ΑΝΑΛΥΣΗ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ E-LEARNING ΚΑΙ ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΨΗΦΙΑΚΟΥ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟΥ ΑΣΥΓΧΡΟΝΗΣ ΤΗΛΕΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "ΑΝΑΛΥΣΗ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ E-LEARNING ΚΑΙ ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΨΗΦΙΑΚΟΥ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟΥ ΑΣΥΓΧΡΟΝΗΣ ΤΗΛΕΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ"

Transcript

1 ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΜΗΜΑ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟΥ ΚΡΗΤΗΣ ΕΚΠΟΝΗΣΗ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΜΕ ΘΕΜΑ: ΑΝΑΛΥΣΗ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ E-LEARNING ΚΑΙ ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΨΗΦΙΑΚΟΥ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟΥ ΑΣΥΓΧΡΟΝΗΣ ΤΗΛΕΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ ΜΑΝΩΛΙΤΣΗΣ Β. ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΑΜ: Χανιά, Μάρτιος 2010 Ε π ι β λ έ π ω ν Κ α θ η γ η τ ή ς : ΒΑΣΙΛΗΣ Σ. ΜΟΥΣΤΑΚΗΣ

2 Ευχαριστίες Καταρχάς θα ήθελα να ευχαριστήσω τον επιβλέποντα καθηγητή της διπλωματικής μου εργασίας κο Βασίλη Μουστάκη, για την καθοδήγηση και βοήθειά του σε κάθε φάση της δημιουργίας της. Επίσης για την παροχή εκπαιδευτικού υλικού και επιστημονικής τεκμηρίωσης που παρείχε για το σχεδιασμό και την ανάπτυξη του ψηφιακού περιεχομένου. Κατ επέκταση το εργαστήριο Διοικητικών συστημάτων και τα μέλη του για την παροχή βοήθειας σε θέματα πληροφοριακών συστημάτων στη διοίκηση και θέματα εκπαίδευσης από απόσταση. Θα ήθελα επίσης να ευχαριστήσω την MASTER AE εταιρεία επαγγελματικής εκπαίδευσης και συμβουλευτικής για την παροχή υλικοτεχνικού εξοπλισμού και τεχνογνωσίας. Τέλος, θέλω να εκφράσω την ευγνωμοσύνη μου στους γονείς μου για την απρόσκοπτη στήριξή τους και στους φίλους μου για τη συμβολή τους στα όμορφα φοιτητικά χρόνια που περάσαμε μαζί. Μανωλίτσης Κωνσταντίνος Χανιά, Μάρτιος

3 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Πρόλογος Παγκόσμια αγορά Ρυθμοί διείσδυσης e learning Α ΜΕΡΟΣ: Συστήματα e learning 1. Εισαγωγή στην τηλεκατάρτιση Μορφές Εκπαίδευσης Τι είναι η Τηλεκατάρτιση Που μπορεί να χρησιμοποιηθεί η Τηλεκατάρτιση Κατηγορίες Τηλεκατάρτισης Πλεονεκτήματα και Μειονεκτήματα Υλοποίηση Συστημάτων Τηλεκατάρτισης Υλοποίηση Σύγχρονης Τηλεκατάρτισης Τεχνικός Εξοπλισμός και Τεχνολογίες στη Σύγχρονη Τηλεκπαίδευση Τεχνικός Εξοπλισμός Ολοκληρωμένες Λύσεις Ολοκληρωμένη λύση SONY SMART TECHNOLOGIES Ολοκληρωμένη λύση POLYCOM Πρότυπα Τηλεπικοινωνιακής Υποδομής για την Υλοποίηση Συστημάτων Σύγχρονης Τηλεκατάρτισης Το Λογισμικό Τηλεδιάσκεψης Το Adobe Connect Το Isabel Υλοποίηση Ασύγχρονης Τηλεκατάρτισης Πρότυπα Κατασκευής Εκπαιδευτικού Υλικού για Ασύγχρονη Τηλεκατάρτιση Ρόλοι και Εργασίες σε ένα Περιβάλλον Ασύγχρονης Εκπαίδευσης Ολοκληρωμένες Πλατφόρμες Ασύγχρονης Τηλεκατάρτισης Η Ολοκληρωμένη Πλατφόρμα CLIX Η Ολοκληρωμένη Πλατφόρμα MOODLE Συστήματα Δημιουργίας Εκπαιδευτικού Περιεχομένου Το Σύστημα Δημιουργίας Εκπαιδευτικού Περιεχομένου LECTURNITY Το Σύστημα Δημιουργίας Εκπαιδευτικού Περιεχομένου Learn exact Β' ΜΕΡΟΣ: Εφαρμογή στην ανάπτυξη ηλεκτρονικού περιεχομένου Ασύγχρονης τηλεκατάρτισης (Δημιουργία ηλεκτρονικού μαθήματος). 1. Ανάλυση και μεθοδολογία σχεδιασμού ανάπτυξης περιεχομένου Μοντέλα σχεδιασμού διδακτικών συστημάτων Προυποθέσεις μαθησιακού υλικού και ανθρώπινων πόρων Φάσεις Ανάπτυξης Μεθοδολογία σχεδίασης κατασκευής Λογισμικό και εξοπλισμός ανάπτυξης ψηφιακού περιεχομένου, συμβατότητα με πρότυπο SCORM Περιεχόμενο πρακτικής εφαρμογής...63 Συμπεράσματα Κίνδυνοι Προοπτικές...64 Βιβλιογραφία και πηγές στο διαδίκτυο...65 Παράρτημα 1: τεκμηρίωση συμβατότητας μαθήματος με πρότυπο SCORM Παράρτημα 2: ηλεκτρονικό περιεχόμενο (CD): «Ολοκληρωμένο Μάθημα Ασύγχρονης τηλεκατάρτισης στη διαχείριση συμβάσεων (contract management)», με πρόβλεψη προτυποποίησης SCORΜ 3

4 Πρόλογος - Προβληματική Το παρόν κείμενο φιλοδοξεί να παρουσιάσει τις κυριότερες έννοιες, μεθοδολογίες και τεχνολογίες που έχουν αναπτυχθεί και απαρτίζουν την τηλεκπαίδευση και τα πιο ευρέως διαδεδομένα εργαλεία υλοποίησης της, στο πρώτο μέρος, ενώ στο δεύτερο περιλαμβάνεται μια πρακτική εφαρμογή μεθόδων και διαδικασιών σχεδιασμού και ανάπτυξης ασύγχρονης μορφής ψηφιακού περιεχομένου e-learning, η μετατροπή (σχεδιασμός υλοποίηση) ενός μαθήματος παραδοσιακής μορφής σε μάθημα εξ αποστάσεως εκπαίδευσης. Επίσης η διαδικασία που απαιτείται για την ένταξή του σε πλατφόρμα τηλεκπαίδευσης, προτυποποίηση κατά SCORM κλπ. Το περιεχόμενο αυτού είναι η διαχείριση συμβάσεων (contract management), με εκπαιδευτικό υλικό και επιστημονική τεκμηρίωση του καθηγητή Πολυτεχνείου Κρήτης κου Β. Μουστάκη. Ρυθμοί διείσδυσης e-learning στην παγκόσμια αγορά Σύμφωνα με ερευνητικές μελέτες η αγορά προϊόντων και υπηρεσιών ηλεκτρονικής μάθησης προβλέπεται παγκοσμίως να φτάσει το επίπεδο των $52 δις to 2010 σε σχέση με τα $23,7 δις που άγγιξε το 2006, ενώ για τις ατυχείς προβλέψεις ρυθμού ανάπτυξης της τάξης του 35% και πλέον ανά έτος, (που προέβλεπαν πολλοί διεθνείς οργανισμοί), ευθύνεται μόνο η οικονομική κρίση, σύμφωνα με το K-12 Distance Learning Market Forecast 2010 του αμερικανικού οργανισμού IDC (διεθνής οίκος συμβούλων επιχειρήσεων) για το e-learning. Με $6.5 δις κύκλο εργασιών το 2003 είναι έυκολο να συμπεράνουμε ότι υπάρχει μια σταθερά ανοδική πορεία, η οποία εκκινεί κατά κύριο λόγο από την Αμερική, οι ανάγκες εκπαίδευσης της οποίας σε επίπεδο οργανισμών εταιρειών και μόνο αγγίζουν κόστη της τάξης των $ δις, με τα προϊόντα e-learning να εμπλέκονται σε ποσοστό της τάξης του 20%, (σύμφωνα με τον οργανισμό ASTD). Στον αντίποδα, η Ευρώπη παράγει μόνο το 20% των αναγκών της σε προϊόντα τηλεκατάρτισης, παρότι έχει τεθεί ως

5 σημαντική κατεύθυνση για τα κράτη μέλη η ανάπτυξη και αύξηση της χρήσης τηλεκπαίδευσης από την ευρωπαϊκή επιτροπή, (σύμφωνα με τους στόχους που έχουν τεθεί από την ατζέντα του προγράμματος Ευρώπη 2020). Η IDC αναμένει 50% ρυθμό ανάπτυξης για την Ευρώπη έως το Πέραν της ανάπτυξης λογισμικού και επιστημονικών μεθόδων γύρω από την τηλεκατάρτιση σημαντικό κομμάτι αποτελεί και η διείσδυση των τεχνολογιών αυτών και η αφομοίωση της σημασίας τους για τη σύγχρονη οικονομία της γνώσης, την ανταγωνιστικότητα σε επίπεδο ατόμου, επιχείρησης ακόμα και χώρας. 5

6 Α ΜΕΡΟΣ: ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ e-learning 1. Εισαγωγή στην Τηλεκατάρτιση Η αλματώδης ανάπτυξη των δικτύων και των τηλεπικοινωνιών την τελευταία δεκαετία και η αύξηση της χωρητικότητας των γραμμών διασύνδεσης έχουν δημιουργήσει τις κατάλληλες προϋποθέσεις για την ανάπτυξη καινούριων τεχνολογιών. Αυτές οι νέες δυνατότητες που προσφέρονται στον τομέα της επικοινωνίας δεν αφήνουν ασυγκίνητο το χώρο της εκπαίδευσης, καθώς οι νέες τεχνολογίες μπορούν να αποτελέσουν ένα ισχυρό εργαλείο για την ενδυνάμωση της εκπαιδευτικής διαδικασίας και να δώσουν μία άλλη διάσταση στη μάθηση. Κύριος μοχλός ανάπτυξης των νέων αυτών τεχνολογιών υπήρξε η ανάγκη των επιχειρήσεων (κυρίως τραπεζών και συμβούλων επενδύσεων) για συνολικές παρεμβάσεις ενδοεπιχειρησιακής συνεχιζόμενης εκπαίδευσης (Kapp, 2002; Urdan&Weggen, 2000), κεντρική διαχείριση, εκμετάλλευση της γνωσιακής βάσης δεδομένων (knowledge database), η παροχή πιο ευέλικτων μορφών εκπαίδευσης με μείωση του κόστους σε ανθροποώρες αρχικής εκπαίδευσης, αλλά και συνεχιζόμενης στα πλαίσια της συνεχούς ανάγκης επιμόρφωσης των στελεχών. Παράλληλα, η εμπλοκή των ιδρυμάτων ανώτατης εκπαίδευσης στην παραγωγική διαδικασία (και το αντίστροφο), κυρίως στις Ηνωμένες Πολιτείες Αμερικής και τον Καναδά έδωσαν ώθηση στην δημιουργία επιστημονικών φορέων και στην εν γένει ανάπτυξη συστημάτων (μεθόδων-διαδικασιών-προτύπων), (Hofman, 2002; Turban, 2004). Η αναμόχλευση ήδη υπαρχουσών - παραδοσιακών μεθόδων εκπαίδευσης με τα νέα συστήματα τηλεπικοινωνιών και τεχνολογιών καταλάγιασε δημιουργώντας ένα mashup, (όρος που αναφέρεται σε μίξη περιεχομένου ή στοιχείων, συνήθως για ψηφιακές εφαρμογές ή στοιχεία διαφορετικών πηγών), το οποίο συχνά περιγράφει ο όρος Τηλεκατάρτιση ή 6

7 αλλιώς Τηλεκπαίδευση (e-learning). Με βάση τα παραπάνω, είναι εύκολο να συμπεράνουμε ότι ο όρος έχει διαφορετική σημασία ανάλογα με τον αποδέκτη, καθώς για μια επιχείρηση μπορεί να αναφέρεται στις στρατηγικές εκμετάλλευσης του εταιρικού δικτύου για μεταφορά τεχνογνωσίας, ενώ για ένα φοιτητή μπορεί να αντιπροσωπεύει τον τρόπο με τον οποίο θα παρακολουθήσει ένα μάθημα (πχ contract management). Παρά τα όσα αναφέρονται παραπάνω, η δυνατότητα αναφοράς σε ένα κοινό εννοιολογικό προσδιορισμό μας δημιουργεί την επιτακτική ανάγκη υιοθέτησης ενός ορισμού ο οποίος να υπερβαίνει την αμφισημία του όρου, συνεπώς: «Η Ηλεκτρονική μάθηση (e-learning), ή τηλεκπαίδευση, ή τηλεκατάρτιση αποτελεί οποιαδήποτε μορφή μάθησης πλαισιώνεται από ψηφιακά εργαλεία και περιεχόμενο», (σύμφωνα με το του Ηνωμένου Βασιλείου), ορισμός ο οποίος συνάγεται από τα κοινά στοιχεία της πλειονότητας των ορισμών, που αποδίδει ο κάθε οργανισμός για έναν όρο που χρησιμοποιείται για να περιγράψει ένα ολόκληρο σύστημα. Πιο περιγραφικά, «ως ηλεκτρονική μάθηση (elearning) μπορεί γενικά να οριστεί η οποιαδήποτε χρήση των τεχνολογιών πληροφορικής και επικοινωνιών, αξιοποιώντας ιδιαίτερα το διαδίκτυο και τις υπηρεσίες του, για τη δημιουργία εμπειριών μάθησης, με απώτερο σκοπό την απόκτηση γνώσεων, δεξιοτήτων και την αλλαγή στάσεων ή αντιλήψεων σε μια ομάδα στόχο», (Καμπουράκης & Λουκής, 2006). 7

