Περίληψη Μαρία Ιωϊννα Αργυροπούλου Έλενα Παππϊ
Περύληψη O Η προςπϊθεια για ανακεφαλαύωςη, ςύμπτυξη και αποκρυςτϊλλωςη τησ ουςύασ των όςων ελϋχθηςαν O Η πεπίληψη ενώνει ένα μεγάλο απιθμό δηλώζεων ηος πελάηη, μια ολόκληπη ζςνεδπία ή ζςνοψίζει θέμαηα πος εκθπάζηηκαν από ηον πελάηη καηά ηη διάπκεια μιαρ ζειπάρ ζςνενηεύξεων
Περύληψη O Ο ςύμβουλοσ παρακολουθεύ τα λεκτικϊ και μη-λεκτικϊ μηνύματα του πελϊτη και ϋπειτα επιλϋγει τισ πιο αποφαςιςτικϋσ διαςτϊςεισ των δηλώςεων και τησ ςυμπεριφορϊσ του πελϊτη και τισ επαναλαμβϊνει με όςο το δυνατόν μεγαλύτερη ακρίβεια, βοηθώντασ τον πελϊτη να ςυνειδητοποιήςει την κατϊςταςη με περιςςότερη ςαφόνεια
Περύληψη O Ο κύριοσ ςκοπόσ τησ περύληψησ εύναι να βοηθόςει ϋνα ϊλλο ϊτομο να ςυγκεντρώςει και να ενώςει όλεσ τισ ςκϋψεισ του O Βοηθϊ επύςησ τον ςύμβουλο να ελϋγξει τισ υποθϋςεισ του O Αν η περύληψη εύναι ακριβόσ βοηθϊ ςτην μετϊβαςη από την διερεύνηςη των προβλημϊτων ςτην επύλυςό τουσ και ςτη δρϊςη, ενώ διευκολύνει και την εξϋλιξη τησ ςυνϋντευξησ
Περύληψη O Μπορεύ να γύνει περύληψη ςυναιςθόματοσ, περύληψη περιεχομϋνου ό μπορεύ ςτην ύδια περύληψη να ςυνοψύζεται τόςο το ςυναύςθημα, όςο και το περιεχόμενο π.χ. «Φαύνεςτε τώρα να ϋχετε απόλυτη επύγνωςη του γεγονότοσ ότι ο ϋλεγχόσ ςασ πϊνω ςτο γιό ςασ-το να τον υποχρεώνετε δηλαδό να ςυμμορφώνεται με κϊθε ζότημα-μπορεύ να όταν υπερβολικϊ ςκληρόσ και ύςωσ ςτϊθηκε ϋνασ από τουσ λόγουσ που τον ϋκαναν να εκδηλώνει μύα τόςο αντιδραςτικό ςυμπεριφορϊ. Αυτό ϋρχεται ςε αντύθεςη με το αύςθημα θυμού που εύχατε την πρώτη φορϊ που ςυναντηθόκαμε, όταν λϋγατε ότι ϋφταιγε το ςχολεύο. Πώσ ςυμβιβϊζετε αυτϊ τα ςυναιςθόματα και τισ ςκϋψεισ ςασ τώρα;
Περύληψη O Η περύληψη μοιϊζει με την παρϊφραςη και την αντανϊκλαςη ςυναιςθόματοσ αλλϊ καλύπτει μεγαλύτερο χρονικό διϊςτημα, περιλαμβϊνει μια μεγαλύτερη γκϊμα νοημϊτων ό ςυναιςθημϊτων και προώποθϋτει την ικανότητα του ςυμβούλου να ςυνθϋςει αυτϊ που ϋχουν ειπωθεύ ςε ϋνα πιο ολοκληρωμϋνο ςύνολο
Παραπούηςη O Παραπούηςη εύναι η ανακριβόσ περύληψη, η οπούα αντιπροςωπεύει περιςςότερο τισ αντιλόψεισ του ςυμβούλου, παρϊ του πελϊτη O Αποτελεύ προώόν του αντιληπτικού πεδύου του ςυμβούλου (του προςωπικού του ςυςτόματοσ αξιών, τησ προςωπικόσ του εμπειρύασ, τησ προςωπικόσ του γνώςησ κ.τ.λ.) O Η χρόςη τησ περύληψησ βοηθϊ το ςύμβουλο να διαπιςτώςει πόςο προςεκτικό υπόρξε η προςεκτικό του παρακολούθηςη και τον ςυμβουλευόμενο να κατανοόςει τισ προςωπικϋσ του παραποιόςεισ
