ΕΛΛΑΔΑ - ΒΑΛΚΑΝΙΑ: ΠΟΛΥΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΟΤΗΤΑ ΚΑΙ ΑΝΤΙ-ΕΘΝΙΚΙΣΤΙΚΟΣ ΛΟΓΟΣ Ερευνητικό Πρόγραµµα στα πλαίσια του ΠΥΘΑΓΟΡΑΣ ΙΙ

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "ΕΛΛΑΔΑ - ΒΑΛΚΑΝΙΑ: ΠΟΛΥΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΟΤΗΤΑ ΚΑΙ ΑΝΤΙ-ΕΘΝΙΚΙΣΤΙΚΟΣ ΛΟΓΟΣ Ερευνητικό Πρόγραµµα στα πλαίσια του ΠΥΘΑΓΟΡΑΣ ΙΙ"

Transcript

1 ΕΛΛΑΔΑ - ΒΑΛΚΑΝΙΑ: ΠΟΛΥΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΟΤΗΤΑ ΚΑΙ ΑΝΤΙ-ΕΘΝΙΚΙΣΤΙΚΟΣ ΛΟΓΟΣ Ερευνητικό Πρόγραµµα στα πλαίσια του ΠΥΘΑΓΟΡΑΣ ΙΙ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΒΑΛΚΑΝΙΚΩΝ, ΣΛΑΒΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΝΑΤΟΛΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ «Δεν είµαστε Γαλλία» ΑΝΤΙ-ΕΘΝΙΚΙΣΤΙΚΟΣ ΛΟΓΟΣ ΚΑΙ ΜΕΤΑΝΑΣΤΕΣ ΜΙΛΤΟΣ ΠΑΥΛΟΥ Θεσσαλονίκη 2006 ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΑ ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ Επίκουρος Καθηγητής Γιώργος Αγγελόπουλος

2 Περιεχόµενα 1.Στόχοι και υποθέσεις εργασίας 2. Ερευνητικό πεδίο και υλικό 3. Μεθοδολογική προσέγγιση 4. Διαπιστώσεις και προβληµατισµοί 4.1. Μεταεθνικός και εθνοκεντρικός λόγος: η αµφισβήτηση και η αποκατάσταση του εθνοκεντρισµού 4.2. Συγκλίσεις και αποκλίσεις: ρητορικά σχήµατα και ρεπερτόρια λόγου 4.3. Η διαχείριση δηµόσιας ταυτότητας των µεταναστών στο πλαίσιο του αντεθνικιστικοιύ λόγου 4.4. Τα δίπολα του κοινωνικού µετασχηµατισµού στην Ελλάδα και ο αντι-εθνικιστικός λόγος για τους µετανάστες 5. Συµπεράσµατα ερευνητικές κατευθύνσεις

3 1. Στόχοι και υποθέσεις εργασίας Στόχοι Στόχος της παρούσας µελέτης είναι η εξέταση της άρθρωσης, της δοµής και του περιεχοµένου του λόγου εκείνων των φορέων λόγου και κοινωνικής δράσης που υποστηρίζουν την ανάπτυξη µιας πολυπολιτισµικής Ελληνικής κοινωνίας και αντιπαρατίθενται στον εθνικιστικό λόγο. Δευτερογενώς και ενόψει της κοινωνικής άρθρωσης του αντι-εθνικιστικού λόγου αναδεικνύονται οι πολιτικές διαµόρφωσης και αναδιαπραγµάτευσης της δηµόσιας ταυτότητας των υποκειµένων που αποτελούν συχνά αντικείµενο του εθνικιστικού λόγου (µετανάστες, εθνοπολιτισµικά αποκλίνοντες, κλπ.). Ιδιαίτερα επίσης απασχολεί την παρούσα εργασία η δοκιµασία (επαλήθευση-διάψευσηαναστοχασµός) της αναλυτικής αξίας των υποθέσεων που ερµηνεύουν τη σύγχρονη ιστορία και την κοινωνική µεταβολή στην Ελλάδα µέσα από κεντρικά και αντίρροπα δίπολα. Τέτοια είναι η θεωρία περί πολιτισµικού δυϊσµού του Ν.Διαµαντούρου (2001), καθώς και των Herzfeld, Κυριακίδου Νέστορος («µεταρρυθµιστική νεότερη κουλτούρα» vs. «παρωχηµένη» - Διαµαντούρος 2001, Δύση vs. Ανατολή- Herzfeld 1998, «Ελληνας» vs. «Ρωµιός» - Kυριακίδου Νέστορος 1986). Υπό το φως των παραπάνω εξετάζεται εάν πράγµατι οι φορείς του αντι-εθνικιστικού, αντιρατσιστικού λόγου υπάγονται στην κατηγορία της Δυτικής, «Ελληνικής», «µεταρρυθµιστικής νεότερης κουλτούρας». Υποθέσεις εργασίας 1. Κεντρική υπόθεση εργασίας είναι ότι ο αντι-εθνικιστικός λόγος ως διακριτό είδος δηµόσιου λόγου αρθρώνεται γύρω από δύο εναλλακτικούς ή/και ασύµβατους πόλους: α) τον αµιγώς «καθαρό» αντι-εθνικιστικό λόγο που αµφισβητεί τα θεµέλια και τη συγκρότηση του κυρίαρχου εθνικιστικού λόγου και β) τον υβριδικό εκείνο λόγο που επιχειρεί να αποκαταστήσει την εγκυρότητα του εθνοκεντρικού λόγου µέσα από την κάθαρσή του από ακραίες εκφράσεις και την υπεράσπισή του από ρατσιστικές παρεκτροπές. Στην τελευταία αυτή περίπτωση ο αντι-εθνικιστικός λόγος είναι υβριδικός και ενίοτε αντιφατικός. Δεν αµφισβητεί, παρά συµµερίζεται µέρος των επιχειρηµάτων του εθνικιστικού λόγου, κυρίως σχετικά µε την υπεροχή του ελληνισµού, ενώ ταυτόχρονα επικρίνει τις ακραίες εκφάνσεις του χρησιµοποιώντας βερµπαλιστικά

4 επιχειρήµατα και ρητορικά σχήµατα αντιρατσιστικού λόγου, όπως η πολυπολιτισµικότητα, ο «σεβασµός της διαφοράς», η ωφέλεια της µετανάστευσης κλπ. Οι ιδιαίτερες θεµατικές και η στοχοθέτηση των δύο αυτών µορφών αντι-εθνικιστικού λόγου εµβαθύνουν και τεκµηριώνουν την επαλήθευση και ερµηνεία της κεντρικής υπόθεσης εργασίας και παραπέµπουν σε περαιτέρω υποθέσεις εργασίας: 2. Ποια είναι η αλληλεπίδραση, η (α-)συµβατότητα και η αλληλο-διαπερατότητά, αλληλοκάλυψη των διαφορετικών πόλων αντι-εθνικιστικού λόγου; 3. Ποιοι είναι οι φορείς λόγου των διαφορετικών µορφών του και τελικά πώς µπορεί να οριστεί και να περιγραφεί η ειδικότερη έκφραση του γενικότερου φαινοµένου του αντιεθνικιστικού λόγου σχετικά µε τους µετανάστες; 4. Τέλος, ποιες είναι οι «πολιτικές ταυτότητας» και οι στρατηγικές ανάπτυξης δηµόσιου (αντιεθνικιστικού;) λόγου από τους ίδιους τους µετανάστες µέσα από τις µορφές εκπροσώπησής τους στο δηµόσιο πεδίο που εξετάζεται; 2. Μεθοδολογική προσέγγιση Ερευνητικό πεδίο και υλικό Η έρευνα επικεντρώνεται στην ανάλυση του αντι-εθνικιστικού λόγου στις εκφάνσεις του σε σχέση µε τους µετανάστες και το µεταναστευτικό φαινόµενο. Ειδικότερα, για τους σκοπούς της µελέτης χρησιµοποιούνται δηµοσιεύµατα ηµερήσιων εφηµερίδων εθνικής εµβέλειας, καθώς και επιστηµονικές δηµοσιεύσεις της τελευταίας διετίας. Το ερευνητικό υλικό έχει συλλεχθεί για τους σκοπούς της µελέτης µε αποδελτίωση δηµοσιευµάτων µε κριτήριο την αναφορά στην κριτική στον εθνικισµό, καθώς στους µετανάστες ως κοινωνικά υποκείµενα και δευτερευόντως στη µετανάστευση ως κοινωνικό φαινόµενο που θέτουν ζητήµατα διαχείρισης και αναθεώρησης της ελληνικής κοινωνικής οργάνωσης. Οι κατηγορίες δηµοσιευµάτων περιλαµβάνουν ειδησεογραφία, αρθρογραφία γνώµης, θεµατικά αφιερώµατα, έρευνες γνώµης και εκδηλώσεις δηµόσιας συζήτησης.

5 Επίσης, κατά περίπτωση χρησιµοποιούνται επιλεγµένες ειδικές εκδόσεις για τη µετανάστευση (συλλογικοί τόµοι, µονογραφίες, πρακτικά, κλπ.), καθώς και τα συµπεράσµατα-ερµηνεία µελετών που έχουν εκδοθεί-εκπονηθεί εντός του Τέλος τα βασικά ευρήµατα της µελέτης τέθηκαν προς σχολιασµό σε ειδικούς ερευνητές και επαγγελµατίες για τα ζητήµατα µετανάστευσης και εθνικισµού σε σχετικές συνεντεύξεις 1. Η περίοδος κάλυψης είναι το 2005 και ιδιαίτερα το χρονικό διάστηµα του φθινοπώρου του ίδιου έτους, κατά το οποίο η δηµόσια συζήτηση χαρακτηρίσθηκε από την επικαιρότητα των εξεγέρσεων των νέων της Γαλλίας και το ζήτηµα της ένταξης/ενσωµάτωσης των µεταναστών, κύρια της δεύτερης γενιάς στην Ελληνική κοινωνία. Επιπλέον, πρόκειται για την περίοδο της πρώτης εφαρµογής της πλέον ριζικής και µείζονος µεταβολής της µεταναστευτικής νοµοθεσίας (Ν.3386/2005) µέσα από την οποία ενσωµατώθηκαν µια σειρά από κοινοτικές οδηγίες, ενώ υλοποιήθηκε ένα πρόγραµµα νοµιµοποίησης των ατύπως διαµενόντων µεταναστών. Παράλληλα, η εν λόγω νοµοθεσία σηµατοδοτεί και την έναρξη της δηµόσιας συζήτησης για τις πολιτικών ένταξης, συµµετοχής και χορήγησης δικαιωµάτων στους µετανάστες που διαµένουν στην Ελλάδα, αναδεικνύοντας έτσι ακόµη πιο έντονα την αντιπαράθεση ανάµεσα σε εθνικιστικό και αντι-εθνικιστικό λόγο. Μεθοδολογικά εργαλεία Ο αντι-εθνικιστικός λόγος µοιραία στέκεται απέναντι στον εθνικιστικό λόγο για τη µετανάστευση, ο οποίος συχνά αναφέρεται στην τελευταία ως απειλή για την εθνική ταυτότητα και συγκρότηση και σε συνάρτηση µε το «εθνικό συµφέρον», ακολουθώντας και αντιπαραθέτοντας αντίστοιχα επιχειρήµατα που αµφισβητούν την εθνική συγκρότηση και την κυρίαρχη εθνοκεντρική αυτοεικόνα. Η ανάπτυξη αντι-εθνικιστικού λόγου γύρω από πολιτικά υποκείµενα χωρίς δικαιώµατα ιθαγένειας (οι µετανάστες, µη-πολίτες) αποτελεί ένα ιδιαίτερα ενδιαφέρον φαινόµενο κρίσης και αναπροσδιορισµού και νοηµατοδοσίας της εθνικής κοινωνίας. Ως εκ τούτου, είναι πρωτεύων στόχος της µελέτης να αναζητηθούν και να αναλυθούν οι φορείς και οι δοµές λόγου, τα ρητορικά σχήµατα και τα ρεπερτόρια αντι-εθνικιστικού λόγου 1 Ο συγγραφέας ευχαριστεί ιδιαίτερα τους Δηµήτρη Χριστόπουλο Πολιτειολόγο, Καθ.Παντείου Πανεπιστηµίου, Λάµπρο Μπαλτσιώτη-Ιστορικός, ειδικός Επιστήµονας στο Συνήγορο του Πολίτη, Ανδρέα Τάκη Νοµικός Βοηθός, Συνήγορος του Πολίτη για τα Δικαιώµατα του Ανθρώπου, Καθ.Πανεπιστηµίου Πελοπιοννήσου, Κώστα Τσιτσελίκη Νοµικός, Επίκ. Καθ. Πανεπιστηµίου Μακεδονίας, Αχµέτ Μοαβία, Ελληνικό Φόρουµ Μεταναστών, Μάγια Ζίλιχ, τελειόφοιτος.παν/µίου Αθηνών, Τµήµα Πολιτικών & Οικονοµικών Επιστηµών.

6 µε στόχο τη διαµόρφωση µιας τυπολογίας εκδήλωσής του και ανταγωνισµού του στη δηµόσια αρένα του πολιτικού λόγου. Συνακόλουθοι στόχοι επίσης είναι η συσχέτιση των ευρηµάτων µε το πλαίσιο εκφοράς του αντι-εθνικιστικού λόγου και ειδικότερα, µε τη πολιτική απόχρωση του εντύπου, τις κυρίαρχες θεµατικές δηµόσιου λόγου, την παράλληλη ανάπτυξη ρατσιστικού και αντιρατσιστικού λόγου και για τις διακρίσεις. Για το σκοπό αυτό, το µεθοδολογικό εργαλείο που χρησιµοποιείται είναι η Κριτική Ανάλυση Λόγου, ενώ ιδιαίτερη έµφαση δίνεται στην ανάδυση διαφορετικών ειδών λόγου και ειδικών λόγων και φορέων δηµόσιου λόγου για τους µετανάστες και την εθνική συγκρότηση. Η Κριτική Ανάλυση Λόγου Η Κριτική Ανάλυση Λόγου στηρίζεται στην αντίληψη του λόγου ως µια µορφή κοινωνικής δράσης (Van Dijk 1991, 1993, 1998) και ως µια ακολουθία από κοινωνικές πρακτικές που αλληλοδιαµορφώνονται. Έτσι την ίδια στιγµή ο δηµόσιος λόγος αποτελεί τόσο την έκβαση και την έκφραση των κοινωνικής δράσης και πρακτικής, όσο και έναν αποφασιστικό παράγοντα που τις αναδιαµορφώνει. Η δευτερογενής λειτουργία που χαρακτηρίζει το λόγο, δηλαδή της διαµόρφωσης - «συστατική» ( constitutive ) (Fairclough 1995) - της κοινωνικής πραγµατικότητας, αφορά στις κοινωνικές ταυτότητες και ρόλους, στις κοινωνικές σχέσεις (εξουσίας, αλληλεξάρτησης, απόδοσης ρόλων) και στα συστήµατα γνώσης και ιδεολογίας (στάσεις, αναπαραστάσεις, συµπεριφορές). Ιδιαίτερο ρόλο σε αυτή τη διαδικασία διαδραµατίζουν οι «ειδικοί λόγοι» επενδυµένοι µε εγκυρότητα, ειδική δοµή και θεµατολογία, αλλά και χαρακτηρισµένοι έντονα από τις στοχοθετήσεις των φορέων εκφοράς τους, παραπέµποντας σε στρατηγικές και πολιτικές λόγου. Οι ειδικοί λόγοι (πολιτικός, οικονοµικός, τεχνοκρατικός, επιστηµονικός, φιλοσοφικός, καλλιτεχνικός κλπ.) ορίζονται µε βάση κριτήρια περιεχόµενου, φορέων λόγου και κοινωνικού πεδίου στο οποίο αφορούν και διατυπώνονται. Η σύνθεσή τους στα πλαίσια ενός κοινωνικά προσδιορισµένου δηµόσιου κοινωνικού χώρου συνιστά το λόγο των µέσων (ΜΜΕ). Έτσι η εξέταση του λόγου των Μέσων (media discourse), καθώς είναι το προνοµιακό πλαίσιο για την ανάδειξη πολλών διαφορετικών µορφών δηµόσιου λόγου ή/και «ειδικών λόγων», µας δίνει εν προκειµένω τη δυνατότητα εποπτείας του αντι-εθνικιστικού λόγου σε µια σειρά από µείζονες και επίκαιρες εκφάνσεις του. Επιπλέον ο λόγος των Μέσων, σε µια κοινωνία µε ολιγοπώλια γνώσης και κατανάλωσης της ενηµέρωσης, όπως έχουν υποδείξει

