ΝΕΟΤΕΡΗ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ (19 ος & 20 ος αι.) ΚΕΦΑΛΑΙΟ 13 ο - ΜΕΤΑΠΟΛΕΜΙΚΗ ΠΟΙΗΣΗ ( )

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "ΝΕΟΤΕΡΗ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ (19 ος & 20 ος αι.) ΚΕΦΑΛΑΙΟ 13 ο - ΜΕΤΑΠΟΛΕΜΙΚΗ ΠΟΙΗΣΗ ( )"

Transcript

1 ΝΕΟΤΕΡΗ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ (19 ος & 20 ος αι.) ΚΕΦΑΛΑΙΟ 13 ο - ΜΕΤΑΠΟΛΕΜΙΚΗ ΠΟΙΗΣΗ ( ) ΕΝΝΟΙΕΣ ΚΛΕΙΔΙΑ Μεταπολεμική περίοδος Μεταπολεμική λογοτεχνική παραγωγή Μεταπολεμικοί λογοτέχνες/μεταπολεμική λογοτεχνική γενιά Μεταπολεμικότητα Ιδεολογία Κοινωνική λειτουργία του ποιητικού λόγου Ποίηση της Αντίστασης Ποίηση της δοκιμασίας Ποίηση της ήττας Ποιητική και πολιτική ηθική Ποίηση της υπαρξιακής εμπειρίας Μετα-υπερρεαλιστική ποίηση Εξπρεσιονισμός Χρονολογικά όρια της μεταπολεµικής περιόδου Η μεταπολεμική περίοδος ξεκινάει το 1944, οπότε τερµατίζεται η γερμανική Κατοχή µε την απελευθέρωση των δύο μεγάλων ελληνικών πόλεων, της Αθήνας και της Θεσσαλονίκης. Το τέλος της εντοπίζεται το 1974, χρονιά πτώσης του επταετούς δικτατορικού καθεστώτος. Μεταπολεμική λογοτεχνική γενιά Α. όσοι λογοτέχνες γεννήθηκαν μεταξύ των ετών Β. όσοι λογοτέχνες γεννήθηκαν μεταξύ των ετών

2 13.2.ΟΙ ΓΡΑΜΜΑΤΟΛΙΚΟΙ ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΜΟΙ Μεταπολεμική Λογοτεχνία Στη μεταπολεμική λογοτεχνική παραγωγή εντάσσεται το σύνολο του λογοτεχνικού έργου που παρήχθη κατά τη διάρκεια της μεταπολεμικής περιόδου. Η μεταπολεμική λογοτεχνία περιλαμβάνει τόσο έργα λογοτεχνών του Μεσοπολέμου αλλά και της γενιάς του 30, τα οποία εκδόθηκαν μεταπολεμικά (π.χ. Κίχλη, Σεφέρη), όσο τα έργα των μεταπολεμικών λογοτεχνών που εμφανίστηκαν για πρώτη φορά, μεταπολεμικά, δηλ. μετά το Μεταπολεμικοί λογοτέχνες Οι λογοτέχνες που συγκροτούν την μεταπολεμική λογοτεχνική γενιά γεννήθηκαν ανάμεσα και εξέδωσαν για πρώτη δουλειά τους μεταπολεμικά. Σύμφωνα µε την αμφισβητήσιμη από άλλους μελετητές κατηγοριοποίηση του Αργυρίου διαιρούνται µε κριτήρια ηλικιακά: 1. στην 1η μεταπολεμική γενιά: στους παλιότερους λογοτέχνες, όσους δηλαδή γεννήθηκαν στην περίοδο στη 2η μεταπολεμική γενιά: στους νέους λογοτέχνες που γεννήθηκαν στο διάστημα Οι λογοτέχνες των δύο γενιών διαφοροποιούνται ως ένα βαθμό και όσον αφορά τη σχέση τους µε τα σημαντικά γεγονότα και την επίδραση που δέχτηκαν από αυτά. Έτσι, ενώ οι πρώτοι μεταπολεµικοί λογοτέχνες συμμετείχαν ενεργά στον Αγώνα της Αντίστασης και έζησαν τις διώξεις του Εμφυλίου, οι νεώτεροι έζησαν τον απόηχο αυτών των γεγονότων και γεύτηκαν τη διάψευση των οραμάτων και την αίσθηση της ήττας. Μεταπολεμικότητα (Λεοντάρης) το κοινό στίγμα που έφεραν οι μεταπολεμικοί λογοτέχνες που στην κρίσιμη ηλικία της νεότητας έζησαν τα οδυνηρά βιώματα του πολέμου και αποκόμισαν μια αίσθηση της «ήττας» του ανθρώπου και της καθολικής παρακμής των ηθικών αξιών. 2

3 Το ενοποιητικό αυτό σχήμα του Λεοντάρη έχει εκτοπίσει και καταδείξει την αδυναμία υποστήριξης των θέσεων του Αργυρίου ΓΕΝΙΚΗ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΗΣ ΜΕΤΑΠΟΛΕΜΙΚΗΣ ΠΟΙΗΣΗΣ Οι τάσεις στη μεταπολεμική ποίηση και οι κύριοι εκφραστές τους 1. Πολιτική ποίηση: 1. Η ποίηση στρέφεται σε θέματα κοινωνικοπολιτικού προβληματισμού, τον οποίο οι ποιητές προβάλλουν µε αμεσότητα. 2. Ωστόσο τα ποιήματα τους δεν είναι μονοδιάστατα και εκφράζουν ευρύτερα ανθρώπινα συναισθήματα. 3. Εκφραστές της είναι οι: Κατσαρός, Αναγνωστάκης., Πατρίκιος., Κατσαρός, Λειβαδίτης, Αλεξάνδρου, Θασίτης, Δούκαρης κ.ά. 2. Ποίηση της υπαρξιακής εμπειρίας: 1. Σινόπουλος, Καρούζος: το έργο τους αναδεικνύει την έντονη σύνδεση τους με την εποχή, μέσα από την υπαρξιακή αγωνία τους για την τύχη του μεταπολεμικού ανθρώπου 2. Δηµουλά, Ασλάνογλου (νεώτεροι): εσωτερικεύουν τα συμβάντα της εποχής και δίνουν έμφαση στα ανθρώπινα συναισθήματα του εσωτερικού βίου 3. Εκφραστές της είναι ακόμη οι: Σαχτούρης, Παπαδίτσας, Μέσκος. 4. Λειβαδίτης, Δούκαρης: στράφηκαν σε υπαρξιακές και μεταφυσικές αναζητήσεις διαψεύσθηκε η ιδεολογική τους πίστη. 5. Αναγνωστάκης: αν και πολιτικά ενταγμένος, έγραψε κυρίως υπαρξιακά και ερωτικά ποιήματα. 3. Μετα-υπερρεαλιστική ποίηση: 1. Εκφράζει τις υπερρεαλιστικές και άλλες μοντερνιστικές τάσεις. 2. Εκφραστές της είναι οι: Κακναβάτος, Χατζηλαζάρου κ.α. Η διάκριση των επιμέρους τάσεων είναι σχηματική, καθώς ο κοινωνικός προβληματισμός είναι κοινός για την μεγάλη πλειοψηφία των ποιητών της εποχής. 3

4 13.4.ΒΑΣΙΚΑ ΓΝΩΡΙΣΜΑΤΑ ΤΗΣ ΠΟΙΗΤΙΚΗΣ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ ΘΕΜΑΤΙΚΗ -ΙΔΕΟΛΟΓΙΑ: 1. Οι μεταπολεμικοί ποιητές παρουσιάζουν κοινή θεματική λόγω της ομοιότητας των βιωμάτων, των εμπειριών και της ιδεολογικής τους ένταξης. 2. Οι συμβολισμοί που χρησιμοποιούν προέρχονται από την καθημερινή ζωή, ο ποιητικός τους λόγος βρίθει ιδεολογικών, πολιτικών και κοινωνικών μηνυμάτων. 3. Η ποίησή τους εκφράζει άλλοτε την υποκειμενική θέαση του κόσμου και άλλοτε την πρόθεση επικοινωνίας µε τη συντροφική κοινότητα και υπηρεσίας της κοινωνικής αποστολής της. Η θεματική της μεταπολεμικής γενιάς επηρεάστηκε σαφώς από τα ιστορικά και κοινωνικά δεδομένα της εποχής. Σε αυτό το σημείο συγκλίνουν οι απόψεις που διατύπωσαν οι μελετητές: 1. Ο Μαρωνίτης απέδωσε την θεματική ομοιομορφία της γενιάς µε την έκφραση «κοινόβια τράπεζα στίχων και μοτίβων 2. Ο Κεχαγιόγλου αριθμεί τα κύρια σημεία της θεματολογίας τους: 1. Εμπειρία του πολεμικού και πολιτικού αγώνα 2. Εμπειρία της αντίστασης, του στρατοπέδου, της φυλακής, της εξορίας 3. Ειρήνη και προβλήματα προσαρμογής 4. Επιπτώσεις της ήττας, 5. Αντίδραση-αντιήττα 6. Πολιτική αμφισβήτηση, αίρεση ή κενό 7. Σχέσεις προσώπων και συντροφιάς ή ομάδων μέσα από την πολιτική διάσταση 8. Νοσταλγία της χαμένης ρώμης και αγωνιστικότητας 9. Έκπτωση από τον παράδεισο ή την ελπίδα 10. Επισήμανση της φθοράς ή αντίσταση στη φθορά του χρόνου και των πραγμάτων 11. Αναζήτηση της ατομικής και κοινωνικής αυθεντικότητας 12. Υπαρξιακή αγωνία μπροστά στη ζωή, τον θάνατο και τον έρωτα 4

5 13. Ατομικό και κοινωνικό άγχος και απελπισία 14. Αίσθημα ενοχής, αυτοτιμωρία και εξαγορά 15. Ατομικός και κοινωνικός πόνος ή διαμαρτυρία 16. Αίσθημα του αδιέξοδου και του παράλογου 17. Εφιαλτικότητα της σύγχρονης εποχής, 18. Μοναξιά και αλλοτρίωση, κ.α. 3. Ο Κεχαγιόγλου πάλι, εντοπίζει κοινά θεματικά στοιχεία και συμβολισμούς, προερχόμενα από την καθημερινή ιστορική εμπειρία: 1. Μόνωση 2. Στέρηση 3. Εγκλεισμός 4. Σιωπή 5. Νύχτα και σκοτάδι 6. Πίκρα 7. Δίψα 8. Μνήμη 9. Νεκροί 10. Φωνές και κραυγές 11. Παραισθήσεις 12. Επικοινωνία - χειραψία 13. Γράμμα 14. Τοίχος 15. Ερείπια 16. Λάσπη 17. Άνεμος 18. Φωτιά και φλόγα 19. Καρφί και πρόκα 20. Τέρατα 21. Μηχανές, κ.α. 4. Άλλα συχνά θέματα στο έργο των νεώτερων ποιητών (2 η μεταπολεµική γενιά) 1. Έλλειψη ιδεολογικής πίστης, 2. Κενό, 3. Αίσθηση αδιεξόδου στην κοινωνική ζωή και στις ανθρώπινες σχέσεις, 4. Ανορθόδοξες ερωτικές τάσεις. 5

6 ΙΔΕΟΛΟΓΙΑ ΜΕΤΑΠΟΛΕΜΙΚΩΝ ΠΟΙΗΤΩΝ: 1. Άμεση ανάμειξη στην πολιτική 2. Αίσθημα ηθικής ευθύνης απέναντι στις ιστορικές εξελίξεις 1. Η ιδεολογική φόρτιση του ποιητικού λόγου αποτελεί ένα ακόμη διακριτικό γνώρισμα της μεταπολεμικής λογοτεχνίας. 2. Πολλές φορές το ποίημα είναι φορέας μηνυμάτων με έκδηλη πολιτική και κοινωνική σημασιοδότηση. 3. Οι περισσότεροι από τους μεταπολεμικούς ποιητές εμπλέκονται στην πολιτική πολύ πιο δραστικά απ ότι συνέβαινε στο παρελθόν. 4. Στάση του «κοινωνικού πόνου» (Θασίτης): το βίο τους χαρακτήρισε καθολικά και μια άλλη στάση ζωής: το αίσθημα ηθικής ευθύνης απέναντι στις ιστορικές εξελίξεις. 5. Διάχυτο το αίτημα σύνδεσης της τέχνης με τη ζωή: Οι πολιτικοί ποιητές αισθάνονται την ανάγκη να υπηρετήσουν την κοινωνική λειτουργία της τέχνης 6. Η συχνή χρήση του «εμείς», του α πληθυντικού, στις πρώτες ποιητικές συλλογές των αριστερών ποιητών: 1. δείχνει την πρόθεση τους να επικοινωνήσουν με τη συντροφική κοινότητα. 2. Ο λόγος απευθύνεται στην ομάδα με πνεύμα αγωνιστικότητας και αισιοδοξίας (Σημειωματάριο, Πατρίκιος Π.Π.) 7. Στην υιοθέτηση του «εγώ», του α ενικού, οδηγεί: 1. Η περιστολή της αγωνιστικής δράσης 2. Η δοκιμασία που ακολούθησε 3. Τότε άλλες φορές ο πολιτικός λόγος είναι: 1. Μαρτυρία ενός αυτόπτη μάρτυρα (Η μάχη, Σαχτούρης Υ.Π.) ή 2. Εξωτερικεύει δραματικά την υπαρξιακή αγωνία καθώς ομολογεί τη διάψευση του ιδεολόγου (Στους πέντε δρόμους, Δούκαρης, Π.Π.) 6

