DO IT - Ψηφιακό Εγχειρίδιο

Project Partners Coordinator Partners This Report is released under a Creative Commons Attribution 4.0 International License. You are free to: Share: copy and redistribute the material in any medium or format. Adapt: remix, transform, and build upon the material for any purpose, even commercially. The licensor cannot revoke these freedoms as long as you follow the license terms. Under the following terms: Attribution You must give appropriate credit, provide a link to the license, and indicate if changes were made. You may do so in any reasonable manner, but not in any way that suggests the licensor endorses you or your use. Share Alike If you remix, transform, or build upon the material, you must distribute your contributions under the same license as the original. https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ the information contained therein. 2

Contents Introduction... 4 Our Identity and Community Relations in the Digital Age... 4 Identity in the Digital Age... 4 The five elements of user value... 5 Digital Relations and Creating Communities... 6 Sense of Place in the Digital Era... 7 Learning and Digital Context... 8 Digital Tools in the Learning Environments... 8 Digital Learning... 10 1. Relating Digital Learning To Offline Learning... 10 2. Learning Practical Application Of Knowledge... 10 3. Getting Continuous Feedback of Progress... 10 4. Enabling Social Engagements... 11 5. Learning Through A Mixed Approach... 11 Methodologies on Informal Learning and the Digital Factor... 11 Digital Learning Tools and Methodologies to Promote Learning in a Digital Environment... 11 Non- Digital Learning Tools and Methodologies that can be Interpreted in a Digital Environment... 15 Guidance in the Digital World... 18 Experience with Digital learning Processes... 18 Building Inclusive Communities in the Digital Age... 19 Developing Transversal Skills for Inclusion through Digital Means. 20 Working for Inclusion in the Digital Era... 21 Practices on Guidance and Inclusion in the Digital Era... 22 The DO I.T Adaptations... 26 Sharing Experiences... 27 Developing Skills... 29 Assessing Competences... 31 Navigating the DO.IT Game... 32 The DO I.T Minigames... 32 Playing the Games... 33 Finding the Games... 33 Useful Buttons... 34 Getting into the Game... 35 Completing the Challenges... 36 Receiving Results... 38 Getting your Score... 39

Εισαγωγή Το πρώτο αποτέλεσµα του έργου DO I.T αποσκοπεί στη δηµιουργία ενός εγχειριδίου που θα καθορίζει τις µεθοδολογικές κατευθυντήριες γραµµές που βελτιώνουν τη συµµετοχή των νέων στην κοινωνική ζωή και τον τρόπο µε τον οποίο η χρήση της τεχνολογίας την επηρεάζει και την αλλάζει. Το εγχειρίδιο αυτό στοχεύει: να προσδιορίσει τις πιο καινοτόµες µεθόδους που ευνοούν την κοινωνική ένταξη µέσω της ανάπτυξης τεχνολογικών και ψηφιακών δεξιοτήτων, να προσδιορίσει τα ψηφιακά εργαλεία που µειώνουν το χάσµα των γενεών σε σχέση µε τις ΤΠΕ και προωθήσει την ανάπτυξη ψηφιακών δεξιοτήτων και γνώσεων. να καθοδηγήσει τους ενδιαφερόµενους χρήστες στην κατανόηση και την πλοήγηση στο DO Ι.Τ. Game Ο κύριος στόχος μας είναι να δημιουργήσουμε έναν νέο τρόπο προσέγγισης της κοινωνικής ένταξης για έναν κόσμο που έχει θέση για όλους!!! Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο σχεδιάσαµε ένα εργαλείο που έχει τα ακόλουθα δύο ξεχωριστά καινοτόµα στοιχεία: εκπαίδευση) και µη τυπική εκπαίδευση σε διάφορες ευρωπαϊκές χώρες (Ιταλία, Ελλάδα, Ισπανία και Λετονία) πρόκειται να δοµηθεί µε τρόπο που να κατανοεί πραγµατικά το σκεπτικό πίσω από κάθε µεθοδολογία και εργαλείο. Η προσαρµογή των εργαλείων και των προσεγγίσεων που αναλύονται σε σχέση µε τον στόχο του έργου και τους προσδιορισµένους στόχους τους που είναι, η κοινωνική και ενεργός ένταξη µέσω δραστηριοτήτων κατάρτισης, η αυξηµένη πρόσβαση και συµµετοχή των εκπαιδευοµένων από µειονεκτούντα περιβάλλοντα, η ανάπτυξη οριζόντιων και βασικών δεξιοτήτων, ενώ παράλληλα και το φύλο σε σχέση µε τις ΤΠΕ. Η προσαρµογή θα οδηγήσει σε ένα εκτεταµένο πλαίσιο για τη χρήση του υλικού που έχει συλλεχθεί και τη δηµιουργία του παιχνιδιού DO I.T. Game στο οποίο θα αναφερθεί και αυτό το εγχειρίδιο. Λόγω των παραπάνω στοιχείων, το παρόν εγχειρίδιο στοχεύει να είναι µεταβιβάσιµο σε µια ποικιλία τυπικών, µη τυπικών και άτυπων µαθησιακών πλαισίων. Αυτό θα διασφαλιστεί µε τη χρήση ηλεκτρονικών συστηµάτων διαµοιρασµού περιεχοµένου, τα οποία επιτρέπουν τη συµµετοχή των νέων, ανεξάρτητα από τη φυσική τους παρουσία. Επιπλέον, το εγχειρίδιο DO IT (Do inclusion together) θα παρουσιαστεί σε όλους τους πιθανούς ενδιαφερόµενους φορείς, κατά τη διάρκεια των προγραµµατισµένων πολλαπλασιαστικών εκδηλώσεων που θα δοµηθούν µε τη µορφή εργαστηρίων/σεµιναρίων του έργου, επεκτείνοντας έτσι τις δυνατότητες διαδραστικότητας και συµµετοχής των νέων, για τους οποίους προορίζεται όλο το έργο, αυξάνοντας επίσης τον πιθανό αντίκτυπό του. Η συγκριτική ανάλυση µεθοδολογικών προσεγγίσεων και εργαλείων που προέρχονται από την τυπική (ψηφιακή