8 1.1 Μορφές Εκπαίδευσης 1. Παραδοσιακή Τάξη: ο καθηγητής και οι μαθητές παρευρίσκονται στον ίδιο χώρο σε συγκεκριμένες χρονικές στιγμές, όπου διεξάγεται το μάθημα με διάφορα μέσα. 2. Εξ αποστάσεως εκπαίδευση: ο καθηγητής και οι μαθητές δεν παρευρίσκονται στον ίδιο χώρο αλλά επικοινωνούν όποτε κρίνεται σκόπιμο, πχ. μέσω αλληλογραφίας, για την αποστολή εκπαιδευτικού υλικού, για καθοδήγηση και επίλυση αποριών. Παράδειγμα τέτοιας μορφής εκπαίδευσης αποτελεί το Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο. 3. Εκπαίδευση μέσω Web: ο καθηγητής και οι μαθητές δεν παρευρίσκονται στον ίδιο χώρο αλλά η μεταξύ τους επικοινωνία επιτυγχάνεται μέσω διαδικτύου, είτε για πρόσβαση των μαθητών σε εκπαιδευτικό υλικό, είτε για επικοινωνία με τον καθηγητή και τους συμμαθητές τους. Συνδυαστική Μάθηση (Blended Learning): ανερχόμενο είδος μάθησης το οποίο αποτελεί συνδυασμό της εκπαίδευσης μέσω Web και της παραδοσιακής τάξης, δηλαδή οι εκπαιδευόμενοι παρακολουθούν μαθήματα μέσω Web αλλά κάποιες φορές συγκεντρώνονται και σε κάποιο χώρο με τον εκπαιδευτή. Και σε αυτή την περίπτωση διακρίνουμε διαφοροποιήσεις οι οποίες έχουν να κάνουν με το αν το ηλεκτρονικό υλικό δρα υποστηρικτικά, ή αν στοιχειοθετεί μια ολοκληρωμένη εφαρμογή η οποία «θέλει» την αίθουσα μόνο για επίλυση αποριών. 8

9 1.2 Που μπορεί να χρησιμοποιηθεί η Τηλεκατάρτιση Η εντύπωση που επικρατεί στο ευρύ κοινό θέλει τις τεχνολογίες της τηλεκατάρτισης να μπορούν να χρησιμοποιηθούν μόνο σε ακαδημαϊκούς χώρους και να ενταχθούν μόνο στην υπάρχουσα διαδικασία εκπαίδευσης. Αυτή η εντύπωση είναι λανθασμένη διότι η τηλεκατάρτιση δίνει μία τελείως διαφορετική διάσταση στην έννοια της μάθησης, καθώς οι εκπαιδευόμενοι δεν χρειάζεται να μετακινούνται σε συγκεκριμένους εκπαιδευτικούς χώρους και επιπλέον μπορούν οι ίδιοι να επιλέξουν το χρόνο που θα διαθέσουν. Έτσι εξοικονομείται πολύτιμος χρόνος από τις μετακινήσεις και από το ότι ο κάθε εκπαιδευόμενος μπορεί να ακολουθεί τον δικό του ρυθμό μάθησης και να μην εξαρτάται από την απόδοση των συμμαθητών του. Ειδικότερα για το χώρο των επιχειρήσεων, είτε πρόκειται για μεγάλες εταίρείες, είτε για μικρότερες μπορούμε να εντοπίσουμε τα παρακάτω σημεία ενδιαφέροντος, σύμφωνα με το διεθνή οίκο συμβουλευτικών υπηρεσιών και έρευνας Gartner: Κόστη ανά τάξη. Μια τάξη μαθημάτων η οποία λειτουργεί με διαδικασίες ηλεκτρονικής μάθησης μπορεί να μειώσει τα κόστη από 20-30% σε σχέση με μια αντίστοιχη περίπτωση που λειτουργεί πρόσωπο με πρόσωπο, (F2F). Κίνητρα για τους εκπαιδευτές. Μπορούν να δημιουργηθούν κίνητρα όπως περιορισμός των μετακινήσεων, συνδυασμένου με δυνατότητα διαχείρισης πολλαπλών τάξεων και άρα περισσότερων εκπαιδευομένων Κλιμάκωση και αποδοτικότητα. Άμεση προσβασιμότητα ανά πάσα στιγμή σε νέο εκπαιδευτικό υλικό για βελτίωση παραγωγικότητας. Εστίαση στον εκπαιδευόμενο. Δυνατότητα επιλογής του στυλ εκμάθησης του εκπαιδευτικού υλικού, προσαρμογή στις προσωπικές ανάγκες, με τον καθηγητή να υποβοηθάει όπου χρειάζεται. Συγκράτηση υπαλλήλων και ανταγωνιστικότητα. Δημιουργία κινήτρων και ικανοποίησης μέσω μιας προσωποκεντρικής διαδικασίας την οποία προσφέρει η εξατομικευμένη εκπαίδευση, παρακολούθηση των τελευταίων εξελίξεων στον ενίοτε τομέα.

10 Όλοι οι παραπάνω παράγοντες κάνουν ελκυστική την τηλεκατάρτιση και στον επιχειρησιακό χώρο. Οι επιχειρήσεις δείχνουν έντονο ενδιαφέρον για τέτοιες τεχνολογίες αφού τους προσφέρουν τη δυνατότητα για συνεχή εκπαίδευση των στελεχών τους με μικρό κόστος. 1.3 Προϋποθέσεις Τηλεκατάρτισης Απαραίτητες προϋποθέσεις για την υλοποίηση συστημάτων Τηλεκπαίδευσης είναι η επένδυση: στην καλύτερη δυνατή εκπαιδευτική σχεδίαση, σε υψηλής απόδοσης υλικό και δίκτυα για τους εκπαιδευόμενους, στις τεχνικές ικανότητες των εκπαιδευόμενων και των εκπαιδευτών, στην κατάλληλη προώθηση και παροχή κινήτρων για τη χρήση, στην ομαλή μετάβαση από την παραδοσιακή μορφή εκπαίδευσης στην ηλεκτρονική. 1.4 Κατηγορίες Τηλεκατάρτισης Σύμφωνα με τους Delahoussaye & Zemke, 2001, IDC, 2002, Turban, et al., 2004) διακρίνονται δύο κατηγορίες Τηλεκατάρτισης, Σύγχρονη Τηλεκατάρτιση (synchronous elearning) και Ασύγχρονη Τηλεκατάρτιση (asynchronous E- Learning) οι οποίες περιγράφονται παρακάτω. 1. Σύγχρονη Τηλεκατάρτιση (Video Conference) Σε αυτή την περίπτωση το μάθημα διεξάγεται κανονικά αλλά οι μαθητές και ο καθηγητής μπορούν να βρίσκονται σε διαφορετικό γεωγραφικό χώρο και χρησιμοποιώντας τεχνολογίες τηλεδιάσκεψης να βρίσκονται όλοι σε μία εικονική αίθουσα διδασκαλίας. Η διεξαγωγή του μαθήματος γίνεται με τέτοιο τρόπο ώστε να προσφέρει τις ίδιες ή και παραπάνω δυνατότητες με αυτές που προσφέρονται σε μία κανονική αίθουσα διδασκαλίας, δηλαδή παρέχεται ζωντανή αμφίδρομη επικοινωνία η οποία περιλαμβάνει μετάδοση εικόνας και ήχου μεταξύ του εκπαιδευτή και των εκπαιδευομένων, ώστε να μπορούν οι 10

11 εκπαιδευόμενοι να παρακολουθούν το μάθημα αλλά και να παρεμβαίνουν σε αυτό κάνοντας ερωτήσεις κτλ. Επιπλέον το μάθημα βιντεοσκοπείται, ώστε να μπορεί να αποτελέσει εκπαιδευτικό υλικό σε επόμενα μαθήματα. Η Σύγχρονη τηλεκατάρτιση παρέχει επιπλέον τις εξής δυνατότητες: Μεταφορά ηλεκτρονικών αρχείων. Γραπτή συζήτηση (Chat). Εικονική Αίθουσα (Virtual classroom). Επίδειξη λειτουργίας προγραμμάτων. Συμμετοχική διαδικασία στη λειτουργία προγραμμάτων κ.λ.π 2. Ασύγχρονη Τηλεκατάρτιση (E-Learning) Σε αυτή την περίπτωση οι μαθητές και ο καθηγητής βρίσκονται σε διαφορετικό γεωγραφικό χώρο. Ο καθηγητής παρέχει στους εκπαιδευόμενους εκπαιδευτικό υλικό μέσω Διαδικτύου, το οποίο μπορεί να εμπλουτίζεται ανά διαστήματα και οι εκπαιδευόμενοι επιλέγουν από πού, πότε και με ποια σειρά θα μελετήσουν το εκπαιδευτικό υλικό. Παρέχεται δηλαδή μονόδρομη επικοινωνία. Ταυτόχρονα υπάρχει διαθέσιμη υποστήριξη των μαθητών μέσω του διαδικτύου, είτε από τον εκπαιδευτή είτε από κάποιον άλλο ειδικευμένο στο αντικείμενο εκμάθησης. Οι εκπαιδευόμενοι αφού ολοκληρώσουν κάποιες ενότητες ή όλα τα μαθήματα, αξιολογούνται για τις γνώσεις που απέκτησαν συμπληρώνοντας κάποια τεστ μέσω του διαδικτύου. Η ασύγχρονη τηλεκατάρτιση παρέχει επιπλέον τις εξής δυνατότητες: «Ειδήσεις» μαθήματος. Ανταλλαγή με εκπαιδευόμενους και με τον επιβλέποντα (tutor). Forum. Πίνακα ανακοινώσεων (Bulletin board). Προσωπική Ψηφιακή Βιβλιοθήκη (My bookshelf). Ομάδες εργασίας Τέστ αξιολόγησης κλπ 11

12 Μιας και το κάθε μοντέλο μάθησης απαιτεί διαφορετικά εργαλεία και τεχνολογίες καλό είναι να γίνει μια αναλυτικότερη παρουσίαση των διαφόρων μεθοδολογιών, (σύμφωνα με τους Horton & Horton, 2003): 1. Learner led training (προσανατολισμός στον εκπαιδευόμενο) Σε αυτή την περίπτωση προσφέρεται στον εκπαιδευόμενο συνδυασμός εκπαιδευτικών υλικών (βιβλία, αναφορές στο δίκτυο, μαγνητοσκοπημένα μαθήματα, σημειώσεις, προγράμματα εκμάθησης βασισμένα σε υπολογιστή κτλ), συνήθως χωρισμένα σε ενότητες, τα οποία χρησιμοποιεί ο εκπαιδευόμενος με το δικό του ρυθμό και ανάλογα με το επίπεδο γνώσεων που έχει, αποφασίζει δηλαδή ο ίδιος πότε και που θα τα χρησιμοποιήσει. Δεν υπάρχει επικοινωνία με διδάσκοντα ή με άλλους μαθητές. 2. Facilitated elearning (Υποβοηθούμενο) Απευθύνεται σε εκπαιδευόμενους που δε μπορούν να παρακολουθήσουν το αυστηρό πρόγραμμα μιας τάξης διαδασκαλίας πρόσωπο με πρόσωπο (face to face), αλλά επιθυμούν να διευρύνουν τις γνώσεις τους μέσω ανταλλαγής απόψεων με άλλους συμμετέχοντες. Οι εργασίες που πρέπει να εκπονήσουν τοποθετούνται ή δημοσιεύονται σε ένα πίνακα ή forum συζητήσεων. Ο εκπαιδευτής εδώ δεν παραδίδει μαθήματα αλλά υποβοηθά την εκπαιδευτική διαδικασία. 3. Instructor-led elearning (προσανατολισμένο στον εκπαιδευτή) Χρησιμοποιεί το διαδίκτυο για την ηλεκτρονική υποκατάσταση μιας πραγματικής αίθουσας. Αυτού του τύπου οι εικονικές τάξεις, χρησιμοποιούν πληθώρα εργαλείων πραγματικού χρόνου, (chat, teleconferencing, screen sharing κλπ). Ο εκπαιδευτής χρησιμοποιεί κατά βάση διαφάνειες, ενώ ως μοντέλο βρίσκεται πολύ κοντά στον παραδοσιακό τρόπο διδασκαλίας. Αξίζει να σημειωθεί ότι σε αυτή την περίπτωση όπως και στην πλειονότητα των μορφών σύγχρονης τηλεκατάρτισης εντοπίζεται το πρόβλημα επάρκειας της τηλεπικοινωνιακής υποδομής και πιο συγκεκριμένα το uploading των dsl γραμμών, (Καμπουράκης και Λούκης, 2006). Διάσημα λογισμικά τέτοιου είδους αποτελούν το webex της Cisco, (http://webex.com) καθώς και το Centra Suite της Saba, (http://www.centra.com/events/index.asp). 12

13 4. Embedded elearning (Eνσωματωμένο) Το μοντέλο αυτό παρέχει γνώση όποτε απαιτηθεί από το χρήστη και συνήθως είναι ενσωματωμένο σε μορφή οδηγιών, ή αρχείων βοηθείας για επιχειρησιακά λογισμικά ποικίλλων διεργασιών, που απαιτούν άμεση υποστήριξη από το χρήστη. 5. Telementoring & ecoaching (Τηλεμέντορες) Εκμεταλλεύονται τεχνολογίες αιχμής για να υποστηρίξουν τους μέντορες στην καθοδήγηση των μαθητών τους (Good, 2004). Βρίσκει εφαρμογή σε επίπεδο υλοποίησης και διαχείρισης μεγάλων έργων, όπου συνήθως είναι διαθέσιμες και οι κατάλληλες υποδομές. 1.5 Πλεονεκτήματα και μειονεκτήματα Εκτενής αναφορά γίνεται στη βιβλιογραφία για τα πλεονεκτήματα που προκύπτουν από την ορθή σχεδίαση και υλοποίηση μεθόδων e-learning όπου τα επαναλαμβανόμενα στοιχεία είναι η κάμψη των εμποδίων του χώρου και του χρόνου και της κοινωνικοοικονομικής θέσης, που ευθύνονται για πολλούς περιορισμούς στην προσβασιμότητα της εκπαίδευσης και οι ευκαιρίες βελτίωσης της επαγγελματικής και κατά συνέπεια της κοινωνικής θέσης των ατόμων. Πιο αναλυτικά και σύμφωνα με τους Delahoussaye & Zemke, 2001; Liaw S. Huang, 2002) τα πλεονεκτήματα αναλύονται ως εξής. 1) Η διδασκαλία είναι πιο αποτελεσματική διότι χρησιμοποιούνται μέσα διδασκαλίας όπως: πολυμέσα, βίντεο, ήχος, κείμενα, εικόνες, παραστάσεις, ομιλία, διαλογική συνεργασία 2) Ο εκπαιδευόμενος μπορεί να προσαρμόσει τα μαθήματά του και να δημιουργήσει ένα πρόγραμμα που να καλύπτει τις ανάγκες του. 3) Το εκπαιδευτικό υλικό είναι πάντα και από παντού προσβάσιμο, χωρίς άσκοπες μετακινήσεις και το συνεπαγόμενο κόστος τους. 13