7 ΤΕΧΝΟΤΡΟΠΙΑ - ΜΟΡΦΟΛΟΓΙΑ Τεχνοτροπία μεταπολεμικής ποίησης: 1. Κύριο χαρακτηριστικό της μεταπολεμικής ποίησης είναι η ρεαλιστική έκφραση, η πρόθεση δηλ. για πιστή αναπαράσταση της πραγματικότητας, 2. ως απόρροια του έντονου κοινωνικού προβληματισμού της εποχής και της σύνδεσης μεταξύ της ιστορικής και ποιητικής πραγματικότητας. Μορφολογία μεταπολεμικής ποίησης: 1. Ως προς τις ποιητικές φόρμες η μεταπολεμική ποίηση που ακολουθεί τα πρότυπα της σύγχρονης, μοντέρνας ποίησης: Ελεύθερος στίχος και συνειρμική γραφή της γενιάς του 30. Ένας νεωτερικός τρόπος έκφρασης, ικανός να συμβάλλει στην ανανέωση της ποίησης. 2. Διατηρεί ωστόσο και τους δεσμούς τους και µε την ελληνική ποιητική παράδοση, ενσωματώνοντας αρκετά συχνά παραδοσιακά μορφολογικά στοιχεία (κυρίως οι νεώτεροι), π.χ. τον δεκαπεντασύλλαβο. Ύφος μεταπολεμικής ποίησης: 1. Οι μεταπολεμικοί ποιητές είναι κοινωνικά και πολιτικά προβληματισμένοι και ακολουθούν το πρότυπο σοβιετικών επαναστατών ποιητών (π.χ. Μαγιακόβσκι) 2. Γράφουν σε ύφος απλό και κατανοητό, ικανό να εξασφαλίσει την απήχηση του έργου τους στον ευρύ αναγνωστικό κοινό. 3. Το ύφος αυτό, του προφορικού λόγου, αποσκοπεί να εκφράσει τα καθημερινά γεγονότα της ζωής και τις ανθρώπινες σχέσεις. 7

8 Γλώσσα μεταπολεμικής ποίησης: 1. Γλώσσα απλή, προφορική, λαϊκή, σε ύφος καθημερινής συνομιλίας με πρόθεση να περάσουν μηνύματα στο λαό, να αναδείξουν την ποίηση σε επαναστατικό μέσο, να αναδείξουν καθημερινά γεγονότα, να επιτείνουν τη δραματικότητα και να έρθουν σε επαφή µε τον απλό λαό. 2. Την απογυμνώνουν από εκφραστικά στολίδια του κατά παράδοση «ποιητικού λεξιλογίου» (σπάνιες λέξεις, μουσικότητα, κοσμητικά επίθετα) 3. Εμπλουτίζουν τη γλώσσα µε τολμηρούς γλωσσικούς, συντακτικούς και εκφραστικούς πειραματισμούς. Νέες λέξεις και φράσεις, χρήση ξενικών λέξεων. 4. Η καθαρεύουσα χρησιμοποιείται ειρωνικά, όταν θέλουν να θίξουν το ρητορικό ύφος και την επισημότητα της γραφειοκρατίας, καθώς υπενθυμίζει την αντίθεση της άρχουσας και της λαϊκής τάξης. Επιδράσεις που δέχτηκε η μεταπολεμική από προηγούμενες λογοτεχνικές γενιές: Περισσότερο επηρεάστηκαν οι ιδεολογικά στρατευμένοι από: 1. Την ποίηση του Ρίτσου: 1. του αποδίδεται η τάση να γράφονται μεγάλες ποιητικές συνθέσεις που διακρίνονται για τον επικό τόνο και την αγωνιστική τους αισιοδοξία 2. Η επίδραση οφείλεται στη δυνατότητα πολλών ποιητών να μαθητεύσουν κοντά στο Ρίτσο κατά τη διάρκεια της παραμονής του σε τόπους εξορίας 3. Όταν οι μεταπολεμικοί ποιητές συνειδητοποιούν σταδιακά την ιδεολογική κρίση υποχωρεί σταδιακά η επίδραση του Ρίτσου, όσον αφορά την κοινωνική λειτουργία του ποιητικού λόγου. 4. Ρίτσος: επιμένει να προβάλλει την ιδεολογική σημασία του ποιητικού λόγου 5. Λειβαδίτης: σκύβει πάνω στον ανθρώπινο πόνο του συντρόφου 6. Το ύφος της καθημερινής συνομιλίας διαδέχεται τους υψηλούς τόνους 8

9 7. Η ποίηση τώρα δεν πλάθει οράματα αλλά εκφράζει την ψυχολογική δοκιμασία των ανθρώπων που αγωνίζονται να μην συνθλιβούν μέσα στην κοινωνία. 2. Υπόλοιποι γενιάς του 30 (Σεφέρης, Ελύτης, Εγγονόπουλος κ.ά.): αυστηρά επιλεκτικοί. Τους επέκριναν για την έλλειψη κοινωνικής λειτουργίας και ιδεολογικού προβληματισμού. 3. Από δυτικά ποιητικά ρεύματα : τον αγγλοσαξονικό μοντερνισμό και τον υπερρεαλισμό, 4. Μεμονωμένες ποιητικές προσωπικότητες: Σολωμός, Κάλβος, Σικελιανός, 5. Ελάσσονες ποιητές του Μεσοπολέμου: Πορφύρας, Ουράνης, Φιλύρας, Λαπαθιώτης, κ.α., ίσως διέκριναν αντιστοιχίες ανάμεσα στον ψυχισμό τους (απογοήτευση, πικρία, κρίση των αξιών, ρομαντισμός, νοσταλγία, κ.α.) και τη διαταραγμένη συνείδηση του μεταπολεμικού ανθρώπου 6. Δύο συνετέλεσαν καθοριστικά στη διαμόρφωση και στη ωρίμανση τους: 1. Καρυωτάκης : που διακρίνεται για την κριτική και σατιρική του διάθεση, 2. Καβάφης : χαρακτηριστικά του οποίου είναι η ιστορική αίσθηση, ο φιλοσοφικός προβληματισμός και η ειρωνεία απέναντι σε φαινόμενα ηθικής παρακμής. 9

10 Σχέση μεταπολεμικής µε παραδοσιακή ποίηση: 1. Οι μεταπολεµικοί ποιητές διατήρησαν τους δεσμούς τους µε την ελληνική ποιητική παράδοση, ενσωματώνοντας αρκετά συχνά παραδοσιακά μορφολογικά στοιχεία, π.χ. τον δεκαπεντασύλλαβο 2. Χρησιμοποίησαν και ποικίλους τρόπους: μέσα από την επιλογή του λεξιλογίου τους, την ποιητική τους μυθολογία, την αίσθηση για τη σχέση του ανθρώπου µε τη φύση, την ανάμνηση του δημοτικού τραγουδιού (Ποίηση της Αντίστασης) κ.α. 3. Αυξημένη χρήση παραδοσιακών μορφολογικών στοιχείων παρατηρείται κυρίως στους νεώτερους μεταπολεμικούς ποιητές. Σε αντίθεση με την ποιητική γενιά του 30, που διέθετε ηγετικές μορφές διανοουμένων (Σεφέρης, Ελύτης) ανάμεσα στους μεταπολεμικούς ποιητές δεν αναδείχθηκαν κυρίαρχες φυσιογνωμίες, αλλά υπερίσχυσε το αίσθημα της συλλογικότητας και η πεποίθηση ότι το καλλιτεχνικό έργο θα πρέπει να παίρνει θέση απέναντι στα τρέχοντα γεγονότα της ζωής. Στάση που ανταποκρίνεται στην ιδεολογική πεποίθηση των νέων ποιητών, οι οποίοι δεν φιλοδοξούν να ξεχωρίσουν, απλά θέτουν τον εαυτό τους στην υπηρεσία του κοινωνικού συνόλου. Η ανανέωση του λεξιλογίου και οι ποικίλες γλωσσικές τάσεις που υιοθέτησαν οι μεταπολεμικοί ποιητές εμπλούτισαν τον σύγχρονο ποιητικό λόγο, εισήγαγαν έναν γόνιμο κριτικό προβληματισμό και επηρέασαν σημαντικά τη μεταγενέστερη λογοτεχνική παραγωγή. 10

11 13.5.ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΠΟΙΗΣΗ Πολιτική ποίηση: Δηλώνει τη μαχητική στράτευση του ποιητή στη μαρξιστική ιδεολογία Απαραίτητη διευκρίνιση, καθώς ο πολιτικός προβληματισμός είναι διάχυτος και κοινός σε όλους τους μεταπολεμικούς ποιητές. Απαραίτητη προϋπόθεση τα ποιήματα να μην είναι απλώς προπαγανδιστικά αλλά να έχουν και λογοτεχνική αξία. Πολιτικοί ποιητές: Οι μεγαλύτεροι (1 η μεταπολεμική γενιά ) συμμετείχαν ενεργά στην Αντίσταση και πλήρωσαν το τίμημα της στρατιωτικής ήττας της Αριστεράς Οι νεότεροι (2 η μεταπολεμική γενιά ) και πλήρωσαν το ίδιο τίμημα αλλά και η ψυχολογία τους τραυματίστηκε από το αίσθημα της στέρησης: στερήθηκαν το όραμα και τη δράση, χρεώθηκαν την ήττα για μια μάχη που δεν έδωσαν. Η «χαμένη γενιά» της μεταπολεμικής εποχής Η ΠΟΙΗΣΗ ΤΗΣ ΑΝΤΙΣΤΑΣΗΣ Ποίηση της Αντίστασης: 1. Αρχικά μια σειρά πατριωτικών ποιημάτων, που εμπνεύστηκαν επώνυμοι ποιητές (π.χ. Σικελιανός) από τον αγώνα εναντίον των κατακτητών, με σκοπό να ανυψώσουν το ηθικό των αγωνιστών και να υμνήσουν τα ιδανικά της ελευθερίας. 2. Παρόμοια ποιήματα με ιδεολογικό περιεχόμενο γράφτηκαν και ύστερα από τη απελευθέρωση με σκοπό να ενισχύσουν την πίστη στα οράματα της αριστερής ιδεολογίας (Άρης Αλεξάνδρου, Ακόμη τούτη η Άνοιξη). Τα ποιήματα αυτά σηματοδοτούν την είσοδο των μεταπολεμικών ποιητών στην αγωνιστική δράση και στην ποίηση. 3. Εκτός από τα αγωνιστικά ποιήματα συμπεριλαμβάνονται κι αυτά που μιλούν για την καθημερινή αγωνία του ανθρώπου στην Κατοχή και στον Εμφύλιο και την 11

12 παθητική αντίσταση του λαού τα κρίσιμα εκείνα χρόνια (Μάρκος Μέσκος: Επαρχιακό γήπεδο) Η ΠΟΙΗΣΗ ΤΗΣ ΔΟΚΙΜΑΣΙΑΣ Ποίηση της δοκιμασίας: Έργα µε θέμα την ήττα της αριστερής παράταξης, σε πολιτικό και σε ενδοπαραταξιακό επίπεδο. Τα ποιήματα αυτά γράφτηκαν στη διάρκεια της δεκαετίας του 50 από ποιητές που βίωσαν τις συνέπειες της διπλής ήττας και αναθεώρησαν τις απόψεις τους για την πολιτική και την ποιητική. Ποίηση της ήττας: Ο όρος διατυπώθηκε αρχικά από τον Λεοντάρη (Επιθεώρηση της Τέχνης, 1963), και αναφερόταν στη διάψευση που διακατέχει τη σύγχρονη ποίηση: ο σημερινός άνθρωπος βγαίνει καθημαγμένος από μια ήττα, που δε σημαδεύει ανεξίτηλα µόνο τον ελληνικό χώρο αλλά αποτελεί γενικότερα ήττα της ανθρωπότητας, του πολιτισμού. Η χρήση του παρερμηνεύτηκε, καθώς συσχετίστηκε με τη στρατιωτική ήττας της αριστερής παράταξης, και παρανοήθηκε ως συνώνυμη της ηττοπάθειας ΠΟΙΗΤΙΚΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΗΘΙΚΗ Καθιέρωση του όρου «ποιητική και πολιτική ηθική» (Μαρωνίτης, 1976): 1. Η αλληλεπίδραση ανάμεσα στην ιδεολογική στάση και τον ποιητικό λόγο τους επηρέασε καθοριστικά το χαρακτήρα του λογοτεχνικού τους έργου 2. Από τη σύμπραξη ποιητικής πράξης και πολιτικής δράσης προκύπτει νέου τύπου ηθική. 3. Η νέα ηθική είχε εξαρχής συλλογικό χαρακτήρα, τόσο από πλευράς ιδεολογικοκοινωνικού προβληματισμού, όσο και ποιητικής λειτουργίας. 12

13 4. Η συλλογικότητα όμως γρήγορα διασπάστηκε και η πολιτική ποίηση τείνει να εκφράσει μια υποκειμενική θεώρηση του κόσμου, αναζητώντας την ιστορική αλήθεια για τα συμβάντα της μεταπολεμικής ηθικής. 5. Παράλληλα οι μεταπολεμικοί ποιητές φτάνουν σε ένα στάδιο ωριμότητας, πολιτικής και ποιητικής ηθικής. 6. Νέα θεματολογία: 1. Ο απολογισμός των πεπραγμένων και των θυσιών στο βωμό του ιδεολογικού αγώνα 2. Η ενοχή που βασανίζει τους επιζώντες 3. Οι κοινωνικές μεταβολές, 4. Η αστική καταναλωτική κοινωνία και η πολιτισμική αλλοτρίωση 5. Οι δυνατότητες παρέμβασης του ποιητικού λόγου 13

14 13.6. Η ΠΟΙΗΣΗ ΤΗΣ ΥΠΑΡΞΙΑΚΗΣ ΕΜΠΕΙΡΙΑΣ Ο όρος «ποίηση της υπαρξιακής εμπειρίας»: 1. Αναφέρεται στην ανάγκη πολλών μεταπολεμικών ποιητών να εκφράσουν τη σύγχρονη υπαρξιακή αγωνία: άγχος, φόβος, αβεβαιότητα και αίσθηση αδιεξόδου. 2. Κεντρική θέση στο έργο τους έχουν οι τραυματικές εμπειρίες από τον πόλεμο, το βίωμα του θανάτου, η διάψευση των οραμάτων, ο κλονισμός των ανθρωπιστικών αξιών, η (φυσική και ηθική) φθορά που συνεπάγεται το πέρασμα του χρόνου, η κοινωνική λειτουργία της ποίησης. 3. Οι μεταπολεμικοί αυτοί ποιητές δεν υπηρετούν κοινούς ποιητικούς στόχους. 4. Προσπάθεια να συνδυαστεί η υπαρξιακή εμπειρία της μεταπολεμικής εποχής με την εσωτερική ανάγκη της ποιητικής έκφρασης. 14

