Συζητώντας με τους τουρίστες για την Ελλάδα με φόντο την Ακρόπολη

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Συζητώντας με τους τουρίστες για την Ελλάδα με φόντο την Ακρόπολη"

Transcript

1 Σχολείο: 50 ο Γενικό Λύκειο Αθηνών Τμήμα: Α4 Σχολικό Έτος: ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Συζητώντας με τους τουρίστες για την Ελλάδα με φόντο την Ακρόπολη Ομάδα εργασίας: Σ. Φωτεινή, Σ. Σταυρούλα, Σ. Χρήστος, Σ. Ειρήνη, Σ. Βάλια, Σ. Χρήστος, Τ. Δημήτρης, Τ. Στάθης, Τ. Ελένη, Τ. Θανάσης, Τ. Χριστίνα, Τ. Νίκος, Τ. Άγγελος, Τ. Σοφία, Φ. Τζεντίλ, Φ. Λευτέρης, Φ. Αλέξης, Χ. Διονύσης, Χ. Ιωάννα Επιβλέπων καθηγητής: Λάππας Βασίλειος

2 Περιεχόμενα Κεφάλαιο Παρουσίαση Ερευνητικής Εργασίας... 3 Εισαγωγή... 3 Ερευνητικά Ερωτήματα... 3 Μεθοδολογία... 3 Αποτελέσματα της Έρευνας... 3 Κεφάλαιο Η Διαδικασία της Έρευνας... 4 Κεφάλαιο Ερωτηματολόγιο, Αποδελτίωση, Συμπεράσματα... 5 Ερωτηματολόγιο... 5 Questionnaire... 7 Πίνακας Αριθμητικός Πίνακας Ποσοστών Συμπεράσματα Κεφάλαιο Ομαδικά Ημερολόγια Κεφάλαιο Ατομικά Ημερολόγια

3 Κεφάλαιο 1 Παρουσίαση Ερευνητικής Εργασίας Εισαγωγή Οι μαθητές του τμήματος Α4 του 50 ου Γενικού Λυκείου Αθηνών διεξήγαγαν έρευνα με θέμα: «Συζητώντας με τους τουρίστες για την Ελλάδα με φόντο την Ακρόπολη». Ερευνητικά Ερωτήματα Από ποιες χώρες έρχονται οι τουρίστες στην Ελλάδα; Ποια αξιοθέατα αρέσουν περισσότερο στους τουρίστες; Πόσο ακριβή θεωρούν τη χώρα μας οι τουρίστες; Ποιο φαγητό αρέσει στους τουρίστες; Ποια περίοδο προτιμούν οι τουρίστες να επισκέπτονται την Ελλάδα; Για ποιους λόγους επέλεξαν οι τουρίστες την Ελλάδα; Τι αρέσει περισσότερο στους τουρίστες από την Ελλάδα; Ποιο άλλο μέρος της Ελλάδας έχουν επισκεφτεί; Οι τουρίστες θεωρούν φιλικούς τους ανθρώπους στην Ελλάδα; Προτιμούν οι τουρίστες νησί ή κάποιο μέρος της ηπειρωτικής Ελλάδας ως τόπο προορισμού; Μεθοδολογία Για την διεξαγωγή της έρευνας διατυπώσαμε ένα ερωτηματολόγιο στα ελληνικά και στη συνέχεια το μεταφράσαμε στα αγγλικά. Επισκεφτήκαμε την ακρόπολη και μοιράσαμε τα ερωτηματολόγια στους αλλοδαπούς τουρίστες. Μοιράστηκαν 50 ερωτηματολόγια εκ των οποίων τα 7 κρίθηκαν άκυρα. Έγινε αποδελτίωση και καταγράφηκαν οι απαντήσεις σε πίνακες και ραβδογράμματα στο Microsoft Excel. Τέλος εξαγάγαμε συμπεράσματα. Αποτελέσματα της Έρευνας Οι τουρίστες θεωρούν τους Έλληνες φιλικούς και φιλόξενους. Οι περισσότεροι τουρίστες επισκέφτηκαν τη Στερεά Ελλάδα και τα νησιά, ενώ ο κυριότερος λόγος επίσκεψης είναι η ιστορία της Ελλάδας. 3

4 Κεφάλαιο 2 Η Διαδικασία της Έρευνας Προτείναμε θέματα για έρευνα. Επιλέξαμε ψηφίζοντας το θέμα με το οποίο θα ασχολούμασταν. Αποφασίσαμε τον τρόπο με τον οποίο θα διεξαγάγαμε την έρευνα. Καταλήξαμε στο να διατυπώσουμε ένα ερωτηματολόγιο. Διατυπώσαμε ένα ερωτηματολόγιο στα ελληνικά. Μεταφράσαμε το ερωτηματολόγιο στα αγγλικά. Μοιράσαμε το ερωτηματολόγιο σε αλλοδαπούς τουρίστες στον βράχο της Ακρόπολης. Έγινε αποδελτίωση των ερωτηματολογίων. Δημιουργήσαμε πίνακες και ραβδογράμματα στο Microsoft Excel. Εξαγάγαμε συμπεράσματα. Δημιουργήσαμε παρουσίαση PowerPoint. Συγγράψαμε το βιβλίο. Παρουσιάσαμε την έρευνά μας στους μαθητές της Α Λυκείου με την λήξη του σχολικού έτους. 4

5 Κεφάλαιο 3 Ερωτηματολόγιο, Αποδελτίωση, Συμπεράσματα Ερωτηματολόγιο Οδηγίες Στις τρεις πρώτες ερωτήσεις δώστε σύντομες απαντήσεις. 1. Από ποια χώρα ήρθατε; 2. Ποιο άλλο μέρος της Ελλάδας έχετε επισκεφτεί; 3. Από τις περιοχές που επισκεφτήκατε στην Ελλάδα, ποιο αξιοθέατο σας άρεσε περισσότερο; Οδηγίες Για κάθε ένα από τα επόμενα ερωτήματα κυκλώστε το γράμμα της απάντησης που σας αντιπροσωπεύει περισσότερο. 4. Ποιες από τις παρακάτω περιοχές της Ελλάδας σας ενθουσίασε περισσότερο; (κυκλώστε μέχρι τρεις απαντήσεις) a. Σποράδες b. Επτάνησα c. Δωδεκάνησα d. Κυκλάδες e. Κρήτη f. Θράκη g. Μακεδονία h. Ήπειρος i. Κεντρική Ελλάδα (Θεσσαλία, Στερεά Ελλάδα, Εύβοια) j. Πελοπόννησος 5. Ποιο από τα παρακάτω φαγητά έχετε δοκιμάσει κατά την παραμονή σας στην Ελλάδα; (Μπορείτε να επιλέξετε περισσότερες από μία απαντήσεις. Στο (e.) μπορείτε να προσθέσετε μία δική σας εναλλακτική απάντηση) a. Σουβλάκι b. Χωριάτικη (Ελληνική) Σαλάτα (Ντομάτα, Φέτα, Ελαιόλαδο, Αγγούρι, Κρεμμύδι) c. Θαλασσινά (Καλαμαράκια, Χταπόδι, Ψάρια, Σουπιές, Γαρίδες) d. Κρεατικά (Κοτόπουλο, Χοιρινό, Αρνί, Κατσίκι, Μοσχάρι) e. Άλλο:. 5

6 6. Από όσα φαγητά έχετε δοκιμάσει στην Ελλάδα, ποιο σας άρεσε περισσότερο; (Στο (e.) μπορείτε να προσθέσετε μία δική σας εναλλακτική απάντηση) a. Σουβλάκι b. Χωριάτικη (Ελληνική) Σαλάτα (Ντομάτα, Φέτα, Ελαιόλαδο, Αγγούρι, Κρεμμύδι) c. Θαλασσινά (Καλαμαράκια, Χταπόδι, Ψάρια, Σουπιές, Γαρίδες) d. Κρεατικά (Κοτόπουλο, Χοιρινό, Αρνί, Κατσίκι, Μοσχάρι) e. Άλλο:. 7. Ποιο από τα παρακάτω σας αρέσει περισσότερο στην Ελλάδα; a. Ο καιρός b. Η φιλοξενία των ανθρώπων c. Τα αξιοθέατα d. Το φαγητό e. Οι παραλίες 8. Ποιος ήταν ο κύριος λόγος που επισκεφτήκατε την Ελλάδα; a. Για τα αξιοθέατα b. Για την διασκέδαση c. Για την φύση d. Για την ιστορία e. Για το φαγητό 9. Πόσο υψηλές θεωρείτε τις τιμές στη χώρα μας; a. Καθόλου b. Λίγο c. Μέτρια d. Αρκετά e. Πολύ 10. Στην περίπτωση που θα επισκεπτόσασταν ξανά την Ελλάδα, ποια εποχή θα επιλέγατε; a. Χειμώνας b. Άνοιξη c. Καλοκαίρι d. Φθινόπωρο e. Οποιαδήποτε από τις παραπάνω 11. Πόσο φιλικούς θεωρείτε τους ανθρώπους στην Ελλάδα; a. Καθόλου b. Λίγο c. Μέτρια d. Αρκετά e. Πολύ Ευχαριστούμε για τον χρόνο που διαθέσατε! 6

7 Questionnaire Instructions In the first three questions give short answers. 1. Which country do you come from? 2. Which part of Greece have you already visited? 3. From the places you have already visited in Greece, which sight did you like the most? Instructions For each one of the following questions circle the letter of the answer that represents you the most. 4. Which of the following parts of Greece did you get more excited about? (circle 1-3 answers) a. Sporades b. Ionian Islands c. Dodecanese d. Cyclades e. Crete f. Thrace g. Macedonia h. Epirus i. Central Greece (Thessaly, Middle Greece, Evoia) j. Peloponnese 5. Which of the following food have you tried during your vacation in Greece? (You can choose more than one answer. At the last answer (e.) you can add your alternative choice). a. Souvlaki b. Greek salad (tomato, feta, olive oil, cucumber, onion) c. Sea food (octopus, squid, fish, shrimp, cuttlefish) d. Meat (chicken, pork, lamp, goat, veal) e. Other:.. 7

8 6. From all the food that you have tried in Greece, which one do you like the most? (At the last answer (e.) you can add your alternative choice). a. Souvlaki b. Greek salad (tomato, feta, olive oil, cucumber, onion) c. Sea food (octopus, squid, fish, shrimp, cuttlefish) d. Meat (chicken, pork, lamp, goat, veal) e. Other:.. 7. Which of the following do you like the most in Greece? a. The weather b. The people s hospitality c. The landmarks d. The food e. The beaches 8. What was the main reason why you visited Greece? a. The landmarks b. The amusement c. The nature d. The historical significance e. The food 9. How expensive do you find the prices in our country? a. Not at all b. A little c. Average d. Pretty much e. Very 10. In case you visit Greece again, which season would you prefer? a. Winter b. Spring c. Summer d. Autumn e. Any of the above 8

9 11. How much friendly do you consider people of Greece? a. Not at all b. Few c. Average d. Enough e. Lots of Thank you for the time you dedicated!!! 9

10 Πίνακας Αριθμητικός a b c d e f g h i j Σύνολο Ερώτηση Ερώτηση Ερώτηση Ερώτηση Ερώτηση Ερώτηση Ερώτηση Ερώτηση Πίνακας Ποσοστών a b c d e f g h i j Σύνολο Ερώτηση 4 3,3 10,0 5,0 16,7 16,7 0,0 3,3 5,0 31,7 13,3 105 Ερώτηση 5 48,3 45,0 25,0 36,7 11,7 167 Ερώτηση 6 41,9 18,6 11,6 9,3 18,6 100 Ερώτηση 7 14,0 41,9 37,2 2,3 4,7 100 Ερώτηση 8 18,6 18,6 2,3 58,1 2,3 100 Ερώτηση 9 30,2 14,0 55,8 0,0 0,0 100 Ερώτηση 10 11,6 48,8 34,9 4,7 0,0 100 Ερώτηση 11 0,0 2,3 11,6 20,9 65,

11 Συμπεράσματα 1. Από ποια χώρα ήρθατε; Ερώτηση 1 Ευρώπη 27 Ασία 8 Αφρική 0 Αμερική 8 Ωκεανία 0 Συμπέρασμα: o 27 τουρίστες απάντησαν ότι ήρθαν από την Ευρώπη. o 8 τουρίστες απάντησαν ότι ήρθαν από την Ασία. o 8 τουρίστες απάντησαν ότι ήρθαν από την Αμερική. o Κανένας τουρίστας δεν ήρθε από την Αφρική και την Ωκεανία. Συμπέρασμα: Από τους τουρίστες που συμμετείχαν στην έρευνα, 27 ήρθαν από την Ευρώπη, 8 ήρθαν από την Αμερική και τον Καναδά, ενώ άλλοι 8 ήρθαν από την Ασία. 11

12 2. Ποιο άλλο μέρος της Ελλάδας έχετε επισκεφτεί; Ερώτηση 2 Στερεά Ελλάδα 37 Μακεδονία 5 Θεσσαλία 0 Θράκη 0 Ήπειρος 1 Πελοπόννησος 4 Νησιά 25 Συμπέρασμα: o 37 τουρίστες απάντησαν ότι έχουν επισκεφτεί την Στερεά Ελλάδα o 5 τουρίστες απάντησαν ότι έχουν επισκεφτεί την Μακεδονία o Κανένας τουρίστας δεν έχει επισκεφτεί την Θεσσαλία και την Θράκη o 1 τουρίστας απάντησε ότι έχει επισκεφτεί την Ήπειρο o 4 τουρίστες απάντησαν ότι έχουν επισκεφτεί την Πελοπόννησο o 25 τουρίστες απάντησαν ότι έχουν επισκεφτεί Νησιά Συμπέρασμα: Οι περισσότεροι τουρίστες έχουν επισκεφτεί την Στερεά Ελλάδα και τα Νησιά. 12

13 3. Από τις περιοχές που επισκεφτήκατε στην Ελλάδα, ποιο αξιοθέατο σας άρεσε περισσότερο; Ερώτηση 3 Ακρόπολη/Παρθενώνας 18 Δελφοί 1 Θέα Σαντορίνης 1 Πλάκα 4 Μετέωρα 1 Κεντρική Αγορά 2 Ναός του Δία 1 Ηρώδειο 1 Grafiti 1 Συμπέρασμα: o 18 τουρίστες απάντησαν ότι τους άρεσε η Ακρόπολη και Παρθενώνας o 1 τουρίστας απάντησε ότι του άρεσαν οι Δελφοί o 1 τουρίστας απάντησε ότι του άρεσε η θέα της Σαντορίνης o 1 τουρίστας απάντησε ότι του άρεσαν τα Μετέωρα o 1 τουρίστας απάντησε ότι του άρεσε ο Ναός του Δία o 1 τουρίστας απάντησε ότι του άρεσε το Ηρώδειο o 1 τουρίστας απάντησε ότι του άρεσαν τα Grafiti o 4 τουρίστες απάντησαν ότι τους άρεσε η Πλάκα o 2 τουρίστες απάντησαν ότι τους άρεσε η Κεντρική Αγορά Συμπέρασμα: Οι περισσότεροι τουρίστες απάντησαν ότι τους άρεσε η Ακρόπολη/Παρθενώνας και η Πλάκα. 13

14 4. Ποιες από τις παρακάτω περιοχές της Ελλάδας σας ενθουσίασε περισσότερο; (κυκλώστε μέχρι τρεις απαντήσεις) a. Σποράδες k. Επτάνησα l. Δωδεκάνησα m. Κυκλάδες n. Κρήτη o. Θράκη p. Μακεδονία q. Ήπειρος r. Κεντρική Ελλάδα (Θεσσαλία, Στερεά Ελλάδα, Εύβοια) s. Πελοπόννησος a b c d e f g h i j Ερώτηση Συμπέρασμα: o 2 τουρίστες (a) απάντησαν ότι τους ενθουσίασαν οι Σποράδες. o 6 τουρίστες (b) απάντησαν ότι τους ενθουσίασαν τα Επτάνησα. o 3 τουρίστες (c) απάντησαν ότι τους ενθουσίασαν τα Δωδεκάνησα. o 10 τουρίστες (d) απάντησαν ότι τους ενθουσίασαν οι Κυκλάδες. o 10 τουρίστες (e) απάντησαν ότι τους ενθουσίασε η Κρήτη. o 0 τουρίστες (f) απάντησαν ότι τους ενθουσίασε η Θράκη. o 2 τουρίστες (g) απάντησαν ότι τους ενθουσίασεη Μακεδονία. o 3 τουρίστες (h) απάντησαν ότι τους ενθουσίασε η Ήπειρος. o 19 τουρίστες (i) απάντησαν ότι τους ενθουσίασε η Κεντρική Ελλάδα o 8 τουρίστες (j) απάντησαν ότι τους ενθουσίασε η Πελοπόννησος Συμπέρασμα: Οι πιο πολλοί τουρίστες απάντησαν ότι τους ενθουσίασε περισσότερο η Κεντρική Ελλάδα, η Κρήτη και οι Κυκλάδες (d + e + i). 14

