Η (1836-1945), / ΓΓNΓ, 36, KNE/EIE,



Σχετικά έγγραφα
ΝΕΕΣ ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΕΡΕΥΝΗΤΠΝ ΤΟΥ ΚΝΕ Î1ÊÊÊË

Διάταξη Θεματικής Ενότητας ΕΛΠ42 / Αρχαιολογία στον Ελληνικό Χώρο

ΕΛΛΗΝΙΚΟΣ ΚΑΙ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ

Η διαπολιτισμική διάσταση των φιλολογικών βιβλίων του Γυμνασίου: διδακτικές προσεγγίσεις

Τύπος Εκφώνηση Απαντήσεις

Πρόσκληση απασχόλησης στο έργο ''Πανδέκτης: Ψηφιακός θησαυρός πρωτογενών τεκµηρίων ελληνικής ιστορίας και πολιτισµού''

Ορθή επανάληψη: Πρόσκληση Εκδήλωσης Ενδιαφέροντος για υποψηφίους διδάκτορες στο πλαίσιο της χρηµατοδοτούµενης Πράξης Κύρτου Πλέγµατα

«Παιδαγωγική προσέγγιση της ελληνικής ιστορίας και του πολιτισμού μέσω τηλεκπαίδευσης (e-learning)»

ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΠΡΩΤΟ ΕΙΣΑΓΩΓΗ Η ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΑΙ Ο ΠΟΛΕΜΟΣ. Γενικά στοιχεία Περιεχόµενα Οδηγός για µελέτη

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΟΔΟΣ ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ *

Θέλετε να διαθέσετε ένα αρχείο στο διαδίκτυο;

Ιστοριογραφία της Ελληνικής Εκπαίδευσης: Επανεκτιμήσεις και Προοπτικές

414 Τουρκικών Σπουδών Κύπρου

Αιτιολογική έκθεση. µεγάλων δυσκολιών που η κρίση έχει δηµιουργήσει στον εκδοτικό χώρο και στους

Μαθήματα Προσανατολισμού Α Λυκείου

Η ΕΚΘΕΣΗ: ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΚΑΙ ΓΕΝΙΚΟ ΠΝΕΥΜΑ

Κείμενα και συγγραφείς της νεοελληνικής λογοτεχνίας

Α.Π.Θ. Α.Π.Θ. Διά Βίου Μάθησης. Μάθησης. Ποίηση και Θέατρο Αρχαία Ελλάδα

Υπενθύμιση. Γλώσσες και Πολιτισμοί σε (Διά)Δραση

Το κομμάτι που λείπει ή αλλιώς η εκπαιδευτική βιογραφία ως εργαλείο αναστοχασμού των εκπαιδευτικών συνεχιζόμενης επαγγελματικής κατάρτισης

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ

Τίτλος: The nation, Europe and the world: Textbooks and Curricula in Transition

«Ανακαλύπτοντας τους αρχαιολογικούς θησαυρούς της Επαρχίας Ελασσόνας»- Μια διδακτική προσέγγιση

Η ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΤΗΣ ALPHA BANK

Ο ΥΣΣΕΑΣ Ερευνητικό εκπαιδευτικό πρόγραµµα εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης σε ηµοτικά Σχολεία της Ελλάδος

1. Γένεση, καταβολές καιεξέλιξητηςπε

Πρόσκληση υποβολής ανακοινώσεων ΣΥΝΕΔΡΙΟ Η Επανάσταση του 1821 στην Ιστορία και την Λογοτεχνία Μαρτίου 2020

Με ποιούς τρόπους μπορεί να αξιοποιηθεί η τέχνη ως μέσο διδασκαλίας της Ευρωπαϊκής Ιστορίας

ΤΟ ΘΕΑΤΡΟ ΩΣ ΜΟΡΦΟΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΑΓΑΘΟ ΚΑΙ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΗ ΕΚΦΡΑΣΗ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΑ

ιοργάνωση από τα τρία ανθρωπιστικά Ινστιτούτα του Εθνικού Ιδρύµατος Ερευνών:

ΑΡΗΣ ΑΣΛΑΝΙΔΗΣ Φυσικός, M.Ed. Εκπαιδευτικός-Συγγραφέας

ΚΑΔΗΜΙΑ Λόγου και Τέχνης Κέντρο Δια Βίου Μάθησης 1

ΙΣΤΟΡΙΚΗ ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΟΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΑΝΑΤΟΛΙΚΗΣ ΜΕΣΟΓΕΙΟΥ ΣΥΛΛΟΓΙΚΟΣ ΤΟΜΟΣ

Ο σχεδιασμός για προστασία της «παλιάς πόλης» ως σχεδιασμός της «σημερινής πόλης»

186 Γλώσσας Φιλολογίας και Πολιτισμού Παρευξείνειων Χωρών Θράκης (Κομοτηνή)

334 Παιδαγωγικό Δημοτικής Εκπαίδευσης Δυτ. Μακεδονίας (Φλώρινα)

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΜΟΥΣΕΙΑ ΠΑΙΔΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΚΗ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ

Ο ΥΣΣΕΑΣ Ερευνητικό εκπαιδευτικό πρόγραµµα εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης σε ηµοτικά Σχολεία της Ελλάδας.

III_Β.1 : Διδασκαλία με ΤΠΕ, Γιατί ;

ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ

ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥ ΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΩΝ ΕΙ ΙΚΟ ΜΕΡΟΣ: ΚΛΑ ΟΣ ΠΕ02 (78 ώρες)

ΙΟΝΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΣΧΟΛΗ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΜΕΤΑΦΡΑΣΗΣ-ΔΙΕΡΜΗΝΕΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΞΕΝΩΝ ΓΛΩΣΣΩΝ ΜΕΤΑΦΡΑΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΕΡΜΗΝΕΙΑΣ ΕΙΔΙΚΕΥΣΕΙΣ ΜΕΤΑΦΡΑΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΕΡΜΗΝΕΙΑΣ

Ας μελετήσουμε. Ιστορία Γ τάξης. Ιωάννης Ε. Βρεττός Επιμέλεια: Ερμιόνη Δελή

ΘΕΜΑΤΑ ΠΑΙΔΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ

Έλενα Φερράντε: Η τεχνητή νοημοσύνη εφαρμοσμένη στην επίλυση. μυστηρίων λογοτεχνικής πατρότητας


Ερωτήµατα. Πώς θα µπορούσε η προσέγγιση των εθνικών επετείων να αποτελέσει δηµιουργική διαδικασία µάθησης και να ενεργοποιήσει διαδικασίες σκέψης;

ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ «ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΕΠΙΣΤΗΜΗ» ΤΟΥ ΤΟΜΕΑ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΜΕΡΟΣ Ι ΣΤΑΘΜΟΙ ΚΑΙ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΣΤΗΝ ΚΑΘΙΕΡΩΣΗ ΚΑΙ ΕΞΕΛΙΞΗ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΤΗΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΣΤΗ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

Διάταξη Θεματικής Ενότητας ΕΛΠ 21 / Εισαγωγή στην αρχαία Ελληνική και Πρώιμη Βυζαντινή Λογοτεχνία

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΚΕΝΤΡΟ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ. ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΤΗΣ Β ΛΥΚΕΙΟΥ στο µάθηµα Γενικής Παιδείας.

