PETALL - Pan-European Task Activities for Language Learning. Ref. no NL-2012-KA2MP

Transcript

1 PETALL - Pan-European Task Activities for Language Learning Ref. no NL-2012-KA2MP Έκθεση Δραστηριοτήτων της τρίτης συνάντησης της Κοινοπραξίας των εταίρων Πανεπιστήμιο της Γρανάδα, 27 Απριλίου, 2016 Τόπος συνάντησης: Σχολή Επιστημών της Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου της Γρανάδα. Αίθουσα: Seminario de Didactica y Organización Escolar. Οι παρευρισκόμενοι: Antonio Cantero - IES Luis Bueno Crespo António Lopes - Πανεπιστήμιο του Algarve (Υπεύθυνος Έργου-Συντονιστής) Asli Ö. Tarakçıoğlu - Πανεπιστήμιο του Γκάζι Asli Lule - Ίδρυμα Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου του Γκάζι Christa Doil-Harmann - Landesinstitut für Schule Βρέμη Daniel Riehl - Kippenberg Gymnázium Βρέμη Danijela Manič - Aviation Academy Βελιγράδι Elisa Corino - Πανεπιστήμιο του Τορίνο Fernando León-Solis - Πανεπιστήμιο της Δυτικής Σκωτίας Hans van den Linden - Regionale Opleidingsschool WF Ilona Fried - Eötvös Loránd Πανεπιστήμιο, Βουδαπέστη Ιωάννης Καρράς - Πανεπιστήμιο Πατρών Βασιλική Γιολδάση - 13ο Γυμνάσιο Πατρών Jelena Filipovič - Πανεπιστήμιο του Βελιγραδίου Judit J. Toth - ΕΛΤΕ Radnóti Miklós Gyakorló Általános Iskola és Gyakorló Gimnázium Julijana Vučo - Πανεπιστήμιο του Βελιγραδίου Lúcia Nassa Tardão - Agrupamento de Escolas Alberto Ίρια Maria Isabel Orega - Πανεπιστήμιο του Algarve

2 Marija Dragutinovič - Regionale Opleidingsschool WF Raúl Ruiz Cecília - Πανεπιστήμιο της Γρανάδα Sybille Maxis - Kippenberg Gymnázium Βρέμη Timo Markfeld - Kippenberg Gymnázium Βρέμη Ton Koenradd - Εξωτερικός αξιολογητής Ton Koet - Πανεπιστήμιο του Άμστερνταμ Εναρκτήρια συνεδρία με την παρουσία του Κοσμήτορα της Σχολής, Javier Villoria Οικονομική διαχείριση και θέματα σχετικά με τη σύμβαση. Ο António Lopes, συντονιστής του έργου, ξεκίνησε τη συνεδρία με θέματα οικονομικής διαχείρισης. Υπενθύμισε στους εταίρους ότι η οικονομική υπηρεσία του κάθε εταιρικού ιδρύματος πρέπει να διατηρήσει όλα τα πρωτότυπα έγγραφα για χρονικό διάστημα 5 ετών. Όλα τα οικονομικά έγγραφα, συμπεριλαμβανομένων και των φύλλων χρονοχρέωσης πρέπει να παραδοθούν το αργότερο μέχρι την 10η Ιουλίου. Τα φύλλα χρονοχρέωσης πρέπει να αντικατοπτρίζουν την εργασία που πρόκειται να κάνει ο κάθε συμμετέχων. Ο συνολικός αριθμός των ωρών που αναφέρονται στα φύλλα χρονοχρέωσης για το προσωπικό της κατηγορίας 2 πρέπει να αντιστοιχεί