communication training Βελτίωσε τις ικανότητές σου στην επικοινωνία µε το
|
|
- Σεραφείμ Ζάρκος
- 7 χρόνια πριν
- Προβολές:
Transcript
1
2
3 cmmunicatin training Βελτίωσε τις ικανότητές σου στην επικοινωνία µε το
4 Περιεχόµενα Σηµειώσεις Περίληψη 1 ΕΙΣΑΓΩΓΗ 4 2 Προετοιµασία του παιχνιδιού Για να παίξετε το παιχνίδι χρειάζεστε: ΤΟ ΘΕΜΑ ΤΙ ΕΙΝΑΙ ΤΟ ΘΕΜΑ ΠΩΣ ΝΑ ΟΡΙΣΕΤΕ ΤΟ ΘΕΜΑ ΟΙ ΚΑΝΟΝΕΣ Η ΔΟΜΗ ΤΟΥ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΥ Οι Παίκτες και οι Οµάδες Η ΣΕΙΡΑ ΤΩΝ ΟΜΙΛΗΤΩΝ 8 3 Οι Ρόλοι Των Οµιλητών Πρωθυπουργός Ο Ρόλος του: Αρχηγός Αντιπολίτευσης Γενικές Πληροφορίες: Ο Ρόλος του: Αντιπρόεδρος της Κυβέρνησης Ο Ρόλος του: Αντιπρόεδρος Αντιπολίτευσης Ο Ρόλος του: Πρόεδρος Συµπολίτευσης Ο Ρόλος του: Κανόνες Επέκτασης Θέµατος: Πρόεδρος Ελάσσονος Αντιπολίτευσης Ο Ρόλος του: Κανόνες Επέκτασης Θέµατος: Αντιπρόεδρος Συµπολίτευσης Ο Ρόλος του: Αντιπρόεδρος Ελάσσονος Αντιπολίτευσης Ο Ρόλος του:
5 Σηµειώσεις 4 Ο ΡΟΛΟΣ ΤΩΝ ΚΡΙΤΩΝ Ο Ρόλος τους Κατάταξη Κριτήρια Αξιολόγησης Περίληψη Κριτηρίων Αξιολόγησης Επεξήγηση των Κριτηρίων Αξιολόγησης Ο Ρόλος του Προέδρου της Κριτικής Επιτροπής 14 5 ΧΡΟΝΙΚΑ ΟΡΙΑ ΤΗΣ ΣΥΖΗΤΗΣΗΣ (DEBATE) Ο Ρόλος του Υπεύθυνου για την Τήρηση των Χρόνων Κανόνες για τον Χρόνο της Συζήτησης (debate) 15 6 ΚΑΝΟΝΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΡΑΘΕΣΗ ΕΡΩΤΗΣΕΩΝ 15 7 ΚΑΝΟΝΕΣ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑΣ 15 8 ΠΡΩΤΟΚΟΛΛΟ ΚΑΙ ΠΑΙΧΝΙΔΙ Ο Ρόλος του Υπεύθυνου για την Τήρηση των Χρόνων Κανόνες για τον Χρόνο της Συζήτησης (debate) 16 9 ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ 18 Περίληψη «Οι Κανόνες του Παιχνιδιού» είναι ο οδηγός που θα χρησιµοποιηθεί κατά τη διάρκεια της εκπαίδευσης. Είναι το εγχειρίδιο που θα χρησιµοποιήσουν οι εκπαιδευόµενοι και θα τους βοηθήσει να κατανοήσουν τους κανόνες του παιχνιδιού και τον ρόλο του κάθε παίκτη. 18 3
6 1. ΕΙΣΑΓΩΓΗ «Οι Κανόνες του Παιχνιδιού» είναι ο οδηγός που περιγράφει το παιχνίδι Play2Speak και τους κανόνες του. Παρουσιάζει τη δοµή του παιχνιδιού, τον ρόλο των παικτών και τις γενικές οδηγίες που πρέπει να ακολουθηθούν. Απολαύστε το παιχνίδι! 2. Προετοιµασία του παιχνιδιού 2.1 Για να παίξετε το παιχνίδι χρειάζεστε: 8 παίκτες-οµιλητές (debaters) 3 κριτές, ο ένας από τους οποίους θα παίξει τον ρόλο του προέδρου της κριτικής επιτροπής 1 υπεύθυνο για την τήρηση των χρόνων 1 θέµα 2.2 ΤΟ ΘΕΜΑ ΤΙ ΕΙΝΑΙ ΤΟ ΘΕΜΑ Το θέµα είναι το αντικείµενο συζήτησης για το οποίο θα χρειαστεί να επιχειρηµατολογήσετε και το οποίο πρέπει να έχει την εξής µορφή: «Πιστεύουµε ότι» ή «Θα έπρεπε να.», κλπ. Π.χ. «Πιστεύουµε ότι η οµαδική εργασία οδηγεί στην επιτυχία». Ο Πρόεδρος της Κριτικής Επιτροπής ευχαριστεί τον οµιλητή και καλεί στο έδρανο τον επόµενο στη σειρά. Σηµείωση: Είναι καλό οι οµιλητές από την πλευρά της Κυβέρνησης να τελειώνουν τον λόγο τους λέγοντας «Για τους παραπάνω λόγους προτείνουµε» ή κάποια εν γένει έξυπνη ατάκα. Όταν ο τελευταίος στη σειρά από τους οµιλητές ολοκληρώσει τον λόγο του, τότε ο Πρόεδρος της Κριτικής Επιτροπής τους ευχαριστεί όλους λέγοντας: «Μπορείτε να διασχίσετε την αίθουσα». Αυτό σηµαίνει ότι οι παίκτες µπορούν να σηκωθούν και να ανταλλάξουν χειραψία µεταξύ τους πρώτα και µετά µε τους κριτές. Οι κριτές φεύγουν από την αίθουσα να συσκεφθούν για τα αποτελέσµατα και τη σειρά κατάταξης. Περισσότερες πληροφορίες για την απόδοσή τους στη συζήτηση (debate) µπορούν να δοθούν µετά το τέλος του παιχνιδιού και την ανακοίνωση των αποτελεσµάτων. Οι οµιλητές µπορούν να δουν τον εαυτό τους σε βίντεο για περισσότερα σχόλια από τους κριτές και τους εκπαιδευτές ΠΩΣ ΝΑ ΟΡΙΣΕΤΕ ΤΟ ΘΕΜΑ ΟΙ ΚΑΝΟΝΕΣ Ο ορισµός του θέµατος είναι αυτός που προσδιορίζει την έκταση αλλά και τον τόνο ολόκληρης της συζήτησης. Είναι αυτός πάνω στο οποίο θα βασιστεί η συζήτηση. Ένας ορισµός ΠΡΕΠΕΙ να ακολουθεί τους παρακάτω κανόνες: Να µην περιορίζεται σε στενά χρονικά και χωρικά όρια. Παράδειγµα: Ο Πρωθυπουργός περιορίζει τη συζήτηση στο 1932 σε ένα µικρό χωριό το οποίο κανένας δεν γνωρίζει. Ο ορισµός πρέπει να αφορά το παρόν. Δεν σηµαίνει όµως ότι κάποιος δεν µπορεί να χρησιµοποιήσει ένα επιχείρηµα από το παρελθόν. Να είναι σαφής και να µην αντιτίθεται στο πνεύµα του θέµατος. Θα πρέπει να υπάρχει καθαρή σύνδεσή του µε το θέµα. Η παραβίαση αυτού του κανόνα ονοµάζεται Διαστρέβλωση. Αυτό συµβαίνει όταν κάποιος επεκτείνει τη σηµασία ενός ορισµού, παραπλανώντας και παρασύροντας τους συµπαίκτες του σε µια συζήτηση (debate) για κάτι τελείως διαφορετικό. 4 17
7 8. Πρωτόκολλο και Παιχνίδι 8.1 Παιχνίδι Το θέµα επιλέγεται αλλά δεν ανακοινώνεται µέχρι οι οµάδες να πάρουν τις θέσεις τους. 1. Οι 4 οµάδες επιλέγονται τυχαία για τις τέσσερις διαφορετικές θέσεις: ΚΥΒΕΡΝΗΤΙΚΗ ΠΛΕΥΡΑ Κυβέρνηση Συµπολίτευση 2. Ανακοινώνεται το θέµα. ΑΝΤΙΠΟΛΙΤΕΥΤΙΚΗ ΠΛΕΥΡΑ Αντιπολίτευση Ελάσσων Αντιπολίτευση 3. Οι οµάδες αποσύρονται ξεχωριστά για να προετοιµαστούν για 15 µόνο λεπτά. Σηµείωση: Οι οµάδες πρέπει να τηρούν τους Κανόνες Προετοιµασίας. 4. Μετά από 15 λεπτά οι κριτές, οι οµάδες και ο υπεύθυνος για την τήρηση του χρόνου εισέρχονται στο χώρο. 5. Οι παίκτες πρέπει να γράψουν στον πίνακα το θέµα, τη θέση τους, το όνοµα της οµάδας τους, τη σειρά µε την οποία θα µιλήσουν και τα ονόµατά τους. Παράδειγµα Διαστρέβλωσης: Θέµα: Πρέπει να σταµατήσουµε το τρένο της παγκοσµιοποίησης και να κατέβουµε. Τα τρένα µετακινούν ανθρώπους, τα συναισθήµατα συγκινούν τους ανθρώπους. Μια άλλη λέξη για την παγκοσµιοποίηση είναι καθολικισµός. Ένα από τα κύρια πρόσωπα του καθολικισµού είναι η παρθένος Μαρία. Λοιπόν, κυρίες και κύριοι, θα συζητήσουµε για τον φόβο µου να µιλήσω στη Μαρία. Αυτός ο ορισµός δεν είναι αποδεκτός. Πηγαίνει ενάντια στο πνεύµα του θέµατος. Ένας ορισµός πρέπει να αφήνει περιθώρια για συζήτηση (debate). Αυτό σηµαίνει ότι ο ορισµός δεν πρέπει να είναι αυταπόδεικτος. Αυταπόδεικτος ορισµός είναι αυτός που όταν ορίζεις το θέµα δεν αφήνει αρκετά περιθώρια για περαιτέρω επιχειρηµατολογία. Ο ορισµός σου περιέχει µια ολοφάνερη αλήθεια που είναι αφ εαυτής φανερή και δεν υπάρχουν επιχειρήµατα που να την αντικρούουν. Εποµένως, θα πρέπει να υπάρχει επαρκής χώρος για επιχειρηµατολογία αλλιώς δεν µπορεί να υπάρξει συζήτηση (debate). Όταν έχουµε έναν αυταπόδεικτο ορισµό τότε πιθανόν να έχουµε και ταυτολογική διευκρίνηση επί του θέµατος. Σε γενικές γραµµές πρέπει να αποφεύγεται µια ταυτολογική διευκρίνιση διότι οδηγεί σε κυκλικό συλλογισµό. Παραδείγµατος χάριν «Ορίζουµε µια κακή ιδέα ως µια ιδέα που είναι κακή». Αυτός είναι κυκλικός συλλογισµός. 6. Όλοι είναι καθισµένοι. 7. Η συζήτηση ξεκινάει! 8.2 Πρωτόκολλο Συζήτησης Όταν ένας οµιλητής καλείται να σηκωθεί να µιλήσει ή κάθεται έχοντας τελειώσει την οµιλία του, οι υπόλοιποι παίκτες τον/την χειροκροτούν ή χτυπούν τα χέρια τους στο τραπέζι. Όλοι οι οµιλητές πρέπει να τηρούν τους κανόνες σχετικά µε τη διάρκεια της οµιλίας αλλά και των ερωτήσεων. Ο Πρόεδρος της Κριτικής Επιτροπής δίνει το έναυσµα για την έναρξη του παιχνιδιού. Ο Πρόεδρος της Κριτικής Επιτροπής λέει τα εξής: Ακούσατε, ακούσατε. Κηρύσσω την έναρξη της συζήτησης! Το θέµα µας για σήµερα έχει ως εξής: Πιστεύουµε ότι (Θέµα). Ή Χρειάζεται/ Πρέπει κλπ (Θέµα). Καλώ τον Πρωθυπουργό να ανοίξει τη σηµερινή συζήτηση (debate). Ο Πρόεδρος της Κριτικής Επιτροπής καλεί τους οµιλητές µε τη σειρά τους. Σηµείωση: Είναι καλό κάθε οµιλητής που καλείται να σηκωθεί στο βήµα από τον Πρόεδρο της Κριτικής Επιτροπής να ευχαριστεί το ακροατήριο λέγοντας: Ευχαριστώ τον Πρόεδρο της Κριτικής Επιτροπής. Αγαπητοί συνεργάτες, αξιότιµοι αντίπαλοι, εντιµότατοι κριτές, έγκριτε υπεύθυνε για την τήρηση των χρόνων, κυρίες και κύριοι, κλπ. 16 5
