ΜΕΣΗ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ Ε Ν O Τ Η Τ Α Γ ΜΕΣΗ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ Ι. ΘΕΜΑΤΑ ΕΙ ΙΚOΤΗΤΑΣ 79

Transcript

1 Ε Ν O Τ Η Τ Α Γ ΜΕΣΗ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ Ι. ΘΕΜΑΤΑ ΕΙ ΙΚOΤΗΤΑΣ 79

2 ΠΡΟΑΙΡΕΤΙΚΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ Ι. Θ Ε Μ Α Τ Α Ε Ι Ι Κ Ο Τ Η Τ Α Σ Ξ Ε Ν Ε Σ Γ Λ Ω Σ Σ Ε Σ ΜΕ Η ΧΡΗΣΗ ΤΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΣΤΗ Ι ΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΤΩΝ ΑΓΓΛΙΚΩΝ ΜΕ ΒΑΣΗ ΤΟ ΝΕΟ ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ Το σεµινάριο απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς Μέσης Εκπαίδευσης της ειδικότητας των Αγγλικών, οι οποίοι κατέχουν βασικές δεξιότητες χρήσης Η.Υ. 1, 8, 15, 22, 29 Μαρτίου 2012 Λεµεσός, Παιδαγωγικό Ινστιτούτο (Παράρτηµα) 2, 9, 16, 23, 30 Μαρτίου 2012 Μέγιστος αριθµός συµµετοχών: 15 Η εξοικείωση µε εργαλεία τεχνολογίας και η αξιοποίησή τους στη διδασκαλία του µαθήµατος των Αγγλικών, στα πλαίσια του Νέου Αναλυτικού Προγράµµατος και η ενηµέρωση των συµµετεχόντων σε θέµατα αξιολόγησης των µαθητών, σύµφωνα µε το Κοινό Ευρωπαϊκό Πλαίσιο Αναφοράς για τις Γλώσσες (ΚΕΠΑ). Introduction The New Revised Syllabus and the use of Technology in the Teaching of the English Language. Assessment for learning Office Applications for whole-class teaching. Evaluating Selecting - Integrating the Web Using the interactive Web in the classroom and Ideas for school links projects Practical Application of skills - Practising Listening with online video, online writing Εισηγήτρια: Ελένη Κωνσταντινίδου 80

3 Φ Ι Λ Ο Λ Ο Γ Ι Κ Α Θ Ε Μ Α Τ Α ΜΕ Η Ι ΑΣΚΑΛΙΑ ΤΗΣ ΚΥΠΡΙΑΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ ΣΤΗ ΜΕΣΗ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ Το σεµινάριο απευθύνεται σε φιλολόγους. Η εξοικείωση των διδασκόντων µε το νέο διδακτικό εγχειρίδιο της Υ.Α.Π. για την κυπριακή λογοτεχνία µε τίτλο Κείµενα Κυπριακής Λογοτεχνίας (για το Λύκειο), αλλά και µε τα ζητήµατα που αφορούν την ιδιαιτερότητα της κυπριακής περίπτωσης στο πλαίσιο της ευρύτερης νεοελληνικής γραµµατείας. Ζητήµατα ορολογίας και περιεχοµένου της κυπριακής λογοτεχνίας Η περιοδολόγηση και τα ζητήµατα των γενιών/σχολών/ρευµάτων Σχέσεις µε την ευρύτερη νεοελληνική λογοτεχνία (ή/ και την ευρωπαϊκή) Προσεγγίσεις και προτάσεις για διδασκαλία επιλεγµένων κειµένων/συγγραφέων 1, 8, 15, 22 εκεµβρίου 2011, 12 Ιανουαρίου 2012 Λεµεσός, Παιδαγωγικό Ινστιτούτο (Παράρτηµα) 10, 17, 24, 31 Ιανουαρίου, 7 Φεβρουαρίου 2012 Μέγιστος αριθµός συµµετοχών: 20 Γιώργος Μύαρης Αλέξανδρος Μπαζούκης 81

