Θεοχαρούλα Μ. Μαγουλά, ρ. Οικονοµολόγος - Σύµβουλος Π.Ι

HTML
DOWNLOAD

Μέγεθος: px

Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Θεοχαρούλα Μ. Μαγουλά, ρ. Οικονοµολόγος - Σύµβουλος Π.Ι"

Κανδάκη Ράγκος
6 χρόνια πριν
Προβολές:

1 ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Σχ. Έτος : ΣΧΟΛΙΚΗ ΜΟΝΑ Α : 1ο ΕΠΑΛ ΡΑΠΕΤΣΩΝΑΣ ΤΙΤΛΟΣ : «Αναπτύσσοµαι επαγγελµατικά δηµιουργώντας µια Εικονική Επιχείρηση» ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΥΠΕΥΘΥΝΩΝ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΩΝ ΣΑΡΟΥΛΑΚΗΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΠΕ1803 ΠΟΛΥΚΑΝ ΡΙΩΤΗΣ ΙΩΑΝΝΗΣ ΠΕ0900 ΕΙΣΑΓΩΓΗ Στην κρίσιµη κατάσταση που βιώνει η Ελληνική οικονοµία σήµερα θεωρήσαµε αναγκαίο να µπολιαστούν τα παιδία µε την έννοια της επιχείρησης, δίνοντας του παράλληλα και διεξόδους για την επαγγελµατική τους καριέρα. ΠΡΟΛΟΓΟΣ Τo εν λόγω πρόγραµµα απευθύνεται σε µια οµάδα µαθητών/τριών της Α τάξης ΕΠΑ.Λ, που προέρχονται από το 1 ο ΕΠΑ.Λ ραπετσώνας, µια περιοχή µε υψηλά ποσοστά ανεργίας και υποαπασχόλησης αλλά και µε αυξηµένες εκπαιδευτικές ανάγκες, που ταλανίζεται εξαιτίας οικονοµικών, κοινωνικών και οικογενειακών ιδιαιτεροτήτων. ΣΚΟΠΟΣ Κεντρικό άξονα σχεδιασµού του προγράµµατος αποτελεί η εξοικείωση των συµµετεχόντων εκπαιδευοµένων µε την ανάγκη για καινοτοµία, ευελιξία και γρήγορες στρατηγικές αποφάσεις ώστε να αναπτυχθούν σε θεωρητικό και πρακτικό επίπεδο οι γνώσεις και δεξιότητες που είναι απαραίτητες για κάθε µελλοντικό επιτυχηµένο επιχειρηµατία. Επιχειρηµατικότητα είναι µόνο η ίδρυση µιας επιχείρησης ; Η είναι κυρίως η ανίχνευση και η κινητοποίηση των ταλέντων και των δυνατοτήτων για έκφραση και δηµιουργία; Η µήπως είναι η διαχείριση του φόβου και η υπέρβαση των αναστολών µπροστά στο ενδεχόµενο της αποτυχίας; Είναι η αποδοχή του στοιχείου της αβεβαιότητας και η µετουσίωσή της σε δράση; Είναι οι επιστηµονικές γνώσεις και οι έξυπνες ιδέες µεταµορφωµένες σε καινοτόµες εφαρµογές; ΘΕΜΑ H επιχειρηµατικότητα αποτελεί την βασικότερη κινητήρια δύναµη της ανταγωνιστικότητας και της ανάπτυξης της κοινωνίας. Είναι το στοιχείο κλειδί για την