14 4) Ο εκπαιδευτής έχει τη δυνατότητα να εμπλουτίσει το μαθησιακό υλικό, να χρησιμοποιήσει καινούριες τεχνολογίες (πολυμέσα κλπ) που κάνουν το μάθημα πιο ενδιαφέρον και προσφέρουν περισσότερες δυνατότητες. 5) Το υλικό που παράγεται μπορεί να επαναχρησιμοποιηθεί και έτσι δίνεται η δυνατότητα στον εκπαιδευτή να ασχολείται μόνο με την ενημέρωση και τον εμπλουτισμό του υλικού και όχι με την εκ νέου δημιουργία του κάθε φορά που διδάσκεται το μάθημα. 6) Το υλικό παραδίδεται με πολλούς τρόπους ώστε να ταιριάζει στις προτιμήσεις του εκπαιδευομένου: αυτοδιδασκαλία, με ασύγχρονη συνεργασία, σύγχρονη διδασκαλία, επικοινωνία τόσο με τον εκπαιδευτή όσο και τους συμμαθητές. 7) Η Τμηματοποίηση τόσο της παρουσίασης όσο και του περιεχομένου προσφέρει τη δυνατότητα δημιουργίας κοινής βάσης για πολλά θέματα. 8) Δημιουργούνται νέες ευκαιρίες για εκπαίδευση σε προσωπικό, πολίτες και μαθητές που δεν ήταν δυνατό να πραγματοποιήσουν λόγω κόστους. 9) Δίνεται η δυνατότητα σε περισσότερους να παρακολουθήσουν, εύκολα και χωρίς κόστος, διαλέξεις ειδικών και να υπάρχουν συνεργασίες μεταξύ πανεπιστημίων. 10) Είναι πιο εύκολη η παρακολούθηση της προόδου των μαθητών από τον καθηγητή και σωστότερη η αξιολόγησή τους. 11) Είναι πιο αντικειμενική η αξιολόγηση των καθηγητών και των μαθημάτων που προσφέρονται όπως επίσης και η πιστοποίηση των γνώσεων και των δεξιοτήτων από τη στιγμή που το υλικό είναι προσβάσιμο από όλους. 12) Δίνεται σε άτομα πιο συνεσταλμένα η δυνατότητα να συμμετέχουν ενεργά. Κυρίως στην ασύγχρονη τηλεκπαίδευση που η επικοινωνία είναι ως επί το πλείστον ασύγχρονη δίνεται η δυνατότητα σε όλους τους μαθητές να πάρουν μέρος και να συνεισφέρουν στις συζητήσεις που αφορούν το μάθημα. 14

15 Στον αντίποδα, για κάθε περίπτωση εφαρμογής μεθόδων ηλεκτρονικής μάθησης πρέπει να λαμβάνονται υπόψη και να αντιμετωπίζονται τα μειονεκτήματα, τα οποία συνοψίζονται ως ακολούθως. 1) Ανάγκη εκπαίδευσης του εκπαιδευτικού προσωπικού, ώστε να εξοικειωθεί με τις διάφορες μεθόδους και πρακτικές ηλεκτρονικής μάθησης και να σχεδιάσει τη βέλτιστη αξιοποίησή τους σε συνδυασμό με κατάλληλες συμβατικές μεθόδους εκπαίδευσης 2) Ακόμα και στη σύγχρονη τηλεκπαίδευση η οθόνη είναι πολύ δύσκολο να αντικαταστήσει την φυσική παρουσία του καθηγητή στην αίθουσα. Στην ασύγχρονη τηλεκπαίδευση το πρόβλημα αυτό είναι μεγαλύτερο καθώς η μόνη επικοινωνία γίνεται μέσω γραπτών μηνυμάτων και μέσω του ηλεκτρονικού ταχυδρομείου. 3) Ανάγκη απόκτησης πρόσθετου εξοπλισμού ή αναβάθμιση του υπάρχοντος, ανάγκη κάλυψης των απαιτήσεων από άποψη τηλεπικοινωνιακών υποδομών. 4) Επιβάλλεται η ύπαρξη ενός administrator που να εποπτεύει την τηλεκατάρτιση και να φροντίζει για την ανελλιπή και αδιάλειπτη διεξαγωγή του μαθήματος λόγω έλλειψης εξοικείωσης του καθηγητή με τις νέες τεχνολογίες. 5) Δυσκολία επίτευξης αδιάβλητων εξετάσεων και αξιολόγησης των εκπαιδευομένων από απόσταση 15

16 2. Υλοποίηση Συστημάτων Τηλεκατάρτισης Για την υλοποίηση Συστημάτων Τηλεκατάρτισης, είτε Σύγχρονης είτε Ασύγχρονης, απαιτείται η ύπαρξη κατάλληλου τεχνικού εξοπλισμού και λογισμικών τα οποία αναλύονται παρακάτω. 2.1 Υλοποίηση Σύγχρονης Τηλεκατάρτισης Για την υλοποίηση μαθημάτων σύγχρονης τηλεκπαίδευσης πρέπει να πληρούνται οι παρακάτω προϋποθέσεις: Ύπαρξη κατάλληλου τεχνικού εξοπλισμού στην αίθουσα διδασκαλίας η οποία να προσφέρει τουλάχιστον ότι και μια κλασική αίθουσα διδασκαλίας. Ύπαρξη αρκετά προηγμένου εξοπλισμού στο χώρο των εκπαιδευομένων. Ύπαρξη τουλάχιστον ενός ατόμου για τεχνική υποστήριξη στο μάθημα, προκειμένου να ασχολείται με δικτυακά και άλλα προβλήματα που μπορεί να προκύψουν ώστε να υποστηρίζει τον καθηγητή ο οποίος μπορεί να μην είναι εξοικειωμένος με τα τεχνολογικά μέσα. 16

17 2.1.1 Τεχνικός Εξοπλισμός και Τεχνολογίες στη Σύγχρονη Τηλεκπαίδευση 1. Δίκτυο υψηλών ταχυτήτων: ώστε να εξαλείφεται η απόσταση και να δημιουργείται η εντύπωση ότι βρίσκονται όλοι στον ίδιο χώρο. Επιπλέον εξασφαλίζεται η καλή ποιότητα μετάδοσης βίντεο και ήχου και είναι εφικτή η από κοινού χρήση εφαρμογών. Προτεραιότητα δίνεται στον ήχο αλλά δεν πρέπει να υποτιμηθεί η αναγκαιότητα του βίντεο αφού έχει αποδειχθεί στην πράξη ότι όταν πέφτει η ποιότητα του βίντεο χάνεται το ενδιαφέρον των συμμετεχόντων. 2. Σύστημα Τηλεδιάσκεψης: είναι το σύνολο του τεχνικού εξοπλισμού που απαιτείται ώστε να μεταφέρει την εικόνα του μαθήματος από την αίθουσα που εξελίσσεται, στους υπόλοιπους κόμβους που συνδέονται σε αυτό. Σημαντική συσκευή ενός Συστήματος Τηλεδιάσκεψης είναι η Μονάδα Διασύνδεσης Κόμβων (Multipoint Conference Unit - MCU) η οποία επιτυγχάνει τη διασύνδεση των απομακρυσμένων κόμβων. Για τη λειτουργία ολόκληρου του συστήματος απαιτείται ειδικό λογισμικό το οποίο ονομάζεται Λογισμικό Τηλεδιάσκεψης. Γνωστά Λογισμικά τέτοιου είδους είναι τα: Isabel, Adobe Connect κ.α. 3. Περιφερειακός Εξοπλισμός: είναι το σύνολο του τεχνικού εξοπλισμού που απαιτείται για την διεξαγωγή του μαθήματος εντός της αίθουσας διδασκαλίας και μπορεί να περιλαμβάνει τα εξής: 1) Ηλεκτρονικό πίνακα: το σημαντικότερο μέσο που χρησιμοποιούν οι καθηγητές για τη διδασκαλία στην εικονική αίθουσα. Υπάρχουν «έξυπνοι» ηλεκτρονικοί πίνακες οι οποίοι διαθέτουν οθόνη αφής και μπορεί ο εκπαιδευτής να αλληλεπιδρά απ ευθείας επάνω στον πίνακα χωρίς να απαιτείται η χρήση ποντικιού. Ο πίνακας συνοδεύεται από ειδικό μαρκαδόρο και σφουγγάρι ώστε να μπορεί ο εκπαιδευτής να 17

18 σημειώνει επάνω του. Οι σημειώσεις είναι δυνατόν να αποθηκευτούν σε διάφορες μορφές αρχείων ή/και να εκτυπωθούν απ ευθείας από τον πίνακα. Επιπλέον υπάρχει σύστημα (το Actalyst της SMART TECHNOLOGIES) το οποίο μπορεί να μετατρέψει ορισμένες plasma τηλεοράσεις σε «έξυπνο» πίνακα. 2) Κάμερα: για τη λήψη του μαθήματος ώστε να μπορεί μετέπειτα να μεταδοθεί στους απομακρυσμένους εκπαιδευόμενους. 3) Μικρόφωνα: για να μεταδίδεται η ομιλία του εκπαιδευτή εντός της αίθουσας διδασκαλίας. 4) Άλλα ακουστικά συστήματα: όπως μείκτες ήχου, ενισχυτές κ.α που βοηθούν στη βελτίωση της ποιότητας του ήχου ώστε να μεταδοθεί στους απομακρυσμένους κόμβους με τη μέγιστη δυνατή ποιότητα. 5) Προβολείς: για να προβάλλεται το εκπαιδευτικό υλικό (παρουσιάσεις, video κτλ.) στους εκπαιδευόμενους. Σε περίπτωση χρήσης «έξυπνου» πίνακα δεν είναι απαραίτητη η χρήση προβολέα. 6) Οθόνη προβολής: για να προβάλλεται επάνω τους το εκπαιδευτικό υλικό από τους προβολείς. 7) DVD - RW: για την εγγραφή του μαθήματος σε DVD ώστε να μπορεί να αποτελέσει εκπαιδευτικό υλικό σε μελλοντικά μαθήματα αντίστοιχου περιεχομένου. 8) Εκτυπωτής. 18

19 2.1.2 Τεχνικός Εξοπλισμός Ολοκληρωμένες Λύσεις Για τον τεχνικό εξοπλισμό που περιγράφηκε στην προηγούμενη ενότητα, υπάρχουν στην αγορά δυνατότητες απόκτησης των επιμέρους τμημάτων που συνθέτουν μια λύση, καθώς επίσης και διάφορες ολοκληρωμένες λύσεις για την υλοποίηση συστημάτων Τηλεκατάρτισης. Δύο ποιοτικές και αξιόπιστες σειρές λύσεων από τις εταιρείες SONY και POLYCOM παρουσιάζονται σε μορφή πίνακα παρακάτω. Οι επιλογές που παρέχει η SONY διακρίνονται από μεγαλύτερη ποικιλία. Η POLYCOM διακρίνεται για την εξειδίκευσή της στον τομέα. Είναι σύνηθες να επιλέγονται όσο το δυνατόν πιο ολοκληρωμένες λύσεις για την υποστήριξη τέτοιων προσπαθειών, ούτως ώστε, πέραν της ενδεχόμενης έλλειψης τεχνογνωσίας να μην προκύπτουν και θέματα ασυμβατότητας, ή ανάγκες επιμέρους υποστηρικτικών τεχνικών υπηρεσιών. 19

20 Ολοκληρωμένη λύση SONY SMART TECHNOLOGIES. Διαθέσιμα Μοντέλα Σύστημα Τηλεδιάσκεψης Κάμερες PCS-1P PCS-G50P PCS-G70VP PCS-HG90 EVI-D70P EVI-D100P EVI-HD1 PCSA-CHG90 Οθόνες PCS-TL30P PCS-TL50P Μικρόφωνα PCS-A1 PCSA-A3 PCSA-A7P4 PCSA-B384S PCSA-B768S για 6 ISDN Ιinterface για 3 γραμμές ISDN (384 Kbps) γραμμές ISDN (768 Kbps) Λογισμικό PCS-320M1 PCSA-M0G70 PCS-323M1 PCSA-M3G70 PCSA-M0G50 PCSA-SP1 PCSA-M3G50 PCSA-SCTL50 PCSA-SCTL30

21 Ηλεκτρονικός πίνακας SMART Board for Flat- Panel Displays SMART Board 600 SMART Board 600i (συνοδεύεται από το λογισμικό Smart Board) SMART Board 2000i SMART Board 3000i SMART Board 4000i In-Wall Sympodium (Interactive Pen Displays) DT770 ID350 ID370 Portable Portable Installation Installation Προβολείς VPL-ES4 VPL-CX21 VPL-FE40 VPL-FX52L Πίνακας: Τεχνικός Εξοπλισμός Τηλεδιάσκεψης SONY-SMART. Παρουσιάζεται ο εξοπλισμός για κάθε επιμέρους ανάγκη που πρέπει να ικανοποιεί η υλικοτεχνική υποδομή μίας τηλεδιάσκεψης ικανοποιητικού επιπέδου. Σε κάθε κατηγορία της πρώτης στήλης παρατίθενται οι υπάρχουσες επιλογές με ορισμένες βελτιώσεις ή extra χαρακτηριστικά όσο μετακινούμαστε αριστερά κατά στήλη. 21

