Institutional conditions and innovation systems: on the impact of regional policy on firms in different sectors
|
|
- Ἀντιόπη Κοτζιάς
- 6 χρόνια πριν
- Προβολές:
Transcript
1 c Paper no. 2011/13 Institutional conditions and innovation systems: on the impact of regional policy on firms in different sectors Jerker Moodysson CIRCLE, Lund University, Sweden. Elena Zukauskaite CIRCLE, Lund University, Sweden. This is a draft version of a paper that will be published in a forthcoming issue of Regional Studies. This journal is available online at This version: December 2011 Centre for Innovation, Research and Competence in the Learning Economy (CIRCLE) Lund University P.O. Box 117, Sölvegatan 16, S Lund, SWEDEN
2 WP 2011/13 Institutional conditions and innovation systems: on the impact of regional policy on firms in different sectors Jerker Moodysson and Elena Zukauskaite ABSTRACT This paper deals with institutional conditions in regional innovation systems; how institutions affect the organization of innovation activities among firms, and in what ways regional policy initiatives can be supportive. The analysis draws on data on innovation networks and activities in the life science, media, and food industries. The theoretical framework takes account of the ways in which regional policies are able to impact individuals and organizations action in relation to each other by being internalized. It is argued that such ability is decisive for the success or failure of the policy initiative. Three cases of regional policy targeting the promotion of innovation in different industries in Sweden are analyzed. Key words: regional innovation systems, knowledge, institutions, innovation, policy Disclaimer: All the opinions expressed in this paper are the responsibility of the individual author or authors and do not necessarily represent the views of other CIRCLE researchers.
3 "#$%&%'%&(#)*+(#,&%&(#$)#,&##(-)%&(#$.$%/0$1(#%2/&03)+%(45/6&(#)*3(*&+.(#4&50$&#,&44/5/#%$/+%(5$ 7/58/59((,.$$(# A#&-/5$&%.?BCDCE(F!!G?H=II!JJ<'#,?HK/,/# B2(#/1LMNCMNCIIIMOJI =0)&*1P/58/5C0((,.$$(#Q+&5+*/C*'C$/ =*/#)R'8)'$8)&%/ A#&-/5$&%.?BCDCE(F!!G?H=II!JJ<'#,?HK/,/# B2(#/1LMNCMNCIIIGMNO =0)&*1/*/#)CS'8)'$8)&%/Q+&5+*/C*'C$/ This is a draft version The final paper will be published in a forthcoming issue of Regional Studies!
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`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abHHDW?IJJG@C"#%2&$ 3)3/5?%2/*&4/$+&/#+/?0/,&))#,4((,&#,'$%5&/$)5/+(03)5/,%(),,5/$$$'+2$/+%(5$3/+&4&+&%&/$ K&%25/6)5,%(%2/(56)#&S)%&(#(4&##(-)%&(#)+%&-&%&/$C"##(-)%&(#&$'#,/5$%((,&#)E5(),$/#$/? &#+*', #/K 35(,'+%$? #/K 35(+/$$/$? #/K 0/%2(,$ (4 35(,'+%&(#? #/K $('5+/$ (4 $'33*.? %2/ /F3*(&%)%&(#(4#/K0)58/%$?)#,#/KK).$(4(56)#&SE'$&#/$$>c\_=;^=;_?IJJ[@Ca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d'&5/0/#%$4(54((,35(+/$$>)#,$&0&*)5@%(%2/4((,$/+%(5CT2/$/5/6'*)%&-/,&44/5/#+/$)5/ &#,//,&03(5%)#%%(8//3�&#,E'%%2/.,(#(%2)-/)0)P(5&03)+%(#%2/4(50)%&(#(5/44&+&/#+. (4!"#$%&'(&##(-)%&(#3(*&+&/$CT2/.4(50%2/-/5.E)$&+&#$%&%'%&(#)*45)0/K(584(5%2/$/&#,'$%5&/$Z (E/.%2/$/5'*/$&$+/#%5)*%(E/&#%2/E'$&#/$$CT2/.)5/%2'$E.,/4)'*%&#%/5#)*&S/,E.)** I
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f5/6&(#)*+*'$%/5$(44&50$ 5/35/$/#%%25//,&44/5/#%&#,'$%5&/$f&$E)$/,(#%2/)$$'03%&(#%2)%%2/5/)5/+/5%)#(4('#,,&44/5/#+/$ K&%2 5/6)5, %( $'+2 #(50)%&-/ )#, +(6#&%&-/ &#$%&%'%&(#$ E/%K//# %2/ +(03)5/, &#,'$%5&/$C T2/ +(5/ d'/$%&(# &$ K2/%2/5,&44/5/#% 5/6&(#)* 3(*&+&/$ %)56/% %2/$/,&44/5/#% &#,'$%5&/$)5/%)8%2/$/&#$%&%'%&(#)*,&44/5/#+/$&#%()++('#%)#,K2)%+(#$/d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d')*&4&+)%&(#$ E(%2 E. 5/,'+ %5)#$)+%&(# +($%$ )#, E. 35(-&, 3($$&E&*&%&/$ 4(5 U$3&**(-/5$V (4 8#(K*/,6/ )#, (50)%&(# >\Aa;=TH:X )#, c=<a9\w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e
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g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c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abHHDW?IJJG@C h2/# &% +(0/$ %()+%&-&%&/$ $2)3 )#, $'33(5% 5/6&(# $3/+&4&+ &#$%&%'%&(#$ &% &$ #/+/$$)5. %2)% %2($/)33/)*%()**%25//3&**)5$(4&#$%&%'%&(#$Cc5(0)3'E*&+3(*&+.3(&#%(4-&/K?%2/4(50)%&(#)#, '#,/53&##(4&#$%&%'%&(#$)44/+%A/6&(#)*,/-/*(30/#%?#/%K(58+5/)%&(#)#,&##(-)%&(#'$')**. %)8/$3*)+/)%0(5/%2)#(#/6/(65)32&+)**/-/*C:(#$%&%'%&(#)**.HK/,/#2)$%K(0)&#*/-/*$Z%2/ #)%&(#)* >+/#%5)*@ )#, %2/ *(+)* >0'#&+&3)*&%&/$ )#, +('#%. +('#+&*$@C \$ HK/,/# &$ 3)5% (4 %2/ M
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ʅ(0%2/+/#%5)*6(-/5#0/#%%(5/6&(#$CH+)#&)K)$(#/ (4 %2/ 5/6&(#$ 3)5%&+&3)% &# %2/ 3&*(%C h&%2&# %2/ 35(65)0? %2/ 5/6&(# +((5,&#)%/$ /44(5%$ %(,/-/*(3 &#,'$%5.? +(00'#&+)%&(#$? +'*%'5/ )#, +((3/5)%&(# K&%2 (%2/5 5/6&(#$ K&%2&# )#, ('%$&,/ HK/,/#C X(K/-/5? $&#+/ 5/6&(#)* )+%(5$,( #(% 2)-/ */6&$*)%&-/ 3(K/5? %2/. 2)-/ %( ),(3% %2/&5 )+%&-&%&/$%(%2/45)0/K(5835(-&,/,E.)'%2(5&%&/$)%%2/+/#%5)**/-/*Ch&%2&#%2&$45)0/K(58%2/. *'/#+/%2/,/-/*(30/#%(4%2/5/6&(#�)#.&03(5%)#%)5/)$CH&#+/%2/0&,!YYJ$?)3(3'*)5 $%5)%/6.4(5HK/,&$25/6&(#)*3(*&+&/$2)$E//#%(%)56/%%2/35(0(%&(#(4+*'$%/5$><AWa=iA"HT)#, BDh=;?IJJI@CT2/$/$%5)%/6&/$)*$(/032)$&S/%2/5/6&(#)*'#&-/5$&%&/$V5(*/)$65(K%2/#6&#/$C"# %2&$K).5/6&(#)*)+%(5$)44/+%%2//+(#(0&+,/-/*(30/#%(4%2/5/6&(#)#,+(#%5&E'%/%(+5/)% #(50)%&-/&#$%&%'%&(#$4(50)#.)+%&-&%&/$>=_HT;\Wa)#,HjT;=?IJJO@C"#%2/4(**(K$/+%&(#%2/ /44/+%(45/6&(#)*3(*&+.(#&#$%&%'%&(#$&$,&$+'$$/,&#+*($/5,/%)&*/,C 2"#$%&'(1%($+4/0'1$&#$&/,$,*,$%&/ "#*&#/K&%2%2/)56'0/#%$)E(-/?3(*&+.35(0(%A/6&(#)*&##(-)%&(#$.$%/0$0'$%)33/)*%()** %25//3&**)5$(4&#$%&%'%&(#$CT5),&%&(#)*$+&/#+/)#,%/+2#(*(6.3(*&+&/$3'5/*.4(+'$(#%2/$'33*. $&,/(4;ka&#-/$%0/#%$2)-/35(-/#&#$'44&+&/#%C"#HK/,/#)$K/**)$&#(%2/5W(5,&++('#%5&/$%2&$ (E$/5-)%&(#2)$*/,%()5/4(50'*)%&(#(4#)%&(#)*)#,5/6&(#)*$%5)%/6&/$4(5$'33(5%&##(-)%&(# >"H\]H=W?IJJYZ<AWal\<<)#,^D;;mH?IJJ[@?)K).45(0)(#/$&,/,4(+'$(#2&62%/+2#(*(6.)#, $+&/#+/C DA_XTDW /% )*C >IJJI@ &,/#%&4&/$ %25// 0)&# (EP/+%&-/$ 4(5 ) 0(5/ E5(), E)$/, 5/6&(#)* &##(-)%&(#3(*&+.$%)%%2)%%2&$$2('*,>!@4)+&*&%)%/+(2/5/#+/)#,+(**)E(5)%&(#)0(#6)+%(5$?>I@ &,/#%&4. )#, /F35/$$ #//,$ )#,,/0)#,$ (4 %2/ )+%(5$? >e@ +((5,&#)%/ $%5)%/6&/$ 4(5 )335()+2 %2/$/#//,$)#,,/0)#,$C"#)#)%%/03%%(0(-/45(0)6/#/5)*,&$+'$$&(#(43(*&+.+2)**/#6/$)#, (EP/+%&-/$%(K)5,$)0(5/+(#+5/%/,/$+5&3%&(#(4)+%')*3(*&+.)+%&-&%&/$%)56/%%2/$/(EP/+%&-/$? W\Ah=<\=;H )#, h"wt7=h >IJJI@ 35(-&,/ )# (-/5-&/K (4 &#$%5'0/#%$ E)$/, (# -)5&('$ #//,$ &,/#%&4&/,&#,&44/5/#%%.3/$(45/6&(#$>$//)*$(TnaT<"W_)#,T;"BB<?IJJ[@C\$2)5/,+2)5)+%/5&$%&+ (4 %2/$/ &#$%5'0/#%$ &$ %2)% %2/. )&0 )% $%&0'*)% E/2)-&(5)* +2)#6/ (4 )+%(5$? &C/C %2/. )&0 )% )44/+% &#$%&%'%&(#$ 5)%2/5 %2)# 35(-&,,&5/+% $'33(5%C 9)#. &#&%&)%&-/$ 6/)5/, %(K)5,$ $'+2 [
