2.- Σας ευχαριστώ Σωφρ. Χατζησαββίδης Πρόεδρος ΤΕΠΑΕ του ΑΠΘ.

Transcript

1 2 η Σύνοδος Παιδαγωγικών Τμημάτων Ελλάδος Η 2 η σύνοδος των Παιδαγωγικών Τμημάτων πραγματοποιήθηκε με την φροντίδα του Ι. Παπαδάτου, προέδρου του Παιδαγωγικού Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών, την Παρασκευή 13 Νοεμβρίου 2009 ώρα 11:00 στο Πολιτιστικό Κέντρο Κωστής Παλαμάς του Πανεπιστημίου Αθηνών, οδός Ακαδημίας 48 και Σίνα στην Αθήνα. Η σύνοδος πραγματοποιήθηκε μετά από πρόσκληση προς τους προέδρους, τους αναπληρωτές προέδρους των Παιδαγωγικών Τμημάτων καθώς και τους κοσμήτορες των αντίστοιχων Σχολών. Η πρόσκληση επισυνάπτεται στο τέλος του παρόντος. ΠΑΡΟΝΤΕΣ ΣΤΗ 2 η ΣΥΝΟΔΟ Η τριμελής συντονιστική επιτροπή: Ιωάννης Παπαδάτος, πρόεδρος Παιδαγωγικού Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών, Παναγιώτης Μιχαηλίδης, κοσμήτορας της Σχολής Επιστημών Αγωγής του Πανεπιστημίου Κρήτης, Χαράλαμπος Λεμονίδης, αναπληρωτής πρόεδρος Παιδαγωγικού Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης Πανεπιστημίου Δυτικής Μακεδονίας Οι παρακάτω εκπρόσωποι των Παιδαγωγικών Τμημάτων: Τζένη Παγγέ, κοσμήτορας της Παιδαγωγικής Σχολής του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων. Αναστάσιος Μικρόπουλος, πρόεδρος του Παιδαγωγικού Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων Μαρία Καλδρυμίδου, πρόεδρος Παιδαγωγικού Τμήματος Νηπιαγωγών του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων Βενέττα Λαμπροπούλου, πρόεδρος του Παιδαγωγικού Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης Πανεπιστημίου Πατρών Κώστας Ντίνας, πρόεδρος του Παιδαγωγικού Τμήματος Νηπιαγωγών Πανεπιστημίου Δυτικής Μακεδονίας Ειρήνη Νάκου, αναπληρώτρια πρόεδρος του Παιδαγωγικού Τμήματος Προσχολικής Εκπαίδευσης Πανεπιστημίου Θεσσαλίας. Γεώργιος Γρόλλιος, πρόεδρος του Παιδαγωγικού Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης Αριστοτέλειου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης Ελένη Σταυρίδου, αναπληρωτής πρόεδρος του Παιδαγωγικού Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης Αριστοτέλειου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης Παναγιώτης Κιμουρτζής, εκπρόσωπος Παιδαγωγικού Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης Πανεπιστημίου Αιγαίου, Ηλίας Αθανασιάδης, αναπληρωτής πρόεδρος Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης Πανεπιστημίου Αιγαίου, Αγγελική Δημητρακοπούλου, αναπληρώτρια πρόεδρος του Τμήματος Επιστημών της Προσχολικής Αγωγής και του Εκπαιδευτικού Σχεδιασμού, Ρόδου. Ανακοινώθηκαν επίσης τα παρακάτω μηνύματα: 1.