Περιεχόµενα σελίδα Πρόλογος. 3 Το χωρίο 546 b3-c7 της Πολιτείας του Πλάτωνος. 9 Μεταγραφή του χωρίου στην νεοελληνική. 10. Κεφάλαιο 1.

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Περιεχόµενα σελίδα Πρόλογος. 3 Το χωρίο 546 b3-c7 της Πολιτείας του Πλάτωνος. 9 Μεταγραφή του χωρίου στην νεοελληνική. 10. Κεφάλαιο 1."

Transcript

1 Περιεχόµενα σελίδα Πρόλογος. 3 Το χωρίο 546 b3-c7 της Πολιτείας του Πλάτωνος. 9 Μεταγραφή του χωρίου στην νεοελληνική. 10 Κεφάλαιο Η ερµηνεία του James Adam, για τον «γεωµετρικό αριθµό» Κριτική της ερµηνείας του Adam H ερµηνεία του A. G. Laird, για τον «γεωµετρικό αριθµό» Kριτική της ερµηνείας του Laird Eρµηνεία και κριτική του Μarsilio Ficino Η ερµηνεία του J. Dupuis για τον «γεωµετρικό αριθµό» Κριτική της ερµηνείας του Dupuis Τα «τρωτά» σηµεία των παραπάνω ερµηνειών. 61 Κεφάλαιο 2 Ερµηνεία του Γεωµετρικού αριθµού από τον Πρόκλο. 2.1 Εισαγωγή Θείον γενητόν και η περίοδός του Ο «τέλειος αριθµός» του «Τίµαιου» Ο «τέλειος αριθµός» της «Πολιτείας» Οι δύο αυτοί τέλειοι αριθµοί είναι διαφορετικοί Ο αριθµός του ανθρωπείου γενητού είναι dittõ j Ερµηνεία επί µέρους λέξεων-προτάσεων του χωρίου της «Πολιτείας» Η αριθµητική ερµηνεία του «γεωµετρικού αριθµού» από τον Πρόκλο Η γεωµετρική ερµηνεία του Πρόκλου για τον «γεωµετρικό αριθµό». 98 Κεφάλαιο Βασικά στοιχεία της ανθυφαιρετικής θεωρίας του Καθηγητή κ. Στ. Νεγρεπόντη Πλατωνική φιλοσοφία και Μαθηµατικά- Η ανθυφαιρετική ερµηνεία της Πλατωνικής διαλεκτικής από τον Καθηγητή κ. Στ. Νεγρεπόντη

2 Κεφάλαιο 4 Ερµηνεία του «γεωµετρικού αριθµού» µε βάση την ανθυφαιρετική θεωρία του καθηγητή κ. Στ. Νεγρεπόντη. σελίδα 4.1 Εισαγωγή Ανάλυση του χωρίου 546 b3-c7 σε µορφή πίνακα Ερµηνεία επί µέρους τµηµάτων του χωρίου Οι δύο αρµονίες του Πλάτωνος Η «ØpÕ qesh των τριών ειδών γωνιών», στην «Πολιτεία», και η σχέση της µε το τετράγωνο Ο ρόλος του 4 ου αιτήµατος στην Πλατωνική διαλεκτική Η σχέση του αριθµού 5 µε το «πέρας», την περιοδικότητα και την δικαιοσύνη Τα σχόλια του Ιάµβλιχου για τον αριθµό 5 και η σχέση του µε τη «σύµµετρη δικαιοσύνη» O Pυθαγόρειος τρόπος να δείχνουµε τα «αφανή» µέσα από τα «εµφανή»- Ο «ζυγός» σε ρόλο ανθυφαίρεσης-πλευρικών διαµετρικών αριθµών H ανθυφαιρετική ερµηνεία των δύο αρµονιών του Πλάτωνος rmon a kre ttwn rmon a ce rwn Τα σχόλια του Πρόκλου για τον αριθµό 5, επιβεβαιώνουν την ανθυφαιρετική ερµηνεία του «γεωµετρικού αριθµού» του Πλάτωνος Περιοδικές αναπαραστάσεις αριθµών Το τρίγωνο και η σχέση του µε την µουσική, την αστρονοµία, και την «βέλτιστη πολιτεία» Αυτούσια τα αρχαία κείµενα της «Πολιτείας» και των σχολίων του Πρόκλου εις «Πολιτείαν», σχετικά µε τον «γεωµετρικό αριθµό» Τα σχόλια του Πρόκλου στο πρώτο βιβλίο των Στοιχείων στον ορισµό της ορθής γωνίας και στο 4 ο αίτηµα. 224 Πίνακας αρχαίων κειµένων 229 Βιβλιογραφία 235 2

3 ΠΡΟΛΟΓΟΣ Θέµα της εργασίας αυτής, είναι η ερµηνεία του χωρίου 546 b3-c7, της «Πολιτείας» του Πλάτωνος. Στο χωρίο αυτό ο Πλάτων σκιαγραφεί κάποιον «αριθµό», τον οποίο αποκαλεί «γεωµετρικό αριθµό». Η πρώτη σοβαρή ερµηνευτική προσπάθεια, είναι αυτή του Πρόκλου στα εκτενή σχόλιά του στην «Πολιτεία» του Πλάτωνος. Αναφορές απλές στον «γεωµετρικό αριθµό» του Πλάτωνος, βρίσκουµε και στον ίδιο τον Αριστοτέλη, αλλά και σε άλλους, νεοπλατωνικούς ή µη φιλοσόφους, όπως στους Ιάµβλιχο, Αλέξανδρο Αφροδισιέα, Πλούταρχο, Αριστείδη Κοϊντιλιανό και Νικόµαχο Γερασηνό. Η ερµηνεία του χωρίου αυτού της «Πολιτείας» απασχόλησε από παλιά πολλούς µελετητές. Από την εποχή που µεταφράστηκαν τα αρχαία κείµενα στα λατινικά και µετά, πολλοί µελετητές, ανάµεσά τους οι Μarsilio Ficino 1, James Adam 2, F. Hultch 3, A.G. Laird 4, Paul Tannery 5, Jean Dupuis 6 και άλλοι, προσπάθησαν να απαντήσουν στην πρόκληση να «αποκρυπτογραφήσουν» τον καλά «κρυµένο» «γεωµετρικό αριθµό» του Πλάτωνος. Οι προσπάθειες αυτές κατέληξαν σε ερµηνείες που, σε ορισµένες περιπτώσεις, διαφέρουν ριζικά µεταξύ τους και οι οποίες συνολικά ουδεµία σχέση έχουν µε την Πλατωνική φιλοσοφία. Είναι χαρακτηριστικό ότι οι ερµηνείες αυτές δεν καταφέρνουν να συµφωνήσουν ούτε στο αν ο Πλάτων στο εν λόγω χωρίο της «Πολιτείας» εννοεί ένα ή δύο διαφορετικούς αριθµούς. Αναµφισβήτητα το χωρίο αυτό της «Πολιτείας» του Πλάτωνος περιέχει λέξεις και εκφράσεις των οποίων η κατανόηση και ερµηνεία είναι εξαιρετικά δύσκολη λόγω του ότι κάποιες από αυτές δεν συναντώνται σε άλλα κείµενά του και µερικές φορές ούτε και σε κείµενα των σχολιαστών του. 1 Marsilio Ficino s Commentary on the Fatal Number in Book VIII of Plato s Republic, by Michael J. B. Allen. 2 James Adam, THE REPUBLIC OF PLATO, Vol II, CAMBRIDGE AT THE UNIVERSITY PRESS F. Hultch, Zeitschrift fur Mathematik und Physik xxvii, Historisch-literarische Abtheilung, pp , de numero Platonis a Proclo enarrato disputatio in Schoell s Procli commentariorum in remp. Platonis partes ineditae pp , and Exkurs zu Μέλισσα ΛΕ in Kroll s Procli in Pl. remp. Comantarii ii pp Rettig, Proleg. In remp. pp. 315 ff. 4 PLATO S GEOMETRICAL NUMBER AND THE COMMENT OF PROCLUS, Madison, Wisconsin P. Tannery, MEMOIRES SCIENTIFIQUES, Vol. III, Sciences exactes dans lántiquité , Edit. Jacques Gabay. 6 J. Dupuis, THEON DE SMYRNE, PHILOSOPHE PLATONICIEN, exposition des Connaissances Mathematiques Utiles pour la lecture de Platon 3

4 Η ερµηνεία-απόδοση συγκεκριµένων λέξεων αυτού του χωρίου από πολλούς µελετητές του Πλάτωνος, όπως θα δούµε, είναι ριζικά διαφορετική µε αποτέλεσµα oι ερµηνείες του χωρίου να αποκλίνουν σηµαντικά. Έτσι, πολλοί µελετητές από αυτούς που ασχολήθηκαν µε την ερµηνεία του συγκεκριµένου χωρίου, οδηγούνται σε διαφορετικό «γεωµετρικό αριθµό» ανάλογα µε την ερµηνεία που έχουν υιοθετήσει για τις λέξεις «κλειδιά» του χωρίου αυτού. Στα πλαίσια της εργασίας αυτής, θα παρουσιάσουµε τις ερµηνείες των J. Adam, Α.G. Laird και Πρόκλου για τον «γεωµετρικό αριθµό». Επίσης θα αναφέρουµε εν συντοµία τα βασικά στοιχεία των ερµηνειών Μarsilio Fiscino, J. Dupuis, F. Hultch και Tannery. Η κριτική µας, όσον αφορά στις παραπάνω ερµηνείες, θα έχει ως άξονες: α) Γλωσσικά λάθη και παρερµηνείες συγκεκριµένων λέξεων-κλειδιών αυτού του πραγµατικά γριφώδους χωρίου της «Πολιτείας» και β) Την µη ενασχόληση των µελετητών αυτών µε το µαθηµατικό περιεχόµενο του χωρίου αυτού, γεγονός που είχε ως αποτέλεσµα λανθασµένες ερµηνείες. Σύµφωνα µε την ανθυφαιρετική ερµηνεία της Πλατωνικής διαλεκτικής από τον Kαθηγητή κ. Στ. Νεγρεπόντη, τα µαθηµατικά έχουν παίξει καταλυτικό ρόλο στη διαµόρφωση και την εξέλιξη της πλατωνικής φιλοσοφίας. Όσον αφορά λοιπόν στο (β), η µη ερµηνεία των µαθηµατικών πληροφοριών που µας παρέχει ο Πλάτων στο χωρίο αυτό, οδηγεί, όπως θα δείξουµε παρακάτω σε ερµηνείες που είναι ξένες προς την Πλατωνική φιλοσοφία. Τα σχόλια του Πρόκλου στο 1 ο βιβλίο των Στοιχείων του Ευκλείδη και στα άλλα έργα του Πλάτωνος, είναι καίρια για την κατανόηση και την σωστή ερµηνεία της φιλοσοφίας του. Από την άποψη αυτή είναι εποµένως καθοριστικά αρνητικός παράγων το ότι τα σχετικά µε τον γεωµετρικό αριθµό σχόλια των Πρόκλου και Ιάµβλιχου έχουν αγνοηθεί παντελώς από την πλειοψηψία των ερµηνευτών. Η ανακάλυψη της ασυµµετρίας από τους Πυθαγόρειους και η περαιτέρω µελέτη των σύµµετρων ασύµµετρων µεγεθών στα πλαίσια της Ακαδηµίας του Πλάτωνος, υπήρξαν γεγονότα τόσο σηµαντικά για την εποχή τους ώστε οδήγησαν στην µεταφορά τους στο επίπεδο της φιλοσοφίας. Την εποχή κατά την οποία ανακαλύφθηκε η ασυµµετρία, θα πρέπει σταδιακά να συνδέθηκε ο λόγος δύο µεγεθών µε την ανθυφαίρεσή τους, η σύνδεση του απείρου ή πεπερασµένου της ανθυφαίρεσης δύο µεγεθών µε το αν τα µεγέθη αυτά είναι σύµµετρα ή ασύµµετρα καθώς και η περιοδικότητα των πηλίκων της άπειρης 4

5 ανθυφαιρετικής διαδικασίας µε τα µεγέθη εκείνα που ήταν µεν ασύµµετρα αλλά τα τετράγωνά τους ήταν σύµµετρα. Το συµπέρασµα ότι η ανθυφαίρεση ήταν περιοδική (και εποµένως ότι τα ανθυφαιρούµενα µεγέθη ήταν δυνάµει µόνον σύµµετρα) προέκυπτε αν ο λόγος δύο διαδοχικών πηλίκων ήταν ίσος µε το λόγο δύο επόµενων διαδοχικών πηλίκων (κριτήριο του λόγου). Οι Πυθαγόρειοι ανακάλυψαν και προσεγγιστική µέθοδο υπολογισµού του λόγου δύο µεγεθών. Η µέθοδος αυτή έχει το χαρακτηριστικό ότι είναι ανεξάρτητη από το αν τα µεγέθη αυτά είναι δυνάµει σύµµετρα ή όχι. Η ανακάλυψη του κριτηρίου του λόγου έδωσε λύσεις στη µελέτη της ασυµµετρίας. Τα σηµαντικά µαθηµατικά αποτελέσµατα που προέκυψαν από τη χρήση της ανθυφαίρεσης, οδήγησαν σε µια υπερτήµηση των δυνατοτήτων της µεθόδου. Οι αντιλήψεις αυτές οδήγησαν στη µεταφορά της µεθόδου σε φιλοσοφικό επίπεδο. Η ισχύς του κριτηρίου του λόγου εξασφαλίζει, όπως είπαµε, το άπειρο της ανθυφαιρετικής διαδικασίας αλλά και την περιοδικότητά της. Το κριτήριο του λόγου εποµένως, από τη µια µεριά αποδεικνύει ότι η ανθυφαίρεση είναι άπειρη, ενώ από την άλλη, εξασφαλίζοντας ότι τα πηλίκα που προκύπτουν επαναλαµβάνονται περιοδικά, θέτει τρόπον τινά ένα πέρας στην άπειρία αυτή. Αυτή ακριβώς η αντίληψη µεταφέρθηκε σε φιλοσοφικό επίπεδο. Η ανθυφαίρεση που είναι άπειρη αλλά περιοδική συσχετίστηκε µε µια µορφή απείρου που «περατώνεται». Ένα τέτοιο άπειρο, όπως το περιγράφει ο Πλάτων στον διάλογο «Φίληβος», έχει τη µορφή «άπειρο και πέρας». Όπως ακριβώς ο λόγος δύο µεγεθών γίνεται γνωστός όταν αποδειχθεί ότι ισχύει το κριτήριο του λόγου, έτσι και τα Πλατωνικά όντα γίνονται γνωστά όταν συνδεθούν µε ένα «περατούµενο» άπειρο. Μια τέτοια µεταφορά της µαθηµατικής διαδικασίας της ανθυφαίρεσης σε φιλοσοφικό επίπεδο φαίνεται να έγινε αρκετά νωρίς. Έτσι στο Πλατωνικό φιλοσοφικό σύστηµα τα όντα συνδέθηκαν µε το «άπειρο και πέρας», η δε γνώση τους µε µια διαιρετική διαδικασία η οποία τερµατιζόταν όταν ανακαλυπτόταν ο «λόγος», δηλαδή όταν δύο διαδοχικά µέρη της διαδικασίας αυτής ήταν δυνατό να θεωρηθούν ότι βρίσκονται σε παρόµοια σχέση µε δύο άλλα διαδοχικά µέρη. Η σχέση αυτή µάλιστα στο «Σοφιστή» ταυτίζεται µε σαφή τρόπο µε τον µαθηµατικό λόγο της τετµηµένης γραµµής στο γνωστό χωρίο της Πολιτείας. Η µη ύπαρξη «λόγου» οδηγούσε σε αδυναµία γνώσης, και µε τον τρόπο αυτό η φιλοσοφικής υφής «αλογία» συνδέθηκε µε την µαθηµατική έννοια του όρου. 5

6 Από τον Αριστοτέλη 7 είναι γνωστό σε εµάς ότι µια βασική πυθαγόρεια δοξασία ήταν πως ο κόσµος στηριζόταν σε δέκα αρχές τις οποίες συστοιχούσαν και εµφάνιζαν µε την µορφή εννοιολογικών διπόλων ως εξής : peiron rtion pláqoj risteròn qálu kinoúmenon kampúlon skòtoj kakòn teròmhkej pšraj perittõ n žn dexiõ n rren ºremoàn eùqý fîj gaqõ n tetr gwnon Έννοιες όπως «δικαιοσύνη», «αδικία», «σωφροσύνη», «ανδρεία», «αγαθόν», «κακόν», κ.λπ, συσχετίστηκαν µε καθαρά µαθηµατικές έννοιες όπως «πέρας», «άπειρο», «περιττός αριθµός», «άρτιος αριθµός», «ίσο», «άνισο», «αναλογία», «συµµετρία» κ.λπ.. Ο Πλάτων στους Νόµους 8 συσχετίζει την αναλογία µε την δικαιοσύνη, ενώ κατά τους Πρόκλο και Ιάµβλιχο η δικαιοσύνη σχετίζεται µε τις έννοιες της περιοδικότητας και τους τετράγωνους αριθµούς. Ο πυθαγόρειος ορισµός της «δικαιοσύνης», για παράδειγµα, κατά τον Ιάµβλιχο 9, είναι: dúnamij podòsewj toà sou <kaˆ > toà pros»kontoj, mperiecomšnh riqmoà tetragènou perissoà mesòthti. Θεωρούµε εποµένως ως σηµαντικό προαπαιτούµενο, την προσεκτική µελέτη αυτής της «σύζευξης», µαθηµατικών και µη µαθηµατικών εννοιών, και γενικότερα της µεταφοράς µαθηµατικών ιδιοτήτων σε φιλοσοφικό επίπεδο. Η προσέγγιση των έργων του Πλάτωνος µέσα από αυτή την οπτική γωνία είναι απαραίτητη προυπόθεση για την σωστή ερµηνεία τόσο του γεωµετρικού του αριθµού, αλλά και γενικότερα της Πλατωνικής οντολογίας. 7 Αριστοτέλους Μεταφυσικά, 986 a Νόµοι, 757 b Θεολογούµενα Αριθµητικά 37,1-4 6