15 5. Ποιο από τα παρακάτω φαγητά έχετε δοκιμάσει κατά την παραμονή σας στην Ελλάδα; (Μπορείτε να επιλέξετε περισσότερες από μία απαντήσεις. Στο (e.) μπορείτε να προσθέσετε μία δική σας εναλλακτική απάντηση) f. Σουβλάκι g. Χωριάτικη (Ελληνική) Σαλάτα (Ντομάτα, Φέτα, Ελαιόλαδο, Αγγούρι, Κρεμμύδι) h. Θαλασσινά (Καλαμαράκια, Χταπόδι, Ψάρια, Σουπιές, Γαρίδες) i. Κρεατικά (Κοτόπουλο, Χοιρινό, Αρνί, Κατσίκι, Μοσχάρι) j. Άλλο:. a b c d e Ερώτηση

16 Συμπέρασμα: o 29 τουρίστες (a) απάντησαν ότι έχουν δοκιμάσει το σουβλάκι. o 27 τουρίστες (b) απάντησαν ότι έχουν δοκιμάσει την χωριάτικη σαλάτα. o 15 τουρίστες (c) απάντησαν ότι έχουν δοκιμάσει θαλασσινά. o 22 τουρίστες (d) απάντησαν ότι έχουν δοκιμάσει κρεατικά. o 7 τουρίστες (e) απάντησαν ότι έχουν δοκιμάσει άλλα φαγητά όπως ντολμάδες, μουσακά, φακές, σπανακόπιτα, μπριάμ, φέτα και μανιτάρια. Συμπέρασμα: Οι περισσότεροι τουρίστες δοκίμασαν σουβλάκι και χωριάτικη σαλάτα (a + b). Ωστόσο 7 τουρίστες δήλωσαν ότι δοκίμασαν άλλα φαγητά (e) όπως ντολμάδες, μουσακά, φακές, σπανακόπιτα, μπριάμ, φέτα και μανιτάρια. 16

17 6. Από όσα φαγητά έχετε δοκιμάσει στην Ελλάδα, ποιο σας άρεσε περισσότερο; (Στο (e.) μπορείτε να προσθέσετε μία δική σας εναλλακτική απάντηση) f. Σουβλάκι g. Χωριάτικη (Ελληνική) Σαλάτα (Ντομάτα, Φέτα, Ελαιόλαδο, Αγγούρι, Κρεμμύδι) h. Θαλασσινά (Καλαμαράκια, Χταπόδι, Ψάρια, Σουπιές, Γαρίδες) i. Κρεατικά (Κοτόπουλο, Χοιρινό, Αρνί, Κατσίκι, Μοσχάρι) j. Άλλο:. a b c d e Ερώτηση 6 41,9 18,6 11,6 9,3 18,6 17

18 Συμπέρασμα: o Το 41,9% (a) των τουριστών απάντησε ότι του άρεσε το σουβλάκι. o Το 18,6% (b) των τουριστών απάντησε ότι του άρεσε η χωριάτικη σαλάτα. o Το 11,6% (c) των τουριστών απάντησε ότι του άρεσαν τα θαλασσινά. o Το 9,37% (d) των τουριστών απάντησε ότι του άρεσαν τα κρεατικά. o Το 18,6% (e) των τουριστών απάντησε ότι του άρεσαν άλλα φαγητά όπως η φάβα, ο μπακλαβάς, τα ντολμαδάκια, ο μουσακάς και η σπανακόπιτα. Συμπέρασμα: 4 στους 10 τουρίστες (a) απάντησαν ότι τους άρεσε το σουβλάκι, ενώ 2 στους 10 (b) απάντησαν ότι τους άρεσε η χωριάτικη σαλάτα. Ωστόσο 2 στους 10 τουρίστες δήλωσαν ότι τους άρεσαν περισσότερο άλλα φαγητά όπως η φάβα, ο μπακλαβάς, τα ντολμαδάκια, ο μουσακάς και η σπανακόπιτα (e). 18

19 7. Ποιο από τα παρακάτω σας αρέσει περισσότερο στην Ελλάδα; f. Ο καιρός g. Η φιλοξενία των ανθρώπων h. Τα αξιοθέατα i. Το φαγητό j. Οι παραλίες a b c d e Ερώτηση 7 14,0 41,9 37,2 2,3 4,7 Συμπέρασμα: o Το 14% (a) των τουριστών απάντησε ότι του αρέσει περισσότερο ο καιρός. o Το 41,9% (b) των τουριστών απάντησε ότι του αρέσει περισσότερο η φιλοξενία των ανθρώπων. o Το 37,2,6% (c) των τουριστών απάντησε ότι του αρέσουν περισσότερο τα αξιοθέατα. o Το 2,3% (d) των τουριστών απάντησε ότι του αρέσει περισσότερο το φαγητό. o Το 4,7% (e) των τουριστών απάντησε ότι του αρέσουν περισσότερο οι παραλίες. Συμπέρασμα: 8 στους 10 τουρίστες (b+c) απάντησαν ότι στην Ελλάδα τους αρέσει περισσότερο η φιλοξενία των ανθρώπων και τα αξιοθέατα. 19

20 8. Ποιος ήταν ο κύριος λόγος που επισκεφτήκατε την Ελλάδα; f. Για τα αξιοθέατα g. Για την διασκέδαση h. Για την φύση i. Για την ιστορία j. Για το φαγητό a b c d e Ερώτηση 8 18,6 18,6 2,3 58,1 2,3 Συμπέρασμα: o Το 18,6% (a) των τουριστών απάντησε ότι ο κύριος λόγος που επισκέφτηκαν την Ελλάδα ήταν τα αξιοθέατα. o Το 18,6% (b) των τουριστών απάντησε ότι ο κύριος λόγος που επισκέφτηκαν την Ελλάδα ήταν η διασκέδαση. o Το 2,3% (c) των τουριστών απάντησε ότι ο κύριος λόγος που επισκέφτηκαν την Ελλάδα ήταν η φύση. o Το 58,1% (d) των τουριστών απάντησε ότι ο κύριος λόγος που επισκέφτηκαν την Ελλάδα ήταν η ιστορία. o Το 2,3% (e) των τουριστών απάντησε ότι ο κύριος λόγος που επισκέφτηκαν την Ελλάδα ήταν το φαγητό. Συμπέρασμα: 6 στους 10 τουρίστες (d) απάντησαν ότι ο κύριος λόγος που επισκέφτηκαν την Ελλάδα ήταν η ιστορία της. 20

21 9. Πόσο υψηλές θεωρείτε τις τιμές στη χώρα μας; f. Καθόλου g. Λίγο h. Μέτρια i. Αρκετά j. Πολύ a b c d e Ερώτηση 9 30,2 14,0 55,8 0,0 0,0 Συμπέρασμα: o Το 30,2% (a) των τουριστών απάντησε ότι οι τιμές δεν είναι καθόλου υψηλές. o Το 14% (b) των τουριστών απάντησε ότι οι τιμές είναι λίγο υψηλές. o Το 55,8% (c) των τουριστών απάντησε ότι οι τιμές είναι μέτριες. o Δεν υπάρχουν τουρίστες που να απάντησαν ότι οι τιμές είναι αρκετά υψηλές (d). o Δεν υπάρχουν τουρίστες που να απάντησαν ότι οι τιμές είναι πολύ υψηλές (e). Συμπέρασμα: Κανείς από τους τουρίστες (d+e) δε θεωρεί τις τιμές υψηλές στην Ελλάδα. 21

22 10. Στην περίπτωση που θα επισκεπτόσασταν ξανά την Ελλάδα, ποια εποχή θα επιλέγατε; f. Χειμώνας g. Άνοιξη h. Καλοκαίρι i. Φθινόπωρο j. Οποιαδήποτε από τις παραπάνω a b c d e Ερώτηση 10 11,6 48,8 34,9 4,7 0,0 Συμπέρασμα: o Το 11,6% (a) των τουριστών απάντησε ότι θα του άρεσε να επισκεφτεί πάλι την Ελλάδα, τον Χειμώνα. o Το 48,8% (b) των τουριστών απάντησε ότι θα του άρεσε να επισκεφτεί πάλι την Ελλάδα, την Άνοιξη. o Το 34,9% (c) των τουριστών απάντησε ότι θα του άρεσε να επισκεφτεί πάλι την Ελλάδα, το Καλοκαίρι. o Το 4,7% (d) των τουριστών απάντησε ότι θα του άρεσε να επισκεφτεί πάλι την Ελλάδα, το Φθινόπωρο. o Κανένας (e) τουρίστας δεν απάντησε ότι θα του άρεσε να επισκεφτεί πάλι την Ελλάδα οποιαδήποτε εποχή. Συμπέρασμα: 8 στους 10 τουρίστες (b+c) απάντησαν ότι θα τους άρεσε να επισκεφτούν πάλι την Ελλάδα κατά την άνοιξη ή το καλοκαίρι. 22

23 11. Πόσο φιλικούς θεωρείτε τους ανθρώπους στην Ελλάδα; f. Καθόλου g. Λίγο h. Μέτρια i. Αρκετά j. Πολύ a b c d e Ερώτηση 11 0,0 2,3 11,6 20,9 65,1 Συμπέρασμα: o Κανένας (a) τουρίστας δεν απάντησε ότι θεωρεί μη φιλικούς τους Έλληνες. o Το 2,3% (b) των τουριστών απάντησε ότι θεωρεί τους Έλληνες λίγο φιλικούς. o Το 11,6% (c) των τουριστών απάντησε ότι θεωρεί τους Έλληνες μέτρια φιλικούς. o Το 20,9% (d) των τουριστών απάντησε ότι θεωρεί τους Έλληνες αρκετά φιλικούς. o Το 65,1% (e) των τουριστών απάντησε ότι θεωρεί τους Έλληνες πολύ φιλικούς. Συμπέρασμα: 9 στους 10 τουρίστες (d+e) απάντησαν ότι θεωρούν αρκετά ή πολύ φιλικούς τους Έλληνες. 23

24 Κεφάλαιο 4 Ομαδικά Ημερολόγια Ομαδικό Ημερολόγιο για την Ερευνητική Εργασία «Συζητώντας με τους τουρίστες για την Ελλάδα με φόντο την Ακρόπολη» Ομάδα Εργασίας: Λύσανδρος Πρακτικογράφος: Θανάσης Τ. Συντονιστής: Φωτεινή Σ. Ελεγκτής: Ελένη Τ. Παρατηρητής Εμψυχωτής: Δημήτρης Τ. Στα πλαίσια της ερευνητικής εργασίας η ομάδα μας ασχολήθηκε με τις παρακάτω εργασίες - δράσεις: 1) 27/11/2015: Επιλέξαμε ρόλους 2) 11/12/2015: Διατυπώσαμε 2 ερωτήσεις και απαντήσεις στο ερωτηματολόγιο 3) 08/01/2016: Μεταφράσαμε τις ερωτήσεις 1-4 του ερωτηματολογίου 4) 15/01/2016: Ασχοληθήκαμε με την δημιουργία παρουσίασης στο Powerpoint 5) 04/03/2016: Εξαγάγαμε συμπεράσματα για τις απαντήσεις του ερωτηματολογίου 24

25 Ομαδικό Ημερολόγιο για την Ερευνητική Εργασία «Συζητώντας με τους τουρίστες για την Ελλάδα με φόντο την Ακρόπολη» Ομάδα Εργασίας: Μπάμπης Πρακτικογράφος: Σ. Ειρήνη Συντονιστής 1(ημερολόγιο): Τ. Σοφία Συντονιστής 2 (εργασίες): Τ. Χριστίνα Ελεγκτής: Σ. Βάλια Παρατηρητής Εμψυχωτής: Σ. Σταυρούλα Στα πλαίσια της ερευνητικής εργασίας η ομάδα μας ασχολήθηκε με τις παρακάτω εργασίες - δράσεις: 1) 27/11/2015: Δημιουργήσαμε ομάδες και ορίσαμε ρόλους. 2) 11/12/2015: Αναδιατυπώσαμε 2 ερωτήσεις και τις απαντήσεις τους. 3) 08/01/2016: Μεταφράσαμε στα Αγγλικά δύο από τις ερωτήσεις του ερωτηματολογίου. 4) 15/01/2016: Ασχοληθήκαμε με την δημιουργία παρουσίασης Power Point. 5) 4/03/2016: Εξαγάγαμε συμπεράσματα από τις απαντήσεις των ερωτηματολογίων που αντιστοιχούν στην 3 και στην 4 ερώτηση. 25

26 Ομαδικό Ημερολόγιο για την Ερευνητική Εργασία «Συζητώντας με τους τουρίστες για την Ελλάδα με φόντο την Ακρόπολη» Ομάδα Εργασίας: Πύραυλος Πρακτικογράφος: Αλέξης Φ. Συντονιστής 1 (εργασίες): Ιωάννα Χ. Συντονιστής 2 (ημερολόγιο): Άγγελος Τ. Ελεγκτής: Χρήστος Σ. Παρατηρητής Εμψυχωτής: Διονύσης Χ. Στα πλαίσια της ερευνητικής εργασίας η ομάδα μας ασχολήθηκε με τις παρακάτω εργασίες - δράσεις: 1) 27/11/2015: Ορίσαμε τους ρόλους κάθε μέλους 2) 11/12/2015: Αναδιατυπώσαμε ένα ερώτημα και τις αντίστοιχες απαντήσεις για το ερωτηματολόγιο 3) 8/1/2016: Μεταφράσαμε 3 ερωτήσεις (7, 8, 9) του ερωτηματολογίου στα αγγλικά 4) 4/3/2016: Εξαγάγαμε συμπεράσματα για 2 ερωτήσεις του ερωτηματολογίου. 26

27 Ομαδικό Ημερολόγιο για την Ερευνητική Εργασία «Συζητώντας με τους τουρίστες για την Ελλάδα με φόντο την Ακρόπολη» Ομάδα Εργασίας: Οι τιμωροί Πρακτικογράφος: Νίκος Τ. Συντονιστής 1 (ημερολόγιο): Στάθης Τ. Συντονιστής 2 (εργασίες): Τζεντίλ Φ. Ελεγκτής: Λευτέρης Φ. Παρατηρητής Εμψυχωτής: Χρήστος Σ. Στα πλαίσια της ερευνητικής εργασίας η ομάδα μας ασχολήθηκε με τις παρακάτω εργασίες - δράσεις: 1) 27/11/2015: Επιλέξαμε ρόλους. 2) 11/12/2015: Αναδιατυπώσαμε μία ερώτηση και τις απαντήσεις της. 3) 08/01/2016: Αναδιατυπώσαμε τις ερωτήσεις στα αγγλικά. 4) 04/03/2016: Εξαγάγαμε τα συμπεράσματα για τις ερωτήσεις που μας ανατέθηκαν. 27