- Κύριε Μιχαηλίδη Δυστυχώς δε θα μπορέσουμε, ούτε ο αντιπρόεδρος ούτε εγώ, να παραστούμε στη Διάσκεψη των προέδρων των Παιδαγωγικών Τμημάτων λόγω ανειλημμένων υποχρεώσεων. Συζητήσαμε όμως με τον κ. Γρόλλιο, πρόεδρο του ΠΤΔΕ του ΑΠΘ, ο οποίος θα παραστεί στη Διάσκεψη και μπορεί να μας εκπροσωπεί άτυπα και να μεταφέρει τις απόψεις μας. Σας ευχαριστώ Σωφρ. Χατζησαββίδης Πρόεδρος ΤΕΠΑΕ του ΑΠΘ. 2.-

2 Καλημέρα, όπως είπα ήδη στην κυρία Χουρδάκη, δεν θα μπορέσω να πάρω μέρος στη συνάντηση γιατί θα βρίσκομαι στην Κύπρο σε συνεδρίαση για την εκπαιδευτική μεταρρύθμιση. Θα είναι όμως ο πρόεδρος του ΠΤΔΕ κ. Γρόλλιος. Καλή επιτυχία στη συνάντηση Με φιλικούς χαιρετισμούς Δήμητρα Κογκίδου 3.- Αγαπητοί συνάδελφοι δεν θα μπορέσω να παραβρεθώ στη διάσκεψη στις λόγω συμμετοχής μου σε Σύγκλητο του ΔΠΘ και σε σχετικό με το αντικείμενό μου συνέδριο με τιμή Καθηγητής Θωμάς Βουγιουκλής Κοσμήτορας της Σχολής Επιστημών Αγωγής του ΔΠΘ ΣΥΖΗΤΗΣΗ ΗΜΕΡΗΣΙΑΣ ΔΙΑΤΑΞΗΣ Στις 15:00 είχε κλειστεί ραντεβού με την Υπουργό Παιδείας Άννα Διαμαντοπούλου η οποία θα συναντούσε όλα τα μέλη της Συνόδου στο χώρο του Υπουργείου. Ως εκ τούτου η θεματολογία εστιάστηκε στην επικείμενη συνάντησή μας με την Υπουργό Παιδείας. Ιωάννης Παπαδάτος. Θα πρέπει να θέσουμε στην Υπουργό γενικά θέματα παιδείας και να μη μείνουμε μόνο σε μικρά λειτουργικά αιτήματα. Να τεθεί το θέμα της συμμετοχής των Παιδαγωγικών Τμημάτων γενικότερα σε όλο το φάσμα της εκπαίδευσης από το πανεπιστήμιο μέχρι το νηπιαγωγείο. Δεν μπορεί να σχεδιάζονται και να πραγματοποιούνται αλλαγές στην Προσχολική και την Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση αλλά και στη Μέση Εκπαίδευση και να μην ερωτώνται ή να μην συμμετέχουν τα Παιδαγωγικά Τμήματα στις διαβουλεύσεις, τα οποία διαπραγματεύονται την επιστημονική γνώση αυτών των θεμάτων. Αρχίζουμε τις αλλαγές από πάνω ή από κάτω; Αρχίζουμε από την Προσχολική και την Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση, αλλά σχεδιάζουμε και τις αλλαγές της Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης. Θα πρέπει να δούμε το θέμα της φυσιογνωμίας και του ρόλου των Παιδαγωγικών Τμημάτων. Τα Παιδαγωγικά Τμήματα έχουν μεγάλες ελλείψεις και πρέπει να στελεχωθούν με ανάλογο