Μεθοδολογίες για την άτυπη μάθηση και τον ψηφιακό παράγοντα Στο ευρύτερο πλαίσιο της ταχείας εξέλιξης των τεχνολογιών και της επανεξέτασης των παραδοσιακών προσεγγίσεων στην εκπαίδευση, υπάρχουν διάφοροι βασικοί τομείς στους οποίους η επιστήμη της μάθησης συμβάλλει και θα συνεχίσει να συμβάλλει. Στην ηλεκτρονική έκδοση του εγχειριδίου DO I.T., θα βρείτε διάφορα εργαλεία που έχουν συγκεντρώσει οι εταίροι σχετικά με: - Εργαλεία και μεθοδολογίες ψηφιακής μάθησης για την προώθηση της μάθησης σε ένα ψηφιακό περιβάλλον - Και μη ψηφιακά εργαλεία και μεθοδολογίες μάθησης που μπορούν να ερμηνευτούν σε ένα ψηφιακό περιβάλλον

Οι προσαρμογές του DO I.T Οι προσαρµογές του DO I.T. αποτελούν µια σύνθεση των πιο περιεκτικών στοιχείων των εργαλείων, των µεθοδολογιών και των καλών πρακτικών που έχει συγκεντρώσει η κοινοπραξία. Αυτή η σύνθεση έχει αποτέλεσµα παρόµοιο µε αυτό µιας διαδικασίας ή ενός πλαισίου που καθορίζει πότε, πού και µε ποια σειρά ένας εκπαιδευτικός ή ένας αυτοδίδακτος µαθητής µπορεί να χρησιµοποιήσει τα προαναφερθέντα εργαλεία για µέγιστα αποτελέσµατα. Το πλαίσιο οργανώνεται σε τρεις µεγάλες κατηγορίες της µαθησιακής διαδικασίας, ως εξής: Ανταλλαγή εµπειριών: Ο στόχος αυτής της κατηγορίας/ µαθησιακής διαδικασίας είναι να καθοδηγήσει τον εκπαιδευόµενο να αποκτήσει αυτοπεποίθηση στην ανταλλαγή εµπειριών, να ακούσει τις εµπειρίες των άλλων και να αναλάβει πρωτοβουλίες για την κατασκευή κοινοτήτων χωρίς αποκλεισµούς µέσω ψηφιακών µέσων. Ανάπτυξη δεξιοτήτων: Ο στόχος αυτής της κατηγορίας είναι να παρέχει στον εκπαιδευτικό και τον εκπαιδευόµενο εργαλεία που θα προωθήσουν την µεταγνωστική ικανότητα Μαθαίνω να µαθαίνω και θα βοηθήσουν στην ανάπτυξη και επέκταση των δεξιοτήτων τους. Αξιολόγηση της ικανότητας: Στόχος της τελευταίας κατηγορίας είναι να παρέχει στον εκπαιδευτικό και τον εκπαιδευόµενο εργαλεία που θα ενθαρρύνουν την αξιολόγηση και την επικύρωση των ικανοτήτων.