22 Ολοκληρωμένη λύση POLYCOM. Διαθέσιμα Μοντέλα Σύστημα HDX 9000 VSX 6000 VSX 7000 Τηλεδιάσκεψης Οθόνες PVX V700 VSX 3000 Sound QSX 2.0 Sound Σύστημα Ήχου Station Station 2W VTX 1000 Πίνακας: Τεχνικός Εξοπλισμός Τηλεδιάσκεψης POLYCOM. Παρουσιάζεται ο εξοπλισμός για κάθε επιμέρους ανάγκη που πρέπει να ικανοποιεί η υλικοτεχνική υποδομή μίας τηλεδιάσκεψης ικανοποιητικού επιπέδου. Σε κάθε κατηγορία της πρώτης στήλης παρατίθενται οι υπάρχουσες επιλογές με ορισμένες βελτιώσεις ή extra χαρακτηριστικά όσο μετακινούμαστε αριστερά κατά στήλη. Παρατηρούμε ότι οι κατηγορίες είναι εμφανώς περιορισμένες σε σχέση με τη λύση SONY-SMART, χωρίς όμως να έχει αντίκτυπο το γεγονός αυτό στην ποιότητα του τελικού αποτελέσματος. 22

23 2.1.3 Πρότυπα Τηλεπικοινωνιακής Υποδομής για την Υλοποίηση Συστημάτων Σύγχρονης Τηλεκατάρτισης. Για να υλοποιηθεί μία εικονική αίθουσα που να ικανοποιεί τις απαιτήσεις που αναφέρθηκαν παραπάνω χρησιμοποιούνται συγκεκριμένα πρότυπα τα οποία είναι: 1) Το H.320 της ITU-T (International Telecommunication Union), για επικοινωνία πάνω από συνδέσεις ISDN. 2) Το H.323 της ITU-T, για επικοινωνία πάνω από δίκτυα TCP/IP. 3) Το H.320/H.323 που συνδυάζει τα δύο παραπάνω. 4) Τ.120: είναι μια σειρά από πρότυπα του ΙΤ-U (International Telecommunication Union) που δημιουργήθηκε για πραγματικού χρόνου επικοινωνίες μεταξύ πολλών σημείων. Το Η.320 και το Η.323 είναι πρωτόκολλα τα οποία υποστηρίζουν τη μετάδοση video, ήχου, εφαρμογών χρήσης από κοινού. Έχουν αναπτυχθεί πλατφόρμες για τηλεδιάσκεψη οι οποίες δεν βασίζονται στα παραπάνω πρότυπα όπως το VRVS (Virtual Rooms Videoconferencing Systems). Το VRVS είναι μια online πλατφόρμα που έχει αναπτυχθεί από το CalTech (California Institute of Technology), στην οποία υπάρχουν εικονικές αίθουσες και μπορεί οποιοδήποτε μέλος να κλείσει μία αίθουσα και οι υπόλοιποι να συμμετέχουν στην συνάντηση αυτή. Για την από κοινού χρήση εφαρμογών χρησιμοποιεί το VNC (λογισμικό σε JAVA).

24 2.1.4 Το Λογισμικό Τηλεδιάσκεψης Το Λογισμικό Τηλεδιάσκεψης χρησιμοποιείται για να επιτευχθεί η σύνδεση των γεωγραφικά απομακρυσμένων σημείων που συμμετέχουν σε μια Τηλεδιάσκεψη. Γνωστά λογισμικά για πραγματοποίηση Τηλεδιάσκεψης είναι τα Isabel, Adobe Connect (πρώην Macromedia Breeze), τα οποία και θα περιγράψουμε, καθώς και άλλα με μικρότερη απήχηση όπως τα EventWare, Webnotes, PowWow Audio, Conferencing, CU-SeeMe Commercial, SoftArc FirstClass, Netscape Collabra, NetPodium, PlaceWare Conference Center, Embanet, Conferencing On the Web (COW), Lotus Notes/Domino, Alta Vista Forum, Intel Proshare, Cool Talk, Internet Conference Pro, Microsoft NetMeeting Το Adobe Connect Το Adobe Connect είναι μία εφαρμογή εικονικής συνεδρίασης μέσω Διαδικτύου (web meeting applications) που χρησιμοποιείται όχι για να προγραμματισθεί μια εικονική συνεδρίαση, αλλά για να δημιουργηθεί ένα online «δωμάτιο» στο οποίο θα πραγματοποιηθεί η συνεδρίαση. Η εικονική συνεδρίαση πραγματοποιείται στη διάρκεια ενός δεδομένου χρονικού διαστήματος και έπειτα τελειώνει, η εικονική αίθουσα συνεδριάσεων όμως συνεχίζει να υπάρχει και μετά τη λήξη της συνεδρίασης και μπορεί να χρησιμοποιηθεί στην επόμενη συνεδρίαση. Όταν δημιουργηθεί μια εικονική αίθουσα συνεδριάσεων με το Connect είναι δυνατόν να ρυθμιστεί ο τρόπος εμφάνισης του υλικού στους browsers και να καθοριστεί το είδος του περιεχομένου (πχ. ήχος, βίντεο, παρουσίαση PowerPoint, εφαρμογή που τρέχει σε έναν υπολογιστή) που παρέχεται. Επιπλέον, το Connect επιτρέπει στους χρήστες να μοιράζονται εύκολα τις σημαντικές πληροφορίες μέσω Διαδικτύου είτε με τη σύνδεσή τους με άλλα 24

Η Ασύγχρονη Τηλεκπαίδευση και εκπαιδευτική διαδικασία. Κώστας Τσιμπάνης. Κέντρο Λειτουργίας Διαχείρισης Δικτύου. Ομάδα Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης

Η Ασύγχρονη Τηλεκπαίδευση και εκπαιδευτική διαδικασία. Κώστας Τσιμπάνης. Κέντρο Λειτουργίας Διαχείρισης Δικτύου. Ομάδα Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης Α σ ύ γ χ ρ ο ν η Τ η λ ε κ π α ί δ ε υ σ η κ α ι Ε κ π α ι δ ε υ τ ι κ ή Δ ι α δ ι κ α σ ί α Τίτλος Η Ασύγχρονη Τηλεκπαίδευση και εκπαιδευτική διαδικασία Κώστας Τσιμπάνης Στοιχεία Συντάκτη Κέντρο Λειτουργίας

Διαβάστε περισσότερα

Ηλεκτρονική μάθηση. Χρ. Ηλιούδης

Ηλεκτρονική μάθηση. Χρ. Ηλιούδης Ηλεκτρονική μάθηση Χρ. Ηλιούδης Ηλεκτρονική Μάθηση (E-Learning) Τι ονομάζουμε Χρήση του διαδικτύου κι άλλων σχετικών τεχνολογιών για τη δημιουργία, διανομή και βελτίωση μαθησιακού υλικού E-class Moodle

Διαβάστε περισσότερα

Ηλεκτρονική Μάθηση & Συστήματα που τη διαχειρίζονται

Ηλεκτρονική Μάθηση & Συστήματα που τη διαχειρίζονται Κύκλος Εκπαίδευσης «Συστήματα Ηλεκτρονικής Μάθησης & Ηλεκτρονική Αξιολόγηση» Ηλεκτρονική Μάθηση & Συστήματα που τη διαχειρίζονται Κατερίνα Γεωργούλη ΤΕΙ Αθήνας Μονάδα Αριστείας ΕΛ/ΛΑΚ ΤΕΙ Αθήνας Στόχοι

Διαβάστε περισσότερα

Συνεχής επιμόρφωση χωρίς φραγμούς

Συνεχής επιμόρφωση χωρίς φραγμούς Συνεχής επιμόρφωση χωρίς φραγμούς Ζούμε στην περίοδο όπου η διαρκής επιμόρφωση έχει γίνει απαραίτητη. Τόσο οι προσωπικές όσο και οι επαγγελματικές ανάγκες για γνώσεις και επαγγελματικά εφόδια, σε συνδυασμό

Διαβάστε περισσότερα

ΚΑΙΝΟΤΟΜΕΣ ΛΥΣΕΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΟΔΗΓΟΣ E-LEARNING

ΚΑΙΝΟΤΟΜΕΣ ΛΥΣΕΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΟΔΗΓΟΣ E-LEARNING ΚΑΙΝΟΤΟΜΕΣ ΛΥΣΕΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΑΘΗΝΑ 2014 1 1. Τι είναι το e-learning; Το e-learning, η ηλεκτρονική μάθηση, είναι μια διαδικασία μάθησης και ταυτόχρονα μια μεθοδολογία εξ αποστάσεως εκπαίδευσης

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1 Ο -ΕΙΣΑΓΩΓΗ

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1 Ο -ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1 Ο -ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΕΙΣΑΓΩΓΗ Η έρευνα αυτή στοχεύει στη διερεύνηση της επίδρασης μιας νέας μεθόδου διδασκαλίας και μάθησης -μέσα σε ένα περιβάλλον λογισμικού Η/Υ- στην ενίσχυση της εννοιολογικής μάθησης

Διαβάστε περισσότερα

Τεχνική αναφορά «Τηλεκπαίδευση» Έργο: «Προηγμένες υπηρεσίες ηλεκτρονικής μάθησης στο ΤΕΙ Λάρισας»

Τεχνική αναφορά «Τηλεκπαίδευση» Έργο: «Προηγμένες υπηρεσίες ηλεκτρονικής μάθησης στο ΤΕΙ Λάρισας» Τεχνική αναφορά «Τηλεκπαίδευση» Έργο: «Προηγμένες υπηρεσίες ηλεκτρονικής μάθησης στο ΤΕΙ Λάρισας» Κυριακή Μπαλτά Βιβλιοθηκονόμος-Τεχνολόγος Εκπαίδευσης Λάρισα Φεβρουάριος 2006 Εισαγωγή Η παρούσα τεχνική

Διαβάστε περισσότερα

ΓΕΝΙΚΟΣ ΟΔΗΓΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΕΞ ΑΠΟΣΤΑΣΕΩΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

ΓΕΝΙΚΟΣ ΟΔΗΓΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΕΞ ΑΠΟΣΤΑΣΕΩΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΓΕΝΙΚΟΣ ΟΔΗΓΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΕΞ ΑΠΟΣΤΑΣΕΩΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΠΕΡΙΣΤΕΡΙ 2013 Εισαγωγή Σε ένα διαρκώς μεταβαλλόμενο και ιδιαιτέρα ανταγωνιστικό εκπαιδευτικό περιβάλλον, η δια βίου μάθηση

Διαβάστε περισσότερα

Εξ αποστάσεως Εκπαίδευση και Αίθουσες Τηλε-εκπαίδευσης. ρ. Κώστας ιαµαντάρας Καθηγητής Τµήµα Πληροφορικής Α.Τ.Ε.Ι. Θεσσαλονίκης

Εξ αποστάσεως Εκπαίδευση και Αίθουσες Τηλε-εκπαίδευσης. ρ. Κώστας ιαµαντάρας Καθηγητής Τµήµα Πληροφορικής Α.Τ.Ε.Ι. Θεσσαλονίκης Εξ αποστάσεως Εκπαίδευση και Αίθουσες Τηλε-εκπαίδευσης ρ. Κώστας ιαµαντάρας Καθηγητής Τµήµα Πληροφορικής Α.Τ.Ε.Ι. Θεσσαλονίκης Εξ αποστάσεως εκπαίδευση Οι φοιτητές αντί να παρακολουθούν τα µαθήµατα µε

Διαβάστε περισσότερα

Ένα Εκπαιδευτικό Πλαίσιο Σχεδιασμού Ανοικτής και Εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης

Ένα Εκπαιδευτικό Πλαίσιο Σχεδιασμού Ανοικτής και Εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης Ένα Εκπαιδευτικό Πλαίσιο Σχεδιασμού Ανοικτής και Εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης Χαρούλα Αγγελή cangeli@ucy.ac.cy Τμήμα Επιστημών της Αγωγής 1 Το περιβάλλον της συνεργασίας Συνεργασία μεταξύ πανεπιστημιακών

Διαβάστε περισσότερα

Ψηφιακό Σχολείο 2.0. Βασικές έννοιες Υποδομές Ηλεκτρονική Μάθηση Διαχείριση Ηλεκτρονικής Τάξης Οργάνωση Ηλεκτρονικού Μαθήματος

Ψηφιακό Σχολείο 2.0. Βασικές έννοιες Υποδομές Ηλεκτρονική Μάθηση Διαχείριση Ηλεκτρονικής Τάξης Οργάνωση Ηλεκτρονικού Μαθήματος Βασικές έννοιες Υποδομές Ηλεκτρονική Μάθηση Διαχείριση Ηλεκτρονικής Τάξης Οργάνωση Ηλεκτρονικού Μαθήματος Βασικές έννοιες Υποδομές H ενσωμάτωση των Τεχνολογιών Πληροφορικής και Επικοινωνίας (ΤΠΕ) στην

Διαβάστε περισσότερα

Μορφές Ηλεκτρονικής Μάθησης

Μορφές Ηλεκτρονικής Μάθησης Ηλεκτρονική Μάθηση Μορφές Ηλεκτρονικής Μάθησης Σύγχρονη Ηλεκτρονική Μάθηση Εικονική αίθουσα διδασκαλίας Τεχνολογίες Τηλεδιάσκεψης Ασύγχρονη Ηλεκτρονική Μάθηση Ηλεκτρονική Μάθηση σε Εξατομικευμένο Ρυθμό

Διαβάστε περισσότερα

EXODUS e.learn platform: Addressing Training Needs in Today s Organizations. Αλέξανδρος Κ. Μελέγκογλου Head of e-learning Solutions EXODUS A.E.