8 2.3 Η ΔΟΜΗ ΤΟΥ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΥ Σχήµα 1: Η Δοµή του παιγνιδιού Play2Speak 5. Χρονικά Όρια της Συζήτησης 5.1 Ο Ρόλος του Υπεύθυνου για την Τήρηρη των Χρόνων Ο υπεύθυνος για την τήρηση των χρόνων οφείλει: Να κρατάει τον χρόνο. Να ενηµερώνει τους παίκτες για τον χρόνο που τους αποµένει κατά τη διάρκεια της συζήτησης. Να χρονοµετρά τη διάρκεια της κάθε οµιλίας. Να φροντίζει να τηρούνται οι κανόνες σχετικά µε τα χρονικά περιθώρια του παιχνιδιού. 5.2 Κανόνες για τον Χρόνο της Συζήτησης (debate) Ο κάθε οµιλητής µπορεί να µιλήσει για 5 λεπτά, µε µια παράταση 15 δευτερολέπτων. Κατά τη διάρκεια του 1 ου και του 4 ου λεπτού δεν µπορούν να γίνουν ερωτήσεις προς τον οµιλητή. Ο υπεύθυνος για την τήρηση των χρόνων οµιλίας: Αρχίζει να χρονοµετρά από την ώρα που ο οµιλητής ξεκινάει να µιλάει. Χτυπάει το χέρι του/της µια φορά στο τέλος του 1 ου λεπτού. Χτυπάει το χέρι του/της µια φορά στο τέλος του 4 ου λεπτού. Χτυπάει το χέρι του/της δυο φορές στο τέλος του 5 ου λεπτού. Αφού τελειώσει η παράταση των 15 δευτερολέπτων ο υπεύθυνος για την τήρηση των χρόνων του παιχνιδιού θα πρέπει να χτυπήσει το χέρι του/της συνεχόµενα για να σηµάνει τη λήξη της παράτασης αλλά και ολόκληρης της οµιλίας. Παράλληλα µπορεί να δηµιουργηθεί θόρυβος από το κοινό και την αντίπαλη πλευρά για να µην ακουστεί άλλο ο οµιλητής. 6. Κανόνες για την Παράθεση Ερωτήσεων5.1 Time Μόνο παίκτες της αντίπαλης οµάδας µπορούν να θέσουν ερωτήµατα. Ερωτήσεις δεν επιτρέπονται κατά τη διάρκεια του πρώτου και τελευταίου λεπτού. Ερωτήσεις επιτρέπονται κατά τη διάρκεια του 1 ου και 4 ου λεπτού (προστατευόµενα λεπτά). Η κάθε ερώτηση δεν πρέπει να διαρκεί πάνω από 15 δευτερόλεπτα. Διάλογος δεν επιτρέπεται! Γίνεται η ερώτηση και κάθεστε πάλι κάτω. Για να κάνετε µια ερώτηση σηκώνεστε όρθιοι και λέτε «ερώτηση, παρακαλώ» σηκώνοντας και το χέρι. Ο οµιλητής έχει το δικαίωµα να αποδεχτεί ή και να απορρίψει την έκκληση για ερώτηση. Οι οµιλητές παροτρύνονται στο να απαντούν το πολύ σε δύο ερωτήσεις. Οι παίκτες έχουν το δικαίωµα να κάνουν όσες ερωτήσεις επιθυµούν. Εάν υπάρξει διάλογος, τότε ο Πρόεδρος των Κριτών πρέπει να τον σταµατήσει λέγοντας «Δεν επιτρέπεται ο διάλογος, παρακαλώ». Εάν ένας παίκτης επιχειρήσει να κάνει ερώτηση κατά τη διάρκεια των προστατευόµενων λεπτών, τότε ο Πρόεδρος των Κριτών πρέπει να πει «Είστε εκτός χρόνου». 7. Κανόνες Προετοιµασίας5.1 Time Keeper Rle Η κάθε οµάδα έχει 15 λεπτά να προετοιµαστεί. Η συνεργασία µεταξύ οµάδων δεν επιτρέπεται ακόµη και αν είναι στην ίδια πλευρά. Εξωτερική βοήθεια από τρίτους, ηλεκτρονικές συσκευές, σηµειώσεις που έχουν γραφτεί πριν την έναρξη του παιχνιδιού και έντυπο υλικό δεν επιτρέπονται στο παιχνίδι. Κατά τη διάρκεια της συζήτησης επιτρέπονται σηµειώσεις που έχουν δηµιουργηθεί είτε κατά τη διάρκεια της προετοιµασίας είτε µέσα στη συζήτηση. 6 15
9 Οµαδικότητα Εδώ κρίνεται: Η αποτελεσµατική συνεργασία µεταξύ των παικτών. Η ισορροπία µέσα στην οµάδα Ενεργητική Συµµετοχή Εδώ κρίνεται: Ο βαθµός ενεργητικής συµµετοχής των παικτών. Συµµετέχουν στη συζήτηση (debate) πριν αλλά και µετά την οµιλία τους; Κάνουν ερωτήσεις; Πόσο αποτελεσµατικές είναι οι ερωτήσεις αυτές; Εκπλήρωση Ρόλου Αυτό το κριτήριο αφορά: Το αν οι παίκτες αλλά και οι οµάδες τους έχουν εκπληρώσει τον ρόλο τους µέσα στο παιχνίδι. Το ποια οµάδα ήταν η πιο πειστική. 4.4 Ο Ρόλος του Πρόεδρου της Κριτικής Επιτροπής Ο Πρόεδρος της Κριτικής Επιτροπής πρέπει να είναι και ο πιο έµπειρος κριτής ή οµιλητής (debater). Οι παίκτες θα πρέπει να τον/την αποκαλούν Κύριο ή Κυρία Πρόεδρο της Κριτικής Επιτροπής. Ο Πρόεδρος της Κριτικής Επιτροπής οφείλει: Να καταλήξει σε ένα συµπέρασµα για τη συνολική έκβαση της συζήτησης (debate) σε συνεργασία µε τους υπόλοιπους κριτές. Να µοιραστεί την πολύτιµη γνώση του µε τους άλλους κριτές για την πορεία της συζήτησης. Να βοηθήσει όσο µπορεί τους κριτές στον ρόλο τους. Να φροντίσει για τη τήρηση των κανόνων του παιχνιδιού. Να τηρήσει το πρωτόκολλο του παιχνιδιού. Να τηρήσει τη ροή της συζήτησης. 2.4 Παίκτες και οι Οµάδες 8 παίκτες συµµετέχουν στη συζήτηση (debate). Χωρίζονται σε 4 οµάδες. Οι 4 οµάδες σχηµατίζουν τις 4 θέσεις του παιχνιδιού. Αυτές είναι: ΚΥΒΕΡΝΗΣΗ. 4 οµιλητές. 2 οµάδες των 2 οµιλητών Διάταξη της πλευράς της Κυβέρνησης Κυβέρνηση 1 ος οµιλητής: Πρωθυπουργός 2 ος οµιλητής: Αντιπρόεδρος Κυβέρνησης Συµπολίτευση 1 η Οµάδα: Κυβέρνηση (2 παίκτες) 2 η Οµάδα: Αντιπολίτευση (2 παίκτες) 3 η Οµάδα: Συµπολίτευση (2 παίκτες) 4 η Οµάδα: Ελάσσων Αντιπολίτευση (2 παίκτες) Η κάθε οµάδα έχει 2 οµιλητές. Η συζήτηση (debate) έχει δυο αντίθετες πλευρές: Κυβέρνηση Αντιπολίτευση 1 ος οµιλητής: Πρόεδρος Συµπολίτευσης 2 ος οµιλητής: Αντιπρόεδρος Συµπολίτευσης (1 η και η 3 η Οµάδα) (2 η και η 4 η Οµάδα) ΑΝΤΙΠΟΛΙΤΕΥΣΗ. 4 οµιλητές. 2 οµάδες των 2 οµιλητών Διάταξη της πλευράς της Αντιπολίτευσης Αντιπολίτευση 1 ος οµιλητής: Αρχηγός Αντιπολίτευσης 2 ος οµιλητής: Αντιπρόεδρος Αντιπολίτευσης Ελάσσων Αντιπολίτευση 1 ος οµιλητής: Πρόεδρος Ελάσσονος Αντιπολίτευσης 2 ος οµιλητής: Αντιπρόεδρος Ελάσσονος Αντιπολίτευσης. Οι οµάδες της πλευράς της Κυβέρνησης ανταγωνίζονται τις οµάδες της πλευράς της Αντιπολίτευσης αλλά και µεταξύ τους.. Οι οµάδες της πλευράς της Αντιπολίτευσης ανταγωνίζονται τις οµάδες της πλευράς της Κυβέρνησης αλλά και µεταξύ τους. ΣΚΟΠΟΣ 1 ος : Η πλευρά της Κυβέρνησης να νικήσει την πλευρά της Αντιπολίτευσης και ΣΚΟΠΟΣ 1 ος : Η πλευρά της Αντιπολίτευσης να νικήσει την πλευρά της Κυβέρνησης και 2 ος : Η κάθε οµάδα να τα πάει καλύτερα από τις υπόλοιπες τρεις και των δύο πλευρών. 2 ος : Η κάθε οµάδα να τα πάει καλύτερα από τις υπόλοιπες τρεις και των δύο πλευρών. 14 7
10 2.5 Η ΣΕΙΡΑ ΤΩΝ ΟΜΙΛΗΤΩΝ Επεξήγηση των Κριτηρίων Αξιολόγησης Κ υ β έ ρ ν η σ η 1 ος Οµιλητής: Πρωθυπουργός (Κυβέρνηση 1 ος Παίκτης) 2 ος Οµιλητής: Πρόεδρος Αντιπολίτευσης (Αντιπολίτευση 1 ος Παίκτης) 3 ος Οµιλητής: Αντιπρόεδρος Κυβέρνησης (Κυβέρνηση-2 ος Παίκτης) 4 ος Οµιλητής: Αντιπρόεδρος Αντιπολίτευσης (Αντιπολίτευση 2 ος Παίκτης) 5 ος Οµιλητής: Πρόεδρος Συµπολίτευσης (Συµπολίτευση-3 ος Παίκτης) 6 ος Οµιλητής: Πρόεδρος Ελάσσονος Αντ. (Ελάσσων Αντ. - 3 ος Παίκτης) 7 ος Οµιλητής: Αντιπρόεδρος Συµπολίτευσης (Συµπολίτευση 4 ος Παίκτης) 8 ος Οµιλητής: Αντιπρόεδρος Ελάσσονος Αντ. (Ελάσσων Αντ. 4 ος Παίκτης) 3. Οι Ρόλοι Των Οµιλητών Κυβέρνηση 1. Πρωθυπουργός Παραθέτει τον ορισµό, τη γραµµή πλεύσης και επιχειρήµατα που να την υποστηρίζουν. 3. Αντιπρόεδρος Κυβέρνησης Υποστηρίζει τη γραµµή πλεύσης της οµάδας δίνοντας νέα παραδείγµατα και αντικρούοντας αυτά των αντιπάλων. Υπεύθυνος για τη διαχείριση Κρίσεων. Συµπολίτευση 5. Πρόεδρος Συµπολίτευσης Επεκτείνει το θέµα από µια νέα οπτική γωνία και την υποστηρίζει µε επιχειρήµατα. 7. Αντιπρόεδρος Συµπολίτευσης Συνοψίζει. Επιτρέπονται νέα επιχειρήµατα. Βήµα Κριτική Επιτροπή (3 Κριτές) Αντιπολίτευση 2. Αρχηγός Αντιπολίτευσης Παραθέτει τη θέση της Αντιπολίτευσης και επιχειρήµατα που να την υποστηρίζουν. 4. Αντιπρόεδρος Αντιπολίτευσης Υποστηρίζει τον Πρόεδρο της Αντιπολίτευσης παραθέτοντας επιπλέον επιχειρήµατα και αντικρούοντας αυτά των αντιπάλων. Υπεύθυνος για τη διαχείριση Κρίσεων. Ελάσσων Αντιπολίτευση 6. Πρόεδρος Ελάσσονος Αντιπολ. Αντικρούει την επέκταση των αντιπάλων και δίνει νέα στοιχεία επιχειρηµατολογίας. 