«ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ»

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "«ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ»"

Transcript

1 Σχολείο: 50 ο ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΑΘΗΝΩΝ Τμήμα: Β 3 Σχολικό Έτος: Τετράμηνο: Β «ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ» Τίτλος Ερευνητικής Εργασίας: «Η καθημερινή συμπεριφορά των ανθρώπων στις μέρες μας και πώς οι συνθήκες που επικρατούν την επηρεάζουν». Ομάδα Εργασίας: Ρ. Κωνσταντίνα Ρ. Νικόλαος Σ. Μάριος Σ. Γεωργία Τ. Άννα Τ. Αντιγόνη Τ. Αφροδίτη Τ. Σταυρούλα Τ. Μάριος Τ. Βασίλειος Τ. Χρήστος Τ. Αθανασία Τ. Θεόδωρος Τ. Γεώργιος Ύ. Άγγελος Φ. Άννα Χ. Γεώργιος Χ. Εντιόλα Χ. Κριστίνα Επιβλέπων Καθηγητής: Λάππας Βασίλειος

2 Κεφάλαιο 1 Η διαδικασία της έρευνας Το τμήμα Β3 του 50 Γενικού Λυκείου Αθηνών επέλεξε, για το δεύτερο τετράμηνο του σχολικού έτους , ως θέμα της ερευνητικής του εργασίας τη μελέτη της καθημερινής συμπεριφοράς των ανθρώπων στις μέρες μας καθώς και τον τρόπο με τον οποίο οι συνθήκες που επικρατούν την επηρεάζουν. Τις πρώτες εβδομάδες του τετραμήνου συγκεκριμενοποιήσαμε, μέσω της διατύπωσης ερωτήσεων, το αντικείμενο της έρευνάς μας και αναθέσαμε ένα συγκεκριμένο τομέα έρευνας σε κάθε ομάδα. Έτσι, όταν πλέον ολοκληρώσαμε αυτό το έργο, στις 5 Μαρτίου του 2014, ώρα 10 έως 12, επισκεφθήκαμε την οδό Ερμού, καθώς είναι πολυσύχναστο μέρος, για να παρατηρήσουμε τους ανθρώπους. Εκεί μελετήσαμε ένα δείγμα 250 ανθρώπων τους οποίους επιλέξαμε τυχαία από το πλήθος. Ο καθένας μας είχε αναλάβει μια ξεχωριστή δράση όπως ήταν η βιντεοσκόπηση (Τ. Άννα), η λήψη φωτογραφιών (Τ. Χρήστος), η παρουσίαση χορευτικού (Σ. Γεωργία) και η καταγραφή των παρατηρήσεων μας. Από την παρατήρησή μας οδηγηθήκαμε σε συγκεκριμένα συμπεράσματα τα οποία προέκυπταν είτε απευθείας από την παρακολούθηση, είτε έπειτα από επεξεργασία των αποτελεσμάτων. Έπειτα, αφού τα ταξινομήσαμε κατάλληλα, τα παρουσιάσαμε στα υπόλοιπα τμήματα της Β λυκείου σε ειδική εκδήλωση που πραγματοποιήθηκε κατά την λήξη του τετραμήνου στο χώρο του αμφιθεάτρου. 1

3 2

4 Κεφάλαιο 2 Λόγοι Επιλογής Ερευνητικής Εργασίας 1. Ο λόγος που επέλεξα αυτό το θέμα για την ερευνητική εργασία είναι ότι ήταν ένας καλός τρόπος για να παρατηρήσουμε την καθημερινότητα των ανθρώπων. (Γιώργος Τ.) 2. Ο λόγος που διάλεξα αυτό το θέμα για την ερευνητική εργασία είναι επειδή με ενδιέφερε πάρα πολύ η μελέτη της καθημερινότητας των ανθρώπων. (Νίκος Ρ.) 3. Η κρίση έχει επηρεάσει ένα μεγάλο αριθμό ατόμων προσθέτοντας άγχος στην καθημερινότητα τους. Ο λόγος που επέλεξα αυτό το θέμα είναι ώστε να μπορέσω να καταλάβω πόσο μεγάλο είναι το ποσοστό το οποίο επηρεάζεται αλλά και τον τρόπο με τον οποίο εμφανίζει το άγχος του. (Κωνσταντίνα Ρ.) 4. Επέλεξα αυτό το θέμα διότι ήθελα να δω τη συμπεριφορά των ανθρώπων στις μέρες μας. (Άγγελος Υ.) 5. Επέλεξα το συγκεκριμένο θέμα της ερευνητικής εργασίας, διότι το θεωρώ πολύ ενδιαφέρον και επίσης μέσω αυτής της έρευνας μπορούμε να καταλάβουμε κατά πόσο έχει επηρεαστεί η ζωή των ανθρώπων με όλα αυτά που συμβαίνουν στην κοινωνία. (Αντιγόνη Τ.) 6. Διάλεξα το θέμα αυτό λόγω του ότι είναι πολύ διαφορετικό από τα προηγούμενα και καθόλου στατικό, επειδή απαιτεί εξωσχολική έρευνα και δράση. (Αθανασία Τ.) 7. Ο λόγος για τον οποίο επέλεξα το συγκεκριμένο θέμα είναι διότι μέσα από την έρευνα που κάναμε βγάλαμε συμπεράσματα σχετικά με την καθημερινότητα των ανθρώπων, τα οποία δεν ήταν εμφανή και γνωστά. (Σταυρούλα Τ.) 8. Επέλεξα το συγκεκριμένο θέμα, διότι νομίζω ότι ενδιαφέρει ένα μεγάλο ποσοστό των ανθρώπων και είναι σημαντικό να γνωρίζουμε όλοι τις συνθήκες που επικρατούν στις μέρες μας. (Γεωργία Σ.) 3

5 9. Ο λόγος για τον οποίο επέλεξα αυτό το θέμα είναι για να καταλάβω και να ερευνήσω τον τρόπο αντίδρασης των ανθρώπων σε διάφορες καταστάσεις. (Χρήστος Τ.) 10. Ο λόγος που επέλεξα αυτή την εργασία είναι γιατί μέσα από αυτήν μπορείς να μάθεις τα προβλήματα που απασχολούν τους ανθρώπους. (Βασίλης Τ.) 11. Επειδή η οικονομική κρίση στην Ελλάδα έχει επηρεάσει τους ανθρώπους σε όλους τους τομείς, θα ήταν ενδιαφέρον να δούμε πως έχουν επηρεαστεί οι άνθρωποι και πως αντιμετωπίζουν τις συνθήκες αυτές παρατηρώντας τη συμπεριφορά τους. (Γιώργος Χ.) 12. Επέλεξα αυτό το θέμα διότι το να μελετάει κάποιος τη συμπεριφορά των ανθρώπων που έχει γύρω του, τον βοηθά να κατανοήσει τον τρόπο με τον οποίο οι άνθρωποι σκέφτονται, αντιλαμβάνονται και αντιμετωπίζουν κάποιες καταστάσεις. (Μάριος Σ.) 13. Επειδή βρήκα το θέμα ενδιαφέρον και ήθελα να διαπιστώσω αν όντως η κατάσταση που επικρατεί έxει επηρεάσει την πλειονότητα των ανθρώπων. (Κριστίνα Χ.) 14. Το θέμα της ερευνητικής μας εργασίας του δεύτερου τετραμήνου μου άρεσε πολύ, διότι βρήκα πολύ συναρπαστικό το γεγονός ότι εμείς θα παρακολουθούμε τις κινήσεις των ανθρώπων, ενώ εκείνοι συνεχίζουν και κάνουν τις δουλειές τους χωρίς να γνωρίζουν ότι κάποιος τους παρακολουθεί. (Άννα Τ.) 4

6 Κεφάλαιο 3 Έρευνα μέσω παρατήρησης 1. Μιλάνε ή όχι στο κινητό οι άνθρωποι που κυκλοφορούν; α) Μιλάνε στο κινητό β) Δε μιλάνε στο κινητό Συμπέρασμα: Από ένα δείγμα 250 ανθρώπων, το 42% (105 άτομα) μιλάει στο κινητό, ενώ ένα ποσοστό 58% (145 άτομα) δε μιλάει στο κινητό. Δηλαδή: Από αυτά τα ποσοστά συμπεραίνεται ότι οι 4 στους 10 μιλάνε στο κινητό, ενώ οι υπόλοιποι 6 δεν μιλάνε. Ερμηνεία: Ίσως, οι άνθρωποι οι οποίοι μιλούσαν στο κινητό να είναι και πιο πολυάσχολοι ή αγχώδεις. 5

7 6

8 2. Με πόσα άτομα είναι αυτοί που κυκλοφορούν στην οδό Ερμού; α) 0 άτομα β) 1 έως 3 άτομα γ) 4 και άνω Συμπέρασμα: Από ένα δείγμα 250 ανθρώπων, το 38% (95 άτομα) κυκλοφορούσε μόνο του, ενώ ένα ποσοστό 62% (155 άτομα) κυκλοφορούσε με παρέα. Δηλαδή: 4 στους 10 ανθρώπους που κυκλοφορούν στο κέντρο της Αθήνας, περπατούν μόνοι τους ενώ οι υπόλοιποι 6 με παρέα. Ερμηνεία: Πιθανόν, οι περισσότεροι από αυτούς είναι κοινωνικοί. 7

9 3) Πόσοι από όσους παρατηρήσαμε ήταν χαμογελαστοί ενώ περπατούσαν; α) Χαμογελαστοί β) Όχι χαμογελαστοί Συμπέρασμα: Το 40% (100 άτομα) των ανθρώπων που παρατηρήσαμε ήταν χαμογελαστοί, ενώ το 60% (150 άτομα) δεν ήταν χαμογελαστοί. Δηλαδή: 6 στους 10 ανθρώπους που περπατούν μόνοι τους δεν είναι χαμογελαστοί. Ερμηνεία: Συμπεραίνουμε λοιπόν ότι οι περισσότεροι άνθρωποι, όταν περπατούν μόνοι, απασχολούνται από διάφορα προβλήματα της καθημερινότητας γι αυτό και δεν είναι χαμογελαστοί. 8

10 4) Ποιος ήταν ο τρόπος ομιλίας των ανθρώπων προς στους συνομιλητές τους; α) Θυμωμένος β) Στεναχωρημένος γ) Χαρούμενος δ) Ήρεμος ε) Δεν μιλούσαν Συμπέρασμα: Το 35,6% (89 άτομα) παρόλο που αποτελούσε μέλος μιας παρέας δεν συμμετείχε σε κάποια συζήτηση, ενώ το 54,8% (137 άτομα) συμμετείχε σε κάποια συζήτηση και παρουσιαζόταν ήρεμο (28,8%) ή και χαρούμενο (26%). Θυμωμένο παρουσιαζόταν το 3,6% (9 άτομα), ενώ στεναχωρημένο παρουσιαζόταν το 6% (15 άτομα). Δηλαδή: 4 στους 10 ανθρώπους δεν συμμετείχαν σε κάποια συζήτηση, ενώ 5 στους 10 συμμετείχε και εμφανίζονταν ήρεμοι ή χαρούμενοι. 1 στους 10 παρουσιάζεται δύσθυμος. Ερμηνεία: Συμπεραίνουμε λοιπόν πως, ενώ ένα ποσοστό αφήνει τα καθημερινά προβλήματα να επηρεάζουν τη σχέση του με τους άλλους ανθρώπους, το μεγαλύτερο ποσοστό τα παραμερίζει, θέτοντας τη φιλία ως προτεραιότητα. 9

11 5) Με ποιο τρόπο περπατούσαν οι άνθρωποι; α) Γρήγορα β) Αργά Συμπέρασμα: Το 52% (130 άτομα) περπατούσαν με αργό ρυθμό. Δηλαδή: Περίπου 5 άτομα στα 10 περπατούσαν αργά. Ερμηνεία: Οι περισσότεροι άνθρωποι δεν αφήνουν την αυξημένη ταχύτητα της καθημερινότητας να τους επηρεάσει. Παρόλα αυτά τα ποσοστά των ανθρώπων που δεν επηρεάζονται τείνουν να εξισωθούν με αυτά των ανθρώπων που παρουσιάζουν άγχος στον τρόπο κίνησής τους. 10

12 6) Τι κοιτάνε οι άνθρωποι ενώ περπατάνε; α) Κοιτάνε το κινητό β) Κοιτάνε το ρολόι γ) Δεν κοιτάνε τίποτα Συμπέρασμα: Από τα 250 άτομα που παρατηρήθηκαν, τα 54 (21,6%) από αυτά κοιτούσαν το κινητό τους, τα 7 (2,8%) κοιτούσαν το ρολόι τους, ενώ τα υπόλοιπα 189 άτομα (75,6%) δεν κοιτούσαν τίποτα από τα παραπάνω. Δηλαδή: Περίπου 2 στους 10 ανθρώπους ενώ περπατούν ασχολούνται με το κινητό τους, 1 στους 10 κοιτάει το ρολόι του και 7 στους 10 δεν κοιτάει τίποτα από τα παραπάνω. Ερμηνεία: Συμπεραίνουμε λοιπόν ότι 3 στους 10 ανθρώπους που παρατηρήθηκαν να κοιτούν το κινητό ή ο ρολόι τους ενώ περπατούν, ενδεχομένως έχουν άγχος. 11

13 7) Οι άνθρωποι αντιδρούν σε θεάματα στον δρόμο; α) αδιαφορούν β) παρακολουθούν Συμπέρασμα: Από τα 250 άτομα που παρατηρήθηκαν οι 163 (65,2%) παρακολουθούσαν το θέαμα που προσέφερε η ομάδα μας, ενώ οι υπόλοιποι 87 (34,8%) έμειναν αδιάφοροι. Δηλαδή: Περίπου 6 στα 10 άτομα παρατήρησαν το θέαμα ενώ 4 στους 10 αδιαφόρησαν. Ερμηνεία: Συμπεραίνουμε λοιπόν ότι 6 στους 10 ανθρώπους που παρατηρήθηκαν, αντέδρασαν στο θέαμα, ενδεχομένως λόγω ύπαρξης ελεύθερου χρόνου. 12

14 8) Πόσοι άνθρωποι που περπατούν στην Ερμού κρατάνε ψώνια; α) Κρατάνε ψώνια. β) Δεν κρατάνε ψώνια. Συμπέρασμα: Από ένα δείγμα 250 ανθρώπων, παρατηρήσαμε ότι το 36% (90 άτομα) κράταγαν ψώνια όταν περπατούσαν, ενώ το υπόλοιπο 64% (160 άτομα) δεν κράταγαν ψώνια. Δηλαδή: Περίπου 4 στους 10 ανθρώπους που περπατούσαν κράταγαν ψώνια, ενώ 6 στους 10 δεν κράταγαν ψώνια. Ερμηνεία: Το γεγονός ότι περίπου 4 στους 10 ανθρώπους που περπατούσαν κράταγαν ψώνια, μας δείχνει ότι η οικονομική κρίση έχει επηρεάσει σε μεγάλο βαθμό τις αγορές μας. 13