7 πολυάριθµες έρευνες, τείνει να είναι, και αναγνωρίζεται ως η κύρια πηγή γνώσης, διαµόρφωσης στάσεων και ιδεολογίας των κοινωνών (Van Dijk 1993). Έτσι, ο λόγος των Μέσων αποτελεί µια µοναδική πηγή δηµόσιου λόγου, η οποία ασκεί εµµέσως τη µέγιστη δυνατή επιρροή στα άτοµα σε συνθήκες απουσίας εναλλακτικών πηγών λόγου 2. Η διαδικασία αυτή απέχει από την µονοµερή επιρροή και τη χειραγώγηση. Τα υποκείµενα µέσα από την κατανάλωση των προϊόντων των Μέσων υιοθετούν ερµηνευτικά πρότυπα, κατηγορίες, ταξινοµήσεις και ιεραρχήσεις ως εργαλεία κατανόησης των γεγονότων. Όταν αυτή η ερµηνευτική ρουτίνα δεν επαρκεί για την κατανόηση νέων φαινοµένων, δηλαδή όταν απέναντι σε καινοφανή φαινόµενα, όπως πχ. τα φαινόµενα της µετανάστευσης, ο εµπλουτισµός των ερµηνευτικών κλειδιών του πολίτη-καταναλωτή αναζητείται από τον τελευταίο µέσα από τη χρήση των Μέσων. Μοιραία η αντιπαράθεση ανταγωνιστικών διπόλων, όπως ο αντι-εθνικιστικός-εθνοκεντρικός λόγος συντελείται στο «στρατηγικά» καίριο και ζωτικό δηµόσιο πεδίο του λόγου των Μέσων. Μεθοδολογικά προβλήµατα Πρώτο πρόβληµα: ο ορισµός του αντι-εθνικιστικού λόγου. Ο αντι-εθνικιστικός λόγος µπορεί να οριστεί µόνο σε αντιδιαστολή προς τον εθνικιστικό λόγο. Με αυτή την έννοια ο αντιεθνικιστικός λόγος καταρχήν µοιάζει να υφίσταται µόνον ως αρνητική αντανάκλαση του εθνικιστικού λόγου και έτσι ακολουθεί ως «σκιά» εξαρτώµενος πλήρως από την ανάπτυξή του του τελευταίου. Είναι όµως έτσι ή µπορούµε να ορίσουµε µια σειρά από είδη λόγου ως αντιεθνικιστικό χωρίς αναγκαστικά να ακολουθούµε τη διάρθρωση, το πεδίο και το πλαίσιο εκφοράς, τέλος, τα ρεπερτόρια του εθνικιστικού λόγου; Δεύτερο πρόβληµα: ο προσδιορισµός του ερευνητικού υλικού, µέσα από την επιλογή των φορέων, κατηγοριών και συγκεκριµένων εκδηλώσεων δηµόσιου λόγου, µπορεί να προκαταλάβει τα συµπεράσµατα της έρευνας στο βαθµό που προδιαγράφει ήδη σε γενικές γραµµές το φάσµα και το χαρακτήρα των εκφάνσεων του αντι-εθνικιστικού λόγου. Προτεινόµενη λύση στο πρώτο πρόβληµα 2 Στο Παύλου Μ., Οι λαθρέµποροι του φόβου: ρατσιστικός λόγος και τύπος µιας υποψήφιας µητρόπολης, στο Μαρβάκης-Παρσάνογλου-Παύλου (επιµ.), Μετανάστες στην Ελλάδα, ΕΠΠ Νίκος Πουλαντζάς, Ελληνικά Γράµµατα, 2001.

8 Για τις ανάγκες της παρούσας µελέτης και εν τη απουσία ενός πραγµατικού ορισµού, ή καλύτερα εν τη παρουσία ενός αρνητικού µόνο ορισµού (στους αντίποδες του εθνικιστικού λόγου) ο εστιασµός της έρευνας σχετικά µε τον αντι-εθνικιστικό λόγο, εννοούµενου ως τύπο λόγου που αντιπαρατίθεται στον εθνικιστικό λόγο και στον εθνικισµό ως κοινωνική και πολιτική στάση και επιλογή, προτείνεται η να διερευνηθεί: Η κριτική στην κρατική πολιτική / στις κοινωνικές και πολιτικές στάσεις / ως προς την κοινωνική οργάνωση / την εθνική συγκρότηση σε σχέση µε τους µετανάστες, τη µετανάστευση και τα φαινόµενα-ζητήµατα που αναδεικνύει. Τέτοιος είναι ο αντιρατσιστικός λόγος, αλλά και ο ακαδηµαϊκός, επιστηµονικός και θεσµικός λόγος που προβάλλει κριτική στον εθνοκεντρισµό, καθώς και αιτήµατα κοινωνικής αναγνώρισης και αναδιανοµής µε έµφαση στη διεύρυνση των δικαιωµάτων και των δικαιούχων τους, συµπεριλαµβάνοντας τους µετανάστες. Προτεινόµενη λύση στο δεύτερο πρόβληµα Η προέρευνα του υλικού κατέδειξε µια σειρά από κυρίαρχες θεµατικές στη δηµόσια συζήτηση κατά το ερευνητικό διάστηµα 2005-(µε έµφαση στο φθινόπωρο του 2006) που εν πολλοίς συνδέονται µε την επικαιρότητα της ευρωπαϊκής σχετικής συζήτησης 3. Αυτά τα πεδία που παραπέµπουν προς διερεύνηση σε µια σειρά από ρεπερτόρια δηµόσιου λόγου αφορούν στη σύγχρονη µετανάστευση στην Ελλάδα σε σχέση µε την πολιτική και κοινωνική οργάνωση (απόδοση, προστασία δικαιωµάτων συµµετοχή δηµόσιες πολιτικές και στάσεις). Μια πρώτη οµάδα χαρακτηρίζεται από την έµφαση στον αντίκτυπο της µετανάστευσης στην κοινωνική οργάνωση και στη διαδικασία ένταξης-αποκλεισµού των µεταναστών στην ελληνική κοινωνία: - Ένταξη-- Ενσωµάτωση-Αφοµοίωση / αποκλεισµός - Ρατσισµός-διακρίσεις (προστασία) - 2 η γενιά - πολυπολιτισµικότητα Η δεύτερη οµάδα αφορά στενά στην πολιτική οργάνωση και στην απόδοση πολιτικών δικαιωµάτων στους µετανάστες. Αυτές οι θεµατικές δεν είναι αποσυνδεδεµένες από τις 3 Πρβλ. τις θεµατικές και τις παρουσιάσεις στις ηµερίδες Εθνικού Διαλόγου για τη Μετανάστευση 2005, European Migration Dialogue,

9 παραπάνω, ωστόσο, η έµφαση της κριτικής στις εκφάνσεις εθνικισµού δίνεται στην πολιτική συµµετοχή και στην αναθεώρηση της ελληνικής πολιτικής οργάνωσης. - Πολιτική συµµετοχή (ψήφος στις τοπικές εκλογές-µέλη πολιτικών κοµµάτων) - Πολιτική ιθαγένειας 4. Διαπιστώσεις και προβληµατισµοί 4.1. Μεταεθνικός και ωφελιµιστικός αντι-εθνικιστικός λόγος: η αµφισβήτηση και η αποκατάσταση του εθνοκεντρισµού Η έρευνα στο υλικό του δηµόσιου λόγου στην Ελλάδα σχετικά µε τη µετανάστευση, τους µετανάστες και τον εθνικισµό οδηγεί στη διαπίστωση ότι οι διαφορετικές εκφάνσεις αντιεθνικιστικού λόγου διαφοροποιούνται χαρακτηριστικά και ως προς τους φορείς του λόγου σε κρίσιµα ζητήµατα που αποτελούν τη βάση του εθνοκεντρικού και εθνικιστικού λόγου (πολιτική οργάνωση και κουλτούρα της ελληνικής κοινωνίας). Συνέπεια αυτής της κρίσιµης διαφοροποίησης που αναλύεται περισσότερο πιο κάτω είναι η µικρότερη ή µεγαλύτερη ταύτιση φορέων ειδικού λόγου µε µορφές αντι-εθνικιστικού λόγου που τείνουν να διακριθούν µέσα από την τυπολογία που προτείνεται πιο κάτω: Ο καθαρός ή µεταεθνικός λόγος α) Ένα σαφώς διακριτό κοµµάτι αντι-εθνικιστικού λόγου είναι εκείνο που θέτοντας υπό αµφισβήτηση καίριες κατηγορίες του πυρήνα του εθνικιστικού λόγου (εθνική οµοιογένεια, ιθαγένεια, δίκαιο του αίµατος κλπ.) µπορεί για τις ανάγκες της µελέτης να ορισθεί ως µεταεθνικός λόγος, δηλαδή ως ο λόγος που εκκινεί ήδη από την υπέρβαση της υφιστάµενης εθνικής συγκρότησης. Η κριτική αυτή του εθνικισµού, παράγοντας ένα διακριτό αντι-εθνικιστικό λόγο σε άµεση συσχέτιση µε τους µετανάστες αφορά κύρια τα είδη λόγου που εκφέρονται συχνότερα από «ειδικούς» και λιγότερα τον πολιτικό ή αµιγώς δηµοσιογραφικό λόγο. Δηλαδή αφορά στον ακαδηµαϊκό-επιστηµονικό ή πολιτικό-µη κυβερνητικό λόγο των ειδικών επιστηµόνων ή/και κοινωνικών επαγγελµατιών οι οποίοι ασχολούνται, ερευνητικά, επιστηµονικά και στο πλαίσιο της δραστηριότητας της κοινωνίας πολιτών µε φαινόµενα και ζητήµατα της µετανάστευσης. Θα έλεγε µάλιστα κανείς ότι υπάρχει ιδιαίτερη µέριµνα από αυτούς τους φορείς ώστε να αναδείξουν τη σύνδεση ανάµεσα στον εθνικισµό και τα ζητήµατα της µετανάστευσης γύρω από τα µείζονα θέµατα της δηµόσιας ατζέντας («ένταξη/αφοµοίωση»,

10 «νοµιµοποίηση», «2 η γενιά») µε τρόπο άρρηκτο και µε στρατηγικά και επαναλαµβανόµενα επιχειρήµατα. Ο ωφελιµιστικός ή κουλτουραλιστικός λόγος Ως προς τις υπόλοιπες κατηγορίες λόγου, τόσο για τον πολιτικό, δηλαδή των εκπροσώπων της πολιτικής τάξης, όσο και για τον αµιγώς δηµοσιογραφικό, παρατηρείται ένα ενδιαφέρον φαινόµενο: ο εθνικισµός συχνά εξορκίζεται µεν ως αρνητική, επιβλαβής και κατακριτέα στάση, πλην όµως ορίζεται απρόσωπα, χωρίς να συνδέεται µε το πολιτικό φάσµα ή την άσκηση κρατικής πολιτικής, ενώ συχνά σε αυτό το εγχείρηµα επιστρατεύονται κλασικά επιχειρήµατα του εθνικιστικού λόγου, όπως αυτά έχουν επισηµανθεί από την κοινωνική έρευνα. Τέτοια είναι η υπεροχή των ελλήνων στην αντιµετώπιση της µετανάστευσης σε σχέση µε τους ευρωπαίους εταίρους (στην περίπτωσή µας σε σχέση µε τη Γαλλία επ ευκαιρία της δηµόσιας συζήτησης για τις εξεγέρσεις), η καλύτερη κατανόησή τους της προσφυγιάς, το πνεύµα φιλοξενίας, κατά των διακρίσεων κλπ. συχνά σε πλήρη αναντιστοιχία µε το εν προκειµένω αντικείµενο της ειδησεογραφίας. Τα κεντρικά επιχειρήµατα αυτής της έκφρασης αντι-εθνικιστικού λόγου είναι τόσο ωφελιµιστικά ( «οι µετανάστες ωφελούν την οικονοµία»), όσο και πολιτισµικά («οι έλληνες είναι φιλόξενος λαός», «γονιµοποίηση των πολιτισµών»). Καταλήγει έτσι συχνά να µετατρέπεται σε ένα πατερναλιστικό λόγο που παραπέµπει στο «συµπονετικό» και «φιλανθρωπικό» δηµόσιο πολιτικό και δηµοσιογραφικό λόγο που έχει καταγραφεί από την έρευνα (Παύλου 2001, Μοσχοπούλου 2005) σε περιόδους έντονης εγκληµατοποίησης, αλλά και θυµατοποίησης των µεταναστών. Αποτελούν ειδικό αντικείµενο εδώ τα ιδιαίτερα στοιχεία που εµφανίζονται σε αυτή την κατηγορία δηµόσιου λόγου κατά των διακρίσεων και του ρατσισµού σε βάρος των µεταναστών. Κυριότερο χαρακτηριστικό αυτής της κατηγορίας δηµόσιου λόγου που δεν αµφισβητεί την εθνική οµοιογένεια, ωστόσο προσδιορίζεται ως αντιρατσιστικός, είναι η απαλλαγή από ρατσιστικά κίνητρα των θυτών εγκληµάτων σε βάρος µεταναστών. Ο ρατσισµός παραµένει µια αόρατη και απρόσωπη προδιάθεση που ποτέ τελικά δεν διαπιστώνεται εµπειρικά από τον κυρίαρχο δηµόσιο λόγο, ούτε καν όταν αυτός ασχολείται µε δράστες καταφανώς ρατσιστικών εγκληµάτων. Χαρακτηριστική είναι η περίπτωση της στυγερής δολοφονίαςλιντσαρίσµατος ενός 18χρονου Αλβανού από οµάδα Ελλήνων στο Ρέθυµνο τα ξηµερώµατα πρωτοχρονιάς του 2006 και η δηµόσια συζήτηση που επακολούθησε (ιδιαίτερα στην ίδια την Κρήτη και την περιοχή του εγκλήµατος). Η εν πολλοίς κυρίαρχη αυτή στάση ενός διακηρυκτικά αντι-εθνικιστικού λόγου, εκφράζεται εύγλωτα και από το αποτέλεσµα εθνικής

11 δηµοσκόπησης που διεξήχθη την περίοδο που ακολούθησε το παραπάνω συµβάν. Στο ερώτηµα ποιος φταίει για το έγκληµα, ένα αξιοσηµείωτο 1/3 των ερωτηθέντων απάντησε «φταίνε και οι Αλβανοί»! 4 Συνοψίζοντας, η αγεφύρωτη διάκριση των παραπάνω µορφών αντιρατσιστικού λόγου, είναι εκείνη των κεντρικών επιχειρηµάτων και της συµφραζόµενης στοχοθέτησής τους: Αν στο «µεταεθνικό» αντι-εθνικιστικό λόγο το κυρίαρχο στοιχείο και ο εστιασµός της κριτικής είναι στο πολιτικό στοιχείο της πολιτειακής συγκρότησης και στις σχέσεις κυριαρχίας, στον «πολυπολιτισµικό» αντι-εθνικιστικό λόγο η έµφαση βρίσκεται στην κουλτούρα και στην ανάγνωση των κοινωνικών ζητηµάτων ως προβλήµατα πολιτισµικής διαφοράς. Ο προσανατολισµός του λόγου υπέρ των µεταναστών και εναντίον ενός τυφλού εθνοκεντρισµού στην πρώτη περίπτωση βρίσκεται στα δικαιώµατα των µεταναστών και στη δεύτερη, στα οφέλη της µετανάστευσης Συγκλίσεις και αποκλίσεις: ρητορικά σχήµατα και ρεπερτόρια λόγου Παρακάτω ακολουθεί η παράθεση των κυριότερων ρητορικών σχηµάτων (rhetoric devices) και ρεπερτορίων (repertoires) λόγου των δύο διακριτών µορφών αντι-εθνικιστικού λόγου όπως αναδείχθηκαν µέσα από τη µελέτη. Είναι ορατή τόσο η αλληλοδιαπερατότητα και οι αλληλοκαλύψεις ανάµεσα στις τυπολογικές µορφές αντι-εθνικιστικού λόγου όσο και η κρίση συµβατότητάς τους όταν τα επιχειρήµατα δοκιµασθούν στη σύλληψη της ελληνικής κοινωνικής οργάνωσης µε τους µετανάστες ως µια µακροχρόνια πραγµατικότητα. Στην περίπτωση του µεταεθνικού λόγου τα κρίσιµα ρεπερτόρια - µε χαρακτηριστικότερο όλων το επίκαιρο «δεν είµαστε Γαλλία» - υπηρετούν τη θεµελίωση του επιτακτικού αιτήµατος για κοινωνική µεταβολή και µεταρρύθµιση της πολιτικής για τους µετανάστες. Στην περίπτωση του ωφελιµιστικού λόγου το ίδιο ρητορικό σχήµα χρησιµοποιείται για να υποστηριχθεί ότι η Ελλάδα καταπολεµώντας το ρατσισµό εκτός µεµονωµένων εξαιρέσεων έχει επιτύχει στη µεταναστευτική της πολιτική ή έστω βρίσκεται στο σωστό δρόµο και δεν χρειάζεται να αλλάξει τίποτα. Χαρακτηριστικό είναι έτσι ότι οι καταρχήν ασύµβατες µορφές αντι-εθνικιστικού λόγου ενώ αντλούν από τις ίδιες δεξαµενές κοινά θεµατικά και γλωσσικά ρεπερτόρια λόγου, διαφοροποιούνται ως προς τη συγκρότηση και τη χρήση των ρητορικών σχηµάτων και τελικά ως προς την πολιτική λόγου και τη στοχοθέτησή τους: 4