8 E/2)-&(5)*-)*'/),,/,%)8//F3*&+&%)++('#%(4)%*/)$%%K((4%2/(EP/+%&-/$&,/#%&4&/,E.DA_XTDW /% )*C &C/C +(2/5/#+/ )#, +((5,&#)%&(# (4 #//,$ )#,,/0)#,$C D#/ (4 %2/ 0($% +(00(# )+%&-&%&/$ 4(5 )+2&/- +(2/5/#+/ )#, +(**)E(5)%&(# )0(#6 )+%(5$ )5/ $%&0'*)%&(# (4 &#%/54&50 \#(%2/5+2)5)+%/5&$%&+(4%2/$/)+%&-&%&/$&$%2)%%2/.%/#,%(%)56/%%2/5/6&(#)*$.$%/0)$)K2(*/? 5)%2/5 %2)# &#,&-&,')* 4&50$ K&%2&# %2/ $.$%/0? /$3/+&)**. %2($/ %)56/% +(2/5/#+/ )#, +(**)E(5)%&(#?E'%)*$(%2($/+((5,&#)%$%5)%/6&/$4(5)335()+2%2/#//,$)#,,/0)#,$(4%2/ )+%(5$C =F)03*/$ )5/,/-/*(30/#% (4 *(+)* $%5)%/6&+ 3*)#$ )#, $+2/0/$ 35(0(% %2/ +'*%'5/ (4 &##(-)%&(#?&#$%/),(40(5/4&50(5&/#%/,$'33(5%35(65)0$4(5;ka$'E$&,&/$)#,,&5/+%/,35(-&$&(# (4-/#%'5/+)3&%)*?E'%)*$(0(5/+(#+5/%/)%%/03%$(4$/%%'3$+2/0/$4(50(E&*&%.E/%K//#)#, +((3/5)%&(# )0(#6 &#,'$%5. )#, )+),/0&)C \$ &03*&+&%*. &#,&+)%/, E. E(%2 W\Ah=<\=;H )#, ('%f$2)3+(#,&%&(#$$'33(5%A/6&(#)*&##(-)%&(#f&4#(%+(0e&#/,k&%2)%*/)$%$(0/(4%2/ (%2/5$CT2&$?&#%'5#?5)&$/$)+2)**/#6/(4+((5,&#)%&(#$&#+/$'+2)3(*&+.3(5%4(*&(?E.,/4&#&%&(#?&$ 0)$%/5/, E. )+%(5$ )% -)5&('$ 6/(65)32&+ */-/*$ >/C6C 5/6&(#)*? #)%&(#)*? )#, K&%2 -)5&('$%.3/ (4 *'/#+/ (#%2/K(58$(4 %2/ &#+5/)$%5/#, )0(#6 5/6&(#$ &$ %2/ 4(50)%&(# (4 '0E5/**) (56)#&S)%&(#$ 4&** %2/ 5(*/ (4 +((5,&#)% -)5&('$ $'33(5%)+%&-&%&/$?5/35/$/#%%2/5/6&(#)*)$K/**)$%2/#)%&(#)*6(-/5#0/#%?,5)K(#$('5+/$ 45(0%2/3'E*&+)$K/**)$%2/35&-)%/$/+%(5?)#,&#+*',E'$&#/$$)$K/**)$)+),/0&))#,(%2/5 &#%/5/$% (56)#&S)%&(#$ >=TR]Dh"TR )#, <=ba=had;cc? T2/ %/50 U3(*&+.V $2('*, %2'$ E/ '#,/5$%((,&#)E5(),$/#$/?/0E5)+)+%&-&%&/$+)55&/,('%#(%(#*.E.%2/3'E*&+$/+%(5E'%E. 9)#. 5/+/#% $%',&/$ '56/ 4(5 ) +'$%(0&S/, 5/6&(#)* 3(*&+. )335()+2? %)8 '#&d'/ 5/6&(#)* +2)5)+%/5&$%&+$ &#%( )++('#% >"\99\;"WD? IJJ[Z TnaT<"W_ )#, T;"BB<? IJJ[Z H:Xh=;"W )#, h=;]=;? IJJeZ \HX="9 /% )*? IJ!!@C X(K/-/5? 5/6)5,*/$$ (4 %2&$ '56/ 4(5 +'$%(0&S)%&(#? +(#+5/%/ 3(*&+.6'&,/*&#/$>)$K/**)$%2/&#$%5'0/#%$)33*&/,&#$'+23(*&+.&#&%&)%&-/$@5/0)&#d'&%/6/#/5&+C T2/0)�/$$)6/$/#%E.)+),/0&+K(58&$%2)%5/6&(#)*&##(-)%&(#3(*&+.$2('*,$'33(5%#/%K(58 +5/)%&(# K&%2 %2/ 5/6&(#? )% ) 6*(E)* */-/*? )#, 35(0(%/ '#&-/5$&%.&#,'$%5. *$ (4 -)5&('$ %.3/$ >:DD]= /% )*C?!YYGZ :DD]= /% )*C? IJJJZ <\9^DDb )#, ^DH:X9\? IJJ!@C T2/ 0)&# &#$%5'0/#% &03*/0/#%/,/6&(#)*3(*&+.&#&%&)%&-/$4(**(K%2/$/6'&,/*&#/$&$%2/35(-&$&(#(43*)%4(50$4(5 &#%/5)+%&(# >^D;;mH )#, TH\_a"H? IJJO@C T2/,&$+'$$&(#$ )E('% +'$%(0&S)%&(#,'/ %(,&44/5/#% &##(-)%&(#35)+%&+/$K&%2&#,&44/5/#%&#,'$%5&/$)#,4&50$)5/#(%/F3*&+&%*./*)E(5)%/,C N
9 T2/5/2)-/E//#$/-/5)*$%',&/$)#)*.S%2/&03)+%(45/6&(#)*3(*&+&/$(#5/6&(#)*,/-/*(30/#% )#, #/%K(58 +5/)%&(#C =_HT;\Wa )#, Hj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bW:])#,l=;9=";=>IJJY@C T2/&5)#)*.$&$(4%2/4((,$/+%(5	//%P/$*)#,5/6&(#&#^/*6&'05/-/)*$%2)%5/6&(#)*#/%K(58 2)$ ) 3($&%&-/ +(#%5&E'%&(# %( 0)58/% )#, 35(+/$$ &##(-)%&(#? %( d')*&%. )$$'5)#+/ )#, %( %2/ (56)#&S)%&(#(4;kaCX(K/-/5?%2/)%%&%',/%(3'E*&+$'33(5%,&44/5/,K&%2&#%2/4&50$?,/3/#,(# %2/&5 &##(-)%&(# +(03/%/#+/C T2/ )'%2(5$ +(#+*',/ %2)% %2/ 0)&# +2)**/#6/ 4(5 5/6&(#)* 3(*&+. 0)8/5$ &$ %(,/-/*(3 ) 0(5/ %)56/%/, )335()+2 %( 3)5%&+'*)5 $'E65('3$ K&%2 5/$3/+% %( %2/&5 E/2)-&(5&##/%K(58)#,%2/&5&##(-)%&(#+)3)+&%.CT2/$/,&-/56/#%4&#,$)5/E'%%K(/F)03*/$ %2)% 0(%&-)%/ &#+5/)$/, 4(+'$ (# &#%/5$/+%(5 +(03)5)%&-/ $%',&/$ %( )$$/$$ %2/ &03)+% (4 )#, 35/+(#,&%&(#$ 4(5 5/6&(#)* &##(-)%&(# 3(*&+.C T2/ 5/0)&#,/5 (4 %2&$ 3)3/5 35/$/#%$ )# /03&5&+)* )#)*.$&$(43(*&+.&#&%&)%&-/$35(0(%&##(-)%&(#$.$%/0$&#%25//,&44/5/#%%.3/$(4&#,'$%5&/$&#%2/ H+)#&)5/6&(#C 3+#4%&%.%56 9)�/%2(,4(5,)%)+(**/+%&(#&$$%5'+%'5/,)#,$/0&$%5'+%'5/,&#%/5-&/K$K&%25/35/$/#%)%&-/$(4 ) $/*/+%&(# (4 4&50$ 45(0 %2/ 0/,&)? 4((,? )#, *&4/ $+&/#+/ &#,'$%5&/$C a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eG$/0&$%5'+%'5/,&#%/5-&/K$K/5/+(#,'+%/,?0)&#*.K&%2:=D$?:;D$)#,(%2/5*/), $%)44 )% 4&50$ )#, 5/$/)5+2 (56)#&S)%&(#$C T2/ #)55)%&-/$ +(**/+%/, %25('62 %2/$/ &#%/5-&/K$ )5/ G
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eg $'+2 $%5'+%'5/, &#%/5-&/K$C T2/ &#&%&)* *&$% (4 +(03)#&/$ &#+*',/, 4&50$ /#6)6/, &# 4&*0 35(,'+%&(#?,/$&6#? ),-/5%&$? )#&0)%&(#? +(03'%/5 35(65)00?$(4%K)5/3'E*&$2)#,(%2/5)+%&-&%&/$C\4%/5)0)#')*$/*/+%&(#35(+/$$?/F+*', &#)+%&-/4&50$)#,4&50$%2)%(#*.2)-/$)*/$,/3)5%0/#%$&#%2/5/6&(#)$K/**)$&#,/3/#,/#%)5%&$%$ )$ E/ +(03($/, E. G! +(03)#&/$C T2'$? %2/ $%5'+%'5/, &#%/5-&/K$ +(-/5 ) $)03*/ (4 )335(F&0)%/*.[J3/5+/#%! CT2/)#)*.$&$(4%2/4((,&#,'$%5.,5)K$(#IO$%5'+%'5/,&#%/5-&/K$CT2/ &#&%&)* *&$%(4 +(03)#&/$ &#+*',/, 4&50$ /#6)6/, &# 4((,35(,'+%&(#)#, 4((, 35(+/$$ )$K/** )$ &#%/5/$%(56)#&S)%&(#$(4-)5&('$8&#,CH&#+/%2/4((,$/+%(5&$0'+2*)56/5)#,0(5/,&$3/5$/,%2)# %2/0/,&))#,*&4/$+&/#+/?%2/35&#+&3*/$4(5,/4&#%2/$('5+/3(3'*)%&(#2),%(E/),P'$%/,C\4%/5 )0)#')*$/*/+%&(#35(+/$$>$&0&*)5%(%2/0/,&)+)$/@?)%%/#%&(#K)$3)&,%(&,/#%&4.+(03)#&/$ /F3*&+&%*.%)56/%&##(-)%&(#)$%2/&5+(03/%&%&-/$%5)%/6.Ce[$'+2+(03)#&/$K/5/&,/#%&4&/,)#,,/4&#/,)$%2/$('5+/3(3'*)%&(#CT2/$%5'+%'5/,&#%/5-&/K$%2'$+(-/5)$)03*/(4OJ3/5+/#%(4%2/ $('5+/ 3(3'*)%&(#C T2/ )#)*.$&$ (4 %2/ *&4/ $+&/#+/ $/+%(5,5)K$ (# ej $%5'+%'5/, &#%/5-&/K$C T2/ &#&%&)* *&$% (4 +(03)#&/$ K)$ E)$/, (# %2/ (50)%&(# 35(-&,/, E. 5/6&(#)**. )#, #)%&(#)**. ),0&#&$%/5/,E'$&#/$$(56)#&S)%&(#$C\4%/5)0)#')*$/*/+%&(#35(+/$$Me+(03)#&/$K/5/,/4&#/,)$ +(#$%&%'%%2/$('5+/3(3'*)%&(#CT2/5/$3(#$/5)%/4(5%2/*&4/$+&/#+/+)$/$%',.K)$%2'$GIoC T2/5/$'*%$(4%2/&#%/5-&/K$)5/,&$+'$$/,&#%2/$/+%&(#E/*(KC 7"-.68)8 50"!"#$%&'(+%&,"6,! \,/$8%(3E)$/,#(#5/$3(#$/)#)*.$&$5/-/)*/,#($.$%/0)%&+,&44/5/#+/$&#%/50$(4$&S/?)6/)#,%.3/(4 )+%&-&%&/$E/%K//#5/$3(#,)#,#(#5/$3(#,@&50$C O
11 \$$%)%/,)E(-/?)**%25//+)$/$)#)*.S/,&#%2&$$%',.)5/*(+)%/,&#%2/5/6&(#(4H+)#&)&#$('%2/5# HK/,/#CT2/5/6&(#2($%$!CI0&**&(#)E&%)#%$)#,%2/)+%(5$)#)*.S/,&#%2&$3)3/5)5/*(+)%/,&# (5&#&00/,&)%/+(##/+%&(#%(%2/%K(+&%&/$9)*0p)#,<'#,C9)*0p&$%2/%2&5,+&%.(4HK/,/#)#, <'#,2($%$(#/(4%2/*)56/$%?(*,/$%)#,0($%35/$%&6&('$'#&-/5$&%&/$(4%2/+('#%5.>)++(5,%() %2/5/6&(#2)$%5)#$4(50/,45(0E/,(0&#)%/,E.)65&+'*%'5/)#,2/)-.0)#'4)+%'5%(K)5,$ 0(5/ 2&62 -)*'/ ),,/, $/+%(5$C <'#, A#&-/5$&%. 3*)./, )# &03(5%)#% 5(*/ &# %2&$ %5)#$4(50)%&(# >^=WW=h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l"wwdl\ )#, %2/ =A H%5'+%'5)* c'#,$ct2/.$2)5/0)#.+2)5)+%/5&$%&+$?$'+2)$)$%5(#64(+'$(#*(+)*#/%k(5835(0(%&(#?e'%%2/. )*$(,&$3*).$(0/,&44/5/#+/$?3)5%*.5/*)%/,%(%2/&5-)5&('$)6/)#,$&S/? )#,3)5%*.%2/&5-)5&('$ )E&*&%.%(),)3%%(%2/ $3/+&4&+,/0)#,$(4%2/&5%)56/% &#,'$%5.C=)+2$/+%&(#E/*(K,/$+5&E/$%2/ )+%&-&%&/$&#%2/3(*&+.35(65)0$)#,35/$/#%$)#)$$/$$0/#%(42(K%2/$/)+%&-&%&/$0)%+2%2/#//,$ 45(0%2/&#,'$%5.C I T2&$P',60/#%&$E)$/,(#)5)#6/(435/-&('$$%',&/$)#,(44&+&)*5/3(5%$(#3(*&+.$'33(5%$%5)%/6&/$&#%2/ 5/6&(#C"#IJJY%2/5/6&(#)*)'%2(5&%.>;/6&(#H8q#/@&#&%&)%/,)*)56/$'5-/.)&0%(&,/#%&4.)**)+%(5$)#, )+%&-&%&/$ +(03($ %2/ 5/6&(#)* &##(-)%&(# $.$%/0 >&# K2&+2 %2/. )*$( +(**/+%/, 35/-&('$ $%',&/$ (# %2/ 5/6&(#)*&##(-)%&(#$.$%/0@CT2/U3*)%4(50&#&%&)%&-/$V)#)*.S/,&#%2/35/$/#%$%',.K/5/&,/#%&4&/,)$%2/0($% *'/#%&)* 0/)$'5/$ %)56/% %2/$/ %25// &#,'$%5&/$ >X\<<=W:;=ATR )#, ^7=;]=H7n? IJJY@C \*$( &# ;/6&(# H8q#/V$(44&+&)*5/$3(#$/%(%2/D=:aT/55&%(5&)*;/-&/K(4H8q#/>%(E/4&#)*&S/,'#/IJ!I@%2/$/&#&%&)%&-/$ K/5/3'%4(5K)5,)$%2/(#*./F)03*/$(43(*&+.$'33(5%</,&)?4((,)#,*&4/$+&/#+/&#%2/5/6&(#>;=_"DW H]rW=?IJ!!@C Y
