ΜΕΡΟΣ Α ΒΙΒΛΙΟ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΟΝΟΜΑ.. ΤΑΞΗ...

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "ΜΕΡΟΣ Α ΒΙΒΛΙΟ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΟΝΟΜΑ.. ΤΑΞΗ..."

Transcript

1 ΜΕΡΟΣ Α ΒΙΒΛΙΟ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΟΝΟΜΑ.. ΤΑΞΗ...

2 2 ΔΙΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΜΑΘΗΣΗ ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΜΑΘΗΤΕΣ ΕΡΕΥΝΩΝΤΑΣ ΤΗΝ ΜΕΤΡΗΣΗ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Έρευνα Σελίδα Φύλλο πληροφοριών Το μετρικό σύστημα 2 1. Μετρώντας το μήκος 3 2. Μετρώντας το εμβαδόν 6 3. Μετρώντας το εμβαδόν μη ορθογώνιων σχημάτων 9 4. Μετρώντας τον όγκο ενός συμμετρικού στερεού Μετρώντας τον όγκο ενός υγρού Μετρώντας τον όγκο ενός μικρού, ασύμμετρου στερεού Η αλλαγή του σχήματος προκαλεί αλλαγή και στον όγκο; Μετρώντας τον όγκου ενός αερίου Μετρώντας τη μάζα Μετρώντας τη μάζα υγρών 28

3 3 ΦΥΛΛΟ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΩΝ ΤΟ ΜΕΤΡΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ Στο μετρικό σύστημα, κάθε μονάδα μέτρησης είναι δέκα φορές μεγαλύτερη από τη μονάδα πριν από αυτή. Για παράδειγμα: 1 centimeter (εκατοστόμετρο) = 10 milimeters (χιλιοστόμετρα) 1 decimeter (δεκατόμετρο) = 10 centimeters (εκατοστόμετρα) 1 meter (μέτρο) = 10 decimeters (δεκατόμετρα) Οι ίδιες προθέσεις (mili-, centi-, κ.λ.π.), χρησιμοποιούνται για όλες τις μετρήσεις. Για παράδειγμα: millimeter (χιλιοστόμετρο) = Μονάδα μήκους milligram (χιλιοστογραμμάριο) = Μονάδα μάζας millisecond (χιλιοστό του δευτερολέπτου) = Μονάδα χρόνου Οι προθέσεις έχουν πάντα την ίδια σημασία. Οι πιο κοινές προθέσεις δίνονται παρακάτω. Η μονάδα του παραδείγματος είναι το μέτρο, δηλαδή η μονάδα μέτρησης του μήκους. Όνομα μονάδας Σύμβολο Σχέση με τη βασική μονάδα Χιλιοστόμετρο Εκατοστόμετρο Δεκατόμετρο Χιλιόμετρο mm cm dm km 1/1000 του μέτρου 1/ 100 του μέτρου 1/ 10 του μέτρου μέτρα Η πιο πρόσφατη έκδοση του μετρικού συστήματος είναι γνωστή σαν Διεθνές Σύστημα (S.I.). Στην έκδοση S.I., οι κοινές μονάδες μήκους είναι το χιλιοστόμετρο, το μέτρο και το χιλιόμετρο. Τα φύλλα εργασιών αυτού του βιβλίου χρησιμοποιούν το Διεθνές Σύστημα Μονάδων S.I. Παρόλα αυτά, το εκατοστόμετρο είναι μια χρήσιμη μονάδα μέτρησης και γι αυτό χρησιμοποιείται στα φύλλα εργασιών αν και δεν είναι μονάδα του S.I.. Στο μετρικό σύστημα, είναι εύκολο να κάνουμε τη μετατροπή από τη μία μονάδα στην άλλη επειδή όλες οι μονάδες διαιρούνται με το 10 ή πολλαπλασιάζονται με το 10. Ο παρακάτω πίνακας θα σας βοηθήσει να κάνετε τη μετατροπή από τη μία μονάδα στην άλλη. Μετατρέψτε σε mm cm m km mm cm m km - x 10 x x / 10 - x 100 x / / x / / /

4 1 ΜΕΤΡΩΝΤΑΣ ΤΟ ΜΗΚΟΣ 4 ΠΡΟΒΛΗΜΑ Η θεμελιώδης μονάδα του μήκους στο Διεθνές Σύστημα (S.I.) είναι το μέτρο (m). Άλλες μονάδες που προέρχονται από το μέτρο είναι το χιλιοστόμετρο (mm), το εκατοστόμετρο (cm) και το χιλιόμετρο (km). 1 mm = 1/1000 m 1 cm = 1/100 m 1 km = 1000 m Χρησιμοποιείστε σπάγκο μήκους ενός μέτρου κι ένα χάρακα για να μετρήσετε τα μήκη. ΥΛΙΚΑ Χάρακας Σπάγκος Ψαλίδι ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ 1. Με το χάρακα, κάντε δυο σημάδια που να απέχουν ακριβώς 1 μέτρο. (Ένα μέτρο, είναι 100 εκατοστά (cm), που είναι τέσσερα διαστήματα των 25 cm). 2. Κόψτε ένα κομμάτι σπάγκου ακριβώς 1 μέτρο. 3. Με τον σπάγκο, μετρήστε συγκεκριμένα διαστήματα. (Βλέπε ερώτηση 1). Πρώτα προσπαθήστε να μαντέψετε το μήκος σε μέτρα και μετά μετρήστε το.

5 5 ΕΡΩΤ1. Συμπληρώστε τον παρακάτω πίνακα. ΕΡΩΤ2. Απόσταση Το πλάτος της τάξης Το μήκος της τάξης Το μήκος ενός θρανίου (Βάλτε αποστάσεις της δικής σας επιλογής) Εκτιμώμενο μήκος (σε μέτρα) Μετρούμενο μήκος (σε μέτρα) Μετατρέψτε τις παρακάτω μετρήσεις. 2 m = cm 2 m = mm 4,25 m = cm 4,25 m = mm 0,15 m = cm 0,15 m = mm 4. Κοιτάξτε ένα χάρακα. Βρείτε δυο γραμμές που να απέχουν 1 mm. Μετά, βρείτε δυο γραμμές που να απέχουν 1 cm. 5. Χρησιμοποιείστε το χάρακα για να μετρήσετε συγκεκριμένα μήκη (βλέπε ερώτηση 3). Πρώτα, προσπαθήστε να μαντέψετε το μήκος και μετά μετρήστε το.

6 6 ΕΡΩΤ3. Συμπληρώστε τον παρακάτω πίνακα. Απόσταση Εκτιμώμενο μήκος σε χιλιοστόμετρα Μετρούμενο μήκος σε χιλιοστόμετρα Μετρούμενο μήκος σε εκατοστόμετρα Μετρούμενο μήκος σε χιλιόμετρα Το πλάτος αυτού του βιβλίου Το μήκος αυτού του βιβλίου Το μήκος του μολυβιού σας (Βάλτε αποστάσεις της δικής σας επιλογής) ΕΡΩΤ4. Μετατρέψτε τις παρακάτω μετρήσεις. 500 mm = cm 500 mm = m 75 mm = cm 75 mm = m 10 mm = cm 10 mm = m ΛΕΞΙΛΟΓΙΟ Μήκος Η απόσταση από ένα σημείο σε ένα άλλο ονομάζεται μήκος. Μέτρο Η θεμελιώδης μονάδα στο Διεθνές Σύστημα (S.I.) είναι το μέτρο (m). ΠΡΟΕΚΤΑΣΗ 1. Το πάχος ενός φύλλου χαρτιού, όπως η σελίδα ενός βιβλίου, είναι πολύ λεπτό για να μετρηθεί με ακρίβεια χρησιμοποιώντας χάρακα. Σκεφτείτε έναν τρόπο μετρήσεως του πάχους του φύλλου χαρτιού. (Συμβουλή: Μπορεί να χρειαστεί να μετρήσετε 50 ή 100 φύλλα χαρτιού). 2. Διαβάστε για τις άλλες μονάδες μέτρησης μήκους. Μερικές μονάδες είναι πολύ παλιές, σχεδόν χρόνων. Μερικές ονομασίες που μπορεί να βρείτε είναι: πήχης, σπιθαμή, παλάμη, πόδι και γυάρδα. Βρείτε από που προέρχονται αυτές οι μονάδες και πώς καθορίστηκαν.

7 2 ΜΕΤΡΩΝΤΑΣ ΤΟ ΕΜΒΑΔΟΝ 7 ΠΡΟΒΛΗΜΑ Η μονάδα του εμβαδού στο Διεθνές Σύστημα είναι το τετραγωνικό μέτρο (m 2 ). Ένα τετραγωνικό μέτρο είναι το εμβαδόν ενός τετραγώνου του οποίου οι πλευρές έχουν μήκος 1 m. Το ένα τετραγωνικό εκατοστό (cm 2 ), είναι μια χρήσιμη μονάδα με την οποία μετράμε το εμβαδόν μικρότερων σωμάτων. Οι μεγάλες περιοχές, όπως ένα αγρόκτημα, μετριέται σε τετραγωνικά χιλιόμετρα (km 2 ). Χρησιμοποιείστε έναν χάρακα κι ένα πλέγμα για να υπολογίσετε το εμβαδόν ορισμένων σωμάτων. ΥΛΙΚΑ Χάρακας Πλαστικό πλέγμα ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ 1. Ο πιο απλός τρόπος για να μετρήσουμε το εμβαδόν είναι να μετρήσουμε πόσες τετραγωνικές μονάδες καλύπτουν το εμβαδόν. Το διάγραμμα, αντιπροσωπεύει μια αίθουσα. Κάθε τετράγωνο είναι 1 m 2. ΕΡΩΤ1. Ποιο είναι το εμβαδόν της αίθουσας σε m 2 ;. 2. Μπορείτε να κάνετε και πολλαπλασιασμό αντί να μετράτε τα τετράγωνα. Εμβαδόν = μήκος πλευράς α x μήκος πλευράς β ή Μήκος x πλάτος Εμβαδόν = 5 m x 3 m = 15 m 2.

8 8 3. Χρησιμοποιείστε το πλαστικό πλέγμα για να βρείτε το εμβαδόν των ορθογωνίων που δίνονται παρακάτω. Κάθε τετράγωνο στο πλέγμα είναι 1 cm 2. Τοποθετήστε το πλέγμα πάνω από το ορθογώνιο και μετρήστε τα τετράγωνα. ΕΡΩΤ2. Μετρήστε πόσα τετράγωνα καλύπτουν το καθένα από τα παρακάτω ορθογώνια. Γράψτε τον αριθμό μέσα σε κάθε σχήμα β β β a a a 4 β 4. Με έναν χάρακα, μετρήστε το μήκος α και το μήκος β καθενός από τα παραπάνω ορθογώνια. Χρησιμοποιήστε τον τύπο για να υπολογίσετε τον εμβαδόν του κάθε σχήματος. a ΕΡΩΤ3. Συμπληρώστε τον παρακάτω πίνακα. Ορθογώνιο Μήκος α (σε cm) Μήκος β (σε cm) Εμβαδόν (σε cm 2 )

9 9 5. Ελέγξτε αν ο αριθμός των τετραγώνων που βρήκατε στην ερώτηση 2 είναι ίδιος με το εμβαδόν που βρήκατε στην ερώτηση Με τον χάρακα μετρήστε και υπολογίστε το εμβαδόν μερικών ορθογωνίων σχημάτων. Βλέπε ερώτηση 4. ΕΡΩΤ4. Συμπληρώστε τον παρακάτω πίνακα. Εμβαδόν προς μέτρηση Μήκος α (mm) Μήκος α (cm) Μήκος β (mm) Μήκος β (cm) Εμβαδόν (mm 2 ) Εμβαδόν (cm 2 ) Εμβαδόν εξώφυλλου βιβλίου Επιφάνεια τραπεζιού Εμβαδόν τζαμιού παραθύρου (Βάλτε εμβαδόν δικής σας επιλογής) ΕΡΩΤ5. Πόσα mm 2 έχει 1 cm 2 ; ΕΡΩΤ6. Πόσα cm 2 έχει 1 m 2 ; ΛΕΞΙΛΟΓΙΟ Εμβαδόν Το εμβαδόν είναι η μέτρηση της επιφάνειας. Για παράδειγμα, η επιφάνεια της γης είναι ένα εμβαδόν. ΠΡΟΕΚΤΑΣΗ Μετρήστε και υπολογίστε το εμβαδόν μιας μεγάλης επιφάνειας, όπως το πάτωμα μιας αίθουσας, το προαύλιο του σχολείου ή ένα χωράφι.

