ΑΝΑΛΥΣΗ ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΕΩΝ. Ρίκη Βαν Μπούσχοτεν Αθήνα, 4/4/16

Σχετικά έγγραφα
ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΜΕΡΟΣ Α ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΛΟΓΙΚΗ ΤΗΣ ΠΟΙΟΤΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ

Μνήμη και Προφορική Ιστορία

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΜΟΥΣΕΙΑ ΠΑΙΔΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΚΗ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ

ΩΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΟ ΕΡΓΑΛΕΙΟ Η ΒΙΟΓΡΑΦΙΑ ΣΤΙΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΗ-ΕΡΜΗΝΕΥΤΙΚΗ ΜΕΘΟΔΟΣ (BIOGRAPHICAL INTERPRETATIVE)

Περιεχόμενα. Πρόλογος στην πέμπτη έκδοση... 13

ΑΝΑΛΥΣΗ ΠΟΙΟΤΙΚΩΝ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ

21 Η ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΑΤΤΙΚΗΣ Δρ. Νάσια Δακοπούλου

ΑΝΑΛΥΣΗ ΠΟΙΟΤΙΚΩΝ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ. Γεράσιμος Παπαναστασάτος, Ph.D. Αθήνα, Σεπτέμβριος 2016

ΑΝΑΛΥΣΗ ΠΟΙΟΤΙΚΩΝ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ

Berlin, 23. April Das Projekt Erinnerungen an die Okkupation in Griechenland. Μνήμες από την Κατοχή στην εκπαίδευση

Εκθέσεις και προφορική ιστορία. Μουσεία, αντικείμενα και ανθρώπινες φωνές. Τα μουσεία:

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΘΕΩΡΗΤΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ

Το κομμάτι που λείπει ή αλλιώς η εκπαιδευτική βιογραφία ως εργαλείο αναστοχασμού των εκπαιδευτικών συνεχιζόμενης επαγγελματικής κατάρτισης

Μεθοδολογία της Έρευνας στις Κοινωνικές Επιστήμες Ι & ΙΙ (κωδ. 401 & 407) Εαρινό εξάμηνο 2019 Διδάσκουσα: Αλεξάνδρα Βασιλοπούλου (κλιμάκιο Α-ΚΑ)

Εθνογραφία: Διαμορφώνοντας το σύγχρονο πεδίο

Πλατύκαμπος ΠΟΡΕΙΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΤΟΠΙΚΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΑ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ ΑΝΟΙΚΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ. Επιμέλεια Εκθέσεων

Το μουσείο ζωντανεύει με ταξίδι σχολικό! Σχέδια εργασίας σχολείων-μουσείων σχολικού έτους ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΕΠΙΣΚΕΨΕΙΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ποδράσηη

Έξι ερευνητικά ερωτηµατικά: ποιος, που, πότε, πως, τι και γιατί. Για ερασιτέχνες ιστορικούς που αγαπούν και σέβονται την ιστορία. Τασούλα Βερβενιώτη

Μνήμη και Προφορική Ιστορία

Διαβάζοντας ένα λογοτεχνικό βιβλίο

ヤ Διδασκαλία της Γλώσσας στις τάξεις Γ & Δ

H ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΗΣ ΤΟΠΙΚΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ. Κατσιφή Βενετία εκπαιδευτικός

Α. Στόχοι σε επίπεδο γνώσεων και δεξιοτήτων

ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΔΙΗΜΕΡΙΔΑ Μνήμη, μαρτυρία και η ψηφιακή προσέγγιση της ιστορίας: το Αρχείο «Μνήμες από την Κατοχή στην Ελλάδα»

Κοινωνικές ανισότητες και οικονομική κρίση: από τα ερευνητικά δεδομένα στην ηλεκτρονική πλατφόρμα στήριξης των εκπαιδευτικών

Σ ένα συνοριακό σταθμό

Οργανώνοντας την έρευνα ΒΑΣΙΚΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΠΟΝΗΣΗ ΜΙΑΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

Οι μνήμες του Ολοκαυτώματος «ξύπνησαν» στη Θεσσαλονίκη

Εβραϊκό Μουσείο. Θεσσαλονίκης

ΜΑΡΤΥΡIΑ ΑΠΟ ΤΗΝ ΑΘHΝΑ

Οι Εβραίοι της Ελλάδας και η εξόντωσή τους.