προσωπικό. Να προσδιοριστούν οι γενικότεροι θεσμικοί ρόλοι των Τμημάτων. Να δούμε το θέμα της Παιδαγωγικής Επάρκειας και στη Μέση Εκπαίδευση καθώς και το ρόλο του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου. Το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο θα πρέπει να συνεργάζεται θεσμικά με τα Παιδαγωγικά Τμήματα. Ειρήνη Νάκου. Έπρεπε να είχαμε χρόνο για να είχαμε προετοιμαστεί για την συνάντηση με την Υπουργό. Να υπάρξει ένα δίκτυο επικοινωνίας μεταξύ των Τμημάτων. Να ενημερώνονται οι συνάδελφοι και οι Γενικές Συνελεύσεις για τα θέματα της Συνόδου. Κωνσταντίνος Ντίνας. Η συνδιάσκεψη ίσως θα πρέπει να λέγεται σύνοδος των Παιδαγωγικών Τμημάτων. Να γίνει τριμελής ομάδα για την επεξεργασία της φυσιογνωμίας των Παιδαγωγικών Τμημάτων. Να υπάρχει σύνδεση των Πανεπιστημίων με την Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση μέσω των ΠΕΚ. Αντιμετωπίζουμε μεγάλα λειτουργικά θέματα, εμείς για παράδειγμα έχουμε μεγάλο πρόβλημα με την διανομή των βιβλίων. Δεν είμαστε σαν τα κέντρα που υπάρχουν οι εκδοτικοί οίκοι, είναι αδύνατον να φέρουμε σε πέρας το θέμα της διανομής των βιβλίων. Ιωάννης Παπαδάτος. Τα Παιδαγωγικά Τμήματα θα πρέπει να διεκδικήσουν και να αποκτήσουν ιδεολογική και επιστημονική ηγεμονία σε θέματα παιδείας. Να παραγάγουμε ιδεολογία πραγματοποιώντας ημερίδες και συνέδρια για επιστημονικά και ερευνητικά θέματα. Είναι σημαντικό να διαμορφώνουμε προτάσεις με επιστημονική τεκμηρίωση. Το Π.Τ.Δ.Ε. Αθηνών σε συνεργασία με άλλα παιδαγωγικά τμήματα πραγματοποίησαν το Μάιο του 2009 το 1ο Πανελλήνιο Συνέδριο Επιστημών Εκπαίδευσης. Το Μάιο του 2010 θα πραγματοποιηθεί το 2ο Πανελλήνιο Συνέδριο Επιστημών Εκπαίδευσης και η συμμετοχή όλων είναι προϋπόθεση για την αναβάθμιση των παιδαγωγικών τμημάτων.

3 Μαρία Καλδρυμίδου. Να γίνει μια συζήτηση σχετικά με τη φυσιογνωμία των Τμημάτων τις ομοιότητες και τα προγράμματα σπουδών. Να κατοχυρωθούν τα επαγγελματικά δικαιώματα των αποφοίτων μας. Υπάρχουν ΤΕΙ Βρεφονηπιοκόμων που αλλάζουν την ονομασία τους σε Τμήματα Προσχολικής Αγωγής και διεκδικούν το δικαίωμα να συμμετέχουν οι πτυχιούχοι τους στο Διαγωνισμό του ΑΣΕΠ για την πρόσληψη Νηπιαγωγών. Να δοθούν κονδύλια για την έρευνα σε Παιδαγωγικά θέματα. Πρέπει να θεσμοθετηθεί η σύνοδος, κυρίως για τη σωστή και αμφίδρομη σχέση με τα Τμήματά μας. Γιώργος Γρόλλιος. Να γίνει ένας διαχωρισμός στα θέματα που συζητάμε