στον χρόνο που έχει δηλωθεί στον αρχικό προϋπολογισμό, η οποία είναι 50 εργάσιμες ημέρες (το οποίο αντιστοιχεί σε 400 ώρες για 8 ώρες ανά ημέρα εργασίας ή 350 ώρες για 7 ώρες ανά ημέρα εργασίας). Ο κος Lopes του έργου ζήτησε επίσης από τους εταίρους να ελέγξουν τις διμερείς συμφωνίες και να διαπιστωθεί αν έχουν υπογραφεί και αποσταλεί, ή εάν τελικά κάποιες λείπουν. Ζήτησε από τους εταίρους να ανεβάσουν τις γλωσσικές δραστηριότητες, τα εθνικά επιμορφωτικά σεμινάρια και τις αντίστοιχες μεταφράσεις στο δικτυακό τόπο του έργου μέχρι τις 30 Μαΐου 2016, και πρότεινε τη χρήση Arial γραμματοσειράς μεγέθους 10 για να επιτευχθεί η ομοιομορφία στον ιστότοπο του προγράμματος. Όλα τα έγγραφα, οι εκθέσεις και τα αποδεικτικά στοιχεία των δραστηριοτήτων διάχυσης θα πρέπει να ανεβούν στο Google drive μέχρι τις 10 Ιουνίου. Ενημέρωσε ότι το πεδίο της γλώσσας-στόχου στο ηλεκτρονικό έντυπο έργου δεν θα εμφανιστεί, δεδομένου ότι η ιδέα είναι να διασφαλιστεί ότι οι γλωσσικές δραστηριότητες μπορούν να χρησιμοποιηθούν ανεξάρτητα από τη γλώσσα που έχουν διδαχθεί. Όσον αφορά στο πακέτο εργασίας διασφάλισης της ποιότητας, ο συντονιστής επιβεβαίωσε ότι όλες οι προγραμματισμένες δραστηριότητες πραγματοποιήθηκαν, συμπεριλαμβανομένης της εξωτερικής αξιολόγησης των γλωσσικών δραστηριοτήτων και της αποστολής της διευθύνουσας ομάδας που είχε συσταθεί στο Βελιγράδι, η οποία πραγματοποίησε δραστηριότητες και εκθέσεις. Προβλήματα εντοπίστηκαν από το προσωπικό της κοινοπραξίας ακόμη και κατά τη διαδικασία της μετάφρασης,, όπως για

3 παράδειγμα ζητήματα της συμμόρφωσης των δηλώσεων "μπορώ να κάνω" με το Κοινό Ευρωπαϊκό Πλαίσιο για τις Γλώσσες. Σε αυτό το πλαίσιο, ο António Lopes υπενθύμισε στους παρευρισκόμενους ότι το περιεχόμενο του Κοινού Ευρωπαϊκού Πλαισίου για τις Γλώσσες στις διάφορες γλώσσες δεν ταιριάζει απόλυτα με το αγγλικό κείμενο, και ως εκ τούτου κάποιος θα πρέπει να είναι πολύ αυστηρός με τη συγκεκριμένη διαδικασία. Ο Οργανισμός είχε ενημερωθεί για αυτή την διαφορά Διάλειμμα - Καφές Εξωτερική αξιολόγηση των προϊόντων του προγράμματος (γλωσσικές δραστηριότητες, επιμορφωτικά σεμινάρια και μεταφράσεις) Το επιμορφωτικό σεμινάριο που έχει προταθεί από την ομάδα εργασίας της Σκωτίας είχε τεθεί σε εφαρμογή σε απευθείας σύνδεση (online) και κατά συνέπεια ενδέχεται να πρέπει να αναθεωρηθούν ορισμένες πτυχές του. Αν συμβεί αυτό, θα πρέπει να αναθεωρηθούν κάποια σημεία των μεταφράσεων που έχουν ήδη γίνει για