10 3 ΜΕΤΡΩΝΤΑΣ ΤΟ ΕΜΒΑΔΟΝ ΜΗ ΟΡΘΟΓΩΝΙΩΝ ΣΧΗΜΑΤΩΝ ΠΡΟΒΛΗΜΑ Πώς μπορούμε να μετρήσουμε το εμβαδόν ενός τριγώνου, ενός παραλληλογράμμου κι ενός κύκλου; 10 ΥΛΙΚΑ Χάρακας Πλαστικό πλέγμα ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ 1. Με το πλαστικό πλέγμα μετρήστε πόσα τετράγωνα έχει το παρακάτω τρίγωνο. Αν η επιφάνεια του τριγώνου πάνω σε ένα τετράγωνο γεμίζει το τετράγωνο παραπάνω από το μισό, τότε υπολογίστε αυτό το τετράγωνο ολόκληρο. Αν το γεμίζει λιγότερο από το μισό, τότε μην υπολογίσετε το τετράγωνο. ΕΡΩΤ1. Πόσα τετράγωνα υπάρχουν στο παρακάτω τρίγωνο; β 2. Με τον χάρακα μετρήστε το μήκος α και το μήκος β. Μετά, χρησιμοποιείστε τον τύπο που δίνεται για να υπολογίσετε το εμβαδόν του τριγώνου. a ΕΡΩΤ2. Συμπληρώστε: Μήκος της α. cm Μήκος της β. cm Εμβαδόν τριγώνου = ½ x μήκος α x μήκος β = ½ x cm x. cm =. cm 2

11 11 ΕΡΩΤ3. Συγκρίνετε τον αριθμό των τετραγώνων στην ερώτηση 1 με το εμβαδόν που υπολογίσατε στην ερώτηση 2. Πόσο κοντά είναι τα δυο αποτελέσματα; 3. Με το πλαστικό πλέγμα μετρήστε τα τετράγωνα στο παρακάτω παραλληλόγραμμο. ΕΡΩΤ4. Πόσα τετράγωνα υπάρχουν στο παρακάτω παραλληλόγραμμο; 4. Με τον χάρακα μετρήστε το μήκος α και το μήκος β. Μετά, χρησιμοποιείτε τον τύπο για να υπολογίσετε το εμβαδόν. ΕΡΩΤ5. Συμπληρώστε: Μήκος του α cm Μήκος του β cm Εμβαδόν παραλληλογράμμου = μήκος α x μήκος β =...cm x...cm =..cm 2. ΕΡΩΤ6. Συγκρίνετε τον αριθμό των τετραγώνων στην ερώτηση 4 με το εμβαδόν που βρήκατε στην ερώτηση 5. Πόσο κοντά είναι οι δυο αριθμοί;

12 5. Με το πλαστικό πλέγμα μετρήστε τα τετράγωνα στον παρακάτω κύκλο. 12 ΕΡΩΤ7. Πόσα τετράγωνα υπάρχουν στον παρακάτω κύκλο; 6. Με τον χάρακα μετρήστε την ακτίνα του κύκλου. Μετά, χρησιμοποιήστε τον τύπο που δίνεται για να υπολογίσετε το εμβαδόν του κύκλου. ΕΡΩΤ8. Συμπληρώστε: Μήκος ακτίνας (r) cm Εμβαδόν κύκλου = π x r 2 = 3,14 x cm 2 = cm 2 ΕΡΩΤ9. Συγκρίνετε τον αριθμό των τετραγώνων στην ερώτηση 7 με το εμβαδόν που βρήκατε στην ερώτηση 8. Πόσο κοντά είναι οι δυο αριθμοί;

13 4 ΜΕΤΡΏΝΤΑΣ ΤΟΝ ΌΓΚΟ ΕΝΌΣ ΣΥΜΜΕΤΡΙΚΟΎ ΣΤΕΡΕΟΎ 13 ΠΡΟΒΛΗΜΑ Όγκος είναι ο χώρος που καταλαμβάνει ένα σώμα. Όλα τα σώματα καταλαμβάνουν κάποιο χώρο. Η μονάδα όγκου στο Διεθνές Σύστημα (S.I.) είναι το κυβικό μέτρο (m 3 ). Ένα κυβικό μέτρο είναι ένας κύβος που κάθε πλευρά του είναι 1 m. Το κυβικό εκατοστό (cm 3 ) είναι μια μονάδα που χρησιμοποιείται για να μετρήσουμε τον όγκο, επειδή είναι πιο πρακτικό. Με έναν χάρακα υπολογίστε τον όγκο ενός συμμετρικού στερεού. ΥΛΙΚΑ Χάρακας Κομμάτι από ξύλο και πλέξι γκλας Πλαστικοί κύβοί εκατοστών ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ 1. Ο πιο απλός τρόπος για να υπολογίσουμε τον όγκο είναι να μετρήσουμε πόσους κύβους έχει ένα σώμα. 2. Κοιτάξτε το κομμάτι του διαγράμματος. Είναι 3 cm x 2 cm x 1 cm. Αυτό το κομμάτι είναι φτιαγμένο από έξι κύβους του 1 cm 3. Με τους μπλε πλαστικούς κύβους φτιάξτε ένα κομμάτι του ίδιου μεγέθους με το ξύλινο. Οι μπλε κύβοι έχουν όγκο 1 cm 3 ο καθένας. Ο όγκος του τούβλου στο διάγραμμα είναι 6 cm 3.

14 14 ΕΡΩΤ1. Πόσοι κύβοι του 1 cm 3 υπάρχουν στο παρακάτω κομμάτι; (Χρησιμοποιείστε τους μπλε κύβους για βοήθεια). ΕΡΩΤ2. Υπάρχει πιο εύκολος τρόπος για να μετρήσουμε τους κύβους και να βρούμε τον όγκο ενός σώματος; Εξηγήστε. 3. Ο όγκος μπορεί να υπολογιστεί, αν πολλαπλασιάσουμε το μήκος κάθε μίας από τις πλευρές του σώματος. Ο όγκος του παραπάνω σώματος μπορεί να υπολογιστεί ως εξής: Όγκος = Μήκος πλευράς α x μήκος πλευράς β x μήκος πλευράς γ ή Μήκος x πλάτος x ύψος 4. Επιλέξτε ένα από τα σώματα που σας δίνονται στο πακέτο. Με το χάρακα μετρήστε το μήκος των τριών πλευρών του. Μετά υπολογίστε τον όγκο του σώματος. (Βλέπε ερώτηση 3). 5. Με τους πλαστικούς κύβους ελέγξτε τα αποτελέσματα που βρήκατε.

15 15 ΕΡΩΤ3. Συμπληρώστε τον παρακάτω πίνακα Σώμα Μήκος α (cm) Μήκος β (cm) Μήκος γ (cm) Όγκος (cm 3 ) Αριθμός μπλε σωμάτων ΛΕΞΙΛΟΓΙΟ Όγκος Κύβος Συμμετρικό σχήμα Όγκος είναι ο χώρος που καταλαμβάνει ένα σώμα. Ο κύβος είναι ένα σώμα με έξι επιφάνειες, που έχουν όλες τις ίδιες διαστάσεις και ίσες γωνίες η μία προς την άλλη. Σαν συμμετρικό σχήμα, στο περιεχόμενο του βιβλίου αυτού, αναφέρεται ένα στερεό με συμμετρικό σχήμα το οποίο μας δίνει τη δυνατότητα να υπολογίσουμε τον όγκο του χρησιμοποιώντας τον παρακάτω τύπο: Όγκος = μήκος α x μήκος β x μήκος γ ΠΡΟΕΚΤΑΣΗ Υπολογίστε τον όγκο των παρακάτω πολύπλοκων, αλλά συμμετρικών σχημάτων.

16 5 ΜΕΤΡΏΝΤΑΣ ΤΟΝ ΌΓΚΟ ΕΝΌΣ ΥΓΡΟΎ 16 ΠΡΟΒΛΗΜΑ Ένα υγρό, όπως το νερό, έχει όγκο. Όμως, ένα υγρό δεν έχει συμμετρικό σχήμα. Παίρνει το σχήμα του δοχείου που το περιέχει. Πώς μπορούμε να υπολογίσουμε τον όγκο ενός υγρού; ΥΛΙΚΑ Ογκομετρικός κύλινδρος των 100 cm 3 Ποτήρι ζέσεως των 150 cm 3 ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ 1. Όταν βάζουμε νερό σε έναν ογκομετρικό κύλινδρο μέχρι μια ένδειξη, ο κύλινδρος περιέχει αυτό τον όγκο νερού. Για παράδειγμα, αν προσθέσουμε νερό μέχρι το σημείο ένδειξης 100, ο ογκομετρικός κύλινδρος, περιέχει 100 cm 3 νερό. 2. Βρείτε σε πόσο όγκο αντιστοιχεί η κάθε γραμμή του κυλίνδρου των 100 cm 3. Κάντε το ίδιο και με το ποτήρι ζέσεως των 150 cm 3. ΕΡΩΤ1. Βρείτε τις παρακάτω γραμμές στην κλίμακα κάθε κυλίνδρου μέτρησης: 50,20,80,98 και 91. ΕΡΩΤ2. Ποιος ογκομετρικός κύλινδρος είναι πιο «ευαίσθητος»; (Ποιος μπορεί να χρησιμοποιηθεί για περισσότερη ακρίβεια;) Γιατί ο ένας είναι πιο «ευαίσθητος» από τον άλλο;

17 17 3. Με τον κύλινδρο των 100 cm 3, μετρήστε 50 cm 3 νερού. Βάλτε τον κύλινδρο σε μια επίπεδη επιφάνεια. Βάλτε νερό μέχρι να φτάσει στην ένδειξη 50 cm Για να έχετε μια ακριβή μέτρηση, το μάτι σας πρέπει να είναι σε ευθεία γραμμή με την ένδειξη 50 και ο κύλινδρος σε επίπεδη επιφάνεια. ΕΡΩΤ3. Αν τα 50 cm 3 νερού που βάλαμε στον μακρύ ογκομετρικό σωλήνα, τα βάζαμε στον κοντό, το νερό θα έφτανε στην γραμμή των 50 cm 3 ; Τι προβλέπετε; ΕΡΩΤ4. Μεταφέρετε το νερό των 50 cm 3 στον κοντό ογκομετρικό σωλήνα. Τι παρατηρείτε;

18 18 5. Ο όγκος των υγρών μπορεί να υπολογιστεί σε λίτρα και μιλιλίτρα καθώς και σε cm 3. Ένα μιλιλίτρο (ml) νερού είναι το ίδιο με 1 cm 3. 1 ml = 1 cm 3 1 L = 1000 ml ΕΡΩΤ5. 50 cm 3 είναι το ίδιο με: Α... ml Β... λίτρο ΛΕΞΙΛΟΓΙΟ Ευαισθησία Η μέτρηση με όργανα, μπορεί να γίνεται ανάλογα με την ευαισθησία τους. Όσο πιο πολύ ευαίσθητα είναι, τόσο πιο μεγάλη είναι η ικανότητα του οργάνου να υπολογίζει μικρές μονάδες. Ένας χάρακας που μετράει σε χιλιοστόμετρα είναι πιο ευαίσθητος από έναν που μετράει σε εκατοστόμετρα. ΠΡΟΕΚΤΑΣΗ Ανοίξτε μια βρύση, ίσα-ίσα που να στάζει. Βρείτε κάποιον τρόπο να υπολογίσετε τον όγκο μιας σταγόνας νερού, με τον ογκομετρικό κύλινδρο.

19 6 ΜΕΤΡΏΝΤΑΣ ΤΟΝ ΌΓΚΟ ΕΝΌΣ ΜΙΚΡΟΎ, ΑΣΎΜΜΕΤΡΟΥ ΣΤΕΡΕΟΎ 19 ΠΡΟΒΛΗΜΑ Πώς μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε έναν κύλινδρο μέτρησης για να βρούμε τον όγκο ενός μικρού, ασύμμετρου σχήματος σώματος, όπως είναι για παράδειγμα η πέτρα; (Η πέτρα πρέπει να είναι αρκετά μικρή για να χωρέσει στον κύλινδρο.) Αν βάλουμε μία πέτρα σε ένα ποτήρι ζέσεως, το επίπεδο του νερού ανεβαίνει. Το νερό ανεβαίνει επειδή η πέτρα καταλαμβάνει κάποιο χώρο στο ποτήρι ζέσεως και εκτοπίζει το νερό προς τα πάνω. Η διαφορά της τελικής ένδειξης μείον της αρχικής ένδειξης της στάθμης του νερού ισούται με τον όγκο της πέτρας και ονομάζεται εκτόπιση. ΥΛΙΚΑ Ογκομετρικός κύλινδρος 100 cm 3 Ποτήρι ζέσεως 150 cm 3 Σώμα από πλέξι γκλας 8 cm x 1 cm x 1 cm Ποτήρι ζέσεως Μικρή πέτρα Χάρακας ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ 1. Με τον χάρακα βρείτε τον όγκο του σώματος από πλέξι γκλας με πλευρές 8 cm, 1 cm, και 1 cm.

20 20 ΕΡΩΤ1. Ποιος είναι ο όγκος του τούβλου από πλέξι γκλας; 2. Ο όγκος ενός τούβλου 8 cm x 1 cm x 1 cm είναι 8 cm 3. Μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε μια άλλη μέθοδο για να βρούμε τον όγκο του ίδιου σώματος. 3. Βάλτε 50 cm 3 νερό στον ογκομετρικό κύλινδρο. Τοποθετήστε τον κύλινδρο σε μια επίπεδη επιφάνεια. Σημειώστε την ένδειξη στη θέση που βρίσκεται η επιφάνεια του νερού. 4. Κρατήστε τον κύλινδρο σε γωνία. Βάλτε το πλέξι γκλας στο νερό. Φροντίστε ώστε να μην χυθεί καθόλου νερό και να είναι αρκετά βαθύ για να καλύψει το τουβλάκι. 5. Ο όγκος του τούβλου είναι ίσος με τη διαφορά της νέας και της προηγούμενης ένδειξης της επιφάνειας του νερού. Αφού το τούβλο έχει όγκο 8 cm 3, η διαφορά στο επίπεδο του νερού πρέπει να είναι 8 cm Αυτή η μέθοδος υπολογισμού του όγκου ονομάζεται μέθοδος εκτόπισης. ΕΡΩΤ2. Ποιοι είναι οι δυο τρόποι υπολογισμού του όγκου ενός συμμετρικού σχήματος; α).. β)..

21 21 7. Βρείτε τον όγκο μιας πέτρας, που είναι στερεό ασύμμετρου σχήματος. 8. Βάλτε περίπου 50 cm 3 νερό σε έναν κύλινδρο 100 cm 3. Διαβάστε τον ακριβή όγκο νερού. 9. Κρατήστε τον κύλινδρο σε γωνία, όπως στην εικόνα. Βάλτε τη μικρή πέτρα στον κύλινδρο, προσέχοντας να μην χυθεί νερό. 10. Ο όγκος της πέτρας είναι η διαφορά ανάμεσα στον αρχικό όγκο νερού και του νέου όγκου. ΕΡΩΤ3. Συμπληρώστε: Νέος όγκος... cm 3 Αρχικός όγκος... cm 3 Όγκος πέτρας... cm 3 ΛΕΞΙΛΟΓΙΟ Στερεό ασύμμετρου σχήματος Το στερεό ασύμμετρου σχήματος που αναφέρεται στις σελίδες του βιβλίου, είναι ένα στερεό όπως η πέτρα, που δεν μας επιτρέπει να υπολογίσουμε τον όγκο χρησιμοποιώντας κάποιο τύπο. ΠΡΟΕΚΤΑΣΗ 1. Με τον ογκομετρικό κύλινδρο, βρείτε τον όγκο ενός ξύλινου τούβλου με την μέθοδο της εκτόπισης. Το πρόβλημα που θα χρειαστεί να λύσετε, είναι ότι το ξύλο, επιπλέει στο νερό. 2. Με τον ογκομετρικό κύλινδρο βρείτε τον όγκο ενός σκαγιού από μολύβι.

