυξη του έργου στην Ελλάδα Οι φορείς που επιλέξαμε σαν κύριοι φορείς για την δημιουργία ενός πλαισίου συνεργασίας με στόχο την υλοποίηση του έργου, δραστηριοποιούνται στην Περιφέρεια Δυτικής Ελλάδας. Οι φορείς αυτοί θα είναι: Αναπτυξιακές Εταιρίες Εκπαιδευτές ΚΕΚ

15 Μέσω του επικοινωνιακού σχεδίου που παρουσιάστηκε στην προηγούμενη ενότητα, οι επιλεγμένοι φορείς- συνεργάτες θα είναι πλήρως ενημερωμένοι για τους ακριβείς στόχους του έργου. Παράλληλα μέσω των οδηγιών διδασκαλίας καθώς επίσης και του εγχειριδίου για το εργαλείο της βιβλιοθήκης TANDEM θα είναι καταρτισμένοι σε θέματα που άπτονται την ομάδα στόχο του έργου. Αυτό θα τους δώσει την δυνατότητα να προσεγγίσουν με αποτελεσματικό τρόπο τους τελικούς οφειλόμενους του έργου (ηλικιωμένους μετανάστες με εκτενή εργασιακή εμπειρία στην Ελλάδα και νεαρούς άνεργους Έλληνες) και να τους καθοδηγήσουν όπου χρειαστεί- στη διαδικασία ανταλλαγής εμπειριών μεταξύ 2 γενεών. Το επόμενο βήμα είναι η διεξαγωγή των συνεντεύξεων οι οποίες θα διεξαχθούν είτε στις εγκαταστάσεις του ΕΑΙΤΥ είτε στις εγκαταστάσεις των φορέων-συνεργατών,είτε ακόμα και στους εργασιακούς χώρους των μεταναστών. Οι συνεντεύξεις θα ακολουθούν την φιλοσοφία και το πλαίσιο που αναπτύχθηκε για αυτό το σκοπό στα πλαίσια του Πακέτου Εργασίας 3 και θα καταβληθεί η κάθε δυνατή προσπάθεια προκειμένου να διεξαχθούν σε χαλαρό και φιλικό κλίμα ούτως ώστε τόσο οι συνεντευξιαζόμενοι μετανάστες όσο και οι άνεργοι που θα παίρνουν την συνέντευξη, να μπορούν ελεύθερα να συζητούν εκτενώς και να σχολιάζουν τυχόν θέματα που θα προκύπτουν κατά τη διάρκεια της συνέντευξης Δομημένο Σχέδιο Δράσης για την στρατηγική υλοποίησης Με βάση τη συνολική διάρκεια του έργου καθώς επίσης και τη διάρκεια των πακέτων εργασίας στα πλαίσια των οποίων θα υλοποιηθούν τα επιμέρους στάδια του έργου, δομήσαμε τις ενέργειες υλοποίησης ως εξής: Πρώτη ενέργεια είναι η διεξαγωγή των προσωπικών συναντήσεων με τους εμπλεκόμενους φορείς εταίρους. Οι συναντήσεις αυτές θα λάβουν χώρα το διάστημα Σεπτεμβρίου-Οκτωβρίου Δεύτερη ενέργεια είναι η διεξαγωγή προσωπικών συναντήσεων με τους επιλεγμένους τελικού οφειλόμενους (ηλικιωμένους μετανάστες και νεαρούς άνεργους). Οι συναντήσεις αυτές θα γίνουν το διάστημα Οκτωβρίου- Νοεμβρίου

