Σας ευχαριστούμε που δώσατε αυτή τη μοναδική ευκαιρία στους μαθητές μας. Αποσπάσματα από τα reports των μαθητών.



Σχετικά έγγραφα
CMS Virtual Visit from Greece

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ. Το θέλαμε πολύ και τελικά το καταφέραμε. «Διακτινιστήκαμε» στο CERN!Μαζί μας έξι ακόμα γυμνάσια και λύκεια απ όλη την Ελλάδα.

CERN CMS Virtual Visit

ΕΙΚΟΝΙΚΗ ΠΕΡΙΗΓΗΣΗ ΣΤΙΣ ΕΓΚΑΤΑΣΤΑΣΕΙΣ ΤΟΥ CERN ΕΚΘΕΣΗ ΠΕΠΡΑΓΜΕΝΩΝ. Γόννοι, 11/03/2016

ΛΥΚΕΙΟ ΑΠΟΣΤΟΛΩΝ ΠΕΤΡΟΥ ΚΑΙ ΠΑΥΛΟΥ

Σύντομη αναφορά σχετικά με την εικονική επίσκεψη στον ανιχνευτή CMS

6ο ΓΕΛ - εικονική περιήγηση στο CERN

Εικονική περιήγηση στον ανιχνευτή CMS και στο κέντρο μαγνητών του CERN Γυμνάσιο Οιχαλίας 19/2/2015

Πέννυ Εμμανουήλ Κυβερνήτης Θ117Α

Μαρούλα Κλιάφα Μελίνα Κ Γεράσιμος Κ.: Μάριος Κ.

ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΕΣ ΣΤΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ

Σχετικά με την documenta 14

Χρησιμοποιήθηκε ο πίνακας, ό- που σημείωνα τις απαντήσεις τους.

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΕΠΙΣΚΕΨΗ ΣΤΗ ΒΟΥΛΗ ΤΩΝ ΕΛΛΗΝΩΝ Γ ΤΑΞΗ ΡΑΛΛΕΙΟΥ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΘΗΛΕΩΝ ΠΕΙΡΑΙΑ

Μεσαιωνικά κάστρα Λεμεσού και Πάφου

Στη συνέχεια, οι ειδικοί έδωσαν χρήσιμες συμβουλές σχετικά με την προστασία των προσωπικών δεδομένων των νέων, ενώ δεν παρέλειψαν να κάνουν εκτενή

ΒΙΩΜΑΤΙΚΗ ΔΡΑΣΗ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ. "Είμαι ο ίδιος μέσα και έξω από την τάξη; Γιατί;" Υπεύθυνη καθηγήτρια: Τζωρτζάτου Μάρια

Schools for Change Αξιολογήσεις μαθητών και εκπαιδευτικών από τα εκπαιδευτικά εργαστήρια του προγράμματος

1) Γιατί ασχοληθήκατε με το Έργο EduRom

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς

Μέσα από τη ζωγραφική, την κατασκευή ιστοριών και παραμυθιών βρήκαν από αρκετά έως πολύ τον τρόπο να εκφραστούν και να δημιουργήσουν.

Η Οργάνωσή µας συνέχισε και φέτος το θεσµό της διοργάνωσης παιδικών

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ. Εργασία για το σπίτι. Απαντούν μαθητές του Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης

Σας ευχαριστώ πάρα πολύ για την αποδοχή στην Γλώσσα 2 και χαιρετίσματα από την Ιταλία"

Η ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ κ. ΕΛΕΝΗ ΔΙΚΑΙΟΥ ΣΤΟ ΡΑΛΛΕΙΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΘΗΛΕΩΝ ΠΕΙΡΑΙΑ

Καταγραφή Εντυπώσεων από τη Συμμετοχή μου. στο Πρόγραμμα Erasmus/Socrates

Το βιβλίο της Μ. Autism Resource CD v Resource Code RC115

ΕΚΠΑΙ ΔΕΥΤΙΚΗ ΕΠΙΣΚΕΨΗ

Ας γνωρίσουμε την Ενωμένη Ευρώπη

ΠΙΛΟΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΒΑΣΗΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΑΠΟ ΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΤΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΟΙΝΟΦΥΤΩΝ ΣΧΟΛ. ΕΤΟΣ

Αντώνης Πασχαλία Στέλλα Α.