12 Ωφελιµιστικός κουλτουραλιστικός λόγος «Δεν είµαστε Γαλλία» (η οποία έχει αποτύχει να ενσωµατώσει τους µετανάστες οι οποίοι διαβιούν σε γκέτο, αντίθετα από την Ελλάδα) Παραγωγική συµµετοχή και ωφελιµιστικά επιχειρήµατα για τη χρησιµότητα της µετανάστευσης. «µεγιστοποίηση των κερδών» - «περιορισµός του κοινωνικού κόστους από τις ανεξέλεγκτες ροές» από τη µετανάστευση. Ανασφάλεια και ιδεοληψίες ενός µέρους του εκλογικού σώµατος που οδηγούν και ανατροφοδοτούν την καταστολή της µετανάστευσης. Αρχές του Ξένιου Δία: οι Έλληνες δεν µπορεί να είναι ρατσιστές, αλλά είναι φύσει φιλόξενοι. Συγκριτικά πλεονεκτήµατα για αφοµοίωση-ενσωµάτωση: «εδώ οι Βαλκάνιοι µοιάζουµε µεταξύ µας» πολιτισµικές οµοιότητες που υποτίθεται ότι ευνοούν όχι την ένταξη (πχ. ως Αλβανοί) αλλά την αφοµοίωση και την ενσωµάτωση. «Οι µετανάστες αναζητούν ένα καλύτερο µέλλον» «δείχνουν προσαρµοστικότητα» «σπάνια δηµιουργούν προβλήµατα» Η µετανάστευση να µετατραπεί από πρόβληµα σε προσόν «Γονιµοποίηση των πολιτισµών» Ανθρωπιστικές και οικονοµικές διαστάσεις της διαβίωσης των µεταναστών. «Δεν υπάρχουν γκέτο και φυλετικές συγκρούσεις, αλλά οι µετανάστες είναι όπως οι φτωχότεροι των ελλήνων και γι αυτό η ζωή τους είναι δύσκολη.» «η Ελλάδα ως χώρα αποστολής µεταναστών που έχει βιώσει την ξενιτιά, το ρατσισµό των άλλων» δεν µπορεί να είναι ξενοφοβική Αναποτελεσµατικότητα µεταναστευτικής πολιτικής (επαναπροωθήσεις απελάσεις δυσκολία ελέγχου και εύρυθµης λειτουργίας της αγοράς εργασίας) Επίκληση κοινοτικού δικαίου και πολιτικής ως εµπόδιο για πιο φιλελεύθερες πολιτικές Επίκληση κοινοτικού δικαίου και πολιτικής ως δυνατότητα µεταρρύθµισης της παρωχηµένης και αναποτελεσµατικής εθνικής µεταναστευτικής πολιτικής και νοµοθεσίας. «Οι µετανάστες µπορούν να γίνουν έλληνες όταν και αν το επιθυµούν» Μεταεθνικός λόγος «Δεν είµαστε Γαλλία», αλλά έχουµε ακόµη τη δυνατότητα να αποφύγουµε τη γκετοποίηση και τον αποκλεισµό, µόνον αν αποδώσουµε ουσιαστικά κοινωνικά και πολιτικά δικαιώµατα καταπολεµώντας τον αποκλεισµό. Οι µετανάστες δεν ζουν σε χωροταξικά γκέτο, αλλά το «γκέτο είναι παντού» (ως οριζόντια ιεραρχική τοποθέτησή τους στη βάση της αγοράς

13 εργασίας και της κοινωνίας, πχ. το οικιστικό µοντέλο των υπογείων των πολυκατοικιών και των υποβαθµισµένων περιοχών). Ανασφάλεια και ιδεοληψίες ενός µέρους του εκλογικού σώµατος που ανατροφοδοτείται από περιοριστικές και ξενοφοβικές πολιτικές. «η Ελλάδα ως χώρα αποστολής µεταναστών που έχει βιώσει την ξενιτιά» µπορεί να διακρίνει τη σηµασία της απόδοσης κοινωνικών και πολιτικών δικαιωµάτων ενθαρρύνοντας την πλήρη ένταξη-συµµετοχή και την πολιτογράφηση των µεταναστών Κριτική του συνθήµατος «Έλληνας γεννιέσαι, δεν γίνεσαι» στην οποία αποτυπώνεται µια βιολογική σύλληψη της εθνικής ταυτότητας, αλλά και το εγχώριο θετικό δίκαιο ιθαγένειας. Η ελληνική ιθαγένεια (και οµοιογένεια, πολιτισµική παράδοση) ως µηχανισµός αποκλεισµού που πρέπει πλέον να αρθεί. Πρόβληµα πολιτικής συµµετοχής ενός µεγάλου µέρους των κατοίκων-εργαζοµένων της χώρας που δεν πρέπει να είναι «πολίτες διαφορετικών κατηγοριών». Αδιέξοδα δικαίου του αίµατος ιστορικά προηγούµενα «επιµιξίας» για την αναζωογόνηση της ελλ.κοινωνίας δυνατότητες εναλλακτικών προοπτικών τόσο για αφοµοίωση-ενσωµάτων (εφόσον το επιθυµούν) όσο και για de facto αναπροσδιορισµό του περιεχοµένου της ελληνικής ιθαγένειας και της ιδιότητας του πολίτη. Κριτική στις θεωρίες της αναφοµοίωτης ή ανυπέρβλητης διαφοράς ως εργαλείο που προσδίνει στον καθένα µια διαφορετική κοινωνική θέση και ως έννοια που αντικατέστηε εκείνες της ιεραρχίας και της κατωτερότητας Θέωρηση του σύγχρονου ρατσισµού ως συνύφανση του εθνικισµού που χρησιµοποιεί τον πολιτισµό. Κριτική στο δικαίωµα ενσωµάτωσης των ξένων στην εθνική συλλογικότητα εφόσον µετέχουν της «ελληνικής παιδείας», και στην «αφοµοιωτική δύναµη του Ελληνισµού». Κριτική της επίκλησης του δίπολου «Δύση-Ανατολή» από τον εθνικιστικό λόγο ο οποίος διαφοροποιεί την Ελλάδα από τα υπόλοιπα βαλκανικά κράτη συγκροτώντας τα όρια µιας «ανέκαθεν διάκρισης µε καθυστερηµένους και εχθρικούς λαούς. Αναστοχασµός της ελληνικής κοινωνίας «γύρω από τα αυτονόητά της», και «τι δένει τους πολίτες» ή «πώς µπορεί να αναπτυχθεί η αλληλεγγύη µεταξύ τους», καθώς και «εάν, πώς και πού πρέπει να υψωθούν τα σύνορα γύρω από τη συλλογικότητα». Μετέωρη νοµική κατάσταση µεταναστών που παραπέµεπει σε θεσµικές διακρίσεις και την άνιση πρόσβαση στα εργασιακά και κοινωνικά δικαιώµατα µε έµφαση στις σχέσεις εξουσίας µεταξύ γηγενών και µεταναστών, όπου οι µετανάστες βρίσκονται στη βάση της κοινωνικής ιεραρχίας. Αναποτελεσµατικότητα µεταναστευτικής πολιτικής (επαναπροωθήσεις απελάσεις αστυνοµικό κράτος) που οδηγεί σε στέρηση δικαιωµάτων και σε απαξίωση της εργασίας.

14 Κράτος εχθρικό στους µετανάστες. Αντίθετο στην ένταξη των µεταναστών. Θεσµικό απαρτχάιντ. Αποκλεισµός δεύτερης γενιάς και αδυναµία αναγνώρισης ενός αναπόδραστου κοινωνικού και ιστορικού φαινοµένου. Η λύση που προβάλλεται είναι ο αναστοχασµός της ελληνικής κοινωνίας και η µεταρρύθµιση της πολιτικής χορήγησης ιθαγένειας και πολιτογράφησης Η διαχείριση δηµόσιας ταυτότητας των µεταναστών στο πλαίσιο του αντεθνικιστικοιύ λόγου Τάση των µεταναστών ως υποκείµενα που καλούνται να διαχειριστούν και να διαπραγµατευτούν τη κοινωνική τους θέση και τη δηµόσια ταυτότητα του µετανάστη, είναι να εστερνίζονται αυτή τη soft ατζέντα της πολυπολιτισµικότητας, υπό τον µανδύα της οποίας θεωρούν ότι είναι πλέον εφικτοί οι στόχοι της διείσδυσης και της εδραίωσης στο δηµόσιο λόγο ως φορείς λόγου. Εδώ τα υποκείµενα λόγου δεν αποπειρώνται σε µια πρώτη φάση να διεκδικήσουν κοινωνική συµµετοχή και αναγνώριση-νοµιµοποίηση ενός δηµόσιου ρόλου µέσα από µεταεθνικά επιχειρήµατα, τα οποία θα αποδυνάµωναν τις θέσεις τους, καθώς θα αµφισβητούσαν την κυρίαρχη εθνική συγκρότηση όντα εκτός της εθνικής κοινότητας και άρα µε τον κίνδυνο να εκληφθούν ως απειλή. Ο ακίνδυνος βερµπαλισµός αφενός επιτρέπει τη συναίνεση γύρω από τα κεντρικά επιχειρήµατα, αφετέρου στοχεύει σε προπολιτικές ηθικές ταυτίσεις της κυρίαρχης ενδοοµάδας µε το στόχο της συµµετοχικής και ισότιµης ένταξης των µεταναστών. Τέλος, συνοδευόµενος από ωφελιµιστικά επιχειρήµατα (περί ωφέλειας από τη µεταναστευτική εργασία, κινητήριος δύναµη της ανάπτυξης κλπ.) ο δηµόσιος αυτός λόγος µοιάζει να εξυπηρετεί καλύτερα τα βραχυπρόθεσµα συµφέροντα της οµάδας που πρώτα από όλα είναι η ελαχιστοποίηση της βλάβης από την κυρίαρχη εθνοκεντρική ιδεολογία και τον αποκλεισµό από τα δικαιώµατα και η νοµιµοποίηση της διεκδίκησης ουσιαστικής κοινωνικής και πολιτικής συµµετοχής. Πράγµατι, σε δεύτερο βαθµό οι φορείς δηµόσιου λόγου των µεταναστευτικών κοινοτήτων εντάσσουν ήδη από το 2005, στις διεκδικήσεις τους αιτήµατα πολιτικής συµµετοχής. Αντίστοιχα, ο ρόλος των Μέσων (επικοινωνίας) είναι κοµβικός, καθώς αποτελεί το κέντρο της διαχείρισης της δηµόσιας ταυτότητας των υποκειµένων και των συλλογικών αναπαραστάσεων. Τάση των Μέσων είναι η προώθηση του αντι-εθνικιστικούαντιρατσιστικού λόγου µέσα από τη φιλολογία του σεβασµού της διαφοράς µε ανάλογο τρόπο που χαρακτηρίζει τους ίδιους τους µετανάστες. Εδώ η εθνική συγκρότηση δεν τίθεται και πάλι υπό συζήτηση όχι από το φόβο της απόρριψης των επιχειρηµάτων µε το χαρακτηρισµό της απειλής προς το κεντρικό ιδεολογικό θεµέλιο της εθνικής κοινωνίας, αλλά

15 χάριν της αγοράς και της εκτίµησης ότι το βασικό κοινό-καταναλωτές λόγου των µέσων είναι απρόθυµοι για κάτι τόσο ριζοσπαστικό και ανατρεπτικό ως προς την κυρίαρχη ιδεολογία. Και εδώ ο ακίνδυνος και ευκολότερος, απρόσωπος και γραφικός λόγος της πολυπολιτισµικότητας στην καλύτερη περίπτωση λειτουργεί ως καλόπιστος πρεσβευτήςδούρειος ίππος της εισαγωγής µιας µεταεθνικής συζήτησης Τα δίπολα του κοινωνικού µετασχηµατισµού στην Ελλάδα και ο αντι-εθνικιστικός λόγος για τους µετανάστες Δύση Ανατολή (Herzfeld 1998): Το δίπολο της αντιδιαστολής ανάµεσα σε εθνοκεντρικές και αντι-εθνικιστικές στάσεις και πολιτικές που αναφέρεται στις επιρροές της Δύσης και της Ανατολής εµφανίζεται υπολανθάνον µέσα από τον αντι-εθνικιστικό λόγο που επικαλείται την εναρµόνιση της ελληνικής νοµοθεσίας µε το κοινοτικό δίκαιο και αποδίδει τη σχετική υστέρηση στην αδράνεια της οµφαλοσκοπικής γραφειοκρατίας. Σε αυτήν την περίπτωση η Ευρωπαϊκή Ένωση ως κατεξοχήν φορέας εκσυγχρονισµού αντιδιαστέλλεται προς την εγχώρια παραγωγή πολιτικής και το κοινοτικό δίκαιο τείνει να αντιπροσωπεύει ένα ιδεατό πολιτειακής οργάνωσης ως προς τα ζητήµατα της µετανάστευσης. Ωστόσο, στο βαθµό που η ενσωµάτωση του συχνά διακηρυκτικού κοινοτικού δικαίου επιτρέπει τη ρητορεία είναι χαρακτηριστικό ότι οι φορείς λόγου που θωρακίζουν την εθνική οµοιογένεια από τη συµµετοχή των µεταναστών, επικαλούνται ακριβώς εκείνα τα στοιχεία της πολιτικής της Ευρωπαϊκής Ένωσης που νοµιµοποιούν την αµυντική τους στάση. Χαρακτηριστική είναι η περίπτωση του εθνοκεντρικού λόγου που επικαλείται το δίπολο «Δύση-Ανατολή» ταυτίζοντας την Ελλάδα µε τη Δύση, που «εύλογα» αποκλείει τους «καθυστερηµένους» λαούς των Βαλκανίων και της «ανατολής».(βλ. πιο πάνω στα ρεπερτόρια του µεταεθνικού λόγου). Εκδηλώνεται έτσι µέσα από την εξαιρετική διείσδυση των ρεπερτορίων περί υπεροχής του κοινοτικού δικαιοκρατικού µοντέλου σε ανταγωνιστικές µορφές αντιρατσιστικού λόγου µια εσωτερική αντίφαση της Ευρωπαϊκής Ένωσης, στα κανονιστικά κείµενα της οποίας εµφιλοχωρούν τόσο επιχειρήµατα υπέρ µιας µεταεθνικής Ευρώπης, όσο και υπέρ της διατήρησης της εθνικής κυριαρχίας σε ζητήµατα µετανάστευσης και της πρωτεύουσας θέσης του εθνικού συµφέροντος στις σταθµίσεις της µετανάστευσης. Εκεί που η πολιτική της Ευρωπαϊκής Ένωσης δεν µπορεί να προµηθεύσει µεταεθνικά επιχειρήµατα ο αντίστοιχος αντι-εθνικιστικός λόγος αναζητεί νοµιµοποιητικές ορθές πρακτικές (best practices) από χώρες της ΕΕ που έχουν προχωρήσει σε ανάλογες µεταρρυθµιστικές πολιτικές (πχ. η Γερµανία για τον Κώδικα Ιθαγένειας, αποµακρυνόµενη από το παραδοσιακά ισχύον δίκαιο του αίµατος).

16 Μεταρρυθµιστική παρωχηµένη κουλτούρα (Διαµαντούρος 2001): Το δίπολο αυτό προσεγγίζεται στην περίπτωση του αντι-εθνικιστικού λόγου, ο οποίος εστιάζει στην αδυναµία του κράτους να διαγνώσει την επιτακτική ανάγκη για ριζική µεταρρύθµιση της µεταναστευτικής νοµοθεσίας, ιδιαίτερα σε ό,τι αφορά τη δεύτερη γενιά µεταναστών. Η σχετική επιχειρηµατολογία επικεντρώνει στην αντίσταση των κυρίαρχων εθνοκεντρικών αντιλήψεων απέναντι στην ένταξη των µεταναστών και στα παράλογα αποτελέσµατα στα οποία οδηγεί, παραπέµποντας έτσι σε εξόφθαλµα αναχρονιστικές πολιτικές ιθαγένειας και διαχείρισης του µεταναστευτικού φαινοµένου, κατεξοχήν για τους µετανάστες εκείνους που γεννήθηκαν στην Ελλάδα ή ενηλικιώθηκαν σε αυτήν. Ωστόσο, ανάλογα διχαστικά δίπολα µπορεί κανείς να διακρίνει τόσο στον ωφελιµιστικό, όσο και στον εθνοκεντρικό λόγο. Αυτά δεν επαληθεύονται ως αναλυτικά κλειδιά, αλλά µάλλον αναδεικνύονται ως ρητορικά εργαλεία για χρηστική αντιδιαστολή προς υποστήριξη των προοδευτικών επιχειρηµάτων της θέσης εκατέρωθεν αντι-εθνικιστικών, αλλά και εθνικιστικών φορέων λόγου. Με αυτή την έννοια, κανένας φορέας λόγου δεν ευαγγελίζεται τη συντήρηση, την ανατολή ή την παράδοση, αλλά όλοι αποτάσσονται της καθυστέρησης και της αγκύλωσης. Όπως και στη διερεύνηση του λόγου περί µετανάστευσης, κανείς δεν είναι εθνοκεντρικός και δεν κανείς δεν συµµερίζεται τον εθνικισµό. Ωστόσο, ο µεταεθνικός αντιεθνικιστικός λόγος οδηγείται σε αιτήµατα θεµελιώδους µεταβολής ενώ ο ωφελιµιστικός αντιεθνικιστικός λόγος σε επιχειρήµατα καθησυχασµού και συντήρησης της κατάστασης των πραγµάτων και της κοινωνικής θέσης των µεταναστών. Είναι τέλος αξιοσηµείωτο ότι στην περίπτωση των µεταναστών τα υποκείµενα που προκαλούν ή στηρίζουν τις δυναµικές της κοινωνικής µεταβολής είναι µη πολίτες, ενώ το αίτηµα εκσυγχρονισµού/εξορθολογισµού/αυτόνοµης ανάπτυξης/εξίσωσης της κοινωνίας περνά µέσα από τη ριζική αναδιαπραγµάτευση των ιδεολογικών θεµελίων της κοινωνικής οργάνωσης, άρα και των συσχετισµών κοινωνικών δυνάµεων και σχέσεων κυριαρχίας.