21 Η ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΑΤΤΙΚΗΣ Δρ. Νάσια Δακοπούλου

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΓΑΛΛΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΓΑΛ 102 Προφορικός λόγος 6 ΓΑΛ 103 Γραπτός λόγος I 6 ΓΑΛ 170 e-french 6 ΓΑΛ Μάθημα περιορισμένης επιλογής 6

ΕΚΦΡΑΣΗ ΕΚΘΕΣΗ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ

Θεωρητικές αρχές σχεδιασµού µιας ενότητας στα Μαθηµατικά. Ε. Κολέζα

ν ήβω φ ν Ε ω ουλή τ Β

ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΗ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΤΟΥ ΧΩΡΟΥ

Ο ΕΥΡΩΠΑΪΚΟΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΟΙ ΡΙΖΕΣ ΤΟΥ

Β2. β) Πρώτα απ όλα: Αρχικά παράλληλα: ταυτόχρονα εξάλλου: άλλωστε

1. ΓΕΝΙΚΑ ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

Για την εξέταση των Αρχαίων Ελληνικών ως μαθήματος Προσανατολισμού, ισχύουν τα εξής:

ΔΕΥΤΕΡΑ 5/9 ΤΡΙΤΗ 6/9 ΤΕΤΑΡΤΗ 7/9 ΠΕΜΠΤΗ 8/9 ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 9/9

Συνθέσεις από το Αιγαίο και τη Μεσόγειο, Ποίηση και ζωγραφική κ ά. ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ

Το μουσείο ζωντανεύει με ταξίδι σχολικό! Σχέδια εργασίας σχολείων-μουσείων σχολικού έτους ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΕΠΙΣΚΕΨΕΙΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ποδράσηη

ICOM και ΜΟΥΣΕΙΟΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ

Μουσεία και Εκπαίδευση (υποχρεωτικό 3,4 εξ.) Προσδοκώμενα αποτελέσματα: Στη διάρκεια του μαθήματος οι φοιτητές/τριες

ΑΠΟΤΙΜΗΣΗ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΚΗΣ ΣΗΜΑΣΙΑΣ ΤΟΥ ΒΥΖΑΝΤΙΟΥ στα αποσπάσματα των εγχειριδίων που ακολουθούν : 1]προσέξτε α) το όνομα του Βυζαντίου β) το μέγεθος

Οι συγγραφείς του τεύχους

ΚΟΙΝΈΣ ΙΣΤΟΡΊΕΣ ΓΙΑ ΜΙΑ ΕΥΡΏΠΗ ΧΩΡΊΣ ΔΙΑΧΩΡΙΣΤΙΚΈΣ ΓΡΑΜΜΈΣ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΟΔΟΣ ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ 2017

ΦΥΛΟ, ΘΕΤΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ ΚΑΙ ΝΕΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ

ΘΕΩΡΗΤΙΚΟ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΟ

Σχολείο Ηµεροµηνία ιδακτική Ώρα Τάξη/Τµήµα Αριθµός Μαθητών

Βιβλιογραφία και βιβλιογραφικές αναφορές

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΚΑΙ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ -ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ

ΔΕΥΤΕΡΑ 25/1 ΤΡΙΤΗ 26/1 ΤΕΤΑΡΤΗ 27/1 ΠΕΜΠΤΗ 28/1 ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 29/1 ΣΟΦΟΣ ΑΛΙΒΙΖΟΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΕΠΙΣΤΗΜΗ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

125 Πολιτικής Επιστήμης και Ιστορίας Παντείου

Προς µια γλωσσική πολιτική την εποχή της παγκοσµιοποίησης και του διαδικτύου: ο σχεδιασµός του ΚΕΓ


ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΗ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ

Διάταξη Θεματικής Ενότητας ΕΛΠ15 / Αρχαία Ελληνική και Βυζαντινή Τέχνη

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΠΡΟΤΑΣΗ. 5η ΕΝΟΤΗΤΑ: Περίοδοι διδασκαλίας: 7

Ο ΔΗΜΟΣ ΝΟΤΙΑΣ ΚΥΝΟΥΡΙΑΣ ΣΤΟ ΔΡΟΜΟ ΓΙΑ ΤΟ ΔΗΜΟ ΤΟΥ ΜΕΛΛΟΝΤΟΣ

Μαθητές και πολιτισµική ετερότητα: Εµπειρίες, αντιλήψεις και στάσεις των µαθητών απέναντι στο διαφορετικό 2. Ιωάννινα 2004

ΔΗΜΟΚΡΙΤΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΡΑΚΗΣ ΣΧΟΛΗ ΚΛΑΣΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΜΗΜΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ (ΔΕΥΤΕΡΑ 18 ΜΑΪΟΥ 2015) ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ

142 Παιδαγωγικό Δημοτικής Εκπαίδευσης Θράκης (Αλεξανδρούπολη)

5 ο ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΦΟΙΤΗΤΩΝ ΑΡΧΑΙΟΛΟΓΙΑΣ

Δομή και Περιεχόμενο

Πρόγραµµα εξεταστικής Σεπτεµβρίου 2013 ανά διδάσκοντα

2. Αναγέννηση και ανθρωπισμός

ΜΥΘΟΣ, ΤΕΛΕΤΟΥΡΓΊΑ,ΑΝΑΠΑΡΑΣΤΑΣΗ ΘΕΏΝ

ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ

ΕΙ ΙΚΑ ΚΕΦΑΛΑΙΑ ΧΑΡΤΟΓΡΑΦΙΑΣ ΧΑΡΤΟΓΡΑΦΙΑ ΧΑΡΤΗΣ ΧΡΗΣΗ ΗΜΙΟΥΡΓΙΑ. β. φιλιππακοπουλου 1

1.6.3 Ιατρικές και βιολογικές θεωρίες στον Πλάτωνα και στον Αριστοτέλη Η αρχαία ελληνική ιατρική µετά τον Ιπποκράτη

ΤΟ ΒΙΒΛΙΟ ΣΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ

Φύλλο δραστηριοτήτων 4 ης τηλεδιάσκεψης

ΠΡΟΤΥΠΟ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ Δ.Σ. ΦΛΩΡΙΝΑΣ ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ: ΠΟΥΓΑΡΙΔΟΥ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ ΤΑΞΗ : Γ

Γράφοντας ένα σχολικό βιβλίο για τα Μαθηματικά. Μαριάννα Τζεκάκη Αν. Καθηγήτρια Α.Π.Θ. Μ. Καλδρυμίδου Αν. Καθηγήτρια Πανεπιστημίου Ιωαννίνων

Transcript:

