ΙΝΣΙΣΟΤΣΟ ΕΚΠΑΙΔΕΤΣΙΚΗ ΠΟΛΙΣΙΚΗ

Transcript

1 ΑΝΑΡΣΗΣΕΑ ΣΟ ΔΙΑΔΙΚΣΤΟ Ι Ν Σ Ι Σ Ο Τ Σ Ο Ε Κ Π Α Ι Δ Ε Τ Σ Ι Κ Η Π Ο Λ Ι Σ Ι Κ Η ΣΜΗΜΑ ΔΙΑΓΩΝΙΜΩΝ ΚΑΙ ΤΜΒΑΕΩΝ ΕΤΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΗ ΕΤΡΩΠΑΪΚΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ TAMEIO Σαχ. Δ/νςη : Αν. Τςόχα 36 Σ. Κ. Πόλη : Αμπελόκθποι, ΑΘΗΝΑ Ιςτοςελίδα : Πληροφορίεσ : Ε. Κατςανδρι Σηλζφωνο : , εςωτ. 431 Φαξ : proceeb@iep.edu.gr Αθήνα, Αρ. Πρωτ.: ΘΕΜΑ: Απαντήςεισ επί των διευκρινιςτικών ερωτήςεων που τζθηκαν ςτο πλαίςιο τησ Προκήρυξησ του Ανοικτοφ Διεθνοφσ Διαγωνιςμοφ, με αρ. πρωτ / (ΑΔΑ: 63ΣΡΟΞΛΔ-ΞΨ8) και αρ. διακ. 09/2014, με τίτλο «Ανάπτυξη ειδικοφ εκπαιδευτικοφ υλικοφ και προςαρμογή εκπαιδευτικοφ περιεχομζνου για μαθητζσ με αυτιςμό και για μαθητζσ με προβλήματα προςοχήσ και ςυγκζντρωςησ». ΕΡΩΣΗΗ 1: «Είναι αποδεκτό αν το ψθφιακό δείγμα που κα κατατεκεί δεν περιλαμβάνει κάποιεσ από τισ απαιτιςεισ του Πίνακα Συμμόρφωςθσ αλλά ςτο κείμενο τθσ Τεχνικισ Προςφοράσ να αναφζρονται και να περιγράφονται οι δυνατότθτεσ αυτζσ ςαν δυνατότθτεσ των εφαρμογϊν οι οποίεσ κα υλοποιθκοφν μετά τθν κατακφρωςθ του ζργου»; ΑΠΑΝΣΗΗ 1: Όχι. Το δείγμα πρζπει να περιλαμβάνει όλεσ τισ απαιτιςεισ που αναφζρονται ςτον Πίνακα Συμμόρφωςθσ και οι οποίεσ κα αξιολογθκοφν. ΕΡΩΣΗΗ 2: «Σε περίπτωςθ που ο Υποψιφιοσ Ανάδοχοσ κατακζςει προςφορά μόνο ςε 1 από τα 2 τμιματα του διαγωνιςμοφ τι αναγράφει ςτον πίνακα Α. για το ςφνολο του προκθρυςςόμενου ζργου? ΙΕΠ - ΣΜΗΜΑ ΔΙΑΓΩΝΙΜΩΝ & ΤΜΒΑΕΩΝ 1/6