σήμερα. Λειτουργικά θέματα που απασχολούν τα Τμήματά μας είναι οι αποσπάσεις εκπαιδευτικών, η ενίσχυση με μέλη ΔΕΠ, ΕΕΔΙΠ και ΕΤΕΠ. Η ταχύτητα των διορισμών. Η αναβάθμιση των Παιδαγωγικών Τμημάτων. Η ημερομηνία λήψης πτυχίων να είναι κοινή. Στα πειραματικά σχολεία να μπορεί το Πανεπιστήμιο να πραγματοποιεί την επιλογή του προσωπικού. Να πραγματοποιηθούν θεματικές συζητήσεις για πειραματικά σχολεία και πρακτική άσκηση, για τα μεταπτυχιακά, τον ρόλο των Παιδαγωγικών Τμημάτων. Τάσος Μικρόπουλος. Να εξεταστεί το περιεχόμενο σπουδών των Τμημάτων. Η Παιδαγωγική κατάρτιση κυρίως σε σχέση με τη δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Ενίσχυση της έρευνας στα Τμήματά μας. Να επανεξεταστεί το θέμα των διδασκαλείων. Να δούμε τα επαγγελματικά δικαιώματα των αποφοίτων μας και την κατοχύρωσή τους. Τζένη Παγγέ. Είναι προφανές πως η υπουργός δεν μπορεί να δεσμευτεί τώρα σε τίποτα. Να διακρίνουμε τα θέματα που πρέπει να θέσουμε στην υπουργό, όπως: η παιδαγωγική επάρκεια, η αναδιαμόρφωση του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου και η σχέση του με τα Παιδαγωγικά Τμήματα, ο εξοπλισμός των σχολείων σε τεχνικά μέσα πχ Η/Υ, η εποπτεία των πειραματικών σχολείων η διοίκηση των σχολείων οι σχολικοί σύμβουλοι και, γενικά η πολυδιάσπαση στη διοίκηση του Υπ. Παιδείας. Λεμονίδης. Στην υπουργό πρέπει να θέσουμε θέματα λειτουργίας, π.χ. η ημερομηνία λήψης του πτυχίου, οι αποσπασμένοι και η εξέλιξη τους σε μέντορες να τονιστεί πως επιτελούν εκπαιδευτικό έργο στα σχολεία και στο Πανεπιστήμιο, η αναβάθμιση των Παιδαγωγικών τμημάτων και η σύνδεση τους με το ΠΙ, τα βιβλία και τα αναλυτικά προγράμματα, το θεσμικό πλαίσιο για εκπαιδευτικές παρεμβάσεις στα σχολεία που θέλει εκσυγχρονισμό. Βενέττα Λαμπροπούλου. Να ενισχυθούν τα Τμήματα μας με προσωπικό έχουμε μεγάλο πρόβλημα. Θέλουμε ΕΕΔΙΠ, ΕΤΕΠ και μέλη ΔΕΠ. Να βρεθεί μια λύση με τους αποσπασμένους. Να ενισχυθεί ο ρόλος των Παιδαγωγικών Τμημάτων και να αναβαθμιστούν. Να μας δίνει το Υπουργείο τον αριθμό των φοιτητών που ζητάμε. Να ενισχυθούν τα μεταπτυχιακά προγράμματα σπουδών. Να υπάρχει συμμετοχή στις διάφορες θεσμικές επιτροπές. Δημητρακοπούλου Αγγελική. Για τη συνάντηση με την Υπουργό, που είναι και το πιο επείγον, καταρχάς χρειάζεται να αναφερθούμε στην: Α/Ανάγκη (και απαίτηση) Αξιοποίησης των Παιδαγωγικών Τμημάτων: Χρειάζεται να αναδείξουμε τον επιστημονικά ηγεμονικό ρόλο, του