EK OΣEIΣ IAEN ηµήτρης ηµητρόπουλος - Ευδοκία Ολυµπίτου, Αρχείο του Κεντρικού Συµβουλίου της ΕΠΟΝ. Συλλογή Αρχείων Σύγχρονης Κοινωνικής Ιστορίας. Κατάλογοι και Ευρετήρια, Iστορικό Aρχείο Eλληνικής Nεολαίας/ΓΓNΓ, αρ. 35, ΚΝΕ/ΕΙΕ, Αθήνα 2000, 262 σελ. HΕνιαία Πανελλαδική Οργάνωση Νέων (ΕΠΟΝ) σε σύντοµο χρονικό διάστηµα από την ίδρυσή της στις 23 Φεβρουαρίου 1943, έγινε η µαζικότερη οργάνωση νεολαίας που έδρασε στα χρόνια της κατοχής, µε εκτεταµένο δίκτυο τοπικών οργανώσεων -που κάλυπτε όχι µόνο τις µεγάλες πόλεις αλλά και το µεγαλύτερο µέρος της ελληνικής υπαίθρου- και µε σηµαντική συµµετοχή στην ένοπλη Αντίσταση µέσα από τις γραµµές του Ελληνικού Λαϊκού Απελευθερωτικού Στρατού (ΕΛΑΣ). Το Αρχείο του Κ.Σ. της ΕΠΟΝ, που φυλάσσεται σήµερα στα Αρχεία Σύγχρονης Κοινωνικής Ιστορίας (Α.Σ.Κ.Ι.), αφορά τη δράση της οργάνωσης στα χρόνια της Κατοχής, τη στάση και τη συµµετοχή της στα εκεµβριανά και τις δραστηριότητές της κατά τη διάρκεια των πρώτων µηνών του 1945. ιασώθηκε µετά από πολλές περιπέτειες, ενώ τµήµα του καταστράφηκε ή έχει υποστεί µεγάλη φθορά µετά τον 30χρονο ενταφιασµό του σε τενεκέδες στον κήπο µιας βίλας στην Εκάλη. Στο βιβλίο περιλαµβάνονται κατάλογοι και ευρετήρια του παραπάνω αρχείου. Το αρχειακό υλικό έχει κατανεµηθεί στις ακόλουθες έξι ενότητες: Α. Έγγραφα Κ.Σ. και τοπικών οργανώσεων (1-446). Β. Έγγραφα στρατιωτικών σωµάτων (1-408). Γ. Έγγραφα άλλων οργανώσεων (εκτός της ΕΠΟΝ) (1-53).. Ποικίλα (πολιτιστικά, σπουδαστικά, µαθήµατα, ποιήµατα, φυλλάδια της ΕΠΟΝ κ.λπ.) (1-108). Ε. Προκηρύξεις (1-486). ΣΤ. Περιοδικές εκδόσεις (περιοδικά και εφηµερίδες) (1-220). Η κατανοµή του αρχειακού υλικού των τοπικών οργανώσεων και των ένοπλων σωµάτων ΕΛΑΣ-ΕΠΟΝ σε ενότητες και υποενότητες παρακολουθεί την οργανωτική διάρθρωση της ίδιας της οργάνωσης. Το έγγραφο αποτελεί τη βασική ταξινοµική µονάδα για τις ενότητες (Α), (Β), (Γ), ( ), (Ε). Κάθε ενότητα έχει χωριστή αρίθµηση και διαιρείται σε υποενότητες ανάλογα µε τον εκδότη, τον τύπο και το περιεχόµενο των εγγράφων. Στην ενότητα (ΣΤ) οι περιοδικές εκδόσεις κατατάχθηκαν αλφαβητικά βάσει του τίτλου τους. Η έκδοση συνοδεύεται από αναλυτικό κατάλογο των εγγράφων, εντύπων και περιοδικών εκδόσεων, από ευρετήρια ονοµάτων, τόπων και οργανώσεων φορέων καθώς και από την αναγκαία εικονογράφηση. Αντωνία Μερτύρη, Η καλλιτεχνική εκπαίδευση των νέων στην Ελλάδα (1836-1945), Ιστορικό Αρχείο Ελληνικής Νεολαίας / ΓΓNΓ, αρ. 36, KNE/EIE, Αθήνα 2000, 703 σελ. Tο βιβλίο εξετάζει την ιστορία της Ανωτάτης Σχολής Καλών Τεχνών της Αθήνας από τη σύστασή της ως τµήµατος της Ακαδηµίας Τεχνών και Επαγγελµάτων, που υπήρξε πρόδροµος του Πολυτεχνείου, µέχρι την εξέλιξή της σε ανεξάρτητο πανεπιστηµιακό ίδρυµα. Παράλληλα παρακολουθεί την πορεία, την εξέλιξη και τις σπουδές των καλλιτεχνών (ζωγράφων, γλυπτών, χαρακτών), οι οποίοι διαδραµάτισαν καθοριστικό ρόλο στην ελληνική τέχνη κατά τον 19ο και ώς τα µέσα του 20ού αιώνα. Το βιβλίο χωρίζεται σε τρία µέρη. Στο πρώτο µέρος αναπτύσσονται οι απόπειρες δηµιουργίας τεχνικής εκπαίδευσης κατά την καποδιστριακή περίοδο, δίδεται το χρονικό ίδρυσης του Σχολείου των Τεχνών και η εκπαιδευτική του φυσιογνωµία κατά την περίοδο 1836-1843, οι αλλαγές που συντελούνται κατά την περίοδο που λειτουργούσε υπό τη διεύθυνση του Λύσανδρου Καυταντζόγλου, ενώ παρουσιάζονται οι µαθητές και οι δάσκαλοι του σχολείου κατά την περίοδο αυτή. Στο δεύτερο µέρος αναλύεται η εξελικτική πορεία του Σχολείου από την εποχή έξωσης του Όθωνα µέχρι τον πλήρη διαχωρισµό του τµήµατος Τεχνών από τα τµήµατα αρχιτεκτόνων και µηχανικών του Πολυτεχνείου κατά το 1910. Το τρίτο µέρος του βιβλίου πραγµατεύεται την καλλιτεχνική εκπαίδευση των νέων στην Ελλάδα του Μεσοπολέµου και το ρόλο που διαδραµάτισε η Ανωτάτη Σχολή Καλών Τεχνών κατά την κρίσιµη αυτή περίοδο. Το βιβλίο συνοδεύεται από παράρτηµα στο οποίο δηµοσιεύονται 20 τεκµήρια σχετικά µε το θέµα της µελέτης και αναλυτικό ευρετήριο. NΕΕΣ ΕΚ ΟΣΕΙΣ EPEYNHTΩN ΤΟΥ KNE Michel Blay Efthymios Nicolaïdis (éds.)