2 Και εφόςον κατακζςει προςφορά και για τα 2 τμιματα, είναι ςωςτό να αναφζρει ςτον Πίνακα Α. το ςφνολο και των 2 τμθμάτων του ζργου εφόςον κατακζτει χωριςτά τισ 2 προςφορζσ ;». ΑΠΑΝΣΗΗ 2: Το κάκε τμιμα κατατίκεται ανεξάρτθτα και ςυμπλθρϊνεται αυτοτελϊσ. Το κάκε τμιμα αξιολογείται ξεχωριςτά και ανεξάρτθτα εάν είναι από τον ίδιο υποψιφιο ανάδοχο ι όχι. ΕΡΩΣΗΗ 3: «Με τον όρο «κείμενο» εννοείτε το κείμενο ςε λεκτικι μορφι ι με τθ χριςθ εικογραμμάτων;». ΑΠΑΝΣΗΗ 3: Και τα δφο ι ςυνδυαςμό των μορφϊν απόδοςθσ του κειμζνου. ΕΡΩΣΗΗ 4: «Τελικά εκτόσ από τα εικονογράμματα και τισ εικόνεσ ι φωτογραφίεσ απαιτείται θ υλοποίθςθ ςκίτςων, απεικονίςεων κ.ά ; Σθμείωςθ: Στο Β.2 Α/Α 4 ςελίδα 96 ηθτείται οπτικοποίθςθ του βαςικοφ λεξιλογίου των κειμζνων με φωτογραφία, αςπρόμαυρο ςκίτςο και εικονόγραμμα.». ΑΠΑΝΣΗΗ 4: Απαραίτθτθ προχπόκεςθ είναι θ απόδοςθ των κειμζνων με φωτογραφία, αςπρόμαυρο ςκίτςο και εικονόγραμμα.. Οποιαδιποτε άλλθ επιπρόςκετθ απόδοςθ είναι κετικά βακμολογοφμενθ αλλά όχι απαραίτθτθ. Για παράδειγμα ζγχρωμο ςκίτςο.» ΕΡΩΣΗΗ 5: «Ο νοθματιςμόσ των εικονογραμμάτων κα πρζπει να παραδοκεί από τθν ομάδα εργαςίασ ι αρκεί θ πρόβλεψθ ότι ο χριςτθσ-εκπαιδευτικόσ κα μπορεί να ειςάγει αρχείο video που κα παρουςιάηει τον νοθματιςμό των λζξεων;» ΑΠΑΝΣΗΗ 5: Ζθτείται θ δυνατότθτα επιλογισ όχι θ βιντεοςκόπθςθ νοθμάτων. Η όποια βιντεοςκόπθςθ νοθμάτων κεωρείται επιπρόςκετθ παροχι και κα κρικεί κετικά. ΕΡΩΣΗΗ 6: «Παρζχεται θ επιλογι 2 επιπζδων χειριςμοφ του προγράμματοσ. Χειροκίνθτθσ ι αυτόματθσ χριςθσ για αλλαγι εικόνασ-κειμζνου; Τι εννοείτε ακριβϊσ; Παρακαλϊ να το αναπτφξετε.» ΑΠΑΝΣΗΗ 6: Κφρια επιλογι είναι θ χειροκίνθτθ λειτουργία. Η αυτόματθ επιλογι αναφζρεται ςτθν αυτόματθ εμφάνιςθ βαςικϊν εννοιϊν λεξιλογίου και αντιςτοίχιςθσ λζξθσ εικόνασ. ΙΕΠ - ΣΜΗΜΑ ΔΙΑΓΩΝΙΜΩΝ & ΤΜΒΑΕΩΝ 2/6

3 ΕΡΩΣΗΗ 7: «Ποιεσ είναι οι ςφνκετεσ δραςτθριότθτεσ που ο μακθτισ με αυτιςμό κα μπορεί να κάνει; Καλό κα ιταν να ζχουμε ζνα παράδειγμα.» ΑΠΑΝΣΗΗ 7: Να ξεπερνά το επίπεδο αντιςτοίχιςθσ λζξεων και να μπορεί να δομθκεί μια πρόταςθ ι μια ιςτορία. Να μποροφν να αναπτυχκοφν αςκιςεισ. ΕΡΩΣΗΗ 8: «Ο μακθτισ με αυτιςμό είναι πολφ δφςκολο να ςυνεργαςτεί με άλλουσ μακθτζσ με το ίδιο πρόβλθμα. Τι μορφισ ςυνεργαςία κα προτείνατε; Καλό κα ιταν να ζχουμε ζνα παράδειγμα. ΑΠΑΝΣΗΗ 8: Η ςυνεργαςία και θ επικοινωνία με άλλουσ είναι ο απϊτεροσ ςκοπόσ. Το υλικό να ζχει προτάςεισ για τθν ανάπτυξθ τζτοιων δραςτθριοτιτων ανεξάρτθτα των δυνατοτιτων των μακθτϊν. ΕΡΩΣΗΗ 9: «Ποια θ διαφορά ςκίτςου και εικονογράμματοσ εφόςον και το εικονόγραμμα είναι αςπρόμαυρο;» ΑΠΑΝΣΗΗ 9: Παρατίκενται παραδείγματα: ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑΣΑ ΓΙΑ τισ ζννοιεσ: Εκπαιδευτικόσ και Μαθητήσ. Εικονογράμματα Εκπαιδευτικός Μαθητής Φωτογραφικό υλικό ΙΕΠ - ΣΜΗΜΑ ΔΙΑΓΩΝΙΜΩΝ & ΤΜΒΑΕΩΝ 3/6