7 Η ερµηνεία που προτείνουµε για το γριφώδες αυτό χωρίο της Πολιτείας, στο οποίο ο Πλάτων «kfa nei» τον «γεωµετρικό αριθµό», είναι κατά την άποψή µας η µόνη που αξιοποιεί πλήρως τις µαθηµατικές αναφορές του Πλάτωνος στο χωρίο αυτό της «Πολιτείας» και τις προεκτάσεις τους στην Πλατωνική φιλοσοφία, αλλά και τα εκτενή σχόλια του Πρόκλου για το χωρίο αυτό του Πλάτωνος, στηρίζεται δε στην ανθυφαιρετική ερµηνεία της Πλατωνικής διαλεκτικής από τον καθηγητή κ. Στ. Νεγρεπόντη. ύο σηµαντικές µαρτυρίες, σχετικά µε τον καθοριστικό ρόλο που διαδραµάτισαν τα µαθηµατικά στην φιλοσοφία του Πλάτωνος είναι οι ακόλουθες: «Αξίζει να σηµειωθεί ότι οι σύγχρονοι πλατωνιστές, σχεδόν χωρίς καµµία εξαίρεση, δεν γνωρίζουν µαθηµατικά, παρά την τεράστια σηµασία που απέδιδε ο Πλάτων στην Αριθµητική και τη Γεωµετρία, και την τεράστια επίδραση που είχαν τα µαθηµατικά στην φιλοσοφία του.» (Bertrant Russell, A History of western Philosophy, 1945) και «Pl twn d' pˆ toú toij genòmenoj meg sthn po hsen p dosin t te lla maq» mata kaˆ t¾ n gewmetr an labe n di t¾ n perˆ aùt spoud» n, Ó j pou dá lòj sti kaˆ t suggr mmata to j maqhmatiko j lògoij katapuknèsaj kaˆ pantacoà tõ perˆ aùt qaàma tîn filosof aj ntecomšnwn pege rwn.» (Πρόκλος, εις Ευκλείδην, 66,8-14). Τα σχόλια των Russell και Πρόκλου σχετικά µε τον κοµβικό ρόλο των µαθηµατικών στα έργα του Πλάτωνος, επιβεβαιώνονται πλήρως από τα σχόλια δύο γνωστών νεώτερων φιλοσόφων, του γάλλου Victor Cousin ( ) και του γερµανού Schleiermacher ( ), σχετικά µε τις ανυπέρβλητες δυσκολίες που είχαν στην προσπάθειά τους να κατανοήσουν και να µεταφράσουν το χωρίο 546 b-c της Πολιτείας όπου ο Πλάτων περιγράφει τον περίφηµο γεωµετρικό αριθµό του. Ο Schleiermacher, διάσηµος γερµανός φιλόλογος, σχολιάζοντας τις αποτυχηµένες προσπάθειές του να ερµηνεύσει τον γεωµετρικό αριθµό του Πλάτωνος, γράφει 10 : «Είναι προπάντων βέβαιο ότι ο Πλάτων επέλεξε έναν αξιοσηµείωτο ως προς την κατασκευή του αριθµό, µέσω του οποίου ήθελε να δείξει στους γνωρίζοντες, κάτι που 10 Platons Werke, Berlin, Η µετάφραση στα ελληνικά έγινε από τον γράφοντα. 7

8 προτιµούσε να µη το δηλώσει ευθέως. ιότι σε καµµία περίπτωση δεν µπορώ να δεχτώ ότι ήθελε να µπερδέψει τους αναγνώστες του Θα προτιµούσα να πιστεύω πως µε την ελλειπή µας γνώση της µαθηµατικής γλώσσας των Ελλήνων, δεν είµαστε ίσως σε θέση να καταλήξουµε σε µία ερµηνεία βέβαιη». Λίγο πιο κάτω, και αφού προσπάθησε, χωρίς επιτυχία να ερµηνεύσει την πρόταση µέχρι το trˆ j aùxhqe j, συµπληρώνει ο γερµανός φιλόλογος: «Έτσι, το πρόβληµα παραµένει άλυτο και επαφίεται στην καλή τύχη κάποιου άλλου. εν µπορώ να θεωρήσω λοιπόν ότι έλυσα το πρόβληµα µε ότι εργασίες έχω παρουσιάσει µέχρι στιγµής, και θα ήµουν ευτυχής αν οι υποθέσεις που έχω παρουσιάζω µέσα από την µελέτη µου, χρησιµεύσουν σε κάποια νέα προσπάθεια εκ µέρους ενός ειδικού». Μεταφράζουµε από τα γαλλικά στα ελληνικά ένα σχόλιο του Cousin 11, όπου φαίνεται ότι και ο γάλλος φιλόσοφος θεωρεί ως απαραίτητη προυπόθεση για τη ερµηνεία του γεωµετρικού αριθµού, την καλή γνώση των αρχαίων ελληνικών µαθηµατικών: «Η αρχαία γεωµετρική γλώσσα δεν µας είναι αρκετά γνωστή για να µπορούµε να έχουµε µια ιδέα για την ακριβή έννοια όλων αυτών των τεχνικών λέξεων που χρησιµοποιεί ο Πλάτων καθώς και ο Αριστοτέλης στην σύντοµη αναφορά του Επαφίεται εποµένως σε ανθρώπους που έχουν κάνει εξειδικευµένες µελέτες στην αρχαία γεωµετρία να ξεπεράσουν την προκειµένη δυσκολία µε κάποια πιθανότητα επιτυχίας» Oevres de Platon, traduites par Victor Cousin, t. X, meme note 12 Τα γαλλικά κείµενα των σχολίων των Cousin και Schleiermacher, πάρθηκαν από το έργο του J. Dupuis, THEON DE SMYRNE, PHILOSOPHE PLATONICIEN, exposition des Connaissances Mathematiques Utiles pour la lecture de Platon, p Η µετάφραση στα ελληνικά έγινε από τον γράφοντα. 8

9 Το χωρίο 546 b3-c7 της Πολιτείας του Πλάτωνος, η ερµηνεία του οποίου θα µας απασχολήσει στην συνέχεια, είναι το ακόλουθο: «œs ti d qe J mn gennhtù per odoj n riqmõ j perilamb nei tšleioj, nqrwpe J d n ú prètj aùx»seij dun mena te kaˆ dunasteuòmenai, tre j post seij, tšttaraj d Ó rouj laboàsai ÐmoioÚntwn te kaˆ nomoioúntwn kaˆ aùxòntwn kaˆ fqinòntwn, p nta pros» gora kaˆ ht prõ j llhla pšfhnan ïn p tritoj puqm¾ n pemp di suzugeˆ j dú o rmon aj paršcetai trˆ j aùxhqe j, t¾n mn shn s kij, katõ n tosaut kij, t¾n d som»kh mn tí, prom»kh dš, kat Õn mn riqmîn põ diamšt r wn ht în pemp doj, deomšnwn nõ j k stwn, rr»twn d duo n, kat Õn d kúbwn tri doj. súmpaj d oátoj riqmõj gewmetrikòj» 9

10 Μεταγραφή στην νεοελληνική Για κάθε θείο-και γι αυτό περιοδικώς κινούµενο- δηµιούργηµα υπάρχει τέλειος αριθµός ο οποίος περιλαµβάνει την περίοδό του, στα ανθρώπινα όµως δηµιουργήµατα, εκ των οποίων πρώτο είναι το ορθογώνιο τρίγωνο µε κάθετες πλευρές 3, και 4, οι πολλαπλασιασµοί των αριθµών 3 και 4 οδηγούν σε αριθµούς όµοιους 13 και ανόµοιους 14, που αν συνεχιστούν µέχρι να προκύψουν τέσσερις διαδοχικοί στερεοί αριθµοί, µε τρείς αποστάσεις ανάµεσά τους, ώστε οι πρώτος και τελευταίος να είναι όµοιοι, ενώ οι ενδιάµεσοι ανόµοιοι µε δύο παράγοντες ίσους και έναν άνισο 15, τότε οι αριθµοί αυτοί είναι ανάλογοι µεταξύ τους και ο λόγος τους είναι ρητός αριθµός 16. Αν τον επίτριτο πυθµένα όλων των ανωτέρω, τον συσχετίσουµε µε τον αριθµό 5 17, θα προκύψουν δύο αρµονίες. Η µεν πρώτη αρµονία είναι ο τετράγωνος αριθµός 100 2, ενώ η δεύτερη έχει τη µία πλευρά ίση µε την πλευρά του τετραγώνου και την άλλη της πλευρά ίση µε το άθροισµα δύο αριθµών, εκ των οποίων ο ένας είναι το γινόµενο του εκατό µε τον αριθµό που υπολείπεται του τετραγώνου της ρητής διαγωνίου τετραγώνου πλευράς πέντε κατά ένα και του τετραγώνου της αρρήτου διαγωνίου κατά δύο, ενώ ο άλλος προκύπτει ως γινόµενο του εκατό µε τον κύβο του αριθµού τρία. Και οι δύο αυτοί αριθµοί µαζί αποτελούν τον γεωµετρικό αριθµό. 13 Τετράγωνους ή κύβους 14 Προµήκεις 15 Πρόκειται για αριθµούς τους οποίους οι Πρόκλος και Ιάµβλιχος ονοµάζουν «δοκίδες» και «πλινθίδες», δηλαδή αντίστοιχα για αριθµούς του τύπου: και Οι τέσσερις διαδοχικοί στερεοί αριθµοί είναι. 4 3, 4.4.3, 3.3.4, 3 3, τότε πράγµατι ο λόγος τους παραµένει σταθερός και ίσος µε τον ρητό 4/3. 17 Για τους αριθµούς 3,4,5 ισχύει το πυθαγόρειο θεώρηµα, δηλαδή: =

11 Κεφάλαιο Η ερµηνεία του James Adam για το «γεωµετρικό αριθµό» Θα αναλύσουµε εδώ την ερµηνεία που έχει δώσει για το γεωµετρικό αριθµό του Πλάτωνος, ο James Adam, στο βιβλίο του, THE REPUBLIC OF PLATO, Vol II, CAMBRIDGE AT THE UNIVERSITY PRESS 1965 Ο James Adam, την ερµηνεία του οποίου θα συνοψίσουµε εδώ, ισχυρίζεται ότι ο Πλάτων «περιγράφει» στο χωρίο αυτό δύο αριθµούς, σε αντίθεση µε άλλους µελετητές οι οποίοι καταλήγουν σε ένα γεωµετρικό αριθµό. Μερικές σηµαντικές λέξεις εκφράσεις του χωρίου αυτού της «Πολιτείας» και την ερµηνεία που έχει δώσει σ αυτές ο Adam και άλλοι µελετητές του Πλάτωνος παραθέτονται παρακάτω. Η πρώτη πρόταση ολόκληρη είναι: «aùx» seij dun mena te kaˆ dunasteuòmenai.» Η λέξη «aùx» seij» ερµηνεύεται από τον Αdam ως «πολλαπλασιασµός» (aùx»seij refers to multiplications and not to additions, Adam, vol ii, p. 272), ενώ από τον Ηultch αντίθετα ερµηνεύεται ως πρόσθεση. «dun menaι» Η λέξη «dun menaι» σύµφωνα µε την άποψη του J. Adam, σηµαίνει την «τετραγωνική ρίζα ενός αριθµού» (the word δύνανται where it is used absolutely means are the roots of. We infer that dun menaι in our passage refers to roots and not to squares, Adam, p. 268). ύο χωρία από αυτά στα οποία στηρίζεται ο Adam, για να ερµηνεύσει τη λέξη dun menaι, είναι : «kaˆ aƒ dun menai aùt logoi, e mn tetr gwna e h, aùtaˆ aƒ pleura, e d ter tina eùqúgramma, aƒ sa aùto j tetr gwna nagr fousai. 18» και διάλογος «Θεαίτητος» του Πλάτωνος όπου δίνονται οι ορισµοί του τετράγωνου και του προµήκους αριθµού: 18 Στοιχεία του Ευκλείδη», Χ βιβλίο, HOR e, line 3 11

12 «QEAI. TÕ n riqmõ n p nta d ca diel bomen tõn mn dun menon son s kij g gnesqai tù tetragènj tõ scáma peik santej tetr gwnòn te kaˆ sòpleuron prose pomen. SW. Kaˆ eâ ge. QEAI. TÕ n to nun metaxý toútou, ïn kaˆ t tr a kaˆ t pšnte kaˆ p j Ö j dúnatoj soj s kij genšsqai, ll' À ple wn latton kij À l ttwn pleon kij g gnetai, me zwn d kaˆ l ttwn eˆ pl eur aùtõn peril amb nei, tù prom»kei aâ sc»mati peik santej prom» kh riqmõ n kalšsamen. SW. K llista. ll t tõ met toàto; QEAI. Os ai mn grammaˆ tõn s Òpl euron kaˆ p pedon riqmõ n tetragwn zousi, má koj æris meqa, Ó sai d tõ n terom»kh, dun meij, æj m»kei mn où summštrouj ke naij, to j d' pipšdoij dú nantai. kaˆ perˆ t stere llo toioàton 19.» δunasteuòmenai Με τη λέξη αυτή, κατά τον Adam, εννοούνται : τα τετράγωνα ή οι τετράγωνοι αριθµοί (δύναται, said of a root, means δύναται τετράγωνο ποιείν. The passive of this, said of a square number, is δύναται τετράγωνος γίγνεσθαι, see e.g dun menon son s kij g gnesqai in Theaet. 147 e. In the case of the active it was found possible to drop τετράγωνο ποιείν : but if, in the passive, τετράγωνος γίγνεσθαι is descarded, at least the passive must not be. For this reason δύναται becames δυναστεύεται, Adam, p. 269). Για παράδειγµα ο αριθµός 3 είναι δυνάµενος, αφού υψούµενος στο τετράγωνο δύναται να ποιήσει τον τετράγωνο αριθµό 9. Ο αριθµός 9 είναι δυναστευόµενος, αφού έχει κατασκευασθεί από τον 3 Έτσι, για ολόκληρη την πρόταση έχουµε, από τον Adam, την ερµηνεία: aùx» seij dun mena te kaˆ dunasteuòmenai : αυξήσεις ριζών και τετραγώνων (root and square increases, Αdam, p. 270), ή χρησιµοποιώντας µαθηµατικό συµβολισµό: πολλαπλασιασµοί του τύπου x.x 2, y.y 2, z.z Θεαίτητος 157 e5-148 b2 12

13 Στο σηµείο αυτό ο Adam αναφέρεται στην πρόταση του Πρόκλου: tõ g r dun menon p n prõ j tõ dunasteuòmenon pod dotai,η οποία, κατά την άποψή του, δείχνει την σωστή αντιστοιχία ανάµεσα στις ρίζες και τα τετράγωνα. Η λέξη pod dotai, δηλαδή είναι αυτή που ξεκαθαρίζει, κατά τον Adam, ότι η ρίζα x θα πολλαπλασιασθεί µε το τετράγωνο x 2 και όχι µε το y 2 ή το z 2 (Αdam, p. 270). Σχετικά µε την πρόταση:«tre j post seij, tšttaraj d Ó rouj laboàsai», ο Adam στηριζόµενος σε χωρία των: Νικόµαχου Γερασηνού, Ιάµβλιχου, Θέωνος του Σµυρναίου, Σιµπλίκιου, του Αριστοτέλους (Τοπ. Ζ), αλλά και του Πλάτωνα, καταλήγει στο εξής συµπέρασµα : Η λέξη απόσταση αποδίδεται ως διάσταση και εποµένως τρείς αποστάσεις, κατά τον Adam σηµαίνει τις τρείς διαστάσεις ενός στερεού σώµατος (From these passages it is clear that the three αποστάσεις of which Plato speaks are diast»mata mn oân œcei tr a, má koj kaˆ pl toj kaˆ b qoj,adam, p. 271). Για την ερµηνεία της λέξης Ó ροι ο Adam στηρίζεται στα χωρία: Αριστοτέλη, Μεταφυσικά 1092 b9 «oùqn d dièristai oùd Ðpotšrwj oƒ riqmoˆ a t i oi t în oùs i în kaˆ t oà enai, pòteron æj Ó roi (oœ on aƒ stigmaˆ tîn megeqîn, kaˆ æj EÜrutoj œ tatte t j riqmõ j» Θεολογούµενα Αριθµητικά, 20,11-12: «Ó stin potšlesma tricá diastatòn, n tšssarsin Ó roij st». Kαταλήγει λοιπόν ο Adam στο ότι η πρόταση «tre j post seij, tšttaraj d Ó rouj» σηµαίνει τις τρείς διαστάσεις mákoj, pl toj kaˆ b qoj και οι τέσσερις Ó roi είναι οι τέσσερις κορυφές Α, Β, Γ και ενός π.χ ορθογωνίου παραλληλεπιπέδου (βλέπε το παρακάτω σχήµα) που περαίνουν τις διαστάσεις του. Από τα προηγούµενα ενισχύεται η προτεθείσα άποψη ότι µε τη λέξη aùx»seij, σηµαίνονται πολλαπλασιασµοί και όχι προσθέσεις (I conclude that the three αποστάσεις and four Ó roi, are mákoj, pl toj and b qoj, with their attendant limits, that consequently aùx»seij refers to multiplications and not to additions (Adam, p. 272). Α Β Γ 13