28 Κεφάλαιο 5 Ατομικά Ημερολόγια Ατομικό Ημερολόγιο για την Ερευνητική Εργασία «Συζητώντας με τους τουρίστες για την Ελλάδα με φόντο την Ακρόπολη» Φωτεινή Σ. Στα πλαίσια της ερευνητικής εργασίας ασχολήθηκα με τις παρακάτω εργασίες - δράσεις: 1) 30/09/2015: Έγραψα στο ατομικό ημερολόγιο 2) 07/10/2015: Πρότεινα σχόλια στο θέμα μετανάστευση Πρότεινα σχόλια στο θέμα μουσική Συμμετείχα στο θέμα που διαλέξαμε 3) 22/10/2015: Ψηφίσαμε ερευνητικά σχόλια του θέματος Πρότεινα τίτλο για το θέμα 4) 29/10/2015: Βοήθησα στη διόρθωση μιας εργασίας 5) 06/11/2015: Εξετάστηκα στο Word 6) 20/11/2015: Έγραψα στο Word το ατομικό μου ημερολόγιο 7) 04/12/2015: Βοήθησα στη διατύπωση του ερωτηματολογίου 8) 22/01/16: Βοήθησα στη δημιουργία παρουσίασης στο PowerPoint 9) 05/02/16: Παρακολούθησα την δημιουργία 2 πινάκων στο Excel 10) 19/02/16: Συμμετείχα στην αποδελτίωση του ερωτηματολογίου 11) 26/02/16: Βοήθησα στην ομαδοποίηση των απαντήσεων του ερωτηματολογίου 12) 18/03/2016: Συμμετείχα στην ολοκλήρωση της παρουσίασης του PowerPoint 13) 01/04/2016: Βοήθησα στην ολοκλήρωση του βιβλίου 14) 18/04/2016: Συμμετείχα στην παρουσίαση της Ερευνητικής Εργασίας ως αφηγήτρια 28

29 Ατομικό Ημερολόγιο για την Ερευνητική Εργασία «Συζητώντας με τους τουρίστες για την Ελλάδα με φόντο την Ακρόπολη» Σταυρούλα Σ. Στα πλαίσια της ερευνητικής εργασίας ασχολήθηκα με τις παρακάτω εργασίες - δράσεις: 1) 30/9/2015: Έγραψα στο ατομικό ημερολόγιο. 2) 7/10/2015: Πρότεινα ερώτημα για τις εξωσχολικές δραστηριότητες και συμμετείχα στην επιλογή θέματος έρευνας. 3) 22/10/15: Ψήφισα για το ποιες ερωτήσεις θα εισαχθούν στο ερωτηματολόγιο. 4) 29/10/2015: Βοήθησα στη διόρθωση μιας εργασίας. 5) 6/11/2015: Εξετάστηκα στο Word. 6) 20/11/2015: Έγραψα στο Word το ατομικό μου ημερολόγιο. 7) 4/12/2015: Βοήθησα στην διατύπωση του ερωτηματολογίου. 8) 18/12/2015: Βοήθησα στην διατύπωση του ερωτηματολογίου. 9) 22/1/2016: Βοήθησα στη διαμόρφωση της διαφάνειας. 10) 19/2/2016: Βοήθησα στη αποδελτίωση του ερωτηματολογίου. 11) 26/2/2016: Έγραψα στον υπολογιστή και βοήθησα στη στατιστική επεξεργασία των απαντήσεων. 12) 18/3/2016: Συμμετείχα στην ολοκλήρωση της παρουσίασης του Power Point. 13) 1/4/2016: Βοήθησα στην ολοκλήρωση του βιβλίου. 14) 18/4/2016: Συμμετείχα στη παρουσίαση της ερευνητικής εργασίας, στην επίβλεψη των θεατών. 29

30 Ατομικό Ημερολόγιο για την Ερευνητική Εργασία «Συζητώντας με τους τουρίστες για την Ελλάδα με φόντο την Ακρόπολη» Ειρήνη Σ. Στα πλαίσια της ερευνητικής εργασίας ασχολήθηκα με τις παρακάτω εργασίες - δράσεις: 1) 30/09/2015: Έγραψα στο ατομικό ημερολόγιο 2) 07/10/2015: Πρότεινα ένα γενικό θέμα για την εκπαίδευση των νέων. Συμμετείχα στην επιλογή του θέματος. 3) 22/10/2015: Πρότεινα ένα ερώτημα για το θέμα του τουρισμού. Ψήφισα ερωτήματα. 4) 29/10/2015: Βοήθησα στην διόρθωση μιας εργασίας. 5) 06/11/2015: Εξετάστηκα στο Word. 6) 20/11/2015: Έγραψα στο ατομικό ημερολόγιο στον υπολογιστή. 7) 04/12/2015: Βοήθησα στην διατύπωση του ημερολογίου. 8) 22/01/2016: Βοήθησα στην διαμόρφωση της παρουσίασης του PowerPoint. 9) 05/02/2016: Έγραψα στον υπολογιστή και παρακολούθησα τη μορφοποίηση του Excel. 10) 19/02/2016: Έκανα αποδελτίωση των ερωτηματολογίων. 11) 26/02/2016: Έγραψα στον υπολογιστή και έφτιαξα ένα ραβδόγραμμα. 12) 18/03/2016: Συμμετείχα στην ολοκλήρωση της παρουσίασης του PowerPoint. 13) 01/04/2016: Βοήθησα στην ολοκλήρωση του βιβλίου. 14) 18/04/2016: Συμμετείχα στην παρουσίαση, στην τακτοποίηση της αίθουσας. 30

31 Ατομικό Ημερολόγιο για την Ερευνητική Εργασία «Συζητώντας με τους τουρίστες για την Ελλάδα με φόντο την Ακρόπολη» Σπυράτου Β. Στα πλαίσια της ερευνητικής εργασίας ασχολήθηκα με τις παρακάτω εργασίες - δράσεις: 1) 30/09/2015: Έγραψα στο ατομικό ημερολόγιο 2) 07/10/2015: Πρότεινα θέμα για έρευνα τον τουρισμό Πρότεινα ερωτήματα για το θέμα του εκφοβισμού Συμμετείχα στην επιλογή του θέματος 3) 22/10/2015: Διατύπωσα μια ερώτηση Ψηφίσαμε ερωτήσεις για το θέμα 4) 29/10/2015: Βοήθησα στη διόρθωση μιας εργασίας 5) 06/11/2015: Εξετάστηκα στο word 6) 20/11/2015: Έγραψα στο ατομικό μου ημερολόγιο στον υπολογιστή 7) 4/12/2015: Συμμετείχα και βοήθησα στην διατύπωση του ερωτηματολογίου 8) 18/12/15: Βοήθησα στην τελική διαμόρφωση του ερωτηματολογίου 9) 22/1/2016: Έγραψα στον υπολογιστή Βοήθησα στη διαμόρφωση της διαφάνειας στο Powerpoint 10) 5/2/2016: Παρακολούθησα τη δημιουργία 2 πινάκων στο excel 11) 19/2/2016: Έκανα αποδελτίωση ερωτηματολογίου Έγραψα στον υπολογιστή 12) 26/2/16: Βοήθησα στη στατιστική επεξεργασία των απαντήσεων του ερωτηματολογίου 13) 18/3/16: Συμμετείχα στην ολοκλήρωση της παρουσίασης του Powerpoint 14) 1/4/2016: Βοήθησα στην ολοκλήρωση του βιβλίου 15) 18/4/2016: Συμμετείχα στη παρουσίαση της ερευνητικής εργασίας ως αφηγήτρια 31

32 Ατομικό Ημερολόγιο για την Ερευνητική Εργασία «Συζητώντας με τους τουρίστες για την Ελλάδα με φόντο την Ακρόπολη» Σ. Χρήστος Στα πλαίσια της ερευνητικής εργασίας ασχολήθηκα με τις παρακάτω εργασίες - δράσεις: 1) 30/09/2015: Έγραψα στο ατομικό ημερολόγιο. 2) 7/10/2015: Πρότεινα τρόπο διερεύνησης και ερωτήματα για το θέμα του καγιάκ. Πρότεινα ένα ερώτημα για το θέμα του αθλητισμού των νέων. Πρότεινα ένα ερώτημα για το θέμα της διατροφής των νέων. Πρότεινα ερώτημα για τη μουσική. Συμμετείχα στο θέμα. 3) 22/10/2015: Πρότεινα ένα ερευνητικό ερώτημα. Ψήφισα για το θέμα. 4) 29/10/2015: Βοήθησα στην διόρθωση του εγγράφου. 5) 6/11/2015: Εξετάστηκα στο word. 6) 20/11/2015: Έγραψα το ατομικό μου ημερολόγιο στον υπολογιστή. 7) 4/12/2015: Βοήθησα στη διατύπωση του ερωτηματολογίου. 8)18/12/2015:Βοήθησα στη διατύπωση των ερωτήσεων- απαντήσεων του ερωτηματολογίου 9) 22/1/2016: Βοήθησα στη διαμόρφωση της παρουσίασης του PowerPoint. 10) 5/2/2016: Παρακολούθησα στη διατύπωση πινάκων στο excel. 11) 19/2/2016: Έκανα αποδελτίωση των ερωτηματολογίων. 12) 26/2/2016: Βοήθησα στην ομαδοποίηση των απαντήσεων των ερωτηματολογίων. 13) 18/3/2016: Συμμετείχα στην ολοκλήρωση της παρουσίασης του PowerPoint. 14) 1/4/2016: Βοήθησα στην ολοκλήρωση του βιβλίου. 15) 18/4/2016: Συμμετείχα στην παρουσίαση της Ερευνητικής Εργασίας στην επίβλεψη των θεατών. 32

33 Ατομικό Ημερολόγιο για την Ερευνητική Εργασία «Συζητώντας για την Ελλάδα με τους τουρίστες με φόντο την Ακρόπολη» Στάθης Τ. Στα πλαίσια της ερευνητικής εργασίας ασχολήθηκα με τις παρακάτω εργασίες - δράσεις: 1. 30/09/2015: Έγραψα στο Ατομικό Ημερολόγιο. 2. 7/10/2015: Πρότεινα έναν τρόπο διερεύνησης για το κανό καγιάκ 3. 22/10/2015. Πρότεινα ένα τρόπο διερεύνησης ερωτήματος (ψήφισα υπέρ ενός ερωτήματος) 4. 29/10/2015: Διόρθωσα μια εργασία 5. 6/11/2015: Εξετάστηκα στο word /11/2015: Έγραψα στο ατομικό μου ημερολόγιο 7. 4/12/2015: Βοήθησα στη διατύπωση του ερωτηματολογίου 8. 18/12/2015: Βοήθησα στην διατύπωση των ερωτήσεων 9. 5/2/2016: Παρακολούθησα στη Δημιουργία των πινάκων του Excel. Έγραψα στον υπολογιστή /2/2016: Έκανα αποδελτίωση του ερωτηματολογίου /3/2016: Συμμετείχα στην ολοκλήρωση της παρουσίασης του PowerPoint: /4/2016: Συμμετείχα στην παρουσίαση στην κονσόλα του ήχου 33

34 Ατομικό Ημερολόγιο για την Ερευνητική Εργασία «Συζητώντας για την Ελλάδα με τους τουρίστες με φόντο την Ακρόπολη» Τ. Θανάσης Στα πλαίσια της ερευνητικής εργασίας ασχολήθηκα με τις παρακάτω εργασίες - δράσεις: 30/09/2015: Έγραψα το Ατομικό Ημερολόγιο στον Υπολογιστή 07/10/2015: Πρότεινα τη παχυσαρκία στο θέμα «Διατροφή» Πρότεινα το θέμα «Εξάρτηση των Νέων από την Τεχνολογία» Πρότεινα το θέμα «Εξωσχολικές Δραστηριότητες» Πρότεινα το θέμα «Εθελοντισμός στους Νέους» Συμμετείχα στην επιλογή του θέματος της Ερευνητικής Εργασίας «Τουρισμός» 22/10/2015: Πρότεινα ερωτήματα για την εργασία «Τουρισμός» Ψηφίσαμε ερωτήματα για την εργασία 29/10/2015: Βοήθησα στη διόρθωση μιας εργασίας 06/11/2015: Εξετάστηκα στο Word 20/11/2015: Έγραψα το Ατομικό Ημερολόγιο στον Υπολογιστή 04/12/2015: Βοήθησα στη διατύπωση του ερωτηματολογίου 18/12/2015: Βοήθησα στην ολοκλήρωση του ερωτηματολογίου 22/01/2016: Ασχολήθηκα με την διαμόρφωση της παρουσίασης PowerPoint 05/02/2016: Παρακολούθησα τη δημιουργία 2 πινάκων στο Excel 34

35 19/02/2016: Συμμετείχα στην αποδελτίωση των ερωτηματολογίων 26/02/2016: Βοήθησα στην ομαδοποίηση των απαντήσεων του ερωτηματολογίου 04/03/2016: Έγραψα στον υπολογιστή 18/03/2016: Συμμετείχα στην ολοκλήρωση της παρουσίασης PowerPoint 01/04/2016: Βοήθησα στην ολοκλήρωση του βιβλίου 18/04/2016: Συμμετείχα στην παρουσίαση της Ερευνητικής Εργασίας ως αφηγητής 35

36 Ατομικό Ημερολόγιο για την Ερευνητική Εργασία «Συζητώντας για την Ελλάδα με τους τουρίστες με φόντο την Ακρόπολη» Τ. Χριστίνα Στα πλαίσια της ερευνητικής εργασίας ασχολήθηκα με τις παρακάτω εργασίες - δράσεις: 1) 30/09/2015: Έγραψα στο Ατομικό Ημερολόγιο 2) 07/10/2015: Πρότεινα ένα θέμα για την έρευνα μας. Συμμετείχα στην επιλογή του θέματος που θα ερευνήσουμε. 3) 22/10/2015: Συμμετείχα σε συζήτηση σχετικά με το ερευνητικό θέμα. Πρότεινα θέμα για την έρευνα. 4) 06/11/2015: Εξετάστηκα στο Word. 5) 20/11/2015: Έγραψα το ατομικό ημερολόγιο στον υπολογιστή 6) 04/12/2015: Βοήθησα στην διατύπωση του ερωτηματολογίου 7) 22/01/2016: Βοήθησα στη διαμόρφωση της διαφάνειας στο Power point 8) 05/02/2016: Παρακολούθησα τη δημιουργία των 2 πινάκων του excel 9) 19/02/2016: Βοήθησα στην αποδελτίωση του ερωτηματολογίου 10) 26/02/2016: Βοήθησα στη στατιστική επεξεργασία του ερωτηματολόγιου 11) 01/04/2016: Βοήθησα στην ολοκλήρωση του βιβλίου 12) 18/04/2016: Συμμετείχα στη παρουσίαση της ερευνητικής εργασίας ως αφηγήτρια 36

37 Ατομικό Ημερολόγιο για την Ερευνητική Εργασία «Συζητώντας με τους τουρίστες για την Ελλάδα με φόντο την Ακρόπολη» Άγγελος Τ. Στα πλαίσια της ερευνητικής εργασίας ασχολήθηκα με τις παρακάτω εργασίες - δράσεις: 1) 30/09/2015: Έγραψα στο ατομικό ημερολόγιο 2) 7/10/2015: Πρότεινα ένα θέμα συζήτησης τρόπους διερεύνησης 3) 22/10/2015: Πρότεινα ένα ερώτημα σχετικά με το θέμα διερεύνησης τουρισμός. Ψήφισα ερωτήματα διερεύνησης 4) 29/10/2015: Βοήθησα στη διόρθωση μιας εργασίας 5) 6/11/2015: Εξετάστηκα στο Word 6) 20/11/2015: Έγραψα το ατομικό ημερολόγιο στον υπολογιστή 7) 4/12/2015: Βοήθησα στη διατύπωση του ερωτηματολογίου 8) 18/12/2015: Βοήθησα στη διατύπωση των ερωτήσεων 9) 22/1/2016: Βοήθησα στη διαμόρφωση της διαφάνειας στο Power Point 10) 5/2/2016: Παρακολούθησα τη δημιουργία δύο πινάκων στο Excel 11) 19/2/2016: Έκανα αποδελτίωση του ερωτηματολογίου 12) 26/2/2016: Δημιούργησα ραβδόγραμμα στον υπολογιστή 13) 18/3/2016: Συμμετείχα στην ολοκλήρωση της παρουσίασης στο PowerPoint 14) 1/4/2016: Βοήθησα στην ολοκλήρωση του βιβλίου 15) 18/4/2016: Συμμετείχα στην παρουσίαση της ερευνητικής εργασίας στη λήψη video 37