Ανταλλαγή εμπειριών a) Εργαλεία που υποστηρίζουν την έκφραση των αναγκών και την ανταλλαγή εμπειριών για νεαρούς μαθητές χωρίς την ανάγκη εκπαιδευτή.. Αυτά τα εργαλεία έκφρασης µπορούν να χρησιµοποιηθούν από τους ίδιους τους µαθητές για να γίνουν µέρος ευρύτερων κοινοτήτων που µοιράζονται τις ίδιες προκλήσεις, ιδέες και επιθυµίες µε αυτούς. Στόχος αυτής της διαδικασίας εκµάθησης εργαλείων είναι να συνειδητοποιήσουµε ποια ακριβώς στοιχεία αυτών των εργαλείων µπορούν να δράσουν συµπληρωµατικά για τη µεγιστοποίηση της νοοτροπίας χωρίς αποκλεισµούς ΒΗΜA3 Μάθετε πώς να δημιουργείτε τη δική σας ιστορία!! Αφού βρείτε τι πραγµατικά θέλετε να µοιραστείτε µε τον κόσµο, είτε µόνοι σας είτε µε τους ανθρώπους που γνωρίσατε στο Ευρωπαϊκό φόρουµ νεολαίας επισκεφθείτε το 360 Story Lab στο https://global.digitalpromise.org/360- story-lab/360-filmmakers-challenge/guide/. Εδώ θα βρείτε τρόπους που θα σας βοηθήσουν να µάθετε πώς να δηµιουργήσετε τις δικές σας ιστορίες!!! ΒΗΜΑ 2 ΒΗΜΑ 4 Δημιουργήστε τη δική σας ιστορία!! Τώρα είναι η ώρα να βγάλετε τη δική σας ιστορία προς τα έξω!! Ακολουθώντας όσα µάθατε στο 360 Story Lab είστε πλέον σε θέση να δηµιουργήσετε το βίντεο, την ιστοσελίδα, την παρουσίαση της ιστορίας σας και να την µοιραστείτε µε τον κόσµο!!! Ξεκινώντας!!! Επισκεφθείτε την επίσηµη ιστοσελίδα του Ευρωπαϊκού Φόρουµ Νεολαίας στη διεύθυνση https://www.youthforum.org. Το όραµα του Ευρωπαϊκού Φόρουµ Νεολαίας είναι να αποτελέσει τη φωνή των νέων στην Ευρώπη, όπου οι νέοι είναι ισότιµοι πολίτες και ενθαρρύνονται και υποστηρίζονται ώστε να αξιοποιήσουν πλήρως τις δυνατότητές τους ως παγκόσµιοι πολίτες. Εγγραφείτε σε μια συζήτηση!!! Πάρτε µέρος σε µια συζήτηση στο Ευρωπαϊκό Φόρουµ Νεολαίας στο και διαβάστε για τους νέους ανθρώπους, τα δικαιώµατα, τους αγώνες, τις κοινότητες και τις ευκαιρίες!!! Κρατήστε επαφή!! Αφού µοιραστείτε την ιστορία σας µε τον κόσµο, αυτή είναι µια πολύ καλή στιγµή για να αρχίσετε να µιλάτε γι' αυτήν και για άλλα θέµατα που σας απασχολούν. Επισκεφθείτε οποιαδήποτε από τις διαθέσιµες πλατφόρµες για οµαδική συνοµιλία όπως το Zoom, το Skype ή το WhatsApp και το µέλλον είναι δικό σας!!! για µικρούς µαθητές