14 Ολόκληρη εποµένως η πρόταση «aùx»seij dun mena te kaˆ dunasteuòmenai, tre j post seij, tšttaraj d Ó rouj laboàs ai», ερµηνεύεται από τον Adam ως ύψωση στην τρίτη δύναµη και τίποτα περισσότερο! ( root and square increases comprehending three distanses and four limits means cubings and nothing more, Adam, p. 272). Ποιοί είναι όµως οι αριθµοί που θα υψωθούν στην τρίτη δύναµη; Κατά την άποψη του Adam, oι αριθµοί αυτοί περιγράφονται από την πρόταση «ÐmoioÚntwn te kaˆ nomoioúntwn (like and unlike) kaˆ aùxòntwn kaˆ fqinòntwn, (wan and wane in Adam)», (it is clear that ÐmoioÚntwn te kaˆ nomoioúntwn kaˆ aùxòntwn kaˆ fqinòntwn, stands for the numbers which we have to cube, but the Muses are evidently teasing Øyhlologoumšnaj-, and we must be patient with them till they choose to tell us! Adam, p. 273). Η λέξη «ïn», µπορεί κατά τον Adam, να αναφέρεται στα εξής: (1) aùx»seij dun mena te kaˆ dunasteuòmenai, (2) tre j post seij, tšttaraj d Ó rouj laboàsai, (3) p nta, (4) ÐmoioÚntwn te kaˆ nomoioúntwn kaˆ aùxòntwn kaˆ fqinòntwn. Από τις παραπάνω εκδοχές, ο Adam, υποστηρίζει ότι η έκφραση: ÐmoioÚntwn te kaˆ nomoioúntwn, έχει ως γραµµατολογικό αντίστοιχο το «ïn» της έκφρασης p tritoj puqm¾ n, σχετίζεται εποµένως µε τους αριθµούς 3 και 4 (we conclude then that the grammatical antecedent to ïn is ÐmoioÚntwn te kaˆ nomoioúntwn kaˆ aùxòntwn kaˆ fqinòntwn, and I think no one will deny that the relative is most obviously and naturally connected with these words. It follows that ÐmoioÚntwn..fqinÒntwn, are some numbers, two of which are the numbers 4 and 3, Adam, p. 273). Κατόπιν, µε την έκφραση «pemp di suzugeˆ j», στο ζεύγος 3 και 4 «προσαρτάται» και αριθµός 5. Οι αριθµοί 3, 4 και 5 καλούνται όµοιούντες και ανοµοιούντες επειδή συµµετέχουν στην κατασκευή των δύο αρµονιών, η µία εκ των οποίων αντιπροσωπεύεται γεωµετρικά από τετράγωνο αριθµό ενώ η άλλη (όπως θα δούµε παρακάτω) από προµήκη αριθµό (Τhe numbers 3, 4 and 5 are therefore called όµοιούντεςανοµοιούντες in connection with the arithmetical side of the Platonic Number,because they produce the square and the oblong which express the 14

15 gewmetrikòj riqmõ j in its twofold aspect, first as an όµοιος and afterwards as an ανόµοιος, Adam, p. 274). Οι αριθµοί 3, 4 και 5, χαρακτηρίζονται ως δηµιουργοί οµοιότητας, γιατί το γινόµενό τους (3 Χ 4 Χ 5 ) υψωµένο στην τέταρτη δύναµη παράγει τον τετράγωνο (όµοιο) αριθµό Αντίστοιχα οι ίδιοι αριθµοί 3, 4 και 5 χαρακτηρίζονται και ως ανοµοιούντες, γιατί παράγουν τον αριθµό 4800 Χ 2700 που είναι ετεροµήκης (ανόµοιος) αριθµός. Έτσι, οι αριθµοί οι οποίοι πρόκειται να υψωθούν στην τρίτη δύναµη είναι οι 3, 4, 5. Εποµένως, κατά τον Adam, η περίοδος του nqrwpe J gennhtù, υπολογίζεται προσθέτοντας τους κύβους των τριών πλευρών του ζωογωνικού τριγώνου των Πυθαγορείων, δηλαδή = 216. Η αιτιολόγηση για την πρόσθεση των τριών κύβων,κατά τον Adam : is that the numbers are said to be contained in the total ( n ú prètj ktl.). και επίσης ένα χωρίο του Αριστίδη Κοϊντιλιανού για το τρίγωνο µε πλευρές 3, 4 και 5: «ll' e kaˆ tîn pleurîn k sthn kat b qoj aùx»saimen (b qoj g r ¹ sèmatoj fúsij), poi»saimen n t Õn di akòs i a dekax s riqmon Ônta s Únegguj tù tîn ptam»nwn 20» από το οποίο προκύπτει ότι ο αριθµός 216 προκύπτει ως Όσον αφορά στην πρόταση «p nta pros»gora kaˆ ht prõ j llhla pšfhnan», ο Adam, προσπαθεί να την ερµηνεύσει αναφερόµενος σε χωρία των Πρόκλου, Censorinus από τα οποία φαίνεται ότι οι Πυθαγόρειοι πίστευαν ότι η ανάπτυξη του εµβρίου γίνεται σύµφωνα µε τις αναλογίες της αρµονίας (the Pythagoreans thought the development of the embryo proceeded according to the proportions of the harmony or octave (Adam, p. 294). ïn p tritoj puqm¾ n pemp di suzugeˆ j Ως «p tritoj puqm¾ n», θεωρείται από τον Αdam, το ζεύγος των αριθµών 3 και 4, όπως άλλωστε και από τον Πρόκλο: «[œ stin oân oátoj] Ð p tritoj puqm¾ n g kaˆ d 21» 20 Aριστίδης Κοϊντιλιανός, De Musica, 3,23, Πρόκλος εις Πολιτείαν 2, 37,5 15

16 Η λέξη «suzugeˆ j», από τον Adam ερµηνεύεται και πάλι ως πολλαπλασιασµός, όπως άλλωστε και η λέξη «aùx» seij» (It is therefore permissible to hold that suzugeˆ j refers to multiplication, and as it has been asserted that there is no parallel to lead us to take suzugeˆ j to mean multiplied, I may mention that Proclus uses the word with this meaning, Adam, p. 277). Σχετικά µε την έννοια της έκφρασης αυτής στο χωρίο της «Πολιτείας», ο Adam, έχει την άποψη ότι εκτός από την προφανή µεταφορική της σηµασία, η πρόταση πρέπει να έχει και µία αριθµητική. Η έκφραση άλλωστε του Πλάτωνα στο τέλος του χωρίου: súmpaj d oátoj riqmõ j gewmetrikòj, φαίνεται να εννοεί (κατά τον Adam) ότι το αποτέλεσµα της διαδικασίας που περιγράφεται από τον Πλάτωνα στο χωρίο αυτό είναι ένας αριθµός και όχι µία αναλογία ή µία σειρά από αριθµούς. Από την άποψη αυτή η έκφραση: p tritoj puqm¾ n pemp di suzugeˆ j, δεν µπορεί να σηµαίνει,κατά τον Αdam, τίποτε άλλο από: 4 Χ 3 Χ 5 = 60 (On this view p tritoj puqm¾ n pemp di suzugeˆ j cannot mean anything except 4 X 3 X 5 = 60. Every other possibility is excluded, Adam, p. 277) trˆ j aùxhqe j Από την ερµηνεία της πρότασης «p tritoj puqm¾ n pemp di suzugeˆ j», κατά τον Adam, έχει προκύψει ο αριθµός 60 = 3 Χ 4 Χ 5. Η ερµηνεία που προσδίδεται λοιπόν στην έκφραση trˆ j aùxhqe j είναι : ο αριθµός 60, «πολλαπλασιάζεται µε τον εαυτό του τρεις φορές», έτσι, έχοντας ως βάση το 60 έχουµε: 60 Χ 60 Χ 60 Χ 60 = 60 4 = 12,960,000. Από τη µελέτη διάφορων χωρίων, ο Adam, καταλήγει στα εξής συµπεράσµατα: ο Πλάτων θεωρεί τους αριθµούς ή γραµµές ως «πρώτη αύξη» (It is clear that Plato regerded numbers or lines as the πρώτη αύξη, Adam, p.280) αριθµός τρίς αυξηθείς, σηµαίνει ύψωσή του στην τετάρτη δύναµη. η έκφραση tr th aüxh δηλώνει την τρίτη δύναµη. η έκφραση: αριθµός τριάδι αυξηθείς σηµαίνει αριθµός πολλαπλασιαζόµενος επί τρία. 16

17 Τα παραπάνω συνάγονται, κατά τον Adam, από τα εξής χωρία της «Πολιτείας»: 528 a9-b3 «Met p pedon, Ãn d' gè, n perifor n ½ dh stereõ n labòntej, prˆ n aùtõ kaq' aøtõ labe n Ñr qîj d œcei xáj met deutšran aü xhn tr thn lamb nein. œ sti dš pou toàto perˆ t¾ n tîn kúbwn aüxhn kaˆ tõ b qouj metšcon» 587 d 6-10 «'Ep pedon r', œfhn, æj œ oiken, tõ e dwlon kat tõ n toà m» kouj riqmõ n ¹donÁj turannikáj n e h. KomidÍ ge. Kat d dúnamin kaˆ tr thn aü xhn dálon d¾ pòstasin Ó shn festhkëj g gnetai.» Aς δούµε τα επιχειρήµατα του Adam: Α point (= unity) has no increase : a line (say 3) has one : a rectangle (say 3 x 4) has two (deutšra aüxh) : a solid figure (say 3 x 4 x 5) has three. A solid figure is therefore said to be or have tr th aüxh, because your reckoning begins from the point, which has no increase. The first increase (viz. of the unit or point) was Ð toà m» kouj riqmõ j, i.e. in this case 1 X 9 = 9: by the second and third increases on the same scale we obtain 9 X 9 (second increase or δύναµις) Χ 9 (third increase ) = 729. Both in 528 b and 587 d it is unity or the point which suffers a third increase: in Plato s number it is not unity but 60 and that makes all the difference. (Αdam, p. 279) Συνολικά λοιπόν η έννοια της έκφρασης: ïn p tritoj puqm¾ n pemp di suzugeˆ j trˆ j aùxhqe j είναι: 60 Χ 60 Χ 60 Χ 60 = 12,960,000. Έχοντας ήδη από πριν τον αριθµό , στη συνέχεια, ας δούµε πως ερµηνεύει ο Adam, την πρόταση: «dúo rmon aj paršcetai t¾n mn shn s kij, katõ n tosaut kij» (equal an equal number of times, so many times 100, Adam, p. 283). Aριθµός s kij sος, είναι, ως γνωστόν, ο τετράγωνος αριθµός (Στοιχεία Ευκλείδη, vii, ορσ. 2). 17

18 Ο αριθµός = (36 Χ 100) 2, paršcetai δύο αρµονίες. Η πρώτη περιγράφεται από τον Πλάτωνα ως shn s kij, katõ n tosaut kij, εποµένως, κατά τον Adam, tosaut kij, σηµαίνει 36 φορές. (equal an equal number of times, viz. thirty six times 100, so that tosaut kij, means 36 times, Adam, p. 283). Η πρώτη αρµονία λοιπόν, κατά τον Adam, είναι ο αριθµός (36 Χ 100) 2. Ένα ερώτηµα που προκύπτει είναι: γιατί ο Πλάτων προσθέτει τις λέξεις katõ n tosaut kij, αφού και χωρίς αυτές το τετράγωνο είναι εύκολα αναγνωρίσιµο µέσα από την έκφραση shn s kij; Η απάντηση του Adam στο ερώτηµα αυτό είναι ότι ο Πλάτων θέλει να επιστήσει την προσοχή µας στο ότι κάθε πλευρά του τετραγώνου είναι πολλαπλάσιο του 100 (Plato whishes to call our attention to the fact that each of the sides of the square is a multiple of 100, just as each of the sides of the oblong is also a multiple of 100, Adam, p. 283). Για ποιο λόγο όµως ο Πλάτων θέλει να επιστήσει την προσοχή µας στο ότι κάθε πλευρά του τετραγώνου είναι πολλαπλάσιο του 100; Η αιτιολογία του Adam, έχει ως εξής: Είναι γνωστό από τους «Νόµους», ότι για τον Πλάτωνα, ένας χρόνος αντιστοιχεί σε είναι 360 ηµέρες. Ο µεγάλος Ενιαυτός έχει διάρκεια ή (360 Χ 10) 2 = Χ 10 2 ηµέρες, ισούται δηλαδή µε το τετράγωνο του αριθµού των ηµερών ενός χρόνου πολλαπλασιασµένου µε το τετράγωνο του κατά του, κατά τους Πυθαγόρειους, τέλειου αριθµού 10. Η περίοδος εποµένως του Μεγάλου Ενιαυτού είναι = χρόνια = 360 Χ 100 και έχοντας ως 360 δεδοµένο ότι η περίοδος ζωής ενός ανθρώπου, για τον Πλάτωνα, είναι 100 χρόνια, προκύπτει ότι µία µέρα από τη ζωή του nqrwpe ον gennhtόν, αντιστοιχεί σε έναν αιώνα της ζωής του qe ον gennhtόν (Adam, p. 301). Η δεύτερη αρµονία προκύπτει από το επόµενο τµήµα του χωρίου αυτού της «Πολιτείας»: t¾n d som» kh mn tí, prom»kh dš, katõn mn riqmîn põ diamštrwn htîn pemp doj, deomšnwn nõ j k stwn, rr»twn d duo n, katõn d kú bwn tri doj» Ο Adam συµφωνεί ότι η έκφραση «t¾n d som»kh mn tí, prom»kh dš», σηµαίνει πως η δεύτερη αρµονία εκφράζεται µε όρους ορθογωνίου παραλληλογράµµου. Στη συνέχεια θεωρεί ότι η πρόταση s om»kh mn tí, αντιστοιχεί στην πρόταση «katõ n duo n» και άρα η µία πλευρά του ορθογωνίου, 18

19 είναι ο αριθµός 4800, και ότι η πρόταση «prom»kh dš» συνδέεται γραµµατολογικά µε την πρόταση «kat Õn d kúbwn tri doj», που σηµαίνει ότι η άλλη πλευρά είναι ο αριθµός 2700, µε 2700 Χ 4800 = Οι δύο αρµονίες εποµένως είναι οι: α) και β) 2700 Χ 4800 (µε = 2700 Χ 4800 = )

20 Tέλος, παραθέτουµε µία περίληψη δύο µόνον σελίδων της ερµηνείας του James Adam, πάνω το χωρίο 546 b-c της «Πολιτείας» του Πλάτωνος. Το χωρίο έχει χωριστεί στα δύο βασικά του τµήµατα. 1 0 τµήµα œs ti d qe J mn gennhtù per odoj n riqmõ j perilamb nei tšleioj, [κανένα σχόλιο από τον Adam] nqrwpe J d [Η περίοδός του υπολογίζεται ότι είναι ο αριθµός 216] n ú prètj [O Adam αποδίδει στην πρόταση αυτή µία έννοια αθροίσµατος]. aùx»seij dun mena te kaˆ dunasteuòmenai, [ερµηνεύεται ως πολ/µοί του τύπου: x.x 2, y.y 2, z.z 2, δηλαδή ύψωση στην τρίτη δύναµη. Ποιοι αριθµοί όµως θα υψωθούν στην τρίτη δύναµη;] tre j post seij, tšttaraj d Ó rouj laboàs ai [ post seij διαστάσεις = µήκος, πλάτος, βάθος. Όροι κορυφές στερεού σχήµατος] ÐmoioÚ ntwn te kaˆ nomoioú ntwn [Με την πρόταση αυτή νοούνται οι αριθµοί 3, 4 και 5 αφού, ο Adam, θεωρεί ότι αντιστοιχεί γραµµατολογικά στο ïn της παρακάτω πρότασης. Καλούνται δε οι αριθµοί 3, 4, 5 οµοιούντες και ανοµοιούντες γιατί από αυτούς παράγονται, όπως φαίνεται, κατά τον Adam, από τις επόµενες προτάσεις, το όµοιο σχήµα τετράγωνο και το ανόµοιο ορθογώνιο. Στο σηµείο αυτό ο Adam, χωρίς αιτιολόγιση, προσθέτει τους κύβους των αριθµών 3, 4 και 5 για να καταλήξει έτσι τον αριθµό = 216 που θεωρεί ότι είναι η περίοδος του ανθρωπείου γενητού]. kaˆ aùxòntwn kaˆ fqinòntwn, [Αδυνατώντας να συνδέσει ερµηνευτικά την πρόταση αυτή µε τις προηγούµενες, καταφεύγει ο Adam, στον µύθο κοσµικής αντιστροφής του «Πολιτικού». Έτσι η λέξη aùxòntwn ερµηνεύεται ως αύξηση (growth) και η λέξη fqinòntwν ως φθίση παρακµή (decline), του σύµπαντος]. p nta pros»gora kaˆ ht prõ j llhla pšfhnan [Αποτέλεσµα των παραπάνω λανθασµένων ερµηνειών του Adam, η τελευταία αυτή πρόταση του 1 ου τµήµατος του χωρίου, µένει πραγµατικά χωρίς απολύτως κανένα νόηµα]. 20