15 9) Τι είδους ρούχα φοράνε στην καθημερινότητά τους οι άνθρωποι; α) Ακριβά ρούχα. β) Ιδιαίτερα ρούχα. γ) Κανονικά ρούχα. Συμπέρασμα: Από ένα δείγμα 250 ανθρώπων, παρατηρήσαμε ότι το 56% (140 άτομα) φόραγαν κανονικά ρούχα, το 26% (65 άτομα) φόραγαν ακριβά ρούχα, ενώ μόλις το 18% (45 άτομα) φόραγαν ιδιαίτερα ρούχα. Δηλαδή: Περίπου 5 στους 10 που περπατούσαν φόραγαν κανονικά ρούχα, 3 στους 10 φόραγαν ακριβά ρούχα, ενώ 2 στους 10 φόραγαν ιδιαίτερα ρούχα. Ερμηνεία: Συμπεραίνουμε λοιπόν ότι ενδεχομένως λόγω οικονομικής κρίσης, οι άνθρωποι επιλέγουν φθηνότερα καθημερινά ρούχα. Επίσης φαίνεται ότι λίγοι έχουν τη δυνατότητα ακριβής ενδυμασίας και ακόμα λιγότεροι φοράνε ιδιαίτερα ρούχα. 14

16 10) Πόσοι άνθρωποι μιλούν μόνοι τους ενώ περπατούν; α) Μιλούν μόνοι τους. β) Δε μιλούν μόνοι τους. Συμπέρασμα: Από ένα δείγμα 250 ανθρώπων, παρατηρήσαμε ότι το 8% (20 άτομα) μιλούν μόνα τους, ενώ το υπόλοιπο 92% (230 άτομα) δεν μιλούν μόνα τους ενώ περπατούν. Δηλαδή: Περίπου 1 στους 10 μιλούν μόνοι τους όταν περπατούν, ενώ 9 στους 10 δε μιλούν μόνοι τους. Ερμηνεία: Αυτό σημαίνει ότι τα περισσότερα άτομα συμπεριφέρονται με φυσιολογικό τρόπο. Μικρό ποσοστό ανθρώπων λόγω του άγχους της καθημερινότητας στην πόλη, της οικονομικής κρίσης και των συσσωρευμένων προβλημάτων που ενδεχομένως υπάρχουν δε συμπεριφέρεται φυσιολογικά, αφού οι άνθρωποι σε αυτή την περίπτωση περπατάνε και μιλάνε μόνοι τους. 15

17 Πίνακας Αριθμητικός α β γ δ ε Σύνολο Ερώτηση Ερώτηση Ερώτηση Ερώτηση Ερώτηση Ερώτηση Ερώτηση Ερώτηση Ερώτηση Ερώτηση Πίνακας Ποσοστών α % β % γ % δ % ε % Σύνολο % Ερώτηση 1 42,0 58,0 100,0 Ερώτηση 2 38,0 42,0 20,0 100,0 Ερώτηση 3 40,0 60,0 100,0 Ερώτηση 4 3,6 6,0 26,0 28,8 35,6 100,0 Ερώτηση 5 48,0 52,0 100,0 Ερώτηση 6 21,6 2,8 75,6 100,0 Ερώτηση 7 34,8 65,2 100,0 Ερώτηση 8 36,0 64,0 100,0 Ερώτηση 9 26,0 18,0 56,0 100,0 Ερώτηση 10 8,0 92,0 100,0 16

18 Ομαδικά Ημερολόγια Ομαδικό Ημερολόγιο «Η καθημερινή συμπεριφορά των ανθρώπων στις μέρες μας και πώς οι συνθήκες που επικρατούν την επηρεάζουν» Ομάδα Εργασίας 1 Πρακτικογράφος: Χ. Κριστίνα Συντονιστής: Σ. Γεωργία Ελεγκτής: Τ. Αντιγόνη Παρατηρητής Εμψυχωτής: Τ. Αθανασία Στα πλαίσια της ερευνητικής εργασίας η ομάδα μας ασχολήθηκε με τις παρακάτω εργασίες - δράσεις: 1) Σήμερα 07/02/2104 την 2 η ώρα σχηματίσαμε τις ομάδες και κατανείμαμε τους ρόλους. 2) Σήμερα 26/02/2014 την 6 η ώρα δημιουργήσαμε ένα έγγραφο στο Excel για τη διευκόλυνση της έρευνάς μας. Όλοι ήταν παρόντες. 3) Σήμερα 28/02/2014 την 2 η ώρα τελειοποιήσαμε το έγγραφο στο Excel. Όλοι ήταν παρόντες. 4) Σήμερα 05/03/2014 πήγαμε στην Ερμού και παρατηρήσαμε τους ανθρώπους. Η Σταμούλη Γεωργία χόρεψε συμβάλλοντας στη διεξαγωγή της εργασίας. Όλοι ήταν παρόντες. 5) Σήμερα 07/03/2014 την 2 η ώρα διατυπώσαμε τα συμπεράσματα της έρευνάς μας στο Word. Όλοι ήταν παρόντες. 6) Σήμερα 19/03/2014 την 6 η ώρα τελειοποιήσαμε το έγγραφο μας στο Word. Όλοι ήταν παρόντες. 7) Σήμερα 26/03/2014 την 6 η ώρα ασχοληθήκαμε με την ομαδική μας εργασία η οποία αφορούσε το εξώφυλλο της παρουσίασης στο PowerPoint. Όλοι ήταν παρόντες. 8) Σήμερα 29/03/2014 συγκεντρωθήκαμε στο σπίτι της Αθανασίας και τελειώσαμε την εργασία μας που αφορούσε το εξώφυλλο της παρουσίασης στο PowerPoint. Όλοι ήταν παρόντες. 17

19 Ομαδικό Ημερολόγιο «Η καθημερινή συμπεριφορά των ανθρώπων στις μέρες μας και πως οι συνθήκες που επικρατούν την επηρεάζουν» Ομάδα Εργασίας ΣΑΝΚΑ Πρακτικογράφος: Τ. Σταυρούλα, Ύ. Άγγελος Συντονιστής: Ρ. Κωνσταντίνα Ελεγκτής: Ρ. Νίκος Παρατηρητής Εμψυχωτής: Τ. Άννα Στα πλαίσια της ερευνητικής εργασίας η ομάδα μας ασχολήθηκε με τις παρακάτω εργασίες - δράσεις: 1) Παρασκευή 7/2/2014 επιλέξαμε επιτυχώς την σύσταση της ομάδας μας και κατανείμαμε τα καθήκοντα σε κάθε μέλος. 2) Τετάρτη 26/2/2014 δημιουργήσαμε στο Excel το έγγραφο το οποίο θα μας βοηθήσει στη διεξαγωγή της έρευνας μας. 3) Παρασκευή 28/2/2014 δημιουργήσαμε στο Excel το έγγραφο με το οποίο θα ασχοληθούμε κατά την διάρκεια της Ερευνητικής μας Εργασίας. 4) Τετάρτη 5/3/2014 πήγαμε στην Ερμού όπου παρατηρήσαμε τους ανθρώπους με σκοπό να εξαγάγουμε ένα συμπέρασμα για την ερευνητική μας εργασία. Η Τόκο Άννα ήταν αυτή η οποία ασχολήθηκε με τη λήψη video. 5) Παρασκευή 7/3/2014 διατυπώσαμε τα συμπεράσματα της έρευνάς μας και τα καταγράψαμε σε έντυπο Word. 6) Τετάρτη 19/3/2014 κάναμε κάποιες τελευταίες διορθώσεις και ολοκληρώσαμε τα συμπεράσματα μας σαν ομάδα, πάνω στην έρευνα μας. 7) Τετάρτη 26/3/2014 ασχοληθήκαμε με τη συγγραφή του πρώτου κεφαλαίου του βιβλίου της ερευνητικής μας εργασίας στο πρόγραμμα Word. (Οι συμμαθητές μας Άννα Τόκο και Άγγελος Ύμερι, απουσίαζαν από το μάθημα). 8) Παρασκευή 4/4/2014 ασχοληθήκαμε με τη δημιουργία διαφανειών για δύο ερωτήσεις στο Power Point. 18

20 Ομαδικό Ημερολόγιο «Οι καθημερινές συμπεριφορές των ανθρώπων στις μέρες μας και πώς οι συνθήκες που επικρατούν την επηρεάζουν» Ομάδα Εργασίας 3 Πρακτικογράφος: Χρήστος Τ. Συντονιστής: Βασίλης Τ., Θοδωρής Τ. Ελεγκτής: Μάριος Σ. Παρατηρητής Εμψυχωτής: Γιώργος Τ. Στα πλαίσια της ερευνητικής εργασίας η ομάδα μας ασχολήθηκε με τις παρακάτω εργασίες - δράσεις: 1) Στις συμμετείχαμε στην δημιουργία ομάδων και στην ανάθεση ρόλων. 2) Στις ύστερα από κλήρωση η ομάδα μας ανέλαβε την καταγραφή των κινήσεων (κοίταγμα ρολογιού, κινητού) και της αντίδρασης σε κάποιο θέαμα (χορεύει). 3) Στις διαμορφώσαμε ένα έγγραφο excel για την παρατήρηση των περαστικών. 4) Στις ασχοληθήκαμε με την διόρθωση των συμπερασμάτων και την ολοκληρωμένη αποστολή τους. 5) Στις μεταφέραμε από το έγγραφο word τις απαντήσεις και τις ερμηνείες στην παρουσίαση του Power Point. 6) Στις συνεχίσαμε να μεταφέρουμε έγγραφα από το Word στην παρουσίαση του Power Point. 19

21 Ομαδικό Ημερολόγιο «Η καθημερινή συμπεριφορά των ανθρώπων στις μέρες μας και πώς οι συνθήκες την επηρεάζουν» Ομάδα Εργασίας 4 η Πρακτικογράφος: Τ. Αφροδίτη Συντονιστές: Χ. Γιώργος Τ. Μάριος Ελεγκτής: Φ. Άννα Παρατηρητής Εμψυχωτής: Χ. Εντιόλα Στα πλαίσια της Ερευνητικής Εργασίας του Β Τετραμήνου, η ομάδα μας ασχολήθηκε με τις παρακάτω εργασίες - δράσεις: 1) Σήμερα στις σχηματίσαμε τις ομάδες και επιλέξαμε ρόλους. 2) Σήμερα στις δημιουργήσαμε στο excel ένα έγγραφο για τη διευκόλυνση της έρευνάς μας. 3) Σήμερα στις ολοκληρώσαμε το έγγραφο στο excel στο εργαστήριο της πληροφορικής. 4) Σήμερα στις διατυπώσαμε τα συμπεράσματα που βγάλαμε από την εκπαιδευτική μας επίσκεψη στην Ερμού. 5) Σήμερα στις ασχοληθήκαμε με την ομαδική εργασία 2. Την ημέρα αυτή απουσίαζαν η Άννα Φωτιάδη, η Εντιόλα Χόντο και η Αφροδίτη Τόντη. 6) Σήμερα στις ασχοληθήκαμε με το εξώφυλλο της Ερευνητικής Εργασίας. 7) Σήμερα στις συναντηθήκαμε και ολοκληρώσαμε το εξώφυλλο της Ερευνητικής Εργασίας. 8) Σήμερα στις μεταφέραμε τις ερωτήσεις, τις απαντήσεις και τα ραβδογράμματα της εργασίας, σε διαφάνειες του Power Point. 20

22 Ατομικά Ημερολόγια Ατομικό Ημερολόγιο «Η καθημερινή συμπεριφορά των ανθρώπων στις μέρες μας και πως οι συνθήκες που επικρατούν την επηρεάζουν» Κωνσταντίνα Ρ. Στα πλαίσια της ερευνητικής εργασίας ασχολήθηκα με τις παρακάτω εργασίες - δράσεις: 1) Τετάρτη 22/1/2014 Σχολίασα το αποτέλεσμα της ερευνητικής εργασίας του πρώτου τετραμήνου και πρότεινα θέμα για το δεύτερο τετράμηνο. 2) Παρασκευή 24/1/2014 Πρότεινα θέμα για την ερευνητική εργασία του δεύτερου τετραμήνου και βοήθησα στην διεξαγωγή της συζήτησης που πραγματευόταν την επιλογή του. 3) Παρασκευή 31/1/2014 Πρότεινα θέματα μελέτης για την ερευνητική εργασία του δευτέρου τετραμήνου. 4) Τετάρτη 5/2/2014 Βοήθησα στην επιλογή του τίτλου της ερευνητικής εργασίας μας. 5) Παρασκευή 14/2/2014 Διόρθωσα ένα πρότυπο λαθεμένης εργασίας στο Word. 6) Τετάρτη 19/2/2014 Βοήθησα τη συμμαθήτρια μου Τσούνη Αθανασία να διορθώσει ένα έγγραφο στο Word. 7) Παρασκευή 21/2/2014 Συμμετείχα στην διεξαγωγή συζήτησης με θέμα τον τρόπο και τον τόπο παρακολούθησης των ανθρώπων για την εξαγωγή συμπερασμάτων. 8) Τετάρτη 5/3/2014 Συμμετείχα μαζί με την ομάδα μου (Σ.Α.Ν.Κ.Α.) καθώς και με όλο το τμήμα στην παρατήρηση ανθρώπων στην Ερμού, ώστε να μπορέσουμε να βγάλουμε τα απαραίτητα συμπεράσματα για την ερευνητική μας εργασία. 9) Τετάρτη 12/3/2014 Παρακολούθησα το βίντεο που τραβήχτηκε την ημέρα της παρατήρησης στην Ερμού (5/3/2014), στα πλαίσια της έρευνας μας, καθώς και τις αντίστοιχες φωτογραφίες. 10) Τετάρτη 19/3/2014 Έγραψα το λόγο που επέλεξα το θέμα της ερευνητικής εργασίας. 11) Δευτέρα 24/3/2014 Έγραψα σε έγγραφο στο Word τους λόγους που είχαν επιλέξει το θέμα της ερευνητικής εργασίας οι συμμαθητές μου. 12) Τρίτη 25/3/2014 Επικοινώνησα με ομαδική συνομιλία στο Facebook με τους συμμαθητές που δεν μου είχαν δώσει τους λόγους τους, ώστε να συγκεντρώσω όσο πιο πολλούς, για να είναι πληρέστερη η εργασία. Στη συνέχεια τους κατέγραψα και αυτούς. 13) Παρασκευή 28/3/2014 Παρακολούθησα και βοήθησα στην δημιουργία των ποσοστιαίων πινάκων στο excel. Επίσης έφτιαξα ένα τρισδιάστατο ραβδόγραμμα για μία ερώτηση. 21

