ΔΙΑΓΩΝΙΜΟ ΓΙΑ ΣΗΝ ΗΜΕΡΑ ΑΦΑΛΟΤ ΔΙΑΔΙΚΣΤΟΤ

Transcript

1 ΔΙΑΓΩΝΙΜΟ ΓΙΑ ΣΗΝ ΗΜΕΡΑ ΑΦΑΛΟΤ ΔΙΑΔΙΚΣΤΟΤ

2 Θζμα: Δυνατότθτεσ και προοπτικζσ του επαγγζλματοσ που κζλω να ακολουκιςω ι των επαγγελμάτων των γονιών μου μζςα από το διαδίκτυο ΧΟΛΕΙΟ: ΓΤΜΝΑΙΟ ΕΤΗΝΟΧΩΡΙΟΤ ΜΑΘΗΣΡΙΑ: ΚΛΗΡΟΤ ΚΩΝΣΑΝΣΙΝΑ ΣΑΞΗ: Β ΓΤΜΝΑΙΟΤ ΧΟΛΙΚΟ ΕΣΟ: ΤΠΕΤΘΤΝΗ ΚΑΘΗΓΗΣΡΙΑ: ΠΑΡΑΚΕΤΗ ΜΠΑΡΛΑ ΠΕ02

3 ΣΟ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑ ΣΩΝ ΟΝΕΙΡΩΝ ΜΟΤ Όταν ιμουν μικρι μου άρεςε να παίηω με κοφκλεσ και να τισ φροντίηω.μεγαλϊνοντασ οι κοφκλεσ γίνανε αλθκινά παιδάκια μικρότερθσ θλικίασ, τα οποία πρόςεχα και ζπαιηα μαηί τουσ.φαντάηομαι ότι καταλάβατε ποιο είναι το επάγγελμα των ονείρων μου: νηπιαγωγόσ φυςικά! Παρόλο που όλα τα επαγγζλματα, πιςτεφω οτι είναι αξιόλογα το επζλεξα για τουσ παραπάνω λόγουσ.

4 Το ςχολικό περιβάλλον ζχει ιδιαίτερθ παιδαγωγικι ςθμαςία για τα παιδιά γιατί είναι δυνατόν να τα κάνει να νιϊςουν άνετα, ευχάριςτα και να αναπτφςςουν ςχζςεισ με τουσ ενιλικεσ. Το χρζοσ αυτό αναλαμβάνει να το επιτελζςει θ νθπιαγωγόσ.

5 Προτοφ ξεκινιςω να ςασ λζω για το επάγγελμα των ονείρων μου κα ςασ πω δφο λόγια για τισ προϋποθζςεισ που πρζπει να διακζτει κάποιοσ για να γίνει νθπιαγωγόσ:

6 Να αγαπάει τα παιδιά Να ζχει υπομονι Να είναι ευγενικόσ/ι απζναντι ςτα παιδιά Να μεταδίδει τισ γνϊςειστου μζςω παιχνιδιϊν και άλλων δθμιουργικϊν απαςχολιςεων Φανταςία και καλι διάκεςθ

7 ΣΙ ΕΙΝΑΙ Η ΝΗΠΙΑΓΩΓΟ ΚΑΙ ΠΟΙΕ ΟΙ ΙΚΑΝΟΣΗΣΕ ΠΟΤ ΔΙΑΘΕΣΕΙ Η νθπιαγωγόσ αρχικά είναι ο άνκρωποσ που ζχει αναλάβει τθν εκπαίδευςθ των μικρϊν παιδιϊν ςτα πρϊτα ςτάδια τθσ ηωισ τουσ.προςπακεί να τουσ μάκει πωσ να φζρονται, να ςυνεργάηονται και να αποκτοφν γνώςεισ. Οι γνϊςεισ είναι υποχρεωτικζσ ςε αυτι τθν θλικία διότι αν δεν τισ είχαν κα δυςκολεφονταν ςτο να προςαρμοςτοφν ςτθν κακθμερινι τουσ ηωι.

8 Ο ρόλοσ του εκπαιδευτικοφ ςυνδζεται με τθν προςωπικότθτα και τον χαρακτιρα του. Γι' αυτό θ νθπιαγωγόσ πρζπει να φζρεται ςτα παιδιά ςαν τθν μθτζρα τουσ, δθλαδι να είναι γλυκιά μαηί τουσ κακϊσ και τρυφερι. Αυτά δεν αρκοφν όμωσ για να γίνει κανείσ καλόσ εκπαιδευτικόσ. Είναι αναγκαίο να κατζχει τισ απαραίτθτεσ γνϊςεισ ςχετικά με τθ μάκθςθ των παιδιϊν και τθν ανάπτυξι τουσ ςτθν απόκτθςθ επαγγελματικϊν δεξιοτιτων.