το συγκεκριμένο σεμινάριο. θα πρέπει να ληφθούν υπόψη οι συστάσεις των αξιολογητών για την τελική αναθεώρηση των γλωσσικών δραστηριοτήτων πριν από τη δημοσίευσή τους στην ιστοσελίδα. Οι παράμετροι περιγραφής «μπορώ να κάνω» θα πρέπει να βασίζονται στον πίνακα 2 τμήμα 3.4 του Κοινού Ευρωπαϊκού Πλαισίου για τις Γλώσσες. Η γλώσσα των εντύπων των γλωσσικών δραστηριοτήτων καθώς και οι μεταφράσεις θα πρέπει να ελεγχθούν επισταμένα, ώστε γίνουν οι απαραίτητες διορθώσεις. Τα χρήματα που διατίθενται για τις μεταφράσεις στα πορτογαλικά ( 1.200), ανακατανεμήθηκαν και προστέθηκαν στο ποσό που είχε αρχικά εκτιμηθεί για τη μετάφραση των γλωσσικών δραστηριοτήτων και εθνικών σεμιναρίων στη Σκωτική Γαελική διάλεκτο ( 1.200), η οποία αντιπροσωπεύει μια δαπάνη περίπου Ιστοσελίδα και εικονικό γραφείο Μια πρακτική (hands-on) συνεδρία πραγματοποιήθηκε για να βοηθήσει τα μέλη της κοινοπραξίας να εξοικειωθούν με τη δημοσίευση των προϊόντων του έργου στην ιστοσελίδα του (front office και back office). Ο António Lopes δήλωσε ότι η ιστοσελίδα έχει πολλούς συχνούς επισκέπτες ακόμη και πριν από την ολοκλήρωσή της. Υπενθύμισε στους συμμετέχοντες ότι οι γλωσσικές δραστηριότητες που υπάρχουν στην ιστοσελίδα είναι η αρχική έκδοση τους (alpha). Οι εταίροι θα πρέπει να φροντίσουν ώστε να αντικατασταθούν από τις τελικές εκδόσεις των τεσσάρων γλωσσικών δραστηριοτήτων. Αυτό μπορεί να γίνει είτε μέσω του front office ή back office της ιστοσελίδας. Μια σειρά βίντεο με οδηγίες για το πώς να δημοσιευτούν οι γλωσσικές δραστηριότητες και οι μεταφράσεις στο δικτυακό τόπο είναι διαθέσιμα στη διαφάνεια 48 της παρουσίασης σε PPT της συνάντησης της Γρανάδα που έστειλε εκ των προτέρων ο συντονιστής σε όλους τους εταίρους και είναι διαθέσιμο επίσης στο φάκελο της 3 ης συνάντησης στο Google drive. Ο σύνδεσμος για πρόσβαση στο back office της ιστοσελίδας είναι:

4 Τα εθνικά προγράμματα θα πρέπει να δημοσιευτούν στο δικτυακό τόπο ως αρχεία PDF. Οι γλωσσικές δραστηριότητες στην ιστοσελίδα δε θα κάνουν καμία αναφορά στην ομάδα εργασίας που τα σχεδίασε, εκτός από τα ονόματα των συγγραφέων, για λόγους υπευθυνότητας. Η οργάνωση της ιστοσελίδας εξηγήθηκε αναλυτικά. Για να ενεργοποιήσει κάποιος τη δυνατότητα αναζήτησης στην ιστοσελίδα μπορεί να χρησιμοποιήσει τη γραμμή αναζήτησης πληκτρολογώντας και, στη συνέχεια, πατώντας το πλήκτρο Tab. Κατά τη διάρκεια της συνάντησης δημιουργήθηκαν για το πρόγραμμα PETALL λογαριασμοί στο Facebook και