17 5. Συµπεράσµατα ερευνητικές κατευθύνσεις 1. Οι δύο διακριτές τυπολογίες ή µορφές αντι-εθνικιστικού λόγου µπορούν να ταξινοµηθούν ως εξής: α) ο «καθαρός» αντι-εθνικιστικός λόγος που µέσα από τις θεµατικές επιλογές και τη στοχοθέτησή του µπορεί χάριν της κεντρικής του επιχειρηµατολογίας και στρατηγικής ανάπτυξης της στοχοθέτησης λόγου µπορεί να χαρακτηρισθεί «µεταεθνικός» λόγος. Β) ο υβριδικός ωφελιµιστικός αντι-εθνικιστικός λόγος που µπορεί να χαρακτηρισθεί και κουλτουραλιστικός λόγος, κυρίως λόγω της ρητορικής χρήσης των εννοιών της πολυπολιτισµικότητας και του «σεβασµού της διαφοράς». 2. Ο αµιγώς ή «καθαρός» αντι-εθνικιστικός λόγος µε κατεξοχήν φορείς λόγου τους «ειδικούς» (ακαδηµαϊκός-επιστηµονικός, θεσµικός λόγος) εκφράζεται κατεξοχήν µέσα από τη θεµατική της απόδοσης-χορήγησης πολιτικών δικαιωµάτων (ψήφου ιθαγένειας) στους µετανάστες πολίτες τρίτων χωρών, επιχειρώντας την ανατροπή του πλέον αδιαπραγµάτευτου επιχειρήµατος που βρίσκεται στον σκληρό πυρήνα του εθνικιστικού λόγου και της εθνοκεντρικής συγκρότησης, δηλαδή την ιθαγένεια και τα δικαιώµατα του εθνικού πολίτη. Με αυτόν τον τρόπο οι φορείς του αµιγώς αντι-εθνικιστικού λόγου αντιπροτείνουν µια εναλλακτική κατανόηση και σύλληψη της εθνικής συγκρότησης, επιχειρώντας µάλλον την περιεκτική της ανασηµασιοδότηση, παρά τη συνολική της αµφισβήτηση. Ειδικότερα, ο «καθαρός» αντι-εθνικιστικός λόγος (µεταεθνικός) ακολουθεί τη συλλογιστική του εθνικιστικού και εθνοκεντρικού λόγου, ο οποίος επικεντρώνει σε hard-to-die ρεπερτόρια της εξωτερικής απειλής, της εθνοπολιτισµικής οµοιογενείας και της αµοιβαιότητας, απαντώντας µε ωφελιµιστικά επιχειρήµατα εθνικού συµφέροντος (χρησιµότητα της µεταναστευτικής εργασίας κλπ.) και επιχειρώντας την αποφόρτιση των κοινωνικών εντάσεων µετακυλίοντας και αποδίδοντας στον απρόσωπο εθνικισµό και τις ακραίες του εκδηλώσεις τη συλλογική ευθύνη του ρατσισµού και των διακρίσεων. Με αυτή την έννοια ο µεταεθνικός αντι-εθνικιστικός λόγος αρθρώνεται ως αξιακός λόγος που νοµοτελειακά καταλήγει στον πυρήνα της θεσµικής συνταγµατικής συγκρότησης της εθνικής κοινωνίας επιχειρώντας να διευρύνει περιεκτικά την έννοια των πολιτικών δικαιωµάτων της ιδιότητας του πολίτη, η οποία αποτελεί κεντρικό νοµιµοποιητικό στοιχείο - και συνάµα επιχείρηµα διάκρισης και αποκλεισµού - του αντι-εθνικιστικού λόγου.

18 3. Ο υβριδικός αντι-εθνικστικός (ορθότερο θα ήταν: αντιρατσιστικός) λόγος µε κύριους φορείς λόγου τους εκπροσώπους της πολιτικής τάξης και των Μέσων εκφράζεται κυρίως µέσα από ωφελιµιστικά επιχειρήµατα υπέρ της µετανάστευσης και των µεταναστών και µέσα από έναν ασαφή εγκωµιασµό της πολυπολιτισµικότητας ως µιας «πολύχρωµης» πραγµατικότητας και επικρίνοντας την ξενοφοβία και το ρατσισµό µέσα από πολιτισµικά επιχειρήµατα και ρητορικά σχήµατα. Έτσι δεν αµφισβητεί ριζικά τον εθνοκεντρισµό (εθνική οµοιογένεια, πολιτικές ιθαγένειας, εθνοθρησκευτικό πρότυπο του πολίτη) παρά συµµερίζεται µέρος των επιχειρηµάτων του εθνικιστικού λόγου, κυρίως σχετικά µε την υπεροχή του ελληνισµού, ενώ ταυτόχρονα επικρίνει τις ακραίες εκφάνσεις του χρησιµοποιώντας βερµπαλιστικά επιχειρήµατα και ρητορικά σχήµατα αντιρατσιστικού λόγου, όπως η πολυπολιτισµικότητα, ο «σεβασµός της διαφοράς», η ωφέλεια της µετανάστευσης κλπ. Με άλλα λόγια, επιχειρεί να αποκαταστήσει έναν λιγότερο επικίνδυνο και πολιτικά χρηστικό εθνοκεντρισµό χωρίς να θέτει σε κρίση τα ιδεολογικά του θεµέλια. 4. Υπάρχει ένας συγχρωτισµός και µια πρόδηλη αλληλοδιαπερατότητα ανάµεσα στον εθνικιστικό και αντι-εθνικιστικό λόγο, ως προς τα επιχειρήµατα, τα ρητορικά σχήµατα και τα ρεπερτόριά τους, στον ανταγωνισµό τους στη δηµόσια σφαίρα κατά την αναζήτηση της νοµιµοποίησης και της ηγεµονίας τους. Ωστόσο διαφοροποιούνται έντονα ως προς τις πολιτικές λόγου και τη θεµελίωση των αιτηµάτων-επιχειρηµάτων συγκροτώντας ένα αντίρροπο δίπολο µεταρρύθµισης συντήρησης έστω και µέσα από την προοδευτικού τύπου συναίνεση για σχετικά µε την καταπολέµηση του εθνικισµού και του ρατσισµού. 5. Αντανακλούν έτσι και εκπροσωπούν δύο εναλλακτικές και ανταγωνιστικές εκδοχέςπαραδείγµατα αναδιαπραγµάτευσης και ανακατασκευής του εθνικού της εθνικής κοινωνικής συγκρότησης. Η διαπίστωση αυτή δεν µπορεί να ερµηνευθεί υπό το φως ερµηνειών της κοινωνικής µεταβολής στην ελληνική ιστορία µέσα από ανάλογα δίπολα (Διαµαντούρος, Herzfeld) ως αναλυτικά κλειδιά, αλλά µέσα από τη ρητορική τους χρήση και από τις δύο κατά τα άλλα ασύµβατες µορφές αντι-εθνικιστικού λόγου, οι οποίες συµµερίζονται σε κάθε περίπτωση την προοδευτική-εκσυγχρονιστική-µη παρωχηµένη πλευρά του διπόλου. Ενώ ο µεταεθνικός αντι-εθνικιστικός λόγος οδηγείται σε αιτήµατα θεµελιώδους µεταβολής ενώ ο ωφελιµιστικός αντι-εθνικιστικός λόγος σε επιχειρήµατα καθησυχασµού και διαχείρισης της κατάστασης των πραγµάτων και της κοινωνικής θέσης των µεταναστών χωρίς ρήξεις και ριζική αναδιαπραγµάτευση της εθνικής κοινωνικής συγκρότησης.

19 Βιβλιογραφία Aleinikoff, T.A. και Klusmeyer, D. (2002) Citizenship Policies for an Age of Migration, Ουάσιγκτον DC: MPI, Carnegie Endowment Inst. Avramopoulou, E., Karakatsanis, L., και Pavlou, M. (2005) Report for Greece στο Current Immigration debates, Βρυξέλλες: European Migration Dialogue -Migration Policy Group. Fairclough, N. L. και Wodak, R. (1997) Critical discourse analysis στο Dijk van, T. A. (επιµ.) Discourse Studies. A multidisciplinary introduction. Vol. 2.: Discourse as social interaction. Λονδίνο: Sage. Fairclough, N. L. (1995) Media Discourse, Λονδίνο: Edward Arnold. Gellner, E. (1992) Έθνη και εθνικισµός, Αθήνα: Αλεξάνδρεια. Herzfeld Μ., (1998) Η Ανθρωπολογία µέσα από τον καθρέφτη : Κριτική εθνογραφία της Ελλάδας και της Ευρώπης, επιµέλεια: Ευθύµιος Παπαταξιάρχης µετάφραση: Ράνια Αστρινάκη, Αθήνα : Αλεξάνδρεια,. Wetherell, M. και Potter, J. (1988) Discourse analysis and the identification of interpretative repertoires, στο Antaki, C. (εκδ.). Analysing Everyday Explanation: a Casebook of Methods, Λονδίνο: Sage. Άντερσον, Μ. (1998) Φαντασιακές κοινότητες: στοχασµοί για τις απαρχές και τη διάδοση του εθνικισµού, Αθήνα: Νεφέλη. Βέικου, Μ. (2001) «Η επιτελεστική κατασκευή της εθνοτικής ταυτότητας. Ελληνο-αλβανοί µετανάστες και η καθηµερινή τους εµπειρία στη γειτονιά µιας ελληνικής πόλης», στο Μαρβάκης, Α., Παρσάνογλου, Δ. και Παύλου, Μ. (επιµ.) Μετανάστες στην Ελλάδα, Αθήνα: Εταιρεία Πολιτικού Προβληµατισµού «Νίκος Πουλαντζάς»,Ελληνικά Γράµµατα. Βεντούρα, Λ. (2004), «Εθνικισµός, ρατσισµός και µετανάστευση στη σύγχρονη Ελλάδα», στο: Παύλου, Μ. και Χριστόπουλος, Δ. (επιµ.), Η Ελλάδα της Μετανάστευσης: Κοινωνική συµµετοχή, δικαιώµατα και ιδιότητα του πολίτη, Αθήνα: ΚΕΜΟ, Κριτική.

20 Διαµαντούρος, Ν. (2001) Πολιτισµικός Δυϊσµός και πολιτική αλλαγή στην Ελλάδα της µεταπολίτευσης, Αθήνα: Αλεξάνδρεια. Διαµαντούρος, Ν. (2004) «Πρόλογος», στο Παύλου, Μ. και Χριστόπουλος, Δ.(επιµ.) Η Ελλάδα της Μετανάστευσης: Κοινωνική συµµετοχή, δικαιώµατα και ιδιότητα του πολίτη, Αθήνα: ΚΕΜΟ, Κριτική. Κυριακίδου-Νέστορος, Α. (1986) Η θεωρία της ελληνικής λαογραφίας-κριτική ανάλυση, Αθήνα: Εταιρεία Σπουδών Νεοελληνικού Πολιτισµού και Γενικής Παιδείας. Κωνσταντινίδου, Χρ. (1999) «Κοινωνικές αναπαραστάσεις του εγκλήµατος. Η εγκληµατικότητα των αλβανών µεταναστών στον αθηναϊκό Τύπο», στο Κουκουτσάκη, Α. (επιµ.) Εικόνες Εγκλήµατος, Αθήνα: Πλέθρον. Λαµπριανίδης, Λ. και Λυµπεράκη, Α. (2001) Αλβανοί µετανάστες στη Θεσσαλονίκη, Διαδροµές ευηµερίας και παραδροµές δηµόσιας εικόνας, Θεσσαλονίκη: Παρατηρητής. Μαρβάκης, Α. (2004), «Κοινωνική ένταξη ή κοινωνικό απαρτχάιντ;», στο Παύλου, Μ. και Χριστόπουλος, Δ.(επιµ.) Η Ελλάδα της Μετανάστευσης: Κοινωνική συµµετοχή, δικαιώµατα και ιδιότητα του πολίτη, Αθήνα: ΚΕΜΟ, Κριτική. Μοσχοπούλου, Α.Γ. (2005) Η εγκληµατικότητα των µεταναστών, Κοµοτηνή: Σάκκουλα. Παύλου, Μ. (2001) «Οι λαθρέµποροι του φόβου: ρατσιστικός λόγος και τύπος µιας υποψήφιας µητρόπολης», στο Μαρβάκης, Α., Παρσάνογλου, Δ. και Παύλου, Μ. (επιµ.), Μετανάστες στην Ελλάδα, Αθήνα: Εταιρεία Πολιτικού Προβληµατισµού «Νίκος Πουλαντζάς», Ελληνικά Γράµµατα. Παύλου, Μ. και Χριστόπουλος, Δ. (επιµ.) (2004), Η Ελλάδα της Μετανάστευσης: Κοινωνική συµµετοχή, δικαιώµατα και ιδιότητα του πολίτη, Αθήνα: ΚΕΜΟ, Κριτική.

«Δεν είμαστε Γαλλία» αντιεθνικιστικός λόγος και μετανάστες

«Δεν είμαστε Γαλλία» αντιεθνικιστικός λόγος και μετανάστες «Δεν είμαστε Γαλλία» αντιεθνικιστικός λόγος και μετανάστες Μίλτος Παύλου Πρόγραμμα ΠΥΘΑΓΟΡΑΣ 2006 Η παρούσα μελέτη ετοιμάστηκε στο πλαίσιο του Προγράμματος ΠΥΘΑΓΟΡΑΣ (επιστημονικός υπεύθυνος: Γιώργος Αγγελόπουλος

Διαβάστε περισσότερα

Στάσεις και αντιλήψεις της ελληνικής κοινωνίας απέναντι στους μετανάστες

Στάσεις και αντιλήψεις της ελληνικής κοινωνίας απέναντι στους μετανάστες Στάσεις και αντιλήψεις της ελληνικής κοινωνίας απέναντι στους μετανάστες Θεωρητικό πλαίσιο και ανάλυση αποτελεσμάτων της πανελλαδικής ποσοτικής έρευνας VPRC Φεβρουάριος 2007 13106 / Διάγραμμα 1 Γενικοί

Διαβάστε περισσότερα

Διαπολιτισμικές σχέσεις στις πλουραλιστικές κοινωνίες

Διαπολιτισμικές σχέσεις στις πλουραλιστικές κοινωνίες Διαπολιτισμικές σχέσεις στις πλουραλιστικές κοινωνίες Βασίλης Παυλόπουλος Τμήμα Ψυχολογίας, Πανεπιστήμιο Αθηνών vpavlop@psych.uoa.gr http://usrs.uoa.gr/~vpavlop Δύο μύθοι + ένας κίνδυνος Η ηθικολογία (καλοί

Διαβάστε περισσότερα

Το Μεταναστευτικό ζήτημα στην Ελλάδα. Τμήμα Project 3 1 ο ΕΠΑ.Λ. Άνω Λιοσίων Μαθητές Α Τάξης ΕΠΑ.Λ. Εκπαιδευτικός : Στάμος Γ.

Το Μεταναστευτικό ζήτημα στην Ελλάδα. Τμήμα Project 3 1 ο ΕΠΑ.Λ. Άνω Λιοσίων Μαθητές Α Τάξης ΕΠΑ.Λ. Εκπαιδευτικός : Στάμος Γ. Το Μεταναστευτικό ζήτημα στην Ελλάδα Τμήμα Project 3 1 ο ΕΠΑ.Λ. Άνω Λιοσίων Μαθητές Α Τάξης ΕΠΑ.Λ. Εκπαιδευτικός : Στάμος Γ. ΓΕΝΙΚΟΣ ΣΚΟΠΟΣ Καλλιέργεια στους μαθητές της ΔΕΞΙΟΤΗΤΑΣ της Διαπολιτισμικής

Διαβάστε περισσότερα

Πολυπολιτισμικότητα και Εκπαίδευση

Πολυπολιτισμικότητα και Εκπαίδευση Πολυπολιτισμικότητα και Εκπαίδευση Κωδικός μαθήματος: ΚΕΠ 302 Διδάσκων: Δημήτρης Θ. Ζάχος Πιστωτικές μονάδες: 10 Χρόνος και τόπος διεξαγωγής: Τετάρτη 6-9 αίθουσα 907 Εισαγωγικά Η επιτυχής συμμετοχή σ ένα

Διαβάστε περισσότερα

ΓΙΑΝΝΗΣ ΠΕΧΤΕΛΙΔΗΣ, ΥΒΟΝ ΚΟΣΜΑ

ΓΙΑΝΝΗΣ ΠΕΧΤΕΛΙΔΗΣ, ΥΒΟΝ ΚΟΣΜΑ ΕΙΣΑΓΩΓΗ Η παιδική ηλικία είναι ένα ζήτημα για το οποίο η κοινωνιολογία έχει δείξει μεγάλο ενδιαφέρον τα τελευταία χρόνια. Από τις αρχές της δεκαετίας του 1980 έως σήμερα βρίσκεται υπό εξέλιξη ένα πρόγραμμα

Διαβάστε περισσότερα

μεταναστευτικό ζήτημα θετικό βήμα το εγχείρημα της συγκέντρωσης της σχετικής νομοθεσίας σε ενιαίο κείμενο νόμου.