21 2 ο τµήµα (E) (Ρ) ïn p tritoj puqm¾ n pemp di suzugeˆ j [Θεωρώντας ότι suzugeˆ j = πολ/µός, ο Adam, ερµηνεύει συνολικά την πρόταση ως: 3 x 4 x 5 = 60]. dúo rmon aj paršcetai trˆ j aùxhqe j, [Ερµηνεύει την λέξη trˆ j aùxhqe j ως ύψωση στην τέταρτη δύναµη και έτσι, έχοντας ως βάση τον αριθµό 60, εξάγει τον αριθµό 60 4 = = ]. t¾n mn shn s kij, katõ n tosaut kij, [Επειδή ο αριθµός γράφεται και (36 x 100)2, ο Adam θεωρεί ότι η λέξη tosaut kij σηµαίνει τον αριθµό 36. Η πρώτη αρµονία, ως τετράγωνος αριθµός, είναι εποµένως ο αριθµός ]. t¾n d s om»kh mn tí, (Ν) (Σ) prom»kh dš, kat Õn mn riqmîn põ diamštrwn htîn pemp doj, deomšnwn nõ j k stwn, rr»twn d duo n, Η πρόταση (Ρ) θεωρείται, από τον Adam αντίστοιχη της (Σ). Ετσι από τις δύο αυτές προκύπτει ο αριθµός 48 x 100 = (Τ) kat Õn d kúbwn tri doj. H (N) θεωρείται αντίστοιχη της (Τ), έτσι προκύπτει η δεύτερη διάσταση του ορθογωνίου, ο αριθµός 27 x 100 = Η δεύτερη αρµονία, κατά Adam, είναι ο αριθµός 4800 x 2700 = = = súmpaj d oátoj riqmõ j gewmetrikòj. [Ο σύµπας αριθµός είναι ο και επειδή «µετρά» την περίοδο του σύµπαντος, λέγεται γεωµετρικός αριθµός]. 21

22 Κατά τον Adam προκύπτουν λοιπόν δύο αριθµοί, οι 216 και που είναι οι περίοδοι του ανθρωπείου και του θείου γενητού αντίστοιχα. 22

23 1.2 Κριτική της ερµηνείας του Adam Η πρόταση «aùx» seij dun mena te kaˆ dunasteuòmenai» αυτούσια δεν συναντάται σε άλλα αρχαία κείµενα, παρά µόνον στην «Πολιτεία». Προκειµένου να φωτίσουµε την έννοια της λέξης «aùxηsη», ας δούµε τέσσερα µόνο χωρία του ίδιου του Πλάτωνα 22. Nόµοι 893 e6-894b1: «Kaˆ m¾ n kaˆ sugkrinòmena mn aùx netai, diakrinòmena d fq nei tòte, Ó tan ¹ kaqesthku a k stwn xij diamšnv,m¾ menoús hj d aùtáj, di' mfòtera pòllutai. g gnetai d¾ p ntwn gšnesij, ¹n k' n t p qoj Ï; dálon æj ÐpÒtan rc¾ laboàsa aü xhn e j t¾ n deutšran œ lqv met basin kaˆ põ taú thj e j t¾ n plhs on, kaˆ mšcri triîn lqoàsa a sqhsin scí to j a sqanomšnoij. metab llon mn oân oûtw kaˆ metakinoúmenon g gnetai p n œs tin d Ô ntwj Ôn, ÐpÒtan mšnv, metabal Õn d e j l l hn xi n di šf qar t ai pantelîj. «r' oân kin»seij p saj e r»kamen æj n e desin labe n met' riqmoà, pl»n ge, ð f loi, duo n;» Eπινοµίς 990 b «tîn oùk Ô ntwn d Ðmo wn l l»l oij f Úsei riqmîn Ðmo wsij prõ j t¾ n tîn pipšdwn mo ran gegonu stin diafan»j Ö d¾ qaàma oùk nqrèpinon ll gegonõ j qe on fanerõ n n g gnoito tù dunamšnj sunnoe n. met d taúthn toýj trˆ j hùxhmšnouj kaˆ tí stere fú sei Ðmo ouj toýj d nomo ouj aâ gegonòtaj tšrv tšcnv Ðmoio, taútv n d¾ stereometr an k lesan oƒ prostuce j aùtí gegonòtej» Πολιτεία 528 a9-b3 «Met p pedon, Ãn d' gè, n perifor n ½ dh stereõ n labòntej, prˆ n aùtõ kaq' aøtõ labe n Ñr qîj d œcei xáj met deutšran aü xhn tr thn lamb nein. œ sti dš pou toàto perˆ t¾ n tîn kú bwn aü xhn kaˆ tõ b qouj metšcon.» 22 Άλλα χωρία του Πλάτωνα όπου εµφανίζονται οι λέξεις «αύξη-φθίση» είναι τα: Πολιτεία 497 a4, 521e4, 528 d8, Φαίδων 70-72, Τίµαιος 33a, 44b, 81b, Nόµοι 893 e6-894b1, 897 a6, Eπινοµίς 990b, Θεαίτητος 154 c, Παρµενίδης 156 b8, 157 b2, Φίληβος 42 d1, Συµπόσιο 211 a 1-2, Φαίδρος 246 e2. 23

24 Φαίδων 71 a9-b5 «`Ikanîj oân, œ fh, œ comen toàto, Ó ti p nta oûtw g gnetai, x nant wn t nant a pr gmata; P nu ge. T d' aâ; œ sti ti kaˆ toiònde n aùto j, oœ on metaxý mfotšrwn p ntwn tîn nant wn duo n Ô ntoin dú o genšseij, põ mn toà tšrou pˆ tõ teron, põ d' aâ toà tšrou p lin pˆ tõ teron me zonoj mn pr gmatoj kaˆ l ttonoj metaxý aü xhsij kaˆ fq sij, kaˆ kaloàmen oû tw tõ mn aùx nesqai, tõ d fq nein;» Από τα χωρία αυτά προκύπτει ότι η έννοια της λέξης «trˆ j aùxhqe j», είναι µετατροπή ενός αριθµού σε στερεό αριθµό. Στον διάλογο «Φαίδων» του Πλάτωνα, οι λέξεις άµεσα και µε την ανθυφαιρετική διαδικασία. aü xhsij- fq sij, σχετίζονται H ερµηνεία εποµένως του Adam για την πρόταση «aùx»seij dun mena te kaˆ dunasteuòmenai», ότι δηλαδή σηµαίνει πολλαπλασιασµός αριθµών και ειδικότερα πολλαπλασιασµός ριζών και τετραγώνων, δεν επιβεβαιώνεται καθόλου από τον Πλάτωνα ούτε από τον Πρόκλο. Όσον αφορά στο «dun mena te kaˆ dunasteuòmenai», που ακολουθεί τη λέξη aùx»seij, δύο σχετικά χωρία από τα σχόλια του Πρόκλου είναι τα εξής: t d nòmoia lšgomen toýj d nomo ouj. kaˆ g r sc» mata kaˆ riqmoýj æsaútwj kaˆ Ó sa kat t j dun meij nafa netai p sin Ðmo wj pros»kei to j maq»masi, t mn Ó moia toýj mn Ðmo ouj tîn mn dunamšnwn 24

25 tîn d dunasteuomšnwn 23. και kat te tõ enai 'Ek mn oân toútwn ¹ yuc¾ fa netai m a duoeid¾ j ce rouj t j d dunasteuomšnaj sunqetwtšraj dunas teúontai d oƒ k toú twn t j d nomoioú saj, t j d e j teròthta kaˆ tõ m¾ ž n goú saj, T j d fqeiroúsaj k d tîn riqmîn tîn k toútwn nafanšntwn riqmõ j duadikõ j kaˆ œ cwn dun meij, kaˆ kaˆ tõ zá n me nouj t j mn dunamšnaj ploustšraj dúnantai mn g r oƒ pl euriko kaˆ t j mn ÐmoioÚ saj t j mn pistreptik j aù[tá j] e j tõ taùtõn kaˆ tõ ž n kaˆ t j mn aùxoú saj 23 Πρόκλος Εις Ευκλείδην, 8,

26 to j d nant oij fq nei kaˆ diòllutai. cri tîn sterewt twn aùtáj œ xodon perišcei 24 tõ ptšrwma aùtáj kaˆ m¾ n kaˆ tõ cwre n e j tre j t¾ n aüxhsin toà riqmoà tù mn g r gaqù kaˆ tù kal ù kaˆ tù sofù toàto aü xetai, toàde t¾ n põ tîn nohtîn merîn kaˆ Από τα παραπάνω χωρία αποδυναµώνεται η ερµηνεία που δίνει ο Adam στις λέξεις dun menaι, dunasteuòmenai. Αντίθετα ενισχύεται η σύνδεση της λέξης dun menaι, µε τις έννοιες των όµοιων αριθµών και της περιοδικότητας -περιοδική ανθυφαίρεση- ( pistreptik j aù[táj] e j tõ taùtõ n kaˆ tõ εn), και της λέξης dunasteuòmenai, µε ανόµοιους αριθµούς και µη περιοδικότητα (e j teròthta kaˆ tõ m¾ εn goú saj). Επίσης ενισχύεται η άποψη ότι η λέξη «aùx» seij» είναι πιθανό ότι σηµαίνει πολλαπλασιασµό, όχι όµως ριζών και τετραγώνων (µια τέτοια ερµηνεία είναι αλλωστε πιο κοντά στην σύγχρονη µαθηµατική σκέψη παρά στην αρχαία), αλλά µετατροπή ενός αριθµού σε στερεό αριθµό, ερµηνεία που προκύπτει άλλωστε από χωρία του ίδιου του Πλάτωνα. Τα χωρία που δηµιουργούν την σύγχυση στην ερµηνεία της λέξης αποστάσεις, και τα οποία χρησιµοποιεί ο Adam, είναι τα εξής: Αριθµητική Εισαγωγή του Νικόµαχου, 2, 24, 8, 1 2, 24, 11, 4 oûtw t mn stere sc» mata lšgetai tricá diastat, t d p peda dicá, taàta d táj o ke aj safhne aj pil»yetai n tí PlatwnikÍ sunanagnèsei 24 Πρόκλος Εις Πολιτείαν, 2, 51,

27 kat tõ n toà legomšnou g mou tòpon n tí Polite v põ prosèpou tîn Mousîn pareisagomšnou Από το παραπάνω χωρίο συνάγει λανθασµένα ο Adam, ότι η λέξη «post seij» για τις οποίες µιλάει ο Πλάτων στην «Πολιτεία» ταυτίζεται νοηµατικά µε τη λέξη διαστάσεις. Ιάµβλιχου, Θεολογούµενα Αριθµητικά, 29, 4 12, (Στο χωρίο αυτό ο Ιάµβλιχος µιλάει για τον αριθµό 4): «t j g r p saj post seij ½ toi t j tre j Øpšsth, ïn peraitšrw oùkšti e s n. t mwn d aùt¾n oƒ PuqagÒreioi æj dek doj gennhtik»n. kal e tai d aùt», éj fhsin Ð 'AnatÒlioj,dikaiosÚnh, peˆ tõ tetr gwnon tõ p' aùtáj, toutšsti tõ mbadòn, tí perimštrj son tîn mn g r prõ aùtáj ¹ per met r oj t oà mbadoà toà tetragènou me zwn, tîn d met' aùt¾ n ¹ per metroj toà mbadoà l ttwn, p' aùtáj d sh. prèth ¹ tetr j œ deixe t¾ n toà stereoà fúsin shme on g r, eta gramm», eta pif neia, eta stereòn» εν προκύπτει όµως, ούτε από το χωρίο αυτό, ότι post seij Νόµοι, 984 α διαστάσεις. «dálon æj ÐpÒtan rc¾ laboàsa aü xhn e j t¾ n deutšran œ lqv met basin kaˆ põ taú thj e j t¾ n plhs on, kaˆ mšcri triîn lqoàsa a sqhsin scí to j a sqanomšnoij» Στους «Νόµους» η λέξη post seij, εµφανίζεται µία φορά µόνον στο 777 c2 και πάντως δεν σχετίζεται µε τη λέξη διαστάσεις. Από τα χωρία εποµένως που χρησιµοποιεί ο Adam δεν προκύπτει συσχέτιση των δύο αυτών λέξεων. Η σωστή ερµηνεία της λέξης post seij, προκύπτει από ένα άλλο χωρίο του ίδιου του Πλάτωνα : «éste t j toà diplas ou kaˆ triplas ou tre j katšraj post seij kaˆ t j tîn ¹miol wn kaˆ pitr twn kaˆ pogdòwn mesòthtaj kaˆ sundšseij 25» 25 Τίµαιος d

28 O Πλάτων εποµένως στο χωρίο αυτό του «Τίµαιου» µε τη λέξη αυτή εννοεί τα «διαστήµατα» ανάµεσα στους αριθµούς 1, 2, 4, 8 και 1, 3, 9, 27. Από τον ίδιο τον Πλάτωνα επίσης έχουµε το χωρίο: «ésper Ó rouj tre j rmon aj tecnîj, ne thj te kaˆ Øp thj kaˆ mšshj, kaˆ e lla tta metaxý tugc nei Ô nta, p nta taàta 26» που συσχετίζει άµεσα τη λέξη «Ó rouj» µε τη λέξη αρµονία. Η ερµηνεία του Adam για ολόκληρη την πρόταση «aùx»seij dun mena te kaˆ dunasteuòmenai, tre j post seij, tšttaraj d Ó rouj laboàs ai», είναι, όπως είπαµε, «ύψωση στην τρίτη δύναµη». Ο Πλάτων όµως έχει χρησιµοποιήσει πολύ πιο απλές εκφράσεις για να δηλώσει µια τέτοια πράξη, όπως π.χ: tr thn aü xhn (Πολιτεία 587 d9), b qouj aü xhj (Πολιτεία 528 d8), kú bwn aü xhn (Πολιτεία 528 b2). Κρίσιµο σηµείο στην ερµηνεία του Adam αποτελεί το ότι θεωρεί το «ïn» ως γραµµατολογικό αντίστοιχο του «ÐmoioÚntwn te kaˆ nomoioúntwn» (επιλογή την οποία ωστόσο δεν τεκµηριώνει) και όχι κάποιας άλλης από τις προηγούµενες προτάσεις ή λέξεις του χωρίου. Το ότι η έκφραση «ÐmoioÚntwn te kaˆ nomoioúntwn kaˆ aùxòntwn kaˆ φqinòntwn» αναφέρεται, κατά τον Adam, σε επόµενες προτάσεις του χωρίου και όχι στις προηγούµενες (δηλαδή στην πρόταση: aùx»seij dun mena te kaˆ dunasteuòmenai,tre j post seij, tšttaraj d Ó rouj laboàsai), δεν είναι πιθανό και πάντως δεν τεκµηριώνεται κάτι τέτοιο από τη συνολικότερη ερµηνεία του. Στο σηµείο αυτό να επισηµάνουµε και πάλι ότι ο Adam δεν αιτιολογεί ουσιαστικά πως προκύπτει από το χωρίο της «Πολιτείας» ότι οι τρείς κύβοι, 3 3, 4 3, 5 3, πρέπει τελικά να προστεθούν. Είναι επίσης δύσκολο να φανταστούµε, µε βάση την ερµηνεία του Adam, πως µέσα στον αριθµό 216 = 6 3 = γίνονται «τα p nta pros» gora kaˆ ht prõ j llhla». Όσον αφορά στην ερµηνεία της πρότασης «aùxòntwn kaˆ fqinòntwn», ο Adam πιστεύει ότι οι λέξεις αυτές δεν έχουν κάποια τεχνική αριθµητική σηµασία, αλλά ότι βασικά αναφέρονται στο κοσµικό τρίγωνο των Πυθαγορείων. Χρησιµοποιεί µάλιστα τον µύθο της κοσµικής αντιστροφής του «Πολιτικού» και επειδή, κατά την 26 Πολιτεία 443 d 28

