ΠΡΟ ΗΜΟΤΙΚΗ/ ΗΜΟΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ

Transcript

1 ΠΡΟ ΗΜΟΤΙΚΗ/ ΗΜΟΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ Ε Ν O Τ Η Τ Α Β ΠΡΟ ΗΜΟΤΙΚΗ / ΗΜΟΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ Ι. ΘΕΜΑΤΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΑΓΩΓΙΚΗΣ ΙΙ. ΘΕΜΑΤΑ ΕΙ ΙΚOΤΗΤΑΣ 55

2 ΠΡΟΑΙΡΕΤΙΚΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ Ι. Θ Ε Μ Α Τ Α Γ Ε Ν Ι Κ Η Σ Π Α Ι Α Γ Ω Γ Ι Κ Η Σ Θ Ε Ω Ρ Ι Α Κ Α Ι Μ Ε Θ Ο Ο Λ Ο Γ Ι Α Τ Η Σ Ι Α Σ Κ Α Λ Ι Α Σ Ψ ΚΑΛΛΙΕΡΓΕΙΑ ΚΡΙΤΙΚΗΣ ΣΚΕΨΗΣ ΣΕ ΜΑΘΗΤΕΣ ΤΟΥ ΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΗΝ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΟΛΟΓΙΑΣ ΜΕ ΤΗ ΧΡΗΣΗ ΤΟΥ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟΥ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΗ Το σεµινάριο απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς ηµοτικής Εκπαίδευσης. Απαραίτητες προϋποθέσεις για συµµετοχή στο σεµινάριο είναι οι εκπαιδευτικοί: (α) να διδάσκουν στη Στ τάξη, (β) να κατέχουν βασικές δεξιότητες χρήσης Η.Υ., (γ) να προχωρήσουν σε πρακτική εφαρµογή δραστηριοτήτων επιχειρηµατολογίας στην τάξη τους κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς (Νοέµβρης - Μάης), (δ) να τύχουν παρακολούθησης της διδασκαλίας τους από τον εκπαιδευτή µε στόχο τον αναστοχασµό και την παροχή ανατροφοδότησης και (ε) να προχωρήσουν σε αξιολόγηση και παρουσίαση της όλης εφαρµογής στην οµάδα. Προτεραιότητα θα δοθεί σε εκπαιδευτικούς που στο σχολείο τους υπάρχει εργαστήριο Η.Υ. Η επιµόρφωση των εκπαιδευτικών σε θέµατα που σχετίζονται µε την καλλιέργεια της κριτικής σκέψης των µαθητών µέσα από την ανάπτυξη επιχειρηµατολογίας µε τη χρήση του ηλεκτρονικού υπολογιστή και του λογισµικού Rationale, που υποστηρίζει τα άτοµα στην ανάπτυξη, οργάνωση και διαχείριση χαρτών επιχειρηµάτων. Οι συµµετέχοντες θα έχουν την ευκαιρία να γνωρίσουν το βασικό θεωρητικό υπόβαθρο της ανάπτυξης επιχειρηµατολογίας και της καλλιέργειας κριτικής σκέψης και να εξοικειωθούν µε τις βασικές λειτουργίες και δυνατότητες του λογισµικού Rationale. Μέσα σε αυτό το πλαίσιο, θα γίνει 56

3 ΠΡΟ ΗΜΟΤΙΚΗ/ ΗΜΟΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ µετάφραση της θεωρίας σε πράξη µέσα από εργαστηριακή εργασία σχεδιασµού και ανάπτυξης δραστηριοτήτων επιχειρηµατολογίας µε τη χρήση του λογισµικού και στη συνέχεια θα γίνει πρακτική εφαρµογή των δραστηριοτήτων αυτών στις τάξεις, στις σχολικές µονάδες. Βασικές έννοιες επιχειρηµατολογίας - οµή επιχειρηµατολογίας - Ανάπτυξη επιχειρηµατολογίας και κριτική σκέψη Το λογισµικό Rationale Ανάπτυξη δραστηριοτήτων επιχειρηµατολογίας Παρουσίαση των δράσεων και των δραστηριοτήτων που εφαρµόστηκαν από τους συµµετέχοντες σε σχολική βάση, αξιολόγηση, συζήτηση, αναστοχασµός 20, 27 Οκτωβρίου, 3, 10 Νοεµβρίου 2011, 2 Φεβρουαρίου, 17 Μαΐου 2012 Περίοδος πρακτικών εφαρµογών στο σχολείο: Νοέµβρης Μάης Κατά τη διάρκεια της περιόδου αυτής ο εισηγητής θα είναι στη διάθεση των συµµετεχόντων για συνεργασία και στήριξη. Επίσης, κατά τη διάρκεια της περιόδου αυτής θα γίνουν οι παρακολουθήσεις διδασκαλιών από τον εκπαιδευτή µε στόχο τον αναστοχασµό και την παροχή ανατροφοδότησης. Αριθµός συναντήσεων: 6 Μέγιστος αριθµός συµµετοχών: 25 Εισηγητής: Γιαννάκης Βασιλειάδης 57