μεταναστευτικό ζήτημα θετικό βήμα το εγχείρημα της συγκέντρωσης της σχετικής νομοθεσίας σε ενιαίο κείμενο νόμου. Ομιλία της Συνηγόρου του Πολίτη Καλλιόπης Σπανού στη Διεθνή Συνδιάσκεψη της ΟΚΕ στο πλαίσιο της Ελληνικής Προεδρίας του Συμβουλίου της Ευρωπαϊκής Ένωσης με θέμα: «Μια ολοκληρωμένη και κοινή μεταναστευτική

Διαβάστε περισσότερα

Στόχοι και κατευθύνσεις στη διαπολιτισμική εκπαίδευση

Στόχοι και κατευθύνσεις στη διαπολιτισμική εκπαίδευση ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Στόχοι και κατευθύνσεις στη διαπολιτισμική εκπαίδευση Ενότητα 1: Η πολυπολιτισμικότητα στην κοινωνία και στο σχολείο Αναστασία Κεσίδου,

Διαβάστε περισσότερα

ΔΕΟ 24 Δημόσια διοίκηση και πολιτική. Τόμος 1 ος : Εισαγωγή στη Δημόσια Διοίκηση. Θεωρητικές έννοιες και βασικές γνώσεις

ΔΕΟ 24 Δημόσια διοίκηση και πολιτική. Τόμος 1 ος : Εισαγωγή στη Δημόσια Διοίκηση. Θεωρητικές έννοιες και βασικές γνώσεις Τόμος 1 ος : Εισαγωγή στη Δημόσια Διοίκηση Θεωρητικές έννοιες και βασικές γνώσεις Δημόσια και ιδιωτικά αγαθά Μια πρώτη σηµαντική διάκριση είναι αυτή µεταξύ δηµόσιων και ιδιωτικών αγαθών. Τα δηµόσια αγαθά

Διαβάστε περισσότερα

και ρατσιστές και εθνικιστές;

και ρατσιστές και εθνικιστές; και ρατσιστές και εθνικιστές; 1 Και ρατσιστές και εθνικιστές; Πως αντιµετωπίζουµε οι Έλληνες τη διαφορετικότητα των ανθρώπων και των φυλών; Θα προτιµούσαµε να µην δεχόταν η Ελλάδα οικονοµικούς µετανάστες;

Διαβάστε περισσότερα

ΕΥΡΩΠΑΪΚΕΣ ΕΚΛΟΓΕΣ Ευρωβαρόμετρο Ευρωπαϊκό Κοινοβούλιο (Τακτικό EB 69.2) - Άνοιξη 2008 Αναλυτική σύνθεση

ΕΥΡΩΠΑΪΚΕΣ ΕΚΛΟΓΕΣ Ευρωβαρόμετρο Ευρωπαϊκό Κοινοβούλιο (Τακτικό EB 69.2) - Άνοιξη 2008 Αναλυτική σύνθεση Γενική Διεύθυνση Επικοινωνίας Διεύθυνση Γ Σχέσεις με τους πολίτες ΜΟΝΑΔΑ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΗΣΗΣ ΤΗΣ ΚΟΙΝΗΣ ΓΝΩΜΗΣ 15/09/2008 ΕΥΡΩΠΑΪΚΕΣ ΕΚΛΟΓΕΣ 2009 Ευρωβαρόμετρο Ευρωπαϊκό Κοινοβούλιο (Τακτικό EB 69.2) - Άνοιξη

Διαβάστε περισσότερα

Μεθοδολογία Έρευνας Διάλεξη 1 η : Εισαγωγή στη Μεθοδολογία Έρευνας

Μεθοδολογία Έρευνας Διάλεξη 1 η : Εισαγωγή στη Μεθοδολογία Έρευνας Μεθοδολογία Έρευνας Διάλεξη 1 η : Εισαγωγή στη Μεθοδολογία Έρευνας 1 Δρ. Αλέξανδρος Αποστολάκης Email: aapostolakis@staff.teicrete.gr Τηλ.: 2810379603 E-class μαθήματος: https://eclass.teicrete.gr/courses/pgrad_omm107/

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ. Πρόλογος 13 Εισαγωγή 17. ΠΡΩΤΟ ΚΕΦΑΛΑΙΟ: Ταυτότητα και επαγγελµατική ταυτότητα του εκπαιδευτικού 31

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ. Πρόλογος 13 Εισαγωγή 17. ΠΡΩΤΟ ΚΕΦΑΛΑΙΟ: Ταυτότητα και επαγγελµατική ταυτότητα του εκπαιδευτικού 31 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Πρόλογος 13 Εισαγωγή 17 ΜΕΡΟΣ ΠΡΩΤΟ: Θεωρητική προσέγγιση & κεντρικές έννοιες ΠΡΩΤΟ ΚΕΦΑΛΑΙΟ: Ταυτότητα και επαγγελµατική ταυτότητα του εκπαιδευτικού 31 1.1. Προσεγγίσεις στην έννοια και τις

Διαβάστε περισσότερα

ΦΟΡΟΥΜ III: ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΙΚΑΙΟΣΥΝΗ ΚΑΙ ΣΥΝΟΧΗ (Οµάδα Εργασίας: Π. Ζέϊκου, Κ. Νάνου, Ν. Παπαµίχος, Χ. Χριστοδούλου)

ΦΟΡΟΥΜ III: ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΙΚΑΙΟΣΥΝΗ ΚΑΙ ΣΥΝΟΧΗ (Οµάδα Εργασίας: Π. Ζέϊκου, Κ. Νάνου, Ν. Παπαµίχος, Χ. Χριστοδούλου) ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΜΑΚΕ ΟΝΙΑΣ Στρατηγικό Σχέδιο για τη Βιώσιµη Ανάπτυξη της Θεσσαλονίκης Υλοποίηση Σχεδίου ράσης Φόρουµ Κοινωνικού ιαλόγου ΦΟΡΟΥΜ III: ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΙΚΑΙΟΣΥΝΗ

Διαβάστε περισσότερα

Αθήνα, 20-21 Νοεμβρίου 2014 ΔΙΑΚΗΡΥΞΗ

Αθήνα, 20-21 Νοεμβρίου 2014 ΔΙΑΚΗΡΥΞΗ Αθήνα, 20-21 Νοεμβρίου 2014 ΔΙΑΚΗΡΥΞΗ Oι πολυάριθμοι φορείς της κοινωνικής οικονομίας και επιχειρηματικότητας που συμμετείχαν και συνεργάστηκαν στο Φόρουμ Κοινωνικής Επιχειρηματικότητας, 20-21 Νοεμβρίου

Διαβάστε περισσότερα

1976/77 και µια σειρά από νόµους που ψηφίστηκαν, κατά κύριο λόγο την τριετία Αν κάποιος προσπαθούσε να σκιαγραφήσει σε αδρές γραµµές την

1976/77 και µια σειρά από νόµους που ψηφίστηκαν, κατά κύριο λόγο την τριετία Αν κάποιος προσπαθούσε να σκιαγραφήσει σε αδρές γραµµές την Σταµέλος Γιώργος Ελληνικό Εκπαιδευτικό Σύστηµα Το Ελληνικό Εκπαιδευτικό Σύστηµα (ΕΕΣ) αρχίζει να δηµιουργείται από το 1833, οπότε και έχουµε το πρώτο νοµοθέτηµα για την εκπαίδευση στο νεοσύστατο ελληνικό

Διαβάστε περισσότερα

ΦΥΛΕΤΙΚΟΣ ΣΕΞΙΣΜΟΣ ΠΟΛΙΤΙΚΟΣ ΡΑΤΣΙΣΜΟΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΣ ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΟΣ

ΦΥΛΕΤΙΚΟΣ ΣΕΞΙΣΜΟΣ ΠΟΛΙΤΙΚΟΣ ΡΑΤΣΙΣΜΟΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΣ ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΟΣ ΦΥΛΕΤΙΚΟΣ ΣΕΞΙΣΜΟΣ ΠΟΛΙΤΙΚΟΣ ΡΑΤΣΙΣΜΟΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΣ ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΟΣ Στόχος Η δηµιουργία του κατάλληλου ψυχολογικού υπόβαθρου έτσι ώστε τα παιδιά:! Να κατανοήσουν την αξία της διαφορετικότητας,! Να αναπτύξουν

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΚΕΣ ΔΗΛΩΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΡΕΥΝΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΑΙΝΟΤΟΜΙΑ

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΚΕΣ ΔΗΛΩΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΡΕΥΝΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΑΙΝΟΤΟΜΙΑ 1 ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΚΕΣ ΔΗΛΩΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΡΕΥΝΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΑΙΝΟΤΟΜΙΑ Κυρίες και Κύριοι Βουλευτές, θα σας μεταφέρω στον κόσμο της Έρευνας. Ένα τομέα που μαζί με την Παιδεία για αυτή την κυβέρνηση βρίσκεται ψηλά

Διαβάστε περισσότερα

Αρβανίτη Ευγενία, ΤΕΕΑΠΗ, Πανεπιστήμιο Πατρών

Αρβανίτη Ευγενία, ΤΕΕΑΠΗ, Πανεπιστήμιο Πατρών ΕΤΕΡΟΤΗΤΑ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΣΤΗΝ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΙΑΣΠΟΡΑ Γ έτος: 2. Μορφές Ελληνικής Διασποράς: Ορισμοί, αίτια, οι διαδικασίες/πολιτικές μετανάστευσης, το ταξίδι, η εγκατάσταση Αρβανίτη Ευγενία, ΤΕΕΑΠΗ, Πανεπιστήμιο

Διαβάστε περισσότερα

Πρόλογος: Κογκίδου ήµητρα. Εκπαιδευτική Ηγεσία και Φύλο. Στο: αράκη Ελένη (2007) Θεσσαλονίκη: Επίκεντρο.

Πρόλογος: Κογκίδου ήµητρα. Εκπαιδευτική Ηγεσία και Φύλο. Στο: αράκη Ελένη (2007) Θεσσαλονίκη: Επίκεντρο. Πρόλογος: Κογκίδου ήµητρα Στο: αράκη Ελένη (2007) Θεσσαλονίκη: Επίκεντρο. Εκπαιδευτική Ηγεσία και Φύλο. Τα τελευταία χρόνια βρισκόµαστε µπροστά σε µια βαθµιαία αποδόµηση της ανδροκρατικής έννοιας της ηγεσίας

Διαβάστε περισσότερα

ιαπολιτισµική κοινωνική ψυχολογία Στόχος µαθήµατος: η κατάδειξη του ρόλου που παίζει ο πολιτισµός στις κοινονικο-ψυχολογικές διαδικασίες.

ιαπολιτισµική κοινωνική ψυχολογία Στόχος µαθήµατος: η κατάδειξη του ρόλου που παίζει ο πολιτισµός στις κοινονικο-ψυχολογικές διαδικασίες. ιαπολιτισµική κοινωνική ψυχολογία Στόχος µαθήµατος: η κατάδειξη του ρόλου που παίζει ο πολιτισµός στις κοινονικο-ψυχολογικές διαδικασίες. Αξιολόγηση µαθήµατος: γραπτές εξετάσεις. ιαπολιτισµική κοινωνική

Διαβάστε περισσότερα

ΜΕΤΑΝΑΣΤΕΥΤΙΚΕΣ ΟΡΓΑΝΩΣΕΙΣ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑ Α: Η ΠΕΡΙΠΤΩΣΗ ΤΩΝ ΑΛΒΑΝΙΚΩΝ ΟΡΓΑΝΩΣΕΩΝ

ΜΕΤΑΝΑΣΤΕΥΤΙΚΕΣ ΟΡΓΑΝΩΣΕΙΣ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑ Α: Η ΠΕΡΙΠΤΩΣΗ ΤΩΝ ΑΛΒΑΝΙΚΩΝ ΟΡΓΑΝΩΣΕΩΝ Η ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΤΩΝ ΜΕΤΑΝΑΣΤΩΝ ΣΤΗ ΗΜΟΣΙΑ ΖΩΗ: ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΚΑΙ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΕΜΠΕΙΡΙΑ (Αθήνα, Ξενοδοχείο ΤITANIA, 31-05-2007) ΜΕΤΑΝΑΣΤΕΥΤΙΚΕΣ ΟΡΓΑΝΩΣΕΙΣ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑ Α: Η ΠΕΡΙΠΤΩΣΗ ΤΩΝ ΑΛΒΑΝΙΚΩΝ ΟΡΓΑΝΩΣΕΩΝ Eda GEMI

Διαβάστε περισσότερα

Διαπολιτισμική Εκπαίδευση

Διαπολιτισμική Εκπαίδευση Πρόγραμμα εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης E-Learning Διαπολιτισμική Εκπαίδευση E-learning Οδηγός Σπουδών Το πρόγραμμα εξ αποστάσεως εκπαίδευσης ( e-learning ) του Πανεπιστημίου Πειραιά του Τμήματος Οικονομικής

Διαβάστε περισσότερα

Υποστήριξη της λειτουργίας των Συμβουλίων Ένταξης Μεταναστών (ΣΕΜ)

Υποστήριξη της λειτουργίας των Συμβουλίων Ένταξης Μεταναστών (ΣΕΜ) Υποστήριξη της λειτουργίας των Συμβουλίων Ένταξης Μεταναστών (ΣΕΜ) ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΣΩΤΕΡΙΚΩΝ ΑΠΟΚΕΝΤΡΩΣΗΣ & ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗΣ ΙΑΚΥΒΕΡΝΗΣΗΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΤΑΜΕΙΟ ΕΝΤΑΞΗΣ ΥΠΗΚΟΩΝ ΤΡΙΤΩΝ ΧΩΡΩΝ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑ

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ ΜΟΝΤΕΛΩΝ ΚΑΠΙΤΑΛΙΣΜΟΥ. «Μεικτά» Συστήματα Καπιταλισμού και η Θέση της Ελλάδας

ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ ΜΟΝΤΕΛΩΝ ΚΑΠΙΤΑΛΙΣΜΟΥ. «Μεικτά» Συστήματα Καπιταλισμού και η Θέση της Ελλάδας ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ ΜΟΝΤΕΛΩΝ ΚΑΠΙΤΑΛΙΣΜΟΥ «Μεικτά» Συστήματα Καπιταλισμού και η Θέση της Ελλάδας Η θεωρία VoC, βασίζεται σε σημαντικό βαθμό στην ανάλυση των δύο βασικών μοντέλων καπιταλισμού των φιλελεύθερων

Διαβάστε περισσότερα

ENA, Ινστιτούτο Εναλλακτικών Πολιτικών Ζαλοκώστα 8, 2ος όροφος T enainstitute.org

ENA, Ινστιτούτο Εναλλακτικών Πολιτικών Ζαλοκώστα 8, 2ος όροφος T enainstitute.org Ιδρυτική Διακήρυξη 1. 2. 3. Το Ινστιτούτο Εναλλακτικών Πολιτικών - ΕΝΑ ενεργοποιείται σε μια κρίσιμη για την Ελλάδα περίοδο. Σε μια περίοδο κατά την οποία οι κοινωνικοί και πολιτικοί θεσμοί λειτουργούν

Διαβάστε περισσότερα

Μορφές και Θεωρίες Ρύθµισης

Μορφές και Θεωρίες Ρύθµισης Μορφές και Θεωρίες Ρύθµισης Το ενδιαφέρον του µαθήµατος συγκεντρώνεται στη µελέτη του φαινοµένου της ρύθµισης ως µορφής δηµοσίας πολιτικής στο πεδίο της οικονοµίας. Παρουσιάζονται και εξετάζονται συγκριτικά,

Διαβάστε περισσότερα

Οµοσπονδία Αλβανικών Συλλογών στην Ελλάδα

Οµοσπονδία Αλβανικών Συλλογών στην Ελλάδα Οµοσπονδία Αλβανικών Συλλογών στην Ελλάδα Ιδρύθηκε το 2004 ως ο µοναδικός φορέας που θα ένωνε την κοινότητα και θα ισχυροποιούσε τη φωνή και τη θέση της αλβανικής κοινότητας στην Ελλάδα για την ισότιµη

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΑΠΑΣΧΟΛΗΣΗΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑΣ

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΑΠΑΣΧΟΛΗΣΗΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΑΠΑΣΧΟΛΗΣΗΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑΣ Ο Υπουργός Απασχόλησης και Κοινωνικής Προστασίας κ. Βασίλης Μαγγίνας μίλησε σήμερα Δευτέρα 16 Ιουλίου στο Όγδοο Διακυβερνητικό Συμβούλιο

Διαβάστε περισσότερα

Διαπολιτισμική Εκπαίδευση

Διαπολιτισμική Εκπαίδευση Πρόγραμμα εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης E-Learning Πρόγραμμα εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης E-Learning Διαπολιτισμική Εκπαίδευση E-learning Οδηγός Σπουδών Το πρόγραμμα εξ αποστάσεως εκπαίδευσης ( e-learning ) του

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ. ΣΧΟΛΗ Σχολή Κοινωνικών Επιστημών ΤΜΗΜΑ Κοινωνιολογίας ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ Προπτυχιακό ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 343 ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ 4 ο

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ. ΣΧΟΛΗ Σχολή Κοινωνικών Επιστημών ΤΜΗΜΑ Κοινωνιολογίας ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ Προπτυχιακό ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 343 ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ 4 ο ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (1) ΓΕΝΙΚΑ ΣΧΟΛΗ Σχολή Κοινωνικών Επιστημών ΤΜΗΜΑ Κοινωνιολογίας ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ Προπτυχιακό ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 343 ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ 4 ο ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Κοινωνιολογία με έμφαση στη

Διαβάστε περισσότερα

12 Ο ΕΘΝΙΚΙΣΜΟΣ ΚΑΙ Η ΑΝΟΔΟΣ ΤΗΣ ΑΚΡΟΔΕΞΙΑΣ

12 Ο ΕΘΝΙΚΙΣΜΟΣ ΚΑΙ Η ΑΝΟΔΟΣ ΤΗΣ ΑΚΡΟΔΕΞΙΑΣ Η ελληνική κοινωνία βρίσκεται σε γενικευμένη κρίση. Οικονομική κρίση, που την κάνει να ισορροπεί επικίνδυνα στο χείλος της οικονομικής καταστροφής. Πολιτική κρίση, με την άρση εμπιστοσύνης στα πολιτικά

Διαβάστε περισσότερα

Το θέμα που καλούμαι να πραγματευτώ είναι «ο Νέος Ευρωσκεπτικισμός και η Μετανάστευση».

