Χριστιανοί Μάρτυρες του Ιεχωβά Ελλάδας Κεντρική Εκκλησία

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Χριστιανοί Μάρτυρες του Ιεχωβά Ελλάδας Κεντρική Εκκλησία"

Transcript

1 Χριστιανοί Μάρτυρες του Ιεχωβά Ελλάδας Κεντρική Εκκλησία Κηφισίας 77, Μαρούσι. Τηλ.: Fax: ΠΡΟΣ ΟΛΑ ΤΑ ΠΡΕΣΒΥΤΕΡΙΑ Θέµα: Ξενόγλωσσος αγρός Αγαπητοί Αδελφοί: Το ένθετο της ιακονίας Μας της Βασιλείας Νοέµβριος 2009 παρέχει εξαιρετική κατεύθυνση σχετικά µε την καλλιέργεια του ξενόγλωσσου αγρού. Καθώς ολοένα και περισσότερες εκκλησίες περιλαµβάνονται στην εν λόγω πτυχή του έργου κηρύγµατος, εγείρονται συγκεκριµένα ερωτήµατα σχετικά µε το πώς µπορεί να οργανωθεί αυτή. Ελπίζουµε ότι τα ακόλουθα γενικά σχόλια είναι επωφελή καθώς εφαρµόζετε την κατεύθυνση ανάλογα µε τις τοπικές περιστάσεις. Αυτή η επιστολή αντικαθιστά την επιστολή µε ηµεροµηνία 4 Ιουλίου 2009 προς όλα τα πρεσβυτέρια σχετικά µε τις ξενόγλωσσες συναθροίσεις. Εκείνη η επιστολή πρέπει να αφαιρεθεί από το µόνιµο αρχείο της εκκλησίας µε τις επιστολές οδηγιών και να καταστραφεί. Μπορεί να γίνεται διερµηνεία των συναθροίσεων για όσους δεν καταλαβαίνουν τη γλώσσα της εκκλησίας; Μια εκκλησία µπορεί να έχει έναν ή δύο κωφούς ευαγγελιζοµένους ή ενδιαφερόµενους. Οι πρεσβύτεροι µπορούν να διευθετήσουν να γίνεται διερµηνεία στη νοηµατική. Αν είναι δυνατόν, να επιλέγετε έναν χώρο όπου οι κωφοί θα µπορούν να βλέπουν το διερµηνέα(-είς) της νοηµατικής και την κυρίως εξέδρα στην ίδια οπτική ευθεία χωρίς, όµως, οι διερµηνείς να αποσπούν υπερβολικά την προσοχή των ακουόντων. Περισσότερες πληροφορίες σχετικά µε τη διερµηνεία στη νοηµατική µπορείτε να βρείτε στην εσώκλειστη επιστολή περί διερµηνείας στη νοηµατική προς όλους τους περιοδεύοντες επισκόπους και τα πρεσβυτέρια των εκκλησιών της νοηµατικής, καθώς και στις «Ερωτήσεις από Αναγνώστες» στη Σκοπιά 15 Νοεµβρίου Γενικά, δεν συστήνεται η ταυτόχρονη διερµηνεία στα πλαίσια της εκκλησίας για άλλες γλώσσες εκτός της νοηµατικής. Μερικοί οι οποίοι δεν µιλούν µε ευχέρεια τη γλώσσα της εκκλησίας το βρίσκουν επωφελές να προετοιµάζονται καλά για τις συναθροίσεις στη µητρική τους γλώσσα στο βαθµό που είναι δυνατόν προτού παρακολουθήσουν τις συναθροίσεις. Άλλοι µπορεί να εκτιµήσουν τη βοήθεια που τους δίνεται για να βρίσκουν ορισµένα Γραφικά εδάφια. Οι ευαγγελιζόµενοι που γνωρίζουν την ξένη γλώσσα µπορούν επίσης να τους αναφέρουν τα κύρια σηµεία από τις συναθροίσεις σε κάποια άλλη κατάλληλη στιγµή. Εντούτοις, αν το πρεσβυτέριο πιστεύει ότι είναι ωφέλιµο να γίνεται ταυτόχρονη διερµηνεία κάποιου µέρους του προγράµµατος, είναι ουσιώδες να ασκείται καλή κρίση. Ίσως να µην είναι δυνατόν να γίνεται διερµηνεία κάθε µέρους του προγράµµατος. Πρέπει να ορίζονται αρκετά έγκαιρα τα µέρη στα οποία θα γίνει διερµηνεία, καθώς επίσης και το άτοµο που θα την κάνει. Αυτό δεν πρέπει να αποσπά α- δικαιολόγητα την προσοχή των άλλων ούτε να ταλαιπωρεί τους διερµηνείς. Οι διερµηνείς πρέπει να είναι υποδειγµατικοί βαφτισµένοι ευαγγελιζόµενοι. Μπορούν κατά περιόδους να διεξάγονται συναθροίσεις απευθείας στην ξένη γλώσσα προτού σχηµατιστεί όµιλος; Κατά περιόδους µπορεί να εκφωνείται µια δηµόσια οµιλία και/ή να διεξάγεται η Μελέτη Σκοπιάς για να καθοριστεί το κατά πόσο θα υποστηρίζονται οι συναθροίσεις στην ξένη γλώσσα. Είναι προτιµότερο να διεξάγονται αυτές οι συναθροίσεις σε κάποια βοηθητική αίθουσα ενόσω η εκκλησία που υποστηρίζει τον όµιλο διεξάγει τη ηµόσια Συνάθροισή της και τη Μελέτη Σκοπιάς. Ωστόσο, αν εξαιτίας σοβαρών και αµετάβλητων περιστάσεων οι πρεσβύτεροι πιστεύουν ότι δεν είναι δυνατόν κάτι τέτοιο, η ηµόσια Συνάθροιση και/ή η Μελέτη Σκοπιάς µπορούν να διεξάγονται περιοδικά το σαββατοκύριακο σε διαφορετική ώρα από τις τακτικά προγραµµατισµένες συναθροίσεις των εκκλησιών που συστεγάζονται στην Αίθουσα Βασιλείας.

2 Σελίδα 2 Ποιες είναι οι προϋποθέσεις για το σχηµατισµό οµίλου; Στην παράγραφο 10 του ένθετου της ιακονίας Μας της Βασιλείας Νοέµβριος 2009 αναφέρονται τα εξής: «Για να σχηµατιστεί όµιλος µιας συγκεκριµένης γλώσσας, πρέπει να πληρούνται τέσσερις βασικές προϋποθέσεις. (1) Πρέπει να υπάρχει αρκετό ενδιαφέρον και προοπτική αύξησης σε έναν συγκεκριµένο γλωσσικό αγρό. (2) Ένας µικρός πυρήνας ευαγγελιζοµένων πρέπει να γνωρίζουν ή να µαθαίνουν τη γλώσσα. (3) Πρέπει να είναι διαθέσιµος κάποιος πρεσβύτερος ή διακονικός υπηρέτης µε τα κατάλληλα προσόντα για να αναλαµβάνει την ηγεσία και να διεξάγει τουλάχιστον µία εβδοµαδιαία συνάθροιση στη συγκεκριµένη γλώσσα. (4) Κάποιο πρεσβυτέριο πρέπει να είναι πρόθυµο να υποστηρίξει τον όµιλο. Όταν πληρούνται αυτές οι προϋποθέσεις σε λογικό βαθµό, τότε το πρεσβυτέριο θα γράψει στο γραφείο τµήµατος για τις λεπτοµέρειες που αφορούν τον όµιλο και θα ζητήσει επίσηµη αναγνώριση ως εκκλησία που υποστηρίζει ξενόγλωσσο όµιλο. (Βλέπε Οργανωµένοι, σ ) Ο πρεσβύτερος ή ο διακονικός υπηρέτης που αναλαµβάνει την ηγεσία θα θεωρείται ο επίσκοπος οµίλου ή ο υπηρέτης οµίλου ο οποίος έχει την ευθύνη για τη φροντίδα του οµίλου». Εντούτοις, ο όµιλος δεν λειτουργεί ανεξάρτητα. Βρίσκεται υπό την επίβλεψη του πρεσβυτερίου. Το πρεσβυτέριο θα καθορίσει αν, εκτός από τη µία εβδοµαδιαία συνάθροιση, πρέπει να προστεθούν και άλλες συναθροίσεις, καθώς και πόσο συχνά πρέπει να διεξάγονται στη διάρκεια του µήνα. Οι πρεσβύτεροι παρέχουν επίσης ισορροπηµένη κατεύθυνση και παίρνουν την πρωτοβουλία να φροντίσουν για τις ανάγκες του οµίλου, κάτι που περιλαµβάνει και την εκπαίδευση ευαγγελιζοµένων του οµίλου ώστε να αναλάβουν επιπρόσθετες θεοκρατικές ευθύνες. Αν κάποτε πάψει να υφίσταται ο όµιλος, οι πρεσβύτεροι πρέπει να ενηµερώσουν το γραφείο τµήµατος. Ποιοι παράγοντες πρέπει να εξετάζονται όταν επιλέγεται η εκκλησία που θα υποστηρίζει τον όµιλο; Γενικά, η εκκλησία που υποστηρίζει τον όµιλο πρέπει να βρίσκεται σε βολική τοποθεσία για την ξενόγλωσση κοινότητα. Μια τέτοια τοποθεσία επιτρέπει στους ευαγγελιζοµένους να αξιοποιούν πλήρως το χρόνο τους στην υπηρεσία αγρού και βοηθάει τα ενδιαφερόµενα άτοµα να παρακολουθούν τις συναθροίσεις. Άλλοι παράγοντες προς εξέταση είναι ο τόπος κατοικίας των ευαγγελιζοµένων, η διαθεσιµότητα κατάλληλης Αίθουσας Βασιλείας και η πρόσβαση στα δηµόσια µέσα µεταφοράς. Μερικές φορές, ίσως χρειαστεί να αλλάξει η εκκλησία που υποστηρίζει τον όµιλο. Αν συµβεί αυτό, τα πρεσβυτέρια που περιλαµβάνονται πρέπει να στείλουν κοινή επιστολή στο γραφείο τµήµατος εξηγώντας το λόγο για τον οποίο χρειάζεται η αλλαγή καθώς και ότι τα πρεσβυτέρια συµφωνούν µε την αλλαγή. Πρέπει να µετακινηθούν όλοι οι ευαγγελιζόµενοι που συνεργάζονται µε τον όµιλο στην εκκλησία που τον υποστηρίζει; Γενικά, οι ευαγγελιζόµενοι του οµίλου πρέπει να ανήκουν στην εκκλησία που τον υποστηρίζει. Ωστόσο, αυτό ίσως δεν είναι πάντα εφικτό. Παραδείγµατος χάρη, ένας πρεσβύτερος που γνωρίζει τη γλώσσα µπορεί να είναι πρόθυµος να βοηθάει τον όµιλο, αλλά η οικογένεια και άλλες υποχρεώσεις ίσως να µην επιτρέπουν τη µετακίνηση της οικογένειάς του στην εκκλησία που υποστηρίζει τον όµιλο. Αν το να βοηθάει τον όµιλο δεν παρακωλύει την ευθύνη που έχει να προµηθεύει για τις ανάγκες της οικογένειάς του, µπορεί να υποστηρίζει τον όµιλο στο βαθµό που είναι δυνατόν. (1 Τιµ. 3:4, 5 5:8) Οι πρεσβύτεροι και στις δύο εκκλησίες πρέπει να είναι λογικοί ως προς αυτά που αναµένουν από ευαγγελιζοµένους µε τα κατάλληλα προσόντα οι οποίοι είναι πρόθυµοι να δαπανούν τον εαυτό τους στον ξενόγλωσσο αγρό. Πώς κρατάει ένας όµιλος αρχείο παρευρισκοµένων για τις συναθροίσεις; Ο αριθµός των παρευρισκοµένων στις συναθροίσεις του οµίλου συµπεριλαµβάνεται στον αριθµό παρευρισκοµένων της εκκλησίας που υποστηρίζει τον όµιλο στο Αρχείο Παρευρισκοµένων στις Συναθροίσεις (S-88-G). Ωστόσο, πρέπει να τηρείται ξεχωριστό αρχείο παρευρισκοµένων του οµίλου ώστε οι πρεσβύτεροι να µπορούν να ανασκοπούν την πρόοδό του. Εκκλησιαστική Γραφική Μελέτη: Ο όµιλος πρέπει να συγκεντρώνεται για αυτή τη συνάθροιση σε κάποιον άλλον χώρο στην Αίθουσα Βασιλείας, όπως είναι µια δευτερεύουσα αίθουσα, ενόσω η εκκλησία που τον υποστηρίζει διεξάγει την Εκκλησιαστική Γραφική Μελέτη της. Τα µέλη του οµίλου πρέπει να αρχίζουν τη µελέτη τους µε ύµνο και προσευχή στη γλώσσα του οµίλου. Εφόσον στις περισσότερες εκκλησίες είναι εφικτό να ακούγεται η µουσική του εναρκτήριου ύµνου σε όλα τα µέρη του κτιρίου, εκεί-