16 Τρίτη ενέργεια είναι η διεξαγωγή συνεντεύξεων οι οποίες θα διεξαχθούν από τον Νοέμβριο του 2010 μέχρι τον Φεβρουάριο του Σχεδόν παράλληλα με τη εξαγωγή των συνεντεύξεων θα γίνει και η μετάφραση τους στα αγγλικά καθώς και η ανάρτηση τους στη βιβλιοθήκη του TANDEM μέσω του εργαλείου βιβλιοθήκης. Οι ενέργειες αυτές θα διεξαχθούν από τον Νοέμβριο του 2010 μέχρι τον Φεβρουάριο του Η τέταρτη ενέργεια θα είναι η αξιολόγηση τόσο του περιεχόμενου των συνεντεύξεων όσο και του εργαλείου βιβλιοθήκης TANDEM. Η ενέργεια αυτή θα διεξαχθεί τον Φεβρουάριο 2011 Οι επόμενες ενέργειες καλύπτουν τα επόμενα τρίμηνα μέχρι το τέλος του έργου και λίγο μετά την λήξη του. Συγκεκριμένα την άνοιξη του 2011 θα προσεγγιστούν με προσωπικές συναντήσεις καινούργιοι εν δυνάμει ωφελούμενοι προκειμένου να ενημερωθούν για το έργο και για το ρόλο που μπορεί να έχουν σε αυτό. Το καλοκαίρι του 2011 θα ξεκινήσουν οι επαφές και η συνεργασία με τα επιλεγμένα ΚΕΚ προκειμένου να διερευνηθεί η πιθανή υιοθέτηση της φιλοσοφίας η/και των παραγόμενων αποτελεσμάτων του έργου και η παραμετροποιημένη εφαρμογή του Το φθινόπωρο του 2011 θα ξεκινήσει η συνεργασία με τους επιλεγμένους Δήμους και Αναπτυξιακές Εταιρίες προκειμένου να διερευνηθεί κατά πόσο μπορούν να επεκτείνουν την φιλοσοφία του έργου σε περαιτέρω εργασιακούς τομείς Σχηματικά το δομημένο σχέδιο δράσης παρουσιάζεται κάτωθι: Συναντήσεις με φορείς-εταίρους Συναντήσεις με τελικούς οφειλόμενους Διεξαγωγή συνεντεύξεων Μετάφραση συνεντεύξεων Ανάρτηση συνεντεύξεων Αξιολόγηση συνεντεύξεων και εργαλείου βιβλιοθήκης προσέγγιση περαιτέρω ωφελούμενων

17 συνεργασία με ΚΕΚ για υιοθέτηση παραγόμενω αποτελεσμάτων συνεργασία με Δήμους /Αναπτυξιακές για διεύρυνση εργασιακών τομέων εφαρμογής Δραστηριότητες δημοσίων σχέσεων και οργάνωση ενεργειών προώθησης Οι προβλεπόμενες ενέργειες προώθησης και διάδοσης του έργου και των παραγόμενων αποτελεσμάτων του έργου είναι: Προώθηση του έργου μέσω ενημερωτικού φυλλάδίου του έργου: Το φυλλάδιο του έργου-η Ελληνική έκδοση- θα σταλεί με ηλεκτρονικό ταχυδρομείο σε επιλεγμένους φορείς καθώς επίσης και σε μεν δύναμη ωφελούμενους από το έργο. Διάδοση των ενεργειών που παράγονται από το έργο μέσω του site του ΕΑΙΤΥ: τα παραγόμενα αποτελέσματα καθώς και οι δραστηριότητες που οργανώνονται στα πλαίσια του έργου, θα αναρτώνται στο site του ΕΑΙΤΥ στην κατηγορία «Νέα» Παρουσίαση του έργου και των παραγόμενων αποτελεσμάτων σε ευρωπαϊκό επίπεδο: το έργο θα παρουσιάζεται σε εταίρους ευρωπαϊκών έργων στα πλαίσια συμμετοχής και δραστηριοποίησης του ΕΑΙΤΥ σε προσκλήσεις για έργα ευρωπαϊκών προγραμμάτων (INTERREG, Leonardo, LIFE etc) Παρουσίαση του έργου και των παραγόμενων αποτελεσμάτων σε ακαδημαϊκό επίπεδο: τα παραγόμενα αποτελέσματα του έργου θα παρουσιάζονται μέσω των επιστημονικών συγγραμμάτων που παράγονται από το ΕΑΙΤΥ