Ο ΥΣΣΕΑΣ Ερευνητικό εκπαιδευτικό πρόγραµµα εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης σε ηµοτικά Σχολεία της Ελλάδος

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΝΙΣΧΥΣΗΣ ΦΙΛΑΝΑΓΝΩΣΙΑΣ

Τίτλος Μαθήματος: Εισαγωγή στην παιδική λογοτεχνία. Κωδικός Μαθήματος: ΓΛ0307. Διδάσκων: Διδάσκουσα: Τσιλιμένη Τασούλα,

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ. Πρόλογος 13 Εισαγωγή 17. ΠΡΩΤΟ ΚΕΦΑΛΑΙΟ: Ταυτότητα και επαγγελµατική ταυτότητα του εκπαιδευτικού 31

Διδακτικές επισκέψεις. Γιώργος Γώγουλος

ΔΗΜΟΚΡΙΤΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΡΑΚΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΑΚΑΔ. ΕΤΟΣ ΕΑΡΙΝΟ ΕΞΑΜΗΝΟ

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΚΑΙ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΟΔΗΓΙΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ. Μαρία Νέζη Σχολική Σύμβουλος Πειραιά

Β τάξη. Κειµενικοί στόχοι Λεξικογραµµατικοί στόχοι Γραπτά µηνύµατα του περιβάλλοντος

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟ ΒΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ

Παιδαγωγοί και παιδαγωγική σκέψη στον ελληνόφωνο χώρο (18ος αιώνας Μεσοπόλεμος)

56o Γυμνάσιο. Αθηνών. Τα μονοπάτια του νερού μέσα από τα εκθέματα του Βυζαντινού και Χριστιανικού Μουσείου Αθηνών. Βυζαντινό και Χριστιανικό Μουσείο

Περιεχόμενα. ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1 Κατευθύνσεις στην έρευνα των επιστημών υγείας. ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2 Έρευνα και θεωρία

Διαγνωστικό Δοκίμιο GCSE1

III_Β.1 : Διδασκαλία με ΤΠΕ, Γιατί ;

ΙΣΤΟΡΙΑ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΤΗΜΑΤΑ ΗΘΙΚΗΣ ΣΤΟΝ Β ΠΑΓΚΟΣΜΙΟ ΠΟΛΕΜΟ. Χρήση: Γραπτών Ιστορικών πηγών Έργων τέχνης Ιστορικών ντοκουµέντων µαρτυριών (YouTube)

ΠΩΣ ΕΡΩΤΕΥΟΝΤΑΙ ΣΤΗ ΒΕΡΟΝΑ; Μικρός οδηγός για δραστηριότητες μελέτης κινηματογραφικών μεταφορών από θεατρικά έργα του Σαίξπηρ

Ενότητα: Σχολείο 1. Σχολεία του κόσμου 2. Σχολική ζωή στο παρελθόν 3. Το σχολείο μου στο παρελθόν και σήμερα

ΒΟΓΛΗΣ ΠΟΛΥΜΕΡΗΣ. Αναπληρωτής Καθηγητής στο Τμήμα Ιστορίας, Αρχαιολογίας και Κοινωνικής Ανθρωπολογίας του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας

Επεξεργασία αρχειακού υλικού Σχολείων για τη μελέτη της τοπικής ιστορίας. Δρ. Δημήτρης Γουλής ΕΔΙΠ, Τμήμα Κινηματογράφου, Σχολή Καλών Τεχνών ΑΠΘ

Οδηγίες για την υλοποίηση εργασίας. Δημήτρης Παρσάνογλου

Η καθημερινή ζωή και η εκπαίδευση στην αρχαία Αθήνα. Το γνωστικό αντικείμενο του σεναρίου αφορά στο μάθημα της ιστορίας