3 Σελίδα 3 νοι που βρίσκονται στο βοηθητικό χώρο θα µπορούσαν να ψάλλουν µε την ίδια µουσική υπόκρουση από υµνολόγια στη γλώσσα τους. Σε σπάνιες περιπτώσεις όπου ο ύµνος που ψάλλεται στην κυρίως αίθουσα δεν είναι διαθέσιµος στην ξενόγλωσση έκδοση του υµνολογίου, ενδεχοµένως να είναι εφικτό να αποµονωθεί ο ήχος από την κυρίως αίθουσα και να επιλεχθεί ένας άλλος ύµνος ο οποίος θα ψαλεί στη δευτερεύουσα αίθουσα, µε την προϋπόθεση ότι δεν ενοχλεί εκείνους που ψάλλουν στην κυρίως αίθουσα. Κατόπιν ένας αδελφός στην κάθε αίθουσα θα µπορούσε να αναπέµψει την αρχική προσευχή στη γλώσσα του ακροατηρίου. Έπειτα, µπορεί να ξεκινήσει η Εκκλησιαστική Γραφική Μελέτη. Ο όµιλος πρέπει να ακολουθεί το εβδοµαδιαίο πρόγραµµα συναθροίσεων για την Εκκλησιαστική Γραφική Μελέτη όπως αυτό εµφανίζεται στην ξενόγλωσση έκδοση της ιακονίας Μας της Βασιλείας. Αν εξαιτίας σοβαρών και αµετάβλητων περιστάσεων οι πρεσβύτεροι πιστεύουν ότι είναι αδύνατον να τηρηθούν οι οδηγίες που περιγράφονται παραπάνω, µπορούν να ζητήσουν έγκριση από το γραφείο τµήµατος για να διεξάγεται αυτή η συνάθροιση ακριβώς πριν από την έναρξη της Εκκλησιαστικής Γραφικής Μελέτης της εκκλησίας που υποστηρίζει τον όµιλο. Μια λιγότερο προτιµητέα επιλογή θα ήταν να διεξάγεται αυτή η συνάθροιση ακριβώς πριν ή έπειτα από τη ηµόσια Συνάθροιση και τη Μελέτη Σκοπιάς της εκκλησίας που υποστηρίζει τον όµιλο. εν εγκρίνονται άλλες εξαιρέσεις. Σχολή Θεοκρατικής ιακονίας: Στο τέλος της Εκκλησιαστικής Γραφικής Μελέτης, ο όµιλος µπορεί να ξεκινάει τη δική του Σχολή Θεοκρατικής ιακονίας, αν είναι σε θέση να τη διεξάγει στη γλώσσα του. Αν δεν υπάρχει διαθέσιµος αδελφός µε τα κατάλληλα προσόντα για να παρουσιάσει τα κύρια σηµεία από την Αγία Γραφή, τότε τα µέλη του οµίλου µπορούν είτε να παρακολουθούν µαζί µε το κυρίως ακροατήριο εκείνο το µέρος και µετά να επιστρέφουν στη δευτερεύουσα αίθουσα για να παρουσιάσουν τις οµιλίες σπουδαστή είτε απλώς να παραµένουν στη δευτερεύουσα αίθουσα και να ακούν τα κύρια σηµεία από την Αγία Γραφή. Ο όµιλος πρέπει να ακολουθεί το εβδοµαδιαίο πρόγραµµα συναθροίσεων για τη Σχολή Θεοκρατικής ιακονίας όπως αυτό εµφανίζεται στην ξενόγλωσση έκδοση της ιακονίας Μας της Βασιλείας. Συνάθροιση Υπηρεσίας: Οι ξενόγλωσσοι όµιλοι δεν παρουσιάζουν τη Συνάθροιση Υπηρεσίας. Απεναντίας, ο όµιλος πρέπει να παρακολουθεί τη Συνάθροιση Υπηρεσίας µε την εκκλησία που τον υποστηρίζει, περιλαµβανοµένου του εναρκτήριου και του τελικού ύµνου καθώς και της τελικής προσευχής. ηµόσια Συνάθροιση και/ή Μελέτη Σκοπιάς: Αν υπάρχουν αρκετοί οµιλητές µε τα κατάλληλα προσόντα για να παρουσιάζουν µια εβδοµαδιαία δηµόσια οµιλία απευθείας στην ξένη γλώσσα, ο όµιλος πρέπει να συγκεντρώνεται για την οµιλία σε κάποιον άλλον χώρο της Αίθουσας Βασιλείας, όπως σε κάποια βοηθητική αίθουσα, ενόσω η εκκλησία που τον υποστηρίζει διεξάγει τη ηµόσια Συνάθροισή της. (Για τους ύµνους και τις προσευχές πρέπει να ακολουθείται η διαδικασία που περιγράφτηκε παραπάνω για την Εκκλησιαστική Γραφική Μελέτη.) Αν ο όµιλος δεν έχει τη δυνατότητα να παρουσιάζει µια εβδοµαδιαία δηµόσια οµιλία αλλά έχει τη δυνατότητα να διεξάγει την εβδοµαδιαία Μελέτη Σκοπιάς, τότε µπορεί να ακούει την οµιλία στο βοηθητικό χώρο και κατόπιν να διεξάγει τη µελέτη στην ξένη γλώσσα. Αν εξαιτίας σοβαρών και αµετάβλητων περιστάσεων οι πρεσβύτεροι πιστεύουν ότι είναι αδύνατον να τηρηθούν οι οδηγίες που περιγράφονται παραπάνω, µπορούν να ζητήσουν έγκριση από το γραφείο τµήµατος για να διεξάγεται η ηµόσια Συνάθροιση και/ή η Μελέτη Σκοπιάς το σαββατοκύριακο σε διαφορετική ώρα από τις τακτικά προγραµµατισµένες συναθροίσεις των εκκλησιών που συστεγάζονται στην Αίθουσα Βασιλείας. Προσφορές εντύπων: Γενικά, οι ξενόγλωσσοι όµιλοι πρέπει να ακολουθούν τις οδηγίες για προσφορά εντύπων που εµφανίζονται στην ξενόγλωσση έκδοση της ιακονίας Μας της Βασιλείας. Πώς µπορεί να εντοπίσει ο όµιλος την ξενόγλωσση κοινότητα; Το έργο έρευνας είναι συχνά το κλειδί για την αύξηση. Γενικά µιλώντας, ο όµιλος δεν λαβαίνει διαφορετικό διορισµό τοµέα από αυτόν της εκκλησίας που τον υποστηρίζει. Εντούτοις, τα µέλη του είναι αποδεκτό να κάνουν επισκέψεις σε άτοµα µε βάση την ενηµέρωση την οποία λαβαίνει ο όµιλος από το γραφείο τµήµατος και από άλλες

4 Σελίδα 4 εκκλησίες. Ο επίσκοπος περιοχής πληροφορεί τις εκκλησίες της περιοχής του σχετικά µε την ύπαρξη του οµίλου και την επιθυµία των µελών του να κηρύττουν στον τοµέα των εκκλησιών αυτών. Αν ανακύψουν ερωτήµατα σχετικά µε το αν ο όµιλος πρέπει να κηρύττει σε κάποια συγκεκριµένη περιοχή, τα πρεσβυτέρια και ο επίσκοπος(-οι) περιοχής που περιλαµβάνονται µπορούν να συµφωνήσουν να υπάρξει µια αµοιβαίως αποδεκτή διευθέτηση προς αυτόν το σκοπό. Η αγάπη, η συνεργασία, η λογικότητα και η κατανόηση είναι ζωτικές ιδιότητες για την επιτυχία µιας τέτοιας διευθέτησης. (Φιλιπ. 4:5) Η γλωσσική προτίµηση του οικοδεσπότη καθορίζει το ποια εκκλησία θα φροντίσει για τις πνευµατικές του ανάγκες. Το έργο έρευνας µπορεί να απαιτήσει πολύ χρόνο. Να το φέρνετε σε πέρας µε συστηµατικό τρόπο. Να έχετε κατά νου έναν συγκεκριµένο στόχο για τη δραστηριότητα της κάθε ηµέρας. Μερικοί έχουν καλά αποτελέσµατα δείχνοντας τις εκδόσεις µας στην ξένη γλώσσα (περιλαµβανοµένων και των DVD για τους κωφούς) καθώς ρωτούν άλλους αν γνωρίζουν άτοµα που µιλούν τη γλώσσα. Μια ανοιχτή, ειλικρινής προσέγγιση θα διαλύσει τις υποψίες σχετικά µε το λόγο για τον οποίο γίνεται το ερώτηµα. Να λέτε στους άλλους ότι θέλετε να µεταδώσετε την ελπίδα της Γραφής σε τέτοια άτοµα. Το κήρυγµα µε τον όµιλο θα βοηθήσει τους πρεσβυτέρους να καθορίσουν πώς µπορούν οι ευαγγελιζόµενοι να αξιοποιήσουν πλήρως τη διακονία τους. Ο όµιλος µπορεί να αφιερώνει το µεγαλύτερο µέρος του χρόνου του, αν όχι όλο, στον ξενόγλωσσο αγρό. Αν είναι πρακτικό κάτι τέτοιο, το πρεσβυτέριο µπορεί επίσης να κάνει διευθετήσεις ώστε να συµµετέχει περιστασιακά ολόκληρη η εκκλησία στο έργο έρευνας. Αυτές οι προσπάθειες µπορούν να υπολογιστούν ως χρόνος που δαπανάται στην υπηρεσία αγρού και πρέπει να είναι καλά οργανωµένες. Πράξ. 8:26, 27. Μεταξύ των άλλων µεθόδων έρευνας για την ξενόγλωσση κοινότητα (περιλαµβανοµένων και των κωφών) είναι και το να ζητούνται πληροφορίες από οικοδεσπότες, σπουδαστές της Γραφής, µέλη της οικογένειας και συναδέλφους. Τοπικά καταστήµατα και επιχειρήσεις µπορεί να παρέχουν υπηρεσίες στην ξενόγλωσση κοινότητα ή µπορεί να προσλαµβάνουν ξενόγλωσσα άτοµα. Κάθε πρεσβυτέριο έχει την ευθύνη για αυτές τις αποφάσεις. Αν και το έργο που κάνουν ο υπηρέτης τοµέων και άλλοι για να ετοιµάζουν και να διατηρούν χάρτες και καταλόγους είναι ουσιώδες, δεν υπολογίζεται ως χρόνος που δαπανάται στην υπηρεσία αγρού. Μπορεί να αναρτηθεί εδάφιο του έτους του οµίλου; Μπορεί να εξεταστεί το ενδεχόµενο να αναρτηθεί το εδάφιο του έτους σε αυτή τη γλώσσα. εν υπάρχει ειδικό εδάφιο του έτους για τον αγρό της νοηµατικής. Μπορεί να γίνει παραγγελία διαφηµιστικών φυλλαδίων για τον όµιλο; Η εκκλησία που υποστηρίζει τον όµιλο µπορεί να ζητήσει διαφηµιστικά φυλλάδια από το γραφείο τµήµατος στη γλώσσα του οµίλου για τη διαφήµιση της εβδοµαδιαίας συνάθροισης(-εων) που διεξάγει. Ο όµιλος δεν πρέπει να φτιάξει δικές του αφίσες ή φυλλάδια για να διαφηµίσει τις συναθροίσεις του. Πότε µπορεί να σχηµατιστεί ξενόγλωσση εκκλησία; Αν υπάρχουν βάσιµοι λόγοι, ο όµιλος µπορεί να ζητήσει να αναγνωριστεί ως εκκλησία ακόµη και αν οι τακτικοί ευαγγελιζόµενοι δεν φτάνουν τους 75, που είναι και ο συστηνόµενος αριθµός. Ο επίσκοπος περιοχής βοηθάει τους πρεσβυτέρους να ετοιµάσουν σωστά τα απαραίτητα χαρτιά και να βεβαιωθούν ότι είναι πλήρη προτού τα υποβάλουν στο γραφείο τµήµατος. Οι ευαγγελιζόµενοι που περιλαµβάνονται πρέπει να είναι ισχυροί πνευµατικά και να µπορούν να φροντίζουν ώστε να παραµένει η εκκλησία δραστήρια. εν χρειάζεται συγκεκριµένος αριθµός πρεσβυτέρων και διακονικών υπηρετών για να σχηµατιστεί εκκλησία. Εντούτοις, οι διορισµένοι αδελφοί πρέπει να είναι σε θέση να παρέχουν την απαραίτητη πνευµατική επίβλεψη και να ηγούνται στο έργο κηρύγµατος. Αυτά τα ά- τοµα πρέπει επίσης να προσπαθούν επιµελώς να εξοικειωθούν µε τη γλώσσα της εκκλησίας. Πρόγραµµα συναθροίσεων για τις ξενόγλωσσες εκκλησίες: Γενικά, το πρόγραµµα συναθροίσεων για την Εκκλησιαστική Γραφική Μελέτη, τη Σχολή Θεοκρατικής ιακονίας και τη Συνάθροιση Υπηρεσίας εµφανίζεται στην ξενόγλωσση έκδοση της ιακονίας Μας της Βασιλείας. Ωστόσο, θα υπάρξουν περιπτώσεις όπου οι ξενόγλωσσες εκκλησίες πρέπει να προσαρµόσουν το πρόγραµµα για τη Συνάθροιση Υπηρεσίας. Για παράδειγµα, η ξενόγλωσση έκδοση της ιακονίας Μας της Βασιλείας ίσως περιέχει ένα άρθρο το οποίο εφαρµόζεται αποκλειστικά στις εκκλησίες που υπάγονται στο γραφείο τµήµατος