12 7"-$' T2/ #/K 0/,&) +*'$%/5 &# 9)*0p )#, $'55('#,$ 5/35/$/#%$ ) #/K #&+2/ &# ) *(+)* /+(#(0. 2&$%(5&+)**.E)$/,(#2/)-.0)#'4)+%'5Ch&%25/6)5,%(&#,'$%5&)*)+%&-&%&/$?%2/$/+%(5+(-/5$%2/ $+(3/ 45(0 %5),&%&(#)* 4&*0 )#, E5(),+)$% %(,&6&%)*,/$&6# )#, +(03'%/5 6)0/$ $(4%K)5/C \ $2)5/,4/)%'5/(4)**%2/$/)+%&-&%&/$?,/$3&%/%2/&5E5(),$+(3/K&%25/6)5,%()33*&+)%&(#$?&$%2)% %2/.,5)K 35&0)5&*. (# )5%&$%&+ 8#(K*/,6/C \#(%2/5 $2)5/, 4/)%'5/? 3)5%*. +(0 )$ ) #)%'5)* +(#$/d'/#+/ (4 %2/ +5'+&)* 8#(K*/,6/ E)$/? &$ %2)% %2/. )5/ 6/)5/, %(K)5,$ +5/)% &0)6/$ )#, /F3/5&/#+/$ 5)%2/5 %2)# 35(,'+%&(#C \# &03(5%)#% )$3/+% (4 &##(-)%&(# &$ 5/*)%/, %( #/K K).$ (4 +5/)%)5%&$%&+)5%&4)+%$f35(+/$$&##(-)%&(#$?/0/56ʅ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d')*&%.,/$&6#)#,+'%%/,6/%/+2#(*(6.&#)+(03*/%/*.#/kk).c:(03)#&/$)*$(4&#,#/kk).$ 4(5+(03/%/#+/E'&*,E.(56)#&SP(&#%/-/#%$K&%25/6&(#)*$'33(5%(56)#&S)%&(#$?0'#&+&3)*&%. )#,*(+)*'#&-/5$&%.?2(K/-/5%2&$%.3/(45/#/K)*)5/#(%,/4&#/,)$&##(-)%&(#&#%2/35/$/#%$%',.C B5(P/+%(56)#&S)%&(#)#,(50)*#/%K(58)5/&03(5%)#%4(54&50$&#%2&$$/+%(5?4(5E(%235(,'+%$ )#, 35(+/$$ &##(-)%&(#$C c(50)*&s/, #/%K(58$ )33/)5 */$$ 45/d'/#%C ]#(K*/,6/ /F+2)#6/ 4(5 &##(-)%&(# '$')**. %)8/$ 3*)+/ K&%2&# *(+)* #/%K(58$ )$ )+%(5$ )5/ 0(5/ +(#%/F% $/#$&%&-/,'/ %( +'*%'5)*4)+%(5$)#,+(6#&%&-/$+2/0/$(4&#%/535/%)%&(#C T2/5/2)-/E//##'0E/5$(4,&44/5/#%3(*&+.&#&%&)%&-/$$'33(5%#/K0/,&),/-/*(30/#%&#%2/ 5/6&(#C "# (5,/5 %( '#&%/,&44/5/#% )+%&-&%&/$? )#, %( )**(K %2/0 %( E/#/4&% 45(0 /)+2 (%2/5? %2/ 5/6&(#)* )'%2(5&%. 2)$ &#&%&)%/, )# '0E5/**) (56)#&S)%&(# >&C/C 3*)%4(50@ +)**/, 9/,&) 9p%/3*)%$ 9)*0p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
13 (4%2/3(*&+.&#&%&)%&-/%2'$$//0$%(+(55/$3(#,K&%2%2/)+%')*4(+'$(4%2/+(03)#&/$V&##(-)%&-/ $%5)%/6&/$C "# 0($% +)$/$ 9=,(/$ #(% 35(-&,/ $'33(5% %25('62,&5/+% &#-/$%0/#%? E'% %25('62 (50)%&(#)E('%(33(5%'#&%&/$4(5#/K0)58/%$(535(,'+%$?P(&#%+(03/%/#+/E'&*,(5%25('62 +((5,&#)%&(# (4 #/%K(58 )+%&-&%&/$C T25('62 &%$,(0&#)#% 3($&%&(# &# %2/ 0/,&) &#,'$%5. &# %2/ 5/6&(# 9= )*$( %() *)56/ /F%/#% )+% )$ ) U6)%/8//3/5V 4(5 &03*/0/#%)%&(# (4 #/K &#&%&)%&-/$ f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f4&#)#+&)*$'33(5%4(5&##(-)%&(#35(P/+%$)#,2/*3K&%2 2'0)# 5/$('5+/,/-/*(30/#% f )5/ %2/ (#/$ */)$% 0/% E. 5/6&(#)* 3(*&+. &#&%&)%&-/$C \% %2/ $)0/ %&0/%2/%25//0($%)-)&*)E*/E/#/4&%$?)**+(##/+%/,%(8#(K*/,6/$('5+?)5/'$')**.2)#,*/,E. %2/ +(03)#&/$ %25('62 (50)* +2)##/*$ *&8/ 35//$%)E*&$2/, 3/5$(#)* #/%K(58$? E*(6$ )#, (%2/5 "#%/5#/%E)$/,&#%/50/,&)%/$>9\;T"W)#,9DDabHHDW?IJ!!@CT2/3(*&+.&#&%&)%&-/$2(K/-/5%5.%( 5/$3(#, %( %2/ %2&5, 0($% &03(5%)#% #//, f 2/*3 %( 4&#, 3)5%#/5$ f E. 35(0(% E'$&#/$$ #/%K(58)#,/#+('5)6%2/$2)5(48#(K*/,6/K&%2+(03/%&%(5$)#,+'$%(0/5$C"#+(#+5/%/ %/50$%2&$&$35(-&,/,%25('62%2/(56)#&S)%&(#(40(5/(5*/$$(50)*K(58$2(3$?$/0&#)5$)#, 32.$&+)*)$K/**)$-&5%')*3*)%4(50$4(5$3(#%)#/('$0//%$C h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
14 h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q#/ c((, "##(-)%&(# W/%K(58 >Hc"W@ K)$ 4('#,/, &#!YYOC "% &$ )# '0E5/**) (56)#&S)%&(# %2)% '#&%/$ +(03)#&/$? '#&-/5$&%&/$ )#, 6(-/5#0/#%)* )6/#+&/$ 5/*)%/, %( %2/ 4((, &#,'$%5. &# H+)#&)C 9)&# )&0 &$ %( &#+5/)$/ %2/ +(03/%&%&-/#/$$ (4 %2/ &#,'$%5. E. /#+('5)6 E'$&#/$$%(E'$&#/$$ )#, E'$&#/$$%(5/$/)5+2 +(**)E(5)%&(#C "# 3)5)**/*? &% $//8$ %( &#+5/)$/ %2/ )%%5)+%&-/#/$$(4%2/&#,'$%5.%(.('#6/,'+)%/,3/(3*/%(/#$'5/2'0)#+)3&%)*$'33*.CH&0&*)5*.%( 9=? Hc"W $//8$ %( 5)&$/ %2/ 3)+/ (4 &##(-)%&(# )#, 35(+/$$ 35(4&+&/#+. &# %2/ E'$&#/$$C "% &$ 0)58/%/,)$)3*)%4(504(5&##(-)%&(#((,&#,'$%5.?E'%)6)&#%2/+(#+/3%(4&##(-)%&(#&$#(% +*/)5*.,/4&#/,CX(K/-/5?&%&$35&0)5&*.)0)%%/5(4%2/,/-/*(30/#%(4#/K35(,'+%$?35(+/$$/$?)#, 3)%%/5#$ (4 4((, +(#$'03%&(#C ;/+/#%*. %2/ +)3)E&*&%&/$ %( /#%/5 #/K 0)58/%$ )5/ )*$( E/ 35(0(%/,C H&0&*)5*. %( 9=? Hc"W 0($%*. 35(-&,/$ ) 3*)%4(50 4(5 &#%/5)+%&(# 5)%2/5 %2)#,&5/+% &#-/$%0/#%$%($'33(5%&##(-)%&(#?)#,)*)56/$2)5/(4)-)&*)E*/$'33(5%4(54((,&#%2/5/6&(#&$ +2)##/*&S/,%25('62Hc"WC \$2)5/,4/)%'5/(4%2/4&50$+(03($%2&$+*'$%/5&$%2)%%2/.2)-/%2/&55((%$&#/#6&#//5E)$/, 8#(K*/,6/? E'% %( ) -)5. /F%/#% 2)-/ E//# )E*/ %( ),)3% %( #(-/* '% 45(0 $+&/#+/ E)$/, 8#(K*/,6/ >5/35/$/#%/, E. %2/ '#&-/5$&%. )$ K/** )$ (%2/5 4&50$ &# %2/ 5/6&(# )#, )E5(),@C D#/ &#%/50/,&)%/(E$/5-)%&(#45(035/-&('$$%',&/$(4%2&$+)$/&$%2)%%2/3(*&+.$'33(5%&#&%&)%&-/4)+/$ +2)**/#6/$ E)$/, (# %2/ +(#$/5-)%&-/ +'*%'5/ +2)5)+%/5&S 0)#. (4 %2/ )+%(5$ &# %2&$ &#,'$%5. ><\_W=l"] /% )*C? IJJe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d'&%/,&44/5/#%45(0%2/+)$/(4#/K0/,&)?&#K2&+2(50)* #/%K(58 (# )#, %/03(5)5. )**&)#+/$ )5/ +5'+&)*C \$ (33($/, %( (56)#&S)%&(#)**.,&$3/5$/, E'%!I
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c"WV$K/E$&%/)%*/)$%!e+(03)#&/$45(0%2/ *&$% K/5/ &#-(*-/, &# %2/ &#&%&)%&-/V$ )+%&-&%&/$ &# (#/ K). (5 )#(%2/5C "# 4(**(K'3 &#%/5-&/K$ %2/ +(03)#&/$K/5/)$8/,#(%)E('%%2/&#&%&)%&-/&%$/*4?E'%)E('%%2/35(P/+%$&#&%&)%/,E.Hc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c"W,(/$ #(% 35(-&,/ 4&#)#+&)* $'33(5%? E'% &$ /#6)6/,'0)#+)3&%)*,/-/*(30/#%%25('62)%%5)+%.('#63/(3*/%(%2/&#,'$%5.)#,%25('62 $'33(5%A/*)%&(#$E/%K//#4&50$)#,%2/'#&-/5$&%.C"%$//0$*&8/%2/0)&#+2)**/#6/4(5Hc"W&$%( /#6)6/ %2/ 4&50$ %( 3)5%&+&3)%/ &# %2/ )+%&-&%&/$? %( 0)8/ %2/0 )K)5/ (4 %2/ (56)#&S)%&(# )#, &%$ E/#/4&%$?%(3/5$'),/%2/+(03)#&/$%2)%%2/%&0/&#-/$%/,&#%2/)+%&-&%&/$K&**/-/#%')**.3).(44C \#(%2/5 +2)**/#6/ &$ %( /$%)E*&$2 0(5/ (56)#&S)%&(#)* 5/*)%&(#$ K&%2 %2/ +(03)#&/$C \$ &% &$ #(K? 0($%+(#%)+%$)5//$%)E*&$2/,K&%2(#/(5)+('3*/(4&#,&-&,')*$K&%2&#/)+2+(03)#.?K2&*/%2/ +(03)#.)$)K2(*/&$#(%)K)5/(4%2/35(P/+%$?%2/&56()*$)#,3(%/#%&)*E/#/4&%$C h2&*/#(%&#%/5-/#(#%2/5/6'*)%&-/&#$%&%'%&(#$?hc"w?*&8/0($%5/6&(#)*&##(-)%&(#3(*&+&/$?$//8 %( &03*/0/#% #/K #(50$ K&%2&# %2/ &#,'$%5. K2/5/ &##(-)%&(# &$ (56)#&S/, &# (3/# %/03(5)5. #/%K(58$C X(K/-/5? %2/$/ #/K #(50$ )5/ #(% +(03)%&E*/ K&%2 %2/ +(6#&%&-/ $+2/0/$ (4!e
16 &#%/535/%)%&(# )0(#6)+%(5$ &#%2/ 4((, $/+%(5CT2/+'*%'5/ (4 (56)#&S)%&(#)*35)+%&+/$ )0(#6 %2/ /#%&5/65('3(4+(03)#&/$$2('*,+2)#6/&#(5,/54(5%2/&#&%&)%&-/%($'++//,C^.K(58)+%&-/*.%( &#+5/)$/%2/4&50$V)K)5/#/$$(4%2/3(%/#%&)*E/#/4&%$45(0&#%/5)+%K&%2)+),/0&)?%2/&#&%&)%&-/ %5&/$%(35(0(%/#/%K(584(50)%&(#K&%2&#%2/5/6&(#CX(K/-/5?$(4)5&%2)$5/)+2/,(#*.)$0)** 65('3(4,/,&+)%/,/#%2'$&)$%$K&%2&#%2/+(03)#&/$C:(03)#&/$V)%%&%',/)#,)K)5/#/$$(43'E*&+ $'33(5%4(5#/%K(58$//0$%(E/-/5.,&44/5/#%C"%0&62%E/%2)%?$&0&*)5%(%2/^/*6&)#4((,+)$/ +)3)+&%&/$ (4 %2/ +(03)#&/$C \#(%2/5 +2)**/#6/ &$ 5/*)%/, %( +(3 K&%2 %2/ $(0/%&0/$,&-/5$/ &#%/5/$%$ (4 &#,&-&,')*$ )#, (56)#&S)%&(#$ &# %2/ #/%K(58C T2/ 3)5%&+&3)%&(# &# Hc"W$ )+%&-&%&/$ &$ 2)#,*/,E.)#'0E/5(4U/#%2'$&)$%$V)%%2/+(03)#&/$?%2/$/%/#,%()+%)$6)%/8//3/5$?�)#. +)$/$#(%K&**(5#(%E/)E*/%($35/),%2/K(5,K&%2&#%2/&5(56)#&S)%&(#C 8$9"/+$"&+" T2/ *&4/ $+&/#+/ +*'$%/5 &# H+)#&) 5/35/$/#%$ (#/ (4 %2/ 0($% 4)$% 65(K #&+2/$ &# %2/ 5/6&(#)* /+(#(0. %2/ 3)$% +('3*/ (4,/+),/$C "%,5)K$ (# *(#6 %5),&%&(#$ %25('62 %2/ 35/$/#+/ (4 $/-/5)* K)$3'%�(%&(#K&%2%2/)&0%($%&0'*)%/&#,'$%5.'#&-/5$&%.*)6/$)#,E&#)%&(#)*>HK/,&$2 */)$% E/+)'$/ (4 &%$ 3(K/5 (4 )%%5)+%&(# (# -/#%'5/ +)3&%)*? 5/$/)5+2 4'#,$ )#, 2'0)# +)3&%)*C B5/-&('$$%',&/$%2('62&#,&+)%/%2)%%2/&#&%&)*)%%/03%$(4$%&0'*)%&#,'$%5.'#&-/5$&%.*)6/$ K&%2&#%2/5/6&(#?)$K/**)$*(+)*4&504&50*)6/$?2)$E//#65),')**.$'33*/0/#%/,K&%22/)-&/5 4(+'$ (# 35(0(% 6*(E)* -&$&E&*&%. >9DDab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s(5 +2)#6/, %2/&5 (56)#&S)%&(#)* $%5'+%'5/C H(0/ (4 %2/ +(03)#&/$ K&%2)*5/),.,/-/*(3/,35(,'+%$)*$(/#%/5/,#/K0)58/%$(5E5(),/#/,%2/$+(3/(4%2/&55/$/)5+2 )5/)$C "# 0)#. +)$/$ &% &$ )+%')**. 2)5, 4(5 )# (E$/5-/5 %(,/*&#/)%/ E/%K//# E)$&+ 5/$/)5+2 )#, 35(,'+%,/-/*(30/#% $&#+/ %2/$/ )5/ $( $%5(#6*. &#%/65)%/,C \*$( +*&#&+)* 35)+%&+/ $/5-/$ )$ )#!M