15 Η ΠΟΙΗΣΗ ΤΟΥ ΣΙΝΟΠΟΥΛΟΥ ΚΑΙ ΤΟ «ΤΟΠΙΟ ΘΑΝΑΤΟΥ» Τάκης Σινόπουλος ( ): 1. Βίωσε άμεσα το «τοπίο θανάτου» της μεταπολεμικής εποχής. 2. Πήρε μέρος στον αλβανικό πόλεμο ως γιατρός και έζησε τον Εμφύλιο εκτίοντας τη στρατιωτική του θητεία. 3. Η πιο αντιπροσωπευτική του ποιητική του σύνθεση είναι ο «Νεκρόδειπνος» (1972): 1. Κεντρικό πρόσωπο είναι ο «επιζών», που βασανίζεται από το βίωμα του θανάτου, ενώ η ύπαρξή του είναι αξεδιάλυτα δεμένη µε το παρελθόν. 2. Κύριο γνώρισμα είναι η διχασμένη προσωπικότητα (όπως πολιτική ποίηση). 4. Ωστόσο η ποίηση του Σ. δεν έχει κοινές ιδεολογικές και πνευματικές καταβολές με τους πολιτικούς ποιητές. 5. Στο ξεκίνημα του ( ) καθοδηγήθηκε από την άμεση ποιητική επίδραση του Σεφέρη και την έμμεση της αγγλοσαξονικής σχολής και πιο συγκεκριμένα από τους T.S Eliot και Ezra Pound. 6. Με βάση αυτά τα ποιητικά πρότυπα ανέπτυξε αρχικά ένα «τοπίο θανάτου» με βάση την μυθική μέθοδο (πρόσωπα, συμβολισμοί, αρχέτυπα, κ.ά.), την οποία στη συνέχεια εγκατέλειψε. 7. Δίνει πλέον ιστορική διάσταση στις ποιητικές του αναζητήσεις, π.χ. Χρονικό (κοινωνικοπολιτική ατμόσφαιρα από δικτατορία έως εξέγερση Πολυτεχνείου) 8. «Τοπίο θανάτου»: κατοικείται από τα φαντάσματα των φίλων και γνωστών του που σκοτώθηκαν στον Πόλεμο και στον Εμφύλιο. Συχνά τα πρόσωπα αυτά ταυτίζονται µε μυθικά, εκφράζοντας την πρόθεσή του να μνηµονεύσει τα αφανή θύματα μιας πολεμικής κατάστασης που δεν προσφέρει περιθώρια για ηρωισμούς (Beaton). 15

16 ΟΙ ΡΟΜΑΝΤΙΚΕΣ ΥΠΑΡΞΙΑΚΕΣ ΑΝΑΖΗΤΗΣΕΙΣ ΤΟΥ ΚΑΡΟΥΖΟΥ 1. Η ποιητική φυσιογνωμία και δημιουργία του Καρούζου διαφοροποιείται από τους περισσότερους μεταπολεμικούς ποιητές, σε σημείο που να δυσχεραίνει την ένταξή του σε µια ομάδα. ακολουθώντας µια μοναχική πορεία (Beaton). 2. Η ποιητική του πορεία χαρακτηρίζεται από µια διαρκή μετάβαση σε διαφορετικά πεδία προβληματισμού και υπαρξιακών αναζητήσεων, οι οποίες συχνά αποδεικνύονται αντιφατικές μεταξύ τους. 3. Χαρακτηριστικό παράδειγμα είναι η στάση του απέναντι στο θρησκευτικό αίσθημα: ενώ στα πρώτα του ποιήματα κυριαρχεί η χριστιανική πίστη, αργότερα παραχωρεί τη θέση της σε ευρύτερες θρησκειολογικές ανησυχίες αλλά και την αθεΐα, στα ποιήματα της ωριμότητας του. 4. Ίδιο φαινόμενο και στις ιδεολογικές-μαρξιστικές αναζητήσεις του, οι οποίες διέπονται από µια ρομαντική ροπή προς την επαναστατικότητα (π.χ. Νεολιθική Νυκτωδία στην Κροστάνδη, 1987). 5. Ανάλογη ανατρεπτική διάθεση εκδηλώνει και απέναντι στο καθιερωμένο γλωσσικό σύστημα, διαμορφώνοντας µια ιδιόμορφη ποιητική γλώσσα, που συνδυάζει με εκφραστική τόλμη, λυρικά και δραματικά στοιχεία µε την αμεσότητα και την συναισθηματική φόρτιση του προφορικού λόγου ΕΡΩΤΙΚΟΣ ΛΟΓΟΣ & ΟΝΤΟΛΟΓΙΚΗ ΠΟΙΗΣΗ ΤΟΥ ΠΑΠΑΔΙΤΣΑ 1. Αντίθετα από τη γλωσσική εξωστρέφεια του Καρούζου ο ποιητικός λόγος του Παπαδίτσα χαρακτηρίζεται από εσωστρέφεια και λυρικότητα. 2. Η πρώτου του ποιητική συλλογή (1943) φανερώνει έναν ένθερμο υπερρεαλιστή, 16

17 3. Η συνέχεια αποκαλύπτει μια εκλεπτυσμένη γλωσσική συνείδηση ασκημένη σε όλα τα πεδία του λυρικού ποιητικού λόγου, κυρίως: τον έρωτα, την υπαρξιακή αγωνία του ανθρώπινου όντος και τη μεταφυσική αναζήτηση του θεού ΕΣΩΣΤΡΕΦΗΣ ΤΟΝΟΣ ΥΠΑΡΞΙΑΚΗΣ ΑΓΩΝΙΑΣ (2 η Μ.Γ.Π) Θεματική των νεότερων μεταπολεμικών ποιητών 1 η μεταπολεμική γενιά: σημείο αναφοράς ο κοινωνικοπολιτικός προβληματισμός 2 η μεταπολεμική γενιά: διακριτικό γνώρισμα της ποιητικής τους έκφρασης ο εσωστρεφής τόνος της υπαρξιακής αγωνίας Θεματική της 2 ης μεταπολεμικής γενιάς: 1. Στηρίζεται κυρίως στις ποικίλες εκφάνσεις του ανθρώπινου βίου: τη σχέση του ανθρώπου µε τον περιβάλλοντα κόσμο: φύση, πολιτισμός, κοινωνικές δομές, ανθρώπινες σχέσεις 2. Δίνει έμφαση στην αποτύπωση των συναισθηματικών αντιδράσεων μπροστά στις δραματικές κορυφώσεις της ζωής, π.χ. έρωτας, θάνατος 3. Υποχωρεί εμφανώς η ιδεολογική σημασιοδότηση του ποιητικού λόγου 4. Χαμηλόφωνη ποίηση που εκφράζει ενδόμυχα αισθήματα και υπογείωση της υπαρξιακής αγωνίας 5. Μοναχική η πορεία των νεώτερων ποιητών και η προσήλωσή τους στην ποίηση 6. Η σιωπηλή τους προσήλωση στην ποίηση είναι φορέας μιας ενδόμυχης συγκίνησης, διαποτισμένη από μία προσωπική μνήμη, κι όχι συλλογική όπωςμε της 1 η μεταπολεμικής γενιάς τους ποιητές. 7. Σε αυτό το συγκινησιακό κλίμα της μνήμης ακόμα και ο έρωτας ως θέμα, που τους απασχόλησε πολύ, «καταντά μια απελπισμένη χειρονομία» Νίκος Αλέξης Ασλάνογλου, Η ποίηση δε μας αλλάζει. Κική Δημουλά, Ο πληθυντικός αριθμός. Μάρκος Μέσκος 17

18 ΕΦΙΑΛΤΙΚΟΣ ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΣ ΚΟΣΜΟΣ & ΠΑΡΑΛΟΓΟ ΣΤΗΝ ΠΟΙΗΣΗ ΤΟΥ ΣΑΧΤΟΥΡΗ 1. Ο Σαχτούρης είναι ο «συνεπέστερος διερευνητής του εφιαλτικού εσωτερικού κόσμου» (Beaton). 2. Βασικό γνώρισμα της σαχτουρικής ποίησης: εφιαλτικές εικόνες, σπαράγματα ενός παράλογου κόσμου μέσα στον οποίο κυριαρχεί το αίσθημα του φόβου και της απειλής. 3. Διαμορφώνει έναν περίκλειστο ποιητικό κόσμο. 4. Η ποίηση του είναι αμιγώς ατομική και δεν μπορεί να κατηγοριοποιηθεί. Ωστόσο κατά καιρούς η καταγωγής της έχει αναζητηθεί: 1. Στον παράλογο κόσμο και την υπαρξιακή αγωνία της μεταπολεμικής εποχής (Νόρα Αναγνωστάκη) 2. Στον υπερρεαλισμό (Αργυρίου) 3. Στα αρχετυπικά σύμβολα και την εξπρεσιονιστική συνείδηση του ποιητή (Δάλλας), Επιδράσεις στον Σαχτούρη άλλων ποιητικών γενεών/σχολών: 1. Η μορφή και το περιεχόμενο του έργου του επηρεάστηκε από τη συναναστροφή του µε υπερρεαλιστές (κυρίως τον Εγγονόπουλο), ειδικά στο επίπεδο της εικονοποιΐας. 2. Κύριο χαρακτηριστικό της ποιητικής εικόνας του Σαχτούρη είναι: 1. Η αποδέσμευση από τις συμβατικές παραστάσεις της καθημερινότητας και 18

19 2. η συνάρτησή της µε την εποχή και την αγωνιακή αίσθηση μέσα από την οποία ο ποιητής προσλαμβάνει τον κόσμο (μεταπολεμικότητα). Η γλώσσα του χαρακτηρίζεται από λιτότητα εκφραστικών μέσων και ευρηματικότητα στην εκλογή νέων λέξεων. Οικεία στην καθημερινή ανθρώπινη εμπειρία: 1. Η θεματική (περιορισμένη) του με βασικά: 1. τον έρωτα 2. την υπαρξιακή αγωνία 3. ο φόβος του θανάτου 4. η πάλη ανάμεσα στις δυνάμεις του καλού και του κακού 5. Ο ποιητικός του κόσμος παρουσιάζει αισθητές αναλογίες µε εικόνες της παιδικής φαντασίας και αντλεί θεματικά στοιχεία από τον κόσμο του παραμυθιού 2. Οι επιμέρους αρχετυπικοί συμβολισμοί του: ουρανός, φεγγάρι, δρόμος, κήπος κ.ά. Θεματική και αρχετυπικοί συμβολισμοί του Σαχτούρη: 1. Συγκροτούν έναν ιδιότυπο κόσμο προσωπικής ποιητικής μυθολογίας 2. Η ποιητική του μυθολογία αναπαριστά με εξπρεσιονιστικό τρόπο (εξωτερικεύοντας και δραματοποιώντας το υποκειμενικό συναίσθημα) τη διαταραγμένη ισορροπία της ζωής του μεταπολεμικού ανθρώπου. 19

20 13.7.ΜΕΤΑ-ΥΠΕΡΡΕΑΛΙΣΤΙΚΗ ΠΟΙΗΣΗ ΚΑΤΑΓΩΓΗ ΑΠΟ ΤΟΝ ΥΠΕΡΡΕΑΛΙΣΜΟ 1. Η τεχνοτροπία και η μορφολογία της μεταπολεμικής ποίησης προσδιορίστηκε αποφασιστικά από την αποδοχή των εκφραστικών μέσων της μοντέρνας ποίησης. 2. Εξαιρετικά σημαντική η προσφορά του υπερρεαλισμού, καθώς αποδέσμευσε τους μεταπολεμικούς ποιητές από τα παραδοσιακά ποιητικά πρότυπα. 3. Οι νέοι ποιητές επηρεάστηκαν από τον υπερρεαλισμό, τόσο στη γλώσσα όσο και στην εικονοποιΐα τους, μολονότι η αριστερή λογοτεχνική κριτική τον είχε χαρακτηρίσει ως εκδήλωση αστικής παρακμής. 4. Οι δεκαετίες 40 και 50 συμπίπτουν με την ακμή των υπερρεαλιστών της γενιάς του 30: : πρώτη νεανική εμφάνιση Κακναβάτου και Παπαδίτσα : πρώτες ποιητικές συλλογές Χατζηλαζάρου και Βαλαωρίτη 3. Κακναβάτος: συνεπής μετα-υπερρεαλιστής 4. Όχι το ίδιο ισχυρή η συνέχεια για τους περισσότερους, μολονότι διατήρησαν μοντερνιστικά στοιχεία: 1. Παπαδίτσας: στράφηκε σε εσωτερικές υπαρξιακές αναζητήσεις με μεταφυσικό περιεχόμενο 2. Βαλαωρίτης & Αραβαντινού: συνδύασαν την επίδραση του υπερρεαλισμού με άλλες μοντερνιστικές αναζητήσεις 3. Νικολαΐδης & Γονατάς: ακολούθησαν παράλληλες μοντερνιστικές τάσεις προσανατολισμένες περισσότερο προς την περιοχή της ψυχανάλυσης. 20

21 ΟΙ ΜΕΤΑ-ΥΠΕΡΡΕΑΛΙΣΤΕΣ ΠΟΙΗΤΕΣ Αισθητικές αρχές: Υπερρεαλιστών της γενιάς του 30: 1. Στόμφος 2. Ρητορεία 3. Ρομαντική διάθεση Μετα-υπερρεαλιστών μεταπολεμικής ποίησης: 1. Καθημερινό λεξιλόγιο 2. Μικρή έκταση 3. Αφηγηματικός χαρακτήρας 4. Νεωτερική τεχνοτροπία Οι περισσότεροι μεταπολεμικοί ποιητές κράτησαν μια αποστασιοποιημένη στάση απέναντι στον υπερρεαλισμό Κακναβάτος: 1. δεν έπαψε να διακηρύττει την πίστη του στις απεριόριστες δυνατότητες του υπερρεαλιστικού λόγου 2. αξιοποίησε γόνιμα την κληρονομιά του υπερρεαλισμού αποσκοπώντας στην κατάργηση των ορίων χάριν της μεγαλύτερης ελευθερίας. 21

22 Μίλτος Σαχτούρης: εφιαλτικές εικόνες, αίσθημα του φόβου, παράλογος κόσμος, υπερρεαλισμός, υπαρξιακή αγωνία, εικόνες από παιδικό παραμύθι, καθημερινά σύμβολα, εξπρεσιονισμός. Αναπαριστά τη διαταραγμένη ισορροπία της ζωής του μεταπολεμικού ανθρώπου. Πρώτοι μεταπολεμικοί ποιητές της μετα-υπερρεαλιστικής τάσης : λίγο πριν το τέλος της γερμανικής κατοχής, το 1943, ο Κακναβάτος με τη Fuga και ο Παπαδίτσας με Το φρέαρ μες τις φόρμιγγες, τέσσερα χρόνια μετά ο Βαλαωρίτης με Το ταξίδι των μάγων. Η επιρροή του υπερρεαλισμού στους ποιητές της μετα-υπερρεαλιστικής τάσης: στα πρώτα στάδια επηρεάστηκαν από τον υπερρεαλισμό, στη συνέχεια με εξαίρεση τον Κακναβάτο, συνδύασαν τον υπερρεαλισμό με τις σύγχρονες αναζητήσεις όπως εκφράστηκαν στο περιοδικό Πάλι (Βαλαωρίτης, Αραβαντινού), προσανατολίστηκαν στη ψυχανάλυση (Γονατάς) ή στράφηκαν σε εσωτερικές υπαρξιακές αναζητήσεις (Παπαδίτσας). Χαρακτηριστικά της μετα-υπερρεαλιστικής γραφής: μικρή έκταση, καθημερινό λεξιλόγιο, αφηγηματικός χαρακτήρας σε συνδυασμό με τις μοντερνιστικές τεχνοτροπικές τάσεις και η διαφοροποίηση από τις αισθητικές αρχές του υπερρεαλισμού της γενιάς του 30. Τη γενιά του υπερρεαλισμού την αξιοποίησε γόνιμα ο Κακναβάτος. 22