το Twitter. Η Βασιλική Γιολδάση δημιούργησε μια σελίδα στο Facebook, η Marija Dragutinovic δημιούργησε ένα λογαριασμό στο Instagram και η Elisa Corino ένα λογαριασμό στο Twitter. Ένα κανάλι στο YouTube πρόκειται να δημιουργηθεί προκειμένου να συγκεντρώσει όλα τα βίντεο που παράγονται για τις γλωσσικές δραστηριότητες Γεύμα στο εστιατόριο της Σχολής Υλοποίηση, Διάχυση και Αξιοποίηση του προγράμματος Σε αυτό το μέρος της συνάντησης, τα μέλη της ομάδας καθοδήγησης που είναι υπεύθυνη για την εποπτεία των πακέτων εργασίας σχετικών με την υλοποίηση, διάχυση κι αξιοποίηση του έργου παρουσίασαν εκθέσεις προόδου και πρότειναν μελλοντικές δράσεις. Ως υπεύθυνος για το πακέτο εργασίας σχετικό με την υλοποίηση, ο Raúl Ruiz-Cecilia παρουσίασε ένα διάγραμμα με μια λίστα ελέγχου των εγγράφων που παράγονται και αποστέλλονται στο Google drive ή στην ιστοσελίδα. Σε γενικές γραμμές, τα περισσότερα από τα αναμενόμενα έγγραφα που έχουν ήδη φορτωθεί, και τα υπόλοιπα βρίσκονται σε εξέλιξη. Ο Hans van den Linden, υπεύθυνος για την εποπτεία των πακέτων εργασίας σχετικά με τη διάχυση κι αξιοποίηση του προγράμματος, συνόψισε τα κύρια είδη των δραστηριοτήτων διάχυσης που έχουν πραγματοποιηθεί μέχρι σήμερα και οι οποίες περιλαμβάνουν: επισκέψεις σε άλλα σχολεία και ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης της περιοχής ή / και της χώρας άρθρα που γράφονται και δημοσιεύονται είτε σε πρακτικά συνεδρίων είτε σε επιστημονικά ή περιοδικά παρουσιάσεις σε εθνικά και διεθνή συνέδρια, συμπεριλαμβανομένων του συνεδρίου EUROCALL το 2015 και του συνεδρίου «ICT for LT» στη Φλωρεντία. Ως πρόταση για μελλοντικές δραστηριότητες διάχυσης του προγράμματος, ο Hans πρότεινε την υποβολή άρθρων σε επιστημονικά περιοδικά με βάση τις μελέτες, αν είναι δυνατόν με διεθνή απήχηση, που πραγματοποιούνται εντός του πεδίου εφαρμογής του έργου (μελέτες περιπτώσεων, έρευνες, εκπαιδευτική έρευνα σχεδιασμού, κ.λπ. ). Αυτή ήταν η περίπτωση

5 ενός κοινού άρθρου που γράφτηκε από τους António Lopes και Raúl Ruiz-Cecilia, για να υποβληθεί μέχρι τις 30 Μαΐου, για δημοσίευση στην προσεχή έκδοση του Comunicar (επιστημονικό περιοδικό για τις τεχνολογίες και τις γλώσσες). Άλλωστε, η διεθνής έρευνα, που πραγματοποιήθηκε επιτυχώς στις περισσότερες χώρες, συμπεριλαμβανομένων των ΗΠΑ απέδωσε ένα σημαντικό ποσό των δεδομένων που μπορούν να αξιοποιηθούν σε διάφορες δημοσιεύσεις. Τα άρθρα που παρουσιάστηκαν στο διεθνές συνέδριο PETALL (Νέες Τάσεις