22 22 7 Η ΑΛΛΑΓΉ ΤΟΥ ΣΧΉΜΑΤΟΣ ΠΡΟΚΑΛΕΊ ΑΛΛΑΓΉ ΚΑΙ ΣΤΟΝ ΌΓΚΟ; ΠΡΟΒΛΗΜΑ Με ένα κομμάτι πλαστελίνης μπορούμε να φτιάξουμε πολλά διαφορετικά σχήματα. Τώρα ξέρουμε πώς να βρίσκουμε τον όγκο ενός σώματος ανεξάρτητα με το σχήμα του, συμμετρικό ή ασύμμετρο. Η αλλαγή στο σχήμα της πλαστελίνης, προκαλεί αλλαγή στον όγκο της; ΥΛΙΚΑ Κύλινδρος μέτρησης 150 cm 3 Πλαστελίνη ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ 1. Φτιάξτε μία μπάλα με την πλαστελίνη 2. Βάλτε νερό περίπου 100 cm 3 στον κύλινδρο. 3. Βρείτε τον όγκο της πλαστελίνης με τον κύλινδρο και τη μέθοδο της εκτόπισης. Καταγράψτε την απάντησή σας στον πίνακα που δίνεται στην ερώτηση Με το ίδιο κομμάτι πλαστελίνης, φτιάξτε ένα σχήμα φιδιού. Βρείτε τον όγκο της πλαστελίνης σ αυτό το σώμα. Καταγράψτε την απάντησή σας στην ερώτηση Με το ίδιο κομμάτι, φτιάξτε ένα δίσκο. Βρείτε τον όγκο. Καταγράψτε την απάντησή σας στην ερώτηση 1.

23 23 ΕΡΩΤ1. Καταγράψτε τον όγκο της πλαστελίνης στον παρακάτω πίνακα. Σχήμα πλαστελίνης Όγκος cm 3 Μπάλα Φίδι Δίσκος ΕΡΩΤ2. Τι συμβαίνει στον όγκο της πλαστελίνης, όταν αλλάζετε σχήμα; ΠΡΟΕΚΤΑΣΗ Βρείτε αν το υγρό, όπως το νερό, αλλάζει όγκο όταν μεταφέρεται από το ένα δοχείο στο άλλο.

24 8 ΜΕΤΡΏΝΤΑΣ ΤΟΝ ΌΓΚΟΥ ΕΝΌΣ ΑΕΡΊΟΥ 24 ΠΡΟΒΛΗΜΑ Ένα αέριο, όπως ο αέρας, έχει όγκο. Όπως και το υγρό, έτσι και το αέριο δεν έχει σχήμα αλλά παίρνει το σχήμα του δοχείου που βρίσκεται. Αντίθετα με το υγρό, το αέριο μπορεί εύκολα ν αλλάξει τον όγκο του. Ένας μεγάλος όγκος αέρα μπορεί να στριμωχτεί σε ένα μικρό λάστιχο ποδηλάτου. Όταν υπολογίσουμε τον όγκο ενός αερίου, ο όγκος αυτού του αερίου θα είναι στην ίδια πίεση με αυτή την ατμόσφαιρας. Πώς μπορούμε να υπολογίσουμε τον όγκο ενός αερίου; ΥΛΙΚΑ Ογκομετρικός κύλινδρος 100 cm 3 Πλαστικό μπολ Μπαλόνι ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ 1. Φουσκώστε λίγο ένα μπαλόνι. Στρίψτε και κρατήστε το λαιμό για να μη βγει ο αέρας. Πιέστε το μπαλόνι για να νιώσετε τον αέρα που έχει μέσα. Τώρα θα βρούμε τον όγκο του αέρα μέσα στο μπαλόνι. 2. Βάλτε νερό στο πλαστικό μπολ περίπου μέχρι τα ¾. Βάλτε το μπαλόνι με τον αέρα κάτω από το νερό. Δείτε ότι ο αέρας εκτοπίζει το νερό, γεγονός που δείχνει πως έχει όγκο. 3. Τώρα μπορούμε να μετρήσουμε τον όγκο του αέρα μέσα στο μπαλόνι. Βάλτε τον κύλινδρο μέσα στο πλαστικό μπολ με το νερό, πλαγίως, ώστε να μπει νερό. Φροντίστε ώστε το νερό να παραμείνει μέσα στον κύλινδρο, ανασηκώστε τον και τοποθετήστε τον ανάποδα μέσα στο νερό, φροντίζοντας να μείνει το νερό μέσα. 4. Αν ο κύλινδρος δεν είναι τελείως γεμάτος με νερό, ξαναπροσπαθήστε. 5. Κρατήστε τον κύλινδρο έτσι ώστε το ανοιχτό στόμιό του να είναι περίπου 2 εκατοστά κάτω από το νερό. Προσεχτικά, βάλτε αέρα από το μπαλόνι στον κύλινδρο.

25 25 6. Αφού το μπαλόνι πιθανόν να περιέχει παραπάνω από 100 cm 3 αέρα, γεμίστε τον κύλινδρο με αέρα μέχρι το σημείο 100. Μετά ξαναγεμίστε τον κύλινδρο με νερό και βάλτε σ αυτόν κι άλλον αέρα από το μπαλόνι. Επαναλάβετε αυτή τη διαδικασία μέχρι όλος ο αέρας από το μπαλόνι να μεταφερθεί στον κύλινδρο. Να θυμάστε πόσες φορές γεμίσατε τον κύλινδρο με αέρα. ΕΡΩΤ1. Πόσες φορές γεμίσατε τον κύλινδρο με αέρα; (Η κάθε φορά αντιπροσωπεύει 150 cm 3 αέρα.) ΕΡΩΤ2. Ποιος ήταν ο όγκος του αέρα στο μπαλόνι; ΛΕΞΙΛΟΓΙΟ Ατμοσφαιρική πίεση Η ατμοσφαιρική πίεση είναι η πίεση που ασκεί ο αέρας πάνω σε μια επιφάνεια. Η ατμοσφαιρική πίεση μειώνεται με το ύψος. Οι αλλαγές στην ατμοσφαιρική πίεση χρησιμοποιούνται για να προβλεφτούν οι καιρικές συνθήκες. ΠΡΟΕΚΤΑΣΗ Βρείτε τον όγκο του αέρα στα πνευμόνια σας. Φουσκώστε ένα μπαλόνι με την ανάσα σας. Μετά, βρείτε τον όγκο του αέρα μέσα στο μπαλόνι. Συγκρίνετε την χωρητικότητα των πνευμόνων διαφορετικών ατόμων, όπως αθλητών και μη αθλητών.

26 9 ΜΕΤΡΏΝΤΑΣ ΤΗ ΜΆΖΑ 26 ΠΡΟΒΛΗΜΑ Η μάζα είναι η ποσότητα της ύλης από την οποία αποτελείται ένα σώμα. Η μάζα επίσης καθορίζει και πόσο δύσκολα μετακινείται ένα σώμα. Ένα σώμα με μεγάλη μάζα περιέχει πολλά μόρια και είναι δύσκολο να μετακινηθεί. Όλα τα σώματα έχουν μάζα στερεά, υγρά, ακόμα και τα αέρια. Στο Διεθνές Σύστημα (S.I.), η μονάδα της μάζας είναι το χιλιόγραμμο (kg). Ένα χιλιόγραμμο έχει χίλια γραμμάρια (g). Πώς μπορούμε να βρούμε τη μάζα ενός σώματος. ΥΛΙΚΑ Ζυγαριά Μάζες (Σταθμά) Ξύλινα τούβλα και τούβλα από πλέξι γκλας Μια μικρή πέτρα ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ Οποιουδήποτε τύπου ζυγαριά και αν διαθέτετε, ακολουθήστε την ίδια διαδικασία. 1. Βάλτε την ζυγαριά σε μια επίπεδη επιφάνεια. Βρείτε τα παρακάτω μέρη: Κλίμακα Δείκτη Ρυθμιστική βίδα

27 2. Γυρίστε τη ρυθμιστική βίδα μέχρι ο δείκτης να βρίσκεται ακριβώς στο κέντρο της κλίμακας. 27 Σημείωση: Όταν έχετε ρυθμίσει τη βίδα μη την μετακινήσετε ξανά. 3. Τώρα με τη ζυγαριά, μετρήστε την μάζα ενός σώματος. Τοποθετήστε το σώμα (ένα τούβλο από πλέξι γκλας στον ένα δίσκο και μερικές μάζες στον άλλο δίσκο. Πρώτα, βάλτε τη μεγαλύτερη μάζα των 100 g. Αν είναι πολύ μεγάλη, βάλτε μικρότερη μάζα. Συνεχίστε να αλλάζετε μάζες μέχρι που η ζυγαριά να σταθεροποιηθεί. Θυμηθείτε κάθε φορά να ξεκινάτε με τη μεγαλύτερη μάζα και να συνεχίζετε με μικρότερη. Ο δείκτης πρέπει να είναι στη μέση της κλίμακας όταν οι δυο δίσκοι ισορροπήσουν. 4. Προσθέστε όλες τις μάζες που χρειάστηκαν για να ισορροπήσουν το σώμα. Αυτή η συνολική μάζα είναι η μάζα του σώματος. ΕΡΩΤ1. Ποια είναι μάζα του τούβλου από πλέξι γκλας;

28 28 ΕΡΩΤ2. Βρείτε τη μάζα μερικών άλλων σωμάτων. Πρώτα εκτιμήστε (μαντέψτε) τη μάζα του σώματος. Μετά μετρήστε τη μάζα στη ζυγαριά. Σώμα Πέτρα Εκτιμώμενη μάζα (σε γραμμάρια) Μάζα που μετρήθηκε (σε γραμμάρια) ΛΕΞΙΛΟΓΙΟ Μάζα Μόριο Μάζα είναι το μέτρο της αντίστασης ενός σώματος κατά την προσπάθεια αλλαγής της κινητικής του κατάστασης. Για παράδειγμα, η μάζα είναι το μέτρο της δυσκολίας που συναντάμε όταν θέλουμε να κινήσουμε ένα σώμα που είναι ακίνητο. Ένα μόριο είναι το μικρότερο μέρος μιας ουσίας, το οποίο έχει τις ιδιότητες αυτής της ουσίας. ΠΡΟΕΚΤΑΣΗ Βρείτε τη μάζα ενός κομματιού πλαστελίνης σε σχήμα μπάλας. Αν η πλαστελίνη είχε το σχήμα φιδιού ή δίσκου, θα άλλαζε η μάζα;

29 10 ΜΕΤΡΏΝΤΑΣ ΤΗ ΜΆΖΑ ΥΓΡΏΝ ΠΡΟΒΛΗΜΑ Πώς μπορεί να χρησιμοποιηθεί μια ζυγαριά για να βρούμε την μάζα ενός υγρού; 29 ΥΛΙΚΑ Ζυγαριά Μάζες (Σταθμά) Ογκομετρικός κύλινδρος 100 cm 3 Ποτήρι ζέσεως ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ 1. Τοποθετήστε τη ζυγαριά σε μια επίπεδη επιφάνεια. Σιγουρευτείτε ότι ο δείκτης είναι στο κέντρο της κλίμακας. Αν χρειαστεί, χρησιμοποιήστε τη ρυθμιστική βίδα. 2. Τώρα, με τη ζυγαριά, μετρήστε τη μάζα 50 cm 3 νερού. Βρείτε αρχικά τη μάζα ενός ποτηριού ζέσεως. Βλέπε ερώτηση 1.

30 3. Προσθέστε νερό στον κύλινδρο μέτρησης μέχρι να φτάσει στην ένδειξη 50 cm Βάλτε το νερό των 50 cm 3 από τον κύλινδρο στο ποτήρι ζέσεως. Βρείτε τη μάζα του ποτηριού ζέσεως συν του νερού. Βλέπε ερώτηση Υπολογίστε τη μάζα του νερού. ΕΡΩΤ1. Συμπληρώστε: Μάζα ποτηριού ζέσεως + 50 cm 3 νερού Μάζα άδειου ποτηριού ζέσεως Μάζα 50 cm 3 νερού -... g -... g -... g ΠΡΟΕΚΤΑΣΗ Όλα τα υγρά έχουν την ίδια μάζα; Συγκρίνετε τις μάζες 50 cm 3 διαφορετικών υγρών. Όγκος Υγρό (cm 3 ) Νερό 50 Μάζα (g) 50 50

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΟ ΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΟ ΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΟ ΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ Κυριακή 4 Μαρτίου 2012 Α. α) η απάντηση βρίσκεται στη σχολικό βιβλίο: Εισαγωγή των «Ποιημάτων για την Ποίηση», σελίδες

Διαβάστε περισσότερα

«ΑΝΩ ΛΙΟΣΙΑ: ΤΟΠΙΚΗ ΙΣΤΟΡΙΑ, ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ, ΠΡΟΚΛΗΣΕΙΣ, ΠΡΟΟΠΤΙΚΕΣ»

«ΑΝΩ ΛΙΟΣΙΑ: ΤΟΠΙΚΗ ΙΣΤΟΡΙΑ, ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ, ΠΡΟΚΛΗΣΕΙΣ, ΠΡΟΟΠΤΙΚΕΣ» 1 ο ΕΠΑ.Λ ΑΝΩ ΛΙΟΣΙΩΝ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ: «ΑΝΩ ΛΙΟΣΙΑ: ΤΟΠΙΚΗ ΙΣΤΟΡΙΑ, ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ, ΠΡΟΚΛΗΣΕΙΣ, ΠΡΟΟΠΤΙΚΕΣ» ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ : 2008-2009 ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗ ΟΜΑΔΑ: ΔΗΜΟΠΟΥΛΟΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ 13 Α' ΜΕΡΟΣ ΑΠΟ ΤΟΝ ΠΟΛΕΜΟ ΤΟΥ 1897 ΣΤΟ ΓΟΥΔΙ

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ 13 Α' ΜΕΡΟΣ ΑΠΟ ΤΟΝ ΠΟΛΕΜΟ ΤΟΥ 1897 ΣΤΟ ΓΟΥΔΙ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ 13 Α' ΜΕΡΟΣ ΑΠΟ ΤΟΝ ΠΟΛΕΜΟ ΤΟΥ 1897 ΣΤΟ ΓΟΥΔΙ Του Βασίλη Γούναρη 19 1. Η ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΤΗΣ ΗΤΤΑΣ ΤΟΥ 1897 21 η ηττα και η συνθηκολογηση οι συνεπειες της ηττας εξελιξεις και

Διαβάστε περισσότερα

Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών

Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών Τμήμα Οικονομικών Επιστημών Σημειώσεις με θέμα «Πιστωτικοί Τίτλοι» Πιστωτικοί τίτλοι καλούνται τα έγγραφα εκείνα με τα οποία αποδεικνύεται τόσο η ύπαρξη της

Διαβάστε περισσότερα

Ο συγγραφέας χρησιμοποιεί συνδυασμό μεθόδων για την ανάπτυξη της έβδομης παραγράφου.