4 ΠΡΟΑΙΡΕΤΙΚΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ Ι. Θ Ε Μ Α Τ Α Γ Ε Ν Ι Κ Η Σ Π Α Ι Α Γ Ω Γ Ι Κ Η Σ Ψ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΗ Ι ΑΣΚΑΛΙΑ ΚΑΙ ΙΑΦΟΡΟΠΟΙΗΣΗ ΤΗΣ Ι ΑΣΚΑΛΙΑΣ ΣΤΑ ΝΕΑ ΑΝΑΛΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ Το σεµινάριο απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς ηµοτικής Εκπαίδευσης. Απαραίτητες προϋποθέσεις για συµµετοχή στο σεµινάριο είναι οι εκπαιδευτικοί: (α) να διδάσκουν στη τάξη, (β) να κατέχουν βασικές δεξιότητες χρήσης Η.Υ., (γ) να προχωρήσουν σε πρακτική εφαρµογή της διαφοροποίησης της διδασκαλίας στο πλαίσιο των Ν.A.Π. και (δ) να τύχουν παρακολούθησης της διδασκαλίας τους από τους εισηγητές για αναστοχασµό και ανατροφοδότηση. 12, 26 Οκτωβρίου, 9 Νοεµβρίου, 7 εκεµβρίου 2011, 25 Ιανουαρίου, 29 Φεβρουαρίου 2012 Αριθµός συναντήσεων: 6 Μέγιστος αριθµός συµµετοχών: 25 Εισηγητές: Σταυρούλα Βαλιαντή Γιαννάκης Βασιλειάδης Χριστίνα Σταύρου Σκοπός του σεµιναρίου είναι η ουσιαστική επιµόρφωση και ανάπτυξη των εκπαιδευτικών σε θέµατα αποτελεσµατικής διδασκαλίας στο πλαίσιο µιας εκπαιδευτικής κοινότητας, η οποία θα έχει την ευκαιρία α) να επιµορφώνεται µέσω των σεµιναρίων, β) να δρα και να λαµβάνει ανατροφοδότηση από τους εισηγητές του σεµιναρίου, γ) να συνεργάζεται και να µοιράζεται µε την οµάδα των εκπαιδευτικών του σεµιναρίου, µέσω ηλεκτρονικής κοινότητας, εκπαιδευτικό και άλλο υλικό που θα στηρίξει και θα ενισχύσει την προσπάθεια όλων για αποτελεσµατική διδασκαλία. ιαφοροποίηση της διδασκαλίας: από τη θεωρία στην πράξη Χαρακτηριστικά αποτελεσµατικής διδασκαλίας ( υναµικό Μοντέλο Αποτελεσµατικής ιδασκαλίας) Αξιολόγηση µαθητών Αξιολόγηση µαθησιακής διαδικασίας ηµιουργία Εκπαιδευτικού Υλικού στο πλαίσιο των Νέων Αναλυτικών Προγραµµάτων ηµιουργία µαθησιακής διαδικτυακής κοινότητας µε βάση την πλατφόρµα Moodle 58

5 ΠΡΟ ΗΜΟΤΙΚΗ/ ΗΜΟΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ Ψ ΙΑΜΟΡΦΩΤΙΚΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΚΑΙ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΟΙ ΤΡΟΠΟΙ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΑ ΝΕΑ ΑΝΑΛΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ Το σεµινάριο απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς Προδηµοτικής και ηµοτικής Εκπαίδευσης. Οι συµµετέχοντες θα πρέπει να κατέχουν βασικές δεξιότητες χρήσης Η.Υ. Σκοπός του σεµιναρίου είναι να µελετηθούν πρακτικοί τρόποι διαµορφωτικής αξιολόγησης, συµπεριλαµβανοµένων και των εναλλακτικών τρόπων αξιολόγησης, που προτείνονται µέσα από τα Νέα Αναλυτικά Προγράµµατα (αυτοαξιολόγηση και portfolio). Η έννοια και η σηµασία της διαµορφωτικής αξιολόγησης και πρακτικοί τρόποι εφαρµογής της, οι εναλλακτικοί τρόποι αξιολόγησης (αυτοαξιολόγηση του µαθητή, το portfiolio και το e-portfolio) και πώς µπορούν να εφαρµοστούν στη σχολική πραγµατικότητα σ ένα δηµοκρατικό και ανθρώπινο σχολείο µέσα από τα Ν.Α.Π. 19 Οκτωβρίου, 2, 16, 23 Νοεµβρίου, 14 εκεµβρίου 2011 Ώρα: 3:30 µ.µ. - 6:00 µ.µ. Μέγιστος αριθµός συµµετοχών: 25 Εισηγήτρια: Χριστίνα Σταύρου 59

6 ΠΡΟΑΙΡΕΤΙΚΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ Ι. Θ Ε Μ Α Τ Α Γ Ε Ν Ι Κ Η Σ Π Α Ι Α Γ Ω Γ Ι Κ Η Σ Ψ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΙΣΟΡΡΟΠΙΑ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΟ ΕΛΕΥΘΕΡΟ ΠΑΙΧΝΙ Ι ΣΥΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΑ ΝΕΑ ΑΝΑΛΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ Το σεµινάριο απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς Προδηµοτικής Εκπαίδευσης. Οι συµµετέχοντες θα πρέπει να κατέχουν βασικές δεξιότητες χρήσης Η.Υ. Οι νηπιαγωγοί να µελετήσουν βιωµατικά τρόπους ενίσχυσης της συναισθηµατικής ισορροπίας µέσα από το ελεύθερο παιχνίδι. Λάρνακα, ο χώρος θα ανακοινωθεί αργότερα 7, 14, 21, 28 Μαρτίου, 4 Απριλίου 2012 Το παιχνίδι: είδη παιχνιδιού οµηµένο - ελεύθερο παχνίδι Παρουσίαση Project Μη καθοδηγούµενη παιγνιοθεραπεία (Non-directive playtherapy). Προοπτικές αξιοποίησής της στο νηπιαγωγείο Μουσεία Παιχνιδιών στην Ευρώπη Μέγιστος αριθµός συµµετοχών: 20 Εισηγήτρια: Μαρία Ηρακλέους 60