18 4. Σ Τ Ρ Α Τ Η Γ Ι Κ Ε Σ Υ Λ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Σ Σ Τ Ι Σ Χ Ω Ρ Ε Σ - Σ Τ Ο Χ Ο Υ Σ Δομημένα σχέδια δράσης για πετυχημένη μεταφορά Αυτά τα σχέδια έχουν φτιαχτεί σύμφωνα με τις παραπάνω έννοιες και επικυρώθηκαν από μια ανάλυση βασιζόμενη στα αποτελέσματα των ακόλουθων δραστηριοτήτων: 1. την παροχή ακριβών πληροφοριών μέσω συνεντεύξεων και συναντήσεων διάδοσης 2. Ειδικά «adaptation workshops " για τις μέθοδοι, τα εργαλεία 3. Πιλοτικές δοκιμές και μαθήματα με τους μαθητές 4. Αξιολογήσεις από εμπειρογνώμονες στην παιδαγωγική και από φορείς χάραξης πολιτικής σχετικά με: την καταλληλότητα των μεθόδων και των εργαλείων την δυνατότητα για τη χρήση των προϊόντων του ''TANDEM " και την καταλληλότητα για καθημερινή χρήση σε τοπικό / περιφερειακό / εθνικό πλαίσιο τις δυνατότητες παροχής κινήτρων και χρηματοδότησης για την εμπλοκή σε νέες δράσεις κατάρτισης

19 5. Π Α Ρ Ο Υ Σ Ι Α Σ Ε Ι Σ Κ Α Ι Ε Π Ι Κ Ο Ι Ν Ω Ν Ι Α Πριν από την έναρξη μιας στρατηγικής υλοποίησης και την επαφή με τους συνεργαζόμενους εταίρους, οργανισμούς ή φορείς χάραξης πολιτικής, θα πρέπει να επιλέξουμε επαρκής και ελκυστικούς τρόπους παρουσίασης και επικοινωνίας σχετικά με έργο TANDEM προκειμένου να δημιουργηθούν οι καλύτερες προϋποθέσεις για την δημιουργία ενδιαφέροντος για αυτά τα νέα εκπαιδευτικά θέματα. 5.1 Στόχοι και Αποτελέσματα Πρέπει να είμαστε σε θέση να υλοποιήσουμε μια ελκυστική προσέγγιση του έργου και να εξηγήσουμε με σαφήνεια ποιοι είναι οι στόχοι και τα αποτελέσματα: 1. Τι ξέρουμε για το έργο: Περιγραφή. Γενικές πληροφορίες Ιστορικό- Φιλοσοφία Το εταιρικό σχήμα: ποιοι είναι οι εταίροι, οι ρόλοι τους και ο δικός μας ρόλος Ποια είναι τα παραγόμενα αποτελέσματα: ποια προϊόντα έχουν παραχθεί από το προηγούμενο έργο και τι έχει γίνει σε αυτό το νέο έργο (ανάλυση πλεονεκτημάτων, προσαρμογή των προϊόντων, προετοιμάσία υλοποίησης με τους εταίρους σε τοπικό και εθνικό πλαίσιο); 2. Ποιοι μπορεί να είναι οι ομάδες-στόχοι και οι ωφελούμενοι? 3. Τι αναμενόμενες θετικές επιπτώσεις θα έχει η χρήση των μεθόδων και εργαλείων στην πρακτική κατάρτιση και τυχόν σχέσεις με τις ανάγκες των τομέων εργασίας; 4. Τι θετικό ρόλο θα μπορούσαν να έχουν οι εταίροι μας προκειμένου να υλοποιήσουν τις δραστηριότητες και να υποστηρίξουν την υλοποίηση του έργου; Σε αυτό το πρώτο βήμα, ο σκοπός της παρουσίασης και των εγγράφων που προβλέπονται θα μπορούσε να επικεντρώνεται στους στόχους και σκοπούς:

20 Να αυξηθεί το ενδιαφέρον των φορέων παροχής εκπαίδευσης ενηλίκων, των κοινωνικών εταίρων και εργοδοτών, για την υλοποίηση του έργου, να κάνουν χρήση των διαφόρων προϊόντων που θα διατίθενται δωρεάν και να τα ενσωματώσει στην διαδικασία κατάρτισης ή τη φιλοσοφία τους.. Να επιδείξει πώς η ενσωμάτωση αυτού του εκπαιδευτικού υλικού στον κύριο κορμό μαθησιακής πρακτικής θα μπορούσε να προσφέρει εκπαιδευτικά οφέλη και προστιθέμενη αξία στα μαθήματα.. Να αυξήσει, μεταξύ των εκπαιδευτικών φορέων χάραξης πολιτικής, τα κίνητρά τους για την προώθηση τέτοιων εκπαιδευτικών εννοιών προκειμένου να επιτευχθεί μεγάλη δημοσιότητα για το έργο στον τομέα της κατάρτισης-εκπαίδευσης και στα δημόσια μέσα ενημέρωσης.. Να αυξήσει την περιέργεια και το ενδιαφέρον ανάμεσα στους εκπαιδευτικούς και στις ομάδες-στόχους για τις νέες αυτές μεθόδους 5.2 Ομάδες Στόχοι: Φορείς εκπαίδευσης ενηλίκων και εκπαιδευτικοί φορείς Φορείς χάραξης πολιτικής και ωφελούμενοι για την υποστήριξη της υλοποίησης του έργου και των διαφορετικών μεθόδων και εργαλείων, συμπεριλαμβανομένων των βασικών ιδεών στα προγράμματα της πολιτικής (π.χ. με τη παροχή χρηματοδότησης, τη διοργάνωση εκδηλώσεων ή συνεδρίων, προσφορά ευκαιριών δημοσιοποίησης) Εργοδότες και εκπρόσωποι των επαγγελματικών κλάδων Εκπαιδευτές, δάσκαλοι, εκπαιδευτικοί και σύμβουλοι, που εργάζονται με τους τελικούς δικαιούχους Όλοι οι εταίροι που συμμετέχουν σε μαθήματα ΚΕΚ και τους εταίρους που παρέχουν πληροφόρηση και επικοινωνία σχετικά με τις δυνατότητες εκπαίδευσης (υπηρεσίες υποστήριξης, κέντρα εύρεσης εργασίας)

21 5.3 Κλειδί για την επιτυχία: η καλή επικοινωνία Μια επιτυχημένη στρατηγική σημαίνει ουσιαστική επικοινωνία μεταξύ των μελών της ομάδας καθώς και με διάφορους εταίρους και συνεργάτες οι οποίοι θα είναι συνδεδεμένοι και θα συμμετέχει στην υλοποίηση αυτού του έργου 5.4 Φτιάχνοντας ένα πλάνο επικοινωνίας: Το επικοινωνιακό σχέδιο που δημιουργήθηκε από τα μέλη της ομάδας, που συμμετέχουν στις στρατηγικές υλοποίησης στρατηγικών, είναι ένα χρήσιμο εργαλείο προκειμένου να καθοριστεί το πώς θα διαχυθούν πληροφορίες κατά τη διάρκεια του έργου παρούσα κατάσταση, συναντήσεις, δραστηριότητες, επαφές, θέματα και παραδοτέα. Το επικοινωνιακό σχέδιο βοηθάει στο να: Αποφασιστούν οι μηχανισμοί επικοινωνίας που θα είναι αναγκαίοι για την επιτυχή εφαρμογή: (σεμινάρια, δελτία τύπου, συνεντεύξεις, παρουσίασεις PowerPoint, φυλλάδια, αφίσες..) να θεσπιστούν οι προσδοκίες της επικοινωνίας μεταξύ των μελών της ομάδας και των εταίρων να τεκμηριωθούν ποιες δραστηριότητες παροχής στοιχείων θα επιλεχθούν, (μεγάλος όγκος πληροφοριών που ανταλλάσσεται - και αποφάσεις που λαμβάνονται! - σε άτυπη μορφή), να υπάρξει διαφάνεια ως προς το τι συναντήσεις θα διεξαχθούν, πώς θα παίρνονται οι αποφάσεις, ποιοι θα συμμετάσχουν στις δραστηριότητες (προσοχή σε προειδοποιητικά σημάδια για τη συμμετοχή τους, όπως η παράλειψη ή καθυστέρηση παραδοτέων) να προσδιοριστούν τους ενδιαφερόμενους που πρέπει να συμμετάσχουν στην υλοποίηση (μην ξεχνάτε τους πιθανούς αθλητικούς χορηγούς εξωτερικούς εταίρους, και τα εξωτερικά μέλη της ομάδας, εκτός από βασικής μέλη της ομάδας.) να καθοριστούν οι δίαυλοι ενημέρωσης και επικοινωνίας, όπως μηνύματα ηλεκτρονικού ταχυδρομείου, μηνύματα φωνής, SMS, ανεπίσημες συζητήσεις, εικονικές συνεδριάσεις, τηλεδιάσκεψη κ.λπ