Ο συγγραφέας χρησιμοποιεί συνδυασμό μεθόδων για την ανάπτυξη της έβδομης παραγράφου. Α.1 ΠΕΡΙΛΗΨΗ Στο κείμενο αυτό ο συγγραφέας παρουσιάζει την αξία των αρχαίων ελληνικών μνημείων και την αναγκαιότητα ανάδειξής τους. Αρχικά συσχετίζει τα μνημεία αυτά με τη δημοκρατία και τη συμμετοχή στα

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡΧΑΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ 26/5/2010

ΑΡΧΑΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ 26/5/2010 ΑΡΧΑΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ 26/5/2010 Α1. Η αρετή αναφέρεται στα «πάθη» και στις «πράξεις», στα οποία η υπερβολή αποτελεί λάθος και ψέγεται, το ίδιο και η έλλειψη, ενώ το μέσον επαινείται και είναι το

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΑΛΓΕΒΡΑΣ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΑΛΓΕΒΡΑΣ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1 ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΑΛΓΕΒΡΑΣ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ Σε ποιες κατηγορίες αριθμών χωρίζονται οι φυσικοί αριθμοί; Χωρίζονται στους άρτιους (ζυγούς) και τους περιττούς (μονούς). Άρτιοι λέγονται οι φυσικοί αριθμοί που

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΤΥΠΟ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΦΛΩΡΙΝΑΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΑΓΩΓΗΣ ΥΓΕΙΑΣ

ΠΡΟΤΥΠΟ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΦΛΩΡΙΝΑΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΑΓΩΓΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΠΡΟΤΥΠΟ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΦΛΩΡΙΝΑΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΑΓΩΓΗΣ ΥΓΕΙΑΣ Τίτλος προγράμματος: «Ανάπτυξη της αυτοεκτίμησης» Τάξη: Α Εκπαιδευτικός: Βασιλική Αντωνογιάννη Σχολικό έτος: 2013-14 Σύνολο μαθητών

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΣΧΟΛΗ (ΦΛΩΡΙΝΑ) ΤΜΗΜΑ ΝΗΠΙΑΓΩΓΩΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗΣ ΦΥΣΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΚΑΙ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΥ ΥΛΙΚΟΥ

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΣΧΟΛΗ (ΦΛΩΡΙΝΑ) ΤΜΗΜΑ ΝΗΠΙΑΓΩΓΩΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗΣ ΦΥΣΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΚΑΙ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΥ ΥΛΙΚΟΥ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΣΧΟΛΗ (ΦΛΩΡΙΝΑ) ΤΜΗΜΑ ΝΗΠΙΑΓΩΓΩΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗΣ ΦΥΣΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΚΑΙ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΥ ΥΛΙΚΟΥ «ΕΝΝΟΙΕΣ ΦΥΣΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΙΙ ΚΑΙ Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥΣ» ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΟ ΜΕΡΟΣ ΥΠΕΥΘΥΝΟΙ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ:

Διαβάστε περισσότερα

Ευρετήριο πινάκων. Ασκήσεις και υπομνήματα

Ευρετήριο πινάκων. Ασκήσεις και υπομνήματα Ευρετήριο πινάκων Ασκήσεις και υπομνήματα Ανάγνωση, για να ταυτιστεί και να προβάλει τα συναισθήματά του Ανακαλύψτε την προέλευση των πιστεύω σας Απαλή μουσική ως φάρμακο για τις εντάσεις και την απογοήτευση

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΦΡΑΣΗ-ΕΚΘΕΣΗ Β ΛΥΚΕΙΟΥ 1 ο Λύκειο Καισαριανής ΕΠΑΓΓΕΛΜΑ: Κείμενα Προβληματισμού

ΕΚΦΡΑΣΗ-ΕΚΘΕΣΗ Β ΛΥΚΕΙΟΥ 1 ο Λύκειο Καισαριανής ΕΠΑΓΓΕΛΜΑ: Κείμενα Προβληματισμού Τι θα πρέπει να λάβει υπόψη του ο νέος, πριν τελικά επιλέξει το επάγγελμα που θα ασκήσει Το επάγγελμα, είτε είναι λειτούργημα είτε όχι, έχει ζωτική σημασία για τον άνθρωπο. Συντελεί στην προσωπική του

Διαβάστε περισσότερα

5 η Ενότητα Κουλτούρα και στρατηγική

5 η Ενότητα Κουλτούρα και στρατηγική Στρατηγική Διοίκηση και Διαχείριση της Απόδοσης 5 η Ενότητα Κουλτούρα και στρατηγική ΓΙΑΝΝΗΣ ΦΑΝΟΥΡΓΙΑΚΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟΣ ΣΥΝΕΡΓΑΤΗΣ ΤΕΙ ΚΡΗΤΗΣ Έως τώρα έχουμε μιλήσει Κεφάλαιο 2: Σημαντική επιρροή του περιβάλλοντος

Διαβάστε περισσότερα

Το ολοκαύτωμα της Κάσου

Το ολοκαύτωμα της Κάσου Το ολοκαύτωμα της Κάσου Το βρίκιον Άρης, 1881 Κολοβός Γεώργιος Ερευνητής Συγγραφέας Πτυχιούχος Διοίκησης Ναυτιλιακών και Μεταφορικών Επιχειρήσεων Ανώτατου Τεχνολογικού Εκπαιδευτικού Ιδρύματος Πειραιά Εισαγωγή

Διαβάστε περισσότερα

Ο αναλφαβητισμός ως σύγχρονο πρόβλημα

Ο αναλφαβητισμός ως σύγχρονο πρόβλημα ΚΕΙΜΕΝΟ 1 ο Ο αναλφαβητισμός ως σύγχρονο πρόβλημα 1 Ο σύγχρονος πολιτισμός, παρ όλη τη διάδοση της εικόνας ως μέσου έκφρασης και πληροφόρησης, παραμένει γραπτός πολιτισμός. Ιδιαίτερα οι νέες τεχνολογίες

Διαβάστε περισσότερα

Πρακτικό 6/2012 της συνεδρίασης της Επιτροπής Ποιότητας Ζωής, του Δήμου Λήμνου, της 4ης Μαΐου 2012.

Πρακτικό 6/2012 της συνεδρίασης της Επιτροπής Ποιότητας Ζωής, του Δήμου Λήμνου, της 4ης Μαΐου 2012. Πρακτικό 6/2012 της συνεδρίασης της Επιτροπής Ποιότητας Ζωής, του Δήμου Λήμνου, της 4ης Μαΐου 2012. Στη Μύρινα, σήμερα στις 4 του μήνα Μαΐου του έτους 2012, ημέρα Παρασκευή και ώρα 12:00 στο Δημοτικό Κατάστημα

Διαβάστε περισσότερα

Εσωτερικοί Κανονισμοί Τοπικής Αυτοδιοίκησης

Εσωτερικοί Κανονισμοί Τοπικής Αυτοδιοίκησης Εσωτερικοί Κανονισμοί Τοπικής Αυτοδιοίκησης Καταστατικές Πρόνοιες και Εσωτερικοί Κανονισμοί που αφορούν τη Διεύθυνση Τοπικής Αυτοδιοίκησης, τις εκλογές Τοπικής Αυτοδιοίκησης και Σχολικών Εφορειών, τη λειτουργία

Διαβάστε περισσότερα

«Φιλολογικό» Φροντιστήριο Επαναληπτικό διαγώνισμα στη Νεοελληνική Γλώσσα. Ενδεικτικές απαντήσεις. Περιθωριοποίηση μαθητών από μαθητές!

«Φιλολογικό» Φροντιστήριο Επαναληπτικό διαγώνισμα στη Νεοελληνική Γλώσσα. Ενδεικτικές απαντήσεις. Περιθωριοποίηση μαθητών από μαθητές! «Φιλολογικό» Φροντιστήριο Επαναληπτικό διαγώνισμα στη Νεοελληνική Γλώσσα Ενδεικτικές απαντήσεις Περιθωριοποίηση μαθητών από μαθητές! Α. Να συντάξετε την περίληψη του κειμένου που σας δίνεται (λέξεις 100-120).

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΤΥΠΟΥ. Η ολοκληρωμένη προσέγγιση θα εφαρμοστεί με τα παρακάτω Εργαλεία

ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΤΥΠΟΥ. Η ολοκληρωμένη προσέγγιση θα εφαρμοστεί με τα παρακάτω Εργαλεία ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΤΥΠΟΥ ΕΙΣΑΓΩΓΗ Η κρίση υπερχρέωσης και οι πολιτικές δημοσιονομικής προσαρμογής ανέδειξαν τις διαρθρωτικές αδυναμίες της περιφερειακής οικονομίας και προκάλεσαν επιπτώσεις σε σχέση με την οικονομική

Διαβάστε περισσότερα

Επαρχιακός Γραμματέας Λ/κας-Αμ/στου ΠΟΑ Αγροτικής

Επαρχιακός Γραμματέας Λ/κας-Αμ/στου ΠΟΑ Αγροτικής Πρόεδρος Αίγλη Παντελάκη Γενική Διευθύντρια Υπουργείου Γεωργίας, Φυσικών Πόρων και Περιβάλλοντος Αντιπρόεδρος Χάρης Ζαννετής Πρώτος Λειτουργός Γεωργίας, Φυσικών Πόρων και Περιβάλλοντος Μέλη Χρίστος Κουρτελλάρης

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΟΣ ΔΙΔΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΟΣ ΔΙΔΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΟΣ Σελίδα 5 από 9 ΔΙΔΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ Α. Α. Από το κείμενο που σας δίνεται να μεταφράσετε το απόσπασμα: «περὶ δὲ τῶν κοινῶν εἰς τοιούτους ἀγῶνας καθεστηκότας». Σε ό,τι αφορά όμως το

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΚΑΙ ΚΡΙΤΙΚΗ ΒΙΒΑΙΟΥ

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΚΑΙ ΚΡΙΤΙΚΗ ΒΙΒΑΙΟΥ Επιθ. Κοιγ. Ερευνών, 103, Γ' 2000, 170-174 ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΚΑΙ ΚΡΙΤΙΚΗ ΒΙΒΑΙΟΥ από τον Θεόδωρο Π. Οικονόμου Ζήσης Παπαδημητρίου, 2000, Ο ευρωπαϊκός ρατσισμός. Εισαγωγή στο φυλετικό μίσος: Ιστορική, κοινωνιολογική

Διαβάστε περισσότερα

ΙΕΘΝΗΣ ΣΥΜΒΑΣΗ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 183 «για την αναθεώρηση της (αναθεωρηµένης) σύµβασης για την προστασία της µητρότητας,»

ΙΕΘΝΗΣ ΣΥΜΒΑΣΗ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 183 «για την αναθεώρηση της (αναθεωρηµένης) σύµβασης για την προστασία της µητρότητας,» ΙΕΘΝΗΣ ΣΥΜΒΑΣΗ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 183 «για την αναθεώρηση της (αναθεωρηµένης) σύµβασης για την προστασία της µητρότητας,» Η γενική Συνδιάσκεψη της ιεθνούς Οργάνωσης Εργασίας, που συγκλήθηκε στη Γενεύη από το ιοικητικό

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ 20 ΜΑΪΟΥ 2011 ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ. Διδαγμένο κείμενο

ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ 20 ΜΑΪΟΥ 2011 ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ. Διδαγμένο κείμενο ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ 20 ΜΑΪΟΥ 2011 ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ Διδαγμένο κείμενο Α.1 Τι λοιπόν; Αυτό δεν είναι φυσικό, είπα εγώ, και δεν προκύπτει ως αναγκαίο συμπέρασμα από όσα έχουν λεχθεί

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ «ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΚΑΙ ΟΡΓΑΝΙΣΜΩΝ» Θ.Ε. ΔΕΟ 10 Βασικές Αρχές Δικαίου και Διοίκησης

ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ «ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΚΑΙ ΟΡΓΑΝΙΣΜΩΝ» Θ.Ε. ΔΕΟ 10 Βασικές Αρχές Δικαίου και Διοίκησης ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ «ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΚΑΙ ΟΡΓΑΝΙΣΜΩΝ» Θ.Ε. ΔΕΟ 10 Βασικές Αρχές Δικαίου και Διοίκησης Τρίτη Γραπτή Εργασία στο Αστικό και Εργατικό Δίκαιο Ακαδημαϊκό

Διαβάστε περισσότερα

289 ον Σύστημα Αεροπροσκόπων Αγίας Φύλας ΟΜΑΔΑ ΠΡΟΣΚΟΠΩΝ ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΧΑΛΚΙΝΟΥ ΤΡΙΦΥΛΛΟΥ

289 ον Σύστημα Αεροπροσκόπων Αγίας Φύλας ΟΜΑΔΑ ΠΡΟΣΚΟΠΩΝ ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΧΑΛΚΙΝΟΥ ΤΡΙΦΥΛΛΟΥ 289 ον Σύστημα Αεροπροσκόπων Αγίας Φύλας ΟΜΑΔΑ ΠΡΟΣΚΟΠΩΝ ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΧΑΛΚΙΝΟΥ ΤΡΙΦΥΛΛΟΥ 1 2 ΠΙΝΑΚΑΣ ΑΠΑΙΤΗΣΕΩΝ Φτιάξε ένα κατάλογο με τα πράγματα που θέλεις να κάνεις στην Ομάδα και συζήτησε με τον Αρχηγό

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΙ ΚΑΛΑΜΑΤΑΣ. ΑΡΓΥΡΗ ΔΗΜΗΤΡΑ Σχολής Διοίκησης και Οικονομίας Τμήμα Χρηματοοικονομικής και Ελεγκτικής Επιστήμης Εισηγητής :Λυγγίτσος Αλέξανδρος