23 ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΑΝΘΟΛΟΓΙΟΥ 1.Μάτση Χατζηλαζάρου ( ): 1 η μεταπολεμική γενιά / μεταυπερρεαλιστική ποίηση 1. Σκέπτουμαι μια ζωή (587/90) 2. Η νύχτα έπεσε στο πέλαγος (587/90) 3. Οδυρμός (588/91) 2.Τάκης Σινόπουλος ( ): 1 η μεταπολεμική γενιά /ποίηση υπαρξιακής εμπειρίας 1. Σοφία και άλλα (590/84) 2. Νεκρόδειπνος (592/84) 3. Περίπου βιογραφία (1972) (596/85) 9 η δραστηριότητα (478) 4. Σημειώσεις, Ι (598) 5. Νυχτολόγιο (600) 3.Μιχάλης Κατσαρός ( ): 1 η μεταπολεμική γενιά / πολιτική ποίηση 1. Η διαθήκη μου (1953), (604/79) - 4 η δραστηριότητα (472) 4. Μίλτος Σαχτούρης ( ): 1 η μεταπολεμική γενιά / ποίηση υπαρξιακής εμπειρίας 1. Τα δώρα (1948), (607/86) 23

24 2. Πέτρος (608/86) 3. Η μάχη (1948), (609/86), (466) 4. Κάποτε οι γυναίκες (610/87) 5. Του θηρίου (611/87) 6. Ο τρελός λαγός (612/87) 2. Η ιστορία ενός παιδιού (1960), (612/87) - 13 η δραστηριότητα (482) 7. Κάτι επικίνδυνα κομμάτια (613/88) 5. Έκτωρ Κακναβάτος ( ): 1 η μεταπολεμική γενιά / μεταυπερρεαλιστική ποίηση 3. Φωνή μου ράτσα υψικάμινου (1981), (615/91) - 4 η δραστηριότητα (472) 1. Η φυλή μου εμένα με το ανέφικτο (616/91) 2. In perpetaum (617/91) 3. ]Όταν η γλώσσα] (618/91) 4. Εμβρυακά του 15σύλλαβου (618/92) 6. Άρης Αλεξάνδρου ( ): 1 η μεταπολεμική γενιά / πολιτική ποίηση 1. Η αναμμένη λάμπα (1959), (619/79) - 2 η δραστηριότητα (468) 7. Τάσος Λειβαδίτης ( ): 1 η μεταπολεμική γενιά / πολιτική ποίηση 1. Ιστορίες (1990, μ.θ.), (620/80) - 5 η δραστηριότητα (474) 2. Βραδινές σκέψεις (620/80) 3. Ο ποιητής (621/80) 4. Πολύτιμος στίχος (621/80) 8. Δημήτρης Παπαδίτσας ( ): 1 η μεταπολεμική γενιά / ποίηση υπαρξιακής εμπειρίας 1. Νυχτερινά (1945), (622/88) - 11 η δραστηριότητα (480) 24

25 9. Πάνος Θασίτης ( ): 1 η μεταπολεμική γενιά / πολιτική ποίηση 1. Ελληνική επαρχία μ.χ. (1971), (623/81) - 3 η δραστηριότητα (469) 10. Μανόλης Αναγνωστάκης ( ): 1 η μεταπολεμική γενιά / πολιτική ποίηση 1. Κι ήθελε ακόμη (1954), (624/81) - 8 η δραστηριότητα (477) 2. Αντί να φωνασκώ (624/81) 3. Όταν αποχαιρέτησα (626/82) 4. Μιλώ (1956), (627/82) - 1 η δραστηριότητα (466) 5. Στ' αστεία παίζαμε (629/82) 6. Ποιητική (630/83) 11. Δημήτρης Δούκαρης ( ): 1 η μεταπολεμική γενιά / πολιτική ποίηση 1. Στους πέντε δρόμους (1957), (631), (466) 12. Νίκος Καρούζος ( ): 1 η μεταπολεμική γενιά / ποίηση υπαρξιακής εμπειρίας 1. Ρομαντικός επίλογος (1969), (632/88) - 10 η δραστηριότητα (479) 13. Τίτος Πατρίκιος (1928): 2 η μεταπολεμική γενιά / πολιτική ποίηση 1. Σημειωματάριο (1954), (634/83), (466) 2. Ψυχρός άνεμος (635/83) 3. Γράμμα από την Αθήνα προς φίλον που έμεινε στην Καισαρεία, 350 μ.χ. (635/83) 25

26 4. Αλληγορία (636/84) 14. Νίκος-Αλέξης Ασλάνογλου ( ): 2 η μεταπολεμική γενιά / ποίηση υπαρξιακής εμπειρίας 1. Ερείπια της Παλμύρας (637) 2. Η ποίηση δε μας αλλάζει (1972), (638/89) - 12 η δραστηριότητα (481) 15. Κική Δημουλά (1931): 2 η μεταπολεμική γενιά / ποίηση υπαρξιακής εμπειρίας 1. Πάσχα, προς Σούνιον (639/89) 2. Ο πληθυντικός αριθμός (1971), (640/89) - 11 η δραστηριότητα (480) 3. Γας ομφαλός (641/89) 16. Μάρκος Μέσκος (1935): 2 η μεταπολεμική γενιά / ποίηση υπαρξιακής εμπειρίας 1. Μετανάστης (1958), (644/90) - 11 η δραστηριότητα (466) 2. Το άλογο (645/90) 26

ΡΟΜΑΝΤΙΣΜΟΣ. Το κίνημα του ρομαντισμού κυριάρχησε στην ευρωπαϊκή λογοτεχνία από τα τέλη του 18ου αιώνα μέχρι τα μέσα του 19ου αιώνα.

ΡΟΜΑΝΤΙΣΜΟΣ. Το κίνημα του ρομαντισμού κυριάρχησε στην ευρωπαϊκή λογοτεχνία από τα τέλη του 18ου αιώνα μέχρι τα μέσα του 19ου αιώνα. ΡΟΜΑΝΤΙΣΜΟΣ Το κίνημα του ρομαντισμού κυριάρχησε στην ευρωπαϊκή λογοτεχνία από τα τέλη του 18ου αιώνα μέχρι τα μέσα του 19ου αιώνα. Ο ρομαντισμός προβάλλει το συναίσθημα και τη φαντασία. Στα ποιήματα υπάρχει

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ. στη Νεοελληνική Λογοτεχνία Γ Λυκείου

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ. στη Νεοελληνική Λογοτεχνία Γ Λυκείου ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ στη Νεοελληνική Λογοτεχνία Γ Λυκείου Μανόλης Αναγνωστάκης «Στον Νίκο Ε 1949» Ερωτήσεις Φίλοι Που φεύγουν Που χάνονται μια μέρα Φωνές Τη νύχτα Μακρινές φωνές Μάνας τρελής στους έρημους δρόμους

Διαβάστε περισσότερα

Μανόλης Αναγνωστάκης ( )

Μανόλης Αναγνωστάκης ( ) Μανόλης Αναγνωστάκης (1925 2005) Ένας από τους κορυφαίους ποιητές της πρώτης μεταπολεμικής γενιάς Χαρακτηρίστηκε ως ο «ποιητής της ήττας», γιατί εξέφρασε τη διάψευση των οραμάτων της Αριστεράς Τα ποιήματα

Διαβάστε περισσότερα

ΣΙΝΟΠΟΥΛΟΣ ΤΑΚΗΣ Α ΜΕΤΑΠΟΛΕΜΙΚΗ ΓΕΝΙΑ. Κοινωνική-αντιστασιακή ποίηση

ΣΙΝΟΠΟΥΛΟΣ ΤΑΚΗΣ Α ΜΕΤΑΠΟΛΕΜΙΚΗ ΓΕΝΙΑ. Κοινωνική-αντιστασιακή ποίηση ΣΙΝΟΠΟΥΛΟΣ ΤΑΚΗΣ Α ΜΕΤΑΠΟΛΕΜΙΚΗ ΓΕΝΙΑ Κοινωνική-αντιστασιακή ποίηση ΤΑΣΕΙΣ α) Κοινωνική ποίηση της δοκιμασίας β) «Νέο-υπερρεαλιστική» ή μεταπολεμική υπερρεαλιστική ποίηση γ) Υπαρξιακή - μεταφυσική ποίηση

Διαβάστε περισσότερα

Μ. ΣΑΧΤΟΥΡΗΣ Η ΑΠΟΚΡΙΑ

Μ. ΣΑΧΤΟΥΡΗΣ Η ΑΠΟΚΡΙΑ Μ. ΣΑΧΤΟΥΡΗΣ Η ΑΠΟΚΡΙΑ Ο ΠΟΙΗΤΗΣ Ανήκει στην 1η μεταπολεμική γενιά. Βιώνει έντονα τα δραματικά γεγονότα της εποχής του και τα μετουσιώνει σε ποιητικές φόρμες. Διακρίνεται για το αντιλυρικό ύφος και την

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Χ Ρ Η Σ Η Γ Λ Ω Σ Σ Α Σ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Χ Ρ Η Σ Η Γ Λ Ω Σ Σ Α Σ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Χ Ρ Η Σ Η Γ Λ Ω Σ Σ Α Σ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 0 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ Ρ Η Σ Κ Ε Υ Μ Α Τ Ω Ν Κ Ε Ν Τ Ρ Ο Ε Λ Λ Η Ν Ι

Διαβάστε περισσότερα

Ο ίδιος είχε μια έμφυτη ανάγκη ισορροπίας και θετικισμού μέσα στο όνειρο.

Ο ίδιος είχε μια έμφυτη ανάγκη ισορροπίας και θετικισμού μέσα στο όνειρο. Λίγα λόγια Γεννήθηκε στις 20 Νοεμβρίου 1911 Αντιμετωπίζει διώξεις μαζί με την οικογένειά του ύστερα από την πτώση τού Βενιζέλου Το συγγραφικό του ξεκίνημα συμβαίνει στο περιοδικό «Τα νέα γράμματα» το 1935

Διαβάστε περισσότερα

(Κ.Ν.Λ. Β Λυκείου, σσ )

(Κ.Ν.Λ. Β Λυκείου, σσ ) 1. ΚΕΙΜΕΝΟ: Μ. Αναγνωστάκη, «Νέοι της Σιδώνος 1970» 1 (Κ.Ν.Λ. Β Λυκείου, σσ. 297-298) 2. ΠΑΡΑ ΕΙΓΜΑΤΑ ΕΡΩΤΗΣΕΩΝ 2.1. Στοιχεία που αφορούν στο συγγραφέα, λογοτεχνικό περιβάλλον και λοιπά γραµµατολογικά

Διαβάστε περισσότερα

Βασικά χαρακτηριστικά

Βασικά χαρακτηριστικά ΡΟΜΑΝΤΙΣΜΟΣ Το κίνηµα του ροµαντισµού επηρέασε πολλές τέχνες και κυριάρχησε στην ευρωπαϊκή λογοτεχνία από τα τέλη του 18ου αιώνα µέχρι τα µέσα του 19ου αιώνα. Ο ροµαντισµός προβάλλει το συναίσθηµα, την

Διαβάστε περισσότερα

Μίλτου Σαχτούρη: «Η Αποκριά» (Κ.Ν.Λ. Β Λυκείου, σσ. 287-288)

Μίλτου Σαχτούρη: «Η Αποκριά» (Κ.Ν.Λ. Β Λυκείου, σσ. 287-288) 1. ΚΕΙΜΕΝΟ: Μίλτου Σαχτούρη: «Η Αποκριά» (Κ.Ν.Λ. Β Λυκείου, σσ. 287-288) 2. ΠΑΡΑ ΕΙΓΜΑΤΑ ΕΡΩΤΗΣΕΩΝ 2.1. Στοιχεία που αφορούν στο συγγραφέα, λογοτεχνικό περιβάλλον και λοιπά γραµµατολογικά στοιχεία: 1.

Διαβάστε περισσότερα

Ρομαντισμός. Εργασία για το μάθημα της λογοτεχνίας Αραμπατζή Μαρία, Βάσιου Μαρίνα, Παραγιού Σοφία Σχολικό έτος 2013-2014 Τμήμα Α1

Ρομαντισμός. Εργασία για το μάθημα της λογοτεχνίας Αραμπατζή Μαρία, Βάσιου Μαρίνα, Παραγιού Σοφία Σχολικό έτος 2013-2014 Τμήμα Α1 Ρομαντισμός Εργασία για το μάθημα της λογοτεχνίας Αραμπατζή Μαρία, Βάσιου Μαρίνα, Παραγιού Σοφία Σχολικό έτος 2013-2014 Τμήμα Α1 Τζον Κόνσταμπλ Το κάρο του σανού Ρομαντισμός Τέλη 18 ου αι. μέσα 19 ου αι.

