Τεχνολογικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Καβάλας. Ερωτηματολόγιο για τις μαθήτριες



Σχετικά έγγραφα
Κυκλώστε ή βάλτε Χ στους αριθμούς που αντιστοιχούν στην απάντησή σας.

Φεβρουάριος ΠΑΡΑΔΟΤΕΟ Π.2: Αξιολογήσεις ανά Πράξη

( 2) 4, 4.1, 4.1.1,

Word 2. Excel 3. Powerpoint 4. Access 5. SPSS

Ερωτηματολόγιο προς τους γονείς στα πλαίσια της αυτοαξιολόγησης του σχολείου

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ 1. Ποιο από τα παρακάτω αποτυπώνει τη διαμονή σας, αυτό το ακαδημαϊκό έτος;

Κωδ. Αρ. Ε Αρ. Έκδοσης: 1. Κωδικός Ενδιαφερόμενου: 1. ΤΑΥΤΟΤΙΚΑ ΗΜΟΓΡΑΦΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ. 1 Όνομα. 2 Επώνυμο. 3 Τόπος κατοικίας.

"Οι ερωτήσεις που ακολουθούν αφορούν την πρόσθετη διδασκαλία που παρακολουθείς αυτό το σχολικό έτος, στα σχολικά μαθήματα ή σε άλλα μαθήματα.

ΟΛΕ ΟΙ ΟΜΑΔΕ. υνεντεύξεις: Ανδρικοί και γυναικείοι ρόλοι: παραδοσιακό μοντέλο. Ο ιδανικός γονιός μέσα από τα μάτια των παιδιών

ΠΙΝΑΚΑΣ 1. Αγόρι 390 (51.25%) 360 (43.11%) 750 Κορίτσι 371 (48.75%) 475 (56.89%) (100%) 835 (100%) 1596

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑΤΑ Ι. ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΑ

Project: COMPASS LLP-1-AT-LEONARDO-LMP ΓΕΝΙΚΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ

ISSP 1998 Religion II. - Questionnaire - Cyprus

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΜΕΛΕΤΗΣ ΠΡΟΤΙΜΗΣΕΩΝ ΤΩΝ ΠΡΩΤΟΕΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΩΝ ΤΟΥ ΙΟΝΙΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ

Μελέτη για την. «Παρακολούθηση της Επαγγελματικής Ένταξης Αποφοίτων» Γραφείο Διασύνδεσης Τ.Ε.Ι. Καλαμάτας

ΑΙΤΗΣΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ ΣΤΟ ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ (Αγρότες)

ΑΙΤΗΣΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ ΣΤΟ ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ (Νέοι επιστήμονες)

Α.1. Ερωτηματολόγιο Σταδίου Α

Ερωτηματολόγιο αξιολόγησης του Προγράμματος Τηλεϊατρικής Vodafone

«Ισορροπία μεταξύ εργασίας και ζωής στο πλαίσιο της αλλαγής στην οικογένεια και στην αγορά εργασίας στην Ελλάδα (ΕΟΧ GR07/3939)»

Ευχαριστούμε θερμά για τη συμμετοχή σας!

ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΔΙΑΡΚΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΕΝΗΛΙΚΩΝ. Μαθηματικός

B ΜΕΡΟΣ Προσεγγίσεις σε θέματα Οπτικοακουστικής Παιδείας ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ

ΙΙΙ. ΙΔΙΑΙΤΕΡΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΤΩΝ ΞΕΝΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ.