23 14) Παρασκευή 11/4/2014 Βοήθησα στη διαλογή των φωτογραφιών και πρότεινα ιδέες για τον τρόπο παρουσίασης τους. 15) Τετάρτη 30/4/2014 Παρακολούθησα τη διαδικασία επεξεργασίας του βίντεο και πρότεινα τα κομμάτια τα οποία θα έπρεπε να αποκοπούν, καθώς και τον τρόπο με τον οποίο θα γίνει η παρουσίαση του. 16) Δευτέρα 12/5/2014 Βοήθησα στην παρουσίαση της ερευνητικής μας εργασίας στα υπόλοιπα τμήματα, έχοντας τη θέση του αφηγητή. Ατομικό Ημερολόγιο «Καθημερινη συμπεριφορα των ανθρωπων στις μερες μας και πώς οι συνθηκες που επικρατουν την επηρεαζουν» Μαριος Κων/νος Σ. Στα πλαίσια της ερευνητικής εργασίας ασχολήθηκα με τις παρακάτω εργασίες - δράσεις: 1) 22/01/2014. Σήμερα στις την 6 η ώρα συμμετείχα στη συζήτηση για την επιλογή θέματος για την επόμενη εργασία. 2) 24/01/2014. Συμμετείχα στην συζήτηση για το θέμα την επόμενης εργασίας. 3) 05/02/2014. Σήμερα την 6 η ώρα συμμετείχα στη συζήτηση σχετικά με τη διαμόρφωση του τίτλου της Ε.Ε 4) 19/02/2014. Την 6 η ώρα συμμετείχα στο σχολιασμό περσινών παρουσιάσεων. 5) 21/02/2014. Την 2 η ώρα συμμετείχα στη συζήτηση με το πώς και πού θα πραγματοποιηθεί η Ε.Ε 6) 12/03/2014. Σήμερα την 6 η ώρα παρακολούθησα το video της εργασίας. 7) 28/03/2014. Την 2 η ώρα δημιούργησα ένα ραβδόγραμμα στο Excel. 8) 09/04/2014. Την 6 η ώρα συμμετείχα στην τελειοποίηση της εργασίας στο PowerPoint. 9) 11/04/2014. Σήμερα συμμετείχα στην επιλογή φωτογραφιών για την παρουσίαση μας. 10) 30/04/2014. Συμμετείχα στην επεξεργασία του video το οποίο θα προβληθεί στην παρουσίαση μας. 11) 12/05/2014. Σήμερα συμμετείχα στην παρουσίαση μας, στον έλεγχο του ήχου. 22

24 Ατομικό Ημερολόγιο «Η καθημερινή συμπεριφορά των ανθρώπων στις μέρες μας και πώς οι συνθήκες που επικρατούν την επηρεάζουν» Σ. Γεωργία Στα πλαίσια της ερευνητικής εργασίας ασχολήθηκα με τις παρακάτω εργασίες - δράσεις: 1) Σήμερα 22/01/2014 την 6 η ώρα συμμετείχα στη συζήτηση για την επιλογή θέματος για την επόμενη εργασία. 2) Σήμερα 24/01/2014 την 2 η ώρα συμμετείχα στη συζήτηση σχετικά με το θέμα της επόμενης εργασίας, προτείνοντας ένα θέμα. 3) Σήμερα 31/01/2014 την 2 η ώρα πρότεινα θέματα μελέτης για την ερευνητική εργασία του Β τετραμήνου. 4) Σήμερα 05/02/2014 την 6 η ώρα συμμετείχα στη συζήτηση σχετικά με τη διαμόρφωση του τίτλου της ερευνητικής εργασίας. 5) Σήμερα 14/02/2014 την 2 η ώρα διόρθωσα ένα έγγραφο στο Word. 6) Σήμερα 19/02/2014 την 6 η ώρα βοήθησα στη διόρθωση ενός εγγράφου στο Word και συμμετείχα στο σχολιασμό των περσινών παρουσιάσεων. 7) Σήμερα 21/02/2014 την 2 η ώρα συμμετείχα στη συζήτηση σχετικά με το πού και πώς θα πραγματοποιηθεί η Ερευνητική Εργασία. 8) Σήμερα 26/02/2014 την 6 η ώρα συμμετείχα στη συζήτηση σχετικά με το πώς θα υλοποιήσουμε την έρευνα μας. 9) Σήμερα 12/03/2014 την 6 η ώρα παρακολούθησα το video της εργασίας μας. 10) Σήμερα 28/03/2014 την 2 η ώρα δημιούργησα ένα ραβδόγραμμα στο Excel. 11) Σήμερα 09/04/2014 την 6 η ώρα συμμετείχα στην τελειοποίηση της εργασίας μας στο PowerPoint. 12) Σήμερα 11/04/2014 την 2 η ώρα συμμετείχα στην επιλογή φωτογραφιών για την παρουσίασή μας. 13) Σήμερα 11/04/2014 επεξεργάστηκα τις φωτογραφίες που θα συμπεριληφθούν στην παρουσίασή μας. 14) Σήμερα 30/04/2014 την 6 η ώρα συμμετείχα στην επεξεργασία του video που θα προβληθεί στην παρουσίασή μας. 15) Σήμερα 12/05/2014 συμμετείχα στην παρουσίασή μας, στην φύλαξη της εισόδου. 23

25 Ατομικό Ημερολόγιο Η καθημερινή συμπεριφορά των ανθρώπων στις μέρες μας και πώς οι συνθήκες που επικρατούν την επηρεάζουν. Άννα Τ. Στα πλαίσια της ερευνητικής εργασίας ασχολήθηκα με τις παρακάτω εργασίες - δράσεις: 1) Σήμερα 22/1/14 συμμετείχα στη συζήτηση σχετικά με το καινούριο θέμα της Ερευνητικής μας Εργασίας. 2) Σήμερα 24/1/14 συμμετείχα στη συζήτηση σχετικά με την αλλαγή του προεπιλεγμένου θέματος μας. 3) Σήμερα 31/1/14 συμμετείχα στη συζήτηση σχετικά με το θέμα της Ερευνητικής μας Εργασίας. 4) Σήμερα 5/2/14 συμμετείχα στη συζήτηση για την εύρεση τίτλου της Ερευνητικής μας Εργασίας. 5) Σήμερα 14/2/14 συμμετείχα στη διόρθωση μιας εργασίας, που σκοπό είχε την υπενθύμιση μερικών βασικών στοιχείων του Word. 6) Σήμερα 19/2/14 βοήθησα μια συμμαθήτριά μου να διορθώσει μια εργασία, με σκοπό να θυμηθεί κι εκείνη κάποια βασικά στοιχεία του Word. 7) Σήμερα 21/2/14 συμμετείχα στη συζήτηση σχετικά με την υλοποίηση της Εργασίας μας. 8) Σήμερα 28/3/14 δημιούργησα ένα πίνακα ποσοστών στο Excel. 9) Σήμερα 11/4/14 συμμετείχα στην επιλογή φωτογραφιών, οι οποίες θα τοποθετηθούν στην παρουσίαση της Εργασίας μας. 10) Σήμερα 30/4/14 συμμετείχα στην επεξεργασία του βίντεο που θα προβληθεί την ημέρα παρουσίασης της Ερευνητικής μας Εργασίας. 11) Σήμερα 12/5/14 έλαβα μέρος στην παρουσίαση της Ερευνητικής μας Εργασίας καταγράφοντάς την ολόκληρη σε βίντεο. 24

26 Ατομικό Ημερολόγιο «Η καθημερινή συμπεριφορά των ανθρώπων στις μέρες μας και πώς οι συνθήκες που επικρατούν την επηρεάζουν» Αντιγόνη Τ. Στα πλαίσια της ερευνητικής εργασίας ασχολήθηκα με τις παρακάτω εργασίες - δράσεις: 1. Στις 19/02/2014 παρακολούθησα power point προηγούμενων ετών. 2. Στις 21/02/2014 εξέφρασα ιδέες για την εργασία. 3. Σήμερα 12/03/2014 παρακολούθησα το video της εργασίας μας. 4. Σήμερα 28/03/2014 δημιούργησα ένα ραβδόγραμμα στο Excel. 5. Στις 11/04/2014 συμμετείχα στην επιλογή των φωτογραφιών οι οποίες θα μπουν στην παρουσίαση. 6. Στις 30/04/2014 συμμετείχα στην περικοπή του βίντεο της παρουσίασης. 7. Στις 12/05/2014 συμμετείχα στην επίβλεψη των θεατών κατά τη διάρκεια της παρουσίασης. Ατομικό Ημερολόγιο «Η καθημερινή συμπεριφορά των ανθρώπων στις μέρες μας και πως οι συνθήκες που επικρατούν την επηρεάζουν» Σταυρούλα Τ. Στα πλαίσια της ερευνητικής εργασίας ασχολήθηκα με τις παρακάτω εργασίες - δράσεις: 1) Στις 19/2/2014 βοήθησα στην διόρθωση μίας εργασίας στο word. 25

27 Ατομικό Ημερολόγιο «H καθημερινή συμπεριφορά των ανθρώπων στις μέρες μας και πως οι συνθήκες που επικρατούν την επηρεάζουν» Χρήστος- Τ. Στα πλαίσια της ερευνητικής εργασίας ασχολήθηκα με τις παρακάτω εργασίες - δράσεις: 1) Στις 22/01/14 την 6 η ώρα συμμετείχα στο μάθημα. 2) Στις 24/01/14 την 2 η ώρα συμμετείχα στην διαμόρφωση θέματος. 3) Στις 31/01/14 την 2 η ώρα συμμετείχα στην διαμόρφωση ερωτήσεων για το θέμα. 4) Στις 05/02/14 την 6 η ώρα συμμετείχα στην επιλογή τίτλου θέματος. 5) Στις 14/02/14 την 2 η ώρα διόρθωσα ένα κείμενο word. 6) Στις 19/02/14 την 6 η ώρα βοήθησα την Σταυρούλα και την Αθανασία στην διόρθωση ενός εγγράφου word και παρακολούθησα τις παρουσιάσεις προηγούμενων ετών. 7) Στις 21/2/14 την 2 η ώρα συμμετείχα στην συζήτηση για τον τρόπο παρακολούθησης των ανθρώπων. 8) Στις 05/03/14 συμμετείχα στην επίσκεψη που έγινε στην οδό Ερμού για να παρακολουθήσουμε τους ανθρώπους. 9) Στις 12/03/14 την 6 η ώρα παρακολούθησα το video από την επίσκεψη στην Ερμού. 10) Στις 05/03/14 συμμετείχα στην επίσκεψη που έγινε στην οδό Ερμού για να παρακολουθήσουμε τους ανθρώπους. 11) Στις 28/3/14 συμμετείχα στην καταγραφή των αποτελεσμάτων στο excel και στη δημιουργία ραβδογραμμάτων. 12) Στις 11/04/14 συμμετείχα στη διαδικασία επιλογής φωτογραφιών για τη παρουσίαση. 13) Στις 30/04/14 συμμετείχα στην επεξεργασία του βίντεο από την επίσκεψή μας στην οδό Ερμού για την παρουσίαση. 14) Στις 12/5/14 συμμετείχα στην παρουσίαση στην λήψη φωτογραφιών. 26

28 Δραστηριότητες Αθανασία Τ. Β3, Ομάδα 4 Στα πλαίσια της ερευνητικής εργασίας ασχολήθηκα με τις παρακάτω εργασίες δράσεις 1) 22/1/2014: Συμμετείχα στη συζήτηση για την επιλογή του θέματος της επόμενης εργασίας. 2) 24/1/2014: Συμμετείχα στη συζήτηση περί του θέματος που επρόκειτο να εργαστούμε στο δεύτερο τετράμηνο. 3) 31/1/2014: Συμμετείχα στη συζήτηση περί επιλογής διαφόρων ερωτημάτων προς διερεύνηση για το θέμα του δεύτερου τετραμήνου. 4) 5/2/2014: Βοήθησα στη διατύπωση του διερευνηθέντος θέματος. 5) 12/3/2014: Συμμετείχα στην παρακολούθηση του βίντεο της εργασίας μας. 6) 28/3/2014: Δημιούργησα ένα ραβδόγραμμα στο Excel. 7) 9/4/2014: Συμμετείχα στη διόρθωση των διαφανειών της παρουσίασης. 8) 11/4/2014: Συμμετείχα στην επιλογή των φωτογραφιών ο οποίες θα μπουν στην παρουσίαση και στο βιβλίο του τμήματός μας. 9) 30/4/2014: Συμμετείχα στο μοντάζ του βίντεο το οποίο θα παιχτεί στην παρουσίαση. 10) 5/5/2014: Ανέλαβα τη βιβλιοδεσία του βιβλίου της τάξης μας. 11) 12/5/2014: Συμμετείχα στην τακτοποίηση της αίθουσας πριν και μετά την παρουσίαση. Ατομικό Ημερολόγιο «Οι καθημερινές συμπεριφορές των ανθρώπων στις μέρες μας και πώς οι συνθήκες που επικρατούν την επηρεάζουν» Θοδωρής Τ. Στα πλαίσια της ερευνητικής εργασίας ασχολήθηκα με τις παρακάτω εργασίες - δράσεις: 1) Πρότεινα μια ερώτηση για το καινούργιο ερωτηματολόγιο ( ) 2) Έγραψα στον υπολογιστή (5-2-14) 3) Διόρθωσα ένα έγγραφο Word ( ) 4) Βοήθησα στην διόρθωση ενός εγγράφου Word ( ) 5) Συμμετείχα στην δημιουργία ραβδογραμμάτων ( ) 6) Ήμουν αφηγητής στην παρουσίαση ( ) 27

29 Ατομικό Ημερολόγιο «Η καθημερινή συμπεριφορά των ανθρώπων στις μέρες μας και πως οι συνθήκες που επικρατούν την επηρεάζουν.» Ονοματεπώνυμο: Γιώργος Τ. Στα πλαίσια της ερευνητικής εργασίας ασχολήθηκα με τις παρακάτω εργασίες - δράσεις: 1) 22/1/14 Σχολίασα το βίντεο της παρουσίασης και πρότεινα να αλλάξουμε θέμα. 2) 24/1/14 Συμμετείχα στην επιλογή του θέματος και διατύπωσα την άποψή μου για το ατομικό ημερολόγιο. 3) 14/2/14 Έκανα διόρθωση κειμένου στο word μέσα στην τάξη. 4) 19/2/14 Βοήθησα την Αθανασία και τη Σταυρούλα με την διόρθωση κειμένου στο word. 5) 28/3/14 Δημιούργησα ένα ραβδόγραμμα. 6) 30/4/14 Βοήθησα στην επεξεργασία του βίντεο. 7) 12/5/14 Στην παρουσίαση ανέλαβα την λειτουργία του Η/Υ. Ατομικό Ημερολόγιο «Η διασκέδαση των νέων (16-25 ετών)» Ύ. Άγγελος Στα πλαίσια της ερευνητικής εργασίας ασχολήθηκα με τις παρακάτω εργασίες - δράσεις: 1) συμμετείχα στη συζήτηση σχετικά με την αλλαγή του θέμα μας 2) συμμετείχα στη συζήτηση για το τίτλο της Ε.Ε. μας 3) Στις σηκώθηκα στο υπολογιστή και δημιούργησα πίνακες στο EXCEL 4) βοήθησα στην επεξεργασία του video από την Ερμού 5) φύλαξη εισόδου στην ημέρα της παρουσίασης 28

30 Ατομικό Ημερολόγιο «Η καθημερινή συμπεριφορά των ανθρώπων στις μέρες μας και πώς οι συνθήκες που επικρατούν την επηρεάζουν» Φ. Άννα Στα πλαίσια της ερευνητικής εργασίας ασχολήθηκα με τις παρακάτω εργασίες - δράσεις: 1) 24/01/2014: Συμμετείχα στην επιλογή θέματος για την επόμενη εργασία. 2) 5/02/2014: Βοήθησα στην επιλογή ονομασίας του θέματος και στο σχολιασμό του. 3) 14/02/2014: Διόρθωσα ένα κείμενο στο Word. 4) 19/02/2014: Βοήθησα τη Σταυρούλα στη διόρθωση κειμένου στο Word. 5) 21/02/2014: Εξέφρασα ιδέες για την εργασία. 6) 11/04/2014: Συμμετείχα στην επιλογή των φωτογραφιών. 7) 12/05/2014: Επέβλεψα τους θεατές κατά την παρουσίαση. 29