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ (ενημερωμένο) ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ Β ΝΟΕΜΒΡΙΟΣ 2014-ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΣ 2015

ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΠΟΝΗΣΗ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ «ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΛΑΟΓΡΑΦΙΑ»

Επικαιροποίηση Δεξιοτήτων στην Κοινωνική Έρευνα και στην Ανάλυση Κοινωνικών Δεδομένων ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ

ΓΛΩΣΣΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ - ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΣΤΟΝ ΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟ: EΣΤΙΑΣΗ ΣΕ ΖΗΤΗΜΑΤΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΚΑΙ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗΣ ΤΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ

Οι δραστηριότητες του σταθμού μας κατά το Σχολικό Έτος

Ερευνητικές Εργασίες

<<Μεγαλώνω και αλλάζω>> Υπεύθυνοι Προγράμματος:Ηλιάδης Πέτρος Ράκας Άλκιβιάδης Σαρίδου Κωνσταντίνα

Πώς αξιοποιούμε διδακτικά έναν χώρο μνήμης; Η περίπτωση του Άουσβιτς- Μπικερνάου

Εκπαιδευτικό Σενάριο: Η Ελλάδα αντιστέκεται στον φασισμό

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΡΗΤΟΡΙΚΗΣ & ΛΟΓΟΥ ΙΙΙ Υπεύθυνη: Μαρία Κακαβούλια ΑΠΟ ΤΗ ΘΕΩΡΙΑ ΣΤΗΝ ΠΡΑΞΗ ΤΗΣ ΑΦΗΓΗΣΗΣ

Advanced Subsidiary. Κατανόηση γραπτού λόγου Μετάφραση Γραπτό κείμενο. Κατανόηση

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

ΑΝΑΛΥΣΗ ΙΣΤΟΡΙΚΩΝ ΠΗΓΩΝ

Κατάλογος Εικόνων και Πινάκων... xi Εκδοτική Επιτροπή... xiii Πρόλογος...xv. ΜΕΡΟΣ 1ο ΕΙΣΑΓΩΓΗ, ΤΥΠΙΚΑ ΣΕΝΑΡΙΑ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΚΗ ΕΠΙΣΚΟΠΗΣΗ ΕΡΕΥΝΑΣ

Το Θέατρο στο Δημοτικό Σχολείο Θεατρική Παράσταση: «Οι μύθοι του Αισώπου»

Μέθοδοι Γεωργοοικονομικής & Κοινωνιολογικής Έρευνας

Τσικολάτας Α. (2018) Σχέδιο υποβολής προγράμματος σχολικής δραστηριότητας αγωγής υγείας. Αθήνα

ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΕΣ ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ & ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ ΛΟΓΟΥ Το Διαδικαστικό Μοντέλο

Πολιτισμικά στοιχεία διαφόρων ιστορικών περιόδων σε ένα μνημείο της Μακρινίτσας: Παιδαγωγική αξιοποίηση

Β.δ Επιλογή των κατάλληλων εμπειρικών ερευνητικών μεθόδων

ΔΙΑΚΡΙΤΙΚΈΣ, ΜΗ ΑΝΤΙΔΡΑΣΤΙΚΈΣ ΜΈΘΟΔΟΙ

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ Γ ΜΑΡΤΙΟΣ ΜΑΪΟΣ 2015

ΚΑΛΛΙΕΡΓΕΙΑ ΠΡΟΦΟΡΙΚΟΥ ΚΑΙ ΓΡΑΠΤΟΥ ΛΟΓΟΥ

ΑΝΑΓΝΟΥ ΑΓΝΗ ΚΟΚΟΒΟΥ ΜΑΡΙΑ ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΕΧΝΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ

Φροντιστήρια "ΠΡΟΟΠΤΙΚΗ" 1. Οδηγίες για την αξιολόγηση των φιλολογικών μαθημάτων στο Γυμνάσιο

ΕΙ ΙΚΑ ΚΕΦΑΛΑΙΑ ΧΑΡΤΟΓΡΑΦΙΑΣ ΧΑΡΤΟΓΡΑΦΙΑ ΧΑΡΤΗΣ ΧΡΗΣΗ ΗΜΙΟΥΡΓΙΑ. β. φιλιππακοπουλου 1

ΤΟ ΒΙΒΛΙΟ ΣΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ

ΔΗΜΟΚΡΙΤΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΡΑΚΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΑΚΑΔ. ΕΤΟΣ ΕΑΡΙΝΟ ΕΞΑΜΗΝΟ

«Το 12 ο Δημοτικό Σχολείο Κατερίνης. Η διαδρομή του από το χθες στο σήμερα».