ΕΝΟΤΗΤΑ 1: ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΗΝ ΑΘΛΗΣΗ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

ΑΙΤΗΣΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ. στο Σχέδιο Δράσης. «Στήριξη ανέργων περιφερειακής ενότητας Ηλείας για την επιχειρηματική τους δραστηριοποίηση»

1 / 15 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 3 ης Γυµνασίου. Μάρτιος 2007

ΑΙΤΗΣΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ ΣΤΟ ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ (Άνεργοι)

ZA4726. Flash Eurobarometer 192 (Entrepeneurship) Country Specific Questionnaire Cyprus

Aίτηση υποψήφιου για συμμετοχή στο Σχέδιο «Τοπικές δράσεις κοινωνικής ένταξης για ευάλωτες ομάδες στο Δήμο Ελευσίνας»

Το προφίλ και τα κίνητρα συμμετοχής των εκπαιδευομένων στο Κοινωνικό Πανεπιστήμιο Ενεργών Πολιτών

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ (για τους μαθητές Γυμνασίων, ΓΕ.Λ., ΕΠΑ.Λ, ΕΠΑ.Σ, Καλλιτεχνικών, Μουσικών, Πρότυπων Πειραματικών Σχολείων.)

Κωδικοποίηση Ερωτηματολογίου Έρευνας με θέμα: «Εκπαίδευση και Επαγγελματικές Επιλογές»

( 2) 4, 4.1, 4.1.1,

Οι Νέοι/ες και η στάση τους απέναντι στην Ευρωπαϊκή Ένωση

ΜΕΡΟΣ Β: Προσωπική στάση

ΜΠΟΡΕΙ Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΝΑ ΚΑΝΕΙ ΚΑΛΥΤΕΡΗ ΤΗ ΖΩΗ ΜΑΣ;

Προς την Οργανωτική Επιτροπή

ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΗ ΣΥΜΠΡΑΞΗ

ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΗ ΣΥΜΠΡΑΞΗ : «ΑΠΑΣΧΟΛΗΣΗ ΣΤΗΝ ΠΙΝΔΟ» Πράξη «ΤΟΠΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ ΑΠΑΣΧΟΛΗΣΗΣ ΑΝΕΡΓΩΝ ΚΑΙ ΑΓΡΟΤΩΝ ΣΤΗΝ ΠΙΝΔΟ»

Αίτηση Συμμετοχής Υποψηφίου

Στερεότυπα φύλου στις επαγγελματικές επιλογές των νέων γυναικών

Βασικό εργαλείο αυτοαξιολόγησης Ερωτηματολόγιο για γονείς και κηδεμόνες

ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΗ ΣΥΜΠΡΑΞΗ «ΤΟΠΣΑ ΠΑΡΟΥ»

Λύκειο Αγίου Γεωργίου, Λάρνακα Θέµα: ράσεις σχετικές µε το θέµα «Ισότητα των φύλων»

ΜΟ.ΔΙ.Π. ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΚΡΗΤΗΣ

Φεβρουάριος ΠΑΡΑΔΟΤΕΟ Π.2: Αξιολογήσεις ανά Πράξη

1 / 13 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 5 ης ηµοτικού. Μάρτιος 2007

έως και

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΠΡΟΣ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟΥΣ ΦΟΙΤΗΤΕΣ ΤΕΙ ΠΕΙΡΑΙΑ

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Αίτηση συμμετοχής. στην Πράξη: «Δράσεις Επιχειρηματικής Καινοτομίας και Απασχόλησης»

Κατανόηση προφορικού λόγου

ZA5209. Flash Eurobarometer 269 (Intergenerational Solidarity) Country Specific Questionnaire Greece

ΙΙ. ΠΙΝΑΚΕΣ. Α. Πίνακες που σχετίζονται με τα ευρήματα του ερωτηματολογίου για τους γονείς

ΠΙΝΑΚΑΣ 32. Μέτρια 18.9% Καλή 40.2% Πολύ καλή 40.8% ΔΙΑΓΡΑΜΜΑ Αττική. Φαίνεται πως οι μαθητές στην Αττική έχουν καλύτερες γνώσεις Αγγλικών.