ΤΕΙ ΚΑΛΑΜΑΤΑΣ. ΑΡΓΥΡΗ ΔΗΜΗΤΡΑ Σχολής Διοίκησης και Οικονομίας Τμήμα Χρηματοοικονομικής και Ελεγκτικής Επιστήμης Εισηγητής :Λυγγίτσος Αλέξανδρος ΤΕΙ ΚΑΛΑΜΑΤΑΣ ΑΡΓΥΡΗ ΔΗΜΗΤΡΑ Σχολής Διοίκησης και Οικονομίας Τμήμα Χρηματοοικονομικής και Ελεγκτικής Επιστήμης Εισηγητής :Λυγγίτσος Αλέξανδρος «Φορολογία εισοδήματος φυσικών προσώπων στην Ελλάδα» ΚΑΛΑΜΑΤΑ

Διαβάστε περισσότερα

Η Φυσική με Πειράματα

Η Φυσική με Πειράματα Α Γυμνασίου Η Φυσική με Πειράματα Πρόγραμμα Σπουδών Περιγραφή Το μάθημα της Φυσικής, η "Φυσική με Πειράματα", στην πρώτη τάξη του Γυμνασίου προβλέπεται να διδάσκεται μία ώρα την εβδομάδα, στην τάξη ή στο

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΝΤΟΝΙΣΤΕΣ ΟΜΑΔΑΣ PROJECT ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ: ΟΜΑΔΑ PROJECT ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ:

ΣΥΝΤΟΝΙΣΤΕΣ ΟΜΑΔΑΣ PROJECT ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ: ΟΜΑΔΑ PROJECT ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ: ΣΥΝΤΟΝΙΣΤΕΣ ΟΜΑΔΑΣ PROJECT ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ: ΘΕΟΦΑΝΟΠΟΥΛΟΥ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ ΡΟΥΓΓΟΥ ΜΑΡΙΑ ΠΕ10 ΠΕ06 ΟΜΑΔΑ PROJECT ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ: ΓΚΑΝΑ ΔΑΦΝΗ, ΔΟΣΚΟΡΗ ΑΓΓΕΛΙΚΗ, ΖΑΧΑΡΑΚΗ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ, ΚΑΛΙΑΤΣΟΥ ΙΩΑΝΝΑ,

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΩΝ ΓΕΝΙΚΩΝ ΚΑΙ ΕΙΔΙΚΩΝ ΟΡΩΝ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ «ΑΣΦΑΛΩΣ ΚΑΤΟΙΚΕΙΝ» ΚΟΙΝΟΧΡΗΣΤΟΙ ΧΩΡΟΙ

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΩΝ ΓΕΝΙΚΩΝ ΚΑΙ ΕΙΔΙΚΩΝ ΟΡΩΝ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ «ΑΣΦΑΛΩΣ ΚΑΤΟΙΚΕΙΝ» ΚΟΙΝΟΧΡΗΣΤΟΙ ΧΩΡΟΙ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΩΝ ΓΕΝΙΚΩΝ ΚΑΙ ΕΙΔΙΚΩΝ ΟΡΩΝ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ «ΑΣΦΑΛΩΣ ΚΑΤΟΙΚΕΙΝ» ΚΟΙΝΟΧΡΗΣΤΟΙ ΧΩΡΟΙ ΓΕΝΙΚΟΙ ΟΡΟΙ ΑΡΘΡΟ 1. ΟΡΙΣΜΟΙ Αξία καινούργιου: Είναι το ποσό που απαιτείται για την ανακατασκευή του κτιρίου

Διαβάστε περισσότερα

1 Επιμέλεια: Γράβαλος Βασίλειος, Χρυσανθάκης Ιωάννης

1 Επιμέλεια: Γράβαλος Βασίλειος, Χρυσανθάκης Ιωάννης ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΣ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ ΓΕΩΡΓΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝ ΓΕΝΙΚΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ Δ/νση Μελετών & Εφαρμογών Η Δ/νση Μελετών & Εφαρμογών παραδίδει το 14 ο στατιστικό τεύχος του έτους 2012, που εκπόνησε το. Η διάρθρωσή του γίνεται

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΟΛΟΓΩ ΥΠΕΡ Η ΚΑΤΑ ΤΗΣ ΧΡΗΣΗΣ ΤΩΝ ΣΥΜΒΑΤΙΚΩΝ ΤΖΑΚΙΩΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΚΑΥΣΗΣ ΞΥΛΕΙΑΣ ΓΙΑ ΟΙΚΙΑΚΉ ΘΕΡΜΑΝΣΗ

ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΟΛΟΓΩ ΥΠΕΡ Η ΚΑΤΑ ΤΗΣ ΧΡΗΣΗΣ ΤΩΝ ΣΥΜΒΑΤΙΚΩΝ ΤΖΑΚΙΩΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΚΑΥΣΗΣ ΞΥΛΕΙΑΣ ΓΙΑ ΟΙΚΙΑΚΉ ΘΕΡΜΑΝΣΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΟΛΟΓΩ ΥΠΕΡ Η ΚΑΤΑ ΤΗΣ ΧΡΗΣΗΣ ΤΩΝ ΣΥΜΒΑΤΙΚΩΝ ΤΖΑΚΙΩΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΚΑΥΣΗΣ ΞΥΛΕΙΑΣ ΓΙΑ ΟΙΚΙΑΚΉ ΘΕΡΜΑΝΣΗ ΓΝΩΣΤΙΚΕΣ ΠΡΟΫΠΟΘΕΣΕΙΣ 1.Καύση απόδοση καυσίμων υλών (Χημεία) 2.Ενέργεια (Φυσική) 3.Ασθένειες

Διαβάστε περισσότερα

Η ΔΙΑΘΕΜΑΤΙΚΗ ΤΗΣ ΔΙΑΘΕΜΑΤΙΚΗΣ

Η ΔΙΑΘΕΜΑΤΙΚΗ ΤΗΣ ΔΙΑΘΕΜΑΤΙΚΗΣ Εκπαιδευτήρια Δούκα Δημοτικό Ιούνιος 2013 Η ΔΙΑΘΕΜΑΤΙΚΗ ΤΗΣ ΔΙΑΘΕΜΑΤΙΚΗΣ Επιμέλεια : Γ. Τσούκας ΔΙΑΘΕΜΑΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ ΤΗΣ ΓΝΩΣΗΣ 1. Εννοιολογική Οριοθέτηση 8. Κριτική θεώρηση Σύνοψη Διαθεματικότητα Διεπιστημονικότητα

Διαβάστε περισσότερα

www.aoth.edu.gr / Απαντήσεις πανελληνίων εξετάσεων Επαγγελματικών λυκείων (ΕΠΑΛ) 2009

www.aoth.edu.gr / Απαντήσεις πανελληνίων εξετάσεων Επαγγελματικών λυκείων (ΕΠΑΛ) 2009 A ΟΜΑΔΑ ΘΕΜΑ 1 ο Α Β Γ Δ ε Σωστό ΕΚΤΟΣ ΥΛΗΣ, Σελίδα 115, ενότητα 3, Κεφάλαιο 6 ο Σωστό Σελίδα 154, ενότητα 4, μπλε κουτί, Κεφάλαιο 8 ο Λάθος ΕΚΤΟΣ ΥΛΗΣ, Κεφάλαιο 11 ο Λάθος Σελίδα 183, ενότητα 4, 2 η παράγραφος,

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΙΣΤΟΡΙΑΣ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΙΣΤΟΡΙΑΣ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΙΣΤΟΡΙΑΣ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 1. Εισαγωγή Βασικός σκοπός του μαθήματος είναι η καλλιέργεια ιστορικής σκέψης και η διαμόρφωση ιστορικής συνείδησης. Με τη διδασκαλία του μαθήματος της Ιστορίας,

Διαβάστε περισσότερα

Σε ποιες κατηγορίες μειώνεται η σύνταξη από 1/1/2009 (σε εφαρμογή του Ν.3655/2008)

Σε ποιες κατηγορίες μειώνεται η σύνταξη από 1/1/2009 (σε εφαρμογή του Ν.3655/2008) Σε ποιες κατηγορίες μειώνεται η σύνταξη από 1/1/2009 (σε εφαρμογή του Ν.3655/2008) Μείωση μέχρι 10% θα έχουμε στις νέες συντάξεις από 1/1/2009 στις περιπτώσεις που χορηγείται από τα Ταμεία μειωμένη σύνταξη

Διαβάστε περισσότερα

Ο Οδικός Χάρτης για την Ελλάδα της δημιουργίας

Ο Οδικός Χάρτης για την Ελλάδα της δημιουργίας Ο Οδικός Χάρτης για την Ελλάδα της δημιουργίας Από την κρίση και τα ελλείμματα στην ανάπτυξη και την κοινωνική δικαιοσύνη ΠΙΝΑΚΑΣ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΩΝ Α. Αντιμέτωποι με την κρίση: τα πρώτα βήματα για τη σωτηρία

Διαβάστε περισσότερα

Μαρίας Ιορδανίδου. Λωξάντρα. Πρόταση διδασκαλίας λογοτεχνικού βιβλίου. Επιμέλεια: Σπύρος Αντωνέλλος Ε.Μ.Ε.

Μαρίας Ιορδανίδου. Λωξάντρα. Πρόταση διδασκαλίας λογοτεχνικού βιβλίου. Επιμέλεια: Σπύρος Αντωνέλλος Ε.Μ.Ε. Μαρίας Ιορδανίδου Λωξάντρα Πρόταση διδασκαλίας λογοτεχνικού βιβλίου Επιμέλεια: Σπύρος Αντωνέλλος Ε.Μ.Ε. Περιεχόμενα: Στόχοι Συνέντευξη της Μαρίας Ιορδανίδου Ιστορικό πλαίσιο του έργου Ο μύθος Η ηρωίδα,

Διαβάστε περισσότερα

ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΚΟΙΝΟΒΟΥΛΙΟ ΓΡΑΦΕΙΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ Η ΜΕΤΑΡΡΥΘΜΙΣΤΙΚΗ ΣΥΝΘΗΚΗ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΚΟΙΝΟΒΟΥΛΙΟ ΓΡΑΦΕΙΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ Η ΜΕΤΑΡΡΥΘΜΙΣΤΙΚΗ ΣΥΝΘΗΚΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΚΟΙΝΟΒΟΥΛΙΟ ΓΡΑΦΕΙΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ Η ΜΕΤΑΡΡΥΘΜΙΣΤΙΚΗ ΣΥΝΘΗΚΗ ΙΣΤΟΡΙΚΟ Η ανάγκη να μειωθεί το περίφημο δημοκρατικό έλλειμμα, να υπάρξει μεγαλύτερη διαφάνεια και μεγαλύτερη αποτελεσματικότητα στη

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΣ: ΚΟΙΝ: ΘΕΜΑ: Ενηµερωτικό σηµείωµα για το πρόβληµα της παράνοµης υλοτοµίας και ειδικά αυτό της καυσοξύλευσης

ΠΡΟΣ: ΚΟΙΝ: ΘΕΜΑ: Ενηµερωτικό σηµείωµα για το πρόβληµα της παράνοµης υλοτοµίας και ειδικά αυτό της καυσοξύλευσης 1 Ιωάννης Κέκερης ασοπόνος Επίτιµος Πρόεδρος Ένωσης ασοπόνων Μακεδονίας Θράκης Μέλος.Σ. Πανελλήνιας Ένωσης ασοπόνων και ιαχειριστών Φυσικού Περιβάλλοντος ΠΡΟΣ: ΚΟΙΝ: Αρναία 16/12/2012 Κα Πρόεδρο Ειδικής

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΚΑΙ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΣΤΕΛΕΧΩΝ ΤΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΓΙΑ ΜΑΘΗΤΕΣ ΜΕ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΛΟΓΟΥ ΚΑΙ ΟΜΙΛΙΑΣ ΜΕΛΕΤΗ ΠΕΡΙΠΤΩΣΗΣ

ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΚΑΙ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΣΤΕΛΕΧΩΝ ΤΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΓΙΑ ΜΑΘΗΤΕΣ ΜΕ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΛΟΓΟΥ ΚΑΙ ΟΜΙΛΙΑΣ ΜΕΛΕΤΗ ΠΕΡΙΠΤΩΣΗΣ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΚΑΙ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΣΤΕΛΕΧΩΝ ΤΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΓΙΑ ΜΑΘΗΤΕΣ ΜΕ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΛΟΓΟΥ ΚΑΙ ΟΜΙΛΙΑΣ ΜΕΛΕΤΗ ΠΕΡΙΠΤΩΣΗΣ Χριστίνα Παππά 1. ΕΙΣΑΓΩΓΗ Η συγκεκριμένη μελέτη αφορά την περίπτωση

Διαβάστε περισσότερα

Οι μαθητές της ομάδας λογοτεχνίας της βιβλιοθήκης ασχολήθηκαν με το έργο πέντε γυναικών συγγραφέων: Ζωρζ Σαρή, Λότη Πέτροβιτς- Ανδρουτσοπούλου,

Οι μαθητές της ομάδας λογοτεχνίας της βιβλιοθήκης ασχολήθηκαν με το έργο πέντε γυναικών συγγραφέων: Ζωρζ Σαρή, Λότη Πέτροβιτς- Ανδρουτσοπούλου, ΣΧΟΛΙΚΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ 1ΟΥ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΛΑΥΡΙΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2006-2007 Οι μαθητές της ομάδας λογοτεχνίας της βιβλιοθήκης ασχολήθηκαν με το έργο πέντε γυναικών συγγραφέων: Ζωρζ Σαρή, Λότη Πέτροβιτς- Ανδρουτσοπούλου,

Διαβάστε περισσότερα

ιδάσκοντας Ιστορία στο Γυμνάσιο

ιδάσκοντας Ιστορία στο Γυμνάσιο ιδάσκοντας Ιστορία στο Γυμνάσιο Προτάσεις για την αξιοποίηση του διδακτικού υλικού Έφη Αβδελά Φωτεινή Ασημακοπούλου Τριαντάφυλλος Πετρίδης Θεοδώρα Ρόμπου Πρόγραμμα Εκπαίδευσης Μουσουλμανοπαίδων 2005-2007

Διαβάστε περισσότερα

Κατερίνα Παναγοπούλου: Δημιουργώντας κοινωνικό κεφάλαιο την εποχή της κρίσης

Κατερίνα Παναγοπούλου: Δημιουργώντας κοινωνικό κεφάλαιο την εποχή της κρίσης Κατερίνα Παναγοπούλου Πρέσβυς της Ελλάδας στο Συμβούλιο της Ευρώπης, πρόεδρος του σωματείου γυναικών «Καλλιπάτειρα». Πρώτο βραβείο «Γυναίκα και Αθλητισμός» 2012 για την Ευρώπη. Δημιουργώντας κοινωνικό