Η πρόσληψη της Καινής Διαθήκης στη λογοτεχνία και την τέχνη

Αιτία παραποµπής Ε Ω ΣΥΜΠΛΗΡΩΝΕΤΕ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΤΟΥ ΙΣΤΟΡΙΚΟΥ ΤΟΥ ΠΑΙ ΙΟΥ ΚΑΙ ΤΟ ΛΟΓΟ ΤΗΣ ΠΑΡΑΠΟΜΠΗΣ.

Τα φύλα στη λογοτεχνία Τάξη: Α Λυκείου

Μεθοδολογία Εκπαιδευτικής Έρευνας στη ΜΕ

Παλαμήδι: Ο δικός μας Τιτανικός. Φρούριο Παλαμήδι. Ναυπλίου. 3o Δημοτικό Σχολείο. Ναυπλίου. Υποδράση: Εκπαιδευτικές Επισκέψεις Μαθητών

Η διαπολιτισμική διάσταση των φιλολογικών βιβλίων του Γυμνασίου: διδακτικές προσεγγίσεις

15/9/ ποίηση & πεζογραφία στρέφονται προς νέες κατευθύνσεις Νέα εκφραστικά μέσα

ΣΤΙΣ ΧΩΡΕΣ ΤΗΣ ΜΕΣΟΓΕΙΟΥ»

ΜΙΚΡΕΣ ΚΥΡΙΕΣ. 10/1/2014 Κουτσουρνά Ιφιγένεια 3 ο Γυμνάσιο Ωραιοκάστρου Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνία

Πρόγραμμα Αγωγής Υγείας «Προσέχω για να έχω» Δημοτικό Σχολείο Μονεμβάσιας Α τάξη Δασκάλα: Κατερίνα Λάγγη Σχολικό Έτος

ΙΟΝΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ "ΙΣΤΟΡΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ, ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΚΑΙ ΝΕΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ" ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΑ Σ. ΑΥΓΟΥΛΕΑ - ΛΙΝΑΡΔΑΤΟΥ

ΔΕΙΓΜΑ ΠΡΙΝ ΤΙΣ ΔΙΟΡΘΩΣΕΙΣ

απ' αυτούς συνέχισαν να δρουν και μετά την κήρυξη του εμφυλίου πολέμου.

ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑΣ ΕΡΕΥΝΑΣ: ΠΟΙΟΤΙΚΕΣ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΕΙΣ

ΘΕΜΑ:ΦΙΛΑΝΑΓΝΩΣΙΑ. Αριθμός παιδιών που συμμετείχαν: 23 Αγόρια :14 Κορίτσια:9 ΓΕΝΙΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ

Ο "Παραμυθάς" Νίκος Πιλάβιος στα Χανιά

ΑΝΑΠΟΔΑ ΧΡΟΝΙΑ. 308 Βιβλιοκρισίες

ΤΗΛΕ- ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΕΙΚΟΝΙΚΗ ΤΑΞΗ ΠΕΡΙΟ ΟΣ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑΣ

Transcript:

ΑΝΑΛΥΣΗ ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΕΩΝ Ρίκη Βαν Μπούσχοτεν Αθήνα, 4/4/16

ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ P. Thompson, Φωνές από το Παρελθόν, κεφ. 9, σ. 321-370 Γ.Τσιώλης, Ιστορίες ζωής και βιογραφικές αφηγήσεις, σ. 188-210 Ρ.Βαν Μπούσχοτεν, 2011 Έχω κάνει 100 συνεντεύξεις. Τι να τις κάνω; Lynn Abrams, Oral History Theory