5 Σελίδα 5 όπου βρίσκεται η µεταφραστική οµάδα της συγκεκριµένης γλώσσας, όπως ένα άρθρο σχετικό µε κάποια ειδική εκστρατεία κηρύγµατος για τον τοµέα του εν λόγω γραφείου τµήµατος. Σε αυτή την περίπτωση, δεν πρέπει να εξεταστεί εκείνο το άρθρο. Το πρεσβυτέριο πρέπει να επιλέξει προς εξέταση ένα κατάλληλο µέρος από το πρόγραµµα για τη Συνάθροιση Υπηρεσίας στην ελληνική έκδοση της ιακονίας Μας της Βασιλείας. Θα µπορούσε να παρουσιαστεί µια περίληψη του άρθρου και όχι µια λέξη προς λέξη µετάφρασή του. Ο συντονιστής του πρεσβυτερίου πρέπει να ελέγχει την ελληνική έκδοση της ιακονίας Μας της Βασιλείας κάθε µήνα ώστε να βεβαιώνεται ότι ακολουθείται η κατεύθυνση που αφορά όλες τις εκκλησίες οι οποίες υπάγονται στον τοµέα του γραφείου τµήµατος. Για παράδειγµα, η ετήσια επιστολή από το γραφείο τµήµατος, άρθρα που αφορούν τις συνελεύσεις περιφερείας και συγκεκριµένες ανακοινώσεις πρέπει να εξετάζονται στη Συνάθροιση Υπηρεσίας. Το µέρος των τοπικών αναγκών θα µπορούσε να χρησιµοποιηθεί για να καλυφτεί τέτοια ύλη ή ίσως χρειαστεί να αντικατασταθεί ένα µέρος στο πρόγραµµα για τη Συνάθροιση Υπηρεσίας στην ξενόγλωσση έκδοση της ιακονίας Μας της Βασιλείας. Προσφορές εντύπων: Γενικά, οι ξενόγλωσσες εκκλησίες πρέπει να ακολουθούν τις οδηγίες για προσφορά εντύπων που εµφανίζονται στην ξενόγλωσση έκδοση της ιακονίας Μας της Βασιλείας. Ποια βοήθεια µπορεί να δοθεί σε κάποιον ευαγγελιζόµενο που επιθυµεί να µάθει µια άλλη γλώσσα και να υποστηρίξει µια ξενόγλωσση εκκλησία ή όµιλο; Να τον βοηθήσετε να υπολογίσει τη δαπάνη αξιοποιώντας το άρθρο «Υπηρεσία σε Ξενόγλωσση Εκκλησία» στη Σκοπιά 15 Μαρτίου (Λουκ. 14:28) Να κρατήσετε τη συζήτηση θετική και εποικοδοµητική. Συνήθως είναι επωφελές να µιλήσετε µε τους πρεσβυτέρους της ξενόγλωσσης εκκλησίας ή οµίλου προτού µετακινηθεί εκεί ο ευαγγελιζόµενος. Αν είναι φανερό ότι θα ήταν νωρίς για να µετακινηθεί στην εκκλησία που υποστηρίζει το συγκεκριµένο ξενόγλωσσο τοµέα, οι πρεσβύτεροι και στις δύο εκκλησίες µπορούν να συνεργαστούν προσφέροντάς του εισηγήσεις και ενθάρρυνση. od 112. Ίσως απαιτηθεί πολύς χρόνος για να εξοικειωθεί ένας ευαγγελιζόµενος µε την καινούρια γλώσσα. Οι περισσότεροι θα προοδεύσουν αν απορροφηθούν πλήρως στις δραστηριότητες της εκκλησίας. Πρέπει να παροτρυνθούν να εγγραφούν στη Σχολή Θεοκρατικής ιακονίας και να αρχίσουν να συµµετέχουν στις συναθροίσεις το συντοµότερο δυνατόν. Οι πρεσβύτεροι ίσως εξετάσουν το ενδεχόµενο να οργανώσουν µια ειδική τάξη ανάγνωσης. (be 285) Αν είναι κατάλληλο, να κάνετε διευθετήσεις ώστε ευαγγελιζόµενοι µε τα κατάλληλα προσόντα οι οποίοι γνωρίζουν τη γλώσσα καλά να συνεργάζονται στη διακονία µε τα άτοµα που µαθαίνουν τη γλώσσα. Να χρησιµοποιείτε απλό λεξιλόγιο και να µιλάτε καθαρά στις συζητήσεις σας µαζί τους. Να τους επαινείτε για τις προσπάθειες που καταβάλλουν για να προοδεύουν στη γλώσσα. w08 15/ Τα έντυπά µας παρέχουν εξαιρετικές εισηγήσεις που µπορούν να βοηθήσουν τους µετανάστες γονείς να διδάξουν τη µητρική τους γλώσσα στα παιδιά τους. (w02 15/ ) Μερικές φορές, τα παιδιά µας µπορεί να νιώθουν ότι ζουν ανάµεσα σε δύο πολιτισµούς. (g 9/ ) Να τα διαβεβαιώνετε ότι ο Ιεχωβά τα αγαπάει για αυτό που είναι και ότι είναι χρήσιµα µέσα στην εκκλησία. Να τα εκπαιδεύετε για να αναλάβουν εκκλησιαστικές ευθύνες. (ks ) Να τα επαινείτε για το ότι χρησιµοποιούν τη γνώση τους και την πείρα τους προκειµένου να βοηθήσουν άλλους µε παρόµοιο εθνικό υπόβαθρο να µάθουν για τον Ιεχωβά. Αυτό θα δώσει στα νεαρά άτοµα ουσιαστικό σκοπό στη ζωή και θα τα κάνει πραγµατικά ευτυχισµένα. Πράξ. 20:35. Ένας ευαγγελιζόµενος που έχει ήδη µετακινηθεί στην ξενόγλωσση εκκλησία ίσως χρειάζεται προσωπική βοήθεια αν ο αγώνας του σε σχέση µε τη γλώσσα παρεµποδίζει την πνευµατική του πρόοδο. Έχει αρχίσει ο ευαγγελιζόµενος να καταλαβαίνει τις συναθροίσεις; Συµµετέχει σε αυτές µε σύντοµα σχόλια; Κάνει κατανοητές παρουσιάσεις στη διακονία; Παραµένει πνευµατικά ισχυρός, καλλιεργώντας τον καρπό του πνεύµατος και εργαζόµενος για την ειρήνη της εκκλησίας; Οι απαντήσεις σε αυτά τα ε- ρωτήµατα θα βοηθήσουν τους πρεσβυτέρους να αποφασίσουν τι χρειάζεται ίσως να συστήσουν στον ευαγγελιζόµενο ώστε να διατηρηθεί πνευµατικά ισχυρός.

6 Σελίδα 6 Ποιοι παράγοντες πρέπει να εξεταστούν αν δύο ή περισσότερες εκκλησίες που µιλούν διαφορετική γλώσσα καλλιεργούν τον ίδιο τοµέα; Η ανάθεση τοµέων σε εκκλησίες πολυγλωσσικών περιοχών γίνεται ανάλογα µε τη γλώσσα. Πρέπει να ακολουθείται η κατεύθυνση που δίνεται στις σελίδες 107, 108 του βιβλίου Οργανωµένοι σε σχέση µε την καλλιέργεια του τοµέα. Επίσης, το Κιβώτιο Ερωτήσεων στη ιακονία Μας της Βασιλείας Οκτώβριος 1990 έκανε την εξής ρεαλιστική παρατήρηση: «Είναι φανερό ότι µερικές φορές θα συµπίπτουν κάπως οι προσπάθειές µας». Παραδείγµατος χάρη, σε κάποιο σπίτι, τα µέλη της ίδιας οικογένειας µπορεί να µιλούν διαφορετικές γλώσσες. Ωστόσο, η ίδια ιακονία Μας της Βασιλείας, παραθέτοντας από τη ιακονία Μας της Βασιλείας Μάρτιος 1984, στην αγγλική, επισήµανε τα εξής: «Είναι καλό καθώς κηρύττουµε να έχουµε πρωτίστως κατά νου ότι ο σκοπός µας είναι να κάνουµε µαθητές να διδάξουµε την αλήθεια. (Ματθ. 28:19, 20) Η διδασκαλία θα πρέπει να πραγµατοποιείται στη γλώσσα που οι άνθρωποι καταλαβαίνουν καλύτερα. (1 Κορ. 14:9)». Αν επικεντρώνουµε τη διακονία µας στους ανθρώπους που καταλαβαίνουν καλύτερα ή προτιµούν τη γλώσσα της εκκλησίας στην οποία ανήκουµε, µπορούν να προκύψουν πολύ καλά αποτελέσµατα. km 6/08 4 km 7/03 4. Συνεχίστε να υποστηρίζετε τη θεοκρατική κατεύθυνση: Ο Ιεχωβά µε καλοσύνη έχει ενισχύσει και έχει ενώσει το λαό του µέσω της στοργικής θεοκρατικής κατεύθυνσης που παρέχεται παγκόσµια. Το βιβλίο Οι Μάρτυρες του Ιεχωβά ιαγγελείς της Βασιλείας του Θεού τονίζει τα οφέλη που προκύπτουν από την εφαρµογή αυτής της κατεύθυνσης στη σελίδα 220: «Είναι φανερό ότι, αν οι αποφάσεις για τις διδασκαλίες, τα πρότυπα διαγωγής και τις οργανωτικές διαδικασίες ή τις διαδικασίες επίδοσης µαρτυρίας λαβαίνονταν τοπικά από κάθε περιοχή, σύντοµα η οργάνωση θα έχανε την ταυτότητα και την ενότητά της. Εύκολα θα µπορούσαν να προκληθούν διαιρέσεις ανάµεσα στους αδελφούς λόγω κοινωνικών, πολιτιστικών και εθνικών διαφορών. Από την άλλη µεριά, η θεοκρατική κατεύθυνση εξασφάλιζε το ότι τα οφέλη από την πνευµατική πρόοδο θα έφταναν σε όλες τις εκκλησίες παγκόσµια χωρίς κωλύµατα». Πράγµατι, ο Ιεχωβά Θεός δεν είναι προσωπολήπτης. ίνει σε όλες τις γλωσσικές οµάδες τη δυνατότητα να τον γνωρίσουν και να τον υπηρετούν. Είθε να χαιρόµαστε, όπως και ο προφήτης, και να λέµε: «Πλήθυνες το έθνος Ιεχωβά,... δόξασες τον εαυτό σου. Επέκτεινες πολύ όλα τα σύνορα αυτής της γης». (Ησ. 26:15) Να είστε βέβαιοι για τη Χριστιανική µας αγάπη και για το ότι εκτιµούµε τις γεµάτες αυτοθυσία προσπάθειες που καταβάλλετε. Οι αδελφοί σας, Κοινοποίηση: Περιοδεύοντες επισκόπους ΥΓ. Προς το συντονιστή του πρεσβυτερίου και το γραµµατέα: Αυτή η επιστολή και η επιστολή µε ηµεροµηνία 5 εκεµβρίου 2009 προς τους ευαγγελιζοµένους που µαθαίνουν µια άλλη γλώσσα για να προωθήσουν τα καλά νέα πρέπει να φυλαχτούν στο µόνιµο αρχείο της εκκλησίας µε τις επιστολές οδηγιών. Σας παρακαλούµε να κάνετε αντίγραφο της επιστολής 5 εκεµβρίου για οποιουσδήποτε ευαγγελιζοµένους της εκκλησίας σας θα µπορούσαν να ωφεληθούν από αυτήν. Αν στο µέλλον κάποιοι ευαγγελιζόµενοι αποφασίσουν να επεκτείνουν τη διακονία τους µε το συγκεκριµένο τρόπο, πρέπει να γίνει αντίγραφο και για εκείνους.