στη διδασκαλία γλωσσών) θα πρέπει επίσης να αναθεωρηθούν και να επιλεγούν για δημοσίευση αντίστοιχο τόμο μελετών, που ενδεχομένως να δημοσιευτεί από τον De Gruyten Mouton. Ο Hans πρότεινε περαιτέρω ότι τα εθνικά επιμορφωτικά σεμινάρια μπορούν να προσφέρονται και πάλι σε περισσότερους εκπαιδευόμενους στο μέλλον και ενημέρωσε ότι στις Κάτω Χώρες το εθνικό επιμορφωτικό σεμινάριο θα προσφερθεί σε όλους τους εκπαιδευόμενους εκπαιδευτικούς στο Άμστερνταμ. Μετά από μια δεκαπεντάλεπτη ανταλλαγή ιδεών σε μικρές ομάδες, παρουσιάστηκαν αρκετές ιδέες για μελλοντική αξιοποίηση του προγράμματος: Η Julijana Vučo ανακοίνωσε ότι ένα βιβλίο με τίτλο «TBLT In Teaching Foreign Language: Theory and Practice» (σε συγγραφή των Julijana Vučo, Danijela Manič και Jelena Filipovič πρόκειται να δημοσιευθεί από το Πανεπιστήμιο του Βελιγραδίου. Επίσης, 40 γλωσσικές δραστηριότητες του PETALL μεταφρασμένες στα σέρβικα θα συνοδεύσουν τις θεωρητικές εργασίες σχετικά με το θέμα, καθώς υπάρχει έλλειψη εκπαιδευτικού υλικού για τη διδασκαλία της σερβικής ως ξένη γλώσσα, ιδιαίτερα στους πρόσφυγες. Άλλα παραδείγματα περιλαμβάνουν την ανάπτυξη διδακτορικής έρευνας που βασίζεται σε βασικές έννοιες του έργου (ICT, CEFR, TBLT), όπως είναι η περίπτωση της αξιολόγησης της διδακτορικής διατριβής της κας Danijela Manic «Αξιολόγηση των γλωσσικών εργασιοκεντρικών δραστηριοτήτων που βασίζονται στο CLIL», με βάση τις γλωσσικές δραστηριότητες που έχουν αναπτυχθεί στο πρόγραμμα PETALL. Η παραπάνω διατριβή εποπτεύεται από την Julijana Vuco και πρόκειται να αξιολογηθεί από τον António Lopes, συντονιστή του έργου PETALL, και την Jelena Filipovic, αξιολογήτρια του έργου PETALL ως μέλη της εξεταστικής επιτροπής. Το ίδιο ισχύει και για τη Rosana Durão, από το Πανεπιστήμιο του Algarve, η οποία επίσης διεξάγει έρευνα για το διδακτορικό της στο Πανεπιστήμιο της Huelva, στην Ισπανία, σχετικά με την εργασιοκεντρική θεωρία με βάση τις ΤΠΕ στη διδασκαλία της ισπανικής για ειδικούς σκοπούς καταλήγοντας σε ένα εργαλείο ΤΠΕ ειδικά σχεδιασμένο για την έρευνά της. Η Julijana Vuco πρότεινε επίσης τις ακόλουθες ενέργειες : Εθνικά σεμινάρια για τους εκπαιδευτικούς ξένων γλωσσών σχετικά με την Εργασιοκεντρική Θεωρία και τις ΤΠΕ χρησιμοποιώντας ως υλικό επιμόρφωσης τις γλωσσικές δραστηριότητες του προγράμματος PETALL. Αξιοποίηση της Εργασιοκεντρικής Προσέγγισης (TBLT) στον τομέα των ΤΠΕ χρησιμοποιώντας τις γλωσσικές δραστηριότητες του PETALL σε προγράμματα