ΤΡΟΠΟΙ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΠΡΟΦΟΡΙΚΩΝ ΜΑΡΤΥΡΙΩΝ Σε power point αποσπάσµατα ηχητικά κείµενα εικόνες Σε βιντεάκια Σε βιβλία Σε ντοκιµαντέρ Σε θεατρικές παραστάσεις Στο ραδιόφωνο Σε µουσεία

ΤΡΟΠΟΙ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΠΡΟΦΟΡΙΚΩΝ ΜΑΡΤΥΡΙΩΝ ΣΕ ΒΙΒΛΙΑ Επιστηµονική µονογραφία Μεµονωµένη αφήγηση ζωής Συλλογή αφηγήσεων ζωής Συνδυασµός αφηγήσεων ζωής και ιστορική ή κοινωνιολογική ανάλυση

ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΜΟΝΟΓΡΑΦΙΑ Π.Χαντζαρούλα, Σμιλεύοντας την υποταγή, 2012 Δ.Λαµπροπούλου, Οικοδόμοι, 2009

ΜΕΜΟΝΩΜΕΝΗ ΑΦΗΓΗΣΗ ΖΩΗΣ M.Shostak, Nisa, the Life and Words of a!kung Woman, 1988 Τ.Βερβενιώτη, Διπλό Βιβλίο, 2003

ΣΥΛΛΟΓΗ ΑΦΗΓΗΣΕΩΝ ΖΩΗΣ Βαν Μπούσχοτεν, Περασάμε πολλές μπόρες, κορίτσι μου R.Frazer, Blood of Spain, 1986

ΣΥΝΔΥΑΣΜΟΣ ΑΦΗΓΗΣΕΩΝ ΖΩΗΣ ΚΑΙ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗΣ ΑΝΑΛΥΣΗΣ Boeschoten-Danforth, Παιδιά του ελληνικού Εμφυλίου, 2015 P.Thompson, The Edwardians, 1975

ΑΝΑΛΥΣΗ ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΕΩΝ Βήµα 1: επεξεργασία περιεχοµένου Περίληψη Αποµαγνητοφώνηση µε επικεφαλίδες Ευρετηρίαση µε λέξεις κλειδιά (εντοπισµός θεµατικών, ενδ. χρήση λογισµικού, Nvivo, Atlas, Stories Matter) Αξιολόγηση συνέντευξης ως προς την αξιοπιστία http://storytelling.concordia.ca/storiesmatter/

ΒΗΜΑ 2: ΕΠΙΛΟΓΗ ΚΑΤΑΛΛΗΛΗΣ ΜΕΘΟΔΟΥ ΑΝΑΛΥΣΗΣ Είδη ανάλυσης: Αφηγηµατική ανάλυση Ιστορική ανασύνθεση, συνδυασµός µε άλλες πηγές «Εθνοκοινωνιολογική» ανάλυση (D.Bertaux)

ΑΝΑΛΥΣΗ ΑΤΟΜΙΚΩΝ ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΕΩΝ: Η ΑΦΗΓΗΜΑΤΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ Για τη µεθοδολογία της αφηγηµατικής ανάλυσης, βλέπε G.Rosenthal. 2013. H βιογραφική έρευνα. Στο Τσιώλης, Γ. & Σιούτη, Ε. (2013): Βιογραφικές (ανα)κατασκευές στην ύστερη νεωτερικότητα, Νήσος, Αθήνα, 63-110. Γ.Τσιώλης. 2014. Μέθοδοι και τεχνικές ανάλυσης στην ποιοτική κοινωνική έρευνα, Εκδόσεις Κριτική, σ. 197-360.