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abHHDW)#,7DWHHDW?IJJG@Cb/%?8/.&#,&-&,')*$5/0)&#+5'+&)*8#(K*/,6/35(-&,/5$C"#%2&$ 5/$3/+%%2/*&4/$+&/#+/$/+%(5,&$3*).$$&0&*)5&%&/$K&%2%2/4((,$/+%(5?2(K/-/5%2/8/.&#,&-&,')*$ )5/&#%2&$+)$/*/$$U6)%/8//3/5$V%2)#2(*,/5$(4-/5.$3/+&4&+%/+2#&+)*)#,s(5$+&/#%&4&+8#(K*/,6/C T2/ *(#6 %/50 $'++/$$ (4 5/6&(#$ 2($% $%5(#6 5/$/)5+2 /#-&5(#0/#%$ &# %2/ 4&/*, (4 *&4/ $+&/#+/ $%)#,)#,4)**K&%2%2/)E&*&%.(4$'$%)&#%2&$8/.45)+%&(#(42'0)#+)3&%)*&#%2/5/6&(#C T2/ $%5'+%'5/, &#%/5-&/K$ 5/-/)* %2)% +(03)#&/$ )5/ 6/#/5)**. K/** )K)5/ (4,&44/5/#% 3(*&+. &#&%&)%&-/$CT2/$&%')%&(#&$)*&%%*/,&44/5/#%K2/#&%+(0/$%('$/)#,E/#/4&%$Cc('5+(03)#&/$,&, #(%'$/)#.$'33(5%35(65)0)%)**0($%*.E/+)'$/(4*)+8(4%&0/)#,E/+)'$/%2/.+('*,#(%$// 2(K%2/&54&50+('*,E/#/4&%45(03)5%&+&3)%&(#CT25//+(03)#&/$K/5/(44&+&)*0/0E/5$(49/,&+(# l)**/.\**&)#+/?e'%+('*,#(%$3/+&4.)#.e/#/4&%$('%(4&%c^/#/4&%$(45/6&(#)*)+%&-&%&/$$'33(5% *&4/ $+&/#+/,/-/*(30/#% K/5/ &#,&+)%/, E. IM +(03)#&/$C T2/ %25// 0($% )-)&*)E*/ E/#/4&%$ )5/ )++/$$%(0)58/%8#(K*/,6/?$2)5(4*)E(5)%(5&/$)#,$2)5(48#(K*/,6/K&%2+'$%(0/5$CT2/ E&66/$% #//,$ 3/5+/&-/, E. 4&50$ )5/ 4&#)#+&)* $'33(5%? 2/*3 %( 4&#, 3)5%#/5$ )#, /,'+)%&(# )#, %5)&#(4/03*(.//$CH(?*&8/&#%2/+)$/$(40/,&))#,4((,?%2/5/&$)0&$0)%+2E/%K//#K2)% +(03)#&/$#//,)#,K2)%&%&$)-)&*)E*/&#%2/5/6&(#C X/*3%(4&#,3)5%#/5$)5/?)$%2/%K(35/-&('$+)$/$)*$(&**'$%5)%/,?d'&%/+(03*&+)%/,%(35(-&,/C c&5$%*.?+(03)#&/$)5/ 0($%*.&#%/5/$%/,)5%#/5$2&34(55/)*35(E*/0 $(*-)#,)+%')*35(P/+% 65('34(50)%&(#5)%2/5%2)#(3/#/#,/,$(+&)*#/%K(58%2)%&$35(-&,/,%25('62+(#4/5/#+/$)#, $/0&#)5$C<&8/&#%2/+)$/(40/,&)?$(+&)*#/%K(58$)#,(50)*8#(K*/,6//F+2)#6/)5/+5/)%/, %25('62 3/5$(#)* +(#%)+%$ )#, 35(4/$$&(#)* +(00'#&%&/$ K&%2('% ) #//,? #(5 3($$&E&*&%.? 4(5 %(3,(K# $'33(5% &#&%&)%&-/$C X(K/-/5? 4&#, 3)5%#/5$ 4(5 )+%')* 35(E*/0 $(*- )#, 35(P/+% 65('3![
18 4(50)%&(# 5/d'&5/ -/5. $3/+&4&+ +(03/%/#+/$ 45(0 %2/ (#/$ %2)% 35(-&,/ %2&$ $'33(5%C H'+2 +(03/%/#+/$)5/2/*,35&0)5&*.E.8/./03*(.//$K&%2&#%2/+(03)#&/$CT2'$?&#$&0&*)5&%.K&%2%2/ (%2/5 %K( +)$/$? 3(*&+. &#&%&)%&-/$,( #(% )44/+% %2/ 5/6'*)%&-/,&0/#$&(# (4 %2/ &#$%&%'%&(#)* )#,%2/$3/+&4&+5/6'*)%&(#$ $%)%/,E.%2/c((,)#,a5'6\,0&#&$%5)%&(#)#,%2/HK/,&$29/,&+)* B5(,'+%$ \6/#+.C X(K/-/5? %2/ +5/)%&(# (4 9l\ &%$/*4? &%$ )+%&-&%&/$,'5 %2/ 4&5$%./)5$ )4%/5 &%$ /$%)E*&$20/#% )#, %2/ $%5(#6 $'33(5% 5/+/&-/, 45(0 E(%2 %2/ HK/,&$2 )#, a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c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
19 &03(5%)#%/44/+%(4%2/$/?E/$&,/$E5)#,%2/5/6&(#)#,%2/&#&%&)%&-/?&$%2//$%)E*&$20/#%(4) $2)5/, -&$&(# )0(#6 %2/ 5/6&(#)* )+%(5$C H'535&$*. %2('62? %2/$/ $%5)%/6&/$ )5/ 4)&5*. 6/#/5)*?,/$3&%/%2/K&,/*.5/+(6#&S/,&#$&62%%2)%$'+2$%5)%/6&/$0'$%E/)%%'#/,%()#,/0E/,,/,&#%2/ $3/+&4&+#//,$)#,)-)&*)E*/5/$('5+/$(45/$3/+%&-/5/6&(#Cc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ʅ(0%2/&5/#6)6/0/#%)#,4(+'$(#%2/&5+(5/)+%&-&%&/$C \,&*/00)5&$ 45(0%2/K). &#K2&+2 %2/$/ )+%&-&%&/$ )5/(56)#&S/, &$%2)%%2/3(*&+. &#&%&)%&-/$ 65),')**.%5)#$4(5045(00(5/(5*/$$E(%%(0'30)#)6/,)#,'#5/6'*)%/,'0E5/**)(56)#&S)%&(#$ %(K)5,$ 0(5/ 4(50)* E(,&/$,&$3*). $&0&*)5 3)%%/5#$ (4 $%5'+%'5/$ )#, 2&/5)5+2&/$ )$ 5/6'*)5 (56)#&S)%&(#$ >/C6C T2&$ &$ ) +(00(# 32/#(0/#(# &# %2/ /-(*'%&(# (4 #/%K(58$ >^DH:X9\)#,c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d'/#+/k(58$&#%2/$)0/,&5/+%&(#14(50)*&s%2/&#&%&)%&-/&#)#(56)#&s)%&(#)'%(0)%&+)**. */),$ %(,/0)#,$ (# +(#$/#$'$C T2&$? &# %'5#? +5/)%/$ ) #//, 4(5 0(5/ 6/#/5)* )+%&-&%&/$ K2&+2 5/,'+/$%2/)33*&+)E&*&%.4(5$*/)+%(5$C:(#$/d'/#%*.?%2/.5/$&6#45(03)5%&+&3)%&(#C T($'0'3?%2&$3)3/5&**'$%5)%/$%2)%,&44/5/#%&#,'$%5&/$2)-/,&44/5/#%&##(-)%&(#35)+%&+/$)#,%2)% 5/6&(#)*+)3)E&*&%&/$)5/%2/$'0(4-/5.,&-/5$/+)3)E&*&%&/$/0E/,,/,&#-)5&('$)+%(5$K&%2&#%2/ 5/6&(#C \,,&%&(#)**.? %2/ 3)3/5 5/-/)*$ %2)% 5/6&(#)* 3(*&+. 0)8/5$V 3($$&E&*&%&/$ %( *'/#+/ 4&50$V #/%K(58$ $//0 %( E/ *&0&%/,C a/$3&%/ %2)%? %2/ 35(0(%&(# (4 #/%K(58$? 0($%*. %25('62 $(+&)* &#%/5)+%&(#$? &$ )% %2/ +(5/ (4 )** %25// )#)*.S/, &#&%&)%&-/$C X(K/-/5? (56)#&S)%&(# (4 &##(-)%&(# &#+*',/$ 0(5/ )$3/+%$ %2)# 8#(K*/,6/ /F+2)#6/ %25('62 $(+&)* #/%K(58C ;/6)5, #/F% 6/#/5)%&(# 5/6&(#)* &##(-)%&(# 3(*&+.? %K( 0)&# 6'&,/*&#/$ +)# E/ $'66/$%/,C c&5$%? 5/6&(#)* 3(*&+. &#&%&)%&-/$ $2('*, E/+(0/ 0(5/ $3/+&4&+C ;/6&(#)* 3(*&+. 0)8/5$ $2('*, %)8/,&44/5/#+/$ E/%K//#!G
20 &#,'$%5&/$ $/5&('$*. &#%( )++('#% )#, /$%)E*&$2 $/+%(5 )#, 4&50 +'$%(0&S/, )335()+2/$ &#%( %2/&5 35(65)0$C:*/)5%((*$)5/#//,/,%()$$/$$%2/#//,$)#,,/0)#,$(4%2/&5%)56/%3(3'*)%&(#CT2&$&$ +*($/*.5/*)%/,%(%2/$/+(#,6'&,/*&#/C"#(5,/5%(0//%%2/$/$3/+&4&+#//,$?5/6&(#)*3(*&+.0)8/5$ $2('*, E5(),/# %2/ 4(+'$ (4 %2/&5 )+%&-&%&/$ )#, &#+*',/ $'33(5% 4(5 -)5&('$ )$3/+%$ (4 %2/ (56)#&S)%&(#(4&##(-)%&(#?#(%(#*.?0).E/#(%/-/#35&0)5&*.?#/%K(5835(0(%&(#C c&#)**.? E(%2 3(*&+. 0)8/5$ )#, )+),/0&+$ K('*, E/#/4&% 45(0 E/%%/5,/4&#/, %((*$ %( /-)*')%/ +(03)#&/$V#//,$)#,,/0)#,$C\#&035(-/,+(#+/3%')*,&$+'$$&(#,/4&#%2/3($&%&(#(45/6&(#)* 3(*&+&/$&#%2/&#$%&%'%&(#)*45)0/K(58(4%2/5/6&(#?)$K/**)$+(0E&#)%&(#$(4,&44/5/#%0/%2(,$? K('*,),,&#%/5/$%&#$&62%$%(%2/%(3&+CT2/$/)5/P'$%$(0/(4%2/d'/$%&(#$%(E/),,5/$$/,&# 4'%'5/5/$/)5+2C :+/+$+"(+8 M!JCDF4(5,A#&-/5$&%.B5/$$?W/Kb(58C DF4(5,A#&-/5$&%.B5/$$?DF4(5,C =*$/-&/5?\0$%/5,)0C ]#(K*/,6/+5/)%&(#)#,65(K%2&#+*'$%/5$?B!%#!"//$&;*>'&?"%#!'104IY?IJMf!NC =*6)5?:2/*%/#2)0)#,W(5%22)03%(#C <'#,A#&-/5$&%.&#$%5/#6%2/#%2/H+)#&);/6&(#)*"##(-)%&(#H.$%/01T(K)5,$&#$%&%'%&(#)*
Training and the Density of Economic Activity: Evidence from Italy
DISCUSSION PAPER SERIES IZA DP No. 1173 Training and the Density of Economic Activity: Evidence from Italy Giorgio Brunello Maria de Paola June 2004 Training and the Density of Economic Activity: Evidence
Διαβάστε περισσότερα! " # $ $ % # & ' (% & $ &) % & $ $ # *! &+, - &+
! " # $ $ % # & ' (% & $ &) % & $ $ # *! &+, - &+ &) + ) &) $, - &+ $ " % +$ ". # " " (% +/ ". 0 + 0 1 +! 1 $ 2 1 &3 # 2 45 &.6#4 2 7$ 2 2 2! $/, # 8 ! "#" $% & '( %! %! # '%! % " "#" $% % )% * #!!% '
Διαβάστε περισσότεραΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΟΥ
ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΟΥ ΣΧΟΛΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΚΑΙ ΟΡΓΑΝΙΣΜΩΝ Κατ/νση Τοπικής Αυτοδιοίκησης ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ «Μοντέλα στρατηγικής διοίκησης και
Διαβάστε περισσότεραΕΘΝΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΤΟΠΙΚΗΣ ΑΥΤΟ ΙΟΙΚΗΣΗΣ Β ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΗ ΣΕΙΡΑ ΤΜΗΜΑ: ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΙΟΙΚΗΣΗΣ ΤΕΛΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ. Θέµα:
Ε ΕΘΝΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΤΟΠΙΚΗΣ ΑΥΤΟ ΙΟΙΚΗΣΗΣ Β ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΗ ΣΕΙΡΑ ΤΜΗΜΑ: ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΙΟΙΚΗΣΗΣ ΤΕΛΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Θέµα: Πολιτιστική Επικοινωνία και Τοπική ηµοσιότητα: Η αξιοποίηση των Μέσων Ενηµέρωσης, ο ρόλος των
Διαβάστε περισσότεραIMES DISCUSSION PAPER SERIES
IMES DISCUSSION PAPER SERIES Will a Growth Miracle Reduce Debt in Japan? Selahattin mrohorolu and Nao Sudo Discussion Paper No. 2011-E-1 INSTITUTE FOR MONETARY AND ECONOMIC STUDIES BANK OF JAPAN 2-1-1
Διαβάστε περισσότεραThe Nottingham eprints service makes this work by researchers of the University of Nottingham available open access under the following conditions.