Το θέμα που καλούμαι να πραγματευτώ είναι «ο Νέος Ευρωσκεπτικισμός και η Μετανάστευση». Καλησπερίζω το εκλεκτό κοινό. Καταρχάς, προτού ξεκινήσω, θα ήθελα να ευχαριστήσω θερμά τους διοργανωτές της ημερίδας, καθώς αποτελεί ιδιαίτερη τιμή για εμένα να βρίσκομαι εδώ, ενώπιον όλων εσάς τη σημερινή

Διαβάστε περισσότερα

Ερευνητικό Πρόγραµµα ΠΥΘΑΓΟΡΑΣ II ΕΛΛΑΔΑ ΒΑΛΚΑΝΙΑ: ΠΟΛΥΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΟΤΗΤΑ ΚΑΙ ΑΝΤΙ-ΕΘΝΙΚΙΣΤΙΚΟΣ ΛΟΓΟΣ

Ερευνητικό Πρόγραµµα ΠΥΘΑΓΟΡΑΣ II ΕΛΛΑΔΑ ΒΑΛΚΑΝΙΑ: ΠΟΛΥΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΟΤΗΤΑ ΚΑΙ ΑΝΤΙ-ΕΘΝΙΚΙΣΤΙΚΟΣ ΛΟΓΟΣ Ερευνητικό Πρόγραµµα ΠΥΘΑΓΟΡΑΣ II ΕΛΛΑΔΑ ΒΑΛΚΑΝΙΑ: ΠΟΛΥΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΟΤΗΤΑ ΚΑΙ ΑΝΤΙ-ΕΘΝΙΚΙΣΤΙΚΟΣ ΛΟΓΟΣ Παρουσίαση στη δράση διάχυσης ηµερίδα στο ΠΑ.ΜΑΚ. Παρασκευή 6/10/2007 Το ερευνητικό πρόγραµµα ΕΛΛΑΔΑ ΒΑΛΚΑΝΙΑ:

Διαβάστε περισσότερα

Παλιό Νέο: Τάσεις και στάσεις στην Ελλάδα σήμερα

Παλιό Νέο: Τάσεις και στάσεις στην Ελλάδα σήμερα Παλιό Νέο: Τάσεις και στάσεις στην Ελλάδα σήμερα Η διάκριση μεταξύ «παλιού» και «νέου» επιδρά στους όρους της πολιτικής συζήτησης και λειτουργεί ως βάση αναστοχασμού για τους πολίτες. Ιδίως σε περιόδους

Διαβάστε περισσότερα

Διάταξη Θεματικής Ενότητας ΕΛΠ42 / Αρχαιολογία στον Ελληνικό Χώρο

Διάταξη Θεματικής Ενότητας ΕΛΠ42 / Αρχαιολογία στον Ελληνικό Χώρο Διάταξη Θεματικής Ενότητας ΕΛΠ42 / Αρχαιολογία στον Ελληνικό Χώρο Σχολή ΣΑΚΕ Σχολή Ανθρωπιστικών και Κοινωνικών Επιστημών Πρόγραμμα Σπουδών ΕΛΠΟΛ Σπουδές στον Ελληνικό Πολιτισμό Θεματική Ενότητα ΕΛΠ42

Διαβάστε περισσότερα

κατεύθυνση της εξάλειψης εθνοκεντρικών και άλλων αρνητικών στοιχείων που υπάρχουν στην ελληνική εκπαίδευση έτσι ώστε η εκπαίδευση να λαμβάνει υπόψη

κατεύθυνση της εξάλειψης εθνοκεντρικών και άλλων αρνητικών στοιχείων που υπάρχουν στην ελληνική εκπαίδευση έτσι ώστε η εκπαίδευση να λαμβάνει υπόψη ΕΙΣΑΓΩΓΗ Είναι γνωστό ότι, παραδοσιακά, όπως άλλα εκπαιδευτικά συστήματα έτσι και το ελληνικό στόχευαν στην καλλιέργεια και ενδυνάμωση της εθνοπολιτιστικής ταυτότητας. Αυτό κρίνεται θετικό, στο βαθμό που

Διαβάστε περισσότερα

ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΛΙΤΟΧΩΡΟΥ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ

ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΛΙΤΟΧΩΡΟΥ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΛΙΤΟΧΩΡΟΥ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΙΤΛΟΣ: «ΔΙΑΧΡΟΝΙΚΟΤΗΤΑ ΚΑΙ ΟΙΚΟΥΜΕΝΙΚΟΤΗΤΑ ΗΘΙΚΩΝ ΚΡΙΤΗΡΙΩΝ» ΜΑΘΗΤΡΙΑ: ΣΚΡΕΚΑ ΝΑΤΑΛΙΑ, Β4 ΕΠΙΒΛ. ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ: ΝΤΑΒΑΡΟΣ ΧΡΗΣΤΟΣ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2016 17 Περιεχόμενα

Διαβάστε περισσότερα

Βασικά συμπεράσματα. Η πολύπλευρη κρίση που ταλανίζει εδώ και μία δεκαετία τη χώρα μας, έχει πυροδοτήσει μια μαζική θεσμική πολιτική αμφισβήτηση.

Βασικά συμπεράσματα. Η πολύπλευρη κρίση που ταλανίζει εδώ και μία δεκαετία τη χώρα μας, έχει πυροδοτήσει μια μαζική θεσμική πολιτική αμφισβήτηση. Βασικά συμπεράσματα Η πολύπλευρη κρίση που ταλανίζει εδώ και μία δεκαετία τη χώρα μας, έχει πυροδοτήσει μια μαζική θεσμική πολιτική αμφισβήτηση. Πολιτικοί θεσμοί όπως τα πολιτικά κόμματα, το Κοινοβούλιο

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΑΤΗΡΗΤΗΡΙΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ, ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ / ΔΗΜΟΣΙΟΝΟΜΙΚΩΝ ΕΞΕΛΙΞΕΩΝ, ΦΤΩΧΕΙΑΣ ΚΑΙ ΑΝΙΣΟΤΗΤΩΝ

ΠΑΡΑΤΗΡΗΤΗΡΙΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ, ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ / ΔΗΜΟΣΙΟΝΟΜΙΚΩΝ ΕΞΕΛΙΞΕΩΝ, ΦΤΩΧΕΙΑΣ ΚΑΙ ΑΝΙΣΟΤΗΤΩΝ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ ΤΑΜΕΙΟ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΓΣΕΕ ΤΟΜΕΑΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΥ ΔΥΝΑΜΙΚΟΥ ΠΑΡΑΤΗΡΗΤΗΡΙΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ, ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ / ΔΗΜΟΣΙΟΝΟΜΙΚΩΝ

Διαβάστε περισσότερα

Κύριε εκπρόσωπε του Συμβουλίου της Ευρώπης, Κύριε Πρόεδρε του Διοικητικού Συμβουλίου του Κέντρου Μελετών Ασφάλειας,

Κύριε εκπρόσωπε του Συμβουλίου της Ευρώπης, Κύριε Πρόεδρε του Διοικητικού Συμβουλίου του Κέντρου Μελετών Ασφάλειας, ΧΑΙΡΕΤΙΣΜΟΣ ΑΡΧΗΓΟΥ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΑΣΤΥΝΟΜΙΑΣ ΣΤΗΝ ΗΜΕΡΙΔΑ ΤΟΥ ΚΕΝΤΡΟΥ ΜΕΛΕΤΩΝ ΑΣΦΑΛΕΙΑΣ (Κ.Ε.Μ.Ε.Α) ΜΕ ΘΕΜΑ ΤΗΝ ΑΝΑΔΕΙΞΗ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΟΨΗΣ ΤΩΝ ΘΕΜΑΤΩΝ ΑΣΦΑΛΕΙΑΣ (Παρασκευή 2 Ιουνίου 2017, Τεχνόπολη Δήμου

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΓΡΑΠΤΟΥ ΛΟΓΟΥ ΩΣ ΜΕΣΟ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΤΗΣ ΜΗ ΒΙΑΣ ΤΩΝ ΑΛΛΟΔΑΠΩΝ ΚΑΙ ΓΗΓΕΝΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΣΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ

ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΓΡΑΠΤΟΥ ΛΟΓΟΥ ΩΣ ΜΕΣΟ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΤΗΣ ΜΗ ΒΙΑΣ ΤΩΝ ΑΛΛΟΔΑΠΩΝ ΚΑΙ ΓΗΓΕΝΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΣΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΓΡΑΠΤΟΥ ΛΟΓΟΥ ΩΣ ΜΕΣΟ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΤΗΣ ΜΗ ΒΙΑΣ ΤΩΝ ΑΛΛΟΔΑΠΩΝ ΚΑΙ ΓΗΓΕΝΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΣΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ Νικόλαος Χ. Μπέκας Greek classroom of Masterστην "Κοινωνική Παιδαγωγική και μάχη ενάντια στη νεανική

Διαβάστε περισσότερα

Διδακτική της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης

Διδακτική της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΚΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Διδακτική της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Ενότητα 11: Σχεδιασμός και Οργάνωση ενός Προγράμματος Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης ΙV Πολυξένη

Διαβάστε περισσότερα

ΟΜΙΛΙΑ ΤΗΣ ΥΠΟΥΡΓΟΥ ΑΠΑΣΧΟΛΗΣΗΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑΣ κ. ΦΑΝΗΣ ΠΑΛΛΗ ΠΕΤΡΑΛΙΑ ΣΤΗΝ ΗΜΕΡΙ Α ΤΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΗΣ ΣΥΜΠΡΑΞΗΣ

ΟΜΙΛΙΑ ΤΗΣ ΥΠΟΥΡΓΟΥ ΑΠΑΣΧΟΛΗΣΗΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑΣ κ. ΦΑΝΗΣ ΠΑΛΛΗ ΠΕΤΡΑΛΙΑ ΣΤΗΝ ΗΜΕΡΙ Α ΤΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΗΣ ΣΥΜΠΡΑΞΗΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΑΠΑΣΧΟΛΗΣΗΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑΣ ΓΡΑΦΕΙΟ ΤΥΠΟΥ ΟΜΙΛΙΑ ΤΗΣ ΥΠΟΥΡΓΟΥ ΑΠΑΣΧΟΛΗΣΗΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑΣ κ. ΦΑΝΗΣ ΠΑΛΛΗ ΠΕΤΡΑΛΙΑ ΣΤΗΝ ΗΜΕΡΙ Α ΤΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΗΣ ΣΥΜΠΡΑΞΗΣ «e-πιμενω» Θέµα ηµερίδας:

Διαβάστε περισσότερα

ΒΑΣΙΚΟ ΚΕΙΜΕΝΟ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΗ ΠΡΟΤΕΡΑΙΟΤΗΤΑ «ΒΕΛΤΙΩΣΗ ΤΗΣ ΙΟΙΚΗΤΙΚΗΣ ΙΚΑΝΟΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΗΜΟΣΙΑΣ ΙΟΙΚΗΣΗΣ»

ΒΑΣΙΚΟ ΚΕΙΜΕΝΟ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΗ ΠΡΟΤΕΡΑΙΟΤΗΤΑ «ΒΕΛΤΙΩΣΗ ΤΗΣ ΙΟΙΚΗΤΙΚΗΣ ΙΚΑΝΟΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΗΜΟΣΙΑΣ ΙΟΙΚΗΣΗΣ» ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΣΩΤΕΡΙΚΩΝ, ΗΜΟΣΙΑΣ ΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΑΠΟΚΕΝΤΡΩΣΗΣ ΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΗΜΟΣΙΑΣ ΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗΣ ΙΑΚΥΒΕΡΝΗΣΗΣ ΒΑΣΙΚΟ ΚΕΙΜΕΝΟ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΗ ΠΡΟΤΕΡΑΙΟΤΗΤΑ «ΒΕΛΤΙΩΣΗ ΤΗΣ ΙΟΙΚΗΤΙΚΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ ΜΟΝΤΕΛΩΝ ΚΑΠΙΤΑΛΙΣΜΟΥ. Θεωρία των Μοντέλων Καπιταλισμού

ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ ΜΟΝΤΕΛΩΝ ΚΑΠΙΤΑΛΙΣΜΟΥ. Θεωρία των Μοντέλων Καπιταλισμού ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ ΜΟΝΤΕΛΩΝ ΚΑΠΙΤΑΛΙΣΜΟΥ Θεωρία των Μοντέλων Καπιταλισμού Θεωρία των Μοντέλων Καπιταλισμού: Θεωρητικό πλαίσιο για την κατανόηση των κοινών θεσμικών χαρακτηριστικών, αλλά και των θεσμικών

Διαβάστε περισσότερα

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ (ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ) Ημερομηνία: Δευτέρα 10 Απριλίου 2017 Διάρκεια Εξέτασης: 3 ώρες. ΚΕΙΜΕΝΟ [Ρατσισμός]

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ (ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ) Ημερομηνία: Δευτέρα 10 Απριλίου 2017 Διάρκεια Εξέτασης: 3 ώρες. ΚΕΙΜΕΝΟ [Ρατσισμός] ΤΑΞΗ: ΜΑΘΗΜΑ: Γ ΕΠΑΛ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ (ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ) Ημερομηνία: Δευτέρα 10 Απριλίου 2017 Διάρκεια Εξέτασης: 3 ώρες ΚΕΙΜΕΝΟ [Ρατσισμός] Με την παραδοσιακή σημασία του όρου, ρατσισμός είναι το δόγμα

Διαβάστε περισσότερα

Συντάχθηκε απο τον/την Άννα Φραγκουδάκη - Τελευταία Ενημέρωση Κυριακή, 26 Σεπτέμβριος :28

Συντάχθηκε απο τον/την Άννα Φραγκουδάκη - Τελευταία Ενημέρωση Κυριακή, 26 Σεπτέμβριος :28 Άννα Φραγκουδάκη Η ευρωπαϊκή ταυτότητα του μέλλοντος (Και το απαραίτητο μεσογειακό περιεχόμενό της) Είναι σημαντική προϋπόθεση για τη δημοκρατία και το μέλλον της Ευρωπαϊκής Ένωσης η καλλιέργεια της ευρωπαϊκής

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (1) ΓΕΝΙΚΑ ΣΧΟΛΗ Κοινωνικών Επιστημών ΤΜΗΜΑ Πολιτισμικής Τεχνολογίας και Επικοινωνίας ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΠΟΛ201 ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ 1 ο ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΘΕΩΡΙΑ

Διαβάστε περισσότερα

Απασχόληση και πολιτισµός, πυλώνες κοινωνικής συνοχής και ένταξης των µεταναστών για µια βιώσιµη Ευρώπη

Απασχόληση και πολιτισµός, πυλώνες κοινωνικής συνοχής και ένταξης των µεταναστών για µια βιώσιµη Ευρώπη ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΣΩΤΕΡΙΚΩΝ ΗΜΟΣΙΑΣ ΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΑΠΟΚΕΝΤΡΩΣΗΣ ΝΟΜΑΡΧΙΑΚΗ ΑΥΤΟ ΙΟΙΚΗΣΗ ΚΥΚΛΑ ΩΝ Επιτροπή των Περιφερειών ιάσκεψη µε θέµα Απασχόληση και πολιτισµός, πυλώνες κοινωνικής

Διαβάστε περισσότερα

Κείµενο [Οι διαδικτυακές επαφές στο περιβάλλον του Facebook]

Κείµενο [Οι διαδικτυακές επαφές στο περιβάλλον του Facebook] 41 Διαγώνισµα 41 Διαδίκτυο & Κοινωνική Δικτύωση Κείµενο [Οι διαδικτυακές επαφές στο περιβάλλον του Facebook] Το συµπέρασµα στο οποίο καταλήγουν ερευνητικές µελέτες για τις αναπαραστάσεις της φιλίας στην

Διαβάστε περισσότερα

Στόχοι και κατευθύνσεις στη διαπολιτισμική εκπαίδευση

Στόχοι και κατευθύνσεις στη διαπολιτισμική εκπαίδευση ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Στόχοι και κατευθύνσεις στη διαπολιτισμική εκπαίδευση Ενότητα 6: Ρατσισμός Αναστασία Κεσίδου, Επίκουρη Καθηγήτρια Α.Π.Θ. Άδειες Χρήσης

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΛΥΤΙΚΟΣ ΠΙΝΑΚΑΣ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΩΝ

ΑΝΑΛΥΤΙΚΟΣ ΠΙΝΑΚΑΣ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΩΝ ΑΝΑΛΥΤΙΚΟΣ ΠΙΝΑΚΑΣ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΩΝ Κατάλογος διευκρινιστικού υλικού..................................... 18 Πρόλογος....................................................... 27 Ευχαριστίες......................................................