ΔΙΑΚΡΙΣΗ ΒΙΩΜΑΤΙΚΟΥ & ΑΦΗΓΗΜΑΤΙΚΟΥ ΧΡΟΝΟΥ Βιωµατικός χρόνος: σηµαντικότεροι βιογραφικοί σταθµοί Κατάρτιση κοινωνικού προφίλ αφηγητή Ερµηνεία βιογραφικών συµβάντων: ποια συµβάντα έχουν σηµαδέψει τον πληροφορητή; Ποιες ρήξεις/τοµές; Ποιες κανονικότητες; Γέννηση ερµηνευτικών υποθέσεων

ΑΦΗΓΗΜΑΤΙΚΟΣ ΧΡΟΝΟΣ Ανάλυση κειµενικής διάρθρωσης της αφήγησης: ποια είδη του λόγου, ρυθµός αφήγησης Ποιες θεµατικές ενότητες; Με ποια σειρά παρουσιάζονται; Ποια θέµατα αποσιωπούνται; Υπάρχει µια εσωτερική λογική; Πως συσχετίζεται ο αφηγηµατικός χρόνος µε το βιογραφικό; Επιλογή σηµαντικών αποσπασµάτων για περαιτέρω ανάλυση

ΑΝΑΛΥΣΗ ΣΗΜΑΝΤΙΚΩΝ ΑΠΟΣΠΑΣΜΑΤΩΝ Τι λέει το απόσπασµα; Πως παρουσιάζεται στην αφήγηση (είδη του λόγου, πχ αφήγηση, έκθεση πεπραγµένων, ειρωνεία, ανέκδοτο) Γιατί παρουσιάζεται το απόσπασµα εδώ (σχέση µε συνολική αφηγηση) Γιατί παρουσιάζεται µε αυτή τη µορφή; Τι µας λέει για την αυτό-εικόνα του πληροφορητή; Τι µας λέει για τη θέση του στην κοινωνία; Τι µας λέει για τη θέση του στην ιστορία;

ΕΝΤΑΞΗ ΑΤΟΜΙΚΩΝ ΠΕΡΙΠΤΩΣΕΩΝ ΣΕ ΣΥΝΟΛΟ ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΕΩΝ Ανασυγκρότηση ατοµικής περίπτωσης Σύγκριση µε άλλες περιπτώσεις Γενίκευση

ΙΣΤΟΡΙΚΗ Η ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΚΗ ΑΝΑΣΥΝΘΕΣΗ Η πιο συνηθισµένη µορφή ανάλυσης στην προφορική ιστορία Συνδυασµός προφορικών µαρτυριών µε άλλες πηγές Εστίαση στο ρόλο της προφορικής µαρτυρίας στη διατύπωση νέων ερµηνειών/ Βλ. Thompson 2002:351-364

ΑΝΑΛΥΣΗ ΣΥΝΟΛΟΥ ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΕΩΝ Κάθετη ανάγνωση λεπτοµερή ανάλυση µεµονωµένων αφηγήσεων ζωής Οριζόντια ανάγνωση σύγκριση οµάδων συνεντεύξεων ως προς τις θεµατικές (εναλλακτικά) ελεύθερη αναζήτηση κοινών ρητορικών/θεµατικών Επιλογή χαρακτηριστικών περιπτώσεων: κανονικότητες σηµεία ρήξης Σηµείο κορεσµού;

ΕΘΝΟΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ (D.Bertaux, Les recits de vie) Οριζόντια ανάγνωση συνεντεύξεων Αρχικά µικρός πυρήνας συνεντεύξεων Διατύπωση ερµηνευτικών υποθέσεων από την αρχή Συγκριτική ανάλυση συνεντεύξεων: Επαναλαµβανόµενα σχήµατα Μετάβαση από το ατοµικό στο κοινωνικό Ανάλυση και τυπολογία χαρακτηριστικών βιογραφικών διαδροµών (τροχιών) π.χ.εργάτες, µετανάστες, ακτιβιστές

ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑΤΑ Οριζόντια/ κάθετη ανάγνωση Βιωµατικός / αφηγηµατικός χρόνος

ΤΟ ΤΡΑΥΜΑ ΣΕ ΑΤΟΜΙΚΕΣ ΑΦΗΓΗΣΕΙΣ ΖΩΗΣ Μαριάνθη: καπνεργάτρια από το Βόλο στρατόπεδο εργασίας στη Γερµανία γάµος µε Εβραίο επιζώντα του Αούσβιτς επιστροφή στο Βόλο Μαρία Σλαβοµακεδόνα από χωριό της Καστοριάς βιάστηκε στον Εµφύλιο από φαντάρο ζει εξόριστη στα Σκόπια