Luevorasirikul, Kanokrat (2007) Body image and weight management: young people, internet advertisements and pharmacists. PhD thesis, University of Nottingham. Access from the University of Nottingham repository:
Διαβάστε περισσότερα! " #! $ %&! '( #)!' * +#, " -! %&! "!! ! " #$ % # " &' &'... ()* ( +, # ' -. + &', - + &' / # ' -. + &' (, % # , 2**.
! " #! $ %&! '( #)!' * +#, " -! %&! "!!! " #$ % # " &' &'... ()* ( +, # ' -. + &', - + &' / 0123 4 # ' -. + &' (, % #. -5 0126, 2**., 2, + &' %., 0, $!, 3,. 7 8 ', $$, 9, # / 3:*,*2;
Διαβάστε περισσότερα! " #! $ % & $ ' ( % & # ) * +, - ) % $!. /. $! $
[ ] # $ %&$'( %&#) *+,-) %$./.$ $ .$0)(0 1 $( $0 $2 3. 45 6# 27 ) $ # * (.8 %$35 %$'( 9)$- %0)-$) %& ( ),)-)) $)# *) ) ) * $ $ $ %$&) 9 ) )-) %&:: *;$ $$)-) $( $ 0,$# #)$.$0#$ $8 $8 $8 $8,:,:,:,: :: ::
Διαβάστε περισσότερα! "#" "" $ "%& ' %$(%& % &'(!!")!*!&+ ,! %$( - .$'!"
! "#" "" $ "%& ' %$(%&!"#$ % &'(!!")!*!&+,! %$( -.$'!" /01&$23& &4+ $$ /$ & & / ( #(&4&4!"#$ %40 &'(!"!!&+ 5,! %$( - &$ $$$".$'!" 4(02&$ 4 067 4 $$*&(089 - (0:;
Διαβάστε περισσότεραStudy of urban housing development projects: The general planning of Alexandria City
Paper published at Alexandria Engineering Journal, vol, No, July, Study of urban housing development projects: The general planning of Alexandria City Hisham El Shimy Architecture Department, Faculty of
Διαβάστε περισσότεραþÿ Ç»¹º ³µÃ ± : Ãż²» Ä Â
Neapolis University HEPHAESTUS Repository School of Economic Sciences and Business http://hephaestus.nup.ac.cy Master Degree Thesis 2015 þÿ Ç»¹º ³µÃ ± : Ãż²» Ä Â þÿãå½±¹ã ¼±Ä¹º  ½ ¼ Ãͽ  þÿ±à ĵ»µÃ¼±Ä¹º
Διαβάστε περισσότεραΣΥΓΧΡΟΝΕΣ ΤΑΣΕΙΣ ΣΤΗΝ ΕΚΤΙΜΗΣΗ ΚΑΙ ΧΑΡΤΟΓΡΑΦΗΣΗ ΤΩΝ ΚΙΝΔΥΝΩΝ
ΕΘΝΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΤΟΠΙΚΗΣ ΑΥΤΟΔΙΟΙΚΗΣΗΣ Δ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΣΕΙΡΑ ΤΜΗΜΑ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑΣ ΣΥΓΧΡΟΝΕΣ ΤΑΣΕΙΣ ΣΤΗΝ ΕΚΤΙΜΗΣΗ ΚΑΙ ΧΑΡΤΟΓΡΑΦΗΣΗ ΤΩΝ ΚΙΝΔΥΝΩΝ Σπουδάστρια: Διαούρτη Ειρήνη Δήμητρα Επιβλέπων καθηγητής:
Διαβάστε περισσότεραInstruction Execution Times
1 C Execution Times InThisAppendix... Introduction DL330 Execution Times DL330P Execution Times DL340 Execution Times C-2 Execution Times Introduction Data Registers This appendix contains several tables
Διαβάστε περισσότεραPolicy Coherence. JEL Classification : J12, J13, J21 Key words :
** 80%1.89 2005 7 35 Policy Coherence JEL Classification : J12, J13, J21 Key words : ** Family Life and Family Policy in France and Germany: Implications for Japan By Tomoko Hayashi and Rieko Tamefuji
Διαβάστε περισσότερα! "# $ % $&'& () *+ (,-. / 0 1(,21(,*) (3 4 5 "$ 6, ::: ;"<$& = = 7 + > + 5 $?"# 46(A *( / A 6 ( 1,*1 B"',CD77E *+ *),*,*) F? $G'& 0/ (,.
! " #$%&'()' *('+$,&'-. /0 1$23(/%/4. 1$)('%%'($( )/,)$5)/6%6 7$85,-9$(- /0 :/986-$, ;2'$(2$ 1'$-/-$)('')5( /&5&-/ 5(< =(4'($$,'(4 1$%$2/996('25-'/(& ;/0->5,$ 1'$-/%'')$(($/3?$%9'&-/?$( 5(< @6%-'9$
Διαβάστε περισσότεραΕΘΝΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΔΗΜΟΣΙΑΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΙΓ' ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΣΕΙΡΑ
ΕΘΝΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΔΗΜΟΣΙΑΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΙΓ' ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΣΕΙΡΑ ΤΜΗΜΑ ΤΟΠΙΚΗΣ ΑΥΤΟΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΤΕΛΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ: ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΚΑΙ ΑΝΑΠΤΥΞΗ: ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ ΜΕΣΩ ΔΕΙΚΤΩΝ Επιβλέπων: Αθ.Δελαπάσχος
Διαβάστε περισσότεραΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΗΡΑΚΛΕΙΟ ΚΡΗΤΗΣ ΣΧΟΛΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΛΟΓΙΣΤΙΚΗΣ
ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΗΡΑΚΛΕΙΟ ΚΡΗΤΗΣ ΣΧΟΛΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΛΟΓΙΣΤΙΚΗΣ Π Τ Υ Χ Ι Α Κ Η Ε Ρ Γ Α Σ Ι Α: Ο ΡΟΛΟΣ ΤΗΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗΣ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗΣ ΣΤΗΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΗ ΗΓΕΣΙΑ ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ
Διαβάστε περισσότεραΣΤΗΝ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΕΝΗ ΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΚΑΙ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΑΓΡΟΤΙΚΟΥ ΧΩΡΟΥ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΕΣ ΜΗ ΚΥΒΕΡΝΗΤΙΚΕΣ ΟΡΓΑΝΩΣΕΙΣ ΠΟΣΟ «ΠΡΑΣΙΝΕΣ ΕΙΝΑΙ»;
Γ Ε Ω Π Ο Ν Ι Κ Ο ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΤΜΗΜΑ:Αγροτικής οικονοµιας & Ανάπτυξης ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥ ΩΝ ΣΤΗΝ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΕΝΗ ΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΚΑΙ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΑΓΡΟΤΙΚΟΥ ΧΩΡΟΥ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΕΣ ΜΗ ΚΥΒΕΡΝΗΤΙΚΕΣ ΟΡΓΑΝΩΣΕΙΣ
Διαβάστε περισσότεραΔΙΟΙΚΗΣΗ ΔΙΕΘΝΩΝ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ
ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΔΙΕΘΝΩΝ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΔΙΑΣΤΑΣΕΙΣ ΜΑΚΡΟ- ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ (KOINΩNIKO NIKO - ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΟ ΚΟΥΛΤΟΥΡΑ) Δρ. Δημήτρης Μανωλόπουλος 1 ΔΙΑΣΤΑΣΕΙΣ ΜΑΚΡΟ-ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ Κύρια θέματα ενότητας ανάλυση
Διαβάστε περισσότεραΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ
ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΕΣ ΕΠΙΠΤΩΣΕΙΣ ΣΕ ΓΥΝΑΙΚΕΣ ΜΕΤΑ ΑΠΟ ΜΑΣΤΕΚΤΟΜΗ ΓΕΩΡΓΙΑ ΤΡΙΣΟΚΚΑ Λευκωσία 2012 ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ
Διαβάστε περισσότεραΠέτρος Γ. Οικονομίδης Πρόεδρος και Εκτελεστικός Διευθυντής
Πέτρος Γ. Οικονομίδης Πρόεδρος και Εκτελεστικός Διευθυντής 8th e-business & Social Media World Conference 2019Παρασκευή 27 Σεπτεμβρίου 2019 Αθήνα, Divani Caravel Hotel 1 Παρουσίαση Η ευκαιρία Σύγχρονες
Διαβάστε περισσότεραΖητήματα Τυποποίησης στην Ορολογία - ο ρόλος και οι δράσεις της Επιτροπής Ορολογίας ΤΕ21 του ΕΛΟΤ
1 Ζητήματα Τυποποίησης στην Ορολογία - ο ρόλος και οι δράσεις της Επιτροπής Ορολογίας ΤΕ21 του ΕΛΟΤ ΠΕΡΙΛΗΨΗ Μαριάννα Κατσογιάννου, Κατερίνα Τοράκη Στην παρούσα εισήγηση παρουσιάζεται η λειτουργία και
Διαβάστε περισσότερα-! " #!$ %& ' %( #! )! ' 2003
-! "#!$ %&' %(#!)!' ! 7 #!$# 9 " # 6 $!% 6!!! 6! 6! 6 7 7 &! % 7 ' (&$ 8 9! 9!- "!!- ) % -! " 6 %!( 6 6 / 6 6 7 6!! 7 6! # 8 6!! 66! #! $ - (( 6 6 $ % 7 7 $ 9!" $& & " $! / % " 6!$ 6!!$#/ 6 #!!$! 9 /!