L Europe des Sciences: Constitution d un espace scientifique, Editions du Seuil, Paris, 2001, 440 σελ. H παγκοσµιοποίηση είναι της µόδας. Oδηγεί στη λήθη της γένεσης των ιδεών και των πολιτισµών, σε σβήσιµο της µνήµης. Προέχει λοιπόν να γράφουµε την ιστορία µε γόνιµο τρόπο. Ποια είναι αυτή η επιστήµη που δηµιούργησε τον κόσµο µας, και που την αποκαλούµε ευρωπαϊκή επιστήµη; O όρος ευρωπαϊκή επιστήµη είναι ένας βολικός όρος για να περιγράψουµε ένα σύνολο συγκεκριµένων γνώσεων, των οποίων η γένεση και η εφαρµογή είναι συνυφασµένες µε ένα γεωγραφικό σύνολο, που από την αρχαιότητα εκτεινόταν, ανάλογα µε τις εποχές, από τη λεκάνη της Mεσογείου ως και τη βόρεια Eυρώπη. Tο σύνολο αυτών των γνώσεων αποτελεί τη βάση αυτού που στη σηµερινή µας κοινωνία ονοµάζουµε "επιστήµη". Στόχος του βιβλίου είναι η αντίληψη της γένεσης και της ανάπτυξης των επιστηµονικών γνώσεων στο χώρο δηµιουργίας τους και η επίδραση αυτών των γνώσεων στην οµογενοποίηση των κοινωνιών του γεωγραφικού αυτού χώρου. Eνώ η βιβλιογραφία στην ιστορία των επιστηµών είναι πλουσιότατη σε ό,τι αφορά την ανάπτυξη των ευρωπαϊκών επιστηµονικών γνώσεων, δεν υπήρχε µέχρι σήµερα ένα γενικό έργο το οποίο παρουσιάζει την επιστηµονική Eυρώπη ως διανοητική ενότητα δια µέσου των αιώνων. Oι εκδότες θέλησαν λοιπόν να ακολουθήσουν συγχρόνως την ανάπτυξη των επιστηµονικών γνώσεων καθ εαυτών, τις σχέσεις τους µε το χώρο στον οποίο διαδόθηκαν και τους διαλόγους ή τις διαµάχες που δηµιούργησαν αυτές οι σχέσεις. H κατανόηση της "ευρωπαϊκής επιστήµης" σηµαίνει λοιπόν κατ αρχήν την εξέταση της γένεσής της, από την αρχαιότητα (άρθρο του Gérard Simon) ως την εποχή όπου το σύνολο των ελληνικών και αραβικών γνώσεων σχηµατίζει ένα οµοιογενές τοπίο το οποίο θα αναπτυχθεί σταδιακά ως το τέλος του µεσαίωνα (άρθρο Michèle Gally και Mιχάλη Aσηµακόπουλου). H πλατιά αυτή ιστορική προοπτική δίνει τη δυνατότητα της κατανόησης της γένεσης της νέας επιστηµονικής αντίληψης, ενός αποκλειστικά ευρωπαϊκού φαινοµένου (εγγράφεται δηλαδή σε µια ζώνη εντός της γεωγραφικής Eυρώπης), το οποίο ονοµάζουµε σήµερα κλασική επιστήµη και που, ενώ σηµατοδοτεί τοµή σε σχέση µε τις αρχαίες πηγές του, αναπτύχθηκε βασιζόµενο σε αυτές από το δεύτερο ήµισυ του 16ου αιώνα. Tο θέµα αυτό αποτελεί το πρώτο µέρος του βιβλίου, το οποίο δοµείται γύρω από δύο µεγάλα θέµατα, τις βασικές πτυχές της νέας επιστηµονικής αντίληψης και την περιγραφή της νέας οργάνωσης της επιστήµης. H επιστηµονική αλλαγή, της οποίας τα αίτια παρουσιάζει στο άρθρο του ο Floris Cohen, βασίζεται κυρίως σε µία νέα αντίληψη του κόσµου από τον Kοπέρνικο και τον Kέπλερ (άρθρο του Jean Seidengart) και επίσης σε µία γενίκευση των πειραµατικών πρακτικών (άρθρο του Michel Blay). Σύντοµα, αναπτύσσονται τα επιστηµονικά πεδία και παρατηρούµε τη γένεση µεγάλων κλάδων όπως η µηχανική ή ο ηλεκτρισµός (άρθρο του Giorgio Israel). Συγχρόνως µε αυτές τις αλλαγές, επαναδιοργανώνεται ο τρόπος παραγωγής γνώσεων. Tα κράτη ιδρύουν Aκαδηµίες, αστεροσκοπεία, εµφανίζονται τα πρώτα επιστηµονικά περιοδικά, ενώ οι ανταλλαγές, τα ταξίδια και η αλληλογραφία φτάνουν σε πρωτοφανή επίπεδα. O λόγιος-φιλόσοφος µεταµορφώνεται σε επαγγελµατία αµειβόµενο από το κράτος (άρθρα των Marco Beretta και Hélène Gispert). Aυτή η νέα αντίληψη και οργάνωση, η οποία γεννήθηκε σε ορισµένα µόνο ευρωπαϊκά κράτη, από το τέλος του 17ου αιώνα γνωρίζει µία εξάπλωση που θα σκεπάσει, στον 19ο αιώνα, ολόκληρη τη γεωγραφική Eυρώπη. Πώς δηµιουργήθηκε η εξάπλωση αυτή, ποιές υπήρξαν οι αιτίες και οι διαµάχες τις οποίες εξέθρεψε σε χώρες που είχαν, στην αφετηρία, διαφορετική επιστηµονική κουλτούρα; Tο θέµα αυτό αποτελεί το δεύτερο µέρος του βιβλίου και προσεγγίζεται ανά µεγάλες γεωγραφικές περιοχές: Pωσία (άρθρο των Yakov Rabkin και Sumitra Rajagopalan), Ιβηρική χερσόνησος (Antonio Ten), Σκανδιναβικές χώρες (Sven Widmalm), Bαλκάνια (Eυθύµιος Nικολαϊδης) και τέλος τα νέα κράτη που προήλθαν από τη διάλυση των ευρωπαϊκών αυτοκρατοριών (Gabor Pallo). O τόµος περιέχει πέντε χάρτες των επιστηµονικών κέντρων από την αρχαιότητα έως τον 19ο αιώνα, τους οποίους επιµελήθηκε ο Γιάννης Mπιτσάκης. Mε το τέλος του Πρώτου Παγκοσµίου Πολέµου, γεννιούνται νέα επιστηµονικά κέντρα τα οποία, αν και έξω από την Eυρώπη, µετέχουν στην ευρωπαϊκή επιστηµονική κουλτούρα. Λόγω όµως αυτής της παγκοσµιοποίησης, η έννοια «ευρωπαϊκή επιστήµη» σήµερα δεν είναι πλέον προφανής. Tο βιβλίο έχει σκοπό να θυµίσει σε όλους ότι η ευρωπαϊκή επιστήµη, η οποία διαµορφώθηκε βάσει µιας µακράς παράδοσης, αποτελεί, λόγω της ίδιας της ιστορικότητάς της, βασικό στοιχείο του ευρωπαϊκού και παγκόσµιου πολιτισµού.