38 Ατομικό Ημερολόγιο για την Ερευνητική Εργασία «Συζητώντας με τους τουρίστες για την Ελλάδα με φόντο την Ακρόπολη» Τ. Σοφία Στα πλαίσια της ερευνητικής εργασίας ασχολήθηκα με τις παρακάτω εργασίες - δράσεις: 1) 30/09/2015: Έγραψα στο ατομικό ημερολόγιο. 2) 7/10/2015: Πρότεινα 7 τρόπους διερεύνησης σε 7 διαφορετικά θέματα. Βοήθησα στην επιλογή θέματος. 3) 22/10/2015: Πρότεινα 2 τρόπους διερεύνησης για 2 ερωτήσεις. Βοήθησα στην επιλογή ερωτήματος. 4) 29/10/2015: Βοήθησα στη διόρθωση μιας εργασίας. 5) 6/11/2015: Εξετάστηκα στο word. 6) 20/11/2015: Έγραψα το ατομικό ημερολόγιο στον υπολογιστή. 7) 4/12/2015: Συμμετείχα και βοήθησα στη διατύπωση του ερωτηματολογίου. 8) 18/12/2015: Βοήθησα στην διατύπωση του ερωτηματολογίου. 9) 22/01/2016: Βοήθησα στη διαμόρφωση της διαφάνειας στο Power Point. 10) 5/02/2016: Βοήθησα και παρακολούθησα 2 πινάκων στο Excel. 11) 19/02/2016: Έκανα αποδελτίωση των ερωτηματολογίων. 12) 18/03/2016: Συμμετείχα στην ολοκλήρωση της παρουσίασης του PowerPoint. 13) 01/04/2016: Βοήθησα στην ολοκλήρωση του βιβλίου μας. 14) 18/04/2016: Συμμετείχα στη παρουσίαση της ερευνητικής εργασίας, στη επίβλεψη των θεατών. 38

39 Ατομικό Ημερολόγιο για την Ερευνητική Εργασία «Συζητώντας με τους τουρίστες για την Ελλάδα με φόντο την Ακρόπολη» Φ. Τζεντίλ Στα πλαίσια της ερευνητικής εργασίας ασχολήθηκα με τις παρακάτω εργασίες - δράσεις: 1) : Έκανα την εργασία στο word 2) : Πρότεινα μια ερώτηση στο μάθημα Συμμετείχα στην επιλογή των ερωτημάτων Βοήθησα στη διόρθωση μιας εργασίας 3) : Εξετάστηκα στο word 4) : Έγραψα στον υπολογιστή Βοήθησα στη διατύπωση των ερωτηματολογίων 5) : Βοήθησα στην διόρθωση των ερωτήσεων 6) : Έγραψα στον υπολογιστή την μετάφραση των ερωτήσεων 7) : Έγραψα στον υπολογιστή 8) : Έκανα αποδελτίωση του ερωτηματολογίου 9) : Έγραψα στον υπολογιστή για να δημιουργήσω ένα ραβδόγραμμα 10) : Συμμετείχα στην ολοκλήρωση της παρουσίασης του Power Point 11) : Έγραψα στον υπολογιστή Βοήθησα στην ολοκλήρωση του βιβλίου 13) : Συμμετείχα στην παρουσίαση της ερευνητικής εργασίας ως αφηγητής 39

40 Ατομικό Ημερολόγιο για την Ερευνητική Εργασία «Συζητώντας με τους τουρίστες για την Ελλάδα με φόντο την Ακρόπολη» Λευτέρης Φ. Στα πλαίσια της ερευνητικής εργασίας ασχολήθηκα με τις παρακάτω εργασίες - δράσεις: 1) 30/09/2015: Έγραψα στο ατομικό ημερολόγιο στην τάξη. 2) 07/10/2015: Πρότεινα θέμα και ερώτημα. Ψήφισα τα θέματα που με ενδιέφεραν. 3) 22/10/2015: Έγραψα στον υπολογιστή, έγραψα λίγα τελευταία ερωτήματα και τους ψήφους των συμμαθητών μου για τα ερωτήματα Ψήφισα επίσης ορισμένα θέματα που με ενδιέφεραν. 4) : Εξετάστηκα στο word. 5) : Έγραψα το ατομικό μου ημερολόγιο στον υπολογιστή. 6) : Βοήθησα στην διατύπωση του ερωτηματολογίου. 7) : Ψήφισα το φόντο που μου άρεσε στο PowerPoint. 8) : Παρακολούθησα την δημιουργία πινάκων στο Excel. 9) : Έκανα αποδελτίωση των ερωτηματολογίων. 10) : Βοήθησα στην ομαδοποίηση των απαντήσεων των ερωτηματολογίων. 11) : Συμμετείχα στην ολοκλήρωση της παρουσίασης του PowerPoint. 12) : Έγραψα στον υπολογιστή του κ. Λάππα και βοήθησα στην προετοιμασία της παρουσίασης και την ολοκλήρωση του βιβλίου. 13) : Βοήθησα στην ολοκλήρωση της παρουσίασης. 14) : Συμμετείχα στην παρουσίαση της ερευνητικής εργασίας ως αφηγητής. 40

41 Ατομικό Ημερολόγιο για την Ερευνητική Εργασία «Συζητώντας με τους τουρίστες για την Ελλάδα με φόντο την Ακρόπολη» Αλέξης Φ. Στα πλαίσια της ερευνητικής εργασίας ασχολήθηκα με τις παρακάτω εργασίες - δράσεις: 1) 30/09/2015: Έγραψα πρώτη φορά στο ατομικό ημερολόγιο. 2) 22/10/2015: Έγραψα στον υπολογιστή τα ερωτήματα που πρότειναν οι συμμαθητές μου. Ψήφισα ερευνητικά ερωτήματα. 3) 29/10/2015: Διόρθωσα ένα έγγραφο στον υπολογιστή. 4) 6/11/2015: Εξετάστηκα στο word. 5) 20/11/2015: Έγραψα στον υπολογιστή. Έγραψα το ατομικό μου ημερολόγιο στον υπολογιστή. 6) 4/12/2015: Έγραψα στον υπολογιστή. Έγραψα και το ατομικό μου ημερολόγιο στον υπολογιστή. 7) 18/12/2015: Βοήθησα στη διαμόρφωση του ερωτηματολογίου. 8) 22/1/2016: Βοήθησα στη διαμόρφωση της διαφάνειας στο Power Point. 9) 5/2/2016: Παρακολούθησα μορφοποίηση 2 πινάκων στο Excel. 10) 26/2/2016: Βοήθησα στη στατιστική επεξεργασία των απαντήσεων του ημερολογίου και έγραψα στον υπολογιστή για αυτό. 41

42 Ατομικό Ημερολόγιο για την Ερευνητική Εργασία «Συζητώντας με τους τουρίστες για την Ελλάδα με φόντο την Ακρόπολη» Διονύσης Χ. Στα πλαίσια της ερευνητικής εργασίας ασχολήθηκα με τις παρακάτω εργασίες - δράσεις: 1) : Έγραψα στο Ατομικό Ημερολόγιο 2) : Πρότεινα δύο θέματα, έναν τρόπο διερεύνησης και έγραψα στον υπολογιστή 3) : Πρότεινα ένα ερώτημα και ψήφισα ερωτήματα 4) : Διόρθωσα μια εργασία στο Word 5) : Εξετάστηκα στο Word 6) : Βοήθησα στην διατύπωση του ερωτηματολογίου 7) : Βοήθησα στην διαμόρφωση του ερωτηματολογίου 8) : Ασχολήθηκα με την διαμόρφωση της παρουσίασης στο PowerPoint 9) : Παρακολούθησα την δημιουργία των δύο πινάκων στο Excel 10) : Συμμετείχα στην αποδελτίωση δεν ερωτηματολογίων 11) : Βοήθησα στην ομαδοποίηση των απαντήσεων του ερωτηματολογίου. Δημιούργησα ένα ραβδόγραμμα 12) : Συμμετείχα στην ολοκλήρωση της παρουσίασης του PowerPoint 13) : Βοήθησα στην ολοκλήρωση του βιβλίου 14) : Συμμετείχα στην παρουσίαση της Ερευνητικής Εργασίας ως αφηγητής 42

«Απόψεις των μαθητών του 50 ου ΓΕΛ και Γυμνασίου Αθηνών για την ενασχόληση με τον αθλητισμό»

«Απόψεις των μαθητών του 50 ου ΓΕΛ και Γυμνασίου Αθηνών για την ενασχόληση με τον αθλητισμό» 5Ο ο ΓΕΛ Αθηνών Τμήμα: Α2 Σχολικό έτος: 2015-2016 ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ «Απόψεις των μαθητών του 50 ου ΓΕΛ και Γυμνασίου Αθηνών για την ενασχόληση με τον αθλητισμό» Επιβλέπων καθηγητής: Λάππας Βασίλειος Περιεχόμενα

Διαβάστε περισσότερα

Τίτλος Ερευνητικής Εργασίας: «Ο ρόλος της μουσικής στη ζωή των νέων συγκρίνοντας απόψεις των μαθητών του 50 ου ΓΕΛ Αθηνών και του 2 ου ΓΕΛ Κηφισιάς»

Τίτλος Ερευνητικής Εργασίας: «Ο ρόλος της μουσικής στη ζωή των νέων συγκρίνοντας απόψεις των μαθητών του 50 ου ΓΕΛ Αθηνών και του 2 ου ΓΕΛ Κηφισιάς» Σχολείο: 50 Ο ΓΕΛ Αθηνών Τμήμα: Β 1 Σχολικό Έτος: 2015-2016 «Ερευνητική Εργασία» Τίτλος Ερευνητικής Εργασίας: «Ο ρόλος της μουσικής στη ζωή των νέων συγκρίνοντας απόψεις των μαθητών του 50 ου ΓΕΛ Αθηνών

Διαβάστε περισσότερα

50 ο ΓΕΛ Αθηνών Α Ερευνητική Εργασία

50 ο ΓΕΛ Αθηνών Α Ερευνητική Εργασία 50 ο ΓΕΛ Αθηνών Α1 2014-2015 Ερευνητική Εργασία Ομάδα Εργασίας: Α. Κωνσταντίνος, Α. Νίκος, Β. Βασίλης, Γ. Σοφία, Γ. Μιχάλης, Γ. Πασκουαλίνα, Γ. Φρόσω, Γ. Δάφνη, Ζ. Γιώργος, Ζ. Ένια, Ζ. Σπήλιος, Θ. Νικολέτα,

Διαβάστε περισσότερα

Σχολείο: 50 ο ΓΕΛ Αθηνών Τμήμα: Α1 Σχολικό Έτος: ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ

Σχολείο: 50 ο ΓΕΛ Αθηνών Τμήμα: Α1 Σχολικό Έτος: ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Σχολείο: 50 ο ΓΕΛ Αθηνών Τμήμα: Α1 Σχολικό Έτος: 2017-2018 ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ «Απόψεις για την προετοιμασία και την πραγματοποίηση των διακοπών στις μέρες μας» Ομάδα Εργασίας: Α. ΜΑΥΡΕΤΑ Α. ΟΛΓΑ Α. ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ

Διαβάστε περισσότερα

Ερευνητική Εργασία. Οι απόψεις των μαθητών του 50 ου Γενικού Λυκείου Αθηνών για την διασκέδαση και τα ενδιαφέροντά τους.

Ερευνητική Εργασία. Οι απόψεις των μαθητών του 50 ου Γενικού Λυκείου Αθηνών για την διασκέδαση και τα ενδιαφέροντά τους. 50 ο ΓΕ.Λ. Αθηνών Τμήμα: Α 3 Σχολικό Έτος: 2015-16 Ερευνητική Εργασία Οι απόψεις των μαθητών του 50 ου Γενικού Λυκείου Αθηνών για την διασκέδαση και τα ενδιαφέροντά τους Ομάδα Εργασίας Μ. Κωνσταντίνα,

Διαβάστε περισσότερα

«Η επίδραση της μουσικής στην ψυχολογία και στην επαγγελματική αποκατάσταση των νέων»

«Η επίδραση της μουσικής στην ψυχολογία και στην επαγγελματική αποκατάσταση των νέων» Σχολείο: 52 ο ΓΕΛ Αθηνών Σχολικό έτος: 2013-2014 Τετράμηνο: Β Μάθημα: Ερευνητική Εργασία Τμήμα: Α 4 «Η επίδραση της μουσικής στην ψυχολογία και στην επαγγελματική αποκατάσταση των νέων» Ομάδα Εργασίας:

Διαβάστε περισσότερα

Σχολείο: 20 ο ΓΕΛ Αθηνών Τμήμα: Α3 Σχολικό έτος: Ερευνητική Εργασία. «Οι αντιλήψεις των μαθητών του 20 ου ΓΕΛ Αθηνών για τον αθλητισμό»

Σχολείο: 20 ο ΓΕΛ Αθηνών Τμήμα: Α3 Σχολικό έτος: Ερευνητική Εργασία. «Οι αντιλήψεις των μαθητών του 20 ου ΓΕΛ Αθηνών για τον αθλητισμό» Σχολείο: 20 ο ΓΕΛ Αθηνών Τμήμα: Α3 Σχολικό έτος: 2017-2018 Ερευνητική Εργασία «Οι αντιλήψεις των μαθητών του 20 ου ΓΕΛ Αθηνών για τον αθλητισμό» ΟΜΑΔΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ: Β. Πολυξένη Μ. Ιωάννα Μ. Ακιλίνα Μ. Κασάντρα

Διαβάστε περισσότερα

Ερευνητική εργασία. «Η διασκέδαση των νέων, ηλικίας 16 έως 25 ετών»

Ερευνητική εργασία. «Η διασκέδαση των νέων, ηλικίας 16 έως 25 ετών» Ερευνητική εργασία «Η διασκέδαση των νέων, ηλικίας 16 έως 25 ετών» Σχολείο: 50 ο ΓΕΛ Αθηνών Τμήμα: Β3 Επιβλέπων καθηγητής: Λάππας Βασίλειος Συμμετέχοντες: Ρ. Κωνσταντίνα, Ρ. Νίκος, Σ. Μάριος, Σ. Γεωργία,

Διαβάστε περισσότερα

«ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ»

«ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ» Σχολείο: 50 ο ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΑΘΗΝΩΝ Τμήμα: Β 3 Σχολικό Έτος: 2013-2014 Τετράμηνο: Β «ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ» Τίτλος Ερευνητικής Εργασίας: «Η καθημερινή συμπεριφορά των ανθρώπων στις μέρες μας και πώς οι συνθήκες

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ. 7. How much money do you plan to spend on Kos per person? (Excluding tickets)

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ. 7. How much money do you plan to spend on Kos per person? (Excluding tickets) ΤΟΥΡΙΣΜΟΣ Στο συγκεκριμένο project μελετήσαμε τον τουρισμό και κυρίως αυτόν στο νησί μας. Πιο συγκεκριμένα, κατά πόσο αυτός είναι σωστά ανεπτυγμένος και οργανωμένος. Για την ουσιαστικότερη προσέγγιση του

Διαβάστε περισσότερα

36 ο Δημοτικό Σχολείο Αθηνών ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ. ΤΙΤΛΟΣ: ΠΑΙΔΙ και ΕΥΡΩΠΑΙΚΗ ΕΝΩΣΗ-Μάθε τα Δικαιώματά σου

36 ο Δημοτικό Σχολείο Αθηνών ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ. ΤΙΤΛΟΣ: ΠΑΙΔΙ και ΕΥΡΩΠΑΙΚΗ ΕΝΩΣΗ-Μάθε τα Δικαιώματά σου 36 ο Δημοτικό Σχολείο Αθηνών 2013-2014 ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ ΤΙΤΛΟΣ: ΠΑΙΔΙ και ΕΥΡΩΠΑΙΚΗ ΕΝΩΣΗ-Μάθε τα Δικαιώματά σου ΤΑΞΗ: ΣΤ2 Αριθμός Μαθητών: 14 Ηλικία: 11-12 Διάρκεια προγράμματος: 4 δίωρα (90 λεπτά) Γενικός

Διαβάστε περισσότερα

Σχολείο: 50 ο Γενικό Λύκειο Αθηνών Τμήμα: Α 2 Σχολικό Έτος: ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ

Σχολείο: 50 ο Γενικό Λύκειο Αθηνών Τμήμα: Α 2 Σχολικό Έτος: ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Σχολείο: 50 ο Γενικό Λύκειο Αθηνών Τμήμα: Α 2 Σχολικό Έτος: 2017-2018 ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Ομάδα Εργασίας: Κ. Δέσποινα Κ. Στέφανος Κ. Γεώργιος Λ. Νίκη Λ. Ανδρέα Λ. Κλεάνθη Μ. Δέσποινα Μ. Παναγιώτης Μ. Σοφία

Διαβάστε περισσότερα

Γυμνάσιο Καρλοβασίων Υπεύθυνος Καθηγητής κος Ροκοπάνος Νίκος. ΓυμΚαρλ6 Μακρόγλου Στάμος Μάνος Δημήτρης

Γυμνάσιο Καρλοβασίων Υπεύθυνος Καθηγητής κος Ροκοπάνος Νίκος. ΓυμΚαρλ6 Μακρόγλου Στάμος Μάνος Δημήτρης Γυμνάσιο Καρλοβασίων Υπεύθυνος Καθηγητής κος Ροκοπάνος Νίκος ΓυμΚαρλ6 Μακρόγλου Στάμος Μάνος Δημήτρης ΣΤΟΧΟΙ 1 ος στόχος: Η μελέτη της ανεργίας στην χώρα μας στο σύνολο του πληθυσμού για το έτος 2017.