2 οικονοµική µεγέθυνση, την καινοτοµία, τη δηµιουργία νέων θέσεων εργασίας, την αύξηση της παραγωγικότητας, αλλά και γενικότερα για την ευηµερία µιας χώρας. Το σηµαντικότερο όµως, είναι ότι η επιχειρηµατικότητα αποτελεί µέσο προσωπικής ανάπτυξης και κύριο παράγοντα της κοινωνικής συνοχής. Κατά την υλοποίηση του προγράµµατος οι µαθητές/τριες στα πλαίσια και του µαθήµατος «ΑΡΧΕΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ» που διδάσκονται ενηµερώθηκαν σχετικά µε την σύλληψη και τον σχεδιασµό µιας επιχειρηµατικής ιδέας, συλλέξαν και συµπλήρωσαν τα απαραίτητα έντυπα όπως «ΜΙΣΘΩΤΗΡΙΟ», «ΚΑΤΑΣΤΑΤΙΚΟ»., «ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΟ ΠΛΑΝΟ», φαντάστηκαν την επιχείρηση τους και συλλέξαν φωτογραφίες από οµοειδής επιχειρήσεις Επιπλέον, κλήθηκαν να αυτενεργήσουν θέτοντας τα κριτήρια επιλογής των συνεργατών τους, µε τους οποίους συνεργάστηκαν σε οµάδες για το πέρας της ερευνας.. Τέλος, οι εκπαιδευόµενοι εφάρµοσαν τεχνικές προβολής της εταιρείας τους, ώστε να αποκτήσουν την αναγνωρισιµότητα από το αγοραστικό τους κοινό.. ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΜΕΘΟ ΩΝ Συγκρότηση οµάδων Εργασία σε οµάδες, στην ολοµέλεια και εξατοµικευµένη εργασία για τον κάθε µαθητή. Κατάρτιση σχεδίου δράσης Παίξιµο ρόλων Αναζήτηση πληροφοριών στο διαδίκτυο. Βιβλιογραφική έρευνα Συζήτηση και ανάλυση των συγκεντρωθέντων πληροφοριών στη τάξη µε την καθοδήγηση του επιβλεπόντων καθηγητών Παρουσίαση προγράµµατος στη σχολική κοινότητα(δηµιουργία DVD) ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ - ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ Η εµπλοκή τους σε διαδικασίες προσοµοίωσης µε ερµηνεία αντίστοιχων ρόλων επιβάλλει την υιοθέτηση υπεύθυνης και ώριµης επαγγελµατικής φυσιογνωµίας και στάσεων ζωής, ποιότητες που ενθαρρύνουν και προάγουν σηµαντικά την µελλοντική και ευοίωνη ανάπτυξη επιχειρηµατικού πνεύµατος και κουλτούρας. Η συµµετοχή τους σε παρόµοιες ρεαλιστικές επαγγελµατικές καταστάσεις συµβάλει στο να εντρυφήσουν οι εκπαιδευόµενοι σε µεθόδους και διαδικασίες της αγοράς εργασίας. Παράλληλα µε την δηµιουργική αξιοποίηση των γνωστικών δεξιοτήτων, τα άτοµα εξελίσσονται σε ατοµικό επίπεδο διαµέσου µεθόδων ενεργοποίησης και αυτενέργειας. διαµορφώνοντας θετική αντίληψη για τις δυνατότητες τους και αυξηµένη αυτοεκτίµηση. Ουσιαστικά, εντοπίζουν και καλλιεργούν προσωπικές δεξιότητες, όπως η δηµιουργικότητα, η αυτοπεποίθηση, η εφευρετικότητα.

Ενθαρρύνονται στη λήψη και υλοποίηση πρωτοβουλιών, που αποτελούν απόρροια κριτικής σκέψης. Επιπλέον, θα πρέπει να τονιστεί η βελτίωση γνωστικών δεξιοτήτων µε την χρήση των Τ.Π.Ε. Με τον τρόπο αυτό

3 Ενθαρρύνονται στη λήψη και υλοποίηση πρωτοβουλιών, που αποτελούν απόρροια κριτικής σκέψης. Επιπλέον, θα πρέπει να τονιστεί η βελτίωση γνωστικών δεξιοτήτων µε την χρήση των Τ.Π.Ε. Με τον τρόπο αυτό συµβάλλουµε στο µετασχηµατισµό των επιχειρηµατικών συµπεριφορών και στην εξωστρέφεια ώστε να ανταποκρίνονται στις νέες απαιτήσεις καταστώντας την βιωσιµότητα της επιχείρησης ανεξάρτητη από τη ζωή του επιχειρηµατία. ΠΟΡΟΙ ΥΛΙΚΑ ΕΞΟΠΛΙΣΜΟΣ Σχολική βιβλιοθήκη / σχετική βιβλιογραφία, Ηλεκτρονικοί υπολογιστές, ικτυακοί τόποι, λογισµικό επεξεργασίας κειµένου (MS WORD), επεξεργασίας εικόνας, ήχου, βίντεο, internet Browser, power point, σαρωτής, Συλλογή φωτογραφικού υλικού, βιντεοκάµερα ΕΝ ΕΙΚΤΙΚΗ ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ 1. ηµιουργία εικονικών επιχειρήσεων στα ΤΕΕ Κατηγορία πράξεων β Ενέργεια Μέτρο ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ-ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ ΕΝΙΑΙΟ ΛΥΚΕΙΟ Τ.Ε.Ε. Θεοχαρούλα Μ. Μαγουλά, ρ. Οικονοµολόγος - Σύµβουλος Π.Ι Καινοτοµία & επιχειρηµατικότητα Θεωρία πράξη Καραγιάννης Ηλίας Γ