31 Ατομικό Ημερολόγιο «Η καθημερινή συμπεριφορά των ανθρώπων στις μέρες μας και πώς οι συνθήκες την επηρεάζουν» Ονοματεπώνυμο: Χ. Γιώργος Στα πλαίσια της Ερευνητικής Εργασίας κατά το Β Τετράμηνο ασχολήθηκα με τις παρακάτω εργασίες - δράσεις: 1) Σήμερα στις είπα τη γνώμη μου για την παρουσίαση της έρευνά μας στο αμφιθέατρο. 2) Σήμερα στις είπα στον καθηγητή μου, τις δυσκολίες που παρουσιάζει το καινούριο θέμα της Ερευνητικής μας Εργασίας στη συλλογή πληροφοριών. 3) Σήμερα στις πρότεινα ιδέες υλοποίησης του νέου θέματός μας. 4) Σήμερα στις πρότεινα τι μπορούμε να παρατηρήσουμε γύρω μας, στη συμπεριφορά των ανθρώπων. 5) Σήμερα στις συμμετείχα στη διαμόρφωση του τίτλου της Ερευνητικής μας Εργασίας. 6) Σήμερα στις διόρθωσα στην τάξη ένα λανθασμένο έγγραφο του Word. 7) Σήμερα στις βοήθησα τη συμμαθήτριά μου Σταυρούλα Τραυλού να διορθώσει ένα έγγραφο του Word. 8) Σήμερα στις πρότεινα διάφορα μέρη στα οποία μπορούμε να παρατηρήσουμε τη συμπεριφορά διαφόρων ανθρώπων. 9) Σήμερα στις στην εκπαιδευτική μας επίσκεψη στην Ερμού, παρατήρησα διάφορους ανθρώπους και έβγαλα συμπεράσματα για την συμπεριφορά τους. 10) Σήμερα στις βοήθησα τη συμμαθήτριά μου Φωτιάδη Άννα να τελειώσει την παρατήρησή της στην εκπαιδευτική μας επίσκεψη. 11) Σήμερα στις ασχολήθηκα με την προετοιμασία της ομαδικής εργασίας 2 για το μάθημα της Ερευνητικής Εργασίας. 12) Σήμερα στις παρακολούθησα το βίντεο που τραβήχτηκε κατά την εκπαιδευτική μας επίσκεψη στην Ερμού. 13) Σήμερα στις ολοκλήρωσα την ομαδική εργασία 2 για το μάθημα της Ερευνητικής Εργασίας. 14) Σήμερα στις βοήθησα τα παιδιά που έφτιαχναν τα ραβδογράμματα στον υπολογιστή του καθηγητή. 15) Σήμερα στις έφερα τον υπολογιστή μου στο σχολείο για το μάθημα της ερευνητικής εργασίας. 30

32 16) Σήμερα στις σηκώθηκα στον υπολογιστή του καθηγητή και έκανα κάποιες διορθώσεις. 17) Σήμερα στις βοήθησα στην επιλογή των φωτογραφιών που θα συμπεριληφθούν στο βιβλίο της τάξης μας. 18) Κατά την παρουσίαση της Ερευνητικής Εργασίας μας, βιντεοσκοπούσα την εκδήλωση. Ατομικό Ημερολόγιο «Η καθημερινή συμπεριφορά των ανθρώπων στις μέρες μας και πως οι συνθήκες που επικρατούν την επηρεάζουν» Χ. Εντιόλα Στα πλαίσια της ερευνητικής εργασίας ασχολήθηκα με τις παρακάτω εργασίες - δράσεις: 1) Σήμερα 24/1/2014 στην συζήτηση για την εύρεση νέου θέματος. 2) Σήμερα 14/2/2014 διόρθωσα ένα κείμενο στο word. 3) Σήμερα 19/2/2014 βοήθησα την Αθανασία και την Σταυρούλα στην διόρθωση του κειμένου στο word. 4) 30/4/2014: Βοήθησα στην επεξεργασία του βίντεο για την εργασία μας. 5) 12/5/2014 Ήμουν αφηγήτρια στην παρουσίαση. 31

33 Ατομικό Ημερολόγιο «Η καθημερινή συμπεριφορά των ανθρώπων στις μέρες μας και πως οι συνθήκες που επικρατούν την επηρεάζουν.» Χ. Κριστίνα Στα πλαίσια της ερευνητικής εργασίας ασχολήθηκα με τις παρακάτω εργασίες - δράσεις: 1)Στις 22/01/2014 συμμετείχα στον σχολιασμό της παρουσίασης και στη συζήτηση για το θέμα της επόμενου τετραμήνου. 2) Στις 24/01/2014 πρότεινα ιδέες για το θέμα για το δεύτερο τετράμηνο. 3) Στις 31/01/2014 πρότεινα θέματα μελέτης για την εργασία. 4) Στις 5/02/2014 είπα την γνώμη για τον τίτλο της εργασίας και πρότεινα μια επαναδιατύπωση. 5) Στις 14/02/2014 διόρθωσα ένα έγγραφο στο word. 6) Στις 19/02/2014 βοήθησα τα δύο παιδιά που έκαναν την διόρθωση στο word και παρακολούθησα τις περσινές παρουσιάσεις. 7) Στις 21/02/2014 συμμετείχα στη συζήτηση για το τι θα κάνουμε και που θα διεξαχθεί η εργασία μας. 32

34 Περιεχόμενα Κεφάλαιο Η διαδικασία της έρευνας... 1 Κεφάλαιο Λόγοι Επιλογής Ερευνητικής Εργασίας... 3 Κεφάλαιο Έρευνα μέσω παρατήρησης... 5 Πίνακας Αριθμητικός Πίνακας Ποσοστών Ομαδικά Ημερολόγια Ατομικά Ημερολόγια

Ερευνητική εργασία. «Η διασκέδαση των νέων, ηλικίας 16 έως 25 ετών»

Ερευνητική εργασία. «Η διασκέδαση των νέων, ηλικίας 16 έως 25 ετών» Ερευνητική εργασία «Η διασκέδαση των νέων, ηλικίας 16 έως 25 ετών» Σχολείο: 50 ο ΓΕΛ Αθηνών Τμήμα: Β3 Επιβλέπων καθηγητής: Λάππας Βασίλειος Συμμετέχοντες: Ρ. Κωνσταντίνα, Ρ. Νίκος, Σ. Μάριος, Σ. Γεωργία,

Διαβάστε περισσότερα

50 ο ΓΕΛ Αθηνών Α Ερευνητική Εργασία

50 ο ΓΕΛ Αθηνών Α Ερευνητική Εργασία 50 ο ΓΕΛ Αθηνών Α1 2014-2015 Ερευνητική Εργασία Ομάδα Εργασίας: Α. Κωνσταντίνος, Α. Νίκος, Β. Βασίλης, Γ. Σοφία, Γ. Μιχάλης, Γ. Πασκουαλίνα, Γ. Φρόσω, Γ. Δάφνη, Ζ. Γιώργος, Ζ. Ένια, Ζ. Σπήλιος, Θ. Νικολέτα,

Διαβάστε περισσότερα

«Η επίδραση της μουσικής στην ψυχολογία και στην επαγγελματική αποκατάσταση των νέων»

«Η επίδραση της μουσικής στην ψυχολογία και στην επαγγελματική αποκατάσταση των νέων» Σχολείο: 52 ο ΓΕΛ Αθηνών Σχολικό έτος: 2013-2014 Τετράμηνο: Β Μάθημα: Ερευνητική Εργασία Τμήμα: Α 4 «Η επίδραση της μουσικής στην ψυχολογία και στην επαγγελματική αποκατάσταση των νέων» Ομάδα Εργασίας:

Διαβάστε περισσότερα

Τίτλος Ερευνητικής Εργασίας: «Ο ρόλος της μουσικής στη ζωή των νέων συγκρίνοντας απόψεις των μαθητών του 50 ου ΓΕΛ Αθηνών και του 2 ου ΓΕΛ Κηφισιάς»

Τίτλος Ερευνητικής Εργασίας: «Ο ρόλος της μουσικής στη ζωή των νέων συγκρίνοντας απόψεις των μαθητών του 50 ου ΓΕΛ Αθηνών και του 2 ου ΓΕΛ Κηφισιάς» Σχολείο: 50 Ο ΓΕΛ Αθηνών Τμήμα: Β 1 Σχολικό Έτος: 2015-2016 «Ερευνητική Εργασία» Τίτλος Ερευνητικής Εργασίας: «Ο ρόλος της μουσικής στη ζωή των νέων συγκρίνοντας απόψεις των μαθητών του 50 ου ΓΕΛ Αθηνών

Διαβάστε περισσότερα

«Απόψεις των μαθητών του 50 ου ΓΕΛ και Γυμνασίου Αθηνών για την ενασχόληση με τον αθλητισμό»

«Απόψεις των μαθητών του 50 ου ΓΕΛ και Γυμνασίου Αθηνών για την ενασχόληση με τον αθλητισμό» 5Ο ο ΓΕΛ Αθηνών Τμήμα: Α2 Σχολικό έτος: 2015-2016 ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ «Απόψεις των μαθητών του 50 ου ΓΕΛ και Γυμνασίου Αθηνών για την ενασχόληση με τον αθλητισμό» Επιβλέπων καθηγητής: Λάππας Βασίλειος Περιεχόμενα

Διαβάστε περισσότερα

Ερευνητική Εργασία. Οι απόψεις των μαθητών του 50 ου Γενικού Λυκείου Αθηνών για την διασκέδαση και τα ενδιαφέροντά τους.

Ερευνητική Εργασία. Οι απόψεις των μαθητών του 50 ου Γενικού Λυκείου Αθηνών για την διασκέδαση και τα ενδιαφέροντά τους. 50 ο ΓΕ.Λ. Αθηνών Τμήμα: Α 3 Σχολικό Έτος: 2015-16 Ερευνητική Εργασία Οι απόψεις των μαθητών του 50 ου Γενικού Λυκείου Αθηνών για την διασκέδαση και τα ενδιαφέροντά τους Ομάδα Εργασίας Μ. Κωνσταντίνα,

Διαβάστε περισσότερα

Σχολείο: 50 ο ΓΕΛ Αθηνών Τμήμα: Α1 Σχολικό Έτος: ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ

Σχολείο: 50 ο ΓΕΛ Αθηνών Τμήμα: Α1 Σχολικό Έτος: ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Σχολείο: 50 ο ΓΕΛ Αθηνών Τμήμα: Α1 Σχολικό Έτος: 2017-2018 ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ «Απόψεις για την προετοιμασία και την πραγματοποίηση των διακοπών στις μέρες μας» Ομάδα Εργασίας: Α. ΜΑΥΡΕΤΑ Α. ΟΛΓΑ Α. ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ

Διαβάστε περισσότερα

Σχολείο: 20 ο ΓΕΛ Αθηνών Τμήμα: Α3 Σχολικό έτος: Ερευνητική Εργασία. «Οι αντιλήψεις των μαθητών του 20 ου ΓΕΛ Αθηνών για τον αθλητισμό»

Σχολείο: 20 ο ΓΕΛ Αθηνών Τμήμα: Α3 Σχολικό έτος: Ερευνητική Εργασία. «Οι αντιλήψεις των μαθητών του 20 ου ΓΕΛ Αθηνών για τον αθλητισμό» Σχολείο: 20 ο ΓΕΛ Αθηνών Τμήμα: Α3 Σχολικό έτος: 2017-2018 Ερευνητική Εργασία «Οι αντιλήψεις των μαθητών του 20 ου ΓΕΛ Αθηνών για τον αθλητισμό» ΟΜΑΔΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ: Β. Πολυξένη Μ. Ιωάννα Μ. Ακιλίνα Μ. Κασάντρα

Διαβάστε περισσότερα

ΒΙΩΜΑΤΙΚΗ ΔΡΑΣΗ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ. "Είμαι ο ίδιος μέσα και έξω από την τάξη; Γιατί;" Υπεύθυνη καθηγήτρια: Τζωρτζάτου Μάρια

ΒΙΩΜΑΤΙΚΗ ΔΡΑΣΗ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ. Είμαι ο ίδιος μέσα και έξω από την τάξη; Γιατί; Υπεύθυνη καθηγήτρια: Τζωρτζάτου Μάρια ΒΙΩΜΑΤΙΚΗ ΔΡΑΣΗ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ "Είμαι ο ίδιος μέσα και έξω από την τάξη; Γιατί;" Υπεύθυνη καθηγήτρια: Τζωρτζάτου Μάρια Εισαγωγική Παρουσίαση από την υπεύθυνη καθηγήτρια. Με το παραπάνω θέμα ασχολήθηκαν κατά

Διαβάστε περισσότερα

Η καθημερινότητα σε ένα ειδικό σχολείο

Η καθημερινότητα σε ένα ειδικό σχολείο Σχολείο: 50 ο Γενικό Λύκειο Αθηνών Σχολικό Έτος: 2016 2017 Τμήμα: Β1 Μάθημα: Ερευνητική Εργασία Η καθημερινότητα σε ένα ειδικό σχολείο Ομάδα Εργασίας Α. Βαρβάρα, Α. Νικολέτα, Α. Παναγιώτης, Β. Άρτεμις,

Διαβάστε περισσότερα

Σχολείο: 50 ο Γενικό Λύκειο Αθηνών Τμήμα: Α 2 Σχολικό Έτος: ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ

Σχολείο: 50 ο Γενικό Λύκειο Αθηνών Τμήμα: Α 2 Σχολικό Έτος: ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Σχολείο: 50 ο Γενικό Λύκειο Αθηνών Τμήμα: Α 2 Σχολικό Έτος: 2017-2018 ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Ομάδα Εργασίας: Κ. Δέσποινα Κ. Στέφανος Κ. Γεώργιος Λ. Νίκη Λ. Ανδρέα Λ. Κλεάνθη Μ. Δέσποινα Μ. Παναγιώτης Μ. Σοφία

Διαβάστε περισσότερα

3ο Γυμνάσιο Αιγάλεω. Περιβαλλοντικό Πρόγραμμα: Θέμα: Γεφυρώνοντας τον χώρο και τον. χρόνο. Από τα πετρογέφυρα μέχρι σήμερα

3ο Γυμνάσιο Αιγάλεω. Περιβαλλοντικό Πρόγραμμα: Θέμα: Γεφυρώνοντας τον χώρο και τον. χρόνο. Από τα πετρογέφυρα μέχρι σήμερα 3ο Γυμνάσιο Αιγάλεω Περιβαλλοντικό Πρόγραμμα: Θέμα: Γεφυρώνοντας τον χώρο και τον χρόνο Από τα πετρογέφυρα μέχρι σήμερα Υπεύθυνοι Καθηγητές: Παπαδοπούλου Άννα (ΠΕ14) Χατζημηνάς Ανδρέας (ΠΕ19) Σχολικό Έτος:

Διαβάστε περισσότερα

Μαρούλα Κλιάφα Μελίνα Κ Γεράσιμος Κ.: Μάριος Κ.