EXODUS e.learn platform: Addressing Training Needs in Today s Organizations. Αλέξανδρος Κ. Μελέγκογλου Head of e-learning Solutions EXODUS A.E. EXODUS e.learn platform: Addressing Training Needs in Today s Organizations Αλέξανδρος Κ. Μελέγκογλου Head of e-learning Solutions EXODUS A.E. Πλατφόρμα ηλεκτρονικής μάθησης Κάλυψη σημαντικών εκπαιδευτικών

Διαβάστε περισσότερα

Παρουσίαση υπηρεσιών Τηλεδιάσκεψης και Aσύγχρονης εξ αποστάσεως εκπαίδευσης στο Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο

Παρουσίαση υπηρεσιών Τηλεδιάσκεψης και Aσύγχρονης εξ αποστάσεως εκπαίδευσης στο Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο Παρουσίαση υπηρεσιών Τηλεδιάσκεψης και Aσύγχρονης εξ αποστάσεως εκπαίδευσης στο Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο Δρ. Αύγουστος Τσινάκος ΠΛΗΝΕΤ Δυτικής Θεσ/νίκης tsinakos@uom.gr Παν. Μακεδονίας Ομάδα Εργασίας

Διαβάστε περισσότερα

Υπηρεσία Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης Εθνικό & Καποδιστρικό Πανεπιστήμιο Αθηνών

Υπηρεσία Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης Εθνικό & Καποδιστρικό Πανεπιστήμιο Αθηνών Υπηρεσία Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης Εθνικό & Καποδιστρικό Πανεπιστήμιο Αθηνών ΤΣΙΜΠΑΝΗΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΕΞΗΝΤΑΡΙΔΗΣ ΙΩΑΝΝΗΣ Κέντρο Λειτουργίας και Διαχείρισης Δικτύου ΕΘΝΙΚΟ ΚΑΙ ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ

Διαβάστε περισσότερα

Π ε ρ ι ε χ ό μ ε ν α

Π ε ρ ι ε χ ό μ ε ν α Π ε ρ ι ε χ ό μ ε ν α Πρόλογος...7 Πρόλογος Επιμελητή...9 Εισαγωγή Τεχνολογίες για την ανάπτυξη ικανοτήτων...23 Σκοπός του βιβλίου...24 Eνα μοντέλο για την παιδαγωγική χρήση των εργαλείων με γνωστικό δυναμικό...26

Διαβάστε περισσότερα

Συνοπτικός Οδηγός Χρήσης του Moodle για τον Καθηγητή

Συνοπτικός Οδηγός Χρήσης του Moodle για τον Καθηγητή Συνοπτικός Οδηγός Χρήσης του Moodle για τον Καθηγητή 1 Πίνακας Περιεχομένων 1. Εισαγωγή... 4 1.1 Περιβάλλον Moodle...4 1.2 Χρήση ονόματος χρήστη και κωδικού...4 1.3 Δημιουργία νέου μαθήματος...4 1.3.1

Διαβάστε περισσότερα

GUnet eclass 1.7 Πλατφόρμα Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης

GUnet eclass 1.7 Πλατφόρμα Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης GUnet eclass 1.7 Πλατφόρμα Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης Περιγραφή Πλατφόρμας Η πλατφόρμα eclass είναι ένα ολοκληρωμένο Σύστημα Διαχείρισης Ηλεκτρονικών Μαθημάτων και αποτελεί την πρόταση του Ακαδημαϊκού Διαδικτύου

Διαβάστε περισσότερα

MOODLE Εγκατάσταση πλατφόρμας Δημιουργία & Διαχείριση μαθήματος

MOODLE Εγκατάσταση πλατφόρμας Δημιουργία & Διαχείριση μαθήματος E-learning σεμινάριο/εργαστήριο MOODLE Εγκατάσταση πλατφόρμας Δημιουργία & Διαχείριση μαθήματος 30 ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ 2013 O φορέας διοργάνωσης σεμιναρίων INTERactive EDucation μέσω της e learning πλατφόρμα της

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΠΕΙΡΑΙΑ ΣΧΟΛΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΠΕΙΡΑΙΑ ΣΧΟΛΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΠΕΙΡΑΙΑ ΣΧΟΛΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ «Εφαρμογές του Office 365 στην ενδοεπιχειρησιακή εκπαίδευση» Ονοματεπώνυμο Σπουδαστή:

Διαβάστε περισσότερα

Επέκταση Υπηρεσιών Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης και Δικτυακής πύλης για το ΕΛ/ΛΑΚ του Πανελλήνιου Σχολικού Δικτύου

Επέκταση Υπηρεσιών Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης και Δικτυακής πύλης για το ΕΛ/ΛΑΚ του Πανελλήνιου Σχολικού Δικτύου http:// e-learning.sch.gr http://opensoft.sch.gr Επέκταση Υπηρεσιών Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης και Δικτυακής πύλης για το ΕΛ/ΛΑΚ του Πανελλήνιου Σχολικού Δικτύου Καθηγητής Κωνσταντίνος Μαργαρίτης Πανεπιστήμιο

Διαβάστε περισσότερα

Σύγχρονη και Ασύγχρονη Τηλεκπαίδευση στο Οικονομικό Πανεπιστήμιο Αθηνών. Άννα Κεφάλα Κέντρο Διαχείρισης Δικτύων

Σύγχρονη και Ασύγχρονη Τηλεκπαίδευση στο Οικονομικό Πανεπιστήμιο Αθηνών. Άννα Κεφάλα Κέντρο Διαχείρισης Δικτύων Σύγχρονη και Ασύγχρονη Τηλεκπαίδευση στο Οικονομικό Πανεπιστήμιο Αθηνών Άννα Κεφάλα Τηλεκπαίδευση: νέο μοντέλο εκπαίδευσης;; Συμπληρωματική ως προς την παραδοσιακή Άρση χωρο χρονικών περιορισμών Αυξημένες

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΠΑ η-τάξη Πλατφόρμα Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης

ΕΚΠΑ η-τάξη Πλατφόρμα Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης ΕΚΠΑ η-τάξη Πλατφόρμα Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης Περιγραφή Πλατφόρμας Η πλατφόρμα η-τάξη είναι ένα ολοκληρωμένο Σύστημα Διαχείρισης Ηλεκτρονικών Μαθημάτων και υποστηρίζει την Υπηρεσία Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης

Διαβάστε περισσότερα

The Use of the MOODLE Platform in Writing Activities. Δέσποινα Παπαγγελή Σχολική Σύμβουλος Β Αθήνας despap@otenet.gr

The Use of the MOODLE Platform in Writing Activities. Δέσποινα Παπαγγελή Σχολική Σύμβουλος Β Αθήνας despap@otenet.gr The Use of the MOODLE Platform in Writing Activities Δέσποινα Παπαγγελή Σχολική Σύμβουλος Β Αθήνας despap@otenet.gr MOODLE Modular Object- Oriented Dynamic Learning Environment 2 What is Online σύστημα

Διαβάστε περισσότερα

Ερωτηματολόγιο απευθυνόμενο στους επιμελητές των εκπαιδεύσεων που αφορούν την πλατφόρμα τηλεκπαίδευσης ΤΗΛΕΠΡΟΜΗΘΕΑΣ.

Ερωτηματολόγιο απευθυνόμενο στους επιμελητές των εκπαιδεύσεων που αφορούν την πλατφόρμα τηλεκπαίδευσης ΤΗΛΕΠΡΟΜΗΘΕΑΣ. Ερωτηματολόγιο απευθυνόμενο στους επιμελητές των εκπαιδεύσεων που αφορούν την πλατφόρμα τηλεκπαίδευσης ΤΗΛΕΠΡΟΜΗΘΕΑΣ. Το έργο ΤΗΛΕΠΡΟΜΗΘΕΑΣ βρίσκεται σε ενδιάμεση φάση υλοποίησης και εφαρμογής συστημάτων

Διαβάστε περισσότερα

Συνοπτικός Οδηγός Υλοποίησης για την Πρακτική Εκπαίδευση των Εκπαιδευτικών Πληροφορικής

Συνοπτικός Οδηγός Υλοποίησης για την Πρακτική Εκπαίδευση των Εκπαιδευτικών Πληροφορικής Ινστιτούτο Τεχνολογίας Υπολογιστών και Εκδόσεων (ΙΤΥΕ - Διόφαντος) Συνοπτικός Οδηγός Υλοποίησης για την Πρακτική Εκπαίδευση των Εκπαιδευτικών Πληροφορικής Έκδοση 6.2 Ιανουάριος 2015 Περιεχόμενα 1. Εισαγωγή...

Διαβάστε περισσότερα

ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΜΑΘΗΤΗ. της Πλατφόρμας Τηλεκατάρτισης

ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΜΑΘΗΤΗ. της Πλατφόρμας Τηλεκατάρτισης ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΜΑΘΗΤΗ της Πλατφόρμας Τηλεκατάρτισης ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ 1. Εισαγωγή...2 2. Αρχική σελίδα, Εισαγωγή & Περιβάλλον Συστήματος...3 2.1. Αρχική σελίδα εισαγωγής...3 2.2. Εισαγωγή στην Πλατφόρμα Τηλε-κατάρτισης...4

Διαβάστε περισσότερα

Τεχνολογίες Πληροφορίας & Επικοινωνιών στην Εκπαίδευση (ΤΠΕ-Ε)

Τεχνολογίες Πληροφορίας & Επικοινωνιών στην Εκπαίδευση (ΤΠΕ-Ε) Τεχνολογίες Πληροφορίας & Επικοινωνιών στην Εκπαίδευση (ΤΠΕ-Ε) Τεχνολογίες Μάθησης Learning Technologies 2015 Τι είναι; Πρόκειται για διεπιστημονική Κατεύθυνση σπουδών που εστιάζει στις Τεχνολογίες Μάθησης

Διαβάστε περισσότερα

Πλατφόρμα ηλεκτρονικής παρακολούθησης μαθημάτων εξ αποστάσεως Οδηγός Χρήστη www.schoolessons.gr

Πλατφόρμα ηλεκτρονικής παρακολούθησης μαθημάτων εξ αποστάσεως Οδηγός Χρήστη www.schoolessons.gr Πλατφόρμα ηλεκτρονικής παρακολούθησης μαθημάτων εξ αποστάσεως Οδηγός Χρήστη www.schoolessons.gr Σύντομη Περιγραφή Η πλατφόρμα ηλεκτρονικής παρακολούθησης μαθημάτων εξ αποστάσεως της δίνει τη δυνατότητα

Διαβάστε περισσότερα

Τα σχέδια μαθήματος 1 Εισαγωγή

Τα σχέδια μαθήματος 1 Εισαγωγή Τα σχέδια μαθήματος 1 Εισαγωγή Τα σχέδια μαθήματος αποτελούν ένα είδος προσωπικών σημειώσεων που κρατά ο εκπαιδευτικός προκειμένου να πραγματοποιήσει αποτελεσματικές διδασκαλίες. Περιέχουν πληροφορίες

Διαβάστε περισσότερα

Web 1.0, Web 2.0, Σύγχρονη Μάθηση από Απόσταση

Web 1.0, Web 2.0, Σύγχρονη Μάθηση από Απόσταση Τεχνολογίες Πρόσβασης στη Μάθηση Web 1.0, Web 2.0, Σύγχρονη Μάθηση από Απόσταση Χαρίκλεια Τσαλαπάτα 8/11/2012 Μέχρι Στιγμής Αναφερθήκαμε σε Σχεδιασμό μαθησιακής διαδικασίας Μαθησιακά πλάνα Νέες μεθοδολογίες

Διαβάστε περισσότερα

Ερευνητική Καινοτομία και Δημιουργικότητα

Ερευνητική Καινοτομία και Δημιουργικότητα Ερευνητική Καινοτομία και Δημιουργικότητα Ε Φ Α Ρ Μ Ο Γ Η E - E M P L O Y ER S Ο Μ Α Δ Α 9 M I D N I G H T _ E X P R E S S Σ Κ Ο Υ Λ Η Κ Α Ρ Η Α Ρ Ι Α Δ Ν Η Π Ο Λ Υ Μ Ε Ρ Ο Π Ο Υ Λ Ο Υ Κ Ω Ν Σ Τ Α Ν Τ

Διαβάστε περισσότερα

Ησυνδυαστικήαναζήτηση& ο ρόλος της στην εκπαιδευτική διαδικασία: το παράδειγμα του Livesearch

Ησυνδυαστικήαναζήτηση& ο ρόλος της στην εκπαιδευτική διαδικασία: το παράδειγμα του Livesearch Ησυνδυαστικήαναζήτηση& ο ρόλος της στην εκπαιδευτική διαδικασία: το παράδειγμα του Livesearch Κατερίνα Λενάκη, Πόπη Παπαδάκη, Γιάννης Κοσμάς Βιβλιοθήκη Πανεπιστήμιου Κρήτης 1 ο Επιστημονικό Συμπόσιο «Πληροφοριακή

Διαβάστε περισσότερα

Το Open Eclass ως Σύστημα Διαχείρισης Μάθησης

Το Open Eclass ως Σύστημα Διαχείρισης Μάθησης Θερινό Σχολείο, 14 20 Ιουλίου 2014 Το Open Eclass ως Σύστημα Διαχείρισης Μάθησης Βάλια Τριπερίνα Γιώργος Φουρτούνης Μονάδα Αριστείας ΕΛ/ΛΑΚ ΤΕΙ Αθήνας Περιγραφή 2 Συστήματα διαχείρισης μάθησης Open eclass

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ Γ ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ Γ ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ Γ ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ Με την από 11 Φεβρουαρίου 2012 Απόφαση του Διοικητικού Συμβουλίου του ΕΘΝΙΚΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟΥ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΥ ΔΥΝΑΜΙΚΟΥ και λαμβάνοντας υπόψη το με Αρ. Πρωτ.: 2.34460/3.2339

Διαβάστε περισσότερα

Στρατηγικές συμπράξεις στους τομείς της εκπαίδευσης, της κατάρτισης και της νεολαίας

Στρατηγικές συμπράξεις στους τομείς της εκπαίδευσης, της κατάρτισης και της νεολαίας KA2 Συνεργασία για Καινοτομία και Ανταλλαγή Καλών Πρακτικών Αναμενόμενα αποτελέσματα Τα σχέδια που υποστηρίζονται στο πλαίσιο αυτής της Δράσης αναμένονται να επιφέρουν τα παρακάτω αποτελέσματα: Καινοτόμες