8. Αντιπρόεδρος Ελάσσονος Αντιπολ. Συνοψίζει. ΔΕΝ επιτρέπονται νέα επιχειρήµατα. Υπέυθυνος για την Τήρηση των Χρόνων ΠΡΟΣΟΧΗ: Να θυµάστε ότι οι παίκτες δεν ασπάζονται τις προσωπικές τους πεποιθήσεις. Υπερασπίζονται την πλευρά που τυχαία τους ζητήθηκε µέσα στο παιχνίδι µε σκοπό να νικήσουν. Α ν τ ι π ο λ ί τ ε υ σ η Περιεχόµενο Αυτό το κριτήριο αφορά το περιεχόµενο του προφορικού λόγου (δεξιότητες αναλυτικής σκέψης του παίκτη). Επιχειρήµατα και Αντεπιχειρήµατα Πόσο αποτελεσµατικά, επιτυχηµένα και ουσιώδη ήταν τα επιχειρήµατα. Νέο υλικό. Υποστηρικτικό υλικό. Υλικό αντιπαράθεσης. Παραδείγµατα Πόσο αποτελεσµατικά, επιτυχηµένα και ουσιώδη ήταν τα παραδείγµατα που χρησιµοποιήθηκαν στο να στηρίξουν επιχειρήµατα και αντεπιχειρήµατα. Aνταπόκριση σε Ερωτήσεις Αποτελεσµατική ανταπόκριση σε ερωτήσεις. Δοµή Ξεκάθαρη και λογική οργάνωση των επιχειρηµάτων, των αντεπιχειρηµάτων και παραδειγµάτων καθώς επίσης και όλης της ροής του λόγου. Ξεκάθαρη εισαγωγή, ανάλυση και συµπεράσµατα των συλλογισµών. Σαφής διαχωρισµός ανάµεσα στα επιχειρήµατα, τα αντεπιχειρήµατα και τα παραδείγµατα. Συνολική Εικόνα Πόσο πειστική είναι η συνολική εικόνα του οµιλητή. Χρόνος Σωστή διαχείριση χρόνου Έκφραση Αυτό το κριτήριο αφορά τον τρόπο µε τον οποίο µιλάµε (οι µη λεκτικές δεξιότητες του παίκτη). Χρωµατισµός Φωνής Χρησιµοποιεί ο παίκτης τη φωνή του/της µε τρόπο ώστε να αντανακλά τα διαφορετικά τµήµατα της οµιλίας του/της; Ο χρωµατισµός της φωνής του/της προβάλλουν αυτοπεποίθηση και σιγουριά; Ο χρωµατισµός της φωνής περιλαµβάνει παύσεις και κυµατισµό; Οπτική Επαφή Χρησιµοποιεί ο παίκτης αποτελεσµατικά την οπτική επαφή προκειµένου να πείσει τους κριτές και το ακροατήριό του; Ο παίκτης µπορεί να ρίχνει βιαστικές µατιές στις σηµειώσεις του/της χωρίς όµως να τις κοιτάζει µε επιµονή ή να τις διαβάζει, παραβλέποντας έτσι τους κριτές και το ακροατήριό του/της. Χειρονοµίες και Στάση του Σώµατος Χιούµορ Αποτελεσµατική χρήση χειρονοµιών και στάσης του σώµατος. Προβάλλει αυτοπεποίθηση και συγχρονίζει τον προφορικό του/ της λόγο µε χειρονοµίες και τη στάση του σώµατος του/της; Αποτελεσµατική χρήση χιούµορ. Συνολική εικόνα Πειθούς και Αποτελεσµατικότητας. Το περιεχόµενο του λόγου αλλά και ο τρόπος έκφρασης ισοδυναµούν σε σπουδαιότητα.
11 4. Ο Ρόλος των Κριτών 4.1 Ο Ρόλος τους: Ο αριθµός των κριτών πρέπει πάντα να είναι µονός αριθµός εκτός του 1. Ο ιδανικός αριθµός κριτών είναι τρεις (3). Ένας από τους τρεις θα είναι και ο Πρόεδρος. Εποµένως θα ονοµάζεται Πρόεδρος της Κριτικής Επιτροπής. Οι Κριτές είναι υπεύθυνοι για την έκβαση της συζήτησης και την ανακοίνωση των αποτελεσµάτων στους παίκτες. Οι κριτές πρέπει να κρατούν σηµειώσεις κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού για να µπορέσουν να υποστηρίξουν τα αποτελέσµατα. Εάν ο αριθµός των κριτών είναι ζυγός τότε ο Πρόεδρος της Κριτικής Επιτροπής έχει δικαίωµα διπλού ψήφου. 4.2 Κατάταξη Οι κριτές είναι υπεύθυνοι για την κατάταξη των οµάδων. Η κατάταξη γίνεται µε βάση τα Κριτήρια Αξιολόγησης Υπάρχουν 4 κατηγορίες, εποµένως και 4 διαφορετικές βαθµολογίες. 3 πόντοι πάνε στην 1 η οµάδα. 2 πόντοι πάνε στην 2 η οµάδα. 1 πόντος πάει στην 3 η οµάδα. 0 πόντοι πάνε στην 4 η οµάδα. Μόλις γίνει η βαθµολόγηση, οι κριτές πρέπει να δώσουν βαθµολογίες στον κάθε ένα παίκτη ξεχωριστά. Οι προσωπικές βαθµολογήσεις γίνονται µε βάση ποιοτικά κριτήρια αξιολόγησης. Χρειάζεται ακόµη εξάσκηση Κάτω από τον Μέσο Όρο Στον Μέσο Όρο Καλά Πολύ Καλά. 4.3 Κριτήρια Αξιολόγησης Περίληψη Κριτιρίων Αξιολόγησης Οι κριτές πρέπει να κρίνουν τη συζήτηση ΑΝΕΞΑΡΤΗΤΑ από τις προσωπικές τους πεποιθήσεις και γνώσεις και να βασιστούν µονάχα σε αυτά που βλέπουν και ακούν κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού. Κ ρ ι τ ή ρ ι α Α ξ ι ο λ ό γ η σ η ς Περιεχόµενο Έκφραση Επιχειρήµατα - Αντεπιχειρήµατα Φωνή Παραδείγµατα Οπτική Επαφή Απαντήσεις σε Ερωτήσεις Χειρονοµίες και Στάση Σώµατος Δοµή Χιούµορ Συνολική Εικόνα Συνολική εικόνα Πείθους και Χρόνος Αποτελεσµατικότητας Οµαδικότητα Ενεργητική Συµµετοχή Εκπλήρωση Ρόλου 3.1 Πρωθυπουργός Ο Ρόλος του: Ορίζει το θέµα. (Ορισµός) Ορίζει όλα όσα θα ειπωθούν στη συνέχεια. Ο Πρωθυπουργός είναι αυτός που θα οριοθετήσει τα όσα θα επακολουθήσουν. Δηλαδή: Ορίζει µε ολοκληρωµένο τρόπο το θέµα και όλες τις παραµέτρους. Ορίζει τις λέξεις κλειδιά του θέµατος και τις τοποθετεί σε ένα πλαίσιο. Παραθέτει τη γραµµή πλεύσης από την πλευρά της Κυβέρνησης Αυτός είναι ο πρωταρχικός ρόλος του Πρωθυπουργού. Το να προτείνει µια γραµµή πλεύσης σηµαίνει να προτείνει µια πολιτική, µια τακτική για το πώς θα χειριστεί η οµάδα το θέµα. Για παράδειγµα, «Πιστεύουµε ότι», «Πρέπει να» Παραθέτει επιχειρήµατα που υποστηρίζουν την πλευρά της Κυβέρνησης. Σηµείωση: Είναι απαραίτητο να υπάρχει ξεκάθαρος, λογικός συσχετισµός µεταξύ του ορισµού, της γραµµής πλεύσης και του θέµατος. 3.2 Αρχηγός Αντιπολίτευσης Γενικές Πληροφορίες: Ο Αρχηγός της Αντιπολίτευσης αποδέχεται ή απορρίπτει τον ορισµό που δόθηκε από τη Κυβέρνηση. Εάν αποφασίσει να απορρίψει τον ορισµό διότι παραβιάζει τους κανόνες δηµιουργίας ενός ορισµού, τότε είναι στο χέρι του Προέδρου της Κριτικής Επιτροπής να αποφασίσει εάν το παιχνίδι θα ξεκινήσει από την αρχή ή όχι. Σηµείωση: Το να µην γίνει δεκτός ένας ορισµός είναι κάτι που πρέπει να αποφεύγεται και µόνο σε ακραίες περιπτώσεις να συµβαίνει, όταν δηλαδή παραβιάζονται (καταπατώνται) οι κανόνες ορισµού. Στην περίπτωση που ο Πρόεδρος της Κριτικής Επιτροπής το αποφασίσει, το παιχνίδι πρέπει να ξεκινήσει από την αρχή. Εάν όµως ο Πρόεδρος της Κριτικής Επιτροπής θεωρήσει ότι το παιχνίδι πρέπει να συνεχιστεί, τότε ο Αρχηγός της Αντιπολίτευσης οφείλει να ξαναµιλήσει και αποδεχόµενος τον ορισµό να συνεχίσει τη συζήτηση (debate) κανονικά Ο Ρόλος του: Μόλις ο ορισµός γίνει αποδεκτός τότε ο Αρχηγός της Αντιπολίτευσης πρέπει: Να δείξει τον άξονα πάνω στον οποίο θα κινηθεί η πλευρά της Αντιπολίτευσης. Να αντικρούσει τα επιχειρήµατα του Πρωθυπουργού. Να παραθέσει επιχειρήµατα για να ενισχύσει την Αντιπολιτευτική πλευρά. 3.3 Αντιπρόεδρος της Κυβέρνησης Ο Ρόλος του: Είναι υπεύθυνος για τη διαχείριση κρίσεων. Υποστηρίζει τη γραµµή πλεύσης της πλευράς της Κυβέρνησης. Υποστηρίζει τον Πρωθυπουργό αντικρούοντας τα αντεπιχειρήµατα του Πρόεδρου της Αντιπολίτευσης. Ανασκευάζει τα επιχειρήµατα του Προέδρου της Αντιπολίτευσης. Δίνει νέα, ισχυρά επιχειρήµατα για να υποστηρίξει και να ενδυναµώσει τη θέση της Κυβέρνησης. 12 9
12 3.4 Αντιπρόεδρος Αντιπολίτευσης Ο Ρόλος του: Είναι υπεύθυνος για τη διαχείριση κρίσεων. Υποστηρίζει τη γραµµή πλεύσης της πλευράς της Αντιπολίτευσης. Υποστηρίζει τον Πρόεδρο της Αντιπολίτευσης αντικρούοντας τα αντεπιχειρήµατα του Αντιπροέδρου της Κυβέρνησης. Ανασκευάζει τα επιχειρήµατα που παρατέθηκαν από τον Αντιπρόεδρο της Κυβέρνησης. Δίνει νέα, ισχυρά επιχειρήµατα για να υποστηρίξει και να ενδυναµώσει τη θέση της Αντιπολίτευσης. 