Progect <<Η εφημερίδα>> 14 ο Νηπιαγωγείο Δράμας Εκπαιδευτικοί: Πεκτέσογλου Αναστασία- Καραμπατζάκη Μαρία Διάρκεια προγράμματος: 3 μήνες (Φεβρουάριος-Απρίλιος ) Αριθμός παιδιών : 29
Σκοποί και στόχοι του προγράμματος που επιτευχθήκαν μέσα από το πρόγραμμα. Τα παιδιά κατάφεραν να αντιληφθούν τους σκοπούς της γραφής, επισημαίνοντας γραπτά μηνύματα στο περιβάλλον τους,σήματα, σκίτσα, τίτλους εφημερίδων ώστε να προκύψει ανάγκη για αβίαστη παραγωγή γραπτού λόγου. Μέσα από τις διαφημίσεις, μαγειρικές συνταγές, γελοιογραφίες, άρθρα,κ.τ.λ κατανόησαν ότι η ανάγνωση έχει ποικίλους σκοπούς και ενεπλάκησαν σε σκέψεις για το σκοπό τον οποίο έχει δημιουργηθεί ένα συγκεκριμένο κείμενο αναγνωρίζοντας τη λειτουργική χρήση κάθε κειμένου. Αναγνωρίζουν ότι ο γραπτός λόγος είναι φορέας μηνυμάτων που πραγματώνονται με τη μορφή κειμένων. Μέσα από την ανάγνωση κειμένων στις εφημερίδες εντοπίζουν χρήσιμες πληροφορίες, αποκτούν γνώση, απολαμβάνουν ένα κείμενο ή προβληματίζονται και καλούνται να βρουν τρόπους επιλύσεις προβλημάτων που αφορούν τη φύση (μελέτη περιβάλλοντος),την πόλη μας και γενικά την κοινωνία στην οποία ζούμε. Μέσα από συζητήσεις παιχνίδια ρόλων, χρησιμοποιούν επικοινωνιακές στρατηγικές ανάλογα με το είδος του συνομιλητή που έχουν απέναντί τους Μέσα από επισκέψεις εντός και εκτός χώρου του σχολείου με σκοπό κοινωνικές επαφές και συναλλαγές με τοπικούς φορείς έρχονται σε επαφή και συνομιλούν με επαγγελματίες ειδικούς, άτομα από την κοινότητα και εξασκούνται στο ανάλογο λεξιλόγιο σε κάθε περίσταση επικοινωνίας π.χ συνομιλία με τον εκδότη της εφημερίδας, τον σκιτσογράφο, τη δασκάλα μου το φίλο μου, χρησιμοποιώντας τις κατάλληλες λέξεις κάθε φορά σύμφωνα με το πλαίσιο επικοινωνίας (απόκτηση κοινωνικών δεξιοτήτων) Αποκτούν εξειδικευμένο λεξιλόγιο π.χ λογότυπος,γραφίστας,μακετίστας, δημοσιογράφος κ.τ.λ Καλούνται να διατυπώσουν υποθέσεις,συμπεράσματα,αποφάσεις, να περιγράψουν,να αφηγηθούν μια ιστορία,να αιτιολογήσουν την δουλειά και τα έργα τους. Επιλέγουν το αγαπημένο τους θέμα, αξιολογούν και ψηφίζουν τον τίτλο της εφημερίδας,το αγαπημένο τους άρθρο, την αγαπημένη τους εικόνα.
Μαθαίνουν να δουλεύουν σε ομάδες, να συνεργάζονται και να ακολουθούν κανόνες, να ανταλλάσουν ιδέες και να αλληλεπιδρούν μεταξύ τους έτσι ώστε να μπορούν να αναπτύξουν προσωπικές και κοινωνικές δεξιότητες. Επίσης μαθαίνουν να συγκεντρώνουν και να φέρνουν υλικό που τους ενδιαφέρει από τις εφημερίδες Να συζητούν στις ομάδες και να βρίσκουν το κατάλληλο σημειωτικό μέσο που θα χρησιμοποιήσουν στην ανάλογη περίπτωση επικοινωνίας (δημιουργία αφίσας για την εκδήλωση της τάξης). Να γράφουν στον ηλεκτρονικό υπολογιστή χρησιμοποιώντας το ποντίκι κείμενα που ετοιμάσαμε για την εφημερίδα μας καθώς και να ψάχνουμε πληροφορίες όπως πως τυπώνανε παλιά τις εφημερίδες,μουσείο τυπογραφίας,κ.τ.λ Να αξιολογούν και να μελετούν άρθρα. Να τα ταξινομούν ανάλογα με το περιεχόμενό τους π.χ πληροφοριακά, κριτικά κ.τ.λ Να ομαδοποιούν (καθημερινές, εβδομαδιαίες, τοπικές, αθηναϊκές κ.τ.λ) Να αριθμούν και να μετρούν (τίτλους, άρθρα, εφημερίδες κ.τ.λ) Να συμπληρώνουν πίνακες διπλής εισόδου Να ζητούν πληροφορίες από επαγγελματίες και μη. Να εντάσσουν στη μαθητική διαδικασία τη βοήθεια και τη διαδικασία των γονέων τους Να χρησιμοποιούν συνεντεύξεις, ερωτηματολόγια, να παρουσιάζουν ένα θέμα με απεικόνιση, να τραβούν φωτογραφίες,να ερευνούν βρίσκοντας πληροφορίες, να κάνουν επιτόπιες επισκέψεις, καθώς και να κάνουν καταγραφές. Ακόμα τα παιδιά εκφράστηκαν και δημιούργησαν καλλιτεχνικά με τη ζωγραφική το κολλάζ, τις κατασκευές. Τέλος με παιχνίδια στην αυλή (π.χ σκυταλοδρομία) και παιχνίδια ρόλων στην τάξη εκπληρώσαμε στόχους που αφορούν τη σωστή ψυχοκινητική τους ανάπτυξη
Μια τουρίστρια επισκέπτεται την Ελλάδα.Δεν ξέρει ελληνικά και ζητά τη βοήθεια κάποιων παιδιών για να βρει το δρόμο να επισκεφτεί κάποια μνημεία. Πώς θα επικοινωνήσει μαζί τους; Με τη δραματοποίηση του παραπάνω σεναρίου συζητάμε για τους τρόπους επικοινωνίας και μαθαίνουμε τις λέξεις διερμηνέας, μεταφραστής, ξεναγός.
Με ποιούς τρόπους επικοινωνούσαν οι άνθρωποι από τα παλιά χρόνια μέχρι σήμερα; Καταγράφουμε τους τρόπους επικοινωνίας και μετά από συζήτηση αποφασίζουμε να ασχοληθούμε με την εφημερίδα ως μέσο επικοινωνίας.
Μετά από συζήτηση στην παρεούλα για το τι γνωρίζουν για την εφημερίδα και τι θέλουν να μάθουν γι αυτήν ετοιμάζουμε την αραχνούλα μας
Μετατρέψαμε το μπακάλη μας σε περίπτερο
Μικροί αναγνώστες σε δράση.
Τα παιδιά μελετούν τις εφημερίδες
Τα παιδιά φτιάχνουν κολλάζ με εφημερίδες με θέμα το χειμώνα (ομαδική)
Εδώ ετοιμάζουν καρτελίτσες με τίτλους που τοποθετούν πάνω στην αφίσα.
Και εδώ ατομικά κολλάζ των παιδιών
Εδώ τα παιδιά χωρίζονται σε ομάδες για να ετοιμάσουν τη δική τους εφημερίδα και φτιάχνουν τα καπελάκια τους. Γίνονται γραφίστες, μακετίστες, και δημοσιογράφοι.
Δουλεύουν με όρεξη πλουτίζοντας το λεξιλόγιο τους με νέες λέξεις.
Οι ομάδες συνεργάζονται,προτείνουν τίτλους για την εφημερίδα και τους καταγράφουν.
Τα παιδιά καταγράφουν λογότυπους εφημερίδων.
Η καταγραφή συνεχίζεται
Ψηφίζουμε σε πίνακα διπλής εισόδου από τους επικρατέστερους τίτλους όνομα για την εφημερίδα μας.
Η ψηφοφορία συνεχίζεται και στο δεύτερο τμήμα.
Οι ομάδες καταγράφουν τι θα περιέχει η εφημερίδα μας π.χ άρθρα, διαφημίσεις κ.τ.λ
Βρίσκουμε γελοιογραφίες στις εφημερίδες και φτιάχνουμε μια αφίσα.
Τα παιδιά κόβουν, κολλούν, συναρμολογούν, δημιουργούν
Και η αφίσα με τις γελοιογραφίες μας είναι έτοιμη
Η συντακτική μας ομάδα μετά από συνεδρίαση αποφάσισε κάποια από τα άρθρα μας να αναφέρονται στις Αποκριές καθώς διανύουμε την περίοδο αυτή. Φτιάξαμε λοιπόν μια αφίσα για να καλέσουμε κόσμο στο αποκριάτικο πάρτυ μας και να την αναρτήσουμε στην εφημερίδα μας.οι γραφίστες κόβουν και ετοιμάζουν ότι θα έχει η αφίσα
Οι μακετίστες την συναρμολογούν και οι δημοσιογράφοι γράφουν το κείμενο.
Και η αφίσα μας είναι έτοιμη.
Οι γελοιογραφίες και τα σκίτσα των εφημερίδων μας παρέπεμψαν στα κόμικς. Αφού συζητήσαμε γι αυτά αποφασίσαμε να φτιάξουμε το δικό μας κόμικς για να το βάλουμε στην εφημερίδα μας. Η αγαπημένη μας μυθολογία έγινε το θέμα του κόμικς μας. Ο Οδυσσέας και ο Κύκλωπας Πολύφημος έγιναν οι ήρωες μας και δείτε το αποτέλεσμα:
Η Λερναία Ύδρα ήταν ο άθλος του Ηρακλή που επιλέχτηκε επίσης να γίνει κόμικ από τα παιδιά του άλλου τμήματος
Ο κύριος Νίκος, ζωγράφος που επισκέφτηκε το διπλανό νηπιαγωγείο, ήρθε για να μας βοηθήσει να βρούμε και να καλέσουμε στο νηπιαγωγείο μας έναν σκιτσογράφο. Εδώ επικοινωνούμε τηλεφωνικά με το σκιτσογράφο και κλείνουμε ραντεβού για να μας επισκεφτεί.
Μετά την αφίσα μας ετοιμάζουμε ένα άρθρο για την αποκριά,ένα για το χαρταετό,και ένα για την κυρά σαρακοστή μετά από πληροφορίες που συλλέξαμε από διάφορες πηγές και συζήτηση στην παρεούλα για τα έθιμα της Αποκριάς
Η ύαινα, αγαπημένο ζώο των παιδιών αποτέλεσε το θέμα για το άρθρο που αφορά το περιβάλλον.
Αποφασίσαμε να βάλουμε μια σελίδα με σταυρόλεξα, ακροστιχίδες αινίγματα, ανέκδοτα για την αποκριά
Ένα ένθετο της εφημερίδας μας θα έχει το πατρόν μιας αποκριάτικης μάσκας-ελέφαντα που μας έφερε η Μαρία και μας άρεσε πολύ για να τη φτιάξετε και εσείς στο σπίτι και να διασκεδάσετε.
Αφού μιλήσαμε για διαφημίσεις φτιάξαμε τις δικές μας για να τις αναρτήσουμε στην εφημερίδα μας.
Με αφορμή τα σκίτσα και τις γελοιογραφίες των εφημερίδων καλέσαμε στο νηπιαγωγείο μας έναν σκιτσογράφο, οι μικροί δημοσιογράφοι του πήρανε συνέντευξη και αυτός μας έδειξε τη δουλειά του και.
Φτιάξαμε μαζί του ένα κόμικς με θέμα την ιστορία του Αρλεκίνου.
Δείτε παρακάτω τη συνέντευξη που πήραν οι μικροί δημοσιογράφοι από τον σκιτσογράφο μας. ΟΙ ΜΙΚΡΟΙ ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΟΙ ΠΕΡΝΟΥΝ ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΑΠΟ ΤΟ ΣΚΙΤΣΟΓΡΑΦΟ ΠΟΥ ΕΠΙΣΚΕΦΤΗΚΕ ΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΜΑΣ. Την Δευτέρα 4-3-2013 επισκέφτηκε το νηπιαγωγείο μας ο σκιτσογράφος Γ. Τζάτζιος μετά από πρόσκληση μας, για να μας μιλήσει για τη δουλειά του, όταν τα παιδιά αναρωτήθηκαν ποιος φτιάχνει τις γελοιογραφίες στις εφημερίδες. Ενθουσιάστηκαν από την παρουσία του,συζήτησαν μαζί του και δούλεψαν με πολύ όρεξη για να φτιάξουν με την καθοδήγηση του το δικό τους κόμικς το οποίο θα δείτε στις σελίδες της εφημερίδας μας. Τον ευχαριστούμε πολύ για την πολύτιμη βοήθειά του. Παρακάτω απολαύστε την συνέντευξη που του πήραν οι μικροί δημοσιογράφοι: -Πως σας λένε; -Με λένε Γιώργο Τζάτζιο. -Από πού είστε; -Από τη Δράμα. -Αγαπάτε τη Δράμα; -Πολύ,γιατί είναι η πόλη μου. -Ποιο είναι το αγαπημένο σου φαγητό; -Μακαρόνια με κιμά. -Μόνος σας μάθατε να κάνετε σκίτσα; -Όχι,πήγα στο Πανεπιστήμιο στη σχολή Καλών Τεχνών. -Σας αρέσει η δουλειά που κάνετε; -Ναι,γιατί αλλιώς δεν θα μπορούσα να την κάνω. Είναι πολύ σημαντικό να σου αρέσει αυτό που κάνεις. -Δουλεύετε πολλές ώρες; -Πάρα πολλές. Τουλάχιστον 10 ώρες την ημέρα. -Με τι υλικά ζωγραφίζετε; -Με μολύβια, μαρκαδοράκια και μελάνη. -Έχετε πάει σε άλλα σχολεία; -Όχι είναι το πρώτο σχολείο που επισκέπτομαι. -Θα μας δείξετε τα έργα σας; -Βεβαίως θα σας τα δείξω και μετά θα διαβάσουμε μαζί μια ιστορία για να φτιάξουμε το δικό μας κόμικς. Εντάξει; -Ναι.Αφού άκουσαν με προσοχή όσα είχε να τους πει διαβάσαμε την ιστορία του Αρλεκίνου και δούλεψαν με πολύ κέφι και χαρά μαζί του για να φτιάξουν το δικό τους κόμικς. Διαβάστε το παρακάτω.
Τα παιδιά πληκτρολογούν στον υπολογιστή κάποια από τα άρθρα μας
Οργανώσαμε αγώνες σκυταλοδρομίας στην αυλή του νηπιαγωγείου μας ανάμεσα στα δυο τμήματα και καταγράψαμε το γεγονός στην αθλητική μας στήλη.
Εκτελέσαμε στο νηπιαγωγείο μας συνταγές δυο νηστίσιμων γλυκών καθώς διανύουμε την περίοδο της σαρακοστής,με τη βοήθεια μιας μαμάς και μιας γιαγιάς, και τις αναρτήσαμε στην εφημερίδα μας
Το αποκριάτικο πάρτυ καθώς και η πρόσκληση μας γι αυτό έγινε το πρωτοσέλιδο της εφημερίδας μας αφού για τα παιδιά αυτό ήταν ένα σημαντικό γεγονός
Αφού ετοιμάσαμε όλα τα άρθρα,το επόμενο βήμα ήταν η επίσκεψή μας στα γραφεία της εφημερίδας Χρονικά για να τυπώσουμε τη δική μας εφημερίδα. Μας υποδέχτηκαν με πολύ χαρά μας ξενάγησαν στους χώρους τους και μας έδειξαν πως τυπώνεται μια εφημερίδα.
Η γιορτή της 25 ης Μαρτίου μας έδωσε την αφορμή να ετοιμάσουμε ένα ακόμα άρθρο για την εφημερίδα μας.
Εδώ μπορείτε να απολαύσετε ολοκληρωμένη την εφημερίδα μας