Διαβάστε περισσότερα

Πρότυπο Σχέδιο Δράσης για τα Συμβούλια Ένταξης Μεταναστών

Πρότυπο Σχέδιο Δράσης για τα Συμβούλια Ένταξης Μεταναστών Πρότυπο Σχέδιο Δράσης για τα Συμβούλια Ένταξης Μεταναστών Δράση 4.1/10 - «Δημιουργία δικτύου συνεργασίας σε τοπικό επίπεδο μεταξύ κρατών μελών της ΕΕ» 1 ΠΙΝΑΚΑΣ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΩΝ 1. Εισαγωγή...3 2. Το σχέδιο

Διαβάστε περισσότερα

Υποψήφιοι Σχολικοί Σύμβουλοι 1986 2005

Υποψήφιοι Σχολικοί Σύμβουλοι 1986 2005 Υποψήφιοι Σχολικοί Σύμβουλοι 1986 25 Για τους /τις εκπαιδευτικούς που υπέβαλαν αίτηση υποψηφιότητας για τη θέση Σχολικού Συμβούλου υπάρχουν μας διατέθηκαν από τις αρμόδιες υπηρεσίες του ΥΠΕΠΘ, για τα έτη

Διαβάστε περισσότερα

Περίληψη. Περιεχόμενα

Περίληψη. Περιεχόμενα Περίληψη Κάθε παίκτης γίνεται αρχηγός μιας Σκοτσέζικης οικογένειας γύρω στο 1600 και προσπαθεί να αυξήσει την επιρροή και τη δύναμή της στα χάιλαντς της Σκοτίας. Κάθε αρχηγός προσπαθεί να αυξήσει τη γη

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ. Επιμέλεια: Ομάδα Φιλολόγων της Ώθησης

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ. Επιμέλεια: Ομάδα Φιλολόγων της Ώθησης ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ Επιμέλεια: Ομάδα Φιλολόγων της Ώθησης 1 Τετάρτη, 28 Μα ου 2014 Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΕΚΦΡΑΣΗ - ΕΚΘΕΣΗ ΚΕΙΜΕΝΟ Η «ανθρωπιά» είναι μια λέξη του καιρού μας, ένας όρος κοινόχρηστος, ένα νόμισμα

Διαβάστε περισσότερα

Πρακτικό εργαλείο. για την ταυτοποίηση πρώτου επιπέδου των θυμάτων παράνομης διακίνησης και εμπορίας. τη σεξουαλική εκμετάλλευση

Πρακτικό εργαλείο. για την ταυτοποίηση πρώτου επιπέδου των θυμάτων παράνομης διακίνησης και εμπορίας. τη σεξουαλική εκμετάλλευση Πρακτικό εργαλείο για την ταυτοποίηση πρώτου επιπέδου των θυμάτων παράνομης διακίνησης και εμπορίας με σκοπό τη σεξουαλική εκμετάλλευση Ιούνιος 2013 Στα πλαίσια της επαγγελματικής σας ιδιότητας ενδέχεται

Διαβάστε περισσότερα

Η Αγορά Ηλεκτρικής Ενέργειας στην Κύπρο έχει οργανωθεί σε τομείς που υπόκεινται στις ακόλουθες ρυθμίσεις:

Η Αγορά Ηλεκτρικής Ενέργειας στην Κύπρο έχει οργανωθεί σε τομείς που υπόκεινται στις ακόλουθες ρυθμίσεις: ΡΥΘΜΙΣΤΙΚΗ ΑΡΧΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ ΚΥΠΡΟΥ ΔΗΛΩΣΗ ΡΥΘΜΙΣΤΙΚΗΣ ΠΡΑΚΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΠΡΟΣΧΕΔΙΟ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑΣ ΔΙΑΤΙΜΗΣΕΩΝ ΗΛΕΚΤΡΙΣΜΟΥ Η ΡΑΕΚ θέτει και δημοσιεύει την παρούσα πρόταση ως προς τις αρχές και τη Μεθοδολογία που

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ Οδηγός Εκπαιδευτικού ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ XHMEIA B και Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΟΔΗΓΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ 1 ΤΙΤΛΟΣ ΒΙΒΛΙΟΥ:

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ: ΞΗΡΟΣ ΑΝΤΩΝΙΟΣ: ΔΙΚΗΓΟΡΟΣ-ΝΟΜΙΚΟΣ ΣΥΜΒΟΥΛΟΣ ΔΕΥΑΜΒ ΠΑΝΑΓΙΩΤΙΔΗΣ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ: Δ/ΚΟΣ ΥΠΑΛΛΗΛΟΣ ΔΕΥΑΜΒ

ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ: ΞΗΡΟΣ ΑΝΤΩΝΙΟΣ: ΔΙΚΗΓΟΡΟΣ-ΝΟΜΙΚΟΣ ΣΥΜΒΟΥΛΟΣ ΔΕΥΑΜΒ ΠΑΝΑΓΙΩΤΙΔΗΣ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ: Δ/ΚΟΣ ΥΠΑΛΛΗΛΟΣ ΔΕΥΑΜΒ ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ: ΞΗΡΟΣ ΑΝΤΩΝΙΟΣ: ΔΙΚΗΓΟΡΟΣ-ΝΟΜΙΚΟΣ ΣΥΜΒΟΥΛΟΣ ΔΕΥΑΜΒ ΠΑΝΑΓΙΩΤΙΔΗΣ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ: Δ/ΚΟΣ ΥΠΑΛΛΗΛΟΣ ΔΕΥΑΜΒ 2 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΚΕΦΑΛΑΙΟ - ΑΡΘΡΟ Σελίδα Κεφάλαιο Α' Αντικείμενο Γενικοί Όροι 1. Αντικείμενο του

Διαβάστε περισσότερα

Συνοπτική Παρουσίαση. Ελλάδα

Συνοπτική Παρουσίαση. Ελλάδα Ελλάδα Συνοπτική Παρουσίαση Η θρησκευτική ελευθερία προστατεύεται από το Σύνταγμα και άλλους νόμους και πολιτικές, με κάποιους περιορισμούς. Γενικώς, η κυβέρνηση σεβάστηκε εμπράκτως τη θρησκευτική ελευθερία,

Διαβάστε περισσότερα

Πρώτη διδακτική πρόταση Χρωματίζοντας ένα σκίτσο

Πρώτη διδακτική πρόταση Χρωματίζοντας ένα σκίτσο Κατανόηση προφορικού λόγου Επίπεδο Α (αρχάριο) Πρώτη διδακτική πρόταση Χρωματίζοντας ένα σκίτσο Ενδεικτική διάρκεια: Ομάδα-στόχος: Διδακτικός στόχος: Στρατηγικές: Υλικό: Ενσωμάτωση δεξιοτήτων: 1-2 διδακτικές

Διαβάστε περισσότερα

O ΑΓΩΝΑΣ ΤΟΥ ΕΦΗΒΟΥ ΓΙΑ ΑΝΕΞΑΡΤΗΣΙΑ

O ΑΓΩΝΑΣ ΤΟΥ ΕΦΗΒΟΥ ΓΙΑ ΑΝΕΞΑΡΤΗΣΙΑ Διαγώνισμα Έκφρασης Έκθεσης Α Λυκείου Όνομα: Επώνυμο: Τμήμα: Ημερομηνία: 13.04.2014 Κείμενο Α O ΑΓΩΝΑΣ ΤΟΥ ΕΦΗΒΟΥ ΓΙΑ ΑΝΕΞΑΡΤΗΣΙΑ Ανησυχώντας για την απειρία των παιδιών τους, που μπαίνουν στον κόσμο των

Διαβάστε περισσότερα

Τοποθέτηση Δημάρχου Γ. Πατούλη. για τεχνικό πρόγραμμα 2010

Τοποθέτηση Δημάρχου Γ. Πατούλη. για τεχνικό πρόγραμμα 2010 Τοποθέτηση Δημάρχου Γ. Πατούλη για τεχνικό πρόγραμμα 2010 Κυρίες και κύριοι συνάδελφοι Η διοίκηση του Δήμου φέρνει σήμερα προς ψήφιση στο Δημοτικό Συμβούλιο το τεχνικό πρόγραμμα του Δήμου Αμαρουσίου για

Διαβάστε περισσότερα

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ A1. Ο συγγραφέας ορίζει το φαινόμενο του ανθρωπισμού στη σύγχρονη εποχή. Αρχικά προσδιορίζει την

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ A1. Ο συγγραφέας ορίζει το φαινόμενο του ανθρωπισμού στη σύγχρονη εποχή. Αρχικά προσδιορίζει την ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ A1. Ο συγγραφέας ορίζει το φαινόμενο του ανθρωπισμού στη σύγχρονη εποχή. Αρχικά προσδιορίζει την έννοια της ανθρωπιάς ως συμμετοχής στα προβλήματα των

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ Γ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ Γ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ Γ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΙ ΕΠΑΛ (ΟΜΑΔΑ Β ) ΤΕΤΑΡΤΗ 20 ΜΑΪΟΥ 2015 - ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: ΠΕΝΤΕ (5)

Διαβάστε περισσότερα

Α. ΟΡΓΑΝΑ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΚΑΙ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ

Α. ΟΡΓΑΝΑ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΚΑΙ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ Α. ΟΡΓΑΝΑ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΚΑΙ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ Με την υπαγωγή του τομέα και της πολιτικής για την Έρευνα και την Τεχνολογία στο Υπουργείο Παιδείας, Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων (ΥΠΔΒΜΘ), το Υπουργείο ανέλαβε

Διαβάστε περισσότερα

Το νερό στη ζωή μας. Ερευνητική Εργασία Α Λυκείου. 2ο Γενικό Λύκειο Ρεθύμνου Σχολικό έτος: 2012 2013 2ο τετράμηνο

Το νερό στη ζωή μας. Ερευνητική Εργασία Α Λυκείου. 2ο Γενικό Λύκειο Ρεθύμνου Σχολικό έτος: 2012 2013 2ο τετράμηνο Το νερό στη ζωή μας Ερευνητική Εργασία Α Λυκείου 2ο Γενικό Λύκειο Ρεθύμνου Σχολικό έτος: 2012 2013 2ο τετράμηνο 1 Περιεχόμενα 1 Ο ΥΔΡΟΛΟΓΙΚΟΣ ΚΥΚΛΟΣ Η ΚΥΚΛΟΣ ΤΟΥ ΝΕΡΟΥ... 4 1.1 Λίγα λόγια για το νερό...

Διαβάστε περισσότερα

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ. Ελλείψεις στο φορολογικό νομοσχέδιο. Σοβαρές ελλείψεις στη νέα μορφή του φορολογικού νομοσχεδίου

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ. Ελλείψεις στο φορολογικό νομοσχέδιο. Σοβαρές ελλείψεις στη νέα μορφή του φορολογικού νομοσχεδίου Επαγγελματικό Επιμελητήριο Θεσσαλονίκης Γραφείο Τύπου Θεσσαλονίκη, 12 Απριλίου 2010 ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ Ελλείψεις στο φορολογικό νομοσχέδιο Σοβαρές ελλείψεις στη νέα μορφή του φορολογικού νομοσχεδίου διαπιστώνει

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΤΡΟΓΕΝΕΤΙΚΑ ΟΡΥΚΤΑ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ

ΠΕΤΡΟΓΕΝΕΤΙΚΑ ΟΡΥΚΤΑ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΠΕΤΡΟΓΕΝΕΤΙΚΑ ΟΡΥΚΤΑ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Οι εργαστηριακές εξετάσεις αποτελούνται από: Α) Ένα ολιγόλεπτο τεστ. Το τεστ βαθμολογείται και, εφόσον ο βαθμός είναι 5, ακολουθεί Β) Εξέταση τεσσάρων λεπτών

Διαβάστε περισσότερα

Δράση 1.2. Υλοτομία και προσδιορισμός ποσοτήτων υπολειμμάτων.

Δράση 1.2. Υλοτομία και προσδιορισμός ποσοτήτων υπολειμμάτων. 1 η ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΚΘΕΣΗ ΕΡΓΟΥ 1 η φάση έργου (Περίοδος 25 Μαϊου έως 30 Σεπτεμβρίου 2014) Στη πρώτη φάση του έργου υλοποιήθηκαν τα παρακάτω: 1 ο Πακέτο εργασίας (Προσδιορισμός είδους και ποσοτήτων υπολειμμάτων

Διαβάστε περισσότερα

Σκοπός του παιχνιδιού. Περιεχόμενα

Σκοπός του παιχνιδιού. Περιεχόμενα Ένα συνεργατικό παιχνίδι μνήμης για 3 έως 6 παίκτες, 7 ετών και άνω. Ο Τομ σκαρφάλωσε στην κορυφή ενός δέντρου, για να δεί αν μπορούσε να ανακαλύψει κάτι. Κοιτάζοντας προς κάθε μεριά, είδε τουλάχιστον

Διαβάστε περισσότερα

ΤΑΞΗ: ΣΤ Δημοτικού ΠΙΘΑΝΟΤΗΤΕΣ

ΤΑΞΗ: ΣΤ Δημοτικού ΠΙΘΑΝΟΤΗΤΕΣ ΤΑΞΗ: ΣΤ Δημοτικού ΠΙΘΑΝΟΤΗΤΕΣ Στάδιο 1- Επιθυμητά Αποτελέσματα Στόχοι μαθήματος Οι μαθητές θα είναι ικανοί: 1. Nα περιγράφουν όλα τα δυνατά αποτελέσματα (δειγματικός χώρος) σε απλά πειράματα τύχης δύο

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ. Α. Να αποδώσετε την περίληψη του κειμένου (100-120 λέξεις)

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ. Α. Να αποδώσετε την περίληψη του κειμένου (100-120 λέξεις) 16/01/2011 Γ ΕΠΑΛ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ Α. Να αποδώσετε την περίληψη του κειμένου (100-120 λέξεις) Επιχειρηματολογία με την οποία καταβάλλεται προσπάθεια να αντικρουστούν εισηγήσεις

Διαβάστε περισσότερα

«Ειρήνη» Σημειώσεις για εκπαιδευτικούς

«Ειρήνη» Σημειώσεις για εκπαιδευτικούς «Ειρήνη» Σημειώσεις για εκπαιδευτικούς Το «Ειρήνη» αποτελεί ένα εκπαιδευτικό υλικό απευθυνόμενο σε παιδιά ηλικίας 5 έως 8 ετών. Περιλαμβάνει: Μια ταινία κινουμένων σχεδίων (διάρκειας 7 λεπτών) Σημειώσεις

Διαβάστε περισσότερα

Ο «ΕΚΑΛΟΓΟΣ» ΤΟΥ ΚΑΛΟΥ ΥΠΟΨΗΦΙΟΥ

Ο «ΕΚΑΛΟΓΟΣ» ΤΟΥ ΚΑΛΟΥ ΥΠΟΨΗΦΙΟΥ Ο «ΕΚΑΛΟΓΟΣ» ΤΟΥ ΚΑΛΟΥ ΥΠΟΨΗΦΙΟΥ 1. Ύπνος: Δεν βοηθάει να ξενυχτήσουμε διαβάζοντας το προηγούμενο βράδυ, προσπαθώντας να συγκεντρώσουμε το σύνολο της ύλης στο μυαλό μας. Η κούραση, δε θα μας επιτρέψει

Διαβάστε περισσότερα

Ιανουάριος 2014 (φύλλο 2 ο ) Τιμή φύλλου 1

Ιανουάριος 2014 (φύλλο 2 ο ) Τιμή φύλλου 1 Γ Λυκείου «...το κλίμα σε όλες τις τάξεις της Γ Λυκείου είναι τόσο οικογενειακό.» Μέσα σε μια χρόνια έχεις το περιθώριο να αποφασίσεις για την επαγγελματική σου σταδιοδρομία αλλά και να δώσεις έναν τεράστιο

Διαβάστε περισσότερα

Οι 99 θέσεις του Ποταμιού

Οι 99 θέσεις του Ποταμιού Οι 99 θέσεις του Ποταμιού 1. Πνεύμα αλλαγών Οι κοινωνίες μπορούν και πρέπει να εξελίσσουν τους θεσμούς τους. Μέσα από αυτή την αλλαγή αλλάζουν οι άνθρωποι, ο κόσμος και η εικόνα των ανθρώπων για τον κόσμο.