b) Εργαλεία που υποστηρίζουν τους εκπαιδευτικούς και τους εργαζόμενους στον τομέα της νεολαίας για την παρακίνηση της έκφρασης και της ενεργού συμμετοχής των νέων μέσω της ανταλλαγής εμπειριών. Αυτές οι εκφραστικές µεθοδολογίες προορίζονται να χρησιµοποιηθούν σε οµαδικές ή ατοµικές συνεδρίες µεταξύ εκπαιδευτικών/εργατών νεολαίας και µαθητών, προκειµένου να παρακινήσουν και να προσελκύσουν το ενδιαφέρον των τελευταίων. Βιωματική μάθηση Προσπαθήστε να δοµήσετε τη σχέση µε τους εκπαιδευόµενους ή την οµάδα νέων σας µε βάση τη χρήση των γνωστικών στοιχείων των εκπαιδευοµένων, τις προσωπικές τους ικανότητες και τις ικανότητες επίλυσης προβληµάτων, τη διατύπωση υποθέσεων, µε τη διευκόλυνση και την καθοδήγηση ενός εκπαιδευτή που γίνεται ο διευθυντής αλλά όχι το κέντρο της µαθησιακής διαδικασίας. ΒΗΜΑ 2 Ανταλλαγή εμπειριών Είναι πραγματικά σημαντικό για τους εκπαιδευόμενους και τις ομάδες νέων να νιώσουν άνετα να μοιραστούν τις δικές τους εμπειρίες με τη μάθηση, αν μοιραστείτε πρώτα μαζί τους κάποιες από τις προκλήσεις σας! ΒΗΜA3 ΒΗΜΑ 4 Δοκιμάστε να αναποδογυρίσετε την τάξη Προσεγγίστε τους πάντες, σε κάθε τάξη, κάθε µέρα µέσω της αναποδογυρισµένης µάθησης. Η ανεστραµµένη τάξη αντιστρέφει τις παραδοσιακές µεθόδους διδασκαλίας, παρέχοντας διδασκαλία διαλέξεων εκτός τάξης και αφιερώνοντας τον χρόνο της τάξης στην επίλυση προβληµάτων, µε τον ρόλο του εκπαιδευτικού να γίνεται αυτός του προπονητή και του διευκολυντή µάθησης. Η νοοτροπία της ανεστραµµένης τάξης ταιριάζει εκπληκτικά µε την προσέγγιση που ακολουθείται σε µια επιτυχηµένη οµάδα νέων!!! Μάθετε περισσότερα: https://www.theedadvocate.org/the-four-pillars-offlipped-learning/ Συζητήστε μέσω του World Café Βασιζόµενη σε επτά ολοκληρωµένες αρχές σχεδιασµού, η µεθοδολογία World Café είναι µια απλή, αποτελεσµατική και ευέλικτη µορφή για τη φιλοξενία διαλόγου µεγάλων οµάδων. Μέσω της άµεσης συζήτησης µε τη µαθησιακή σας οµάδα σίγουρα θα τους παρακινήσετε! Δείτε περισσότερα σχετικά µε τη µεθοδολογία του World Café στην ιστοσελίδα: www.theworldcafe.com/ Αναστοχασμός σχετικά με τα διδάγματα που αποκομίσατε Διαβάστε περισσότερα: https://www.experientiallearning.org για εκπαιδευτικούς Μέχρι τώρα έχετε βομβαρδιστεί με νέους τρόπους γνωριμίας με τους μαθητές ή την ομάδα νέων σας! Αυτή είναι η κατάλληλη στιγμή για να προβληματιστείτε σχετικά με το τι πραγματικά χρειάζονται οι μαθητές σας και πώς να συνεχίσετε να εργάζεστε μαζί τους.