ανθρώπινου δυναμικού των Παιδαγωγικών Τμημάτων (μέλη ΔΕΠ και ερευνητές), δίνοντας έμφαση στη συμβολή και στον ρόλο που απαιτείται και θα έπρεπε να παίξουν σε όλα τα συναφή με την Εκπαίδευση θέματα στην Ελλάδα. (ο όρος αξιοποίηση χρησιμοποιείται εδώ σε αντιδιαστολή με τον όρο Αναβάθμιση των Παιδαγωγικών Τμημάτων, που προκαλεί "σύγχυση"). Β/Ας παρουσιάσουμε στην Υπουργό τα επιμέρους συναφή ζητήματα κατηγοριοποιημένα σε πέντε άξονες: (Ι) Αρχική Εκπαίδευση των εκπαιδευτικών: (α) Παιδαγωγική- Διδακτική Επάρκεια για όλους τους Διδάσκοντες δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης (και κυρίως εκείνων από τις Καθηγητικές Σχολές,- Μαθηματικοί, Φυσικοί, Φιλόλογοι), και η συμβολή των Παιδαγωγικών Τμημάτων σε αυτό (β) Βελτίωση ή αντικατάσταση των ΠΕΚ, για την αρχική επιμόρφωση, (c) τα σεμινάρια της Ειδικής Αγωγής και η ανάγκη πιο εκτεταμένης εκπαίδευσης,,με χρηματοδότηση από την πολιτεία. (ΙΙ) Διαρκής Επιμόρφωση των εκπαιδευτικών: (α) Θεσμοί διαρκούς επιμόρφωσης όλων των εκπαιδευτικών. (β) Ο Ρόλος των Διδασκαλείων (η προσαρμογή τους π.χ. μονοετή-, και η επέκτασή τους στη Δευτεροβάθμια εκπαίδευση). (γ) Δημιουργία

4 Πειραματικών Γυμνασίων και Λυκείων σε όλες τις πόλεις που υπάρχουν Παιδαγωγικά Τμήματα. (ΙΙΙ) Βελτίωση και Ανασυγκρότηση των Οργανισμών και Θεσμών που επηρεάζουν και διαμορφώνουν την εκπαίδευση στην Ελλάδα: Η απαράδεκτη κατάσταση του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου και του ΚΕΕ. (ΙV) Υποστήριξη της Έρευνας στην Εκπαίδευση : Απαιτείται σημαντικότερη χρηματοδότηση, από αυτή που έχει προβλεφθεί για παράδειγμα στο ΕΣΠΑ ( μόνο 8% για όλες τις Ανθρωπιστικές Επιστήμες, σε σύγκριση με το 18 % σε άλλους τομείς). (V) Αποστήριξη της Λειτουργίας των Παιδαγωγικών Τμημάτων- Λειτουργικά Θέματα: (α) Ανάγκη Υποστήριξης με μέλη ΔΕΠ, ΕΤΕΠ, και ΕΕΔΙΠ (β) Αποσπασμένοι Εκπαιδευτικοί: Ας υπενθυμίσουμε τον αλγόριθμο που κατατέθηκε από Φ. Καλαβάση στον Υφ. Πανάρετο, για τους αποσπασμένους εκπαιδευτικούς, και καλό είναι να επιμείνουμε στην ονομασία τους ως Μέντορες, προκειμένου να διαχωριστεί η σημασία και το status τους (σε αντιπαραβολή με όλους αυτούς που μετατίθενται σε βουλευτές, κλπ). Δεν είναι ώριμο το αίτημα για μόνιμες θέσεις εκπαιδευτικών μεντόρων., κά. Ηλίας Αθανασιάδης. Τα συγγράμματα δεν εξυπηρετούν να υπάρχουν αν υπάρχουν ηλεκτρονικές εκδόσεις. Δεν φτάνει ο χρόνος για την πραγματοποίηση των σπουδών