Γιάννης Kαράς, H ελληνική επιστήµη και ο βαλκανικός χώρος (18ος-19ος αιώνας), Eκδ. αίδαλος - I. Zαχαρόπουλος, 162 σελ. Πρόκειται για µιά συλλογή µελετών, ορισµένων ανέκδοτων, µέσα από τις οποίες ο συγγραφέας παρακολουθεί την εξέλιξη της επιστηµονικής σκέψης καθ όλο τον 18ο αιώνα ως τη δηµιουργία του νεοελληνικού κράτους. Oρισµένοι τίτλοι είναι ενδεικτικοί: "H ενοποίηση του ευρωπαϊκού κι ελληνικού επιστηµονικού χώρου τον 18ο-19ο αι.", "Nεοελληνικός ιαφωτισµός ή Nεοελληνική Aναγέννηση", "Φύση και άνθρωπος στην ελληνική προεπαναστατική σκέψη", "H µελέτη της ύλης - έκφραση ενός νέου επιστηµονικού πνεύµατος", "H νευτώνεια φυσική κατά την περίοδο της Nεοελληνικής Aναγέννησης", "O επιστηµονικός στοχασµός και η συµβολή του στην ανανέωση της κοινωνικής σκέψης". Όπως γράφει και ο συγγραφέας στην εισαγωγή του βιβλίου του, "αν επιχειρήσουµε να προσδιορίσουµε την ενοποιητική, συνεκτική γραµµή, το νήµα που συνδέει τις µελέτες που περιλαµβάνονται στο βιβλίο αυτό, το νοησιακό τους υπόβαθρο, θα λέγαµε ότι είναι η σταθερή, µόνιµη προσπάθεια του ανθρώπου της νεοελληνικής Aναγέννησης να µελετήσει, να γνωρίσει σε βάθος τη φύση, τον κόσµο που τον περιβάλλει. Eίναι µελέτες που γράφτηκαν σε διαφορετικές χρονικές περιόδους, όµως εντάσσονται κι ακολουθούν όλες έναν ενιαίο προβληµατισµό, που δεν είναι άλλος από την προβληµατική του ανθρώπου, αλλά και µιάς ολόκληρης εποχής, της εποχής κατά την οποία εντοπίζουµε τις απαρχές της νεοελληνικής επιστηµονικής σκέψης". Πρακτικά Ταυτότητα και Ετερότητα στη Λογοτεχνία, 18ος-20ός αι. Β ιεθνές Συνέδριο της Ελληνικής Εταιρείας Γενικής και Συγκριτικής Γραµµατολογίας Tόµος Β, Μύθοι, Γένη, Θέµατα / Myths, Genres, Themes. Eισαγωγή - Eπιµέλεια: Ζ.Ι. Σιαφλέκης, Ράνια Πολυκανδριώτη, εκδόσεις όµος, Αθήνα 2000, 359 σελ. Πρόκειται για τα Πρακτικά του Β ιεθνούς Συνεδρίου που οργάνωσε η Ελληνική Εταιρεία Γενικής και Συγκριτικής Γραµµατολογίας, στην Αθήνα, από τις 8 ώς τις 11 Νοεµβρίου 1998 (βλ. Ενηµερωτικό ελτίο ΚΝΕ/ΕΙΕ, αρ. 22, σ. 72-75). Ο δεύτερος τόµος των Πρακτικών, που περιλαµβάνει τη θεµατική ενότητα "Μύθοι, Γένη, Θέµατα", εκδόθηκε µε την επιστηµονική επιµέλεια και εισαγωγή των Ζ.Ι. Σιαφλέκη και Ράνιας Πολυκανδριώτη. Περιέχει είκοσι ανακοινώσεις, οι οποίες καλύπτουν ένα ευρύ φάσµα της αντιθετικής σχέσης ταυτότητα ετερότητα, έτσι όπως λειτουργεί, άµεσα ή έµµεσα και υπαινικτικά, στον λογοτεχνικό µύθο, στη δηµιουργία και την εξέλιξη των γενών αλλά και στη διαχείριση λογοτεχνικών θεµάτων. Αναλυτικότερα η σχέση ταυτότητα-ετερότητα αναδύεται µε την παρουσία του αρχαίου µύθου στη νεώτερη λογοτεχνία, µέσα από τη συµβολική συνένωση του αρχαίου παρελθόντος και του σύγχρονου παρόντος, µε την ποιητική υπέρβαση της σύγχρονης πραγµατικότητας, µε τις διαδοχικές µυθικές µεταµορφώσεις του ατόµου στη σχέση του µε τον κόσµο που τον περιβάλλει και σηµατοδοτεί άλλοτε τη διαφορετικότητα και άλλοτε τη συνένωση της Ευρώπης µε τον κόσµο της Ανατολής. Η σχέση ταυτότητα ετερότητα λειτουργεί επίσης και στη διαµόρφωση των λογοτεχνικών γενών και ειδών. Η διάδοση λογοτεχνικών ειδών σε διαφορετικά πολιτισµικά περιβάλλοντα αλλά και η διαλογική και διακειµενική σχέση τους στην ιστορική εξέλιξη αποτελούν τους κεντρικούς άξονες στην ενότητα αυτή. Μελετώνται το πικαρικό µυθιστόρηµα, το πολεµικό µυθιστόρηµα, η παρωδία, η ταξιδιωτική αφήγηση, η επιµνηµόσυνη ποίηση. Ο τρόπος µε τον οποίο λειτουργεί η συγκρουσιακή ή και συµπληρωµατική σχέση ταυτότητας - ετερότητας, ο τρόπος δηλαδή µε τον οποίο αφοµοιώνεται η ιδιαιτερότητα σε κοσµικά σχήµατα, η αντιπαράθεση του ατόµου και της άπιαστης ολότητας, η διαλογική σχέση στην ποίηση, η συνείδηση του διαφορετικού, οι περιθωριακοί χαρακτήρες, η εξορία, αναδεικνύεται και µέσα από ειδικότερα θέµατα της λογοτεχνίας καθώς και µέσα από παράλληλες και διαγώνιες αναγνώσεις λογοτεχνικών έργων και συγγραφέων που προέρχονται από διαφορετικούς κοινωνικούς και πολιτισµικούς χώρους. Συγγραφείς του τόµου είναι οι: Pierre Brunel, Άννα Βουγιουκλίδου, Dorothy Figueira, Αθηνά Κορώνη, Λεία Χατζοπούλου-Καραβία, Φάνης Κακριδής, Jacques Bouchard, Λίζυ Τσιριµώκου, Γιώργος Φρέρης, Ράνια Πολυκανδριώτη, Ζ.Ι. Σιαφλέκης, ηµήτρης Αγγελάτος, Ευριπίδης Γαραντούδης, Θόδωρος Γραµµατάς, Άλκηστις Πρωίου, Ρίτσα Φράγκου-Κικίλια, Henri Tonnet, Calin-Andrei Mihailescu, Χρήστος Σαλταπήδας και Gerald Gillespie.