Διαβάστε περισσότερα

ÐÜìå ãéá øþíéá; στην Αυστραλία πιο φθηνά πιο ακριβά. στην Ελλάδα

ÐÜìå ãéá øþíéá; στην Αυστραλία πιο φθηνά πιο ακριβά. στην Ελλάδα Eíüôçôá 7 ÐÜìå ãéá øþíéá; ΠΙΟ ΦΘΗΝΟΣ - ΠΙΟ ΦΘΗΝΗ ΠΙΟ ΦΘΗΝΟ / ΠΙΟ ΑΚΡΙΒΟΣ ΠΙΟ ΑΚΡΙΒΗ ΠΙΟ ΑΚΡΙΒΟ Βάλε ένα x στον πίνακα και μετά γράψε προτάσεις όπως στο παράδειγμα Put a x in the table and then write sentences

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΘΗΤΕΣ: Αποστόλου Ηλέκτρα, Δημητρόπουλος Χρήστος, Ζαχαράκης Μάριος, Μαρτζάκλη Δήμητρα. ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ: Μανέντη Μαρία, Χατζηκυριάκου Μήδειa

ΜΑΘΗΤΕΣ: Αποστόλου Ηλέκτρα, Δημητρόπουλος Χρήστος, Ζαχαράκης Μάριος, Μαρτζάκλη Δήμητρα. ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ: Μανέντη Μαρία, Χατζηκυριάκου Μήδειa ΜΑΘΗΤΕΣ: Αποστόλου Ηλέκτρα, Δημητρόπουλος Χρήστος, Ζαχαράκης Μάριος, Μαρτζάκλη Δήμητρα. ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ: Μανέντη Μαρία, Χατζηκυριάκου Μήδειa ΜΑΙΟΣ 2012 1 ΠΙΝΑΚΑΣ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΩΝ. Εξώφυλλο..σελ:1 Πίνακας Περιεχομένων

Διαβάστε περισσότερα

Οι αδελφοί Montgolfier: Ψηφιακή αφήγηση The Montgolfier Βrothers Digital Story (προτείνεται να διδαχθεί στο Unit 4, Lesson 3, Αγγλικά Στ Δημοτικού)

Οι αδελφοί Montgolfier: Ψηφιακή αφήγηση The Montgolfier Βrothers Digital Story (προτείνεται να διδαχθεί στο Unit 4, Lesson 3, Αγγλικά Στ Δημοτικού) Οι αδελφοί Montgolfier: Ψηφιακή αφήγηση The Montgolfier Βrothers Digital Story (προτείνεται να διδαχθεί στο Unit 4, Lesson 3, Αγγλικά Στ Δημοτικού) Προσδοκώμενα αποτελέσματα Περιεχόμενο Ενδεικτικές δραστηριότητες

Διαβάστε περισσότερα

ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ:Στατιστική περιγραφική εφαρμοσμένη στην ψυχοπαιδαγωγική Πούλιου Χριστίνα(5543) Κορρέ Πελαγία(5480) Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης

ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ:Στατιστική περιγραφική εφαρμοσμένη στην ψυχοπαιδαγωγική Πούλιου Χριστίνα(5543) Κορρέ Πελαγία(5480) Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ:Στατιστική περιγραφική εφαρμοσμένη στην ψυχοπαιδαγωγική Πούλιου Χριστίνα(55) Κορρέ Πελαγία(580) Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης Εαρινό εξάμηνο 0 Ρέθυμνο, 5/6/0 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ:. Εισαγωγή.

Διαβάστε περισσότερα

ιερεύνηση της Επίδρασης των ΟΑ «Αθήνα 2004» στην Εικόνα της Αθήνας & της Ελλάδας ως Τουριστικών Προορισµών ρ. Ευάγγελος Χρήστου

ιερεύνηση της Επίδρασης των ΟΑ «Αθήνα 2004» στην Εικόνα της Αθήνας & της Ελλάδας ως Τουριστικών Προορισµών ρ. Ευάγγελος Χρήστου ιερεύνηση της Επίδρασης των ΟΑ «Αθήνα 2004» στην Εικόνα της Αθήνας & της Ελλάδας ως Τουριστικών Προορισµών ρ. Ευάγγελος Χρήστου Εισαγωγή Ρόλος της εικόνας και της φήµης των τουριστικών προορισµών, σχετικά

Διαβάστε περισσότερα

Μαθητές που εργάστηκαν για την ολοκλήρωση της εργασίας:

Μαθητές που εργάστηκαν για την ολοκλήρωση της εργασίας: Μαθητές που εργάστηκαν για την ολοκλήρωση της εργασίας: Μαστρομηνάς Ιωάννης Κρητικός Δημήτριος Κοσαρής Σάββας Νικόλαος Καρακουλάκης Κωνσταντίνος Διδάσκων Καθηγητής Καλλιαρδός Ευάγγελος 1 ο Γενικό Λύκειο

Διαβάστε περισσότερα

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΜΕ ΛΥΚΕΙΑΚΕΣ ΤΑΞΕΙΣ ΑΝΑΦΗΣ

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΜΕ ΛΥΚΕΙΑΚΕΣ ΤΑΞΕΙΣ ΑΝΑΦΗΣ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΜΕ ΛΥΚΕΙΑΚΕΣ ΤΑΞΕΙΣ ΑΝΑΦΗΣ Τάξη: Α & Β Λυκείου Σχολικό έτος: 2016-2017 Θέμα Ερευνητικής Εργασίας: «Εναλλακτικές Μορφές Τουρισμού στην Ανάφη» Παρουσίαση Ερωτηματολογίου πάνω στις Εναλλακτικές Μορφές

Διαβάστε περισσότερα

ΓυμΚαρλ1. 1ος Πανελλήνιος Διαγωνισμός Στατιστικής. Περιφερειακή Ενότητα Σάμου. Δημόπουλος Ρένος Λεκιώτη Νεφέλη Μαρμαράς Ηλίας

ΓυμΚαρλ1. 1ος Πανελλήνιος Διαγωνισμός Στατιστικής. Περιφερειακή Ενότητα Σάμου. Δημόπουλος Ρένος Λεκιώτη Νεφέλη Μαρμαράς Ηλίας 1ος Πανελλήνιος Διαγωνισμός Στατιστικής ΓυμΚαρλ1 Περιφερειακή Ενότητα Σάμου Δημόπουλος Ρένος Λεκιώτη Νεφέλη Μαρμαράς Ηλίας Κατηγορία Β:Μαθητές Γυμνασίου Στόχος και μεθοδολογία Στόχος: Η μελέτη της ανεργίας

Διαβάστε περισσότερα

Young Business Talents Report

Young Business Talents Report Οι Έλληνες έφηβοι, πρώτοι σε επιχειρηματικότητα, ανάμεσα στους συνομηλίκους τους της Νότιας Ευρώπης, σύμφωνα με την Έρευνα Young Business Talents Report 2016-17. Οι μισοί νέοι στην Ελλάδα (48,1%), επιθυμούν

Διαβάστε περισσότερα

SUN Chinese food & sushi

SUN Chinese food & sushi SUN Chinese food & sushi Μενού Κινέζικο Φαγητό Ορεκτικά Σσιπς με γεύση γαρίδας/shrimp crackers 2,50 Ανοιξιάτικα ρολλά/spring rolls 2,60 Σηγανητές μπουκίτσες με χοιρινό κιμά/fried dumpungs with pork 3,90

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΞΕΝΟΔΟΧΕΙΑΚΩΝ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ (Hotel Questionnaire) Εγχειρίδιο χρήσης (Demo Manual)

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΞΕΝΟΔΟΧΕΙΑΚΩΝ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ (Hotel Questionnaire) Εγχειρίδιο χρήσης (Demo Manual) ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΞΕΝΟΔΟΧΕΙΑΚΩΝ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ (Hotel Questionnaire) Εγχειρίδιο χρήσης (Demo Manual) «WeKnow» ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ ΨΥΧΙΑΣ & ΣΙΑ Ε.Ε. Υποστήριξη Πληροφοριακών Συστημάτων και Επικοινωνιών Σελίδα 1 από 19

Διαβάστε περισσότερα

Ταυτότητα της Έρευνας... σελ. 4

Ταυτότητα της Έρευνας... σελ. 4 ΕΚΘΕΣΗ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ: Ταυτότητα της Έρευνας... σελ. 4 ΜΕΡΟΣ Α : Στοιχεία για τους επισκέπτες της Ελλάδας 1. Αριθμός ημερών παραμονής στην Ελλάδα... 7 2. Αριθμός επισκέψεων στην Ελλάδα για διακοπές...

Διαβάστε περισσότερα

ΤΙΤΛΟΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ : <<ΔΙΑΤΡΟΦΗ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ>>

ΤΙΤΛΟΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ : <<ΔΙΑΤΡΟΦΗ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ>> o ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΤΡΙΚΑΛΩΝ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 0 0 / ΤΑΞΗ Β ΤΙΤΛΟΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ : ΥΠΕΥΘΥΝΟΙ ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ : ΔΗΜΗΤΡΑΚΟΠΟΥΛΟΣ ΧΡΗΣΤΟΣ ΠΕ 0 ΓΡΑΔΟΥΛΑ ΑΛΕΞΑΝΔΡΑ ΠΕ 7-0 Με εισήγηση

Διαβάστε περισσότερα

«Νους Υγιής και Σώμα Υγιές»

«Νους Υγιής και Σώμα Υγιές» «Νους Υγιής και Σώμα Υγιές» Νους Υγιής και Σώμα Υγιές 6/θ Δημοτικό Σχολείο Ανάληψης Χερσονήσου ΣΤ Τάξη Σχολικό Έτος 2014-2015 Ασυνάνογλου Μαρία Γκουγκουλιάνα Στέλλα Νους Υγιής και Σώμα Υγιές ΣΚΟΠΟΣ ΚΑΙ

Διαβάστε περισσότερα

ΤΥΡΙΑ 7. ΦΕΤΑ 8. ΧΑΛΟΥΜΙ 9. ΓΡΑΒΙΕΡΑ ΚΡΗΤΗΣ 10. ΠΛΑΤΩ ΤΥΡΙΩΝ 11. ΣΑΓΑΝΑΚΙ ΤΥΡΙ 12. ΤΥΡΟΚΡΟΚΕΤΕΣ

ΤΥΡΙΑ 7. ΦΕΤΑ 8. ΧΑΛΟΥΜΙ 9. ΓΡΑΒΙΕΡΑ ΚΡΗΤΗΣ 10. ΠΛΑΤΩ ΤΥΡΙΩΝ 11. ΣΑΓΑΝΑΚΙ ΤΥΡΙ 12. ΤΥΡΟΚΡΟΚΕΤΕΣ ΨΩΜΙ ΣΑΛΑΤΕΣ 1. ΣΑΛΑΤΑ ΧΩΡΙΑΤΙΚΗ 2. ΣΑΛΑΤΑ ΤΟΥ ΚΑΙΣΑΡΑ Μαρούλι, κοτόπουλο, κρουτόν, τριμμένο τυρί, σως 3. ΑΝΑΜΕΙΚΤΑ ΛΑΧΑΝΙΚΑ ΣΧΑΡΑΣ Λαχανικά εποχής με βαλσάμικο, ελαιόλαδο 4. ΑΝΑΜΕΙΚΤΗ ΠΡΑΣΙΝΗ ΣΑΛΑΤΑ Λαχανικά

Διαβάστε περισσότερα

Ελληνικός Τουρισμός: Στοιχεία & Αριθμοί Greek Tourism: Facts & Figures

Ελληνικός Τουρισμός: Στοιχεία & Αριθμοί Greek Tourism: Facts & Figures Ελληνικός Τουρισμός: Στοιχεία & Αριθμοί Greek Tourism: Facts & Figures 01 Βασικά Μεγέθη του Ελληνικού Τουρισμού, 2011 Greek Tourism Basic Figures, 2011 Συμμετοχή στο ΑΕΠ Contribution to GDP Συμμετοχή στην

Διαβάστε περισσότερα

Ελληνικό Σχολείο "Πυθαγόρας"

Ελληνικό Σχολείο Πυθαγόρας Ελληνικό Σχολείο "Πυθαγόρας" Τάξη: 5 η Δασκάλα: κ. Ολγα Μητροπούλου Σάββατο 14 Ιανουαρίου 2017 Ενότητα: Στο εστιατόριο Μάθημα 15ο Ανάγνωση: Στο εστιατόριο σελ. 92 (βιβλίο)-- Review the unit for quiz Διάβασε

Διαβάστε περισσότερα

EU-Profiler: User Profiles in the 2009 European Elections

EU-Profiler: User Profiles in the 2009 European Elections ZA5806 EU-Profiler: User Profiles in the 2009 European Elections Country Specific Codebook Cyprus COUNTRY SPECIFIC CODEBOOK: CYPRUS Variable answer_29 answer_30 saliency_29 saliency_30 party_val_49 party_val_50

Διαβάστε περισσότερα

GREEK TOURISM CONFEDERATION

GREEK TOURISM CONFEDERATION 2013 GREEK TOURISM CONFEDERATION Ελληνικός Τουρισµός: Στοιχεία & Αριθµοί Greek Tourism: Facts & Figures 01 Βασικά Μεγέθη του Ελληνικού Τουρισµού, 2012 Greek Tourism Basic Figures, 2012 Συµµετοχή στο ΑΕΠ

Διαβάστε περισσότερα

«ΚΑΤΑΓΡΑΦΗ ΤΗΣ ΣΧΕΣΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΗΣ ΑΘΗΝΑΣ ΜΕ ΤΗ ΜΟΥΣΙΚΗ.»

«ΚΑΤΑΓΡΑΦΗ ΤΗΣ ΣΧΕΣΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΗΣ ΑΘΗΝΑΣ ΜΕ ΤΗ ΜΟΥΣΙΚΗ.» «ΚΑΤΑΓΡΑΦΗ ΤΗΣ ΣΧΕΣΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΗΣ ΑΘΗΝΑΣ ΜΕ ΤΗ ΜΟΥΣΙΚΗ.» ΕΡΓΑΣΙΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ 38 ο ΛΥΚΕΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ( ΜΑΡΙΑ ΑΓΓΕΛΗ, ΧΡΙΣΤΙΝΑ ΚΡΕΜΜΥΔΑ, ΔΗΜΗΤΡΗΣ ΑΘΑΝΑΣΟΠΟΥΛΟΣ, ΓΙΩΡΓΟΣ ΖΟΝΓΚΑΣ, ΜΑΤΕΟΥΣ ΚΑΛΒΑΣΙΝΣΚΙ)

Διαβάστε περισσότερα

HW 13 Due THURSDAY May 3, 2018

HW 13 Due THURSDAY May 3, 2018 Όνομα: Τάξη: Αριθμό# (Greek First and Last name) Name: HW 13 Due THURSDAY May 3, 2018 For My HW 13: - PRINT HW 13 packet and bring to class on THURSDAY May 3, 2018! - Write my name (Greek and English),

Διαβάστε περισσότερα

Ερευνητική εργασία ( Project) Α Λυκείου. Καταγραφή επαγγελμάτων των γονέων των μαθητών της Α Λυκείου και κατανομή τους στους τρεις τομείς παραγωγής

Ερευνητική εργασία ( Project) Α Λυκείου. Καταγραφή επαγγελμάτων των γονέων των μαθητών της Α Λυκείου και κατανομή τους στους τρεις τομείς παραγωγής 1 ο ΓΕΛ ΦΙΛΙΠΠΙΑΔΑΣ Ερευνητική εργασία ( Project) Α Λυκείου Θέμα: Καταγραφή επαγγελμάτων των γονέων των μαθητών της Α Λυκείου και κατανομή τους στους τρεις τομείς παραγωγής Α' Τετράμηνο Σεπτέμβρης 2013

Διαβάστε περισσότερα

ΤΙΜΟΚΑΤΑΛΟΓΟΣ ΠΑΙΔΙΚΕΣ ΜΕΡΙΔΕΣ ΚΥΡΙΩΣ MENΟU ΜΕΖΕΔΕΣ ΣΙΕΦΤΑΛΙΕΣ ΜΙΞ (ΣΟΥΒΛ. ΣΙΕΦΤ.) ΜΠΡΙΖΟΛΑ. ΣΟΥΒΛΑΚΙΑ ΠΙΚΑΝΤΙΚΑ. ΠΑΪΔΑΚΙΑ ΧΟΙΡΙΝΑ ΣΑΛΑΤΕΣ &.