Διαβάστε περισσότεραISSN: 2308-0876. Abstract
AJJESS ULT.. ACAD.. JJ.. OF EDUC.. AND SOCIIAL SCIIENCES,, issue i 1 ((2013)) Investigating motivational factors influencing pre-service teachers choice of profession and their personal theories of teaching
Διαβάστε περισσότερα* * E mail : matsuto eng.hokudai.ac.jp. Zeiss
400 Vol., No., pp., * * R.... * * Email : matsutoeng.hokudai.ac.jp Zeiss 401 Petts Becker Petts Petts Opaluch Joos. I L T M P TMP MP IM A IP B LM C TMP LM D LM B LM E * LP F * km TMP C TP E * TP G * 402...
Διαβάστε περισσότεραΔθαξκνζκέλα καζεκαηηθά δίθηπα: ε πεξίπησζε ηνπ ζπζηεκηθνύ θηλδύλνπ ζε κηθξνεπίπεδν.
ΑΡΗΣΟΣΔΛΔΗΟ ΠΑΝΔΠΗΣΖΜΗΟ ΘΔΑΛΟΝΗΚΖ ΣΜΖΜΑ ΜΑΘΖΜΑΣΗΚΧΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΔΣΑΠΣΤΥΗΑΚΧΝ ΠΟΤΓΧΝ Δπηζηήκε ηνπ Γηαδηθηύνπ «Web Science» ΜΔΣΑΠΣΤΥΗΑΚΖ ΓΗΠΛΧΜΑΣΗΚΖ ΔΡΓΑΗΑ Δθαξκνζκέλα καζεκαηηθά δίθηπα: ε πεξίπησζε ηνπ ζπζηεκηθνύ
Διαβάστε περισσότεραParts Manual. Trio Mobile Surgery Platform. Model 1033
Trio Mobile Surgery Platform Model 1033 Parts Manual For parts or technical assistance: Pour pièces de service ou assistance technique : Für Teile oder technische Unterstützung Anruf: Voor delen of technische
Διαβάστε περισσότεραΠνευματική ιδιοκτησία και ιατρικά επιστημονικά έργα
8 ARCHIVES OF HELLENIC MEDICINE 25(1), 2008 Moreover, a letter of appreciation should be sent to all corresponding authors who decide to submit their work to the Journal, even in cases when regrettably
Διαβάστε περισσότεραΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΕΠΑΝΑΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΓΡΑΜΜΗΣ ΣΥΝΑΡΜΟΛΟΓΗΣΗΣ ΜΕ ΧΡΗΣΗ ΕΡΓΑΛΕΙΩΝ ΛΙΤΗΣ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ REDESIGNING AN ASSEMBLY LINE WITH LEAN PRODUCTION TOOLS
ΔΙΑΤΜΗΜΑΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΣΤΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΤΩΝ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΕΠΑΝΑΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΓΡΑΜΜΗΣ ΣΥΝΑΡΜΟΛΟΓΗΣΗΣ ΜΕ ΧΡΗΣΗ ΕΡΓΑΛΕΙΩΝ ΛΙΤΗΣ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ REDESIGNING AN ASSEMBLY LINE WITH
Διαβάστε περισσότεραPerformance of Charcoal Cookstoves for Haiti, Part 1: Results from the Water Boiling Test
LBNL 5021E Performance of Charcoal Cookstoves for Haiti, Part 1: Results from the Water Boiling Test Kayje Booker, Tae Won Han, Jessica Granderson, Jennifer Jones, Kathleen Lask, Nina Yang, Ashok Gadgil
Διαβάστε περισσότεραΣΥΓΚΡΙΤΙΚΗ ΜΕΛΕΤΗ ΤΩΝ ΕΚΘΕΣΕΩΝ ΕΤΑΙΡΙΚΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΕΥΘΥΝΗΣ COSMOTE ΚΑΙ VODAFONE ΣΤΟΝ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΚΛΑΔΟ ΤΩΝ ΤΗΛΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ
ΔΙΑΤΜΗΜΑΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΣΤΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ Διπλωματική Εργασία ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΗ ΜΕΛΕΤΗ ΤΩΝ ΕΚΘΕΣΕΩΝ ΕΤΑΙΡΙΚΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΕΥΘΥΝΗΣ COSMOTE ΚΑΙ VODAFONE ΣΤΟΝ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΚΛΑΔΟ ΤΩΝ ΤΗΛΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ
Διαβάστε περισσότεραΑΓΓΛΙΚΑ Ι. Ενότητα 7α: Impact of the Internet on Economic Education. Ζωή Κανταρίδου Τμήμα Εφαρμοσμένης Πληροφορικής
Ενότητα 7α: Impact of the Internet on Economic Education Τμήμα Εφαρμοσμένης Πληροφορικής Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό υπόκειται σε άδειες χρήσης Creative Commons. Για εκπαιδευτικό υλικό, όπως
Διαβάστε περισσότεραΨηφιακή ανάπτυξη. Course Unit #1 : Κατανοώντας τις βασικές σύγχρονες ψηφιακές αρχές Thematic Unit #1 : Τεχνολογίες Web και CMS
Ψηφιακή ανάπτυξη Course Unit #1 : Κατανοώντας τις βασικές σύγχρονες ψηφιακές αρχές Thematic Unit #1 : Τεχνολογίες Web και CMS Learning Objective : Βασικά συστατικά του Web Fabio Calefato Department of
Διαβάστε περισσότεραGREECE BULGARIA 6 th JOINT MONITORING
GREECE BULGARIA 6 th JOINT MONITORING COMMITTEE BANSKO 26-5-2015 «GREECE BULGARIA» Timeline 02 Future actions of the new GR-BG 20 Programme June 2015: Re - submission of the modified d Programme according
Διαβάστε περισσότεραþÿ¹º±½ À Ã Â Ä Å ½ ûµÅĹº þÿàá ÃÉÀ¹º Í Ä Å µ½¹º Í þÿ à º ¼µ Å Æ Å
Neapolis University HEPHAESTUS Repository School of Economic Sciences and Business http://hephaestus.nup.ac.cy Master Degree Thesis 2014 þÿ ¹µÁµÍ½ Ã Ä Å µà±³³µ»¼±ä¹º þÿãäáµâ º±¹ Ä Â µà±³³µ»¼±ä¹º  þÿ¹º±½
Διαβάστε περισσότεραRUHR. The New Keynesian Phillips Curve with Myopic Agents ECONOMIC PAPERS #281. Andreas Orland Michael W.M. Roos
RUHR ECONOMIC PAPERS Andreas Orland Michael W.M. Roos The New Keynesian Phillips Curve with Myopic Agents #281 Imprint Ruhr Economic Papers Published by Ruhr-Universität Bochum (RUB), Department of Economics
Διαβάστε περισσότεραScrum framework: Ρόλοι
Ψηφιακή ανάπτυξη Course Unit #1 : Κατανοώντας τις βασικές σύγχρονες ψηφιακές αρχές Thematic Unit #2 : Ευέλικτες (Agile) μέθοδοι για την ανάπτυξη λογισμικού Learning Objective : Scrum framework: Ρόλοι Filippo
Διαβάστε περισσότεραJUDICIAL INTEGRITY IN KOSOVO
JUDICIAL INTEGRITY IN KOSOVO 2014 UNITED NATIONS DEVELOPMENT PROGRAMME Pristina UNITED NATIONS OFFICE ON DRUGS AND CRIME Vienna JUDICIAL INTEGRITY IN KOSOVO 1 ASSESSMENT REPORT 2 ACKNOWLEDGMENTS Jason
Διαβάστε περισσότεραTest Data Management in Practice
Problems, Concepts, and the Swisscom Test Data Organizer Do you have issues with your legal and compliance department because test environments contain sensitive data outsourcing partners must not see?
Διαβάστε περισσότεραGlobal energy use: Decoupling or convergence?
Crawford School of Public Policy Centre for Climate Economics & Policy Global energy use: Decoupling or convergence? CCEP Working Paper 1419 December 2014 Zsuzsanna Csereklyei Geschwister Scholl Institute
Διαβάστε περισσότεραþÿ ÀÌ Ä º± µä À ¹ ¼ ½
Neapolis University HEPHAESTUS Repository School of Economic Sciences and Business http://hephaestus.nup.ac.cy Master Degree Thesis 2016 þÿ ÀÌ Ä º± µä À ¹ ¼ ½ þÿµºà±¹ µåä¹ºì ¹ ¹º ĹºÌ ÃÍÃÄ ¼± þÿãä ½ º±Ä±½µ¼
Διαβάστε περισσότεραþÿµ½ ÃÇ»¹º  ² ±Â ÃÄ ÃͳÇÁ þÿ ¼ ĹºÌ ÃÇ»µ
Neapolis University HEPHAESTUS Repository School of Economic Sciences and Business http://hephaestus.nup.ac.cy Master Degree Thesis 2015 þÿÿ ÁÌ» Â Ä Â µºà±¹ µå乺  ³µ þÿãä ½ ±½Ä¹¼µÄÎÀ¹Ã Ä Â þÿµ½ ÃÇ»¹º
Διαβάστε περισσότεραΕπιβλέπουσα καθηγήτρια: Ιμπριξή Ελένη. Μαυροπάνου Σοφία (Α.Μ. 13858) Μπαλόπητας Βασίλειος (Α.Μ. 13890)
Η ΕΠΙΡΡΟΗ ΤΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΚΡΙΣΗΣ ΣΤΙΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΙΣ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ ΚΑΤΑ ΤΗ ΧΡΟΝΙΚΗ ΠΕΡΙΟΔΟ 2008 2012 THE INFLUENCE OF ECONOMIC CRISIS ON GREEK ENTERPRISES DURING THE TIME PERIOD OF 2008 2012 Επιβλέπουσα καθηγήτρια:
Διαβάστε περισσότεραΕπίδραση της Συμβολαιακής Γεωργίας στην Χρηματοοικονομική Διοίκηση των Επιχειρήσεων Τροφίμων. Ιωάννης Γκανάς
ΓΕΩΠΟΝΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΤΜΗΜΑ ΑΓΡΟΤΙΚΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΚΑΙ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΤΡΟΦΙΜΩΝ & ΔΙΑΤΡΟΦΗΣ ΤΟΥ ΑΝΘΡΩΠΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΤΡΟΦΙΜΩΝ & ΓΕΩΡΓΙΑΣ
Διαβάστε περισσότεραLiving and Nonliving Created by: Maria Okraska
Living and Nonliving Created by: Maria Okraska http://enchantingclassroom.blogspot.com Living Living things grow, change, and reproduce. They need air, water, food, and a place to live in order to survive.
Διαβάστε περισσότεραΌλνκα πνπδάζηξηαο: Γξεγνξία αββίδνπ Α.Δ.Μ:7859. Δπηβιέπνλ Καζεγεηήο: Παζραιίδεο Αζαλάζηνο ΑΝΩΣΑΣΟ ΣΔΥΝΟΛΟΓΗΚΟ ΔΚΠΑΗΓΔΤΣΗΚΟ ΗΓΡΤΜΑ ΚΑΒΑΛΑ
ΑΝΩΣΑΣΟ ΣΔΥΝΟΛΟΓΗΚΟ ΔΚΠΑΗΓΔΤΣΗΚΟ ΗΓΡΤΜΑ ΚΑΒΑΛΑ ΥΟΛΖ ΓΗΟΗΚΖΖ ΚΑΗ ΟΗΚΟΝΟΜΗΑ ΣΜΖΜΑ ΛΟΓΗΣΗΚΖ Εςπωπαϊϊκή Εταιιπείία,, ο θεσμόρ καιι η ανάπτςξη τηρ. Όλνκα πνπδάζηξηαο: Γξεγνξία αββίδνπ Α.Δ.Μ:7859 Δπηβιέπνλ Καζεγεηήο:
Διαβάστε περισσότεραΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΕ ΘΕΜΑ : «ΑΜΦΙΣΒΗΤΗΣΕΙΣ ΟΡΙΩΝ ΓΕΩΤΕΜΑΧΙΩΝ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΕΠΙΛΥΣΗΣ ΜΕΣΩ ΔΙΚΑΣΤΙΚΩΝ ΠΡΑΓΜΑΤΟΓΝΩΜΟΣΥΝΩΝ.»
ΕΘΝΙΚΟ ΜΕΤΣΟΒΙΟ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕIO ΣΧΟΛΗ ΑΓΡΟΝΟΜΩΝ & ΤΟΠΟΓΡΑΦΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΕ ΘΕΜΑ : «ΑΜΦΙΣΒΗΤΗΣΕΙΣ ΟΡΙΩΝ ΓΕΩΤΕΜΑΧΙΩΝ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΕΠΙΛΥΣΗΣ ΜΕΣΩ ΔΙΚΑΣΤΙΚΩΝ ΠΡΑΓΜΑΤΟΓΝΩΜΟΣΥΝΩΝ.» ΕΠΙΒΛΕΠΟΥΣΑ: Χ.