4 ΠΡΟΑΙΡΕΤΙΚΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ Ι. Θ Ε Μ Α Τ Α Ε Ι Ι Κ Ο Τ Η Τ Α Σ Λευκωσία, Λύκειο Κύκκου Β 20 Οκτωβρίου, 3, 10, 17, 24 Νοεµβρίου 2011 Λεµεσός, Λύκειο Λινόπετρας 20 Οκτωβρίου, 3, 10, 17, 24 Νοεµβρίου 2011 Λάρνακα, Λύκειο Αγ. Γεωργίου 20 Οκτωβρίου, 3, 10, 17, 24 Νοεµβρίου 2011 Πάφος, Λύκειο Αρχιεπισκόπου Μακαρίου Γ 20 Οκτωβρίου, 3, 10, 17, 24 Νοεµβρίου 2011 Παραλίµνι, Συνεδριακό Κέντρο 20 Οκτωβρίου, 3, 10, 17, 24 Νοεµβρίου 2011 Μέγιστος αριθµός συµµετοχών: 18 Λευκωσία: Κυπριανός. Λούης Λεµεσός: Γιάννος Σωκράτους Λάρνακα: Χρήστος Αργυρού Παραλίµνι: Άννα Μαρία-Κοπάτου Πάφος: Ανδρέας Αντζουλής ΜΕ Η ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΚΡΙΤΙΚΗΣ ΣΚΕΨΗΣ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ Το σεµινάριο απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς της Μέσης Γενικής Εκπαίδευσης, της Μέσης Τεχνικής και Επαγγελµατικής Εκπαίδευσης και των Εσπερινών Λυκείων και Γυµνασίων που διδάσκουν το µάθηµα της Ιστορίας. Οι εκπαιδευτικοί να προβληµατιστούν σε ποικίλα θέµατα, όπως η ιστορική επιστήµη και η επίδρασή της στη σχολική ιστορία, το σχολικό εγχειρίδιο και ο διαµεσολαβητικός - δηµιουργικός ρόλος του διδάσκοντος, η αξιοποίηση των πηγών στην τάξη, η πολυπρισµατική θεώρηση της ιστορίας, η διαθεµατική/διεπιστηµονική προσέγγιση του µαθήµατος, η χρήση των ΤΠΕ και η αξιολόγηση του µαθητή. Επιπλέον, µετά από τη συζήτηση του θεωρητικού πλαισίου να αναπτύξουν εργαστηριακές εφαρµογές διδακτικών σεναρίων και προσεγγίσεων σχετικών µε την ανάπτυξη της κριτικής σκέψης των µαθητών. Η Επιστήµη της Ιστορίας: Ιστοριογραφία και σχολική ιστορία Η διδακτική αξιοποίηση των πηγών και η συµβολή της στην ανάπτυξη κριτικής ιστορικής σκέψης Πολυπρισµατικές και διαθεµατικές/διεπιστηµονικές προσεγγίσεις στο µάθηµα της Ιστορίας Οι ΤΠΕ ως εργαλεία για την ανάπτυξη κριτικής ιστορικής σκέψης: εκπαιδευτικό λογισµικό, χρήση διαδικτύου, σενάρια µαθηµάτων H αξιολόγηση του µαθητή - Μορφές αξιολόγησης - Η τεχνική των ερωτήσεων - Βασικές αρχές σύνταξης εξεταστικών δοκιµίων - Η αξιολόγηση της κριτικής σκέψης 82

5 ΜΕ Ι ΑΚΤΙΚΕΣ ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ΓΙΑ ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ ΣΤΗ ΜΕΣΗ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ (ΣΥΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΟ Ν.Α.Π.) Το σεµινάριο απευθύνεται σε φιλολόγους. Ειδικότερα ενδιαφέρει διδάσκοντες στις τρεις τάξεις του Γυµνασίου µέχρι και την Α Λυκείου. Η εξοικείωση των φιλολόγων µε το Πρόγραµµα Σπουδών Λογοτεχνίας, µε τον αντίστοιχο οδηγό του εκπαιδευτικού και το νέο, συµπληρωµατικό/ υποστηρικτικό Ανθολόγιο Λογοτεχνικών Κειµένων (έκδοση Υ.Α.Π., 2011). Βασικές αρχές/ κριτήρια επιλογής κειµένων για τους θεµατικούς άξονες (όπως ορίζονται από το Ν.Α.Π. Λογοτεχνίας) των τριών τάξεων του Γυµνασίου και της Α Λυκείου Εξοικείωση µε µεθόδους διδασκαλίας που ευνοούν τη σύγκρισησυνεξέταση-συνοµιλία κειµένων και συγγραφέων (από διάφορες και διαφορετικές πολιτισµικές παραδόσεις), µε στόχο την εξυπηρέτηση και την προώθηση των βασικών στόχων και της φιλοσοφίας τόσο των Α.Π. εν γένει, όσο και του Προγράµµατος Σπουδών Λογοτεχνίας Έµφαση στο περιεχόµενο και την καλλιέργεια δεξιοτήτων λογοτεχνικού γραµµατισµού Προτάσεις αξιολόγησης 17, 24, 31 Οκτωβρίου, 7, 14 Νοεµβρίου 2011 Λεµεσός, Παιδαγωγικό Ινστιτούτο (Παράρτηµα) 21, 28 Νοεµβρίου, 5, 12, 19 εκεµβρίου 2011 Μέγιστος αριθµός συµµετοχών: 20 Αλέξανδρος Μπαζούκης Βασιλική Σελιώτη 83