22 να παρέχεται μια λίστα με τις τηλεφωνικές επαφές και τα s στη στοχευμένη περιοχή σας και να προσπαθήσετε να αναπτύξετε ατομικές σχέσεις. Μια καλή επικοινωνία δεν καθιστά μόνο σαφές πως θα λειτουργήσει η υλοποίηση του έργου αλλά επιτρέπει επίσης σε άτομα που είναι έξω από την βασική ομάδα να ξέρουν τι να περιμένουν. Μπορεί, επίσης, να τεκμηριώσει την επικοινωνία που πρέπει να γίνεται μεταξύ σχετικών δραστηριοτήτων και άλλων έργων

23 6. Σ Χ Ε Δ Ι Ο Δ Ρ Α Σ Η Σ Γ Ι Α Μ Ι Α Σ Τ Ρ Α Τ Η Γ Ι Κ Η Υ Λ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Σ Ένα από τα πιο σημαντικά στάδια της υλοποίησης του TANDEM είναι το σχέδιο δράσης για τον εντοπισμό και την οργάνωση της ενσωμάτωσης των στοιχείων του έργου. Το σχέδιο δράσης επομένως, θα πρέπει να περιγράφει τα μέτρα που πρέπει να περιλαμβάνονται στην φάση υλοποίησης τους πόρους που απαιτούνται (ή συνιστώνται) καθώς και τα εργαλεία και τα μέσα που θα μπορούσαν να είναι χρήσιμα, καθώς και ένα χρονοδιάγραμμα. 6.1 Ενσωμάτωση σε εκπαιδευτικές πολιτικές και προγράμματα Είναι αναγκαίο να έχουμε την στήριξη και την άποψη των φορέων χάραξης πολιτικής που σχεδιάζουν μελλοντικά έργα. Οργανώνουμε ειδικές συνεντεύξεις ή συναντήσεις με αυτούς τους εταίρους. Έχουμε προσδιορίσει ποιες είναι οι εθνικές, περιφερειακές ή οι τοπικές κύριες εκπαιδευτικές πολιτικές, τα προγράμματα και οι οργανισμοί που προσφέρουν ευκαιρίες κατάρτισης με τις μαθησιακές δραστηριότητες βασικών δεξιοτήτων. Πρέπει να ξέρουμε: ποια είναι η διαδικασία που πρέπει να ακολουθήσουμε για να υποβάλλουμε αίτηση για νέα προγράμματα και νέες χρηματοδοτήσεις Πριν αρχίσουμε να επικοινωνούμε με τις κατάλληλες υπηρεσίες και να προσεγγίζουμε τους κατάλληλους υπεύθυνους χάραξης πολιτικής, πρέπει να προετοιμάσουμε τα κύρια επιχειρήματα μας για να παρακινήσουμε αυτούς που ερχόμαστε σε επαφή να πάρουν αποφάσεις: τις γνώσεις μας για πολιτικές προγραμμάτων και για διαφορετικές εκπαιδευτικές επιλογές, σχετικές με διαπολιτισμικά / διαγενεακά θέματα την εμπειρία μας για τη χρηματοδότηση και την υλοποίηση των διαφόρων προγραμμάτων κατάρτισης την εμπειρία μας από αυτό το έργο και τις πληροφορίες που έχουμε σχετικά με τις νέες ανάγκες και τις αλλαγές των μεθόδων την ανάλυσή συνθηκών για την δραστηριοποίηση των ομάδωνστόχων, περιλαμβάνοντας διαγενεακή/ διαπολιτισμική μάθηση