ΤΙΜΟΚΑΤΑΛΟΓΟΣ ΠΑΙΔΙΚΕΣ ΜΕΡΙΔΕΣ ΚΥΡΙΩΣ MENΟU ΜΕΖΕΔΕΣ ΣΙΕΦΤΑΛΙΕΣ ΜΙΞ (ΣΟΥΒΛ. ΣΙΕΦΤ.) ΜΠΡΙΖΟΛΑ. ΣΟΥΒΛΑΚΙΑ ΠΙΚΑΝΤΙΚΑ. ΠΑΪΔΑΚΙΑ ΧΟΙΡΙΝΑ ΣΑΛΑΤΕΣ &. ΤΙΜΟΚΑΤΑΛΟΓΟΣ ΚΥΡΙΩΣ MENΟU ΜΕΖΕΔΕΣ ΣΑΛΑΤΕΣ &.ΟΡΕΚΤΙΚΑ ΧΟΙΡΙΝΕΣ ΕΠΙΛΟΓΕΣ ΤΑΧΙΝΗ. ΤΖΑΤΖΙΚΙ. ΕΛΙΕΣ. ΓΙΑΟΥΡΤΙ. ΞΥΔΑΤΑ. ΧΩΡΙΑΤΙΚΗ ΣΑΛΑΤΑ. (ΤΟ ΑΤΟΜΟ) ΕΛΛΗΝΙΚΗ. ΣΑΛΑΤΑ ΠΑΤΑΤΕΣ ΤΗΓΑΝ. ΦΕΤΑ (ΤΟ ΑΤΟΜΟ) ΠΑΙΔΙΚΕΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΚΥΠΡΙΑΚΟΣ ΣΥΝΔΕΣΜΟΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ CYPRUS COMPUTER SOCIETY 21 ος ΠΑΓΚΥΠΡΙΟΣ ΜΑΘΗΤΙΚΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ Δεύτερος Γύρος - 30 Μαρτίου 2011

ΚΥΠΡΙΑΚΟΣ ΣΥΝΔΕΣΜΟΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ CYPRUS COMPUTER SOCIETY 21 ος ΠΑΓΚΥΠΡΙΟΣ ΜΑΘΗΤΙΚΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ Δεύτερος Γύρος - 30 Μαρτίου 2011 Διάρκεια Διαγωνισμού: 3 ώρες Απαντήστε όλες τις ερωτήσεις Μέγιστο Βάρος (20 Μονάδες) Δίνεται ένα σύνολο από N σφαιρίδια τα οποία δεν έχουν όλα το ίδιο βάρος μεταξύ τους και ένα κουτί που αντέχει μέχρι

Διαβάστε περισσότερα

ΕΙΚΟΝΙΚΗ ΠΕΡΙΗΓΗΣΗ ΣΤΙΣ ΕΓΚΑΤΑΣΤΑΣΕΙΣ ΤΟΥ CERN ΕΚΘΕΣΗ ΠΕΠΡΑΓΜΕΝΩΝ. Γόννοι, 11/03/2016

ΕΙΚΟΝΙΚΗ ΠΕΡΙΗΓΗΣΗ ΣΤΙΣ ΕΓΚΑΤΑΣΤΑΣΕΙΣ ΤΟΥ CERN ΕΚΘΕΣΗ ΠΕΠΡΑΓΜΕΝΩΝ. Γόννοι, 11/03/2016 ΕΙΚΟΝΙΚΗ ΠΕΡΙΗΓΗΣΗ ΣΤΙΣ ΕΓΚΑΤΑΣΤΑΣΕΙΣ ΤΟΥ CERN ΕΚΘΕΣΗ ΠΕΠΡΑΓΜΕΝΩΝ Γόννοι, 11/03/2016 Tην Παρασκευή 11 Μαρτίου 2016 στις 11 το πρωί το Λύκειο Γόννων συνδέθηκε απευθείας με το CERN, το μεγαλύτερο ερευνητικό

Διαβάστε περισσότερα

Μουσική για το Party!!! 1 Επιλογές µουσικής. Παρατηρήσαµε ότι τα περισσότερα παιδιά διάλεξαν µουσική Pop και τα λιγότερα hip-hop. Αρ. Καλεσµένων!!!

Μουσική για το Party!!! 1 Επιλογές µουσικής. Παρατηρήσαµε ότι τα περισσότερα παιδιά διάλεξαν µουσική Pop και τα λιγότερα hip-hop. Αρ. Καλεσµένων!!! Εργασίες ης τάξης Εµείς, τα παιδιά του α, θέλαµε να οργανώσουµε ένα πάρτι. Στην αρχή αποφασίσαµε τι θα είχε το πάρτι µας. Μετά απαντήσαµε µερικές ερωτήσεις και επιλέξαµε τα πράγµατα που νοµίζαµε ότι θα

Διαβάστε περισσότερα

Cambridge International Examinations Cambridge International General Certificate of Secondary Education

Cambridge International Examinations Cambridge International General Certificate of Secondary Education Cambridge International Examinations Cambridge International General Certificate of Secondary Education GREEK 0543/04 Paper 4 Writing For Examination from 2015 SPECIMEN PAPER Candidates answer on the Question

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ. Α Λυκείου. «Διαπροσωπικές σχέσεις & Κοινωνικός περίγυρος: πως επηρεάζουν τις επιδιώξεις και τα όνειρα των εφήβων»

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ. Α Λυκείου. «Διαπροσωπικές σχέσεις & Κοινωνικός περίγυρος: πως επηρεάζουν τις επιδιώξεις και τα όνειρα των εφήβων» ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Α Λυκείου «Διαπροσωπικές σχέσεις & Κοινωνικός περίγυρος: πως επηρεάζουν τις επιδιώξεις και τα όνειρα των εφήβων» υπεύθυνες καθηγήτριες: Ι. Κυνηγού, Ε. Κίτσαλη 7 ο ΓΕΛ Αθήνας Α τετράμηνο

Διαβάστε περισσότερα

1999 MODERN GREEK 2 UNIT Z

1999 MODERN GREEK 2 UNIT Z STUDENT NUMBER CENTRE NUMBER HIGHER SCHOOL CERTIFICATE EXAMINATION 1999 MODERN GREEK 2 UNIT Z (55 Marks) Time allowed Two hours (Plus 5 minutes reading time) DIRECTIONS TO CANDIDATES Write your Student

Διαβάστε περισσότερα

Ερευνητικό ερώτημα: Η εξέλιξη της τεχνολογίας της φωτογραφίας μέσω διαδοχικών απεικονίσεων της Ακρόπολης.

Ερευνητικό ερώτημα: Η εξέλιξη της τεχνολογίας της φωτογραφίας μέσω διαδοχικών απεικονίσεων της Ακρόπολης. Περιγραφή της ερευνητικής εργασίας Βασικοί σκοποί της έρευνας: Η οικοδόμηση γνώσεων όσον αφορά στη λειτουργία των φωτογραφικών τεχνικών (αναλογικών ψηφιακών) διερευνώντας το θέμα κάτω από το πρίσμα των

Διαβάστε περισσότερα

3ο Γυμνάσιο Αιγάλεω. Περιβαλλοντικό Πρόγραμμα: Θέμα: Γεφυρώνοντας τον χώρο και τον. χρόνο. Από τα πετρογέφυρα μέχρι σήμερα

3ο Γυμνάσιο Αιγάλεω. Περιβαλλοντικό Πρόγραμμα: Θέμα: Γεφυρώνοντας τον χώρο και τον. χρόνο. Από τα πετρογέφυρα μέχρι σήμερα 3ο Γυμνάσιο Αιγάλεω Περιβαλλοντικό Πρόγραμμα: Θέμα: Γεφυρώνοντας τον χώρο και τον χρόνο Από τα πετρογέφυρα μέχρι σήμερα Υπεύθυνοι Καθηγητές: Παπαδοπούλου Άννα (ΠΕ14) Χατζημηνάς Ανδρέας (ΠΕ19) Σχολικό Έτος:

Διαβάστε περισσότερα

Enhancing the Teaching and Learning of Early Statistical Reasoning in European Schools

Enhancing the Teaching and Learning of Early Statistical Reasoning in European Schools Enhancing the Teaching and Learning of Early Statistical Reasoning in European Schools SOCRATES-COMENIUS Action Project 226573-CP-1-2005-1-CY-COMENIUS-C21 Διδακτικό Σενάριο 9 Συγγραφική Ομάδα: Universidad

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΓΚΡΙΣΗ ΤΟΥ ΜΕΣΟΥ ΟΡΟΥ ΒΑΘΜΟΛΟΓΙΑΣ ΜΑΘΗΤΩΝ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΩΣ ΠΡΟΣ ΤΟ ΕΙΔΟΣ ΤΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ

ΣΥΓΚΡΙΣΗ ΤΟΥ ΜΕΣΟΥ ΟΡΟΥ ΒΑΘΜΟΛΟΓΙΑΣ ΜΑΘΗΤΩΝ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΩΣ ΠΡΟΣ ΤΟ ΕΙΔΟΣ ΤΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ ΜΕΛΕΤΗ ΤΟΥ ΜΕΣΟΥ ΟΡΟΥ ΒΑΘΜΟΛΟΓΙΑΣ ΜΑΘΗΤΩΝ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΩΣ ΠΡΟΣ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΤΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ Σε προηγούμενη ενότητα μελετήσαμε την απόδοση των εξετασθέντων μαθητών (μέσω του μέσου όρου βαθμολογίας τους). Τα

Διαβάστε περισσότερα

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΩΝ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΩΝ ΚΑΙ ΔΗΜΟΤΙΚΩΝ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2005/06. Μαθητές, σχολικές μονάδες και διδακτικό προσωπικό

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΩΝ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΩΝ ΚΑΙ ΔΗΜΟΤΙΚΩΝ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2005/06. Μαθητές, σχολικές μονάδες και διδακτικό προσωπικό ΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΕΘΝΙΚΗΣ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑΣ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΟΣ Πειραιάς 1 / 8 / 2007 ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΩΝ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΩΝ ΚΑΙ ΔΗΜΟΤΙΚΩΝ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2005/06 Μαθητές, σχολικές μονάδες

Διαβάστε περισσότερα

Πανελλήνια Έρευνα «Καταναλωτής & Ελληνικό Προϊόν»

Πανελλήνια Έρευνα «Καταναλωτής & Ελληνικό Προϊόν» Πανελλήνια Έρευνα «Καταναλωτής & Ελληνικό Προϊόν» Γεώργιος Μπάλτας, Οικονομικό Πανεπιστήμιο Αθηνών Προκόπης Θεοδωρίδης, Πανεπιστήμιο Δυτικής Ελλάδος Ερευνητική Ομάδα: ΜΒΑ Διοίκηση Επιχειρήσεων Τροφίμων

Διαβάστε περισσότερα

Έρευνα Περιφερειακής Κατανοµής της Ετήσιας Τουριστικής απάνης

Έρευνα Περιφερειακής Κατανοµής της Ετήσιας Τουριστικής απάνης Έρευνα Περιφερειακής Κατανοµής της Ετήσιας Τουριστικής απάνης Πίνακας 1:Πλήθος αποκρινόμενων ανά περιφέρεια - Σεπτέμβριος 2013 Περιφέρεια Αποκρινόμενοι Παρατηρήσεις - Θράκη >100 - Κεντρική >100 -

Διαβάστε περισσότερα

THE G C SCHOOL OF CAREERS ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ

THE G C SCHOOL OF CAREERS ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Αριθμός Επίθετο Όνομα Όνομα πατέρα THE G C SCHOOL OF CAREERS ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2012-2013 ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ (Αυτό το γραπτό αποτελείται από 21 σελίδες, συμπεριλαμβανομένης της σελίδας αυτής).

Διαβάστε περισσότερα

Προφίλ επισκεπτών - Δημογραφικά Χαρακτηριστικά

Προφίλ επισκεπτών - Δημογραφικά Χαρακτηριστικά Στατιστικά στοιχεία επισκεψιμότητας γραφείου ενημέρωσης και πληροφόρησης επισκεπτών Ιnfo Point περιόδου Απριλίου-Μαΐου 2015. Στο διάστημα αυτό συμπληρώθηκαν 140 ερωτηματολόγια, τα οποία αντιστοιχούν σε

Διαβάστε περισσότερα

Έκδοση 2014 Εdition 2014. Ελληνικός Τουρισμός: Στοιχεία & Αριθμοί Greek Tourism: Facts & Figures

Έκδοση 2014 Εdition 2014. Ελληνικός Τουρισμός: Στοιχεία & Αριθμοί Greek Tourism: Facts & Figures Έκδοση 2014 Εdition 2014 Ελληνικός Τουρισμός: Στοιχεία & Αριθμοί Greek Tourism: Facts & Figures 02 1 Βασικά Μεγέθη του Ελληνικού Τουρισμού, 2013 Greek Tourism: Facts & Figures, 2013 Συμμετοχή στο ΑΕΠ Contribution

Διαβάστε περισσότερα

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Α. Διαβάστε τις ειδήσεις και εν συνεχεία σημειώστε. Οπτική γωνία είδησης 1:.