6 ΠΡΟΑΙΡΕΤΙΚΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ Ι. Θ Ε Μ Α Τ Α Ε Ι Ι Κ Ο Τ Η Τ Α Σ ΜΕ ΝΕΑ ΑΝΑΛΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΑΡΧΑΙΩΝ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ - Ι ΑΚΤΙΚΕΣ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΕΙΣ Το σεµινάριο απευθύνεται σε φιλολόγους και ειδικότερα σε όσους διδάσκουν το µάθηµα των Αρχαίων Ελληνικών. Οι συµµετέχοντες θα πρέπει να κατέχουν βασικές δεξιότητες χρήσης Η.Υ. 2, 9, 16, 23, 30 Νοεµβρίου 2011 Παραλίµνι, Συνεδριακό Κέντρο 2, 9, 16, 23, 30 Νοεµβρίου 2011 Η εµπέδωση των αρχών του Νέου Αναλυτικού Προγράµµατος των Αρχαίων Ελληνικών και η εφαρµογή τους στη σχολική πράξη µε νέες διδακτικές προσεγγίσεις. Βασικές αρχές του Ν.Α.Π. των Αρχαίων Ελληνικών (Γλώσσα και Γραµµατεία) Εικονογραφηµένα κείµενα: διδακτική εφαρµογή Αρχαία Γραµµατεία: φιλολογική προσέγγιση και διδακτική εφαρµογή Αξιολόγηση σύµφωνα µε το Ν.Α.Π. Οµαδικές εργασίες - προτάσεις Μέγιστος αριθµός συµµετοχών: 18 Μέλη της Οµάδας που εργάστηκε για το Ν.Α.Π. των Αρχαίων Ελληνικών 84

7 ΜΕ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΤΟΥ ΝΕΟΥ ΑΝΑΛΥΤΙΚΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥ ΩΝ ΤΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ - Ι ΑΚΤΙΚΗ ΜΕΘΟ ΟΛΟΓΙΑ Το σεµινάριο απευθύνεται σε φιλολόγους. Η εξοικείωση των εκπαιδευτικών µε το Ν.Α.Π. της Γλώσσας και τη διδακτική µεθοδολογία. Βασικές αρχές Ν.Α.Π. Bασικές αρχές-άξονες διδασκαλίας Κριτήρια επιλογής κειµένων και επεξεργασία ιαµόρφωση ενότητας διδασκαλίας Πρακτική εφαρµογή 1, 8, 15, 22, 29 Νοεµβρίου 2011 Λεµεσός, Παιδαγωγικό Ινστιτούτο (Παράρτηµα) 2, 9, 16, 23, 30 Νοεµβρίου 2011 Λάρνακα, ο χώρος θα ανακοινωθεί αργότερα 3, 10, 17, 24 Νοεµβρίου, 1 εκεµβρίου 2011 Μέγιστος αριθµός συµµετοχών: 30 Σταυρούλα Τσιπλάκου Υποστηρικτές Οµάδας Γλώσσας 85

8 ΠΡΟΑΙΡΕΤΙΚΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ Ι. Θ Ε Μ Α Τ Α Ε Ι Ι Κ Ο Τ Η Τ Α Σ ή σχολείο 11, 18, 25 Οκτωβρίου, 1, 8, 15, 22 Νοεµβρίου 2011 Λεµεσός, Παιδαγωγικό Ινστιτούτο (Παράρτηµα) ή σχολείο 12, 19, 26 Οκτωβρίου, 2, 9, 16, 23 Νοεµβρίου 2011 Λάρνακα, ο χώρος θα ανακοινωθεί αργότερα 11, 18, 25 Οκτωβρίου, 1, 8, 15, 22 Νοεµβρίου 2011 Αριθµός συναντήσεων: 7 Μέγιστος αριθµός συµµετοχών: 12 Αντρέας Αθανασίου Κωνσταντίνος Παπαγιάννης Γιώργος Μυλωνάς Ιωάννης Ιωάννου ΣΗΜΕΙΩΣΗ: Οι καθηγητές που θα συµµετέχουν παρακαλούνται να φέρουν µαζί τους τον φορητό Η.Υ. που τους χρεώθηκε από το σχολείο µε εγκατεστηµένα τα λογισµικά Geogebra*1, Cabri II Plus*2 και Crocodile Mathematics*3. *1 Εγκατάσταση από διαδίκτυο ( *2 Μόνο όσοι διδάσκουν σε Γυµνάσιο. Θα πρέπει να εγκαταστήσουν το λογισµικό από το διαδίκτυο ( και να πάρουν άδεια χρήσης του λογισµικού (software licence) από τα σχολεία τους. *3 Μόνο όσοι διδάσκουν σε Λύκειο. Θα πρέπει να πάρουν το λογισµικό και άδεια χρήσης (software licence) από τα σχολεία τους. Μ Α Θ Η Μ Α Τ Ι Κ Α ΜΕ ΙΑΦΟΡΟΠΟΙΗΣΗ ΤΗΣ Ι ΑΣΚΑΛΙΑΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ ΕΝΝΟΙΩΝ ΜΕ ΤΗ ΧΡΗΣΗ ΤΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΜΕ ΒΑΣΗ ΤΗ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΑΝΑΛΥΤΙΚΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ Το σεµινάριο απευθύνεται σε καθηγητές Μαθηµατικών. Οι συµµετέχοντες θα πρέπει να κατέχουν βασικές δεξιότητες χρήσης Η.Υ. ιαφοροποίηση της διδασκαλίας των Μαθηµατικών µέσω της χρήσης της τεχνολογίας, µε έµφαση στη χρήση των δυναµικών λογισµικών (Geogebra, Cabri II Plus και Crocodile Mathematics). Το όλο σεµινάριο δίνει έµφαση στη χρήση της τεχνολογίας για την κατανόηση µαθηµατικών εννοιών µέσα από τη φιλοσοφία των Ν.Α.Π. ιαδίκτυο και Μαθηµατικά εφαρµογίδια (θεωρητικό υπόβαθρο) Εκµάθηση λογισµικών δυναµικής γεωµετρίας/άλγεβρας και ένταξή τους στη διδακτική πράξη Χρήση µαθηµατικών εφαρµογιδίων στη διαδικασία διδασκαλίας - µάθησης Ένταξη του διαδραστικού πίνακα στη διδασκαλία των µαθηµατικών Ατοµική εργασία από τους συµµετέχοντες στο σεµινάριο για ανάπτυξη ολοκληρωµένης διδακτικής πρότασης 86