Ανάπτυξη δεξιοτήτων a) Εργαλεία που υποστηρίζουν την ανάπτυξη διαθεματικών και βασικών δεξιοτήτων για νέους μαθητές χωρίς την ανάγκη εκπαιδευτών. Τα εργαλεία αυτά αποσκοπούν στο να παρέχουν στους νεαρούς εκπαιδευόµενους µια διαδραστική, και εύκολη στη χρήση, πύλη προς την ανάπτυξη και επέκταση των εγκάρσιων και βασικών δεξιοτήτων τους για µια κοινωνία χωρίς αποκλεισµούς και ισότητα. ΒΗΜΑ 3 Coaching (καθοδήγηση) από το OpenSchool If Αν σου αρέσει πραγµατικά το coaching κάνε την αρχή συµµετέχοντας στις διαδικασίες coaching και µάθησης του http://www.openschool.lv Εδώ εσύ αποφασίζεις πόσο χρόνο αφιερώνεις για τη µάθηση και αν χρειάζεσαι βοήθεια, απλά ζήτα την Άννα, την AI Coach της πλατφόρµας που είναι διαθέσιµη 24 ώρες το 24ωρο. ΒΗΜΑ 1 ΒΗΜΑ 2 ΒΗΜΑ 4 Συμπληρώστε τον χάρτη μάθησης Στο OpenSchool.lv αφού µιλήσετε µε την Άννα για τις προτιµήσεις και τους στόχους σας για την επέκταση των δεξιοτήτων σας, εκείνη θα δηµιουργήσει τον ατοµικό σας µαθησιακό χάρτη και το περιεχόµενό του. Μέχρι το τέλος της µάθησής σας θα έχετε τον πλήρη Μαθησιακό σας Χάρτη!!! Βιωματική μάθηση Γνωριμία με τις ευρωπαϊκές βασικές ικανότητες Για να ξεκινήσουµε είναι πάντα καλό να γνωρίζουµε τι εννοούµε µε την ανάπτυξη δεξιοτήτων και ικανοτήτων για µια κοινωνία χωρίς αποκλεισµούς! Ρίξτε µια µατιά στις Ευρωπαϊκές Βασικές Ικανότητες για τους Νέους και τις επιµέρους δεξιότητές τους στον διαδικτυακό χώρο You(th) Stand Up: https://youthstandupproject.weebly.com/competences.html Αξιοποιήστε τα δυνατά σας σημεία! Τώρα που ξέρετε ποιες είναι οι πιο κρίσιµες βασικές ικανότητες ήρθε η ώρα να προβληµατιστείτε για το τι ξέρετε και τι δεν ξέρετε!!! Για να το κάνετε αυτό επισκεφθείτε το ProfilPass για νέους και χαρτογραφήστε τα δυνατά σας σηµεία!! You can find it here: http://www.profilpass-fuer-jungemenschen.de/media/ppj_english.pdf Σηκωθείτε!!! Για να αναπτύξετε περαιτέρω τις δεξιότητές σας είναι σηµαντικό να ενώσετε τους ποιητές σας µε άλλους ανθρώπους!!! Διαβάστε το Κεφάλαιο 3 του ηλεκτρονικού βιβλίου Youth Stand Up και αναπτύξτε περαιτέρω τις εγκάρσιες δεξιότητές σας µε τους φίλους, την οικογένεια ή την οµάδα νέων σας!!! Μπορείτε να βρείτε το ηλεκτρονικό βιβλίο εδώ: https://youthstandupproject.weebly.com/bookstructure.html για µικρούς µαθητές