6 Μεταπτυχιακής Ειδίκευσης για μελλοντικούς εκπαιδευτικούς στο Τμήμα Φιλολογίας, του Πανεπιστημίου του Βελιγραδίου. Η δράση αυτή είναι, επίσης, πρόκειται να γίνει στο Πανεπιστήμιο του Algarve, στα καινούρια προγράμματα Μεταπτυχιακής Ειδίκευσης στη διδασκαλία ξένων γλωσσών, που θα ξεκινήσουν το Σεπτέμβριο του Αξιοποίηση της Εργασιοκεντρικής Προσέγγισης (TBLT) στον τομέα των ΤΠΕ χρησιμοποιώντας τις γλωσσικές δραστηριότητες του PETALL σε προγράμματα διδακτορικών σπουδών για μελλοντικούς εκπαιδευτικούς στο Τμήμα Φιλολογίας, του Πανεπιστημίου του Βελιγραδίου. Διάχυση στη Σερβία μέχρι το τέλος του Μαΐου, προωθώντας τηn Εργασιοκεντρική Προσέγγιση (TBLT) που βασίζονται στις ΤΠΕ μεταξύ των εκπαιδευτικών ξένων γλωσσών στα δημοτικά σχολεία. O Ιωάννης Καρράς ανακοίνωσε ότι: Θα συνεχίσει την παράδοση σεμιναρίων για καθηγητές ξένων γλωσσών, σε συνεργασία με τους σχολικούς συμβούλους ξένων γλωσσών σε διάφορες περιοχές στην Ελλάδα. Κάθε ακαδημαϊκό έτος, θα παρουσιάζει στους φοιτητές του προγράμματος Μεταπτυχιακής Ειδίκευσης (για εν ενεργεία εκπαιδευτικούς ξένων γλωσσών) του Ελληνικού Ανοικτού Πανεπιστημίου το πρόγραμμα PETALL. Εξετάσει το ενδεχόμενο της λειτουργίας ενός Διεθνούς Θερινού Σχολείου (διάρκειας 1-2 εβδομάδων σεμινάριο/ εργαστήριο με πιστωτικές μονάδες). Εν τω μεταξύ, η Lúcia Tardão παρουσίασε ένα πρόγραμμα λογοτεχνικής ανάγνωσης με βάση το έργο PETALL, που εμπλέκει ομάδες από την Πορτογαλία, Τουρκία, Ελλάδα και Ολλανδία, στις οποίες θα συμμετέχουν 15 μαθητές και θα παρουσιάσουν τις δραστηριότητές τους στις εμπλεκόμενες χώρες. Αυτό το πρόγραμμα πρέπει να υποβληθεί σύντομα σαν πρόγραμμα Erasmus+. Ο Timo Markfeld είπε ότι ετοιμάζει εκπαιδευτικό υλικό με βάση το έργο PETALL για τη διδασκαλία μαθητών στο επίπεδο Α. Ο Ton Koenraad πρότεινε τη διοργάνωση εκπαιδευτικών σεμιναρίων για την Εργασιοκεντρική Προσέγγιση με τη συμμετοχή αρκετών συναδέλφων. Στην συνολική ανάλυση των γλωσσικών δραστηριοτήτων, ο Ton Koet ήταν πολύ ικανοποιημένος με τις δεξιότητες ECDL που αναπτύσσονται σ αυτές. Ωστόσο, πρόσθεσε ότι σε σχέση με τις ΤΠΕ, φάνηκε ότι οι δυνατότητες των υπολογιστικών φύλλων δεν είχαν διερευνηθεί επαρκώς, καθώς είναι ίσως η δεύτερη πιο δημοφιλής εφαρμογή στο MS Office. Εκτός από την πορτογαλική ομάδα εργασίας, φαίνεται να αγνοούνται από τους καθηγητές ξένων γλωσσών. Δουλεύοντας με τις βασικές ικανότητες της αριθμητικής θα μπορούσε επωφελώς να συνδυαστεί με τις γλωσσικές εργασίες.