9 Μ Ο Υ Σ Ι Κ Η ΜΕ ΗΜΙΟΥΡΓΙΑ Ι ΑΚΤΙΚΟΥ ΥΛΙΚΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ Το σεµινάριο απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς Μέσης Εκπαίδευσης της ειδικότητας Μουσικής. Οι συµµετέχοντες θα πρέπει να κατέχουν βασικές δεξιότητες χρήσης Η.Υ. Το σεµινάριο σκοπό έχει να καταστήσει τους εκπαιδευτικούς ικανούς να προγραµµατίζουν, να εκπονούν, να εφαρµόζουν και να αξιολογούν διδακτικό υλικό που οι ίδιοι παράγουν, σύµφωνα µε το Ν.Α.Π. της Μουσικής. Ιδιαίτερη έµφαση θα δοθεί στη χρήση τεχνολογίας. Εύρεση, οργάνωση και προετοιµασία διδακτικού υλικού στη βάση Ηµερήσιου Σχεδίου Μαθήµατος, το οποίο ανήκει σε θεµατική ενότητα του Ν.Α.Π. της Μουσικής Επεξεργασία και εκπόνηση διδακτικού υλικού µε τη χρήση διαφόρων πηγών και µέσων, όπως το διαδίκτυο, την τεχνολογία και τα µουσικά λογισµικά Εφαρµογή του εκπονηµένου υλικού µε σκοπό την αξιολόγηση και βελτίωσή του 23 Ιανουαρίου, 6, 13, 20, 27 Φεβρουαρίου 2012 Λεµεσός, Παιδαγωγικό Ινστιτούτο (Παράρτηµα) 17, 24, 31 Οκτωβρίου, 7, 14 Νοεµβρίου 2011 Μέγιστος αριθµός συµµετοχών: 15 Εισηγήτρια: Αντωνία Φοράρη 87

10 ΠΡΟΑΙΡΕΤΙΚΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ Ι. Θ Ε Μ Α Τ Α Ε Ι Ι Κ Ο Τ Η Τ Α Σ ΜΕ Η ΧΡΗΣΗ ΤΩΝ ΛΟΓΙΣΜΙΚΩΝ AUDACITY, WINDOWS MOVIE MAKER ΚΑΙ ΤΗΣ ΙΣΤΟΣΕΛΙ ΑΣ YOUTUBE ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ Το σεµινάριο απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς Μέσης Εκπαίδευσης της ειδικότητας Μουσικής. Οι συµµετέχοντες θα πρέπει να κατέχουν βασικές δεξιότητες χρήσης Η.Υ. Σκοπός του σεµιναρίου είναι: (α) η εξοικείωση των καθηγητών µουσικής µε τα λογισµικά Audacity, Windows Movie Maker και την ιστοσελίδα YouTube και (β) η εισήγηση τρόπων µε τους οποίους αυτά µπορούν να χρησιµοποιηθούν στο µάθηµα της Μουσικής. Το σύστηµα ήχου στην αίθουσα µουσικής. Σύνδεση του υπολογιστή της τάξης µε το στερεοφωνικό ή τη µικροφωνική Βασικές αρχές της ηχογράφησης στην αίθουσα µουσικής. Η χρήση του δωρεάν λογισµικού Audacity για εκτέλεση ηχογραφήσεων µέσα στην τάξη Οι βασικές ρυθµίσεις, οι οποίες πρέπει να γίνουν στο πρόγραµµα, για να λειτουργεί σωστά για τις ανάγκες του µαθήµατος Αποθήκευση ηχογραφήσεων υπό µορφή mp3 και wav Επιλογή µικροφώνων, συνδέσεις και ρυθµίσεις για καλές ηχογραφήσεις Εµβάθυνση στη χρήση του Audacity και πολυκάναλη ηχογράφηση µε το λογισµικό Βασικές τεχνικές µίξης και επεξεργασίας µε το λογισµικό Πιο προχωρηµένες τεχνικές επεξεργασίας στο Audacity 88