b) Εργαλεία που υποστηρίζουν τους εκπαιδευτικούς και τους εργαζόμενους στον τομέα της νεολαίας, στην ανάπτυξη των δεξιοτήτων τους, ενώ παράλληλα διεγείρουν το ενδιαφέρον των μαθητών και των ομάδων τους να το πράξουν επίσης. Αυτά τα εργαλεία µε τη σειρά που προτείνονται στοχεύουν στην ευαισθητοποίηση σχετικά µε την ανάγκη ανάπτυξης των δεξιοτήτων ως εργαζοµένων στον τοµέα της νεολαίας και εκπαιδευτικών καθώς και στην ανάδειξη νέων τρόπων για την τόνωση του ενδιαφέροντος των νέων για µάθηση! ΒΗΜΑ 3 Ολοκληρωμένη μάθηση περιεχομένου και γλώσσας Πολλοί εκπαιδευτικοί θεωρούν το CLIL ως έναν πιο φυσικό τρόπο εκµάθησης µιας γλώσσας- όταν ένα θέµα διδάσκεται στη συγκεκριµένη γλώσσα, υπάρχει συγκεκριµένος λόγος να µάθει κανείς και τα δύο ταυτόχρονα. Καθώς οι µαθητές έχουν ένα πραγµατικό πλαίσιο για να µάθουν τη γλώσσα, συχνά έχουν περισσότερα κίνητρα να το κάνουν Διαβάστε περισσότερα για το CLIL εδώ:: https://www.english.com/blog/content-and-languageintegrated-learning/ ΒΗΜΑ 2 ΒΗΜΑ 4 Δοκιμάστε το DigiYouth Το DIGI YOUTH είναι µια συλλογή εργαλείων, εµπειριών, εµπνευσµένων πρακτικών, γνώσεων και πόρων σχετικά µε την ψηφιακή εργασία/κατάρτιση νέων και τη διαδικτυακή µάθηση. Τα ψηφιακά εργαλεία προσφέρουν πόρους που θα µπορούσαν να σας φανούν χρήσιµοι αν θέλετε να εµπλουτίσετε τις δραστηριότητές σας µε διαδικτυακά και µη διαδικτυακά ψηφιακά εργαλεία. Ελέγξτε τις γνώσεις σας σχετικά με την απόκτηση δεξιοτήτων Για να ξεκινήσετε ρίξτε µια µατιά στο ηλεκτρονικό βιβλίο You(th) Stand Up. Το ηλεκτρονικό βιβλίο σας παρέχει µια εξαιρετική αίσθηση τόσο της θεωρίας όσο και της πρακτικής, ενώ παράλληλα σας δίνει άφθονο µαθησιακό υλικό για να πειραµατιστείτε µε τους µαθητές σας. Διαβάστε το ηλεκτρονικό βιβλίο You(th) Stand Up εδώ: https://youthstandupproject.weebly.com/bookstructure.html Δοκιμάστε τις εκπαιδευτικές δραστηριότητες You(th) Stand Up Ως άνθρωποι µαθαίνουµε κυρίως κάνοντας, οπότε προχωρήστε και δοκιµάστε µερικές από τις εκπαιδευτικές δραστηριότητες του Youth Stand Up µε την οµάδα των εκπαιδευοµένων σας. Μπορείτε να ξεκινήσετε µε σύντοµα παιχνίδια και να επεκταθείτε µε πιο σύνθετες δραστηριότητες. Βρείτε τις δραστηριότητες εδώ: https://youthstandupproject.weebly.com/chapter-3-games.html Επισκεφθείτε το DigiYouth εδώ:. https://www.digiyouth.eu Αναστοχασμός πάνω σε αυτά που μάθατε Μέχρι τώρα έχετε βομβαρδιστεί με νέους τρόπους γνωριμίας με τους μαθητές ή την ομάδα νέων σας! Αυτή είναι η κατάλληλη στιγμή για να προβληματιστείτε σχετικά με το τι πραγματικά χρειάζονται οι μαθητές σας και πώς να συνεχίσετε να εργάζεστε μαζί τους.

Αξιολόγηση ικανοτήτων Η αξιολόγηση των ικανοτήτων µιας οµάδας νέων µπορεί να είναι αρκετά δύσκολη για τους εκπαιδευτικούς, ενώ η αυτοαξιολόγηση στην ψηφιακή εποχή είναι πολύ ευρεία και µπορεί να φαίνεται χαοτική για τον εκπαιδευόµενο. Στο DO I.T. σχεδιάζουµε τα παιχνίδια DO I.T. που θα λειτουργήσουν ως ένας τρόπος για τους νεαρούς µαθητές να αξιολογήσουν τις ικανότητές τους και να επεκτείνουν τον τρόπο σκέψης τους!!! Σε αυτή την κατηγορία των προσαρµογών του DO I.T. θα σας παρέχουµε πλαίσια, µελέτες και έρευνες µαζί µε κάποια σύγχρονα µοντέλα αξιολόγησης που θα σας βοηθήσουν να κατασκευάσετε το δικό σας "ταξίδι αξιολόγησης για εκπαιδευτικούς

The DO IT - Ψηφιακό Εγχειρίδιο Project Partners Coordinator Partners This Report is released under a Creative Commons Attribution 4.0 International License. You are free to: Share: copy and redistribute the material in any medium or format. Adapt: remix, transform, and build upon the material for any purpose, even commercially. The licensor cannot revoke these freedoms as long as you follow the license terms. Under the following terms: Attribution You must give appropriate credit, provide a link to the license, and indicate if changes were made. You may do so in any reasonable manner, but not in any way that suggests the licensor endorses you or your use. Share Alike If you remix, transform, or build upon the material, you must distribute your contributions under the same license as the original. https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ 40 the information contained therein.