29 άποψή του, οι παράγοντες 3, 4 και 5 καθορίζουν µε την παραγωγή των αρµονιών την πορεία του σύµπαντος, που βαδίζει από την ακµή στην παρακµή, από την αύξηση στην ελάττωση, γι αυτό χαρακτηρίζονται ως δηµιουργοί αύξησης και ελάττωσης. Μιλώντας για την πρόταση «aùxòntwn kaˆ fqinòntwn», λέει ο Adam : The words aùxòntwn kaˆ fqinòntwn waxing and waning have also a referance to the to the two cosmic periods. We may regard the first of the circles as representing the aüxhsij or growth of the Whole, and the second as representing its fq sij or decline (Adam, p. 300, vol ii) Με βάση την ερµηνεία που έχει δώσει στις προηγούµενες προτάσεις του χωρίου, ο Αdam, αδυνατεί να δώσει τώρα νόηµα στην πρόταση «aùxòntwn kaˆ fqinòntwn» και αναβάλλει την ερµηνεία της για αργότερα χρησιµοποιώντας το µύθο της κοσµικής αντιστροφής του «Πολιτικού» (Το the same section of part ii I defer my account of aùxòntwn kaˆ fqinòntwn, because these words have no technical arithmetical meaning, but merely describe the sides of the Pythagorean triangle mean its cosmic and creative aspects, Adam, p. 274). Έχουµε λοιπόν, κατά τον Adam, το εξής σχήµα: Το τµήµα του χωρίου της «Πολιτείας», «nqrwpe J d n ú prètj aùx»seij dun mena te kaˆ dunasteuòmenai, tre j post seij, tšttaraj d Ó rouj laboàsai», αναφέρεται, στην περίοδο του ανθρωπείου γενητού, την οποία και υπολογίζει στον αριθµό 216. Στη συνέχεια όµως, τις επόµενες δύο προτάσεις αδυνατεί, ο Adam, να τις συνδέσει ερµηνευτικά µε τις προηγούµενες, δηλαδή µε την περίοδο του ανθρωπείου γενητού, και καταφεύγει για την ερµηνεία τους σε επόµενες προτάσεις του χωρίου καθώς και στον µύθο της κοσµικής αντιστροφής του διαλόγου «Πολιτικός» του Πλάτωνος. Είναι φανερό πως η ερµηνεία του Αdam για την πρόταση «aùxòntwn kaˆ fqinòntwn» σε σχέση µε την αύξηση και ελάττωση του σύµπαντος είναι µάλλον µακριά από αυτό που εννοεί ο Πλάτων, στο συγκεκριµένο τουλάχιστον χωρίο της «Πολιτείας». Ο Adam, αναφέρεται εδώ στο χωρίο 2,54,2-5, των σχολίων του Πρόκλου εις Πολιτείαν: «¹ d' oân katont j tù lle ponti riqmù prõ j aùt¾ n kat tõ n põ táj pemp doj riqmõ n suzuge sa poie t[¾ n] põ genšsewj pˆ gšnesin per odon», θεωρώντας ότι ο Πρόκλος στο εν λόγω χωρίο χρησιµοποιεί τη λέξη «suzuge sa» µε την έννοια του πολλαπλασιασµού. Αυτό δεν είναι αληθές, αφού η 29

30 έκφραση που δηλώνει τον πολλαπλασιασµό είναι η «põ táj pemp doj», που σηµαίνει 5 2. Ο Hultch, και άλλοι ερµηνεύουν την έκφραση «p tritoj puqm¾ n pemp di suzugeˆ j» ως το άροισµα (Those who, like Hultch, suppose that suzugeˆ j denotes addition, and make the whole clause equivalent to , justly extend the arithmetical process to the two numbers of the p tritoj puqm¾ n, Adam, p. 277) Kατά την άποψη όµως των περισσότερων αρχαίων σχολιαστών (Πρόκλος, Αριστείδης Κοϊντιλιανός, Πλούταρχος), αλλά και του Αριστοτέλη, η πρόταση: «p tritoj puqm¾ n pemp di suzugeˆ j», αναφέρεται στο πυθαγόρειο τρίγωνο µε πλευρές 3, 4 και 5. Πρόκλος εις Ευκλείδην, 427,20-428,9 «toioàton g r sti tõ n polite v tr gwnon, oá t¾ n Ñrq¾ n perišcousin Ó te tr a kaˆ Ð tšssara. Øpote nei d aùt¾ n Ð e.» Πλούταρχος, Περί Ίσιδος και Οσίριδος Stephanus 373 section F, line 3 «æj kaˆ Pl twn n tí polite v (546b) doke toútj proskecrásqai tõ gam»lion di gramma sunt ttwn. œ cei d' ke no tõ tr gwnon triîn t¾ n prõ j Ñrq an kaˆ tett rwn t¾ n b sin kaˆ pšnte t¾ n Øpote nousan son ta j periecoúsaij dunamšnhn» Αριστίδης Κοϊντιλιανός: De musica «aƒ d t¾n Ñr q¾n per i šcous ai dhl oàs i t Õn p triton. toútou d¾ kaˆ Pl twn fhsˆ n [Resp. VIII 546 c] p triton puqmšna pent di suzugšnta 27» Αριστοτέλους, «Πολιτικά» 1316a5: n d tí Polite v lšgetai mn perˆ tîn metabol în ØpÕ toà Swkr touj, où mšntoi lšgetai kalîj. táj te g r r sthj polite aj kaˆ prèthj oüshj où lšgei t¾ n metabol¾ n d wj. fhsˆ g r a tion enai tõ m¾ mšnein mhqn l l ' œn tini periòdj metab llein, rc¾ n d' enai toútwn ïn p tritoj puqm¾ n pemp di suzugeˆ j dú o rmon aj paršcetai, lšgwn Ó tan Ð toà diagr mmatoj riqmõ j toú tou gšnhtai stereòj Όπως είδαµε, ο Αdam ερµηνεύει τη λέξη «suzugeˆ j», ως πολλαπλασιασµό. Στον ίδιο τον Πλάτωνα η λέξη συζυγείς συζυγία εµφανίζεται ελάχιστες φορές 27 Αριστίδης Κοϊντιλιανός 3,23,

31 (Φαίδων 71 c6, Φαίδρος 254 a1, Παρµενίδης 143 d4 ) και σε καµµία από αυτές τις περιπτώσεις δεν σηµαίνει πολλαπλασιασµό αριθµών. Σε λεξικά (π.χ Hesychius Lex, Liddell Scott Lex) οι λέξεις συζυγείς συζυγία δίνονται ως συνώνυµες των λέξεων sunduasmòj - sun feia- είµαι στενά ενωµένος µε κάτι. Άλλοι ερευνητές δίνουν διαφορετική ερµηνεία στην έκφραση trˆ j aùxhqe j. Οι M.Monro and Dr Gow, ερµηνεύουν το trˆ j aùxhqe j, ως πολλαπλασιασµό µε τον εαυτό του δύο φορές, δηλαδή: 1 Χ 60 Χ 60. Σύµφωνα µε την άποψη του Μr Monro το 60 2, είναι τρίτη αύξη. Η κριτική του Mr Monro στον Adam είναι ότι µοιάζει αντιφατικό να θεωρεί (o Adam) ότι το «τρίς αυξηθείς» δηλώνει «ύψωση στην τέταρτη δύναµη», π.χ: 60 4, ενώ «τρίτη αύξη» να σηµαίνει «την τρίτη δύναµη», δηλ Κατά την άποψη του Adam όµως αυτό δεν είναι αντίφαση, αλλά κάτι προφανές αν λάβει κανείς υπόψη του ότι την εποχή του Πλάτωνα δεν υπήρχε ειδική «ορολογία» για την τέταρτη δύναµη 28. Στον Θεαίτητο µάλιστα η δύναµη είχε και την έννοια της τετραγωνικής ρίζας. Ο F. Hultcsh ερµηνεύει το trˆ j aùxhqe j, ως πολλαπλασιασµό µε το τρία. Όσον αφορά στην έκφραση trˆ j aùxhqe j, το χωρίο 990 b2 της «Επινοµίδος» του Πλάτωνος ξεκαθαρίζει τα πράγµατα: met d taú thn toýj trˆ j hùxhmšnouj kaˆ tí stere fú sei Ðmo ouj Αλλά και από τα σχόλια του Πρόκλου εις Πολιτείαν 2, 169, έχουµε: «¹ d cili j põ genšsewj aâqij e j gšnesin tšran lqoúshj di tr thj aü xhj» Η ερµηνεία εποµένως του Adam για το trˆ j aùxhqe j (ότι σηµαίνει ύψωση στην τέταρτη δύναµη) είναι λανθασµένη. Οι δύο αρµονίες, στις οποίες αναφέρεται ο Πλάτων στο χωρίο του της «Πολιτείας», για τον Adam ουσιαστικά είναι ο ίδιος αριθµός, ο , ο οποίος τη µια φορά γράφεται ως τετράγωνος αριθµός ( ) και την άλλη ως προµήκης (2700 Χ 4800). Είναι δύσκολο να φανταστούµε ότι ο Πλάτων αποδίδει διπλή ιδιότητα στον ίδιο αριθµό, ότι δηλαδή θεωρεί έναν αριθµό τετράγωνο και ταυτόχρονα προµήκη. Ένας αριθµός είτε είναι προµήκης είτε τετράγωνος, όπως άλλωστε προκύπτει από τον ίδιο τον Πλάτωνα: 28 Σε ανώνυµα σχόλια (Anonymus de philosophia Platonica, υπάρχει η έκφραση «δυναµοδύναµις» για τον αριθµό 81, την τέταρτη δηλαδή δύναµη του αριθµού 3. 31

Α. Κατασκευασμενοι Ρητοι λογοι

Α. Κατασκευασμενοι Ρητοι λογοι Α. ατασκευασμενοι Ρητοι λογοι Η διαδικασια κατασκευης είναι γνωστη εκ των προτερων, εμεις καθοριζουμε τα μηκη οπότε γνωριζουμε και τη σχεση μεγεθους. Α. 5 0 5 0 To ορθογωνιο εχει μηκος μοναδες και πλατος

Διαβάστε περισσότερα

ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΕΤΑΙΡΕΙΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ CYPRUS COMPUTER SOCIETY ΠΑΓΚΥΠΡΙΟΣ ΜΑΘΗΤΙΚΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ 19/5/2007

ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΕΤΑΙΡΕΙΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ CYPRUS COMPUTER SOCIETY ΠΑΓΚΥΠΡΙΟΣ ΜΑΘΗΤΙΚΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ 19/5/2007 Οδηγίες: Να απαντηθούν όλες οι ερωτήσεις. Αν κάπου κάνετε κάποιες υποθέσεις να αναφερθούν στη σχετική ερώτηση. Όλα τα αρχεία που αναφέρονται στα προβλήματα βρίσκονται στον ίδιο φάκελο με το εκτελέσιμο

Διαβάστε περισσότερα

ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΕΤΑΙΡΕΙΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ CYPRUS COMPUTER SOCIETY ΠΑΓΚΥΠΡΙΟΣ ΜΑΘΗΤΙΚΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ 6/5/2006

ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΕΤΑΙΡΕΙΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ CYPRUS COMPUTER SOCIETY ΠΑΓΚΥΠΡΙΟΣ ΜΑΘΗΤΙΚΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ 6/5/2006 Οδηγίες: Να απαντηθούν όλες οι ερωτήσεις. Ολοι οι αριθμοί που αναφέρονται σε όλα τα ερωτήματα είναι μικρότεροι το 1000 εκτός αν ορίζεται διαφορετικά στη διατύπωση του προβλήματος. Διάρκεια: 3,5 ώρες Καλή

Διαβάστε περισσότερα

3.4 SUM AND DIFFERENCE FORMULAS. NOTE: cos(α+β) cos α + cos β cos(α-β) cos α -cos β

3.4 SUM AND DIFFERENCE FORMULAS. NOTE: cos(α+β) cos α + cos β cos(α-β) cos α -cos β 3.4 SUM AND DIFFERENCE FORMULAS Page Theorem cos(αβ cos α cos β -sin α cos(α-β cos α cos β sin α NOTE: cos(αβ cos α cos β cos(α-β cos α -cos β Proof of cos(α-β cos α cos β sin α Let s use a unit circle

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΩΡΙΑ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ. Μια παράσταση που περιέχει πράξεις με μεταβλητές (γράμματα) και αριθμούς καλείται αλγεβρική, όπως για παράδειγμα η : 2x+3y-8

ΘΕΩΡΙΑ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ. Μια παράσταση που περιέχει πράξεις με μεταβλητές (γράμματα) και αριθμούς καλείται αλγεβρική, όπως για παράδειγμα η : 2x+3y-8 ΘΕΩΡΙΑ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ Άλγεβρα 1 ο Κεφάλαιο 1. Τι ονομάζουμε αριθμητική και τι αλγεβρική παράσταση; Να δώσετε από ένα παράδειγμα. Μια παράσταση που περιέχει πράξεις με αριθμούς, καλείται αριθμητική παράσταση,

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ Οι πραγματικοί αριθμοί αποτελούνται από τους ρητούς και τους άρρητους αριθμούς, τους φυσικούς και τους ακέραιους αριθμούς. Δηλαδή είναι το μεγαλύτερο σύνολο αριθμών που μπορούμε

Διαβάστε περισσότερα

Θεόδωρος Μαριόλης Τ.Δ.Δ., Πάντειο Πανεπιστήμιο Ι.Κ.Ε. Δημήτρης Μπάτσης

Θεόδωρος Μαριόλης Τ.Δ.Δ., Πάντειο Πανεπιστήμιο Ι.Κ.Ε. Δημήτρης Μπάτσης Θεόδωρος Μαριόλης Τ.Δ.Δ., Πάντειο Πανεπιστήμιο Ι.Κ.Ε. Δημήτρης Μπάτσης Ηθικά Νικομάχεια, Βιβλίο Ε Δύο Προτάσεις του Αριστοτέλη Δύο Προβλήματα Πρόταση 1 «Αμοιβαιότητα/Ανταπόδοση θα υπάρξει [η ανταλλαγή

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΜΙΑ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑ ΓΙΑ ΤΙΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΜΙΑ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑ ΓΙΑ ΤΙΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2 ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΥΜΗΤΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΜΙΑ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑ ΓΙΑ ΤΙΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ - Σελίδα 1 από 6 - 1. Η ΔΟΜΗ ΤΩΝ ΘΕΜΑΤΩΝ ΤΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Στις εξετάσεις του Μαίου-Ιουνίου µας δίνονται δύο θέµατα θεωρίας και

Διαβάστε περισσότερα

Section 8.3 Trigonometric Equations

Section 8.3 Trigonometric Equations 99 Section 8. Trigonometric Equations Objective 1: Solve Equations Involving One Trigonometric Function. In this section and the next, we will exple how to solving equations involving trigonometric functions.

Διαβάστε περισσότερα

Άλγεβρα Α Λυκείου Κεφάλαιο 2ο. οι πράξεις και οι ιδιότητές τους

Άλγεβρα Α Λυκείου Κεφάλαιο 2ο. οι πράξεις και οι ιδιότητές τους οι πράξεις και οι ιδιότητές τους Μερικές ακόμη ταυτότητες (επιπλέον από τις αξιοσημείωτες που βρίσκονται στο σχολικό βιβλίο) ) Διαφορά δυνάμεων με ίδιο εκθέτη: ειδικά αν ο εκθέτης ν είναι άρτιος υπάρχει

Διαβάστε περισσότερα

Η Κατάκτηση του Απείρου από την Αρχαιότητα ως Σήµερα

Η Κατάκτηση του Απείρου από την Αρχαιότητα ως Σήµερα [ 1 ] Πανεπιστήµιο Κύπρου Η Κατάκτηση του Απείρου από την Αρχαιότητα ως Σήµερα Νικόλαος Στυλιανόπουλος Ηµερίδα Ιστορία των Μαθηµατικών Πανεπιστήµιο Κύπρου Νοέµβριος 2016 [ 2 ] Πανεπιστήµιο Κύπρου υσκολίες

Διαβάστε περισσότερα

66 Γεωμετρία Σχήμα 11.1: Το ΜΝ είναι κοινό μέτρο των και ΓΔ. τόσο ανατρεπτική που απαγόρευσαν να διαδοθεί αυτή η γνώση. Οταν μάλιστα ο *** παρέβει την

66 Γεωμετρία Σχήμα 11.1: Το ΜΝ είναι κοινό μέτρο των και ΓΔ. τόσο ανατρεπτική που απαγόρευσαν να διαδοθεί αυτή η γνώση. Οταν μάλιστα ο *** παρέβει την Κεφάλαιο 11 Αναλογίες, Ομοιότητα Η έννοια του λόγου ορίζεται στο πέμπτο βιβλίο των Στοιχείων του Ευκλείδη ως εξής: Λόγος εστί δύο μεγεθών ομογενών η κατά πηλικότητά ποια σχέσις Λόγον έχειν προς άλληλα

Διαβάστε περισσότερα

CRASH COURSE IN PRECALCULUS

CRASH COURSE IN PRECALCULUS CRASH COURSE IN PRECALCULUS Shiah-Sen Wang The graphs are prepared by Chien-Lun Lai Based on : Precalculus: Mathematics for Calculus by J. Stuwart, L. Redin & S. Watson, 6th edition, 01, Brooks/Cole Chapter

Διαβάστε περισσότερα

Μαθηματικά Γ Γυμνασίου

Μαθηματικά Γ Γυμνασίου Α λ γ ε β ρ ι κ έ ς π α ρ α σ τ ά σ ε ι ς 1.1 Πράξεις με πραγματικούς αριθμούς (επαναλήψεις συμπληρώσεις) A. Οι πραγματικοί αριθμοί και οι πράξεις τους Διδακτικοί στόχοι Θυμάμαι ποιοι αριθμοί λέγονται

Διαβάστε περισσότερα

Matrices and Determinants

Matrices and Determinants Matrices and Determinants SUBJECTIVE PROBLEMS: Q 1. For what value of k do the following system of equations possess a non-trivial (i.e., not all zero) solution over the set of rationals Q? x + ky + 3z

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΘΕΤΙΚΟΥ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ Β ΛΥΚΕΙΟΥ

ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΘΕΤΙΚΟΥ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΘΕΤΙΚΟΥ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1 ο : ΔΙΑΝΥΣΜΑΤΑ 1 ΜΑΘΗΜΑ 1 ο +2 ο ΕΝΝΟΙΑ ΔΙΑΝΥΣΜΑΤΟΣ Διάνυσμα ορίζεται ένα προσανατολισμένο ευθύγραμμο τμήμα, δηλαδή ένα ευθύγραμμο τμήμα

Διαβάστε περισσότερα

Ερωτήσεις επί των ρητών αριθµών

Ερωτήσεις επί των ρητών αριθµών Σελ. 1 Ερωτήσεις επί των ρητών αριθµών 1. Ποια είναι τα πρόσηµα των ακεραίων αριθµών; Ζ={... -3,-2,-1,0,+1,+2,+3,... } 2. Ποιοι αριθµοί λέγονται θετικοί και ποιοι αρνητικοί; Γράψε από έναν. 3. Στον άξονα

Διαβάστε περισσότερα

Πυθαγόρειες Τριάδες: από την ανακάλυψη μιας κανονικότητας στη διατύπωση και την απόδειξη μιας πρότασης

Πυθαγόρειες Τριάδες: από την ανακάλυψη μιας κανονικότητας στη διατύπωση και την απόδειξη μιας πρότασης Πυθαγόρειες Τριάδες: από την ανακάλυψη μιας κανονικότητας στη διατύπωση και την απόδειξη μιας πρότασης Δημήτριος Ντρίζος Σχολικός Σύμβουλος Μαθηματικών Τρικάλων και Καρδίτσας drizosdim@yahoo.gr Σεραφείμ

Διαβάστε περισσότερα

2.1 ΠΡΑΞΕΙΣ ΚΑΙ ΟΙ ΙΔΙΟΤΗΤΕΣ ΤΟΥΣ

2.1 ΠΡΑΞΕΙΣ ΚΑΙ ΟΙ ΙΔΙΟΤΗΤΕΣ ΤΟΥΣ ΚΕΦΑΛΑΙΟ : ΟΙ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟΙ ΑΡΙΘΜΟΙ. ΠΡΑΞΕΙΣ ΚΑΙ ΟΙ ΙΔΙΟΤΗΤΕΣ ΤΟΥΣ Ρητός ονομάζεται κάθε αριθμός που έχει ή μπορεί να πάρει τη μορφή κλάσματος, όπου, είναι ακέραιοι με 0. Ρητοί αριθμοί : Q /, 0. Έτσι π.χ.