Διαβάστε περισσότερα

2007 δράσης 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

2007 δράσης 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Εφαρµογή Μεθοδολογίας Υλοποίησης Η µεθοδολογία που χρησιµοποιήθηκε είναι η µεθοδολογία του ερευνητικού προγράµµατος Ο ΥΣΣΕΑΣ. Με βάση αυτό σχεδιάστηκαν τέσσερις τηλεδιασκέψεις. Τα στάδια υλοποίησης των

Διαβάστε περισσότερα

Ανίχνευση απαιτήσεων χρηστών για υπηρεσίες ψηφιακών βιβλιοθηκών μέσα από ποιοτικές μεθοδολογικές προσεγγίσεις

Ανίχνευση απαιτήσεων χρηστών για υπηρεσίες ψηφιακών βιβλιοθηκών μέσα από ποιοτικές μεθοδολογικές προσεγγίσεις Ανίχνευση απαιτήσεων χρηστών για υπηρεσίες ψηφιακών βιβλιοθηκών μέσα από ποιοτικές μεθοδολογικές προσεγγίσεις Άγγελος Μητρέλης 1, Λεωνίδας Παπαχριστόπουλος 1, Γιάννης Τσάκωνας 1,2, Χρήστος Παπαθεοδώρου

Διαβάστε περισσότερα

Eκπαίδευση Εκπαιδευτών Ενηλίκων & Δία Βίου Μάθηση

Eκπαίδευση Εκπαιδευτών Ενηλίκων & Δία Βίου Μάθηση Πρόγραμμα Eξ Aποστάσεως Eκπαίδευσης (E learning) Eκπαίδευση Εκπαιδευτών Ενηλίκων & Δία Βίου Μάθηση Οδηγός Σπουδών Το πρόγραμμα εξ αποστάσεως εκπαίδευσης ( e-learning ) του Πανεπιστημίου Πειραιά του Τμήματος

Διαβάστε περισσότερα

ΣΧΕΔΙΑΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟΥ

ΣΧΕΔΙΑΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟΥ ΕΘΝΙΚΟ ΚΑΙ ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΤΜΗΜΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ & ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΣΧΕΔΙΑΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟΥ Εργασία 1 η Ενεργή παρακολούθηση του Διεθνούς Συνεδρίου SCinTE

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΑΧΙΣΤΕΣ ΑΠΑΙΤΗΣΕΙΣ ΕΞΟΠΛΙΣΜΟΥ... 22 ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ... 23

ΕΛΑΧΙΣΤΕΣ ΑΠΑΙΤΗΣΕΙΣ ΕΞΟΠΛΙΣΜΟΥ... 22 ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ... 23 Πλατφόρµα Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης GUnet e-class Ακαδηµαϊκό ιαδίκτυο GUnet Οµάδα Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης Τίτλος Πλατφόρµα Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης Συντάκτης Ακαδηµαϊκό ιαδίκτυο GUnet Οµάδα Ασύγχρονης

Διαβάστε περισσότερα

ΣΠΟΥΔΩΝ 2010 ΟΔΗΓΟΣ ΤΑΧΥΡΥΘΜΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΠΡΟΣΩΠΙΚΗΣ & ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ

ΣΠΟΥΔΩΝ 2010 ΟΔΗΓΟΣ ΤΑΧΥΡΥΘΜΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΠΡΟΣΩΠΙΚΗΣ & ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ 2010 10-2011 ΤΑΧΥΡΥΘΜΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΠΡΟΣΩΠΙΚΗΣ & ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΤΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΙΔΡΥΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Το Ανοικτό Ίδρυμα Εκπαίδευσης είναι ένα σύγχρονο εκπαιδευτήριο προσανατολισμένο στην

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΟΙΚΤΟ ΙΔΡΥΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΤΑΧΥΡΥΘΜΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ. ΠΡΟΣΩΠΙΚΗΣ & ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ E-learning Εκπαίδευση

ΑΝΟΙΚΤΟ ΙΔΡΥΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΤΑΧΥΡΥΘΜΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ. ΠΡΟΣΩΠΙΚΗΣ & ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ E-learning Εκπαίδευση ΑΝΟΙΚΤΟ ΙΔΡΥΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΤΑΧΥΡΥΘΜΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΠΡΟΣΩΠΙΚΗΣ & ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ E-learning Εκπαίδευση ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ 2009-2010 ΤΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΙΔΡΥΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Το Ανοικτό Ίδρυμα Εκπαίδευσης είναι ένα

Διαβάστε περισσότερα

Σύγχρονες εκπαιδευτικές τεχνολογίες στα αναλογικά ηλεκτρονικά Δημιουργία Μαθήματος Ασύγχρονης Εκπαίδευσης Σε Περιβάλλον Moodle

Σύγχρονες εκπαιδευτικές τεχνολογίες στα αναλογικά ηλεκτρονικά Δημιουργία Μαθήματος Ασύγχρονης Εκπαίδευσης Σε Περιβάλλον Moodle 3ο Πανελλήνιο Εκπαιδευτικό Συνέδριο Ημαθίας ΠΡΑΚΤΙΚΑ Σύγχρονες εκπαιδευτικές τεχνολογίες στα αναλογικά ηλεκτρονικά Δημιουργία Μαθήματος Ασύγχρονης Εκπαίδευσης Σε Περιβάλλον Moodle Ιωάννου Παρασκευή Φοιτήτρια

Διαβάστε περισσότερα

Πρακτικά Παραδείγματα ΕΛ/ΛΑΚ στους τομείς της Επιχειρηματικότητας, του Δημόσιου Τομέα, της Εκπαίδευσης και της Έρευνας

Πρακτικά Παραδείγματα ΕΛ/ΛΑΚ στους τομείς της Επιχειρηματικότητας, του Δημόσιου Τομέα, της Εκπαίδευσης και της Έρευνας Πρακτικά Παραδείγματα ΕΛ/ΛΑΚ στους τομείς της Επιχειρηματικότητας, του Δημόσιου Τομέα, της Εκπαίδευσης και της Έρευνας Research Associate, South-East European Research Centre (SEERC) ΕΛΛΑΚ 2222 Υποψήφιος

Διαβάστε περισσότερα

Πανεπιστήμιο Πειραιώς Τμήμα Πληροφορικής Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών «Πληροφορική» Μεταπτυχιακή Διατριβή

Πανεπιστήμιο Πειραιώς Τμήμα Πληροφορικής Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών «Πληροφορική» Μεταπτυχιακή Διατριβή Πανεπιστήμιο Πειραιώς Τμήμα Πληροφορικής Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών «Πληροφορική» Μεταπτυχιακή Διατριβή Τίτλος Διατριβής Τίτλος: Τεχνολογίες και εφαρμογές σύγχρονης και ασύγχρονης τηλεκπαίδευσης Ονοματεπώνυμο

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΧΝΙΚΟ ΔΕΛΤΙΟ ΕΡΓΟΥ, ΥΠΟΕΡΓΟΥ Ε Κ Τ. ΜΕΤΡΟ 1.2 «Εισαγωγή και Αξιοποίηση των νέων Τεχνολογιών στην Εκπαίδευση»

ΤΕΧΝΙΚΟ ΔΕΛΤΙΟ ΕΡΓΟΥ, ΥΠΟΕΡΓΟΥ Ε Κ Τ. ΜΕΤΡΟ 1.2 «Εισαγωγή και Αξιοποίηση των νέων Τεχνολογιών στην Εκπαίδευση» ΤΕΧΝΙΚΟ ΔΕΛΤΙΟ ΕΡΓΟΥ, ΥΠΟΕΡΓΟΥ Ε Κ Τ ΜΕΤΡΟ 1.2 «Εισαγωγή και Αξιοποίηση των νέων Τεχνολογιών στην Εκπαίδευση» Κατ. Πράξεων 1: «Ψηφιακό Εκπαιδευτικό Περιεχόμενο και Λογισμικό» Υποκατηγορία Πράξεων 3: «Ανάπτυξη

Διαβάστε περισσότερα

Το Διαδικτυακό Σχολείο (ΔΙΑ.Σ.)

Το Διαδικτυακό Σχολείο (ΔΙΑ.Σ.) Το Διαδικτυακό Σχολείο (ΔΙΑ.Σ.) Εγχειρίδιο βασικών λειτουργιών Έκδοση 4.1 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Το Διαδικτυακό Σχολείο (ΔΙΑ.Σ.)...1 Εγχειρίδιο βασικών λειτουργιών...1 Συγγραφείς...3 Διορθωτές...3 1. Το Διαδικτυακό

Διαβάστε περισσότερα

E-Learning-Projekt Spracherwerb des Neugriechischen Για τη διδακτική της νεοελληνικής γλώσσας στο Freie Universität Berlin

E-Learning-Projekt Spracherwerb des Neugriechischen Για τη διδακτική της νεοελληνικής γλώσσας στο Freie Universität Berlin E-Learning-Projekt Spracherwerb des Neugriechischen Για τη διδακτική της νεοελληνικής γλώσσας στο Freie Universität Berlin Bart Soethaert Λουκία Στέφου E-Learning στην Έδρα Νεοελληνικών Σπουδών Εκμάθηση

Διαβάστε περισσότερα

Δράση Α8. Πρακτική εκπαίδευση του προσωπικού ενδοσχολικής τεχνικής υποστήριξης. Υπηρεσίες Πανελλήνιου Σχολικού Δικτύου

Δράση Α8. Πρακτική εκπαίδευση του προσωπικού ενδοσχολικής τεχνικής υποστήριξης. Υπηρεσίες Πανελλήνιου Σχολικού Δικτύου Οριζόντιο Έργο Υποστήριξης Σχολείων, Εκπαιδευτικών και Μαθητών στο Δρόμο για το ΨΗΦΙΑΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ, νέες υπηρεσίες Πανελλήνιου Σχολικού Δικτύου και Στήριξη του ΨΗΦΙΑΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ Δράση Α8 Πρακτική εκπαίδευση

Διαβάστε περισσότερα

Εξέλιξη των Τεχνολογιών και Υπηρεσιών του Παγκόσμιου Ιστού και Εφαρμογές στην Εκπαίδευση. Oμάδα Ά

Εξέλιξη των Τεχνολογιών και Υπηρεσιών του Παγκόσμιου Ιστού και Εφαρμογές στην Εκπαίδευση. Oμάδα Ά Εξέλιξη των Τεχνολογιών και Υπηρεσιών του Παγκόσμιου Ιστού και Εφαρμογές στην Εκπαίδευση Oμάδα Ά Εισαγωγή Η ολοένα και αυξανόμενη πρόοδος στις τεχνολογίες και υπηρεσίες του Παγκόσμιου Ιστού Web, διευκολύνει

Διαβάστε περισσότερα

Οδηγός Σπουδών Προγράμματος Τηλε-κατάρτισης ΤΠΕ Ανέργων

Οδηγός Σπουδών Προγράμματος Τηλε-κατάρτισης ΤΠΕ Ανέργων e-tutor Οδηγός Σπουδών Προγράμματος Τηλε-κατάρτισης ΤΠΕ Ανέργων 2013 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ 1. ΣΥΝΤΟΜΗ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ 2 2. ΟΜΑΔΑ ΣΤΟΧΟΣ 2 3. ΣΚΟΠΟΣ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟΥ ΑΝΑΜΕΝΟΜΕΝΕΣ ΓΝΩΣΕΙΣ 3 4. ΠΡΟΫΠΟΘΕΣΕΙΣ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΗΣΗΣ 4 5.

Διαβάστε περισσότερα

Εργαλεία Δραστηριοτήτων για Συγγραφή Μαθησιακών Ακολουθιών στο Περιβάλλον LAMS

Εργαλεία Δραστηριοτήτων για Συγγραφή Μαθησιακών Ακολουθιών στο Περιβάλλον LAMS Εργαλεία Δραστηριοτήτων για Συγγραφή Μαθησιακών Ακολουθιών στο Περιβάλλον LAMS Στο περιβάλλον Συγγραφής του LAMS υπάρχει μια πληθώρα εργαλείων δραστηριοτήτων τα οποία εμφανίζονται στο δεξιό τμήμα του παραθύρου

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ «Εκπαίδευση και δια βίου μάθηση»

ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ «Εκπαίδευση και δια βίου μάθηση» ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΑΤΡΩΝ ΕΙΔΙΚΟΣ ΛΟΓΑΡΙΑΣΜΟΣ ΚΟΝΔΥΛΙΩΝ ΕΡΕΥΝΑΣ - Π.Δ. 432/81 Α.Φ.Μ.: 998219694 Α Δ.Ο.Υ. ΠΑΤΡΩΝ ΤΗΛ: 2610-996660 FAX: 2610-996677 E-mail: rescom@upatras.gr Url: http://research.upatras.gr

Διαβάστε περισσότερα

Τίτλος Πλατφόρµα Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης. Συντάκτης. Ακαδηµαϊκό ιαδίκτυο GUnet Οµάδα Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης

Τίτλος Πλατφόρµα Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης. Συντάκτης. Ακαδηµαϊκό ιαδίκτυο GUnet Οµάδα Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης Τίτλος Πλατφόρµα Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης Συντάκτης Ακαδηµαϊκό ιαδίκτυο GUnet Οµάδα Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης Ηµεροµηνία Μάιος 2004 Πίνακας Περιεχοµένων ΕΙΣΑΓΩΓΗ 3 ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ ΠΛΑΤΦΟΡΜΑΣ 4 ΒΑΣΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ

Διαβάστε περισσότερα

5. Η εκπαίδευση στην Κοινωνία της Πληροφορίας

5. Η εκπαίδευση στην Κοινωνία της Πληροφορίας 5. Η εκπαίδευση στην Κοινωνία της Πληροφορίας 5.1 Εισαγωγή 5.2 Τα βασικά χαρακτηριστικά της συντελούμενης αλλαγής 5.3 Οι νέες προτεραιότητες 5.4 Τα συστατικά στοιχεία του νέου εκπαιδευτικού περιβάλλοντος

Διαβάστε περισσότερα

Διδακτικές Τεχνικές (Στρατηγικές)

Διδακτικές Τεχνικές (Στρατηγικές) Διδακτικές Τεχνικές (Στρατηγικές) Ενδεικτικές τεχνικές διδασκαλίας: 1. Εισήγηση ή διάλεξη ή Μονολογική Παρουσίαση 2. Συζήτηση ή διάλογος 3. Ερωταποκρίσεις 4. Χιονοστιβάδα 5. Καταιγισμός Ιδεών 6. Επίδειξη