4 Εκπαιδευτικός Μαθητής κίτςα Εκπαιδευτικός Μαθητής ΕΡΩΣΗΗ 10: «Παρζχεται θ δυνατότθτα επιλογισ παρουςίαςθσ του κειμζνου μόνο με λζξθ/εισ κλειδιά; Εννοείτε να μπορεί να κάνει ο χριςτθσ search ςτα κείμενα βάςει λζξεων κλειδιϊν; Αν όχι τι ακριβϊσ εννοείτε;» ΑΠΑΝΣΗΗ 10: Αυτό εννοοφμε. ΕΡΩΣΗΗ 11: «Το κείμενο ςυνδζεται με υλικό παραπομπϊν ; Δίνονται αναφορζσ και ςτο διαδίκτυο; Για τον εκπαιδευτικό ι και τον μακθτι? Παρακαλϊ διευκρινίςτε.» ΑΠΑΝΣΗΗ 11: Μόνο για τον εκπαιδευτικό και ειδικότερα ςτο βιβλίο του δαςκάλου ι το εγχειρίδιο χριςθσ. ΕΡΩΣΗΗ 12: «Το κείμενο διατίκεται ςε μορφι pdf; Το κείμενο χωρίσ εικόνεσ, εικονογράμματα κ.ά ;» ΑΠΑΝΣΗΗ 12: Το ςφνολο του κειμζνου με όποιον τρόπο ζχει αποδοκεί. ΙΕΠ - ΣΜΗΜΑ ΔΙΑΓΩΝΙΜΩΝ & ΤΜΒΑΕΩΝ 4/6

5 ΕΡΩΣΗΗ 13: «Το κείμενο διατίκεται ςε μορφι εικονικοφ βιβλίου Το κείμενο χωρίσ εικόνεσ, εικονογράμματα κ.ά ;» ΑΠΑΝΣΗΗ 13: Το ςφνολο του κειμζνου με όποιον τρόπο ζχει αποδοκεί. ΕΡΩΣΗΗ 14: «Το κείμενο είναι επεξεργάςιμο από οποιονδιποτε επεξεργαςτι κειμζνου, ακόμα και ανοιχτοφ κϊδικα ; Επίςθσ εννοείτε το κείμενο χωρίσ εικόνεσ, εικονογράμματα κ.ά ;» ΑΠΑΝΣΗΗ 14: Το ςφνολο του κειμζνου με όποιον τρόπο ζχει αποδοκεί. ΕΡΩΣΗΗ 15: «Το κείμενο ςυνδζεται με υλικό παραπομπϊν (δυναμικι διαςφνδεςθ τθσ πλθροφορίασ) ; Δίδονται αναφορζσ και ςτο διαδίκτυο; Αναφζρεςτε ςτο κείμενο με οδθγίεσ (εγχειρίδιο χριςθσ) για τον εκπαιδευτικό ςε ςχζςθ με επιλεγμζνα sites που μπορεί να επιςκεφτεί για ιδζεσ ι πλθροφορίεσ που κα τον βοθκιςουν ςτο διδακτικό του ζργο ι ςτο προςαρμοςμζνο κείμενο του μακθτι ; Σασ παρακαλϊ να το διευκρινίςετε.» ΑΠΑΝΣΗΗ 15: Το υλικό παραπομπϊν αφορά μόνο κείμενα για τον εκπαιδευτικό και ΟΧΙ για τον μακθτι. Η παροφςα κα αναρτθκεί ςτθ «ΔΙΑΥΓΕΙΑ» και ςτθν ιςτοςελίδα του Ι.Ε.Π. Ο ΠΡΟΕΔΡΟ του ΙΝΣΙΣΟΤΣΟΤ ΕΚΠΑΙΔΕΤΣΙΚΗ ΠΟΛΙΣΙΚΗ ΩΣΗΡΙΟ ΓΚΛΑΒΑ ΙΕΠ - ΣΜΗΜΑ ΔΙΑΓΩΝΙΜΩΝ & ΤΜΒΑΕΩΝ 5/6

6 ΠΙΝΑΚΑ ΑΠΟΔΕΚΣΩΝ ΤΠΟΨΗΦΙΟ ΑΝΑΔΟΧΟ ΕΠΑΦΟ ΤΣΗΜΑΣΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ INTELEARN ΕΠΕ ATHENS TECHNOLOGY CENTER ΑΒΕΣΕ ΕΦΑΡΜΟΓΕ ΤΨΗΛΗ ΣΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΣΗΛΕΦΩΝΟ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΑΡΙΘΜΟ ΣΗΛΕΟΜΟΙΟΣΤΠΙΑ ΤΠΕΤΘΤΝΟ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΜΑΡΔΑΚΗ ΡΕΑ ΑΠΟΨΗ Α.Ε ΚΑΡΑΒΕΛΑΚΗ ΜΑΡΙΑ ΣΖΟΤΦΛΑ ΚΑΣΕΡΙΝΑ ΣΙΡΜΠΑ ΝΕΚΣΑΡΙΟ ΙΕΠ - ΣΜΗΜΑ ΔΙΑΓΩΝΙΜΩΝ & ΤΜΒΑΕΩΝ 6/6