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ. Α1. Η επίδραση του Ευρωπαϊκού Ρομαντισμού είναι πρόδηλη στο έργο του

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ. Α1. Η επίδραση του Ευρωπαϊκού Ρομαντισμού είναι πρόδηλη στο έργο του ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Α1. Η επίδραση του Ευρωπαϊκού Ρομαντισμού είναι πρόδηλη στο έργο του Σολωμού. Το μεταφυσικό στοιχείο εντοπίζεται λόγου χάρη στο στίχο 54 όπου ανιχνεύουμε

Διαβάστε περισσότερα

ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ. «Μόνο γιατί µ αγάπησες» (Οι τρίλιες που σβήνουν, 1928, σελ. 72 73 σχολικού βιβλίου) ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ

ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ. «Μόνο γιατί µ αγάπησες» (Οι τρίλιες που σβήνουν, 1928, σελ. 72 73 σχολικού βιβλίου) ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ «Μόνο γιατί µ αγάπησες» (Οι τρίλιες που σβήνουν, 1928, σελ. 72 73 σχολικού βιβλίου) Μαρία Πολυδούρη ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ 1. Το ποίηµα υπερασπίζεται µια ορισµένη ποιητική επιλογή. Ποια είναι αυτή και σε ποιο είδος

Διαβάστε περισσότερα

Οδυσσέας Ελύτης: Η Μαρίνα των βράχων (Κ.Ν.Λ. Γ Λυκείου, σσ. 55-58)

Οδυσσέας Ελύτης: Η Μαρίνα των βράχων (Κ.Ν.Λ. Γ Λυκείου, σσ. 55-58) 1. ΚΕΙΜΕΝO Οδυσσέας Ελύτης: Η Μαρίνα των βράχων (Κ.Ν.Λ. Γ Λυκείου, σσ. 55-58) 2. ΠΑΡΑ ΕΙΓΜΑΤΑ ΕΡΩΤΗΣΕΩΝ 2.1. Στοιχεία που αφορούν στο συγγραφέα, λογοτεχνικό περιβάλλον και λοιπά γραµ- µατολογικά στοιχεία:

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ: «Επι-σκέψεις στο εργαστήρι ενός ποιητή» Κώστας Καρυωτάκης- Μαρία Πολυδούρη

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ: «Επι-σκέψεις στο εργαστήρι ενός ποιητή» Κώστας Καρυωτάκης- Μαρία Πολυδούρη ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ: «Επι-σκέψεις στο εργαστήρι ενός ποιητή» Κώστας Καρυωτάκης- Μαρία Πολυδούρη Β ΤΟΣΙΤΣΕΙΟ ΑΡΣΑΚΕΙΟ ΛΥΚΕΙΟ ΕΚΑΛΗΣ ΤΑΞΗ Α Εργασία των μαθητριών: Αναγνωστοπούλου Βιργινία Βλάμη Μελίνα ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΑ

Διαβάστε περισσότερα

ΗΜΕΡΗΣΙΟ ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΤΕΤΑΡΤΗ 20 ΜΑΪΟΥ 2009 ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

ΗΜΕΡΗΣΙΟ ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΤΕΤΑΡΤΗ 20 ΜΑΪΟΥ 2009 ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟ ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΤΕΤΑΡΤΗ 20 ΜΑΪΟΥ 2009 ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΚΕΙΜΕΝΟ Mίλτος Σαχτούρης Ὁ Ἐλεγκτής Ἕνας μπαξές γεμάτος αἷμα εἶν ὁ οὐρανός καί λίγο χιόνι ἔσφιξα τά σκοινιά μου πρέπει καί

Διαβάστε περισσότερα

ΓΕΛ ΑΛΙΑΡΤΟΥ Σχ. Έτος ΟΜΑΔΑ: Κατερίνα Αραπίτσα Κατερίνα Βίτση Ειρήνη Γκραμόζι Σοφία Ντασιώτη

ΓΕΛ ΑΛΙΑΡΤΟΥ Σχ. Έτος ΟΜΑΔΑ: Κατερίνα Αραπίτσα Κατερίνα Βίτση Ειρήνη Γκραμόζι Σοφία Ντασιώτη ΓΕΛ ΑΛΙΑΡΤΟΥ Σχ. Έτος 2015-2016 ΟΜΑΔΑ: Κατερίνα Αραπίτσα Κατερίνα Βίτση Ειρήνη Γκραμόζι Σοφία Ντασιώτη Η ΑΛΕΞΑΝΔΡΕΙΑ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Η ΒΙΟΓΡΑΦΙΑ ΤΟΥ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥ ΚΑΒΑΦΗ Η ΑΛΕΞΑΝΔΡΕΙΑ ΣΤΗΝ ΠΟΙΗΣΗ ΤΟΥ ΚΑΒΑΦΗ

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΩΤΟΠΟΡΙΕΣ ΣΤΗΝ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΤΕΧΝΗ ΤΟΥ 20 ού ΑΙΩΝΑ. Ενότητα 5: Ελληνικός υπερρεαλισμός. Άννα-Μαρίνα Κατσιγιάννη Τμήμα Φιλολογίας

ΠΡΩΤΟΠΟΡΙΕΣ ΣΤΗΝ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΤΕΧΝΗ ΤΟΥ 20 ού ΑΙΩΝΑ. Ενότητα 5: Ελληνικός υπερρεαλισμός. Άννα-Μαρίνα Κατσιγιάννη Τμήμα Φιλολογίας ΠΡΩΤΟΠΟΡΙΕΣ ΣΤΗΝ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΤΕΧΝΗ ΤΟΥ 20 ού ΑΙΩΝΑ Ενότητα 5: Ελληνικός υπερρεαλισμός Άννα-Μαρίνα Κατσιγιάννη Τμήμα Φιλολογίας Σκοποί Ενότητας Βασικός σκοπός της πέμπτης διδακτικής ενότητας

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Α1 ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Είναι γεγονός ότι η γλώσσα, ο στίχος και το μέτρο που χρησιμοποιεί ο Καβάφης δημιουργούν στον αναγνώστη την αρχική εντύπωση ότι τα ποιήματα είναι πεζολογικά.

Διαβάστε περισσότερα

ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΗΣ ΕΝΤΕΧΝΗΣ ΓΡΑΦΗΣ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ Το στίγμα της γενιάς του 30 στην ποίηση. Τάσος Λειβαδίτης

ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΗΣ ΕΝΤΕΧΝΗΣ ΓΡΑΦΗΣ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ Το στίγμα της γενιάς του 30 στην ποίηση. Τάσος Λειβαδίτης Φιλεκπαιδευτική Εταιρεία Αρσάκειο Γενικό Λύκειο Ψυχικού Σχολικό έτος: 2013-2014 ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΗΣ ΕΝΤΕΧΝΗΣ ΓΡΑΦΗΣ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ Το στίγμα της γενιάς του 30 στην ποίηση Τίτος Πατρίκιος Νίκος Καββαδίας Τάσος Λειβαδίτης

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ 27-05-2004

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ 27-05-2004 ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ 27-05-2004 1. Πράγματι, τα προαναφερθέντα αποτελούν κυρίαρχα χαρακτηριστικά της ποίησης του Ελύτη, που πιστοποιούνται σαφέστατα- και στο δοθέν ποίημα. Συγκεκριμένα:

Διαβάστε περισσότερα

Τ Ε Χ Ν Η ΟΡΙΣΜΟΣ Η ΣΗΜΑΣΙΑ ΤΗΣ ΤΕΧΝΗΣ

Τ Ε Χ Ν Η ΟΡΙΣΜΟΣ Η ΣΗΜΑΣΙΑ ΤΗΣ ΤΕΧΝΗΣ Τ Ε Χ Ν Η ΟΡΙΣΜΟΣ Τέχνη είναι η συνειδητή ενέργεια αλλά και η ιδιαίτερη ικανότητα του ανθρώπου για δημιουργία έργων που προκαλούν αισθητική συγκίνηση και αναπτύσσουν προβληματισμό. Μέσω της τέχνης δεν

Διαβάστε περισσότερα

Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω

Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω Το όνειρο Ένα ζευγάρι περιμένει παιδί. Τότε αρχίζει να ονειρεύεται αυτό το παιδί. Κτίζει την εικόνα ενός παιδιού μέσα στο μυαλό του. Βάσει αυτής της εικόνας, κάνει

Διαβάστε περισσότερα

1. ΓΕΝΙΚΑ ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

1. ΓΕΝΙΚΑ ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 1. ΓΕΝΙΚΑ ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΣΧΟΛΗ ΦΙΛΟΣΟΦΙΚΗ ΤΜΗΜΑ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΦΕ0708 ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ Ζ ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΖΗΤΗΜΑΤΑ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΗΣ ΚΡΙΤΙΚΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

Κείμενο διδαγμένο: Μίλτου Σαχτούρη «Ο Ελεγκτής»

Κείμενο διδαγμένο: Μίλτου Σαχτούρη «Ο Ελεγκτής» 1 8 ο ΓΕΛ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ ΜΑΘΗΜΑ: ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ, ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ, Γ ΤΑΞΗ «Ο Ελεγκτής» Υπεύθυνη καθηγήτρια: Δέσποινα Παπαστάθη, ΠΕ02 Κείμενο διδαγμένο: Μίλτου Σαχτούρη «Ο Ελεγκτής» Ένας μπαξές

Διαβάστε περισσότερα

Να γιατί...η λαϊκή τέχνη

Να γιατί...η λαϊκή τέχνη ÔÝ íç Να γιατί...η λαϊκή τέχνη Εν αρχή το σύνθημά μας είναι ένα: η λαϊκή τέχνη είναι επανάσταση. Και είναι επανάσταση διότι είναι αρχέτυπο λειτουργίας μιας πολιτικά ευνομούμενης κοινωνίας. Η τέχνη αυτή

Διαβάστε περισσότερα

ÈÅÌÁÔÁ 2007 ÏÅÖÅ. Α. ΚΕΙΜΕΝΟ ιονύσιο Σολωµό «Ο Κρητικό» Επαναληπτικά Θέµατα ΟΕΦΕ 2007

ÈÅÌÁÔÁ 2007 ÏÅÖÅ. Α. ΚΕΙΜΕΝΟ ιονύσιο Σολωµό «Ο Κρητικό» Επαναληπτικά Θέµατα ΟΕΦΕ 2007 Α. ΚΕΙΜΕΝΟ ιονύσιο Σολωµό «Ο Κρητικό» 3 3 4 σαν πέτρες µε βυθίζουν! 4 Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΕΝ ΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ. Θέµατα της Επτανησιακής Σχολής που απαντούν στα δοθέντα αποσπάσµατα

Διαβάστε περισσότερα

Νέα Ελληνική Λογοτεχνία Α Λυκείου Κωδικός 4528 Ενότητα: «Παράδοση και μοντερνισμός στη νεοελληνική ποίηση»

Νέα Ελληνική Λογοτεχνία Α Λυκείου Κωδικός 4528 Ενότητα: «Παράδοση και μοντερνισμός στη νεοελληνική ποίηση» Νέα Ελληνική Λογοτεχνία Α Λυκείου Κωδικός 4528 Ενότητα: «Παράδοση και μοντερνισμός στη νεοελληνική ποίηση» ΛΑΜΠΡΟΣ ΠΟΡΦΥΡΑΣ (1879-1932), Είδα Εἶδα μία χώρα ξωτικιὰ στ ἀνήσυχο ὄνειρό μου: πόσ ὄμορφη δὲ

Διαβάστε περισσότερα

Κοινωνιολογία του Πολιτισμού

Κοινωνιολογία του Πολιτισμού Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών Κοινωνιολογία του Πολιτισμού Ενότητα 3: Η εθνολογική θεώρηση Επίκ. Καθηγητής: Νίκος Φωτόπουλος e-mail: nfotopoulos@uowm.gr Τηλ. Επικοινωνίας: 23850-55150 Παιδαγωγικό Τμήμα

Διαβάστε περισσότερα

Κ. Π. Καβάφης. Καπούτση Σύρμω, φιλόλογος

Κ. Π. Καβάφης. Καπούτση Σύρμω, φιλόλογος Κ. Π. Καβάφης Ο Κ. Π. Καβάφης είναι ένας από τους σημαντικότερους Νεοέλληνες ποιητές με παγκόσμια αναγνώριση. Ο Καβάφης έζησε σχεδόν όλη του τη ζωή στην Αλεξάνδρεια, μια πόλη που είχε σημαντικό ιστορικό

Διαβάστε περισσότερα

επιστήμεσ ελισάβετ άρσενιου Κ. Π. ΚΑΒΑΦΗΣ Η αξία της ποίησης

επιστήμεσ ελισάβετ άρσενιου Κ. Π. ΚΑΒΑΦΗΣ Η αξία της ποίησης επιστήμεσ ελισάβετ άρσενιου Κ. Π. ΚΑΒΑΦΗΣ Η αξία της ποίησης ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Προλογικό σημείωμα 7 Πρόλογος 9 Ο Καβάφης, ο χρόνος και η Ιστορία 11 ΜΕΡΟΣ Α Κ.Π. ΚΑΒΑΦΗΣ: Η ΑΞΙΑ ΤΗΣ ΠΟΙΗΣΗΣ 25 Η χρηστική αξία

Διαβάστε περισσότερα

e- EΚΦΡΑΣΗ- ΕΚΘΕΣΗ ΚΡΙΤΗΡΙΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ για ΤΑ ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ εξετάσεις Γ λυκείου ΕΠΑ.Λ.

e- EΚΦΡΑΣΗ- ΕΚΘΕΣΗ ΚΡΙΤΗΡΙΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ για ΤΑ ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ εξετάσεις Γ λυκείου ΕΠΑ.Λ. ΚΡΙΤΗΡΙΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ για ΤΑ ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ εξετάσεις Γ λυκείου ΕΠΑ.Λ. ΜΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΟ ΚΕΙΜΕΝΟ Ποτέ, πια, πόλεμος! Μετά τις οδυνηρές εμπειρίες του τελευταίου Παγκοσμίου Πολέμου, θα περίμενε κανείς

Διαβάστε περισσότερα

Η συγγραφέας Πένυ Παπαδάκη και το «ΦΩΣ ΣΤΙΣ ΣΚΙΕΣ» Σάββατο, 21 Νοεμβρίου :20

Η συγγραφέας Πένυ Παπαδάκη και το «ΦΩΣ ΣΤΙΣ ΣΚΙΕΣ» Σάββατο, 21 Νοεμβρίου :20 Η συγγραφέας Πένυ Παπαδάκη και το «ΦΩΣ ΣΤΙΣ ΣΚΙΕΣ» Σάββατο, 21 Νοεμβρίου 2015-22:20 Από τη Μαίρη Γκαζιάνη «Μέσω της μυθοπλασίας, αποδίδω τη δικαιοσύνη που θα ήθελα να υπάρχει» μας αποκαλύπτει η συγγραφέας

Διαβάστε περισσότερα

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός; 1 α) H πραγματική ζωή κρύβει χαρά, αγάπη, στόχους, όνειρα, έρωτα, αλλά και πόνο, απογοήτευση, πίκρες, αγώνα. αν λείπουν όλα αυτά τα συναισθήματα και οι ανατροπές, αν χαθεί η καρδιά και η ψυχή, η ελευθερία,