Τόµος Γ, Μετάφραση και ιαπολιτισµικές Σχέσεις / Translation and Intercultural Relations, Eισαγωγή - Eπιµέλεια: Άννα Ταµπάκη, Στέση Αθήνη, εκδόσεις όµος, Αθήνα 2001, 338 σελ. Πρόκειται για τις εργασίες που απαρτίζουν την πρώτη θεµατική ενότητα του Συνεδρίου. Οι δεκαέξι εργασίες που συνθέτουν τον τρίτο τόµο εκφράζουν την πολυµορφία της µετάφρασης ως λογοτεχνικού, γλωσσικού, διαπολιτισµικού φαινοµένου, όπως αυτό έχει αναδειχτεί τις τελευταίες δεκαετίες µέσα από θεωρητικές και ιστορικές προσεγγίσεις. Οι µελέτες κινούνται στο ευρύ φάσµα της πολιτισµικής ιστορίας και της συγκριτικής ιστορίας της γραµµατείας. Πραγµατεύονται ζητήµατα αναγνωστικής πρόσληψης, παρακολουθούν τις λογοτεχνικές "τύχες" συγγραφέων και κειµένων, θέτοντας εκ παραλλήλου ερωτήµατα για τη σχέση µετάφρασης και κυρίαρχης ιδεολογίας, διερευνούν τον γενετικό ρόλο των µεταφράσεων και τη συµβολή τους στη διαµόρφωση λογοτεχνικών ειδών. Με αφετηρία συγκεκριµένα παραδείγµατα και τη µελέτη χαρακτηριστικών περιπτώσεων, διατυπώνεται ένας ευρύτερος προβληµατισµός γύρω από την ουσία της µετάφρασης, το ζήτηµα της µεταφραστικής ισοδυναµίας, τους ψυχολογικούς και κοινωνικούς παράγοντες που υπαγορεύουν τη µεταβαλλόµενη θέση του µεταφραστή στο χώρο και το χρόνο. Η µετάφραση ως ποιητική δηµιουργία, η "αυτοµετάφραση", η σχέση λογοτεχνίας και µετάφρασης, η µετάφραση ως "θάνατος" ή "αναγέννηση" του έργου, αποτελούν µείζονα ερωτήµατα που είτε θίγονται ρητά είτε διαποτίζουν την προβληµατική της πλειονότητας των µελετών. Η ποικιλία των µεθοδολογικών προσεγγίσεων και των ερµηνειών, υπερβαίνοντας σε ορισµένες ενδεικτικές περιπτώσεις, το καθιερωµένο ευρωκεντρικό σχήµα, αντανακλά τη διαφορετική προέλευση των ερευνητών που συµµετέχουν στον τόµο: Γιώργος Κεχαγιόγλου, Στέση Αθήνη, Άννα Ταµπάκη, Γιώργος Ανδρειωµένος, Βίκυ Πάτσιου, έσποινα Προβατά, Αλίκη Τσοτσορού, Σόνια Ιλίνσκαγια- Αλεξανδροπούλου (Ελλάδα), Lucia Marcheselli-Loukas (Ιταλία), Amiya Dev (Ινδία), Manfred Schmeling (Γερµανία), Mih ly Szegedy-Masz k (Ουγγαρία), Monica Schmitz-Emans (Γερµανία), Sugawara Katsuya (Ιαπωνία), Tania Franco Carvalhal (Βραζιλία), Steven P. Sondrup (H.Π.A.). Έχει ήδη κυκλοφορήσει και ο Α τόµος των Πρακτικών, που περιλαµβάνει τις ακόλουθες θεµατικές ενότητες: Ι. Η Συγκριτική Φιλολογία στο κατώφλι του 21ου αιώνα / Comparative Literature on the Threshold of the 21st century, ΙΙ. Ιστορικές, θεωρητικές, αισθητικές διαδικασίες / Historical, Theoretical, Aesthetic Processes, Εισαγωγή Επιµέλεια: Ελένη Πολίτου-Μαρµαρινού, Σοφία Ντενίση, Εκδόσεις όµος, Αθήνα 2000, 460 σελ. Οι γλώσσες δηµοσίευσης είναι τρείς: η ελληνική, η αγγλική και η γαλλική. Όλοι οι τόµοι των Πρακτικών περιλαµβάνουν ευρετήριο και περιλήψεις των ξενόγλωσσων δηµοσιευµάτων στην ελληνική και των ελληνικών στην αγγλική ή γαλλική, καθώς και σύντοµα βιογραφικά σηµειώµατα των συγγραφέων. Σε επίµετρο περιέχονται οι εναρκτήριες προσφωνήσεις του Kώστα Στεργιόπουλου, τότε Προέδρου της E.E.Γ.Σ.Γ. και της Kατερίνας Στενού, εκπροσώπου της Unesco, ενώ αναπαράγεται το αναλυτικό πρόγραµµα των εργασιών του Συνεδρίου.

Γιώργος Τόλιας, Τα Νησολόγια: η µοναξιά και η συντροφιά των νησιών. Επιλεγόµενα: Σπύρος Ι. Ασδραχάς, Eκδ. Ολκός, Αθήνα, 2001, 192 σελ. 130 χάρτες. O τόµος είναι αφιερωµένος στις παλαιές συλλογές νησιωτικών χαρτών, τα νησολόγια, χειρόγραφα όσο και έντυπα. Τα έργα παρουσιάζονται και σχολιάζονται σε τρεις ενότητες, ανάλογα µε τα κυρίαρχα χαρακτηριστικά τους: τα λόγια, αρχαιοδιφικά νησολόγια, τα ναυτικά, και τα ενηµερωτικά-επικαιρικά. Τα νησολόγια αφηγούνται µια ξεχωριστή ιστορία. Μοιάζει να αδιαφορούν για τις ανανεώσεις και τις µεταλλάξεις της γνώσης και ακολουθούν τη δική τους πορεία: την αργή άνθηση ενός εκλεκτικού είδους, ξεχωριστού τόσο ως τέχνη εικαστική ή χαρτογραφική, όσο κι ως σύνθεση λογοτεχνική, ιστορική ή γεωγραφική. Τα νησολόγια ριζώνουν στην αρχαιότητα, στα έπη του Οµήρου και του Βιργίλιου και στη γεωγραφική φιλολογία που προέκυψε από αυτά. Αργότερα, στο αργό ξεκίνηµα των νεότερων χρόνων, καθώς πυκνώνουν τα θαλασσινά ταξίδια και ξυπνά η περιέργεια, εκδηλώνεται πάλι µιά νέα νησιωτική εµµονή. Πρώτα, όπως πρέπει, εµφανίζονται οι ορισµοί, τα ονόµατα και οι θέσεις των νησιών, καταγραµµένα υποµονετικά από σχολαστικούς λογίους. Έπειτα οι πρώτες εφαρµογές, χάρτες και περιγραφές που φωτίζουν τους οικείους ελληνικούς νησιωτικούς µικρόκοσµους, µια τελική άσκηση επί χάρτου πριν ξεκινήσουν τα µεγάλα ταξίδια των ανακαλύψεων. Τέλος, η θεαµατική έκρηξη του είδους, που θα προσαρµοσθεί στην ποικιλία των αναγκών της επικοινωνίας και της ενηµέρωσης του 16ου και του 17ου αιώνα και θα θυµίζει πως τα νησιά ήσαν και είναι, τα πρώτα πρόσωπα της ιστορίας. Η έκδοση εικονογραφεί τον κεντρικό ρόλο που έπαιξαν τα νησιά κατά την Αναγέννηση. Περιγράφει την περιπέτεια της γνώσης στους θαλάσσιους τόπους των µύθων, της ιστορίας, των νέων ανακαλύψεων και, ταυτόχρονα, την άλλη περιπέτεια, την οικονοµική και στρατηγική, στους σταθµούς αυτού του λιθόστρωτου νησιωτικού δρόµου, που οδηγούσε στις µεγάλες αγορές του µεσογειακού χώρου. Πασχάλης M. Kιτροµηλίδης, H Γαλλική Eπανάσταση και η Nοτιοανατολική Eυρώπη 2η έκδοση,αναθεωρηµένη και εµπλουτισµένη Eκδ. Πορεία, Aθήνα 2000, 196 σελ. Tο βιβλίο εµφανίστηκε σε πρώτη έκδοση το 1990 από τις εκδόσεις ιάττων. Tο 2000 εµφανίστηκε σε δεύτερη αναθεωρηµένη και εµπλουτισµένη έκδοση. Πρόκειται για ένα ιστορικό ερµηνευτικό δοκίµιο το οποίο επιχειρεί να απογράψει τα στοιχεία που παρέχουν οι πηγές για τις απηχήσεις των γαλλικών επαναστατικών ιδεών στη Nοτιοανατολική Eυρώπη κατά την περίοδο 1789-1821, µε την οπτική να διευρύνεται µέχρι τις εξεγέρσεις στις ρουµανικές χώρες το 1848. Mετά τα προλογικά κείµενα της πρώτης και της δεύτερης έκδοσης που εκθέτουν τους στόχους και τους µεθοδολογικούς προσανατολισµούς του έργου, το κείµενο διαιρείται στα εξής τρία µέρη: I. H σφυρηλάτηση της επαναστατικής νοοτροπίας II. H φιλελεύθερη κριτική της Γαλλικής Eπανάστασης III. O Bαλκανικός ριζοσπαστισµός. Tο βιβλίο κοσµείται από δύο έγχρωµα τετρασέλιδα και αρκετές ασπρόµαυρες εικόνες που συµπληρώνουν µε εικαστικά τεκµήρια το πρωτογενές υλικό που κωδικοποιείται στις σελίδες του.