7 Επίσης σε σχέση με τις ΤΠΕ, η χρήση προγραμμάτων με «σώματα κειμένων» και «πίνακες ευρετηρίασης» θα μπορούσαν να διερευνηθούν περαιτέρω. Εκτός από την ιταλική ομάδα εργασίας, αυτό το πεδίο φαίνεται να έχει αγνοηθεί. Σε σχέση με το περιεχόμενο, το θέμα της υγείας, φαίνεται μια καλή περιοχή για περαιτέρω διερεύνηση. Το να αρρωστήσει κάποιος σε ξένη χώρα είναι ένα σοβαρό πρόβλημα που μπορεί να επιδεινωθεί από τις γλωσσικές δυσκολίες. Υπάρχουν φυσικά πάρα πολλές πιθανές εργασίες που θα μπορούσαν να έχουν πραγματικά οφέλη για τη ζωή. Η άποψη της ελληνικής ομάδας εργασίας για τις παραπάνω παρατηρήσεις είναι ότι σε τέσσερις ολοκληρωμένες γλωσσικές δραστηριότητες δε μπορούν να διερευνηθούν όλα τα πιθανά θέματα κι οι δεξιότητες ΤΠΕ ΤΕΛΙΚΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ PETALL Νέες Τάσεις στη Διδασκαλία Ξένων Γλωσσών στις Απρ 2016 Το πρόγραμμα του συνεδρίου είναι διαθέσιμο σε Ορισμένες πτυχές που αφορούν στην οργάνωση του συνεδρίου τονίστηκαν, όπως ο αριθμός των συμμετεχόντων (πάνω από εκατό), τα θέματα των συνεδριάσεων, τα εργαστήρια που προσφέρονται στους εκπαιδευτικούς, οι τύποι των άρθρων που θα δημοσιευτούν είτε στα πρακτικά του συνεδρίου ή στα επιστημονικά περιοδικά (προθεσμία για την υποβολή της γραπτής έκδοσης των άρθρων είναι η 15η Μαΐου). Εν τω μεταξύ, οι συστάσεις έγιναν στους προέδρους των συνεδριών, συμπεριλαμβανομένης της προκαταρκτικής αξιολόγησης των άρθρων που παρουσιάζονται Διάλειμμα- Καφές Εξωτερική αξιολόγηση του έργου Ο Ton Koenraad, εξωτερικός αξιολογητής του έργου, ο οποίος είχε γράψει την ενδιάμεση έκθεση και έκανε διάφορες συστάσεις, πρότεινε ότι θα πρέπει να γίνουν πιο ορατές οι δραστηριότητες του έργου. Ωστόσο, παραδέχθηκε ότι, από πέρυσι στο Βελιγράδι, το έργο είναι πολύ πιο ορατό. Έχει περίπου ένα μήνα για να γράψει την τελική έκθεση αξιολόγησης, όταν το σχέδιο έχει τελειώσει Αξιολόγηση της συνάντησης και τελικές παρατηρήσεις Ένα ερωτηματολόγιο αξιολόγησης της συνάντησης συμπληρώθηκε από τους συμμετέχοντες. Ο António Lopes τόνισε τις ενέργειες που πρέπει ακόμα να γίνουν και την ανάγκη να δοθεί προσοχή στις προθεσμίες. Όλα τα τιμολόγια θα πρέπει να εκδοθούν πριν από την 30η Ιουνίου 2016, η οποία είναι η ημερομηνία λήξης του έργου. Σημαντικές ημερομηνίες

8 Μέχρι τις 30 Μαΐου: Οι τελικές εκδόσεις των γλωσσικών δραστηριοτήτων, τα εθνικά επιμορφωτικά σεμινάρια, καθώς και οι μεταφράσεις τους πρέπει να ανεβούν στο δικτυακό τόπο του έργου. Μέχρι τις 10 Ιουνίου: Όλα τα έγγραφα, οι εκθέσεις και τα αποδεικτικά στοιχεία των δραστηριοτήτων διάχυσης πρέπει να μεταφορτωθούν στο Google drive. Μέχρι τις 30 Ιουνίου: Όλα τα τιμολόγια πρέπει να εκδοθούν μέχρι τη συγκεκριμένη ημερομηνία. Μέχρι τις 10 Ιουλίου: Όλα τα οικονομικά έγγραφα, συμπεριλαμβανομένων των φύλλων χρονοχρέωσης, πρέπει να αποσταλούν στον συντονιστή Λήξη της συνάντησης Δείπνο (σημείο συνάντησης: Ξενοδοχείο Triunfo στις 18:50) Συντάκτες της έκθεσης: Αντόνιο Λόπες και Isabel Orega Απόδοση στα Ελληνικά: Βασιλική Γιολδάση