7 ΠΡΟ ΗΜΟΤΙΚΗ/ ΗΜΟΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ Κ Ο Ι Ν Ω Ν Ι Ο Λ Ο Γ Ι Α Τ Η Σ Ε Κ Π Α Ι Ε Υ Σ Η Σ Ψ ΑΓΩΓΗ ΓΙΑ ΠΟΛΙΤΟΤΗΤΑ: ΒΑΣΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΚΑΙ ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ Το σεµινάριο απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς Προδηµοτικής και ηµοτικής Εκπαίδευσης. Απαραίτητες προϋποθέσεις για συµµετοχή στο σεµινάριο είναι οι εκπαιδευτικοί: (α) να δεσµεύονται να προχωρήσουν σε πρακτική εφαρµογή δραστηριοτήτων στο σχολείο τους και σε αξιολόγηση και παρουσίασή τους στην οµάδα και (β) να κατέχουν πολύ καλές δεξιότητες χρήσης Η.Υ. Η επιµόρφωση των εκπαιδευτικών προδηµοτικής και δηµοτικής εκπαίδευσης σε θέµατα αγωγής για δηµοκρατική πολιτότητα, καθώς και η πρακτική εφαρµογή και αξιολόγηση των σχετικών δεξιοτήτων όπως έχουν καθοριστεί στο αναθεωρηµένο Αναλυτικό Πρόγραµµα για την Πολιτική και Κοινωνική Αγωγή. Γνωριµία µε βασικές έννοιες για την ενεργό πολιτότητα Τα δικαιώµατα των παιδιών ραστηριότητες σε επίπεδο τάξης και σε επίπεδο σχολείου Συνεργασία µε εξωσχολικούς φορείς - συµµετοχή στην κοινότητα Παρουσίαση των δράσεων και των δραστηριοτήτων που εφαρµόστηκαν από τους συµµετέχοντες σε σχολική βάση, αξιολόγηση, συζήτηση, αναστοχασµός 10, 17, 24 Νοεµβρίου, 1 εκεµβρίου 2011, 26 Απριλίου 2012 Περίοδος πρακτικών εφαρµογών στο σχολείο: εκέµβρης Μάρτης Κατά τη διάρκεια της περιόδου αυτής η εισηγήτρια θα είναι στη διάθεση των συµµετεχόντων για συνεργασία και στήριξη. Μέγιστος αριθµός συµµετοχών: 15 Εισηγήτρια: Χρυστάλλα Καλογήρου 61

8 ΠΡΟΑΙΡΕΤΙΚΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ Ι. Θ Ε Μ Α Τ Α Γ Ε Ν Ι Κ Η Σ Π Α Ι Α Γ Ω Γ Ι Κ Η Σ Ψ ΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΗ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ: ΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΤΗΣ ΓΛΩΣΣΙΚΗΣ ΕΤΕΡΟΤΗΤΑΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ Το σεµινάριο απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς Προδηµοτικής και ηµοτικής Εκπαίδευσης οι οποίοι κατέχουν βασικές δεξιότητες χρήσης Η.Υ. Οι εκπαιδευτικοί να προβληµατιστούν για την εφαρµογή των αρχών της διαπολιτισµικής εκπαίδευσης, καθώς και για τη διαχείριση της γλωσσικής ετερότητας στο νηπιαγωγείο και το δηµοτικό σχολείο και να ασχοληθούν µε διάφορες πτυχές της πολυπολιτισµικότητας σε κοινωνικό και γνωστικό επίπεδο. Παραλίµνι, Συνεδριακό Κέντρο 4, 11, 18, 25 Νοεµβρίου, 2 εκεµβρίου 2011 Μέγιστος αριθµός συµµετοχών: 15 Βασικές αρχές διαπολιτισµικής εκπαίδευσης και κυπριακή πραγµατικότητα Παρουσίαση πρακτικών εφαρµογών διαπολιτισµικής εκπαίδευσης στο δηµοτικό σχολείο. Σύνδεση µε τα Ν.Α.Π. Γλώσσα και Ετερότητα: Παρουσίαση διαφόρων πρακτικών της διδασκαλίας της δεύτερης γλώσσας σε διεθνές και ευρωπαϊκό επίπεδο Η διδασκαλία της ελληνικής ως δεύτερης γλώσσας στο κυπριακό δηµοτικό σχολείο: Θέµατα µεθοδολογίας Επικοινωνία και αλληλεπίδραση µαθητών από διαφορετικά πολιτισµικά υπόβαθρα µέσα στο χώρο του σχολείου Εισηγήτρια: Μαριάννα Φωκαΐδου 62

9 I Ι. Θ Ε Μ Α Τ Α Ε Ι Ι Κ Ο Τ Η Τ Α Σ ΠΡΟ ΗΜΟΤΙΚΗ/ ΗΜΟΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ Α Γ Γ Λ Ι Κ Α Ε Η ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗΣ CLIL ΣΤΗΝ ΠΡΟ ΗΜΟΤΙΚΗ ΚΑΙ ΗΜΟΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ Το σεµινάριο απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς Προδηµοτικής και ηµοτικής Εκπαίδευσης. Οι σύνεδροι: α) να γνωρίσουν τη θεωρία και τη µεθοδολογία της προσέγγισης CLIL β) να µπορούν να σχεδιάσουν µαθήµατα και να ετοιµάσουν διδακτικό υλικό το οποίο να ανταποκρίνεται στις δικές τους ανάγκες και να µπορεί να χρησιµοποιηθεί άµεσα στην τάξη για την εφαρµογή της προσέγγισης CLIL. What does CLIL mean? Underlying theory and current implementation models in Europe The role of L1 Assessment in CLIL Planning a CLIL lesson Practical techniques for successful CLIL implementation Creating materials suitable for CLIL 19, 26 Οκτωβρίου, 2, 9, 16 Νοεµβρίου 2011 Λεµεσός, Παιδαγωγικό Ινστιτούτο (Παράρτηµα) 18, 25 Οκτωβρίου, 1, 8, 15 Νοεµβρίου 2011 Ώρα: 3:30 µ.µ. - 6:00 µ.µ. Μέγιστος αριθµός συµµετοχών: 20 Εισηγήτρια: Σοφία Ιωάννου-Γεωργίου 63