Διαβάστε περισσότεραΗ ΨΥΧΙΑΤΡΙΚΗ - ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΗ ΠΡΑΓΜΑΤΟΓΝΩΜΟΣΥΝΗ ΣΤΗΝ ΠΟΙΝΙΚΗ ΔΙΚΗ
ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΝΟΜΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΟΜΕΑΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑΣ ΤΟΥ ΔΙΚΑΙΟΥ Διπλωματική εργασία στο μάθημα «ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑ ΤΟΥ ΔΙΚΑΙΟΥ»
Διαβάστε περισσότεραΜεταπτυχιακή διατριβή. Ανδρέας Παπαευσταθίου
Σχολή Γεωτεχνικών Επιστημών και Διαχείρισης Περιβάλλοντος Μεταπτυχιακή διατριβή Κτίρια σχεδόν μηδενικής ενεργειακής κατανάλωσης :Αξιολόγηση συστημάτων θέρμανσης -ψύξης και ΑΠΕ σε οικιστικά κτίρια στην
Διαβάστε περισσότεραΤ.Ε.Ι. ΔΥΤΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΚΑΣΤΟΡΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΣΙΩΝ ΣΧΕΣΕΩΝ & ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ
Τ.Ε.Ι. ΔΥΤΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΚΑΣΤΟΡΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΣΙΩΝ ΣΧΕΣΕΩΝ & ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Η προβολή επιστημονικών θεμάτων από τα ελληνικά ΜΜΕ : Η κάλυψή τους στον ελληνικό ημερήσιο τύπο Σαραλιώτου
Διαβάστε περισσότεραCambridge International Examinations Cambridge International General Certificate of Secondary Education
Cambridge International Examinations Cambridge International General Certificate of Secondary Education *4358398658* GREEK 0543/04 Paper 4 Writing May/June 2015 1 hour Candidates answer on the Question
Διαβάστε περισσότεραΑΝΑΠΤΥΞΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΜΕ ΣΤΟΧΟ ΤΗΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΙΗΣΗ ΑΤΟΜΩΝ ΜΕ ΕΙΔΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΤΟΥΣ ΕΝΣΩΜΑΤΩΣΗ
ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΕΙΔΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΧΡΙΣΤΙΝΑ Σ. ΛΑΠΠΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΜΕ ΣΤΟΧΟ ΤΗΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΙΗΣΗ ΑΤΟΜΩΝ ΜΕ ΕΙΔΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΤΟΥΣ
Διαβάστε περισσότεραΑΓΓΛΙΚΑ IV. Ενότητα 6: Analysis of Greece: Your Strategic Partner in Southeast Europe. Ιφιγένεια Μαχίλη Τμήμα Οικονομικών Επιστημών
Ενότητα 6: Analysis of Greece: Your Strategic Partner in Southeast Europe Ιφιγένεια Μαχίλη Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό υπόκειται σε άδειες χρήσης Creative Commons. Για εκπαιδευτικό υλικό,
Διαβάστε περισσότεραηελ αδεξθή κνπ, Εσή Δαλακούρα Γεωργία, ΑΕΜ: 235 Σελίδα 2
ηελ αδεξθή κνπ, Εσή Δαλακούρα Γεωργία, ΑΕΜ: 235 Σελίδα 2 Περύληψη ην πιαίζην ηεο παξνχζαο εξεπλεηηθήο εξγαζίαο δηεξεπλάηαη ε δπλαηφηεηα ηνπξηζηηθήο αλάπηπμεο ζε πξνζηαηεπφκελεο πεξηνρέο. Πην ζπγθεθξηκέλα,
Διαβάστε περισσότεραΣΤΥΛΙΑΝΟΥ ΣΟΦΙΑ Socm09008@soc.aegean.gr
ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΣΧΟΛΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΜΗΜΑ ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑΣ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ «ΕΡΕΥΝΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΤΟΠΙΚΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΚΑΙ ΣΥΝΟΧΗ» ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Θέμα: Διερεύνηση των απόψεων
Διαβάστε περισσότεραFractional Colorings and Zykov Products of graphs
Fractional Colorings and Zykov Products of graphs Who? Nichole Schimanski When? July 27, 2011 Graphs A graph, G, consists of a vertex set, V (G), and an edge set, E(G). V (G) is any finite set E(G) is
Διαβάστε περισσότεραΨηφιακή ανάπτυξη. Course Unit #1 : Κατανοώντας τις βασικές σύγχρονες ψηφιακές αρχές Thematic Unit #1 : Τεχνολογίες Web και CMS
Ψηφιακή ανάπτυξη Course Unit #1 : Κατανοώντας τις βασικές σύγχρονες ψηφιακές αρχές Thematic Unit #1 : Τεχνολογίες Web και CMS Learning Objective : SEO και Analytics Fabio Calefato Department of Computer
Διαβάστε περισσότεραRetrieval of Seismic Data Recorded on Open-reel-type Magnetic Tapes (MT) by Using Existing Devices
No. 3 + 1,**- Technical Research Report, Earthquake Research Institute, University of Tokyo, No. 3, pp. + 1,,**-. MT * ** *** Retrieval of Seismic Data Recorded on Open-reel-type Magnetic Tapes (MT) by
Διαβάστε περισσότεραΑνταλλακτικά για Laptop Lenovo
Ανταλλακτικά για Laptop Lenovo Ημερομηνία έκδοσης καταλόγου: 6/11/2011 Κωδικός Προϊόντος Είδος Ανταλλακτικού Μάρκα Μοντέλο F000000884 Inverter Lenovo 3000 C200 F000000885 Inverter Lenovo 3000 N100 (0689-
Διαβάστε περισσότεραCambridge International Examinations Cambridge International General Certificate of Secondary Education
Cambridge International Examinations Cambridge International General Certificate of Secondary Education *8175930111* GREEK 0543/04 Paper 4 Writing May/June 2017 1 hour Candidates answer on the Question
Διαβάστε περισσότεραΑναφοράς ως Μοχλός Ανάπτυξης στην Περιφέρεια της Κρήτης»
Σχολή: Τµήµα: ιοίκησης και Οικονοµίας ιοίκησης Επιχειρήσεων Πτυχιακή εργασία: «Το Εθνικό Στρατηγικό Πλαίσιο Αναφοράς ως Μοχλός Ανάπτυξης στην Περιφέρεια της Κρήτης» Αντωνίου Γαρυφαλλιά Μαρία Α.Μ 3133 Ζερβός
Διαβάστε περισσότεραΓΕΩΠΟΝΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΤΡΟΦΙΜΩΝ ΚΑΙ ΔΙΑΤΡΟΦΗΣ ΤΟΥ ΑΝΘΡΩΠΟΥ
ΓΕΩΠΟΝΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΤΡΟΦΙΜΩΝ ΚΑΙ ΔΙΑΤΡΟΦΗΣ ΤΟΥ ΑΝΘΡΩΠΟΥ Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών «Επιστήμη και Τεχνολογία Τροφίμων και Διατροφή του Ανθρώπου» Κατεύθυνση: «Διατροφή, Δημόσια
Διαβάστε περισσότεραΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ
0 ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Επιβλέπων Καθηγητής: Δρ. Βασίλειος Ραφτόπουλος ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗ ΤΗΣ ΣΤΑΣΗΣ ΤΩΝ ΝΟΣΗΛΕΥΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΥΘΑΝΑΣΙΑ Ονοματεπώνυμο:
Διαβάστε περισσότεραΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΟ Ι ΡΥΜΑ ΚΡΗΤΗΣ ΤΜΗΜΑ ΦΥΣΙΚΩΝ ΠΟΡΩΝ & ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ ΤΟΜΕΑΣ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΕΛΕΓΧΟΥ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ Υ ΑΤΙΚΩΝ & Ε ΑΦΙΚΩΝ ΠΟΡΩΝ ΕΠΙΒΑΡΥΝΣΗ ΜΕ ΒΑΡΕΑ ΜΕΤΑΛΛΑ Ε ΑΦΩΝ ΤΗΣ
Διαβάστε περισσότερα! "#! & "0/! ).#! 71 1&$ -+ #" &> " %+# "1 2$
"#$" &""'(() *+ , -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------. / 0-1 2 $1 " 1 /& 1------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------3
Διαβάστε περισσότερα!!" #7 $39 %" (07) ..,..,.. $ 39. ) :. :, «(», «%», «%», «%» «%». & ,. ). & :..,. '.. ( () #*. );..,..'. + (# ).
1 00 3 !!" 344#7 $39 %" 6181001 63(07) & : ' ( () #* ); ' + (# ) $ 39 ) : : 00 %" 6181001 63(07)!!" 344#7 «(» «%» «%» «%» «%» & ) 4 )&-%/0 +- «)» * «1» «1» «)» ) «(» «%» «%» + ) 30 «%» «%» )1+ / + : +3
Διαβάστε περισσότεραCambridge International Examinations Cambridge International General Certificate of Secondary Education
Cambridge International Examinations Cambridge International General Certificate of Secondary Education *1880009435* GREEK 0543/04 Paper 4 Writing May/June 2018 1 hour Candidates answer on the Question
Διαβάστε περισσότεραΨηφιακό Μουσείο Ελληνικής Προφορικής Ιστορίας: πώς ένας βιωματικός θησαυρός γίνεται ερευνητικό και εκπαιδευτικό εργαλείο στα χέρια μαθητών
Μ. Τζακώστα, Α. Σφακιανάκη & Α. Πατσιάς Ψηφιακό Μουσείο Ελληνικής Προφορικής Ιστορίας: πώς ένας βιωματικός θησαυρός γίνεται ερευνητικό και εκπαιδευτικό εργαλείο στα χέρια μαθητών Abstract In this paper
Διαβάστε περισσότεραΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΚΡΗΤΗΣ ΣΧΟΛΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΛΟΓΙΣΤΙΚΗΣ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ
ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΚΡΗΤΗΣ ΣΧΟΛΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΛΟΓΙΣΤΙΚΗΣ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΛΟΓΙΣΤΙΚΗ ΚΑΙ ΦΟΡΟΛΟΓΙΑ Ο.Ε. ΕΙΣΗΓΗΤΡΙΑ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ: κ. ΟΥΡΑΝΟΥ ΕΡΜΙΟΝΗ ΣΠΟΥΔΑΣΤΡΙΕΣ: ΔΕΜΕΤΖΟΥ ΑΓΛΑΪΑ
Διαβάστε περισσότεραCE 530 Molecular Simulation
C 53 olecular Siulation Lecture Histogra Reweighting ethods David. Kofke Departent of Cheical ngineering SUNY uffalo kofke@eng.buffalo.edu Histogra Reweighting ethod to cobine results taken at different
Διαβάστε περισσότεραΤΟ ΣΤΑΥΡΟΔΡΟΜΙ ΤΟΥ ΝΟΤΟΥ ΤΟ ΛΙΜΑΝΙ ΤΗΣ ΚΑΛΑΜΑΤΑΣ
ΤΟ ΣΤΑΥΡΟΔΡΟΜΙ ΤΟΥ ΝΟΤΟΥ ΤΟ ΛΙΜΑΝΙ ΤΗΣ ΚΑΛΑΜΑΤΑΣ ΖΑΡΑΒΕΛΑ Δ. 1, και ΒΡΥΩΝΗΣ Δ. 1 1 4ο Τ.Ε.Ε. Καλαμάτας, Δ/νση Δευτεροβάθμιας Εκ/σης Μεσσηνίας e-mail: dzaravela@yahoo.qr ΕΚΤΕΝΗΣ ΠΕΡΙΛΗΨΗ Από τις κύριες
Διαβάστε περισσότεραþÿÿ ÁÌ» Â Ä Å ¹µÅ Å½Ä ÃÄ
Neapolis University HEPHAESTUS Repository School of Economic Sciences and Business http://hephaestus.nup.ac.cy Master Degree Thesis 2015 þÿÿ ÁÌ» Â Ä Å ¹µÅ Å½Ä ÃÄ þÿ ¹±Çµ Á¹Ã ºÁ õɽ ÃÄ ÃÇ» Tokatzoglou,
Διαβάστε περισσότεραΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ. ΘΕΜΑ: «ιερεύνηση της σχέσης µεταξύ φωνηµικής επίγνωσης και ορθογραφικής δεξιότητας σε παιδιά προσχολικής ηλικίας»
ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΣΧΟΛΗ ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΟΥ ΣΧΕ ΙΑΣΜΟΥ «ΠΑΙ ΙΚΟ ΒΙΒΛΙΟ ΚΑΙ ΠΑΙ ΑΓΩΓΙΚΟ ΥΛΙΚΟ» ΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ που εκπονήθηκε για τη
Διαβάστε περισσότεραencouraged to use the Version of Record that, when published, will replace this version. The most /BCJ BIOCHEMICAL JOURNAL
Biochemical Journal: this is an Accepted Manuscript, not the final Version of Record. You are encouraged to use the Version of Record that, when published, will replace this version. The most up-to-date
Διαβάστε περισσότεραCambridge International Examinations Cambridge International General Certificate of Secondary Education
Cambridge International Examinations Cambridge International General Certificate of Secondary Education *3148288373* GREEK 0543/04 Paper 4 Writing May/June 2016 1 hour Candidates answer on the Question
Διαβάστε περισσότεραMain source: "Discrete-time systems and computer control" by Α. ΣΚΟΔΡΑΣ ΨΗΦΙΑΚΟΣ ΕΛΕΓΧΟΣ ΔΙΑΛΕΞΗ 4 ΔΙΑΦΑΝΕΙΑ 1
Main source: "Discrete-time systems and computer control" by Α. ΣΚΟΔΡΑΣ ΨΗΦΙΑΚΟΣ ΕΛΕΓΧΟΣ ΔΙΑΛΕΞΗ 4 ΔΙΑΦΑΝΕΙΑ 1 A Brief History of Sampling Research 1915 - Edmund Taylor Whittaker (1873-1956) devised a
Διαβάστε περισσότεραΕΜΠΕΙΡΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ ΤΗΣ NASH ΙΣΟΡΡΟΠΙΑΣ
ΕΜΠΕΙΡΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ ΤΗΣ NASH ΙΣΟΡΡΟΠΙΑΣ ΒΛΑΧΟΠΟΥΛΟΥ ΑΘΑΝΑΣΙΑ (Α.Μ. 11/08) ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Επιβλέπων καθηγητής: Παπαναστασίου Ιωάννης Εξεταστές : Νούλας Αθανάσιος Ζαπράνης Αχιλλέας ιατµηµατικό Πρόγραµµα
Διαβάστε περισσότερα!"!# ""$ %%"" %$" &" %" "!'! " #$!