Διαβάστε περισσότερα

ANSWERSHEET (TOPIC = DIFFERENTIAL CALCULUS) COLLECTION #2. h 0 h h 0 h h 0 ( ) g k = g 0 + g 1 + g g 2009 =?

ANSWERSHEET (TOPIC = DIFFERENTIAL CALCULUS) COLLECTION #2. h 0 h h 0 h h 0 ( ) g k = g 0 + g 1 + g g 2009 =? Teko Classes IITJEE/AIEEE Maths by SUHAAG SIR, Bhopal, Ph (0755) 3 00 000 www.tekoclasses.com ANSWERSHEET (TOPIC DIFFERENTIAL CALCULUS) COLLECTION # Question Type A.Single Correct Type Q. (A) Sol least

Διαβάστε περισσότερα

EE512: Error Control Coding

EE512: Error Control Coding EE512: Error Control Coding Solution for Assignment on Finite Fields February 16, 2007 1. (a) Addition and Multiplication tables for GF (5) and GF (7) are shown in Tables 1 and 2. + 0 1 2 3 4 0 0 1 2 3

Διαβάστε περισσότερα

Homework 3 Solutions

Homework 3 Solutions Homework 3 Solutions Igor Yanovsky (Math 151A TA) Problem 1: Compute the absolute error and relative error in approximations of p by p. (Use calculator!) a) p π, p 22/7; b) p π, p 3.141. Solution: For

Διαβάστε περισσότερα

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΚΑΣΤΕΛΛΑΝΩΝ ΜΕΣΗΣ ΑΛΓΕΒΡΑ

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΚΑΣΤΕΛΛΑΝΩΝ ΜΕΣΗΣ ΑΛΓΕΒΡΑ ΑΛΓΕΒΡΑ ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ ΑΠΟ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ Ομόσημοι Ετερόσημοι αριθμοί Αντίθετοι Αντίστροφοι αριθμοί Πρόσθεση ομόσημων και ετερόσημων ρητών αριθμών Απαλοιφή παρενθέσεων Πολλαπλασιασμός και Διαίρεση ρητών αριθμών

Διαβάστε περισσότερα

Every set of first-order formulas is equivalent to an independent set

Every set of first-order formulas is equivalent to an independent set Every set of first-order formulas is equivalent to an independent set May 6, 2008 Abstract A set of first-order formulas, whatever the cardinality of the set of symbols, is equivalent to an independent

Διαβάστε περισσότερα

2.3 ΜΕΤΡΟ ΜΙΓΑΔΙΚΟΥ ΑΡΙΘΜΟΥ

2.3 ΜΕΤΡΟ ΜΙΓΑΔΙΚΟΥ ΑΡΙΘΜΟΥ ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ : ΠΑΛΑΙΟΛΟΓΟΥ ΠΑΥΛΟΣ.ptetragono.gr Σελίδα. ΜΕΤΡΟ ΜΙΓΑΔΙΚΟΥ ΑΡΙΘΜΟΥ Να βρεθεί το μέτρο των μιγαδικών :..... 0 0. 5 5 6.. 0 0. 5. 5 5 0 0 0 0 0 0 0 0 ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ : ΜΕΤΡΟ ΜΙΓΑΔΙΚΟΥ Αν τότε. Αν χρειαστεί

Διαβάστε περισσότερα

MAΘΗΜΑΤΙΚΑ. κριτήρια αξιολόγησης. Κωνσταντίνος Ηλιόπουλος A ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

MAΘΗΜΑΤΙΚΑ. κριτήρια αξιολόγησης. Κωνσταντίνος Ηλιόπουλος A ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ A ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ Κωνσταντίνος Ηλιόπουλος κριτήρια αξιολόγησης MAΘΗΜΑΤΙΚΑ Διαγωνίσματα σε κάθε μάθημα και επαναληπτικά σε κάθε κεφάλαιο Διαγωνίσματα σε όλη την ύλη για τις τελικές εξετάσεις Αναλυτικές απαντήσεις

Διαβάστε περισσότερα

Ιστορία νεότερων Μαθηματικών

Ιστορία νεότερων Μαθηματικών Ιστορία νεότερων Μαθηματικών Ενότητα 3: Παπασταυρίδης Σταύρος Σχολή Θετικών Επιστημών Τμήμα Μαθηματικών Περιγραφή Ενότητας Ιταλοί Αβακιστές. Αλγεβρικός Συμβολισμός. Άλγεβρα στην Γαλλία, Γερμανία, Αγγλία.

Διαβάστε περισσότερα

C.S. 430 Assignment 6, Sample Solutions

C.S. 430 Assignment 6, Sample Solutions C.S. 430 Assignment 6, Sample Solutions Paul Liu November 15, 2007 Note that these are sample solutions only; in many cases there were many acceptable answers. 1 Reynolds Problem 10.1 1.1 Normal-order

Διαβάστε περισσότερα

2 Composition. Invertible Mappings

2 Composition. Invertible Mappings Arkansas Tech University MATH 4033: Elementary Modern Algebra Dr. Marcel B. Finan Composition. Invertible Mappings In this section we discuss two procedures for creating new mappings from old ones, namely,

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΘ. Χαρά Χαραλάμπους Τμήμα Μαθηματικών ΑΠΘ. Ιστορία των Μαθηματικών Εαρινό Εξάμηνο 2014

ΑΠΘ. Χαρά Χαραλάμπους Τμήμα Μαθηματικών ΑΠΘ. Ιστορία των Μαθηματικών Εαρινό Εξάμηνο 2014 Εαρινό εξάμηνο 2014 13.03.14 Χ. Χαραλάμπους Εντονες πυθαγόρειες επιδράσεις. Η Γεωμετρία και τα Μαθηματικά έχουν μια ξεχωριστή ξχ θέση. Ουδείς αγεωμέτρητος εισί Στον κόσμο των ιδεών τα μαθηματικά αντικείμενα

Διαβάστε περισσότερα

HOMEWORK 4 = G. In order to plot the stress versus the stretch we define a normalized stretch:

HOMEWORK 4 = G. In order to plot the stress versus the stretch we define a normalized stretch: HOMEWORK 4 Problem a For the fast loading case, we want to derive the relationship between P zz and λ z. We know that the nominal stress is expressed as: P zz = ψ λ z where λ z = λ λ z. Therefore, applying

Διαβάστε περισσότερα

ΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΠΑΝΤΕΛΕΩΝ ΓΕΩΡΓΙΑ- ΧΡΙΣΤΙΝΑ. Επιβλέπουσα καθηγήτρια: Κα. Φαρµάκη Βασιλική

ΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΠΑΝΤΕΛΕΩΝ ΓΕΩΡΓΙΑ- ΧΡΙΣΤΙΝΑ. Επιβλέπουσα καθηγήτρια: Κα. Φαρµάκη Βασιλική ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΤΜΗΜΑ MΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ ΤΜΗΜΑ ΜΕΘΟ ΟΛΟΓΙΑΣ, ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ Τµήµα Μαθηµατικών και Στατιστικής Τµηµα Επιστήµων Αγωγής ΚΑΙ ΘΕΩΡΙΑΣ ΤΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΤΜΗΜΑ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑΣ ΠΑΙ ΑΓΩΓΙΚΗΣ &

Διαβάστε περισσότερα

Σημειώσεις Ανάλυσης Ι. Θεωρούμε γνωστούς τους φυσικούς αριθμούς

Σημειώσεις Ανάλυσης Ι. Θεωρούμε γνωστούς τους φυσικούς αριθμούς Σημειώσεις Ανάλυσης Ι 1. Οι ρητοί αριθμοί Θεωρούμε γνωστούς τους φυσικούς αριθμούς 1, 2, 3, και τις πράξεις (πρόσθεση - πολλαπλασιασμό)μεταξύ αυτών. Οι φυσικοί αριθμοί είναι επίσης διατεταγμένοι με κάποια

Διαβάστε περισσότερα

Ορισμένες σελίδες του βιβλίου

Ορισμένες σελίδες του βιβλίου Ορισμένες σελίδες του βιβλίου 7. Θεωρούμε το σύνολο αναφοράς 0,,. Να οριστούν τα σύνολα: Α. των τριψηφίων αριθμών που σχηματίζουν τα στοιχεία του Ω. Β. των τριψηφίων αριθμών με διαφορετικά ψηφία Γ. των

Διαβάστε περισσότερα

ΙΑΝΥΣΜΑΤΑ ΘΕΩΡΙΑ ΘΕΜΑΤΑ ΘΕΩΡΙΑΣ. Τι ονοµάζουµε διάνυσµα; αλφάβητου επιγραµµισµένα µε βέλος. για παράδειγµα, Τι ονοµάζουµε µέτρο διανύσµατος;

ΙΑΝΥΣΜΑΤΑ ΘΕΩΡΙΑ ΘΕΜΑΤΑ ΘΕΩΡΙΑΣ. Τι ονοµάζουµε διάνυσµα; αλφάβητου επιγραµµισµένα µε βέλος. για παράδειγµα, Τι ονοµάζουµε µέτρο διανύσµατος; ΙΝΥΣΜΤ ΘΕΩΡΙ ΘΕΜΤ ΘΕΩΡΙΣ Τι ονοµάζουµε διάνυσµα; AB A (αρχή) B (πέρας) Στη Γεωµετρία το διάνυσµα ορίζεται ως ένα προσανατολισµένο ευθύγραµµο τµήµα, δηλαδή ως ένα ευθύγραµµο τµήµα του οποίου τα άκρα θεωρούνται

Διαβάστε περισσότερα

Ερωτήσεις θεωρίας για τα Μαθηματικά Γ γυμνασίου

Ερωτήσεις θεωρίας για τα Μαθηματικά Γ γυμνασίου Ερωτήσεις θεωρίας για τα Μαθηματικά Γ γυμνασίου Άλγεβρα 1.1 Β : Δυνάμεις πραγματικών αριθμών. 1. Πως ορίζεται η δύναμη ενός πραγματικού αριθμού ; Η δύναμη με βάση έναν πραγματικό αριθμό α και εκθέτη ένα

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΩΡΙΑ ΑΡΙΘΜΩΝ Λυσεις Ασκησεων - Φυλλαδιο 1

ΘΕΩΡΙΑ ΑΡΙΘΜΩΝ Λυσεις Ασκησεων - Φυλλαδιο 1 ΘΕΩΡΙΑ ΑΡΙΘΜΩΝ Λυσεις Ασκησεων - Φυλλαδιο ιδασκοντες: Α. Μπεληγιάννης - Σ. Παπαδάκης Ιστοσελιδα Μαθηµατος : http://users.uoi.gr/abeligia/numbertheory/nt.html Τετάρτη 7 Φεβρουαρίου 03 Ασκηση. είξτε ότι

Διαβάστε περισσότερα

f (x) = l R, τότε f (x 0 ) = l. = lim (0) = lim f(x) = f(x) f(0) = xf (ξ x ). = l. Εστω ε > 0. Αφού lim f (x) = l R, υπάρχει δ > 0

f (x) = l R, τότε f (x 0 ) = l. = lim (0) = lim f(x) = f(x) f(0) = xf (ξ x ). = l. Εστω ε > 0. Αφού lim f (x) = l R, υπάρχει δ > 0 Ασκήσεις για το µάθηµα «Ανάλυση Ι και Εφαρµογές» Κεφάλαιο 5: Παράγωγος Α Οµάδα. Εξετάστε αν οι παρακάτω προτάσεις είναι αληθείς ή ψευδείς (αιτιολογήστε πλήρως την απάντησή σας). (α) Αν η f είναι παραγωγίσιµη

Διαβάστε περισσότερα

Οι πραγµατικοί αριθµοί

Οι πραγµατικοί αριθµοί Οι πραγµατικοί αριθµοί Προλεγόµενα Η ανάγκη απαρίθµησης αντικειµένων, οδήγησε στην εισαγωγή του συνόλου των φυσικών αριθµών Η ανάγκη µέτρησης µεγεθών, οδήγησε στην εισαγωγή του συνόλου των ρητών αριθµών

Διαβάστε περισσότερα

1 Dodecaeder 3 7 5 11 9. 2 12 4 10 6. 8 Copyright 1998-2005 Gijs Korthals Altes www.korthalsaltes.com Copyright 1998-2005 Gijs Korthals Altes www.korthalsaltes.com Dodecaeder Copyright 1998-2005 Gijs Korthals

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ 2008

ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ 2008 -6 ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ 8.doc ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΗ ΕΤΑΙΡΕΙΑ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ 8 ΘΕΜΑ ο Έστω, α,β, α β και ν α i = βi () β αi α) Να αποδείξετε ότι ο δεν είναι

Διαβάστε περισσότερα

Μιχάλης Λάμπρου Νίκος Κ. Σπανουδάκης. τόμος 1. Καγκουρό Ελλάς

Μιχάλης Λάμπρου Νίκος Κ. Σπανουδάκης. τόμος 1. Καγκουρό Ελλάς Μιχάλης Λάμπρου Νίκος Κ. Σπανουδάκης τόμος Καγκουρό Ελλάς 0 007 (ο πρώτος αριθµός σε µια γραµµή αναφέρεται στη σελίδα που αρχίζει το άρθρο και ο δεύτερος στη σελίδα που περιέχει τις απαντήσεις) Πρόλογος

Διαβάστε περισσότερα

Ιωάννης Σ. Μιχέλης Μαθηματικός

Ιωάννης Σ. Μιχέλης Μαθηματικός 1 Άλγεβρα 1 ο Κεφάλαιο Ερώτηση 1 : Τι ονομάζεται αριθμητική και τι αλγεβρική παράσταση; Μία παράσταση, που περιέχει πράξεις με αριθμούς ονομάζεται αριθμητική παράσταση. Μία παράσταση, που περιέχει πράξεις

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΘΕΩΡΙΑΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ. ΜΕΡΟΣ 1ο ΑΛΓΕΒΡΑ

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΘΕΩΡΙΑΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ. ΜΕΡΟΣ 1ο ΑΛΓΕΒΡΑ 1. Τι καλείται μεταβλητή; ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΘΕΩΡΙΑΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΑ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΜΕΡΟΣ 1ο ΑΛΓΕΒΡΑ Μεταβλητή είναι ένα γράμμα (π.χ., y, t, ) που το χρησιμοποιούμε για να παραστήσουμε ένα οποιοδήποτε στοιχείο ενός συνόλου..