Φεβρουάριος ΠΑΡΑΔΟΤΕΟ Π.2: Αξιολογήσεις ανά Πράξη

ΕΚΔΗΛΩΣΗ «ΟΙ ΣΠΟΥΔΕΣ ΣΤΟ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ» Αποτελέσματα Ερωτηματολογίου. Φεβρουάριος 2010

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΟ Ι ΡΥΜΑ ΣΕΡΡΩΝ ΓΡΑΦΕΙΟ ΙΑΣΥΝ ΕΣΗΣ ΤΟΥ Τ.Ε.Ι. ΣΕΡΡΩΝ ΜΕΛΕΤΗ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΗΣΗΣ ΑΠΟΦΟΙΤΩΝ ΤΟΥ Τ.Ε.Ι. ΣΕΡΡΩΝ

Σχολείο: Τμήμα: Βαθμός στη φυσική αγωγή:

4.2 Μελέτη Επίδρασης Επεξηγηματικών Μεταβλητών

Αναπτυξιακή Σύμπραξη «ΤΟΠΣΑ ΠΑΤΡΑΣ»

ΣΥΝΤΕΛΕΣΤΕΣ ΤΗΣ ΕΚΔΟΣΗΣ

ΠΙΝΑΚΑΣ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΩΝ Ι. ΠΡΟΛΟΓΟΣ 9-11 II. ΕΙΣΑΓΩΓΗ Πίνακας ΜΕΡΟΣ Α' ΓΕΝΙΚΗ ΔΙΑΡΘΡΩΣΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΠΛΗΘΥΣ ΜΟΥ

Η ιδέα διεξαγωγής έρευνας με χρήση ερωτηματολογίου δόθηκε από τη δημοσιογραφική ομάδα του Σχολείου μας, η οποία στα πλαίσια έκδοσης της Εφημερίδας

ZA5209. Flash Eurobarometer 269 (Intergenerational Solidarity) Country Specific Questionnaire Cyprus

ΜΟ.ΔΙ.Π. ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΚΡΗΤΗΣ

για την πράξη: Ευχαριστούμε για τη συνεργασία σας ΣΥ ΝΤ ΟΝ ΙΣΤ ΗΣ ΕΤ ΑΙ Ρ ΟΣ: ΝΙΚ. ΚΟΥΤΣΟΜΠΙΝΑΣ ΟΛ. ΜΑΥΡΟΠΟΥΛΟΥ Ο.Ε - ΟΝ LINE

Αίτηση υποψήφιου για συμμετοχή στην πράξη : «ΤΟΠΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ ΑΠΑΣΧΟΛΗΣΗΣ ΕΝΔΟΧΩΡΑΣ Ν. ΡΕΘΥΜΝΗΣ»

Ερωτηματολόγιο. Ονοματεπώνυμο : Ημερομηνία :

ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ ΓΡΑΦΕΙΟ ΠΡΑΚΤΙΚΗΣ ΑΣΚΗΣΗΣ

Ερωτηματολόγιο για Μαθητές Σχετικά με την Επιχειρηματικότητα

ΣΥΜΒΟΛΗ ΣΤΗ ΜΕΛΕΤΗ ΤΩΝ ΠΑΡΑΓΟΝΤΩΝ ΠΟΥ ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΙΟΥΝ ΤΗΝ ΕΠΙΔΟΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΣΤΗΝ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Ζ Έρευνα του Τ.Ε.Ε. 2006

Οι µαθητές δήλωσαν ολογράφως το σχολείο τους. Τα δεδοµένα κωδικοποιήθηκαν ως εξής : ΠΙΝΑΚΑΣ 1

Εκπαιδευτικοί Όμιλοι: Συμπεράσματα από την πρώτη υλοποίησή τους.

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑΣ

Συμβουλευτική Καθοδήγηση (Mentoring) ΣΥΖΗΤΗΣΗ ΜΕ ΕΝΑΝ ΕΜΠΕΙΡΟ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΑ ΜΕΝΤΟΡΑ: Οφέλη & Ερωτήσεις

Μελέτη απορρόφησης αποφοίτων του Α.Π.Θ. στην αγορά εργασίας

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΦΑΙΑΚΩΝ ΤΑΞΗ Β Πρόγραμμα Αγωγής Υγείας «Παιδεία για ένα μέλλον χωρίς Κάπνισμα και Αλκοόλ» Σχολικό Έτος

Τίτλος Αντιλήψεις για το γάμο, οικογενειακές αξίες και ικανοποίηση από την οικογένεια: Μια εμπειρική μελέτη

ΑΝΑΛΥΤΙΚΕΣ Ο ΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΜΠΛΗΡΩΣΗ ΤΟΥ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟΥ ΤΗΣ AD HOC ΕΡΕΥΝΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΙΣΟ Ο ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΣΤΗΝ ΑΓΟΡΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

Η οικονομική κρίση & η σεξουαλική υγεία των νέων

Εφαρμογή και αξιολόγηση προγράμματος συνεκπαίδευσης στην αγγλική γλώσσα σε ένα σχολικό έτος

ΑΙΤΗΣΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΔΗΛΩΣΗ. Υποψήφιου ωφελούμενου στο πλαίσιο του έργου «Α(Γ)ΡΩΓΟΣ» που υλοποιείται στα πλαίσια των

ΠΩΣ ΝΑ ΦΤΙΑΞΩ ΤΟ ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΜΟΥ ΣΗΜΕΙΩΜΑ

PAL_Roma_Questionnarie_Greek

WICHTIGER HINWEIS: Bitte fertigen Sie keine Kopien dieses Fragebogens an!

ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΗ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΗ ΜΕΛΕΤΗ ΣΤΑΣΗΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΕΝΑΝΤΙ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΜΕ Η ΧΩΡΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ

Δεκέμβριος 2014 ΠΑΡΑΔΟΤΕΑ ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΙΙ

Μακροχρόνια άνεργοι άνω των 45 ετών με χαμηλά τυπικά προσόντα Βεβαίωση ανεργίας, όπου εμφαίνεται ανεργία πάνω από 12 μήνες (χορηγείται από τον ΟΑΕΔ)

Σύλλογος Εκπαιδευτικών Βρεφονηπιοκόµων ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΜΟΝΟΓΡΑΦΙΑ ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑΣ ΒΟΗΘΩΝ ΒΡΕΦΟΝΗΠΙΟΚΟΜΩΝ ΕΠΑΛ

GET-UP ] Συνοπτική έκθεση σχετικά με τα ερωτηματολόγια

Η νέα γενιά ναυπηγών. Η μεγάλη ετήσια έρευνα των «Ν.Χ.»

ΑΙΤΗΣΗ ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΔΗΛΩΣΗ. Υποψηφίου ωφελούμενου στο πλαίσιο του έργου :

«Αναπτυξιακή Σύμπραξη: Προώθηση και διεθνοποίηση των τοπικών προϊόντων»

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ 1. Εκπαίδευση

ZA4986. Flash Eurobarometer 260 (Students and Higher Education Reform) Country Specific Questionnaire Greece

Transcript:

Τεχνολογικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Καβάλας Ερωτηματολόγιο για τις μαθήτριες Τίτλος πράξης: Κατηγορία Πράξης: Ενέργεια: Μέτρο: Επιστ. Υπεύθυνος: "Επιμόρφωση - Πιστοποίηση Γυναικών Αρχικής Επαγγελματικής Εκπαίδευσης & Κατάρτισης σε εξιότητες Πληροφορικής Επιχειρηματικού Σεναρίου" του ΕΠΕΑΕΚ 2000-2006 που συγχρηματοδοτείται από το Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο (Ε.Κ.Τ.) κατά 75% και Εθνικούς πόρους κατά 25%. 4.1.1.στ: "Θετικές Ενέργειες Υπέρ των Γυναικών" 4.1.1:"Προγράμματα Υποστήριξης της Αρχικής Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης για Γυναίκες" 4.1: "Προγράμματα Υποστήριξης της Αρχικής Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης για Γυναίκες" ρ Σαράφης Ηλίας

Αγαπητή μαθήτρια, Το ερωτηματολόγιο που έχεις μπροστά σου αφορά στην αξιολόγηση της επιμόρφωσης στην οποία συμμετείχες. Θεωρούμε τη συμμετοχή σου στην αξιολόγηση αυτή πολύτιμη. Σε παρακαλούμε λοιπόν να το συμπληρώσεις πλήρως και με ειλικρίνεια, ώστε να μας βοηθήσεις στην προσπάθεια αυτή. Σε διαβεβαιώνουμε ότι όλες οι πληροφορίες που θα μας δώσεις είναι απόρρητες και θα χρησιμοποιηθούν μόνο για τους σκοπούς της έρευνας. Σε ευχαριστούμε πολύ για τη συνεργασία σου. ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ Η επιστημονική ομάδα του έργου 1. Όνομα εκπαιδευτικής μονάδας: 2. Τάξη: 3. Ειδικότητα: 4. Ηλικία: 5. Τόπος γέννησης: 6. Τσέκαρε την αντίστοιχη κατηγορία της περιοχής που μεγάλωσες, σύμφωνα με τον πληθυσμό σε κατοίκους: Αγροτική (500-2000) Ημιαγροτική (2000-5000) Ημιαστική (5000-10000) Αστική (10.000-100.000) Αστικό κέντρο (100.000 - ) 7. Επάγγελμα πατέρα: 8. Επάγγελμα μητέρας: 9. Στον παρακάτω πίνακα τσέκαρε το επίπεδο εκπαίδευσης των γονιών σου. Επίπεδο εκπαίδευσης του πατέρα σου της μητέρας σου Δημοτικό Τριτάξιο Γυμνάσιο Λύκειο ή Εξατάξιο Γυμνάσιο Ιδιωτική Σχολή Ανώτερη Σχολή Ανώτατη Σχολή Μεταπτυχιακό δίπλωμα Διδακτορικό δίπλωμα Άλλο: ΤΕΙ Καβάλας ΕΠΕΑΕΚ 4.1.1.στ Ερωτηματολόγιο για μαθήτριες 1

10. Στον παρακάτω πίνακα δήλωσε την καταγωγή των γονιών σου: Του πατέρα σου Της μητέρας σου 11. Το θρήσκευμά σου: Ορθόδοξη Καθολική Προτεστάντης Μωαμεθανή Άλλο: 12. Οικογενειακή κατάσταση: Άγαμη Έγγαμη χωρίς παιδιά Έγγαμη με παιδιά Διαζευγμένη Διαζευγμένη με παιδιά Άλλο: 13. Εάν έχεις αδέρφια, δήλωσε στον παρακάτω πίνακα την ηλικία και το φύλο τους: Ηλικία Φύλο Αγόρι Κορίτσι 1 2 3 4 14. Με ποιους κατοικείς (μπορείς να τσεκάρεις και περισσότερες της μιας επιλογές): Τους γονείς μου Τη μητέρα μου Τον πατέρα μου Τους παππούδες μου Τα αδέρφια μου Μόνη μου Με τον σύζυγό μου Με τα παιδιά μου Άλλο: 15. Τσέκαρε με ποιον βαθμό επίδοσης ολοκλήρωσες την προηγούμενη εκπαιδευτική περίοδο: 10-12 13-14 15-16 17-18 19-20 16. Τσέκαρε τις προηγούμενες σπουδές που ολοκλήρωσες πριν από την τωρινή φοίτησή σου στην εκπαιδευτική μονάδα που βρίσκεσαι: Γυμνάσιο Ενιαίο Λύκειο ΤΕΕ ή ΤΕΛ Άλλο: 17. Γνώσεις ξένων γλωσσών: Λίγο Καλά Πολύ Καλά Άριστα Τίτλος πτυχίου (αν υπάρχει) Αγγλικά Γαλλικά Γερμανικά Άλλη: ΤΕΙ Καβάλας ΕΠΕΑΕΚ 4.1.1.στ Ερωτηματολόγιο για μαθήτριες 2

18. Γνώση ηλεκτρονικών υπολογιστών στα θέματα: Λίγο Καλά Πολύ Καλά Επεξεργασία κειμένου Υπολογιστικά φύλλα Διαδίκτυο Ηλεκτρονικό ταχυδρομείο 19. Χρησιμοποιείς ηλεκτρονικό υπολογιστή στο σπίτι σου; ΝΑΙ ΟΧΙ 20. Εάν η απάντησή σου στο προηγούμενο ερώτημα είναι θετική, Έχεις πρόσβαση στο διαδίκτυο; ΝΑΙ ΟΧΙ 21. Για ποιους λόγους επέλεξες αυτήν την ειδικότητα που σπουδάζεις; Για να αποκτήσω περισσότερα επαγγελματικά εφόδια Διότι η ειδικότητα αυτή έχει ζήτηση στην αγορά εργασίας Διότι μου αρέσει, ταιριάζει με τα ενδιαφέροντά μου Διότι με παρότρυναν οι γονείς μου Για να συνεχίσω να είμαι μαζί με την παρέα μου Για να ακολουθήσω το επάγγελμα του πατέρα μου Για να ακολουθήσω το επάγγελμα της μητέρας μου Άλλο: 22. Τι σκοπεύεις να κάνεις όταν αποφοιτήσεις από την εκπαιδευτική μονάδα στην οποία φοιτάς; Θα συνεχίσω τις σπουδές μου στο/η Θα εργαστώ σε Θα δουλέψω κοντά σε κάποιον για να μάθω την τέχνη Δεν έχω αποφασίσει ακόμη Άλλο (εξήγησε) : ΤΕΙ Καβάλας ΕΠΕΑΕΚ 4.1.1.στ Ερωτηματολόγιο για μαθήτριες 3

23. Πως φαντάζεσαι τον εαυτό σου στην ηλικία των 30 ετών τσέκαρε στο κατάλληλο κελί Καθόλου Λίγο Αρκετά Πολύ Πάρα σημαντικό σημαντικό σημαντικό σημαντικό πολύ σημαντικό Να μένω μόνη μου Να μένω με τον σύντροφό μου Να είμαι επιτυχημένη επαγγελματίας Να έχω οικονομική άνεση Να έχω εξασφαλισμένα τα προς το ζην Να έχω παντρευτεί Να έχω κάνει παιδιά Να έχω ιδιόκτητο σπίτι Να συμμετέχω στα κοινά (σύλλογοι, πολιτική, κ.λ.π.) 24. Σε ποιο βαθμό νομίζεις ότι το φύλο ενός ατόμου επηρεάζει: Καθόλου Λίγο Αρκετά Πολύ Πάρα πολύ Την ηλικία γάμου και δημιουργία οικογένειας Τους ρόλους στην οικογένεια Την επιλογή σπουδών Την επιλογή επαγγέλματος Την επαγγελματική ανέλιξη (σταδιοδρομία) Την δραστηριοποίηση του ατόμου στον χώρο των επιχειρήσεων ΤΕΙ Καβάλας ΕΠΕΑΕΚ 4.1.1.στ Ερωτηματολόγιο για μαθήτριες 4

25. Θα χαρακτήριζες τα παρακάτω επαγγέλματα ανδρικά, γυναικεία ή κατάλληλα και για τα δύο φύλα; Κοινωνικός/κη λειτουργός Γραμματέας Κομμωτής/τρια Νοσοκόμος/α Πωλητής/τρια Δημοσιογράφος Μοντέλο Ηλεκτρολόγος Διαφημιστής/τρια Λογιστής/τρια Ζωγράφος Προγραμματιστής/τρια Τηλεπαρουσιαστής/τρια Οδηγός Σχεδιαστής/τρια μόδας Αστυνομικός Βρεφονηπιοκόμος Καθηγητής/τρια Αρχιτέκτονας Σύμβουλος επιχειρήσεων «ανδρικό» και για τα δύο φύλα «γυναικείο» 26. Κατά πόσο συμφωνείς με τις παρακάτω αντιλήψεις: Δεν καθόλου Μάλλον δεν Ούτε ούτε διαφωνώ Μάλλον Συμφωνώ απόλυτα Οι γυναίκες δεν μπορούν να κάνουν βαριές δουλειές Στις γυναίκες δεν αρέσει να δουλεύουν στην ύπαιθρο Οι γυναίκες δουλεύουν για να συμπληρώσουν το οικογενειακό εισόδημα Οι άνδρες πρέπει να συντηρούν την οικογένεια Οι άνδρες ενδιαφέρονται για την καριέρα τους περισσότερο από τις γυναίκες Οι άνδρες είναι περισσότερο αξιόπιστοι εργαζόμενοι από τις γυναίκες ΤΕΙ Καβάλας ΕΠΕΑΕΚ 4.1.1.στ Ερωτηματολόγιο για μαθήτριες 5

Δεν καθόλου Μάλλον δεν Ούτε ούτε διαφωνώ Μάλλον Συμφωνώ απόλυτα Οι γυναίκες δεν ενδιαφέρονται για την καλή απόδοση στη δουλειά και την επιμόρφωση Ο άνδρας πρέπει να παίρνει τις αποφάσεις για τα οικονομικά θέματα της οικογένειας Μια εργαζόμενη μητέρα δεν μπορεί να είναι τόσο στοργική και τρυφερή με τα παιδιά της, όσο η μητέρα που δεν δουλεύει Ειδικά οι άνδρες χρειάζεται να παίρνουν ικανοποίηση και ευχαρίστηση από τη δουλειά τους Οι γυναίκες είναι πιο κατάλληλες από τους άνδρες για επαγγέλματα που απαιτούν φροντίδα Οι άνδρες είναι πιο κατάλληλοι από τις γυναίκες για διοικητικές θέσεις Οι γυναίκες είναι πιο κατάλληλες να ασχολούνται με θέματα της δημόσιας ζωής που αφορούν την υγεία, την παιδεία, το περιβάλλον Οι άνδρες είναι πιο κατάλληλοι να ασχολούνται με θέματα της δημόσιας ζωής που αφορούν την εξωτερική πολιτική, την οικονομία και την άμυνα Οι γυναίκες πρέπει να παίρνουν αποφάσεις για θέματα που αφορούν τα παιδιά και το σπίτι Η γυναίκα πρέπει να εξασφαλίζει μια εργασία και τίποτε παραπάνω. Η επαγγελματική εξέλιξη θα δημιουργήσει προβλήματα στην οικογένεια Η ενασχόληση με τις επιχειρήσεις είναι ανδρική υπόθεση Οι γυναίκες πρέπει να φροντίζουν το σπίτι κα τα παιδιά Σήμερα οι γυναίκες ενδιαφέρονται για την καριέρα τους όσο και οι άνδρες ΤΕΙ Καβάλας ΕΠΕΑΕΚ 4.1.1.στ Ερωτηματολόγιο για μαθήτριες 6

27. Πόσο σημαντικά θεωρείς τα παρακάτω σε μια δουλειά: Να υπάρχουν ελάχιστες πιθανότητες απόλυσης Να εργάζομαι με ανθρώπους που είναι φιλικοί και έχουν κατανόηση Να χρησιμοποιώ την εφευρετικότητα και τη φαντασία μου Να κερδίζω πολλά χρήματα Να μου παρέχει κύρος και να εμπνέει σεβασμό σε τρίτους Να μου δίνει τη δυνατότητα να επικοινωνώ με άλλους ανθρώπους Να βοηθώ τους συνανθρώπους μου Να ορίζω τον τρόπο και τον χρόνο εργασίας μου Να προγραμματίζω, να οργανώνω και να ελέγχω τη δουλειά άλλων Να δραστηριοποιούμαι σωματικά και να κινούμαι Να μου προσφέρει πνευματικά ερεθίσματα Να έχω την ευκαιρία να κάνω πολλά και διαφορετικά πράγματα Να αναγνωρίζεται το έργο μου και να θεωρείται σημαντικό Να γίνεται σε άνετο και ευχάριστο χώρο Να μου προσφέρει ευκαιρίες για προβολή και δημοσιότητα Να παίρνω πρωτοβουλίες και να τις ολοκληρώνω Να προσφέρει δυνατότητες εξέλιξης Να συμμετέχω ενεργά στις αποφάσεις που λαμβάνονται στη δουλειά μου Να μετακινούμε ή να ταξιδεύω συχνά Να μου επιτρέπει να έχω πολύ ελεύθερο χρόνο Καθόλου Λίγο Αρκετά Πολύ Πάρα πολύ 28. Πόσο σημαντικό για τη δουλειά σου θεωρεί ότι είναι οι γνώσεις: Ηλεκτρονικών υπολογιστών Ξένων γλωσσών Θεμάτων επιχειρηματικότητας Καθόλου Λίγο Αρκετά Πολύ Πάρα πολύ ΤΕΙ Καβάλας ΕΠΕΑΕΚ 4.1.1.στ Ερωτηματολόγιο για μαθήτριες 7