10 ΠΡΟΑΙΡΕΤΙΚΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ Ι Ι. Θ Ε Μ Α Τ Α Ε Ι Ι Κ Ο Τ Η Τ Α Σ Ε Λ Λ Η Ν Ι Κ Α Ε ΣΧΕ ΙΑΣΜΟΣ ΚΑΙ ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ ΘΕΜΑΤΙΚΩΝ ΕΝΟΤΗΤΩΝ ΒΑΣΕΙ ΤΟΥ ΝΕΟΥ ΑΝΑΛΥΤΙΚΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΤΗΣ ΝΕΑΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ Το σεµινάριο απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς ηµοτικής Εκπαίδευσης. 4, 11, 18, 25 Νοεµβρίου, 2 εκεµβρίου 2011 Λάρνακα, ο χώρος θα ανακοινωθεί αργότερα 1, 8, 15, 22, 29 Νοεµβρίου 2011 Μέγιστος αριθµός συµµετοχών: 25 Εισηγητής: Μάριος Στυλιανού Η εξοικείωση των εκπαιδευτικών µε το Ν.Α.Π. της Γλώσσας, στο σχεδιασµό θεµατικών ενοτήτων και στην καλλιέργεια του κριτικού γραµµατισµού. Νέοι τρόποι επιλογής κειµένων στη διδακτική πράξη Αναγνωστικές πρακτικές: Τρόποι επεξεργασίας κειµένων. Από τις ερωτήσεις επιφανειακής κατανόησης πληροφοριών στην κατανόηση των βαθύτερων νοηµάτων. Τρόποι συγκριτικής ανάλυσης (γλωσσικών, πολυτροπικών) κειµένων Η λειτουργική διάσταση των γραµµατικών στοιχείων. Η θεωρία του Halliday και ο τρόπος αξιοποίησής της στην κατανόηση κειµένων Συγγραφικές πρακτικές. Η παραγωγή γραπτού λόγου στο πλαίσιο του νέου προγράµµατος σπουδών Η καλλιέργεια του κριτικού γραµµατισµού µέσα από το διάλογο µαθητών/τριών και εκπαιδευτικού. Τρόποι ανάλυσης της επικοινωνίας στην τάξη. Από το µονόλογο στη διαλογική συζήτηση Σχεδιασµός θεµατικών ενοτήτων και αναστοχασµός 64

11 ΠΡΟ ΗΜΟΤΙΚΗ/ ΗΜΟΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ Κ Ο Ι Ν Ω Ν Ι Κ Α Θ Ε Μ Α Τ Α Ε ΙΣΤΟΡΙΑ ΚΑΙ Ι ΑΚΤΙΚΗ ΤΗΣ ΣΤΟ ΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ Το σεµινάριο απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς ηµοτικής Εκπαίδευσης. Οι συµµετέχοντες θα πρέπει να κατέχουν βασικές δεξιότητες χρήσης Η.Υ. H εξοικείωση των εκπαιδευτικών µε τις κύριες έννοιες και τις σύγχρονες µεθόδους διδασκαλίας του µαθήµατος της Ιστορίας στο δηµοτικό σχολείο και η ανάπτυξη εργαλείων διαλεκτικού επαναπροσδιορισµού του ρόλου του µαθήµατος µε βάση τα Νέα Προγράµµατα Σπουδών. Ιστορία ή Ιστορίες; Η µάθηση του παρελθόντος Τι σηµαίνει «σκέφτοµαι ιστορικά» Η πολυπρισµατική θεώρηση στη διδασκαλία της Ιστορίας Μουσεία και διδασκαλία της Ιστορίας ιδασκαλία της Ιστορίας και µουσεία 18, 25 Οκτωβρίου, 1, 8, 15 Νοεµβρίου 2011 Μέγιστος αριθµός συµµετοχών: 16 Εισηγήτρια: Χαρά Μακρυγιάννη 65

12 ΠΡΟΑΙΡΕΤΙΚΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΙI Ι. Θ Ε Μ Α Τ Α Ε Ι Ι Κ Ο Τ Η Τ Α Σ Ε ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΩΝ ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΩΝ ΣΤΟ ΣΥΓΧΡΟΝΟ ΣΧΟΛΕΙΟ 13, 20, 27 Ιανουαρίου, 3, 10 Φεβρουαρίου 2012 Λεµεσός, Παιδαγωγικό Ινστιτούτο (Παράρτηµα) 2, 9, 16, 23, 30 Μαρτίου 2012 Μέγιστος αριθµός συµµετοχών: 30 Εισηγητές: Σταύρος Φωτίου Ελένη Χ Μιχαήλ Μαρία Αργυρού Σωτηρούλα Βούργια Ευθύµιος Γεωργιάδης Μάµας ηµητρίου Γεωργία Ζήνωνος Μαρία Κρασιά Μύρια Νικολαΐδου-Τζιωνή Παναγιώτης Ντουρής Το σεµινάριο απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς ηµοτικής Εκπαίδευσης. Η επιµόρφωση εκπαιδευτικών ηµοτικής Εκπαίδευσης σε θέµατα γενικών αρχών και περιεχοµένου του Νέου Αναλυτικού Προγράµµατος των Θρησκευτικών, η ενηµέρωση των εκπαιδευτικών για τις νέες θεµατικές ενότητες που εισάγονται στο µάθηµα, ο πρακτικός σχεδιασµός µαθήµατος των Θρησκευτικών και η εφαρµογή στη σχολική µονάδα. Φιλοσοφία και περιεχόµενο του Νέου Αναλυτικού Προγράµµατος των Θρησκευτικών. Στάσεις και αξίες µέσα από τη διδασκαλία του µαθήµατος Παρουσίαση θεµατικών ενοτήτων στην Α και Β τάξη και αναφορά στα αποτελέσµατα εφαρµογής τους. Σχεδιασµός µαθήµατος Παρουσίαση θεµατικών ενοτήτων στην Γ και τάξη και αναφορά στα αποτελέσµατα εφαρµογής τους. Σχεδιασµός µαθήµατος Παρουσίαση θεµατικών ενοτήτων στην Ε και Στ τάξη και αναφορά στα αποτελέσµατα εφαρµογής τους. Σχεδιασµός µαθήµατος Θεολογικές απαντήσεις σε ερωτήµατα και παρουσίαση των αποτελεσµάτων 66