11 Η λειτουργία των πιο χρήσιµων εφέ που διαθέτει το πρόγραµµα Αφαίρεση της φωνής από ηχογραφηµένο τραγούδι για χρήση της ως playback (karaoke) Η χρήση του διαδικτύου στο µάθηµα της µουσικής. Εγγραφή βίντεο µε κάµερα υπολογιστή. Χρήση λογισµικού επεξεργασίας βίντεο (windows movie maker) για δηµιουργία online υλικού για τους µαθητές και τη δηµοσίευση εργασιών και µουσικών εµφανίσεων του σχολείου Εµβάθυνση στη χρήση του windows movie maker ηµιουργία λογαριασµού στο YouTube και ανέβασµα βίντεο Η χρήση του YouTube για την εξεύρεση διδακτικού υλικού Λευκωσία, Μουσικό Σχολείο (Παγκύπριο Γυµνάσιο) 28 Νοεµβρίου, 5, 12, 19 εκεµβρίου 2011, 9, 16 Ιανουαρίου 2012 Λεµεσός, ο χώρος θα ανακοινωθεί αργότερα 23, 30 Ιανουαρίου, 6, 13, 20 Φεβρουαρίου, 5 Μαρτίου 2012 Αριθµός συναντήσεων: 6 Μέγιστος αριθµός συµµετοχών: 16 Εισηγητής: Κωνσταντίνος Χριστοφόρου 89

12 ΠΡΟΑΙΡΕΤΙΚΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ Ι. Θ Ε Μ Α Τ Α Ε Ι Ι Κ Ο Τ Η Τ Α Σ Α Γ Ω Γ Η Υ Γ Ε Ι Α Σ - Ο Ι Κ Ι Α Κ Η Ο Ι Κ Ο Ν Ο Μ Ι Α ΜΕ ΣΕΞΟΥΑΛΙΚΗ ΑΓΩΓΗ ΚΑΙ ΝΕΑ ΑΝΑΛΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ 2, 9, 16, 23 Φεβρουαρίου, 1 Μαρτίου 2012 Λεµεσός, Παιδαγωγικό Ινστιτούτο (Παράρτηµα) 8, 15, 22, 29 Μαρτίου, 5 Απριλίου 2012 Το σεµινάριο απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς Μέσης Εκπαίδευσης της ειδικότητας Οικιακής Οικονοµίας. Επιµόρφωση εκπαιδευτικών Οικιακής Οικονοµίας σε θέµατα Σεξουαλικής ιαπαιδαγώγησης/αγωγής Υγείας και Νέων Αναλυτικών Προγραµµάτων. Αναγκαιότητα και αρχές σεξουαλικής διαπαιδαγώγησης στην εκπαίδευση Ο ρόλος των εκπαιδευτικών στη σεξουαλική διαπαιδαγώγηση Oι δείκτες επιτυχίας του Αναλυτικού Προγράµµατος, όπως καθορίζονται στην Ενότητα 3 Παραδείγµατα: Περιεκτική Σεξουαλική ιαπαιδαγώγηση στην πράξη Μέγιστος αριθµός συµµετοχών: 25 Εισηγήτριες: Κυπριακός Σύνδεσµος Οικογενειακού Προγραµµατισµού: Μαργαρίτα Καψού ώρα Γεωργίου 90

13 Π Λ Η Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Η - Ν Ε Ε Σ Τ Ε Χ Ν Ο Λ Ο Γ Ι Ε Σ ΜΕ Η Ι ΑΣΚΑΛΙΑ ΤΗΣ ΕΝΟΤΗΤΑΣ ΑΛΓΟΡΙΘΜΙΚΗΣ ΣΚΕΨΗΣ, ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΥ ΚΑΙ ΣΥΓΧΡΟΝΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΤΟΥ Ν.Α.Π. ΤΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΚΑΙ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΩΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ ΣΤΗΝ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ Το σεµινάριο απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς Μέσης Εκπαίδευσης της ειδικότητας Πληροφορικής και Επιστήµης Ηλεκτρονικών Υπολογιστών. Θα δοθεί προτεραιότητα συµµετοχής σε όσους διδάσκουν στην Α Γυµνασίου την τρέχουσα χρονιά και οι υπόλοιπες θέσεις θα συµπληρωθούν από τους υπόλοιπους αιτητές µε βάση την ηµεροµηνία υποβολής της αίτησής τους. Να εξοικειωθούν οι συµµετέχοντες καθηγητές Πληροφορικής µε το περιεχόµενο και τη διδασκαλία της νέας αυτής ενότητας. Το σεµινάριο περιλαµβάνει και εξοικείωση µε τα τρία περιβάλλοντα προγραµµατισµού που προτείνονται για την Α Γυµνασίου. Βασικές αρχές του Ν.Α.Π. και τρόποι εφαρµογής στο µάθηµα της Πληροφορικής Σκοπός, µεθοδολογία και εργαλεία για τη διδασκαλίας της αλγοριθµικής σκέψης και του προγραµµατισµού στην Α Γυµνασίου Εισαγωγή στο προγραµµατιστικό περιβάλλον Scratch Εισαγωγή στο προγραµµατιστικό περιβάλλον Alice Εισαγωγή στο προγραµµατιστικό περιβάλλον Game Maker ιδάσκοντας αλγοριθµική σκέψη και βασικές έννοιες προγραµµατισµού µε χρήση προγραµµατιστικού περιβάλλοντος Προγραµµατισµός ενότητας και µαθήµατος Αξιολόγηση, αναστοχασµός 11, 18, 25 Ιανουαρίου, 1, 8 Φεβρουαρίου 2012 Λεµεσός, Παιδαγωγικό Ινστιτούτο (Παράρτηµα) 12, 19, 26 Ιανουαρίου, 2, 9 Φεβρουαρίου 2012 Μέγιστος αριθµός συµµετοχών: 15 Νίκος Ζάγγουλος Σωκράτης Μυλωνάς 91