Διαβάστε περισσότερα

Γεωργία Ζαβράκα, MSc. Ψυχολόγος Ψυχοδυναμική Ψυχοθεραπεύτρια

Γεωργία Ζαβράκα, MSc. Ψυχολόγος Ψυχοδυναμική Ψυχοθεραπεύτρια 5 ο Συμπόσιο Νοσηλευτικής Ογκολογίας "Οι Ψυχολογικές Επιπτώσεις στον Ογκολογικό Ασθενή και ο Πολυδιάστατος Ρόλος της Συμβουλευτικής στην Αντιμετώπισής τους" Γεωργία Ζαβράκα, MSc. Ψυχολόγος Ψυχοδυναμική

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΘΡΩΠΟΣ ΦΥΣΗ - ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ ΣΤΗΝ ΠΟΙΗΣΗ ΤΟΥ ΔΙΟΝΥΣΙΟΥ ΣΟΛΩΜΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ

ΑΝΘΡΩΠΟΣ ΦΥΣΗ - ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ ΣΤΗΝ ΠΟΙΗΣΗ ΤΟΥ ΔΙΟΝΥΣΙΟΥ ΣΟΛΩΜΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ ΑΝΘΡΩΠΟΣ ΦΥΣΗ - ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ ΣΤΗΝ ΠΟΙΗΣΗ ΤΟΥ ΔΙΟΝΥΣΙΟΥ ΣΟΛΩΜΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2010 2011 ΔΙΟΝΥΣΙΟΣ ΣΟΛΩΜΟΣ Η ΖΩΗ ΚΑΙ ΤΟ ΕΡΓΟ ΤΟΥ Γεννήθηκε στη Ζάκυνθο το 1798 και πέθανε στην Κέρκυρα το 1857 Μετά το θάνατο

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΙΜΕΝΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ. Ένας αϊτός περήφανος Κλέφτικο τραγούδι

ΚΕΙΜΕΝΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ. Ένας αϊτός περήφανος Κλέφτικο τραγούδι ΚΕΙΜΕΝΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ Ένας αϊτός περήφανος Κλέφτικο τραγούδι Ένας αϊτός περήφανος, ένας αϊτός λεβέντης από την περηφάνια του κι από τη λεβεντιά του, δεν πάει τα κατώμερα να καλοξεχειμάσει,

Διαβάστε περισσότερα

Κεφάλαιο: Ονοματεπώνυμο Μαθητή: Ημερομηνία: 20/11/2017 Επιδιωκόμενος Στόχος: 70/100. Ι. Μη λογοτεχνικό κείμενο

Κεφάλαιο: Ονοματεπώνυμο Μαθητή: Ημερομηνία: 20/11/2017 Επιδιωκόμενος Στόχος: 70/100. Ι. Μη λογοτεχνικό κείμενο Μάθημα/Τάξη: Ν. Γλώσσα Γ' ΕΠΑΛ Κεφάλαιο: Ονοματεπώνυμο Μαθητή: Ημερομηνία: 20/11/2017 Επιδιωκόμενος Στόχος: 70/100 Ι. Μη λογοτεχνικό κείμενο Τον Μάιο του 2017 δημοσιοποιήθηκαν αποτελέσματα έρευνας του

Διαβάστε περισσότερα

ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΟ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΗΡΑΚΛΕΙΤΟΣ

ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΟ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΗΡΑΚΛΕΙΤΟΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΙ ΕΠΑΛ (ΟΜΑΔΑ Β') ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 25 ΜΑΪΟΥ 2012 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ Α1.

Διαβάστε περισσότερα

Το παιδί ως αναγνώστης: Τα στάδια ανάπτυξης της ανάγνωσης και η σημασία της στην ευρύτερη καλλιέργεια του παιδιού

Το παιδί ως αναγνώστης: Τα στάδια ανάπτυξης της ανάγνωσης και η σημασία της στην ευρύτερη καλλιέργεια του παιδιού Το παιδί ως αναγνώστης: Τα στάδια ανάπτυξης της ανάγνωσης και η σημασία της στην ευρύτερη καλλιέργεια του παιδιού Διεπιστημονικό Συνέδριο: InfoKid 2017 Κέρκυρα Σπυροπούλου Χριστίνα Μαργαρίτα, Εκπαιδευτικός

Διαβάστε περισσότερα

Λογοτεχνία Γ Λυκείου Θεωρητικής Κατεύθυνσης Κείμενο: Γιώργος Παυλόπουλος «Τα αντικλείδια»

Λογοτεχνία Γ Λυκείου Θεωρητικής Κατεύθυνσης Κείμενο: Γιώργος Παυλόπουλος «Τα αντικλείδια» Ονοματεπώνυμο: Ημερομηνία: Λογοτεχνία Γ Λυκείου Θεωρητικής Κατεύθυνσης Κείμενο: Γιώργος Παυλόπουλος «Τα αντικλείδια» ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ I. ΘΕΜΑ ΚΕΙΜΕΝΟΥ: Η Ποίηση, οι ποιητές και τα ποιήματα, μέσα από μια αλληγορία.

Διαβάστε περισσότερα

ΠΟΙΗΣΗ ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ ΤΙΤΛΟΣ

ΠΟΙΗΣΗ ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ ΤΙΤΛΟΣ ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ ΤΙΤΛΟΣ ΑΝΑΓΝΩΣΤΑΚΗΣ ΜΑΝΩΛΗΣ ΤΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ 1941-1971 ΒΑΛΑΩΡΙΤΗΣ 1821-1879 1 ΒΑΛΑΩΡΙΤΗΣ ΜΕΓΑΛΗ ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΙΑΚΗ 1 ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΗ ΑΝΘΟΛΟΓΙΑ, τόμος Α ΒΑΛΑΩΡΙΤΗΣ ΜΕΓΑΛΗ ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΙΑΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΉ ΑΝΘΟΛΟΓΙΑ,

Διαβάστε περισσότερα

Νικηφόρου Βρεττάκου: «ύο µητέρες νοµίζουν πως είναι µόνες στον κόσµο» (Κ.Ν.Λ. Α Λυκείου, σ. 253-254)

Νικηφόρου Βρεττάκου: «ύο µητέρες νοµίζουν πως είναι µόνες στον κόσµο» (Κ.Ν.Λ. Α Λυκείου, σ. 253-254) 1. ΚΕΙΜΕΝΟ Νικηφόρου Βρεττάκου: «ύο µητέρες νοµίζουν πως είναι µόνες στον κόσµο» (Κ.Ν.Λ. Α Λυκείου, σ. 253-254) 2. ΠΑΡΑ ΕΙΓΜΑΤΑ ΕΡΩΤΗΣΕΩΝ 2.1. Παραδείγµατα ερωτήσεων ελεύθερης ανάπτυξης 1. Τι εκφράζει

Διαβάστε περισσότερα

Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας

Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας { } Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Τεύχος Γ (1945-2000) Γ ΤΑΞΗ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΑΡΧΙΚΗΣ ΕΚ ΟΣΗΣ Υπεύθυνος για το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Κώστας Μπαλάσκας, Σύμβουλος Π.Ι. Επιμέλεια έκδοσης: Πολυτίμη

Διαβάστε περισσότερα

Περίληψη. Διδακτικοί Στόχοι. Α) Ως προς το γνωστικό αντικείμενο:

Περίληψη. Διδακτικοί Στόχοι. Α) Ως προς το γνωστικό αντικείμενο: Περίληψη Προτείνεται ένα διδακτικό σενάριο για το μάθημα των Κειμένων Νεοελληνικής Λογοτεχνίας στη Γ Γυμνασίου με τη χρήση των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας, συγκεκριμένα με το λογισμικό

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΕΤΑΡΤΗ 15 ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2015 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΕΤΑΡΤΗ 15 ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2015 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΕΤΑΡΤΗ 15 ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2015 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ Α1. καθημερινό λεξιλόγιο: «κάτι», «ἀρμαθιά»

Διαβάστε περισσότερα

ιονύσιος Σολωµός ( )

ιονύσιος Σολωµός ( ) ιονύσιος Σολωµός (1798 1857) Ένας από τους σηµαντικότερους νεοέλληνες ποιητές. Είναι ο εθνικός µας ποιητής Ήταν ο πρώτος που καλλιέργησε συστηµατικά τη δηµοτική γλώσσα Αξιοποίησε την προγενέστερη ποιητική

Διαβάστε περισσότερα

ΓΕΝEΣΗ ΚΑΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΕΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ Κοινωνίες αγροτικού τύπου (παραδοσιακές, στατικές κοινωνίες)

ΓΕΝEΣΗ ΚΑΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΕΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ Κοινωνίες αγροτικού τύπου (παραδοσιακές, στατικές κοινωνίες) ΓΕΝEΣΗ ΚΑΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΕΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ Κοινωνίες αγροτικού τύπου (παραδοσιακές, στατικές κοινωνίες) Αξίες αδιαµφισβήτητες από γενιά σε γενιά Οι σχέσεις καθορισµένες από ήθη και έθιµα Εξωτερική ηθική Κοινωνίες

Διαβάστε περισσότερα

Κείμενο Γλώσσα και λογοτεχνική δημιουργία (10394)

Κείμενο Γλώσσα και λογοτεχνική δημιουργία (10394) Κείμενο Γλώσσα και λογοτεχνική δημιουργία (10394) Στην ιστορία της λογοτεχνικής δημιουργίας έχει αποδειχτεί ότι κάθε έργο που εμφανίζεται ανθεκτικό στο πέρασμα του χρόνου οφείλει τη δυνατότητά του αυτή

Διαβάστε περισσότερα

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Τετάρτη, 20 Μα ου 2009 ΘΕΩΡΗΤΙΚΗ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ A ΚΕΙΜΕΝΟ Μίλτος Σαχτούρης (γεν.1919) Ὁ Ἐλεγκτής Ἕνας μπαξές γεμάτος αἷμα εἶν ὁ οὐρανός καί λίγο χιόνι ἔσφιξα τά σκοινιά μου

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗΝ ΕΚΘΕΣΗ

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗΝ ΕΚΘΕΣΗ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗΝ ΕΚΘΕΣΗ Είμαστε τυχεροί που είμαστε δάσκαλοι Α ΛΥΚΕΙΟΥ 20\ 11\2016 ΚΕΙΜΕΝΟ: Υπάρχει ιδανικός ομιλητής της γλώσσας; Δεν υπάρχει στη γλώσσα «ιδανικός ομιλητής». Θα διατυπώσω εδώ μερικές σκέψεις

Διαβάστε περισσότερα

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ 2004

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ 2004 ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ 2004 ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ Α. ΚΕΙΜΕΝΟ Β. ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ 1. Κάποια από τα χαρακτηριστικά της ποίησης του Οδ. Ελύτη ειναι: η ποιητική προσέγγιση του κόσµου µε τις

Διαβάστε περισσότερα

Μεταξία Κράλλη! Ένα όνομα που γνωρίζουν όλοι οι αναγνώστες της ελληνικής λογοτεχνίας, ωστόσο, κανείς δεν ξέρει ποια

Μεταξία Κράλλη! Ένα όνομα που γνωρίζουν όλοι οι αναγνώστες της ελληνικής λογοτεχνίας, ωστόσο, κανείς δεν ξέρει ποια Δευτέρα, Ιουνίου 16, 2014 ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΤΗΣ ΜΕΤΑΞΙΑΣ ΚΡΑΛΛΗ Η Μεταξία Κράλλη είναι ένα από τα δημοφιλέστερα πρόσωπα της σύγχρονης ελληνικής λογοτεχνίας. Μετά την κυκλοφορία του πρώτου της βιβλίου, "Μια φορά

Διαβάστε περισσότερα

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ 2004

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ 2004 ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ 2004 Α. ΚΕΙΜΕΝΟ Β. ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ 1. Κάποια από τα χαρακτηριστικά της ποίησης του Οδ. Ελύτη ειναι: η ποιητική προσέγγιση του κόσµου µε τις αισθήσεις,

Διαβάστε περισσότερα

Η Παιδική Λογοτεχνία

Η Παιδική Λογοτεχνία Τα παιδικά αναγνώσματα και η πορεία τους από τον 19 ο αιώνα μέχρι σήμερα Η Παιδική Λογοτεχνία Ονόματα μαθητριών: Μπουλούγαρη Ελίνα Περιφανάκη Σουζάνα Σταθακάρου Κατερίνα Σταθοπούλου Αναστασία Στεργίου

Διαβάστε περισσότερα

ΕΞΕΤΑΣΤΕΑ ΥΛΗ Α ΛΥΚΕΙΟΥ ΜΑΪΟΣ ΙΟΥΝΙΟΣ Ιδ. Γεν. Λύκειο Ηρακλείου «Η ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΠΑΙΔΕΙΑ»

ΕΞΕΤΑΣΤΕΑ ΥΛΗ Α ΛΥΚΕΙΟΥ ΜΑΪΟΣ ΙΟΥΝΙΟΣ Ιδ. Γεν. Λύκειο Ηρακλείου «Η ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΠΑΙΔΕΙΑ» ΜΑΪΟΣ ΙΟΥΝΙΟΣ 2018 ΕΞΕΤΑΣΤΕΑ ΥΛΗ Α ΛΥΚΕΙΟΥ Ιδ. Γεν. Λύκειο Ηρακλείου «Η ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΠΑΙΔΕΙΑ» Α/Α ΜΑΘΗΜΑΤΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ ΥΛΗ ΠΟΥ ΕΞΕΤΑΖΕΤΑΙ / ΑΦΑΙΡΕΙΤΑΙ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΪΟΥ ΙΟΥΝΙΟΥ 2018 Εξετάζονται οι ενότητες: ΘΕΜΑΤΙΚΗ

Διαβάστε περισσότερα

ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ. Η ενδυμασία και η σημασία της για τον άνθρωπο

ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ. Η ενδυμασία και η σημασία της για τον άνθρωπο ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Κείμενο Η ενδυμασία και η σημασία της για τον άνθρωπο Η ενδυμασία αποτελείται από κάθε τι με το οποίο ο άνθρωπος καλύπτει και στολίζει το σώμα του. Περιλαμβάνει δηλαδή τα ρούχα και

Διαβάστε περισσότερα

Ο ΕΛΕΓΚΤΗΣ. Ο Συλλέκτης

Ο ΕΛΕΓΚΤΗΣ. Ο Συλλέκτης 3 ï Ä É Á Ã Ù Í É Ó Ì Á Ο ΕΛΕΓΚΤΗΣ Ένας μπαξές γεμάτος αίμα είν ο ουρανός και λίγο χιόνι έσφιξα τα σχοινιά μου πρέπει και πάλι να ελέγξω τ αστέρια εγώ κληρονόμος πουλιών πρέπει έστω και με σπασμένα φτερά