Χριστιανοί Μάρτυρες του Ιεχωβά

Χριστιανοί Μάρτυρες του Ιεχωβά Χριστιανοί Μάρτυρες του Ιεχωβά Γραφείο Τμήματος Λεωφόρος Κηφισίας 77, 151 24 Μαρούσι, Ελλάδα Τηλ.: (+30) 210-6197630 Fax: (+30) 210-6198212 ΠΡΟΣ ΟΛΑ ΤΑ ΠΡΕΣΒΥΤΕΡΙΑ Θέμα: Ξενόγλωσσος αγρός Πίνακας Περιεχομένων

Διαβάστε περισσότερα

Πρώτη συνέλευση περιοχής στη Ρομανί!

Πρώτη συνέλευση περιοχής στη Ρομανί! Πρώτη συνέλευση περιοχής στη Ρομανί! Μέρος Πρώτο Σελίδα 1 "Να Επιζητείτε Ειρήνη και να την Επιδιώκετε" --1. Πέτρου 3:11 Είχαμε τη χαρά να ζήσουμε από κοντά ΤΗΝ ΠΡΩΤΗ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗ ΠΕΡΙΟΧΗΣ στη ρομανί, στην

Διαβάστε περισσότερα

Χριστιανοί Μάρτυρες του Ιεχωβά Ελλάδας Κεντρική Εκκλησία

Χριστιανοί Μάρτυρες του Ιεχωβά Ελλάδας Κεντρική Εκκλησία Χριστιανοί Μάρτυρες του Ιεχωβά Ελλάδας Κεντρική Εκκλησία Κηφισίας 77, 151 24 Μαρούσι. Τηλ.: 210-6197630 Fax: 210-6198212 ΠΡΟΣ ΟΛΕΣ ΤΙΣ ΕΚΚΛΗΣΙΕΣ Θέµα: Επιτροπές Προσέγγισης Νοσοκοµείων Αγαπητοί Αδελφοί:

Διαβάστε περισσότερα

Συµφωνία Επιχορήγησης No: 2008 4466 / 001 001 Έργο No. 143512-BG-2008-KA2-KA2MP

Συµφωνία Επιχορήγησης No: 2008 4466 / 001 001 Έργο No. 143512-BG-2008-KA2-KA2MP Συµφωνία Επιχορήγησης No: 2008 4466 / 001 001 Έργο No. 143512-BG-2008-KA2-KA2MP Αυτό το έργο έχει χρηµατοδοτηθεί µε την υποστήριξη της Ευρωπαϊκής Επιτροπής Ευρωπαϊκό Χαρτοφυλάκιο Γλωσσών για Κωφούς και

Διαβάστε περισσότερα

1 / 13 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 5 ης ηµοτικού. Μάρτιος 2007

1 / 13 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 5 ης ηµοτικού. Μάρτιος 2007 1 / 13 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ Έρευνα υποστηριζόµενη από τη Γενική ιεύθυνση Εκπαίδευσης και Πολιτισµού της Ε.Ε., στο πλαίσιο του προγράµµατος Σωκράτης «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο

Διαβάστε περισσότερα

ΛΥΚΕΙΟ ΛΙΝΟΠΕΤΡΑΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2012 2013

ΛΥΚΕΙΟ ΛΙΝΟΠΕΤΡΑΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2012 2013 Αρ. Εντύπου: 1 ΑΠΑΣΧΟΛΗΣΗ ΜΑΘΗΤΩΝ ΤΗΣ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΕ ΧΩΡΟΥΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Λεµεσός, 17 εκεµβρίου 2012 Προς τους Γονείς / Κηδεµόνες των µαθητών και µαθητριών. Αγαπητοί γονείς, Σας πληροφορούµε ότι µε απόφαση του

Διαβάστε περισσότερα

Η ΜΕΘΟΔΟΣ SUZUKI για ΚΙΘΑΡΑ ενημερωτικό δελτίο

Η ΜΕΘΟΔΟΣ SUZUKI για ΚΙΘΑΡΑ ενημερωτικό δελτίο July 2016 SuzukiGuitarthens Τηλ.: 6948009754 Η ΜΕΘΟΔΟΣ SUZUKI για ΚΙΘΑΡΑ ενημερωτικό δελτίο Περίπου 500.000 μαθητές της μεθόδου Suzuki σε όλο τον κόσμο απολαμβάνουν την μελέτη σε πιάνο, βιολί, τσέλο, βιόλα,

Διαβάστε περισσότερα

Δίνουμε Αξία σε Όλες τις Γλώσσες για την Πρόοδο στην Ευρώπη

Δίνουμε Αξία σε Όλες τις Γλώσσες για την Πρόοδο στην Ευρώπη Τίτλος: Διάρκεια: Δίνουμε Αξία σε Όλες τις Γλώσσες για την Πρόοδο στην Ευρώπη www.valuemultilingualism.org Το πορτρέτο μου 2 διδακτικές ώρες Στόχοι: Στοχαστική ανάλυση των χαρακτηριστικών προσωπικότητας,

Διαβάστε περισσότερα

Οδηγός διαφοροποίησης για την πρωτοβάθµια

Οδηγός διαφοροποίησης για την πρωτοβάθµια Οδηγός διαφοροποίησης για την πρωτοβάθµια Γιατί χρειάζεται να κάνουµε τόσο ειδική διαφοροποίηση; Τα παιδιά που βρίσκονται στο φάσµα του αυτισµού έχουν διαφορετικό τρόπο σκέψης και αντίληψης για τον κόσµο,

Διαβάστε περισσότερα

Γνωστοποίηση. Επιπρόσθετες Συχνές Ερωτήσεις για την Τέλεση Διακονίας με Ενδυναμωμένες Απαρτίες Μελχισεδικής Ιεροσύνης και Ανακουφιστικές Εταιρείες

Γνωστοποίηση. Επιπρόσθετες Συχνές Ερωτήσεις για την Τέλεση Διακονίας με Ενδυναμωμένες Απαρτίες Μελχισεδικής Ιεροσύνης και Ανακουφιστικές Εταιρείες Γνωστοποίηση Ημερομηνία: 11 Μαΐου 2018 Προς: Τα Μέλη της Γενικής Εξουσίας, Γενικές Προεδρίες Βοηθητικών Οργανώσεων, Μέλη Περιοχής- Μέλη των Εβδομήκοντα, προέδρους πασσάλου, ιεραποστολής και περιφερείας,

Διαβάστε περισσότερα

Βασικό εργαλείο αυτοαξιολόγησης Ερωτηματολόγιο για γονείς και κηδεμόνες

Βασικό εργαλείο αυτοαξιολόγησης Ερωτηματολόγιο για γονείς και κηδεμόνες Βασικό εργαλείο αυτοαξιολόγησης Ερωτηματολόγιο για γονείς και κηδεμόνες Σημερινή ημερομηνία Παρακαλείσθε όπως συμπληρώσετε. Αριθμός ερωτηματολογίου Συμπληρώνεται από το σχολείο. Αγαπητοί γονείς, αγαπητοί

Διαβάστε περισσότερα

1 / 15 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 3 ης Γυµνασίου. Μάρτιος 2007

1 / 15 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 3 ης Γυµνασίου. Μάρτιος 2007 1 / 15 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ Έρευνα υποστηριζόµενη από τη Γενική ιεύθυνση Εκπαίδευσης και Πολιτισµού της Ε.Ε., στο πλαίσιο του προγράµµατος Σωκράτης «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο

Διαβάστε περισσότερα

Έγγραφο δικαιωμάτων. Τα δικαιώματά σας:

Έγγραφο δικαιωμάτων. Τα δικαιώματά σας: Έγγραφο δικαιωμάτων Το φυλλάδιο αυτό σας παρέχει σημαντικές πληροφορίες όσον αφορά τα δικαιώματά σας όταν βρίσκεστε στο αστυνομικό τμήμα. Με τον όρο δικαιώματα εννοούμε σημαντικές ελευθερίες και δυνατότητες

Διαβάστε περισσότερα

ΔΗΜΗΤΡΗΣ ΣΠΑΘΑΡΑΣ ΣΧΟΛΙΚΟΣ ΣΥΜΒΟΥΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ

ΔΗΜΗΤΡΗΣ ΣΠΑΘΑΡΑΣ ΣΧΟΛΙΚΟΣ ΣΥΜΒΟΥΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ ΔΗΜΗΤΡΗΣ ΣΠΑΘΑΡΑΣ ΣΧΟΛΙΚΟΣ ΣΥΜΒΟΥΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ Απάντηση ερωτήσεων σχετικά με την οργάνωση των Ερευνητικών Εργασιών στο Γενικό Λύκειο κατά το σχολικό έτος 2012-2013 ΛΑΜΙΑ: ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΣ 2012 Αγαπητοί/ες

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή στο απόρρητο

Εισαγωγή στο απόρρητο Εισαγωγή στο απόρρητο Οι συμμετέχοντες θα εξερευνήσουν την προσωπική τους αντίληψη για το απόρρητο και την επίδραση που αυτό έχει στη ζωή τους. Θα εξετάσουν τα είδη των πληροφοριών που θα ήθελαν να διατηρήσουν

Διαβάστε περισσότερα

Χριστιανοί Μάρτυρες του Ιεχωβά

Χριστιανοί Μάρτυρες του Ιεχωβά Χριστιανοί Μάρτυρες του Ιεχωβά Γραφείο Τμήματος Λεωφόρος Κηφισίας 77, 151 24 Μαρούσι, Ελλάδα Τηλ.: (+30) 210-6197630 Fax: (+30) 210-6198212 ΠΡΟΣ ΟΛΑ ΤΑ ΠΡΕΣΒΥΤΕΡΙΑ Θέμα: Κακοποίηση παιδιών Πίνακας Περιεχομένων

Διαβάστε περισσότερα

Εργαστήρια Επιµόρφωσης του Προσωπικού του Σχολείου

Εργαστήρια Επιµόρφωσης του Προσωπικού του Σχολείου Εργαστήρια Επιµόρφωσης του Προσωπικού του Σχολείου 2 3 Εισαγωγή για τον εκπαιδευτή του προσωπικού Εάν διαβάζετε το παρόν έγγραφο, υποθέτουµε ότι θα θέλατε να επιµορφώσετε τα µέλη του προσωπικού ενός σχολείου

Διαβάστε περισσότερα

Φωτεινή Γιαννακουδάκη: Εκπαιδευτικός ΠΕ07 Πειραματικό Γυμνάσιο Ρεθύμνου alfavita.gr

Φωτεινή Γιαννακουδάκη: Εκπαιδευτικός ΠΕ07 Πειραματικό Γυμνάσιο Ρεθύμνου alfavita.gr Φωτεινή Γιαννακουδάκη: Εκπαιδευτικός ΠΕ07 Πειραματικό Γυμνάσιο Ρεθύμνου alfavita.gr Η ανακοίνωση αυτή έχει ως στόχο την ευαισθητοποίηση των πολιτών, γονέων, εκπαιδευτικών, μαθητών, των φορέων της ελληνικής

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΠΡΟΤΑΣΗ. 1 η ενότητα:

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΠΡΟΤΑΣΗ. 1 η ενότητα: 1 η ενότητα: Από τον τόπο μου σ όλη την Ελλάδα Ταξίδια, περιηγήσεις, γνωριμία με ανθρώπους, έθιμα πολιτισμό Περίοδοι διδασκαλίας: 7 1 η περίοδος: Μέρος Α Εισαγωγικά κείμενα Μέσα από κείμενα οι μαθητές:

Διαβάστε περισσότερα

1. Πρακτικές για κάθε Στάδιο της ιαδικασίας Εθελοντισµού 1.1 Προσέλκυση και Επιλογή Εθελοντών

1. Πρακτικές για κάθε Στάδιο της ιαδικασίας Εθελοντισµού 1.1 Προσέλκυση και Επιλογή Εθελοντών 1. Πρακτικές για κάθε Στάδιο της ιαδικασίας Εθελοντισµού 1.1 Προσέλκυση και Επιλογή Εθελοντών Το στάδιο αυτό ορίζεται ως η συγκέντρωση ενός ικανοποιητικού αριθµού κατάλληλων υποψήφιων εθελοντών για την

Διαβάστε περισσότερα

Στρατηγικές και τεχνικές διαχείρισης τάξεων

Στρατηγικές και τεχνικές διαχείρισης τάξεων Στρατηγικές και τεχνικές διαχείρισης τάξεων Δρ. Άνδρη Χριστοδούλου Λέκτορας Ψυχολογίας andri.christodoulou@nup.ac.cy Σημαντικότητα της Σωστής Διαχείρησης της Τάξης Η διαχείριση της τάξης είναι πολύ σημαντική

Διαβάστε περισσότερα

Το δικαίωμά σας για ένσταση κατά της απόφασης για την απαίτησή σας

Το δικαίωμά σας για ένσταση κατά της απόφασης για την απαίτησή σας Το δικαίωμά σας για ένσταση κατά της απόφασης για την απαίτησή σας Το δικαίωμά σας για ένσταση κατά της απόφασης για την απαίτησή σας Υπηρεσία Κοινωνικής Ασφάλισης επιθυμεί Η να έχει διαβεβαιωθεί ότι λαμβάνετε

Διαβάστε περισσότερα

Ενημερωτικό δελτίο για το σεμινάριο κοινωνικής ενσωμάτωσης

Ενημερωτικό δελτίο για το σεμινάριο κοινωνικής ενσωμάτωσης Ενημερωτικό δελτίο για το σεμινάριο για αλλοδαπούς και αλλοδαπές που διαμένουν μεγαλύτερο διάστημα στη Γερμανία, για πολίτες της Ευρωπαϊκής Ένωσης και για Γερμανούς υπηκόους με ανεπαρκείς γνώσεις γερμανικών.