Διαβάστε περισσότερα

Στόχοι και κατευθύνσεις στη διαπολιτισμική εκπαίδευση

Στόχοι και κατευθύνσεις στη διαπολιτισμική εκπαίδευση ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Στόχοι και κατευθύνσεις στη διαπολιτισμική εκπαίδευση Ενότητα 3: Μοντέλα διαχείρισης της ετερότητας Αναστασία Κεσίδου, Επίκουρη Καθηγήτρια

Διαβάστε περισσότερα

Κείµενο Οι γυναίκες διδάσκουν και οι άνδρες διοικούν

Κείµενο Οι γυναίκες διδάσκουν και οι άνδρες διοικούν 41 Διαγώνισµα 91 Ισότητα των Φύλων Κείµενο Οι γυναίκες διδάσκουν και οι άνδρες διοικούν Το επάγγελµα της εκπαιδευτικού στην Ελλάδα αποτέλεσε το πρώτο µη χειρωνακτικό επάγγελµα που άνοιξε και θεωρήθηκε

Διαβάστε περισσότερα

Επαγγελματικές Προοπτικές. Επιστημόνων Κοινωνικής Πολιτικής στην Εκπαίδευση. Πρόεδρος Τμήματος Κοινωνικής Πολιτικής, Πάντειο Πανεπιστήμιο

Επαγγελματικές Προοπτικές. Επιστημόνων Κοινωνικής Πολιτικής στην Εκπαίδευση. Πρόεδρος Τμήματος Κοινωνικής Πολιτικής, Πάντειο Πανεπιστήμιο Επαγγελματικές Προοπτικές Επιστημόνων Κοινωνικής Πολιτικής στην Εκπαίδευση Καθηγητής Ιορδάνης Ψημμένος, Πρόεδρος Τμήματος Κοινωνικής Πολιτικής, Πάντειο Πανεπιστήμιο Καθηγητής Βασίλειος Χατζόπουλος, Πρόεδρος

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΛΥΣΗ ΠΟΙΟΤΙΚΩΝ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ

ΑΝΑΛΥΣΗ ΠΟΙΟΤΙΚΩΝ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΑΝΑΛΥΣΗ ΠΟΙΟΤΙΚΩΝ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ Τομέας Έρευνας ΚΕΘΕΑ Η ποιοτική έρευνα επιχειρεί να περιγράψει, αναλύσει, κατανοήσει, ερμηνεύσει κοινωνικά φαινόμενα, έννοιες ή συμπεριφορές επιχειρεί να απαντήσει το γιατί

Διαβάστε περισσότερα

ΕΙΣΑΓΩΓΗ. Η ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΤΗΣ 1ης ΕΡΕΥΝΑΣ (1 ο Ερευνητικό Ερώτημα)

ΕΙΣΑΓΩΓΗ. Η ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΤΗΣ 1ης ΕΡΕΥΝΑΣ (1 ο Ερευνητικό Ερώτημα) ΕΙΣΑΓΩΓΗ Στα πλαίσια της ερευνητικής εργασίας της Β τάξης του Π.Π. ΓΕΛ Ιωνιδείου Σχολής Πειραιά, με θέμα Ρατσισμός-Ξενοφοβία, τέθηκαν τα παρακάτω ερευνητικά ερωτήματα: 1. Ποιές οι αντιλήψεις των μαθητών

Διαβάστε περισσότερα

«Παγκόσμια Ευρώπη; Οι Διεθνείς Διαστάσεις της Ευρωπαϊκής. Ένωσης»

«Παγκόσμια Ευρώπη; Οι Διεθνείς Διαστάσεις της Ευρωπαϊκής. Ένωσης» Ομιλία Γιάννου Παπαντωνίου στην παρουσίαση του βιβλίου «Παγκόσμια Ευρώπη; Οι Διεθνείς Διαστάσεις της Ευρωπαϊκής Ένωσης» Αμφιθέατρο Μεγάρου Καρατζά Τρίτη 30 Ιανουαρίου 2007 Στο ξεκίνημα του 21 ου αιώνα,

Διαβάστε περισσότερα

«Τα πιο ωραία παραµύθια από όσα µου έχεις διηγηθεί.». Αυτός ο στίχος

«Τα πιο ωραία παραµύθια από όσα µου έχεις διηγηθεί.». Αυτός ο στίχος ηµοσιεύτηκε στην Εφηµερίδα ΜΑΚΕ ΟΝΙΑ στις 21-12-2008 ΟΧΙ ΑΛΛΕΣ ΨΕΥΤΙΚΕΣ ΥΠΟΣΧΕΣΕΙΣ ΣΤΗ ΝΕΟΛΑΙΑ της ήµητρας Κογκίδου «Τα πιο ωραία παραµύθια από όσα µου έχεις διηγηθεί.». Αυτός ο στίχος από το τραγούδι

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟ ΛΕΞΙΚΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΟΡΩΝ

ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟ ΛΕΞΙΚΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΟΡΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟ ΛΕΞΙΚΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΟΡΩΝ Σκοπός του έργου Σκοπός του έργου είναι: 1. η δημιουργία μιας on line εφαρμογής διαχείρισης ενός επιστημονικού λεξικού κοινωνικών όρων 2. η παραγωγή ενός ικανοποιητικού

Διαβάστε περισσότερα

ΕΥΡΩΠΑΪΚΉ ΕΠΙΤΡΟΠΉ ΚΑΤΆ ΤΟΥ ΡΑΤΣΙΣΜΟΎ ΚΑΙ ΤΗΣ ΜΙΣΑΛΛΟ ΟΞΊΑΣ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΉ ΕΠΙΤΡΟΠΉ ΚΑΤΆ ΤΟΥ ΡΑΤΣΙΣΜΟΎ ΚΑΙ ΤΗΣ ΜΙΣΑΛΛΟ ΟΞΊΑΣ CRI(2004)26 Version grecque Greek version ΕΥΡΩΠΑΪΚΉ ΕΠΙΤΡΟΠΉ ΚΑΤΆ ΤΟΥ ΡΑΤΣΙΣΜΟΎ ΚΑΙ ΤΗΣ ΜΙΣΑΛΛΟ ΟΞΊΑΣ ΣΎΣΤΑΣΗ ΓΕΝΙΚΉΣ ΠΟΛΙΤΙΚΉΣ ΥΠ ΑΡΙΘΜ. 8 ΚΑΤΑΠΟΛΕΜΏΝΤΑΣ ΤΟ ΡΑΤΣΙΣΜΌ ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΗΣ ΤΡΟΜΟΚΡΑΤΊΑΣ ΤΗΣ 17ΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ ΓΙΑ ΤΟ ΕΡΓΟ

ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ ΓΙΑ ΤΟ ΕΡΓΟ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ ΓΙΑ ΤΟ ΕΡΓΟ Η Πράξη αφορά την ενίσχυση των δεξιοτήτων και της συλλογικής δράσης των εργαζομένων του ιδιωτικού τομέα που εκπροσωπούνται στη ΓΣΕΕ και στο πλαίσιο υλοποίησης της θα πραγματοποιηθούν

Διαβάστε περισσότερα

Αγροτική Κοινωνιολογία

Αγροτική Κοινωνιολογία Αγροτική Κοινωνιολογία Θεματική ενότητα 3: Η αγροτική κοινότητα 2/3 Όνομα καθηγητή: Χαράλαμπος Κασίμης Τμήμα: Αγροτικής Οικονομίας και Ανάπτυξης Εκπαιδευτικοί στόχοι Στόχος εδώ είναι να παρουσιαστεί το

Διαβάστε περισσότερα

Κοινωνικός µετασχηµατισµός:...

Κοινωνικός µετασχηµατισµός:... ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΟΓ ΟΟ Κοινωνικός Μετασχηµατισµός 1. Ο κοινωνικός µετασχηµατισµός 1.1. Γενικά Ερωτήσεις σύντοµης απάντησης Να προσδιορίσετε µε συντοµία το περιεχόµενο των παρακάτω όρων. Κοινωνικός σχηµατισµός:......

Διαβάστε περισσότερα

ρατσισμού και της μισαλλοδοξίας και η προώθηση του σεβασμού και της ισότητας»

ρατσισμού και της μισαλλοδοξίας και η προώθηση του σεβασμού και της ισότητας» «Η ευαισθητοποίηση κατά του ρατσισμού και της μισαλλοδοξίας και η προώθηση του σεβασμού και της ισότητας» Στόχος υπό έμφαση για τη σχολική χρονιά 2016 2017 Κωνσταντίνος Κωνσταντίνου ΕΔΕ 1 H ετερότητα στις

Διαβάστε περισσότερα

Κοινωνιολογία του Πολιτισμού

Κοινωνιολογία του Πολιτισμού Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών Κοινωνιολογία του Πολιτισμού Ενότητα 8: Η Σχολή της Φρανκφούρτης και η Κριτική Θεωρία Επίκ. Καθηγητής: Νίκος Φωτόπουλος e-mail: nfotopoulos@uowm.gr Τηλ. Επικοινωνίας: 23850-55150

Διαβάστε περισσότερα

Αξιολογώντας τον Ρόλο των Ελληνικών ΜΜΕ στο να Αποτυπώσουν την Πολυπολιτισμικότητα της Ελληνικής Κοινωνίας και να Προωθήσουν την Ένταξη των Μεταναστών

Αξιολογώντας τον Ρόλο των Ελληνικών ΜΜΕ στο να Αποτυπώσουν την Πολυπολιτισμικότητα της Ελληνικής Κοινωνίας και να Προωθήσουν την Ένταξη των Μεταναστών Αξιολογώντας τον Ρόλο των Ελληνικών ΜΜΕ στο να Αποτυπώσουν την Πολυπολιτισμικότητα της Ελληνικής Κοινωνίας και να Προωθήσουν την Ένταξη των Μεταναστών EDA GEMI Athens, 29 March 2012 ROBERT SCHUMAN CENTRE

Διαβάστε περισσότερα

Π Ε Ρ Ι Ε Χ Ο Μ Ε Ν Α ΠΡΩΤΟ ΜΕΡΟΣ ΑΝΑΖΗΤΗΣΗ ΤΟΥ ΣΥΝΤΑΓΜΑΤΙΚΟΥ ΘΕΜΕΛΙΟΥ

Π Ε Ρ Ι Ε Χ Ο Μ Ε Ν Α ΠΡΩΤΟ ΜΕΡΟΣ ΑΝΑΖΗΤΗΣΗ ΤΟΥ ΣΥΝΤΑΓΜΑΤΙΚΟΥ ΘΕΜΕΛΙΟΥ Π Ε Ρ Ι Ε Χ Ο Μ Ε Ν Α Πρόλογος: Μεθοδολογικές και εννοιολογικές αποσαφηνίσεις Ι. Αντικείμενο της μελέτης, σκοπός και μεθοδολογία ΙΙ. «Δικαιώματα» και «υποχρεώσεις» πολιτειακών οργάνων ΙΙΙ. Η αρμοδιότητα

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (1) ΓΕΝΙΚΑ ΣΧΟΛΗ Σχολή Κοινωνικών Επιστημών ΤΜΗΜΑ Κοινωνιολογίας ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ Προπτυχιακό ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 343 ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ 4 ο ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Κοινωνιολογία με Έμφαση στη

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ 2 ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ 2 ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ 2 ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ Α. Να γράψετε την περίληψη του κειμένου σε 90-100 λέξεις Ο Μπαμπινιώτης υποστηρίζει ότι η Ενωμένη Ευρώπη διαμορφώνει μια νέα πραγματικότητα που επιβοηθεί τον επαναπροσδιορισμό

Διαβάστε περισσότερα

ΧΑΙΡΕΤΙΣΜΟΣ ΔΗΜΑΡΧΟΥ ΛΕΜΕΣΟΥ

ΧΑΙΡΕΤΙΣΜΟΣ ΔΗΜΑΡΧΟΥ ΛΕΜΕΣΟΥ ΧΑΙΡΕΤΙΣΜΟΣ ΔΗΜΑΡΧΟΥ ΛΕΜΕΣΟΥ Κ. ΝΊΚΟΥ ΝΙΚΟΛΑΪΔΗ ΣΥΝΈΔΡΙΟ ΔΉΜΟΥ ΛΕΜΕΣΟΎ ΣΤΑ ΠΛΑΊΣΙΑ ΤΗΣ ΚΥΠΡΙΑΚΉΣ ΠΡΟΕΔΡΊΑΣ ΤΗΣ ΕΠΙΤΡΟΠΉΣ ΤΩΝ ΥΠΟΥΡΓΏΝ ΤΟΥ ΣΥΜΒΟΥΛΊΟΥ ΤΗΣ ΕΥΡΏΠΗΣ Κτίζοντας πολυμορφικές κοινότητες πάνω σε

Διαβάστε περισσότερα

Τίτλος: The nation, Europe and the world: Textbooks and Curricula in Transition

Τίτλος: The nation, Europe and the world: Textbooks and Curricula in Transition ACADEMIA ISSN, 2241-1402 http://hepnet.upatras.gr Volume 4, Number 1, 2014 BOOK REVIEW Τίτλος: The nation, Europe and the world: Textbooks and Curricula in Transition Συγγραφέας: Hanna Schlisser, Yasemin

Διαβάστε περισσότερα

ΔΕΟ 24 Δημόσια διοίκηση και πολιτική. Τόμος 1 ος : Εισαγωγή στη Δημόσια Διοίκηση. Δημόσιο συμφέρον- Κυβέρνηση- Διακυβέρνηση

ΔΕΟ 24 Δημόσια διοίκηση και πολιτική. Τόμος 1 ος : Εισαγωγή στη Δημόσια Διοίκηση. Δημόσιο συμφέρον- Κυβέρνηση- Διακυβέρνηση Τόμος 1 ος : Εισαγωγή στη Δημόσια Διοίκηση Δημόσιο συμφέρον- Κυβέρνηση- Διακυβέρνηση Η ανάπτυξη του δηµόσιου τοµέα οφείλεται στην πεποίθηση ότι πέραν του ατοµικού συµφέροντος, υπάρχει και δηµόσιο συµφέρον

Διαβάστε περισσότερα

Αγαπητοί συνάδελφοι Δήμαρχοι, εταίροι στο πρόγραμμα

Αγαπητοί συνάδελφοι Δήμαρχοι, εταίροι στο πρόγραμμα 1 Χαιρετισμός του Δημάρχου Λεμεσού, κ. Ανδρέα Χρίστου, στη δημοσιογραφική διάσκεψη του προγράμματος ένταξης από Τοπικές Αρχές με θέμα Λεμεσός: Μια πόλη, ο κόσμος όλος!, τη Δευτέρα, 22 Φεβρουαρίου 2016

Διαβάστε περισσότερα

ΜΜΕ & Ρατσισμός. Δοκιμασία Αξιολόγησης Β Λυκείου

ΜΜΕ & Ρατσισμός. Δοκιμασία Αξιολόγησης Β Λυκείου ΓΙΑΝΝΗΣ Ι. ΠΑΣΣΑΣ, MED ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΑ «ΝΕΑ ΠΑΙΔΕΙΑ» 29 Νοεμβρίου 2018 ΜΜΕ & Ρατσισμός Δοκιμασία Αξιολόγησης Β Λυκείου Α. ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ Ο Σωφρόνης Χατζησαββίδης (1950-2014) ήταν γλωσσολόγος, καθηγητής

Διαβάστε περισσότερα

Π Ε Ρ Ι Ε Χ Ο Μ Ε Ν A. Η Δέσμευση της Διοίκησης...3. Κυρίαρχος Στόχος του Ομίλου ΤΙΤΑΝ και Κώδικας Δεοντολογίας...4. Εταιρικές Αξίες Ομίλου ΤΙΤΑΝ...