Διαβάστε περισσότερα

Ρομαντισμός Ο γερμανικός εικαστικός ρομαντισμός

Ρομαντισμός Ο γερμανικός εικαστικός ρομαντισμός Ρομαντισμός Κάσπαρ Ντάβιντ Φρίντριχ, Δύο άνδρες ατενίζουν το φεγγάρι, 1820 (λάδι σε μουσαμά, 35 x 44 εκ.). Ή μήπως οι δύο άντρες ατενίζουν το λυκόφως του πολιτισμού; Ο γερμανικός εικαστικός ρομαντισμός

Διαβάστε περισσότερα

ΓΙΑΝΝΗΣ ΜΑΚΡΥΓΙΑΝΝΗΣ: ΑΠΟΜΝΗΜΟΝΕΥΜΑΤΑ

ΓΙΑΝΝΗΣ ΜΑΚΡΥΓΙΑΝΝΗΣ: ΑΠΟΜΝΗΜΟΝΕΥΜΑΤΑ ΓΙΑΝΝΗΣ ΜΑΚΡΥΓΙΑΝΝΗΣ: ΑΠΟΜΝΗΜΟΝΕΥΜΑΤΑ 1.α. Το κείμενο: Ο Μακρυγιάννης άρχισε να γράφει τα Απομνημονεύματα στις 26 Φεβρουαρίου του 1829 στο Άργος όπου είχε οριστεί Γενικός Αρχηγός της Εκτελεστικής Δυνάμεως

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΛΟΓΟΣ: 1 η σκηνή: στίχοι 1-82

ΠΡΟΛΟΓΟΣ: 1 η σκηνή: στίχοι 1-82 ΠΡΟΛΟΓΟΣ: 1 η σκηνή: στίχοι 1-82 1.Α. Ο ρόλος και η λειτουργία του Προλόγου ως δομικό στοιχείο της τραγωδίας: Ο πρόλογος μιας τραγωδίας αποτελεί τα πρώτο από τα απαγγελλόμενα μέρη και εκτελείται από τους

Διαβάστε περισσότερα

...una acciόn vil y disgraciado. Η Τέχνη κι η ποίηση δεν μας βοηθούν να ζήσουμε: η τέχνη και η ποίησις μας βοηθούνε να πεθάνουμε

...una acciόn vil y disgraciado. Η Τέχνη κι η ποίηση δεν μας βοηθούν να ζήσουμε: η τέχνη και η ποίησις μας βοηθούνε να πεθάνουμε Νίκος Εγγονόπουλος «ΝΕΑ ΠΕΡΙ ΤΟΥ ΘΑΝΑΤΟΥ ΤΟΥ ΙΣΠΑΝΟΥ ΠΟΙΗΤΟΥ ΦΕΝΤΕΡΙΚΟ ΓΚΑΡΘΙΑ ΛΟΡΚΑ ΣΤΙΣ 19 ΑΥΓΟΥΣΤΟΥ ΤΟΥ 1936 ΜΕΣΑ ΣΤΟ ΧΑΝΤΑΚΙ ΤΟΥ ΚΑΜΙΝΟ ΝΤΕ ΛΑ ΦΟΥΕΝΤΕ» Η Τέχνη κι η ποίηση δεν μας βοηθούν να ζήσουμε:

Διαβάστε περισσότερα

Αγγελική Βαρελλά, Η νίκη του Σπύρου Λούη

Αγγελική Βαρελλά, Η νίκη του Σπύρου Λούη Αγγελική Βαρελλά, Η νίκη του Σπύρου Λούη Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Α Γυμνασίου Απαντήσεις ερωτήσεων σχολικού βιβλίου σχ. βιβλίο (σελ. 157) Γυμνάσιο: 9.000 μαθήματα με βίντεο-διδασκαλία για όλο το

Διαβάστε περισσότερα

ΜΙΛΩΝΤΑΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ. ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΚΑΒΒΑΔΙΑ Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας

ΜΙΛΩΝΤΑΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ. ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΚΑΒΒΑΔΙΑ Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας ΜΙΛΩΝΤΑΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΚΑΒΒΑΔΙΑ Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας 29.05.2015 Ερωτήματα που μας απασχολούν Τι κάνουμε όταν αμφιβάλλουμε για το αν θα τα καταφέρουμε να κρατήσουμε

Διαβάστε περισσότερα

Πληροφορία, σχολείο και μουσείο. Μία εναλλακτική διδακτική προσέγγιση της Λογοτεχνίας στην Α' Λυκείου

Πληροφορία, σχολείο και μουσείο. Μία εναλλακτική διδακτική προσέγγιση της Λογοτεχνίας στην Α' Λυκείου Πληροφορία, σχολείο και μουσείο. Μία εναλλακτική διδακτική προσέγγιση της Λογοτεχνίας στην Α' Λυκείου Παπαγιάννη Μαρία Εκπαιδευτικός 5 ου ΓΕΛ Κέρκυρας Εποχή της πληροφορίας: σταδιακά επιταχυνόμενη αύξηση

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΙΜΕΝΟ ΟΙ ΑΡΕΤΕΣ ΤΟΥ ΛΟΓΟΥ

ΚΕΙΜΕΝΟ ΟΙ ΑΡΕΤΕΣ ΤΟΥ ΛΟΓΟΥ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ ΚΑΙ ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΩΝ ΛΥΚΕΙΩΝ (ΟΜΑΔΑ A') ΚΑΙ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΩΝ ΛΥΚΕΙΩΝ (ΟΜΑΔΑ Β ) ΤΡΙΤΗ 22 ΜΑΪΟΥ 2012 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΕΙΜΕΝΟ

Διαβάστε περισσότερα

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Κ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Κ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Γ ΕΠΑΛ 01 / 04 / 2018 ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Κ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Α. Μη λογοτεχνικό κείμενο Δραστηριότητα 1 1. Διαβάσατε το παραπάνω κείμενο σε έναν διαδικτυακό ιστότοπο και θέλετε να ενημερώσετε τους συμμαθητές σας,

Διαβάστε περισσότερα

Προλεγόμενα Η 5 η δεκαετία του 20 ού αιώνα, η δεκαετία του 1940, ασφαλώς και έχει μείνει στο συλλογικό ιστορικό ασυνείδητο των Ελλήνων ως η δεκαετία τ

Προλεγόμενα Η 5 η δεκαετία του 20 ού αιώνα, η δεκαετία του 1940, ασφαλώς και έχει μείνει στο συλλογικό ιστορικό ασυνείδητο των Ελλήνων ως η δεκαετία τ Η 5 η δεκαετία του 20 ού αιώνα, η δεκαετία του 1940, ασφαλώς και έχει μείνει στο συλλογικό ιστορικό ασυνείδητο των Ελλήνων ως η δεκαετία της μεγάλης αδελφοκτόνου ανθρωποσφαγής. Ωστόσο η λειτουργία και

Διαβάστε περισσότερα

Έξι ερευνητικά ερωτηµατικά: ποιος, που, πότε, πως, τι και γιατί. Για ερασιτέχνες ιστορικούς που αγαπούν και σέβονται την ιστορία. Τασούλα Βερβενιώτη

Έξι ερευνητικά ερωτηµατικά: ποιος, που, πότε, πως, τι και γιατί. Για ερασιτέχνες ιστορικούς που αγαπούν και σέβονται την ιστορία. Τασούλα Βερβενιώτη Έξι ερευνητικά ερωτηµατικά: ποιος, που, πότε, πως, τι και γιατί. Για ερασιτέχνες ιστορικούς που αγαπούν και σέβονται την ιστορία Τασούλα Βερβενιώτη Γενικές παρατηρήσεις Είµαστε ερευνητές: δεν είµαστε ούτε

Διαβάστε περισσότερα

Νεοελληνική Γλώσσα Β Λυκείου

Νεοελληνική Γλώσσα Β Λυκείου ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ 2014-2015 ΜΑΘΗΜΑ: ΚΩΔΙΚΟΣ ΘΕΜΑΤΟΣ: 17448 ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: Νεοελληνική Γλώσσα Β Λυκείου ΟΙ ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ: Κατσικογιώργου Ειρήνη Θέματα Α. Στο κείμενο καταγράφονται τα χαρακτηριστικά του δημοσιογραφικού

Διαβάστε περισσότερα

Οµιλία Όµιλος Εξυπηρετητών 16/02/2013

Οµιλία Όµιλος Εξυπηρετητών 16/02/2013 Οµιλία Όµιλος Εξυπηρετητών 16/02/2013 Κυρίες και Κύριοι, Αγαπητοί Φίλοι και εκλεκτοί προσκεκληµένοι, Για έναν ποιητή και φιλόσοφο όπως ο αείµνηστος Δηµήτρης Κακαλίδης, ο ιδρυτής αυτού του Οµίλου των Εξυπηρετητών,

Διαβάστε περισσότερα

Ανάγνωση ιστοριών και παραμυθιών. Ευφημία Τάφα

Ανάγνωση ιστοριών και παραμυθιών. Ευφημία Τάφα Ανάγνωση ιστοριών και παραμυθιών Ευφημία Τάφα Παράγοντες που καθορίζουν την επιτυχή έκβαση της ανάγνωσης μιας ιστορίας Χρονική στιγμή της ανάγνωσης (πότε) Το είδος του κειμένου (τι) Η «γωνιά» της τάξης

Διαβάστε περισσότερα

μαθημα δεύτερο: Βασικοί ορισμοί και κανόνεσ 9 MAΘΗΜΑ ΤΡΙΤΟ: Το συναισθηματικό μας υπόβαθρο 16

μαθημα δεύτερο: Βασικοί ορισμοί και κανόνεσ 9 MAΘΗΜΑ ΤΡΙΤΟ: Το συναισθηματικό μας υπόβαθρο 16 περιεχόμενα μάθημα πρώτο: αστρολογία & σχέσεις 6 μαθημα δεύτερο: Βασικοί ορισμοί και κανόνεσ 9 MAΘΗΜΑ ΤΡΙΤΟ: Το συναισθηματικό μας υπόβαθρο 16 ΜΑΘΗΜΑ ΤΕΤΑΡΤΟ: με ποιον τρόπο αγαπάμε 42 ΜΑΘΗΜΑ ΠΕΜΠΤΟ: με

Διαβάστε περισσότερα

Αυτή ακριβώς η μεταλλαγή είναι το θέμα του παρόντος βιβλίου. Προκειμένου να την προσδιορίσουμε μέσα σε όλο αυτό το ομιχλώδες τοπίο της

Αυτή ακριβώς η μεταλλαγή είναι το θέμα του παρόντος βιβλίου. Προκειμένου να την προσδιορίσουμε μέσα σε όλο αυτό το ομιχλώδες τοπίο της Εισαγωγή Tο βιβλίο αυτό θα μπορούσε να τιτλοφορείται διαφορετικά. Αν θέλαμε να ακολουθήσουμε το ρεύμα των αλλαγών στο χώρο των διεθνών οργανισμών, ο τίτλος του θα ήταν «Εκπαίδευση για την αειφόρο ανάπτυξη».

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΕΥΚΡΙΝΙΣΕΙΣ. 1.Στόχοι της εργασίας. 2. Λέξεις-κλειδιά ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΣΠΟΥΔΕΣ ΣΤΟΝ ΕΥΡΩΠΑΙΚΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΕΠΟ42

ΔΙΕΥΚΡΙΝΙΣΕΙΣ. 1.Στόχοι της εργασίας. 2. Λέξεις-κλειδιά ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΣΠΟΥΔΕΣ ΣΤΟΝ ΕΥΡΩΠΑΙΚΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΕΠΟ42 ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΣΠΟΥΔΕΣ ΣΤΟΝ ΕΥΡΩΠΑΙΚΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΕΠΟ42 2 Η ΓΡΑΠΤΗ ΕΡΓΑΣΙΑ 2012-2013 ΘΕΜΑ: «Να συγκρίνετε τις απόψεις του Βέμπερ με αυτές του Μάρξ σχετικά με την ηθική της

Διαβάστε περισσότερα

Τρόπος αξιολόγησης των μαθητών/-τριών στις ενδοσχολικές εξετάσεις: προαγωγικές, απολυτήριες και ανακεφαλαιωτικές

Τρόπος αξιολόγησης των μαθητών/-τριών στις ενδοσχολικές εξετάσεις: προαγωγικές, απολυτήριες και ανακεφαλαιωτικές Τρόπος αξιολόγησης των μαθητών/-τριών στις ενδοσχολικές εξετάσεις: προαγωγικές, απολυτήριες και ανακεφαλαιωτικές των δύο κλάδων της «Ελληνικής Γλώσσας»: Νέα Ελληνική Γλώσσα/Νεοελληνική Γλώσσα και Νέα Ελληνική

Διαβάστε περισσότερα

2.5. ΗΘΙΚΗ-ΚΟΙΝΩΝΙΚΕΣ ΑΞΙΕΣ

2.5. ΗΘΙΚΗ-ΚΟΙΝΩΝΙΚΕΣ ΑΞΙΕΣ 2.5. ΗΘΙΚΗ-ΚΟΙΝΩΝΙΚΕΣ ΑΞΙΕΣ [94] ΕΝΝΟΙΟΛΟΓΙΚΟΣ ΧΑΡΤΗΣ ΟΙ ΑΞΙΕΣ ΜΕΤΑΒΙΒΑΖΟΝΤΑΙ υλικές-οικονομικές πολιτικές πνευματικές ηθικές κοινωνικές αισθητικές θρησκευτικές ΜΕΣΩ ΤΩΝ ΦΟΡΕΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΙΗΣΗΣ Οικογένεια

Διαβάστε περισσότερα

ηµοτικό τραγούδι: [Της έσπως] (25 εκεµβρίου 1803) (Κ.Ν.Λ. Α Λυκείου, σσ )

ηµοτικό τραγούδι: [Της έσπως] (25 εκεµβρίου 1803) (Κ.Ν.Λ. Α Λυκείου, σσ ) 1. KEIMENO ηµοτικό τραγούδι: [Της έσπως] (25 εκεµβρίου 1803) (Κ.Ν.Λ. Α Λυκείου, σσ. 105-106) 2. ΠΑΡΑ ΕΙΓΜΑΤΑ ΕΡΩΤΗΣΕΩΝ 2.1. Παραδείγµατα ερωτήσεων ελεύθερης ανάπτυξης 1. α) Ποιο όνοµα ακούγεται κατ επανάληψη