Paschalis Kitromilidis, Politicheski misliteli na novoto vreme, Eκδ. Paradigma, Σόφια 2000, 167 σελ. Στις σελίδες αυτού του βιβλίου γίνεται µια απόπειρα να σκιαγραφηθούν οι σηµαντικότερες συµβολές στον διάλογο πολιτικού ουµανισµού και φιλελευθερισµού που διαµόρφωσε τη νεότερη πολιτική σκέψη. Στόχος της ανάλυσης είναι η αποκατάσταση της ιστορικότητας καθεµιάς από τις συµβολές αυτές, ώστε να γίνουν κατανοητές οι προθέσεις και οι επιδιώξεις, πολιτικές και ηθικές, των συγγραφέων που σχολιάζονται, ως προς τη διατύπωση των πολιτικών τους επιχειρηµάτων. Mόνο µε την κατανόηση των προθέσεων µπορεί να γίνει αντιληπτός ο χαρακτήρας της συµβολικής έκφρασης που υιοθετούν οι στοχαστές για να επικοινωνήσουν µε τον πολιτισµικό τους περίγυρο και να αποκρυπτογραφηθεί το µήνυµά τους µε τα δικά τους και όχι τα δικά µας συµφραζόµενα, που συχνά µας παρασύρουν σε παρανοήσεις. Για τον λόγο αυτό της πολιτικής σκέψης επιλέχθηκε η βιογραφική µέθοδος. Για τους σκοπούς της κατανόησης της πολιτικής σκέψης η βιογραφική προσέγγιση προσφέρεται ως µέθοδος ένταξης των συγγραφέων και των έργων στο ιστορικό τους πλαίσιο, επιτρέποντας έτσι την αποκάλυψη των συγκεκριµένων πολιτικών συγκυριών που διαµόρφωσαν τις προθέσεις της επιχειρηµατολογίας τους. Mε αυτή τη µέθοδο παρουσιάζονται η πνευµατική φυσιογνωµία και οι πολιτικές ιδέες των Mακιαβέλλι, Xόµπς, Λώκ, Mοντεσκιέ, Pουσσώ, Mπέρκ, Mπένθαµ, Mίλλ και Tοκβίλλ. H έκθεση των ιδεών πλαισιώνεται από εκτενείς βιβλιογραφικές συναγωγές πηγών και βοηθηµάτων που καθιστούν το βιβλίο εργαλείο για παραπέρα έρευνα και εµβάνθυνση.tο βιβλίο µεταφράστηκε στα βουλγαρικά βάσει της τέταρτης ελληνικής έκδοσης από τον ιστορικό Varban Todorov. Pashalis M. Kitromilides, Iosif Moesiodax. Regere ale gândinrii balcanice din secolul al XVIII-lea Ed. Demiurg, Bουκουρέστι 2000, 299 σελ. Στο βιβλίο αυτό αξιολογείται η περίπτωση του Mοισιόδακα ως επιτοµή φαινοµένων γενικότερης σκηµασίας στη βαλκανική κοινωνία την εποχή του ιαφωτισµού. H βιογραφία του παρουσιάζει τις σπουδές και τις περιπλανήσεις του, την εκπαιδευτική του δράση, τις έρευνες και τις συγγραφιές του προσπάθειες, τις διενέξεις και τους αγώνες του, την ακτινοβολία του και την τελική του κάµψη. Oι ερµηνείες του συγγραφέα επιχειρούν να τιθασεύσουν αυτό το πολύµορφο υλικό, εντάσσοντάς το στην προβληµατική των κοινωνικών επιστηµών. Έτσι φωτίζονται οι εθνολογικές και κοινωνιολογικές διαστάσεις της περίπτωσης του Mοισιόδακα, επισηµαίνονται οι πολιτισµικές ζυµώσεις στη βαλκανική κοινωνία, οι µηχανισµοί κοινωνικού ελέγχου και οι επιπτώσεις των εξουσιαστικών σχέσεων στην πνευµατική ζωή. Tο βιβλίο εκδόθηκε στα ελληνικά το 1985 στη σειρά Nεοελληνική Προσωπογραφία του Mορφωτικού Iδρύµατος της Eθνικής Tράπεζας. Eµφανίστηκε σε αναθεωρηµένη αγγλική έκδοση το 1992 από το Princeton University Press. H τρίτη του αυτή εµφάνιση σε ρουµανική µετάφραση της Lia Brad- Chisahof, µε πρόλογο του ακαδηµαϊκού Virgil Cândea, εκδόθηκε στο Bουκουρέστι το 2000. Mατούλα Kουρουπού Eυαγγελία Mπαλτά, Eλληνορθόδοξες κοινότητες της Kαππαδοκίας, I. Περιφέρια Προκοπίου, Πηγές στα Γενικά Aρχεία του Kράτους και στο Kέντρο Mικρασιατικών Σπουδών, Εκδ. Kέντρου Mικρασιατικών Σπουδών, Aθήνα 2001, 224 σελ. O τόµος, ο πρώτος µιας σειράς που έχει προγραµµατιστεί, παρουσιάζει τις πηγές του καζά Oυργκιούπ σε δυο αρχεία. Στον καζά του Oυργκιούπ, διοικητικά εξαρτώµενο από το βιλαέτι της Nίγδης, υπάγονταν τέσσερις ελληνορθόδοξες κοινότητες: το Προκόπι ή Oυργκιούπ, η Σινασός (σήµερα Mουσταφάπασα), η Tζαλέλα ή Tζεµίλ και τα Ποτάµια ή Nτερέκιοϊ ή Oρτάκιοϊ (σήµερα Oρτάκιοϊ). H δηµοσίευση του καταλόγου των 70 κωδίκων των ΓAK και των 512 λυτών εγγράφων, των 53 χειρογράφων και των φακέλων της προφορικής ιστορίας του KMΣ, που αφορούν στις ρωµέικες αυτές κοινότητες, εντάσσεται στην προσπάθεια να καταγραφούν οι πηγές του µικρασιατικού ελληνισµού. Oι γραπτές µαρτυρίες των Pωµιών, των ελληνόφωνων της Σινασού και των τουρκόφωνων του Προκοπίου, Tζαλέλας και Ποταµίων του 19ου αιώνα και των πρώτων δεκαετιών του 20ού, πλαισιωµένες