Διαβάστε περισσότερα

ΤΗΛΕΜΑΤΙΚΗ ΚΑΙ ΝΕΕΣ ΥΠΗΡΕΣΙΕΣ Ενότητα #5: Ηλεκτρονική μάθηση

ΤΗΛΕΜΑΤΙΚΗ ΚΑΙ ΝΕΕΣ ΥΠΗΡΕΣΙΕΣ Ενότητα #5: Ηλεκτρονική μάθηση ΤΗΛΕΜΑΤΙΚΗ ΚΑΙ ΝΕΕΣ ΥΠΗΡΕΣΙΕΣ Ενότητα #5: Καθηγητής Χρήστος Ι. Μπούρας Τμήμα Μηχανικών Η/Υ & Πληροφορικής, Πανεπιστήμιο Πατρών email: bouras@cti.gr, site: http://ru6.cti.gr/ru6/bouras?language=el Σκοποί

Διαβάστε περισσότερα

Εξ αποστάσεως υποστήριξη του έργου των Εκπαιδευτικών μέσω των δικτύων και εργαλείων της Πληροφορικής

Εξ αποστάσεως υποστήριξη του έργου των Εκπαιδευτικών μέσω των δικτύων και εργαλείων της Πληροφορικής Εξ αποστάσεως υποστήριξη του έργου των Εκπαιδευτικών μέσω των δικτύων και εργαλείων της Πληροφορικής Ε. Κολέζα, Γ. Βρέταρος, θ. Δρίγκας, Κ. Σκορδούλης Εισαγωγή Ο εκπαιδευτικός κατά τη διάρκεια της σχολικής

Διαβάστε περισσότερα

Εργαστήριο Επιχειρηματικότητας ΕΚΠΑ

Εργαστήριο Επιχειρηματικότητας ΕΚΠΑ Εργαστήριο Επιχειρηματικότητας ΕΚΠΑ Για την εξυπηρέτηση εκπαιδευτικών και ερευνητικών αναγκών στην επιχειρηματικότητα, ιδρύθηκε και λειτουργεί στο Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών, στο τμήμα

Διαβάστε περισσότερα

2. ΔΙΑΠΙΣΤΕΥΣΕΙΣ: ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ Ε.ΚΕ.ΠΙΣ. ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ ΕΛΟΤ EN ISO 9001:2008

2. ΔΙΑΠΙΣΤΕΥΣΕΙΣ: ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ Ε.ΚΕ.ΠΙΣ. ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ ΕΛΟΤ EN ISO 9001:2008 2 1. ΕΙΣΑΓΩΓΗ Το Κέντρο Επαγγελματικής Κατάρτισης του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών σας καλωσορίζει στο Πρόγραμμα Συμπληρωματικής εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης και συγκεκριμένα στο εκπαιδευτικό

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΕΝΗΛΙΚΩΝ, ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗ & ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ. E-learning. Οδηγός Σπουδών

ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΕΝΗΛΙΚΩΝ, ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗ & ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ. E-learning. Οδηγός Σπουδών ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΕΝΗΛΙΚΩΝ, ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗ & ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ E-learning Οδηγός Σπουδών Το πρόγραμμα εξ αποστάσεως εκπαίδευσης ( e-learning ) του Πανεπιστημίου Πειραιά του Τμήματος Οικονομικής Επιστήμης, σας καλωσορίζει

Διαβάστε περισσότερα

Πολιτική Διασφάλισης Ποιότητας Διεθνούς Πανεπιστημίου της Ελλάδος

Πολιτική Διασφάλισης Ποιότητας Διεθνούς Πανεπιστημίου της Ελλάδος Πολιτική Διασφάλισης Ποιότητας Διεθνούς Πανεπιστημίου της Ελλάδος Σκοπός: Ο σκοπός της πολιτικής ποιότητας του Διεθνούς Πανεπιστημίου της Ελλάδος είναι η συνεχής και συστηματική διασφάλιση, βελτίωση και

Διαβάστε περισσότερα

6 ΝΕΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ & ΜΕΣΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ

6 ΝΕΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ & ΜΕΣΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ Περιεχόμενα Πρόλογος... 7 Κεφάλαιο 1: Τεχνητή νοημοσύνη... 9 Κεφάλαιο 2: Νευρωνικά δίκτυα... 25 Κεφάλαιο 3: Έμπειρα συστήματα... 35 Κεφάλαιο 4: Γραφικά υπολογιστών... 43 Κεφάλαιο 5: Εικονική πραγματικότητα...

Διαβάστε περισσότερα

ΓΝΩΡΙΣΤΕ ΤΗΝ BLACKBOARD ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΟΝ ΣΥΝΤΟΜΟ ΑΥΤΟ ΟΔΗΓΟ

ΓΝΩΡΙΣΤΕ ΤΗΝ BLACKBOARD ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΟΝ ΣΥΝΤΟΜΟ ΑΥΤΟ ΟΔΗΓΟ ΓΝΩΡΙΣΤΕ ΤΗΝ BLACKBOARD ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΟΝ ΣΥΝΤΟΜΟ ΑΥΤΟ ΟΔΗΓΟ Συμβουλές για ομαλότερη διεξαγωγή του μαθήματος 1. Για την σωστή παρακολούθηση των συμμετεχόντων είναι προτιμότερο να χρησιμοποιηθούν ακουστικά κεφαλής

Διαβάστε περισσότερα

e-κπαίδευση Πλατφόρµα Ασύγχρονης Τηλε-κπαίδευσης Οδηγίες χρήσης για τους σπουδαστές του ΤΕΙ Αθήνας και τους επισκέπτες της δικτυακής πύλης e-κπαίδευση

e-κπαίδευση Πλατφόρµα Ασύγχρονης Τηλε-κπαίδευσης Οδηγίες χρήσης για τους σπουδαστές του ΤΕΙ Αθήνας και τους επισκέπτες της δικτυακής πύλης e-κπαίδευση e-κπαίδευση Πλατφόρµα Ασύγχρονης Τηλε-κπαίδευσης Οδηγίες χρήσης για τους σπουδαστές του ΤΕΙ Αθήνας και τους επισκέπτες της δικτυακής πύλης e-κπαίδευση - 0 - Πίνακας Περιεχοµένων 1 Εισαγωγή.. 2 1.1 Σχολές/Τµήµατα

Διαβάστε περισσότερα

Χρήσιμες Διαδικτυακές Υπηρεσίες του Κέντρου Παραγωγικότητας για τις Μικρομεσαίες Επιχειρήσεις

Χρήσιμες Διαδικτυακές Υπηρεσίες του Κέντρου Παραγωγικότητας για τις Μικρομεσαίες Επιχειρήσεις Χρήσιμες Διαδικτυακές Υπηρεσίες του Κέντρου Παραγωγικότητας για τις Μικρομεσαίες Επιχειρήσεις 2 Θέματα Παρουσίασης 1. Κυπριακή Πύλη Επιχειρήσεων 2. E-Gnosis 3. Ενημέρωσέ με 4. Δικτυωθείτε και Εξελιχθείτε

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΕΝΟΤΗΤΩΝ (περιγραφή) Περιγραφή του περιεχομένου της ενότητας.

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΕΝΟΤΗΤΩΝ (περιγραφή) Περιγραφή του περιεχομένου της ενότητας. Α/Α ΣΤΟΧΟΙ (επιθυμητές γνώσεις-δεξιότητες-ικανότ ητες) ΘΕΜΑΤΙΚΕΣ ΕΝΟΤΗΤΕΣ (Τίτλοι) ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΕΝΟΤΗΤΩΝ (περιγραφή) ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΔΙΑΡΚΕΙΑ (ενδεικτικά σε ώρες) Το Πρόγραμμα πιστοποιήθηκε από την

Διαβάστε περισσότερα

Εθνικό Κέντρο Επαγγελματικού Προσανατολισμού

Εθνικό Κέντρο Επαγγελματικού Προσανατολισμού ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ Εθνικό Κέντρο Επαγγελματικού Προσανατολισμού Εθνική βάση Δεδομένων Εκπαιδευτικών Ευκαιριών «Πλοηγός» - Ploteus II Αναζητήστε εκπαιδευτικές ευκαιρίες

Διαβάστε περισσότερα

Επιμόρφωση των Εκπαιδευτικών για την Αξιοποίηση και Εφαρμογή των ΤΠΕ στη Διδακτική Πράξη CMS, LMS, LCMS. Τάσος Παπάς Επιμορφωτής Β Επιπέδου

Επιμόρφωση των Εκπαιδευτικών για την Αξιοποίηση και Εφαρμογή των ΤΠΕ στη Διδακτική Πράξη CMS, LMS, LCMS. Τάσος Παπάς Επιμορφωτής Β Επιπέδου Επιμόρφωση των Εκπαιδευτικών για την Αξιοποίηση και Εφαρμογή των ΤΠΕ στη Διδακτική Πράξη CMS, LMS, LCMS Τάσος Παπάς Επιμορφωτής Β Επιπέδου Ορολογία CMS (Content Management System) Συστήματα Διαχείρισης

Διαβάστε περισσότερα

Τι είναι η υπηρεσία PNA s Webinars;

Τι είναι η υπηρεσία PNA s Webinars; PNA s Webinars 1 2 Τι είναι η υπηρεσία PNA s Webinars; Τα PNA s Webinars, είναι υπηρεσία που προσφέρει η PNA στις εταιρίες που επιθυμούν να διοργανώσουν ηλεκτρονικά σεμινάρια, διαλέξεις και παρουσιάσεις,

Διαβάστε περισσότερα

Η αξιοποίηση των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και

Η αξιοποίηση των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και Η αξιοποίηση των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση Μένη Τσιτουρίδου Τμήμα Επιστημών Προσχολικής Αγωγής και Εκπαίδευσης Παιδαγωγική Σχολή Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο

Διαβάστε περισσότερα

Πλατφόρμα e-μάθησης βασισμένη στο efront

Πλατφόρμα e-μάθησης βασισμένη στο efront ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ & ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ Πλατφόρμα e-μάθησης βασισμένη στο efront Συντάκτης: Βασίλης Μπούγλας Επιμέλεια: Μαρίνα Παπαστεργίου efront Ερευνητικό Έργο: Δημιουργία

Διαβάστε περισσότερα

Οδηγίες για αξιολόγηση στο πλαίσιο ομότιμης συνεργατικής μάθησης

Οδηγίες για αξιολόγηση στο πλαίσιο ομότιμης συνεργατικής μάθησης Οδηγίες για αξιολόγηση στο πλαίσιο ομότιμης συνεργατικής μάθησης Τι είναι το PeLe; Το PeLe είναι ένα διαδικτυακό περιβάλλον που ενθαρρύνει την αξιολόγηση στο πλαίσιο της ομότιμης συνεργατικής μάθησης και

Διαβάστε περισσότερα

ΠΛΑΤΦΟΡΜΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΒΙΝΤΕΟΔΙΑΛΕΞΕΩΝ ΔΗΛΟΣ delos.uoa.gr. Εγχειρίδιο Χρήσης Μελών ΔΕΠ

ΠΛΑΤΦΟΡΜΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΒΙΝΤΕΟΔΙΑΛΕΞΕΩΝ ΔΗΛΟΣ delos.uoa.gr. Εγχειρίδιο Χρήσης Μελών ΔΕΠ ΠΛΑΤΦΟΡΜΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΒΙΝΤΕΟΔΙΑΛΕΞΕΩΝ ΔΗΛΟΣ delos.uoa.gr Εγχειρίδιο Χρήσης Μελών ΔΕΠ Αναζήτηση Δημόσιου Περιεχομένου Η διεύθυνση ιστού της νεάς πλατφόρμας διαχείρισης βιντεοδιαλέξεων Δήλος είναι: http://delos.uoa.gr

Διαβάστε περισσότερα

Τμήμα Πληροφορικής & Τηλεπικοινωνιών Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα Σπουδών Ακαδημαϊκό Έτος 2013-14. ΠΜΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ 6 η

Τμήμα Πληροφορικής & Τηλεπικοινωνιών Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα Σπουδών Ακαδημαϊκό Έτος 2013-14. ΠΜΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ 6 η Τμήμα Πληροφορικής & Τηλεπικοινωνιών Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα Σπουδών Ακαδημαϊκό Έτος 2013-14 ΠΜΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ 6 η Νέες Τεχνολογίες Πληροφορικής και Τηλεπικοινωνιών Εργασία στο Μαθήμα Σχεδίαση Εκπαιδευτικού

Διαβάστε περισσότερα

Επιβλέπων: Καθ. Ι. Ψαρομηλινγκος - Φοιτήτρια: Ελένη Στάμου Α.Μ.2119

Επιβλέπων: Καθ. Ι. Ψαρομηλινγκος - Φοιτήτρια: Ελένη Στάμου Α.Μ.2119 Επιβλέπων: Καθ. Ι. Ψαρομηλινγκος - Φοιτήτρια: Ελένη Στάμου Α.Μ.2119 Εισαγωγή στα MOOCs, ορισμός, πως ξεκίνησαν Λόγος ύπαρξης τους, ΗΠΑ, Ευρώπη Διαφοροποιήσεις, xmoocs vs cmoocs και σύγκριση με τα παραδοσιακά

Διαβάστε περισσότερα

Ερωτηματολόγιο απευθυνόμενο στους διαχειριστές των υπολογιστικών συστημάτων και υπηρεσιών της πλατφόρμας τηλεκπαίδευσης ΤΗΛΕΠΡΟΜΗΘΕΑΣ.