Διαβάστε περισσότερα

Α Θ Η Ν Α ΔΙΕΘΝΗΣ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗ ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΑΥΤΟ ΤΟ ΕΝΤΥΠΟ ΑΝΗΚΕΙ ΣΤ

Α Θ Η Ν Α ΔΙΕΘΝΗΣ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗ ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΑΥΤΟ ΤΟ ΕΝΤΥΠΟ ΑΝΗΚΕΙ ΣΤ Α Θ Η Ν Α 2 0 1 4 ΔΙΕΘΝΗΣ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗ ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΑΥΤΟ ΤΟ ΕΝΤΥΠΟ ΑΝΗΚΕΙ ΣΤ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ «Σε Εσάς Έχει Επιτραπεί να Καταλάβετε τα Ιερά Μυστικά της Βασιλείας» Ματθαίος 13:11 9:20 9:30 9:40 10:20 11:10

Διαβάστε περισσότερα

2. Σκοπός και οµή του ιδακτορικού Προγράµµατος

2. Σκοπός και οµή του ιδακτορικού Προγράµµατος Οδηγός ιδακτορικών Σπουδών Στο Τµήµα λειτουργούν, από το 1985, µεταπτυχιακές σπουδές διδακτορικής βαθµίδας. Με τη νοµοθεσία που ισχύει σήµερα, µε αίτησή τους οι απόφοιτοι του Μ.Π.Σ. µπορούν να συνεχίσουν

Διαβάστε περισσότερα

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗΣ ΙΑΚΥΒΕΡΝΗΣΗΣ

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗΣ ΙΑΚΥΒΕΡΝΗΣΗΣ YΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΣΩΤΕΡΙΚΩΝ, ΑΠΟΚΕΝΤΡΩΣΗΣ & ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗΣ ΙΑΚΥΒΕΡΝΗΣΗΣ Σ Χ Ε Ι Ο ΚΑΝΟΝΙΣΜΟY ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΕΚΤΕΛΕΣΤΙΚΗΣ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΣ ΕΚΕΜΒΡΙΟΣ, 2010 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΕΤΑΙΡΕΙΑ ΤΟΠΙΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΚΑΙ ΑΥΤΟ ΙΟΙΚΗΣΗΣ Α.Ε. ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑ

Διαβάστε περισσότερα

Ενημερωτικό δελτίο για το σεμινάριο κοινωνικής ενσωμάτωσης

Ενημερωτικό δελτίο για το σεμινάριο κοινωνικής ενσωμάτωσης Ενημερωτικό δελτίο για το σεμινάριο για μετανάστες δικαιούχους και υπόχρεους συμμετοχής, όπως και για αλλοδαπούς υπόχρεους συμμετοχής, οι οποίοι διαμένουν για μεγαλύτερο διάστημα στη Γερμανία. Αγαπητοί

Διαβάστε περισσότερα

Θέμα: «Απάντηση ερωτήσεων σχετικά με την οργάνωση των Ερευνητικών Εργασιών»

Θέμα: «Απάντηση ερωτήσεων σχετικά με την οργάνωση των Ερευνητικών Εργασιών» ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ, ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ Δ/ΝΣΗ Π/ΘΜΙΑΣ & Δ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ ΣΤΕΡΕΑΣ ΕΛΛΑΔΑΣ ΓΡΑΦΕΙΟ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΣΥΜΒΟΥΛΩΝ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Δημήτρης

Διαβάστε περισσότερα

Α Π Ο Τ Ε Λ Ε Σ Μ Α Τ Α Α Ξ Ι Ο Λ Ο Γ Η Σ Η Σ

Α Π Ο Τ Ε Λ Ε Σ Μ Α Τ Α Α Ξ Ι Ο Λ Ο Γ Η Σ Η Σ Αγαπητοί μαθητές/μαθήτριες ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΟΥ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΟΥ Κάνοντας την αποδελτίωση του ερωτηματολογίου αξιολόγησης, διαβάσαμε όλες τις προσωπικές παρατηρήσεις σχόλια και πήραμε αρκετά μηνύματα.

Διαβάστε περισσότερα

Τσικολάτας Α. (2018) ΤΠΕ στα θρησκευτικά. Αθήνα

Τσικολάτας Α. (2018) ΤΠΕ στα θρησκευτικά. Αθήνα Τσικολάτας Α. (2018) ΤΠΕ στα θρησκευτικά. Αθήνα Με συγκεκριμένα παραδείγματα από διδακτικές ενότητες του Θρησκευτικού μαθήματος, αναφέρετε χρήσεις των ΤΠΕ που μπορούν να βοηθήσουν στην καλύτερη προσφορά

Διαβάστε περισσότερα

Χρησιµοποιώντας το χρόνο µας αποτελεσµατικά

Χρησιµοποιώντας το χρόνο µας αποτελεσµατικά Χρησιµοποιώντας το χρόνο µας αποτελεσµατικά Χρονική ιάρκεια 1 ώρα Υλικά που χρειάζονται Εποπτικό 1 168 κύκλοι Εποπτικό 2 Γνωριµία/ Αγάπη/ Υπακοή στο Θεό Εποπτικό 3 Ιησούς ο Μεγάλος άσκαλος Εποπτικό 4 Ρολόι

Διαβάστε περισσότερα

Ο κανονισμός λειτουργίας των μαθητικών κοινοτήτων σε «Κείμενο για όλους»

Ο κανονισμός λειτουργίας των μαθητικών κοινοτήτων σε «Κείμενο για όλους» Ο κανονισμός λειτουργίας των μαθητικών κοινοτήτων σε «Κείμενο για όλους» Δείτε εδώ τον κανονισμό λειτουργίας των μαθητικών κοινοτήτων, μεταγραμμένο σε «Κείμενο για όλους»*. Στη μορφή αυτή, ο κανονισμός:

Διαβάστε περισσότερα

Πληροφορίες για το νέο HSK

Πληροφορίες για το νέο HSK Πληροφορίες για το νέο HSK Μετάφραση από την ιστοσελίδα http://www.chinesetesting.cn/gosign.do?id=1&lid=0# Το νέο HSK δημιουργήθηκε από το Χανπάν σε μια προσπάθεια καλύτερης εξυπηρέτησης των σπουδαστών

Διαβάστε περισσότερα

Μέθοδος-Προσέγγιση- Διδακτικός σχεδιασμός. A. Xατζηδάκη, Π.Τ.Δ.Ε. Παν/μιο Κρήτης

Μέθοδος-Προσέγγιση- Διδακτικός σχεδιασμός. A. Xατζηδάκη, Π.Τ.Δ.Ε. Παν/μιο Κρήτης Μέθοδος-Προσέγγιση- Διδακτικός σχεδιασμός A. Xατζηδάκη, Π.Τ.Δ.Ε. Παν/μιο Κρήτης 1. MΕΘΟΔΟΣ Ο όρος μέθοδος, έτσι όπως χρησιμοποιείται στην Εφαρμοσμένη Γλωσσολογία, έχει ποικίλες σημασίες. Διαφοροποιείται

Διαβάστε περισσότερα

αναπηρία και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες

αναπηρία και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες Σύμβολο της μεθόδου "Κείμενο για Όλους" Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Τμήμα Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης Μάρτιος 2009 Ποια είναι τα δικαιώματα των μαθητών με αναπηρία και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες Ο Νόμος

Διαβάστε περισσότερα

Ανεξάρτητος έλεγχος των φορέων υπηρεσιών

Ανεξάρτητος έλεγχος των φορέων υπηρεσιών Ενηµερωτικό έντυπο 2 Ανεξάρτητος έλεγχος των φορέων υπηρεσιών αναπηρίας στη Βικτώρια Αυτό το έντυπο αναπτύχθηκε για οικογενειακά µέλη και φροντιστές ατόµων µε αναπηρία για να εξηγήσει: 1. Τα είδη των πληροφοριών

Διαβάστε περισσότερα

Πώς να μελετάμε τη Βίβλο

Πώς να μελετάμε τη Βίβλο Πώς να μελετάμε τη Βίβλο του David Batty Οδηγός Μελέτης Έκδοση 5 Πώς να μελετάμε τη Βίβλο Οδηγός Μελέτης 5η έκδοση του David Batty Σημείωση: Τα εδάφια της Βίβλου όπου αυτά αναφέρονται, είναι από τη νεοελληνική

Διαβάστε περισσότερα

WICHTIGER HINWEIS: Bitte fertigen Sie keine Kopien dieses Fragebogens an!

WICHTIGER HINWEIS: Bitte fertigen Sie keine Kopien dieses Fragebogens an! Test-Umfrage Αγαπητές μαθήτριες και αγαπητοί μαθητές, η γνώμη σας είναι σημαντική για εμάς! Θέλουμε να βελτιώσουμε το σχολείο μας. Για να βρούμε ποια είναι τα δυνατά σημεία του σχολείου μας και που θα

Διαβάστε περισσότερα

Ενημερωτικό δελτίο για το σεμινάριο κοινωνικής ενσωμάτωσης

Ενημερωτικό δελτίο για το σεμινάριο κοινωνικής ενσωμάτωσης Ενημερωτικό δελτίο για το σεμινάριο για μετανάστες δικαιούχους και υπόχρεους συμμετοχής, όπως και για αλλοδαπούς υπόχρεους συμμετοχής, οι οποίοι διαμένουν για μεγαλύτερο διάστημα στη Γερμανία. Αγαπητοί

Διαβάστε περισσότερα

Πνευματική Δύναμη και το Υπερφυσικό

Πνευματική Δύναμη και το Υπερφυσικό Πνευματική Δύναμη και το Υπερφυσικό του David Batty Οδηγός Μελέτης Έκδοση 5 Πνευματική Δύναμη και το Υπερφυσικό Οδηγός Μελέτης 5η έκδοση του David Batty Σημείωση: Τα εδάφια της Βίβλου όπου αυτά αναφέρονται,

Διαβάστε περισσότερα

Επίσκεψη στο ζωολογικό πάρκο

Επίσκεψη στο ζωολογικό πάρκο Επίσκεψη στο ζωολογικό πάρκο A visit to the zoo (προτείνεται να διδαχθεί στο Unit 4, Lesson 1, Think Teen! A Γυμνασίου Αρχαρίων) Προσδοκώμενα αποτελέσματα Περιεχόμενο Βασικά θέματα Ενδεικτικές δραστηριότητες

Διαβάστε περισσότερα

Το φυλλάδιο αναφέρεται σε προβλήματα που μπορεί να αντιμετωπίζεις στο χώρο του σχολείου και προτείνει λύσεις που μπορούν να σε βοηθήσουν...