ΜΑΡΙΑΝΘΗ ΝΑΧΜΙΑ, ΚΑΠΝΕΡΓΑΤΡΙΑ ΜΑΤΣΑΓΓΟΥ

ΜΑΡΙΑΝΘΗ Βιωµατικός χρόνος 1928 Γέννηση Καλαµπάκα 1935 Ορφάνεψε, µετάβαση στο Βόλο 1941 πιάνει δουλειά στο Ματσάγγο 8/1944 σύλληψη, µεταφορά στο Ράβενσµπρουκ 1/1945 απελευθέρωση από Ρώσους 5/1945 επιστροφή/γνωριµία µε άνδρα 1946 γάµος/ επιστροφή στο Ματσάγγο 1971 βγαίνει στη σύνταξη Αφηγηµατικός χρόνος 00:01:59 πως έπιασε δουλειά 00:03:00 σύλληψη, µεταφορά Θ/νίκη 00:05:00 σκοτωµένοι στο Βόλο, σύλληψη ξανά 00:08:00 µεταφορά Γερµανία 00:12:00 Ανάθεµα στους Γερµανούς 00:12:43: απελευθέρωση, γνωριµία µε άντρα στο τραίνο επιστροφής. Βάπτισή του 00:15:21 η έγγαµη ζωή, πείνα της Κατοχής

ΜΑΡΙΑΝΘΗ ΑΦΗΓΗΜΑΤΙΚΟΣ ΧΡΟΝΟΣ 00:15:57 Ματσάγγος 1941.00:16:31 Παράσηµο 1961. Τα πρώτα χέρια 00:17:31 Κατοχή στο Βόλο. Εµφύλιος. Σύλληψη - όνειρο 00:21:30 Ανάθεµα στους Γερµανούς. Ζωή στο στρατόπεδο 00:22:42 Γερµανός επισκέπτης στο Ματσάγγο 00:27:16 Κουνιάδοι. Ταξίδι στο Ισραήλ, Οικογένεια του άντρα 00:41:16 Ανάθεµα στους Γερµανούς 00:42:05 Γνωριµία µε άντρα 00:44:00 Ανάθεµα στους Γερµανούς 00:47:00 µεταπολεµικές εκδροµές.

ΜΑΡΙΑ Βιωµατικός χρόνος 1927 Γέννηση στο Γαύρο 1938 σύλληψη αδελφού 1940 στράτευση αδελφών 1942 επιδροµή Ιταλών, σύλληψη οικογένειας, αδελφός & πατέρας στα Σκόπια 1944 γάµος 5/1945 επιδροµή Μάηδων, σύλληψη αδελφής 9/1945 γέννηση κόρης, άντρας στο ΕΣ Αφηγηµατικός χρόνος Κασετα 1 α Δικτατορία Μεταξά, Αλβανικό, Κατοχή, επιδροµή Ιταλών, γάµος, Βάρκιζα, τροµοκρατία, επιδροµή Μάυδων, ο πίνακας, γέννηση κόρης, ΔΣΕ, τραυµατισµός 1948 Σιωπή για 46-47 βιασµός

ΜΑΡΙΑ Βιωµατικός χρόνος 6/1947 βιασµός 3/1948 κόρη στο παιδοµάζεµα 4/1948 τραυµατοφορίνα ΔΣΕ 9/1948 τραυµατισµός, νοσοκοµείο Κατλάνοβο 12/48 επίσκεψη γονείς Σκόπια 1/49 εγκατάσταση στα Σκόπια 1955 επανένωση µε κόρη Αφηγηµατικός χρόνος Κασέτα 1β Νοσοκοµείο Κατλάνοβο Βιασµός και τα επακόλουθα αφήγηση µεγάλης διάρκειας Κασέτα 2 α Ανακρίσεις και εγκατάσταση στα Σκόπια, επανένωση µε κόρη, άρνηση του άντρα να έρθει στα Σκόπια δεύτερος γάµος