3.5 Πρόεδρος Συµπολίτευσης Ο Ρόλος του: Δίνει απαντήσεις σε αναπάντητα ερωτήµατα και συµπληρώνει τυχόν κενά στην επιχειρηµατολογία της Αντιπολίτευσης. Διαψεύδει τα επιχειρήµατα του Αντιπροέδρου της Αντιπολίτευσης. Επεκτείνει τη θέση της Κυβέρνησης: Μπορεί να παραθέσει νέα γραµµή πλεύσης επεκτείνοντας έτσι τη θέση της Κυβέρνησης, αρκεί να µην αντικρούει τα όσα έχουν ήδη ειπωθεί από την πλευρά της Κυβέρνησης. Πρέπει να δώσει νέα διάσταση στη συζήτηση (debate) πηγαίνοντας ένα βήµα παραπέρα. Βλέπει τα πράγµατα από µια διαφορετική οπτική γωνία. Παραθέτει νέα επιχειρήµατα υποστηρίζοντας έτσι την επέκταση της θέσης της Κυβέρνησης Κανόνες Επέκτασης Θέµατος Δεν θα πρέπει να αντικρούει τον Ορισµό. Δεν θα πρέπει να είναι αντίθετη µε τη γραµµή πλεύσης της Κυβέρνησης. Θα πρέπει να ακολουθεί το πνεύµα της συζήτησης. Δεν θα πρέπει να αντικρούει τα λεγόµενα της Κυβέρνησης. Προδοσίες δεν επιτρέπονται. Με την έννοια προδοσία εννοείται η περίπτωση όπου η Συµπολίτευση προσπαθεί να διαψεύσει και να αποδυναµώσει τα επιχειρήµατα της Κυβέρνησης, κατηγορεί την Κυβέρνηση ότι δεν κάνει καλά τη δουλειά της ή παραθέτει επιχειρήµατα τα οποία έρχονται σε σύγκρουση µε αυτά της Κυβέρνησης Ο Πρόεδρος της Συµπολίτευσης είναι ο πρώτος οµιλητής της οµάδας της Συµπολίτευσης. Η οµάδα αυτή είναι οµάδα συµµαχίας της Κυβέρνησης. Παρόλο όµως που υποστηρίζουν την ίδια πλευρά θα πρέπει να ανταγωνίζονται παράλληλα και µεταξύ τους. Σηµείωση: Ανταγωνισµός σε αυτήν τη περίπτωση σηµαίνει ότι η Συµπολίτευση προσπαθεί να παραθέσει 3.6 Πρόεδρος Ελάσσονος Αντιπολίτευσης Ο Ρόλος του: Δίνει απαντήσεις σε αναπάντητα ερωτήµατα και συµπληρώνει τυχόν κενά στην επιχειρηµατολογία της Αντιπολίτευσης. Αντικρούει την επέκταση των επιχειρηµάτων της Κυβέρνησης. Αντικρούει τα επιχειρήµατα του Προέδρου της Συµπολίτευσης. Επεκτείνει την επιχειρηµατολογία για την πλευρά της Αντιπολίτευσης: Μπορεί να δώσει ακόµη και νέα γραµµή πλεύσης ως επέκταση πάντα των επιχειρηµάτων, αρκεί να µην αντικρούει όσα έχουν ειπωθεί από τη πλευρά της Αντιπολίτευσης. Δίνει µια νέα διάσταση στο υπό συζήτηση θέµα. Βλέπει τα πράγµατα από µια άλλη οπτική γωνία Κανόνες Επέκτασης Θέµατος: Δεν θα πρέπει να αντικρούει τον Ορισµό. Δεν θα πρέπει να είναι αντίθετη µε τη γραµµή πλεύσης της Αντιπολίτευσης. Θα πρέπει να ακολουθεί το πνεύµα της συζήτησης. Δεν θα πρέπει να αντικρούει τα λεγόµενα της Αντιπολίτευσης Προδοσίες δεν επιτρέπονται. Με αυτό εννοούµε ότι ο Πρόεδρος της Ελάσσονος Αντιπολίτευσης δεν προσπαθεί να διαψεύσει και να αποδυναµώσει τα επιχειρήµατα της Αντιπολίτευσης, δεν κατηγορεί την Αντιπολίτευση ότι δεν κάνει καλά τη δουλειά της ούτε παραθέτει επιχειρήµατα τα οποία έρχονται σε σύγκρουση µε αυτά της Αντιπολίτευσης. Ο Πρόεδρος της Ελάσσονος Αντιπολίτευσης είναι ο πρώτος οµιλητής για την πλευρά της Ελάσσονος Αντιπολίτευσης. Η οµάδα αυτή είναι οµάδα σύµµαχος της Αντιπολίτευσης. Παρ όλο όµως που υποστηρίζουν την ίδια πλευρά, θα πρέπει παράλληλα να ανταγωνίζονται και µεταξύ τους. Σηµείωση: Ανταγωνισµός σε αυτήν τη περίπτωση σηµαίνει ότι η οµάδα της Ελάσσονος Αντιπολίτευσης προσπαθεί να παραθέσει νέα, ισχυρή επιχειρηµατολογία χωρίς όµως να προδίδει τα επιχειρήµατα της Αντιπολίτευσης. 3.7 Αντιπρόεδρος Συµπολίτευσης Ο Ρόλος του: Αντικρούει τα επιχειρήµατα του Προέδρου της Ελάσσονος Αντιπολίτευσης. Έχει το δικαίωµα να παραθέσει νέα επιχειρήµατα που θα υποστηρίξουν τη θέση της Κυβέρνησης. Συνοψίζει όλη τη συζήτηση µε τρόπο που να φανεί η υπερίσχυση της πλευράς του/της, δηλαδή της Κυβέρνησης. 3.8 Αντιπρόεδρος Ελάσσονος Αντιπολίτευσης Ο Ρόλος του: Αντικρούει τα αντεπιχειρήµατα των αντιπάλων. Συνοψίζει όλη τη συζήτηση µε τρόπο που να φαίνεται η υπερίσχυση της πλευράς του/ της, δηλαδή της Αντιπολίτευσης. Ο Αντιπρόεδρος της Ελάσσονος Αντιπολίτευσης δεν µπορεί να παραθέσει νέα επιχειρήµατα που δεν έχουν ειπωθεί προηγουµένως. Αυτό δεν σηµαίνει όµως ότι δεν µπορεί να δώσει παραδείγµατα για να υποστηρίξει τη θέση του
Αγώνας επιχειρηματολογίας
Αγώνας επιχειρηματολογίας Αγαπητοί μαθητές, καλώς ήρθατε στον πρώτο αγώνα επιχειρηματολογίας (αντιλογίας) της τάξης μας! Σκοπός Σκοπός μας είναι η συγκροτημένη και ευπρεπής ανταλλαγή απόψεων, η αντιπαράθεση
Διαβάστε περισσότερα1 ΕΙΣΑΓΩΓΗ 2 2 ΠΡΑΓΜΑΤΑ ΠΟΥ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΘΥΜΑΣΤΕ 2 3 ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΕΣ ΘΕΣΗΣ 2 4 ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΚΑΘΕ ΟΜΙΛΗΤΗ / Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥΣ 7
Σηµειώσεις Περιεχόµενα Περίληψη 2 1 ΕΙΣΑΓΩΓΗ 2 2 ΠΡΑΓΜΑΤΑ ΠΟΥ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΘΥΜΑΣΤΕ 2 3 ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΕΣ ΘΕΣΗΣ 2 3.1 ΒΑΣΙΚΗ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑ 2 3.2 ΣΥΜΒΟΥΛΕΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΗΣ ΓΙΑ ΚΑΘΕ ΟΜΑΔΑ/ ΠΛΕΥΡΑ 3 3.2.1 Κυβερνητική Πλευρά
Διαβάστε περισσότεραΔΙΤΤΟΙ ΛΟΓΟΙ Κανονισμοί
ΔΙΤΤΟΙ ΛΟΓΟΙ Κανονισμοί Ορισμός: Πρόκειται για ένα ομαδικό αγώνισμα προφορικού λόγου στο οποίο δύο τριμελείς ομάδες μαθητών Γυμνασίων ή Λυκείων διαφορετικών σχολείων αντιπαρατίθενται δημόσια με επιχειρήματα
Διαβάστε περισσότεραΕισαγωγή στις τεχνικές παρουσιάσεων
Εισαγωγή στις τεχνικές παρουσιάσεων Νίκος Μαµάσης Τοµέας Υδατικών Πόρων Εθνικό Μετσόβιο Πολυτεχνείο Αθήνα 2003 ΙΑΡΘΡΩΣΗ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΒΑΣΙΚΗ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑ ΜΟΡΦΗ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ( ΟΜΗ, ΙΑΦΑΝΕΙΕΣ) ΟΙ ΤΡΕΙΣ ΣΥΝΙΣΤΩΣΕΣ
Διαβάστε περισσότεραΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ-ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ
ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ-ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΑΓΩΓΗΣ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ ΜΑΘΗΜΑ: ΔΙΔΑΣΚΩΝ/ ΟΥΣΑ: ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ:. Σας παρακαλούμε, απαντώντας στα δύο ερωτηματολόγια που ακολουθούν,
Διαβάστε περισσότεραΑΓΩΝΕΣ ΡΗΤΟΡΙΚΗΣ ΤΕΧΝΗΣ 2018 «ΜΑΘΗΤΕΣ ΑΓΟΡΗΤΕΣ»
ΚΑΝΟΝΕΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑΣ 17-18 Μαρτίου 2018, Θεσσαλονίκη Κοιν.Σ.Επ. «ΡΟΗ» ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ 1. Γενικές Πληροφορίες Σελ. 3 1.1. Τι είναι διττοί λόγοι; 1.2. Τι είδους θέματα θα αντιμετωπίσουν οι αγωνιζόμενοι; 1.3.
Διαβάστε περισσότεραΜΑΘΗΤΙΚΟΙ ΑΓΩΝΕΣ ΡΗΤΟΡΙΚΗΣ ΤΕΧΝΗΣ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΣ ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΟΥ Κανόνες ρητορικών αγωνισμάτων ΑΥΘΟΡΜΗΤΟΣ ΛΟΓΟΣ
ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΟΥ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΑΡΧΑΙΑΣ ΡΗΤΟΡΙΚΗΣ ΚΑΙ ΔΡΑΜΑΤΙΚΗΣ ΤΕΧΝΗΣ ΤΜΗΜΑ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑ ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΟΥ ΜΑΘΗΤΙΚΟΙ ΑΓΩΝΕΣ ΡΗΤΟΡΙΚΗΣ ΤΕΧΝΗΣ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΣ
Διαβάστε περισσότεραΣΚΟΠΟΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΗΣ ΕΝΟΤΗΤΑΣ 2
ΣΚΟΠΟΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΗΣ ΕΝΟΤΗΤΑΣ 2 Ο σκοπός της συγκεκριµένης µαθησιακής ενότητας είναι να κατανοήσουν οι σπουδαστές τα διαφορετικά επιχειρηµατικά µοντέλα (business models) παροχής υπηρεσιών cloud computing
Διαβάστε περισσότεραΠαρουσιάσεις με Αντίκτυπο (High Impact Presentations) Χαρίκλεια Τσαλαπάτα 19/10/2015
Παρουσιάσεις με Αντίκτυπο (High Impact Presentations) Χαρίκλεια Τσαλαπάτα 19/10/2015 Τι Είναι μια Παρουσίαση Επικοινωνία σε προφορικό λόγο Η Σημασία του Προφορικού Λόγου (1) Έχει μεγαλύτερη δύναμη από
Διαβάστε περισσότεραΑΓΩΝΕΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΟΛΟΓΙΑΣ (ΑΝΤΙΛΟΓΙΑΣ) ΕΙΣΑΓΩΓΗ
1 ΑΓΩΝΕΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΟΛΟΓΙΑΣ (ΑΝΤΙΛΟΓΙΑΣ) ΕΙΣΑΓΩΓΗ Η αντιλογία συχνά συγχέεται με την ανούσια ανταλλαγή λεκτικών διαξιφισμών, με την εριστικότητα και την αυθάδεια. Ωστόσο, η συγκροτημένη και ευπρεπής ανταλλαγή
Διαβάστε περισσότεραΤΕΧΝΙΚΕΣ ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ
ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ Παιδαγωγικά παιχνίδια Ελεύθερος συνειρμός Το παιχνίδι ρόλων Οραματισμός Ζωγραφική / Σχέδιο Εργασία σε μικρές ομάδες Επισκέπτες ομιλητές Χρήση Βίντεο Ανάθεση εργασιών Τα παιδαγωγικά
Διαβάστε περισσότεραΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΠΑΙΧΝΙ ΙΟΥ ΣΤΟ SCRATCH ΒΗΜΑ ΠΡΟΣ ΒΗΜΑ
ΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΠΑΙΧΝΙ ΙΟΥ ΣΤΟ SCRATCH ΒΗΜΑ ΠΡΟΣ ΒΗΜΑ ΣΕΝΑΡΙΟ ΠΑΙΧΝΙ ΙΟΥ Το παιχνίδι θα αποτελείται από δυο παίκτες, οι οποίοι θα βρίσκονται αντικριστά στις άκρες ενός γηπέδου δεξιά και αριστερά, και µια µπάλα.