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Α.  Διαβάστε τις ειδήσεις και εν συνεχεία σημειώστε. Οπτική γωνία είδησης 1:. ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Α 2 ειδήσεις από ελληνικές εφημερίδες: 1. Τα Νέα, 13-4-2010, Σε ανθρώπινο λάθος αποδίδουν τη συντριβή του αεροσκάφους, http://www.tanea.gr/default.asp?pid=2&artid=4569526&ct=2 2. Τα Νέα,

Διαβάστε περισσότερα

LESSON 7 (ΜΑΘΗΜΑ ΕΦΤΑ) REF : 202/046/27-ADV. 17 December 2013

LESSON 7 (ΜΑΘΗΜΑ ΕΦΤΑ) REF : 202/046/27-ADV. 17 December 2013 LESSON 7 (ΜΑΘΗΜΑ ΕΦΤΑ) REF : 202/046/27-ADV 17 December 2013 Sometimes Other times I start/begin Never Always/every time Supper Μερικές φορές (merikes) Άλλες φορές Αρχίζω (arheezo) Ποτέ Πάντα (Panda) Ο

Διαβάστε περισσότερα

Section 1: Listening and responding. Presenter: Niki Farfara MGTAV VCE Seminar 7 August 2016

Section 1: Listening and responding. Presenter: Niki Farfara MGTAV VCE Seminar 7 August 2016 Section 1: Listening and responding Presenter: Niki Farfara MGTAV VCE Seminar 7 August 2016 Section 1: Listening and responding Section 1: Listening and Responding/ Aκουστική εξέταση Στο πρώτο μέρος της

Διαβάστε περισσότερα

ΟΑΕΔ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΕΓΓΕΓΡΑΜΜΕΝΗΣ ΑΝΕΡΓΙΑΣ ΚΑΤΑ ΜΗΝΑ:ΕΤΟΣ 2015 ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΟ ΔΕΛΤΙΟ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΕΓΓΕΓΡΑΜΜΕΝΗΣ ΑΝΕΡΓΙΑΣ KATA MHNA ΕΤΟΥΣ 2015

ΟΑΕΔ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΕΓΓΕΓΡΑΜΜΕΝΗΣ ΑΝΕΡΓΙΑΣ ΚΑΤΑ ΜΗΝΑ:ΕΤΟΣ 2015 ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΟ ΔΕΛΤΙΟ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΕΓΓΕΓΡΑΜΜΕΝΗΣ ΑΝΕΡΓΙΑΣ KATA MHNA ΕΤΟΥΣ 2015 ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΟ ΔΕΛΤΙΟ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΕΓΓΕΓΡΑΜΜΕΝΗΣ ΑΝΕΡΓΙΑΣ KATA MHNA ΕΤΟΥΣ 2015 1 Α. ΣΥΝΟΛΟ ΕΓΓΕΓΡΑΜΜΕΝΩΝ ΑΝΕΡΓΩΝ [ΑΝΑΖΗΤΟΥΝΤΩΝ ΕΡΓΑΣΙΑ] 2 ΑΡΙΘΜΟΣ ΑΝΕΡΓΩΝ [ΑΝΑΖΗΤΟΥΝΤΩΝ ΕΡΓΑΣΙΑ] ΕΤΟΥΣ 2015 ΘΡΑΚΗ 54.069

Διαβάστε περισσότερα

ΟΑΕΔ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΕΓΓΕΓΡΑΜΜΕΝΗΣ ΑΝΕΡΓΙΑΣ ΚΑΤΑ ΜΗΝΑ:ΕΤΟΣ 2014 ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΟ ΔΕΛΤΙΟ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΕΓΓΕΓΡΑΜΜΕΝΗΣ ΑΝΕΡΓΙΑΣ KATA MHNA ΕΤΟΥΣ 2014

ΟΑΕΔ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΕΓΓΕΓΡΑΜΜΕΝΗΣ ΑΝΕΡΓΙΑΣ ΚΑΤΑ ΜΗΝΑ:ΕΤΟΣ 2014 ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΟ ΔΕΛΤΙΟ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΕΓΓΕΓΡΑΜΜΕΝΗΣ ΑΝΕΡΓΙΑΣ KATA MHNA ΕΤΟΥΣ 2014 ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΟ ΔΕΛΤΙΟ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΕΓΓΕΓΡΑΜΜΕΝΗΣ ΑΝΕΡΓΙΑΣ KATA MHNA ΕΤΟΥΣ 2014 1 Α. ΣΥΝΟΛΟ ΕΓΓΕΓΡΑΜΜΕΝΩΝ ΑΝΕΡΓΩΝ [ΑΝΑΖΗΤΟΥΝΤΩΝ ΕΡΓΑΣΙΑ] 2 ΑΡΙΘΜΟΣ ΑΝΕΡΓΩΝ [ΑΝΑΖΗΤΟΥΝΤΩΝ ΕΡΓΑΣΙΑ] ΕΤΟΥΣ 2014 ΘΡΑΚΗ 52.544

Διαβάστε περισσότερα

ΟΑΕΔ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΕΓΓΕΓΡΑΜΜΕΝΗΣ ΑΝΕΡΓΙΑΣ ΚΑΤΑ ΜΗΝΑ:ΕΤΟΣ 2013 ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΟ ΔΕΛΤΙΟ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΕΓΓΕΓΡΑΜΜΕΝΗΣ ΑΝΕΡΓΙΑΣ KATA MHNA ΕΤΟΥΣ 2013

ΟΑΕΔ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΕΓΓΕΓΡΑΜΜΕΝΗΣ ΑΝΕΡΓΙΑΣ ΚΑΤΑ ΜΗΝΑ:ΕΤΟΣ 2013 ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΟ ΔΕΛΤΙΟ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΕΓΓΕΓΡΑΜΜΕΝΗΣ ΑΝΕΡΓΙΑΣ KATA MHNA ΕΤΟΥΣ 2013 ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΟ ΔΕΛΤΙΟ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΕΓΓΕΓΡΑΜΜΕΝΗΣ ΑΝΕΡΓΙΑΣ KATA MHNA ΕΤΟΥΣ 2013 1 Α. ΣΥΝΟΛΟ ΕΓΓΕΓΡΑΜΜΕΝΩΝ ΑΝΕΡΓΩΝ [ΑΝΑΖΗΤΟΥΝΤΩΝ ΕΡΓΑΣΙΑ] 2 ΑΡΙΘΜΟΣ ΑΝΕΡΓΩΝ [ΑΝΑΖΗΤΟΥΝΤΩΝ ΕΡΓΑΣΙΑ] ΕΤΟΥΣ 2013 ΘΡΑΚΗ 54.739

Διαβάστε περισσότερα

ΟΑΕΔ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΕΓΓΕΓΡΑΜΜΕΝΗΣ ΑΝΕΡΓΙΑΣ ΚΑΤΑ ΜΗΝΑ:ΕΤΟΣ 2016 ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΟ ΔΕΛΤΙΟ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΕΓΓΕΓΡΑΜΜΕΝΗΣ ΑΝΕΡΓΙΑΣ KATA MHNA ΕΤΟΥΣ 2016

ΟΑΕΔ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΕΓΓΕΓΡΑΜΜΕΝΗΣ ΑΝΕΡΓΙΑΣ ΚΑΤΑ ΜΗΝΑ:ΕΤΟΣ 2016 ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΟ ΔΕΛΤΙΟ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΕΓΓΕΓΡΑΜΜΕΝΗΣ ΑΝΕΡΓΙΑΣ KATA MHNA ΕΤΟΥΣ 2016 ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΟ ΔΕΛΤΙΟ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΕΓΓΕΓΡΑΜΜΕΝΗΣ ΑΝΕΡΓΙΑΣ KATA MHNA ΕΤΟΥΣ 2016 1 Α. ΣΥΝΟΛΟ ΕΓΓΕΓΡΑΜΜΕΝΩΝ ΑΝΕΡΓΩΝ [ΑΝΑΖΗΤΟΥΝΤΩΝ ΕΡΓΑΣΙΑ] 2 ΑΡΙΘΜΟΣ ΑΝΕΡΓΩΝ [ΑΝΑΖΗΤΟΥΝΤΩΝ ΕΡΓΑΣΙΑ] ΕΤΟΥΣ 2016 ΘΡΑΚΗ 50.895

Διαβάστε περισσότερα

ROCKET SALAD Crispy rocket leaves with sundried tomatoes, kefalotyri, balsamic vinaigrette, mushrooms, and pomegranate.

ROCKET SALAD Crispy rocket leaves with sundried tomatoes, kefalotyri, balsamic vinaigrette, mushrooms, and pomegranate. LUNCH SET MENU 9.50 Monday-Friday From 12:00 to 16:00 ROCKET SALAD Crispy rocket leaves with sundried tomatoes, kefalotyri, balsamic vinaigrette, mushrooms, and pomegranate. CLUB SANDWICH Grilled chicken,

Διαβάστε περισσότερα

Enhancing the Teaching and Learning of Early Statistical Reasoning in European Schools

Enhancing the Teaching and Learning of Early Statistical Reasoning in European Schools Enhancing the Teaching and Learning of Early Statistical Reasoning in European Schools SOCRATES-COMENIUS Action Project 226573-CP-1-2005-1-CY-COMENIUS-C21 Διδακτικό Σενάριο 7 Συγγραφική Ομάδα: Cyprus College,

Διαβάστε περισσότερα

Ο ΤΟΥΡΙΣΜΟΣ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑ ΚΡΗΤΗΣ ΚΑΙ ΟΙ ΥΠΟΛΟΙΠΕΣ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΕΣ. Δρ Μαρία Μαρκάκη, Ερευνήτρια ΙΤΕΠ

Ο ΤΟΥΡΙΣΜΟΣ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑ ΚΡΗΤΗΣ ΚΑΙ ΟΙ ΥΠΟΛΟΙΠΕΣ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΕΣ. Δρ Μαρία Μαρκάκη, Ερευνήτρια ΙΤΕΠ Ο ΤΟΥΡΙΣΜΟΣ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑ ΚΡΗΤΗΣ ΚΑΙ ΟΙ ΥΠΟΛΟΙΠΕΣ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΕΣ Δρ Μαρία Μαρκάκη, Ερευνήτρια ΙΤΕΠ ΔΟΜΗ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΜΕΡΟΣ ΠΡΩΤΟ: ΤΟ ΞΕΝΟΔΟΧΕΙΑΚΟ ΔΥΝΑΜΙΚΟ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑ ΚΡΗΤΗΣ ΜΕΡΟΣ ΔΕΥΤΕΡΟ: Η ΤΟΥΡΙΣΤΙΚΗ

Διαβάστε περισσότερα

Η ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ. Περιμένης Κυριάκος Καθηγητής Τεχνολογίας Υπ/ντής 3 ου ΓΕΛ Κερατσινίου perimeniskiriakos@windowslive.

Η ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ. Περιμένης Κυριάκος Καθηγητής Τεχνολογίας Υπ/ντής 3 ου ΓΕΛ Κερατσινίου perimeniskiriakos@windowslive. Η ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Περιμένης Κυριάκος Καθηγητής Τεχνολογίας Υπ/ντής 3 ου ΓΕΛ Κερατσινίου perimeniskiriakos@windowslive.com Ο Ρόλος του Εκπαιδευτικού Στηρίζει τους μαθητές στην αξιοποίηση

Διαβάστε περισσότερα

ΧΡΗΣΙΜΕΣ ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗ Της ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ (PROJECT)

ΧΡΗΣΙΜΕΣ ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗ Της ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ (PROJECT) ΧΡΗΣΙΜΕΣ ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗ Της ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ (PROJECT) 1. ΧΡΟΝΟΔΙΑΓΡΑΜΜΑ Από την έναρξη του σχολικού έτους μέχρι τέλος Σεπτεμβρίου ή το αργότερο την πρώτη εβδομάδα του Οκτωβρίου πρέπει να

Διαβάστε περισσότερα

derivation of the Laplacian from rectangular to spherical coordinates

derivation of the Laplacian from rectangular to spherical coordinates derivation of the Laplacian from rectangular to spherical coordinates swapnizzle 03-03- :5:43 We begin by recognizing the familiar conversion from rectangular to spherical coordinates (note that φ is used

Διαβάστε περισσότερα

Ταξίδι Τρώγοντας έξω. Τρώγοντας έξω - Στην είσοδο. Τρώγοντας έξω - Παραγγελία φαγητού

Ταξίδι Τρώγοντας έξω. Τρώγοντας έξω - Στην είσοδο. Τρώγοντας έξω - Παραγγελία φαγητού - Στην είσοδο I would like to book a table for _[number of people]_ at _[time]_. Για να κάνετε κράτηση A table for _[number of people]_, please. Για να ζητήσετε τραπέζι Do you accept credit cards? Για

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΕΥΝΑ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΟ ΣΥΝ ΥΑΣΜΟ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΗΣ ΖΩΗΣ

ΕΡΕΥΝΑ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΟ ΣΥΝ ΥΑΣΜΟ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΗΣ ΖΩΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΘΝΙΚΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΕΘΝΙΚΗΣ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑΣ ΤΗΣ ΕΛΛΑ ΟΣ ΙΕΥΘΥΝΣΗ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΩΝ ΠΛΗΘΥΣΜΟΥ KAI ΑΓΟΡΑΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΤΗΛΕΦΩΝΑ: 048, 04898 0489,

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΑΓΩΓΗΣ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΑΓΩΓΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΑΓΩΓΗΣ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΑΓΩΓΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΑΓΩΓΗΣ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΑΓΩΓΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Ονοματεπώνυμα Σπουδαστριών: Μποτονάκη Ειρήνη (5422), Καραλή Μαρία (5601) Μάθημα: Β06Σ03 Στατιστική

Διαβάστε περισσότερα

Τρύπατζης Νίκος. Μαχιλάϊ Γιαννήσα. Σαράκη Ελένη. Αλεξανδρή Ιωάννα. 2 o Γενικό Λύκειο Μυτιλήνης Τάξη Α ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΚΘΕΣΗ

Τρύπατζης Νίκος. Μαχιλάϊ Γιαννήσα. Σαράκη Ελένη. Αλεξανδρή Ιωάννα. 2 o Γενικό Λύκειο Μυτιλήνης Τάξη Α ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΚΘΕΣΗ 2 o Γενικό Λύκειο Μυτιλήνης Τάξη Α ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΚΘΕΣΗ Θέμα : Καταγραφή Πολιτιστικών Σωματείων και Συλλόγων Μυτιλήνης Τρύπατζης Νίκος Μαχιλάϊ Γιαννήσα Σαράκη Ελένη Αλεξανδρή Ιωάννα Σχολικό Έτος : 2011-2012

Διαβάστε περισσότερα

Ομάδα: Αstatοι Πρότυπο Γυμνάσιο Ευαγγελικής Σχολής Σμύρνης. Παρουσίαση Αποτελεσμάτων Έρευνας Εργατικού Δυναμικού στην Ελλάδα (2017)

Ομάδα: Αstatοι Πρότυπο Γυμνάσιο Ευαγγελικής Σχολής Σμύρνης. Παρουσίαση Αποτελεσμάτων Έρευνας Εργατικού Δυναμικού στην Ελλάδα (2017) Ομάδα: Αstatοι Πρότυπο Γυμνάσιο Ευαγγελικής Σχολής Σμύρνης Περιφερειακή Ενότητα Νοτίου Τομέα Αττικής Κατηγορία: Β Μαθητές Γυμνασίου Παρουσίαση Αποτελεσμάτων Έρευνας Εργατικού Δυναμικού στην Ελλάδα (2017)

Διαβάστε περισσότερα

narrate a story learn about the democracy in Ancient Athens speak about mountains, rivers and lakes in Greece and Australia

narrate a story learn about the democracy in Ancient Athens speak about mountains, rivers and lakes in Greece and Australia 3 Eíüôçôá 2 íá ôáîßäé narrate a story learn about the democracy in Ancient Athens speak about mountains, rivers and lakes in Greece and Australia ôá åëëçíéêü êé åìåßò... κα Λάμπρου: Παιδιά, έχω ένα νέο

Διαβάστε περισσότερα

Η καθημερινότητα σε ένα ειδικό σχολείο

Η καθημερινότητα σε ένα ειδικό σχολείο Σχολείο: 50 ο Γενικό Λύκειο Αθηνών Σχολικό Έτος: 2016 2017 Τμήμα: Β1 Μάθημα: Ερευνητική Εργασία Η καθημερινότητα σε ένα ειδικό σχολείο Ομάδα Εργασίας Α. Βαρβάρα, Α. Νικολέτα, Α. Παναγιώτης, Β. Άρτεμις,

Διαβάστε περισσότερα

δηµόσια γυµνάσια καθώς και στο σύνολο των γυµνασίων.