Ερωτηματολόγιο απευθυνόμενο στους διαχειριστές των υπολογιστικών συστημάτων και υπηρεσιών της πλατφόρμας τηλεκπαίδευσης ΤΗΛΕΠΡΟΜΗΘΕΑΣ. Ερωτηματολόγιο απευθυνόμενο στους διαχειριστές των υπολογιστικών συστημάτων και υπηρεσιών της πλατφόρμας τηλεκπαίδευσης ΤΗΛΕΠΡΟΜΗΘΕΑΣ. Το έργο ΤΗΛΕΠΡΟΜΗΘΕΑΣ βρίσκεται σε ενδιάμεση φάση υλοποίησης και εφαρμογής

Διαβάστε περισσότερα

επιμόρφωση των εκπαιδευτικών από το

επιμόρφωση των εκπαιδευτικών από το Η χρήση του ΕΛ/ΛΑΚ στην εκπαίδευση: Εμπειρίες και καλές πρακτικές Ηχρήση της πλατφόρμας moodle στη διαδικτυακή επιμόρφωση των εκπαιδευτικών από το Διορθόδοξο Κέντρο της Εκκλησίας της Ελλάδος Ιωάννα Κομνηνού

Διαβάστε περισσότερα

Εικονικό εργαστήριο στο ηλεκτρικό κύκλωμα

Εικονικό εργαστήριο στο ηλεκτρικό κύκλωμα Εικονικό εργαστήριο στο ηλεκτρικό κύκλωμα ΟΜΑΔΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ Ευάγγελος Κολτσάκης, ΠΕ0401 ΣΧΟΛΕΙΟ Καλλιτεχνικό Σχολείο Αμπελοκήπων Θεσσαλονίκη, 2015 1. Συνοπτική περιγραφή της ανοιχτής εκπαιδευτικής πρακτικής

Διαβάστε περισσότερα

Η διάρκεια πραγματοποίησης της ανοιχτής εκπαιδευτικής πρακτικής ήταν 2 διδακτικές ώρες

Η διάρκεια πραγματοποίησης της ανοιχτής εκπαιδευτικής πρακτικής ήταν 2 διδακτικές ώρες ΣΧΟΛΕΙΟ Η εκπαιδευτική πρακτική αφορούσε τη διδασκαλία των μεταβλητών στον προγραμματισμό και εφαρμόστηκε σε μαθητές της τελευταίας τάξης ΕΠΑΛ του τομέα Πληροφορικής στα πλαίσια του μαθήματος του Δομημένου

Διαβάστε περισσότερα

Α)Πλαίσιο σχεδιασμού και αναφοράς σεναρίου στο ΚΣΕ Β) Αναστοχασμός διδασκαλίας στο ΚΣΕ

Α)Πλαίσιο σχεδιασμού και αναφοράς σεναρίου στο ΚΣΕ Β) Αναστοχασμός διδασκαλίας στο ΚΣΕ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΚΑΙ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΠΡΑΞΗ ΣΤΑ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΑ ΚΕΝΤΡΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ Πρακτική άσκηση εκπαιδευομένων στα Πανεπιστημιακά Κέντρα Επιμόρφωσης (ΠΑΚΕ) (ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

Διαβάστε περισσότερα

ΧΡΗΣΗ ΤΗΣ ΠΛΑΤΦΟΡΜΑΣ BLACKBOARD ΑΠΟ ΜΑΘΗΤΗ ΒΑΣΙΚΟΣ ΟΔΗΓΟΣ

ΧΡΗΣΗ ΤΗΣ ΠΛΑΤΦΟΡΜΑΣ BLACKBOARD ΑΠΟ ΜΑΘΗΤΗ ΒΑΣΙΚΟΣ ΟΔΗΓΟΣ ΧΡΗΣΗ ΤΗΣ ΠΛΑΤΦΟΡΜΑΣ BLACKBOARD ΑΠΟ ΜΑΘΗΤΗ ΒΑΣΙΚΟΣ ΟΔΗΓΟΣ Οδηγός για Ρυθμίσεις μικροφώνου και ηχείου WHITEBOARD Διαδραστικός πίνακας VIDEO & ΗΧΟΣ Ενεργοποίηση και ρύθμιση κάμερας, ηχείων, μικροφώνου Ζητάμε

Διαβάστε περισσότερα

Συστήματα Πολυμέσων. Ανάπτυξη Πολυμεσικών Εφαρμογών Ι

Συστήματα Πολυμέσων. Ανάπτυξη Πολυμεσικών Εφαρμογών Ι Συστήματα Πολυμέσων Ανάπτυξη Πολυμεσικών Εφαρμογών Ι Ορισμός των Πολυμέσων / Multimedia Η ταυτόχρονη ενσωμάτωση μέσα σε ένα ψηφιακό περιβάλλον πληροφορίας, των: Κειμένου Ήχου Κάθε τύπου εικόνας (στατική,

Διαβάστε περισσότερα

Προσφερόμενα Διπλώματα (Προσφερόμενοι Τίτλοι)

Προσφερόμενα Διπλώματα (Προσφερόμενοι Τίτλοι) Εισαγωγή Το Τμήμα Ηλεκτρολόγων Μηχανικών και Μηχανικών Υπολογιστών του Πανεπιστημίου Κύπρου προσφέρει ολοκληρωμένα προπτυχιακά και μεταπτυχιακά προγράμματα σπουδών στους κλάδους του Ηλεκτρολόγου Μηχανικού

Διαβάστε περισσότερα

2. Σκοπός του Προγράμματος

2. Σκοπός του Προγράμματος 1. Εισαγωγή Το Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών σας καλωσορίζει στα Προγράμματα εξ Αποστάσεως Επιμόρφωσης για Δημοσίους Υπαλλήλους και συγκεκριμένα στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα "Ανάπτυξη Διαπραγματευτικών

Διαβάστε περισσότερα

e-corporate Academies Corporate Workflow, Πύλη Μάθησης και Ηλεκτρονική Εκπαίδευση

e-corporate Academies Corporate Workflow, Πύλη Μάθησης και Ηλεκτρονική Εκπαίδευση e-corporate Academies Corporate Workflow, Πύλη Μάθησης και Ηλεκτρονική Εκπαίδευση 8/5/2014 1/5 1. Είναι γεγονός ότι οι εταιρείες εξελίσσονται, αυξάνοντας ταυτόχρονα την Εταιρική τους Γνώση, γνωστή επίσης

Διαβάστε περισσότερα

Υποστήριξη της λειτουργίας των Συμβουλίων Ένταξης Μεταναστών (ΣΕΜ)

Υποστήριξη της λειτουργίας των Συμβουλίων Ένταξης Μεταναστών (ΣΕΜ) Υποστήριξη της λειτουργίας των Συμβουλίων Ένταξης Μεταναστών (ΣΕΜ) ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΣΩΤΕΡΙΚΩΝ ΑΠΟΚΕΝΤΡΩΣΗΣ & ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗΣ ΙΑΚΥΒΕΡΝΗΣΗΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΤΑΜΕΙΟ ΕΝΤΑΞΗΣ ΥΠΗΚΟΩΝ ΤΡΙΤΩΝ ΧΩΡΩΝ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑ

Διαβάστε περισσότερα

Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών στην Πληροφορική (ΠΜΣ) Τμήμα Πληροφορικής ΑΠΘ http://mtpx.csd.auth.gr/

Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών στην Πληροφορική (ΠΜΣ) Τμήμα Πληροφορικής ΑΠΘ http://mtpx.csd.auth.gr/ Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών στην Πληροφορική (ΠΜΣ) Τμήμα Πληροφορικής ΑΠΘ http://mtpx.csd.auth.gr/ Γενικά Λειτουργεί αυτοδύναμα από το ακαδημαϊκό έτος 2003-4 Οδηγεί στην απόκτηση Μεταπτυχιακού Διπλώματος

Διαβάστε περισσότερα

Σχολή Επικοινωνίας και Μέσων Ενημέρωσης. Τμήμα Επικοινωνίας και Σπουδών Διαδικτύου. - Μάστερ (MA) στις Νέες Τεχνολογίες Μάθησης και Επικοινωνίας

Σχολή Επικοινωνίας και Μέσων Ενημέρωσης. Τμήμα Επικοινωνίας και Σπουδών Διαδικτύου. - Μάστερ (MA) στις Νέες Τεχνολογίες Μάθησης και Επικοινωνίας Σχολή Επικοινωνίας και Μέσων Ενημέρωσης Τμήμα Επικοινωνίας και Σπουδών Διαδικτύου - Μάστερ (MA) στις Νέες Τεχνολογίες Μάθησης και Επικοινωνίας. Όραμα και στόχοι του τμήματος 2. Στόχοι Μεταπτυχιακού Προγράμματος

Διαβάστε περισσότερα

ΠΛΩΤΕΑΣ Η Ευρωπαϊκή Δικτυακή Πύλη Ευκαιριών Μάθησης. Αντώνης Κάφουρος Συντονιστής EUROGUIDANCE ΚΥΠΡΟΥ Τμήμα Εργασίας

ΠΛΩΤΕΑΣ Η Ευρωπαϊκή Δικτυακή Πύλη Ευκαιριών Μάθησης. Αντώνης Κάφουρος Συντονιστής EUROGUIDANCE ΚΥΠΡΟΥ Τμήμα Εργασίας ΠΛΩΤΕΑΣ Η Ευρωπαϊκή Δικτυακή Πύλη Ευκαιριών Μάθησης Αντώνης Κάφουρος Συντονιστής EUROGUIDANCE ΚΥΠΡΟΥ Τμήμα Εργασίας ΠΛΩΤΕΑΣ- Γενικές Πληροφορίες Portal on Learning Opportunities Throughout the EUropean

Διαβάστε περισσότερα

6.5 Ανάπτυξη, εφαρμογή και αξιολόγηση εκπαιδευτικών σεναρίων και δραστηριοτήτων ανά γνωστικό αντικείμενο

6.5 Ανάπτυξη, εφαρμογή και αξιολόγηση εκπαιδευτικών σεναρίων και δραστηριοτήτων ανά γνωστικό αντικείμενο 6.5 Ανάπτυξη, εφαρμογή και αξιολόγηση εκπαιδευτικών σεναρίων και δραστηριοτήτων ανά γνωστικό αντικείμενο Το εκπαιδευτικό σενάριο Η χρήση των Τ.Π.Ε. στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση θα πρέπει να γίνεται με οργανωμένο

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΗΝ ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ

ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΗΝ ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ 1 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΕ ΜΙΑ ΑΠΟ ΤΙΣ 12 ΑΡΧΕΣ ΤΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ ΑΡΧΗ ΤΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ: Ενεργός συμμετοχή (βιωματική μάθηση) ΘΕΜΑ: Παράδοση στο μάθημα των «ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΩΝ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ», για τον τρόπο διαχείρισης των σκληρών δίσκων.

Διαβάστε περισσότερα

Περιεχόμενα ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΚΡΗΤΗΣ ΣΧΟΛΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ-ΤΜΗΜΑ ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΙΑΣ

Περιεχόμενα ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΚΡΗΤΗΣ ΣΧΟΛΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ-ΤΜΗΜΑ ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΙΑΣ Περιεχόμενα ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΚΡΗΤΗΣ ΣΧΟΛΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ-ΤΜΗΜΑ ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΙΑΣ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ: ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΗΛΕΚΤΡΙΚΩΝ ΚΥΚΛΩΜΑΤΩΝ Σπουδαστής: ΜΑΚΡΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

Προτεινόμενα Θέματα Διπλωματικών Εργασιών

Προτεινόμενα Θέματα Διπλωματικών Εργασιών Προτεινόμενα Θέματα Διπλωματικών Εργασιών Θεματική ενότητα: Σχεδίαση πολυμεσικών εφαρμογών Ενδεικτικό Θέμα: Θέμα 1. Τα πολυμέσα στην εκπαίδευση: Σχεδίαση πολυμεσικής εφαρμογής για την διδασκαλία ενός σχολικού

Διαβάστε περισσότερα

Τουριστικές Μονάδες».

Τουριστικές Μονάδες». 1 Περιεχόμενα 1. Εισαγωγή... 3 2. Διαπιστεύσεις: Πιστοποίηση Ε.ΚΕ.ΠΙΣ. Πιστοποίηση DQS DIN EN ISO 9001:2008... 4 3. Κατηγορίες Υποψηφίων που Γίνονται Δεκτοί στο Πρόγραμμα - Τρόπος Eνταξης... 5 4. Το ΧΟΡΗΓΟΥΜΕΝΟ

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΓΑΛΛΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΓΑΛ 102 Προφορικός λόγος 6 ΓΑΛ 103 Γραπτός λόγος I 6 ΓΑΛ 170 e-french 6 ΓΑΛ 100-299 Μάθημα περιορισμένης επιλογής 6

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΓΑΛΛΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΓΑΛ 102 Προφορικός λόγος 6 ΓΑΛ 103 Γραπτός λόγος I 6 ΓΑΛ 170 e-french 6 ΓΑΛ 100-299 Μάθημα περιορισμένης επιλογής 6 πρώτο δεύτερο ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΓΑΛΛΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΓΑΛ 102 Προφορικός λόγος ΓΑΛ 103 Γραπτός λόγος I ΓΑΛ 170 e-french ΓΑΛ 100-299 Μάθημα περιορισμένης επιλογής ΓΑΛ 104 Γραπτός λόγος II ΓΑΛ 111 Φωνητική ΓΑΛ 1 Από

Διαβάστε περισσότερα

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΤΗΛΕΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΤΗΛΕΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ Υπουργείο Υγείας και Κοινωνικής Αλληλεγγύης Επιχειρησιακό Πρόγραμμα «Υγεία-Πρόνοια» Κ.Ε.Κ. Σωματείου «ΕΡΜΗΣ» Πρόγραμμα Κατάρτισης Εργαζόμενων σε Υπηρεσίες Κοινωνικής Φροντίδας στις Νέες Τεχνολογίες ΘΕΜΑΤΙΚΗ

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟΔΟΧΗ ΠΡΩΤΟΕΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΩΝ 2013-1014. Παρουσίαση του Τµήµατος

ΥΠΟΔΟΧΗ ΠΡΩΤΟΕΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΩΝ 2013-1014. Παρουσίαση του Τµήµατος Πανεπιστήμιο ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΟΥ ΣΧΟΛΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ,ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΤΜΗΜΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΚΑΙ ΤΗΛΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ ΥΠΟΔΟΧΗ ΠΡΩΤΟΕΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΩΝ 2013-1014 Παρουσίαση του Τµήµατος http://dit.uop.gr

Διαβάστε περισσότερα