Πανεπιστήμιο Αιγαίου Τμήμα Πολιτισμικής Τεχνολογίας και Επικοινωνίας

«Παίζοντας με τα πρωτόνια στην Ε.Ε.»

ΟΙ ΠΡΟΒΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΓΙΟΡΤΗ Κ,Α

1ο ΙΠΠΟΚΡΑΤΕΙΟ ΛΥΚΕΙΟ ΚΩ. Σχολικό Έτος : Διδάσκων Καθηγητής : Μήταλας Ανδρέας

Τρύπατζης Νίκος. Μαχιλάϊ Γιαννήσα. Σαράκη Ελένη. Αλεξανδρή Ιωάννα. 2 o Γενικό Λύκειο Μυτιλήνης Τάξη Α ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΚΘΕΣΗ

Μέσα από τη ζωγραφική, την κατασκευή ιστοριών και παραμυθιών βρήκαν από αρκετά έως πολύ τον τρόπο να εκφραστούν και να δημιουργήσουν.

Οι εντυπώσεις μας από την επίσκεψη της SAPT Hellas

Εφαρμογή της καθοδηγούμενης διερευνητικής μεθόδου: πλεονεκτήματα, δυσκολίες και τρόποι αντιμετώπισης. Σαλούστρου Πόπη Γαζίου

Εθνικό δασικό πάρκο Πέτρας του Ρωμιού

ΑΥΤΟΒΙΟΓΡΑΦΙΑ ΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΩΝ ΣΥΝΑΝΤΗΣΕΩΝ

Τελετή Αποφοίτησης της 7 ης Σειράς του Προγράμματος Εκπαίδευσης Φαρμακοποιών στη Διοίκηση Επιχειρήσεων, με τη χορηγία της Apivita

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

... Η επιχείρηση, είσαι εσύ

A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES.

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΕΝΤΥΠΟ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΠΡΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ

Τέχνης. την επίσκεψή τους στο Μακεδονικό Μουσείο Σύγχρονης Τέχνης. συμμετείχαν στο Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα

Πήραμε 24 συμπληρωμένα ερωτηματολόγια. 1. Τα δρώμενα της ημερίδας ανταποκρίθηκαν στις προσδοκίες σας; Μετρήθηκαν 24 «Ναι» και κανένα «Όχι».

Αιτήσεις Συστατική Επιστολή

ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΘΑΛΑΣΣΟΥΔΗ ΧΡΙΣΤΙΝΑΠΕ ΣΥΜΜΕΤΕΧΟΥΝ: ΚΟΝΤΟΓΙΑΝΝΗ ΜΑΡΙΑ & ΠΑΠΑΔΗΣ ΔΗΜΗΤΡΗΣ

Την Παρασκευή 24 Οκτωβρίου 2014, στο πλαίσιο της Παγκόσμιας Ημέρας πρόληψης κατά της παχυσαρκίας, πραγματοποιήθηκαν στο σχολείο μας, έπειτα από

Ο δάσκαλος που θα μου κάνει μάθημα είναι σημαντικό να με εμπνέει γιατί θα έχω καλύτερη συνεργασία μαζί του. θα έχω περισσότερο ενδιαφέρον για το

ΓΙΑΤΙ ΑΣΧΟΛΗΘΗΚΑΜΕ ΜΕ ΤΗΝ ΥΦΑΝΤΙΚΗ

ΣΥΝΑΝΤΗΣΗ ΜΕ ΤΟΝ ΣΧΟΛΙΚΟ ΣΥΜΒΟΥΛΟ κ. ΒΛΑΧΟ ΔΗΜΗΤΡΙΟ. Θέμα συζήτησης: Πως μαθαίνουμε καλύτερα

Χρησιμοποιήθηκαν. ο πίνακας και ένα χαρτόνι, όπου θα αναγράφονται κάποια προϊόντα.

2 ο ΛΥΚΕΙΟ ΩΡΑΙΟΚΑΣΤΡΟΥ

Σεμινάριο μεικτής μάθησης του ΚΠΕ Βιστωνίδας: «Ψηφιακή αφήγηση Ένα πολυδιάστατο εργαλείο μάθησης» Αποτελέσματα αξιολόγησης των συμμετεχόντων

3 ος Παγκύπριος Διαγωνισμός Δεξιοτήτων Σκέψης

μοίρα σμα συναισθημάτων και εμπειριών τους ενώ τους δυσκόλεψε το μοίρασμα συναισθημάτων. Αρκετοί είπαν ότι δε τους δυσκόλεψε τίποτα.