Διαβάστε περισσότερα

Κεφάλαιο 7 ο : Θετικοί και Αρνητικοί αριθμοί

Κεφάλαιο 7 ο : Θετικοί και Αρνητικοί αριθμοί ΕΡΩΤΗΣΕΙΙΣ ΘΕΩΡΙΙΑΣ ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ ΒΑΣΙΙΚΩΝ ΕΝΝΟΙΙΩΝ ΑΠΟ ΤΗΝ ΥΛΗ ΤΗΣ Α ΤΑΞΗΣ Κεφάλαιο 7 ο : Θετικοί και Αρνητικοί αριθμοί Α. 7. 1 1. Τι είναι τα πρόσημα και πως χαρακτηρίζονται οι αριθμοί από αυτά; Τα σύμβολα

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΝΘΕΤΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΕΙΚΟΝΩΝ

ΣΥΝΘΕΤΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΕΙΚΟΝΩΝ ΣΥΝΘΕΤΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΕΙΚΟΝΩΝ ΤΙ ΡΩΤΑΜΕ ΜΙΑ ΕΙΚΟΝΑ ; ΤΙ ΜΑΣ ΑΦΗΓΕΙΤΑΙ ΜΙΑ ΕΙΚΟΝΑ ; ΠΩΣ ΜΑΣ ΤΟ ΑΦΗΓΕΙΤΑΙ ΜΙΑ ΕΙΚΟΝΑ ; ΣΥΝΘΕΣΗ: Οργάνωση ενός συνόλου από επιμέρους στοιχεία σε μια ενιαία διάταξη Αρχική ιδέα σύνθεσης

Διαβάστε περισσότερα

Homework 8 Model Solution Section

Homework 8 Model Solution Section MATH 004 Homework Solution Homework 8 Model Solution Section 14.5 14.6. 14.5. Use the Chain Rule to find dz where z cosx + 4y), x 5t 4, y 1 t. dz dx + dy y sinx + 4y)0t + 4) sinx + 4y) 1t ) 0t + 4t ) sinx

Διαβάστε περισσότερα

10/2013. Mod: 02D-EK/BT. Production code: CTT920BE

10/2013. Mod: 02D-EK/BT. Production code: CTT920BE 10/2013 Mod: 02D-EK/BT Production code: CTT920BE GR ΕΓΧΕΙΡΙ ΙΟ ΧΡΗΣΗΣ ΚΑΙ ΣΥΝΤΗΡΗΣΗΣ σελ. 1 ΠΙΝΑΚΑΣ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΩΝ ΚΕΦ 1 ΕΙΣΑΓΩΓΗ... 3 ΚΕΦ 2 ΕΓΚΑΤΑΣΤΑΣΗ... 3 2.1 ΜΕΤΑΚΙΝΗΣΗ ΚΑΙ ΑΠΟΣΥΣΚΕΥΑΣΙΑ...3 2.2 ΗΛΕΚΤΡΙΚΗ

Διαβάστε περισσότερα

Ερωτήσεις θεωρίας για τα Μαθηματικά Γ γυμνασίου. Άλγεβρα...

Ερωτήσεις θεωρίας για τα Μαθηματικά Γ γυμνασίου. Άλγεβρα... Ερωτήσεις θεωρίας για τα Μαθηματικά Γ γυμνασίου Άλγεβρα 1.1 Β: Δυνάμεις πραγματικών αριθμών. 1. Πως ορίζεται η δύναμη ενός πραγματικού αριθμού ; Η δύναμη με βάση έναν πραγματικό αριθμό α και εκθέτη ένα

Διαβάστε περισσότερα

Β ΛΥΚΕΙΟΥ. ΕΥΘΕΙΑ ΚΑΙ ΚΥΚΛΟΣ (εχθροί ή φίλοι;) c πάνω στην οποία κινείται το σημείο Μ. M x, y. x 2λ 1 και. 3 λ Υπάρχει λ ώστε.

Β ΛΥΚΕΙΟΥ. ΕΥΘΕΙΑ ΚΑΙ ΚΥΚΛΟΣ (εχθροί ή φίλοι;) c πάνω στην οποία κινείται το σημείο Μ. M x, y. x 2λ 1 και. 3 λ Υπάρχει λ ώστε. Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΥΘΕΙΑ ΚΑΙ ΚΥΚΛΟΣ (εχθροί ή φίλοι;) Του Κώστα Βακαλόπουλου Στο άρθρο που ακολουθεί παραθέτουμε μια σειρά από ασκήσεις στις οποίες συνυπάρχουν άλλοτε αρμονικά και άλλοτε ανταγωνιστικά οι δύο βασικές

Διαβάστε περισσότερα

«Σχέση Μαθηµατικών και Μουσικής µέσω Αρχαίων Ελληνικών Kειµένων»

«Σχέση Μαθηµατικών και Μουσικής µέσω Αρχαίων Ελληνικών Kειµένων» ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΤΜΗΜΑ MΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ ΤΜΗΜΑ ΜΕΘΟ ΟΛΟΓΙΑΣ, ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΘΕΩΡΙΑΣ ΤΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΤΜΗΜΑ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑΣ ΠΑΙ ΑΓΩΓΙΚΗΣ & ΨΥΧΟΛΟΓΙΑΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗΣ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ

Διαβάστε περισσότερα

1.2 Α. ΑΛΓΕΒΡΙΚΕΣ ΠΑΡΑΣΤΑΣΕΙΣ

1.2 Α. ΑΛΓΕΒΡΙΚΕΣ ΠΑΡΑΣΤΑΣΕΙΣ 1 1. Α. ΑΛΓΕΒΡΙΚΕΣ ΠΑΡΑΣΤΑΣΕΙΣ MΟΝΩΝΥΜΑ ΘΕΩΡΙΑ 1. Αριθµητική παράσταση : Είναι η παράσταση που περιέχει πράξεις µεταξύ αριθµών. Αλγεβρική παράσταση : Είναι η παράσταση που περιέχει πράξεις µεταξύ αριθµών

Διαβάστε περισσότερα

ΜΙΓΑΔΙΚΟΙ ΑΡΙΘΜΟΙ ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ : ΑΥΓΕΡΙΝΟΣ ΒΑΣΙΛΗΣ

ΜΙΓΑΔΙΚΟΙ ΑΡΙΘΜΟΙ ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ : ΑΥΓΕΡΙΝΟΣ ΒΑΣΙΛΗΣ ΜΙΓΑΔΙΚΟΙ ΑΡΙΘΜΟΙ ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ : ΑΥΓΕΡΙΝΟΣ ΒΑΣΙΛΗΣ ΕΥΡΙΠΙΔΟΥ 80 ΝΙΚΑΙΑ ΝΕΑΠΟΛΗ ΤΗΛΕΦΩΝΟ 0965897 ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΣΠΟΥΔΩΝ ΒΡΟΥΤΣΗ ΕΥΑΓΓΕΛΙΑ ΜΠΟΥΡΝΟΥΤΣΟΥ ΚΩΝ/ΝΑ ΑΥΓΕΡΙΝΟΣ ΒΑΣΙΛΗΣ ΜΙΓΑΔΙΚΟΙ ΑΡΙΘΜΟΙ Η έννοια του μιγαδικού

Διαβάστε περισσότερα

ΧΡΥΣΗ ΤΟΜΗ ΣΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ

ΧΡΥΣΗ ΤΟΜΗ ΣΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΧΡΥΣΗ ΤΟΜΗ ΣΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Χρησιμοποιήθηκε στην αρχαία Αίγυπτο και στην Πυθαγόρεια παράδοση,ο πρώτος ορισμός που έχουμε για αυτήν ανήκει στον Ευκλείδη που την ορίζει ως διαίρεση ενός ευθύγραμμου τμήματος

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΚΕΦΑΛΑΙΟ

ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΚΕΦΑΛΑΙΟ ο: ΜΙΓΑΔΙΚΟΙ ΑΡΙΘΜΟΙ ΘΕΜΑ Α Άσκηση, μιγαδικοί αριθμοί να αποδείξετε ότι: Αν = Έχουμε: = ( ) ( ) ( ) ( ) = = =. Το τελευταίο ισχύει, άρα ισχύει και η ισοδύναμη αρχική σχέση.

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΩΡΙΑ ΑΡΙΘΜΩΝ Ασκησεις - Φυλλαδιο 2

ΘΕΩΡΙΑ ΑΡΙΘΜΩΝ Ασκησεις - Φυλλαδιο 2 ΘΕΩΡΙΑ ΑΡΙΘΜΩΝ Ασκησεις - Φυλλαδιο ιδασκοντες: Ν. Μαρµαρίδης - Α. Μπεληγιάννης Ιστοσελιδα Μαθηµατος : http://users.uoi.gr/abeligia/numbertheory/nt014/nt014.html https://sites.google.com/site/maths4edu/home/14

Διαβάστε περισσότερα

1 ΘΕΩΡΙΑΣ...με απάντηση

1 ΘΕΩΡΙΑΣ...με απάντηση 1 ΘΕΩΡΙΑΣ.....με απάντηση ΑΛΓΕΒΡΑ Κεφάλαιο 1 0 Εξισώσεις Ανισώσεις 1. Τι ονομάζεται Αριθμητική και τι Αλγεβρική παράσταση; Ονομάζεται Αριθμητική παράσταση μια παράσταση που περιέχει πράξεις μεταξύ αριθμών.

Διαβάστε περισσότερα

Areas and Lengths in Polar Coordinates

Areas and Lengths in Polar Coordinates Kiryl Tsishchanka Areas and Lengths in Polar Coordinates In this section we develop the formula for the area of a region whose boundary is given by a polar equation. We need to use the formula for the

Διαβάστε περισσότερα

1 Η εναλλάσσουσα ομάδα

1 Η εναλλάσσουσα ομάδα Η εναλλάσσουσα ομάδα Η εναλλάσσουσα ομάδα Όπως είδαμε η συνάρτηση g : S { } είναι ένας επιμορφισμός ομάδων. Ο πυρήνας Ke g {σ S / g σ } του επιμορφισμού συμβολίζεται με A περιέχει όλες τις άρτιες μεταθέσεις

Διαβάστε περισσότερα

( ) = inf { (, Ρ) : Ρ διαµέριση του [, ]}

( ) = inf { (, Ρ) : Ρ διαµέριση του [, ]} 7 ΙΙΙ Ολοκληρωτικός Λογισµός πολλών µεταβλητών Βασικές έννοιες στη µια µεταβλητή Έστω f :[ ] φραγµένη συνάρτηση ( Ρ = { t = < < t = } είναι διαµέριση του [ ] 0 ( Ρ ) = Μ ( ) όπου sup f ( t) : t [ t t]

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΩΡΙΑ ΑΡΙΘΜΩΝ. Λυσεις Ασκησεων - Φυλλαδιο 2

ΘΕΩΡΙΑ ΑΡΙΘΜΩΝ. Λυσεις Ασκησεων - Φυλλαδιο 2 ΘΕΩΡΙΑ ΑΡΙΘΜΩΝ Τµηµα Β Λυσεις Ασκησεων - Φυλλαδιο ιδασκων: Α. Μπεληγιάννης Ιστοσελιδα Μαθηµατος : http://users.uoi.gr/abeligia/numbertheory/nt016/nt016.html Πέµπτη 7 Οκτωβρίου 016 Ασκηση 1. Βρείτε όλους

Διαβάστε περισσότερα

ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ. Από προηγούμενες τάξεις γνωρίζουμε ότι το τετράγωνο οποιουδήποτε πραγματικού αριθμού

ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ. Από προηγούμενες τάξεις γνωρίζουμε ότι το τετράγωνο οποιουδήποτε πραγματικού αριθμού ΚΕΦΑΛΑΙΟ ο: ΜΙΓΑΔΙΚΟΙ ΑΡΙΘΜΟΙ ΕΝΟΤΗΤΑ : ΈΝΝΟΙΑ ΜΙΓΑΔΙΚΟΥ ΓΕΩΜΕΤΡΙΚΗ ΠΑΡΑΣΤΑΣΗ ΜΙΓΑΔΙΚΟΥ ΠΡΑΞΕΙΣ ΣΤΟ ΣΥΝΟΛΟ ΤΩΝ ΜΙΓΑΔΙΚΩΝ ΣΥΖΥΓΕΙΣ ΜΙΓΑΔΙΚΟΙ ΑΡΙΘΜΟΙ ΔΥΝΑΜΕΙΣ ΜΙΓΑΔΙΚΟΥ ΑΡΙΘΜΟΥ ΑΡΙΘΜΟΥ ΚΑΙ ΤΟΥ i ΙΔΙΟΤΗΤΕΣ

Διαβάστε περισσότερα

Στάμη Τσικοπούλου. ΕΥΚΛΕΙΔΗΣ Β 85τ.1/1

Στάμη Τσικοπούλου. ΕΥΚΛΕΙΔΗΣ Β 85τ.1/1 Πίνακες πολλαπλασιασμού Το Βεδικό τετράγωνο Στάμη Τσικοπούλου Σ τα μαθηματικά και ιδιαίτερα στην αριθμητική ένας πίνακας πολλαπλασιασμού (ή αλλιώς ένας πυθαγόρειος πίνακας) είναι ένας πίνακας που χρησιμοποιείται

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΘ. Χαρά Χαραλάμπους Τμήμα Μαθηματικών ΑΠΘ. Ιστορία των Μαθηματικών Εαρινό Εξάμηνο 2014

ΑΠΘ. Χαρά Χαραλάμπους Τμήμα Μαθηματικών ΑΠΘ. Ιστορία των Μαθηματικών Εαρινό Εξάμηνο 2014 Εαρινό εξάμηνο 2014 12.03.14 Χ. Χαραλάμπους Οι αριθμοί αποτελούν τη βάση του κόσμου. «Το παν είναι αριθμός» Τετράεδρο {3,3} ωδεκάεδρο, 12 έδρες, όλες κανονικα πεντάγωνα. Σε κάθε κορυφή συναντώνται ακριβώς

Διαβάστε περισσότερα

Inverse trigonometric functions & General Solution of Trigonometric Equations. ------------------ ----------------------------- -----------------

Inverse trigonometric functions & General Solution of Trigonometric Equations. ------------------ ----------------------------- ----------------- Inverse trigonometric functions & General Solution of Trigonometric Equations. 1. Sin ( ) = a) b) c) d) Ans b. Solution : Method 1. Ans a: 17 > 1 a) is rejected. w.k.t Sin ( sin ) = d is rejected. If sin

Διαβάστε περισσότερα

ΑΛΓΕΒΡΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ ΑΠΟΣΤΟΛΟΥ ΓΙΩΡΓΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟΣ

ΑΛΓΕΒΡΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ ΑΠΟΣΤΟΛΟΥ ΓΙΩΡΓΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟΣ 6ο κεφάλαιο: Συναρτήσεις ΑΛΓΕΒΡΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ ΑΠΟΣΤΟΛΟΥ ΓΙΩΡΓΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟΣ ) Copyright 2014 Αποστόλου Γιώργος Αποστόλου Γεώργιος apgeorge2004@yahoo.com άδεια χρήσης 3η Εκδοση, Αύγουστος 2014 Περιεχόµενα

Διαβάστε περισσότερα

Διδάσκων: Καθηγητής Νικόλαος Μαρμαρίδης, Καθηγητής Ιωάννης Μπεληγιάννης

Διδάσκων: Καθηγητής Νικόλαος Μαρμαρίδης, Καθηγητής Ιωάννης Μπεληγιάννης Τίτλος Μαθήματος: Γραμμική Άλγεβρα ΙΙ Ενότητα: Η Ορίζουσα Gram και οι Εφαρµογές της Διδάσκων: Καθηγητής Νικόλαος Μαρμαρίδης, Καθηγητής Ιωάννης Μπεληγιάννης Τμήμα: Μαθηματικών 65 11 Η Ορίζουσα Gram και

Διαβάστε περισσότερα

ΑΛΓΕΒΡΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ. Γεώργιος Α. Κόλλιας - μαθηματικός. 150 ασκήσεις επανάληψης. και. Θέματα εξετάσεων

ΑΛΓΕΒΡΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ. Γεώργιος Α. Κόλλιας - μαθηματικός. 150 ασκήσεις επανάληψης. και. Θέματα εξετάσεων Γεώργιος Α. Κόλλιας - μαθηματικός Περιέχονται 50 συνδυαστικές ασκήσεις επανάληψης και θέματα εξετάσεων. Δεν συμπεριλαμβάνεται το κεφάλαιο των πιθανοτήτων, της γεωμετρικής προόδου, της μονοτονίας συνάρτησης,

Διαβάστε περισσότερα

Ανθυφαιρετική ερµηνεία του επιχειρήµατος του Τρίτου Ανθρώπου (Πλάτωνoς Παρµενίδης, 132a1-b2)

Ανθυφαιρετική ερµηνεία του επιχειρήµατος του Τρίτου Ανθρώπου (Πλάτωνoς Παρµενίδης, 132a1-b2) ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΤΜΗΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ ΤΜΗΜΑ ΜΕΘΟ ΟΛΟΓΙΑΣ, ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΘΕΩΡΙΑΣ ΤΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΤΜΗΜΑ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑΣ -ΠΑΙ ΑΓΩΓΙΚΗΣ & ΨΥΧΟΛΟΓΙΑΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗΣ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ

Διαβάστε περισσότερα

Βασικές Γνώσεις Μαθηματικών Α - Β Λυκείου

Βασικές Γνώσεις Μαθηματικών Α - Β Λυκείου Βασικές Γνώσεις Μαθηματικών Α - Β Λυκείου Αριθμοί 1. ΑΡΙΘΜΟΙ Σύνολο Φυσικών αριθμών: Σύνολο Ακέραιων αριθμών: Σύνολο Ρητών αριθμών: ακέραιοι με Άρρητοι αριθμοί: είναι οι μη ρητοί π.χ. Το σύνολο Πραγματικών

Διαβάστε περισσότερα

Κ Ε Φ Α Λ Α Ι Ο 2 ο : Ο ι Π ρ α γ μ α τ ι κ ο ί Α ρ ι θ μ ο ί. 2.1 Οι Πράξεις και οι Ιδιότητές τους. 2.2 Διάταξη Πραγματικών Αριθμών

Κ Ε Φ Α Λ Α Ι Ο 2 ο : Ο ι Π ρ α γ μ α τ ι κ ο ί Α ρ ι θ μ ο ί. 2.1 Οι Πράξεις και οι Ιδιότητές τους. 2.2 Διάταξη Πραγματικών Αριθμών Άλγεβρα Α Λυκείου, Κεφάλαιο ο ΘΕΩΡΙΑ-ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΙΚΟΥ ΤΥΠΟΥ ΑΠΟΔΕΙΞΕΙΣ ΠΡΟΤΑΣΕΩΝ-ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΤΡΑΠΕΖΑΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟΥ Κ Ε Φ Α Λ Α Ι Ο ο : Ο ι Π ρ α γ μ α τ ι κ ο ί Α ρ ι θ μ ο ί. Οι Πράξεις και οι Ιδιότητές

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΘΕΤΙΚΗΣ & ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΜΙΓΑΔΙΚΟΙ ΑΡΙΘΜΟΙ ΛΥΜΕΝΕΣ & ΑΛΥΤΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ. Επιμέλεια: Γ. Π. Βαξεβάνης (Γ. Π. Β.