Μαρούλα Κλιάφα Μελίνα Κ Γεράσιμος Κ.: Μάριος Κ. Την Παρασκευή, 15 Δεκεμβρίου 2017, η συγγραφέας Μαρούλα Κλιάφα επισκέφτηκε το σχολείο μας και συναντήθηκε με τους μαθητές και τις μαθήτριες του Α2, Β1, Β5. Οι μαθητές/ριες του Α2 ασχολήθηκαν στο πλαίσιο

Διαβάστε περισσότερα

ΚΥΚΛΟΣ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ

ΚΥΚΛΟΣ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΥΚΛΟΣ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ Βασίλης Καραγιάννης Η παρέμβαση πραγματοποιήθηκε στα τμήματα Β2 και Γ2 του 41 ου Γυμνασίου Αθήνας και διήρκησε τρεις διδακτικές ώρες για κάθε τμήμα. Αρχικά οι μαθητές συνέλλεξαν

Διαβάστε περισσότερα

Η ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ. Περιμένης Κυριάκος Καθηγητής Τεχνολογίας Υπ/ντής 3 ου ΓΕΛ Κερατσινίου perimeniskiriakos@windowslive.

Η ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ. Περιμένης Κυριάκος Καθηγητής Τεχνολογίας Υπ/ντής 3 ου ΓΕΛ Κερατσινίου perimeniskiriakos@windowslive. Η ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Περιμένης Κυριάκος Καθηγητής Τεχνολογίας Υπ/ντής 3 ου ΓΕΛ Κερατσινίου perimeniskiriakos@windowslive.com Ο Ρόλος του Εκπαιδευτικού Στηρίζει τους μαθητές στην αξιοποίηση

Διαβάστε περισσότερα

3. Πώς θα ήθελα να είναι / συμπεριφέρονται τα παιδιά για να είμαι ευχαριστημένος/η; Παράρτημα ΙΙ

3. Πώς θα ήθελα να είναι / συμπεριφέρονται τα παιδιά για να είμαι ευχαριστημένος/η; Παράρτημα ΙΙ Παράρτημα Ι Εργαλείο 1: Γνωριμία - Διερεύνηση προσωπικών θεωριών 1. Τα πιο σημαντικά πράγματα που θέλω να πετύχω στην τάξη μου είναι: Α. Β. Γ. Δ. 2. Είμαι ευχαριστημένος/η από τη δουλειά μου όταν: Α. Β.

Διαβάστε περισσότερα

ΧΡΗΣΙΜΕΣ ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗ Της ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ (PROJECT)

ΧΡΗΣΙΜΕΣ ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗ Της ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ (PROJECT) ΧΡΗΣΙΜΕΣ ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗ Της ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ (PROJECT) 1. ΧΡΟΝΟΔΙΑΓΡΑΜΜΑ Από την έναρξη του σχολικού έτους μέχρι τέλος Σεπτεμβρίου ή το αργότερο την πρώτη εβδομάδα του Οκτωβρίου πρέπει να

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΗ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΗ ΜΕΛΕΤΗ ΣΤΑΣΗΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΕΝΑΝΤΙ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΜΕ Η ΧΩΡΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ

ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΗ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΗ ΜΕΛΕΤΗ ΣΤΑΣΗΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΕΝΑΝΤΙ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΜΕ Η ΧΩΡΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ 556 3 Ο ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΣΤΗ ΣΥΡΟ ΤΠΕ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΗ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΗ ΜΕΛΕΤΗ ΣΤΑΣΗΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΕΝΑΝΤΙ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΜΕ Η ΧΩΡΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ Ματούλας Γεώργιος Δάσκαλος ΔΣ Ευξινούπολης

Διαβάστε περισσότερα

Ερευνητική ομάδα: Οι μαθητές της Στ τάξης του Περιφερειακού Δημοτικού Σχολείου Πολεμίου

Ερευνητική ομάδα: Οι μαθητές της Στ τάξης του Περιφερειακού Δημοτικού Σχολείου Πολεμίου Ερευνητική ομάδα: Οι μαθητές της Στ τάξης του Περιφερειακού Δημοτικού Σχολείου Πολεμίου Επιμέλεια-καταγραφή-σχεδιασμός: Ο δάσκαλος της Στ τάξης, Χρίστος Χατζηλοΐζου Απρίλιος 2015 Θέμα: Η αξιοποίηση του

Διαβάστε περισσότερα

ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΙΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΕΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ

ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΙΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΕΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΙΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΕΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΙΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΕΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ ΕΡΓΑΛΕΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ 1. Ατομικά ΑΤΟΜΙΚΟΣ ΦΑΚΕΛΟΣ Επειδή οι φάκελοι κατατίθενται στο τέλος του τετραμήνου (μαζί με την Ερευνητική Έκθεση

Διαβάστε περισσότερα

Ο δάσκαλος που θα μου κάνει μάθημα είναι σημαντικό να με εμπνέει γιατί θα έχω καλύτερη συνεργασία μαζί του. θα έχω περισσότερο ενδιαφέρον για το

Ο δάσκαλος που θα μου κάνει μάθημα είναι σημαντικό να με εμπνέει γιατί θα έχω καλύτερη συνεργασία μαζί του. θα έχω περισσότερο ενδιαφέρον για το Ελένη Κουννή Ε 2 Ο δάσκαλος που θα μου κάνει μάθημα είναι σημαντικό να με εμπνέει γιατί θα έχω καλύτερη συνεργασία μαζί του. θα έχω περισσότερο ενδιαφέρον για το μάθημα και θα μαθαίνω περισσότερα πράγματα.

Διαβάστε περισσότερα

ΤΑ ΛΕΩ ΜΕ ΤΟΥΣ ΦΙΛΟΥΣ ΜΟΥ ΟΜΑΔΑ: FACEBOOK

ΤΑ ΛΕΩ ΜΕ ΤΟΥΣ ΦΙΛΟΥΣ ΜΟΥ ΟΜΑΔΑ: FACEBOOK 2 o ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΕΛΕΥΘΕΡΙΟΥ ΚΟΡΔΕΛΙΟΥ ΣΧ. ΕΤΟΣ 2013 2014 ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΑ ΛΕΩ ΜΕ ΤΟΥΣ ΦΙΛΟΥΣ ΜΟΥ ΟΜΑΔΑ: FACEBOOK Γιάννης Λαζαρίδης Γιώργος Μαλακούδης Μαρία Γκόγκου Βάσω Γιαννιώτη ΕΠΙΒΛΕΠΩΝ

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ (για τους μαθητές Γυμνασίων, ΓΕ.Λ., ΕΠΑ.Λ, ΕΠΑ.Σ, Καλλιτεχνικών, Μουσικών, Πρότυπων Πειραματικών Σχολείων.)

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ (για τους μαθητές Γυμνασίων, ΓΕ.Λ., ΕΠΑ.Λ, ΕΠΑ.Σ, Καλλιτεχνικών, Μουσικών, Πρότυπων Πειραματικών Σχολείων.) Ημερομηνία:.. Σχολείο:. Τάξη:. ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ (για τους μαθητές Γυμνασίων, ΓΕ.Λ., ΕΠΑ.Λ, ΕΠΑ.Σ, Καλλιτεχνικών, Μουσικών, Πρότυπων Πειραματικών Σχολείων.) Πρόλογος Αγαπητέ/ή μαθητή/τρια, Το ερωτηματολόγιο

Διαβάστε περισσότερα

1 η υπό-ομάδα (Wind): Ισμαήλ Σερκάν Τσουλουχόπουλος Ιωάννης Φαρμακίδης Πασχάλης Τσακίρη Άννα Αριστινίδης Παύλος. 2 η υπό-ομάδα (Cosmote):

1 η υπό-ομάδα (Wind): Ισμαήλ Σερκάν Τσουλουχόπουλος Ιωάννης Φαρμακίδης Πασχάλης Τσακίρη Άννα Αριστινίδης Παύλος. 2 η υπό-ομάδα (Cosmote): 1 η υπό-ομάδα (Wind): Ισμαήλ Σερκάν Τσουλουχόπουλος Ιωάννης Φαρμακίδης Πασχάλης Τσακίρη Άννα Αριστινίδης Παύλος 2 η υπό-ομάδα (Cosmote): Αμυγδαλούδης Κωνσταντίνος Νερατζάκης Κωνσταντίνος Μποτούρ Μεμέτ

Διαβάστε περισσότερα

Αξιολόγηση και Αυτοαξιολόγηση Εκπαιδευομένων- Αξιολόγηση Εκπαιδευτικού

Αξιολόγηση και Αυτοαξιολόγηση Εκπαιδευομένων- Αξιολόγηση Εκπαιδευτικού Αξιολόγηση και Αυτοαξιολόγηση Εκπαιδευομένων- Αξιολόγηση Εκπαιδευτικού Σεντελέ Αικατερίνη, Εκπαιδευτικός Β/θμιας Εκπαίδευσης ΠΡΟΛΟΓΟΣ Αξιολόγησα τους μαθητές μου θεωρώντας την αξιολόγηση σαν μια διαδικασία

Διαβάστε περισσότερα

«To be or not to be»

«To be or not to be» ΤοθέατροστηνΚω «To be or not to be» Όνομα Ομάδας:I'm Shakespeare and Ι know it Ονόματα: Βασίλης Ζήβας Αγγελική Καλαματιανού Ιωάννα Μακρυπούλια Άννα-Μαρία Μπούζη Άννα-Μαρίαα Σαρούκου Μάθημα: Ερευνητική

Διαβάστε περισσότερα

Η φύση του σχολικού εκφοβισμού

Η φύση του σχολικού εκφοβισμού Η φύση του σχολικού εκφοβισμού Μια σειρά 10 Μαθημάτων Κοινωνικής και Συναισθηματικής Μάθησης που στοχεύουν στην πρόληψη του σχολικού εκφοβισμού μέσα από την ενδυνάμωση των κοινωνικών και συναισθηματικών

Διαβάστε περισσότερα

Γίνε ανεξάρτητος, Μάθε να λες ΟΧΙ

Γίνε ανεξάρτητος, Μάθε να λες ΟΧΙ Β Τετράμηνο σχολικό έτος 2014-2015 Γίνε ανεξάρτητος, Μάθε να λες ΟΧΙ Ομάδα: Καψαλάκη Ειρήνη Κουρουθιανάκη Μελανθία Μαρακομηχελάκη Μαρία Τζαγκαράκη Αγγελική Β Τετράμηνο σχολικό έτος 2014-2015 Πίνακας περιεχομένων

Διαβάστε περισσότερα

ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΜΥΡΙΝΑΣ. Τμήμα: Β Θεωρητικής κατεύθυνσης. Εικονική Συνεδρίαση. Πέμπτη 28 Νοεμβρίου 2013

ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΜΥΡΙΝΑΣ. Τμήμα: Β Θεωρητικής κατεύθυνσης. Εικονική Συνεδρίαση. Πέμπτη 28 Νοεμβρίου 2013 ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΜΥΡΙΝΑΣ Τμήμα: Β Θεωρητικής κατεύθυνσης Εικονική Συνεδρίαση Πέμπτη 28 Νοεμβρίου 2013 Οικοδεσπότης: ο αντιδήμαρχος κ. Δ. Μπουλώτης Συντονίστρια καθηγήτρια: Φ. Κυριλλίδου Συνοδός καθηγήτρια:

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΣΤΟ Γ1 ΤΟΥ 10 ΟΥ Δ.Σ. ΤΣΕΣΜΕ ( ) ΠΟΡΕΙΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ. ΜΑΘΗΜΑ: Μελέτη Περιβάλλοντος. ( Ενότητα 3: Μέσα συγκοινωνίας και μεταφοράς

ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΣΤΟ Γ1 ΤΟΥ 10 ΟΥ Δ.Σ. ΤΣΕΣΜΕ ( ) ΠΟΡΕΙΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ. ΜΑΘΗΜΑ: Μελέτη Περιβάλλοντος. ( Ενότητα 3: Μέσα συγκοινωνίας και μεταφοράς ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΣΤΟ Γ1 ΤΟΥ 10 ΟΥ Δ.Σ. ΤΣΕΣΜΕ (10.11.2010) ΠΟΡΕΙΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΜΑΘΗΜΑ: Μελέτη Περιβάλλοντος ( Ενότητα 3: Μέσα συγκοινωνίας και μεταφοράς Κεφάλαιο 3: Κυκλοφορούμε με ασφάλεια) ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ

Διαβάστε περισσότερα

Συζητώντας με τους τουρίστες για την Ελλάδα με φόντο την Ακρόπολη

Συζητώντας με τους τουρίστες για την Ελλάδα με φόντο την Ακρόπολη Σχολείο: 50 ο Γενικό Λύκειο Αθηνών Τμήμα: Α4 Σχολικό Έτος: 2015-2016 ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Συζητώντας με τους τουρίστες για την Ελλάδα με φόντο την Ακρόπολη Ομάδα εργασίας: Σ. Φωτεινή, Σ. Σταυρούλα, Σ. Χρήστος,

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ. Α Λυκείου. «Διαπροσωπικές σχέσεις & Κοινωνικός περίγυρος: πως επηρεάζουν τις επιδιώξεις και τα όνειρα των εφήβων»

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ. Α Λυκείου. «Διαπροσωπικές σχέσεις & Κοινωνικός περίγυρος: πως επηρεάζουν τις επιδιώξεις και τα όνειρα των εφήβων» ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Α Λυκείου «Διαπροσωπικές σχέσεις & Κοινωνικός περίγυρος: πως επηρεάζουν τις επιδιώξεις και τα όνειρα των εφήβων» υπεύθυνες καθηγήτριες: Ι. Κυνηγού, Ε. Κίτσαλη 7 ο ΓΕΛ Αθήνας Α τετράμηνο

Διαβάστε περισσότερα

«Φυσική Αγωγή στο δημοτικό σχολείο. Πως βλέπουν το μάθημα οι μαθητές του σχολείου.»

«Φυσική Αγωγή στο δημοτικό σχολείο. Πως βλέπουν το μάθημα οι μαθητές του σχολείου.» «Φυσική Αγωγή στο δημοτικό σχολείο. Πως βλέπουν το μάθημα οι μαθητές του σχολείου.» «Ποιο είναι το αγαπημένο σου μάθημα;» Μία κλασσική ερώτηση για κάθε παιδί οποιασδήποτε βαθμίδας της εκπαίδευσης. Ακόμα

Διαβάστε περισσότερα

Κατανόηση γραπτού λόγου

Κατανόηση γραπτού λόγου Κατανόηση γραπτού λόγου Επίπεδο Β Δεύτερη διδακτική πρόταση Ημερολόγια Ενδεικτική διάρκεια: Ομάδα στόχος: Διδακτικός στόχος: Στρατηγικές: Ενσωμάτωση δεξιοτήτων: Υλικό: 1 διδακτική ώρα παιδιά ή ενήλικες

Διαβάστε περισσότερα

1) Γιατί ασχοληθήκατε με το Έργο EduRom

1) Γιατί ασχοληθήκατε με το Έργο EduRom Στις 28 Φεβρουαρίου, δύο από τους εθελοντές του Edurom από το Μεσογειακό Σχολείο της Ταρραγόνα βρέθηκαν στην Ημέρα Εκπαίδευσης του «Δικτύου για τη δημοκρατική εκπαίδευση των ενηλίκων: μπροστά με τη δύναμη

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΑΤΡΟ ΣΤΗΝ ΚΩ. To be or not to be. «ΘεατριΚΩΟΙ» Αλεφάντου Φαίδρα. Ανθούλη Νικολέτα. Αποστολοπούλου Θάλεια. Καματερός Στράτος.