Διαβάστε περισσότεραΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ
ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ Διαγώνισµα 01.04. Διάλογος Α. ΚΕΙΜΕΝΟ Η τυπική διαδικασία καθηµερινής επικοινωνίας εκπαιδευτικού - µαθητή στην τάξη και στο σχολείο δεν αφήνει πολλά περιθώρια
Διαβάστε περισσότεραΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΣΤΟ ΛΥΚΕΙΟ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Λιάνα Καλοκύρη ΣΕΕ ΠΕ02 ΗΡΑΚΛΕΙΟ ΠΕΚΕΣ ΚΡΗΤΗΣ
ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΣΤΟ ΛΥΚΕΙΟ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ 2018-19 Λιάνα Καλοκύρη ΣΕΕ ΠΕ02 ΗΡΑΚΛΕΙΟ ΠΕΚΕΣ ΚΡΗΤΗΣ 3 Θέματα στη ΝΕΓ- αδίδακτο 1 αφορά στην κατανόηση του κειμένου και διαιρείται σε δύο ερωτήματα
Διαβάστε περισσότεραΠαρουσιάσεις με Αντίκτυπο (High Impact Presentations) Χαρίκλεια Τσαλαπάτα 11/10/2017
Παρουσιάσεις με Αντίκτυπο (High Impact Presentations) Χαρίκλεια Τσαλαπάτα 11/10/2017 Τι Είναι μια Παρουσίαση Επικοινωνία σε προφορικό λόγο Η Σημασία του Προφορικού Λόγου (1) Έχει μεγαλύτερη δύναμη από
Διαβάστε περισσότεραΟµαδικές Εργασίες Σπουδαστών και ιδακτικές Πρακτικές Βελτίωσης. Σοφία Ασωνίτου Τµήµα ιοίκησης Επιχειρήσεων ΤΕΙ ΑΘΗΝΑΣ
Οµαδικές Εργασίες Σπουδαστών και ιδακτικές Πρακτικές Βελτίωσης Τµήµα ιοίκησης Επιχειρήσεων ΤΕΙ ΑΘΗΝΑΣ 20/2/2013 1 Περιγραφή της έρευνας Ερευνητικό υπόβαθρο Επιτυχηµένη Οµάδα Τι σηµαίνει; Ερευνητική στρατηγική
Διαβάστε περισσότερα(GNU-Linux, FreeBSD, MacOsX, QNX
1.7 διαταξεις (σελ. 17) Παράδειγµα 1 Θα πρέπει να κάνουµε σαφές ότι η επιλογή των λέξεων «προηγείται» και «έπεται» δεν έγινε απλώς για λόγους αφαίρεσης. Μπορούµε δηλαδή να ϐρούµε διάφορα παραδείγµατα στα
Διαβάστε περισσότεραΑνάλυση κινδύνου, ασφάλεια, και νοµικές προεκτάσεις της διαδικασίας µετάβασης στο. Κεφάλαιο 5: Επικοινωνία και διαπροσωπικές σχέσεις
Ανάλυση κινδύνου, ασφάλεια, και νοµικές προεκτάσεις της διαδικασίας µετάβασης στο cloud computing Κεφάλαιο 5: Επικοινωνία και διαπροσωπικές σχέσεις ΕΠΙΣΚΟΠΗΣΗ 1.Προφορική επικοινωνία 2.Αποτελεσµατική επικοινωνία
Διαβάστε περισσότεραΗ. Διαδικασία διαμεσολάβησης
Η. Διαδικασία διαμεσολάβησης 1. Εισαγωγή στη διαμεσολάβηση (30 ) Στόχοι Να εντοπίσουν παρακολουθήσουν τη διαδικασία διαμεσολάβησης. Διαδικασία Έχουμε από πριν καλέσει δυο μέλη (ένα αγόρι Α και ένα κορίτσι
Διαβάστε περισσότεραΜέρος 3. Ικανότητα ανάληψης δράσης.
Μέρος 3. Ικανότητα ανάληψης δράσης. - 2 - Συσσωρευµένη γνώση και ικανότητες Ευαισθητοποίηση και αξιολόγηση της ατοµικής ικανότητας ανάληψης δράσης. Κοινωνική δεξιότητα Ικανότητα εκµάθησης Μεθοδικότητα
Διαβάστε περισσότεραΠΡΟΤΥΠΟ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΠΑΤΡΩΝ. ΥΠΕΥΘΥΝΕΣ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΕΣ: Κωτσελένη Σοφία Μητρούλια Σοφία
ΠΡΟΤΥΠΟ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΠΑΤΡΩΝ ΥΠΕΥΘΥΝΕΣ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΕΣ: Κωτσελένη Σοφία Μητρούλια Σοφία Σκοπός του Ομίλου Ρητορικής είναι : α) η καλλιέργεια του «καλώς λέγειν», δηλαδή του λόγου, και μάλιστα
Διαβάστε περισσότεραΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΑ «ΝΕΑ ΠΑΙΔΕΙΑ» Τοµέας Νέων Ελληνικών. ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2018 Εξεταστέα Ύλη Νεοελληνικής Γλώσσας
ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΑ «ΝΕΑ ΠΑΙΔΕΙΑ» Τοµέας Νέων Ελληνικών ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2018 Εξεταστέα Ύλη Νεοελληνικής Γλώσσας 12 Στην εξεταστέα ύλη του µαθήµατος της Νεοελληνικής Γλώσσας της Γ' τάξης Ηµερησίου Γενικού
Διαβάστε περισσότεραΣύντομες συμβουλές για τα ρητορικά αγωνίσματα Βάλια Λουτριανάκη φιλόλογος εκπαιδευτικός, εκπαιδεύτρια Ρητορικής, DEA, υπ. Δρ Ρητορικής στην Εκπαίδευση
Σύντομες συμβουλές για τα ρητορικά αγωνίσματα Βάλια Λουτριανάκη φιλόλογος εκπαιδευτικός, εκπαιδεύτρια Ρητορικής, DEA, υπ. Δρ Ρητορικής στην Εκπαίδευση Οι Διττοί Λόγοι σε 10 λεπτά! Σε έναν Αγώνα Διττών
Διαβάστε περισσότεραΣχέδιο Μαθήματος: Κοινωνικές και Επικοινωνιακές Δεξιότητες για Ανάπτυξη Αυτοπεποίθησης και Τεχνικών Επίλυσης Διαφορών
Σχέδιο Μαθήματος: Κοινωνικές και Επικοινωνιακές Δεξιότητες για Ανάπτυξη Αυτοπεποίθησης και Τεχνικών Επίλυσης Διαφορών Διάρκεια: Περιληπτική Περιγραφή: Δύο 45λεπτες διδακτικές περίοδοι Η πρώτη περίοδος
Διαβάστε περισσότεραΕργαλείο Εκπαιδευτικής. στον Τοµέα της Επικοινωνίας
Εργαλείο Εκπαιδευτικής Αξιολόγησης για Παιδιά µε Αυτισµό στον Τοµέα της Επικοινωνίας Ευδοκία Μητροπούλου Νικόλαος Απτεσλής - Καλλιόπη Τσακπίνη Π Ε Ρ Ι Ε Χ Ο Μ Ε Ν Α σελ. Πρωτόκολλο Παρατήρησης 3 Λειτουργίες
Διαβάστε περισσότεραPresentation Toolkit EIEP. by RESPONSE Ιδρυτικό μέλος ΕΙΕΠ. Η σημερινή συνεργασία: Διαδραστική Ομαδική Εξάσκηση Σημειώσεις «Το δικό σας Toolkit»
2 EIEP Presentation Toolkit by RESPONSE Ιδρυτικό μέλος ΕΙΕΠ Angelina Michaelidis General Manager RESPONSE INT L SA 12 MIKALIS str.,maroussi 15124, GREECE Tel: +30 210 80 21 145 Fax: +30 210 80 21 334 Mob:
Διαβάστε περισσότεραΒιωματική Δράση Α Γυμνασίου. Υπεύθυνη καθηγήτρια: Α. Γεωργατζά
Βιωματική Δράση Α Γυμνασίου Υπεύθυνη καθηγήτρια: Α. Γεωργατζά Ποιοι είμαστε; Είμαστε οι Μην αρχίζεις την μουρμούρα και λογικά τώρα θα σκέφτεστε ότι το όνομα το πήραμε από το σήριαλ και έχετε δίκιο. Όπως
Διαβάστε περισσότεραΕρευνητική Έκθεση Β ΓΕΛ ΛΥΚΕΙΟ ΠΕΥΚΗΣ
Ερευνητική Έκθεση Β ΓΕΛ ΛΥΚΕΙΟ ΠΕΥΚΗΣ Β Λύκειο Πεύκης 2012-2013 Περιεχόμενα Ευχαριστίες... 1 Εισαγωγή... 2 Θεωρητικό Υπόβαθρο... 3 Μεθοδολογία... 3 Ανάλυση Δεδομένων... 5 Συμπεράσματα... 6 Β Λύκειο Πεύκης
Διαβάστε περισσότεραΑ Διασχολικοί Αγώνες Ρητορικής Τέχνης στην Ελληνική Γλώσσα. Απρίλιος 2012
2 ο ΠΡΟΤΥΠΟ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ Α Διασχολικοί Αγώνες Ρητορικής Τέχνης στην Ελληνική Γλώσσα Απρίλιος 2012 ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ To 2o Πρότυπο-Πειραματικό Γυμνάσιο Θεσσαλονίκης θα διοργανώσει,
Διαβάστε περισσότεραA μέρος Σεμιναρίου. Λευκωσία Οκτωβρίου 2008 Μαρία Παναγή- Καραγιάννη
A μέρος Σεμιναρίου Εκπαιδευτής : Wolfgang Wildfeuer Λευκωσία 20-24 Οκτωβρίου 2008 Μαρία Παναγή- Καραγιάννη ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ 1. ΣΥΝΟΜΙΛΙΑ ΣΕ ΣΥΝΗΘΙΣΜΕΝΕΣ ΚΑΤΑΣΤΑΣΕΙΣ Στόχος Βελτίωση επικοινωνιακών
Διαβάστε περισσότεραΚύρια σημεία για Αξιολόγηση Διαιτητών και συζήτηση μετά την ολοκλήρωση αγώνος. Μερικές συμβουλές για Παρατηρητές Διαιτησίας
Κύρια σημεία για Αξιολόγηση Διαιτητών και συζήτηση μετά την ολοκλήρωση αγώνος Μερικές συμβουλές για Παρατηρητές Διαιτησίας ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ : ΒΑΣΙΛΗΣ ΚΩΝ. ΑΝΤΩΝΟΥΛΗΣ BY JAIME ANDREU FIVB MAGAZINE Συμβουλή 1:
Διαβάστε περισσότεραΑπό τις διαλέξεις του μαθήματος του Α εξαμήνου σπουδών του Τμήματος. Κ. Παπαθεοδώρου, Αναπληρωτής Καθηγητής Δεκέμβριος 2013
Συγγραφή Τεχνικών Κειμένων Προφορικές Παρουσιάσεις Από τις διαλέξεις του μαθήματος του Α εξαμήνου σπουδών του Τμήματος Πολιτικών Μηχανικών και Μηχανικών Τοπογραφίας & Γεωπληροφορικής Κ. Παπαθεοδώρου, Αναπληρωτής
Διαβάστε περισσότεραΔεξιότητες Παρουσίασης. Άννα Ξυνιστέρη
1 Δεξιότητες Παρουσίασης Άννα Ξυνιστέρη 2 Δεξιότητες Παρουσίασης - Κανόνες 3 Δεξιότητες Παρουσίασης - Στόχοι Ανάπτυξη δεξιοτήτων παρουσίασης Ικανότητα καλύτερου σχεδιασμού παρουσιάσεων Αντιμετώπιση ερωτο-απαντήσεων
Διαβάστε περισσότεραΔημόσια ομιλία. Δημήτρης Γαργαλιάνος Αναπληρωτής Καθηγητής ΤΕΦΑΑ ΔΠΘ