Εντυπώσεις σεμιναρίου Σεξουαλικότητα & Εφηβεία

ΟΜΙΛΟΣ. «Προγραμματισμός Υπολογιστών σε Pascal»

"Οι ερωτήσεις που ακολουθούν αφορούν την πρόσθετη διδασκαλία που παρακολουθείς αυτό το σχολικό έτος, στα σχολικά μαθήματα ή σε άλλα μαθήματα.

My experience as a volunteer

ΕΝΟΤΗΤΑ 10: ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΦΑΝΤΑΣΙΑ ΚΕΙΜΕΝΟ: «ΟΝΕΙΡΑ ΓΙΑ ΤΑΞΙΔΙΑ ΣΤ ΑΣΤΕΡΙΑ»

σόκ. Σιώπησε και έφυγε μετανιωμένος χωρίς να πει τίποτα, ούτε μια λέξη.» Σίμος Κάρμιος Λύκειο Λειβαδιών Σεπτέμβριος 2013

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη

Σεμινάριο μεικτής μάθησης του ΚΠΕ Φιλίππων: «H ψηφιακή τεχνολογία στα περιβαλλοντικά προγράμματα» Αποτελέσματα αξιολόγησης των συμμετεχόντων

Ο δάσκαλος που με εμπνέει

Φυτά και ζώα στα νομίσματα και στον διάκοσμο του Νομισματικού Μουσείου. 24o Δημοτικό Αχαρνών. Νομισματικό Μουσείο Αθηνών

Αποτελέσματα. ΜΟΔΙΠ Πανεπιστημίου Κρήτης Ερωτηματολόγιο 'Μιγαδική Ανάλυση' Ερωτηματολόγιο

CONNECT: Virtual Mobility

Ηλεκτρονικό ταχυδρομείο ΟΜΑΔΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ

ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΕΝΙΔΙΟΥ ΑΜΦΙΛΟΧΙΑΣ ΕΥΕΛΙΚΤΗ ΖΩΝΗ ΤΑΞΗ: ΣΤ ΣΧ. ΕΤΟΣ: ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ

ΤΟ ΚΑΤΑΠΛΗΚΤΙΚΟ ΜΑΣ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΜΙΑ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΑ

ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ για τους εκπαιδευτικούς Αγγλικής σε σχολεία ΕΑΕΠ του νομού Αττικής Περιόδου Οκτωβρίου Δεκεμβρίου Απολογιστική Έκθεση

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

"Μια σημαία μια ιδέα"

Οι διαδραστικοί πίνακες SMARTBoard στο 8ο Δημοτικό Σχολείο Χίου - Ευφυής Εκπαίδευση Πέμπτη, 12 Μάρτιος :27

Δεύτερη διδακτική πρόταση Έλεγχος επίδοσης στο σχολείο. 1 φωτοτυπία ανά μαθητή με τον έλεγχο παραγωγή προφορικού λόγου, παραγωγή γραπτού λόγου

ΘΕΑΤΡΟ ΣΤΗΝ ΚΩ. To be or not to be. «ΘεατριΚΩΟΙ» Αλεφάντου Φαίδρα. Ανθούλη Νικολέτα. Αποστολοπούλου Θάλεια. Καματερός Στράτος.

Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Προγράμματος. Εκπαίδευση μέσα από την Τέχνη. [Αξιολόγηση των 5 πιλοτικών τμημάτων]

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Σεμινάριο μεικτής μάθησης του ΚΠΕ Βιστωνίδας: «Δημιουργία παρουσιάσεων με Prezi για την περιβαλλοντική εκπαίδευση»

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

CHIN ΡΑΔΙΟ. Dr. Love. Για τον Σπύρος Πήτερ Γούδας. Μετάφραση στα Ελληνικά απο την Ασπασια Κουρτεσιωτη

ΧΑΡΤΙΝΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΟΜΑΔΑ Β. Ερώτηση 1 α

Δημοσιογραφική Ομάδα

ΕΚΔΡΟΜΗ ΣΤΗΝ ΕΛΒΕΤΙΑ. Κωνσταντίνος Αξιδέλης Ανδρέας Ρίζος Γιώργος Νικολόπουλος

ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΗ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΗ ΜΕΛΕΤΗ ΣΤΑΣΗΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΕΝΑΝΤΙ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΜΕ Η ΧΩΡΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ

«Μαθαίνω να κυκλοφορώ με ασφάλεια» 33 ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΠΑΤΡΩΝ

Αποτελέσματα. ΜΟΔΙΠ Πανεπιστημίου Κρήτης Ερωτηματολόγιο 'Απειροστικός Λογισμός ΙΙΙ' Ερωτηματολόγιο

Διαδραστικός Πίνακας στο Δημοτικό Παγώνδας Σάμου - Ευφυής Εκπαίδευση Παρασκευή, 08 Μάιος :18

ΑΠΟΔΡΑΣΗ ΑΠΟ ΤΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΤΟΥ ΤΡΟΜΟΥ

4ος Διαδικτυακός Διαγωνισμός ΕΕΕΠ-ΔΤΠΕ «Δημιουργήστε ψηφιακά, κατασκευάστε ένα website, γίνετε πρεσβευτές του τόπου σας»

ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΣΤΗΝ ΠΩΛΗΣΗ

«Άρτος και Ευρωπαϊκή Ένωση»

ΓΡΑΦΕΙΟ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ (Σ.Ε.Α.)

ΑΠΟΛΟΓΙΣΜΟΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΟΔΟΧΗ ΤΗΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΨΥΧΙΚΗΣ ΝΟΣΟΥ ΣΤΟ 46 ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΘΗΝΩΝ.

Έτοιμοι, ορεξάτοι; Φύγαμε!!!!

«To be or not to be»

Transcript:

5 ο Γυμνάσιο Νίκαιας Την Παρασκευή 20 Μαρτίου 2015 το σχολείο μας συμμετείχε στην CMS & LHCb Virtual Visit, μαζί με τέσσερα ακόμη σχολεία από την Ελλάδα σε ένα σύνολο 220 μαθητών/τριων. Οι μαθητές που συμμετείχαν από το σχολείο μας ήταν 40 μαθητές/τριες της Γ τάξης. Η εικονική επίσκεψη διοργανώθηκε από τον υπεύθυνο επικοινωνίας του πειράµατος CMS του CERN Άγγελο Αλεξόπουλο. Την εικονική επίσκεψη συντόνιζε ο Αντώνης Αγαπητός και συμμετείχαν οι Αναστασία Πατσούλη, Χριστίνα Τσικέζα, Αντώνης Παπανέστης και Χρήστος Λαζαρίδης. Την εικονική επίσκεψη την παρακολούθησαν, εκτός από τους μαθητές, οι δύο εκπαιδευτικοί-φυσικοί του σχολείου, η Διευθύντρια-Βιολόγος, η καθηγήτρια φυσικής αγωγής, οι δυο καθηγητές μαθηματικών, μια προσκεκλημένη καθηγήτρια-χημικός διπλανού γυμνασίου(10 ο Γυμνάσιο Νίκαιας) και ένας εκπρόσωπος του Δήμου Νίκαιας- Ρέντη. Οι μαθητές κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς έδειξαν ιδιαίτερο ενδιαφέρον για το τι συμβαίνει στο CERN. Οι δύο καθηγητές φυσικής του σχολείου, στις 4 8 Νοεμβρίου 2014, συμμετείχαν σε τετραήμερο σεμινάριο στο CERΝ. Με την άφιξή τους στο σχολείο ενημέρωσαν τους μαθητές σχετικά με το τι συμβαίνει στο CERN και διαπιστώθηκε ότι το ενδιαφέρον των μαθητών ήταν μεγάλο. Πολλοί μαθητές ενδιαφέρθηκαν αν θα μπορούσε να γίνει μια επίσκεψη στο ερευνητικό κέντρο αλλά διαπιστώθηκε γρήγορα ότι κάτι τέτοιο δεν ήταν δυνατό να πραγματοποιηθεί τη φετινή σχολική χρονιά. Η εικονική επίσκεψη ήταν ο επόμενος συμφωνημένος στόχος με τους μαθητές, και χαιρόμαστε ιδιαίτερα που πραγματοποιήθηκε. Ο χώρος που επιλέχθηκε ήταν ο χώρος του εργαστηρίου Φυσικής-Χημείας του σχολείου, μάλιστα εκτυπώθηκε και σχετική αφίσα.