ΘΕΑΤΡΟ ΣΤΗΝ ΚΩ. To be or not to be. «ΘεατριΚΩΟΙ» Αλεφάντου Φαίδρα. Ανθούλη Νικολέτα. Αποστολοπούλου Θάλεια. Καματερός Στράτος. ΘΕΑΤΡΟ ΣΤΗΝ ΚΩ To be or not to be «ΘεατριΚΩΟΙ» Αλεφάντου Φαίδρα Ανθούλη Νικολέτα Αποστολοπούλου Θάλεια Καματερός Στράτος Ναίσκε Ειρήνη Μάθημα: Ερευνητική Εργασία Β Τετράμηνο 2015 Καθηγήτρια: Καραγιάννη

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΛΟΓΟΣ...2 ΕΙΣΑΓΩΓΗ...3 ΚΥΡΙΩΣ ΘΕΜΑ...3

ΠΡΟΛΟΓΟΣ...2 ΕΙΣΑΓΩΓΗ...3 ΚΥΡΙΩΣ ΘΕΜΑ...3 Γενικό Λύκειο Γέρας Ερευνητική Έκθεση Β Τετραμήνου: Μια ματιά στον τόπο μας μέσα από τα αξιοθέατα Σχολικό Έτος :2015-2016 Υποθέμα : Μεσαγρός Μέλη ομάδας Γιώργος Ζαφειρίου Γιάννης Σαμιώτης Νίκος Σάμιος

Διαβάστε περισσότερα

«Πως επηρεαζονται οι ανθρωποι απο τη δοξα, τα χρηματα και την επιτυχια»

«Πως επηρεαζονται οι ανθρωποι απο τη δοξα, τα χρηματα και την επιτυχια» 1 ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΝΙΚΑΙΑΣ ΜΑΘΗΜΑ: ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ: 2018-2019 ΤΙΤΛΟΣ ΕΡΕΥΝΑΣ «Πως επηρεαζονται οι ανθρωποι απο τη δοξα, τα χρηματα και την επιτυχια» Ονοματεπώνυμο: Ρίκο Σωτηρία Τμήμα: Γ1 Καθηγητής: Σιάφης

Διαβάστε περισσότερα

Ομαδική Εργασία Παραγωγής Γραπτού Λόγου με θέμα: «ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΟΥ»

Ομαδική Εργασία Παραγωγής Γραπτού Λόγου με θέμα: «ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΟΥ» Ομαδική Εργασία Παραγωγής Γραπτού Λόγου με θέμα: «ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΟΥ» Δ τάξη, 2013-2014 Παρουσίαση γραπτής εργασίας «ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΟΥ» ΟΚΤΩΒΡΙΟΣ 2013 Τα βήματα που ακολουθήσαμε ήταν: 1. Αφού η δασκάλα μας έγραψε

Διαβάστε περισσότερα

«DIGITAL STORY TELLING» PROJECT

«DIGITAL STORY TELLING» PROJECT «DIGITAL STORY TELLING» PROJECT ΕΙΣΑΓΩΓΗ: Στα πλαίσια της εξοικείωσής μας με τα «πολυμέσα» θα ασχοληθούμε με το project «digital story telling». Το project αυτό θα μας μάθει πώς να «αφηγούμαστε» ψηφιακά

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΗΣ 1 MASCIL

ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΗΣ 1 MASCIL Αναστοχασμός ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΗΣ 1 MASCIL Αρχικά συζητήσαμε με τα παιδιά την ανάγκη σύνδεσης του τομέα Πληροφορικής με την καθημερινή πραγματικότητα και την αγορά εργασίας. Τους ρωτήσαμε

Διαβάστε περισσότερα

Συγγραφή δύο ιστοριών

Συγγραφή δύο ιστοριών Συγγραφή δύο ιστοριών ΤΑ ΒΗΜΑΤΑ: Τα παρακάτω βήματα 1 έως 4 αφορούν το 1ο στάδιο και υλοποιήθηκαν με την εργασία και υπό την εποπτεία των εκπαιδευτικών Αγάπης Βράντση και Κυριάκου Πεντερίδη, ενώ τα βήματα

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ. Εργασία για το σπίτι. Απαντούν μαθητές του Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ. Εργασία για το σπίτι. Απαντούν μαθητές του Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Εργασία για το σπίτι Απαντούν μαθητές του Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης 1 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Απαντά η Μαρίνα Βαμβακίδου Ερώτηση 1. Μπορείς να φανταστείς τη ζωή μας χωρίς

Διαβάστε περισσότερα

Μελέτη Πεδίου ΟΜΑΔΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΣ 2012

Μελέτη Πεδίου ΟΜΑΔΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΣ 2012 Μελέτη Πεδίου ΟΜΑΔΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΣ 2012 Μελέτη Πεδίου-Ορισμός Οι μελέτες πεδίου αναφέρονται σε προσχεδιασμένες δραστηριότητες των μαθητών/τριών που πραγματοποιούνται

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑ: Οδηγίες για τη διδασκαλία της Ερευνητικής Εργασίας της Α τάξης Γενικού Λυκείου για το σχ. έτος

ΘΕΜΑ: Οδηγίες για τη διδασκαλία της Ερευνητικής Εργασίας της Α τάξης Γενικού Λυκείου για το σχ. έτος ΘΕΜΑ: Οδηγίες για τη διδασκαλία της Ερευνητικής Εργασίας της Α τάξης Γενικού Λυκείου για το σχ. έτος 2011-2012 Σας αποστέλλουμε τις παρακάτω οδηγίες για τη διδασκαλία της Ερευνητικής Εργασίας της Α τάξης

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΜΕ ΘΕΜΑ ΤΗΝ ΗΧΟΡΥΠΑΝΣΗ ΣΤΗΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΟΤΗΤΑ ΜΑΣ

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΜΕ ΘΕΜΑ ΤΗΝ ΗΧΟΡΥΠΑΝΣΗ ΣΤΗΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΟΤΗΤΑ ΜΑΣ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΜΕ ΘΕΜΑ ΤΗΝ ΗΧΟΡΥΠΑΝΣΗ ΣΤΗΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΟΤΗΤΑ ΜΑΣ ΓΡΗΓΟΡΗΣ ΜΙΧΑΛΙΟΣ ΘΑΝΑΣΗΣ ΘΑΝΟΠΟΥΛΟΣ ΧΡΙΣΤΟΣ ΒΑΡΒΑΡΕΣΟΣ ΝΕΟΚΛΗΣ ΠΑΠΑΠΑΥΛΟΥ ΣΤΕΦΑΝΟΣ ΜΑΚΡΗΣ 8 ο ΛΥΚΕΙΟΥ ΠΑΤΡΩΝ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ:2011-2012 Α ΛΥΚΕΙΟΥ

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΤΑΣΗ ΘΕΜΑΤΟΣ ΒΙΩΜΑΤΙΚΗΣ ΔΡΑΣΗΣ

ΠΡΟΤΑΣΗ ΘΕΜΑΤΟΣ ΒΙΩΜΑΤΙΚΗΣ ΔΡΑΣΗΣ ΠΡΟΤΑΣΗ ΘΕΜΑΤΟΣ ΒΙΩΜΑΤΙΚΗΣ ΔΡΑΣΗΣ Υπεύθυνη Καθηγήτρια: Μαρία Λαγουδάκη ΠΕ19 ΣΕΛ. 1 1 Ο ΜΑΘΗΜΑ: 12/11/2013 7 η ώρα Οι μαθητές συγκεντρώθηκαν στο εργαστήριο Πληροφορικής. Αρχικά δόθηκαν πληροφορίες σχετικά

Διαβάστε περισσότερα

Ρετσινάς Σωτήριος ΠΕ 1703 Ηλεκτρολόγων ΑΣΕΤΕΜ

Ρετσινάς Σωτήριος ΠΕ 1703 Ηλεκτρολόγων ΑΣΕΤΕΜ Ρετσινάς Σωτήριος ΠΕ 1703 Ηλεκτρολόγων ΑΣΕΤΕΜ Τι είναι η ερευνητική εργασία Η ερευνητική εργασία στο σχολείο είναι μια δυναμική διαδικασία, ανοιχτή στην αναζήτηση για την κατανόηση του πραγματικού κόσμου.

Διαβάστε περισσότερα

Τεχνικές συλλογής δεδομένων στην ποιοτική έρευνα

Τεχνικές συλλογής δεδομένων στην ποιοτική έρευνα Το κείμενο αυτό είναι ένα απόσπασμα από το Κεφάλαιο 16: Ποιοτικές ερμηνευτικές μέθοδοι έρευνας στη φυσική αγωγή (σελ.341-364) του βιβλίου «Για μία καλύτερη φυσική αγωγή» (Παπαιωάννου, Α., Θεοδωράκης Ι.,

Διαβάστε περισσότερα

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ 2015 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΠΙΒΛΕΠΟΥΣΑ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ: ΓΡΙΒΑ ΕΛΕΝΗ 5/2/2015 ΕΙΣΑΓΩΓΗ Αυτό το portfolio φτιάχτηκε

Διαβάστε περισσότερα

13 ο ΔΗΜ. ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΧΑΡΝΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ ΔΡΑΣΕΩΝ ΕΚΔΗΛΩΣΕΩΝ ΕΠΙΣΚΕΨΕΩΝ ΜΗΝΟΣ ΜΑΡΤΙΟΥ 2014

13 ο ΔΗΜ. ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΧΑΡΝΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ ΔΡΑΣΕΩΝ ΕΚΔΗΛΩΣΕΩΝ ΕΠΙΣΚΕΨΕΩΝ ΜΗΝΟΣ ΜΑΡΤΙΟΥ 2014 13 ο ΔΗΜ. ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΧΑΡΝΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ ΔΡΑΣΕΩΝ ΕΚΔΗΛΩΣΕΩΝ ΕΠΙΣΚΕΨΕΩΝ ΜΗΝΟΣ ΜΑΡΤΙΟΥ 2014 Δράσεις Α τάξης Τμήμα Α1 Στις 4/3 θα συζητήσουμε για τη σαρακοστή τα ήθη και τα έθιμα. Θα κατασκευάσουμε την Κυρά

Διαβάστε περισσότερα

Τα κτήρια λένε την ιστορία τους. 48o Γυμνάσιο Αθηνών ΔΑΝΣΜ. Διεύθυνση Αναστήλωσης Νεότερων και Σύγχρονων Μνημείων του Υπουργείου Πολιτισμού

Τα κτήρια λένε την ιστορία τους. 48o Γυμνάσιο Αθηνών ΔΑΝΣΜ. Διεύθυνση Αναστήλωσης Νεότερων και Σύγχρονων Μνημείων του Υπουργείου Πολιτισμού Διεύθυνση Αναστήλωσης Νεότερων και Σύγχρονων Μνημείων του Υπουργείου Πολιτισμού ΔΑΝΣΜ 48o Γυμνάσιο Αθηνών Τα κτήρια λένε την ιστορία τους 1 Συμμετέχοντες Σχολείο: 48 ο Γυμνάσιο Αθηνών Τάξη / Τμήμα: Γ Γυμνασίου

Διαβάστε περισσότερα

Σχεδιασμός μαθήματος σε τμήματα αλλόγλωσσων μαθητών με βάση τη διαφοροποίηση

Σχεδιασμός μαθήματος σε τμήματα αλλόγλωσσων μαθητών με βάση τη διαφοροποίηση Σχεδιασμός μαθήματος σε τμήματα αλλόγλωσσων μαθητών με βάση τη διαφοροποίηση ΕΝΟΤΗΤΑ 7 Τότε και Τώρα (Βιβλίο Ελληνικά με την παρέα μου 2) ΜΑΘΗΜΑ 1 Πώς ήσασταν έτσι; ΣΚΟΠΟΣ Προχωρημένοι Να μπορούν να αφηγηθούν

Διαβάστε περισσότερα

ΓΕΛ. Σπάτων Α Λυκείου Υπεύθυνη καθηγήτρια: Γεωργία Καζάκου. Μπίμπιζα Ζωή Πάσκου Όλγα Παπαχρήστου Μαίρη

ΓΕΛ. Σπάτων Α Λυκείου Υπεύθυνη καθηγήτρια: Γεωργία Καζάκου. Μπίμπιζα Ζωή Πάσκου Όλγα Παπαχρήστου Μαίρη 2016-2017 ΓΕΛ. Σπάτων Α Λυκείου Υπεύθυνη καθηγήτρια: Γεωργία Καζάκου Μπίμπιζα Ζωή Πάσκου Όλγα Παπαχρήστου Μαίρη Μέσα στα πλαίσια της δημιουργικής εργασίας επιλέξαμε να κάνουμε μια ερευνητική εργασία στο

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΝΙΣΧΥΣΗΣ ΦΙΛΑΝΑΓΝΩΣΙΑΣ

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΝΙΣΧΥΣΗΣ ΦΙΛΑΝΑΓΝΩΣΙΑΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΝΙΣΧΥΣΗΣ ΦΙΛΑΝΑΓΝΩΣΙΑΣ Διδασκαλία της λογοτεχνίας με τη μέθοδο project ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΕΚΠ/ΚΟΣ: ΗΛΙΑΔΗ ΑΜΑΛΙΑ ΠΕ02, ΦΙΛΟΛΟΓΟΣ-ΙΣΤΟΡΙΚΟΣ 1 ΒΑΣΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ: Απελευθέρωση του μαθητή αναγνώστη από το άγχος

Διαβάστε περισσότερα

Φύση και Μαθηματικά. Η χρυσή τομή φ

Φύση και Μαθηματικά. Η χρυσή τομή φ Φύση και Μαθηματικά Η χρυσή τομή φ Ερευνητική Εργασία (Project) Α' Λυκείου 1ο ΓΕΛ Ξάνθης 2011 2012 Επιβλέποντες καθηγητές Επαμεινώνδας Διαμαντόπουλος Βασιλική Κώττη Φύση και Μαθηματικά 2 Τι είναι η χρυσή

Διαβάστε περισσότερα

ΓΙΝΕ ΑΝΕΞΑΡΤΗΤΟΣ! ΜΑΘΕ ΝΑ ΛΕΣ ΟΧΙ!