Δημόσια ομιλία Αναπληρωτής Καθηγητής ΤΕΦΑΑ ΔΠΘ 1 Σύμφωνα με τον Αριστοτέλη ένας καλός ομιλητής πρέπει να έχει: Ήθος Πάθος Λογική 2 Χαρακτηριστικά επιτυχημένης ομιλίας Αυτοπεποίθηση Θάρρος Ευαισθησία Ήθος
Διαβάστε περισσότεραΜανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα - για περισσότερη εκπαίδευση
1 Έβδομο Μάθημα Οδηγός Δραστηριότητας Επισκόπηση... 3 Περίληψη... 3-5 Ώρα για δράση... 6-15 Σημειώσεις... 16 2 Μάθημα Έβδομο - Επισκόπηση Σε αυτό το μάθημα θα μάθουμε τη δύναμη της αντίληψης. Θα ανακαλύψουμε
Διαβάστε περισσότεραΟι Φάσεις μιας Διαπραγμάτευσης
Οι Φάσεις μιας Διαπραγμάτευσης Προετοιμασία και Σχεδιασμός Έναρξη της Διαπραγμάτευσης Έλεγχος Προσέγγιση μέσω αμοιβαίων υποχωρήσεων Συμπεράσματα και Συμφωνίες Μέτρηση Επιτυχίας (Αποτελεσμάτων) 1 Προετοιμασία
Διαβάστε περισσότεραΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ-ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ
ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ-ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΑΓΩΓΗΣ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ ΜΑΘΗΜΑ: ΔΙΔΑΣΚΩΝ/ ΟΥΣΑ: ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ:. Σας παρακαλούμε, απαντώντας στα δύο ερωτηματολόγια που ακολουθούν,
Διαβάστε περισσότεραΜορφές επικοινωνίας. Λεκτική Μη λεκτική (γλώσσα του σώματος) Άγγιγμα
ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ Η διεργασία της ανταλλαγής ή μεταφοράς στους άλλους σκέψεων και αισθημάτων. Η πράξη του να δίνει και να παίρνει κάποιος πληροφορίες Η διεργασία μεταβίβασης πληροφοριών Μορφές επικοινωνίας Λεκτική
Διαβάστε περισσότεραΗ Συνδικαλιστική Οργάνωση ΙΙΙ
Κέντρο Επαγγελματική Κατάρτισης ΣΕΚ Συνδικαλιστική Σχολή Μιχαλάκης Ιωάννου» Η Συνδικαλιστική Οργάνωση ΙΙΙ Βάζοντας τα πράγματα με τη σειρά: Μια μέθοδος διαπραγμάτευσης - Διαχείριση των Ανθρώπων 1 ΣΤΟΧΟΙ
Διαβάστε περισσότεραΕΕΓΔ Οδηγίες προς τους μαθητές για τη χρήση του λογισμικού εξέτασης (EL)
ΕΕΓΔ Οδηγίες προς τους μαθητές για τη χρήση του λογισμικού εξέτασης (EL) Πίνακας Περιεχομένων 1 ΕΙΣΑΓΩΓΗ 3 2 ΣΥΜΠΛΗΡΩΝΟΝΤΑΣ ΤΑ ΤΕΣΤ 3 2.1 Η σύνδεση με το σύστημα (log-in) 3 2.2 Έλεγχος του ήχου για το
Διαβάστε περισσότερα«Αγώνες λόγου» Εισαγωγή στην επιχειρηµατολογία οµή και µορφές επιχειρήµατος Λογικά σφάλµατα. Άννα Ντιντή
«γώνες λόγου» ισαγωγή στην επιχειρηµατολογία οµή και µορφές επιχειρήµατος Λογικά σφάλµατα Άννα Ντιντή Το έργο «ΚΗΙ ΠΛΤΩΝ - ΝΠΤΞΗ ΤΗ ΓΝΩΗ ΚΙ ΚΙΝΤΩΝ ΙΩΝ υλοποιείται µέσω του πιχειρησιακού Προγράµµατος «κπαίδευση
Διαβάστε περισσότεραΟδηγός διαφοροποίησης για την πρωτοβάθµια
Οδηγός διαφοροποίησης για την πρωτοβάθµια Γιατί χρειάζεται να κάνουµε τόσο ειδική διαφοροποίηση; Τα παιδιά που βρίσκονται στο φάσµα του αυτισµού έχουν διαφορετικό τρόπο σκέψης και αντίληψης για τον κόσµο,
Διαβάστε περισσότεραΤα χαρακτηριστικά των καλών παρουσιάσεων
Κάποια σημαντικά σημεία για μια καλή παρουσίαση Ξεκινήστε την παρουσίαση λέγοντας στο ακροατήριο ότι είστε ευτυχισμένοι που σας δόθηκε η ευκαιρία να παρουσιάσετε την εργασία σας. Εκδηλώστε τον ενθουσιασμό
Διαβάστε περισσότεραΗ συνέντευξη είναι ένας από τους δημοφιλέστερους τρόπους επιλογής προσωπικού.
Η συνέντευξη είναι ένας από τους δημοφιλέστερους τρόπους επιλογής προσωπικού. Διαρκεί 10-15 λεπτά αλλά μπορεί να επηρεάσει σε σημαντικό βαθμό την κατεύθυνση της καριέρας του υποψηφίου. Στόχος του εργοδότη
Διαβάστε περισσότεραΓια μια αποτελεσματική Παρουσίαση
Για μια αποτελεσματική Παρουσίαση Παναγιώτης Αντωνίου 6 ΣΗΜΕΙΑ ΣΤΙΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΕΙΣ Σχεδίαση σωστής δομής Προετοιμασία ξεκάθαρων διαφανειών Ακριβής διαχείριση της παρουσίασης Προφορά & Προβολή : Προετοιμασία
Διαβάστε περισσότεραEMOJITO! 7 Δίσκοι Ψηφοφορίας. 100 Κάρτες Συναισθημάτων. 1 Ταμπλό. 7 Πιόνια παικτών. 2-7 Παίκτες
o Emojito! είναι ένα παιχνίδι παρέας, για 2 έως 14 άτομα, όπου οι παίκτες προσπαθούν να εκφράσουν συναισθήματα που απεικονίζονται σε κάρτες, είτε χρησιμοποιώντας το πρόσωπό τους, είτε ήχους ή και τα 2.
Διαβάστε περισσότερα6. '' Καταλαβαίνεις οτι κάτι έχει αξία, όταν το έχεις στερηθεί και το αναζητάς. ''
1. '' Τίποτα δεν είναι δεδομένο. '' 2. '' Η μουσική είναι η τροφή της ψυχής. '' 3. '' Να κάνεις οτι έχει νόημα για σένα, χωρίς όμως να παραβιάζεις την ελευθερία του άλλου. '' 4. '' Την πραγματική μόρφωση
Διαβάστε περισσότεραΠΡΟΦΟΡΙΚΗ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ ΕΡΕΥΝΑΣ
TMHMA ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΕΠΙΚΑΙΡΟΠΟΙΗΣΗ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ ΕΝΟΤΗΤΑ Z ΠΡΟΦΟΡΙΚΗ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ ΕΡΕΥΝΑΣ Μαργαρίτα Γιαννακοπούλου RN, PhD Αναπληρώτρια Καθηγήτρια Τμήμα
Διαβάστε περισσότεραΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΑ ΟΜΑΔΙΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ
ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΑ ΟΜΑΔΙΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ 11ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΡΓΥΡΟΥΠΟΛΗΣ Α ΤΑΞΗ 2014-2015 Το κυνήγι του χαμένου θησαυρού Τα παιδιά χωρίζονται σε 3 ή 4 ομάδες. Ο αρχηγός κρύβει κάποιον θησαυρό. Όλες οι ομάδες διαβάζουν
Διαβάστε περισσότεραΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΑΡΧΑΓΓΕΛΟΥ Γ ΤΑΞΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ
ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΑΡΧΑΓΓΕΛΟΥ Γ ΤΑΞΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ γνώση + ικανότητα επικοινωνίας χρήσιμη & απαραίτητη αποτελεσματικότητα στον επαγγελματικό χώρο αποτελεσματικότητα στις ανθρώπινες σχέσεις Περισσότερο
Διαβάστε περισσότεραΣΤ. Ενεργητική ακρόαση
ΣΤ. Ενεργητική ακρόαση 1. Μπάλες Μηνύματα (20 ) Να αντιληφθούν ότι το σώμα αντιδρά αυτόματα με τη λήψη μηνυμάτων. Να αποκτήσουν έλεγχο αυτών ων αντιδράσεων. Να ασκηθούν στον έλεγχο του ρυθμού και της διάρκειας
Διαβάστε περισσότεραΕπικοινωνία - αλληλεπίδραση. - έννοια. - διαδροµή µηνυµάτων. - στοιχεία και ενέργειες. - λεκτική µη λεκτική. - προπονητής ποµπός. - ενεργητική ακρόαση
ΕΠΕΑΕΚ : AΝΑΜΟΡΦΩΣΗ A ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥ ΩΝ ΤΟΥ ΤΕΦΑΑ ΠΘ ΑΥΤΕΠΙΣΤΑΣΙΑ ΑΘΛΗΤΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ (ΜΚ 108) Θέµα διάλεξης 8 Αρχές επικοινωνίας στον αθλητισµό Μάριος Γούδας Επικοινωνία - αλληλεπίδραση - έννοια
Διαβάστε περισσότεραΣχέδιο Μαθήματος Νο3 «SimSafety» Σενάριο Παιχνιδιού: «Κλοπή» (Theft)
Σχέδιο Μαθήματος Νο3 «SimSafety» Σενάριο Παιχνιδιού: «Κλοπή» (Theft) 1. Μάθημα (κατά το οποίο μπορεί να διδαχτεί η συγκεκριμένη δραστηριότητα): Αγγλικά, Πληροφορική, Ευέλικτη ζώνη στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση
Διαβάστε περισσότερα4 οι ΜΑΘΗΤΙΚΟΙ ΑΓΩΝΕΣ ΡΗΤΟΡΙΚΗΣ ΤΕΧΝΗΣ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΣ ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΟΥ 2019 ΚΑΝΟΝΕΣ ΚΑΙ ΣΥΜΒΟΥΛΕΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΚΡΙΤΕΣ
ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΟΥ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ Δ/ΝΣΗ Π. & Δ. ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΟΥ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ
Διαβάστε περισσότεραΠεριεχόμενα. 1 ταμπλό. 1 σπίνερ. 1 κλεψύδρα μολύβια. 2 πιόνια ομάδων (Abla & Ubla) 2 πλαστικές βάσεις. 10 μάρκες Παρέμβασης.
Η Βασίλισσα Abla και ο Βασιλιάς Ubla είναι δύο χαριτωμένα πλασματάκια που κατάφεραν μετά από πολλά χρόνια να ενώσουν τις 2 φυλές τους, δημιουργώντας μια νέα φυλή: τους Abla-Ubla! Υπάρχει όμως ένα πρόβλημα!