Το φυλλάδιο αναφέρεται σε προβλήματα που μπορεί να αντιμετωπίζεις στο χώρο του σχολείου και προτείνει λύσεις που μπορούν να σε βοηθήσουν... Σχολείο Το φυλλάδιο αναφέρεται σε προβλήματα που μπορεί να αντιμετωπίζεις στο χώρο του σχολείου και προτείνει λύσεις που μπορούν να σε βοηθήσουν... ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ Πληροφορίες για το φυλλάδιο Το σχολείο αποτελεί

Διαβάστε περισσότερα

Χριστιανοί Μάρτυρες του Ιεχωβά

Χριστιανοί Μάρτυρες του Ιεχωβά Χριστιανοί Μάρτυρες του Ιεχωβά Γραφείο Τμήματος Λεωφόρος Κηφισίας 77, 151 24 Μαρούσι, Ελλάδα Τηλ.: (+30) 210-6197630 Fax: (+30) 210-6198212 ΠΡΟΣ ΟΛΑ ΤΑ ΠΡΕΣΒΥΤΕΡΙΑ Θέμα: Διαδικασίες όταν περιλαμβάνονται

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΙΗΣΗ ΚΑΙ ΔΙΑΘΕΜΑΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΘΕΩΡΙΑ ΚΑΙ ΠΡΑΞΗ ΙΩΑΝΝΑ ΚΟΥΜΗ ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΑΠΟΣΤΟΛΗ ΟΚΤΩΒΡΙΟΣ 2016

ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΙΗΣΗ ΚΑΙ ΔΙΑΘΕΜΑΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΘΕΩΡΙΑ ΚΑΙ ΠΡΑΞΗ ΙΩΑΝΝΑ ΚΟΥΜΗ ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΑΠΟΣΤΟΛΗ ΟΚΤΩΒΡΙΟΣ 2016 ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΙΗΣΗ ΚΑΙ ΔΙΑΘΕΜΑΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΘΕΩΡΙΑ ΚΑΙ ΠΡΑΞΗ ΙΩΑΝΝΑ ΚΟΥΜΗ ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΑΠΟΣΤΟΛΗ ΟΚΤΩΒΡΙΟΣ 2016 ΘΕΩΡΗΤΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ Το κάθε παιδί είναι ξεχωριστή προσωπικότητα.

Διαβάστε περισσότερα

Αποδελτίωση ερωτηματολογίων αξιολόγησης του Φροντιστηρίου της 11ης Νοεμβρίου 2012 γονέων μαθητών μας της Α & Β Λυκείου

Αποδελτίωση ερωτηματολογίων αξιολόγησης του Φροντιστηρίου της 11ης Νοεμβρίου 2012 γονέων μαθητών μας της Α & Β Λυκείου Αποδελτίωση ερωτηματολογίων αξιολόγησης του Φροντιστηρίου της 11ης Νοεμβρίου 2012 γονέων μαθητών μας της Α & Β Λυκείου 1. Η εικόνα που είχατε σχηματίσει για το Εκπαιδευτήριο πριν συνεργαστείτε με αυτό,

Διαβάστε περισσότερα

ΒΑΣΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ

ΒΑΣΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΒΑΣΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΣΤΟ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΠΑΡΟΙΚΙΑΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ (ΕΠΣ) Μαρία Παντελή-Παπαλούκα Επιθεωρήτρια σχολείων Προϊστάμενη Κυπριακής Εκπαιδευτικής Αποστολής Σύμβουλος Εκπαίδευσης Κυπριακής Υπάτης Αρμοστείας

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΑ «ΝΕΑ ΠΑΙΔΕΙΑ» Τομέας Νέων Ελληνικών

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΑ «ΝΕΑ ΠΑΙΔΕΙΑ» Τομέας Νέων Ελληνικών ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΑ «ΝΕΑ ΠΑΙΔΕΙΑ» Τομέας Νέων Ελληνικών ΚΕΙΜΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗ Συνοχή & Συνεκτικότητα 1ο ΜΕΡΟΣ Στοιχεία Θεωρίας Α. Συνοχή Συνοχή ονομάζεται η λειτουργία του λόγου που αναφέρεται στη σύνδεση των

Διαβάστε περισσότερα

Η Ουράνια Γλώσσα. (The heavenly language)

Η Ουράνια Γλώσσα. (The heavenly language) Η Ουράνια Γλώσσα (The heavenly language) 'Εχετε ταξιδέψει ποτέ σε μιά χώρα, όπου η γλώσσα είναι διαφορετική από τη δική σας; Μπορεί να μάθετε λίγο τη γλώσσα και ακόμα να είστε σε θέση να καταλαβαίνετε

Διαβάστε περισσότερα

Απόκτηση κοινωνικής στέγασης

Απόκτηση κοινωνικής στέγασης Module 3 είγµατα για Μαθησιακό Πρόγραµµα Αλφαβητισµού Απόκτηση κοινωνικής στέγασης Αίτηση για κοινωνική στέγαση Το Ταµείο Στέγασης των ηµαρχείων Λουπλιάνας Μη κυβερνητικός οργανισµός στέγασης Λτδ Ιούνιος,

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΣΤΗΝ ΠΩΛΗΣΗ

ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΣΤΗΝ ΠΩΛΗΣΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΣΤΗΝ ΠΩΛΗΣΗ Καταρχάς, βασική προϋπόθεση για το κλείσιμο μιας συνάντησης είναι να έχουμε εξακριβώσει και πιστοποιήσει ότι μιλάμε με τον υπεύθυνο που λαμβάνει μια απόφαση συνεργασίας ή επηρεάζει

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΑΓΟΝΤΕΣ ΠΟΥ ΕΠΙΔΡΟΥΝ ΣΤΗ ΣΧΕΣΗ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΣ

ΠΑΡΑΓΟΝΤΕΣ ΠΟΥ ΕΠΙΔΡΟΥΝ ΣΤΗ ΣΧΕΣΗ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΣ ΠΑΡΑΓΟΝΤΕΣ ΠΟΥ ΕΠΙΔΡΟΥΝ ΣΤΗ ΣΧΕΣΗ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΣ 1. Γονείς δημογραφικά στοιχεία, φύλο κοινωνικοοικονομικό επίπεδο ψυχολογικοί παράγοντες (συστολή, αρν. εμπειρίες, αδεξιότητα) προσδοκίες, στάσεις,

Διαβάστε περισσότερα

Η διδασκαλία της νέας ελληνικής ως ξένης/δεύτερης γλώσσας [Ε9]

Η διδασκαλία της νέας ελληνικής ως ξένης/δεύτερης γλώσσας [Ε9] [Εγκυκλοπαιδικός Οδηγός] Η διδασκαλία της νέας ελληνικής ως ξένης/δεύτερης γλώσσας [Ε9] Νιόβη Αντωνοπούλου - Δήμητρα Μανάβη Κείμενο 1: Σχεδιασμός γλωσσικών μαθημάτων. Ο όρος σχεδιασμός γλωσσικών μαθημάτων

Διαβάστε περισσότερα

Περιγραφή των ρόλων και καθηκόντων

Περιγραφή των ρόλων και καθηκόντων ΧV Περιγραφή των ρόλων και καθηκόντων O ρόλος και οι αρμοδιότητες του Διευθυντή Σχολείων Δημοτικής Εκπαίδευσης Τηρουμένων των σχεδίων υπηρεσίας, ο Διευθυντής του σχολείου έχει τη γενική ευθύνη για την

Διαβάστε περισσότερα

ο εκπαιδευτικός µπορεί να χρησιµοποιήσει ιστορία σε κόµικς που περιέχει διάλογο να διδάξει κατάλληλες λεκτικές δοµές για το ξεκίνηµα συζήτησης

ο εκπαιδευτικός µπορεί να χρησιµοποιήσει ιστορία σε κόµικς που περιέχει διάλογο να διδάξει κατάλληλες λεκτικές δοµές για το ξεκίνηµα συζήτησης Μαθησιακή υσκολία Στρατηγικές ο εκπαιδευτικός µπορεί να χρησιµοποιήσει ιστορία σε κόµικς που περιέχει διάλογο να διδάξει κατάλληλες λεκτικές δοµές για το ξεκίνηµα συζήτησης να διδάξει στους µαθητές τρόπους

Διαβάστε περισσότερα

ΙΙΙ. ΙΔΙΑΙΤΕΡΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΤΩΝ ΞΕΝΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ.

ΙΙΙ. ΙΔΙΑΙΤΕΡΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΤΩΝ ΞΕΝΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ. ΙΙΙ. ΙΔΙΑΙΤΕΡΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΤΩΝ ΞΕΝΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ. Είδαμε πως το 4.2% των μαθητών στο δείγμα μας δεν έχουν ελληνική καταγωγή. Θα μπορούσαμε να εξετάσουμε κάποια ειδικά χαρακτηριστικά αυτών των ξένων μαθητών

Διαβάστε περισσότερα

«Tα 14 Πράγματα που Κάνουν οι Καταπληκτικοί Γονείς», από την ψυχολόγο-συγγραφέα Dr. Λίζα Βάρβογλη!

«Tα 14 Πράγματα που Κάνουν οι Καταπληκτικοί Γονείς», από την ψυχολόγο-συγγραφέα Dr. Λίζα Βάρβογλη! «Tα 14 Πράγματα που Κάνουν οι Καταπληκτικοί Γονείς», από την ψυχολόγο-συγγραφέα Dr. Λίζα Βάρβογλη! Οι καταπληκτικοί γονείς κάνουν καταπληκτικά πράγματα! Και δεν εννοώ περίπλοκα, δύσκολα, ή κάτι τέτοιο,

Διαβάστε περισσότερα

Μαθησιακά Αποτελέσματα Matrix Ελληνική Έκδοση

Μαθησιακά Αποτελέσματα Matrix Ελληνική Έκδοση , Matrix, Ελληνική έκδοση Matrix Ελληνική Έκδοση Συντάχθηκε από: LMETB Μεταφράστηκε από: CARDET , Matrix Εισαγωγικό Επίπεδο (για μαθητές ηλικίας 12 14 χρονών) Προσωπικό προφίλ ( ) (να θεωρηθούν από τη

Διαβάστε περισσότερα

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός; 1α) H πραγματική ζωή κρύβει χαρά, αγάπη, στόχους, όνειρα, έρωτα, αλλά και πόνο, απογοήτευση, πίκρες, αγώνα. Aν λείπουν όλα αυτά τα συναισθήματα και οι ανατροπές, αν χαθεί η καρδιά και η ψυχή, η ελευθερία,

Διαβάστε περισσότερα

Αποτελέσματα αξιολόγησης του Φροντιστηρίου, της 15ης Νοεμβρίου 2015, από γονείς μαθητών μας της Γ Λυκείου

Αποτελέσματα αξιολόγησης του Φροντιστηρίου, της 15ης Νοεμβρίου 2015, από γονείς μαθητών μας της Γ Λυκείου της 15ης Νοεμβρίου 2015, από γονείς μαθητών μας της Γ Λυκείου Αγαπητοί γονείς, των μαθητών μας της Γ Λυκείου, σας ευχαριστούμε θερμά για το χρόνο σας και σας διαβεβαιώνουμε ότι όλα όσα μας επισημάνατε

Διαβάστε περισσότερα

ΓΙΑΤΙ ΕΙΝΑΙ ΚΡΙΣΙΜΗ Η ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΚΛΕΙΣΙΜΑΤΟΣ;

ΓΙΑΤΙ ΕΙΝΑΙ ΚΡΙΣΙΜΗ Η ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΚΛΕΙΣΙΜΑΤΟΣ; 7 ΓΙΑΤΙ ΕΙΝΑΙ ΚΡΙΣΙΜΗ Η ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΚΛΕΙΣΙΜΑΤΟΣ; Έχοντας πείσει τον πελάτη ότι η συμφωνία είναι κατάλληλη για αυτόν, μια επαγγελματική και γρήγορη διαδικασία κλεισίματος θα διασφαλίσει ότι η πώληση δεν

Διαβάστε περισσότερα

Οι Μάρτυρες του Ιεχωβά Ρωτούν: Ξέρετε εσείς και δεν ξέρει το Κυβερνών Σώμα ;

Οι Μάρτυρες του Ιεχωβά Ρωτούν: Ξέρετε εσείς και δεν ξέρει το Κυβερνών Σώμα ; Οι Μάρτυρες του Ιεχωβά Ρωτούν: Ξέρετε εσείς και δεν ξέρει το Κυβερνών Σώμα ; Όταν δεν ξέρεις, και νομίζεις ότι ξέρεις, και λες ότι ξέρεις, είσαι ΠΛΑΝΗΜΕΝΟΣ Όταν δεν ξέρεις, και γνωρίζεις ότι δεν ξέρεις,

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΛΥΣΗ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟΥ

ΑΝΑΛΥΣΗ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟΥ ΑΝΑΛΥΣΗ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟΥ Οι μαθητές με μεγάλη διαφορά απάντησαν «για να ταξιδέψω» [75%] και «γιατί μου αρέσει να μαθαίνω ξένες γλώσσες» [73%]. Μεγάλο ποσοστό επίσης εκφράζει την πρόθεση να τα χρησιμοποιεί

Διαβάστε περισσότερα

Μαθήματα γλώσσας καταγωγής στην επαρχία Olpe

Μαθήματα γλώσσας καταγωγής στην επαρχία Olpe Μαθήματα γλώσσας καταγωγής στην επαρχία Olpe Αγαπητοί γονείς, εδώ και πολλά χρόνια στην επαρχία Olpe προσφέρονται μαθήματα γλώσσας καταγωγής, ωστόσο αυτό δεν είναι ευρέως γνωστό. Με το φυλλάδιο αυτό θέλουμε

Διαβάστε περισσότερα

Γράφει: Βασιλειάδης Γρηγόρης, Ψυχολόγος - Ψυχοθεραπευτής, Διδάκτωρ Ψυχολογίας (Ph.D.)