13 ΠΡΟ ΗΜΟΤΙΚΗ/ ΗΜΟΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ Ε ΣΥΓΧΡΟΝΗ ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΤΟΥ ΝΕΟΥ ΑΝΑΛΥΤΙΚΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΤΗΣ ΓΕΩΓΡΑΦΙΑΣ ΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ Το σεµινάριο απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς ηµοτικής Εκπαίδευσης. Οι εκπαιδευτικοί αναµένεται να εφαρµόσουν τους άξονες δόµησης ενοτήτων Γεωγραφίας µέσα από πρακτική ετοιµασία ενότητας για τις τάξεις Γ -. Σκοπός του σεµιναρίου είναι η ουσιαστική επιµόρφωση των εκπαιδευτικών σε θέµατα δόµησης ολοκληρωµένης ενότητας και ετοιµασίας γεωγραφικών εργαλείων. Συγκεκριµένα, οι εκπαιδευτικοί αναµένεται α) να µελετήσουν την εφαρµογή των αξόνων δόµησης ενότητας µέσα από ολοκληρωµένη ενότητα (Γ τάξη), β) να εφαρµόσουν τους άξονες δόµησης κατά την ετοιµασία νέας ενότητας για τις τάξεις Γ -, γ) να ετοιµάσουν σειρά δραστηριοτήτων/ µαθηµάτων για επίτευξη των δεικτών επιτυχίας της ενότητας και δ) να περιγράψουν και κατασκευάσουν τα εργαλεία (π.χ. χάρτες και γραφικές παραστάσεις) που θα χρειαστούν. Άξονες δόµησης ενότητας Χωρική σκέψη και αναλυτικές γεωγραφικές δεξιότητες Πορεία γεωγραφικής διερεύνησης Επιλογή και ετοιµασία εργαλείων (χαρτών) 20 Οκτωβρίου, 3, 10, 17, 24 Νοεµβρίου 2011 Ώρα: 3:30 µ.µ. - 6:00 µ.µ. Μέγιστος αριθµός συµµετοχών: 25 Εισηγητές: Κωνσταντίνος Θεοφιλίδης Γιώργος Κάρουλλας Χριστίνα Σταύρου 67

14 ΠΡΟΑΙΡΕΤΙΚΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ Ι Ι. Θ Ε Μ Α Τ Α Ε Ι Ι Κ Ο Τ Η Τ Α Σ Μ Α Θ Η Μ Α Τ Ι Κ Α Ε ΕΠΙΛΥΣΗ ΚΑΙ ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟΥ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΟΣ ΣΤΑ ΠΛΑΙΣΙΑ ΤΟΥ Ν.Α.Π.: Ι ΑΚΤΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ Το σεµινάριο απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς ηµοτικής Εκπαίδευσης, οι οποίοι διδάσκουν το µάθηµα των Μαθηµατικών κατά την τρέχουσα σχολική χρονιά. Αναµένεται από τους συµµετέχοντες να αναπτύξουν και να εφαρµόσουν στην τάξη τους δραστηριότητες σχετικές µε τα θέµατα του σεµιναρίου και να παρουσιάσουν και να συζητήσουν τις εφαρµογές στην οµάδα. Λεµεσός, Παιδαγωγικό Ινστιτούτο (Παράρτηµα) 10, 17, 24, 31 Ιανουαρίου, 7 Φεβρουαρίου, 13 Μαρτίου 2012 Αριθµός συναντήσεων: 6 Ώρα: 3:30 µ.µ. - 6:00 µ.µ. Μέγιστος αριθµός συµµετοχών: 25 Εισηγήτριες: Μαριλένα Παντζιαρά Μοδεστίνα Μοδέστου Η ενηµέρωση και εµπλοκή των εκπαιδευτικών σε σύγχρονα θέµατα διδασκαλίας της επίλυσης και κατασκευής µαθηµατικού προβλήµατος στα πλαίσια του Ν.Α.Π. των Μαθηµατικών. Σύγχρονες τάσεις στη διδασκαλία Μαθηµατικού Προβλήµατος Είδη µαθηµατικών προβληµάτων στο Ν.Α.Π. Αξιολόγηση επίλυσης µαθηµατικών προβληµάτων ιδακτικές καταστάσεις και η λειτουργία τους στη διδακτική των Μαθηµατικών Κατασκευή διδακτικών καταστάσεων - Πρακτικές εφαρµογές Ανάπτυξη εφαρµογών από τους συµµετέχοντες στα πλαίσια της σχολικής τους µονάδας Παρουσίαση και συζήτηση των εφαρµογών και εµπειριών των συµµετεχόντων (τελευταία συνάντηση) 68