14 ΠΡΟΑΙΡΕΤΙΚΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ Ι. Θ Ε Μ Α Τ Α Ε Ι Ι Κ Ο Τ Η Τ Α Σ ΜΕ ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟΥ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΓΙΑ Ι ΑΣΚΑΛΙΑ ΜΕ ΒΑΣΗ ΤΟ ΝΕΟ ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΤΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΚΑΙ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΩΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ 2, 9, 16, 23, 30 Νοεµβρίου 2011 Λεµεσός, Παιδαγωγικό Ινστιτούτο (Παράρτηµα) 3, 10, 17, 24 Νοεµβρίου, 1 εκεµβρίου 2011 Μέγιστος αριθµός συµµετοχών: 15 Μιχάλης ιονυσίου Νίκος Ζάγγουλος Σωκράτης Μυλωνάς Ξένιος Ξενοφώντος Το σεµινάριο απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς Μέσης Εκπαίδευσης της ειδικότητας Πληροφορικής και Επιστήµης Ηλεκτρονικών Υπολογιστών και, κυρίως, σε όσους διδάσκουν στο Γυµνάσιο. Να βοηθήσει τους εκπαιδευτικούς στη µεγιστοποίηση της αξιοποίησης της υποδοµής των εργαστηρίων Ηλεκτρονικών Υπολογιστών του σχολείου τους και του διαθέσιµου και νέου λογισµικού για την αποτελεσµατική διδασκαλία του Ν.Α.Π. Αρχές συντήρησης εργαστηρίου, εγκατάσταση λειτουργικών συστηµάτων και χρήσιµες ρυθµίσεις Βασικές έννοιες δικτύων και ρυθµίσεις τοπικού δικτύου και ιαδικτύου Συστηµατικές µεθοδολογίες εντοπισµού και επίλυσης προβληµάτων (troubleshooting) Εγκατάσταση και χρήση εφαρµογών για µαθητοκεντρικές διδακτικές προσεγγίσεις, δηµιουργική χρήση του υπολογιστή και αξιολόγηση Κλωνοποίηση δίσκου υπολογιστή Εισαγωγή στο λογισµικό ανοιχτού κώδικα και στο λειτουργικό σύστηµα Linux Αξιοποίηση εξειδικευµένων υπηρεσιών δικτύου στη διδασκαλία του µαθήµατος της Πληροφορικής 92

15 Φ Υ Σ Ι Κ Ε Σ Ε Π Ι Σ Τ Η Μ Ε Σ ΜΕ Η ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΟΥ ΠΕΙΡΑΜΑΤΟΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΗ Ι ΑΣΚΑΛΙΑ ΤΗΣ ΦΥΣΙΚΗΣ ΣΤΟ ΛΥΚΕΙΟ Το σεµινάριο απευθύνεται σε φυσικούς, οι οποίοι διδάσκουν το µάθηµα της Φυσικής στο Λύκειο. Οι συµµετέχοντες θα πρέπει να κατέχουν βασικές δεξιότητες χρήσης Η.Υ. Η επιµόρφωση των καθηγητών Φυσικής σε θέµατα ένταξης και αποτελεσµατικής αξιοποίησης του πειράµατος στο µάθηµα της Φυσικής στο Λύκειο. Η σηµασία της χρήσης πειραµάτων για τη διδασκαλία της Φυσικής. Τρόποι ένταξης του πειράµατος στη µαθησιακή διαδικασία Πειράµατα Φυσικής Α' Λυκείου Πειράµατα Φυσικής Β' Λυκείου (κατεύθυνσης) Πειράµατα Φυσικής Γ' Λυκείου Η αξιοποίηση της ιασύνδεσης Λυκείου Science Workshop και του λογισµικού Data Studio στο µάθηµα της Φυσικής Λάρνακα, Λύκειο Αραδίππου 3, 10, 17, 24 Νοεµβρίου, 1 εκεµβρίου 2011 Μέγιστος αριθ µός συµµετοχών: 20 Γιώργος Τσαλακός Γιαννάκης Χατζηκωστής Γιάννης Καρµιώτης 93