και την πρακτική άσκηση, ίσως πρέπει να επεκταθούν οι σπουδές σε πέντε έτη. Ενίσχυση σε προσωπικό των Τμημάτων. Υπάρχει πρόβλημα με την πραγματοποίηση των πρακτικών ασκήσεων. Παναγιώτης Κιμουρτζής. Να παραχθούν πολλαπλά εγχειρίδια για όλες τις τάξεις (ιδίως για τα μαθήματα που διαμορφώνουν ιδεολογία), με δημόσιες προκηρύξεις και ελευθερία των διδασκόντων να τα επιλέγουν (εκτεταμένη διεθνής πρακτική). Ως προς τα περιεχόμενα των εγχειριδίων τα Παιδαγωγικά Τμήματα είναι χρήσιμο να έχουν συμβουλευτικό λόγο. Να αποφασιστεί ο αριθμός διδασκόντων και βοηθητικού προσωπικού που χρειάζονται τα Παιδαγωγικά Τμήματα και να ζητηθούν οι αντίστοιχες θέσεις (όχι κατά ισομοιρία από τώρα και στο εξής, αλλά κατά ισομοιρία εξαρχής. Τα στοιχεία των Εκθέσεων που κατατίθενται στις ΜΟΔΙΠ θα αναδείξουν εξάλλου το ζήτημα αυτό). Βασικότατο ζήτημα (που πρέπει να λυθεί με τρόπο άμεσο και βιώσιμο) των Παιδαγωγικών Τμημάτων, επειδή εξασφαλίζει την Πρακτική Άσκηση, είναι οι "μέντορες". Το θέμα δεν είναι η ομοιομορφία των Π.Τ. με το να ακολουθούμε κοινό πρόγραμμα σπουδών, αλλά ούτε και η πλήρης διαφοροποίηση των προγραμμάτων (μπορεί να ακολουθηθεί το διεθνές παράδειγμα: λελογισμένη ομοιομορφία, ερευνητική ελευθερίαανομοιομορφία). Δεν είναι εύκολο να υπάρξει ούτε ιδεολογική, ούτε επιστημονική "ηγεμονία" των Παιδαγωγικών Τμημάτων, καθώς η ανάληψη ολοένα και περισσότερων αρμοδιοτήτων (τάση του σύγχρονου -ιδίως του ελληνικού- πανεπιστημίου, διαρκής αλλά και αναποτελεσματική) προϋποθέτει την εξασφάλιση των μέσων (υλικών και ανθρώπινων πόρων), ώστε τα "έργα" που αναλαμβάνονται να μπορούν και να διεκπεραιωθούν. Δεν είναι χρήσιμο για την κοινωνία ένα πανεπιστήμιο μεγάλο σε μέγεθος, αλλά αναποτελεσματικό στις -απεριόριστες- δράσεις του (έτσι υπονομεύεται το κύρος του). Ελένη Σταυρίδου. Να θέσουμε το πρόβλημα για έλλειψη προσωπικού και μελών ΔΕΠ. Προσωπικό υποστήριξης για εργαστήρια και πρακτική άσκηση. Επαγγελματικά δικαιώματα των αποφοίτων. Σύνδεση των Παιδαγωγικών Τμημάτων με την Εκπαίδευση και τη διδασκαλία στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Να συζητηθεί το θέμα του Πιστοποιητικού Παιδαγωγικής Επάρκειας. Να ενισχυθεί η έρευνα στα Παιδαγωγικά Τμήματα. Αποφασίστηκε η δημιουργία ιστοχώρου της Συνόδου των Παιδαγωγικών Τμημάτων και παρακαλούνται οι συνάδελφοι των Παιδαγωγικών τμημάτων να προτείνουν το είδος των περιεχομένων του ιστοχώρου.