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΘΕΤΙΚΗΣ & ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΜΙΓΑΔΙΚΟΙ ΑΡΙΘΜΟΙ ΛΥΜΕΝΕΣ & ΑΛΥΤΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ. Επιμέλεια: Γ. Π. Βαξεβάνης (Γ. Π. Β. ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΘΕΤΙΚΗΣ & ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ Γ. Π. Β. ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑΚΕΣ ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΜΙΓΑΔΙΚΟΙ ΑΡΙΘΜΟΙ ΛΥΜΕΝΕΣ & ΑΛΥΤΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ Επιμέλεια: Γ. Π. Βαξεβάνης (Γ. Π. Β.) (Μαθηματικός) ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΘΕΤΙΚΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

The Simply Typed Lambda Calculus

The Simply Typed Lambda Calculus Type Inference Instead of writing type annotations, can we use an algorithm to infer what the type annotations should be? That depends on the type system. For simple type systems the answer is yes, and

Διαβάστε περισσότερα

k A = [k, k]( )[a 1, a 2 ] = [ka 1,ka 2 ] 4For the division of two intervals of confidence in R +

k A = [k, k]( )[a 1, a 2 ] = [ka 1,ka 2 ] 4For the division of two intervals of confidence in R + Chapter 3. Fuzzy Arithmetic 3- Fuzzy arithmetic: ~Addition(+) and subtraction (-): Let A = [a and B = [b, b in R If x [a and y [b, b than x+y [a +b +b Symbolically,we write A(+)B = [a (+)[b, b = [a +b

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΟ ΤΟΥΣ : Γιάννης Πετσουλας-Μπαλής Στεφανία Ολέκο Χριστίνα Χρήστου Βασιλική Χρυσάφη

ΑΠΟ ΤΟΥΣ : Γιάννης Πετσουλας-Μπαλής Στεφανία Ολέκο Χριστίνα Χρήστου Βασιλική Χρυσάφη ΑΠΟ ΤΟΥΣ : Γιάννης Πετσουλας-Μπαλής Στεφανία Ολέκο Χριστίνα Χρήστου Βασιλική Χρυσάφη Ο ΠΥΘΑΓΟΡΑΣ (572-500 ΠΧ) ΗΤΑΝ ΦΟΛΟΣΟΦΟΣ, ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟΣ ΚΑΙ ΘΕΩΡΗΤΙΚΟΣ ΤΗΣ ΜΟΥΙΣΚΗΣ. ΥΠΗΡΞΕ Ο ΠΡΩΤΟΣ ΠΟΥ ΕΘΕΣΕ ΤΙΣ ΒΑΣΕΙΣ

Διαβάστε περισσότερα

2 Β Βάσεις παραλληλογράµµου Βαρύκεντρο Γ Γεωµετρική κατασκευή Γεωµετρικός τόπος (ς) Γωνία Οι απέναντι πλευρές του. Κέντρο βάρους τριγώνου, δηλ. το σηµ

2 Β Βάσεις παραλληλογράµµου Βαρύκεντρο Γ Γεωµετρική κατασκευή Γεωµετρικός τόπος (ς) Γωνία Οι απέναντι πλευρές του. Κέντρο βάρους τριγώνου, δηλ. το σηµ 1 ΛΕΞΙΚΟ ΓΕΩΜΕΤΡΙΚΩΝ ΟΡΩΝ Α Ακτίνιο Ακτίνα κύκλου Ακτίνα σφαίρας Άκρα ευθύγραµµου τµήµατος Αµβλεία γωνία Αµβλυγώνιο Ανάλογα ευθύγραµµα τµήµατα Αντιδιαµετρικό σηµείο Αντικείµενες ηµιευθείες Άξονας συµµετρίας

Διαβάστε περισσότερα

ΜΕΡΟΣ Α. 1 ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ

ΜΕΡΟΣ Α. 1 ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΜΕΡΟΣ Α ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ. Τι ονομάζεται Αριθμητική και τι Αλγεβρική παράσταση; Ονομάζεται Αριθμητική παράσταση μια παράσταση που περιέχει πράξεις μεταξύ αριθμών. Ονομάζεται αλγεβρική παράσταση μια παράσταση

Διαβάστε περισσότερα

ΥΟ ΒΑΣΙΚΟΙ ΝΟΜΟΙ ΑΠΟ ΤΗΝ ΤΡΙΓΩΝΟΜΕΤΡΙΑ

ΥΟ ΒΑΣΙΚΟΙ ΝΟΜΟΙ ΑΠΟ ΤΗΝ ΤΡΙΓΩΝΟΜΕΤΡΙΑ ΥΟ ΒΑΣΙΚΟΙ ΝΟΜΟΙ ΑΠΟ ΤΗΝ ΤΡΙΓΩΝΟΜΕΤΡΙΑ Από την θεωρία της Τριγωνοµετρίας είναι γνωστοί δύο νόµοι: ο νόµος του ηµιτόνων και ο νόµος του συνηµιτόνων, οι οποίοι ισχύουν για τυχαίο τρίγωνο. Έστω ένα τυχαίο

Διαβάστε περισσότερα

Περί της Ταξινόμησης των Ειδών

Περί της Ταξινόμησης των Ειδών Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης Σχολή Θετικών Επιστημών Τμήμα Φυσικής 541 24 Θεσσαλονίκη Καθηγητής Γεώργιος Θεοδώρου Tel.: +30 2310998051, Ιστοσελίδα: http://users.auth.gr/theodoru Περί της Ταξινόμησης

Διαβάστε περισσότερα

6.1. Dirac Equation. Hamiltonian. Dirac Eq.

6.1. Dirac Equation. Hamiltonian. Dirac Eq. 6.1. Dirac Equation Ref: M.Kaku, Quantum Field Theory, Oxford Univ Press (1993) η μν = η μν = diag(1, -1, -1, -1) p 0 = p 0 p = p i = -p i p μ p μ = p 0 p 0 + p i p i = E c 2 - p 2 = (m c) 2 H = c p 2

Διαβάστε περισσότερα

ραστηριότητες στο Επίπεδο 1.

ραστηριότητες στο Επίπεδο 1. ραστηριότητες στο Επίπεδο 1. Στο επίπεδο 0, στις πρώτες τάξεις του δηµοτικού σχολείου, όπου στόχος είναι η οµαδοποίηση των γεωµετρικών σχηµάτων σε οµάδες µε κοινά χαρακτηριστικά στη µορφή τους, είδαµε

Διαβάστε περισσότερα

Οι Φυσικοί Αριθμοί. Παρατήρηση: Δεν στρογγυλοποιούνται αριθμοί τηλεφώνων, Α.Φ.Μ., κωδικοί αριθμοί κλπ. Πρόσθεση Φυσικών αριθμών

Οι Φυσικοί Αριθμοί. Παρατήρηση: Δεν στρογγυλοποιούνται αριθμοί τηλεφώνων, Α.Φ.Μ., κωδικοί αριθμοί κλπ. Πρόσθεση Φυσικών αριθμών Οι Φυσικοί Αριθμοί Γνωρίζουμε ότι οι αριθμοί είναι ποσοτικές έννοιες και για να τους γράψουμε χρησιμοποιούμε τα αριθμητικά σύμβολα. Οι αριθμοί μετρούν συγκεκριμένα πράγματα και φανερώνουν το πλήθος της

Διαβάστε περισσότερα

Η ΑΝΘΥΦΑΙΡΕΤΙΚΗ ΕΡΜΗΝΕΙΑ ΤΗΣ ΕΞΩΣΗΣ ΤΗΣ ΠΟΙΗΣΗΣ ΣΤΟ ΔΕΚΑΤΟ ΒΙΒΛΙΟ ΤΗΣ ΠΟΛΙΤΕΙΑΣ ΤΟΥ ΠΛΑΤΩΝΟΣ

Η ΑΝΘΥΦΑΙΡΕΤΙΚΗ ΕΡΜΗΝΕΙΑ ΤΗΣ ΕΞΩΣΗΣ ΤΗΣ ΠΟΙΗΣΗΣ ΣΤΟ ΔΕΚΑΤΟ ΒΙΒΛΙΟ ΤΗΣ ΠΟΛΙΤΕΙΑΣ ΤΟΥ ΠΛΑΤΩΝΟΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΤΜΗΜΑ MΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ ΤΜΗΜΑ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑΣ, ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗΣ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΉΜΩΝ ΑΓΩΓΉΣ & ΘΕΩΡΙΑΣ ΤΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΤΜΗΜΑ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑΣ, ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ &

Διαβάστε περισσότερα

Όταν οι αριθμοί είναι ομόσημοι Βάζουμε το κοινό πρόσημο και προσθέτουμε

Όταν οι αριθμοί είναι ομόσημοι Βάζουμε το κοινό πρόσημο και προσθέτουμε Κανόνες των προσήμων Στην πρόσθεση Όταν οι αριθμοί είναι ομόσημοι Βάζουμε το κοινό πρόσημο και προσθέτουμε (+) και (+) κάνει (+) + + 3 = +5 (-) και (-) κάνει (-) - - 3 = -5 Όταν οι αριθμοί είναι ετερόσημοι

Διαβάστε περισσότερα

(Καταληκτική ηµεροµηνία παραλαβής 16/11/2004) (Α) Ποιες είναι οι προϋποθέσεις ώστε να ισχύουν οι παρακάτω διανυσµατικές σχέσεις:

(Καταληκτική ηµεροµηνία παραλαβής 16/11/2004) (Α) Ποιες είναι οι προϋποθέσεις ώστε να ισχύουν οι παρακάτω διανυσµατικές σχέσεις: 1 η Εργασία 004-005 (Καταληκτική ηµεροµηνία παραλαβής 16/11/004) Άσκηση 1 (7 µονάδες) (Α) Ποιες είναι οι προϋποθέσεις ώστε να ισχύουν οι παρακάτω διανυσµατικές σχέσεις: (α) A+ B C µε A + B C (β) A+ B AB

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 4 ο : ΑΝΙΣΩΣΕΙΣ ΤΟ 2 Ο ΘΕΜΑ

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 4 ο : ΑΝΙΣΩΣΕΙΣ ΤΟ 2 Ο ΘΕΜΑ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 4 ο : ΑΝΙΣΩΣΕΙΣ ΤΟ 2 Ο ΘΕΜΑ Άσκηση 1 Δίνονται οι ανισώσεις: 3x και 2 x α) Να βρείτε τις λύσεις τους (Μονάδες 10) β) Να βρείτε το σύνολο των κοινών τους λύσεων (Μονάδες 15) α) Έχουμε 3x 2x x 2

Διαβάστε περισσότερα

ST5224: Advanced Statistical Theory II

ST5224: Advanced Statistical Theory II ST5224: Advanced Statistical Theory II 2014/2015: Semester II Tutorial 7 1. Let X be a sample from a population P and consider testing hypotheses H 0 : P = P 0 versus H 1 : P = P 1, where P j is a known

Διαβάστε περισσότερα

Επιμέλεια: xr.tsif Σελίδα 1 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΓΙΑ ΜΑΘΗΤΙΚΟΥΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥΣ ΤΕΥΧΟΣ 6ο ΑΣΚΗΣΕΙΣ 501-600 Αφιερωμένο σε κάθε μαθητή που ασχολείται ή πρόκειται να ασχοληθεί με Μαθηματικούς διαγωνισμούς

Διαβάστε περισσότερα

Phys460.nb Solution for the t-dependent Schrodinger s equation How did we find the solution? (not required)

Phys460.nb Solution for the t-dependent Schrodinger s equation How did we find the solution? (not required) Phys460.nb 81 ψ n (t) is still the (same) eigenstate of H But for tdependent H. The answer is NO. 5.5.5. Solution for the tdependent Schrodinger s equation If we assume that at time t 0, the electron starts

Διαβάστε περισσότερα

Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΥΛΗΣ ΜΑΘΗΜΑ ΓΕΩΜΕΤΡΙΑ

Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΥΛΗΣ ΜΑΘΗΜΑ ΓΕΩΜΕΤΡΙΑ ΓΕΩΜΕΤΡΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Β Ημερήσιου και Γ Εσπερινού Γενικού Λυκείου II. Διαχείριση διδακτέας ύλης Κεφάλαιο 7 ο (Προτείνεται να διατεθούν 6 διδακτικές ώρες). 7.1-7.6 Στις παραγράφους αυτές γίνεται πρώτη

Διαβάστε περισσότερα

A. ΔΙΔΑΚΤΕΑ ΕΞΕΤΑΣΤΕΑ ΥΛΗ

A. ΔΙΔΑΚΤΕΑ ΕΞΕΤΑΣΤΕΑ ΥΛΗ A. ΔΙΔΑΚΤΕΑ ΕΞΕΤΑΣΤΕΑ ΥΛΗ ΓΕΩΜΕΤΡΙΑ Β ΤΑΞΗ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ Διδακτέα- Εξεταστέα ύλη Από το βιβλίο «Ευκλείδεια Γεωμετρία Α και Β Ενιαίου Λυκείου» των Αργυρόπουλου Η, Βλάμου Π., Κατσούλη Γ., Μαρκάκη

Διαβάστε περισσότερα

CHAPTER 25 SOLVING EQUATIONS BY ITERATIVE METHODS

CHAPTER 25 SOLVING EQUATIONS BY ITERATIVE METHODS CHAPTER 5 SOLVING EQUATIONS BY ITERATIVE METHODS EXERCISE 104 Page 8 1. Find the positive root of the equation x + 3x 5 = 0, correct to 3 significant figures, using the method of bisection. Let f(x) =

Διαβάστε περισσότερα

Στοιχεία τριγώνου Κύρια στοιχεία : Πλευρές και γωνίες ευτερεύοντα στοιχεία : ιάµεσος, διχοτόµος, ύψος

Στοιχεία τριγώνου Κύρια στοιχεία : Πλευρές και γωνίες ευτερεύοντα στοιχεία : ιάµεσος, διχοτόµος, ύψος 3. 3.9 ΘΕΩΡΙ. Στοιχεία τριγώνου Κύρια στοιχεία : Πλευρές και γωνίες ευτερεύοντα στοιχεία : ιάµεσος, διχοτόµος, ύψος 2. Είδη τριγώνων Ως προς τις πλευρές : Σκαληνό, ισοσκελές, ισόπλευρο. Ως προς τις γωνίες

Διαβάστε περισσότερα

Ιστορία των Μαθηματικών

Ιστορία των Μαθηματικών ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Ενότητα 2: Τα Μαθηματικά στην αρχαία Ελλάδα. Χαρά Χαραλάμπους ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Ενότητα

Διαβάστε περισσότερα

On a four-dimensional hyperbolic manifold with finite volume

On a four-dimensional hyperbolic manifold with finite volume BULETINUL ACADEMIEI DE ŞTIINŢE A REPUBLICII MOLDOVA. MATEMATICA Numbers 2(72) 3(73), 2013, Pages 80 89 ISSN 1024 7696 On a four-dimensional hyperbolic manifold with finite volume I.S.Gutsul Abstract. In

Διαβάστε περισσότερα

Areas and Lengths in Polar Coordinates

Areas and Lengths in Polar Coordinates Kiryl Tsishchanka Areas and Lengths in Polar Coordinates In this section we develop the formula for the area of a region whose boundary is given by a polar equation. We need to use the formula for the

Διαβάστε περισσότερα

Επιμέλεια:xr.tsif Σελίδα 1 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΓΙΑ ΜΑΘΗΤΙΚΟΥΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥΣ ΤΕΥΧΟΣ 9ο ΑΣΚΗΣΕΙΣ 801-900 Αφιερωμένο σε κάθε μαθητή που ασχολείται ή πρόκειται να ασχοληθεί με Μαθηματικούς διαγωνισμούς Τσιφάκης

Διαβάστε περισσότερα

Μαθηματικά Α' Γυμ. - Ερωτήσεις Θεωρίας 1 ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ. (1) Ποιοι είναι οι φυσικοί αριθμοί; Γράψε τέσσερα παραδείγματα.

Μαθηματικά Α' Γυμ. - Ερωτήσεις Θεωρίας 1 ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ. (1) Ποιοι είναι οι φυσικοί αριθμοί; Γράψε τέσσερα παραδείγματα. Μαθηματικά Α' Γυμ. - Ερωτήσεις Θεωρίας 1 ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ (1) Ποιοι είναι οι φυσικοί αριθμοί; Γράψε τέσσερα παραδείγματα. (2) Ποιοι είναι οι άρτιοι και ποιοι οι περιττοί αριθμοί; Γράψε από τρία παραδείγματα.

Διαβάστε περισσότερα