Διαβάστε περισσότερα

Κεφάλαιο Πέμπτο Εθνοπολιτισμική Ζωή και Εμπειρίες Ελληνικότητας των Ελληνοαυστραλών Εφήβων

Κεφάλαιο Πέμπτο Εθνοπολιτισμική Ζωή και Εμπειρίες Ελληνικότητας των Ελληνοαυστραλών Εφήβων Κεφάλαιο Πέμπτο Εθνοπολιτισμική Ζωή και Εμπειρίες Ελληνικότητας των Ελληνοαυστραλών Εφήβων Στο πλαίσιο του παρόντος κεφαλαίου εξετάζονται οι κοινές ενδοοικογενειακές δραστηριότητες και η γλωσσική αλληλεπίδραση

Διαβάστε περισσότερα

www.kapalearn.gr e-mail: info@kapalearn.gr ΚΟΡΙΝΘΟΥ 255, ΚΑΝΑΚΑΡΗ 101 ΤΗΛ. 2610 625.360, 2610 624.009, FAX 2610 625.366

www.kapalearn.gr e-mail: info@kapalearn.gr ΚΟΡΙΝΘΟΥ 255, ΚΑΝΑΚΑΡΗ 101 ΤΗΛ. 2610 625.360, 2610 624.009, FAX 2610 625.366 Α. Ο άνθρωπος, όπως υπογραμμίζει ο συγγραφέας, δεν είναι ρυθμιστής του κόσμου, παρά διαχειριστής του. Αυτή την παρεξήγηση, που ίσχυε για αιώνες, θέλησε να διαλύσει ο πανεπιστήμων άνθρωπος της Αναγέννησης,

Διαβάστε περισσότερα

Β) Ντάκουλας Κωνσταντίνος Παππάς Βασίλης Πάσχος Αλέξανδρος Τσούκος Ηρακλής. Γ) Γείτονα Ανθή Πάτση Συμέλα Σκινήτης Φίλιππος Χασκή Βασιλική

Β) Ντάκουλας Κωνσταντίνος Παππάς Βασίλης Πάσχος Αλέξανδρος Τσούκος Ηρακλής. Γ) Γείτονα Ανθή Πάτση Συμέλα Σκινήτης Φίλιππος Χασκή Βασιλική Η τάξη μας αποτελείται από συνολικά 16 μαθητές. Χωριστήκαμε σε 4 ομάδες, όπου η κάθε ομάδα αποτελείται από 4 μαθητές: Α) Γιαγκούλας Στέλιος Παππάς Μάριος Τσιτσιόρης Γιώργος Φιλόκι Κλάιμπι Β) Ντάκουλας

Διαβάστε περισσότερα

Στρατηγική αντιπαράθεση στην μεταψυχροπολεμική εποχή και αστάθμητοι ανθρωπολογικοί παράγοντες της μετά-αποικιακής εποχής Περίληψη

Στρατηγική αντιπαράθεση στην μεταψυχροπολεμική εποχή και αστάθμητοι ανθρωπολογικοί παράγοντες της μετά-αποικιακής εποχής Περίληψη 1 Π. Ήφαιστος, «Στρατηγική αντιπαράθεση στην μεταψυχροπολεμική εποχή και αστάθμητοι ανθρωπολογικοί παράγοντες της μετά-αποικιακής εποχής»* στο Μάζης Ι. (επιμ.) Εξεγέρσεις στον Αραβομουσουλμανικό Κόσμο:

Διαβάστε περισσότερα

ΗΜΟΣ ΛΕΜΕΣΟΥ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΟΡΟΙ ΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΛΟΓΗ ΑΝΑ ΟΧΟΥ ΜΕ ΣΥΝΟΠΤΙΚΕΣ ΙΑ ΙΚΑΣΙΕΣ ΚΑΙ ΚΡΙΤΗΡΙΟ ΕΠΙΛΟΓΗΣ ΤΗΝ ΧΑΜΗΛΟΤΕΡΗ ΠΡΟΣΦΟΡΑ

ΗΜΟΣ ΛΕΜΕΣΟΥ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΟΡΟΙ ΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΛΟΓΗ ΑΝΑ ΟΧΟΥ ΜΕ ΣΥΝΟΠΤΙΚΕΣ ΙΑ ΙΚΑΣΙΕΣ ΚΑΙ ΚΡΙΤΗΡΙΟ ΕΠΙΛΟΓΗΣ ΤΗΝ ΧΑΜΗΛΟΤΕΡΗ ΠΡΟΣΦΟΡΑ ΗΜΟΣ ΛΕΜΕΣΟΥ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΟΡΟΙ ΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΛΟΓΗ ΑΝΑ ΟΧΟΥ ΜΕ ΣΥΝΟΠΤΙΚΕΣ ΙΑ ΙΚΑΣΙΕΣ ΚΑΙ ΚΡΙΤΗΡΙΟ ΕΠΙΛΟΓΗΣ ΤΗΝ ΧΑΜΗΛΟΤΕΡΗ ΠΡΟΣΦΟΡΑ «ΠΡΟΣΦΟΡΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΜΗΘΕΙΑ ΤΡΟΦΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΤΡΟΦΟ ΟΣΙΑ ΤΩΝ ΖΩΩΝ

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΚΑΛΑΜΑΤΑΣ (Τ.Ε.Ι.Κ.) ΣΧΟΛΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΓΕΩΠΟΝΙΑΣ (ΣΤΕΓ) ΤΜΗΜΑ ΦΥΤΙΚΗΣ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ (Φ.Π.) ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΕ ΘΕΜΑ:

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΚΑΛΑΜΑΤΑΣ (Τ.Ε.Ι.Κ.) ΣΧΟΛΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΓΕΩΠΟΝΙΑΣ (ΣΤΕΓ) ΤΜΗΜΑ ΦΥΤΙΚΗΣ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ (Φ.Π.) ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΕ ΘΕΜΑ: ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΚΑΛΑΜΑΤΑΣ (Τ.Ε.Ι.Κ.) ΣΧΟΛΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΓΕΩΠΟΝΙΑΣ (ΣΤΕΓ) ΤΜΗΜΑ ΦΥΤΙΚΗΣ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ (Φ.Π.) ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΕ ΘΕΜΑ: «Συγκριτική αξιολόγηση μεθόδων συλλογής ελαιοκάρπου και

Διαβάστε περισσότερα

Παραδοσιακή Αρχιτεκτονική και Σύγχρονοι Προβληματισμοί. Ανάλυση ενός Παραδοσιακού Οικισμού της Κύπρου- Ασκάς Εαρινό εξάμηνο 16.2.

Παραδοσιακή Αρχιτεκτονική και Σύγχρονοι Προβληματισμοί. Ανάλυση ενός Παραδοσιακού Οικισμού της Κύπρου- Ασκάς Εαρινό εξάμηνο 16.2. Παραδοσιακή Αρχιτεκτονική και Σύγχρονοι Προβληματισμοί Μαζέρη Γεωργία Πάρπα Δέσποινα Ανάλυση ενός Παραδοσιακού Οικισμού της Κύπρου- Ασκάς Εαρινό εξάμηνο 16.2.10 Ασκάς: Γενικές Πληροφορίες Ποταμός Δίκτυα

Διαβάστε περισσότερα

ΚΩΔΙΚΑΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΔΕΟΝΤΟΛΟΓΙΑΣ ΕΠΙΣΚΕΠΤΩΝ ΥΓΕΙΑΣ

ΚΩΔΙΚΑΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΔΕΟΝΤΟΛΟΓΙΑΣ ΕΠΙΣΚΕΠΤΩΝ ΥΓΕΙΑΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΣ ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΕΠΙΣΚΕΠΤΩΝ ΥΓΕΙΑΣ Π.Σ.Ε.Υ. - Ν.Π.Δ.Δ. ΥΠΟΜΝΗΜΑ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΕΠΙΣΚΕΠΤΩΝ ΥΓΕΙΑΣ Π.Σ.Ε.Υ.-Ν.Π.Δ.Δ. ΚΩΔΙΚΑΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΔΕΟΝΤΟΛΟΓΙΑΣ ΕΠΙΣΚΕΠΤΩΝ ΥΓΕΙΑΣ ΑΘΗΝΑ 2015 1 Πίνακας περιεχομένων

Διαβάστε περισσότερα

THE G C SCHOOL OF CAREERS ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ

THE G C SCHOOL OF CAREERS ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Αριθμός Επίθετο Όνομα Όνομα πατέρα THE G C SCHOOL OF CAREERS ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2013-2014 ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ (Αυτό το γραπτό αποτελείται από 18 σελίδες, συμπεριλαμβανομένης της σελίδας αυτής).

Διαβάστε περισσότερα

ΑΤΕΙ ΚΑΛΑΜΑΤΑΣ ΣΧΟΛΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΓΕΩΠΟΝΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΓΕΩΡΓΙΚΩΝ ΠΡΟΪΟΝΤΩΝ

ΑΤΕΙ ΚΑΛΑΜΑΤΑΣ ΣΧΟΛΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΓΕΩΠΟΝΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΓΕΩΡΓΙΚΩΝ ΠΡΟΪΟΝΤΩΝ Λ. ΚΑΛΑΜΑΤΑΣ Λ ν.λ >/ ΑΤΕΙ ΚΑΛΑΜΑΤΑΣ ΣΧΟΛΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΓΕΩΠΟΝΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΓΕΩΡΓΙΚΩΝ ΠΡΟΪΟΝΤΩΝ ΣΠΑΝΟΣΑΠΟΣΤΟΛΗΣ ΚΑΛΑΜΑΤΑ,2013 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Εισαγωγή......1 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1. Ελαιόλαδα, από το χθες στο σήμερα...3

Διαβάστε περισσότερα

Η ΑΥΤΕΠΑΓΓΕΛΤΗ ΑΝΑΖΗΤΗΣΗ ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΤΙΚΩΝ ΜΙΑ ΚΡΙΤΙΚΗ ΑΠΟΤΙΜΗΣΗ. ( Διοικητική Ενημέρωση, τ.51, Οκτώβριος Νοέμβριος Δεκέμβριος 2009)

Η ΑΥΤΕΠΑΓΓΕΛΤΗ ΑΝΑΖΗΤΗΣΗ ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΤΙΚΩΝ ΜΙΑ ΚΡΙΤΙΚΗ ΑΠΟΤΙΜΗΣΗ. ( Διοικητική Ενημέρωση, τ.51, Οκτώβριος Νοέμβριος Δεκέμβριος 2009) Η ΑΥΤΕΠΑΓΓΕΛΤΗ ΑΝΑΖΗΤΗΣΗ ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΤΙΚΩΝ ΜΙΑ ΚΡΙΤΙΚΗ ΑΠΟΤΙΜΗΣΗ ( Διοικητική Ενημέρωση, τ.5, Οκτώβριος Νοέμβριος Δεκέμβριος 009). Η θέσπιση του νέου μέτρου Η σημαντικότερη απόπειρα καινοτομικής δράσης της

Διαβάστε περισσότερα

«Διερευνώντας την δισκογραφία του μεταπολεμικού τραγουδιού: Η περίπτωση της Μαρινέλλας»

«Διερευνώντας την δισκογραφία του μεταπολεμικού τραγουδιού: Η περίπτωση της Μαρινέλλας» Τ.Ε.Ι. ΗΠΕΙΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΛΑΪΚΗΣ ΚΑΙ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ «Διερευνώντας την δισκογραφία του μεταπολεμικού τραγουδιού: Η περίπτωση της Μαρινέλλας» Πτυχιακή εργασία Μυγδαλιά Ανδρονίκη

Διαβάστε περισσότερα

1. ΕΡΩΤΗΣΗ: Οι ρυθμίσεις του νόμου για το Ασφαλιστικό θα είναι μόνιμες; Οι περικοπές του σταθερές; ΑΠΑΝΤΗΣΗ:

1. ΕΡΩΤΗΣΗ: Οι ρυθμίσεις του νόμου για το Ασφαλιστικό θα είναι μόνιμες; Οι περικοπές του σταθερές; ΑΠΑΝΤΗΣΗ: 1. ΕΡΩΤΗΣΗ: Οι ρυθμίσεις του νόμου για το Ασφαλιστικό θα είναι μόνιμες; Οι περικοπές του σταθερές; ΑΠΑΝΤΗΣΗ: Βασικός κανόνας είναι να συγκρατηθεί η δαπάνη για τις συντάξεις, ώστε να μην αυξηθούν πάνω από