15 ΠΡΟ ΗΜΟΤΙΚΗ/ ΗΜΟΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ Μ Ο Υ Σ Ι Κ Η Ε ΝΕΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ ΣΤΗ ΜΟΥΣΙΚΗ Το σεµινάριο απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς ηµοτικής Εκπαίδευσης. Οι συµµετέχοντες θα πρέπει να κατέχουν βασικές δεξιότητες χρήσης Η.Υ. Εξοικείωση µε µουσικά λογισµικά και τη χρήση του ιαδραστικού πίνακα στη Μουσική. Πρακτικές της χρήσης του D.L.P. στη Μουσική. Εξοικείωση µε µουσικά λογισµικά (Sibelious, Audacity για Λευκωσία, Cubase, Audacity για Λεµεσό) Χρήση του ιαδραστικού πίνακα στη Μουσική Πρακτικές της χρήσης του D.L.P. στη Μουσική Λευκωσία, Μουσικό Σχολείο (Παγκύπριο Γυµνάσιο) 17, 24, 31 Οκτωβρίου, 7, 14, 21 Νοεµβρίου 2011 Λεµεσός, ΚΑ ηµοτικό Σχολείο Λεµεσού 12, 19, 26 Μαρτίου, 2, 23, 30 Απριλίου 2012 Αριθµός συναντήσεων: 6 Ώρα: 3:30 µ.µ. - 6:00 µ.µ. Μέγιστος αριθµός συµµετοχών: 20 Εισηγητής: Κωνσταντίνος Χριστοφόρου 69

16 ΠΡΟΑΙΡΕΤΙΚΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ Ι Ι. Θ Ε Μ Α Τ Α Ε Ι Ι Κ Ο Τ Η Τ Α Σ Ε ΠΑΙ ΑΓΩΓΙΚΕΣ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΕΙΣ ΣΕ ΙΑΦΟΡΕΤΙΚΑ ΣΤΥΛ ΜΟΥΣΙΚΗΣ (ΤΖΑΖ, ΠΟΠ, ΡΟΚ) Το σεµινάριο απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς ηµοτικής Εκπαίδευσης. Οι συµµετέχοντες θα πρέπει να κατέχουν βασικές δεξιότητες χρήσης Η.Υ 10, 17, 24, 31 Ιανουαρίου, 7 Φεβρουαρίου 2012 Λεµεσός, ΚΕ ηµοτικό Σχολείο Λεµεσού 18, 25 Οκτωβρίου, 1, 8, 15 Νοεµβρίου 2011 Εξοικείωση µε τα µουσικά στυλ τζαζ, ποπ και ροκ και τις παιδαγωγικές προσεγγίσεις τους. Εξοικείωση µε τα µουσικά στυλ τζαζ, ποπ και ροκ Παιδαγωγικές προσεγγίσεις Πρακτικές εφαρµογές Μέγιστος αριθµός συµµετοχών: 20 Εισηγητής: Γιάννης Μυράλης 70

17 ΠΡΟ ΗΜΟΤΙΚΗ/ ΗΜΟΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ Α Γ Ω Γ Η Υ Γ Ε Ι Α Σ - Ο Ι Κ Ι Α Κ Η Ο Ι Κ Ο Ν Ο Μ Ι Α Ε Η ΙΑΤΡΟΦΙΚΗ ΑΓΩΓΗ ΣΤΟ ΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ: ΒΑΣΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΚΑΙ ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ Το σεµινάριο απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς Προδηµοτικής και ηµοτικής Εκπαίδευσης. Η ανάπτυξη γνώσεων και η καλλιέργεια στάσεων και δεξιοτήτων, που αφορούν στα θέµατα της διατροφικής αγωγής των παιδιών της προδηµοτικής και του δηµοτικού σχολείου, µέσα από την ενεργητική εµπλοκή των συµµετεχόντων σε διάφορες δραστηριότητες µεταξύ των οποίων και πρακτικής διατροφικής αγωγής. Το σεµινάριο στοχεύει επίσης στην καλλιέργεια της κριτικής σκέψης των συµµετεχόντων, µέσα από τον προβληµατισµό για διάφορα θέµατα που άπτονται της διατροφικής αγωγής µε απώτερο σκοπό την κατανόηση της θέσης της διατροφικής αγωγής στα Νέα Αναλυτικά Προγράµµατα, καθώς και την κατανόηση της παιδαγωγικής της. ιατροφική Αγωγή: Τι σηµαίνει, η σχέση της µε την αγωγή και προαγωγή υγείας και η σηµασία και αξία της στη µάθηση των παιδιών Η θέση του φαγητού στη ζωή µας: - Η υγιεινή διατροφή - Φαγητό και πολιτισµός, φαγητό και παράδοση, φαγητό και κουλτούρα/ήθη και έθιµα: Η διαπολιτισµική πτυχή του φαγητού - Η κοινωνική πτυχή του φαγητού: το φαγητό και η οικογένεια, οι φίλοι κ.λπ. 71

18 ΠΡΟΑΙΡΕΤΙΚΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ Ι Ι. Θ Ε Μ Α Τ Α Ε Ι Ι Κ Ο Τ Η Τ Α Σ - Η διαθεµατική πτυχή του φαγητού (ιστορία, θρησκεία, γεωγραφία, τέχνη) - Φαγητό και αυτοεικόνα - Τρόποι εκτίµησης και απόλαυσης του φαγητού Σχολικά γεύµατα και η πολιτική του σχολείου για τα θέµατα της διατροφής Η εµπλοκή ειδικών Η εµπλοκή των γονιών Πρακτική ιατροφική Αγωγή Η υγιεινή και καθαριότητα στο χειρισµό της τροφής Λευκωσία, ο χώρος θα ανακοινωθεί αργότερα 20, 27 Οκτωβρίου, 3,10,17 Νοεµβρίου 2011 Λεµεσός, ο χώρος θα ανακοινωθεί αργότερα 19, 26 Ιανουαρίου, 2, 9, 16 Φεβρουαρίου 2012 Μέγιστος αριθµός συµµετοχών: 16 Εισηγήτρια: Ευτυχία Παρλά-Πέτρου 72