Διαβάστε περισσότερα

ΣΚΟΠΟΙ ΚΑΙ ΤΕΧΝΙΚΗ ΣΥΝΘΕΣΗΣ ΤΩΝ ΩΔΩΝ

ΣΚΟΠΟΙ ΚΑΙ ΤΕΧΝΙΚΗ ΣΥΝΘΕΣΗΣ ΤΩΝ ΩΔΩΝ Αθανασόπουλος Βαγγέλης, Το ποιητικό τοπίο του ελληνικού 19ου και 20ου αιώνα, Α τόμος, Κάλβος Σολωμός Παλαμάς Αθήνα 1998, Τρίτη έκδοση, Καστανιώτης «Πρόθεση και νόημα στις ωδές του Κάλβου», σσ. 25-35 ΣΚΟΠΟΙ

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΗ ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Επιλογή κειμένων

ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΗ ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Επιλογή κειμένων EΘΝΙΚΟ ΚΑΙ ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΘΕΟΛΟΓΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΤΜΗΜΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΘΕΟΛΟΓΙΑΣ ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΗ ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Επιλογή κειμένων 31Ε029 Υποχρεωτικό Χειμερινό Εξάμηνο Διδάσκουσα: Αναπλ. Καθηγήτρια

Διαβάστε περισσότερα

ΔΕΠΠΣ. ΔΕΠΠΣ και ΝΕΑ ΒΙΒΛΙΑ

ΔΕΠΠΣ. ΔΕΠΠΣ και ΝΕΑ ΒΙΒΛΙΑ ΔΕΠΠΣ ΔΕΠΠΣ και ΝΕΑ ΒΙΒΛΙΑ Διαθεματικό Ενιαίο Πλαίσιο Προγραμμάτων Σπουδών ΔΕΠΠΣ Φ.Ε.Κ., 303/13-03-03, τεύχος Β Φ.Ε.Κ., 304/13-03-03, τεύχος Β Ποιοι λόγοι οδήγησαν στην σύνταξη των ΔΕΠΠΣ Γενικότερες ανάγκες

Διαβάστε περισσότερα

Τάκης Σινόπουλος: Φίλιππος (Κ.Ν.Λ. Γ Λυκείου, σσ )

Τάκης Σινόπουλος: Φίλιππος (Κ.Ν.Λ. Γ Λυκείου, σσ ) 1. ΚΕΙΜΕΝΟ Τάκης Σινόπουλος: Φίλιππος (Κ.Ν.Λ. Γ Λυκείου, σσ. 69-70) 2. ΠΑΡΑ ΕΙΓΜΑΤΑ ΕΡΩΤΗΣΕΩΝ 2.1. Στοιχεία που αφορούν στο συγγραφέα, λογοτεχνικό περιβάλλον και λοιπά γραµ- µατολογικά στοιχεία: 1. Ποιες

Διαβάστε περισσότερα

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ (ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ) Ημερομηνία: Δευτέρα 10 Απριλίου 2017 Διάρκεια Εξέτασης: 3 ώρες. ΚΕΙΜΕΝΟ [Ρατσισμός]

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ (ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ) Ημερομηνία: Δευτέρα 10 Απριλίου 2017 Διάρκεια Εξέτασης: 3 ώρες. ΚΕΙΜΕΝΟ [Ρατσισμός] ΤΑΞΗ: ΜΑΘΗΜΑ: Γ ΕΠΑΛ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ (ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ) Ημερομηνία: Δευτέρα 10 Απριλίου 2017 Διάρκεια Εξέτασης: 3 ώρες ΚΕΙΜΕΝΟ [Ρατσισμός] Με την παραδοσιακή σημασία του όρου, ρατσισμός είναι το δόγμα

Διαβάστε περισσότερα

Βιτσέντζου Κορνάρου: Ερωτόκριτος β. [Ήρθεν η ώρα κι ο καιρός] (στίχοι 767-818) (Κ.Ν.Λ. Α Λυκείου, σσ. 80-82)

Βιτσέντζου Κορνάρου: Ερωτόκριτος β. [Ήρθεν η ώρα κι ο καιρός] (στίχοι 767-818) (Κ.Ν.Λ. Α Λυκείου, σσ. 80-82) 1. KEIMENO Βιτσέντζου Κορνάρου: Ερωτόκριτος β. [Ήρθεν η ώρα κι ο καιρός] (στίχοι 767-818) (Κ.Ν.Λ. Α Λυκείου, σσ. 80-82) 2. ΠΑΡΑ ΕΙΓΜΑΤΑ ΕΡΩΤΗΣΕΩΝ 2.1. Παραδείγµατα ερωτήσεων ελεύθερης ανάπτυξης 1. Σε ποιο

Διαβάστε περισσότερα

Η Επίδραση της Συγκίνησης ης στη Λήψη Ατομικών Αποφάσεων

Η Επίδραση της Συγκίνησης ης στη Λήψη Ατομικών Αποφάσεων 2ο Πανελλήνιο Συνέδριο του Κλάδου Γνωστικής Ψυχολογίας της ΕΛΨΕ Νοέμβριος 2008 Η Επίδραση της Συγκίνησης ης στη Λήψη Ατομικών Αποφάσεων Μια έρευνα στο πεδίο των επιχειρήσεων Μ. Ντάβου & Σ.Τρύφωνας Τμήμα

Διαβάστε περισσότερα

Το μυστήριο της ανάγνωσης

Το μυστήριο της ανάγνωσης Βενετία Αποστολίδου Το μυστήριο της ανάγνωσης Γιατί κάποιοι διαβάζουν και κάποιοι όχι; Είναι σημαντική η ανάγνωση; Γιατί μας αρέσει η ανάγνωση; Τι είναι η φιλαναγνωσία; Τα σημερινά παιδιά διαβάζουν; Η

Διαβάστε περισσότερα

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟ ΒΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟ ΒΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟ ΒΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ Μόνο με το αίσθημα μπορείς να διδάξεις. Αν καθήσεις στην έδρα η ποίηση θα φύγει από το παράθυρο. «Κώστας Μόντης» Βασικές αρχές: 1) Το λογοτεχνικό

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΟΤΙΜΗΣΗ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΚΗΣ ΣΗΜΑΣΙΑΣ ΤΟΥ ΒΥΖΑΝΤΙΟΥ στα αποσπάσματα των εγχειριδίων που ακολουθούν : 1]προσέξτε α) το όνομα του Βυζαντίου β) το μέγεθος

ΑΠΟΤΙΜΗΣΗ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΚΗΣ ΣΗΜΑΣΙΑΣ ΤΟΥ ΒΥΖΑΝΤΙΟΥ στα αποσπάσματα των εγχειριδίων που ακολουθούν : 1]προσέξτε α) το όνομα του Βυζαντίου β) το μέγεθος ΑΠΟΤΙΜΗΣΗ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΚΗΣ ΣΗΜΑΣΙΑΣ ΤΟΥ ΒΥΖΑΝΤΙΟΥ στα αποσπάσματα των εγχειριδίων που ακολουθούν : 1]προσέξτε α) το όνομα του Βυζαντίου β) το μέγεθος και τον τόνο της αποτίμησης γ) τα στοιχεία της ιστορικής

Διαβάστε περισσότερα

Εφηβεία είναι η περίοδος της μετάβασης από την παιδική στην ώριμη ηλικία κι έχει για κέντρο της την ήβη.

Εφηβεία είναι η περίοδος της μετάβασης από την παιδική στην ώριμη ηλικία κι έχει για κέντρο της την ήβη. Ονοματεπώνυμο: Ημερομηνία: ΟΡΙΣΜΟΣ Έκφραση Έκθεση Α Λυκείου Θέμα: «Εφηβεία» Εφηβεία είναι η περίοδος της μετάβασης από την παιδική στην ώριμη ηλικία κι έχει για κέντρο της την ήβη. ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΤΩΝ ΕΦΗΒΩΝ

Διαβάστε περισσότερα

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός; 1α) H πραγματική ζωή κρύβει χαρά, αγάπη, στόχους, όνειρα, έρωτα, αλλά και πόνο, απογοήτευση, πίκρες, αγώνα. Aν λείπουν όλα αυτά τα συναισθήματα και οι ανατροπές, αν χαθεί η καρδιά και η ψυχή, η ελευθερία,

Διαβάστε περισσότερα

Η ΕΚΘΕΣΗ: ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΚΑΙ ΓΕΝΙΚΟ ΠΝΕΥΜΑ

Η ΕΚΘΕΣΗ: ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΚΑΙ ΓΕΝΙΚΟ ΠΝΕΥΜΑ Ημερομηνία Ανάρτησης: 12/12/2014 Η ΕΚΘΕΣΗ: ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΚΑΙ ΓΕΝΙΚΟ ΠΝΕΥΜΑ Η έκθεση καταγράφει και παρουσιάζει αντιπροσωπευτικές, συχνά εμβληματικές εικόνες και ντοκουμέντα που υπογραμμίζουν τον καίριο ρόλο

Διαβάστε περισσότερα

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ. «Η Νίκη της Δράμας»

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ. «Η Νίκη της Δράμας» Δράμα 29-10-2013 ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ «Η Νίκη της Δράμας» Πραγματοποιήθηκαν στις 28 Οκτώβρη 2013 τα αποκαλυπτήρια του μνημείου - σύμβολο για την επέτειο των 100 χρόνων από την απελευθέρωση του τόπου μας, που γιορτάζουμε

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΛΟΓΟΣ: Στο δεύτερο τετράμηνο επιλέξαμε να ασχοληθούμε με το θέμα ροκ και λογοτεχνία. Ο λόγος που επιλέξαμε αυτό το θέμα είναι γιατί οι

ΠΡΟΛΟΓΟΣ: Στο δεύτερο τετράμηνο επιλέξαμε να ασχοληθούμε με το θέμα ροκ και λογοτεχνία. Ο λόγος που επιλέξαμε αυτό το θέμα είναι γιατί οι ROCK ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΠΡΟΛΟΓΟΣ: Στο δεύτερο τετράμηνο επιλέξαμε να ασχοληθούμε με το θέμα ροκ και λογοτεχνία. Ο λόγος που επιλέξαμε αυτό το θέμα είναι γιατί οι περισσότεροι νέοι στις μέρες μας ακούν και

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΔΡΕΑΣ ΕΜΠΕΙΡΙΚΟΣ

ΑΝΔΡΕΑΣ ΕΜΠΕΙΡΙΚΟΣ ΑΝΔΡΕΑΣ ΕΜΠΕΙΡΙΚΟΣ 1901-1975 ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ Ο Ανδρέας Εμπειρίκος γεννήθηκε στην Μπράϊλα της Ρουμανίας στις 2 Σεπτεμβρίου 1901 και εγκαταστάθηκε στην Ελλάδα το 1902. Η μητέρα του ήταν ρωσικής καταγωγής,

Διαβάστε περισσότερα

Αναπτυξιακή Ψυχολογία. Διάλεξη 6: Η ανάπτυξη της εικόνας εαυτού - αυτοαντίληψης

Αναπτυξιακή Ψυχολογία. Διάλεξη 6: Η ανάπτυξη της εικόνας εαυτού - αυτοαντίληψης Αναπτυξιακή Ψυχολογία Διάλεξη 6: Η ανάπτυξη της εικόνας εαυτού - αυτοαντίληψης Θέματα διάλεξης Η σημασία της αυτοαντίληψης Η φύση και το περιεχόμενο της αυτοαντίληψης Η ανάπτυξη της αυτοαντίληψης Παράγοντες

Διαβάστε περισσότερα

Επιδιώξεις της παιδαγωγικής διαδικασίας. Σκοποί

Επιδιώξεις της παιδαγωγικής διαδικασίας. Σκοποί Επιδιώξεις της παιδαγωγικής διαδικασίας Σκοποί Θεματικές ενότητες Διαμόρφωση των σκοπών της αγωγής Ιστορική εξέλιξη των σκοπών της αγωγής Σύγχρονος προβληματισμός http://users.uoa.gr/~dhatziha/ Διαφάνεια:

Διαβάστε περισσότερα

Ποιητές της Θεσσαλονίκης. Μανόλης Αναγνωστάκης (1925-2005)

Ποιητές της Θεσσαλονίκης. Μανόλης Αναγνωστάκης (1925-2005) ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΚΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Ποιητές της. Μανόλης Αναγνωστάκης (1925-2005) ΜΕΤΑΠΟΛΕΜΙΚΗ ΠΟΙΗΣΗ Μιχ. Γ. Μπακογιάννης, Λέκτορας Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό

Διαβάστε περισσότερα

ΣΚΕΠΤΙΚΟ ΓΝΩΜΟΔΟΤΙΚΗΣ ΕΠΙΤΡΟΠΗΣ ΓΙΑ ΤΙΣ ΕΠΙΧΟΡΗΓΗΣΕΙΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΩΝ ΘΕΑΤΡΙΚΩΝ ΣΧΗΜΑΤΩΝ ΤΟΥ ΕΛΕΥΘΕΡΟΥ ΘΕΑΤΡΟΥ

ΣΚΕΠΤΙΚΟ ΓΝΩΜΟΔΟΤΙΚΗΣ ΕΠΙΤΡΟΠΗΣ ΓΙΑ ΤΙΣ ΕΠΙΧΟΡΗΓΗΣΕΙΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΩΝ ΘΕΑΤΡΙΚΩΝ ΣΧΗΜΑΤΩΝ ΤΟΥ ΕΛΕΥΘΕΡΟΥ ΘΕΑΤΡΟΥ ΣΚΕΠΤΙΚΟ ΓΝΩΜΟΔΟΤΙΚΗΣ ΕΠΙΤΡΟΠΗΣ ΓΙΑ ΤΙΣ ΕΠΙΧΟΡΗΓΗΣΕΙΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΩΝ ΘΕΑΤΡΙΚΩΝ ΣΧΗΜΑΤΩΝ ΤΟΥ ΕΛΕΥΘΕΡΟΥ ΘΕΑΤΡΟΥ 2019-2020 Η Γνωμοδοτική Επιτροπή του Υπουργείου Πολιτισμού και Αθλητισμού, η οποία αποτελείται

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΕΤΑΡΤΗ 20 ΜΑΪΟΥ 2009 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΕΤΑΡΤΗ 20 ΜΑΪΟΥ 2009 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΕΤΑΡΤΗ 20 ΜΑΪΟΥ 2009 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: ΤΡΕΙΣ (3) ΚΕΙΜΕΝΟ Mίλτος Σαχτούρης Ὁ Ἐλεγκτής

Διαβάστε περισσότερα