Γράφει: Βασιλειάδης Γρηγόρης, Ψυχολόγος - Ψυχοθεραπευτής, Διδάκτωρ Ψυχολογίας (Ph.D.) www.iatronet.gr Γράφει: Βασιλειάδης Γρηγόρης, Ψυχολόγος - Ψυχοθεραπευτής, Διδάκτωρ Ψυχολογίας (Ph.D.) Πολλές μπορεί να είναι οι αιτίες που αναγκάζουν ένα παιδί να μην τα πηγαίνει καλά στα μαθήματα: Σχολική

Διαβάστε περισσότερα

Ανώτατο Συµβούλιο των Ευρωπαϊκών Σχολείων. Εισαγωγή. Σύνοδος της 22ας & 23ης Μαϊου 2002 στη Νίκαια

Ανώτατο Συµβούλιο των Ευρωπαϊκών Σχολείων. Εισαγωγή. Σύνοδος της 22ας & 23ης Μαϊου 2002 στη Νίκαια Αριθ.: 2002-D-54 Πρωτότυπο: FR Έκδοση: EL Οδηγίες για τις σχολικές εκδροµές και τα σχολικά ταξίδια που οργανώνονται από τα νηπιαγωγεία και τα σχολεία πρωτοβάθµιας εκπαίδευσης των Ευρωπαϊκών Ανώτατο Συµβούλιο

Διαβάστε περισσότερα

Στη συνέχεια επιχειρήσαμε μία ιστορική αναδρομή της επικοινωνίας ξεκινώντας από τα πρώτα της στάδια όπως η κραυγή και φτάνοντας στην

Στη συνέχεια επιχειρήσαμε μία ιστορική αναδρομή της επικοινωνίας ξεκινώντας από τα πρώτα της στάδια όπως η κραυγή και φτάνοντας στην ΕΠΙΛΟΓΗ ΤΟΥ ΘΕΜΑΤΟΣ: Σε μία κοινωνία που κατακλύζεται από πληροφορίες, το παιδί, ανεξαρτήτου ηλικίας, είναι αδύνατο να μείνει ανεπηρέαστο. Καθημερινά γίνεται αποδέκτης πολυπληθών και πολυποίκιλων μηνυμάτων

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΓΝΩΣΤΙΚΗΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ Δρ. Ζαφειριάδης Κυριάκος Οι ικανοί αναγνώστες χρησιμοποιούν πολλές στρατηγικές (συνδυάζουν την

ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΓΝΩΣΤΙΚΗΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ Δρ. Ζαφειριάδης Κυριάκος Οι ικανοί αναγνώστες χρησιμοποιούν πολλές στρατηγικές (συνδυάζουν την 1 ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΓΝΩΣΤΙΚΗΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ Δρ. Ζαφειριάδης Κυριάκος Οι ικανοί αναγνώστες χρησιμοποιούν πολλές στρατηγικές (συνδυάζουν την παλαιότερη γνώση τους, σημειώνουν λεπτομέρειες, παρακολουθούν

Διαβάστε περισσότερα

Συναγμένοι στη Θεία Ευχαριστία: Η ουσία της Εκκλησίας. Διδ. Εν. 15

Συναγμένοι στη Θεία Ευχαριστία: Η ουσία της Εκκλησίας. Διδ. Εν. 15 Συναγμένοι στη Θεία Ευχαριστία: Η ουσία της Εκκλησίας Διδ. Εν. 15 α) Η εξάπλωση της Εκκλησίας Μετά την Πεντηκοστή, η νέα πραγματικότητα που δημιουργείται στον κόσμο, η Εκκλησία, ζει και κινείται σε μια

Διαβάστε περισσότερα

ΟΙ ΜΑΘΗΤΙΚΕΣ ΚΟΙΝΟΤΗΤΕΣ

ΟΙ ΜΑΘΗΤΙΚΕΣ ΚΟΙΝΟΤΗΤΕΣ ΑΡΘΡΟ 1 ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΣΤΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΖΩΗ Το σχολείο ετοιμάζει τα παιδιά να ζήσουν ως ελεύθεροι και δημοκρατικοί πολίτες. Το σχολείο για να το πετύχει αυτό φροντίζει ώστε οι δάσκαλοι και οι μαθητές

Διαβάστε περισσότερα

WICHTIGER HINWEIS: Bitte fertigen Sie keine Kopien dieses Fragebogens an!

WICHTIGER HINWEIS: Bitte fertigen Sie keine Kopien dieses Fragebogens an! Muster-Fragebogen allgemeinbildende Schule Αγαπητοί γονείς, η γνώμη σας είναι σημαντική για εμάς! Θέλουμε να βελτιώνουμε συνεχώς την ποιότητα της εργασίας μας στο σχολείο. Για να βρούμε ποια είναι τα δυνατά

Διαβάστε περισσότερα

Εκπαιδευτική Δράση Teachers 4 Europe

Εκπαιδευτική Δράση Teachers 4 Europe Εκπαιδευτική Δράση Teachers 4 Europe «Κάνε τη Διαφορά! Δράσεις κατά του ρατσισμού και υπέρ των ανθρωπίνων δικαιωμάτων στο περιβάλλον της Ε.Ε.» Ζερβού Κυριακή ΠΕ 70 Δασκάλα/ΠΕ 13 Νομικός 6 ο Διαπολιτισμικό

Διαβάστε περισσότερα

ΠΩΣ ΜΠΟΡΩ ΝΑ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΩ ΤΟΝ ΑΝΘΡΩΠΟ ΜΟΥ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΕΙ ΤΟ ΛΕΜΦΩΜΑ;

ΠΩΣ ΜΠΟΡΩ ΝΑ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΩ ΤΟΝ ΑΝΘΡΩΠΟ ΜΟΥ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΕΙ ΤΟ ΛΕΜΦΩΜΑ; ΠΩΣ ΜΠΟΡΩ ΝΑ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΩ ΤΟΝ ΑΝΘΡΩΠΟ ΜΟΥ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΕΙ ΤΟ ΛΕΜΦΩΜΑ; Με την επιστημονική συνεργασία της Αιματολογικής Μονάδας, Γ Πανεπιστημιακή Παθολογική Κλινική, Ιατρική Σχολή Πανεπιστημίου Αθηνών Με

Διαβάστε περισσότερα

Π4.2.1 ΣΧΕΔΙΟ ΔΗΜΟΣΙΟΤΗΤΑΣ

Π4.2.1 ΣΧΕΔΙΟ ΔΗΜΟΣΙΟΤΗΤΑΣ Π4.2.1 ΣΧΕΔΙΟ ΔΗΜΟΣΙΟΤΗΤΑΣ Αριθμός Έκδοσης: ΕΚΕΤΑ ΙΜΕΤ ΕΜ Β 2013 9 Παραδοτέο ΙΜΕΤ Τίτλος Έργου: «Ολοκληρωμένο σύστημα για την ασφαλή μεταφορά μαθητών» Συγγραφέας: Δρ. Μαρία Μορφουλάκη ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ, ΜΑΙΟΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΡΟΛΗΨΗΣ ΤΗΣ ΠΑΡΑΒΑΤΙΚΟΤΗΤΑΣ

ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΡΟΛΗΨΗΣ ΤΗΣ ΠΑΡΑΒΑΤΙΚΟΤΗΤΑΣ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΠΥΛΑΣ ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΡΟΛΗΨΗΣ ΤΗΣ ΠΑΡΑΒΑΤΙΚΟΤΗΤΑΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2014-2015 Α. Επιτροπή Αγωγής Υγείας και Πρόληψης της Παραβατικότητας ΟΝΟΜΑ ΙΔΙΟΤΗΤΑ 1. Γιάννα Κυριαζή

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ και ΕΠ. ΓΡΑΦΕΙΟ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΠΑΦΟΥ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΜΑΘΗΤΗ. Γ. Ευθυμίου Επαρχιακού ΠΛΕ- Μ.Ε Πάφου

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ και ΕΠ. ΓΡΑΦΕΙΟ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΠΑΦΟΥ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΜΑΘΗΤΗ. Γ. Ευθυμίου Επαρχιακού ΠΛΕ- Μ.Ε Πάφου ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ και ΕΠ. ΓΡΑΦΕΙΟ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΠΑΦΟΥ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΜΑΘΗΤΗ Γ. Ευθυμίου Επαρχιακού ΠΛΕ- Μ.Ε Πάφου Οκτώβριος 2012 1 Προσφέρει ίσες ευκαιρίες μόρφωσης Στοχεύει στη διάδοση της γνώσης.

Διαβάστε περισσότερα

ΟΝΟΜΑ ΜΑΘΗΤΗ/ΤΡΙΑΣ: ΟΝΟΜΑ ΣΧΟΛΕΙΟΥ: Ένας οδηγός για τα δικαιώματα των παιδιών σε συνεργασία με την:

ΟΝΟΜΑ ΜΑΘΗΤΗ/ΤΡΙΑΣ: ΟΝΟΜΑ ΣΧΟΛΕΙΟΥ: Ένας οδηγός για τα δικαιώματα των παιδιών σε συνεργασία με την: ΟΝΟΜΑ ΜΑΘΗΤΗ/ΤΡΙΑΣ: ΟΝΟΜΑ ΣΧΟΛΕΙΟΥ: Ένας οδηγός για τα δικαιώματα των παιδιών σε συνεργασία με την: Μάθε για τη σύμβαση. Γνώρισε τα δικαιώματά σου. Το βιβλιαράκι που κρατάς στα χέρια σου περιέχει 54 άρθρα

Διαβάστε περισσότερα

Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών. «Διοίκηση και Διαχείριση Οικονομικών Μονάδων & Οργανισμών (ΔΔΟΜΟ)» με κατεύθυνση «Στρατηγικό Management»

Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών. «Διοίκηση και Διαχείριση Οικονομικών Μονάδων & Οργανισμών (ΔΔΟΜΟ)» με κατεύθυνση «Στρατηγικό Management» ΕΘΝΙΚΟ & ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚΟ ΠΑΝ/ΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΤΜΗΜΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών «Διοίκηση και Διαχείριση Οργανισμών (ΔΔΟΜΟ)» με κατεύθυνση «Στρατηγικό Management» 28 ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΕ ΣΥΧΝΕΣ

Διαβάστε περισσότερα

Η ΚΟΙΝΗ ΓΙΟΡΤΗ. Σκηνή 1 η

Η ΚΟΙΝΗ ΓΙΟΡΤΗ. Σκηνή 1 η ΠΡΟΣΩΠΑ Μέγας Βασίλειος Γρηγόριος ο Θεολόγος Ιωάννης ο Χρυσόστομος Μαυρόπους Ιωάννης Βασιλίτης 1 ος Βασιλίτης 2 ος Βασιλίτης 3 ος Γρηγορίτης 1 ος Γρηγορίτης 2 ος Γρηγορίτης 3 ος Ιωαννίτης 1 ος Ιωαννίτης

Διαβάστε περισσότερα

θα εκλαϊκεύονται οι τεχνικές και επιστηµονικές γνώσεις τις οποίες θα πρέπει να γνωρίζει ο καταναλωτής για το προϊόν

θα εκλαϊκεύονται οι τεχνικές και επιστηµονικές γνώσεις τις οποίες θα πρέπει να γνωρίζει ο καταναλωτής για το προϊόν Μέτρο 133 : ραστηριότητες ενηµέρωσης και προώθησης ΤΙΤΛΟΣ ΜΕΤΡΟΥ Ενηµέρωση προώθηση των προϊόντων στο πλαίσιο συστηµάτων για την ποιότητα των τροφίµων ΝΟΜΙΚΗ ΒΑΣΗ Άρθρα 20 (γ) (iii) και 33 του Κανονισµού