5 ΣΥΝΑΝΤΗΣΗ ΜΕ ΤΗΝ ΥΠΟΥΡΓΟ Στην συνάντηση με την Υπουργό παραβρέθηκαν εννέα μέλη, εκπρόσωποι των Παιδαγωγικών Τμημάτων που είχαν συμμετάσχει στη σύνοδο, η Υπουργός κ. Άννα Διαμαντοπούλου και η ειδική γραμματέας κ. Θάλεια Δραγώνα. Μετά το καλωσόρισμα από την υπουργό, μίλησε αρχικά ο Ιωάννης Παπαδάτος ως εκπρόσωπος της συνόδου και στη συνέχεια τοποθετήθηκαν όλοι οι εκπρόσωποι των Τμημάτων. Η υπουργός δήλωσε ότι θέλει να μας ακούσει όλους και να θεσμοθετήσουμε μια συνεχή συνεργασία και επικοινωνία με το Υπουργείο. Στη συζήτηση έγινε αναφορά στα παρακάτω θέματα, για τα οποία θα υπάρξει πιο ενδελεχής μελέτη και προτάσεις της συνόδου προς την υπουργό: η ανάγκη για καλύτερη παιδεία στη χώρα μας με συνολική προοπτική και προτεραιότητα στο Νηπιαγωγείο και το Δημοτικό χωρίς ατέρμονες συζητήσεις για τις εισαγωγικές εξετάσεις στην τριτοβάθμια εκπαίδευση. η λειτουργία των σχολείων και η αξιολόγηση της. Να ζητούνται πρακτικές και υλοποιήσιμες προτάσεις. η μεγάλη έλλειψη δασκάλων (σε λίγο καιρό θα γυρίσουν στα σχολεία τους όλοι αυτοί που είναι αποσπασμένοι σε άσχετες υπηρεσίες) και ο προβληματισμός αν θα μπορούσαν άραγε να καλύψουν οι νηπιαγωγοί την πρώτη τάξη του δημοτικού(?). το υψηλό ποσοστό αποφοίτων αποτυχίας των αποφοίτων παιδαγωγικών Τμημάτων στους διαγωνισμούς του ΑΣΕΠ και το συναφές θέμα της εκπαίδευσης των στα Πανεπιστήμια. το ζήτημα των αποσπασμένων εκπαιδευτικών, η ενδεχόμενη διαφοροποίηση της σχέσης τους με τα Τμήματα και λειτουργία σχολείων πειραματικής εφαρμογής η επανεξέταση του σκοπού της λειτουργίας των Διδασκαλείων και η ενδεχόμενη υποχρέωση των μετεκπαιδευομένων να συμμετέχουν στις πρακτικές ασκήσεις των φοιτητών στο πλαίσιο της εκπαίδευσής τους και ως μέντορες το ζήτημα της αύξησης του αριθμού μελών ΔΕΠ, ΕΕΔΙΠ και ΕΤΕΠ για τα εργαστήρια και σε σχέση με το μεγάλο αριθμό εισακτέων το ζήτημα της χρηματοδότησης της έρευνας για εκπαιδευτικά θέματα η αυστηρή θεσμοθέτηση ετήσιων σεμιναρίων παιδαγωγικής επάρκειας και διδακτικής ικανότητας για όλους τους υποψήφιους εκπαιδευτικούς και της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, εκτός από τους αποφοίτους των Παιδαγωγικών Τμημάτων, που μπορούν να κάνουν τα διάφορα Τμήματα και η εξασφάλιση του χαρακτήρα τους στις επιστήμες Αγωγής. η σημασία των σεμιναρίων Ειδικής Αγωγής, που διοργανώνουν τα Πανεπιστήμια με αντίστοιχο αντικείμενο στο Πρόγραμμα Σπουδών τους και η πιστοποίηση του επιπέδου σεμιναρίων από φορείς εκτός Πανεπιστημίου η σχέση και ο ρόλος των Παιδαγωγικών Τμημάτων με το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο η δια βίου εκπαίδευση, τα διδασκαλεία και τα ΠΕΚ. Η 3 Η ΣΥΝΟΔΟΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΩΝ ΤΜΗΜΑΤΩΝ Η 3 η σύνοδος των Παιδαγωγικών Τμημάτων θα πραγματοποιηθεί στα Ιωάννινα στις 22 και 23 Ιανουαρίου Τη μία ημέρα θα πραγματοποιηθεί ημερίδα με θέμα: Εκπαίδευση, Παιδαγωγική επάρκεια και Πρακτική άσκηση εκπαιδευτικών. Οι συνάδελφοι Τζένη Παγγέ, Τάσος Μικρόπουλος και Μαρία Καλδρυμίδου αναλαμβάνουν την οργάνωση της ημερίδας.