" "" %%"" %" &" %" " " " % ((((( ((( ((((( " %%%% & ) * ((( "* ( + ) (((( (, (() (((((* ( - )((((( )((((((& + )(((((((((( +. ) ) /(((( +( ),(, ((((((( +, 0 )/ (((((+ ++, ((((() & "( %%%%%%%%%%%%%%%%%%%(
Διαβάστε περισσότερα! " #$% & '()()*+.,/0.
! " #$% & '()()*+,),--+.,/0. 1!!" "!! 21 # " $%!%!! &'($ ) "! % " % *! 3 %,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,0 %%4,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,5
Διαβάστε περισσότεραHIV HIV HIV HIV AIDS 3 :.1 /-,**1 +332
,**1 The Japanese Society for AIDS Research The Journal of AIDS Research +,, +,, +,, + -. / 0 1 +, -. / 0 1 : :,**- +,**. 1..+ - : +** 22 HIV AIDS HIV HIV AIDS : HIV AIDS HIV :HIV AIDS 3 :.1 /-,**1 HIV
Διαβάστε περισσότεραΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΓΕΩΤΕΧΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΚΑΙ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ. Πτυχιακή εργασία
ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΓΕΩΤΕΧΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΚΑΙ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ Πτυχιακή εργασία ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟΙ ΑΛΓΟΡΙΘΜΟΙ ΓΙΑ ΑΝΑΛΥΣΗ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΤΙΚΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΑΚΗΣ ΑΠΟΔΟΣΗΣ ΚΤΙΡΙΩΝ Εβελίνα Θεμιστοκλέους
Διαβάστε περισσότεραPaper Reference. Paper Reference(s) 1776/04 Edexcel GCSE Modern Greek Paper 4 Writing. Thursday 21 May 2009 Afternoon Time: 1 hour 15 minutes
Centre No. Candidate No. Paper Reference(s) 1776/04 Edexcel GCSE Modern Greek Paper 4 Writing Thursday 21 May 2009 Afternoon Time: 1 hour 15 minutes Materials required for examination Nil Paper Reference
Διαβάστε περισσότεραΕΘΝΙΚΗ ΥΟΛΗ ΔΗΜΟΙΑ ΔΙΟΙΚΗΗ ΙH ΕΚΠΑΙΔΕΤΣΙΚΗ ΕΙΡΑ ΤΜΗΜΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΜΟΝΑΔΩΝ ΥΓΕΙΑΣ ΤΕΛΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ
Δ ΕΘΝΙΚΗ ΥΟΛΗ ΔΗΜΟΙΑ ΔΙΟΙΚΗΗ ΙH ΕΚΠΑΙΔΕΤΣΙΚΗ ΕΙΡΑ ΤΜΗΜΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΜΟΝΑΔΩΝ ΥΓΕΙΑΣ ΤΕΛΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Θέμα: «Αποκενηρωμένες δομές ζηο ζύζηημα σγείας ηης Ασζηρίας : Μια ζσζηημαηική θεωρηηική
Διαβάστε περισσότεραΕξοικονόμηση Ενέργειας σε Εγκαταστάσεις Δρόμων, με Ρύθμιση (Dimming) ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ
ΕΘΝΙΚΟ ΜΕΤΣΟΒΙΟ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ ΣΧΟΛΗ ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΚΑΙ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ ΤΟΜΕΑΣ ΗΛΕΚΤΡΙΚΗΣ ΙΣΧΥΟΣ Εξοικονόμηση Ενέργειας σε Εγκαταστάσεις Δρόμων, με Ρύθμιση (Dimming) ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Νικηφόρος
Διαβάστε περισσότεραSolar Neutrinos: Fluxes
Solar Neutrinos: Fluxes pp chain Sun shines by : 4 p 4 He + e + + ν e + γ Solar Standard Model Fluxes CNO cycle e + N 13 =0.707MeV He 4 C 1 C 13 p p p p N 15 N 14 He 4 O 15 O 16 e + =0.997MeV O17
Διαβάστε περισσότεραΓΕΩΠΟΝΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΤΜΗΜΑ ΑΓΡΟΤΙΚΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ & ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ
ΓΕΩΠΟΝΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΤΜΗΜΑ ΑΓΡΟΤΙΚΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ & ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ «ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΕΝΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ & ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΤΟΥ ΑΓΡΟΤΙΚΟΥ ΧΩΡΟΥ» ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ «Οικονομετρική διερεύνηση
Διαβάστε περισσότεραΜιχαήλ Νικητάκης 1, Ανέστης Σίτας 2, Γιώργος Παπαδουράκης Ph.D 1, Θοδωρής Πιτηκάρης 3
Information literacy and the autonomous learner Μιχαήλ Νικητάκης 1, Ανέστης Σίτας 2, Γιώργος Παπαδουράκης Ph.D 1, Θοδωρής Πιτηκάρης 3 1) Τεχνολογικό Εκπαιδευτικό Ίδρυµα Κρήτης, nikit@lib.teiher.gr, r,
Διαβάστε περισσότεραSchedulability Analysis Algorithm for Timing Constraint Workflow Models
CIMS Vol.8No.72002pp.527-532 ( 100084) Petri Petri F270.7 A Schedulability Analysis Algorithm for Timing Constraint Workflow Models Li Huifang and Fan Yushun (Department of Automation, Tsinghua University,
Διαβάστε περισσότεραΠΑΝΔΠΗΣΖΜΗΟ ΠΑΣΡΩΝ ΣΜΖΜΑ ΖΛΔΚΣΡΟΛΟΓΩΝ ΜΖΥΑΝΗΚΩΝ ΚΑΗ ΣΔΥΝΟΛΟΓΗΑ ΤΠΟΛΟΓΗΣΩΝ ΣΟΜΔΑ ΤΣΖΜΑΣΩΝ ΖΛΔΚΣΡΗΚΖ ΔΝΔΡΓΔΗΑ
ΠΑΝΔΠΗΣΖΜΗΟ ΠΑΣΡΩΝ ΣΜΖΜΑ ΖΛΔΚΣΡΟΛΟΓΩΝ ΜΖΥΑΝΗΚΩΝ ΚΑΗ ΣΔΥΝΟΛΟΓΗΑ ΤΠΟΛΟΓΗΣΩΝ ΣΟΜΔΑ ΤΣΖΜΑΣΩΝ ΖΛΔΚΣΡΗΚΖ ΔΝΔΡΓΔΗΑ Γηπισκαηηθή Δξγαζία ηνπ Φνηηεηή ηνπ ηκήκαηνο Ζιεθηξνιόγσλ Μεραληθώλ θαη Σερλνινγίαο Ζιεθηξνληθώλ
Διαβάστε περισσότεραWhy We All Need an AIDS Vaccine? : Overcome the Challenges of Developing an AIDS Vaccine in Japan
,**0 The Japanese Society for AIDS Research The Journal of AIDS Research Why We All Need an AIDS Vaccine? : Overcome the Challenges of Developing an AIDS Vaccine in Japan +, Miho KAWAHATSU + and Naoki
Διαβάστε περισσότεραΠΑΡΑΜΕΤΡΟΙ ΕΠΗΡΕΑΣΜΟΥ ΤΗΣ ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ- ΑΠΟΚΩΔΙΚΟΠΟΙΗΣΗΣ ΤΗΣ BRAILLE ΑΠΟ ΑΤΟΜΑ ΜΕ ΤΥΦΛΩΣΗ
ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΜΗΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΑΡΑΜΕΤΡΟΙ ΕΠΗΡΕΑΣΜΟΥ ΤΗΣ ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ- ΑΠΟΚΩΔΙΚΟΠΟΙΗΣΗΣ ΤΗΣ BRAILLE
Διαβάστε περισσότεραA8-0206/136
21.6.2018 A8-0206/136 136 Άρθρο 2 παράγραφος 4 ε (νέα) 4ε. Για τον σκοπό της αξιολόγησης του κατά πόσο εφαρμόζονται οι διατάξεις των οδηγιών 96/71/ΕΚ και 2014/67/ΕΕ, οι αρμόδιες αρχές του κράτους μέλους
Διαβάστε περισσότεραΤο κοινωνικό στίγμα της ψυχικής ασθένειας
Διεπιζηημονική Φρονηίδα Υγείας(2015) Τόμος 7,Τεύχος 1, 8-18 ISSN 1791-9649 Το κοινωνικό στίγμα της ψυχικής ασθένειας Κνξδώζε Α 1, Σαξίδε Μ 2, Σνπιηώηεο Κ 3 1 Ννζειεύηξηα ΤΔ, MSc, Γεληθό Ννζνθνκείν Κνξίλζνπ.
Διαβάστε περισσότεραAppendix to On the stability of a compressible axisymmetric rotating flow in a pipe. By Z. Rusak & J. H. Lee
Appendi to On the stability of a compressible aisymmetric rotating flow in a pipe By Z. Rusak & J. H. Lee Journal of Fluid Mechanics, vol. 5 4, pp. 5 4 This material has not been copy-edited or typeset
Διαβάστε περισσότεραThe challenges of non-stable predicates
The challenges of non-stable predicates Consider a non-stable predicate Φ encoding, say, a safety property. We want to determine whether Φ holds for our program. The challenges of non-stable predicates
Διαβάστε περισσότεραMOTROL. COMMISSION OF MOTORIZATION AND ENERGETICS IN AGRICULTURE 2014, Vol. 16, No. 5,
MOTROL. COMMISSION OF MOTORIZATION AND ENERGETICS IN AGRICULTURE 2014, Vol. 16, No. 5, 3 14 -, :., 83, 66404 e-mail: chupinvr@istu.irk.ru...,,., -,.,. :,,,,,, -, - [1].,.., [2, 3].,.,,,.,,, [4, 5].,..1.
Διαβάστε περισσότεραΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΕΙΡΑΙΩΣ ΤΜΗΜΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΠΜΣ «ΠΡΟΗΓΜΕΝΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ» ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ «ΕΥΦΥΕΙΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΑΝΘΡΩΠΟΥ - ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΗ»
ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΕΙΡΑΙΩΣ ΤΜΗΜΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΠΜΣ «ΠΡΟΗΓΜΕΝΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ» ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ «ΕΥΦΥΕΙΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΑΝΘΡΩΠΟΥ - ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΗ» ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΗ ΙΑΤΡΙΒΗ ΤΟΥ ΕΥΘΥΜΙΟΥ ΘΕΜΕΛΗ ΤΙΤΛΟΣ Ανάλυση
Διαβάστε περισσότεραSCITECH Volume 13, Issue 2 RESEARCH ORGANISATION Published online: March 29, 2018
Journal of rogressive Research in Mathematics(JRM) ISSN: 2395-028 SCITECH Volume 3, Issue 2 RESEARCH ORGANISATION ublished online: March 29, 208 Journal of rogressive Research in Mathematics www.scitecresearch.com/journals
Διαβάστε περισσότεραΚΑΘΟΡΙΣΜΟΣ ΠΑΡΑΓΟΝΤΩΝ ΠΟΥ ΕΠΗΡΕΑΖΟΥΝ ΤΗΝ ΠΑΡΑΓΟΜΕΝΗ ΙΣΧΥ ΣΕ Φ/Β ΠΑΡΚΟ 80KWp
ΕΘΝΙΚΟ ΜΕΤΣΟΒΙΟ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ ΣΧΟΛΗ ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΚΑΙ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ ΤΟΜΕΑΣ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ ΜΕΤΑΔΟΣΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΥΛΙΚΩΝ ΚΑΘΟΡΙΣΜΟΣ ΠΑΡΑΓΟΝΤΩΝ ΠΟΥ ΕΠΗΡΕΑΖΟΥΝ ΤΗΝ ΠΑΡΑΓΟΜΕΝΗ ΙΣΧΥ
Διαβάστε περισσότεραþÿ»±íº »¹ Áà  : É º±¹ Ä þÿ Á³ Ä Å : ¼¹± ºÁ¹Ä¹º ±À Ä ¼
Neapolis University HEPHAESTUS Repository School of Health Sciences http://hephaestus.nup.ac.cy Master Degree Thesis 2015 þÿ»±íº »¹ Áà  : É º±¹ Ä þÿ Á³ Ä Å : ¼¹± ºÁ¹Ä¹º ±À Ä ¼ þÿ Ä Æ Á Â, Á ÃÄ Â þÿ Á̳Á±¼¼±
Διαβάστε περισσότερα