1 Να χρηςιμοποιεύτε ερωτόςεισ, ελϊχιςτεσ ενθαρρύνςεισ, παραφρϊςεισ, αντανακλϊςεισ ςυναιςθόματοσ για να δεύξετε ςτον ςυμβουλευόμενο ότι τον παρακολουθεύτε και τον καταλαβαύνετε 2 Σημειώςτε τα ςταθερϊ και ςυνεχό πρότυπα που εμφανύζονται κατϊ τη διϊρκεια τησ ςυνϋντευξησ (-εων) 3 Προςϋξτε κυρύωσ αςυνϋπειεσ ό πολώςεισ ςυναιςθημϊτων ό γεγονότων. Πολλού ϊνθρωποι τρϋφουν ανϊμεικτα ςυναιςθόματα προσ ςημαντικϊ ϊτομα ό καταςτϊςεισ και η αντανϊκλαςη αυτών των ςυναύςθημϊτων μπορεύ να εύναι πολύ θοηθητικό
4 Όταν ο ςυμβουλευόμενοσ παύρνει μια απόφαςη, δώςτε ιδιαύτερη προςοχό ςτα κεντρικϊ νόματα των πληροφοριών που εμφανύζονται κατϊ τη διϊρκεια τησ ςυνεδρύασ 5 Να τοποθετεύτε τα ςχόλιϊ ςασ ςε κατϊλληλα χρονικϊ ςημεύα τησ ςυνεδρύασ και να ςυνοψύζετε για το ςυμβουλευόμενο αυτϊ που ακούςατε ςτη ςυνϋντευξη
Χρόςη τησ περύληψησ Να αρχύςει μια ςυνϋντευξη Να αποςαφηνύςει αυτό που ςυμβαύνει, ιδιαύτερα όταν η ςυνϋντευξη εύναι αρκετϊ περύπλοκη Να εξαςφαλύςει την ομαλό ροό και την μετϊβαςη από θϋμα ςε θϋμα κατϊ τη διϊρκεια τησ ςυνϋντευξησ Να ςυνοψύςει αυτϊ που ςυνϋβηςαν καθόλη τη διϊρκεια τησ ςυνϋντευξησ Να ςυγκεντρώςει τα νόματα ςτοιχεύων από διαφορετικϋσ ςυνεντεύξεισ
Παρϊδειγμα O Ένασ δϊςκαλοσ ϋχει παρατηρόςει ότι ϋνασ μαθητόσ του ο Κώςτασ τον τελευταύο καιρό φαύνεται ελαφρώσ παραμελημϋνοσ και πριν μύα μϋρα του ανϋφερε ότι οι γονεύσ του μερικϋσ φορϋσ τον χτυπϊνε. Απευθύνεται ςτον ςχολικό ςύμβουλο για να ςυζητόςει μαζύ του το θϋμα αυτό που το ϋχει προβληματύςει πολύ.
Παρϊδειγμα Περύληψησ π.χ. «Όπωσ καταλαβαύνω από αυτϊ που μου εύπατε κατϊ τη διϊρκεια αυτόσ τησ ώρασ, φαύνεται να υπϊρχουν τρεισ βαςικϋσ διαςτϊςεισ: 1. Φαύνεςτε κϊπωσ θυμωμϋνοσ και προβληματιςμϋνοσ με τισ πρϊξεισ των γονϋων του Κώςτα, 2. Εκφρϊζετε ενδιαφϋρον και ανηςυχύα για την ϋλλειψη των γνώςεων ςασ ςχετικϊ με το θϋμα τησ παιδικόσ κακομεταχεύριςησ και του πόςο ςυχνϊ εμφανύζεται και 3. Όπωσ ςασ βλϋπω τώρα, φαύνεςτε μπερδεμϋνοσ ωσ προσ το που πρϋπει να ςτραφεύτε και τι να κϊνετε με τη νϋα πληροφόρηςη που ϋχετε. Έχω ακούςει ςωςτϊ;»
Παρϊδειγμα Παραπούηςησ π.χ. «Όπωσ καταλαβαύνω από αυτϊ που μου εύπατε κατϊ τη διϊρκεια αυτόσ τησ ώρασ εύςτε πολύ αγχωμϋνοσ γιατύ λόγω τησ απειρύασ και τησ ϋλλειψησ γνώςεων δεν ξϋρετε πώσ να χειριςτεύτε το θϋμα τησ κακομεταχεύριςησ του Κώςτα και επύςησ νιώθετε θυμωμϋνοσ με τουσ γονεύσ του και θϋλετε να ςτραφεύτε εναντύον τουσ