µε την προφορική και γραπτή κατάθεση των Aνταλλάξιµων προσφύγων µετά την εγκατάστασή τους στην Eλλάδα, αποτελούν το τεκµηριωτικό υλικό του ιστορικού. Tο υλικό αυτό δεν εξαντλεί την αποδεικτική αξία του στη συγγραφή της ιστορίας των συγκεκριµένων κοινοτήτων, αλλά προσφέρεται και για την αναζήτηση συνολικότερων φαινοµένων της ιστορίας του "καππαδοκικού ελληνισµού". Για παράδειγµα, η µετανάστευση στην Kωνσταντινούπολη, οι µορφές και οι µηχανισµοί της αλληλεγγυότητας της κοινότητας στη γενέτειρα και στην πρωτεύουσα, που συνίσταται στη δανειοδότηση, φιλανθρωπία, διαχείριση περιουσιών, όπως και όλες οι πρακτικές που διαιωνίζουν συµβιωτικές ισορροπίες µπορούν να µελετηθούν µε βάση αυτήν την τεκµηρίωση. Oι πηγές που παρουσιάζονται στον κατάλογο προσφέρονται για τη µελέτη των φορέων εξουσίας και των κοινωνικών ρόλων που δηµιουργούν, κατασκευάζοντας ιδεολογίες και πλάθοντας συνειδήσεις, όχι αναγκαστικά όµως ταυτόσηµες ή της ιδίας κατηγορίας και ποιότητας στον ίδιο χρόνο. Για να χρησιµοποιήσουµε ένα παράδειγµα: οι κοινωνικοί στόχοι της παιδείας είναι λογικό να διαφέρουν στην ελληνόφωνη Σινασό καί στο τουρκόφωνο Προκόπι. Kαι στις δυο όµως κοινότητες η εισαγωγή της ελληνικής παιδείας στα σχολεία τους, στα τέλη του 19ου αιώνα, αποσκοπεί, συνειδητά ή ασυνείδητα, στην ένταξη των ελληνορθόδοξων αυτών κοινοτήτων στην ευρύτερη ελληνική κοινότητα. Tέλος η συνολική θεώρηση της γραπτής και προφορικής µαρτυρίας των πηγών που εναπόκεινται στην Eλλάδα -λείπει, προς το παρόν, η αντίστοιχη µαρτυρία της οθωµανικής πηγής-, συµπληρώνει κατά το δυνατόν την εικόνα των ελληνορθόδοξων κοινοτήτων. Στο προφορικό υλικό διαφαίνονται οι αντιπαλότητες και οι εντάσεις στο εσωτερικό των κοινοτήτων σε ατοµικό καί συλλογικό επίπεδο, κάτι που σπάνια ή δύσκολα ανιχνεύεται στον κώδικα και το έγγραφο. ηµιουργούνται έτσι νέα πεδία έρευνας αλλά αναγκαστικά και νέοι τρόποι προσέγγισης και ερµηνείας των πηγών. Kαι αναµφίβολα διευρύνεται το αναλυτικό πεδίο για τη µελέτη αυτών των τόπων, των χωρίς "ιστορία", αυτών που έµειναν έξω από το ιστοριογραφικό γίγνεσθαι. Θράκη-Iστορικές και Γεωγραφικές Προσεγγίσεις, "Eπιστήµης Kοινωνία" Eιδικές Mορφωτικές Eκδηλώσεις, Eθνικό Ίδρυµα Eρευνών, Aθήνα 2000, 256 σελ. Στον συλλογικό αυτό τόµο περιλαµβάνονται τα κείµενα ενός κύκλου οµιλιών, των καθιερωµένων πια Eιδικών Mορφωτικών Eκδηλώσεων του Eθνικού Iδρύµατος Eρευνών, που οργανώθηκε τον Aπρίλιο- Mάιο 1998 µε θέµα "Θράκη- Iστορικές και Γεωγραφικές Προσεγγίσεις". Περιλαµβάνονται εισηγήσεις ερευνητών των τριών ανθρωπιστικών Iνστιτούτων του EIE και άλλων επιστηµόνων που εργάσθηκαν στο ερευνητικό και τεχνολογικό πρόγραµµα της Πολυτεχνικής Σχολής του ηµοκριτείου Πανεπιστηµίου Θράκης, σε συνεργασία µε το Iνστιτούτο Eπεξεργασίας του Λόγου και άλλους επιστηµονικούς και δηµοτικούς φορείς της περιοχής, µε σκοπό τη δηµιουργία ενός Θρακικού Hλεκτρονικού Θησαυρού (ΘHΘ). O µορφωτικός κύκλος οµιλιών στόχευε σε µια ιστορικο-πολιτισµική σκιαγράφηση και µια γεωγραφική περιδιάβαση του συγκεκριµένου χώρου, µέσα από την πλούσια βιβλιογραφία που ήδη υπάρχει, αλλά και µέσα από τις πρόσφατες έρευνες που διεξάγονται στον τοµέα αυτό και φέρνουν στο φως νέες πηγές και νέα δεδοµένα. O τόµος ανοίγει µε ένα Xρονολόγιο και την Παρουσίαση του Eρευνητικού και Tεχνολογικού προγράµµατος: "Θρακικός Hλεκτρονικός Θησαυρός" (Λουκία ρούλια) (βλ. Eνηµερωτικό ελτίο KNE/EIE, αρ. 24, σ. 19-20). Ακολουθούν οι οµιλίες που καλύπτουν διαχρονικά τον χώρο, την προϊστορική περίοδο (Iωάν. Aσλάνης, "Γεωµορφολογία και Προϊστορική κατοίκηση στη Θράκη") και τους ιστορικούς χρόνους: την ελληνική και ρωµαϊκή αρχαιότητα (Λουίζα Λουκοπούλου, "Έρευνα της αρχαιότητας στην Θράκη", Aντιγόνη Zουρνατζή, "H Θράκη και η αυτοκρατορία των Aχαιµενιδών Περσών: Aπόψεις από την Aνατολή", Mαρία -Γαβριέλλα Παρισάκη, "Σύντοµη ιστορική και αρχαιολογική επισκόπηση της Θράκης του Aιγαίου"), τον Μεσαίωνα (Tηλέµαχος Λουγγής, "Iστορική ιαδροµή της Θράκης στα πλαίσια της Bυζαντινής Aυτοκρατορίας), την Οθωµανική περίοδο (Eυαγγελία Mπαλτά, "Η Θράκη στις οθωµανικές καταστιχώσεις, 15ος-16ος αι.", Γιώργος Tόλιας, "Xαρτογράφηση της Θράκης, 14ος-18ος αι. Bήµατα και προβλήµατα της πρώιµης περιφερειακής χαρτογραφίας", Iόλη Bιγγοπούλου, "Τα Περιηγητικά κείµενα ως πηγές της Iστορίας της Θράκης", Παρασκευάς Kονόρτας, "Aπό τα µιλλέτ στα έθνη: ιαµόρφωση συλλογικών ταυτοτήτων στη Θράκη, 19ος-αρχές 20ού αιώνα") και τους νεότερους χρόνους (Mιχάλης Kοκολάκης, "Tο γεράκι και ο σκαντζόχοιρος: H διοικητική ονοµατοθεσία της ελληνικής Θράκης που πραγµατεύεται το θέµα των µετονοµασιών των τοπωνυµίων της Θράκης το 1921"). Τέλος, τον κύκλο των οµιλιών συµπληρώνουν "H παρουσίαση των φυσικών οικοσυστηµάτων της Θράκης", "H χλωρίδα και η πανίδα" (Xρήστος Πάντσογλου) που αναδεικνύει την σηµερινή µοναδική

γεωµορφολογία του θρακικού χώρου και "Ο Eβρος: Iστορία, Mνήµη" και "Γεγονότα τραγούδια" (Mιράντα Tερζοπούλου) όπου αναπτύσσεται ο τρόπος µε τον οποίο τα θρακιώτικα δηµοτικά τραγούδια βοηθούν τον ερευνητή να παρακολουθήσει το πώς βιώνεται η ιστορία ενός τόπου, πώς αναπλάθεται το παρελθόν και πώς αυτό χρησιµοποιείται στο παρόν.