Διαβάστε περισσότερα

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός; 1 α) H πραγματική ζωή κρύβει χαρά, αγάπη, στόχους, όνειρα, έρωτα, αλλά και πόνο, απογοήτευση, πίκρες, αγώνα. αν λείπουν όλα αυτά τα συναισθήματα και οι ανατροπές, αν χαθεί η καρδιά και η ψυχή, η ελευθερία,

Διαβάστε περισσότερα

ΜΙΛΩΝΤΑΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ. ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΚΑΒΒΑΔΙΑ Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας

ΜΙΛΩΝΤΑΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ. ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΚΑΒΒΑΔΙΑ Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας ΜΙΛΩΝΤΑΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΚΑΒΒΑΔΙΑ Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας 29.05.2015 Ερωτήματα που μας απασχολούν Τι κάνουμε όταν αμφιβάλλουμε για το αν θα τα καταφέρουμε να κρατήσουμε

Διαβάστε περισσότερα

Επιτυχημένη Χριστιανική Ζωή

Επιτυχημένη Χριστιανική Ζωή Επιτυχημένη Χριστιανική Ζωή του David Batty Οδηγός Μελέτης Έκδοση 5 Επιτυχημένη Χριστιανική Ζωή Οδηγός Μελέτης 5η έκδοση του David Batty Σημείωση: Τα εδάφια της Βίβλου όπου αυτά αναφέρονται, είναι από

Διαβάστε περισσότερα

28 ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΕ ΣΥΧΝΕΣ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ

28 ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΕ ΣΥΧΝΕΣ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών «Διοίκηση και Διαχείριση Οργανισμών (ΔΔΟΜΟ)» με κατεύθυνση τη "Λογιστική" 28 ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΕ ΣΥΧΝΕΣ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ Ακαδημαϊκό έτος 2016-2017 Συχνές ερωτήσεις σχετικά με το ΔΔΟΜΟ

Διαβάστε περισσότερα

ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΠΥΛΑΣ ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΡΟΛΗΨΗΣ ΤΗΣ ΠΑΡΑΒΑΤΙΚΟΤΗΤΑΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ:

ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΠΥΛΑΣ ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΡΟΛΗΨΗΣ ΤΗΣ ΠΑΡΑΒΑΤΙΚΟΤΗΤΑΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΠΥΛΑΣ ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΡΟΛΗΨΗΣ ΤΗΣ ΠΑΡΑΒΑΤΙΚΟΤΗΤΑΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2015-2016 Α. Επιτροπή Αγωγής Υγείας και Πρόληψης της Παραβατικότητας ΟΝΟΜΑ ΙΔΙΟΤΗΤΑ 1. Κυριακή Χριστοδούλου

Διαβάστε περισσότερα

ΤΡΟΠΟΛΟΓΙΑ ΠΡΟΣΘΗΚΗ. Προς τη Βουλή των Ελλήνων ΑΙΤΙΟΛΟΓΙΚΗ ΕΚΘΕΣΗ

ΤΡΟΠΟΛΟΓΙΑ ΠΡΟΣΘΗΚΗ. Προς τη Βουλή των Ελλήνων ΑΙΤΙΟΛΟΓΙΚΗ ΕΚΘΕΣΗ ΤΡΟΠΟΛΟΓΙΑ ΠΡΟΣΘΗΚΗ ΣΤΟ ΣΧΕ ΙΟ ΝΟΜΟΥ «Ενισχυµένα µέτρα εποπτείας και εξυγίανσης των πιστωτικών ιδρυµάτων Ρύθµιση θεµάτων χρηµατοπιστωτικού χαρακτήρα Κύρωση της σύµβασης-πλαίσιο του Ευρωπαϊκού Ταµείου Χρηµατοπιστωτικής

Διαβάστε περισσότερα

ΛΕΟΝΤΕΙΟ ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΤΗΣΙΩΝ

ΛΕΟΝΤΕΙΟ ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΤΗΣΙΩΝ ΛΕΟΝΤΕΙΟ ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΤΗΣΙΩΝ ΠΑΙΔΙΚΟΣ ΣΤΑΘΜΟΣ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΠΡΟΣΑΡΜΟΓΗ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ Αγαπητοί γονείς, Καθώς το νηπιαγωγείο μας έχει ήδη ανοίξει τις πόρτες του στα μικρά μας παιδάκια αλλά και σε εσάς, βρισκόμαστε

Διαβάστε περισσότερα

Πρώτη συνέλευση περιοχής στη Ρομανί!

Πρώτη συνέλευση περιοχής στη Ρομανί! Πρώτη συνέλευση περιοχής στη Ρομανί! Μέρος Τρίτο Σελίδα 1 "Να Επιζητείτε Ειρήνη και να την Επιδιώκετε" --1. Πέτρου 3:11 Στο διάλειμμα, χαρήκαμε πολύ που είχαμε την ευκαιρία να συναναστραφούμε με τόσους

Διαβάστε περισσότερα

ΠΩΣ ΘΑ ΚΑΝΩ ΤΟ ΠΑΙΔΙ ΜΟΥ ΝΑ ΑΓΑΠΗΣΕΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ;

ΠΩΣ ΘΑ ΚΑΝΩ ΤΟ ΠΑΙΔΙ ΜΟΥ ΝΑ ΑΓΑΠΗΣΕΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ; Ημερομηνία 23/07/2015 Μέσο Συντάκτης Link diavasame.gr Ευμορφία Ζήση http://www.diavasame.gr/page.aspx?itemid=ppg1396_2146 ΠΩΣ ΘΑ ΚΑΝΩ ΤΟ ΠΑΙΔΙ ΜΟΥ ΝΑ ΑΓΑΠΗΣΕΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ; 23.07.2015 Συντάκτης: Ευμορφία

Διαβάστε περισσότερα

Μάχη Νικολάρα: Δεν ακούγεται και πολύ δημιουργικό αυτό, έτσι όπως το περιγράφετε.

Μάχη Νικολάρα: Δεν ακούγεται και πολύ δημιουργικό αυτό, έτσι όπως το περιγράφετε. Μάχη Νικολάρα: Θα μιλήσουμε για τον τομέα της εκπαίδευσης από μια άλλη σκοπιά. Οι ανακοινώσεις του Υπουργείου Παιδείας εχθές ανέτρεψαν κατά κάποιο τρόπο τον προγραμματισμό αυτής της εκπομπής, όμως όλα

Διαβάστε περισσότερα

Ενημερωτικό δελτίο για το σεμινάριο κοινωνικής ενσωμάτωσης

Ενημερωτικό δελτίο για το σεμινάριο κοινωνικής ενσωμάτωσης Ενημερωτικό δελτίο για το σεμινάριο για μετανάστες δικαιούχους και υπόχρεους συμμετοχής, όπως και για αλλοδαπούς υπόχρεους συμμετοχής, οι οποίοι διαμένουν για μεγαλύτερο διάστημα στην Γερμανία. Αγαπητοί

Διαβάστε περισσότερα

Τεχνικοί Όροι στην Θεολογία

Τεχνικοί Όροι στην Θεολογία Τεχνικοί Όροι στην Θεολογία Μάθημα Δεύτερο από την σειρά Οικοδομώντας μία Συστηματική Θεολογία Οδηγός Μελέτης Περιεχόμενα Περίγραμμα Ένα περίγραμμα του μαθήματος, Σημειώσεις Ένα πρότυπο που παρέχει: το

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ ΙΕΥΘΥΝΣΗ ΙΕΘΝΩΝ & ΗΜΟΣΙΩΝ ΣΧΕΣΕΩΝ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ ΙΕΥΘΥΝΣΗ ΙΕΘΝΩΝ & ΗΜΟΣΙΩΝ ΣΧΕΣΕΩΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ ΙΕΥΘΥΝΣΗ ΙΕΘΝΩΝ & ΗΜΟΣΙΩΝ ΣΧΕΣΕΩΝ Η ΙΑ ΙΚΑΣΙΑ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΦΟΙΤΗΤEΣ ΠΟΥ ΕΠΙΘΥΜΟYΝ ΝΑ ΜΕΤΑΚΙΝΗΘΟYΝ ΓΙΑ ΣΠΟΥ ΕΣ ΜΕ ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ERASMUS+ ΑΚΑ ΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2017-18 Τα βήµατα που πρέπει να ακολουθήσετε

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΘΕΤΙΚΗ - ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗ Από το 1975 στο Μαρούσι ΠΑΝΤΑ ΚΟΝΤΑ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ ΚΑΙ ΓΟΝΕΙΣ

ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΘΕΤΙΚΗ - ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗ Από το 1975 στο Μαρούσι ΠΑΝΤΑ ΚΟΝΤΑ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ ΚΑΙ ΓΟΝΕΙΣ Αγαπητοί γονείς, Μαρούσι, 10.11.2013 Στόχος του εκπαιδευτηρίου μας είναι η συνεχής βελτίωση της ποιότητας των υπηρεσιών που προσφέρει. Για το λόγο αυτό εφαρμόζουμε πρωτοποριακά Σύστημα Διαχείρισης Ποιότητας

Διαβάστε περισσότερα

"Μια σημαία μια ιδέα"

Μια σημαία μια ιδέα Τελική Εργασία "Μια σημαία μια ιδέα" Καρακώτσογλου Αντώνης 19ο Δημοτικό Σχολείο Θεσσαλονίκης Τάξη Στ` Υπεύθυνη ομάδας εργασίας: Δούβλη Γεωργία ΜΑΙΟΣ 2014 Abstract - Περίληψη Η παρούσα εργασία εκπονήθηκε

Διαβάστε περισσότερα

ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΙ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΙ ΤΑΞΙ ΙΑ ΑΝΤΑΛΛΑΓΕΣ. Ταξίδια Ανταλλαγές και Σχέσεις µε το Εξωτερικό

ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΙ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΙ ΤΑΞΙ ΙΑ ΑΝΤΑΛΛΑΓΕΣ. Ταξίδια Ανταλλαγές και Σχέσεις µε το Εξωτερικό ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΙ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΙ ΤΑΞΙ ΙΑ ΑΝΤΑΛΛΑΓΕΣ Ταξίδια Ανταλλαγές και Σχέσεις µε το Εξωτερικό 1 ΑΝΤΑΛΛΑΓΕΣ ΚΑΙ ΣΧΕΣΕΙΣ ΜΕ ΤΟ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟ 1. Ταξίδια στο Εξωτερικό/Γενικά α. Μέλη του Σ.Π.Κ., τα οποία κατά τη διάρκεια

Διαβάστε περισσότερα

ANNEX ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ. της. Σύστασης του Συμβουλίου. για μια ολοκληρωμένη προσέγγιση σχετικά με τη διδασκαλία και την εκμάθηση γλωσσών

ANNEX ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ. της. Σύστασης του Συμβουλίου. για μια ολοκληρωμένη προσέγγιση σχετικά με τη διδασκαλία και την εκμάθηση γλωσσών ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ Βρυξέλλες, 22.5.2018 COM(2018) 272 final/2 ANNEX CORRIGENDUM This document corrects the document COM(2018) 272 final. Concerns correction of date for all linguistic versions. ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ

Διαβάστε περισσότερα

Αν ποτέ χρειαστείτε φροντίδα ηλικιωμένων, κοιτάξτε να βεβαιωθείτε ότι όχι μόνο σε βλέπουν ότι υπάρχεις, αλλά και ότι σε γνωρίζουν.

Αν ποτέ χρειαστείτε φροντίδα ηλικιωμένων, κοιτάξτε να βεβαιωθείτε ότι όχι μόνο σε βλέπουν ότι υπάρχεις, αλλά και ότι σε γνωρίζουν. Η ελληνική παροικία είναι σημαντική για μένα. Βοηθάω τους ανθρώπους ακούγοντας τις ιστορίες τους. Έχω κυψέλες και συλλέγω γνήσιο μέλι. Εγώ πιστεύω ότι όλες οι θρησκείες είναι ίδιες. Έχω παίξει σε όλες

Διαβάστε περισσότερα

Παύλος και Φιλήμονας

Παύλος και Φιλήμονας Παύλος και Φιλήμονας Έχετε ποτέ διαβάσει την επιστολή του Παύλου προς τον Φιλήμονα; Είναι η πιο μικρή επιστολή του Παύλου. Μόλις και μετά βίας γεμίζει μια σελίδα Α4! Δεν το πιστεύετε; Ας τι διαβάσουμε

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ Is είναι βιώσιμη η επιχείρηση

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ Is είναι βιώσιμη η επιχείρηση ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ Is είναι βιώσιμη η επιχείρηση Ent-teach κεφαλαιο 3 - Ανάλυση Αγοράς Περιγραφή της εκπαιδευτικής δραστηριότητας Αυτή η εκπαιδευτική δραστηριότητα απευθύνεται σε μαθητές από όλους

Διαβάστε περισσότερα