19 ΠΡΟ ΗΜΟΤΙΚΗ/ ΗΜΟΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ Ε ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΑΓΩΓΗΣ ΥΓΕΙΑΣ Το σεµινάριο απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς Προδηµοτικής και ηµοτικής Εκπαίδευσης. Οι εκπαιδευτικοί να καταστούν ικανοί να σχεδιάζουν και να εφαρµόζουν µαθήµατα και δραστηριότητες που να αφορούν τις Θεµατικές ενότητες και υποενότητες του Νέου Αναλυτικού Προγράµµατος Αγωγής Υγείας. Φιλοσοφία και Μοντέλο Ανάπτυξης του Νέου Αναλυτικού Προγράµµατος Πρακτικές εφαρµογές από τη θεµατική ενότητα 1 - Ανάπτυξη και ενδυνάµωση εαυτού Πρακτικές εφαρµογές από τη θεµατική ενότητα 2 - Ανάπτυξη ασφαλούς και υγιεινού τρόπου ζωής Πρακτικές εφαρµογές από τη θεµατική ενότητα 3 - ηµιουργία και βελτίωση κοινωνικού εαυτού Πρακτικές εφαρµογές από τη θεµατική ενότητα 4 - ηµιουργία ενεργού πολίτη 17, 24 Νοεµβρίου, 1, 8, 15 εκεµβρίου 2011 Λεµεσός, Παιδαγωγικό Ινστιτούτο (Παράρτηµα) 6, 13, 20, 27 Μαρτίου, 3 Απριλίου 2012 Μέγιστος αριθµός συµµετοχών: 25 Εισηγήτριες: Αγγελική Ανδρέου Σούλα Ιωάννου Μαρία Καραγιάννη Μαρία Κωνσταντινίδου Χριστίνα Μενοίκου 73

20 ΠΡΟΑΙΡΕΤΙΚΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ Ι Ι. Θ Ε Μ Α Τ Α Ε Ι Ι Κ Ο Τ Η Τ Α Σ Ε Ι Κ Α Σ Τ Ι Κ Ε Σ Τ Ε Χ Ν Ε Σ Ε ΕΙΚΑΣΤΙΚΕΣ ΤΕΧΝΕΣ ΚΑΙ ΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΟΤΗΤΑ Το σεµινάριο απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς Προδηµοτικής και ηµοτικής Εκπαίδευσης. Οι εκπαιδευτικοί να αποκτήσουν γνώσεις και δεξιότητες σε σχέση µε το θέµα και να είναι σε θέση να οργανώνουν και να εντάσσουν στη διδασκαλία τους πρακτικές εφαρµογές στo πλαίσιo των Ν.Α.Π. Εικαστικών Τεχνών. Λεµεσός, ο χώρος θα ανακοινωθεί αργότερα 2, 9, 16, 23, 30 Νοεµβρίου 2011 Ο ρόλος του µαθήµατος της Τέχνης στην προώθηση της αλληλοκατανόησης Στρατηγικές για την προώθηση της κατανόησης και του σεβασµού στην τάξη Η διαπολιτισµική αγωγή στο Ν.Α.Π. Εικαστικών Τεχνών - Παιδαγωγικές προσεγγίσεις Μέγιστος αριθµός συµµετοχών: 20 Εισηγήτρια: Φωτεινή Λάρκου 74

21 ΠΡΟ ΗΜΟΤΙΚΗ/ ΗΜΟΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ Ε ΝΕΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ ΣΤΑ ΠΛΑΙΣΙΑ ΤΗΣ ΕΙΚΑΣΤΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ: ΨΗΦΙΑΚΗ ΕΙΚΟΝΑ ΚΑΙ ΒΙΝΤΕΟ Το σεµινάριο απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς ηµοτικής Εκπαίδευσης. Οι αιτητές θα πρέπει να κατέχουν καλές δεξιότητες χρήσης Η.Υ. Η εξερεύνηση εφαρµογών της ψηφιακής εικόνας και βίντεο στο µάθηµα των εικαστικών τεχνών στα δηµοτικά σχολεία υπό το πρίσµα του Νέου Αναλυτικού Προγράµµατος. Επαφή µε την ψηφιακή εικόνα και βιντεοτέχνη στο χώρο των εικαστικών τεχνών και στην εικαστική αγωγή. Η διεθνής πρακτική µέχρι σήµερα. Προβολές Η ψηφιακή εικόνα και το βίντεο ως παιδαγωγικά εργαλεία. Η συµβολή τους στο µάθηµα των Εικαστικών Τεχνών υπό το πρίσµα του Νέου Αναλυτικού Προγράµµατος Χρήση απλής ψηφιακής φωτογραφικής µηχανής για καταγραφή εικόνας και βίντεο. Εµπλοκή σε δραστηριότητες σε εξωτερικό χώρο και στο εργαστήρι ηλεκτρονικών υπολογιστών Χρήση λογισµικών δηµιουργίας και επεξεργασίας ψηφιακής εικόνας και βίντεο στον ηλεκτρονικό υπολογιστή ιαχείριση, φύλαξη και έκδοση ψηφιακής εικόνας και βίντεο σε DVD και στο διαδίκτυο Σχεδιασµός εικαστικών δραστηριοτήτων µε ενσωµάτωση της ψηφιακής εικόνας και βίντεο στα πλαίσια του Νέου Αναλυτικού Προγράµµατος Εικαστικών Τεχνών Παρουσίαση εικαστικών και εκπαιδευτικών εργασιών των συµµετεχόντων. Τελικός στοχασµός Λεµεσός, Παιδαγωγικό Ινστιτούτο (Παράρτηµα) 23 Φεβρουαρίου, 1, 8, 15, 22, 29 Μαρτίου 2012 Αριθµός συναντήσεων: 6 Μέγιστος αριθµός συµµετοχών: 12 Εισηγήτρια: Νικολέτα Αυγουστή 75