9 ΣΙ ΠΡΟΦΕΡΕΙ ΣΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΣΑ ΠΑΙΔΙΑ Αρχικά το νθπιαγωγείο είναι πολφ ςθμαντικόσ παράγοντασ ςτθν εκμάκθςθ των παιδιϊν δίνοντάσ τουσ επιτυχίεσ ωσ μακθτζσ και ωσ ενιλικουσ αργότερα, διότι τα παιδιά εμπλζκονται ςτθ μακθςιακι διαδικαςία και ζτςι αντιδροφν ςτο κοινωνικό τουσ περιβάλλον.τα παιδιά μζςω του νθπιαγωγείου μακαίνουν να πειραματίηονται, να παρακολουκοφν και να κάνουν ερωτιςεισ ςχετικά με το κζμα τθσ ςυηιτθςθσ, να μιμοφνται τισ πράξεισ των άλλων και το κυριότερο να ςυνεργάηονται με τουσ άλλουσ

10 Επίςθσ ο νθπιαγωγόσ τουσ μακαίνει διάφορεσ δραςτθριότθτεσ που ςχετίηονται με τθν ψυχολογία των παιδιϊν όπωσ ηωγραφικι, κεατρικζσ παραςτάςεισ, περιβαλλοντικά προγράμματα[εκδρομζσ ςτα δάςθ δενδροφφτευςθ κ.ά] κακϊσ και παιχνίδια.

11 ΕΝΘΑΡΡΤΝΗ ΣΗ ΤΜΜΕΣΟΧΗ ΣΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ Κφριοσ ςτόχοσ των νθπιαγωγϊν είναι θ ενκάρρυνςθ των παιδιϊν ςτα πράγματα που δεν καταφζρνουν καλά. Πολφ ουςιαςτικό είναι ότι οι εκπαιδευτικοί πρζπει να καταλαβαίνουν τα λόγια των παιδιϊν παρακολουκϊντασ τα πολφ προςεκτικά, για να τα ενκαρρφνουν ςτισ αποφάςεισ που κζλουν να πάρουν.

12 Μερικζσ ερωτιςεισ που κάνει ζνασ εκπαιδευτικόσ ςτο παιδί για να αποκτιςει αυτοπεποίκθςθ: «Μήπωσ θζλεισ να βοηθήςεισ τον Γιώργο να τακτοποιήςει τα τουβλάκια;» «Θα ήθελεσ να παίξεισ με τη μπάλα;» «Όποιοσ θζλει να παίξει ςτο μπακάλικο να τοποθετήςει την κάρτα με το όνομά του κ.ά»

13 Η ΔΙΑΦΟΡΕΣΙΚΟΣΗΣΑ ΟΡΙΜΕΝΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΚΑΙ Η ΑΝΣΙΜΕΣΩΠΙΗ ΣΟΤ ΑΠΟ ΣΗ ΝΗΠΙΑΓΩΓΟ Όταν ςτο ςχολείο υπάρχει παιδί διαφορετικισ εκνικότθτασ, θ νθπιαγωγόσ πρζπει να γνωρίηει τα βιϊματα κάκε παιδιοφ που ςυνδζονται με τθν ςυμπεριφορά του και να το βοθκιςει να μάκει τθ γλϊςςα για να μπορεί να ςυνεννοείται με τα άλλα παιδιά και να του μάκει να κατανοεί τισ ομοιότθτεσ και τισ διαφορζσ του και να νιώκει υπεριφανο για τθν καταγωγι του, γνωρίηοντασ ότι η μη αποδοχή τησ ταυτότητασ θα δημιουργήςει ςοβαρά εμπόδια ςτη μάθηςή του.

14 ΤΝΕΡΓΑΙΑ ΣΩΝ ΓΟΝΙΩΝ ΜΕ ΣΗ ΝΗΠΙΑΓΩΓΟ Άλλο ζνα προςόν που ζχει ο νθπιαγωγόσ είναι οι ςυναντιςεισ με τουσ γονείσ ςχετικά με τθν επικοινωνία μαηί τουσ για να μάκει λίγα πράγματα ςχετικά με το παιδί τουσ. Επίςθσ οι γονείσ καλοφνται να ενθμερϊνονται ςθμαντικά γι' αυτό και αυτζσ οι ςυναντιςεισ είναι απαραίτθτεσ.

15 Οι γονείσ πρζπει και αυτοί με τθν ςειρά τουσ να δίνουν ςυμβουλζσ ςτουσ εκπαιδευτικοφσ ςχετικά με τθν εξίςωςθ των παιδιϊν ςτο χϊρο του νθπιαγωγείου όπωσ το να παίηουν με άλλα παιδάκια, να μοιράηονται τα πράγματά τουσ με άλλουσ,να πθγαίνουν μόνα τουσ ςτθν τουαλζτα και να ακολουκοφν τουσ κανόνεσ υγιεινισ. Επίςθσ, να ντφνονται αλλά και να ξεντφνονται, να τρϊνε μόνα τουσ και να αναγνωρίηουν αλλά και να προςζχουν τα πράγματά τουσ.

16 ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ Οδηγόσ νηπιαγωγού-pi-schools.gr %80%CE%B9%CE%B1%CE%B3%CF%89%CE%B3%CE %B5%CE%AF%CE%BFnipiagwgosseapognosi blogspot.gr /nipiagogos-ena-epaggelma-gia-atoma-meagapi-sta-paidia

17 nipiagogos. htm

18