16 ΠΡΟΑΙΡΕΤΙΚΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ Ι. Θ Ε Μ Α Τ Α Ε Ι Ι Κ Ο Τ Η Τ Α Σ ΜΕ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΕΣ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΕΙΣ ΚΑΙ ΜΕΘΟ ΟΛΟΓΙΑ ΣΤΗ ΒΙΟΛΟΓΙΑ (ΝΕΑ ΑΝΑΛΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ) και Κέντρο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Αθαλάσσας 26 Οκτωβρίου, 9, 23 (ΚΕΠΑ) Νοεµβρίου, 7 (ΚΕΠΑ) εκεµβρίου 2011, 18 Ιανουαρίου 2012 Λεµεσός, Παιδαγωγικό Ινστιτούτο (Παράρτηµα) και Κέντρο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Αθαλάσσας στη Λευκωσία 2, 16, 30 (ΚΕΠΑ) Νοεµβρίου, 14(ΚΕΠΑ) εκεµβρίου 2011, 25 Ιανουαρίου 2012 Μέγιστος αριθµός συµµετοχών: 20 Το σεµινάριο απευθύνεται σε καθηγητές Μέσης Εκπαίδευσης της ειδικότητας Βιολογίας, οι οποίοι κατέχουν βασικές δεξιότητες χρήσης Η.Υ. Έµφαση θα δοθεί στη διδακτική του µαθήµατος στο Γυµνάσιο µε προεκτάσεις και στο Λύκειο. Εξοικείωση µε πειραµατικές προσεγγίσεις οι οποίες εξυπηρετούν τους στόχους των Νέων Αναλυτικών Προγραµµάτων. ιαφοροποίηση της διδασκαλίας και εφαρµογή πειραµάτων για τη διδασκαλία της Βιολογίας στην Α και Β Γυµνασίου Τρόποι επίτευξης των ειδικών στόχων των Ν.Α.Π. για τη Βιολογία Γυµνασίου µέσω των εργαστηριακών εφαρµογών: Πώς µέσω της πειραµατικής διερεύνησης µπορούµε να πετύχουµε πολλαπλούς στόχους ως προς τη γνώση, τις ικανότητες, τις δεξιότητες και τις στάσεις του κάθε µαθητή Τρόποι αξιολόγησης και επέκτασης µιας εργαστηριακής εφαρµογής ιαφοροποίηση του βασικού πειράµατος για διδασκαλία σε µεγαλύτερες ηλικίες µε στόχο την κατάκτηση ανωτέρου επιπέδου δεξιοτήτων και ικανοτήτων του µαθητή που αναµένεται να κατέχει στο τέλος της υποχρεωτικής εκπαίδευσης Χριστίνα Σιδερά Κωνσταντίνος Φάνης 94

17 ΜΕ Η ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΣΤΗ Ι ΑΣΚΑΛΙΑ ΤΗΣ ΦΥΣΙΚΗΣ Το σεµινάριο απευθύνεται σε φυσικούς. Η επιµόρφωση των καθηγητών Φυσικής σε θέµατα αποτελεσµατικής αξιοποίησης της αξιολόγησης του µαθητή στο µάθηµα της Φυσικής. Η έννοια της αξιολόγησης. Μορφές αξιολόγησης. Εκπαιδευτικοί στόχοι και αξιολόγηση ιαγνωστική αξιολόγηση. Η σηµασία διερεύνησης των εναλλακτικών ιδεών των µαθητών. Η ανάγκη προσδιορισµού των προαπαιτούµενων γνώσεων για κάθε διδακτική ενότητα ιαµορφωτική αξιολόγηση. Παραδείγµατα µεθόδων διαµορφωτικής αξιολόγησης στο µάθηµα της Φυσικής. Η διαφοροποίηση της διδασκαλίας Τεχνικές αξιολόγησης. Η αξιοποίηση των ερωτήσεων για τη δια- µορφωτική αξιολόγηση των µαθητών. Αξιολόγηση δραστηριοτήτων των µαθητών (εργασιών τύπου Project, πειραµατικών εργασιών, κατασκευών, κ.ά.) Η τελική αξιολόγηση. Βασικές αρχές κατασκευής εξεταστικού δοκιµίου Φυσικής. Η αξιολόγηση µέσα από τα Νέα Αναλυτικά Προγράµµατα 2, 9, 16, 23 Φεβρουαρίου, 1 Μαρτίου 2012 Μέγιστος αριθµός συµµετοχών: 40 Ανδρέας Παπαστυλιανού Γιαννάκης Χατζηκωστής Γιώργος Τσαλακός Γιάννης Καρµιώτης 95

18 ΠΡΟΑΙΡΕΤΙΚΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ Ι. Θ Ε Μ Α Τ Α Ε Ι Ι Κ Ο Τ Η Τ Α Σ ΜΕ Η ΑΝΑΛΥΣΗ ΒΙΝΤΕΟ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΦΥΣΙΚΗΣ. ΤΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ TRACKER Το σεµινάριο απευθύνεται σε φυσικούς, οι οποίοι κατέχουν βασικές δεξιότητες χρήσης Η.Υ. Επιµόρφωση των καθηγητών Φυσικής σε θέµατα ένταξης και αξιοποίησης της ανάλυσης βίντεο στο µάθηµα της Φυσικής. 3, 10, 17, 24, 31 Μαΐου 2012 Τι είναι η ανάλυση βίντεο και πώς µπορεί να αξιοποιηθεί στο µάθη- µα της Φυσικής. Τα λογισµικά µε δυνατότητα ανάλυσης βίντεο. Πλεονεκτήµατα της χρήσης ανάλυσης βίντεο σε συγκεκριµένα πειράµατα Φυσικής Η αξιοποίηση της ανάλυσης βίντεο για προώθηση στόχων του Ν.Α.Π. Φυσικής Το λογισµικό ανάλυσης βίντεο Tracker Ανάλυση βίντεο πειραµάτων κινηµατικής (ευθύγραµµων κινήσεων, κυκλικής κίνησης, βολών) Ανάλυση βίντεο και πειράµατα δυναµικής Η χρήση της ανάλυσης βίντεο στα κεφάλαια των ταλαντώσεων και της κυµατικής Η αξιοποίηση της ανάλυσης βίντεο σε εργασίες τύπου Project Μέγιστος αριθµός συµµετοχών: 16 Εισηγητής: Γιώργος Τσαλακός 96