Διαβάστε περισσότεραΘέμα: Διαγωνισμός Διαλογικών Συζητήσεων στην Ελληνική Γλώσσα για μαθητές Β και Γ Λυκείου
ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Αρ. Φακ.: 7.24.10/5 Αρ. Τηλ.: 22800895/22806319/22800903 Αρ. Φαξ: 22800862 E-mail:circularsec@schools.ac.cy Διευθυντές/ντριες
Διαβάστε περισσότεραΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ (ΘΥΜΟΣ) ΠΑΡΑΓΟΝΤΕΣ ΑΥΤΟΕΚΤΙΜΗΣΗΣ
ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ (ΘΥΜΟΣ) ΠΑΡΑΓΟΝΤΕΣ ΑΥΤΟΕΚΤΙΜΗΣΗΣ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: 1. Ανάπτυξη και Ενδυνάμωση του Εαυτού 3. Δημιουργία και Βελτίωση Κοινωνικού Εαυτού ΥΠΟΕΝΟΤΗΤΑ: 1.2 Συναισθηματική Εκπαίδευση
Διαβάστε περισσότεραΦάκελος Μαθητή/-τριας (portfolio) Η εμπειρία μου σχετικά με την ιδιότητα του πολίτη
Φάκελος Μαθητή/-τριας (portfolio) Η εμπειρία μου σχετικά με την ιδιότητα του πολίτη Φάκελος για το πρόγραμμα ACT Τι είναι ο φάκελος του προγράμματος «ACT-Ιδιότητα του ενεργού πολίτη»; Ο φάκελος (portfolio)
Διαβάστε περισσότερα1-4 παίκτες - 30 λεπτά
1-4 παίκτες - 30 λεπτά Κάθε παίκτης είναι ένας Άνθρωπος της Αναγέννησης, με ξεχωριστές ικανόητες. Λόγιος, Έμπορος, Ιππότης και Φούρναρης. Σκοπός σας είναι να εκπαιδεύσετε, να προσλάβετε και να στρατολογήσετε
Διαβάστε περισσότερα2 Η ΜΑΘΗΤΙΚΗ ΣΥΝΑΝΤΗΣΗ ΔΗΜΟΣΙΟΥ ΛΟΓΟΥ ΣΤΗΝ ΓΑΛΛΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ «CONSEIL DES JEUNES CITOYENS» ΠΛΑΙΣΙΟ
2 Η ΜΑΘΗΤΙΚΗ ΣΥΝΑΝΤΗΣΗ ΔΗΜΟΣΙΟΥ ΛΟΓΟΥ ΣΤΗΝ ΓΑΛΛΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ «CONSEIL DES JEUNES CITOYENS» ΠΛΑΙΣΙΟ Η Μαθητική Συνάντηση, «Conseil des Jeunes Citoyens» προσομοιώνει, μια Ανοιχτή Συνεδρίαση Δημοτών και ζητάει
Διαβάστε περισσότερα1 ο ΓΕΛ ΤΡΙΚΑΛΩΝ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ Α ΔΙΑΛΥΚΕΙΑΚΩΝ ΡΗΤΟΡΙΚΩΝ ΑΓΩΝΩΝ ΕΙΣΑΓΩΓΗ
1 1 ο ΓΕΛ ΤΡΙΚΑΛΩΝ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ Α ΔΙΑΛΥΚΕΙΑΚΩΝ ΡΗΤΟΡΙΚΩΝ ΑΓΩΝΩΝ ΕΙΣΑΓΩΓΗ Βασικός στόχος των Ρητορικών Αγώνων είναι να εξοικειώσουν τους μαθητές στη χρήση του προφορικού λόγου, να συμβάλλουν στην καλλιέργεια
Διαβάστε περισσότεραΚείμενο Ο διάλογος και οι ομαδικές δραστηριότητες στην τάξη (5538)
Κείμενο Ο διάλογος και οι ομαδικές δραστηριότητες στην τάξη (5538) Η τυπική διαδικασία καθημερινής επικοινωνίας εκπαιδευτικού-μαθητή στην τάξη και στο σχολείο δεν αφήνει πολλά περιθώρια στον μαθητή να
Διαβάστε περισσότεραΜΑΘΗΤΙΚΗ ΣΥΝΑΝΤΗΣΗ ΔΗΜΟΣΙΟΥ ΛΟΓΟΥ ΣΤΗΝ ΓΑΛΛΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ «CONSEIL DES JEUNES CITOYENS»
ΜΑΘΗΤΙΚΗ ΣΥΝΑΝΤΗΣΗ ΔΗΜΟΣΙΟΥ ΛΟΓΟΥ ΣΤΗΝ ΓΑΛΛΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ «CONSEIL DES JEUNES CITOYENS» Η Μαθητική Συνάντηση, «Conseil des Jeunes Citoyens», προσομοιώνει μια Ανοιχτή Συνεδρίαση Δημοτών, τοποθετεί τους μαθητές
Διαβάστε περισσότεραΟδηγίες. Θα το παίξεις... και θα πεις κι ένα τραγούδι!
Οδηγίες To Sing It! είναι ένα νέο παιχνίδι παρέας που δοκιμάζει τις γνώσεις σας στο ελληνικό τραγούδι! Μέσα από λέξεις που σας δίνονται, καλείστε να βρείτε τραγούδια που τις περιέχουν. Θα πείτε εσείς τα
Διαβάστε περισσότεραΈνα έξυπνο παιχνίδι τοποθέτησης πλακιδίων για 2-5 παίκτες, 8 ετών και άνω από τον Klaus-Jurgen Wrede
Ένα έξυπνο παιχνίδι τοποθέτησης πλακιδίων για 2-5 παίκτες, 8 ετών και άνω από τον Klaus-Jurgen Wrede Η πόλη Καρκασόνε στα νότια της Γαλλίας, φημίζεται για τις ιδιαίτερες Ρωμαϊκές και Μεσαιωνικές της οχυρώσεις.
Διαβάστε περισσότερα«Συµβουλευτική Σταδιοδροµίας»
Πανεπιστήµιο Μακεδονίας Γραφείο ιασύνδεσης Εκδήλωση «ιαδροµές Σταδιοδροµίας» «Συµβουλευτική Σταδιοδροµίας» Ναταλία Μουτοπούλου Σύµβουλος Σταδιοδροµίας Αίθουσα Συνεδρίων, 15/10/2015 Τι (επιπλέον) θα µάθουµε
Διαβάστε περισσότεραΠεριεχόμενα και προετοιμασία για τέσσερις παίκτες
Ένα παιχνίδι του Peter Prinz για 2-4 παίκτες Σαν αρχαιολόγοι, οι παίκτες αποκτούν την γνώση που απαιτείται για να ξεκινήσουν αποστολές σε Αίγυπτο, Μεσοποταμία, Κρήτη και Ελλάδα. Ποιός έχει τη δύναμη να
Διαβάστε περισσότεραΠερισσότερες λεπτομέρειες και τρελά βίντεο σας περιμένουν στο: skull-and-roses.com
Οι συμμορίες τσοπεράδων, επέλεγαν παραδοσιακά τους αρχηγούς τους με έναν διαγωνισμό που ονομάζεται Πίσω στο Πεζοδρόμιο, στον οποίο οι υποψήφιοι προσπαθούσαν να αντέξουν περισσότερο, όσο τους τραβούσε μια
Διαβάστε περισσότεραΒΑΣΙΚΕΣ ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΣΤΗΝ ΑΝΤΙΣΦΑΙΡΙΣΗ ΕΥΑΓΓΕΛΙΔΗΣ ΘΕΟΔΩΡΟΣ
ΒΑΣΙΚΕΣ ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΣΤΗΝ ΑΝΤΙΣΦΑΙΡΙΣΗ ΕΥΑΓΓΕΛΙΔΗΣ ΘΕΟΔΩΡΟΣ 1 ΒΑΣΙΚΕΣ ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΣΤΗΝ ΑΝΤΙΣΦΑΙΡΙΣΗ Η καλή βασική τεχνική είναι απαραίτητη για να αναπτυχθεί το παιχνίδι και σημαντική για να ανταπεξέλθει ο παίκτης
Διαβάστε περισσότερα«ΔΙΚΤΥΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΟΩΘΗΣΗ ΣΤΗΝ ΑΠΑΣΧΟΛΗΣΗ ΓΥΝΑΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΩΝ ΣΤΟ ΘΡΙΑΣΙΟ ΠΕΔΙΟ»
«ΔΙΚΤΥΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΟΩΘΗΣΗ ΣΤΗΝ ΑΠΑΣΧΟΛΗΣΗ ΓΥΝΑΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΩΝ ΣΤΟ ΘΡΙΑΣΙΟ ΠΕΔΙΟ» ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΗ ΣΥΜΠΡΑΞΗ «ΘΡΙΑΣΊΑ Νέες Γυναίκες της Επιστήμης στην Απασχόληση» Συντονιστής φορέας
Διαβάστε περισσότεραΣΧΕΔΙΟ ΜΑΡΚΕΤΙΝΓΚ. Έκδοση και ημερομηνία: Στοιχεία Οργανισμού. Όνομα Οργανισμού / Επιχείρησης: (Διεύθυνση): (Ημερομηνία έναρξης Επιχείρησης):
ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΡΚΕΤΙΝΓΚ Έκδοση και ημερομηνία: Στοιχεία Οργανισμού Όνομα Οργανισμού / Επιχείρησης: (Διεύθυνση): (Τ.Κ.): Τηλέφωνο: (Ημερομηνία έναρξης Επιχείρησης): (Νομική Υπόσταση): (Κύριες Δραστηριότητες):
Διαβάστε περισσότεραΡΗΤΟΡΙΚΟΣ ΟΜΙΛΟΣ 2 ου ΓΕ.Λ ΠΕΥΚΗΣ Ερευνητική εργασία (κίτρινη ομάδα)
ΡΗΤΟΡΙΚΟΣ ΟΜΙΛΟΣ 2 ου ΓΕ.Λ ΠΕΥΚΗΣ 2012-2013 Ερευνητική εργασία (κίτρινη ομάδα) ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ 1) Ευχαριστίες... 2) Εισαγωγή... 3) Θεωρητικό υπόβαθρο... Ομιλητές Ορισμός Ερωτήσεις Κριτήρια αξιολόγησης 4) Μεθοδολογία...
Διαβάστε περισσότεραΕΠΙΣΗΜΟΙ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΙ ΚΑΛΑΘΟΣΦΑΙΡΙΣΗΣ ΕΠΙΣΗΜΑΝΣΗ ΣΗΜΑΝΤΙΚΩΝ ΑΛΛΑΓΕΣ ΣΤΟΥΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΥΣ
ΕΠΙΣΗΜΟΙ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΙ ΚΑΛΑΘΟΣΦΑΙΡΙΣΗΣ 2010- ΕΠΙΣΗΜΑΝΣΗ ΣΗΜΑΝΤΙΚΩΝ ΠΕΡΙΠΤΩΣΕΩΝ- ΑΛΛΑΓΕΣ ΣΤΟΥΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΥΣ Γεώργιος Χατζηιωάννου Προϊστάµενος Γραφείου Φυσικής Αγωγής ιεθνής Κριτής Καλαθοσφαίρισης ΓΗΠΕ Ο ΚΑΙ
Διαβάστε περισσότεραBoxing Debate - (Λογομπόξ)
Boxing Debate - (Λογομπόξ) Τομέας Ενδιαφέροντος: Πνευματική Καλλιέργεια Είδος παιχνιδιού: Ψυχαγωγικό Βραδινό Σκοπός: αυτοπεποίθηση, άνεση λόγου μπροστά σε κοινό, λογική σκέψη με χρήση επιχειρημάτων, αυτοσχεδιασμός
Διαβάστε περισσότεραΟΔΗΓΙΕΣ. Λίγα λόγια παίκτες Διάρκεια 30 Για ηλικίες 10+
ΟΔΗΓΙΕΣ 2-4 παίκτες Διάρκεια 30 Για ηλικίες 10+ Λίγα λόγια... Η ζωή ενός εργάτη σε ένα εργοστάσιο παιχνιδιών είναι σχετικά απαιτητική αλλά και απολαυστική. Τι καλύτερο από το να βρίσκεσαι δίπλα σε παιχνίδια!
Διαβάστε περισσότεραΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ Η ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΝΟΣ ΧΡΗΣΙΜΟΥ ΕΡΓΑΛΕΙΟΥ ΓΙΑ ΤΙΣ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΕΣ ΣΥΝΔΙΑΛΛΑΓΕΣ
ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ Η ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΝΟΣ ΧΡΗΣΙΜΟΥ ΕΡΓΑΛΕΙΟΥ ΓΙΑ ΤΙΣ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΕΣ ΣΥΝΔΙΑΛΛΑΓΕΣ Αγγελική Γουδέλη, 2011 Κοινωνικό Άγχος Αμηχανία Φόβος Το κοινωνικό άγχος, ή αλλιώς κοινωνική φοβία, θεωρείται
Διαβάστε περισσότεραΕνότητα εκπαίδευσης και κατάρτισης για τις δεξιότητες ηγεσίας. Αξιολόγηση Ικανοτήτων
3 Ενότητα εκπαίδευσης και κατάρτισης για τις δεξιότητες ηγεσίας Αξιολόγηση Ικανοτήτων Αξιολόγηση Ικανοτήτων Γενική Περιγραφή της Ενότητας: Αυτή η ενότητα στοχεύει στην αξιολόγηση των ηγετικών ικανοτήτων
Διαβάστε περισσότεραΠεριεχόμενα του Παιχνιδιού
1347 Ο Μαύρος Θάνατος ξεσπάει στην Ευρώπη. Ο άρχοντας της χώρας σας, μόλις υπέκυψε στην πανούκλα, και τώρα εσείς, οι πρίγκηπες της χώρας, ανταγωνίζεστε μεταξύ σας για να τον αντικαταστήσετε. Για να το
Διαβάστε περισσότεραΑνάπτυξη Επιχειρηµατολογίας µε τη Χρήση του Ηλεκτρονικού Υπολογιστή
ΠΙΛΟΤΙΚΕΣ ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ΕΝΣΩΜΑΤΩΣΗΣ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΗ ΜΑΘΗΣΙΑΚΗ ΙΑ ΙΚΑΣΙΑ Ανάπτυξη Επιχειρηµατολογίας µε τη Χρήση του Ηλεκτρονικού Υπολογιστή Γιαννάκης Βασιλειάδης Εκπαιδευτικός Υποψήφιος ιδάκτορας Ανάπτυξη Προγραµµάτων
Διαβάστε περισσότερασύµβολο μεταξύ δύο καρτών, τα οποία και πρέπει να βρείτε. σύµβολο στις δύο αυτές κάρτες.