ΓΙΝΕ ΑΝΕΞΑΡΤΗΤΟΣ! ΜΑΘΕ ΝΑ ΛΕΣ ΟΧΙ! ΓΙΝΕ ΑΝΕΞΑΡΤΗΤΟΣ! ΜΑΘΕ ΝΑ ΛΕΣ ΟΧΙ! Μαθητές: Βαγγελιώ Χατζάκη Ρένα Νικολούδη Άρης Ζαχαριουδάκης Νίκος Φραγκιουδάκης Υπεύθυνος καθηγητής: Στέφανος Παναγιωτόπουλος Λύκειο Μοιρών Σχολ. έτος: 2014-2015 1 Περιεχόμενα

Διαβάστε περισσότερα

9l')lI21)l ftqft11(jl P.J-FΣ jl)l OfTCP)l ΦΙΆ 'Σ 'ΣTJ{W rι'ά ΞΚ 21 '2 rι'ory 13 V ijjf:μdrrι1(οry'σχοjlρ.ιοrycpο210ry

9l')lI21)l ftqft11(jl P.J-FΣ jl)l OfTCP)l ΦΙΆ 'Σ 'ΣTJ{W rι'ά ΞΚ 21 '2 rι'ory 13 V ijjf:μdrrι1(οry'σχοjlρ.ιοrycpο210ry ΣΧΟΛΗ ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ feqx[')ltσi)i: 9l'CPQrι'01(Ojljl 021121)l 'Σ1(jljf1QW 'Σq)l 9l')lI21)l ftqft11(jl P.J-FΣ jl)l OfTCP)l ΦΙΆ 'Σ 'ΣTJ{W rι'ά ΞΚ 21 '2 rι'ory

Διαβάστε περισσότερα

Ερευνητική Εργασία. «Περιπτώσεις ρατσισμού σχετικά με τη φυλή, την εμφάνιση, τις πολιτικές απόψεις και την σεξουαλικότητα στο 52 Ο ΓΕΛ Αθηνών»

Ερευνητική Εργασία. «Περιπτώσεις ρατσισμού σχετικά με τη φυλή, την εμφάνιση, τις πολιτικές απόψεις και την σεξουαλικότητα στο 52 Ο ΓΕΛ Αθηνών» 52 ο ΓΕΛ Αθηνών Β 4 Σχολικό Έτος: 2013-2014 Β Τετράμηνο Ερευνητική Εργασία «Περιπτώσεις ρατσισμού σχετικά με τη φυλή, την εμφάνιση, τις πολιτικές απόψεις και την σεξουαλικότητα στο 52 Ο ΓΕΛ Αθηνών» Ονόματα

Διαβάστε περισσότερα

Ψηφιακή Αφήγηση Ιστοριών στο Σχολικό Εργαστήριο Πληροφορικής με το Photo Story. Αλέξης Μπράϊλας, PhD

Ψηφιακή Αφήγηση Ιστοριών στο Σχολικό Εργαστήριο Πληροφορικής με το Photo Story. Αλέξης Μπράϊλας, PhD Ψηφιακή Αφήγηση Ιστοριών στο Σχολικό Εργαστήριο Πληροφορικής με το Photo Story Αλέξης Μπράϊλας, PhD 8ο Πανελλήνιο Συνέδριο ΠΕΚΑΠ, Βόλος 28-30 Μαρτίου, 2014 Σκοπός της εργασίας Στη συγκεκριμένη εργασία,

Διαβάστε περισσότερα

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα.

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα. Ήρθε ένας νέος μαθητής στην τάξη. Όλοι τον αποκαλούν ο «καινούριος». Συμφωνείς; 1 Δεν είναι σωστό να μη φωνάζουμε κάποιον με το όνομά του. Είναι σαν να μην τον αναγνωρίζουμε. Σωστά. Έχει όνομα και με αυτό

Διαβάστε περισσότερα

«ΚΑΤΑΓΡΑΦΗ ΤΗΣ ΣΧΕΣΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΗΣ ΑΘΗΝΑΣ ΜΕ ΤΗ ΜΟΥΣΙΚΗ.»

«ΚΑΤΑΓΡΑΦΗ ΤΗΣ ΣΧΕΣΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΗΣ ΑΘΗΝΑΣ ΜΕ ΤΗ ΜΟΥΣΙΚΗ.» «ΚΑΤΑΓΡΑΦΗ ΤΗΣ ΣΧΕΣΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΗΣ ΑΘΗΝΑΣ ΜΕ ΤΗ ΜΟΥΣΙΚΗ.» ΕΡΓΑΣΙΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ 38 ο ΛΥΚΕΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ( ΜΑΡΙΑ ΑΓΓΕΛΗ, ΧΡΙΣΤΙΝΑ ΚΡΕΜΜΥΔΑ, ΔΗΜΗΤΡΗΣ ΑΘΑΝΑΣΟΠΟΥΛΟΣ, ΓΙΩΡΓΟΣ ΖΟΝΓΚΑΣ, ΜΑΤΕΟΥΣ ΚΑΛΒΑΣΙΝΣΚΙ)

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Y404. ΔΙΜΕΠΑ: ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΑΣΚΗΣΗ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ Β ΦΑΣΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΜΟΥ ΜΕ ΜΑΘΗΤΗ ΔΙΔΑΣΚΩΝ: ΧΑΡΑΛΑΜΠΟΣ ΛΕΜΟΝΙΔΗΣ ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ: ΔΗΜΗΤΡΙΑΔΗΣ ΗΡΑΚΛΗΣ ΑΕΜ: 3734 Περιεχόμενα

Διαβάστε περισσότερα

Γενικό Λύκειο Ζεφυρίου Τμήματα : Α1 Α2

Γενικό Λύκειο Ζεφυρίου Τμήματα : Α1 Α2 Γενικό Λύκειο Ζεφυρίου Τμήματα : Α1 Α2 Δημιουργία του Κόσμου Μαθητές : Νίκος Μάντζιος Λευτέρης Δεληγιάννης Σπύρος Κούφαλης Χριστόφορος Τζόλος Εκπαιδευτικοί : Άννα Αθανασοπούλου,Χημικός Θανάσης Παπαθανασίου,Θεολόγος

Διαβάστε περισσότερα

Οι φορητοί υπολογιστές στην εκπαίδευση: Μελέτη περίπτωσης ως προς τις συνέπειες στη διδασκαλία και το μιντιακό γραμματισμό

Οι φορητοί υπολογιστές στην εκπαίδευση: Μελέτη περίπτωσης ως προς τις συνέπειες στη διδασκαλία και το μιντιακό γραμματισμό Παιδαγωγικά ρεύματα στο Αιγαίο Προσκήνιο 1 Οι φορητοί υπολογιστές στην εκπαίδευση: Μελέτη περίπτωσης ως προς τις συνέπειες στη διδασκαλία και το μιντιακό γραμματισμό Δημήτρης Σπανός 1 dimitris.spanos@gmail.com

Διαβάστε περισσότερα

ΥΔΡΟΠΕΡΑΤΟΤΗΤΑ (ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΥ) Τίτλος διερεύνησης: Ποιοί παράγοντες επηρεάζουν το πόσο νερό συγκρατεί το χώμα;

ΥΔΡΟΠΕΡΑΤΟΤΗΤΑ (ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΥ) Τίτλος διερεύνησης: Ποιοί παράγοντες επηρεάζουν το πόσο νερό συγκρατεί το χώμα; ΥΔΡΟΠΕΡΑΤΟΤΗΤΑ (ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΥ) Τίτλος διερεύνησης: Ποιοί παράγοντες επηρεάζουν το πόσο νερό συγκρατεί το χώμα; Σύντομη περιγραφή διερεύνησης: Σκοπός αυτής της διερεύνησης ήταν να κάνουν κάποιες υποθέσεις

Διαβάστε περισσότερα

Χρησιμοποιήθηκε ο πίνακας, ό- που σημείωνα τις απαντήσεις τους.

Χρησιμοποιήθηκε ο πίνακας, ό- που σημείωνα τις απαντήσεις τους. Αποτίμηση της διδασκαλίας της Κοινωνικής & Πολιτικής Αγωγής ΣΤ Τάξη Δημοτικού Ονοματεπώνυμο:. Ομάδα:Α Γενική εκτίμηση της διδασκαλίας: Πιστεύω ότι η διδασκαλία μου ήταν αποτελεσματική και πολύ ευχάριστη

Διαβάστε περισσότερα

ΕΙΣΑΓΩΓΗ. Το θέμα της παρούσης ερευνητικής εργασίας (project) ήταν η μετάβαση από το Γυμνάσιο στο Λύκειο.

ΕΙΣΑΓΩΓΗ. Το θέμα της παρούσης ερευνητικής εργασίας (project) ήταν η μετάβαση από το Γυμνάσιο στο Λύκειο. ΕΙΣΑΓΩΓΗ Το θέμα της παρούσης ερευνητικής εργασίας (project) ήταν η μετάβαση από το Γυμνάσιο στο Λύκειο. Πρώτη φάση Σε πρώτη φάση εργαστήκαμε χωρισμένοι σε 3 ομάδες 5 ατόμων, με ξεχωριστό θέμα η καθεμία:

Διαβάστε περισσότερα

ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΕΝΙΔΙΟΥ ΑΜΦΙΛΟΧΙΑΣ ΕΥΕΛΙΚΤΗ ΖΩΝΗ ΤΑΞΗ: ΣΤ ΣΧ. ΕΤΟΣ: ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ

ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΕΝΙΔΙΟΥ ΑΜΦΙΛΟΧΙΑΣ ΕΥΕΛΙΚΤΗ ΖΩΝΗ ΤΑΞΗ: ΣΤ ΣΧ. ΕΤΟΣ: ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΕΝΙΔΙΟΥ ΑΜΦΙΛΟΧΙΑΣ ΕΥΕΛΙΚΤΗ ΖΩΝΗ ΤΑΞΗ: ΣΤ ΣΧ. ΕΤΟΣ:2012-13 ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ ΕΠΙΛΟΓΗ ΘΕΜΑΤΟΣ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΕΝΙΔΙΟΥ ΑΜΦΙΛΟΧΙΑΣ ΣΧ. ΈΤΟΣ: 2012-13 ΤΑΞΗ: ΣΤ ΕΥΕΛΙΚΤΗ ΖΩΝΗ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ Υπεύθυνος

Διαβάστε περισσότερα

Ενότητα στις Εικαστικές Τέχνες

Ενότητα στις Εικαστικές Τέχνες Ενότητα στις Εικαστικές Τέχνες Θέμα/τίτλος: Η δική μου πολιτεία-διάσημα Κτίρια Βαθμίδα: 2 Τάξη: Ε 2 Διάρκεια: 7Χ80 λεπτά Περιγραφή Ενότητας Οι μαθητές/μαθήτριες ανακαλούν εμπειρίες, εκφράζουν συναισθήματα

Διαβάστε περισσότερα

Χρησιμοποιήθηκαν. ο πίνακας και ένα χαρτόνι, όπου θα αναγράφονται κάποια προϊόντα.

Χρησιμοποιήθηκαν. ο πίνακας και ένα χαρτόνι, όπου θα αναγράφονται κάποια προϊόντα. Αποτίμηση της διδασκαλίας της Μελέτης Περιβάλλοντος Δ Τάξη Δημοτικού Ονοματεπώνυμο:. Ομάδα:Α Γενική εκτίμηση της διδασκαλίας: Πιστεύω ότι η διδασκαλία μου κινήθηκε σε αρκετά καλά πλαίσια. Οι στόχοι, που

Διαβάστε περισσότερα

ΜΟΝΑΔΑ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΩΝ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΩΝ. Ηλεκτρονική Έρευνα Ικανοποίησης Χρηστών στη Βιβλιοθήκη του Α.Ε.Ι. Πειραιά Τ.Τ.

ΜΟΝΑΔΑ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΩΝ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΩΝ. Ηλεκτρονική Έρευνα Ικανοποίησης Χρηστών στη Βιβλιοθήκη του Α.Ε.Ι. Πειραιά Τ.Τ. ΜΟΝΑΔΑ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΩΝ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΩΝ ΕΡΕΥΝΑ Ηλεκτρονική Έρευνα Ικανοποίησης Χρηστών στη Βιβλιοθήκη του Α.Ε.Ι. Πειραιά Τ.Τ. ΙΩΑΝΝΙΝΑ 2016 2 ΜΟΝΑΔΑ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΩΝ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΩΝ

Διαβάστε περισσότερα

B ΜΕΡΟΣ Προσεγγίσεις σε θέματα Οπτικοακουστικής Παιδείας ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ

B ΜΕΡΟΣ Προσεγγίσεις σε θέματα Οπτικοακουστικής Παιδείας ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ B ΜΕΡΟΣ Προσεγγίσεις σε θέματα Οπτικοακουστικής Παιδείας ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 45 Παράρτημα Ημερολόγιο εκπαιδευτικών και κινηματογραφιστών Σχολική μονάδα:... Ημερομηνία και ώρα συνάντησης:... Συνάντηση εντός ή εκτός

Διαβάστε περισσότερα

Βιωματική Δράση Α Γυμνασίου. Υπεύθυνη καθηγήτρια: Α. Γεωργατζά

Βιωματική Δράση Α Γυμνασίου. Υπεύθυνη καθηγήτρια: Α. Γεωργατζά Βιωματική Δράση Α Γυμνασίου Υπεύθυνη καθηγήτρια: Α. Γεωργατζά Ποιοι είμαστε; Είμαστε οι Μην αρχίζεις την μουρμούρα και λογικά τώρα θα σκέφτεστε ότι το όνομα το πήραμε από το σήριαλ και έχετε δίκιο. Όπως

Διαβάστε περισσότερα

ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΓΕΡΑΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΚΘΕΣΗ Α ΤΕΤΡΑΜΗΝΟΥ ΑΡΧΑΙΑ ΘΕΑΤΡΑ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ: Θέμα: Σύγκριση Παλαιών Νέων Θεάτρων

ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΓΕΡΑΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΚΘΕΣΗ Α ΤΕΤΡΑΜΗΝΟΥ ΑΡΧΑΙΑ ΘΕΑΤΡΑ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ: Θέμα: Σύγκριση Παλαιών Νέων Θεάτρων ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΓΕΡΑΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΚΘΕΣΗ Α ΤΕΤΡΑΜΗΝΟΥ ΑΡΧΑΙΑ ΘΕΑΤΡΑ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ:2015-2016 Θέμα: Σύγκριση Παλαιών Νέων Θεάτρων ΜΕΛΗ ΟΜΑΔΑΣ: ΑΓΚΑΓΗ ΘΕΟΔΩΡΑ ΑΘΗΝΑ ΑΦΑΛΩΝΙΑΤΟΥ ΚΥΡΙΑΚΗ ΠΑΠΑΒΑΣΙΛΕΙΟΥ ΜΑΡΙΑ ΠΑΠΑΒΑΣΙΛΕΙΟΥ

Διαβάστε περισσότερα

Διάλογος 5: Συνομιλία προσωπική ιστορία

Διάλογος 5: Συνομιλία προσωπική ιστορία Ενότητα 6 - Σελίδα 1 Διάλογος 1: Οργάνωση μίας τοπικής επίσκεψης Διάλογος 2: Άσκηση με τις καρέκλες Διάλογος 3: Καλλιτεχνικές δραστηριότητες κατασκευή καρτών Διάλογος 4: Βόλτα με συνοδεία Διάλογος 5: Συνομιλία

Διαβάστε περισσότερα

Δημοτικό Σχολείο Αγίου Δημητρίου Στροβόλου Τάξη: Στ 2

Δημοτικό Σχολείο Αγίου Δημητρίου Στροβόλου Τάξη: Στ 2 Δημοτικό Σχολείο Αγίου Δημητρίου Στροβόλου Τάξη: Στ 2 Θέλαμε να μάθουμε τι γνωρίζουν οι συμμαθήτριες και οι συμμαθητές μας για το διαδίκτυο και κατά πόσο το χρησιμοποιούν με μέτρο και ασφάλεια. Ετοιμάσαμε

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΑΓΩΓΗΣ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΑΓΩΓΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΑΓΩΓΗΣ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΑΓΩΓΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΑΓΩΓΗΣ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΑΓΩΓΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Ονοματεπώνυμα Σπουδαστριών: Μποτονάκη Ειρήνη (5422), Καραλή Μαρία (5601) Μάθημα: Β06Σ03 Στατιστική