22 ΠΡΟΑΙΡΕΤΙΚΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ Ι Ι. Θ Ε Μ Α Τ Α Ε Ι Ι Κ Ο Τ Η Τ Α Σ Φ Υ Σ Ι Κ Ε Σ Ε Π Ι Σ Τ Η Μ Ε Σ Ε ΤΟ ΝΕΟ ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΤΩΝ ΦΥΣΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΣΤΗ ΗΜΟΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ 11, 18, 25 Νοεµβρίου, 2, 9 εκεµβρίου 2011 Λεµεσός, Παιδαγωγικό Ινστιτούτο (Παράρτηµα) 10, 17, 24 Φεβρουαρίου, 2, 9 Μαρτίου 2012 Μέγιστος αριθµός συµµετοχών: 24 Εισηγητές: Ε Ε Επιστήµης, Επιµορφωτής, Σύµβουλοι Επιστήµης, Σύµβουλοι Σχεδιασµού και Τεχνολογίας Το σεµινάριο απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς ηµοτικής Εκπαίδευσης. Οι συµµετέχοντες θα πρέπει να κατέχουν βασικές δεξιότητες χρήσης Η.Υ. Η εξοικείωση των συνέδρων µε τη φιλοσοφία, τις βασικές αρχές, το περιεχόµενο και την εφαρµογή του Νέου Αναλυτικού Προγράµµατος των Φυσικών Επιστηµών. Η φιλοσοφία, οι βασικές αρχές και το περιεχόµενο του Νέου Αναλυτικού Προγράµµατος των Φυσικών Επιστηµών Η προβληµατοκεντρική µάθηση στις Φυσικές Επιστήµες µε πλαίσιο τον κόσµο της καθηµερινής ζωής - Πρακτικές εφαρµογές Η καλλιέργεια επιστηµονικών δεξιοτήτων και στάσεων προς την κατεύθυνση των ικανοτήτων-κλειδιών (κοµβικών προσόντων) µέσα από τη διδασκαλία των Φυσικών Επιστηµών Οι Τεχνολογίες της Πληροφορίας και των Επικοινωνιών στο Νέο Αναλυτικό Πρόγραµµα των Φυσικών Επιστηµών Πειράµατα µε απλά υλικά καθηµερινής χρήσης στις Φυσικές Επιστήµες 76

23 ΠΡΟ ΗΜΟΤΙΚΗ/ ΗΜΟΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ Φ Υ Σ Ι Κ Η Α Γ Ω Γ Η Ε Ο ΧΟΡΟΣ ΚΑΙ Η Ι ΑΚΤΙΚΗ ΤΟΥ ΣΤΟ ΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ Το σεµινάριο απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς Προδηµοτικής και ηµοτικής Εκπαίδευσης που ενδιαφέρονται για το χορό και τη διδασκαλία του σε παιδιά. εν είναι απαραίτητη η γνώση χορών ή προηγούµενη εµπειρία των συµµετεχόντων. Οι συµµετέχοντες: να διαµορφώσουν θετικές στάσεις και απόψεις έναντι του χορού µε στόχο να τις µεταδώσουν και στους µαθητές τους να γνωρίσουν µεθόδους διδακτικής του χορού σύµφωνα µε το Ν.Α.Π. και να είναι σε θέση να διδάξουν χορούς σε όλες τις τάξεις του σχολείου να αποκτήσουν την αυτοπεποίθηση να εφαρµόσουν διάφορες διδακτικές µεθόδους, αλλά και να αναπτύξουν δικές τους ανάλογα µε τις ανάγκες και συνθήκες της σχολικής µονάδας. Ο χορός στα Ν.Α.Π. ιδασκαλία µέσα από τον χορό βασικών κινητικών δεξιοτήτων, όπως µετακινήσεις (περπάτηµα, τρέξιµο, gallop, skip, γλίστρηµα, πλάγιες µετακινήσεις, ), δεξιότητες σταθεροποίησης (ισορροπίες, στροφές, συστροφές, ρολαρίσµατα, ) και κινητικές έννοιες (ατοµικός χώρος, κατευθύνσεις, επίπεδα, χρόνος, δύναµη, ) Συνδυασµοί κινητικών δεξιοτήτων Παραδοσιακός - φολκλορικός χορός Παραδοσιακός χορός. Κυπριακοί και ελληνικοί παραδοσιακοί χοροί ιδακτικές προτάσεις ανά τάξη Εκµάθηση πρόσθετων χορών από συνέδρους Λευκωσία, Πολιτιστικό Εργαστήρι Αγίων Οµολογητών 7, 14, 21, 28 Φεβρουαρίου, 6 Μαρτίου 2012 Λεµεσός, ΚΒ ηµοτικό Σχολείο Λεµεσού 7, 14, 21, 28 Φεβρουαρίου, 6 Μαρτίου 2012 Λάρνακα, ηµοτικό Σχολείο ροσιάς 7, 14, 21, 28 Φεβρουαρίου, 6 Μαρτίου 2012 Πάφος, Ι ηµοτικό Σχολείο Πάφου 21, Οκτωβρίου, 4, 11, 18, 25 Νοεµβρίου 2011 Παραλίµνι, Γ ηµοτικό Σχολείο Παραλιµνίου 10, 17, 24 Νοεµβρίου, 1, 8 εκεµβρίου 2011 Μέγιστος αριθµός συµµετοχών: 22 Εισηγητές: Λευκωσία: Παναγιώτης Θεδώρου Λεµεσός, Πάφος: Σταυρούλα Λοΐζου Λάρνακα: ηµήτρης Πιτσιλλής Παραλίµνι: Μιχάλης Γιατρού 77