4 ΠΥΡΑΜΙΣ Π8 ΑΓΓΕΛΕΤΑΚΗ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ-ΙΩ ΑΛΕΞΑΝΤΡΟΒΑ ΓΙΑΝΝΑ ΓΙΑΤΣΕ ΓΙΑΝΝΗΣ ΖΓΑΡΔΑΝΑ ΛΑΜΠΡΙΝΗ ΖΟΥΡΔΟΥ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΚΑΝΑΚΑΡΗΣ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ ΚΑΝΑΚΗ ΣΟΦΙΑ ΚΙΑΟΓΛΟΥ ΙΩΑΝΝΗΣ ΚΛΩΝΤΖΑΣ ΧΡΗΣΤΟΣ ΚΟΝΤΑΚΟΣ ΝΙΚΟΛΑΟΣ ΚΟΝΤΟΓΟΥΡΗΣ ΑΝΑΣΤΑΣΙΟΣ ΜΕΛΛΟΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΜΕΛΛΟΥ ΧΡΙΣΤΙΝΑ ΜΠΟΓΙΑ ΚΩΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΜΠΡΙΛΗ ΕΛΙΣΑΒΕΤ ΟΡΦΑΝΙΔΗ ΜΑΡΙΑ ΠΛΑΣΑΡΗ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ ΠΟΥΛΟΣ ΔΗΜΗΤΡΗΟΣ ΡΑΚΙΜΠΙ ΤΖΕΝΗ ΣΑΒΒΟΥΛΙΔΗΣ ΝΙΚΟΛΑΟΣ ΣΙΜΟΝΙΣΙΛΙ ΔΑΒΙΔ ΧΩΜΑΤΑΣ ΝΙΚΟΛΑΟΣ

9 ΜΕΡΟΣ ΕΠ[ΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΟΥ ΣΧΕ ΙΟΥ Α. ΓΕΝΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΗΣ 1. ΕΠΩΝΥΜΙΑ ΠΥΡΑΜΙΣ Π8 2. ΕΔΡΑ ΔΡΑΠΕΤΣΩΝΑ 3. ΠΕΡΙΟΧΗ ΔΡΑΠΕΤΣΩΝΑ 4. ΚΛΑΔΟΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑΣ ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΕΝΔΥΜΑΤΩΝ 5. ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΚΑΙ ΕΜΠΟΡΕΙΑ 6. ΕΤΟΣ ΙΔΡΥΣΗΣ ΝΟΜΙΚΗ ΜΟΡΦΗ Ο. Ε Β. ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΑ

10 1. ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ΚΛΩΝΤΖΑΣ-ΜΠΟΓΙΑ 2. ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΕΣ 3. ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΝΕΛΑΟΥ ΤΗΛΕΦΩΝΟ Α. Φ. Μ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΟΥ ΕΡΓΟΥ ΚΟΣΤΟΣ Διαμόρφωση-Διαρρύθμιση εργασιακού χώρου Κατασκευή διαφόρων εγκαταστάσεων Εγκατάσταση κλιματισμού-αερισμού Ηλεκτρολογική εγκατάσταση Εγκατάσταση τηλεφωνικών γραμμών Μηχανολογικός εξοπλισμός Αγορά 4 εκτυπωτών Αγορά 3 κλιματισμών Αγορά τηλεφωνικού κέντρου Έπιπλα-σκεύη Προβολή-Προώθηση 500 Συνδρομές σε διάφορα έντυπα Δαπάνες διαφήμισης σε εφημερίδες Δαπάνη διαφημιστικού φυλλαδίου και έξοδα αποστολής Δαπάνη προβολής της επιχείρησης διαδυκτίου Άλλες δαπάνες Δαπάνη νομικού-οικονομικού και φοροτεχνικού περιεχομένου ΣΥΝΟΛΟ

11 Συγκεντρωτικός πίνακας δαπανών Κόστος Διαμόρφωση διαρρύθμιση εργασιακού χώρου Κατασκευή διαφόρων εγκαταστάσεων Μηανολογικός εξοπλισμός Άλλες δαπάνες ΣΥΝΟΛΟ ΠΡΟΣΔΟΚΩΜΕΝΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΕΣΟΔΩΝ ΚΑΙ ΚΟΣΤΟΥΣ Πωλήσεις ΠΡΟΒΛΕΠΟΜΕΝΕΣ ΠΩΛΗΣΕΙΣ ΑΝΑ ΥΠΗΡΕΣΙΑ 1 ο έτος 2 ο έτος 3 ο έτος Πώληση έτοιμων ενδυμάτων Πακέτο προσφοράς On-line πωλήσεις ΣΥΝΟΛΟ

12 Λειτουργικό Κόστος 1 ο έτος 2 ο έτος 3 ο έτος Αμοιβές προσωπικού Εξοδα ενοικίου Εξοδα ΔΕΗ,ΟΤΕ Αμοιβές τρίτων (συντήρηση εξοπλισμού) Αγορά αναλώσιμων Μεταφορικά Γενικά έξοδα διαφήμισης Αγορές πρώτων υλών Διάφορα Αγορές εμπορευμάτων ΣΥΝΟΛΟ Αναμενόμενα κέρδη ( προ φόρων) 1 ο έτος 2 ο έτος 3 ο έτος Εσοδα απο πωλήσεις υπηρεσιών Συνολικές δαπάνες ΚΕΡΔΟΣ

Σχετικά έγγραφα

ΣΧΕ ΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ή PROJECT

ΣΧΕ ΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ή PROJECT Η διεξαγωγή σχεδίων εργασίας στο σύγχρονο σχολείο, προβάλλει ως αναγκαιότητα, για την ανάπτυξη της κριτικής και δηµιουργικής σκέψης των µαθητών, καθώς και όλων εκείνων των ιδιοτήτων