Οι Έλληνες και Ελληνίδες επιστήμονες, οι οποίοι συμμετείχαν και προετοίμασαν την εικονική επίσκεψη, ήταν εξαιρετικοί. Το επίπεδο οργάνωσης ήταν τέλειο, αλλά το κυριότερο ήταν ότι η παρουσίασή που έγινε στους μαθητές ήταν απλή και κατανοητή. Ο ενθουσιασμός των μαθητών ήταν έκδηλος σε όλη τη διάρκεια της εικονικής επίσκεψης καθώς επίσης και διάθεσή τους να μάθουν όσο γίνεται περισσότερα. Χαρακτηριστικό είναι ότι οι μαθητές κατά τη διάρκεια της περίπου 2 ωρών εικονικής επίσκεψης ήταν προσηλωμένοι στην εικόνα που λαμβάναμε. Συνήθως σε μια συνηθισμένη διδακτική ώρα 45 λεπτών, με ένα πλήθος περίπου 20 μαθητών, οι μαθητές ανυπομονούν να κτυπήσει το κουδούνι. Άρα το ενδιαφέρον τους ήταν αμείωτο. Το μόνο πρόβλημα, που παρουσιάστηκε περιστασιακά, ήταν μια μικρή διακοπή της σύνδεσης, αλλά λύθηκε γρήγορα. Εκείνη την ημέρα ήταν και η ολική έκλειψη του Ηλίου, οπότε σε άλλες αίθουσες οι μαθητές επιχειρούσαν να παρακολουθήσουν την έκλειψη μέσα από το διαδίκτυο και για αυτό είχαμε το μικρό πρόβλημα με τη σύνδεση.

Τους μαθητές/τριες για να τους κερδίσει η επιστήμη πρέπει πρώτα να τους ενθουσιάσει. Να τους κεντρίσει το ενδιαφέρον, να τους εντυπωσιάσει, να τους εκπλήξει, να τους συγκινήσει. Η εικονική επίσκεψη, από τα reports που πήραμε από τους μαθητές μας από ότι φαίνεται τα κατάφερε. Ακολουθούν αποσπάσματα από μερικά reports μαθητών. Το CERN βρίσκεται κατά κάποιο τρόπο στην καθημερινότητα των μαθητών μας στο σχολείο μετά την εικονική επίσκεψη. Κάποιο μαθητές ονειρεύονται ότι κάποια μέρα θα το επισκεφθούν και ίσως κάποτε εργαστούν σε αυτό, όπως ο Άγγελος, ο Αντώνης, η Αναστασία, η Χριστίνα, ο Χρήστος. Σας ευχαριστούμε που δώσατε αυτή τη μοναδική ευκαιρία στους μαθητές μας. Τουμαζάτος Διονύσιος Εκπαιδευτικός-φυσικός 5 ο Γυμνάσιο Νίκαιας Αποσπάσματα από τα reports των μαθητών. Η τηλεδιάσκεψη με το CERN ήταν μια εξαιρετική εμπειρία και μας έδωσε την ευκαιρία να μάθουμε για το σημαντικότερο πείραμα του κόσμου. Μαρία Γ. Κατά τη γνώμη μου, το Virual Visit ήταν μια πολύ ωραία και εντυπωσιακή εμπειρία. Μάθαμε πάρα πολύ εντυπωσιακά πράγματα για τον μικρόκοσμο όσο και για τα εργαλεία που χρησιμοποιούμε για να τον ανακαλύψουμε. Νίκος Β. Η διαδραστική επίσκεψη στο CERN ήταν κάτι πολύ αξιόλογο αφού εύκολα και χωρίς κόπο μπορέσαμε να δούμε πράγματα που ίσως να μην έχουμε την ευκαιρία να ξαναδούμε και να μιλήσουμε με ανθρώπους εξίσου αξιοθαύμαστους. Ελπίζω να συνεχιστούν αυτές οι διαδραστικές επισκέψεις γιατί εκτός από τις γνώσεις που προσφέρουνε δείχνουν στα παιδιά την πραγματική μαγεία της φυσικής. Λευτέρης Κ. Η σύνδεση και η επικοινωνία με το CERN ήταν πολύ ευχάριστη και κατανοητή. Ακόμη και μέσω του διαδικτύου ήταν αναλυτική. Θα ήθελα παραπάνω χρόνο για ερωτήσεις αλλά κατά τα άλλα προσωπικά με ευχαρίστησε. Μου προσέγγισε το ενδιαφέρον από την πρώτη στιγμή. Ζαχαρούλα Ρ. Η ευκαιρία που δόθηκε στο σχολείο μας να επισκεφτούμε το CERN ήταν μια μοναδική εμπειρία, και παρά τις τεχνικές δυσκολίες που συναντήσαμε και τελικά ξεπεράσαμε, πιστεύω ότι τα παιδιά που παρακολουθήσαμε το πρόγραμμα το βρήκαμε αρκετά ενημερωτικό και ενδιαφέρον. Δόθηκαν από ειδικούς απαντήσεις στις ερωτήσεις μας, με αποτέλεσμα να θέλουμε να ασχοληθούμε περισσότερο με τον τομέα της φυσικής. Γιώτα Μπ. Η ψηφιακή επίσκεψη στο CERN ήταν μια μοναδική εμπειρία. Κατά τη διάρκεια της επίσκεψης έμαθα αρκετά πράγματα για τους επιταχυντές αλλά και για τα πειράματα που διεξάγονται εκεί. Ήταν μια εμπειρία που μου προκάλεσε δέος και με έκανε να θέλω να επισκεφθώ το CERN στην πραγματικότητα, όχι πίσω απ έναν υπολογιστή. Τέλος παρά τα μικρά τεχνικά προβλήματα ήταν απίστευτο. ( Ανώνυμο)