6 ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΑΓΩΓΗΣ Ο ΚΟΣΜΗΤΟΡΑΣ Ρέθυμνο 30 Οκτωβρίου Προς τους Προέδρους και Αναπληρωτές Προέδρους των Παιδαγωγικών Τμημάτων καθώς και τους Κοσμήτορες των αντίστοιχων Σχολών Με βάση όσα συμφωνήθηκαν κατά τη Διάσκεψη Παιδαγωγικών Τμημάτων που έγινε στην Αθήνα στις 30 Μαΐου 2009 και μετά τις προφορικές τηλεφωνικές συνεννοήσεις που έγιναν συγκαλείται η Διάσκεψη Παιδαγωγικών Τμημάτων την Παρασκευή 13 Νοεμβρίου 2009 ώρα 11:00 στο Πολιτιστικό Κέντρο Κωστής Παλαμάς του Πανεπιστημίου Αθηνών, οδός Ακαδημίας 48 και Σίνα στην Αθήνα. Ως Ημερήσια Διάταξη της Διάσκεψης προτείνεται η εστίαση σε τρεις άξονες: 1.- Προοπτικές εξέλιξη των Παιδαγωγικών Τμημάτων 2.- Τρέχοντα λειτουργικά θέματα των Παιδαγωγικών Τμημάτων 3.- Οργανωτικά θέματα Άξονες δράσεις. Επειδή λόγω του περιορισμένου χρόνου δεν είναι δυνατή μια πλήρης συζήτηση όλων των ανωτέρω προτείνονται: i) Για κάθε άξονα να εντοπιστούν προταθούν κατά προτεραιότητα θέματα συζήτησης ii) Να συζητηθούν ένα ή δύο θέματα σε κάθε άξονα iii) Να προγραμματιστεί η συζήτηση των άλλων θεμάτων σε επόμενες διασκέψεις Στα ανωτέρω πλαίσια θέματα (χωρίς αξιολόγηση προτεραιότητας) είναι: Για το 1.- Προοπτικές εξέλιξη των Παιδαγωγικών Τμημάτων Περιεχόμενο σπουδών, προπτυχιακών και μεταπτυχιακών. Διδασκαλεία, μετεκπαίδευση και επιμόρφωση εκπαιδευτικών. Σύνδεση με την πρωτοβάθμια και τη δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Δημιουργία Εκπαιδευτικού Επιμελητηρίου Ελλάδος (Εκ.Επ.Ε.) και αναμόρφωση του εκπαιδευτικού συστήματος Για το 2.- Τρέχοντα λειτουργικά θέματα των Παιδαγωγικών Τμημάτων Υπάρχουσα υποδομή και ανθρώπινο δυναμικό τρόποι βελτίωσης. Ανάγκες σε ΕΕΔΙΠ και ΕΤΕΠ. Αριθμός Εισακτέων και πρακτική άσκηση πτυχιακή εργασία Αποσπασμένοι εκπαιδευτικοί Ημερομηνία λήψης πτυχίου και επίδραση στις προσλήψεις εκπαιδευτικών Για το 3.- Οργανωτικά θέματα Άξονες δράσεις. Οργανωτικό σχήμα της Διάσκεψης Ημερομηνίες και τόπος επόμενων συναντήσεων Συνάντηση με την πολιτική ηγεσία του Υπουργείου. Δημιουργία ιστοχώρου Διάσκεψης Παιδαγωγικών Τμημάτων Συμμετοχή στην Σημειώνω πως στην ηλεκτρονική διεύθυνση: υπάρχουν η παρούσα πρόσκληση και δυο κείμενα σχετικά με την προηγούμενη διάσκεψη. Με εγκάρδιους χαιρετισμούς εκ μέρους του Συντονιστικού οργάνου (Ι. Παπαδάτος, Π. Μιχαηλίδης, Χ. Λεμονίδης) Π. Γ. Μιχαηλίδης, καθηγητής στο Πανεπιστήμιο Κρήτης Πανεπιστημιούπολη Ρεθύμνου (Γάλλος) Ρέθυμνο, Κρήτη Τηλ.: , Fax: