EMDR Πρωτόκολλο. Πέννυ Παπανικολοπούλου M.Sc. Ph.D Σεπτέμβριος 2011



Σχετικά έγγραφα
EMDR EUROPE ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΜΕΝΟΣ ΘΕΡAΠΕΥΤΗΣ (PRACTITIONER)

Μεταιχμιακό Σύστημα του Εγκεφάλου

Πρόλογος της διευθύντριας της σειράς Προλογικό σημείωμα Προλογικό σημείωμα Ευχαριστίες Αντί προλόγου...

χρόνιου πόνου κι των συναισθημάτων. Μάλιστα, μεγάλο μέρος αυτού

Κύκλος εξειδίκευσης στην Τραυματοθεραπεία με τη μέθοδο EMDR:

Τραύμα Monday, 09 January :03

Πρόλογος Πρόλογος ελληνικής έκδοσης Ευχαριστίες. Κεφάλαιο 1 Έργο και γνωστική αποκατάσταση 3

Πως ο Νους Χειρίζεται το Φόβο

Κύκλος εξειδίκευσης στην Τραυματοθεραπεία με τη μέθοδο EMDR:

Το Συναίσθηµα ως πληροφορία: τι µας λένε τα παιδιά µας;

Συμπεριφορά κινητοποίηση Συναίσθημα. Α. Χατζηευθυμίου Αν. Καθηγήτρια Ιατρικής Φυσιολογίας

02/06/15. Όταν αισθανθούμε ότι κάτι μας απειλεί ο οργανισμός μας ετοιμάζεται για το σύνδρομο Fight or Flight, δηλαδή παλεύω ή φεύγω.

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ με έμφαση στις γνωστικές λειτουργίες

ΔΑΜΔΑΣ ΙΩΑΝΝΗΣ. Βιολογία A λυκείου. Υπεύθυνη καθηγήτρια: Μαριλένα Ζαρφτζιάν Σχολικό έτος:

M.Sc. Bioinformatics and Neuroinformatics

Αμυγδαλoειδείς Πυρήνες. Σταματάκης Αντώνης Αναπλ. Καθ. ΕΚΠΑ

Αμυγδαλή (ΑΜΥ)* Ι. Εισαγωγή ΙΙ. Ανατομική οργάνωση

Εισαγωγή στην Ψυχολογία με έμφαση στις γνωστικές λειτουργίες

Βασικές αρχές της γνωσιακής συµπεριφοριστικής ψυχοθεραπείας 1ο Πανελλήνιο Συνέδριο Φοιτητών Ψυχολογίας Απριλίου 2008, Αθήνα Γ.

Γνωστική Ανάπτυξη Ενότητα 7: Ανάπτυξη Αντίληψης

ΥΠΟΔΟΧΕΙΣ ΣΩΜΑΤΙΚΕΣ ΑΙΣΘΗΣΕΙΣ

Βιολογική εξήγηση των δυσκολιών στην ανθρώπινη επικοινωνία - Νικόλαος Γ. Βακόνδιος - Ψυχολόγ

Στο Ν. Μακρής & Δ. Δεσλή (Επιμ.) Η Γνωστική Ψυχολογία Σήμερα: Γέφυρες για τη Μελέτη της Νόησης, Αθήνα, Τυπωθήτω Δαρδανός, 2004,

ΜΕΘΟΔΟΙ & ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΗΣ ΑΚΡΟΑΣΗΣ ΙΙ «ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ: ΣΧΕΣΗ ΘΕΡΑΠΕΥΤΗ ΘΕΡΑΠΕΥΟΜΕΝΟΥ»

Η δραματοθεραπεία στην εκπαίδευση ενηλίκων

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ «ΔΙΟΙΚΗΣΗ της ΥΓΕΙΑΣ»

Ποιότητα Ζωής για Όλους; Στιγμές Φευγαλέες; Πέννυ Παπανικολοπούλου Ψυχολόγος Ψυχοθεραπεύτρια. Οκτώβριος 2010

Ο ερωτευμένος εγκέφαλος

ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΜΕΡΙΜΝΑΣ ΑΓΙΩΝ ΟΜΟΛΟΓΗΤΩΝ

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ Επιλέξτε τη σωστή απάντηση στις παρακάτω προτάσεις: 1) Τα νευρογλοιακά κύτταρα δεν μπορούν: α. Να προμηθεύουν τους νευρώνες με θρεπτικά

Το συναίσθημα απαιτεί γνωστική λειτουργία. λειτουργία; (1)

Η ΑΥΞΗΣΗ ΤΗΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΟΤΗΤΑΣ ΣΕ ΑΤΟΜΑ ΜΕ ΝΟΗΤΙΚΗ ΥΣΤΕΡΗΣΗ ΚΑΙ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑΣ: ΜΙΑ ΕΡΕΥΝΑ ΔΡΑΣΗΣ. Γεωργία Γκαντώνα¹ & Νικόλαος Παρίτσης²


Στην ρίζα της δυσλεξίας, της ελλειμματικής προσοχής με ή χωρίς υπέρ-κινητικότητα και άλλων μαθησιακών δυσκολιών υπάρχει ένα χάρισμα, ένα ταλέντο.

Εσωτερική Κατασκευή των Εγκεφαλικών Ηµισφαιρίων. Μεταιχµιακό Σύστηµα

Η Επιθετικότητα στα Παιδιά που Έχουν Βιώσει Τραύμα. Victoria Condon and Panos Vostanis Μετάφραση: Ματίνα Παπαγεωργίου

Η Θεωρία του Piaget για την εξέλιξη της νοημοσύνης


ΕΥΑΓΓΕΛΟΣ ΜΠΕΜΠΕΤΣΟΣ Ph.D.

Ν Ε Υ Ρ Ο Ψ Υ Χ Ο Λ Ο Γ Ι Κ Ο Ι Π Α Ρ Α Γ Ο Ν Τ Ε Σ Π Ο Υ Ε Π Η Ρ Ε Α Ζ Ο Υ Ν Τ Η Μ Α Θ Η Σ Η

ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ ΚΙΝΗΤΡΩΝ. Θεματική Ενότητα 4: Η ψυχαναλυτική θεωρία των κινήτρων

Συναισθηματική Νοημοσύνη: Ορισμός, δομή, μοντέλα, μέσα αξιολόγησης

ΣΤΡΕΣ ΚΑΙ ΕΓΚΕΦΑΛΟΣ ΜΑΡΓΑΡΙΤΑ ΜΑΝΩΛΙΑ ΑΦΡΟΔΙΤΗ ΟΙΚΟΝΟΜΟΥ ΣΤΕΛΛΑ ΠΑΝΑΓΟΥΛΗ ΕΥΗ ΡΕΜΕΔΙΑΚΗ

Πολλοί άνθρωποι θεωρούν λανθασμένα ότι δεν είναι «ψυχικά δυνατοί». Άλλοι μπορεί να φοβούνται μήπως δεν «φανούν» ψυχικά δυνατοί στο περιβάλλον τους.

Νευροβιολογία των Μνημονικών Λειτουργιών

Η αντίσταση στην ψυχοθεραπεία από ασθενείς με καρκίνο

Πρόλογος Οδηγίες για εφαρμογή Επίλογος Θέματα για έρευνα Θέματα για συζήτηση... 32

Η Νευροψυχολογία του Ονείρου

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΕΡΕΥΝΑΣ ΔΙΔΑΣΚΟΥΣΑ: ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΤΣΕΛΙΟΥ

Γιάννης Θεοδωράκης (2010). ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΧΡΙΣΤΟΔΟΥΛΙΔΗ

Γνωστική Ψυχολογία Ι (ΨΧ32)

Ψυχολογική Προετοιμασία Αθλητών Τσορμπατζούδης Χαράλαμπος ΤΕΦΑΑ-Α.Π.Θ.

Αναστασία Κωσταρίδου-Ευκλείδη Ομότιμη καθηγήτρια, Τμήμα Ψυχολογίας, Α.Π.Θ. Συνέδριο Εταιρείας Νόσου Alzheimer, Θεσσαλονίκη, 2 Φεβρουαρίου 2017

Δευτέρα. 1o Έτος 2ο Έτος 3ο Έτος 4ο Έτος. Εργαστήριο Αρχές Τηλεπικοινωνιακών Συστημάτων Ομάδα Ι & Ηλεκτρονική Εργαστήριο Ομάδα Ι

«Μάθηση και συναίσθημα. Η αναγκαιότητα της διαφοροποίησης»

Κατανοώντας το Μετατραυματικό Στρες Ενημερωτικό Φυλλάδιο για το Πυροσβεστικό Προσωπικό και τις Οικογένειές του

Εργάστηκαν οι: Δαρειώτη Φωτεινή, Κανέλλη Ζωή-Ειρήνη, Έλενα Τσιάρλεστον,

ΕΝΟΤΗΤΑ 4.2 Παιδαγωγική του Τραύματος

Αναπτυξιακή Ψυχολογία. Γιώργος Βλειώρας

Hyer, 2002, Spector u Read, 1999).

Η ωκυτοκίνη είναι μία νευροορμόνη αποτελούμενη από 9 αμινοξέα. Παράγεται κυρίως στον παρακοιλιακό πυρήνα του υποθαλάμου, σε μικρότερες ποσότητες στον

«Οικογένεια σε Κρίση Διαχείριση της Απώλειας». Δρ. Μάγια Αλιβιζάτου Ψυχολόγος / Διασχολική Συντονίστρια Ψυχοπαιδαγωγικών Τμημάτων Κολλεγίου Αθηνών

Security in the Cloud Era

Βασικές επιρροές I Μέθοδοι αυτοδιαχείρισης ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΙΣΤΙΚΕΣ ΚΑΙ ΓΝΩΣΤΙΚΕΣ ΘΕΩΡΙΕΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΤΗΤΑΣ

Δράση και Διακεκριμένη Επίδοση Σελίδα.1

6. ΠΡΟΣΟΧΗ. Ο William James (1890) και άλλοι από τους πρώτους ψυχολόγους μελέτησαν την προσοχή με τη μέθοδο της ενδοσκόπησης.

Εισαγωγή στη Νευροψυχολογία

Ποιες είναι οι διαταραχές που συνδέονται με την ψυχολογία μας;

Το Ινστιτούτο Τραυµατοθεραπείας Αθηνών έχει την ευχαρίστηση να φιλοξενήσει, για πρώτη φορά στην Ελλάδα, τον διεθνούς φήµης Dr. Ricky Greenwald, ιδρυτή

Η βιολογία της μάθησης και της μνήμης: Μακρόχρονη ενδυνάμωση/αποδυνάμωση

Συστήματα αισθήσεων. Αισθητικοί υποδοχείς Νευρικές αισθητικές οδοί Συνειρμικός φλοιός και διαδικασία αντίληψης Πρωτοταγής αισθητική κωδικοποίηση

Θεωρίες ανάπτυξης και μάθησης του παιδιού σε σχέση με τη μουσική

Προγράμματα Ψυχοσωματικής αντιμετώπισης

Εισαγωγή στη Γνωστική Ψυχολογία. επ. Κωνσταντίνος Π. Χρήστου

ΟΠΤΙΚΟΚΙΝΗΤΙΚO ΣYΣΤΗΜΑ. Αθανασιάδης Στάθης φυσικοθεραπευτής NDT

ΚΛΙΝΙΚΗ ΠΕΡΙΠΤΩΣΗ Μνήμη και Μάθηση Νόσος του Alzheimer

Μνήμη και μάθηση. Συμπεριφορικό επίπεδο Κυτταρικό επίπεδο. Παρασκευή, 5 Απριλίου 13

"Να είσαι ΕΣΥ! Όλοι οι άλλοι ρόλοι είναι πιασμένοι." Oscar Wilde

Γνωριμία με τις ψυχοσεξουαλικές. Εύη Κυράνα

ΣΥΝΟΠΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΥΝΕΔΡΙΟΥ

Διεύθυνση εργασίας: Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας, Παιδαγωγική Σχολή Φλώρινας, Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών, Τ. Θ. 21, Φλώρινα.

Stress & Πόνος συνδέονται; μέρος 6ο

Φωνολογική Ανάπτυξη και Διαταραχές

Is cognitive case formulation science or science fiction? Λεοντιάδου Αλεξάνδρα Επόπτης: Κώστας Ευθυµίου

ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΚΕΣ ΠΑΡΑΠΟΜΠΕΣ ΚΑΙ ΑΝΑΦΟΡΕΣ

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 10. Τα φυτά είναι Περίπλοκοι Οργανισμοί με Στοιχειώδη (;) Νοημοσύνη που Αρμόζει στο Στυλ της Ζωής τους. openeclass

Πιστοποιημένες εξ αποστάσεως εκπαιδεύσεις από την Βρετανική Ένωση Ψυχολόγων

ΚΑΘΡΕΠΤΙΚΟΙ- (ΚΑΤΟΠΤΡΙΚΟΙ) ΝΕΥΡΩΝΕΣ MIRROR NEURONES. Ενσυναίσθηση

Οι Γνώσεις των Παιδαγωγών Προσχολικής Εκπαίδευσης, Σχετικά με τα Χαρακτηριστικά του Αυτισμού, και η Σημασία Αυτών.

Είναι «ψυχοσωματική» η καθημερινή μας ζωή και συμπεριφορά; - Νικόλαος Γ. Βακόνδιος - Ψυχολόγο

Συστήματα αισθήσεων. Αισθητικοί υποδοχείς Νευρικές αισθητικές οδοί Συνειρμικός φλοιός και διαδικασία αντίληψης Πρωτοταγής αισθητική κωδικοποίηση

ΕΠΙΛΟΧΕΙΑ ΚΑΤΑΘΛΙΨΗ ΑΙΤΙΑ & ΘΕΡΑΠΕΙΑ

Μάθηση Απόδοση. Διαφοροποιήσεις στην Κινητική Συμπεριφορά. Μάθημα 710 Μάθηση - Απόδοση Διάλεξη 3η

ΜΑΘΗΜΑ 10ο ΜΕΡΟΣ Γ ΜΑΘΗΣΗ ΚΑΙ ΜΝΗΜΗ

ΠΙΝΑΚΑΣ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΩΝ. Εισαγωγή... 15

Ο ρόλος των αναπαραστάσεων στην επίλυση προβλήματος

«Η ομορφιά εξαρτάται από τα μάτια εκείνου που τη βλέπει»

Πρόωρότητα κ Μητρικός Θηλασμός

Γεωργική Εκπαίδευση. Θεματική ενότητα 9 1/2. Όνομα καθηγητή: Αλέξανδρος Κουτσούρης Τμήμα: Αγροτικής Οικονομίας και Ανάπτυξης

Transcript:

EMDR Πρωτόκολλο Πέννυ Παπανικολοπούλου M.Sc. Ph.D Σεπτέμβριος 2011

Τηλεσκοπική Επεξεργασία / Telescopic Processing Σημείο Αναστάτωσης EMD Περιορισμένη Εστίαση σε κάθε σημείο αναστάτωσης Στρατηγική EMDr Ευρύτερη Εστίαση σε σχέση με ολόκληρο το επεισόδιο Στρατηγική EMDR - σε σχέση με την επίπτωση σε ολόκληρη τη ζωή του θεραπευόμενου Στόχος: η ολοκλήρωση κάθε σημείου αναστάτωσης (Shapiro & Laub 2011) 2

Βασικό Πρωτόκολλο EMDR Standard Protocol Φάση Ι Ιστορικό Φάση ΙΙ Σταθεροποίηση Φάση ΙΙΙ Αξιολόγηση Πλήρες Ιστορικό: Παρελθόν- Παρόν Μέλλον. Εντοπισμός στόχων για επεξεργασία. Ασφαλής Χώρος (Safe Place και άλλα όταν χρειάζονται) Στόχος: συμβάν, εικόνα, αρνητική σκέψη, θετική σκέψη, VoC, συναίσθημα, SUD, σώμα 3

Φάση ΙV Απευαισθητοποίηση Φάση V Εγκατάσταση Φάση VI Σωματική Σάρωση Βασικό Πρωτόκολλο EMDR Standard Protocol Επεξεργασία με BLS όσο υπάρχει αλλαγή Εγκατάσταση της Θετικής Σκέψης PC όταν SUD=0 ή 1 Σωματική σάρωση 4

Βασικό Πρωτόκολλο EMDR Standard Protocol Φάση VII Κλείσιμο Κλείσιμο Φάση VIII Follow-up Επαναξιολόγηση Επόμενη συνεδρία 5

Εγκέφαλος και Τραύμα Μνήμη «Τυπική Επεξεργασία Πληροφοριών» Ο ρόλος του αμυγδαλοειδούς πυρήνα (της αμυγδαλής) Ο ρόλος του Ιππόκαμπου Δυσλειτουργική Επεξεργασία = Τραυματική Επεξεργασία πληροφοριών.

Το Τραύμα είναι μία διαταραχή της μνήμης Ζούμε το παρόν ως παρελθόν. Δηλαδή Αντιδρούμε σε εσωτερικό ή εξωτερικό ερέθισμα το οποίο πυροδοτεί ασυνείδητες μνήμες από το παρελθόν.

Μεταιχμιακό /Λιμβικό Σύστημα και Τυπική διαδρομή πληροφοριών 1. Ερεθίσματα :Πληροφορίες μέσω των αισθήσεων έρχονται στο Θάλαμο του εγκεφάλου 2. Πληροφορίες : φιλτράρονται ανάλογα με το «συναισθηματικό βάρος» (έλξη ή απειλή ανιχνεύονται από την αμυγδαλή). 3. Οι πληροφορίες εντάσσονται στη διήγηση της ζωής μέσω της παραϊπποκαμικού έλικα και του μετωπιαίου λοβού. 4. Η διήγηση προσδίδει νόημα στο γεγονός μέσω λέξεων, εικόνων και συμβόλων 8

Αμυγδαλή Εξασφαλίζει την επιβίωση εξερευνώντας όλες τις πληροφορίες ως απειλές ή επιθυμητές έλξεις. Όταν αντιλαμβανόμαστε ένα ερέθισμα ως κίνδυνο, τότε μπλοκάρεται η ροή πληροφοριών στο προμετωπιαίο λοβό και παράγονται ορμόνες του στρες στον υποθάλαμο. Η επεξεργασία αυτή οδηγεί στην αντίδραση: Πάλη-Φυγή Πάγωμα Fight Flight - Freeze

Ιππόκαμπος Μπορεί να αναπαράγει το χρόνο και το χώρο ενός γεγονότος. Δημιουργεί συνδέσεις μεταξύ διαφόρων σημείων της πραγματικότητας. Ένα μεμονωμένο γεγονός μετατρέπεται σε Επεισόδιο

Τραύμα Όταν μία εμπειρία είναι τραυματική στέλνει ένα έντονο σήμα στον ιππόκαμπο έτσι ώστε να μη μπορεί να δώσει όνομα και νόημα σ αυτό που συμβαίνει. Έντονα συναισθήματα μαζί με σωματικές αισθήσεις αποτελούν τη σιωπηλή μνήμη (implicit memory) η οποία δεν είναι προσβάσιμη στη συνειδητή επεξεργασία του εγκεφάλου. Οι μνήμες δεν μετατρέπονται σε διήγηση. Απενεργοποιείται και το κέντρο λόγου του Broca. Δεν προσδίδονται νόημα, και λέξεις. Τα γεγονότα διαστρεβλώνονται. Speechless Terror

AIP / Adaptive Information Processing Προσαρμοστική Επεξεργασία Πληροφοριών Συμπεριλαμβάνει: Ψυχοεκπαίδευση του Θεραπευόμενου για τη δημιουργία του τραύματος. Πρόσβαση σε συνειρμούς. Επιταχυνόμενη επεξεργασία Πληροφοριών / ταχεία μάθηση (Accelerated Information Processing / rapid learning) Ολοκλήρωση πληροφοριών κατά τη διάρκεια της επεξεργασίας (Integration of information through processing)

Ολοκλήρωση Πληροφοριών μέσω της επεξεργασίας Όταν επεξεργάζονται οι πληροφορίες τότε μπορούμε και ολοκληρώνουμε τις τραυματικές εμπειρίες. Re-processing / Επανεπεξεργασία Απαιτείται η μετάβαση πληροφοριών από την αμυγδαλή στον ιππόκαμπο. Επιτρέπει στον θεραπευόμενο να επεξεργαστεί τις μνήμες /πληροφορίες σε ένα υψηλότερο επίπεδο στα πλαίσια του προμετωπιαίου λοβού.

Βιβλιογραφία Shapiro, F.(2007). EMDR, Adaptive Information Processing, and Case Conceptualization. Journal of EMDR Practice and Research, Vol.1, Number 2, 68-85 Siegel, D. J. (2002). The developing mind and the resolution of trauma: Some ideas about information processing and an interpersonal neurobiology of psychotherapy. In F. Shapiro (Ed.), EMDR as an integrative psychotherapy approach: Experts of diverse orientations explore the paradigm prism (pp. 85 122). Washington, DC: American Psychological Association Press. Stickgold, R. (2002). EMDR: A putative neurobiological mechanism of action. Journal of Clinical Psychology, 58, 61 75.