Η σύνδεσή μας, με το CERN, ήταν μια καταπληκτική εμπειρία, που πιστεύω πως ακόμη και αν δεν αρέσει σε κάποιον η φυσική ή η επιστήμη με το CERN, σίγουρα θα αλλάξει γνώμη. Θεωρώ πως όποιος ασχολείται με την φυσική, δεν πρέπει να χάσει αυτήν την γνώση, γιατί πραγματικά ξεπερνάει το όριο των γνώσεων που γνωρίζει κανείς στην επιστήμη. Πελαγία Ι. Η διαδραστική επίσκεψη στο CERN ήταν εντυπωσιακή. Η προβολή ήταν κάτι πρωτότυπο διότι μας έδειξαν κάτι το οποίο λίγοι είναι αυτοί που το έχουν δει και ακόμα λιγότεροι αυτοί που το γνωρίζουν. Παρόλο κάποια τεχνικά προβλήματα η παρουσίαση κύλισε ομαλά. Ακόμη επειδή οι άνθρωποι μιλούσαν με απλά λόγια μπορέσαμε να καταλάβουμε ότι μας είπαν. Ελπίζω στο μέλλον να συνεχίσουν τέτοιου είδους προβολές ώστε οι περισσότεροι μαθητές να γνωρίσουν για αυτό και να μάθουν για την μαγεία της φυσικής. ( Ανώνυμο) Ήταν πολύ ωραία μάθαμε καινούργια και υπέροχα πράγματα, περάσαμε καταπληκτικά. Η παρουσίαση ήταν πολύ ωραία συνδυασμένη με την ξενάγηση. Τένια Ζ. Την προηγούμενη εβδομάδα στο σχολείο μας παρακολουθήσαμε ένα πρόγραμμα σχετικό με το CERN. Αυτή η εμπειρία για εμένα ήταν ξεχωριστή. Ένοιωθα τρόμο για τις επιπτώσεις αυτού του πειράματος στον κόσμο αλλά και ευχαρίστηση επειδή αυτό το πείραμα θα διευκολύνει την καθημερινότητά μας στο μέλλον. Τέλος ένοιωσα μοναδικός και ξεχωριστός επειδή ήμουν ένα από τα λίγα παιδιά που παρακολούθησαν αυτό το πρόγραμμα. Δήμος Σ. Το CERN για μένα ήταν μια καταπληκτική εμπειρία. Μπορώ να πω πως η διαδικτυακή σύνδεση ήταν εξαιρετικά ενδιαφέρουσα. Ο οποιοσδήποτε θα μπορούσε να παρακολουθήσει την παρουσίαση ανεξαρτήτως από τις γνώσεις που κατέχει. Έλενα. Η εικονική επίσκεψη στον χώρο του CERN ήταν μια υπέροχη εμπειρία για μένα αλλά αυτό που με εντυπωσίασε περισσότερο ήταν ότι οι άνθρωποι που δουλεύουν εκεί μας τα έλεγαν τόσο ευκολονόητα. Επίσης απάντησαν στις απορίες μας και τις έλυσαν όσο πιο εύκολα μπορούσαν να τις κατανοήσουμε. Θα ήθελα να ξανακάνω αυτή την επίσκεψη ξανά στο μέλλον. Αυτή την επίσκεψη θα την θυμάμαι σε όλη μου τη ζωή. Δήμητρα Ν. Το γυμνάσιο ( 5 ο Γυμνάσιο Νίκαιας) στο οποίο φοιτώ μας έφερε σε επαφή με το μεγαλύτερο ευρωπαϊκό ερευνητικό κέντρο σωματιδιακής φυσικής στον κόσμο, το CERN. Στο CERN ερευνούν τα συστατικά της ύλης και τις δυνάμεις που την κρατούν ενωμένη με τα πιο σύγχρονα μηχανήματα και κατασκευές που έχεις επινοήσει ο άνθρωπος μετά από μακροχρόνια πειράματα. Το εντυπωσιακό για μένα επίτευγμα είναι η διεθνή αυτή συνεργασία πολλών επιστημών και ειδικοτήτων σε πλήρη αρμονία με σκοπό τη γνώση για την κατανόηση του κόσμου που μας περιβάλλει. Ελευθερία Μ. Εντυπωσιάστηκα ιδιαίτερα από τα τεράστια ποσά χρημάτων που έχουν δοθεί για την επίτευξη του έργου αλλά και από την προσοχή και τον έλεγχο μέχρι και της παραμικρής λεπτομέρειας. Ένα από τα μεγαλύτερα μου όνειρα είναι κάποια μέρα να δουλέψω στο CERN γιατί ου αρέσει να σχολούμε με άλυτα μυστήρια του Σύμπαντος. Σάρρα Σ. Η τηλεδιάσκεψη που είχαμε με το CERN ήταν πολύ ενδιαφέρουσα και έμαθα πολλά πράγματα πέρα από τη φυσική του βιβλίου. Αυτό που μου άρεσε περισσότερο ήταν ότι δεν παρακολουθήσαμε ένα μαγνητοσκοπημένο βίντεο, αλλά κάτι διαδραστικό, όπου συμμετείχαν όχι μόνο οι ομιλητές αλλά και οι ακροατές. Ερήνη Κ.