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ Αγαπητέ μαθητή/ αγαπητή μαθήτρια, Διεξάγουμε μια έρευνα και θα θέλαμε να μάθουμε την άποψή σου για τo περιβάλλον μάθησης που επικρατεί στην τάξη σου. Σε παρακαλούμε

Διαβάστε περισσότερα

Ερωτηματολόγιο. Ονοματεπώνυμο : Ημερομηνία :

Ερωτηματολόγιο. Ονοματεπώνυμο : Ημερομηνία : Ερωτηματολόγιο Ονοματεπώνυμο : Ημερομηνία : Με αυτό το ερωτηματολόγιo θα ήθελα να διαμορφώσω εικόνα για το προσωπικό ιστορικό και τη γλωσσική χρήση των Ελλήνων μεταναστών στο Ηνωμένο Βασίλειο. Αποτελείται

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ. Η σχολική βιβλιοθήκη μεγαλώνει γερά παιδιά Oμάδες:Αρχειοθέτηση και Ταξινόμηση βιβλίων. Γενικό ΛύκειοΑρμενίου Β Λυκείου

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ. Η σχολική βιβλιοθήκη μεγαλώνει γερά παιδιά Oμάδες:Αρχειοθέτηση και Ταξινόμηση βιβλίων. Γενικό ΛύκειοΑρμενίου Β Λυκείου ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Η σχολική βιβλιοθήκη μεγαλώνει γερά παιδιά Oμάδες:Αρχειοθέτηση και Ταξινόμηση βιβλίων Γενικό ΛύκειοΑρμενίου Β Λυκείου 2014-2015 Μαθητές που συμμετέχουν: ΑΞΟΥΓΚΑ ΓΕΩΡΓΙΑ ΓΚΙΟΥΡΑ ΛΕΟΝΟΡΑ

Διαβάστε περισσότερα

Προβλήματα και πως αντιμετωπίζονται. Προβλήματα που εντοπίστηκαν από του υπεύθυνους Ε.Ε. και εκφράστηκαν μέσω των συντονιστών και πιθανές λύσεις

Προβλήματα και πως αντιμετωπίζονται. Προβλήματα που εντοπίστηκαν από του υπεύθυνους Ε.Ε. και εκφράστηκαν μέσω των συντονιστών και πιθανές λύσεις Προβλήματα και πως αντιμετωπίζονται Προβλήματα που εντοπίστηκαν από του υπεύθυνους Ε.Ε. και εκφράστηκαν μέσω των συντονιστών και πιθανές λύσεις Υπάρχουν ελλείψεις σε υπολογιστές, εκτυπωτές, βιντεοπροβολείς,

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑ : Μια βιωματική διδακτική πρόταση στην Πληροφορική Γ Γυμνασίου με θέμα: «Από τον Αλγόριθμο στον Προγραμματισμό σε περιβάλλον MicroWorlds Pro»

ΘΕΜΑ : Μια βιωματική διδακτική πρόταση στην Πληροφορική Γ Γυμνασίου με θέμα: «Από τον Αλγόριθμο στον Προγραμματισμό σε περιβάλλον MicroWorlds Pro» ΘΕΜΑ : Μια βιωματική διδακτική πρόταση στην Πληροφορική Γ Γυμνασίου με θέμα: «Από τον Αλγόριθμο στον Προγραμματισμό σε περιβάλλον MicroWorlds Pro» Μαζέρας Αχιλλέας ΠΕ19 MsC Αυτοματισμού 1 ο Γυμνάσιο Καισαριανής

Διαβάστε περισσότερα

Τρύπατζης Νίκος. Μαχιλάϊ Γιαννήσα. Σαράκη Ελένη. Αλεξανδρή Ιωάννα. 2 o Γενικό Λύκειο Μυτιλήνης Τάξη Α ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΚΘΕΣΗ

Τρύπατζης Νίκος. Μαχιλάϊ Γιαννήσα. Σαράκη Ελένη. Αλεξανδρή Ιωάννα. 2 o Γενικό Λύκειο Μυτιλήνης Τάξη Α ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΚΘΕΣΗ 2 o Γενικό Λύκειο Μυτιλήνης Τάξη Α ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΚΘΕΣΗ Θέμα : Καταγραφή Πολιτιστικών Σωματείων και Συλλόγων Μυτιλήνης Τρύπατζης Νίκος Μαχιλάϊ Γιαννήσα Σαράκη Ελένη Αλεξανδρή Ιωάννα Σχολικό Έτος : 2011-2012

Διαβάστε περισσότερα

ΕΘΙΣΜΟΣ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ. ΣΧΟΛ. ΕΤΟΣ: ΣΧΟΛΙΚΗ ΜΟΝΑΔΑ: 3/Θ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΒΑΡΒΑΡΑΣ (Ε - Στ τάξη) ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ: ΚΩΤΑΚΗΣ ΑΝΑΣΤΑΣΙΟΣ

ΕΘΙΣΜΟΣ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ. ΣΧΟΛ. ΕΤΟΣ: ΣΧΟΛΙΚΗ ΜΟΝΑΔΑ: 3/Θ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΒΑΡΒΑΡΑΣ (Ε - Στ τάξη) ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ: ΚΩΤΑΚΗΣ ΑΝΑΣΤΑΣΙΟΣ ΕΘΙΣΜΟΣ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΣΧΟΛ. ΕΤΟΣ: 2015-2016 ΣΧΟΛΙΚΗ ΜΟΝΑΔΑ: 3/Θ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΒΑΡΒΑΡΑΣ (Ε - Στ τάξη) ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ: ΚΩΤΑΚΗΣ ΑΝΑΣΤΑΣΙΟΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗ Σύμφωνα με τα στοιχεία που δίνονται στην δημοσιότητα από

Διαβάστε περισσότερα

ΕΝΤΟΛΕΣ. 7.1 Εισαγωγικό μέρος με επεξήγηση των Εντολών : Επεξήγηση των εντολών που θα

ΕΝΤΟΛΕΣ. 7.1 Εισαγωγικό μέρος με επεξήγηση των Εντολών : Επεξήγηση των εντολών που θα 7.1 Εισαγωγικό μέρος με επεξήγηση των Εντολών : Επεξήγηση των εντολών που θα ΕΝΤΟΛΕΣ χρησιμοποιηθούν παρακάτω στα παραδείγματα Βάζοντας την εντολή αυτή σε οποιοδήποτε αντικείμενο μπορούμε να αλλάζουμε

Διαβάστε περισσότερα

ΣΕΝΑΡΙΟ: ΖΟΥΜΕ ΜΑΖΙ, ΣΥΝΕΡΓΑΖΟΜΑΣΤΕ ΚΑΙ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΜΑΣΤΕ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑ ΜΑΣ.

ΣΕΝΑΡΙΟ: ΖΟΥΜΕ ΜΑΖΙ, ΣΥΝΕΡΓΑΖΟΜΑΣΤΕ ΚΑΙ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΜΑΣΤΕ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑ ΜΑΣ. ΣΕΝΑΡΙΟ: ΖΟΥΜΕ ΜΑΖΙ, ΣΥΝΕΡΓΑΖΟΜΑΣΤΕ ΚΑΙ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΜΑΣΤΕ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑ ΜΑΣ. ΤΙΤΛΟΣ: H ΖΩΗ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑ. ΤΑΞΗ: Γ ΓΝΩΣΤΙΚΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ: ΜΕΛΕΤΗ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ,ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΑΓΩΓΗ ΧΡΟΝΟΣ: 3 ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΩΡΕΣ

Διαβάστε περισσότερα

«Πώς επηρεάζονται οι άνθρωποι από τη δόξα, τα χρήματα και την επιτυχία;»

«Πώς επηρεάζονται οι άνθρωποι από τη δόξα, τα χρήματα και την επιτυχία;» «Πώς επηρεάζονται οι άνθρωποι από τη δόξα, τα χρήματα και την επιτυχία;» ΕΡΓΑΣΙΑ ΓΙΑ ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ: ΛΙΛΙΑΝ ΧΑΤΖΗΚΩΝΣΤΑΝΤΗ ΤΑΞΗ: Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΤΜΗΜΑ: Γ2 ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ: 2015-2016 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ

Διαβάστε περισσότερα

A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES.

A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES. A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES. 1. Η συγγραφέας του βιβλίου μοιράζεται μαζί μας πτυχές της ζωής κάποιων παιδιών, άλλοτε ευχάριστες και άλλοτε δυσάρεστες. α) Ποια πιστεύεις ότι είναι τα

Διαβάστε περισσότερα

ΔΟΜΗ ΤΕΛ ΕΡΓΑΣΙΑΣ - ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΑ

ΔΟΜΗ ΤΕΛ ΕΡΓΑΣΙΑΣ - ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΑ ΔΟΜΗ ΤΕΛ ΕΡΓΑΣΙΑΣ - ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΑ Αρχιτεκτονική της Ερευνητικής Εργασίας Δομή της Έρευνας ΕΡΕΥΝΑ Α. Εισαγωγή στο Πρόβλημα, «Μακροσκοπική» Επισκόπηση Β. Διαμόρφωση «Πλαισίων Γ. Στ. Ε. Δ. Οργάνωση Κριτική,

Διαβάστε περισσότερα

ποδράσηη Σχέδια εργασίας σχολείων-μουσείων σχολικού έτους ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΕΠΙΣΚΕΨΕΙΣ ΜΑΘΗΤΩΝ

ποδράσηη Σχέδια εργασίας σχολείων-μουσείων σχολικού έτους ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΕΠΙΣΚΕΨΕΙΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΕΠΙΣΚΕΨΕΙΣ ΜΑΘΗΤΩΝ 9 ποδράσηη 5 Σχέδια εργασίας σχολείων-μουσείων σχολικού έτους 2011-2012 Μουσείο Κυκλαδικής Τέχνης 7ο Γυμνάσιο Αθηνών Η καθημερινή ζωή και το ένδυμα στην αρχαία Ελλάδα -

Διαβάστε περισσότερα

Διδακτική πρόταση 2 1 : Οι μετακινήσεις ανθρώπων σε άλλες περιοχές της γης κατά την Αρχαϊκή Εποχή

Διδακτική πρόταση 2 1 : Οι μετακινήσεις ανθρώπων σε άλλες περιοχές της γης κατά την Αρχαϊκή Εποχή Διδακτική πρόταση 2 1 : Οι μετακινήσεις ανθρώπων σε άλλες περιοχές της γης κατά την Αρχαϊκή Εποχή Ερώτημα-κλειδί 2 Οι άνθρωποι της Αρχαϊκής Εποχής μετακινούνταν για τους ίδιους λόγους και με τον ίδιο τρόπο

Διαβάστε περισσότερα

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου Χάρτινη αγκαλιά Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου Εργασίες 1 α ) Κατά τη γνώμη μου, το βιβλίο που διαβάσαμε κρύβει στις σελίδες του βαθιά και πολύ σημαντικά μηνύματα, που η συγγραφέας θέλει να μεταδώσει

Διαβάστε περισσότερα

Κατασκευή Σχολικής Ιστοσελίδας

Κατασκευή Σχολικής Ιστοσελίδας Κατασκευή Σχολικής Ιστοσελίδας Ερευνητική Εργασία Β' Λυκείου 2012-13 Υπεύθυνοι Καθηγητές: Καλκάνης Θωμάς, Κρομμύδα Δέσποινα Συντάκτες: Μπιζιώτας Βάιος και Παπαδοπούλου Θένια Μαθητές: Βέντζιος Νικόλαος,

Διαβάστε περισσότερα

ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΑΘΙΑΤΗ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ

ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΑΘΙΑΤΗ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΑΘΙΑΤΗ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ «Η θέση του κινητού τηλεφώνου στη ζωή των παιδιών σχολικής ηλικίας (6-12 χρονών) Χρήση Πληροφόρηση Ασφάλεια» Σκοπός Να διαπιστωθoύν: η έκταση χρήσης του κινητού

Διαβάστε περισσότερα

«ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ» ΤΑΞΗ: ΣΤ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ :Συλλογή και επεξεργασία δεδομένων (Στατιστική)

«ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ» ΤΑΞΗ: ΣΤ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ :Συλλογή και επεξεργασία δεδομένων (Στατιστική) ΝΤΑΗ ΕΙΡΗΝΗ ΤΜΗΜΑ: Π.Τ.Δ.Ε, ΠΑΤΡΑΣ 2012-13 ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ Ε.ΚΟΛΕΖΑ «ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ» ΤΑΞΗ: ΣΤ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ :Συλλογή και επεξεργασία δεδομένων (Στατιστική) [1] Στόχοι της ενότητας(οι μαθητές

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΑ 336: ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΩΝ ΦΥΣΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ Γεωργία Ιωάννου ΕΠΑΔ 3

ΕΠΑ 336: ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΩΝ ΦΥΣΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ Γεωργία Ιωάννου ΕΠΑΔ 3 ΕΠΑ 336: ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΩΝ ΦΥΣΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ Γεωργία Ιωάννου ΕΠΑΔ 3 Πανηγύρι της Επιστήμης. Τίτλος Διερεύνησης Ποιοι παράγοντες επηρεάζουν την τριβή; Σύντομη Περιγραφή Διερεύνησης: Κάναμε συνολικά δυο πειράματα

Διαβάστε περισσότερα

"Οι ερωτήσεις που ακολουθούν αφορούν την πρόσθετη διδασκαλία που παρακολουθείς αυτό το σχολικό έτος, στα σχολικά μαθήματα ή σε άλλα μαθήματα.

Οι ερωτήσεις που ακολουθούν αφορούν την πρόσθετη διδασκαλία που παρακολουθείς αυτό το σχολικό έτος, στα σχολικά μαθήματα ή σε άλλα μαθήματα. "Οι ερωτήσεις που ακολουθούν αφορούν την πρόσθετη διδασκαλία που παρακολουθείς αυτό το σχολικό έτος, στα σχολικά μαθήματα ή σε άλλα μαθήματα. Η διδασκαλία αυτή μπορεί να γίνεται στο σχολείο ή κάπου αλλού,

Διαβάστε περισσότερα

Έρευνα Συµπεριφοράς Στάσης

Έρευνα Συµπεριφοράς Στάσης ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΦΑΡΚΑ ΟΝΑΣ ΤΟΜΕΑΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΚΑΙ ΙΟΙΚΗΣΗΣ ΤΑΞΗ Β Έρευνα Συµπεριφοράς Στάσης Θέµα: «Νέοι και ιαδίκτυο Εθισµός» Χρόνος διεξαγωγής: 26/2 3/3/2016 Πληθυσµός: Μαθητές Γυµνασίου Λυκείου

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΣΤΟΧΑΣΜΟΣ 2ης ΔΙΔΑΚΤΙΚΗΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΗΣ

ΑΝΑΣΤΟΧΑΣΜΟΣ 2ης ΔΙΔΑΚΤΙΚΗΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΗΣ Αναστοχασμός ΑΝΑΣΤΟΧΑΣΜΟΣ 2ης ΔΙΔΑΚΤΙΚΗΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΗΣ ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ(A) : ΚΟΥΚΙΟΥ ΑΛΕΚΑ ΤΙΤΛΟΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑΣ:BULLYING ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΗΣΗΣ ΤΗΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑΣ:3-4-2015 ΣΥΛΛΕΧΘΗΚΑΝ ΔΕΔΟΜΕΝΑ (βίντεο,

Διαβάστε περισσότερα