29. Γιατί ποιους λόγους συμμετείχες στο πρόγραμμα; Δεν ισχύει Ισχύει λίγο Ισχύει αρκετά Ισχύει πολύ Ισχύει πάρα πολύ Για να αποκτήσω επαγγελματικά εφόδια Για να ενημερωθώ για θέματα επιχειρηματικότητας Για να πιστοποιηθώ στη γνώση Η/Υ Γιατί δέχθηκαν και οι φίλες μου Άλλος: 30. Θεωρείς ότι η δραστηριότητα στην οποία συμμετείχες ήταν για σένα: Σημαντική Δύσκολη Ενημερωτική Επαρκής Ενδιαφέρουσα Χρήσιμη Βαρετή Κουραστική Σημαντική Άλλο: Καθόλου Λίγο Αρκετά Πολύ Πάρα πολύ 31. Σε ποιο βαθμό νομίζεις ότι η δραστηριότητα στην οποία συμμετείχες είχε για σένα ως συνέπεια: να σκεφτείς την επιλογή σπουδών σου χωρίς περιορισμούς ως προς το φύλο να ενημερωθείς για θέματα επιχειρηματικότητας να αποκτήσεις επαγγελματικά εφόδια να επιδιώξεις την πιστοποίηση στη γνώση Η/Υ να σκεφτείς την επιλογή του επαγγέλματός σου χωρίς περιορισμούς ως προς το φύλο να σκεφτείς μια επιχειρηματική ιδέα Καθόλου Λίγο Αρκετά Πολύ Πάρα πολύ ΤΕΙ Καβάλας ΕΠΕΑΕΚ 4.1.1.στ Ερωτηματολόγιο για μαθήτριες 8

32. Τι είδους δυσκολίες θεωρείς ότι προέκυψαν κατά τη διάρκεια της συμμετοχής σου στο πρόγραμμα; 33. Απάντησε στις ακόλουθες προτάσεις συγκρίνοντας τη συμπεριφορά σου στο πρόγραμμα επιμόρφωσης από απόσταση που παρακολούθησες σε σχέση με την παρακολούθηση μαθημάτων στην τάξη, στο παραδοσιακό πρόγραμμα σπουδών του σχολείου, χρησιμοποιώντας την κλίμακα: Α. Είναι περισσότερο πιθανό Β. Δεν υπάρχει διαφορά Γ. Είναι λιγότερο πιθανό 1.... να μάθεις το περιεχόμενο του μαθήματος 2.... να υποβάλεις ερώτηση στον καθηγητή 3.... να παρακινηθείς να μελετήσεις περισσότερο 4.... να παρακολουθήσεις με προσοχή τα μαθήματα 5.... να απαντάς στις ερώτησες που υποβάλλει η καθηγήτρια ή ο καθηγητής 6.... να αναπτύξεις θετική σχέση με το σχολείο 7.... να αναπτύξεις θετική σχέση με τις συμμαθήτριές σου ή τους συμμαθητές σου 34. Τι ήταν πιο σημαντικό στην επιμόρφωση από απόσταση που παρακολούθησες; Ο τρόπος συγγραφής του περιεχομένου Η αποδέσμευση από τη συνεχή επίβλεψη της καθηγήτριας/του καθηγητή Η ευκολία και προσαρμοστικότητα των μαθημάτων Η ευκαιρία ενασχόλησης με ένα αντικείμενο που θα σε βοηθήσει επαγγελματικά Ευχαριστούμε για τη συμμετοχή σας! ΤΕΙ Καβάλας ΕΠΕΑΕΚ 4.1.1.στ Ερωτηματολόγιο για μαθήτριες 9