Η εικονική επίσκεψη στο CERN ήταν φανταστική. Με εξαίρεση ότι υπήρχαν κάποια τεχνικά προβλήματα. Στο σύνολο όμως ήταν μια ενδιαφέρουσα και πρωτόγνωρη επίσκεψη η οποία θα μας μείνει αξέχαστη. Ίσως κάποια μέρα να πάμε στο CERN. Τέλος ήταν μια μοναδική εμπειρία. Εμμανουέλα Π. Όλα αυτά τα μηχανήματα που μας έδειξαν με έκανα να νοιώσω δέος για όλη την εργασία που προσφέρουν αυτοί οι άνθρωποι, χωρίς να το γνωρίζουν αρκετοί άνθρωποι. Θα ήθελα να επαναληφθεί μια τέτοια συνομιλία. Άννα Χ. Η περιήγηση μέσω υπολογιστή, σε μερικά τμήματα του CERN ήταν απλά εξαίσια. Οι πληροφορίες που μας δώσανε μπορώ να πω ότι ήταν ενδιαφέρουσες και σημαντικές. Κλείνοντας θα ήθελα να προσθέσω ότι προσωπικά έμαθα καλύτερα και πιο λεπτομερειακά για την ύλη και την αντιύλη. Ήταν όλα απλά τέλεια. Παναγιώτης Κ.