19 ΜΕ ΑΝΑΠΤΥΞΗ Ι ΑΚΤΙΚΩΝ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΕΩΝ ΚΑΙ ΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ ΠΟΥ ΑΦΟΡΟΥΝ ΘΕΜΑΤΙΚΕΣ ΠΕΡΙΟΧΕΣ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΧΗΜΕΙΑΣ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ Το σεµινάριο απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς της ειδικότητας της Χηµείας. Η εξοικείωση των εκπαιδευτικών µε τις σύγχρονες διδακτικές προσεγγίσεις, που συνδέονται µε το σχεδιασµό διδακτικών παρεµβάσεων στη διδασκαλία συγκεκριµένων θεµατικών ενοτήτων της Χηµείας Γυµνασίου. Βιωµατικά εργαστήρια στα οποία οι εκπαιδευτικοί θα εµπλακούν: σε συζήτηση σχετικά µε το σύνολο των διεργασιών για σχεδιασµό και ανάπτυξη διδακτικού υλικού σε θεµατικές περιοχές του µαθήµατος της Χηµείας Γυµνασίου στην ανάπτυξη διδακτικών προσεγγίσεων και δραστηριοτήτων σε θεµατικές περιοχές του µαθήµατος της Χηµείας Γυµνασίου, µε βάση την ενεργό εµπλοκή του µαθητή στη µαθησιακή διεργασία Λεµεσός, Παιδαγωγικό Ινστιτούτο (Παράρτηµα) 23, 30 Ιανουαρίου, 6, 13, 20 Φεβρουαρίου 2012 Μέγιστος αριθµός συµµετοχών: 16 Βάλια Αγγελή-Παρτασίδου Μιχάλης Νικολάου 97

20 ΠΡΟΑΙΡΕΤΙΚΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ Ι. Θ Ε Μ Α Τ Α Ε Ι Ι Κ Ο Τ Η Τ Α Σ ΜΕ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΧΗΜΕΙΑΣ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ Το σεµινάριο απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς της ειδικότητας της Χηµείας. Η εξοικείωση των εκπαιδευτικών µε τις διαδικασίες αξιολόγησης για µάθηση και ειδικότερα µε τις διαδικασίες αυτοαξιολόγησης. Λεµεσός, Παιδαγωγικό Ινστιτούτο (Παράρτηµα) 18, 25 Οκτωβρίου, 1, 8, 15 Νοεµβρίου 2011 Βιωµατικά εργαστήρια στα οποία οι εκπαιδευτικοί θα διαπραγµατευτούν τρόπους: αξιολόγησης για µάθηση αξιολόγησης των µαθησιακών στόχων (γνωσιολογικών και δεξιοτήτων) στο µάθηµα της Χηµείας Γυµνασίου αυτοαξιολόγησης µαθητή στο µάθηµα της Χηµείας Γυµνασίου Επίσης, θα συζητηθεί κατάλληλο υλικό σχετικό µε την αξιολόγηση για µάθηση στο µάθηµα της Χηµείας Γυµνασίου. Μέγιστος αριθµός συµµετοχών: 16 Βάλια Αγγελή-Παρτασίδου Μιχάλης Νικολάου 98

21 ΜΕ ΙΑΦΟΡΟΠΟΙΗΣΗ ΤΗΣ Ι ΑΣΚΑΛΙΑΣ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΧΗΜΕΙΑΣ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ Το σεµινάριο απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς της ειδικότητας της Χηµείας. Η εξοικείωση και απόκτηση δεξιοτήτων σε θέµατα ανάπτυξης διδακτικού υλικού για διαφοροποιηµένη διδασκαλία στο µάθηµα της Χηµείας Γυµνασίου. Βιωµατικά εργαστήρια στα οποία οι εκπαιδευτικοί: θα εξοικειωθούν µε τρόπους οργάνωσης της τάξης κατά τη διαφοροποιηµένη διδασκαλία στο µάθηµα της Χηµείας Γυµνασίου θα εµπλακούν σε δραστηριότητες ετοιµασίας εκπαιδευτικού υλικού για διαφοροποίηση της διδασκαλίας στο µάθηµα της Χηµείας Γυµνασίου 10, 17, 24 Νοεµβρίου, 1, 8 εκεµβρίου 2011 Μέγιστος αριθµός συµµετοχών: 16 Βάλια Αγγελή-Παρτασίδου Μιχάλης Νικολάου 99