Διαβάστε περισσότερα

Οδηγίες για την χρήση βακτηριών και άλλων βοηθημάτων βάδισης

Οδηγίες για την χρήση βακτηριών και άλλων βοηθημάτων βάδισης Οδηγίες για την χρήση βακτηριών και άλλων βοηθημάτων βάδισης Τι είναι οι βακτηρίες; Οι βακτηρίες ή πατερίτσες είναι βοηθήματα βάδισης που χρησιμοποιούνται από ασθενείς στους οποίους δεν επιτρέπεται η πλήρης

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΟ ΔΙΔΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΟ ΔΙΔΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΟ ΔΙΔΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ A1. Με αυτά λοιπόν τα μέσα εφοδιασμένοι οι άνθρωποι κατοικούσαν στην αρχή διασκορπισμένοι, πόλεις όμως δεν υπήρχαν κατασπαράσσονταν λοιπόν από τα θηρία, γιατί ήταν από

Διαβάστε περισσότερα

Η εξέλιξη της επιστηµονικής σκέψης και του πειραµατισµού στην Ελληνιστική

Η εξέλιξη της επιστηµονικής σκέψης και του πειραµατισµού στην Ελληνιστική ΟΙ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΕΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΕΣ ΕΞΕΛΙΞΕΙΣ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΣΤΙΚΗΣ ΠΕΡΙΟΔΟΥ Η εξέλιξη της επιστηµονικής σκέψης και του πειραµατισµού στην Ελληνιστική εποχή Παρά τους διαρκείς πολέµους και το κλίµα σχετικής ανασφάλειας,

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΘΕΣΗ ΓΙΑ ΤΟ ΕΒΕΑ. Το Ασφαλιστικό του 21ο αιώνα; Ανάγκη αναστοχασμού για μια νέα αρχή

ΕΚΘΕΣΗ ΓΙΑ ΤΟ ΕΒΕΑ. Το Ασφαλιστικό του 21ο αιώνα; Ανάγκη αναστοχασμού για μια νέα αρχή ΕΚΘΕΣΗ ΓΙΑ ΤΟ ΕΒΕΑ Το Ασφαλιστικό του 21ο αιώνα; Ανάγκη αναστοχασμού για μια νέα αρχή 1 Ιανουάριος 2016 Περιεχόμενα ΠΕΡΙΛΗΨΗ... 3 ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ... 6 1. Ένας κώδωνας κινδύνου... 8 2. Προσανατολισμός:

Διαβάστε περισσότερα

ΜΕΤΡΗΣΕΙΣ ΜΗΚΟΥΣ Η ΜΕΣΗ ΤΙΜH

ΜΕΤΡΗΣΕΙΣ ΜΗΚΟΥΣ Η ΜΕΣΗ ΤΙΜH ΜΕΤΡΗΣΕΙΣ ΜΗΚΟΥΣ Η ΜΕΣΗ ΤΙΜH ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Τι πρέπει να γνωρίζεις Θεωρία. Τι ονομάζουμε μέγεθος;.2 Τι είναι τα φυσικά φαινόμενα; Με τη μελέτη των φυσικών φαινομένων ασχολούνται οι φυσικές επιστήμες, όπως

Διαβάστε περισσότερα

ΜΗ ΤΥΠΙΚΟΤΗΤΑ ΚΑΙ ΜΗ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ ΣΤΙΣ ΑΓΟΡΕΣ

ΜΗ ΤΥΠΙΚΟΤΗΤΑ ΚΑΙ ΜΗ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ ΣΤΙΣ ΑΓΟΡΕΣ ΜΗ ΤΥΠΙΚΟΤΗΤΑ ΚΑΙ ΜΗ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ ΣΤΙΣ ΑΓΟΡΕΣ 31 1 ΜΗ ΤΥΠΙΚΟΤΗΤΑ ΚΑΙ ΜΗ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ ΣΤΙΣ ΑΓΟΡΕΣ Κάθε άτομο πρέπει να έχει το δικαίωμα της ευχαρίστησης των καρπών της εργασίας του. Ντέιβιντ Χιουμ Οι

Διαβάστε περισσότερα

ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΕΛΕΤΗ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΩΝ ΕΠΙΠΤΩΣΕΩΝ ΟΔΙΚΟΥ ΔΙΚΤΥΟY

ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΕΛΕΤΗ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΩΝ ΕΠΙΠΤΩΣΕΩΝ ΟΔΙΚΟΥ ΔΙΚΤΥΟY ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΚΑΒΑΛΑΣ ΣΧΟΛΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΤΜΗΜΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΠΕΤΡΕΛΑΙΟΥ ΚΑΙ ΦΥΣΙΚΟΥ ΑΕΡΙΟΥ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΕΛΕΤΗ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΩΝ ΕΠΙΠΤΩΣΕΩΝ ΟΔΙΚΟΥ ΔΙΚΤΥΟY ΣΠΟΥΔΑΣΤΗΣ ΚΑΡΑΜΠΙΤΣΑΚΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

Περί χορτοφαγίας και κρεοφαγίας

Περί χορτοφαγίας και κρεοφαγίας Περί χορτοφαγίας και κρεοφαγίας Το παρακάτω κείμενο δεν έχει ως σκοπό να πείσει για τις απόψεις που εκτίθενται αλλά να γίνει το έναυσμα για εποικοδομητικό προβληματισμό και την εύρεση της προσωπικής μας

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΝΕΟ ΑΣΦΑΛΙΣΤΙΚΟ ΤΟΠΙΟ

ΤΟ ΝΕΟ ΑΣΦΑΛΙΣΤΙΚΟ ΤΟΠΙΟ ΤΑ ΟΡΙΑ ΗΛΙΚΙΑΣ ΓΙΑ ΕΡΓΑΖΟΜΕΝΟΥΣ ΣΤΑ ΕΛ-ΤΑ - ΑΝΑΛΥΤΙΚΟΙ ΠΙΝΑΚΕΣ ΓΙΑ ΟΛΕΣ ΤΙΣ ΚΑΤΗΓΟΡΙΕΣ ΑΣΦΑΛΙΣΜΕΝΩΝ (ΤΑΠ-ΟΤΕ) ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΑΣΦΑΛΙΣΤΙΚΟΥ Π.Ο.Σ.Τ. ΤΟ ΝΕΟ ΑΣΦΑΛΙΣΤΙΚΟ ΤΟΠΙΟ Μετά την έκδοση της εγκυκλίου με

Διαβάστε περισσότερα

ΟΜΙΛΙΑ ΕΥΑΓ.ΜΠΑΣΙΑΚΟΥ, ΕΙΔΙΚΟΥ ΕΙΣΗΓΗΤΗ ΝΕΑΣ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑΣ, ΚΑΤΑ ΤΗ ΣΥΖΗΤΗΣΗ ΣΤΗ ΒΟΥΛΗ ΤΟΥ ΚΡΑΤΙΚΟΥ ΠΡΟΥΠΟΛΟΓΙΣΜΟΥ

ΟΜΙΛΙΑ ΕΥΑΓ.ΜΠΑΣΙΑΚΟΥ, ΕΙΔΙΚΟΥ ΕΙΣΗΓΗΤΗ ΝΕΑΣ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑΣ, ΚΑΤΑ ΤΗ ΣΥΖΗΤΗΣΗ ΣΤΗ ΒΟΥΛΗ ΤΟΥ ΚΡΑΤΙΚΟΥ ΠΡΟΥΠΟΛΟΓΙΣΜΟΥ ΟΜΙΛΙΑ ΕΥΑΓ.ΜΠΑΣΙΑΚΟΥ, ΕΙΔΙΚΟΥ ΕΙΣΗΓΗΤΗ ΝΕΑΣ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑΣ, ΚΑΤΑ ΤΗ ΣΥΖΗΤΗΣΗ ΣΤΗ ΒΟΥΛΗ ΤΟΥ ΚΡΑΤΙΚΟΥ ΠΡΟΥΠΟΛΟΓΙΣΜΟΥ 19.12.2000 _ΠΡΟΕΔΡΕΥΩΝ (Κωνσταντίνος Γείτονας)_: Εδώ ήταν. Μισό λεπτό, κύριε Μπασιάκο, γιατί

Διαβάστε περισσότερα

ΧΡΗΜΑΤΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΛΟΓΙΣΤΙΚΗ

ΧΡΗΜΑΤΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΛΟΓΙΣΤΙΚΗ ΧΡΗΜΑΤΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΛΟΓΙΣΤΙΚΗ ΑΘΗΝΑ 2015 1 Το επιστημονικό περιεχόμενο του παρόντος βιβλίου έχει υποβληθεί σε κριτική ανάγνωση και εγκριθεί με το σύστημα των κριτών. Η κριτική ανάγνωση πραγματοποιήθηκε από

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑ: Διευκρινίσεις και οδηγίες για την επιστροφή ΦΠΑ σύμφωνα με την ΑΥΟ ΠΟΛ.1003/3-1-2008

ΘΕΜΑ: Διευκρινίσεις και οδηγίες για την επιστροφή ΦΠΑ σύμφωνα με την ΑΥΟ ΠΟΛ.1003/3-1-2008 ΓΕΝ. Δ/ΝΣΗ ΦΟΡΟΛΟΓΙΑΣ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ 14 η Φ.Π.Α. ΤΜΗΜΑ Α Ταχ. Δ/νση : Σίνα 2-4 Ταχ. Κωδ. : 106 72 ΑΘΗΝΑ Πληροφ. : Γ. Μπούρα Τηλ. : 210 3647202-5 Αθήνα 3/1/ 2008 Αρ.Πρωτ.: 1002380/ 97 /33 /Α0014 ΠΟΛ 1004 ΘΕΜΑ:

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΑΘΕΜΑΤΙΚΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ

ΔΙΑΘΕΜΑΤΙΚΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΔΙΑΘΕΜΑΤΙΚΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ Θέμα: Κληρονομικά προβλήματα από νομική άποψη (κληρονομικό δίκαιο) από μαθηματική (συλλογισμοί και πράξεις για τον υπολογισμό των μεριδίων) Διδάσκοντες: Κ. Ντούρου (Κοινωνικός Γραμματισμός)

Διαβάστε περισσότερα

Ε.Ε. Π α ρ.ι(i), Α ρ.3849, 30/4/2004 Ο ΠΕΡΙ ΝΟΜΙΣΜΑΤΟΣ (ΠΑΡΑΧΑΡΑΞΗ ΚΑΙ ΑΛΛΑ ΣΥΝΑΦΗ ΘΕΜΑΤΑ) ΝΟΜΟΣ ΤΟΥ 2004

Ε.Ε. Π α ρ.ι(i), Α ρ.3849, 30/4/2004 Ο ΠΕΡΙ ΝΟΜΙΣΜΑΤΟΣ (ΠΑΡΑΧΑΡΑΞΗ ΚΑΙ ΑΛΛΑ ΣΥΝΑΦΗ ΘΕΜΑΤΑ) ΝΟΜΟΣ ΤΟΥ 2004 Ο ΠΕΡΙ ΝΟΜΙΣΜΑΤΟΣ (ΠΑΡΑΧΑΡΑΞΗ ΚΑΙ ΑΛΛΑ ΣΥΝΑΦΗ ΘΕΜΑΤΑ) ΝΟΜΟΣ ΤΟΥ 2004 Για σκοπούς:- (α) εναρμόνισης με τις πράξεις της Ευρωπαϊκής Κοινότητας με τίτλο- «Απόφαση-Πλαίσιο 2000/383/ΔΕΥ του Συμβουλίου της 29

Διαβάστε περισσότερα

Όμιλος Λογοτεχνίας. Δράκογλου Αναστασία, Κιννά Πασχαλίνα

Όμιλος Λογοτεχνίας. Δράκογλου Αναστασία, Κιννά Πασχαλίνα Όμιλος Λογοτεχνίας Δράκογλου Αναστασία, Κιννά Πασχαλίνα Πρότυπο Πειραματικό Δημοτικό Σχολείο Σερρών «Κων/νος Καραμανλής» Δράκογλου Αναστασία, adrakogl@yahoo.gr Κιννά Πασχαλίνα, kinpash@yahoo.gr ΠΕΡΙΛΗΨΗ

Διαβάστε περισσότερα

Αγάθη Γεωργιάδου Λογοτεχνία και Πανελλαδικές Εξετάσεις 1

Αγάθη Γεωργιάδου Λογοτεχνία και Πανελλαδικές Εξετάσεις 1 Αγάθη Γεωργιάδου Λογοτεχνία και Πανελλαδικές Εξετάσεις 1 Η Νεοελληνική Λογοτεχνία Γ Λυκείου Θεωρητικής Κατεύθυνσης είναι ένα πολύπαθο μάθημα. Η εμπλοκή του στις πανελλαδικές εξετάσεις το μετατρέπει σε

Διαβάστε περισσότερα

Του Σταύρου Ν. PhD Ψυχολόγου Αθλητικού Ψυχολόγου

Του Σταύρου Ν. PhD Ψυχολόγου Αθλητικού Ψυχολόγου Του Σταύρου Ν. PhD Ψυχολόγου Αθλητικού Ψυχολόγου Η σχέση και η αλληλεπίδραση των αθλητών, των προπονητών και των γονιών αποτελεί μια αναπόσπαστη διαδικασία στην αθλητική ανάπτυξη του παιδιού. Η αλληλεπίδραση

Διαβάστε περισσότερα

Σχετ: Το από 21.07.2008 έγγραφό σας (αρ. πρωτ. εισερχ. 932/28.7.2008). Σε απάντηση του ως άνω σχετικού, θα θέλαμε να παρατηρήσουμε τα εξής:

Σχετ: Το από 21.07.2008 έγγραφό σας (αρ. πρωτ. εισερχ. 932/28.7.2008). Σε απάντηση του ως άνω σχετικού, θα θέλαμε να παρατηρήσουμε τα εξής: ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΠΡΟΣ: Ελληνικά Ταχυδρομεία Κεντρική Υπηρεσία Δνση Στρατηγικής και Ανάπτυξης Τομέας Ρυθμιστικού Πλαισίου και Ανταγωνισμού Σταδίου 60 101 88 Αθήνα Αθήνα, 13 Οκτωβρίου 2008 Αρ. Πρωτ.:1263

Διαβάστε περισσότερα