δηµόσια γυµνάσια καθώς και στο σύνολο των γυµνασίων. ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Πίνακας 1 : διαχρονική εξέλιξη του αριθµού µαθητών ανά διδάσκοντα σε ιδιωτικά, δηµόσια γυµνάσια καθώς και στο σύνολο των γυµνασίων. Σχ. Έτος ΣΥΝΟΛΟ ΕΛΛΑ ΑΣ ΗΜΟΣΙΑ Ι IΩΤΙΚΑ 76/77 27,33 26,91 34,47

Διαβάστε περισσότερα

Ερευνητική Εργασία. «Περιπτώσεις ρατσισμού σχετικά με τη φυλή, την εμφάνιση, τις πολιτικές απόψεις και την σεξουαλικότητα στο 52 Ο ΓΕΛ Αθηνών»

Ερευνητική Εργασία. «Περιπτώσεις ρατσισμού σχετικά με τη φυλή, την εμφάνιση, τις πολιτικές απόψεις και την σεξουαλικότητα στο 52 Ο ΓΕΛ Αθηνών» 52 ο ΓΕΛ Αθηνών Β 4 Σχολικό Έτος: 2013-2014 Β Τετράμηνο Ερευνητική Εργασία «Περιπτώσεις ρατσισμού σχετικά με τη φυλή, την εμφάνιση, τις πολιτικές απόψεις και την σεξουαλικότητα στο 52 Ο ΓΕΛ Αθηνών» Ονόματα

Διαβάστε περισσότερα

Αθανασίου Έκτωρ, Ζαμπέτογλου Αθανάσιος, Μπογκντάνι Φίντο, Πάνος Δημήτριος, Παπαλεξίου Ευαγγελία Μαθητές Α Λυκείου, Αριστοτέλειο Κολλέγιο

Αθανασίου Έκτωρ, Ζαμπέτογλου Αθανάσιος, Μπογκντάνι Φίντο, Πάνος Δημήτριος, Παπαλεξίου Ευαγγελία Μαθητές Α Λυκείου, Αριστοτέλειο Κολλέγιο Αθανασίου Έκτωρ, Ζαμπέτογλου Αθανάσιος, Μπογκντάνι Φίντο, Πάνος Δημήτριος, Παπαλεξίου Ευαγγελία Μαθητές Α Λυκείου, Αριστοτέλειο Κολλέγιο Επιβλέπουσες Καθηγήτριες: Δρ. Κοκκίνου Ελένη Φυσικός Παπαχρήστου

Διαβάστε περισσότερα

ΕΘΝΙΚΟ ΚΑΙ ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΦΙΛΟΣΟΦΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΤΜΗΜΑ ΓΕΡΜΑΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΚΑΙ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ

ΕΘΝΙΚΟ ΚΑΙ ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΦΙΛΟΣΟΦΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΤΜΗΜΑ ΓΕΡΜΑΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΚΑΙ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ ΕΘΝΙΚΟ ΚΑΙ ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΦΙΛΟΣΟΦΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΤΜΗΜΑ ΓΕΡΜΑΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΚΑΙ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΑΝΑΜΟΡΦΩΣΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ (σύμφωνα με τους φοιτητές) Αθήνα

Διαβάστε περισσότερα

Cambridge International Examinations Cambridge International General Certificate of Secondary Education

Cambridge International Examinations Cambridge International General Certificate of Secondary Education Cambridge International Examinations Cambridge International General Certificate of Secondary Education *3148288373* GREEK 0543/04 Paper 4 Writing May/June 2016 1 hour Candidates answer on the Question

Διαβάστε περισσότερα

Ερευνητική Εργασία Β Τάξης Πρότυπου Πειραματικού ΓΕΛ Αναβρύτων ΑΝΑΛΥΣΕΤΟ: Η ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ

Ερευνητική Εργασία Β Τάξης Πρότυπου Πειραματικού ΓΕΛ Αναβρύτων ΑΝΑΛΥΣΕΤΟ: Η ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ Ερευνητική Εργασία Β Τάξης Πρότυπου Πειραματικού ΓΕΛ Αναβρύτων ΑΝΑΛΥΣΕΤΟ: Η ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ Αναγνωσταρά Φωτεινή Βλαχάκη κωνσταντίνα Γερούλη Κατερίνα Γεωργίου Κωνσταντίνα Γιαννόπουλος

Διαβάστε περισσότερα

Παιχνίδι Μυστηρίου: Η χαμένη βαλίτσα Mystery Game: The missing luggage (προτείνεται να διδαχθεί στο Unit 4, Lesson 2, Αγγλικά ΣΤ Δημοτικού)

Παιχνίδι Μυστηρίου: Η χαμένη βαλίτσα Mystery Game: The missing luggage (προτείνεται να διδαχθεί στο Unit 4, Lesson 2, Αγγλικά ΣΤ Δημοτικού) Παιχνίδι Μυστηρίου: Η χαμένη βαλίτσα Mystery Game: The missing luggage (προτείνεται να διδαχθεί στο Unit 4, Lesson 2, Αγγλικά ΣΤ Δημοτικού) Προσδοκώμενα αποτελέσματα Περιεχόμενο Ενδεικτικές δραστηριότητες

Διαβάστε περισσότερα

LESSON 12 (ΜΑΘΗΜΑ ΔΩΔΕΚΑ) REF : 202/055/32-ADV. 4 February 2014

LESSON 12 (ΜΑΘΗΜΑ ΔΩΔΕΚΑ) REF : 202/055/32-ADV. 4 February 2014 LESSON 12 (ΜΑΘΗΜΑ ΔΩΔΕΚΑ) REF : 202/055/32-ADV 4 February 2014 Somewhere κάπου (kapoo) Nowhere πουθενά (poothena) Elsewhere αλλού (aloo) Drawer το συρτάρι (sirtari) Page η σελίδα (selida) News τα νέα (nea)

Διαβάστε περισσότερα

Έρευνα Συνόρων & Έρευνα Περιφερειακής Κατανομής της Ετήσιας Τουριστικής Δαπάνης Ξ.Ε.Ε. - TNS ICAP-QUANTOS

Έρευνα Συνόρων & Έρευνα Περιφερειακής Κατανομής της Ετήσιας Τουριστικής Δαπάνης Ξ.Ε.Ε. - TNS ICAP-QUANTOS Έρευνα Συνόρων & Έρευνα Περιφερειακής Κατανομής της Ετήσιας Τουριστικής Δαπάνης Ξ.Ε.Ε. - TNS ICAP-QUANTOS Ανάλυση στοιχείων Αυγούστου 2013 και μερική επεξεργασία στοιχείων από το ΙΤΕΠ Σκοπός, Στόχοι &

Διαβάστε περισσότερα

2017 Πανελλαδικά στατιστικά στοιχεία Διαδραστικές παρεμβάσεις σε μαθητές, εκπαιδευτικούς, γονείς & κηδεμόνες

2017 Πανελλαδικά στατιστικά στοιχεία Διαδραστικές παρεμβάσεις σε μαθητές, εκπαιδευτικούς, γονείς & κηδεμόνες 2017 Πανελλαδικά στατιστικά στοιχεία Διαδραστικές παρεμβάσεις σε μαθητές, εκπαιδευτικούς, γονείς & κηδεμόνες Αριθμητική Απεικόνιση 1. Συνολικός αριθμός παρεμβάσεων πρόληψης : 1027 I.Συνολικός αριθμός παρεμβάσεων

Διαβάστε περισσότερα

Έρευνα και Πειραματισμός

Έρευνα και Πειραματισμός Έρευνα και Πειραματισμός Περιμένης Κυριάκος Καθηγητής Τεχνολογίας Υπ/ντής 3ου ΓΕΛ Κερατσινίου Ερευνητικές Εργασίες Στις Ερευνητικές Εργασίες ο μαθητής Μαθαίνει το πως να μαθαίνει Δημιουργεί Συν-δημιουργεί

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ. ΟΜΑΔΑ 3: Μάρκου Ελένη, Παπαδοπούλου Ελένη, Παπαντώνη Ειρήνη, Πάτσης Γιώργος

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ. ΟΜΑΔΑ 3: Μάρκου Ελένη, Παπαδοπούλου Ελένη, Παπαντώνη Ειρήνη, Πάτσης Γιώργος Β ΑΡΣΑΚΕΙΟ ΤΟΣΙΤΣΕΙΟ ΛΥΚΕΙΟ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΟΜΑΔΑ 3: Μάρκου Ελένη, Παπαδοπούλου Ελένη, Παπαντώνη Ειρήνη, Πάτσης Γιώργος ΘΕΜΑ: Οικονομοτεχνική μελέτη και δημιουργία σχολικής εφημερίδας Περιεχόμενα: 1.1

Διαβάστε περισσότερα

Μεταβολή αριθμού μαθητών από την Β' Λυκείου ( ) στην Γ' Λυκείου (το )

Μεταβολή αριθμού μαθητών από την Β' Λυκείου ( ) στην Γ' Λυκείου (το ) Μεταβολή αριθμού μαθητών από την Β' Λυκείου (1998-99) στην Γ' Λυκείου (το 1999-2000) Σε μια προσπάθεια συστηματικότερου προσδιορισμού του φαινομένου της "κίνησης" των μαθητών εξετάζουμε την διαφορά η οποία

Διαβάστε περισσότερα

Παραγωγή προφορικού λόγου

Παραγωγή προφορικού λόγου Παραγωγή προφορικού λόγου Επίπεδο Β Τέταρτη διδακτική πρόταση Ενδεικτική διάρκεια: Ομάδα στόχος: Διδακτικός στόχος: 30 λεπτά ενήλικοι μαθητές παραγωγή λόγου σε τυπικό ύφος Στρατηγικές: ομαδοποίηση λεξιλογίου,

Διαβάστε περισσότερα

Κυριάκος Εμμ. Ρερρές. Διονύσιος Π. Χιόνης

Κυριάκος Εμμ. Ρερρές. Διονύσιος Π. Χιόνης Κυριάκος Εμμ. Ρερρές Διονύσιος Π. Χιόνης 1 Εξελίξειςστηδιεθνήτουριστική αγορά Το 2010 οι παγκόσμιες τουριστικές αφίξεις σημείωσαν αύξηση κατά 7% (UNWTO) Τις καλύτερες επιδόσεις τις πέτυχε η Μέση Ανατολή,

Διαβάστε περισσότερα

Μεταπτυχιακή διατριβή. Ανδρέας Παπαευσταθίου

Μεταπτυχιακή διατριβή. Ανδρέας Παπαευσταθίου Σχολή Γεωτεχνικών Επιστημών και Διαχείρισης Περιβάλλοντος Μεταπτυχιακή διατριβή Κτίρια σχεδόν μηδενικής ενεργειακής κατανάλωσης :Αξιολόγηση συστημάτων θέρμανσης -ψύξης και ΑΠΕ σε οικιστικά κτίρια στην

Διαβάστε περισσότερα

Έκδοση 2014 Εdition Ελληνικός Τουρισµός: Στοιχεία & Αριθµοί Greek Tourism: Facts & Figures

Έκδοση 2014 Εdition Ελληνικός Τουρισµός: Στοιχεία & Αριθµοί Greek Tourism: Facts & Figures last version.qxp_layout 1 10/23/14 3:47 PM Page 1 Έκδοση 2014 Εdition 2014 Ελληνικός Τουρισµός: Στοιχεία & Αριθµοί Greek Tourism: Facts & Figures Ελληνικός Τουρισµός: Στοιχεία & Αριθµοί Greek Tourism:

Διαβάστε περισσότερα

LESSON 26 (ΜΑΘΗΜΑ ΕΙΚΟΣΙ ΕΞΙ) REF : 102/030/26. 18 November 2014

LESSON 26 (ΜΑΘΗΜΑ ΕΙΚΟΣΙ ΕΞΙ) REF : 102/030/26. 18 November 2014 LESSON 26 (ΜΑΘΗΜΑ ΕΙΚΟΣΙ ΕΞΙ) REF : 102/030/26 18 November 2014 But Weekend I love The song I sing I smile I laugh Greek (thing) Greek(people) Greek (man) αλλά (το) Σαββατοκύριακο αγαπώ (το) τραγούδι τραγουδώ

Διαβάστε περισσότερα

Κρήτη. κρίση: Η ανάπτυξη των κρητικών προϊόντων εν µέσω κρίσης

Κρήτη. κρίση: Η ανάπτυξη των κρητικών προϊόντων εν µέσω κρίσης Κρήτη κρίση: VS Η ανάπτυξη των κρητικών προϊόντων εν µέσω κρίσης Εικόνα της Κρήτης σε σχέση με την υπόλοιπη Ελλάδα O Χαμηλότερα υπότιτλος ποσοστά ανεργίας στο νησί με της 2,5 μονάδες σελίδας κάτω από τον

Διαβάστε περισσότερα

ΕΙΣΑΓΩΓΗ. Η ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΤΗΣ 1ης ΕΡΕΥΝΑΣ (1 ο Ερευνητικό Ερώτημα)

ΕΙΣΑΓΩΓΗ. Η ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΤΗΣ 1ης ΕΡΕΥΝΑΣ (1 ο Ερευνητικό Ερώτημα) ΕΙΣΑΓΩΓΗ Στα πλαίσια της ερευνητικής εργασίας της Β τάξης του Π.Π. ΓΕΛ Ιωνιδείου Σχολής Πειραιά, με θέμα Ρατσισμός-Ξενοφοβία, τέθηκαν τα παρακάτω ερευνητικά ερωτήματα: 1. Ποιές οι αντιλήψεις των μαθητών

Διαβάστε περισσότερα

Μαθητική Έρευνα για τις:

Μαθητική Έρευνα για τις: Μαθητική Έρευνα για τις: Μέλη της Ομάδας: Βασίλης Μαραγκέλης Σοφία Νότη Χρήστος (Κίτσος) Ορφανόπουλος Κωνσταντίνος Παχνής Κυριάκος Τσαούσης Χριστιάνα Φοντούλη Σωτήρης Φούντζουλας Διεξαγωγή Έρευνας για

Διαβάστε περισσότερα

Τουρισμός και παράδοση της Πελοποννήσου

Τουρισμός και παράδοση της Πελοποννήσου Τουρισμός και παράδοση της Πελοποννήσου Μαθητές: Γιαννιώτης Δημήτρης, Εύδου Δέσποινα, Μπάμπης Ιωάννης, Παπαδόπουλος Τάσος, Σουπιώνη Ελένη, Σταμκοπούλου Δήμητρα Επιβλέπουσα: Παπαχρήστου Μαρία Εισαγωγή Κύρια

Διαβάστε περισσότερα

Ο Σ Τ Ρ Α Κ Α Κ Α Ι Θ Α Λ Α Σ Σ Ι Ν Α S H E L L F I S H A N D S E A F O O D Σ Ο Υ Π A S O U P Σ Α Λ Α Τ Ε Σ S A L A D S

Ο Σ Τ Ρ Α Κ Α Κ Α Ι Θ Α Λ Α Σ Σ Ι Ν Α S H E L L F I S H A N D S E A F O O D Σ Ο Υ Π A S O U P Σ Α Λ Α Τ Ε Σ S A L A D S Ο Σ Τ Ρ Α Κ Α Κ Α Ι Θ Α Λ Α Σ Σ Ι Ν Α S H E L L F I S H A N D S E A F O O D 4 τµχ/items 8 τµχ/items ΚΥΝΙΑ 10.00 18.00 COCKLES ΓΥΑΛΙΣΤΕΡΕΣ 10.00 18.00 CLAMS ΣΤΡΕΙΙΑ OYSTERS 5.00 ανά τµχ/item Σοπα ηρα 12.00

Διαβάστε περισσότερα

Paper Reference. Paper Reference(s) 1776/01 Edexcel GCSE Modern Greek Paper 1 Listening and Responding

Paper Reference. Paper Reference(s) 1776/01 Edexcel GCSE Modern Greek Paper 1 Listening and Responding Centre No. Candidate No. Paper Reference 1 7 7 6 0 1 Surname Signature Paper Reference(s) 1776/01 Edexcel GCSE Modern Greek Paper 1 Listening and Responding Thursday 24 May 2007 Morning Time: 45 minutes

Διαβάστε περισσότερα

TALENT DISRUPTION - ECR Conference. Αλλάζουμε βιωματικά έναν μαθητή, μια τάξη, ένα σχολείο, ένα πανεπιστήμιο, μια κοινωνία

TALENT DISRUPTION - ECR Conference. Αλλάζουμε βιωματικά έναν μαθητή, μια τάξη, ένα σχολείο, ένα πανεπιστήμιο, μια κοινωνία TALENT DISRUPTION - ECR Conference Αλλάζουμε βιωματικά έναν μαθητή, μια τάξη, ένα σχολείο, ένα πανεπιστήμιο, μια κοινωνία WHY 1 : THE PROBLEM SCREENSHOT WHY II : THE MISSION - LEARN HOW TO SET Qs Το Ελληνικό

Διαβάστε περισσότερα

ΕΘΝΙΚΟ ΚΑΙ ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΦΙΛΟΣΟΦΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΤΜΗΜΑ ΓΕΡΜΑΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΚΑΙ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ

ΕΘΝΙΚΟ ΚΑΙ ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΦΙΛΟΣΟΦΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΤΜΗΜΑ ΓΕΡΜΑΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΚΑΙ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ ΕΘΝΙΚΟ ΚΑΙ ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΦΙΛΟΣΟΦΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΤΜΗΜΑ ΓΕΡΜΑΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΚΑΙ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΑΝΑΜΟΡΦΩΣΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ (σύμφωνα με τους διδάσκοντες) Αθήνα

Διαβάστε περισσότερα