Το D αποτελείται από 5 κάρτες, με 8 σύμβολα η κάθε μία, μεταξύ 50 διαφορετικών. Πάντα υπάρχει µόνο ένα κοινό σύµβολο μεταξύ δύο καρτών, τα οποία και πρέπει να βρείτε. Αν δεν έχετε ξαναπαίξει, ή παίζετε
Διαβάστε περισσότεραΤεχνικές Παρουσιάσεων. Διδάσκων:Τούντας Σ. Κανέλλος Εντεταλμένος Διδασκαλίας Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών MBA,Ph.
Τεχνικές Παρουσιάσεων Διδάσκων:Τούντας Σ. Κανέλλος Εντεταλμένος Διδασκαλίας Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών MBA,Ph.D ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ Ορισμός Ένα ή περισσότερα άτομα παρουσιάζουν σε μια συγκεκριμένη
Διαβάστε περισσότεραΠέντε Προτάσεις Αντιμετώπισης των υσκολιών στην Ανάγνωση
Πέντε Προτάσεις Αντιμετώπισης των υσκολιών στην Ανάγνωση Tο φαινόμενο της ανάγνωσης προσεγγίζεται ως ολική διαδικασία, δηλαδή ως λεξιλόγιο, ως προφορική έκφραση και ως κατανόηση. ημήτρης Γουλής Πρώτη Πρόταση
Διαβάστε περισσότεραΕνότητα: ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ
Ονομασία Παιχνιδιού: ΤΖΑΜΙ Υλικά:7 κεραμίδες, 1 μπάλα Σχηματίζουμε στο έδαφος δύο ομόκεντρους κύκλους διαμέτρου 1,5 μέτρου περίπου ο ένας και 20 εκατοστών ο άλλος. Στο κέντρο του μικρού κύκλου τοποθετούμε
Διαβάστε περισσότεραΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΓΙΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ 1
ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΓΙΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ 1 ΠΡΟΣΔΟΚΙΑ: Σεβασμός Κοινωνική δεξιότητα: Ακούω τον ομιλητή στο μάθημα Στόχοι μαθήματος: Ο μαθητής να: 1. Ονομάζει τα βασικά βήματα της κοινωνικής
Διαβάστε περισσότεραΔείκτες Επικοινωνιακής Επάρκειας Κατανόησης και Παραγωγής Γραπτού και Προφορικού Λόγου Γ1
Δείκτες Επικοινωνιακής Επάρκειας Κατανόησης και Παραγωγής Γραπτού και Προφορικού Λόγου Γ1 Επίπεδο Γ1 Κατανόηση γραπτού λόγου Για να δείξει ο υποψήφιος ότι έχει την ικανότητα να αντιληφθεί εκτεταμένα, σύνθετα
Διαβάστε περισσότεραΓιούλη Χρονοπούλου Μάιος Αξιολόγηση περίληψης
Γιούλη Χρονοπούλου Μάιος 2018 Αξιολόγηση περίληψης Η δυσκολία συγκρότησης (και αξιολόγησης) της περίληψης Η περίληψη εμπεριέχει μια (φαινομενική) αντίφαση: είναι ταυτόχρονα ένα κείμενο δικό μας και ξένο.
Διαβάστε περισσότεραΟ φύλακας του μαγικού κύκλου Δεξιότητες: Ρίξιμο σε στόχο. Πλάγια βήματα. Θέση ετοιμότητας θέση άμυνας.
Ο φύλακας του μαγικού κύκλου Ρίξιμο σε στόχο. Πλάγια βήματα. Θέση ετοιμότητας θέση άμυνας. Φρουρώ τον αντίπαλο για να εμποδίσω τις κινήσεις του. Μετακινούμαι με το αντικείμενο σε χώρο που μπορώ να σκοράρω.
Διαβάστε περισσότεραGerards Papadakis Soccer Academy
Παιδί Τεχνική Στόχος Gerards Papadakis Soccer Academy ΤΙ ΕΊΝΑΙ Η ΤΕΧΝΙΚΗ ΚΑΙ ΣΕ ΤΙ ΩΦΕΛΕΙ ΣΤΟ ΠΟΔΟΣΦΑΙΡΟ Τεχνική είναι η ικανότητα του παίκτη να μπορεί να ελέγχει την μπάλα και το σώμα του κάτω από την
Διαβάστε περισσότεραΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΚΑΝΟΝΩΝ ΕΝΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΑΝΤΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΓΙΑ 2 ΩΣ 4 ΠΑΙΚΤΕΣ
ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΚΑΝΟΝΩΝ ΕΝΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΕΞΕΡΕΥΝΗΣΗΣ ΑΝΤΑΓΩΝΙΣΜΟΥ & ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΑΣ ΓΙΑ 2 ΩΣ 4 ΠΑΙΚΤΕΣ Credits 2012 Σχεδιαστές: Παραγωγή: Εικονογράφηση: Jose Pascual Εκτύπωση: Priority Soluciones Graficas - Eduardo
Διαβάστε περισσότεραΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΣΕ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΙΣ ΞΥΛΟΥ & ΕΠΙΠΛΟΥ
ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΟΥ ΜΑΡΚΕΤΙΝΓΚ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ & ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ Υπεύθυνος: Δρ. Ιωάννης Παπαδόπουλος e-mail: papad@teilar.gr ΜΑΘΗΜΑ 7 ου ΕΞΑΜΗΝΟΥ: «ΜΑΡΚΕΤΙΝΓΚ ΠΡΟΙΟΝΤΩΝ ΞΥΛΟΥ ΕΠΙΠΛΟΥ» ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΣΕ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΙΣ
Διαβάστε περισσότεραΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗΣ 23/04/2012. Α. Να απαντήσετε με Σ ή Λ στις παρακάτω προτάσεις:
ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗΣ 23/04/2012 ΘΕΜΑ Α Α. Να απαντήσετε με Σ ή Λ στις παρακάτω προτάσεις: 1. Κάθε βρόγχος που υλοποιείται με την εντολή Για μπορεί να
Διαβάστε περισσότερα1ο μέρος 1. Φτιάχνουμε την πίστα. Μια ενδεικτική πίστα φαίνεται παρακάτω:
1ο μέρος 1. Φτιάχνουμε την πίστα. Μια ενδεικτική πίστα φαίνεται παρακάτω: Εικόνα 1 Για να φτιάξουμε το τείχος επιλέγουμε καταρχήν την καρτέλα Γραφικά (κάτω δεξιά) και έπειτα το γεμάτο τετράγωνο από την
Διαβάστε περισσότεραΑΝΟΙΓΟΝΤΑΣ ΤΟ ΔΡΟΜΟ ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΘΕΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ. Του Ρόµπερτ Ηλία Νατζέµυ
ΑΝΟΙΓΟΝΤΑΣ ΤΟ ΔΡΟΜΟ ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΘΕΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ Του Ρόµπερτ Ηλία Νατζέµυ Στην σελίδα http://www.armonikizoi.com/2016/ek θα βρείτε χρήσιµες πληροφορίες και τεχνικές για την απελευθέρωση από εσωτερικά εµπόδια
Διαβάστε περισσότεραΤιμή Τιμή. σκορ. ζωές
Εισαγωγή στην έννοια των μεταβλητών Οι μεταβλητές Θα πρέπει να έχετε παρατηρήσει ότι έχουμε φτιάξει τόσα παιχνίδια μέχρι αυτό το σημείο και δεν έχουμε αναφερθεί πουθενά για το πως μπορούμε να δημιουργήσουμε
Διαβάστε περισσότεραΣχεδιασμός Ψηφιακών Εκπαιδευτικών Εφαρμογών ΙI
Σχεδιασμός Ψηφιακών Εκπαιδευτικών Εφαρμογών ΙI Εργασία 1 ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΦΟΙΤΗΤΡΙΑΣ: Τσελίγκα Αρετή, 1312009161, Στ εξάμηνο, κατεύθυνση: Εκπαιδευτική Τεχνολογία και Διαπολιτισμική Επικοινωνία Το γνωστικό αντικείμενο
Διαβάστε περισσότεραΣΧΕΔΙΑΓΡΑΜΜΑ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ ΗΘΙΚΑ ΝΙΚΟΜΑΧΕΙΑ
ΣΧΕΔΙΑΓΡΑΜΜΑ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ ΗΘΙΚΑ ΝΙΚΟΜΑΧΕΙΑ Για τον Αριστοτέλη, όλες οι ενέργειες των ανθρώπων γίνονται για κάποιο τέλος, δηλαδή για κάποιο σκοπό που είναι ο ανώτερος όλων των αγαθών, την ευδαιμονία. Σύμφωνα
Διαβάστε περισσότεραΕργαστήρι 4: Οι υποψήφιοι
Εργαστήρι 4: Οι υποψήφιοι Σε αυτό το εργαστήρι οι μαθητές καλούνται να καταγράψουν τα κριτήρια με τα οποία επιλέγουν τους αντιπροσώπους τους στα μαθητικά συμβούλια και να συζητήσουν κατά πόσο τα κριτήρια
Διαβάστε περισσότεραΣΥΝΔΕΣΜΟΣ ΑΓΡΟΤΙΚΩΝ ΣΥΝΕΤΑΙΡΙΣΤΙΚΩΝ ΟΡΓΑΝΩΣΕΩΝ ΚΑΙ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΕΛΛΑΔΟΣ
ΣΥΝΔΕΣΜΟΣ ΑΓΡΟΤΙΚΩΝ ΣΥΝΕΤΑΙΡΙΣΤΙΚΩΝ ΟΡΓΑΝΩΣΕΩΝ ΚΑΙ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΕΛΛΑΔΟΣ ΟΜΙΛΙΑ ΒΑΓΓΕΛΗ ΑΠΟΣΤΟΛΟΥ ΥΠΟΥΡΓΟΥ ΑΓΡΟΤΙΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΚΑΙ ΤΡΟΦΙΜΩΝ ΣΤΟ 1 ο ΑΓΡΟΤΙΚΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ: «Ο Αγροτικός Τομέας της Ελλάδας μετά
Διαβάστε περισσότεραΣκοπός του παιχνιδιού. Περιεχόμενα
Ένα συνεργατικό παιχνίδι μνήμης για 3 έως 6 παίκτες, 7 ετών και άνω. Ο Τομ σκαρφάλωσε στην κορυφή ενός δέντρου, για να δεί αν μπορούσε να ανακαλύψει κάτι. Κοιτάζοντας προς κάθε μεριά, είδε τουλάχιστον
Διαβάστε περισσότεραΕΠΙΣΗΜΟΙ ΚΑΝΟΝΕΣ ΤΟΥ ΟΙ ΚΑΡΤΕΣ
ΕΠΙΣΗΜΟΙ ΚΑΝΟΝΕΣ ΤΟΥ Το SLEUTH είναι ένα φανταστικό παιχνίδι έρευνας για 3 έως 7 παίκτες. Μέσα από έξυπνες ερωτήσεις προς τους αντιπάλους του, κάθε παίκτης συλλέγει στοιχεία και έπειτα, χρησιμοποιώντας
Διαβάστε περισσότερα