24 Θυμηθείτε: Πρωταρχικός μας στόχος είναι να επιτύχουμε θετικές γνώμες από τους φορείς χάραξης πολιτικής που λαμβάνουν αποφάσεις σχετικά με την πιθανή χρηματοδότηση και υλοποίηση της ιδέας του έργου TANDEM. 6.2 Υλοποίηση Κατάρτισης: Οργανωτικό μοντέλο Πρέπει να σκεφτούμε την οργάνωση που χρειάζεται για να θέσουμε τα αποτελέσματα του έργου στην πράξη. Εδώ είναι οι ιδέες για ένα οργανωτικό μοντέλο για τις νέες μεθόδους κατάρτισης του έργου, προκειμένου να εξασφαλιστεί η βιωσιμότητα των δραστηριοτήτων και των θετικών αποτελεσμάτων που σχετίζονται με τους στόχους του. Πρέπει να δημιουργήσουμε τις προϋποθέσεις για ένα επιτυχή αντίκτυπο από την προετοιμασία και την εκτίμηση ορισμένων βασικών παραγόντων, για την εξασφάλιση μιας αποτελεσματικής υλοποίησης: τις απαραίτητες δομές,, τις δυνατότητες (διοίκηση, προσωπικό, προϋπολογισμός), τα εμπόδια και τις ευκαιρίες, την οργάνωση μαθημάτων και την ατζέντα, τα απαραίτητα εταιρικά σχήματα, την αξιολόγηση και την προώθηση των αποτελεσμάτων (έκθεση, εκδηλώσεις) ο σκοπός είναι να παραδώσουμε τις οργανωτικές κατευθυντήριες γραμμές για τους φορείς παροχής εκπαίδευσης, όπως: δασκάλους, συμβούλους, υπεύθυνους μαθημάτων, εκπαιδευτές, παιδαγωγούς, προπονητές αθλημάτων και τους επικεφαλής φορέων εκπαίδευσης, και ως εκ τούτου να δώσουμε τη δυνατότητα να απαντηθούν τα ακόλουθα ερωτήματα: Στόχοι: Μετά την χρηματοδότηση του έργου, τι είναι αυτό που θα καθορίσει την επιτυχία αυτού του νέου προγράμματος; Ταιριάζει το σχέδιο δράση μας με το έργο; Τι δείκτες θα πρέπει να επιλέξουμε για να αξιολογήσουμε τα αποτελέσματα; Ποια οφέλη αναμένουν οι φορείς χάραξης πολιτικής;

25 Πρακτική: Ποιος θα εμπλακεί, τι θα κάνει, πότε και που; Ποιες συνθήκες είναι απαραίτητες για να οργανωθεί μια αποτελεσματική παροχή κατάρτισης συμπεριλαμβανομένων των νέων μεθόδων (κυρίως τους οικονομικούς παράγοντες); Ποια θα είναι η ανάλυση και η έκθεσή μας για τις αλλαγές που προβλέπονται από το νέο πρόγραμμα; Πώς θα βελτιώσουμε τους μεθόδους εκπαιδευτικής μάθησης μας (εκπαίδευση των εκπαιδευτών...)? Τι βλέπουμε ως απειλές ή εμπόδια για την επιτυχή υλοποίηση; Πώς θα επιτύχουμε τον συντονισμό, τη διαχείριση και την αξιολόγηση των διαφόρων πτυχών του έργου; 6.3 Ποιότητα και Μεταφερσημότητα Προκειμένου να εξασφαλιστεί η υλοποίηση του έργου TANDEM στις χώρες-στόχους, πρέπει να εγγυηθεί η ποιότητα των παρεχομένων προϊόντων και να αποδειχτεί ότι το έργο ανταποκρίνεται επαρκώς στις τοπικές ανάγκες. Πρέπει να είμαστε σε θέση να εκτιμήσουμε τα ακόλουθα κριτήρια και να επικοινωνήσουμε αποτελεσματικά τα αποτελέσματα και τις προοπτικές για το μέλλον. Παραδείγματα δεικτών για την αξιολόγηση των διαφόρων δραστηριοτήτων και εμπειριών για τους εκπαιδευτές και τους δασκάλους: η εμπλοκή σε αυτή τη νέα μεθόδο μάθησης σε θετική ατμόσφαιρα,, η σαφή κατανομή των ρόλων μεταξύ των μελών του προσωπικού, Η Έλλειψη βάσεων δεδομένων και οργανωτικές δυσκολίες, Η βελτίωση του ποσοστού αποτυχίας και εγκατάλειψης με την ενθάρρυνση της αυτοεκτίμησης και την αποφυγή διακρίσεων, Η δυνατότητες ομαδικής εργασίας και συνεργασίας, Ο προσδιορισμός των χρήσιμων εργασιακών δεξιοτήτων, για τα στελέχη: Οι δυσκολίες στη υλοποίηση (ιδέες για τη βελτίωση), Η πρακτική σε πραγματικές συνθήκες ταιριάζει με τους στόχους του

26 έργου; Η στενή συνεργασία με τη διοίκηση και το δίκτυο των υπηρεσιών υποστήριξης, Οι δραστηριότητες της συμβουλευτικής ομάδας Εθνικής Στρατηγικής (συναντήσεις, εκθέσεις), Η στρατηγική διάδοσης/ προώθησης και τα μέσα που απαιτούνται, Οι δυνατότητες να μοιραστεί η εμπειρία με νέους συνεργάτες και τα σχέδια για την προσφορά δυνατοτήτων επιμόρφωσης των εκπαιδευτών στις νέες δομές, πιθανές προσαρμογές του υπαρκτού προϊόντος, ποια μοντέλα είναι δυνατό να αναπαραχθούν και ποιες είναι οι νέες επιλογές για τη μεταφορά του έργου (νέοι τομείς, νέες ομάδες στόχοι);

27 >> Η Βιβλιοθήκη TANDEM έχει σχεδιαστεί για να προσελκύσει κυρίως νέους (+/ χρονών) από όλη την Ευρώπη >> Προσφέρει ιστορίες εργασιακή ζωής ηλικιωμένων μεταναστών σε 7 γλώσσες στην Βιβλιοθήκη TANDEM >> Αποσκοπεί στην ενεργοποίηση των μαθητών στο να αναβαθμίσουν τις δεξιότητες τους και να μάθουν από άλλες κουλτούρες και γενεές >> Αυτό το έγγραφο παρέχει πληροφορίες Για το πως θα γίνει το εκπαιδευτικό υλικό του TANDEM μια βασική εκπαιδευτική πρακτική Το σχέδιο αυτό χρηματοδοτήθηκε με την υποστήριξη της Ευρωπαϊκής Επιτροπής. LLP-LdV/TOI/2009-NO1- LEO Η παρούσα δημοσίευση (ανακοίνωση) δεσμεύει μόνο τον συντάκτη της και η Επιτροπή δεν ευθύνεται για τυχόν χρήση των πληροφοριών που περιέχονται σε αυτήν