Π Ε Ρ Ι Ε Χ Ο Μ Ε Ν A. Η Δέσμευση της Διοίκησης...3. Κυρίαρχος Στόχος του Ομίλου ΤΙΤΑΝ και Κώδικας Δεοντολογίας...4. Εταιρικές Αξίες Ομίλου ΤΙΤΑΝ... «ΕΤΑΙΡΙΚΕΣ ΑΞΙΕΣ & ΚΩΔΙΚΑΣ ΔΕΟΝΤΟΛΟΓΙΑΣ ΟΜΙΛΟΥ ΤΙΤΑΝ» Μάιος 2008 1 Π Ε Ρ Ι Ε Χ Ο Μ Ε Ν A Η Δέσμευση της Διοίκησης......3 Κυρίαρχος Στόχος του Ομίλου ΤΙΤΑΝ και Κώδικας Δεοντολογίας...4 Εταιρικές Αξίες Ομίλου

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 8 ο Η ΝΕΑ ΕΠΟΧΗ ΤΗΣ ΜΕΤΑΝΑΣΤΕΥΣΗΣ. 8.1 Εισαγωγή

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 8 ο Η ΝΕΑ ΕΠΟΧΗ ΤΗΣ ΜΕΤΑΝΑΣΤΕΥΣΗΣ. 8.1 Εισαγωγή ΚΕΦΑΛΑΙΟ 8 ο Η ΝΕΑ ΕΠΟΧΗ ΤΗΣ ΜΕΤΑΝΑΣΤΕΥΣΗΣ 8.1 Εισαγωγή Στο κεφάλαιο αυτό της έρευνάς µας θα ασχοληθούµε µε το συνεχώς αυξανόµενο πρόβληµα της µετανάστευσης. Η παράνοµη µετανάστευση αποτελεί µία ακόµη

Διαβάστε περισσότερα

14 Δυσκολίες μάθησης για την ανάπτυξη των παιδιών, αλλά και της εκπαιδευτικής πραγματικότητας. Έχουν προταθεί διάφορες θεωρίες και αιτιολογίες για τις

14 Δυσκολίες μάθησης για την ανάπτυξη των παιδιών, αλλά και της εκπαιδευτικής πραγματικότητας. Έχουν προταθεί διάφορες θεωρίες και αιτιολογίες για τις ΠΡΟΛΟΓΟΣ Οι δυσκολίες μάθησης των παιδιών συνεχίζουν να απασχολούν όλους όσοι ασχολούνται με την ανάπτυξη των παιδιών και με την εκπαίδευση. Τους εκπαιδευτικούς, οι οποίοι, μέσα στην τάξη τους, βρίσκονται

Διαβάστε περισσότερα

Η διαπολιτισμική διάσταση στην προσχολική εκπαίδευση. Κώστας Μάγος

Η διαπολιτισμική διάσταση στην προσχολική εκπαίδευση. Κώστας Μάγος Η διαπολιτισμική διάσταση στην προσχολική εκπαίδευση Κώστας Μάγος Διαπολιτισμικό Μοντέλο «Η χρήση της λέξης διαπολιτισμική αναγκαίως περιλαμβάνει αν δοθεί η ολική σημασία στο πρόθεμα διά - αλληλεπίδραση,

Διαβάστε περισσότερα

Εθνικό Σχέδιο ράσης για την Κοινωνική Ενταξη

Εθνικό Σχέδιο ράσης για την Κοινωνική Ενταξη Σ Υ Ν Ε Σ Μ Ο Σ Ε Λ Λ Η Ν Ι Κ Ω Ν Β Ι Ο Μ Η Χ Α Ν Ι Ω Ν Εθνικό Σχέδιο ράσης για την Κοινωνική Ενταξη 2003-2005 Ο κοινωνικός αποκλεισµός αποτελεί πολυσύνθετο φαινόµενο που δε χαρακτηρίζεται µόνο από χαµηλά

Διαβάστε περισσότερα

ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΚΑΙ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΚΑΙ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΚΑΙ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Δια βίου Εκπαίδευση και διάγνωση επιμορφωτικών αναγκών: Μια σχεδιασμένη παρέμβαση για την ενίσχυση των δυνάμεων της εργασίας H ΔΒΜ προϋποθέτειτοστρατηγικόσχεδιασμό,

Διαβάστε περισσότερα

125 Πολιτικής Επιστήμης και Ιστορίας Παντείου

125 Πολιτικής Επιστήμης και Ιστορίας Παντείου 125 Πολιτικής Επιστήμης και Ιστορίας Παντείου Ιστορία και εξέλιξη του Τμήματος Το Τμήμα Πολιτικής Επιστήμης και Ιστορίας αποτελεί οργανική εξέλιξη του πρώτου στην ιστορία Τμήματος Πολιτικής Επιστήμης στη

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΣΦΑΛΕΙΑ, ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟΙ ΜΕΤΑΝΑΣΤΕΣ ΚΑΙ ΜΕΤΑΛΛΑΓΕΣ ΤΩΝ ΚΕΝΤΡΙΚΩΝ ΠΕΡΙΟΧΩΝ ΤΗΣ ΑΘΗΝΑΣ Η ΠΕΡΙΠΤΩΣΗ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΗΣ ΣΤΗΝ ΠΛΑΤΕΙΑ ΑΜΕΡΙΚΗΣ ΠΑΤΗΣΙΩΝ

ΑΝΑΣΦΑΛΕΙΑ, ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟΙ ΜΕΤΑΝΑΣΤΕΣ ΚΑΙ ΜΕΤΑΛΛΑΓΕΣ ΤΩΝ ΚΕΝΤΡΙΚΩΝ ΠΕΡΙΟΧΩΝ ΤΗΣ ΑΘΗΝΑΣ Η ΠΕΡΙΠΤΩΣΗ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΗΣ ΣΤΗΝ ΠΛΑΤΕΙΑ ΑΜΕΡΙΚΗΣ ΠΑΤΗΣΙΩΝ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1: ΑΝΑΣΦΑΛΕΙΑ ΚΑΙ ΕΓΚΛΗΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ Ο φόβος του εγκλήματος Η εγκληματικότητα στην Ελλάδα ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2: ΑΝΑΓΝΩΣΗ ΤΩΝ ΙΔΙΑΙΤΕΡΩΝ ΓΝΩΡΙΣΜΑΤΩΝ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΗΣ ΤΩΝ ΠΑΤΗΣΙΩΝ (ΠΛΑΤΕΙΑ ΑΜΕΡΙΚΗΣ) Πολεοδομική

Διαβάστε περισσότερα

Εθνικό Ινστιτούτο Εργασίας & Ανθρώπινου Δυναμικού (Ε.Ι.Ε.Α.Δ Υπουργείο Εργασίας, Κοινωνικής Ασφάλισης και Πρόνοιας

Εθνικό Ινστιτούτο Εργασίας & Ανθρώπινου Δυναμικού (Ε.Ι.Ε.Α.Δ Υπουργείο Εργασίας, Κοινωνικής Ασφάλισης και Πρόνοιας Εθνικό Ινστιτούτο Εργασίας & Ανθρώπινου Δυναμικού (Ε.Ι.Ε.Α.Δ Υπουργείο Εργασίας, Κοινωνικής Ασφάλισης και Πρόνοιας Ημερίδα με θέμα «Η αγορά εργασίας σε κρίση». Συνεδρία: Οι συνέπειες της κρίσης σε διάφορες

Διαβάστε περισσότερα

Μάριος Βρυωνίδης Ευρωπαϊκό Πανεπιστήμιο Κύπρου Εθνικός Συντονιστής Ευρωπαϊκής Κοινωνικής Έρευνας

Μάριος Βρυωνίδης Ευρωπαϊκό Πανεπιστήμιο Κύπρου Εθνικός Συντονιστής Ευρωπαϊκής Κοινωνικής Έρευνας Μάριος Βρυωνίδης Ευρωπαϊκό Πανεπιστήμιο Κύπρου Εθνικός Συντονιστής Ευρωπαϊκής Κοινωνικής Έρευνας Χριστίνα Παπασολομώντος Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Κύπρου Μέλος Ομάδας Συντονισμού για Ευρωπαϊκή Κοινωνική Έρευνα

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΠΡΩΤΟ ΕΙΣΑΓΩΓΗ Η ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΑΙ Ο ΠΟΛΕΜΟΣ. Γενικά στοιχεία Περιεχόµενα Οδηγός για µελέτη

ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΠΡΩΤΟ ΕΙΣΑΓΩΓΗ Η ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΑΙ Ο ΠΟΛΕΜΟΣ. Γενικά στοιχεία Περιεχόµενα Οδηγός για µελέτη ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΠΡΩΤΟ ΕΙΣΑΓΩΓΗ Η ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΑΙ Ο ΠΟΛΕΜΟΣ Γενικά στοιχεία Περιεχόµενα Οδηγός για µελέτη Το παρόν ηλεκτρονικό εγχειρίδιο έχει ως στόχο του να παρακολουθήσει τις πολύπλοκες σχέσεις που συνδέουν τον

Διαβάστε περισσότερα

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΕΠΙΣΤΗΜΗ

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΕΠΙΣΤΗΜΗ ΑΣΠΑΙΤΕ ΕΠΑΙΚ 2013-2014 ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΕΠΙΣΤΗΜΗ ΔΙΔΑΣΚΩΝ ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ : ΜΑΥΡΙΚΑΚΗΣ ΕΜΜΑΝΟΥΗΛ «Ο ΕΝΣΤΕΡΝΙΣΜΟΣ ΤΩΝ ΑΞΙΩΝ-ΕΝΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΟ ΜΟΝΤΕΛΟ» ΣΤΑΜΑΤΑΚΗ ΜΑΡΙΑ ΤΣΕΜΕΚΙΔΟΥ ΓΕΩΡΓΙΑ ΣΥΝΤΥΧΑΚΗΣ ΜΑΝΩΛΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

EL Eνωμένη στην πολυμορφία EL A8-0041/3. Τροπολογία. Morten Messerschmidt εξ ονόματος της Ομάδας ECR

EL Eνωμένη στην πολυμορφία EL A8-0041/3. Τροπολογία. Morten Messerschmidt εξ ονόματος της Ομάδας ECR 6.2.2019 A8-0041/3 3 Αιτιολογική σκέψη Δ Δ. λαμβάνοντας υπόψη ότι η ΕΕ έχει αντιμετωπίσει δυσκολίες ενώπιον πολυάριθμων κρίσεων με σημαντικές κοινωνικοοικονομικές συνέπειες, οι οποίες έχουν οδηγήσει στην

Διαβάστε περισσότερα

ΚΟΙΝΈΣ ΙΣΤΟΡΊΕΣ ΓΙΑ ΜΙΑ ΕΥΡΏΠΗ ΧΩΡΊΣ ΔΙΑΧΩΡΙΣΤΙΚΈΣ ΓΡΑΜΜΈΣ

ΚΟΙΝΈΣ ΙΣΤΟΡΊΕΣ ΓΙΑ ΜΙΑ ΕΥΡΏΠΗ ΧΩΡΊΣ ΔΙΑΧΩΡΙΣΤΙΚΈΣ ΓΡΑΜΜΈΣ ΚΟΙΝΈΣ ΙΣΤΟΡΊΕΣ ΓΙΑ ΜΙΑ ΕΥΡΏΠΗ ΧΩΡΊΣ ΔΙΑΧΩΡΙΣΤΙΚΈΣ ΓΡΑΜΜΈΣ 33Οι επιπτώσεις της Βιομηχανικής Επανάστασης 33Η ανάπτυξη της εκπαίδευσης 33Τα ανθρώπινα δικαιώματα στην ιστορία της τέχνης 3 3 Η Ευρώπη και ο

Διαβάστε περισσότερα

ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: Επιστημολογία κοινωνικής έρευνας ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΣ: Νικόλαος Ναγόπουλος, Επίκουρος Καθηγητής Πανεπιστημίου Αιγαίου

ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: Επιστημολογία κοινωνικής έρευνας ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΣ: Νικόλαος Ναγόπουλος, Επίκουρος Καθηγητής Πανεπιστημίου Αιγαίου ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: Επιστημολογία κοινωνικής έρευνας ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΣ: Νικόλαος Ναγόπουλος, Επίκουρος Καθηγητής Πανεπιστημίου Αιγαίου ΣΤΟΧΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: Η κοινωνική έρευνα επιχειρεί να ανταποκριθεί και να ανιχνεύσει

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΟΥ ΚΕΝΤΡΟ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ (Κ.Ε.ΔΙ.ΒΙ.Μ.) «Εκπαιδευτική Ηγεσία και Διοίκηση»

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΟΥ ΚΕΝΤΡΟ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ (Κ.Ε.ΔΙ.ΒΙ.Μ.) «Εκπαιδευτική Ηγεσία και Διοίκηση» ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΟΥ ΚΕΝΤΡΟ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ (Κ.Ε.ΔΙ.ΒΙ.Μ.) «Εκπαιδευτική Ηγεσία και Διοίκηση» Τρίπολη, 2019 Μέθοδος υλοποίησης και διαδικασίες παρακολούθησης (αναφέρεται μια από τις

Διαβάστε περισσότερα

Μαθητές και πολιτισµική ετερότητα: Εµπειρίες, αντιλήψεις και στάσεις των µαθητών απέναντι στο διαφορετικό 2. Ιωάννινα 2004

Μαθητές και πολιτισµική ετερότητα: Εµπειρίες, αντιλήψεις και στάσεις των µαθητών απέναντι στο διαφορετικό 2. Ιωάννινα 2004 Αθανάσιος E. Γκότοβος 1 Μαθητές και πολιτισµική ετερότητα: Εµπειρίες, αντιλήψεις και στάσεις των µαθητών απέναντι στο διαφορετικό 2 Ιωάννινα 2004 1 Για τις επιστηµονικές θέσεις και απόψεις που διατυπώνονται

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕ 800 Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης (κοινωνικοποίηση διαπολιτισμικότητα)

ΚΕ 800 Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης (κοινωνικοποίηση διαπολιτισμικότητα) ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΚΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΚΕ 800 Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης (κοινωνικοποίηση διαπολιτισμικότητα) Ενότητα 10: Μοντέλα εκπαίδευσης μειονοτήτων Αναστασία Κεσίδου

Διαβάστε περισσότερα

Έστω λοιπόν ότι το αντικείμενο ενδιαφέροντος είναι. Ας δούμε τι συνεπάγεται το κάθε. πριν από λίγο

Έστω λοιπόν ότι το αντικείμενο ενδιαφέροντος είναι. Ας δούμε τι συνεπάγεται το κάθε. πριν από λίγο Μορφές Εκπόνησης Ερευνητικής Εργασίας Μαρία Κουτσούμπα Έστω λοιπόν ότι το αντικείμενο ενδιαφέροντος είναι «η τηλεδιάσκεψη». Ας δούμε τι συνεπάγεται το κάθε ερευνητικό ερώτημα που θέσαμε πριν από λίγο Κουτσούμπα/Σεμινάριο

Διαβάστε περισσότερα

Ο σχεδιασμός για προστασία της «παλιάς πόλης» ως σχεδιασμός της «σημερινής πόλης»

Ο σχεδιασμός για προστασία της «παλιάς πόλης» ως σχεδιασμός της «σημερινής πόλης» ΒΑΣΙΛΗΣ ΓΚΑΝΙΑΤΣΑΣ' Ο σχεδιασμός για προστασία της «παλιάς πόλης» ως σχεδιασμός της «σημερινής πόλης» Α. ΤΟ ΠΡΟΒΛΗΜΑ ΚΑΙ Η ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ Το θέμα του συνεδρίου, Ήέες πόλεις πάνω σε παλιές", είναι θέμα με πολλές

Διαβάστε περισσότερα

Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης

Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης Βεμπεριανές απόψεις για την Εκπαίδευση Διδάσκων: Δρ. Βασίλης Ντακούμης 1 Διάγραμμα της παρουσίασης Μάθημα 12ο (σελ. 274 282) 2 Max Weber (1864 1920) Βεμπεριανές απόψεις για

Διαβάστε περισσότερα

Οµιλία ηµήτρη ασκαλόπουλου, Προέδρου του ΣΕΒ «ΑΝΟΙΚΤΟ ΦΟΡΟΥΜ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΝΤΑΓΜΑΤΙΚΗ ΑΝΑΘΕΩΡΗΣΗ» Αθήνα, 11 Ιουλίου 2006

Οµιλία ηµήτρη ασκαλόπουλου, Προέδρου του ΣΕΒ «ΑΝΟΙΚΤΟ ΦΟΡΟΥΜ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΝΤΑΓΜΑΤΙΚΗ ΑΝΑΘΕΩΡΗΣΗ» Αθήνα, 11 Ιουλίου 2006 11.7.2006 Οµιλία ηµήτρη ασκαλόπουλου, Προέδρου του ΣΕΒ «ΑΝΟΙΚΤΟ ΦΟΡΟΥΜ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΝΤΑΓΜΑΤΙΚΗ ΑΝΑΘΕΩΡΗΣΗ» Αθήνα, 11 Ιουλίου 2006 Η ανάπτυξη µέσα από την επίτευξη µίας ανταγωνιστικής οικονοµίας σε συνδυασµό

Διαβάστε περισσότερα

Το Επενδυτικό σχέδιο 3. Βασικές έννοιες και ορισµοί

Το Επενδυτικό σχέδιο 3. Βασικές έννοιες και ορισµοί ΕΘΝΙΚΟ ΜΕΤΣΟΒΙΟ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ ΤΜΗΜΑ ΜΗΧΑΝΟΛΟΓΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΤΟΜΕΑΣ ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΗΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ I Διδάσκων: Δρ. Κ. Αραβώσης Το Επενδυτικό σχέδιο 3. Βασικές έννοιες

Διαβάστε περισσότερα

1. Γουβιάς,. & Νιώτη Ν. «Η Αναγνώριση της ιαφορετικότητας στο Ελληνικό Σχολείο:

1. Γουβιάς,. & Νιώτη Ν. «Η Αναγνώριση της ιαφορετικότητας στο Ελληνικό Σχολείο: ΗΜΟΣΙΕΥΣΕΙΣ ΣΕ ΠΕΡΙΟ ΙΚΑ ΜΕ ΚΡΙΤΕΣ 1. Γουβιάς,. & Νιώτη Ν. «Η Αναγνώριση της ιαφορετικότητας στο Ελληνικό Σχολείο: ιδεολογικά, θεσµικά και πρακτικά ζητήµατα». ηµοσιεύτηκε στο περιοδικό Επιστηµονική Επετηρίδα

Διαβάστε περισσότερα